第13课《卖油翁》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》分层练习 基础达标题… 能力提升题… 拓展培优题…。 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 基础达标题 一、文学常识填空 1.《卖油翁》选自《 》,作者是 (朝代)的 ,他是北宋文 坛领袖，位列“”之一，倡导“文以明道”的古文运动。 2.文中陈尧咨（陈康肃公）是 (朝代)的著名射手，文章通过 与 的故 事，核心突出了“ ”的道理。 二、重点句子理解性默写 1.陈尧咨自夸射箭技艺高超的句子是： 。 2.卖油翁看到陈尧咨射箭后的反应是：“ 3.陈尧咨质问卖油翁的句子是：“ 4.卖油翁揭示自己技艺秘决的核心句子是：“ 5.卖油翁演示酌油技艺的句子是：“ 6.文章结尾卖油翁再次强调秘诀的句子是：“ 三、解释重点实词意思 1.陈康肃公善射（善： 2.公亦以此自矜（自矜： 3.尝射于家圃（尝： ;圃： 4.有卖油翁释担而立（释： ;担： 5.睨之久而不去（睨： ;去： 6.见其发矢十中八九（发： ；矢： 7.但微颔之（但： 颔： 8.汝亦知射乎（汝： 9.吾射不亦精乎（精： 10.无他，但手熟尔（他： _；尔： 11.尔安敢轻吾射（安： ；轻： 12.以钱覆其口（覆： 13.徐以杓酌油沥之（徐： ;杓： ;酌： ;沥： 14.因曰（因： 15.康肃笑而遣之（遣： 四、一词多义 1.以 以我酌油知之 ( 以钱覆其口 ( 2.之 睨之( 康肃笑而遣之( 以我酌油知之 3.射 尝射于家圃( 尔安敢轻吾射 4.而 释担而立( 久而不去( 康肃笑而遣之( 五、重点句子翻译 1.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 翻译： 2.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 翻译： 3.见其发矢十中八九，但微颔之。 翻译： 4.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 翻译： 5.无他，但手熟尔。 翻译： 6.尔安敢轻吾射！ 翻译： 7.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 翻译： 8.我亦无他，惟手熟尔。 翻译： 能力提升题 六、多频考点内容问题 1.本文的叙事线索是什么？主要写了哪几个关键情节？请简要概括。 2.文中陈尧咨和卖油翁的人物形象特点分别是什么？请结合具体内容分析。 3.本文的语言具有怎样的特点？请举例说明其表达效果。 4.文章中卖油翁“酌油”的情节有何作用？ 5.结合文章内容，谈谈你对“熟能生巧”这一道理的理解和启示。 七、对比文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，脱之久 而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而线不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（节选自《卖 油翁》) 【乙】纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻 之机②下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬①也。以告飞卫。飞卫曰：“未也， 必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖③，南面而望之。旬日 之间，浸④大也：三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之孤、朔蓬之簳射 之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑤曰：“汝得之矣！”（节选自《列子·汤 问》) 【注】①不瞬：不眨眼；②机：织布机：③牖：窗户；④浸：逐渐：⑤高蹈拊膺：跳起来拍 胸膛，形容极度高兴 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是() A.公亦以此自矜/以目承牵挺 B.尔安敢轻吾射/尔先学不瞬 C.康肃笑而遣之/南面而望之 2.翻译文中画横线的句子。 (1)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 翻译： (2)视小如大，视微如著，而后告我。 翻译： 3.【甲】【乙】两文都与“技艺精进”有关，卖油翁和飞卫传授技艺的侧重点有何不同？ 4.两文共同传达了怎样的技艺修炼理念？请结合文章内容简要分析。 拓展培优题 八、中考题训练 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，脱之久 而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦 置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟 尔。”康肃笑而遣之。（节选自《卖油翁》） 【乙】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所骑①，砉然②向然，奏 刀騁然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖 ③至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛 者：三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天 理④，批大部，导大襄，因其固然，技经肯綮⑤之未尝，而况大輛乎！”（节选自《庄子·庖 丁解牛》) 【注】①踦：支撑，抵住：②砉然：拟声词，形容骨肉分离的声音：③盖：通“盍”，何， 怎么：④天理：牛的自然肌理：⑤肯綮：筋骨结合的地方 1.解释下列加点词： (1)公亦以此自矜( (2)徐以杓酌油沥之（ (3)技盖至此乎( (4)依乎天理( ) 2.用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 臣之所好者道也进乎技矣 3.翻译句子： (1)无他，但手熟尔。 翻译： (2)始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。 翻译： 4.【甲】文的“熟能生巧”与【乙】文的“依乎天理”都关乎技艺提升，请结合内容简要 分析两者的侧重点。 5.结合【甲】【乙】两文及现实生活，谈谈青少年在学习某项技能时应秉持怎样的态度和方 法。 《卖油翁》同步练习题答案解析 基础达标题 一、文学常识填空 1. 《归田录》；北宋；欧阳修；唐宋八大家 2. 北宋；陈尧咨射箭；卖油翁酌油；熟能生巧（或“实践出真知”“技艺源于熟练”） 二、重点句子理解性默写 1. 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜 2. 释担而立，睨之久而不去 3. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎 4. 无他，但手熟尔 5. 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿 6. 我亦无他，惟手熟尔 三、解释重点实词意思 1. 善：擅长，善于 2. 自矜：自夸 3. 尝：曾经；圃：园子，园圃 4. 释：放下；担：担子，挑子 5. 睨：斜着眼看，这里指不在意的样子；去：离开 6. 发：发射；矢：箭 7. 但：只，只是；颔：点头 8. 汝：你 9. 精：精湛，精妙 10. 他：别的（奥妙）；尔：同“耳”，罢了 11. 安：怎么，哪里；轻：轻视，看不起 12. 覆：覆盖，盖住 13. 徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；酌：舀取；沥：滴入，注入 14. 因：于是，就 15. 遣：打发，送走 四、一词多义 1. 以：凭借（介词）；用（介词） 2. 之：代指陈尧咨射箭的样子（代词）；代指卖油翁（代词）；代指“熟能生巧”的道理（代词） 3. 射：射箭（动词）；射箭的技艺（名词） 4. 而：表顺承，可不译（连词）；表修饰，可不译（连词）；表顺承，可译为“着”“然后”（连词） 五、重点句子翻译 1. 陈康肃公擅长射箭，当世没有第二个人能比得上他，他也因此自夸。 2. （他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。 3. （老翁）看见他射出的箭十中八九，只是微微点了点头。 4. 你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？ 5. 没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 6. 你怎么敢轻视我射箭的技艺！ 7. （老翁）用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，而铜钱却没有被沾湿。 8. 我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 叙事线索：以“陈尧咨射箭与卖油翁酌油”的事件发展为线索。关键情节：①陈尧咨自矜射箭技艺高超；②卖油翁见其射箭仅微微点头，引发陈尧咨不满；③陈尧咨质问卖油翁，翁坦言“但手熟尔”；④卖油翁演示酌油技艺，以实际行动证明道理；⑤陈尧咨恍然大悟，笑着打发老翁离开。 2. 人物形象： 陈尧咨：自矜傲慢但知错能改。他因“当世无双”而“自矜”，面对卖油翁的轻视直言质问（“尔安敢轻吾射”），尽显傲慢；但看到卖油翁的酌油绝技后，“笑而遣之”，体现出对自身态度的反思和对技艺的认可。 卖油翁：谦逊沉稳、技艺高超、善于说理。他不因陈尧咨的名声而盲从，以“睨之”“微颔”表现对其技艺的客观看待；酌油时“自钱孔入，而钱不湿”，凸显技艺精湛；面对质问不卑不亢，以亲身实践印证“熟能生巧”，说理通俗有力。 3. 语言特点：简洁生动、白描传神、多用口语，极具画面感。①白描手法刻画细节，如“释担而立”“睨之久而不去”“徐以杓酌油沥之”，仅用几个动作就勾勒出卖油翁的沉稳从容；②口语化表达贴近生活，如“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，直白朴素却点明核心道理，易于理解；③对话简洁精炼，陈尧咨的傲慢、卖油翁的沉稳通过简短对话凸显，人物性格鲜明。 4. 情节作用：①核心情节，印证道理：以酌油绝技直观证明“熟能生巧”，比单纯说理更有说服力；②对比衬托，突出主题：卖油翁的“酌油”与陈尧咨的“射箭”本质相通，都是“熟练”的结果，衬托出“技艺无高低，熟练出真知”的主题；③推动情节发展：酌油情节回应了陈尧咨的质问，让其从不满转为信服，完成人物态度转变。 5. 理解与启示：“熟能生巧”指通过反复实践和练习，熟练掌握技能后就能找到诀窍、提升效率。文中卖油翁常年酌油，最终练就“穿钱入葫芦而不湿”的绝技，陈尧咨射箭“十中八九”也源于长期练习。启示我们：①学习任何技能都没有捷径，唯有勤奋练习、持之以恒，才能不断精进；②不要轻视看似简单的事情，平凡的积累往往能成就非凡的技艺；③要保持谦逊心态，不满足于现有水平，持续打磨才能不断突破。 七、对比文言文阅读 1. 答案：B（解析：A项“以”分别为“凭借”/“用”；B项“尔”均为“你”；C项“而”分别为“表顺承”/“表修饰”） 2. 翻译： （1）（老翁）用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，而铜钱却没有被沾湿。 （2）把小的看成大的，把细微的看成明显的，然后再告诉我。 3. 治军之道异同： 卖油翁：侧重“实践印证+通俗说理”，不直接传授技巧，而是以自身“酌油”的熟练实践为例，用“但手熟尔”点明技艺精进的核心，引导对方自行领悟。 飞卫：侧重“基础训练+循序渐进”，明确制定阶段性目标，先教“不瞬”（不眨眼），再教“视小如大”，注重基本功打磨，强调分步练习、逐步提升。 4. 共同技艺修炼理念：①勤学苦练，专注坚持：卖油翁常年酌油、纪昌“二年学不瞬”“三年学视”，均体现长期专注练习的重要性；②重视基础，脚踏实地：卖油翁的熟练源于日常积累，纪昌从“不瞬”“视物”等基础能力练起，都说明技艺提升需从根基抓起；③遵循规律，循序渐进：两者均不追求速成，而是通过反复实践或分步训练，逐步掌握核心诀窍。 拓展培优题 八、中考题训练 1. 解释加点词： （1）自矜：自夸 （2）徐：慢慢地 （3）盖：通“盍”，何，怎么 （4）天理：牛的自然肌理（这里指牛的骨骼、筋膜等生理结构） 2. 朗读停顿：臣 之 所 好 者 / 道 也 / 进 乎 技 矣 3. 翻译句子： （1）没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 （2）起初我解剖牛的时候，所看到的没有不是完整的牛；三年以后，就不曾看到完整的牛了。 4. 论述侧重点： 【甲】文“熟能生巧”：侧重“熟练积累”，强调通过反复实践、长期打磨，让技能从“生疏”到“熟练”，再到“精妙”，核心是“量的积累达成质的飞跃”，不涉及对事物本质的探究，仅聚焦“技艺本身的熟练掌握”。 【乙】文“依乎天理”：侧重“遵循规律”，强调在熟练的基础上，深入洞察事物的本质规律（如牛的“天理”“固然”），顺应规律行事，让技艺超越“单纯熟练”，达到“出神入化”的境界，核心是“质的领悟提升技艺高度”。 5. 青少年学习技能的态度和方法：①勤奋刻苦，注重积累：像卖油翁、纪昌那样，长期专注练习，不急于求成，通过反复实践夯实基础；②谦逊好学，善悟道理：不骄傲自满，像陈尧咨那样正视自身不足，像庖丁那样主动探究事物规律，不满足于“表面熟练”；③循序渐进，脚踏实地：制定清晰的阶段性目标，从基础能力练起，逐步突破，避免急于求成；④注重实践，知行合一：将理论知识与实际操作结合，在实践中总结经验、打磨技巧，同时善于从实践中领悟核心道理，实现“熟练”与“明理”的双重提升。 学科网（北京）股份有限公司 $