专题19 全命题作文（押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编）八年级语文上学期新教材统编版

专题19 全命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25八上·安徽合肥庐阳区·期末)请阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中，总有一些人会给我们带来温暖。他们可能是亲人，用无私的爱呵护着我们；可能是朋友，在我们孤独时陪伴我们；也可能是陌生人，在不经意间给予我们帮助。 想一想，在你的生命里，有这样一个带给你温暖的人吗？请以“带给我温暖的人”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 带给我温暖的人​ 在记忆的长河中，总有一些人，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又如冬日暖阳，给予我们无尽的温暖。而我的语文老师——李老师，便是这样一位带给我温暖的人。 记得刚上初一的时候，我性格内向，课堂上总是默默坐在角落里，不敢主动发言。一次语文课上，李老师提出了一个问题，我心里有了答案，却又害怕答错被同学们笑话，于是犹豫不决，迟迟不敢举手。就在这时，李老师似乎看穿了我的心思，她微笑着看向我，那眼神中充满了鼓励与期待。在她的目光注视下，我鼓起勇气缓缓举起了手，声音却小得像蚊子哼哼。李老师并没有丝毫的不耐烦，她走到我身边，轻声说道：“别紧张，大胆地把你的想法说出来，老师相信你！”在她的鼓励下，我渐渐放松了下来，声音也越来越洪亮。回答完毕后，李老师带头为我鼓掌，那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我的心里也涌起了一股暖流。从那以后，我变得越来越自信，课堂上也常常能看到我积极发言的身影。 还有一次，我在语文考试中成绩不理想，心情跌入了谷底，觉得自己辜负了老师的期望。李老师察觉到了我的低落，课后把我叫到了办公室。她没有批评我，而是和我一起分析试卷，耐心地指出我的问题所在，还不断地鼓励我：“一次考试失败并不能代表什么，只要你认真总结经验教训，下次一定会取得进步的。老师相信你的实力！”听着老师温暖的话语，看着她那充满信任的眼神，我的眼眶湿润了。我暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负老师对我的期望。 在李老师的关心和鼓励下，我的语文成绩有了很大的提高，性格也变得开朗起来。她就像一盏明灯，在我迷茫时为我指引方向；又像一束温暖的阳光，照亮了我成长的道路。李老师，您是我生命中最重要的人之一，是您带给我无尽的温暖和力量，让我在成长的道路上勇往直前。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“带给我温暖的人”这个题目，“温暖”是情感内核，它并非简单的身体暖和，而是内心的触动与慰藉。回顾生活中那些让你心窝一热的时刻，是生病时家人的悉心照料，还是迷茫时老师的循循善诱，这些都是温暖的具体体现。“人”明确了写作主角，范围涵盖亲人、朋友、陌生人等，要从这些人中筛选出最能凸显温暖主题的人物。​从成长角度出发，立意可着重展现温暖对自己的影响。如果写亲人，可聚焦于亲情的温暖让自己懂得珍惜与付出；若是朋友，突出友谊的温暖如何帮助自己克服性格弱点，变得更加开朗自信；写陌生人，则强调这份温暖激发自己对社会的信任与善意，立志成为传递温暖的人。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定人物与事件，先从记忆中筛选出那个带给你温暖的人，再选取与之相关的典型事件。若写老师，可选择一次老师在你犯错后耐心教导，帮你走出困境的经历；若写朋友，比如在你参加比赛失利时，朋友默默陪伴并鼓励你重新振作的事情。​文章构思上，可采用顺叙的方式，按照事情发展的先后顺序展开。开头设置悬念或通过环境描写烘托氛围，引出人物和事件，如 “那个风雨交加的傍晚，我独自在街头徘徊，心情低落到了极点，而他的出现，却像一束光，照亮了我灰暗的世界”。中间详细叙述事件过程，着重描写人物的语言、动作、神态等细节，展现温暖瞬间，如“他轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，一次失败算不了什么，你在我心中一直是最棒的’”。结尾总结全文，升华主题，表达对这个人的感激以及他带给你的改变。​ 2．(24-25八上·北京朝阳区·期末)“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳⋯⋯你最难忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？ 以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 佳节难忘 每当鞭炮声响起，年味弥漫在空气中时，我的记忆便会如潮水般涌回那些难忘的春节。每一年春节，无论身在何地，那浓浓的亲情和家的温暖，总让我铭刻在心。 记得小时候，每到春节前夕，整个家都会变得热闹非凡。妈妈在厨房里忙着准备年夜饭，锅碗瓢盆奏响了春节的序曲；爸爸在院子里和往年一样贴春联，他总是会让我帮他扶着梯子，而我却常常被对联的内容逗得哈哈大笑；奶奶则坐在沙发上，一边叮嘱大家小心，一边擀着热气腾腾的饺子。整个家都是一片其乐融融的景象。 然而，令我最难忘的，不是年夜饭的丰盛，也不是压岁钱的喜悦，而是放鞭炮的那一刻。饭后，爸爸总会打开那箱早已准备好的鞭炮，把“职责”交给我和弟弟：“看看你俩今年的胆量长了多少！”弟弟总是先冲出去，手中的火柴将爆竹燃线点着，然后快速逃开，而鞭炮“啪啪啪”的炸响声总会震得我们心花怒放。轮到我时，我却捏着火柴杆不敢下手，还是爸爸拍拍我的肩膀，鼓励道：“试试吧，有爸爸在呢。”那一刻，我感到无比安心，终于点燃了鞭炮，看着它炸响的绚烂火花，我的内心无比激动，也逐渐一扫胆怯。这样温馨有趣的场景，至今一想起来，嘴角都会不自觉地上扬。 除了玩乐，春节还是一个团圆的节日，它让我更加珍惜与家人相聚的时光。每年的初一早晨，一家人会围坐在一起喝热气腾腾的汤圆，象征着团圆美满。我们聊聊彼此的愿望，一起回顾过去一年的点点滴滴。即便再平凡的日子也因为这些简单的仪式而变得温馨而难忘。 如今，我已长大成人，家乡的春节似乎也变淡了许多，但那些年少时的记忆，却一直沉淀在我的心中。无论走得多远，我都会怀念那个热闹的春节。它带给我的不仅是传统习俗的珍贵记忆，更是教会了我什么是家的意义。 每一个佳节都承载着中国文化和情感的底蕴，而春节无疑是我心中最难忘的节日，它充满了人情味，也赋予了我成长的勇气和无尽的温暖。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“佳节难忘”中，“佳节”明确了写作的对象是中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等 ，不能写一些现代节日或外来节日。“难忘”则是题眼，意味着要写的这个节日对自己有着特殊的意义，在这个节日发生的事情、产生的情感给自己留下了深刻的印象，难以忘怀。题目明确指出文体不限（诗歌除外），这就为写作提供了很大的灵活性。可以围绕亲情、友情、乡情等情感来立意。比如在春节，一家人团聚，感受到浓浓的亲情，难忘这种温馨的氛围；在端午节，和小伙伴一起包粽子、赛龙舟，增进了彼此的友谊，难忘这份欢乐的时光；在中秋节，远在他乡的游子看到明月，思念家乡和亲人，难忘那份思乡之情。从对传统文化的热爱和传承的角度立意。通过描述自己在节日中的体验，如学习传统节日的习俗、了解其历史渊源等，表达对传统文化的尊重和珍视，强调传统节日在现代社会中的重要价值。讲述在某个节日中经历的事情让自己获得了成长和感悟。比如在清明节祭扫，了解到先辈的事迹，从而懂得珍惜现在的生活，树立正确的价值观；在重阳节参与关爱老人的活动，学会了关爱他人，培养了社会责任感。 二、选材构思：可以写成记叙文，通过讲述节日里的故事来表达难忘之情；也可以写成散文，抒发对节日的独特感受和思考。可以采用回忆式开头，比如“每当春节的钟声敲响，那热热闹闹的场景就会浮现在我的眼前，那个春节，真的让我难忘。”或者用环境描写引入，“又是一年中秋，明月高悬，洒下银白的光辉，思绪也随之飘回到那个难忘的中秋之夜。”中间详细叙述节日里发生的事情。如果写春节，可以写一家人一起贴春联、准备年夜饭的过程，重点描写人物的动作、语言和表情，突出欢乐的氛围。再如写端午节，描述自己第一次包粽子的经历，从手忙脚乱到逐渐熟练，遇到困难时家人的帮助和鼓励，最后品尝自己包的粽子时的喜悦。还可以加入一些节日的背景知识或习俗介绍，丰富文章内容。结尾总结这个节日对自己的意义，再次强调难忘之情。如“那个春节，不仅让我感受到了家庭的温暖，更让我明白了传承传统习俗的重要性，它将永远留在我的记忆深处”。 3．(24-25八上·北京西城区·期末)请以“此中有真意”为题目作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。 【答案】例文： 此中有真意 偶然的一次机会，我报名参加了学校组织的陶艺制作活动。在此之前，我对陶艺的了解仅仅停留在那些精美绝伦的成品上，觉得它们神秘又充满魅力。 活动当天，我怀揣着期待与兴奋，来到了陶艺工作室。老师为我们讲解了基本的制作方法和技巧后，便让我们开始动手实践。我迫不及待地拿起一块陶土，试图塑造出心中完美的花瓶。然而，现实却给了我重重一击。陶土在我手中完全不听使唤，我刚捏出一个形状，它就瞬间坍塌。 一次又一次的尝试，换来的却是一次又一次的失败。看着周围同学逐渐做出了像样的作品，我的内心充满了焦虑与沮丧。就在我几乎要放弃的时候，老师走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，陶艺制作需要的是耐心和专注，过程往往比结果更重要。” 老师的话如同一束光照进了我灰暗的内心。我深吸一口气，重新调整状态，静下心来仔细观察陶土的质地，感受它在手中的变化。慢慢地，我找到了感觉，陶土开始在我的手中变得乖巧起来。虽然最终完成的花瓶并不完美，表面坑坑洼洼，形状也有些歪扭，但这却是我努力和坚持的成果。 在这个过程中，我领悟到了“此中有真意”的内涵。制作陶艺的过程，就如同我们的人生之路，不会总是一帆风顺，会遇到各种挫折和困难。但正是这些挫折，让我们学会了坚持和耐心，让我们在不断的尝试中成长。结果固然重要，但更珍贵的是在追求结果的过程中，我们所付出的努力、所收获的经验以及内心的成长。 这次陶艺制作活动，不仅让我学会了一项新技能，更让我明白了人生的真谛。它让我懂得，无论面对何种挑战，都要保持一颗平和、专注的心，享受过程中的每一个瞬间。因为，真正的意义，往往就蕴含在这看似平凡的过程之中。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“此中有真意”源自陶渊明的《饮酒》，关键在于理解“此”与“真意”。“此”可以是自然景观、生活场景，也能是阅读感悟、艺术创作等。而“真意”则是在这些情境中领悟到的深刻哲理、人生智慧，或是纯粹的情感体验。写作时，需围绕对特定事物或经历的深度思考，从平凡中挖掘不平凡，展现积极的价值观与人生态度，引导读者思考生活的意义。 2.选材构思：可从自然入手，描绘一次登山经历。起初觉得山路崎岖，风景平平，直至到达山顶，俯瞰壮丽山河，云雾缭绕，由此领悟到坚持带来的收获以及自然包容万物的博大胸怀。也能从生活小事选材，如学习手工陶艺，反复失败，在不断尝试中，终于掌握技巧，成品虽不完美，却收获了耐心与专注，领会到过程的价值远超结果。还可从阅读出发，讲述阅读经典著作时，起初一知半解，随着阅历增长，再次翻阅，对书中复杂人性和深刻思想恍然大悟，明白了阅读是一场跨越时空与作者的心灵对话，能启迪人生。通过这些选材，以细腻描写和深入思考，诠释“此中有真意”的内涵。 4．(24-25八上·北京昌平区·期末)题目： 生活中，总有一些看似简单的事情，实则饱含着无尽的深情与智慧，蕴含着深刻的道理。 请以“简单中的深意”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 简单中的深意 生活恰似一幅绚丽多彩的画卷，那些看似简单的点滴，宛如画卷上细腻的笔触，不经意间勾勒出深刻的内涵，蕴含着无尽的深情与智慧。 每天清晨，当我还在睡梦中，厨房便传来轻微的响动。那是妈妈在为我准备早餐。待我洗漱完毕，餐桌上已摆好了一杯热气腾腾的牛奶、几片烤得金黄的面包和一个煎得恰到好处的鸡蛋。这样的早餐，日复一日，看似简单平常。起初，我理所当然地享受着这一切，从未细想过其中的深意。 直到有一天，妈妈生病卧床，无法为我准备早餐。我只能自己动手，可手忙脚乱中，不是把面包烤焦了，就是把鸡蛋煎糊了。这时我才明白，每天那简单的早餐，是妈妈花费了多少心思和时间。每一杯牛奶的温度，都饱含着她对我的关爱；每一片面包的摆放，都倾注着她对我的细心。这份简单的早餐，是妈妈默默的付出，是她对我深深的爱，看似简单，却意义非凡。 学校里，每天课间，老师总会在教室里停留一会儿，与同学们聊聊天。有时是问问学习上有没有困难，有时是关心生活中的琐事。那一句句简单的话语，在我心中却有着不一样的分量。记得有一次考试失利，我心情低落，老师轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别灰心，一次失败不代表什么，老师相信你有实力，下次一定能行！”就这简单的一句话，却如同一束光，驱散了我心中的阴霾。它让我感受到老师对我的信任与期待，也让我重新燃起了努力学习的斗志。 生活中这些看似简单的事，犹如夜空中闪烁的繁星，照亮了我们前行的道路。它们教会我珍惜身边的爱，给予我前进的力量。让我们用心去感受这简单中的深意，珍惜生活中的每一份美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“简单中的深意”，关键在于理解“简单”和“深意”之间的关系。“简单”是表象，可能是一件平凡的小事、一个普通的物件、一句平常的话语；而“深意”则是隐藏在这些简单背后的深刻情感、人生哲理或智慧。立意方面，要通过对生活中简单事物的描述和解读，展现出自己对生活的观察和思考。比如，可以从父母每天为自己准备的简单饭菜中，体会到深深的关爱；从老师简单的一句鼓励话语里，感受到对自己的期待和信任；或者从一次简单的打扫卫生活动中，领悟到责任与团队协作的重要性。立意应积极向上，能让读者从平凡中发现不平凡，引发共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文结构上，文章开头可采用开门见山的方式，直接点明主题，如“生活中，许多看似简单的事物，实则蕴含着令人深思的道理，等待着我们去发现。”中间部分详细叙述具体事例。比如写爷爷每天坚持早起练字这件简单的事，一开始你觉得枯燥乏味，但经过一段时间的观察，你发现爷爷练字时的专注和耐心，以及他对书法艺术的热爱和执着。从爷爷一笔一划的书写中，你领悟到了坚持和专注对于做好一件事的重要性，这就是简单背后的深意。再如，描述小区门口保安每天简单的问候和认真的登记工作，看似普通，实则体现了他们对工作的负责和对小区居民的关怀，让你明白了平凡岗位上也能展现出不平凡的价值。结尾部分进行总结升华，再次强调“简单中的深意”，并表达自己从这些简单事物中获得的启示和成长，呼吁大家用心去感受生活中那些简单而又充满深意的美好。 5．(24-25八上·重庆渝北区·期末)作文。 小北想为班级争光，报名接力赛并进行了刻苦练习，最后她却因成绩未达标，被体育委员除名。她感到很委屈。作为她的好友，请你给小北写一封信，劝说她走出失落的情绪。 注意：请在下面居中写上“给小北的一封信”，落款为“小渝”，时间为“1月1日”。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 给小北的一封信 亲爱的小北： 你好！得知你因为接力赛成绩未达标而被体育委员除名，我感到非常遗憾和心疼。我知道，你一直都想为班级争光，为了这个目标，你付出了无数的汗水和努力。然而，结果却并不如你所愿，这让你感到无比的失落和委屈。但请相信，无论结果如何，你的努力和付出都是值得尊重的。 我知道，你现在的心情可能很复杂，既有对失败的沮丧，也有对未来的迷茫。但请相信，失败并不可怕，它只是我们成长道路上的一次考验。每一次的失败，都是一次宝贵的学习机会，让我们更加深刻地认识到自己的不足，从而更加坚定地走向成功。 回想你的训练过程，我看到了你的坚持和毅力。你每天早早地来到操场，一遍遍地练习着交接棒的动作，调整着跑步的节奏。你的身影在晨光中显得格外坚定，你的汗水在阳光下闪耀着光芒。那一刻，你仿佛已经赢得了比赛，因为你在用自己的行动诠释着什么是真正的努力和拼搏。 然而，比赛的结果却出乎了我们的意料。但这并不代表你的努力没有意义，也不代表你是一个失败者。相反，你的勇敢和坚持让我们看到了你的成长和进步。你学会了如何面对挑战，如何为了目标而努力奋斗。这些宝贵的经验，将会成为你未来人生道路上最坚实的基石。 小北，我知道你现在可能很难接受这个事实，但请相信，时间会治愈一切。当你回首往事时，你会发现这次经历其实是你人生中的一次宝贵财富。它让你更加坚强、更加勇敢，也让你更加珍惜每一次的机会和挑战。 所以，请不要再为这次失败而自责和沮丧了。相反，你应该把这次经历当作一次宝贵的成长机会，从中汲取经验和教训，为自己的未来打下坚实的基础。我相信，只要你保持这份勇气和坚持，你一定会在未来的道路上走得更加稳健、更加自信。 最后，我想告诉你的是，无论未来遇到什么困难和挑战，我都会一直陪伴在你身边，支持你、鼓励你。让我们一起勇敢地面对生活的挑战，共同创造属于我们的美好未来吧！ 祝好！ 小渝 1月1日 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：首先，要仔细阅读题目要求，理解小北的处境和情感需求。小北因为想为班级争光而报名接力赛，经过刻苦练习却未能达标，最终被体育委员除名，这让她感到委屈。因此，作文的主旨应围绕如何劝慰小北，帮助她走出失落的情绪。可以从肯定小北的努力和付出、分析失败的原因、鼓励她面对挫折等方面入手，传递积极向上的正能量。 二、选材构思：在选材上，可以结合小北的实际情况，讲述一些类似经历的人如何克服挫折、重拾信心的故事，或者引用一些名人名言来激励小北。在构思上，可以先表达对小北的理解和同情，然后逐步引导她正视失败、分析原因，并鼓励她从失败中汲取教训、继续努力。最后，可以表达对小北未来的期待和祝福，让她感受到来自朋友的温暖和支持。在具体写作时，要注意语言的亲切和真挚，让小北能够感受到你的关心和理解。同时，也要注意逻辑清晰、条理分明，避免过于冗长或杂乱无章。通过合理的布局和生动的语言，使文章更具说服力和感染力。 写作时要按照书信的格式进行写作，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在信纸第一行顶格写起。正文通常以问候语开头。然后开始正文的写作。在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”等祝颂语。署名日期在书信最后一行的右下角。 6．(24-25八上·重庆万州区·期末)年味，它是对故乡的思念，对亲人的牵挂，对传统文化的传承与坚守。时光流转，但那份深藏在心底的年味却从未消散。请以《时光深处的年味》为题，写作一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 时光深处的年味​ 当寒风凛冽，空气中弥漫着烟火的气息，我便知道，年的脚步近了。那深藏在时光深处的年味，如同一坛陈酿，越久越香，勾起我无尽的回忆。 小时候，年味是故乡那熟悉的街巷。一踏入腊月，故乡的大街小巷就热闹起来。集市上，人来人往，摊位一个挨着一个。卖年货的大叔扯着嗓子吆喝，琳琅满目的货物摆满了货架。我和小伙伴们穿梭其中，眼睛被那红彤彤的春联、五彩斑斓的糖果所吸引。手中攥着长辈给的零花钱，买上一串糖葫芦，那酸甜的滋味，便是年的味道。 年味，也是对亲人的深深牵挂。每至春节，一家人总会从四面八方赶回来团聚。厨房里，奶奶和妈妈忙碌的身影是最美的风景。奶奶熟练地调着饺子馅，妈妈则在一旁擀着饺子皮。一家人围坐在一起包饺子，欢声笑语回荡在屋内。爸爸会带着我贴春联，我帮忙递着胶带，看着那喜庆的春联贴在门上，心中满是对新年的期待。吃年夜饭时，大家举杯欢庆，相互祝福，亲情在这温馨的氛围中愈发浓厚。 年味，更是对传统文化的传承与坚守。除夕夜里，一家人围坐在电视机前看春晚，守岁的习俗从未改变。十二点的钟声敲响，窗外烟花绽放，整个世界被装点得五彩斑斓。大年初一，穿上新衣，跟着长辈去拜年。每到一户人家，都能听到那亲切的问候和祝福。孩子们则会收到装满压岁钱的红包，那是长辈们对晚辈的美好期许。 如今，时光流转，故乡的模样或许有了变化，但那份深藏在心底的年味却从未消散。它承载着我对故乡的思念，对亲人的眷恋，以及对传统文化的热爱。无论身处何方，年的味道始终是我心中最温暖的记忆，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在岁月的长河中，永远铭记那份浓浓的年味。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“时光深处的年味”，“时光深处”意味着这是一段久远的回忆，是藏在记忆深处的，所以在写作时要营造出一种怀旧的氛围。“年味”是核心，它不只是过年时的味道，更是一种情感、文化和生活的体验。需要从多维度去理解年味，挖掘其背后的深层含义。​立意​：（1）情感纽带：可以将年味立意于对故乡和亲人的思念。通过回忆儿时过年时在故乡的种种场景，如一家人团聚、走亲访友等，展现故乡和亲人在心中的重要地位，体现年味是连接亲情和乡情的情感纽带。​（2）文化传承：从对传统文化的传承与坚守角度立意。描绘过年时的传统习俗，像贴春联、放鞭炮、守岁等，阐述这些习俗承载的文化价值，表达对传统文化的热爱与传承的责任感。​（3）成长感悟：结合自己的成长经历，以年味为线索，讲述随着时间推移，对年味的理解和感受的变化，从儿时单纯的欢乐到长大后对年味背后意义的深刻领悟，体现成长的感悟。​ 二、思路点拨。本题要求写回忆性散文。文章构思上，​ 开篇可用富有感染力的环境描写或一段引发回忆的话语，引出对儿时年味的回忆，如“每当雪花飘落，鞭炮声隐隐传来，记忆的闸门便悄然打开，那些藏在时光深处的年味汹涌而来”。​中间可以分几个段落，分别从不同角度回忆年味。比如一段写故乡过年时的热闹景象，一段写与亲人共度春节的温馨画面，还有一段描述传统习俗的细节。每个段落都融入自己的感受和思考。​结尾回到现实，强调时光流逝，但年味在心中从未消散，升华主题，表达对年味所承载的情感和文化的珍视，如“时光匆匆，故乡的年味却如陈酿的美酒，越久越香醇，它将永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的宝藏”。 7．(24-25八上·福建平潭一中·期末)作文 拐弯，是行路方向的改变，或是事情发展的转折，或是思路语言等的转变。也许拐弯之后，遇见的人、事、物、景和之前会大不一样。 请以“拐弯”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，不得抄袭。②不得出现真实的姓名和班级。 【答案】例文 拐弯 阳光透过斑驳的树叶，洒在柏油马路上，光影交错，一如我此刻纠结的心情。我拖着沉重的步伐，走在放学回家的路上，手中那张被汗水浸湿的试卷，仿佛有千斤重。 这次考试的失利，如同一记重锤，将我砸得晕头转向。一直以来，我在学习上都顺风顺水，老师的夸赞、同学的羡慕，让我习惯了在这条平坦的道路上一路疾驰。可如今，这突如其来的挫折，让我仿佛走到了一个死胡同，不知道该何去何从。 回到家，我径直走进房间，“砰”地一声关上了门，将自己扔在床上，望着天花板发呆。母亲似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，随后走进来，坐在我的床边，温柔地抚摸着我的头，却什么也没说。 夜晚，城市的喧嚣渐渐沉寂，我躺在床上，翻来覆去难以入眠。那些错题像一个个张牙舞爪的小怪兽，在我脑海中不断浮现。不知过了多久，我迷迷糊糊进入了梦乡。在梦里，我来到了一个陌生的地方，四周都是高耸的山峰，一条狭窄的小路蜿蜒在山间。我沿着小路拼命奔跑，却始终找不到出口，心中的恐惧越来越浓。就在我感到绝望的时候，我突然发现小路在前方拐了一个弯，我怀着一丝希望跑过去，拐过弯后，眼前豁然开朗，一片美丽的花海出现在眼前，阳光洒在花朵上，熠熠生辉。 第二天醒来，梦中的情景依然历历在目。我坐在窗前，看着窗外的街道，人来人往，车水马龙。突然，我看到一个坐在轮椅上的老人，他正努力地转动着轮椅，想要爬上一个小小的斜坡。他一次次地尝试，却一次次地失败，但他并没有放弃。就在我以为他要放弃的时候，他突然改变了方向，从斜坡旁边的一条平缓的小路绕了上去。那一刻，我恍然大悟：人生就像一场旅行，不可能总是一帆风顺，当我们遇到阻碍时，一味地埋头向前冲，不一定能解决问题，适时地拐弯，或许就能找到新的出路。 我重新拿起那张试卷，仔细分析每一道错题，不再沉浸在失败的痛苦中，而是思考着如何改进。在之后的学习中，我也不再死记硬背，而是学会了灵活运用知识，遇到难题时，不再钻牛角尖，而是尝试从不同的角度去思考。 又一次考试来临，我胸有成竹地走进考场。当成绩公布的那一刻，我笑了，努力终究没有白费。人生之路，难免会有崎岖坎坷，只要我们有勇气和智慧去拐弯，就一定能迎来柳暗花明的那一天。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“拐弯”本意是走路转变方向，引申为思路、语言等转变方向。结合材料“拐弯,是行路方向的改变，或是事情发展的转折，或是思路语言等的转变。也许拐弯之后，遇见的人事、物、景和之前会大不一样”提示，可以理解为生活中出现的需要抉择的人生道路，也可以理解为生活中遇到的无法逾越的鸿沟，遇到的困难等。路的尽头，转个弯，会有另一番风景；遇到困难，转个弯，问题会迎刃而解；不论是个人还是国家，命运也会因你的奋斗或集体的众志成城而拐弯，迎来成功与精彩；拐弯是一种方法，更是一种智慧……当你遇到困境的时候，要学会“拐弯”，寻找更宽阔的道路，从而实现自己的美好理想。一个个的拐弯，犹如经历一次次人生的历练。在历练中获得生活的智慧，获得生命的升华。要求写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解确定“拐弯”和“拐弯的意义”的内涵，抒写自己的人生体验和感悟，表达积极健康的思想。如前方修路，道路不同，拐弯后及时赶到学校，明白了“条条道路同罗马”的哲理；遇到难题时，转换思路，从不同角度思考，破解了难题，学会了发散思维和创新等。题目要求写成记叙文，可应讲述与“拐弯”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚拐弯的原因和拐弯后的景象；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“拐弯”的意义或作用。 8．(24-25八上·江苏南通海门区·期末)作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 成长中的“沉淀” 成长，恰似一场漫长的旅程，在时光的洪流里，诸多经历与感悟如沙砾般层层沉淀，悄然塑造着如今的我。而那次学习书法的经历，尤为深刻地让我体会到成长中沉淀的力量。 起初，我被书法作品那行云流水、刚劲有力的美感深深吸引，满怀憧憬地踏入书法学习的大门。可现实却给了我重重一击，当我拿起毛笔，那看似轻盈的笔在我手中却如千斤重，写出的笔画歪歪扭扭，毫无美感可言。日复一日枯燥地练习基本笔画，让我的热情迅速冷却，甚至产生了放弃的念头。 转折发生在一次书法展览上。看着展厅中那些或飘逸灵动、或古朴厚重的书法佳作，我心中满是羡慕，同时也暗自较劲，决心要坚持下去。从那以后，我每天都会抽出时间练习，从握笔姿势到笔画的起承转合，每一个细节都认真揣摩。夏日，闷热的房间里，汗水浸湿了衣衫，我仍专注于笔下的字；冬日，冰冷的毛笔冻得手指僵硬，我也未曾停下练习的步伐。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名参加。备赛期间，我精心挑选作品内容，反复练习每个字的写法。 比赛那天，我深吸一口气，稳稳地拿起毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。那一刻，平日练习的场景在脑海中不断浮现，我将所有的努力与沉淀都融入到了笔下的作品中。 当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦与自豪涌上心头。更重要的是，我深刻地感受到，这段学习书法的经历，让耐心和毅力在我心中沉淀下来。曾经那个遇到困难就想退缩的我，如今已学会了坚持不懈。 这些沉淀下来的品质，如同明亮的灯塔，在我成长的道路上，为我照亮前行的方向，让我有勇气去面对未来的挑战，在成长的旅途中稳步前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。 “成长”限定了写作范围，要求从个人成长经历出发。成长不仅是年龄增长，更是心智成熟、能力提升、品德塑造等方面的变化。 “沉淀”是核心词，它意味着在成长过程中，经过时间的磨砺、经历的积累，一些东西逐渐稳定下来，成为自身的一部分，比如知识、经验、品质、情感等。这些沉淀下来的东西对个人成长有着重要意义。 立意方向： 可以从知识与技能的沉淀角度立意，讲述在学习某一学科知识或某种技能（如绘画、乐器演奏、运动项目等）过程中，经过长期努力与反复练习，逐渐掌握并熟练运用，这些知识和技能成为成长的宝贵财富，助力自己在相关领域不断进步。从品质与品德的沉淀角度立意，通过具体事例展现自己在面对困难、挫折、诱惑等情境时，逐渐形成坚韧、善良、诚信等美好品质的过程，强调这些品质对个人成长道路的积极影响。还能从情感与感悟的沉淀角度立意，例如在与家人、朋友相处过程中，经历喜怒哀乐，对亲情、友情有了更深刻的理解与感悟，这些情感体验沉淀下来，丰富了内心世界，让自己在人际交往中更加成熟、懂得珍惜。 二、选材构思。 ①学习绘画的经历。开端：对绘画产生浓厚兴趣，开始学习基础绘画知识，如线条、色彩搭配等，但在学习过程中，面对枯燥的练习，常感到厌烦，进步缓慢。发展：参加绘画比赛，因准备不充分、技巧不足而失败，深受打击。之后决定认真对待，每天坚持练习，从临摹优秀作品到尝试创作，不断积累绘画技巧和经验。高潮：再次参加更具挑战性的比赛，凭借扎实的基本功和独特的创意，获得优异成绩。此时深刻体会到，长期的练习和知识积累，让绘画能力得到沉淀，成为成长中不可或缺的一部分。结尾：总结通过绘画学习，明白了成长需要不断沉淀知识和技能，才能实现自我突破。 ②克服胆小的过程。开端：性格胆小，不敢尝试新事物，在班级活动中总是默默退缩，错过很多锻炼机会。发展：一次班级演讲活动，因害怕拒绝参加，却看到同学们积极参与并获得认可，内心十分羡慕和自责。于是决定改变，从主动和同学交流开始，逐渐克服内心恐惧。之后报名参加学校的朗诵比赛，在准备过程中不断挑战自己，克服紧张情绪。高潮：比赛时，虽然紧张，但凭借充分准备，顺利完成朗诵，赢得掌声。这次经历让自己变得勇敢自信，明白了勇敢的品质在成长中逐渐沉淀。结尾：感慨成长中的沉淀让自己走出舒适区，不断挑战并超越自我。 ③对亲情的感悟。开端：青春期的自己叛逆，与父母沟通不畅，经常发生争吵，不理解父母的苦心。发展：父母因工作忙碌，无暇照顾自己，心生抱怨。一次生病，父母焦急的神情和无微不至的照顾，让自己内心有所触动。之后开始留意父母为家庭的付出，如父亲加班回家后仍默默做家务，母亲早起为自己准备早餐等。高潮：在一次家庭聚会上，看到父母为了家庭幸福努力营造和谐氛围，突然理解了父母的不易，对亲情有了更深感悟，懂得珍惜和感恩。结尾：意识到成长中对亲情的感悟沉淀下来，让自己更加成熟，学会理解和关爱家人，家庭关系也更加融洽。 9．(24-25八上·江苏扬州宝应县·期末)阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 【答案】例文： 这边风景正好 在电子产品盛行的当下，我们好似被无形绳索牵制，双眼紧盯着屏幕，生怕遗漏分毫。可当我放下手机，抬眼四望，才惊觉：这边风景正好。 校园里，四季宛如神奇魔术。春天，花园瞬间热闹起来，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸庞；油菜花大片大片地盛开，金黄灿烂，满是活力。课间，我和好友在花间穿梭，花香、蜂鸣相伴，惬意极了。夏天，操场边大树枝繁叶茂，体育课上，我们在树荫下尽情玩耍，汗水流淌，却无比畅快。秋天，落叶飘飞，似一只只金色蝴蝶。放学后，我最爱漫步在落叶小径，听脚下沙沙作响，仿佛奏响秋之乐章。冬天，校园银装素裹，打雪仗、堆雪人时的欢笑声，让寒冷冬日也温暖起来。校园四季，这般美好，却差点被忙碌学习的我遗忘。 走出校园，街头巷尾也藏着动人风景。清晨路过早餐摊，摊主大叔笑容满面，边做煎饼边热情招呼：“孩子，上学啦，来个煎饼，香得很！”那笑容，驱散了清晨的凉意。社区里，志愿者们忙着给孤寡老人送菜。李奶奶行动不便，志愿者小张每次都贴心地把菜送进屋，关心老人身体，帮忙整理房间。公交车上，年轻人见老人上车，立马让座，老人感激的眼神与年轻人腼腆的微笑，构成了温馨画面。这些平凡人的善举，是城市最美的风景。 家中，更是满溢温暖。一家人围坐吃晚饭，热气腾腾的饭菜，爸妈的关心，弟弟的调皮，欢声笑语不断。周末全家大扫除，爸爸擦窗，妈妈整理衣物，我和弟弟扫地拖地。虽然忙得大汗淋漓，但看着整洁的家，成就感十足。有次我生病，妈妈彻夜未眠，守在床边，一会儿量体温，一会儿喂药，那关切目光，至今难忘。家庭日常的点点滴滴，是我心底最珍贵的风景。 原来，只要放下手机，用心感受，身边处处是美景。它们或清新自然，或温暖人心，都在诉说生活的美好。让我们抬起头，别错过这近在咫尺的风景，因为，这边风景正好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这边风景正好”，关键在于对“风景”的理解。它既可以是自然景观，如山川湖泊、花草树木；也可以是人文景观，像街头巷尾的温暖瞬间、人与人之间的真挚情感等。“这边”限定了视角和范围，引导作者关注身边。“正好”则强调当下风景的独特与美好，给人以积极感受。立意方向：可从批判“低头族”现象出发，倡导人们放下电子设备，回归真实生活，去发现身边被忽视的美好。也可通过描绘身边的风景，展现生活的多彩与温馨，传递对生活的热爱。还能以“风景”为载体，讲述成长故事，表达在特定环境中获得的感悟与收获。 二、选材构思。选材方向：（1）自然风景：可写校园里四季更迭的景色，春天繁花似锦的花园，夏天绿树成荫的操场角落，秋天金黄落叶铺满的小径，冬天银装素裹的教学楼。这些自然变化中的美景，是忙碌学习生活中容易被忽略的“这边风景”。（2）人文风景：选取街头巷尾的温暖场景，如清晨早餐摊摊主热情的笑容与招呼，社区志愿者为孤寡老人送菜的身影，公交车上年轻人主动为老人让座的举动。这些平凡人的善举构成了城市里美好的人文风景。（3）家庭风景：记录家庭生活中的温馨时刻，如一家人围坐在一起吃晚餐时的欢声笑语，周末共同打扫房间时的相互协作，生病时家人无微不至的照顾。这些家庭日常中的点滴，是专属的“这边风景”。（4）成长风景：以个人成长经历为素材，比如在图书馆努力学习时周围安静专注的氛围，参加社团活动时团队成员间的默契配合，第一次尝试新技能成功后的喜悦表情。这些成长路上的片段，成为独特而美好的风景。 文章构思：开头：以当下“低头族”现象引入，描述人们沉浸在电子设备中的场景，然后笔锋一转，提出“难道生活中就没有比屏幕更美的风景了吗？其实，这边风景正好”，引出主题。中间：采用总分总的结构，分段落描述不同类型的风景。先写自然风景，描绘景色的特点与带给自己的感受；接着写人文风景，讲述温暖故事；再写家庭或成长风景，分享经历与感悟。每个段落都紧扣“这边风景正好”，突出风景的美好与独特。结尾：总结全文，再次强调身边风景的珍贵，呼吁人们放下电子设备，用心去感受和发现“这边”无处不在的美好风景，升华主题，引发读者共鸣。 10．(24-25八上·江苏常州·期末)阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 11．(24-25八上·吉林长春榆树·期末)作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如手巾、电脑、手机、电视机、粉笔等，选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。 作文要求： ①文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得泄露个人信息； ⑤不少于500字。 【答案】 例文： 我的生活少不了它 钢笔，是我学习生活中最亲密的伙伴，它的构造简洁实用，功能贴合需求，早已成为我日常里不可或缺的存在。 我常用的这支钢笔，长约14厘米，直径1厘米左右，重20克，握在手中轻重合宜，久写也不觉累。金属笔身经过磨砂处理，触感细腻防滑，深黑色的基调上嵌着一道银色装饰圈，简约中透着利落。 它的结构并不复杂，却处处透着设计的巧思：笔帽顶端的小挂钩，能轻松别在口袋或书本上，携带方便又不易丢失；不锈钢笔尖镶嵌着耐磨的铱粒，书写时顺滑流畅，即便在草稿纸上也能留下清晰字迹；笔杆内的吸墨器通过旋转活塞控制用量，一次吸满便能连续书写约2000字，足够支撑一整天的学习。 在学习中，它的作用无可替代。课堂记笔记时，流畅的出墨让我能紧跟老师的节奏，快速记下重点；写作业时，均匀的笔画保证了卷面工整，减少涂改；构思作文时，笔尖的阻尼感恰好帮我控制书写速度，让文字随着思绪自然流淌。比起中性笔，它的墨色更显沉稳，重复吸墨的设计既环保又经济，用得越久，越觉顺手。 使用时稍作保养便能长久耐用：吸墨前让笔尖浸满墨水，可避免空气进入造成断墨；长期不用时洗净晾干，能防止笔舌堵塞；书写时不刻意按压笔尖，更能保护其顺滑度。 从初一到现在，这支钢笔已陪我走过近千个日夜。它见证了我从潦草字迹到工整卷面的进步，记录了草稿纸上的演算、笔记本里的批注，也承载着每一次完成作业后的踏实。对我而言，它早已不只是一件工具，而是学习生活中最可靠的搭档——我的生活里，真的少不了它。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。题目明确了写作对象是“物品”，且需是“我最熟悉的”，核心在于体现该物品对“我”生活的重要性，即“少不了”。立意上，需围绕物品的功能、特点展开，通过具体描述展现它在“我”的学习、生活、情感等方面不可替代的作用，让读者感受到其与“我”生活的紧密联系。 第二，构思选材。文体为说明文，需注意运用恰当的说明方法，使说明更清晰、生动。选材时，可从日常接触的物品中选取，比如手巾、电脑、手机、粉笔等。若选择手机，可从其通讯功能方便与家人朋友联系、学习功能查阅资料上网课、生活功能支付导航记录生活瞬间等方面入手，描述它如何融入“我”的日常，成为生活中不可或缺的一部分；若选择粉笔，可结合学生身份，写它在课堂上的作用，比如老师用它传授知识，板书承载着知识点，它虽平凡却见证了“我”的学习成长，是求学路上的重要陪伴。写作时，可先介绍物品的外观、构造，再重点阐述其功能及对“我”生活的具体影响，最后点明“少不了它”的原因，使文章逻辑清晰，情感真挚。 12．(24-25八上·湖南长沙雅礼教育集团·期末)作文。 被看见，是每个人心中最深层次的渴望。家庭里，你可能看不见父母藏在细节中的爱，但在你无助难过时，你被看见，被温暖；校园里，老师发现了你的压力和迷茫，于是你被看见，被鼓舞；班级中，你身怀才艺，偶然有了施展机会，于是被看见，被欣赏；研学活动中，你出谋划策，贡献力量，于是被看见，被需要；在这些被看见背后，是被爱着、被理解、被肯定、被接纳，当我们“被看见”后，我们还要主动去“看见”。而你又从被看见中领悟了什么呢？ 请以“那一次，我被看见”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇作文。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一次，我被看见 在漫长的成长岁月里，我就像一颗被遗落在角落的星星，黯淡无光，总觉得自己是那么渺小，不被他人注意。然而，那一次，我被看见，我的世界也因此被点亮。 那是学校组织的一次演讲比赛，生性内向的我，内心深处其实一直渴望能在舞台上展现自己。当老师宣布这个消息时，我心中的渴望如同被点燃的火苗，开始蠢蠢欲动。但自卑又让我陷入了犹豫，我害怕在众人面前出丑，害怕自己的表现不尽如人意。 就在我纠结万分的时候，语文老师似乎看穿了我的心思。她轻轻地走到我身边，微笑着说：“我知道你很有想法，也有不错的表达能力，这次演讲比赛，我觉得你可以试一试，老师相信你能行。”那一刻，老师的目光中充满了鼓励与信任，我第一次感受到，原来我是被老师看见的，我的心思、我的渴望，她都懂。 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报了名。准备比赛的过程中，我遇到了很多困难，演讲稿总是写不好，发音也不够标准。我开始有些气馁，甚至想要放弃。老师又一次发现了我的低落，她耐心地帮我修改演讲稿，一个字一个词地纠正我的发音，还教我如何运用肢体语言增强演讲的感染力。 比赛那天，我站在舞台上，紧张得双腿发软。但当我看到台下老师那充满期待和鼓励的眼神时，我想起了她对我说过的每一句话，想起了她对我的信任。我深吸一口气，开始了我的演讲。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，我看到老师脸上露出了欣慰的笑容。 那一次，我被老师看见，被她看见我的渴望，看见我的努力，看见我的成长。从那以后，我不再像从前那样自卑，我开始勇敢地去尝试更多的事情，因为我知道，在这个世界上，有人会看见我的光芒，会给予我力量。 被看见，是一种神奇的力量，它让我找到了自信，让我有勇气去追求自己的梦想。我也希望，在今后的日子里，我能像老师一样，去看见身边每一个人的闪光点，给予他们温暖和鼓励。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一次”：明确了文章要讲述一个具体的事件，限定了故事发生的次数是一次，不是多次，需要在众多经历中选取印象深刻的一件事来展开叙述。“我被看见”：“我”表明文章要以第一人称视角，从自身经历出发。“被看见”是核心，这里的“看见”并非单纯的视觉上的看到，而是被他人关注、理解、认可，感受到自身价值。立意可以围绕在被看见后，自己内心的触动、成长，以及对这种被看见的珍视，进而延伸到学会主动去看见他人等积极的人生感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上：（1）家庭场景：可以选取自己在学习上遇到挫折，心情低落，甚至开始怀疑自己时，父母默默关注到自己的状态，在一个夜晚，与自己促膝长谈，说出他们一直以来对自己努力的看见，以及对自己的信任，让自己重新振作。（2）校园场景：比如参加学校的运动会，自己参加了并不擅长的长跑项目，在跑步过程中，体力不支，想要放弃，这时老师和同学们站在跑道边，大声呼喊自己的名字为自己加油，被他们看见自己的坚持和努力，让自己有了跑完全程的动力。（3）兴趣活动场景：自己喜欢绘画，平时只是在课余时间默默画画，一次班级文化墙绘制活动，自己主动参与，发挥绘画特长，完成作品后，得到了同学们和老师的称赞，被看见绘画的才华，从此更加坚定了对绘画的热爱。构思上：开头可采用回忆式开头，如“记忆的长河中，许多事情都已渐渐模糊，然而那一次，我被看见的经历，却如璀璨星辰，一直闪耀在我的心间。”引出下文对事件的叙述。中间详细叙述事件经过，包括自己当时的状态、心情，他人是如何发现自己的，以及发现后的具体表现和自己的感受。比如写运动会长跑，细致描绘自己跑不动时的疲惫、绝望，老师同学的加油声、鼓励的话语，以及自己听到后的内心变化。结尾总结全文，升华主题，阐述从这次被看见的经历中获得的成长和感悟，如“那一次被看见，让我明白，每个人都有自己的闪光点，都值得被关注。而我，也会带着这份温暖，去看见身边更多的美好。” 13．(24-25八上·四川成都八区联考·期末)最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络上掀起了一股讨论热潮。两个心事重重的人，月夜相伴，漫步庭中，互相宽慰。这份彼此懂得的深厚友谊，令无数人动容。“在”身边，是一份相知相惜，更是一种携手共进。你身边一定也有这样的好友，因彼此的存在，长夜亦无惧。 请以“我在，你也在”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我在，你也在 在记忆的长河中，总有一些人、一些事，如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。而你，我的挚友，就是我生命中那颗最亮的星，因为有你，我无惧风雨，因为我们彼此陪伴，我在，你也在。   还记得初入初中时，面对新环境的陌生与不安，我像一只受惊的小鹿，内心满是彷徨。是你，带着阳光般灿烂的笑容，主动和我打招呼，拉着我穿梭在校园的各个角落，熟悉每一处的风景。那一刻，温暖如春日的微风，吹散了我心中的阴霾。在那之后，我们一起在教室里奋笔疾书，攻克一道道难题；一起在操场上挥洒汗水，尽情奔跑。每当我遇到困难想要退缩时，你总是坚定地站在我身边，给予我鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“别怕，我在呢！”   那次运动会，我报名参加了800米长跑。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，没过多久，我就感到体力不支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心中满是沮丧，甚至想要放弃。就在这时，我听到了你的声音：“加油！坚持住！我陪你一起跑！”我转过头，看到你在跑道旁，一边陪着我跑，一边大声地为我加油助威。你的眼神中充满了坚定与信任，那一刻，我仿佛又充满了力量，咬紧牙关，一步一步地向着终点迈进。最终，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但你却激动地抱住我，不停地说着：“你太棒了！”那一刻，我深深地感受到，有你在身边，无论遇到多大的困难，我都能勇敢面对。 时光匆匆，如白驹过隙。转眼间，我们即将面临期末考试。在这最后的冲刺阶段，我们一起挑灯夜战，一起为梦想拼搏。我知道，无论未来的路有多么艰难，只要我们彼此陪伴，我在，你也在，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。   因为有你，我的青春不再孤单；因为有你，我学会了勇敢与坚强；因为有你，我对未来充满了希望。我在，你也在，这是我们之间最美好的约定，也是我们前进的动力。愿我们的友谊，如那陈酿的美酒，越久越香醇；愿我们的梦想，在彼此的陪伴下，都能绽放出最绚烂的光彩。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我在，你也在”这个题目，重点在于对“在”的理解。这里的“在”并非单纯指物理位置上的同在，更强调的是一种情感、精神层面的陪伴与支持。友情层面：可以讲述与好友之间相互陪伴、共同成长的故事。比如在学习上遇到困难时，彼此鼓励，一起攻克难题；在生活中遭遇挫折时，相互倾诉，给予安慰和力量 ，体现出友情的珍贵与温暖，突出 “有你在身边，我不再孤单” 的主题等。 二、选材构思。本题适合写成记叙文，先确定一个具体的场景，比如校园运动会。“我”参加长跑项目，在跑到一半体力不支想要放弃时，看到看台上好友一直为“我”加油呐喊，仿佛在说“我在看着你，你也一定要坚持”，于是“我”鼓起勇气，最终完成比赛。通过对比赛过程中自己的心理变化、好友的动作语言等细节描写，生动展现友情的力量，结尾点明“我在，你也在”这种陪伴带来的积极影响。再如记录同桌鼓励“我”的话语，如“别灰心，一次考试代表不了什么，我们一起分析问题，肯定能找到解决办法”，体现他的真诚和乐观。又如描写好友在帮“我”讲解难题时的专注神情，以及拉着“我”去操场散步时的有力动作，展现他对“我”的关心等等。 14．(24-25八上·浙江宁波四校联考·期末)按要求作文 青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟…… 请以“青春·拥抱”为题，写一篇作文。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②语言要连贯，文章要表达真情实感； ③文中不得出现个人信息，如校名、人名等； ④不少于500字。 【答案】例文： 青春·拥抱 如果说青春是一首激昂的歌，那拥抱便是最美的旋律；如果说青春是一幅绚丽的画，那拥抱便是最灵动的笔触。在青春的岁月里，我们张开双臂，拥抱世界，拥抱梦想，拥抱成长，拥抱属于我们的精彩。 青春是一场勇敢的冒险，我们渴望走进未知的领域，拥抱新的世界。网络，无疑是一扇通往广阔天地的大门。在网络的世界里，我看到了遥远国度的风土人情，了解到宇宙的浩瀚无垠，结识了来自五湖四海志同道合的朋友。它让我不再局限于小小的一方天地，让我的视野变得无比宽广。通过网络，我参与各种线上知识竞赛，与高手过招，不断提升自己的能力。在这个过程中，我拥抱了知识，也拥抱了成长。 走出虚拟世界，我更爱拥抱自然。漫步在山间小道，听鸟儿欢歌，闻花草芬芳，感受微风拂面，那一刻，仿佛所有的烦恼都被抛到九霄云外。我曾和伙伴们一起攀登高峰，在陡峭的山路上，我们相互扶持，相互鼓励。当站在山顶，俯瞰着壮丽的山河，心中涌起的是征服困难后的喜悦和对大自然的敬畏。这次登山的经历，让我明白，青春就像攀登，会有坎坷，但只要坚持，就能看到最美的风景。在大自然的怀抱里，我学会了坚强，也拥抱了勇气。 青春不能没有梦想，梦想是我们前行的动力。我的梦想是成为一名优秀的作家，用文字描绘世界，传递温暖与力量。为了这个梦想，我每天坚持阅读，学习优秀作品的写作技巧；我用心观察生活，将点点滴滴的感悟记录下来。在这条逐梦的道路上，有过挫折，有过迷茫，但我从未放弃。因为我知道，只有紧紧拥抱梦想，不断努力，才能让它照进现实。每一次写作，都是我与梦想的一次拥抱；每一次进步，都让我离梦想更近一步。 青春是一段美好的旅程，而拥抱则是我们前进的姿态。在青春的时光里，我们拥抱网络、拥抱自然、拥抱梦想，在一次次的拥抱中，我们不断成长，收获了知识、勇气和力量。让我们在青春的道路上，继续张开双臂，拥抱生活，拥抱未来，书写属于我们的精彩篇章。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“青春・拥抱”是一个充满活力与希望的题目，“青春”点明了特定的人生阶段，这是一个充满朝气、勇于探索、追求梦想的时期，有着无限的可能性和潜力。“拥抱”则是核心动作，它代表着主动接纳、积极追求，意味着去接触、去感受、去体验新事物。​立意时，可着重展现青春时期积极向上的精神风貌。通过对“拥抱”对象的感悟，传达出青春的成长与收获，表达出在青春岁月里，要以开放的心态和积极的行动去拥抱生活的方方面面，从而实现自我价值，让青春绽放光彩。​ 二、选材构思。在选材上，可从不同角度出发。比如，拥抱知识，回忆自己在青春时期，如何被一本好书、一场精彩的讲座所吸引，开启了对某个领域知识的探索，在不断学习中拓宽了思维，提升了自我认知，如通过阅读历史书籍，仿佛穿越时空，了解到不同朝代的兴衰，对世界和人生有了更深刻的理解。​还能从拥抱挑战入手，讲述自己在青春阶段遇到的困难，像参加演讲比赛时的紧张、害怕，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地站在舞台上，完成了演讲，不仅克服了内心的恐惧，还锻炼了表达能力和心理素质。​也可以从情感方面选材，如拥抱亲情，写在青春叛逆期与父母产生矛盾，经过沟通交流后，理解了父母的苦心，更加珍惜亲情，学会了感恩和包容。​构思时，采用总分总的结构。开头点明青春的美好和拥抱的意义，引出主题；中间部分选取2-3个不同的“拥抱”事例，详细叙述自己的经历和感悟；结尾总结全文，再次强调青春与拥抱的紧密联系，升华主题，呼吁大家在青春时光里积极拥抱生活，让青春不留遗憾。 15．(24-25八上·浙江嘉兴·期末)阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”其治学严谨的态度，让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中，哪位老师的教诲对你产生了很大影响，让你至今受用？请你给老师写一封信，告诉他，你从他那里得到了教益。 老师们的经典语录 数学老师：过程错了，结果也就错了。 语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独。 科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的。 …… 要求： （1）以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信，信末署名为“您的学生”； （2）选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写； （3）选择不得出现个人真实信息（人名、校名等）；不少于500字。 【答案】例文： 老师，我至今记得您那句话 亲爱的老师： 您好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经离开您的课堂多年，但您的教诲却如同昨日般清晰。犹记得那一堂数学课，您在黑板上写下密密麻麻的演算符号。 那次我因为粗心大意在考试中丢掉了关键的一道题。心情沮丧的我捧着试卷来到办公室，您却用温柔而坚定的眼神看着我。您轻轻地说：“重要的不是结果，而是你在解题过程中发现了什么、学到了什么。”然后，您耐心地为我重新梳理了解题思路。在讨论中，您常常强调“过程错了，结果也就错了”，帮助我理解分析逻辑的重要性。您的这句话，不仅仅在数学上启发了我，更让我明白了生活中态度与方法的重要性。 您的教诲带给我对生活的深刻理解。于是，我开始更注重解决问题的策略而不仅仅是追求快速的结果，这一方式在我后来的学习和工作中屡次让我受益。那些看似煎熬的数学题目成了磨砺思维的工具，而您无声的引导则是过关的妙方。 感谢您让我认识到，错误不可怕，重要的是从中汲取经验。现在，无论遇到何种挑战，我总会想到您的教诲。您让我相信，只要专注过程，结果即便不尽如人意，也必定离成功不远。 此刻，我无比怀念那些求学的日子，更怀念您那从容、温暖的教导。感谢您用无声而有力的方式，点燃了我对学问的热情，以及面对困境时的坚持。这些品质将一直陪伴和引领我，走向更成熟的未来。 愿您身体健康，工作顺利！ 您的学生 XX年X月X日 【详解】本题考查应用文和命题作文。 审题立意：本次以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信。此处“老师”是本文的写作对象，“我”为第一人称，表示文章要以第一人称来写作，本文叙写的是“我”与老师之间的故事。“记得”表现这件事为已经发生的事情，“那句话”指的是老师对学生教育的话。结合材料“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”“数学老师：过程错了，结果也就错了”，这体现老师教育学生要严谨治学，不能马虎了事；“语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独”“科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的”，这体现老师教导学生要正确看待自己的成长遇到的问题，引导学生健康成长；文章可通过具体叙事，来表现老师的教育对“我”成长的影响。表达自己对老师的感激之情。 选材构思：本文可叙写成记叙文。可叙写老师对“我”的教育。生活中有许多这样的素材。可写老师教育“我”要认真学习，老师教育“我”要积极面对学习的困难，老师教育“我”要宽容待人……例如：自己曾经因为不想参加体育运动，而向老师谎称自己脚崴了，受伤了，老师非常关心“我”，要带“我”到医院检查，“我”见到老师这些在乎“我”，于是便向老师坦诚自己撒谎的事实，于是老师便教育“我”做人要诚实，不能弄虚作假。老师的教育让“我”受益匪浅。叙事要详细描写老师是如何教育“我”，他的话对“我”成长的意义。写作时要注意书信的写作格式，书信的写作格式包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期六个部分。（1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词；（2）问候语：例如写“你好”、“近来身体是否安康”等；（3）正文：这是信的主体，可以分为许多个段来书写；（4）祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度；（5）署名与日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。 16．(24-25八上·天津南开区·期末)作文 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见 “哒哒哒……”一阵急促的脚步声传来。一位穿着白衬衫加牛仔裤的女教师大步流星地走进教室，将一摞书放在讲台上，“我是你们的道法林老师。”你朴素的穿着和干练的气质，让我不自觉地想到一个词——知性。我暗自窃喜，能遇见这样知性又美丽的你，真好！ 时光如白驹过隙，转眼到了第一学期中，我望着桌面上“59分”的试卷眉毛撇成了八字，心情像喝了苦瓜汤一样。可还能怪谁呢，都是自己平时偷懒自酿的苦果。 “这次大家考试成绩不太理想。”你的点评打断了我的自怨自艾，我怯怯地抬起头瞄你，不想你的目光正温柔却又有力地望向我，“有些同学前几个星期没有好好加油，没能考出属于自己的水平。”四目相对的那一刻，我的心如此忐忑。一方面是因为感到羞愧，另一方面又有些窃喜，原来你一直在关心我。我终于明白你的知性源自于你对教学的孜孜不倦，而美丽来自于善解人意的温柔内心！遇见你，真的是我的荣幸！ 下课后，你绕到我的座位旁，轻轻拍拍我的肩膀：“别灰心，找出最大问题所在之处，有什么问题下课来问老师。你应该庆幸，这次考试发现了自己的错误，没关系的。”我没好意思看您，默默地点点头，但心里充满了感激！能遇见这么贴心的老师，我还有什么理由自甘堕落？ 从此，我成了你办公室常见的“客人”，而你也总是不厌其烦地耐心为我解答，并在我的作业与试卷上圈点批注，经常写下鼓励性地话语为我打气。我也谨听教诲，按照你教的方法认真听课、及时背记、用心审题、规范作答。就这样，我的政治成绩稳步增长，有次考试甚至拔得头筹。每当同学询问我方法时，我总会说好好听你上课，牢记你讲的方法。 “你曾对我说，相逢是首歌。眼睛是春天的海，青春是绿色的河。”每当我唱起这首歌就会想到你，在最美的年纪遇见你一定是上天对我的眷顾。遇见，真好，我的林老师！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“遇见”是动词，在写作的时候，确定“遇见”的对象很重要。结合写作导语可知，“遇见”的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。 第二，立意。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第三，选材。（1）写自己遇见现实生活中选材的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。（2）写自己与某种物的遇见。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。（3）写自己与文学作品中的人物的遇见。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的遇见。 17．(24-25八上·天津汇文中学·期末)作文 成长总是伴随着告别：告别冷漠迎来热情，告别脆弱拥抱坚强，告别懒惰奔向自律，告别稚气走向成熟……在一次次告别后，我们终会不断刷新自我，从而获得心灵的成长。 请以“告别”为题目，写一篇文章，讲述自己身上发生的事。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；（2）条理清晰、内容充实、感情真挚；（3）文中不得出现真实人名、校名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 告别 成长，宛如一场盛大的旅程，沿途的风景不断变换，而我，在一次次的告别中，褪去青涩，逐渐茁壮。 记忆回溯至儿时，我曾是个被宠溺过度的孩子，懒惰在我的生活里肆意横行。每天清晨，闹钟响了一遍又一遍，我却总是赖在床上，贪恋那几分钟的温暖，直到父母三番五次地催促，才慢悠悠地起身。作业更是拖沓，一会儿摆弄摆弄铅笔，一会儿瞅瞅窗外，原本一两个小时能完成的任务，常常要熬到深夜。周末，本是提升自我的好时光，我却窝在沙发里，抱着零食看电视，将学习抛诸脑后，对生活的懒散态度，让我错失了许多成长的机会。 然而，一次考试失利如同一记响亮的耳光，将我从混沌中扇醒。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，听着老师恨铁不成钢的叹息，还有同学们投来的异样目光，我的心像被重锤敲击，羞愧与不甘涌上心头。那一刻，我深知，若不告别懒惰，我的人生将陷入无尽的灰暗。 于是，我下定决心改变。我为自己制定了详细的学习计划，每天清晨，闹钟一响，我便迅速起床，迎着晨曦诵读课文、背诵单词；放学后，不再拖延，第一时间坐在书桌前，专注地完成作业，遇到难题，不再逃避，主动查阅资料或向老师同学请教；周末，我告别了电视和零食，走进图书馆，沉浸在知识的海洋，或是参加各种兴趣班，培养自己的特长。 起初，坚持并不容易，懒惰时不时地跳出来诱惑我，可每当我想要放弃时，脑海中就浮现出那次考试的惨败，便又咬着牙继续前行。渐渐地，勤奋成为了我的习惯，成绩稳步提升，生活也变得充实而有意义。 如今，回首往昔，我无比庆幸那次毅然决然的告别。因为告别懒惰，我遇见了自律且努力的自己，在成长的道路上大步迈进。我深知，未来还有更多的告别等待着我，而每一次告别，都是新生的开始，我将怀揣勇气，奔赴下一场山海。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“告别”简洁明了，核心在于围绕成长过程中的各种告别经历展开。成长路上，告别是蜕变的契机，从告别旧有的不良品性，如冷漠、脆弱、懒惰、稚气，到迎来热情、坚强、自律、成熟，这体现了一种积极向上的人生态度。立意可侧重于阐述告别对个人心灵成长的重大意义，通过讲述亲身经历，挖掘告别背后蕴含的勇气、决心与收获，让读者感受到成长的力量，领悟只有敢于告别过去，才能拥抱更好未来的哲理。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可设置一个引发告别情境的场景，比如因一次比赛失利，陷入自我怀疑，从而意识到要告别过去那个容易气馁的自己。中间部分详细叙述告别过程，像制定学习计划克服懒惰，每天早起背单词、练习习题，过程中遇到困难想放弃时，回忆起失败的苦涩又咬牙坚持；或是描写告别稚气，曾经在班级活动中只想着自己出风头，导致团队氛围不佳，后来主动反思，学会倾听他人意见，配合团队完成任务。结尾展现告别后的成果，成绩提升、收获友谊，点明这次告别让心灵得到成长，自己变得更加优秀，升华主题。 18．(24-25八上·上海崇明区校联考·期末)请你以“经历过才懂得”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息；③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 经历过才懂得 曾经，我总觉得父母的唠叨是世界上最烦人的声音，那些叮嘱和管束，像一道道无形的枷锁，束缚着我渴望自由的灵魂。直到那次独自旅行，我才懂得，他们的唠叨里，藏着深深的爱。 去年暑假，我终于争取到了一次独自去邻市参加夏令营的机会。出发前，妈妈在我耳边不停地念叨：“路上注意安全，不要和陌生人说话，到了记得给家里打电话……”爸爸也在一旁补充：“钱要放好，别丢了，照顾好自己。”我满不在乎地点点头，心里却想着终于可以摆脱这些唠叨了。 到了车站，我兴奋地和父母挥手告别，踏上了旅程。一开始，一切都很顺利。可当我在途中转车时，意外发生了。我在人群中不小心把背包拉链挤开了，钱包掉了出来，等我发现时，钱包早已不见踪影。里面不仅有我的零花钱，还有身份证。我顿时慌了神，眼泪在眼眶里打转。 我无助地站在原地，脑海中不断浮现出父母平时唠叨的画面。如果我听妈妈的话，把钱包放好；如果我听爸爸的话，多留个心眼，也许就不会发生这样的事了。我颤抖着拿出手机，拨通了家里的电话。听到妈妈声音的那一刻，我泣不成声。妈妈没有丝毫的责备，只是温柔地安慰我：“别害怕，先找个安全的地方，我们来想办法。”爸爸也迅速帮我联系夏令营的老师，安排后续事宜。 在等待帮助的过程中，我第一次如此深刻地感受到，父母的唠叨是多么珍贵。那些曾经让我厌烦的话语，是他们对我满满的关心和担忧。没有了这些唠叨，我就像一只断了线的风筝，在风雨中失去了方向。 后来，在父母和老师的帮助下，我顺利到达了夏令营。这次经历，让我彻底改变了对父母唠叨的看法。回到家后，当妈妈又开始念叨着让我多吃蔬菜，注意身体时，我不再不耐烦，而是微笑着点头。 经历过这次独自旅行的波折，我才懂得，父母的唠叨是世界上最温暖的声音，那是他们爱的独特表达方式。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“经历过才懂得”这个题目，重点在于“经历”与“懂得”之间的关联。“经历过”表明要有具体的事件，是一个实践和体验的过程；“懂得”则强调在经历之后所产生的感悟和认知上的变化。写作时要突出经历对个人成长和思想转变的重要作用，通过具体事例展现出从懵懂到明白的过程，立意可以围绕亲情、友情、成长、挫折等主题，传达积极向上的价值观。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情方面：可以写小时候不理解父母的严格要求，经常抱怨，后来在某个特殊事件中，如自己生病父母无微不至的照顾，或者家庭遭遇困难时父母的担当，让自己懂得了父母的爱和付出。（2）友情方面：回忆与朋友之间的一次争吵、误会，甚至分道扬镳，在分开后的日子里，经历了一些事情，才意识到朋友的重要性，懂得了珍惜友情。（3）挫折成长方面：讲述自己学习某种技能（如绘画、书法、乐器等），过程中遭遇无数次失败，几乎想要放弃，但坚持下来并取得成果后，懂得了坚持和努力的意义；或者在体育比赛中失利，经过反思和训练再次挑战成功，懂得了挫折是成长的垫脚石。 文章构思：开头：用富有感染力的语言引出主题，如引用一句名言或设置一个情境，如“人生就像一场旅行，在旅途中，我们会经历许多风景，只有亲身走过，才会懂得其中的酸甜苦辣”，自然地引出下文自己的经历。中间：详细叙述经历的具体事件，按照事情发展的顺序，将起因、经过和结果清晰地展现出来。要注重细节描写，如人物的神态、语言、心理活动等，让读者有身临其境之感。在经历的过程中，可以设置一些小冲突或困难，以突出“懂得”的来之不易。结尾：总结从这次经历中获得的感悟，点明“经历过才懂得”的道理，升华主题，还可以适当表达对未来的展望，让文章更具深度和内涵。 19．(24-25八上·上海北初级中学教育集团·期末)作文。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《走近你，才知道》为题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实；（2）不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于600字。 【答案】例文： 走近你，才知道 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。每当这时，我的思绪总会飘回到那个午后，那个让我真正走近你，了解你的午后。 小时候，我总觉得你很严厉。别的同学放学回家，书包一扔就可以出去玩，而我却要先完成你布置的额外作业；别的同学考试没考好，家长总是轻声安慰，而我面对的却是你严肃的教导。那时候，我心里对你满是埋怨，觉得你是世界上最不通情达理的妈妈。 那个午后，阳光格外温暖。我在整理旧物时，偶然翻出了一本旧相册。相册的纸张已经泛黄，散发着岁月的气息。我轻轻翻开相册，第一张照片是我刚出生时，你抱着我，脸上洋溢着初为人母的喜悦。再往后翻，是我第一次学走路时，你在不远处张开双臂，眼神中满是鼓励和期待。还有我第一次上学，你在校门口目送我走进校园，眼中的担忧和不舍清晰可见。 看着这些照片，我的脑海中浮现出一幅幅画面：无数个清晨，你早早起床为我准备营养丰富的早餐；无数个夜晚，你在我熟睡后，还在为我检查作业、整理书包；生病时，你彻夜未眠，守在我的床边，眼中满是焦急和心疼……原来，在我成长的每一个瞬间，都有你的陪伴和付出。 那一刻，我才真正走近了你，才知道你严厉外表下那颗温柔而又充满爱的心。你对我的严格要求，是希望我能养成良好的习惯，将来有出息；你对我的批评教导，是恨铁不成钢，希望我能变得更好。 “妈妈，我懂您了。”我在心里默默说道。曾经，我只看到了你的严厉，却忽略了背后深沉的爱。如今，我终于走近了你，走进了你的内心，才知道这份爱有多么深沉、多么伟大。 此后，我会珍惜与你相处的每一刻，用我的行动来回报你对我的爱。因为我知道，这世间最珍贵的，便是你对我的这份无私的母爱。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“走近你，才知道”是命题作文，关键词是“走近”和“知道”。“走近”是一个过程，意味着从陌生、不了解到逐步靠近、深入了解；“知道”则是结果，是在走近之后所获得的新认知、新感悟。“你”的范围很广，可以是人，如亲人、朋友、老师；也可以是物，像书籍、艺术品；还能是景，如自然景观、人文景观等。立意：旨在通过描述“走近”的过程，展现从陌生到熟悉、从误解到理解、从肤浅认知到深刻感悟的转变，进而挖掘出背后的情感、道理、品质等。比如写走近母亲，了解她默默付出背后深沉的母爱；走近历史古迹，知晓古人的智慧与文明传承；走近一本经典书籍，领略其中蕴含的伟大思想和文学魅力。立意要积极向上，体现成长与收获。 二、思路点拨。文体适合写写记叙文。选择生活中与你重要的人、事、物或经历为中心。例如，一位亲密的朋友、一个值得敬佩的教师、一份独特的爱好、一项体育活动等。确保选材能够激起读者的兴趣并具有一定的深度和意义。主题围绕“走近你，才知道”，设定一个中心主题。例如，通过与某人的相处发现他们不为人知的优点；参加一项活动后对该活动产生新的理解；或者是感受到一种爱好的内涵。 文章构思上，开头：可以用富有感染力的环境描写开篇，比如“晨曦微露，洒在母亲忙碌的身影上，那一刻，我决定走近她，去探寻那些被我忽略的岁月”，自然引出“走近你”的情节，吸引读者的兴趣。中间：详细叙述“走近”的过程。如果写走近同学，可先写一开始对这位同学印象不好，觉得他性格孤僻、不好相处 。后来一次班级活动，两人被分在一组完成任务，在合作过程中，看到他认真负责、思维敏捷，遇到困难不退缩，逐渐改变了对他的看法。描写时注重细节，如同学解决问题时专注的神情、两人交流时的对话等，使情节更生动。结尾：总结“知道”的内容，升华主题。比如“走近你，我才知道，不能仅凭第一印象去评判一个人，每个人都有自己独特的闪光点，都值得我们用心去了解”，表达自己的成长与感悟，回扣题目，让文章结构完整。 20．(24-25八上·上海黄浦区·期末)题目：《闪闪发光的我们》 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 闪闪发光的我们 在学校的合唱队里，我们是一群怀揣音乐梦想的少年，每个人都散发着独特光芒，共同汇聚成一片璀璨星空。 我是合唱队的一员，从加入的那一刻起，就被这里的热情和活力感染。队伍里有一个叫晓妍的女孩，她的嗓音清澈甜美，像是山间潺潺流淌的清泉。每次练习，她都全情投入，每一个音符都被她用心雕琢，仿佛那是世间最珍贵的宝物。她的专注和认真，如同闪耀的灯塔，引领着我们在音乐的海洋里前行。 而浩宇则是我们的节奏担当。他有着超强的节奏感，无论多么复杂的节拍，他都能精准把握。在排练那些节奏多变的歌曲时，他总是能迅速找到韵律，用简单的动作和清晰的口令，让大家跟上节奏。他就像一个稳健的舵手，掌控着我们这艘音乐之船的航行方向。 合唱队里还有个“开心果”，叫嘉豪。排练累了的时候，他总能讲出几个幽默风趣的笑话，让大家瞬间放松下来，疲惫感烟消云散。他的乐观积极，就像春日里的暖阳，温暖着我们每一个人。 记得那次参加全市的合唱比赛，大家都格外紧张。上台前，晓妍轻声鼓励着每一个人，她的眼神中充满了坚定和信任；浩宇则默默检查着每个人的站位和节奏，确保不出差错；嘉豪更是妙语连珠，把大家逗得哈哈大笑，紧张的氛围一下子轻松了许多。 比赛开始，我们默契配合，歌声如同一股清泉，流淌在舞台上。晓妍的高音婉转悠扬，浩宇的节奏稳定有力，嘉豪的歌声充满活力，而我和其他队员也全力以赴，用自己的声音为这首歌曲添彩。最终，我们赢得了热烈的掌声和优异的成绩。 在合唱队的日子里，我们每个人都在发光发热，共同追逐着音乐梦想。我们用汗水和努力，诠释着青春的活力与激情，我们就是闪闪发光的我们，在音乐的道路上，携手前行，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“闪闪发光”并非仅指外在的光芒，更多的是指人物身上所展现出的优秀品质、独特才华、积极向上的精神风貌等内在特质。这些闪光点能够在人群中脱颖而出，感染他人，传递正能量。“我们”这是一个复数概念，表明文章的主体不是一个人，而是一个群体。这个群体可以是家庭、班级、社团、团队等，也可以是具有共同特点或经历的一群人。在写作时，要着重展现群体中每个个体的闪光点，以及这些闪光点如何相互交织、相互影响，共同构成“闪闪发光”的整体。 2.思路点拨。可以从家庭成员的不同角色入手，如勤劳善良的父母，他们在工作和生活中默默付出，用自己的行动为家庭撑起一片天；懂事孝顺的孩子，在学习之余，主动承担家务，关心长辈。通过描述家庭生活中的具体事例，如一次家庭聚会中大家各自展现的才艺，或是面对困难时家庭成员齐心协力的场景，展现家庭中每个成员的闪光点，以及这些闪光点如何让家庭充满温暖和力量，让“我们”这个家庭群体闪闪发光。也可聚焦班级里的同学，比如热爱学习、成绩优异的学霸，他不仅自己努力进取，还经常帮助同学解决学习难题；富有艺术天赋的文艺委员，组织文艺活动时充满创意和热情，为班级增添了许多欢乐和活力；热心公益的志愿者同学，积极参与各种志愿服务活动，带动班级同学一起关注社会、奉献爱心。选取班级活动中的典型事例，如运动会上同学们的拼搏、文艺汇演中的精彩表现，展现班级同学各自的闪光点，体现班级这个集体的凝聚力和独特魅力，突出“闪闪发光的我们”。或是以参加社团活动的经历为素材，描述社团成员在共同兴趣爱好的驱使下，发挥各自的特长。例如摄影社团中，有的同学擅长构图，有的同学精通后期处理，大家相互学习、共同进步，举办摄影展时，每个人的作品都展现出独特的视角和风格，共同为社团赢得荣誉，彰显出社团成员的独特光芒，诠释“闪闪发光的我们”。 1．(24-25八上·湖南娄底新化县·期末)旧有旧的味道，身边的文化遗产承载过往。新有新的魅力，日新的互联网时代催人奋进。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 那么旧，那样新​ 周末回奶奶家，推开堂屋门，最先撞进眼里的，是角落那台蒙着蓝布的老物件——奶奶的蝴蝶牌缝纫机。蓝布上落了层薄灰，我伸手掀开，木质机身泛着温润的旧光，金属零件有些地方生了锈，踏板边缘还留着几道深浅不一的划痕，像刻在时光里的印记。​ 这台缝纫机，可真够旧的了。听奶奶说，它比爸爸的年纪还大，是当年爷爷用三个月工资买来的“大件”。我小时候，总爱蹲在旁边看奶奶踩缝纫机：她坐在木凳上，左手推布料，右手扶着压脚，双脚轻轻一蹬，“咔嗒咔嗒”的声音就顺着踏板传出来，线轴转得飞快，不一会儿，碎布就变成了小棉袄的袖口、我的花书包带子。那时我觉得，这台机器真神奇，能“变”出各种好用的东西。后来我长大，商场里的衣服越来越多，缝纫机就慢慢歇了业，被挪到角落，蒙起了蓝布。​ “丫头，你掀它干啥？”奶奶端着洗好的樱桃走进来，看见我摸着缝纫机，笑着说，“这老东西，好多年没正经用了。”我指尖划过机身的划痕：“奶奶，它还能用吗？”奶奶蹲下来，试着踩了踩踏板，“咔嗒”声顿了顿，又顺畅起来：“还能用，就是得好好上点油。”​ 上周学校要办“传统文化手作展”，我突发奇想，想让奶奶用缝纫机做个汉服的荷包。奶奶听了眼睛一亮，找出压在箱底的碎花布，又翻出好久不用的线轴。她给缝纫机上了油，踩着踏板试了试，“咔嗒咔嗒”的声音再次在堂屋里响起，比记忆里更清亮些。我凑在旁边学，奶奶手把手教我穿针引线，一开始我踩得忽快忽慢，线缝得歪歪扭扭，奶奶笑着拍我手背：“别急，跟踩自行车似的，找着节奏就好。”​ 练了一下午，我终于能缝出整齐的线。奶奶用碎花布缝了荷包主体，我学着绣了朵小桃花在上面。展览那天，我的荷包被挂在最显眼的位置，同学们围过来看：“这是用老缝纫机做的？好特别！”听着大家的夸奖，我忽然觉得，这台旧缝纫机一点都不老——它身上的划痕，是奶奶的时光；现在缝出的新物件，是我的故事。​ 看着荷包上的针脚，我忽然懂了：原来“旧”从不是过时，而是等着我们给它注入新的生命力，让过往与当下，轻轻抱在一起。​ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“那么旧，那样新”以对比关系为核心，要求我们在“旧”与“新”的辩证统一中展开思考。审题时需抓住三个层次：一是“旧”的载体，如建筑、物件、故事等文化遗产，它们承载历史记忆与文化根脉；二是“新”的呈现方式，即旧事物通过创新转化焕发的生命力，如数字化保护、文创开发、跨界融合等；三是“新旧关系”的深层寓意，可引申为传统与现代的对话、坚守与创新的平衡。立意方向可多元：或聚焦个体经历，如老宅改造中发现的家族故事；或探讨社会现象，如非遗技艺借助直播“破圈”；或上升到文化哲思，如“旧”是“新”的根基，“新”是“旧”的延续。需避免简单罗列新旧现象，应通过具体案例揭示二者相互成就的深层逻辑，体现对文化传承与时代发展的独特见解。 二、构思选材：选材需紧扣“个人体验”与“时代特征”的结合点。生活化视角：可选取家中旧物（如爷爷的搪瓷缸）与智能家居的对比，通过“旧物新用”体现情感与功能的交融；或描写胡同改造中保留砖雕纹样同时植入AR导览，展现传统空间的现代转型。文化类素材：如参与古籍修复志愿活动，发现虫蛀的书页被数字化保存，既传承了技艺又扩大了传播；或写观看戏曲与电子混搭的跨界演出，思考传统艺术的突围之路。社会现象：如旧厂房变身文创园，既保留工业记忆又孵化新业态；或写村史馆用全息投影讲述农耕历史，让年轻一代重新认识乡土。结构上可采用“由物及理”的递进式：先细腻描写旧事物的形态与新变化，再剖析其背后的文化意义，最后升华到“守正创新”的时代命题，使文章既有细节温度又有思想深度。 2．(24-25八上·湖南株洲炎陵县·期末)一提起冬天，我们想到的往往是飘飞的雪花、刺骨的冷风、阵阵的寒意……其实，静心回味，有些人和事，抑或景与物，也会在寒冷的冬日里，温暖我们的心田。 请以“暖冬”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上；文中不得出现真实学校、姓名等信息。 【答案】例文： 暖冬 放学铃声响时，窗外的天已经暗了，寒风拍打着窗户，发出呜呜的声响。走廊里的同学陆续散去，喧闹声渐渐消失，我却捏着满是红叉的物理试卷，坐在座位上迟迟没动——下午讲的电路题，从串联到并联，从故障分析到电表读数，我一道都没听懂，眼看下周就要小测，心里急得像揣了团火，指尖都攥得发紧。 “还没走呢？”熟悉的声音从门口传来，物理老师推开门走进来，手里拎着个印着碎花的保温杯。她看见我桌上摊开的试卷，脚步顿了顿，径直走过来，轻轻拉了把旁边的椅子坐在我身边，暖气顺着她的衣角飘过来，带着淡淡的粉笔灰味。“是电路故障分析没弄明白吧？我下午看你上课皱着眉头呢。”她声音很轻，我点点头，眼眶突然有点发热，原来自己的窘迫早被老师看在了眼里。 老师笑着翻开我的试卷，起身从讲台下拿了根白色粉笔，又特意找了块干净的黑板角落：“咱们不着急，从最基础的开始理。你看，当开关闭合后灯不亮，首先要考虑是短路还是断路，咱们先画个串联电路……”她的手指在黑板上移动，冻得有点发红，却依旧画得工整，还特意用虚线标出电流可能中断的地方。窗外的风越刮越响，卷着雪沫子打在玻璃上，办公室里的暖气却很足，老师讲得很细，每讲一步都停下来回头看我：“这里能跟上吗？不懂就直接说。”遇到我犯迷糊的短路问题，她还从抽屉里翻出两节旧电池、一个小灯泡和几根导线，现场连了个简易电路，直到我看着灯泡亮起，终于皱着的眉头舒展开。 不知不觉间，天色彻底黑了，办公室里只剩下我们俩的身影，墙上的挂钟滴答滴答响着。老师合上我的试卷，指尖轻轻敲了敲卷面：“这样就清楚了吧？下次遇到类似的题，别慌，先在草稿纸上画电路图分析，一步步来。”她转身走到办公桌前，打开保温杯倒了杯温水，递到我手里：“刚才看你嘴唇干，喝点水暖暖身子，别冻着了。”我接过杯子，温热的触感顺着指尖蔓延到心里，抬头时，正好看见老师外套肩膀上还沾着几片没化的雪——想必是傍晚来学校时，路上雪下大了。 走出教学楼时，寒风依旧刺骨，可我把装着试卷的书包抱在怀里，像是抱着一团温暖。路灯把我的影子拉得很长，想起老师刚才叮嘱“有问题随时来办公室找我”的话，忽然觉得那些难懂的物理题，好像也没那么可怕了。原来冬天的温暖从不是来自多充足的暖气，而是藏在老师耐心讲解的每一个知识点里，藏在递来的那杯温水里，藏在那些看似平常却满是关怀的细节里。这个飘着雪的傍晚，因为这份温暖，连呼啸的寒风都变得温柔起来，这个冬天，也成了记忆里最暖的冬天。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“暖冬”一题的核心在于“暖”与“冬”的辩证关系：“冬”是背景，限定了寒冷的环境基调（如飘雪、冷风、寒意），而“暖”是主旨，需通过具体内容打破冬日的冷感，传递情感温度。立意时不能仅停留在描写温暖的景物（如冬日暖阳），更要挖掘“暖”的深层内涵——它可以是人与人之间的善意（如陌生人递的热饮、家人深夜留的灯）、成长中的治愈瞬间（如困境中他人的鼓励），或是对生活细节的珍视（如冬日里一碗热汤的慰藉），也可是集体行动中的温暖共鸣。核心立意应落在“寒冷环境与温暖情感的对比”上，以“冬”的冷反衬“暖”的珍贵，凸显“温暖不分季节，源于人心”的主题，避免立意浮于表面的“季节温暖”。 二、构思选材：可围绕“以小见大”展开，从日常化、生活化的素材切入，避免宏大叙事，让“暖”更真实可感。选材方向有三：其一，聚焦亲情与友情，如母亲清晨熬的姜茶、朋友冒雪送复习资料，通过动作、语言细节（如母亲呵气暖手煮茶、朋友雪地里湿透的裤脚）展现情感温度；其二，关注陌生人的善意，如大雪天环卫工人收到的热包子、公交上乘客为老人递的暖手宝，以“偶然相遇的温暖”体现社会微光；其三，挖掘自我治愈的瞬间，如冬日午后读旧书发现昔日书签、养的绿植寒冬抽新芽，借静物或小事传递内心温暖与希望。此外，还可构思“跨代际的温暖”，如帮邻居老人调试暖气、听祖辈讲过去冬日温情往事，在代际互动中体现温暖传承；也能构思“与自然相关的暖”，如冬日喂流浪猫时它的亲近，借自然小景传递柔软暖意。选材需紧扣“冬日”场景，用具体环境描写（如玻璃窗冰花、路边积雪）烘托氛围，让“暖”在寒冷背景中更突出。 3．(24-25八上·广东广州广大附属中学教育集团·期末)阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 熟悉的味道 清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。 “发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。” 铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。 去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。” 此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……” “奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。 阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。 第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。 4．(24-25八上·河南信阳罗山县·期末)生活中，无论是学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经历，只要认真思考和品味，你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？ 请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 【答案】例文： 越来越有意思 生活中，许多事情起初看似平淡无奇，但随着我们深入探索和体验，它们会逐渐展现出独特的魅力和意义。就像一扇扇等待开启的门，每一次的尝试和坚持，都会让我们发现其中的趣味和价值。我身边就有这样一件越来越有意思的事情——学习书法。 起初，我对书法的兴趣并不浓厚。它不过是一门需要耐心和时间的技艺，似乎与快节奏的现代生活格格不入。然而，在父母的鼓励下，我开始了书法的学习。最初的几节课，我握着毛笔，手忙脚乱，字迹歪歪扭扭，甚至觉得自己可能永远无法掌握这门艺术。但随着时间的推移，我逐渐发现，书法不仅仅是写字，它更是一种心灵的修炼。 在学习的过程中，我慢慢体会到书法背后的文化底蕴。每一笔、每一划，都蕴含着古人的智慧与情感。比如，楷书的端庄稳重，行书的流畅自如，草书的豪放洒脱，每一种字体都有其独特的美感。我开始懂得，书法不仅仅是技艺的展现，更是心境的表达。当我在练习时，心情会变得平静，仿佛与世隔绝，专注于笔尖与纸面的交流。这种专注让我感到前所未有的放松与满足。 随着学习的深入，我逐渐发现了书法的趣味。比如，当我尝试临摹古代名家的作品时，仿佛能感受到他们当时的心境。王羲之的《兰亭序》让我体会到文人雅集的闲适与风雅，颜真卿的《祭侄文稿》则让我感受到他内心的悲愤与坚毅。每一次的临摹，都像是一次跨越时空的对话，让我对历史和文化有了更深的理解。 正如古人所说：“字如其人。”书法不仅是一种技艺，更是一种修身养性的方式。它让我学会了如何在快节奏的生活中保持内心的宁静，也让我更加珍惜传统文化带来的智慧与启迪。我相信，随着我继续学习，书法会带给我更多的惊喜与感悟，它也会变得越来越有意思。 生活中的许多事情，就像书法一样，起初可能并不起眼，但只要我们愿意去了解和尝试，就会发现它们独特的魅力。愿我们都能在生活中找到那些越来越有意思的事情，并在探索的过程中，收获更多的快乐与成长。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目要求以“越来越有意思”为题，写一篇作文。通过题干中的提示，可以理解到主题是围绕“生活中的事物在深入了解和体验后，逐渐展现出其价值、意义或趣味”展开。作文需要描述某件事物或经历，通过不断的了解、尝试和坚持，发现它变得越来越有趣的过程。作文的核心立意是：生活中的事物或经历，只要用心去观察、思考和体验，就会逐渐发现其内在的价值和趣味，进而感受到生活的丰富与美好。 选材构思。可写学科知识：比如数学、物理、历史等学科，刚开始可能觉得枯燥，但随着深入学习，发现其中的逻辑美、历史故事或科学原理，逐渐产生兴趣。可写传统文化：比如书法、国画、京剧等，起初可能觉得古老难懂，但通过学习和实践，逐渐感受到其中的艺术魅力和文化底蕴。可写动植物：比如养花、养宠物，刚开始可能只是出于好奇或责任，但随着时间推移，逐渐发现它们的生长规律、性格特点，体会到与自然相处的乐趣。可写自然风光：比如徒步旅行、登山，起初可能只是为了锻炼身体，但随着一次次出行，逐渐发现自然的美景和变化，感受到大自然的魅力。可写一次经历：比如学习一项新技能（如摄影、烹饪），起初可能觉得困难重重，但通过不断尝试和坚持，逐渐掌握技巧，发现其中的乐趣和成就感。通过这样的构思和选材，作文可以清晰地展现“越来越有意思”的主题，并通过具体的事例和细节，传递出积极的生活态度和探索精神。 5．(24-25八上·湖北随州随县·期末)窗，是一个充满诗意的名词。钱钟书在《窗》中说“窗可以算房屋的眼睛”，既可以“打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来”，也可以“关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想”。打开或关上心里的那扇窗，都会发现一个新世界。请以“你为我打开了一扇窗”为题，写一篇作文。（文体不限，诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 你为我打开了一扇窗 窗，是连接内外的桥梁，是心灵与世界的交汇点。它可以是实体的，也可以是抽象的。在我生命中，有一个人，她为我打开了一扇窗，让我看到了一个全新的世界，感受到了前所未有的温暖与力量。 那是一个寒冷的冬日，我因为一次考试的失利，陷入了深深的自我怀疑与沮丧中。我把自己关在房间里，不愿与任何人交流，仿佛整个世界都与我隔绝了。就在这时，她——我的语文老师，轻轻敲开了我的房门。 她没有责备我，也没有说那些空洞的安慰话，而是静静地坐在我身边，递给我一本书。那是一本关于名人传记的书，书中记载了无数伟人在面对挫折时的坚持与勇气。她轻声对我说：“每个人都会遇到低谷，但重要的是，你如何看待它，如何从中走出来。” 她的话像一束光，照亮了我内心的黑暗。我开始翻阅那本书，渐渐地，我被书中人物的故事所吸引，被他们的坚韧与不屈所打动。我意识到，失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气。 从那以后，我开始重新审视自己，不再把失败看作终点，而是把它当作新的起点。我开始更加努力地学习，积极面对生活中的每一个挑战。每当我遇到困难时，我都会想起她的话，想起那些伟人的故事，它们像一盏明灯，指引我前行。 她为我打开的那扇窗，让我看到了一个更加广阔的世界，让我明白了生活的真谛。那扇窗，不仅让我看到了希望，更让我学会了如何面对挫折，如何在逆境中成长。 如今，每当我站在窗前，望着外面的世界，我都会想起她，想起她为我打开的那扇窗。那扇窗，不仅让我看到了阳光，更让我感受到了温暖与力量。 你为我打开了一扇窗，让我看到了一个全新的世界，让我学会了如何面对生活。谢谢你，我的老师，你是我生命中最重要的人之一。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目“你为我打开了一扇窗”是一个比喻性的表达，这里的“窗”象征着新的视角、新的机会或新的理解。作文的核心在于描述某人或某事如何为作者打开了“一扇窗”，带来了新的认知或体验。立意方向：人际关系的启发：可以写某个人（如老师、朋友、家人）如何通过言行或建议，为作者打开了新的思维或生活方式的窗口。书籍或知识的启迪：可以写某本书、某个学科或某个知识领域如何为作者打开了新的视野，改变了原有的观念。经历或事件的感悟：可以写某个特殊的事件或经历（如旅行、比赛、挑战）如何为作者打开了新的理解或人生方向。 选材构思。 1.人际关系的启发。选材：某位老师在教学过程中，不仅传授知识，还引导作者思考人生的意义，为作者打开了追求梦想的窗口。构思：开头：描述作者在某个阶段感到迷茫，缺乏方向。中间：通过老师的某次谈话或课堂上的某个瞬间，作者开始思考人生的意义，逐渐找到自己的兴趣和目标。结尾：表达对老师的感激之情，强调这扇窗为作者带来的深远影响。 2.书籍或知识的启迪。选材：某本书（如《活着》《平凡的世界》）让作者重新审视生活的意义，打开了新的生活态度。构思：开头：描述作者在阅读这本书之前的困惑或生活状态。中间：通过书中的故事或哲理，作者逐渐理解到生活的本质，开始以新的态度面对生活。结尾：总结这本书为作者带来的改变，强调这扇窗的重要性。 3.经历或事件的感悟。选材：一次旅行让作者看到了不同的文化和生活方式，打开了理解世界的窗口。构思：开头：描述作者在旅行前的狭隘视野。中间：通过旅行中的所见所闻，作者逐渐理解到世界的多样性，开始以更开放的心态看待生活。结尾：总结旅行带来的收获，强调这扇窗为作者带来的新视角。 写作提示。题目中的“我”提示应写记叙文，无论是写人、事、物，都要注重情感的抒发，让读者感受到这扇窗对作者的意义。通过具体的细节描写，如某个瞬间、某句话、某个场景，来增强文章的感染力。文章的结构要清晰，开头引入主题，中间展开叙述，结尾总结升华。 6．(24-25八上·四川岳池县·期末)作文 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这个秋天，在语文学习之旅中，我们了解了新闻作品的特点和阅读方法；见证了几位人物平凡而伟大的人生历程；领略了山川之美、造化之妙；收获了眼界的开阔、情怀的熏陶…… 请以“秋天里的旅行”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②字迹工整；③文中不得出现学生真实的信息。 【答案】例文： 秋天里的旅行 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”每当秋意渐浓，我总会想起王勃笔下这般绝美的秋景，也总是按捺不住内心对秋日旅行的向往。今年秋天，我背上行囊，奔赴那片心心念念的水乡，开启了一场充满诗意与惊喜的旅程。 踏入水乡，映入眼帘的便是一幅天然的秋景图。天空湛蓝如宝石，云朵洁白似棉花糖，悠悠地飘荡着。阳光柔和地洒在水面上，波光粼粼，仿佛无数颗钻石在闪烁。岸边的树木，有的已经换上了金黄的衣裳，有的则依旧翠绿，黄绿相间，相映成趣。微风拂过，树叶沙沙作响，偶尔有几片落叶飘然而下，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在水面上，随着水流缓缓漂向远方。 沿着蜿蜒的石板路前行，街边摆满了各种秋日的物产。红彤彤的柿子像小灯笼一样挂满枝头，饱满圆润，让人看了就垂涎欲滴。金黄的橘子堆成小山，散发着诱人的果香。还有那一串串紫莹莹的葡萄，宛如玛瑙般晶莹剔透。摊主们热情地吆喝着，脸上洋溢着丰收的喜悦。我忍不住停下脚步，买了一些新鲜的水果，咬上一口，甜蜜的汁水在口中散开，满满的都是秋天的味道。 继续往前走，我来到了一座古老的石桥。站在桥上，俯瞰整个水乡，只见河道纵横交错，一艘艘小船在水面上缓缓行驶，船桨划开水面，泛起层层涟漪。船上的人们欢声笑语，尽情享受着这秋日的美好时光。远处，几户人家的烟囱里升起袅袅炊烟，给宁静的水乡增添了几分烟火气息。此时此刻，我仿佛穿越时空，回到了那个古老而又美好的年代。 在水乡的日子里，我还结识了一位当地的老人。他热情地邀请我到他家做客，给我讲述了许多关于水乡的故事和传说。在他的娓娓道来中，我对这片土地有了更深的了解和认识。老人说，秋天是水乡最美的季节，也是收获的季节。每到这个时候，人们都会放下手中的农活，尽情享受这丰收的喜悦。他们会举办各种庆祝活动，感恩大自然的馈赠。听着老人的讲述，我不禁被水乡人民对生活的热爱和对大自然的敬畏之情所打动。 这次秋天里的旅行，不仅让我领略到了水乡的自然风光和人文风情，更让我收获了许多温暖和感动。在这个充满诗意的季节里，我与大自然亲密接触，感受到了它的神奇与美妙。我也明白了，生活中处处都有美好的风景，只要我们有一颗善于发现的心，就能在平凡的日子里寻找到属于自己的那份精彩。 如今，秋天已经渐渐远去，但那次旅行的美好回忆却永远留在了我的心中。我期待着下一个秋天的到来，再次踏上那充满未知与惊喜的旅程。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“秋天里的旅行”，重点在于“秋天”和“旅行”。“秋天”是时间背景，既可以是自然意义上的秋天，有着金黄的落叶、丰收的景象等独特景致，为文章奠定氛围；也可象征成熟、收获的阶段。“旅行” 则不限定是实际的出游，还可以是心灵、知识、情感等抽象层面的探索。立意可以从在秋天这个特殊时节，通过旅行收获成长、感悟人生哲理、领略自然与人文之美等方向着手，展现秋天与旅行带来的独特体验和深远影响。 选材构思：选材上，若写实际的旅行，可描述秋天去某个著名景点，像香山看红叶，描绘红叶似火的美景，以及在登山过程中克服疲惫登顶后的喜悦，收获挑战自我的成长。若写抽象旅行，比如写在秋天的语文学习中，从古代诗词里感受古人在秋天的情思，体会到文化传承的魅力，便是一场文化知识的旅行。构思时，开头引出“秋天里的旅行”，点明旅行的形式与目的地；中间详细叙述旅行过程，包括所见、所闻、所思、所感；结尾总结旅行收获，升华主题，强调秋天与旅行给予自己的独特意义。 7．(24-25八上·山东菏泽定陶区·期末)请阅读下面的文字，按要求完成作文。 再颠簸的生活，也要闪亮地过。 ——李娟《我的阿勒泰》 再颠簸的生活，也是旅程的一部分。它教会我们，再不起眼的日子里，也能绽放出最耀眼的光芒。所以，不必畏惧，更无需逃避，以一颗闪耀的心，去热爱，去体验，去活出属于自己的美丽篇章。 请以“绽放自己的美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验写作，内容充实，表达真情实感。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字。 【答案】例文： 绽放自己的美丽 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影，我站在演讲台上，望着台下一双双专注的眼睛，心中满是感慨。这一刻，我知道，我正在绽放属于自己的美丽。 曾经的我，是个极度内向的女孩。课堂上，即使心中有答案，也总是因害怕出错而不敢举手；学校的活动，我总是默默缩在角落，看着同学们尽情展示自己。但那次学校组织的演讲比赛，彻底改变了我。 那是初二的下学期，语文老师拿着演讲比赛的通知走进教室，鼓励大家踊跃报名。听到这个消息，我的内心泛起一丝涟漪，其实我一直渴望能像那些自信的同学一样，在舞台上展现风采，可内心的恐惧却如同一堵高墙，将我牢牢困住。正当我犹豫不决时，老师仿佛看穿了我的心思，她走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“我觉得你有这个潜力，不要害怕，勇敢尝试一下，老师相信你。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，我咬了咬牙，决定报名参加。 从那以后，我便开始了紧张的准备。每天放学后，我都会留在教室里，对着空荡荡的座位一遍又一遍地练习。每一个词语的发音，每一个句子的语调，每一个手势的摆放，我都反复琢磨。然而，练习的过程并不顺利，有时候一个发音总是纠正不过来，有时候因为紧张忘词，这些挫折让我一度想要放弃。但每当我想到老师鼓励的眼神，想到自己渴望改变的决心，我又重新振作起来。 终于，比赛的日子来临了。我站在后台，听着前面选手精彩的演讲，心中的紧张感愈发强烈，双手不停地颤抖。我深吸一口气，在心里默默给自己打气：“我已经努力了这么久，不能就这样放弃，我要绽放自己的美丽。”轮到我上台了，我迈着略显僵硬的步伐走上舞台，台下的灯光有些刺眼，让我有些眩晕。但当我看到台下老师那充满鼓励的微笑时，我的内心渐渐平静下来。我开始演讲，声音从最初的微微颤抖，逐渐变得坚定而有力。我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到演讲中，将自己的情感、努力和坚持都融入到每一个字里。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了同学们眼中的赞赏，看到了老师欣慰的笑容。虽然我不知道比赛的最终结果如何，但我知道，我已经成功地迈出了这艰难的一步，绽放出了属于自己的美丽。 生活就像一场漫长的旅程，我们每个人都在这条路上寻找着属于自己的光芒。曾经的我，在黑暗中徘徊，害怕展现自己。但通过这次演讲比赛，我明白了，只要勇敢地迈出第一步，努力去克服困难，无论结果如何，我们都能绽放出属于自己的独特美丽。在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都将带着这份勇气，继续绽放，让生命的每一刻都闪耀着光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文，题目“绽放自己的美丽”具有很强的导向性与感染力。“绽放”一词，蕴含着一种由内而外、逐渐展现的动态过程，意味着原本隐藏的美好得以释放；“自己的”明确主体是自身，强调挖掘个人独特的价值；“美丽”则是多元的，它可以是外在的优秀表现，如取得的成绩、精湛的技艺，也可以是内在的精神品质，像坚韧、善良、乐观等。从立意上看，核心在于展现个体在生活中，无论遭遇何种困难与挑战，都能勇敢地挖掘自身潜力，发挥优势，彰显独特魅力，实现自我价值，传达出积极向上、勇于拼搏的人生态度 。 选材构思：在选材时，可以从自身经历出发，选取生活中不同阶段的事例。比如写学生时代，面对学习上的难题，像数学成绩一直不理想，但通过坚持不懈地努力，制定学习计划，主动向老师同学请教，最终在考试中取得优异成绩，这便是知识积累与努力奋进绽放出的美丽；也可以从生活经历入手，讲述自己参与志愿者活动，在帮助贫困地区儿童时，凭借自己的耐心和爱心，给孩子们带去温暖与希望，这个过程中善良与奉献的品质得以绽放。在构思文章结构时，开头可以通过一段富有感染力的引言或者生活场景引出主题；中间部分详细叙述具体事例，注意情节的起伏和细节描写，展现自己如何克服困难实现“绽放”；结尾总结全文，升华主题，再次强调绽放自己美丽的重要性和积极意义，引发读者共鸣。 8．(24-25八上·四川内江·期末)阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 一扇窗，隔开了室内与室外的风景，却隔不断我们对生活的探寻。窗外，有春夏秋冬的四季变换，引人驻足欣赏；窗外，有人间烟火的平凡瞬间，令人倍感温馨。窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户，有对自我的接纳，对他人的包容；打开知识的窗户，有对未知的好奇，对远方的向往。窗外的世界广阔而丰富，窗外的生活多彩而美好。 上述材料触动你怎样的情思和感悟？请以“窗外”为题，写一篇600字以上的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，用语规范。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 窗外 我房间的窗户，不大，却像一个神奇的画框，每日播放着别样的景致。 清晨，阳光透过轻薄的窗帘，洒在窗前的书桌上。我拉开窗帘，窗外的世界瞬间鲜活起来。小区的绿化带上，嫩绿的小草尖顶着晶莹的露珠，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着昨夜的美梦。几株不知名的野花，红的、紫的，星星点点地散布在草丛中，肆意绽放，为这平凡的角落添了几分俏皮。 目光越过绿化带，是一条车水马龙的街道。上班族们脚步匆匆，奔赴各自的岗位，手中的早餐冒着热气，那是生活的温度。偶尔有几个孩子，背着书包，蹦蹦跳跳地走着，笑声清脆，仿佛能驱散所有阴霾。卖菜的大爷大妈，守着满车新鲜的蔬果，热情地招呼着过往的行人。讨价还价声、汽车喇叭声、人们的谈笑声交织在一起，谱写出一曲充满活力的市井乐章。 记得有一次，窗外下起了倾盆大雨。雨滴如断了线的珠子，狠狠地砸在窗户上，溅起一朵朵水花。街道瞬间变成了一片汪洋，车辆疾驰而过，溅起高高的水花。这时，一个蹒跚的身影闯入我的视线。那是一位老人，没带雨伞，在雨中艰难地走着。突然，一个年轻人快步跑过去，将手中的伞撑在老人头顶，两人并肩缓缓前行。那一刻，窗外的雨似乎也变得温柔起来，这平凡又暖心的瞬间，让我感受到了人性的善良与美好。 而在学习疲惫时，望向窗外，我的思绪也会飘向远方。那远处若隐若现的山峦，宛如一条沉睡的巨龙，在云雾中时有时无。我不禁好奇，山的那边会是什么样的呢？是繁华的都市，还是宁静的小村落？那里是否也有和我一样，透过窗户憧憬着远方的孩子？这样的遐想，让我对未来充满了期待，也为我注入了继续努力的动力。 窗外的世界，有自然的馈赠，有人间的烟火，更有对未知的憧憬。它就像一本永远读不完的书，每一次望向窗外，都能收获新的感悟，让我在成长的道路上，不断汲取力量，拥抱生活的美好。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。提示语中明确提到 “一扇窗，隔开了室内与室外的风景”，这里的“窗”首先是具象的，像家中房间的窗户，学校教室的窗户等。通过这扇实实在在的窗，我们看到窗外的四季变换、人间烟火。但提示语进一步升华，“窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户…… 打开知识的窗户……”，此时“窗”又具有了抽象意义，象征着我们与外界沟通交流的渠道，如心灵的认知、知识的获取途径等。所以审题时要全面理解“窗”的这两层含义，既可以从具象的窗写起，也可着眼于抽象的窗。立意方向引导：从具象窗的角度，可立意于对窗外自然景色、生活场景的观察与感悟，如赞美大自然的美好，感慨生活的平淡与真实；从抽象窗的角度，可立意于通过心灵、知识等 “窗户”，展现自我成长、人际关系、对世界的探索等，比如表达对自我认知的深化，对他人理解包容后的温暖，对知识海洋的向往等。 二、选材构思。 具象窗的选材： ①自然景色类：可以写窗外四季景色。春天，窗外的树木抽出新芽，花朵绽放，蜜蜂在花丛中忙碌，展现出生命的蓬勃生机，以此表达对春天的喜爱和对生命力量的赞美。夏天，窗外的暴雨倾盆而下，打在窗户上，之后雨过天晴，出现绚丽的彩虹，引发对自然多变和美好的感叹。秋天，窗外的树叶逐渐变黄飘落，地上铺成金黄的地毯，借此抒发对时光流逝的感慨。冬天，窗外的世界银装素裹，孩子们在雪地里玩耍，体现出冬日的欢乐与宁静。 ②生活场景类：比如窗外是一条老街，每天清晨，能看到卖早点的摊贩忙碌的身影，热气腾腾的包子、豆浆，人们在摊位前排队、交谈，充满人间烟火气，反映出平凡生活的温馨与美好。或者窗外是一个公园，能看到老人在打太极，年轻人在跑步，小朋友在放风筝，展现出不同年龄段人们的生活状态，感悟生活的丰富多彩。 抽象窗的选材： ① 心灵成长类：曾经自己性格内向，不愿与人交流，内心封闭。一次偶然的机会，通过参加集体活动，打开了心灵的窗户。在活动中，积极与他人合作、交流，发现自己能够融入集体，收获了友谊和快乐，从而感悟到接纳自我、包容他人能让生活变得更加美好。 ②知识探索类：以自己对某一学科知识的探索为例，如对历史的热爱。通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式，打开了知识的窗户。在这个过程中，对古代文明的辉煌、历史事件的波澜壮阔充满好奇，对远方未知的历史故事和文化充满向往，进而阐述知识的力量和探索未知的意义。 9．(24-25八上·山西晋中介休·期末)在时光长河的流转中，聚会宛如璀璨星辰，照亮我们情感的夜空。它是老友重逢的欢笑，是亲人围坐的温馨，也是志同道合者思想碰撞的盛宴。于聚会之中，我们回味过往，畅享当下，亦能眺望未来。 请你请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次相聚 题目二：狂欢 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘那次相聚 在记忆的长河中，总有一些瞬间如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与力量。对我而言，那次与小学同学们的相聚，就是那颗最耀眼的星。 那是一个初秋的傍晚，微风中带着一丝凉意，却也吹不散我们心中的热情。毕业后的我们，各自踏上了新的求学之路，虽然偶尔会在班级群里聊聊天，但真正面对面的相聚却是少之又少。这次，借着某位同学生日的机会，大家相约在母校附近的一家餐厅，共赴这场期待已久的重逢。 走进餐厅，一张张熟悉又略带陌生的面孔映入眼帘。有的同学高了许多，有的同学变得更加开朗，还有的同学眼神中多了几分成熟。但不变的是，当我们相视一笑时，那份纯真的友谊立刻涌上心头，仿佛时间从未将我们分开。 餐桌上，大家轮流讲述着自己这段时间的经历和趣事，笑声、掌声此起彼伏。我讲起了自己在初中遇到的新朋友和有趣的课堂，同学们也分享着他们的点点滴滴。我们不时回忆起小学时的糗事，那些曾经让我们尴尬或大笑的瞬间，如今却成了我们共同的宝贵回忆。 饭后，我们一起漫步在母校的校园里。熟悉的操场、教学楼、图书馆，每一处都承载着我们的欢笑与泪水。我们边走边聊，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时光。夕阳的余晖洒在我们的身上，拉长了我们的影子，也温暖了我们的心房。 那次相聚虽然短暂，但它却像一盏明灯，照亮了我们心中的每一个角落。它让我们明白，无论未来我们身在何方，那份纯真的友谊和共同的回忆将永远伴随着我们。每当想起那次相聚，我的心中都会涌起一股暖流，提醒我珍惜眼前人，珍惜每一段美好的时光。 例文二： 狂欢 在那个阳光明媚的周末，我们班级迎来了一场期待已久的狂欢聚会。它像一颗璀璨的星星，在我们青春的夜空中闪耀着独特的光芒，照亮了我们每一个人的心房。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒沉睡的大地时，我已经迫不及待地从床上蹦了起来。穿上精心挑选的衣服，镜子里的我仿佛也沾染了这份即将来临的喜悦，嘴角不自觉地上扬。 聚会的地点选在了郊外的一个大草坪上，那里绿草如茵，四周环绕着郁郁葱葱的树木，偶尔几声鸟鸣，更添了几分生机与活力。当我们一群人陆陆续续到达时，草坪上已经热闹非凡了。彩色的气球在空中飘荡，欢快的音乐在空气中流淌，每个人的脸上都洋溢着兴奋与期待。 我们围坐在一起，分享着各自带来的美食，从香脆的薯片到甜蜜的蛋糕，每一口都是幸福的滋味。大家边吃边聊，笑声此起彼伏，仿佛整个世界都被这份快乐所感染。随后，我们开始了各种趣味横生的游戏，从捉迷藏到真心话大冒险，每一个游戏都让我们的友谊更加深厚，也让我们的笑声更加响亮。 最令人难忘的，莫过于那场即兴的才艺表演。有的同学唱起了动听的歌曲，有的同学跳起了欢快的舞蹈，还有的同学则展示了神奇的魔术。每一个节目都让我们眼前一亮，掌声与欢呼声此起彼伏，将聚会的氛围推向了高潮。 当夕阳的余晖洒满大地，我们依依不舍地告别。虽然聚会结束了，但那份狂欢的快乐却深深地烙印在我们的心中。它像一股温暖的力量，激励着我们继续前行，在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，都能想起今天这份纯粹的快乐与友谊，勇敢地去面对一切。 这场狂欢聚会，不仅是一次简单的相聚，更是一段珍贵的记忆，它将永远闪耀在我们青春的夜空中。 【详解】本题考查全命题作文。 题目一： 第一，审题立意。题目“难忘那次相聚”明确指向一次特别的聚会经历，关键词为“难忘”和“相聚”。“难忘”意味着这次聚会具有特别的意义或情感价值，能够给读者留下深刻的印象；“相聚”则强调了人与人之间的交流和互动，可以涉及亲情、友情、师生情等多种情感纽带。文章的中心思想应围绕“相聚的美好与意义”展开，通过描述具体的相聚场景、人物互动和情感交流，展现这次相聚为何难忘，以及它给参与者带来的正面影响或深远意义。立意可以是珍惜人与人之间的情感联系、感恩生命中的每一次相遇、回忆往昔展望未来等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选取家人、多年未见的老友、曾经的同学作为相聚的主角，通过他们之间的故事展现不同的情感层面。选择一个具有特殊意义的地点作为相聚的背景，如母校、老家的老屋、初次相识的地方等，增加情感共鸣。构思方面，开头可以用一段富有画面感的描述引入，设定相聚的背景和氛围，激发读者的兴趣。中间部分，详细叙述相聚的过程，通过几个关键事件或对话，展现人物间的情感交流和相互理解，同时穿插个人感受和思考。结尾总结相聚的意义，表达对未来的期待或对相聚时光的怀念，升华主题，留给读者深思。 题目二： 第一，审题立意。“狂欢”一词，从字面意思上来看，是指一种极度欢乐、尽情放松的状态。狂欢不仅仅意味着一种外在的、形式上的热闹与欢乐，更可能蕴含了深刻的情感体验和心灵触动。它可能是对学业压力的一种暂时释放，对友情的珍视与庆祝，或是对某个特定时刻、某个共同经历的深刻回忆。立意上，可通过狂欢的场景，展现初中生之间纯真而深厚的友谊，以及共同经历的珍贵记忆等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选择一个具体的狂欢场景，如班级聚会、夏令营活动、户外野餐等，这些场景都容易引发学生的共鸣。构思方面，开头可以从一个引发狂欢的契机开始，如考试成绩公布后的放松、节日的庆祝等。中间部分，可按照时间顺序，详细叙述狂欢的过程，通过具体细节和人物描写，展现狂欢的欢乐和深情。结尾可在狂欢的余韵中，通过主人公的内心独白或感悟，升华主题，表达对友情、成长和未来的思考。 10．(24-25八上·湖北宜城·期末)请从下面三个任务中任选一个完成。 任务一：你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。（  ） 任务二：你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题目写一篇记叙文。（  ） 任务三：我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等，选取你最熟悉的一件物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题目写一篇说明文。（  ） 要求：①请先在选定的任务后的（   ）内打“√”；②将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行正中；③字数在550字以上；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一； 我的父亲 我的父亲，是一位平凡却又不平凡的人。他出生在偏远农村的一户普通人家，家中兄弟姐妹众多，生活的重担早早地压在了他的肩头。 小时候，父亲的学习成绩一直名列前茅，他对知识充满了渴望，常常借着微弱的灯光苦读到深夜。然而，由于家境贫寒，初中毕业后，他不得不放弃继续深造的机会，选择外出打工。那些年，父亲做过建筑工人，在炎炎烈日下，他扛着沉重的砖块，豆大的汗珠从额头滚落，打湿了脚下的土地；也曾在工厂流水线日夜颠倒地忙碌，机械的操作并未磨灭他对生活的希望。但无论条件多么艰苦，父亲从未抱怨过，他总是默默地努力，用自己的汗水为家人撑起一片天。 后来，父亲决定自己创业。他从摆地摊做起，每天天不亮就去批发市场进货，再小心翼翼地将货物摆好，开始一天的叫卖。创业的道路充满了艰辛，他遭遇过货物积压，资金周转困难时，甚至连房租都难以支付。但他凭借着坚韧不拔的毅力和敏锐的商业头脑，仔细研究市场需求，不断调整经营策略，一步步将生意做大做强。 在生活中，父亲是一个温柔且充满爱心的人。他虽然工作繁忙，但总会抽出时间陪伴我和家人。小时候，他会在每个周末陪我去公园玩耍，耐心地给我讲故事、教我骑自行车。当我摔倒时，他会鼓励我自己站起来，用温暖的话语告诉我：“孩子，别怕，勇敢向前。”他用自己的言行教会我要勇敢面对困难，要有担当，要懂得关爱他人。 如今，父亲虽然不再年轻，岁月在他的脸上留下了深深的痕迹，但他对生活的热情和对家人的爱丝毫未减。他就像一棵大树，为我们遮风挡雨，是我心中永远的榜样。 例文二： 窗外 我家住在二楼，卧室的窗外有一棵老槐树。每天清晨，第一缕阳光透过枝叶的缝隙洒进房间，将我从睡梦中唤醒。 春天，老槐树长出嫩绿的新芽，那新芽像是一个个刚出生的婴儿，带着蓬勃的生命力。鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，仿佛在为春天的到来欢呼。我坐在窗前，看着窗外的景色，心中充满了对新一年的期待。不远处的公园里，孩子们在草地上嬉笑玩耍，他们你追我赶，脸上洋溢着纯真的笑容；大人们则坐在长椅上聊天晒太阳，享受着这美好的时光，一片生机勃勃的景象。 夏天，槐树的枝叶变得茂密，为窗外撑起了一把绿色的大伞。傍晚，我喜欢坐在窗前，听着蝉鸣，感受着微风的轻抚。那微风带着一丝凉爽，吹散了夏日的燥热。偶尔还能看到小区门口卖西瓜的大爷，他那憨厚的笑容和洪亮的叫卖声，充满了生活的烟火气。“卖西瓜啦，又大又甜的西瓜！”这声音仿佛是夏天的独特旋律。 秋天，树叶渐渐变黄，飘落的叶子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。窗外的世界仿佛被染上了一层金黄，美得让人陶醉。我会望着窗外，思绪也随着落叶飘向远方，回忆着那些美好的过往。曾经和小伙伴们在树下嬉戏的场景，仿佛就在昨天。 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，给老槐树披上了一层洁白的外衣。整个世界变得银装素裹，安静而祥和。我坐在温暖的房间里，看着窗外的雪景，心中充满了宁静和满足。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。 窗外的景色，见证了我的成长，也承载了我无数的喜怒哀乐。它就像一幅流动的画卷，每一个季节都有着独特的魅力，让我深深着迷。 例文三： 我的生活少不了它 在现代社会，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，我的生活也少不了它。 我手中的这部手机，外观简约时尚。它有着一块6.5英寸的大屏幕，屏幕比例为19.5:9，显示清晰，色彩鲜艳。无论是观看高清视频，还是浏览精美的图片，都能给人带来绝佳的视觉体验。手机的机身采用了金属材质，线条流畅，手感舒适，整体颜色是深邃的蓝色，在光线下闪烁着迷人的光泽，仿佛是一片神秘的海洋。 它的功能十分强大。在通讯方面，无论是与远方的亲朋好友通话，还是通过微信、QQ等社交软件进行文字、语音、视频交流，都能轻松实现，让距离不再成为沟通的障碍。记得有一次，远在外地的表哥突然联系我，通过视频通话，我们仿佛近在咫尺，分享着彼此的生活点滴。娱乐功能也十分丰富，闲暇时光，我可以用它玩各种精彩的游戏，如刺激的《和平精英》，在游戏中与队友并肩作战，感受团队合作的乐趣；也能观看电影、电视剧，丰富自己的业余生活。在学习上，它更是我的好帮手，遇到不懂的问题，只需打开搜索引擎，就能获取海量的知识和解答。有一次准备考试，一些复杂的知识点让我困惑不已，通过手机上的学习软件，我找到了详细的讲解和例题，顺利攻克了难题。此外，手机还具备办公功能，我可以用它处理文档、制作表格，随时随地完成一些简单的工作任务。 随着科技的不断进步，手机从最初的只能打电话、发短信，发展到如今集多种功能于一身，它的变化可谓日新月异。在使用手机时，我们也要注意合理安排时间，避免过度沉迷，让它更好地为我们的生活服务。总之，手机已经融入了我的生活，成为了我生活中不可或缺的好伙伴。 【详解】本题考查写作。 任务一：为家人写小传 审题立意：本题要求为家人写小传，重点在于通过对家人生活经历、性格特点、兴趣爱好等方面的描述，展现家人的独特形象和个性魅力，表达对家人的了解、尊重与深厚情感。立意可围绕家人对自己成长的影响、家人身上值得学习的品质等展开。 选材构思：先确定要写的家人，回忆与之相关的典型事件，如家人的成长故事、工作经历、生活中的重要时刻等。可以按照时间顺序叙述，也可选取几个关键片段，从不同角度展现家人的形象。比如写父亲，可讲述他年轻时创业的艰辛，展现他的坚韧；再描述他在生活中对家人的关爱，体现他的温柔一面。 任务二：《窗外》记叙文 审题立意：“窗外” 是一个特定的场景，以此为题写记叙文，要通过对窗外景物、人物活动等的描写，抒发自己的情感、感悟或思考。立意可以是对自然的热爱、对生活的观察、对社会现象的思考等，关键是要透过窗外的景象，传达出自己内心的独特感受。 选材构思：首先确定观察窗外的时间、地点，比如清晨自家卧室窗外的景象，或是傍晚学校教室窗外的场景。可以描写四季更替时窗外景色的变化，也可聚焦窗外某个特定人物的日常活动，如小区门口卖早点的夫妻，通过他们的生活状态反映生活的烟火气。按照一定的空间或时间顺序展开描写，融入自己的情感和想法。 任务三：《我的生活少不了它》说明文。 审题立意：这篇说明文要求选取生活中熟悉的物品，阐述其在生活中的重要性和作用。立意在于让读者了解该物品的功能、特点以及与生活的紧密联系，展现其对生活的价值和意义。 选材构思：选择一件自己非常熟悉的物品，如手机。先介绍它的外观，包括形状、颜色、尺寸等；再详细说明它的功能，如通讯、娱乐、学习、办公等方面的作用；还可提及它的发展历程和使用注意事项。运用列数字、打比方、作比较等说明方法，使文章内容丰富、条理清晰。 11．(24-25八上·广东云浮新兴县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 再微小的光，也是光；再平凡的人，也会有属于自己的高光时刻。 请以“这，就是我的高光时刻”为题目，写一篇文章。 要求： (1)文体自选(诗歌除外)； (2)不少于500字; (3)文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这，就是我的高光时刻 灯光璀璨，舞台上的幕布缓缓拉开，台下座无虚席，所有人的目光都聚焦在这一方小小的舞台上。我站在舞台中央，心跳如雷，手心里全是汗水，双腿也微微颤抖着。但当音乐响起的那一刻，我深吸一口气，脑海中闪过无数个日夜刻苦练习的画面，所有的紧张与不安瞬间烟消云散，我知道，属于我的高光时刻来临了。 为了这场钢琴比赛，我付出了太多的努力。每天放学后，我都会一头扎进琴房，一遍又一遍地弹奏那些复杂的曲目。手指在黑白琴键上跳跃，酸痛了就甩一甩，接着继续练；遇到难以攻克的段落，我就反复拆解、练习，直到熟练掌握。无数个夜晚，当别人在外面玩耍嬉戏时，我还在琴房里与孤独和枯燥为伴。有时，我也会感到疲惫，甚至想要放弃，但心中对钢琴的热爱和对舞台的向往，一直支撑着我坚持下去。 比赛当天，我早早地来到赛场，看着周围同样紧张的选手们，我的心也跟着悬了起来。当主持人念到我的名字时，我站起身，稳步走上舞台。鞠躬、坐下，调整好状态后，我轻轻将手指放在琴键上，开始弹奏那首我练习了无数遍的曲子。随着音乐的流淌，我仿佛置身于一个全新的世界，所有的情感都通过指尖传递出来。我沉浸在音乐的海洋中，尽情地享受着这一刻。台下的观众也被我的演奏深深吸引，整个赛场安静极了，只有美妙的音乐在空气中回荡。 一曲终了，台下响起了雷鸣般的掌声。我站起身，向台下的观众和评委深深地鞠了一躬，那一刻，我看到了评委们眼中的赞赏，听到了观众们的欢呼和掌声。那一刻，我心中的喜悦和自豪达到了顶点，所有的付出和努力都在这一刻得到了最好的回报。 这，就是我的高光时刻。它不仅仅是一次比赛的成功，更是我成长路上的一座里程碑。它让我明白，只要有梦想，并为之付出不懈的努力，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都会想起那个在舞台上闪闪发光的自己，坚定地向着梦想前行。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“这，就是我的高光时刻”是一篇命题作文。“高光时刻”是题眼，它代表着一个人在某个瞬间所展现出的最耀眼、最出色、最能体现自身价值的时刻。“我”限定了写作主体，要求从自身经历出发。所以，文章立意应围绕自己生活中那些令自己感到自豪、满足、充满成就感，能彰显自身独特价值与魅力的经历展开，通过对这些经历的叙述，展现自己的成长、蜕变，表达对自我的肯定与对生活的热爱 。 2.选材构思：选材时，可以从学习、生活、兴趣爱好等多个角度入手。比如在学习上，经过长时间的努力攻克一道难题，在考试中取得优异成绩，在学科竞赛中获奖等；生活方面，第一次独立完成一件家务，勇敢地帮助他人解决困难；兴趣爱好领域，在舞台上尽情表演，在运动场上赢得比赛等。构思时，采用总分总的结构，开头通过回忆引出自己的高光时刻，中间详细叙述事情的经过，包括遇到的困难、自己的努力以及最终成功的瞬间，突出“高光”的体现，结尾总结这次经历给自己带来的影响和感悟，升华主题。 12．(24-25八上·山东德州夏津县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 父亲翻越月台买橘子，为离家远行的来自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖…… 在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 请以“温暖”为题写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；写真情实感，杜绝抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温暖 温暖，是一种奇妙的力量，它能驱散心灵的阴霾，能融化冬日的坚冰，能让荒芜的心田绽放出绚烂的花朵。在我的记忆深处，就有那么一个人，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，凛冽的寒风如刀子般割着我的脸，也刺痛着我的心。我脚步沉重，满心都是对自己的失望和自责，觉得自己仿佛被世界抛弃。 路过小区门口的文具店时，我下意识地走了进去。店里的暖气让我稍稍暖和了些，可我依旧沉浸在自己的悲伤中。这时，店主阿姨走了过来，她四十多岁，脸上总是带着和蔼的笑容，平时我来买文具，她都很热情。阿姨见我一脸沮丧，关切地问：“孩子，怎么啦？看起来心情不太好呢。”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了她。 阿姨听后，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“就这点事儿呀，别太放在心上。一次考试失败算不了什么，它只是给你提个醒，让你知道自己哪里还需要努力。你看，这天气这么冷，可春天总会来的，花儿也总会开的。学习也是一样，遇到困难，咬咬牙，坚持过去，就会有进步。阿姨相信你，下次一定能考好！”她的声音轻柔而坚定，像一股暖流，缓缓流入我的心田。 接着，阿姨从货架上拿了一本我一直想要的笔记本，递给我，说：“这个送给你，希望你能打起精神来，下次考试取得好成绩。”我有些惊讶，连忙推辞：“阿姨，这怎么行，我不能要……”阿姨却把笔记本塞到我手里，说：“别客气，孩子，就当是阿姨给你的鼓励。”看着阿姨真诚的眼神，我心中的感动如潮水般涌来，眼眶也渐渐湿润了。 那一刻，文具店里的灯光格外温暖，阿姨的话语和举动，让我原本冰冷绝望的心瞬间被温暖填满。在这个寒冷的冬日，她的鼓励和关怀，如同春日暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出阿姨温暖的笑容和鼓励的话语。她的温暖，成为了我前进的动力，让我在成长的道路上，无论遇到多大的风雨，都能坚定地走下去。 【详解】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。根据材料“父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象”分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受，当然，也可以写你给他人的温暖。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。从题干可知，本题要写记叙文。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用；注意叙事和抒情线索的合理性。 13．(24-25八上·广东汕尾·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到了他们的关爱、帮助，受到他们的启示、鼓励……当然，也可能是可以助你成长的批评、鞭策等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：“谢谢你！” 请以“我要说声谢谢你”为题目，写一篇文章。 提示：“谢谢你”中的“你”这一对象，既可以是现实生活中的人物，也可以是文艺作品中的人物，还可以是大自然中的动物或植物。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我要说声谢谢你 时光匆匆，许多记忆都如沙滩上的脚印，被岁月的潮水渐渐冲淡。但那一段经历，还有你，却如夜空中最亮的星，在我的心中闪耀，让我总想对你说一声：“谢谢你！”   那是一个寒风凛冽的冬日，我在上学的路上不小心崴了脚，钻心的疼痛让我寸步难行。眼看着上课的时间越来越近，我心急如焚，额头上冒出了冷汗。就在我孤立无援的时候，你出现了。   你是我的同学，平时我们交流并不多。你看到我痛苦的样子，没有丝毫犹豫，立刻走到我身边，关切地问：“你怎么样了，能走路吗？”我咬着牙摇了摇头。你二话不说，小心翼翼地搀扶起我，说：“我背你去学校吧，不然要迟到了。”我有些不好意思，结结巴巴地说：“这……这怎么行，你背不动我的。”你却坚定地说：“别废话了，再不走真要迟到了。”   于是，你蹲下身，让我趴在你的背上。你的背并不宽阔，但却给我一种无比温暖和踏实的感觉。一路上，你走得很艰难，每一步都迈得很沉重，寒风呼呼地吹着，你额头上却布满了汗珠。我趴在你背上，轻声说：“你累了就放我下来吧，我自己慢慢走。”你喘着粗气回答：“没事，马上就到了，坚持一下。”   终于到了学校，你把我送到教室座位上，又帮我向老师说明了情况。等一切安顿好，上课铃也响了。看着你疲惫却又带着微笑的脸，我的心里满是感动。   从那以后，我们成了好朋友。每当我遇到困难，你总是第一个伸出援手。是你，让我在寒冷的冬日感受到了温暖；是你，让我明白了真正的友谊是什么。   虽然这件事已经过去很久了，但我始终记得你背着我艰难前行的背影。在这里，我想真诚地对你说一声：“谢谢你，我的朋友！”这份温暖和情谊，我会永远铭记在心。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。 “我要说声谢谢你”这个题目，重点在于表达感恩之情。“我”明确了叙述的主体是自己，“谢谢你”则直接点明主题，是对给予帮助、关爱、启示等的对象的感恩。“你”的范围很宽泛，正如提示中所说，可以是现实生活中的人物，像父母、老师、同学、陌生人；也可以是文艺作品中的人物，如书中的英雄、电影里的角色；还可以是大自然中的动物或植物，比如陪伴自己的宠物、给自己力量的某种植物等。   立意方面，可以从以下几个角度思考： 感恩亲情：感谢父母的养育之恩，他们在生活中无微不至的照顾，在自己遇到困难时给予的支持和鼓励，从生活小事中体现亲情的伟大。 感恩师恩：老师不仅传授知识，还教导做人的道理。可以写老师在学习上的耐心指导，在自己迷茫时的开导，对自己成长的重要影响。 感恩友情：同学或朋友在成长路上的陪伴，一起度过的快乐时光，在自己遇到挫折时伸出的援手，展现友情的珍贵。 感恩陌生人的善意：如在街头迷路时热心路人的指引，公交车上陌生人的让座等，体现人与人之间的温暖与美好。 感恩文艺作品人物：例如读《钢铁是怎样炼成的》，被保尔·柯察金的坚韧精神所鼓舞，在自己遇到困境时从他身上汲取力量，从而表达对这个人物的感恩。 感恩大自然：感谢大自然中的动植物给自己带来的美好感受和启示，比如看到小草顽强的生命力，明白了在困境中要坚强等。 2.构思选材。 本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过回忆的方式开启文章，营造出一种温馨或感慨的氛围。比如：“在成长的漫漫旅途中，有无数璀璨的星光点缀着我的记忆天空，而其中最亮的那一颗，属于你——那个我一直想衷心说声‘谢谢你’的人。”或者直接描述当下的某个场景，引发对要感谢之人的回忆，“当我站在领奖台上，手中捧着奖杯，望着台下欢呼的人群，思绪却飘回到了那个黑暗的时刻，是你，如一盏明灯照亮了我，我想说声谢谢你。”主体内容方面，首先简要描述感谢对象的身份，可以是老师、父母、同学或者陌生人。例如，“你是我的班主任李老师，带着一副黑框眼镜，眼神总是那么温和而坚定。”然后讲述经历，详细叙述与这个人之间发生的事情，突出他对你的帮助、鼓励或批评。比如，如果是感谢同学在自己比赛失利时的鼓励，可以描述比赛失败后的沮丧心情，同学如何陪伴、用温暖的话语鼓励自己重新振作。如果是感谢老师的批评，可以写自己犯错时的懵懂，老师批评时的严肃和话语中的深意，以及之后自己的反思和成长。接着展现变化，体现出这件事对你的影响，即从原来的状态到因为对方而产生的积极变化。比如，“因为你的鼓励，我从那个一蹶不振的失败者，变成了勇敢挑战自我的勇士，再次投入训练时，我充满了力量。”结尾总结全文，再次强调感谢之情，让情感得到升华。可以用简洁而有力的语言，如“千言万语汇聚成这一句‘谢谢你’，它承载着我对你所有的感激，在我成长的道路上，你是我永远铭记于心的温暖存在。”或者呼应开头，使文章结构更加完整，“那束照亮我黑暗时刻的光，将永远闪耀在我的记忆深处，谢谢你，我的引路人。” 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 14．(24-25八上·广东清远·期末)我们身边总有这样的人，他们未必光芒万丈，但始终温暖有光。 请以“身边的榜样”为题，写一篇文章。 要求：（1）抓住细节，写出人物精神； （2）不少于500字； （3）题材不限，诗歌除外； （4）不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 身边的榜样   我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。 一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”   母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。   去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲地照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢! ” 母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。 在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。 母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。 “身边的榜样”这个题目，重点在于“身边”和“榜样”。“身边”明确了写作对象的范围，是我们日常生活中能接触到的人，比如家人、同学、老师、邻居等，这样的设定引导我们关注生活中的平凡人物 。“榜样”则突出了人物的特质，他们身上有着值得我们学习和效仿的闪光点，这些闪光点可以是优秀的品质，如善良、勇敢、勤奋、坚韧等；也可以是某种出色的能力或行为习惯。   立意方面，可以从不同角度出发。可以通过描写身边人的具体事例，展现他们在面对困难时的积极态度，传递坚韧不拔的精神；也可以刻画那些默默奉献、关爱他人的人，弘扬善良与爱心；还可以写在学习、工作中努力拼搏、追求卓越的人，激励大家积极进取。总之，要通过文章让读者感受到这些“身边的榜样”所散发的正能量，明白每个人都可以从身边人身上汲取力量，成为更好的自己。 2.构思选材。 写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格，领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质。 我们可以从身边选材：写自己的父母。比如父亲是一位敬业的医生，疫情期间主动申请前往抗疫一线。通过描写他离开家时坚定的眼神，在医院忙碌的身影，以及他与家人视频时虽疲惫却依然乐观的样子，展现他的责任感和无私奉献精神。母亲则是一个勤劳善良的人，她精心照顾家庭，对待邻里也十分热心。可以描述母亲为家人准备丰盛饭菜的场景，以及帮助邻居解决困难的具体事例，体现她的勤劳和善良，让自己懂得了如何关爱家人和他人。 选取同学或老师作为写作对象。比如有一位成绩优异但从不骄傲的同学，他不仅自己努力学习，还主动帮助学习有困难的同学。可以描写他耐心给同学讲解难题的画面，以及在考试前组织学习小组的情节，突出他的乐于助人、积极向上。老师方面，写一位教学认真负责的班主任，他总是早早来到学校，很晚才离开，关心每一位学生的学习和生活。通过讲述老师帮助一位情绪低落的学生重新找回自信的故事，体现老师的关爱与敬业精神。 还有社会中的榜样：比如小区的保安爷爷，他每天坚守岗位，认真负责地检查进出人员和车辆。有一次小区里一位老人突发疾病，保安爷爷迅速反应，帮忙联系救护车并一直照顾老人直到家属到来。通过这个事例展现保安爷爷的热心和尽职。或者写街头的环卫工人，无论严寒酷暑，他们总是天不亮就开始工作，保持城市的整洁。可以描写环卫工人在烈日下清扫街道的辛苦场景，凸显他们的吃苦耐劳和对城市的贡献。 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，合理运用记叙、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 15．(24-25八上·北京顺义区·期末)作文。 想象一下，数年后你长大了是什么样子？设想时光折叠，某一天，你竟然遇见了未来的自己，请你展开想象写一篇作文，题目是：与未来的“我”对话。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 【答案】例文 与未来的“我”对话 深夜，城市的喧嚣渐渐沉寂，我却还在台灯下为一道数学难题绞尽脑汁。就在我满心疲惫，准备放弃时，眼前突然闪过一道奇异的光，一个身影缓缓浮现——竟然是未来的我！ 我瞪大了眼睛，惊讶得合不拢嘴，而未来的我只是微笑着，眼神里透着历经沧桑后的沉稳与睿智。还没等我开口，未来的我便先说话了：“小家伙，别太吃惊，我只是穿越时空来看看你，顺便和你聊聊。” 我迫不及待地抛出了心中的疑问：“未来的我，你现在到底在做什么工作呀？”未来的我拉过一把椅子，坐下后缓缓说道：“我现在是一名野生动物保护者，常年穿梭在各个自然保护区，为那些濒危动物们的生存努力奔走。”我不禁有些失落，小声嘟囔道：“可我现在的梦想是当一名画家，这差距也太大了。” 未来的我似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀：“其实，不管是画画还是保护野生动物，本质都是一样的，都是在用自己的热爱为这个世界增添色彩。你还记得小时候去动物园，看到那些失去自由的动物眼中的悲伤吗？从那时起，这份牵挂就埋在了心底，后来慢慢成长，也就走上了这条保护之路。” 听着未来的我讲述，我的脑海中浮现出曾经在动物园的画面，心中若有所思。接着，我又问：“那这条路一定很辛苦吧？”未来的我微微点头，脸上却洋溢着自豪：“确实不易，有时候为了追踪动物踪迹，要在深山老林里风餐露宿，还要面对盗猎者的威胁。但每当看到那些濒危动物在我们的努力下，种群数量逐渐回升，一切辛苦都值了。” 我低下头，想到自己现在因为一道数学题就想放弃，不禁有些惭愧。未来的我像是再次洞悉了我的想法，鼓励道：“孩子，成长的路上难免会有困难，就像你现在面对的这道难题，别轻易认输。你要知道，每一次战胜困难，都是在为未来的自己积累力量。” 在和未来的我交谈过后，我心中豁然开朗。当那道奇异的光再次闪现，未来的我逐渐消失时，我握紧了拳头，重新看向那道数学题，眼神中满是坚定。这一次，我不再害怕困难，因为我知道，未来的路虽然曲折，但只要怀揣热爱，勇往直前，就能绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：关键情境是“与未来的自己对话”，这要求创设一个超现实却又引人遐想的场景，让现在的“我”和未来的“我”跨越时空交流，在对话中碰撞出思想火花，展现成长变迁与人生感悟。需充分发挥想象力，构思未来“我”的形象、职业、生活状态等，同时要紧密联系当下的自己，通过对话内容反映现实困惑、梦想追求以及对未来发展的思索，使文章富有深度与内涵。 2.选材构思：可以描写现在的“我”对未来职业迷茫，对话中未来“我”分享成为医生、科学家、艺术家等奋斗历程，讲述如何克服困难、坚守初心，激励当下“我”为梦想拼搏，突显梦想引领成长。设想当下“我”面对挫折易气馁，未来“我”以自身经历传授乐观坚韧精神，回忆战胜失败、困境的过往，让现在“我”明白积极态度对人生的关键作用，培养坚毅品格。若立意职业梦想追逐，现在“我”是热爱写作却屡遭退稿的文学青年，在静谧夜晚书桌前与未来成为知名作家的“我”相遇。未来“我”讲述初入文坛四处碰壁、为提升笔力每日坚持阅读写作、参加培训、深入生活采风，在坚持下作品终获认可，用经历点燃当下“我”创作热情。开头用神秘、奇幻场景引入，如“深夜，月光如水，我正对着未完成的画作发呆，突然，一道奇异光芒闪过，一个熟悉又陌生的身影出现在眼前——竟是未来的我”，营造悬念，开启对话情境。中间以对话形式展开，分段落呈现不同交流主题，通过问答、讨论展现双方观点碰撞，运用表情、动作描写使人物鲜活，如“未来的我微微皱眉，语重心长地说”，让对话生动自然。结尾总结升华，当下“我”在对话后有所感悟，展望未来行动，回扣主题，如“与未来的我告别后，我心中燃起斗志，握紧双拳，迈向充满希望的明天”，给人鼓舞力量。 1．(24-25八上·山东济南天桥区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于700字。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，画室里，我正对着画纸发呆，手中的画笔在指尖无意识地转动。周围同学的画一幅幅都完成得精美绝伦，色彩明艳，笔触细腻，而我的画却总是显得那么稚嫩，线条歪歪扭扭，色彩也搭配得不尽人意。那一刻，自我怀疑如潮水般将我淹没，我真的有绘画的天赋吗？我也能拥有属于自己的光芒吗？ 初次接触绘画，是在一个明媚的午后。路过一家画室，橱窗里一幅幅精美的画作吸引了我，那些用线条和色彩勾勒出的世界，仿佛有着神奇的魔力，让我挪不开眼。从那以后，我便踏上了绘画之路，满心期待着自己也能画出那样动人的作品。 然而，现实却给了我重重一击。每一次的绘画课，都是我的“灾难日”。老师的批评、同学的窃窃私语，像一根根尖锐的针，刺痛着我的心。我开始害怕去画室，害怕面对那一张张画纸，觉得自己与绘画之间仿佛隔着一道无法逾越的鸿沟。 直到那一天，学校组织了一场绘画比赛，主题是“心中的家园”。我本想放弃，可心中又有一丝不甘。在犹豫再三后，我还是决定参加。 那段时间，我一头扎进了绘画中。每天放学后，我都会留在画室，一遍又一遍地构思、起稿、上色。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。无数次，当我想要放弃时，心中总有一个声音在呐喊：“你难道就这样认输了吗？” 比赛的日子终于来临，我怀揣着紧张与期待，走进了赛场。当我展开画纸，拿起画笔的那一刻，心中所有的紧张与不安都消失了，只剩下对绘画的热爱与专注。我仿佛进入了一个只属于自己的世界，手中的画笔就像是我的魔法棒，在画纸上尽情地挥洒着我的情感与想象。 比赛结束后，我并没有抱太大的期望。然而，当获奖名单公布的那一刻，我惊呆了——我的作品竟然获得了二等奖！那一刻，周围的掌声、欢呼声仿佛都离我而去，我的眼中只有那写着我名字的奖状。我成功了，我真的成功了！ 从那以后，我明白了，每个人都有自己的光芒，也许它曾经被乌云遮蔽，也许它曾经黯淡无光，但只要我们不放弃，勇敢地去追寻，终有一天，它会绽放出最耀眼的光彩。就像我在绘画的道路上，虽然曾经充满了挫折与迷茫，但我从未放弃，最终找到了属于自己的光芒。 如今，我依然热爱绘画，每一次拿起画笔，都是一次与自己内心的对话，都是一次光芒的绽放。我也有自己的光芒，这光芒，照亮了我前行的道路，让我无惧未来的风雨。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：“我也有自己的光芒”这个题目聚焦于自我认知与自我肯定。“光芒”象征着一个人独特的优点、才能、品质或是成就等，它是能让自己与众不同、熠熠生辉的特质。“也”字则强调了一种原本可能被忽视，但最终被发现和认可的过程，暗示着在之前或许曾有过自我怀疑或未被他人重视的阶段。这篇文章旨在通过对自身光芒的挖掘与展现，传达出自信、自强的人生态度，以及对自我价值的深度探索与认同。立意时可围绕在挫折中发现自身光芒、从平凡生活里挖掘独特亮点等角度，突出自我成长与内心的转变。 二、选材构思：选材可从个人经历出发，比如可以写自己在学习绘画过程中，起初总是被批评，一度想要放弃，但在一次偶然的机会中，自己独特的色彩运用和构图思路被老师发现并表扬，这让自己意识到原来自己在绘画上有着独特的光芒，从此坚定了绘画的道路；也能讲述自己在班级活动中，本是默默无闻的参与者，却因一次组织活动时展现出的组织协调能力，得到同学们的称赞，发现了自己在人际交往和组织方面的光芒。通过这些具体事例，以小见大，展现“我也有自己的光芒”这一主题，在叙事中融入心理描写，凸显自我认知的变化过程。 2．(24-25八上·山东济南槐荫区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；④不得透露个人信息；⑤不少于700字。 【答案】例文： 融“三我”，书华章 纪伯伦曾说：“我们走得太远，忘了出发的缘由。”人生之路，选择众多，而“我愿意”的热忱、“我能够”的自信与“我应当”的担当，犹如明亮灯塔，照亮前行方向。只有融合三者，我们才能在人生舞台绽放光彩。 “我愿意”，源自内心热爱，是追逐梦想的动力。梵高，这位伟大的艺术家，在贫困与孤独中坚守绘画。尽管画作生前不被认可，但他仍愿将灵魂融入每一笔色彩。他笔下浓烈的星空、金黄的麦田、明艳的向日葵，成为后世珍贵的艺术瑰宝。正是这份纯粹的“我愿意”，支撑他在艺术道路上不断探索。同样，杨丽萍为追求纯粹的舞蹈艺术，舍弃世俗诱惑，用灵动舞姿展现对舞蹈的热爱。每一个动作都饱含深情，令观众陶醉。这份“我愿意”，让她成为舞台上永恒的精灵。 “我能够”，基于对自身实力的清晰认知，是自信的展现。屠呦呦凭借扎实的医学知识与坚韧的科研精神，在艰苦条件下成功提取青蒿素，为疟疾防治作出巨大贡献。无数次失败未能让她放弃，她坚信自己能攻克难题。她的成功，源于对科学的热爱，更源于对自身能力的信任。苏炳添通过科学训练和自我突破，打破亚洲百米短跑记录。他深知自身潜力，凭借顽强毅力和卓越训练成果，一次次用速度证明实力。“我能够”，让他们在各自领域创造辉煌。 “我应当”，承载着道德责任与社会使命。大禹治水，三过家门而不入，肩负拯救苍生的重任。他的无私奉献，换来百姓的安宁，成为中华民族的英雄。“最美教师”张丽莉在危急时刻推开学生，诠释了教师的责任与担当。疫情期间，医护人员逆行而上，用生命守护人民健康。他们在国家和人民需要时挺身而出，令人动容。 人生路上，“我愿意”提供动力，“我能够”给予保障，“我应当”赋予行为意义。面临职业选择，我们既要考虑兴趣，因“我愿意”而充满激情；又要审视技能，确保“我能够”胜任；更要考虑对社会的贡献，明确“我应当”承担的责任。将三者紧密结合，我们就能实现个人价值，为社会发展贡献力量。 让我们带着“我愿意”的热情、“我能够”的自信和“我应当”的担当踏上人生征程。无论遇到什么挑战，都坚守这三种信念，书写精彩人生，为世界增添绚丽色彩。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：“我愿意”源于个体内心深处的热爱与向往，它是一种纯粹的情感驱动，促使人们去追求那些能带来心灵满足与愉悦的事物。就像梵高对绘画的执着，即便生活困苦、不被理解，他依然愿意将自己的全部热情倾注在画布上，用绚丽的色彩描绘内心的世界。“我能够”则建立在对自身实力的清醒认知与评估之上。它意味着经过长期的学习、积累和实践，个体拥有了足以应对特定挑战或完成某项任务的能力。例如，一位经验丰富的外科医生，凭借多年的临床经验和精湛医术，能够在复杂的手术中精准操作，挽救患者生命。“我应当”承载着道德责任、社会使命以及个人的价值观。它要求人们超越个人的利益与欲望，从更宏观的层面去思考自己的行为。如大禹治水，三过家门而不入，正是因为他深知自己应当肩负起拯救苍生、治理水患的重任。这三种观点紧密相连，相互影响。从立意角度而言，我们可以深入探讨在面对人生重大抉择时，如何依据具体情境，在“我愿意”的激情、“我能够”的理性以及“我应当”的责任之间找到最佳的平衡点。比如，当一个人选择职业时，既要考虑自己的兴趣爱好（我愿意），又要审视自身的专业技能与特长（我能够），同时还要考虑该职业对社会的贡献（我应当）。也可以强调将三者有机融合的重要性，只有这样，个人在实现自我价值的道路上，才能与社会的发展需求相契合，达成个人与社会的双赢。还能以历史发展为脉络，分析不同时代背景下，“我愿意”“我能够”“我应当”所呈现出的不同内涵与表现形式，以及它们对推动社会进步所发挥的作用。 选材构思：文章开头可引用纪伯伦的名言“我们走得太远，忘了出发的缘由”，引发读者对于人生选择与初心的思考，顺势引出“我愿意”“我能够”“我应当”这三种立身处世的观点。在主体论述部分，对于“我愿意”，除了陶渊明的例子，还可以讲述著名舞蹈家杨丽萍，她为了追求纯粹的舞蹈艺术，愿意放弃世俗生活中的诸多诱惑，全身心投入到对舞蹈的创作与表演中，用灵动的舞姿诠释对艺术的热爱与执着。在阐述“我能够”时，以屠呦呦为例，她凭借着扎实的医学知识和坚韧不拔的科研精神，在艰苦的研究条件下，能够成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。这充分展示了基于自身能力所取得的伟大成就。谈及“我应当”，可以列举“最美教师”张丽莉在危急时刻，毫不犹豫地推开学生，自己却被卷入车轮之下。她的行为展现了作为一名教师“我应当”保护学生的高尚师德与无畏担当。在文章结尾部分，总结全文，强调“我愿意”为我们提供前行的动力，“我能够”是实现目标的保障，“我应当”则赋予我们的行为以深远的意义。只有将这三者紧密结合，我们才能在人生的道路上稳步前行，既实现个人的理想追求，又为社会的发展贡献力量。最后发出呼吁，鼓励读者在今后的生活中，以“我愿意”的热情、“我能够”的自信和“我应当”的担当，去书写属于自己的精彩人生篇章。 4．(24-25八上·北京东城区·期末)在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰⋯⋯ 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚构。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数500～600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 留给未来的种子 在这个充满希望的季节里，我漫步在校园的小道上，心中充满了对未来的憧憬。我仿佛看到了一颗颗“种子”，它们正静静地躺在这片肥沃的土地上，等待着春天的到来。 这些“种子”不仅仅是植物的种子，更是我们心中的梦想和希望。它们或许是我们对知识的渴望，或许是我们对美好生活的向往，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都承载着我们的希望和梦想，它们是我们留给未来的宝贵财富。 我看到了那棵高大的梧桐树，它见证了学校的历史变迁，也见证了无数学生的成长。它的枝叶茂盛，仿佛在诉说着生命的顽强和不屈。我仿佛看到了那些曾经在这里奋斗过的学长学姐们，他们就像这棵梧桐树一样，用自己的努力和汗水，为学校的发展贡献着自己的力量。他们的精神和信仰，就像一颗颗“种子”，在这片土地上生根发芽，茁壮成长。 我还看到了那座古老的图书馆，它静静地矗立在校园的一角，仿佛在诉说着知识的力量。这里收藏着无数的书籍，它们是人类智慧的结晶，也是我们学习的宝库。每当我走进图书馆，我都会感受到一种宁静和庄严的氛围。这里的每一本书都像一颗“种子”，它们蕴含着丰富的知识和智慧，等待着我们去发现和探索。 除了这些具体的景物，我还看到了那些无形的“种子”。它们或许是我们对未来的憧憬和梦想，或许是我们对生活的热爱和追求，或许是我们对社会的责任和担当。无论是什么，这些“种子”都是我们留给未来的宝贵财富。它们会在我们的心中生根发芽，茁壮成长，最终开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。 留给未来的种子，是我们对未来的希望和梦想。它们或许会经历风雨和挫折，但只要我们坚持不懈地努力，它们最终会开花结果，为我们的未来带来无限的可能。让我们一起播下这些“种子”，为我们的未来播下希望和梦想。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“留给未来的种子”为题，意在探讨留给未来的精神、文化、信仰等宝贵财富。“种子”是重点词，可以理解为植物的种子，也可以理解为“种子”的比喻义，它可以是具体的事物，像某种植物的种子，也可以是抽象的概念，如一个人的梦想、一种优秀的文化传统、一种积极的精神品质等。文章主题可以围绕未来的发展、成长、希望等，可以是具体的种子，也可以是象征意义上的种子，比如文化、思想、希望、梦想、理想、信念等。“留给未来”是修饰语，强调的是“未来”。 第二，文体选择。由于文体不限，我们可以选择记叙文、散文等。 如果选择记叙文，可以讲述一个关于传递“种子”的故事，比如爷爷把对传统文化的热爱传递给“我”，这种热爱就像一颗种子，“我”要把它留给未来。 如果选择散文，可以围绕一种抽象的“种子”，如希望的种子，展开抒情性的论述，同时穿插景物描写来烘托希望的氛围。 第三，结构安排。 开头：可以利用自然界的某种景象进行描写，烘托出种子的重要性。比如描述一片生机勃勃的草地或一座被春雨滋润的森林，以此点题，勾画出种子生根发芽的场景。 中间部分：通过说明性文字具体阐述“种子”的意义。这部分可以围绕实际生活中如何为未来播种、培育文化或精神的种子展开。例如，可以写人类对生态环境的重视就是在种下保护自然的种子；父母用爱心和教育培育孩子，就是为未来社会播下了希望的种子。 结尾：总结对于“种子”的寄托和期待，可以再次通过景物描写来深化主题，例如，“在这辽阔的土地上，种子正在默默地生长，替未来繁花似锦的世间增添一份希望。” 第四，景物描写部分。景物描写可以用来烘托气氛、表达情感或者作为故事发生的背景等。可以描写四季对于植物种子的影响，如春天的细雨唤醒了泥土中的每一个小生命；夏日的骄阳下，果实累累等待丰收；抑或是在秋风扫落叶的时节，种子乘风飞扬，寻找新的落脚点。 说明性文字部分。选择一个或者多个例子来说明“种子”的意义。可以是时间流逝中知识传承的重要性，家庭教育如播种般的重要细节，或者是用文化交流指引未来方向的美好愿景。 第五，语言风格。景物描写时要使用富有诗意和生动的语言，使景象描绘生动形象。说明性文字则需要清晰、理性，适度使用比喻、排比增强说服力。 将这些元素结合在一起，就可以撰写一篇既有景物描写，又融合说明性文字的文章，以“留给未来的种子”为题，传达出对未来的期待和责任感。表达出对“种子”的情感，如对某种精神传承的赞美、对未来的期待等。 4．(24-25八上·四川南充顺庆区·期末)作文。 自信就是自己相信自己，是对自身力量的确信，相信自己一定能做成某件事或实现心中的目标。许多“我能行”的经历归结起来就是自信。自信对我们的学习、生活非常重要。它不仅能带给人力量，还能给人快乐。有了自信，人们充满智慧，心中升腾起无尽的希望，自信能让我们的人生之花开得更灿烂，更茂盛。 请以“我能行”为题目，写一篇文章。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感。②文体不限（诗歌除外），字数在600字以上。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写规范工整，不得抄袭。 【答案】例文： 我能行 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战与困难。面对这些，有人选择退缩，有人则勇往直前。而我，始终坚信“我能行”，这份自信如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在风雨中依然能够昂首挺胸，大步向前。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的一员，我被推选参加了800米长跑项目。这对于平时并不擅长运动的我来说，无疑是一个巨大的挑战。当我得知这个消息时，心里充满了忐忑与不安。我担心自己跑不完全程，更害怕在比赛中成为班级的累赘。 然而，就在我几乎要放弃的时候，一个声音在我心底响起：“你能行！只要你相信自己，就没有什么是不可能的。”这个声音如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的阴霾。我开始制定训练计划，每天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，我已经在操场上挥汗如雨。虽然过程充满了艰辛与痛苦，但我从未放弃，因为我坚信“我能行”。 终于，比赛的日子来临了。站在起跑线上，我深吸一口气，心中默念：“我能行！”随着发令枪响，我像离弦的箭一般冲了出去。在赛道上，我不断告诉自己：“我能行！我不能放弃！”凭借着这份坚定的信念，我最终跑完了全程，虽然没有取得名次，但我却收获了比名次更重要的东西——自信与勇气。 从那以后，“我能行”这三个字成为了我人生的座右铭。无论遇到多大的困难与挑战，我都会告诉自己：“我能行！”这份自信让我变得更加坚强与勇敢，也让我在人生的道路上越走越远，越飞越高。 我相信，只要我们相信自己，勇于挑战自我，那么无论前方的路有多么艰难，我们都能够勇往直前，创造出属于自己的辉煌与精彩。因为，我能行！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“我能行”这一题目直接明了，旨在表达个人的自信与自我肯定。“我”明确这是一篇以第一人称来写作的文章，要围绕自身经历、体验、感受来展开，所写内容必须是自己亲身经历或自己内心的想法、情感等，不能写成他人的故事。“能行”意味着具备某种能力，有信心去完成某事或在某个方面能够取得成功，体现的是一种积极向上的自我肯定、自我鼓励的态度，是一种对自身价值和能力的认可。 第二，立意。在立意上，文章应围绕自信的力量展开，通过具体事例展现自信如何帮助个人克服困难、实现目标，进而强调自信对于个人成长与成功的重要性。我们可以从以下角度立意：自信是成功的基石，能让人在追求目标的道路上勇往直前；自信者永不言弃；自信不仅要有战胜挫折的勇气，还要有克服困难的毅力。 第三，选材。我们可以写在学习、生活中遇到困难或挑战时，自己通过努力、坚持最终克服困难，证明“我能行”，如学习一门新的乐器、攻克一道难题等；也可以写在人际交往中，原本内向胆小的自己，努力克服心理障碍，主动与他人沟通交流，成功地融入集体等，展现自己在情感、心理方面的成长和突破，说明“我能行”；还可以写在参与社会实践活动、公益活动等过程中，自己发挥了一定的作用，为他人、为社会做出了贡献，从而感受到自己的价值，觉得“我能行”。 5．(24-25八上·陕西渭南高新区·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 尝试，就是试着去做没有做过的事。尝试，既满足探险的好奇，又锻炼涉险的勇气；尝试，有时成功，有时失败；尝试，有时让我们感到喜悦，有时让我们体验痛苦…… 请以“尝试”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 尝试 每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。 尝试——在余寒犹厉中成长。 寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下，将光秃的树桠印画在地面上。落尽了叶子的木棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。 一场酣畅淋漓的春雨，洗刷着冬季的足印。我沐浴着晨曦，漫步在春日里的校园。猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的世界，让我心头一颤，不由得停下了脚步。她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的呻吟。木棉花咬着牙，匍匐在枝头。寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。 木棉花开。那跃动的生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。 尝试——在重重丝茧中成长。 毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的世界。没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。看不到云淡风轻，看不到春华秋实。但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。一次，两次，百次，千次。我明白，毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。终于，清新的空气沁入心田，他挣开眼，天上太阳正晴。他冲开丝茧，破茧成蝶。那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。 走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。 在尝试中成长。退缩时，怀想每一次木棉花开，每一次破茧成蝶。在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。文题中的“尝试”一般是指人的一种行为或一种挑战的精神，是做原来没有做过的事。“尝试”明确文章要围绕“尝试做未曾做过之事”展开，这是行文的关键线索。可以是尝试学习新技能、参与新活动、挑战新环境等。从材料可知，尝试能满足好奇、锻炼勇气，且会带来不同结果与情感体验，这些都是在文中可深入挖掘与体现的方面。立意方面：（1）成长与突破：通过尝试新事物，克服内心恐惧与困难，实现自我成长与突破，如尝试独自旅行后学会独立面对问题，性格变得更加坚毅。（2）收获与感悟：强调尝试过程中无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，都能带来珍贵的人生感悟，如尝试参加绘画比赛失败后，却领悟到艺术追求永无止境，从而更加热爱绘画。 第二，思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以直接引入话题，如“人生是一场充满未知的旅程，而尝试则是打开这些未知之门的钥匙。”或者以自己曾经对尝试的畏惧心理开篇，如“曾经的我，总是安于现状，对未知的尝试充满恐惧，然而一次偶然的机会……”中间详细叙述尝试的经历。先描述尝试的背景与起因，如因看到他人精彩的舞蹈表演而心生羡慕，决定尝试学习舞蹈。接着重点写尝试过程中的细节，包括遇到的困难，如身体柔韧性差、节奏感不强等，以及如何克服，如通过刻苦练习、向老师同学请教等。再描写尝试过程中的心理变化，从最初的兴奋好奇，到遇到困难时的沮丧，再到坚持下去的决心，最后取得成果或失败后的感受。结尾总结这次尝试给自己带来的影响与启示，如“这次尝试虽已落幕，但它在我心中种下的勇敢与坚持的种子，将永远生根发芽，激励我不断去探索新的领域。”或者以抒情的语句升华主题，如“尝试，是生活给予我们最珍贵的礼物，它让我们的生命在不断探索中绽放绚烂光彩。” 6．(24-25八上·河南驻马店平舆县·期末)学校要出一期校刊，围绕“我与自然万物”这一话题进行征文，请任选一个栏目，写一篇作文，向校刊投稿。 （1）请以《倾听大自然的声音》为题，写一篇记叙文，向校刊《花香与鸟语》栏目投稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）本学期学习的几篇说明文，让我们掌握了说明事物要抓住特征的写作手法。请你自选角度，自拟题目，写一篇说明文，向校刊《观察与发现》栏目投稿。 要求：①恰当运用各种说明方法；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 倾听大自然的声音 在那个温柔的春日午后，我独自漫步在郊外的小径上，心中充满了对大自然的无限向往。远离了城市的喧嚣，这里的每一寸土地、每一片叶子都散发着生命的活力，而我，正静静地倾听着大自然的声音。 风，是大自然的低语者。它轻轻拂过树梢，带来阵阵沙沙的响声，仿佛是老树在与新芽诉说着岁月的故事。风，又穿梭在草丛间，发出窸窸窣窣的声响，那是大地母亲在轻抚她的孩子们。我闭上眼睛，深吸一口清新的空气，仿佛能捕捉到风中携带的花香与泥土的芬芳。 不远处，一条清澈见底的小溪潺潺流过。溪水撞击着石头，发出叮咚叮咚的悦耳声音，那是大自然最动听的乐章。偶尔，一两只小鸟掠过水面，溅起一圈圈涟漪，它们的欢叫声与溪水的旋律交织在一起，构成了一曲和谐的自然之歌。 我继续前行，耳边突然传来阵阵轰隆隆的声响。抬头望去，只见远处的山峦间云雾缭绕，隐约可见瀑布从高处倾泻而下，气势磅礴。那瀑布的声音，如同大自然的怒吼，展示着它无尽的力量与威严。 在这大自然的怀抱中，我仿佛听到了生命最原始的声音，那是大地的心跳，是万物的呼吸。这些声音，让我感受到了大自然的神奇与壮丽，也让我更加珍惜与大自然共处的每一刻。 倾听大自然的声音，让我心灵得到了净化，也让我更加热爱这个充满生命力的世界。 例文（2）： 奇妙的蜘蛛网 在大自然的角落里，隐藏着许多令人惊叹的奇迹，而蜘蛛网无疑是其中之一。蜘蛛网，这一看似简单却充满智慧的构造，是大自然中一种独特而奇妙的存在。 蜘蛛网由蜘蛛分泌出的丝质物质编织而成，其结构复杂而精细。网丝不仅具有极高的强度和韧性，还能在不同的光照条件下呈现出迷人的光彩。蜘蛛网的形状各异，有圆形的、扇形的、三角形的等，这些形状都是为了更好地捕捉猎物而设计的。 蜘蛛网的编织过程堪称一绝。蜘蛛会选择合适的位置，如树枝间、屋檐下或草丛中，然后小心翼翼地吐出第一根丝作为起点。接着，它会利用这根丝作为支撑，不断吐出更多的丝，通过复杂的编织技巧，逐渐形成一个完整的网。在这个过程中，蜘蛛会不断调整网丝的角度和密度，以确保网的稳定性和捕捉效率。 蜘蛛网不仅具有捕捉猎物的功能，还能起到预警的作用。当猎物触碰到网丝时，网丝会迅速传递振动信号给蜘蛛，蜘蛛便能迅速作出反应，前来捕捉猎物。此外，蜘蛛网还能抵御风雨的侵袭，保持网的完整性和稳定性。 蜘蛛网这一奇妙的构造，不仅展示了蜘蛛的智慧和技艺，也让我们对大自然中的生命奇迹有了更深的认识。通过观察蜘蛛网，我们可以学到许多关于自然、生命和科学的奥秘。 点评：（1）文章以细腻的笔触描绘了倾听大自然声音的情景，通过风、溪、瀑布等自然元素的描绘，展现了大自然的壮丽与和谐。语言生动，情感真挚，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的魅力。是一篇充满诗意与哲思的佳作。 （2）文章以蜘蛛网为切入点，详细介绍了蜘蛛网的构造、编织过程及其功能，内容充实，条理清晰。通过恰当的说明方法，如举例子、描述过程等，增强了文章的可读性和说服力。是一篇兼具科学性和趣味性的说明文。 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。“倾听大自然的声音”这个题目，重点在于“倾听”和“大自然的声音”。“倾听”意味着用心去感受、去体悟，而不是单纯地听；“大自然的声音”明确了写作对象是来自大自然的各种声响，像风声、雨声、鸟鸣声等。通过描写倾听大自然声音的经历，传达出自己与自然的情感交流，展现大自然对自己心灵的触动，进而表达对大自然的热爱、敬畏之情，或者从自然声音中获得的人生感悟等。 2.选材构思。选材上，可以选择具有代表性的大自然声音，如风声，可写微风轻拂树叶沙沙作响，狂风呼啸而过的震撼声响；雷声，沉闷的雷声由远及近，炸响时的惊天动地；海浪声，平静时海浪轻轻拍打着沙滩的温柔，涨潮时汹涌澎湃的怒吼等。也可以结合自己在自然中的经历来选材。比如一次在山林中迷路，在惊慌失措时听到鸟儿的叫声，仿佛是在给自己指引方向；或者在海边漫步，海浪声陪伴自己思考人生等，将个人情感与自然声音紧密相连，使文章内容更加具体充实，富有感染力。 构思时，可采用时间顺序或空间转换，将不同时间段或地点的自然之声串联起来，形成一篇层次分明、情感丰富的记叙文。我们可以用一段优美且引人入胜的文字引入主题。比如“在繁华喧嚣的世界里，我时常渴望寻一方宁静之地，去倾听大自然那神秘而美妙的声音。终于，在那个阳光正好的周末，我踏上了与自然对话的旅程”，这样的开头能迅速吸引读者的兴趣，点明文章主旨。主体部分，按照不同的场景或声音类别来展开叙述。可以描写清晨山林中鸟儿欢快的歌声，写午后的雨声，还可以写夜晚草丛中昆虫的鸣叫声。最后，总结全文，升华主题。“倾听大自然的声音，让我找到了内心的宁静与力量。那些声音，是大自然给予我们最珍贵的礼物，它教会我在喧嚣的世界中，学会停下脚步，用心去感受生活，敬畏自然。我愿永远沉醉在这大自然的声音里，与之相伴，共赴美好。”这样的结尾既呼应了开头，又使文章的主题得到了进一步的深化。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。 向校刊《观察与发现》栏目投稿，意味着文章要体现出通过观察有所发现这一特点。要求写说明文，需遵循说明文的写作规范，如内容具有科学性、条理清晰等。自选角度、自拟题目，这给予了很大的创作空间。同时要恰当运用各种说明方法，通过说明方法准确清晰地展现说明对象的特征。 我们可以选择一种自然现象或自然事物，如“云的千变万化”“奇妙的极光现象”等，通过观察与研究，揭示其背后的科学原理，让读者了解大自然的神奇，激发大家对自然科学的兴趣。也可以以生活中的常见事物为对象，如“筷子的独特设计”“自行车的构造原理”等，说明这些事物所蕴含的巧妙设计和生活智慧，引导读者关注生活中的细节，体会人类的创造力。还可以围绕现代科技产品展开，像“智能手机的功能与发展”“3D 打印技术的神奇之处”等，介绍科技产品的特点、功能及发展历程，展现科技对生活和社会的巨大影响，鼓励同学们积极探索科技领域。 2.构思选材。 构思可采用总分总结构，先总述说明对象的特征，再分点说明，最后总结归纳，使文章条理清晰，易于理解。比如开头，直接点明要说明的事物，引发读者兴趣。例如，如果选择说明某种植物，开头可以描述在某个场景中第一次见到它时的独特印象，引出下文对该事物的详细介绍。然后按照一定的顺序进行说明。可以是逻辑顺序，如从整体到部分、从主要特征到次要特征；也可以是空间顺序，从上到下、从外到内等。在说明过程中，穿插运用多种说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，让读者更清晰地了解事物的特征。最后总结该事物的主要特点，再次强调观察到的独特之处以及通过发现这些特征所带来的感悟，升华主题，使文章不仅仅是单纯的事物介绍，还能引发读者对自然或生活的思考。 选材上，自然生物类，比如选择一种昆虫，如蜜蜂。可以介绍蜜蜂的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、两对翅膀、三对足；生活习性，如蜜蜂是群居昆虫，分工明确，蜂王负责产卵，工蜂承担采蜜、筑巢等工作；还可以提及蜜蜂独特的交流方式——舞蹈语言，通过不同的舞蹈动作传达花蜜的方向和距离等信息。运用列数字说明蜜蜂一天能飞行的距离、采集花蜜的数量；用打比方描述蜜蜂的蜂巢像一个个排列整齐的小房间等。 生活用品类，如以常见的保温杯为例。介绍它的材质，如不锈钢内胆、塑料外壳；外观设计，有不同的形状、颜色和大小；功能特点，如保温时长可达数小时，通过真空隔热层减少热量散失。可以通过作比较，将普通杯子和保温杯进行对比，突出保温杯的保温优势；举例子说明在不同场景下，如冬天户外、长途旅行中保温杯的重要作用。 自然现象类，例如彩虹。描述彩虹的颜色组成，一般有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色；形成原理，是阳光在雨后通过空气中的小水滴发生折射和反射形成的光学现象。运用打比方把彩虹比作一座七彩的桥挂在天空；列数字说明彩虹出现时阳光的角度范围等。 7．(24-25八上·贵州六盘水钟山区·期末)在学习和生活中，难免会有遇到难题百思不得其解时、不慎跌倒难以站立时、遭受误解满心委屈时……一句“我来帮你”、一双援助的手，便能让人走出困境、获得自信……因为有了“帮助”，我们的生活变得更加美好，人生变得更有意义。 请以“我来帮你”为标题，写一篇不少于500字的作文。 写作提示及要求： （1）交代清楚“帮”的原因； （2）详略得当，充分体现“帮”的过程； （3）明确表达自己的感悟或思考； （4）内容健康，文体明确，符合生活常理； （5）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 我来帮你 那天放学后的夕阳格外刺眼，我独自坐在台阶上，盯着那张布满红叉的数学卷子，仿佛坠入无底深渊。教室里空荡的回响中，我几乎能听见自己沮丧的心跳声——公式如乱麻缠绕，解题思路如断线风筝，怎样也抓不回来。这团数学的迷雾，让我感到前所未有的无措。 就在我几乎被绝望吞没的瞬间，一个身影轻轻停驻在我身旁。是她，我们班的数学高手。没有过多的言语，她只是自然地蹲下身，指着卷面上那道狰狞的难题，声音如清泉般柔和：“这道题我们一起看看？”我沉重地点点头，心中那片冰封的湖面似乎悄然裂开了一道缝隙。她从最基础的定义入手，笔尖在草稿纸上勾勒出清晰的思维轨迹，不厌其烦地确认我的理解，每一个关键步骤都耐心询问：“这里明白了吗？”暖黄色的灯光流淌在她专注的侧脸，也悄然融解着我内心积压的坚硬冰层。 在她的陪伴下，那曾如铜墙铁壁般的难题，竟渐渐显露出清晰的纹理。她并未直接给我答案，而是牵引着我，一步步拨开迷雾，直至豁然开朗——原来答案的钥匙一直藏在思维深处。当我最终独立解出相似题目时，笔尖流淌的不仅是墨迹，更是她馈赠的暖意与自信的溪流。 那一刻我彻悟，一句“我来帮你”看似平常，却足以在他人困顿时化作最明亮的航灯与最坚实的渡船。这份相助的力量一旦传递，便会在平凡的生命轨迹中刻下深刻的印痕，使我们的旅程因彼此的扶持而拥有更辽阔的风景和更厚重的意义。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我来帮你”明确了核心行为是“帮助”，且强调主动施助的态度，即“我来”。提示语给出了多种需要帮助的情境，如遇到难题、不慎跌倒、遭受误解等，为写作提供了具体的方向指引，暗示可以从学习、生活、人际交往等多个角度选取素材。要求交代清楚“帮”的原因、详略得当体现“帮”的过程、明确表达感悟或思考，这要求作文不仅要叙述事件，还要深入挖掘帮助行为背后的意义和价值。立意上，可以通过描述帮助他人摆脱困境的具体事例，展现帮助带来的积极影响，如让对方重获信心、解决问题等，从而突出“帮助”的力量，表达帮助他人能使生活更美好的主题。也可以从自身角度出发，阐述在帮助他人的过程中自己的成长和收获，如提升了能力、懂得了关爱、收获了友谊等，体现帮助他人对自己人生的积极意义。 第二，构思选材。开头可设置悬念式，以一个引人入胜的小场景或问题开头，引发读者的好奇心；也可以引用与帮助相关的名言警句，如“‘赠人玫瑰，手有余香’，这句简单的话语，却蕴含着深刻的道理。在我的生活中，一次主动的帮助，让我深刻体会到了这句话的意义”；或者直接点明主题，如“在学习和生活的道路上，我们总会遇到各种各样的困难。而一句‘我来帮你’，就像冬日里的暖阳，给人带来温暖和希望。我也曾有过这样一次帮助他人的经历。”中间详细叙述帮助事件：按照事情发展的顺序，详细描述帮助的原因、过程和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，使读者能够身临其境。例如，描述帮助同学解决学习难题时，可以写同学困惑的表情、自己耐心讲解的动作和语言等。在叙述事件的过程中，适时插入自己的内心感受，如帮助前的犹豫、帮助中的坚定、帮助后的成就感等，使文章更加真实感人。例如，“看着同学那焦急的眼神，我心里有些犹豫，担心自己无法帮他解决问题。但当我看到他那期待的目光时，我咬了咬牙，决定试一试。”结尾部分，总结帮助他人带来的影响，升华主题。例如“通过这次帮助，我明白了，帮助他人不仅仅是一种行为，更是一种责任和担当。它能让我们的生活变得更加美好，让人生变得更有意义”；或者表达自己今后继续帮助他人的决心和愿望。例如“在未来的日子里，我会继续伸出援助之手，用我的行动传递温暖和爱，让更多的人感受到帮助的力量。”事例上，可写帮助同学解决数学难题。同学在一次数学考试中成绩不理想，很多知识点都没有掌握。我看到他沮丧的样子，主动提出帮他辅导。我们一起分析错题，重新梳理知识点，经过一段时间的努力，同学的成绩有了显著提高等。 8．(24-25八上·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)作文 “晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。” 这是一首经典老歌的歌词，当熟悉的旋律响起，一幅温馨美丽的海滨画卷便在眼前徐徐展开。听，海的声音，仿佛是时光的低语，唤起心底无尽的遐思。海风、海浪、沙滩、脚印……那里或许有童年无忧无虑的奔跑，或许有与挚友漫步闲谈的舒畅，又或许有独自沉思的心灵轨迹…… 请以“海边的遐思”为题，结合自己的现实生活，并发挥想象，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 【答案】例文： 海边的遐思 夕阳的余晖洒在波光粼粼的海面上，像是给大海铺上了一层金色的纱衣。我静静地坐在海边的礁石上，任海风轻拂着脸庞，听海浪一波又一波地涌来，思绪也随之飘向远方。 小时候，我常跟着父母来到这片海边。那时的我，就像一只欢快的小鹿，在沙滩上尽情地奔跑、嬉戏。我追逐着海浪，捡起五彩斑斓的贝壳，把它们当作最珍贵的宝藏。父母则在一旁微笑着看着我，眼神里满是宠溺。那时的海，是我童年的乐园，承载着我无尽的欢乐和美好的回忆。 随着年龄的增长，学业的压力逐渐增大，我来海边的次数也越来越少。但每次来到这里，心中的烦恼和疲惫都会被海风一吹而散。记得有一次，我在学习上遭遇了挫折，心情低落到了极点。我独自来到海边，坐在沙滩上，望着那辽阔无垠的大海，心中涌起一股莫名的感动。大海如此宽广，它包容了世间万物，无论遇到多大的风浪，都能坦然面对。而我，面对一点小小的困难就一蹶不振，实在是太渺小了。那一刻，我暗暗发誓，要像大海一样，拥有宽广的胸怀和坚强的意志。 如今，我站在人生的十字路口，面临着重要的选择。海风依旧在吹，海浪依旧在涌，它们仿佛在告诉我，要勇敢地追寻自己的梦想，不要害怕困难和挫折。我闭上眼睛，静静地聆听着海的声音，那声音仿佛是时光的低语，让我感受到了生命的美好和无限可能。 夕阳渐渐西下，夜幕开始降临。我站起身来，拍了拍身上的沙子，带着满满的遐思离开了海边。但我知道，这片海已经深深地印在了我的心里，它将成为我永远的精神寄托，激励着我不断前行。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“海边的遐思”这一题目，精准限定了写作场景为海边，它宛如一个充满诗意与故事的舞台，所有情节与情感都需在此处展开与抒发。“遐思”二字则是关键所在，它要求作者不能仅仅停留在对海边景色的浅层次描绘，而要深入挖掘内心，展现出在海边引发的丰富思考、联想与想象。立意方向丰富多元，既可以怀旧，回忆童年时在海边无忧无虑玩耍的欢乐时光，如堆沙堡、追海浪，借这些纯真场景表达对逝去岁月的深深眷恋；也能从成长角度出发，当面对学习压力、生活挫折时，海边的大海以其广阔包容给予心灵慰藉，让人领悟到要像大海一样豁达坚强，勇敢面对人生风雨；还能立足未来，站在海边，望着那无尽的海平面，憧憬着美好的未来，描绘心中理想的职业、向往的生活，表达对未来的无限期待与追求。 第二，选材构思。海边的自然元素丰富多样，海风、海浪、沙滩、夕阳、海鸥等都可以成为选材对象。例如描写海风，可以写它轻柔时如母亲的手抚摸脸颊，猛烈时又似万马奔腾；写海浪，可描绘其层层叠叠涌来，撞击礁石时溅起的雪白浪花，展现大海的磅礴气势。也可回忆自己在海边的亲身经历，包括与家人、朋友一起的活动。比如和父母在海边散步，一家人温馨地聊天；和好朋友在沙滩上嬉戏打闹，互相追逐；或者独自一人在海边沉思，享受那份宁静与孤独。这些人物活动能增添文章的生活气息和情感温度。构思上，可以时间为线索，从清晨海边日出时的宁静，到中午阳光照耀下海浪的欢快，再到傍晚夕阳余晖中大海的绚烂，不同时段引发不同遐思；也能以情感线索贯穿，如初到海边时的烦闷，被大海的广阔感染后逐渐平静，回忆美好往事而心情愉悦，最后带着希望离开；还能选取几个在海边发生的典型事件，如一次难忘的海边旅行、一场与朋友的海边约定，将它们串联起来，每个事件都触发独特遐思，使文章层次丰富、内容充实。 9．(24-25八上·辽宁大连金普新区·期末)题目：有滋有味的生活 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 有滋有味的生活    生活，似一幅绚丽多彩的画卷，又像一桌满含酸甜苦辣的佳肴，处处洋溢着令人沉醉的滋味。于我而言，生活的滋味，藏在与家人相伴的烟火日常里，融在校园求知的奋进时光中，也隐在漫步自然的悠然瞬间。    清晨，阳光轻洒窗台，妈妈厨房的烟火便开始勾勒生活的温馨。她系着围裙，在案板前灵动飞舞的身影，与案板上跳跃的面团、锅里翻滚的粥香，共同谱写出生活的第一缕滋味。我坐在餐桌旁，看爸爸慢悠悠地剥一颗水煮蛋，听妈妈念叨着“多吃点，上午才有劲”，白粥的绵柔、鸡蛋的嫩滑在舌尖散开，那是家的滋味，平淡却温暖，像一杯温热的茶，润泽着心底最柔软的地方。    踏入校园，生活的滋味便添了几分热烈与激昂。课堂上，数学老师用巧妙的解题思路，带我们在数字迷宫里穿梭，绞尽脑汁后的豁然开朗，是苦苦探索后的甜；语文课上，诗词里的大好河山、情思百态，让我们沉醉，诵读时的共情，是文化滋养的醇美；操场上，体育测试的冲刺跑，汗水湿透衣衫，双腿酸痛的背后，是突破自我的畅快，这是青春奋斗的滋味，有涩有甜，却都闪着光芒。社团活动中，和志同道合的伙伴排练话剧，为一句台词争论，为一个情节设计欢呼，协作的乐趣与创意的迸发，让生活的滋味愈发浓郁。    闲暇时，漫步公园，生活又换了种悠然的滋味。春日，繁花似锦，微风裹挟着花香，拂过脸颊，那是生命绽放的甜香；夏日，坐在湖边，看荷叶田田，听蛙声阵阵，燥热里藏着宁静的清凉；秋日，踩在金黄的落叶上，“咔嚓”声里，是丰收与沉淀的厚重；冬日，看雪花簌簌飘落，世界银装素裹，清冷中透着纯粹。自然的四季更迭，馈赠给生活不同的滋味，让心灵在喧嚣中寻得静谧的归处。    生活的滋味，本就多元而奇妙。无论是家的温馨、校园的奋进，还是自然的悠然，都是构成这有滋有味生活的拼图。只要用心去品、去悟，就会发现，每一种滋味，都是生活馈赠的珍贵礼物，拼凑出独属于自己的、熠熠生辉的人生篇章。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“有滋有味”强调生活的丰富性与独特体验，“生活”涵盖日常的各类场景、经历与情感。需挖掘生活中能体现“滋味”，如酸甜苦辣等情感和感悟的内容，展现生活的质感。围绕个人生活展开，可写家庭、校园、社会等场景，只要是自身经历且能体现“有滋有味”均可。可从情感体验立意，从亲情、友情等角度，写家庭中长辈的关爱、兄弟姐妹的打闹，展现温暖又充满趣味的生活滋味；或写友情里的互助、误会与和解，体现青春生活的酸甜苦辣；也可从成长感悟立意，聚焦个人成长，像学习新技能过程中的挫折与收获，运动赛事里的拼搏与团队协作，感悟生活因成长探索而有滋有味；还可从文化体验立意，融入传统文化，如参与民俗活动（端午包粽、中秋赏月），了解传统技艺，品味文化传承赋予生活的独特韵味。    2.选材构思。可从家庭生活选材，选取家庭聚会、长辈讲述家族故事、亲子共同下厨等素材，展现家庭生活的温馨与烟火气，如写奶奶教自己包饺子，从和面、调馅到包饺子的过程，穿插奶奶的念叨与家族过往，体现生活的滋味；可从校园生活选材，捕捉课堂趣事（如科学实验意外、语文诗词接龙）、社团活动（话剧排练、校园义卖）、师生互动（老师带病上课、课后谈心）等，凸显青春生活的激情与滋味；可从社会生活选材，关注社区志愿活动（照顾孤寡老人、环保行动）、街头观察（早餐摊主的忙碌、流浪动物救助）、旅行见闻（古镇慢生活、边疆风土人情）感受传统与生活融合的滋味。 本题适合写作记叙文，以“滋味”为线索，如“妈妈做的菜的滋味”，串联起不同阶段家庭生活场景，开头用“妈妈的厨房，藏着生活最本真的滋味”引入，中间按时间顺序写童年妈妈做红烧肉的甜蜜、青春期因叛逆忽略妈妈饭菜的苦涩、成年后懂事后重温饭菜的温暖，结尾升华“生活滋味藏在亲情里”。注重动作、神态、环境细节。如写校园生活时，刻画运动会冲刺时同学的呐喊、跑道上扬起的尘土、自己赛后同学递水的动作，让“滋味”更具体可感。 10．(24-25八上·湖南永州宁远县·期末)定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ②除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 【答案】例文： 定心丸 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，有时候，一句简单的话语，一个细微的动作，就如同一颗定心丸，让我们紧张不安的心得到安抚，重新找回前行的勇气和力量。 记得那是初中二年级的一次重要考试，我为了这次考试做了充分的准备，但临考前夜，我还是紧张得无法入睡。躺在床上，我辗转反侧，脑海里不断浮现出各种可能出现的题目和自己答不上来的尴尬场景。我的心里像揣着一只小兔子，砰砰直跳，怎么也平静不下来。 就在我几乎要被这种焦虑吞噬的时候，房间的门轻轻开了，一束柔和的灯光透了进来。是妈妈，她手里端着一杯热牛奶，轻轻地走到我的床边。“孩子，别太紧张了，你已经准备得很充分了，相信自己一定能够发挥好的。”妈妈的话语温柔而坚定，她的眼神里充满了鼓励和信任。 我接过妈妈手中的牛奶，杯子的温度透过手心传递到我的心里，仿佛一股暖流在全身流淌。我看着妈妈，她的微笑就像是一剂最有效的定心丸，让我瞬间感到安心了许多。我点点头，对妈妈说：“谢谢妈妈，我会加油的。” 那一夜，我睡得格外香甜，梦里都是考试顺利的场景。第二天，当我走进考场的时候，心中已经不再慌乱。我深吸一口气，回想起妈妈昨晚的话语和微笑，那颗定心丸仿佛一直在我心中， 给予我无穷的力量。 考试进行得很顺利，我发挥出了自己的水平。走出考场的那一刻，我抬头望向天空，阳光正好，微风不燥。我知道，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有爱，有信任，有那颗妈妈给予的定心丸，我就能够勇敢地面对一切。 如今，每当我想起那段经历，都会感到无比的温暖和感激。那颗定心丸，不仅让我在一次考试中取得了好成绩，更让我学会了如何在面对挑战时保持冷静和自信。它让我明白，无论遇到什么困难，只要有人愿意给你一颗定心丸，你就有了战胜一切的力量。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题是命题作文，题目“定心丸”是一个比喻性的词语，根据《现代汉语词典》的解释，它指的是“能使思想、情绪安定下来的言论或行动”。因此，在写作时，需要围绕这一核心含义，构思能够带给人物心灵安慰、情绪稳定的情节或事件。题目要求内容健康积极，表达真情实感，这意味着文章应传递正能量，展现人性中的美好与温情。立意上，可以选择从个人成长、家庭关系、友情支持、师生情谊等多个角度出发，探讨“定心丸”在特定情境下对人心灵的抚慰作用。例如，可以讲述在考试前夕，老师的鼓励成为学生的“定心丸”；或者是在家庭困难时，家人之间的相互支持成为了彼此的“定心丸”。通过具体的故事，展现“定心丸”的力量，即它如何帮助人们克服困难、消除焦虑、增强信心。 2.构思选材。开头引入情境，设置悬念或直接描述一个需要“定心丸”的场景，如主人公面临重要比赛前的紧张、家庭矛盾中的不安等。详细叙述“定心丸”的出现过程，可以是一个人的话语、一个动作、一件物品，甚至是自然界的某个景象，关键在于它如何触动了主人公的心灵，带来了安慰和力量。结尾总结“定心丸”的意义，强调其在人生旅途中的重要性，可以是对未来的展望，也可以是对过去经历的感慨，留下深刻的思考或温馨的回忆。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题19 全命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25八上·安徽合肥庐阳区·期末)请阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中，总有一些人会给我们带来温暖。他们可能是亲人，用无私的爱呵护着我们；可能是朋友，在我们孤独时陪伴我们；也可能是陌生人，在不经意间给予我们帮助。 想一想，在你的生命里，有这样一个带给你温暖的人吗？请以“带给我温暖的人”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2．(24-25八上·北京朝阳区·期末)“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳⋯⋯你最难忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？ 以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3．(24-25八上·北京西城区·期末)请以“此中有真意”为题目作文。 要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。 4．(24-25八上·北京昌平区·期末)题目： 生活中，总有一些看似简单的事情，实则饱含着无尽的深情与智慧，蕴含着深刻的道理。 请以“简单中的深意”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．(24-25八上·重庆渝北区·期末)作文。 小北想为班级争光，报名接力赛并进行了刻苦练习，最后她却因成绩未达标，被体育委员除名。她感到很委屈。作为她的好友，请你给小北写一封信，劝说她走出失落的情绪。 注意：请在下面居中写上“给小北的一封信”，落款为“小渝”，时间为“1月1日”。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作。 6．(24-25八上·重庆万州区·期末)年味，它是对故乡的思念，对亲人的牵挂，对传统文化的传承与坚守。时光流转，但那份深藏在心底的年味却从未消散。请以《时光深处的年味》为题，写作一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 7．(24-25八上·福建平潭一中·期末)作文 拐弯，是行路方向的改变，或是事情发展的转折，或是思路语言等的转变。也许拐弯之后，遇见的人、事、物、景和之前会大不一样。 请以“拐弯”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，不得抄袭。②不得出现真实的姓名和班级。 8．(24-25八上·江苏南通海门区·期末)作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 9．(24-25八上·江苏扬州宝应县·期末)阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 10．(24-25八上·江苏常州·期末)阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 11．(24-25八上·吉林长春榆树·期末)作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如手巾、电脑、手机、电视机、粉笔等，选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。 作文要求： ①文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得泄露个人信息； ⑤不少于500字。 12．(24-25八上·湖南长沙雅礼教育集团·期末)作文。 被看见，是每个人心中最深层次的渴望。家庭里，你可能看不见父母藏在细节中的爱，但在你无助难过时，你被看见，被温暖；校园里，老师发现了你的压力和迷茫，于是你被看见，被鼓舞；班级中，你身怀才艺，偶然有了施展机会，于是被看见，被欣赏；研学活动中，你出谋划策，贡献力量，于是被看见，被需要；在这些被看见背后，是被爱着、被理解、被肯定、被接纳，当我们“被看见”后，我们还要主动去“看见”。而你又从被看见中领悟了什么呢？ 请以“那一次，我被看见”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇作文。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 13．(24-25八上·四川成都八区联考·期末)最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络上掀起了一股讨论热潮。两个心事重重的人，月夜相伴，漫步庭中，互相宽慰。这份彼此懂得的深厚友谊，令无数人动容。“在”身边，是一份相知相惜，更是一种携手共进。你身边一定也有这样的好友，因彼此的存在，长夜亦无惧。 请以“我在，你也在”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 14．(24-25八上·浙江宁波四校联考·期末)按要求作文 青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟…… 请以“青春·拥抱”为题，写一篇作文。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②语言要连贯，文章要表达真情实感； ③文中不得出现个人信息，如校名、人名等； ④不少于500字。 15．(24-25八上·浙江嘉兴·期末)阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”其治学严谨的态度，让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中，哪位老师的教诲对你产生了很大影响，让你至今受用？请你给老师写一封信，告诉他，你从他那里得到了教益。 老师们的经典语录 数学老师：过程错了，结果也就错了。 语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独。 科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的。 …… 要求： （1）以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信，信末署名为“您的学生”； （2）选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写； （3）选择不得出现个人真实信息（人名、校名等）；不少于500字。 16．(24-25八上·天津南开区·期末)作文 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 17．(24-25八上·天津汇文中学·期末)作文 成长总是伴随着告别：告别冷漠迎来热情，告别脆弱拥抱坚强，告别懒惰奔向自律，告别稚气走向成熟……在一次次告别后，我们终会不断刷新自我，从而获得心灵的成长。 请以“告别”为题目，写一篇文章，讲述自己身上发生的事。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；（2）条理清晰、内容充实、感情真挚；（3）文中不得出现真实人名、校名；（4）不少于600字。 18．(24-25八上·上海崇明区校联考·期末)请你以“经历过才懂得”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息；③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。 19．(24-25八上·上海北初级中学教育集团·期末)作文。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《走近你，才知道》为题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实；（2）不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于600字。 20．(24-25八上·上海黄浦区·期末)题目：《闪闪发光的我们》 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。 1．(24-25八上·湖南娄底新化县·期末)旧有旧的味道，身边的文化遗产承载过往。新有新的魅力，日新的互联网时代催人奋进。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 2．(24-25八上·湖南株洲炎陵县·期末)一提起冬天，我们想到的往往是飘飞的雪花、刺骨的冷风、阵阵的寒意……其实，静心回味，有些人和事，抑或景与物，也会在寒冷的冬日里，温暖我们的心田。 请以“暖冬”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上；文中不得出现真实学校、姓名等信息。 3．(24-25八上·广东广州广大附属中学教育集团·期末)阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．(24-25八上·河南信阳罗山县·期末)生活中，无论是学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经历，只要认真思考和品味，你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？ 请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 5．(24-25八上·湖北随州随县·期末)窗，是一个充满诗意的名词。钱钟书在《窗》中说“窗可以算房屋的眼睛”，既可以“打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来”，也可以“关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想”。打开或关上心里的那扇窗，都会发现一个新世界。请以“你为我打开了一扇窗”为题，写一篇作文。（文体不限，诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．(24-25八上·四川岳池县·期末)作文 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这个秋天，在语文学习之旅中，我们了解了新闻作品的特点和阅读方法；见证了几位人物平凡而伟大的人生历程；领略了山川之美、造化之妙；收获了眼界的开阔、情怀的熏陶…… 请以“秋天里的旅行”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②字迹工整；③文中不得出现学生真实的信息。 7．(24-25八上·山东菏泽定陶区·期末)请阅读下面的文字，按要求完成作文。 再颠簸的生活，也要闪亮地过。 ——李娟《我的阿勒泰》 再颠簸的生活，也是旅程的一部分。它教会我们，再不起眼的日子里，也能绽放出最耀眼的光芒。所以，不必畏惧，更无需逃避，以一颗闪耀的心，去热爱，去体验，去活出属于自己的美丽篇章。 请以“绽放自己的美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验写作，内容充实，表达真情实感。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字。 8．(24-25八上·四川内江·期末)阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 一扇窗，隔开了室内与室外的风景，却隔不断我们对生活的探寻。窗外，有春夏秋冬的四季变换，引人驻足欣赏；窗外，有人间烟火的平凡瞬间，令人倍感温馨。窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户，有对自我的接纳，对他人的包容；打开知识的窗户，有对未知的好奇，对远方的向往。窗外的世界广阔而丰富，窗外的生活多彩而美好。 上述材料触动你怎样的情思和感悟？请以“窗外”为题，写一篇600字以上的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，用语规范。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 9．(24-25八上·山西晋中介休·期末)在时光长河的流转中，聚会宛如璀璨星辰，照亮我们情感的夜空。它是老友重逢的欢笑，是亲人围坐的温馨，也是志同道合者思想碰撞的盛宴。于聚会之中，我们回味过往，畅享当下，亦能眺望未来。 请你请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次相聚 题目二：狂欢 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 10．(24-25八上·湖北宜城·期末)请从下面三个任务中任选一个完成。 任务一：你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。（  ） 任务二：你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题目写一篇记叙文。（  ） 任务三：我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等，选取你最熟悉的一件物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题目写一篇说明文。（  ） 要求：①请先在选定的任务后的（   ）内打“√”；②将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行正中；③字数在550字以上；④认真书写，保持卷面整洁。 11．(24-25八上·广东云浮新兴县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 再微小的光，也是光；再平凡的人，也会有属于自己的高光时刻。 请以“这，就是我的高光时刻”为题目，写一篇文章。 要求： (1)文体自选(诗歌除外)； (2)不少于500字; (3)文中不得出现真实姓名和校名。 12．(24-25八上·山东德州夏津县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 父亲翻越月台买橘子，为离家远行的来自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖…… 在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 请以“温暖”为题写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；写真情实感，杜绝抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 13．(24-25八上·广东汕尾·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到了他们的关爱、帮助，受到他们的启示、鼓励……当然，也可能是可以助你成长的批评、鞭策等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：“谢谢你！” 请以“我要说声谢谢你”为题目，写一篇文章。 提示：“谢谢你”中的“你”这一对象，既可以是现实生活中的人物，也可以是文艺作品中的人物，还可以是大自然中的动物或植物。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 14．(24-25八上·广东清远·期末)我们身边总有这样的人，他们未必光芒万丈，但始终温暖有光。 请以“身边的榜样”为题，写一篇文章。 要求：（1）抓住细节，写出人物精神； （2）不少于500字； （3）题材不限，诗歌除外； （4）不得出现真实的校名和姓名。 15．(24-25八上·北京顺义区·期末)作文。 想象一下，数年后你长大了是什么样子？设想时光折叠，某一天，你竟然遇见了未来的自己，请你展开想象写一篇作文，题目是：与未来的“我”对话。 要求：①主题鲜明，内容具体。②文中不得出现真实的校名、姓名。③不少于600字。 1．(24-25八上·山东济南天桥区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于700字。 2．(24-25八上·山东济南槐荫区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；④不得透露个人信息；⑤不少于700字。 4．(24-25八上·北京东城区·期末)在《现代汉语词典》中，“种子”有“显花的植物所特有的器官。在一定条件下，它能萌发成新的植物体。”的意思。平时使用时，“种子”一词还可以指一个人，或一种文化文明，或是精神、信仰⋯⋯ 根据你的理解，以“留给未来的种子”为题目，写一篇有景物描写和说明性文字的文章。文章可写实，可虚构。 注意：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数500～600字。（4）不要出现所在学校的真实校名、师生姓名等。 4．(24-25八上·四川南充顺庆区·期末)作文。 自信就是自己相信自己，是对自身力量的确信，相信自己一定能做成某件事或实现心中的目标。许多“我能行”的经历归结起来就是自信。自信对我们的学习、生活非常重要。它不仅能带给人力量，还能给人快乐。有了自信，人们充满智慧，心中升腾起无尽的希望，自信能让我们的人生之花开得更灿烂，更茂盛。 请以“我能行”为题目，写一篇文章。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感。②文体不限（诗歌除外），字数在600字以上。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写规范工整，不得抄袭。 5．(24-25八上·陕西渭南高新区·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 尝试，就是试着去做没有做过的事。尝试，既满足探险的好奇，又锻炼涉险的勇气；尝试，有时成功，有时失败；尝试，有时让我们感到喜悦，有时让我们体验痛苦…… 请以“尝试”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 6．(24-25八上·河南驻马店平舆县·期末)学校要出一期校刊，围绕“我与自然万物”这一话题进行征文，请任选一个栏目，写一篇作文，向校刊投稿。 （1）请以《倾听大自然的声音》为题，写一篇记叙文，向校刊《花香与鸟语》栏目投稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）本学期学习的几篇说明文，让我们掌握了说明事物要抓住特征的写作手法。请你自选角度，自拟题目，写一篇说明文，向校刊《观察与发现》栏目投稿。 要求：①恰当运用各种说明方法；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7．(24-25八上·贵州六盘水钟山区·期末)在学习和生活中，难免会有遇到难题百思不得其解时、不慎跌倒难以站立时、遭受误解满心委屈时……一句“我来帮你”、一双援助的手，便能让人走出困境、获得自信……因为有了“帮助”，我们的生活变得更加美好，人生变得更有意义。 请以“我来帮你”为标题，写一篇不少于500字的作文。 写作提示及要求： （1）交代清楚“帮”的原因； （2）详略得当，充分体现“帮”的过程； （3）明确表达自己的感悟或思考； （4）内容健康，文体明确，符合生活常理； （5）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等信息。 8．(24-25八上·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)作文 “晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。” 这是一首经典老歌的歌词，当熟悉的旋律响起，一幅温馨美丽的海滨画卷便在眼前徐徐展开。听，海的声音，仿佛是时光的低语，唤起心底无尽的遐思。海风、海浪、沙滩、脚印……那里或许有童年无忧无虑的奔跑，或许有与挚友漫步闲谈的舒畅，又或许有独自沉思的心灵轨迹…… 请以“海边的遐思”为题，结合自己的现实生活，并发挥想象，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 9．(24-25八上·辽宁大连金普新区·期末)题目：有滋有味的生活 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 10．(24-25八上·湖南永州宁远县·期末)定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ②除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $