专题20 半命题作文（押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编）七年级语文上学期新教材统编版

专题20 半命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25七上·北京房山区·期末)按要求写一篇作文。 同学们，在你看来，打开成功之门的密码是什么呢？是勇气？是坚持？是信任？…… 请将“_______是我成功的‘密码’”补充完整，作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．(24-25七上·北京延庆区·期末)人和动物都是大自然的成员，共存于地球上，命运息息相关。有的动物让人喜爱，有的动物令人恐惧，也有的动物让人一言难尽…… 请将“它，可真让人 ” 补充完整，构成你的题目，写一写你与动物之间的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．(24-25七上·北京东城区·期末)发现一处景的美好，可以愉悦身心；发现一个人的用心，可以收获感动；发现一件事的意义，可以促进成长…… 请以“这个发现，真__________”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—700之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 4．(24-25七上·北京丰台区·期末)按要求作文 “精读”是一种阅读方法，也是一种生活方式。一部著作需要精读，人生这部大书也需要精读。精读一种情谊，你会读到亲情、友情带来的感动；精读一个季节，你会读到春夏秋冬的自然之趣；精读校园一角，你会读到初中生活的独特魅力…… 请将“精读______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名，师生姓名等。 5．(24-25七上·重庆巴蜀中学教育集团·期末)当“我”背着母亲、妻子背着儿子，我们慢慢走的时候，这温馨的瞬间让“我”感受到责任的重大；当史铁生终于看到北海恣意生长的菊花，在这美丽的瞬间，他懂得了母亲“好好活”的深意；当“我”看到另外一只黑猫衔着黄鸟逃过露台，这痛苦的瞬间，让“我”醒悟“我”冤枉了自家的猫，深深的愧疚与悔恨涌上心头…… 请以“那________的瞬间”为题，写一篇文章。 写作提示：①在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，如“感动、幸福、喜悦、遗憾”等；②真诚地表达自己对生活的思考、感悟，突出事件中触动你情感的部分。 要求：①不少于500字；②不涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。 6．(24-25七上·重庆合川区·期末)进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。请以《谢谢你，让我 》为题（补全题目），写一篇文章。 【要求】要写出真情实感；文中如果出现人名，请以“小合”或“小川”代替，如果需要写校名，请以“行知中学”代替；字迹工整，卷面整洁，不少于600字。 7．(24-25七上·重庆巫山县·期末) 向朋友说成长。请你以《 ，照亮了我的成长之路》为题，写一篇关乎自己成长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、朋友等，也可填事件，如阅读、运动等） 写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。 8．(24-25七上·重庆渝北区·期末)作文。 进入初中，我们在书中遇到了形形色色的人物，比如陈元方、谢道韫、长妈妈、莎莉文小姐……如果能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？ 请以“我和 做朋友”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 9．(24-25七上·广东广州华南师范大学附属中学·期末)请以“因为他，我变得 ”或“因为她，我变得 ”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名等信息；②不少于600字。 10．(24-25七上·广东深圳罗湖区·期末)作文。 泰戈尔在《金色花》中寻觅那隐匿于金色花中的母子深情；朱自清在《春》中寻觅那洋溢在春风里的生机盎然；于漪在《往事依依》中寻觅那流淌于阅读中的青春激情。每一次寻觅，都是对美好生活的向往与追求，也是对心灵深处最真挚情感的追寻。在这条寻觅的路上，我们不断成长，不断感悟，最终找到属于自己的那份宁静与美好。 请以“寻觅 ”为题，结合你的阅读体验或生活感悟，写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整；②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；③不少于600字，不超过900字；④文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 11．(24-25七上·贵州贵阳南明区·期末)作文。 在成长的道路上，我们总会有许多新的变化与收获。鲁迅走进三味书屋，他的世界多了几分规则与约束；海伦•凯勒从黑暗无声的世界走向了爱的广阔天地，她的世界变得光明美好。步入初中近一个学期的你，又多了几分什么呢？是多了在众人面前敢于展现自我的自信，还是多了不再浮躁的沉稳；是多了对父母师长的理解和体谅，还是多了面对困难不再轻易退缩的坚毅。 请以“我多了几分 ”为题，写一篇不少于500字的作文。 写作提示和要求：（1）将标题补充完整。（2）选取典型事件，突出中心。（3）充分表现“我多了几分 ”的过程。（4）符合生活常理，内容积极健康，文体明确。（5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 12．(24-25七上·江苏南通如皋·期末)作文。 请以“在 也能开出花”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限；⑤文中不要出现真实的校名、人名。 13．(24-25七上·江苏南京秦淮区·期末)作文。 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 14．(24-25七上·江苏苏州工业园区·期末)学习之奥义，藏在朝迎旭日、暮伴星辰的日夜点滴之中。请你从下面两个作文题中任选一个写一篇作文。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 题目1： 《阅读的力量》中提到：“夜幕降下来的时候，那一堆书还是那么平静吗？”试想现在你来到一家图书馆，里面馆藏丰富，品类多样，有工具类、文艺类、科普类、专业类等书籍。夜幕渐深，馆里开始热闹非凡：每一本书都活了起来，有的在陶醉，有的在感叹，有的在辩驳…… 请你想象这些书籍身上发生过什么精彩的故事，以《一本书的自白》为题，用第一人称写一本书的“经历”，注意写活一本书的目的。 题目2： 在我们的成长历程中，学习是一场漫长而又充满奇幻色彩的旅程，也许充满了红橙黄绿各种色彩；又或者，学习就像一个五味杂陈的调味盒，充满了酸甜苦辣。 请你补全标题《学习的 》，可以是一种或多种色彩，也可以是一种或多种滋味，写一篇作文记录你的学习生活。 15．(24-25七上·浙江宁波南三县（奉化宁海象山）·期末)班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。 阅读材料，按要求完成写作。 万物皆有言，动植尤甚。 ——《庄子》 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们也可以运用自己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去感受，抒发自己的独特感悟；通过想象变身去体验，书写自己的变身故事。 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题目。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③字数不少于500字。 【选题一】我读懂了 。 结合自身经历和感悟写一篇记叙文。 【选题二】我变成了 。 发挥联想和想象进行文学创作。 写作支架（仅供参考）：①创建生物档案；②聚焦双向记叙；③选取典型场景；④关注细节描写；⑤…… 16．(24-25七上·天津红桥区·期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 ㅤㅤ半个多世纪以前，著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 让我们张开想象的翅膀，以“假如我_____”为题，（把题目补充完整，如“假如我有一双翅膀”“假如我会七十二变”“假如我穿越回宋朝”“假如我是人工智能科学家”等），写一篇想象作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）逻辑清晰，结构完整；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于550字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 17．(24-25七上·四川成都石室联合中学·期末)按要求作文 有人说，人生就是寻找的过程，人生的历程就是不断寻找真善美的过程。无论是具体的东西，还是做人的道理、生命的意义等等，都需要我们用心去寻找。 请以“寻找_______”为题目，写一篇作文。 要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③不少于600字。④不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 18．(24-25七上·山东烟台经济技术开发区·期末)史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的______，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 19．(24-25七上·广西河池宜州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里…… 爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。 请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 20．(24-25七上·河南安阳文峰区·期末)济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮·莎莉文再塑了海伦·凯勒的生命，是不一样的老师；鲁迅从百草园到三味书屋，是不一样的经历……在你的成长过程中，肯定也有过不一样的景、人或事，用你手中的笔写下来吧。 请以“不一样的_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文。（2）不得抄袭，套作，文中不出现真实人名、校名等。（3）内容不少于600字。 1．(24-25七上·内蒙古锡林郭勒盟三县联考·期末)阅读下面材料，按要求作文。 老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同；利奥波得笔下的大雁，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？ 请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇不少于500字的文章。 要求：①有真情实感，书写工整，卷面清洁，不得抄袭；②文体不限，诗歌除外。凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。 2．(24-25七上·内蒙古呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末)朱自清的《春》，美在春天的勃发中；老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间；刘义庆的《咏雪》，美在一家人的其乐融融，郑振铎的《猫》美在自我的反思，对生命的尊重上…… 任务一：请你以《 （季节或景色）令我陶醉》为题，写一篇写景记叙文。 任务二：请以“美”为话题写一篇叙事作文。 要求：（1）不得抄袭。（2）写景要借景抒情，叙事要详略得当。（3）中心突出恰当抒发自己的真情实感。（4）力求做到文从字顺，语言简明。（4）文中不得出现真实的人名、校名，字数600字以上。 3．(24-25七上·天津河西区·期末)生活中，我们身边不乏众多的陪伴者。有他教诲你成长的道理，有她带给你关爱的温暖，有它增添你闲暇的快乐……他（她）是谁？它是什么样的小生灵？和你之间又有怎样的故事呢？ 请以“我和 的二三事”为题，写一篇作文。 要求：①在“他”“她”“它”三个字中任选一个补齐题目。 ②选取典型的二或三件事，完整叙述，文通字顺。 ③表达真情实感，不得抄袭和套作。 ④除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。 ⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。 4．(24-25七上·吉林长春第二实验学校·期末)作文 题目：那件小事__________了我 作文要求：①注意补全题目； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ④不少于600字，书写美观，卷面工整； ⑤文中请不要出现真实的姓名、校名。 5．(24-25七上·湖北老河口·期末)童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 6．(24-25七上·河北廊坊三河·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 7．(24-25七上·河南郑州中牟县·期末)一个人，一件事，一个物，只要善于观察，善于感受，都可以在心中留下印记。 请以“你是我的 ”为题作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 8．(24-25七上·山西晋中太谷县·期末)班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 题目一：以“我的成长财富”为话题，自拟题目 题目二：成长中的 【写作提示】①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 那本旧书，不仅仅是一本书，更是我成长路上的精神支柱。它让我明白了，成长的道路上难免会遇到风雨和坎坷，但只要我们拥有坚强的意志和不屈的精神，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的彩虹。它是我最宝贵的成长财富，将伴随我一生，激励我不断前行。例文二： 9．(24-25七上·辽宁辽阳·期末)按要求作文 一次散步，让莫怀戚理解了责任的意义：一场风雨，让冰心懂得了母爱的无私；一次误判，让郑振铎学会了尊重生命……成长伴随人的一生，每一次经历、每一个瞬间都会留下心灵的印迹。 请将“那一次，我______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 10．(24-25七上·青海海东·期末)人生就像一场旅行，沿途有许多别样的风景，或许是一个人，或许是一件事……总有一处风景，能让你在细微中体会到一份快乐，一丝感动。 请以“__________让我感到快乐”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 11．(24-25七上·河南平顶山鲁山县·期末)任选一题作文。 在人生的旅途中，我们会遇见别样的风景，每一处都如同精心布置的画卷，令人心旷神怡；我们会邂逅别样的情感，每一份都深刻而独特，丰富着我们的内心世界；我们会体验别样的挑战，每一次都促使我们成长，铸就坚韧不拔的灵魂。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义…… （1）请以“别样的____________”为题，写一篇记叙文。 （2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。 要求：①若选题目（1），请先把题目补充完整再作文。 ②写亲身经历，抓住细节，突出中心。 ③思路清晰，书写工整，不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．(24-25七上·安徽宿州萧县十三校联考·期末)请阅读下面文字，按要求作文。 成长是一段充满惊喜的历程，胆小的能够变得勇敢，骄傲的开始学会谦逊，孤僻的慢慢懂得友善……就这样，一切都在不知不觉中发生着转变。在你成长的道路上，想必也有一些经历，让你发现了不同以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。（4）不少于500字。 13．(24-25七上·山东庆云县·期末)作文 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“_______，陪我成长”为标题，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 14．(24-25七上·河南安阳校联考·期末)题目：你是我最______的人 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③内容具体，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名等。 15．(24-25七上·江西南昌·期末)阅读下面文字，根据要求完成写作。 同学们，辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵……每一个努力的人都值得我们点赞，你会为谁点赞呢？ 请以“我为______点赞”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整； ②不得出现考生的真实姓名、校名等； ③不少于500字。 1．(24-25七上·山东日照岚山区·期末)读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅…… 请以“我想去 ”为题作文 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 2．(24-25七上·重庆云阳县·期末)一株小小的菊花，承载着深沉无私的母爱；一次小小的散步，浓缩着和睦温馨的亲情；一只小小的白鸽，寄托着细腻小心的呵护……生活中有很多小小的事物亦或小小的事件，却饱含着浓浓的真情。 请将题目“小小的_______”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：④不得抄袭。 3．(24-25七上·湖南长沙开福区青竹湖湘一外国语学校·期末)作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里；长妈妈把爱藏在“三哼经”里：寿镜吾先生把爱藏在不常用的戒尺里……无尽的温暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在 里的爱”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文中不得出现真实的姓名；③不少于600字，文体不限；④卷面整洁，抒发真情实感。 4．(24-25七上·河南安阳殷都区·期末)阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 春何曾说话呢/但她那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了世界 ——《春水》 （1）请以“______温柔了我的世界”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充分详实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题目，选好角度，确定立意。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5．(24-25七上·江苏南京建邺区·期末)在记录册的最后，同学们准备出一期《成长中的故事》专辑，请你根据要求积极投稿。 在成长的过程中，自然界的动植物总会给我们带来各种各样的启示，请你任选以下其中一个题目，写一篇记叙文，并抒发你的感想与体悟。 A：谢谢你，             B：我的 朋友 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 6．(24-25七上·重庆巴南区·期末)当春天花枝招展地走向大地，朱自清用妙笔记录了春天的模样；当夏天热情洋溢地洒下生命之光，杨万里深情地用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘出夏的色彩……泰戈尔用金色花让我们记住了母亲慈爱的模样，陈忠实和白鸽的深厚情谊让我们感受到人和动物美好的情感……同学们，你的记忆里一定有难忘的人、事、景，还有可爱的小动物吧？ 请以《______的模样，让我难忘》为题写一篇作文，先把题目补充完整，再进行写作。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 7．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期末)按要求作文： 请以“遇见_____”为题写一篇文章。 要求：①立意正确，有真情实感。②用规范的汉字书写，不少于500字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．(24-25七上·广西南宁·期末)作文。 请以“我与 的奇趣之事”为题，叙写你的生活故事。 要求：（1）补充完整题目，并把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）书写工整，不少于500字；（3）不得抄袭，不要套作；（4）不得透露真实的校名、人名。 9．(24-25七上·重庆渝北区·期末)作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生放文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 10．(24-25七上·海南海口某校·期末)生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题20 半命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25七上·北京房山区·期末)按要求写一篇作文。 同学们，在你看来，打开成功之门的密码是什么呢？是勇气？是坚持？是信任？…… 请将“_______是我成功的‘密码’”补充完整，作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 坚持是我成功的密码 成功，这个令人向往的词汇，总是让人充满期待。然而，成功并非一蹴而就，它需要我们付出努力和坚持。在我看来，是我成功的密码的是“坚持”。 坚持，是一种不轻易放弃的精神，是在面对困难和挑战时依然勇往直前的态度。记得在初中时，我参加了学校的长跑比赛。起初，我并不被看好，因为我并不是班上跑得最快的学生。然而，我并没有因此放弃。每天放学后，我都会在操场上多跑几圈，无论天气如何，我都坚持不懈。比赛的日子终于来临，我以超出所有人预期的成绩获得了第二名。那一刻，我深刻体会到了坚持的力量。 坚持，还意味着在失败后能够重新站起来。在学习和生活中，我们都会遇到挫折，但重要的是我们如何面对这些挫折。每次考试失利后，我都会认真分析错误，找出自己的不足，并制定改进计划。这样的坚持让我在学业上不断进步，也让我在其他领域收获颇丰。 坚持，也是一种对未来的信念。它让我们相信，只要不放弃，总有一天会达到目标。正是这种信念，支撑着我在追求梦想的路上不断前行。无论是学习新技能，还是培养新爱好，坚持让我不断成长，不断接近成功。 总之，坚持是我成功的密码。它让我在挑战中成长，在失败中学习，在努力中接近成功。我相信，只要坚持，每个人都能开启属于自己的成功之门。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：“成功”这是文章的核心指向，意味着我们所写的内容要与取得成就、达成目标等相关。它可以是学习上成绩的进步、获得某项竞赛奖项；也可以是生活中学会了一项新技能，如骑自行车、烹饪等；还可以是个人成长方面，像克服了胆小的毛病，勇敢地在众人面前发言等。“密码”这里运用了比喻的修辞手法，把能帮助自己获得成功的关键因素比作密码，强调这个因素对于成功的重要性和独特性，它是开启成功大门的关键钥匙。所填内容：这是需要我们根据自身经历和感悟补充的部分，它应该是一个能够体现成功关键因素的词语，如勇气、坚持、信任、努力、创新等。 立意：文章的立意要围绕补充的内容展开，阐述其如何成为自己成功的关键因素，以及从这个过程中获得的成长和感悟。以“坚持是我成功的‘密码’”为例，不能仅仅停留在描述坚持做某件事最后成功了，还可以深入思考坚持过程中遇到的困难挫折，自己是如何克服心理障碍，以及坚持对自己性格塑造、价值观形成的影响等。若写“创新是我成功的‘密码’”，可以从创新如何突破传统思维局限，给自己带来新的机遇和发展，以及创新精神在当今社会的重要意义等方面进行立意升华。 选材构思：学习类：如果补充“努力”，可以写自己在数学学科上一直成绩不佳，通过每天额外做练习题、向老师同学请教，经过长时间的努力，成绩逐步提高，在考试中取得了理想的分数，成功突破学习瓶颈；生活类：若补充“勇气”，讲述自己原本害怕游泳，在看到小伙伴们在水中嬉戏玩耍很羡慕，鼓起勇气报名游泳班，克服对水的恐惧，一次次尝试，最终学会游泳，收获了自信和快乐，成功战胜自我；兴趣爱好类：以“坚持”为例，自己热爱绘画，从最初画得歪歪扭扭到参加绘画比赛，在准备比赛的过程中，即使遇到灵感枯竭、对作品不满意等情况，依然坚持每天练习，不断改进，最终在比赛中获奖，实现了在绘画领域的小目标。开头可以采用悬念式，如“在别人眼中，我曾经是个胆小如鼠的人，可谁能想到，如今的我却能站在演讲台上侃侃而谈。而这一切，都源于那个改变我的‘密码’——勇气。”引起读者兴趣。中间详细叙述自己凭借所填因素获得成功的过程，运用细节描写，如语言、动作、心理描写等，增强文章的感染力。比如写坚持跑步，“每一次跑到气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重时，我都在心里告诉自己：再坚持一步，就一步。就这样，一步又一步，我终于突破了自己的极限。”总结全文，再次强调所填因素对自己成功的重要性，升华主题，如“坚持，不仅仅让我跑完了那次马拉松，更让我明白了，只要有坚持的信念，就没有克服不了的困难，它将是我一生成功的‘密码’。” 2．(24-25七上·北京延庆区·期末)人和动物都是大自然的成员，共存于地球上，命运息息相关。有的动物让人喜爱，有的动物令人恐惧，也有的动物让人一言难尽…… 请将“它，可真让人 ” 补充完整，构成你的题目，写一写你与动物之间的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 它，可真让人又爱又怕 有那么一只动物，让我既爱又怕，它就是邻居家的那只大花狗。   初次见到它，是在一个阳光明媚的午后。我正哼着小曲儿，优哉游哉地走在回家的路上。突然，一声响亮的犬吠打破了这份宁静。我循声望去，只见一只体型壮硕的大花狗威风凛凛地站在邻居家门口。它身上的毛黑白相间，如同穿上了一件独特的花衣裳，那对圆溜溜的眼睛炯炯有神，透露出一股机灵劲儿。我一下子就被它独特的模样吸引住了，忍不住想要靠近它，和它打个招呼。   我小心翼翼地朝它走去，轻声说道：“嗨，小家伙，你好呀！”可它似乎并不领情，耳朵一下子竖了起来，喉咙里发出低沉的吼声，眼睛紧紧地盯着我，那眼神仿佛在警告我：“别过来，不然我可不客气了！”我心里“咯噔”一下，脚步不由自主地停了下来，心中涌起一阵恐惧。这狗不会真的要咬我吧？我可听说过被狗咬伤的可怕后果。于是，我慢慢地往后退，眼睛却始终不敢离开它。直到它似乎觉得我不再有威胁，才放松了警惕，摇了摇尾巴。   从那以后，每次路过邻居家门口，我都会下意识地加快脚步，眼睛时不时地瞟向那只大花狗。可它似乎对我产生了兴趣，只要我一出现，它就会跑出来，冲着我“汪汪”叫几声。后来，我对它的恐惧渐渐减少，反而生出了几分喜爱。有一次，我手里拿着一根香肠，又看到了它。它远远地就看到了我，这次它没有冲我吼叫，而是摇着尾巴，慢慢地向我走来。我壮着胆子，把香肠扔给了它。它欢快地跑过去，叼起香肠，津津有味地吃了起来。吃完后，它还冲着我摇了摇尾巴，似乎在向我表示感谢。从那以后，我和它之间好像有了一种微妙的联系。我会时不时地给它带点好吃的，它也不再对我凶巴巴的，每次看到我都会开心地跑过来。   这只大花狗，它时而让我胆战心惊，时而又让我心生欢喜。它就像一个调皮的孩子，让人捉摸不透。和它相处的日子里，我体验到了与动物相处的乐趣，也明白了只要真心对待它们，就能收获它们的信任。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整。从给定的材料来看，主题围绕人与动物的关系展开，强调人和动物是大自然的成员且命运息息相关。在补充题目时，要明确“它”指的是某种动物，所填的词语应体现出对该动物的情感或感受，比如“它，可真让人喜爱”“它，可真让人感动”“它，可真让人害怕”“它，可真让人难忘”等等。立意方面，要通过讲述与动物之间的故事，传达出对动物的某种情感，或者从与动物的相处中获得关于生命、关爱、尊重等方面的感悟，体现出人与动物和谐共处的主题。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，在选材上，可以选择自己亲身经历的与动物相关的真实故事。比如，若补充“它，可真让人感动”，可以写自己在路边捡到一只受伤的流浪猫，将它带回家悉心照料，在这个过程中，猫咪从最初的警惕、害怕，到后来与自己建立了深厚的感情，甚至在自己生病时，猫咪会一直守在床边，用它独特的方式表达关心，这份动物给予的温暖和依赖让人感动不已。若补充“它，可真让人害怕”，可以回忆小时候在农村老家，遇到一条凶猛的大狗，它对着自己狂吠并追赶，自己当时极度恐惧的经历，以及后来对狗的看法逐渐改变的过程。若补充“它，可真让人喜爱”，可以写家里养的一只调皮可爱的小狗，它会做出各种有趣的举动，给家庭带来许多欢乐，通过具体事例展现出小狗的可爱之处。在构思记叙文时，要按照一定的顺序来讲述故事，比如时间顺序。可以先描述与动物相遇的场景，设置悬念，吸引读者的兴趣；接着详细叙述与动物相处的过程，包括遇到的困难、发生的趣事等，通过动作、语言、神态等描写来丰富故事内容；最后写出自己对这段经历的感受和收获，升华主题。在叙事过程中，要注意突出重点，将最能体现“它，可真让人 ” 的情节详细描写，让读者能够深刻感受到自己对动物的情感。 3．(24-25七上·北京东城区·期末)发现一处景的美好，可以愉悦身心；发现一个人的用心，可以收获感动；发现一件事的意义，可以促进成长…… 请以“这个发现，真__________”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—700之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 这个发现，真温暖 生活中，我们总是在不经意间发现一些美好的事物，它们或许是风景，或许是情感，又或许是某个瞬间的感悟。而今天，我要讲述的这个发现，是关于温暖的故事。 那是一个初冬的傍晚，天色已经渐渐暗淡下来，街道两旁的树木只剩下光秃秃的枝干，偶尔几片枯叶随风飘落，显得格外凄凉。我独自一人走在回家的路上，心里因考试的失利而郁闷不已，脚步也显得格外沉重。 就在我埋头沉思的时候，一个细微的声音引起了我的注意。我抬头一看，原来是一位老奶奶在街边卖烤红薯。她的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，透着一种和蔼与温暖。 “孩子，来个烤红薯吧，暖和暖和身子。”老奶奶笑眯眯地对我说。 我本想拒绝，但看着她那慈祥的笑容，再加上红薯诱人的香气，我还是忍不住买了一个。捧着热乎乎的烤红薯，我仿佛也感受到了那份来自陌生人的温暖。 “孩子，你看这红薯，虽然外表不起眼，但烤熟了却特别香甜。人生也是这样，遇到困难的时候，别灰心，总会有转机的。”老奶奶的话语如同一股暖流，流进了我的心田。 我望着老奶奶，心中充满了感激。她不仅卖给了我一个烤红薯，更给了我一份精神上的鼓励和支持。我尝了一口红薯，果然香甜可口，一股暖流从舌尖蔓延至全身，仿佛连日来的阴霾都被驱散了。 回家的路上，我不再感到孤单和沮丧。我开始思考老奶奶的话，觉得很有道理。生活中的困难就像那不起眼的红薯，只有经历过烤炙和时间的考验，才能展现出真正的价值和美好。 这个发现，真温暖。它让我明白了，生活中总有一些不期而遇的美好和温暖，它们或许就藏在我们身边，等待着我们去发现和感受。从那以后，我学会了更加乐观地面对生活中的挫折和困难，因为我知道，每一个冬天都会过去，而春天总会到来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“这个发现，真____”是一个半命题作文，关键在于填空的词语，它决定了文章的主题和情感色彩。题目中的“发现”意味着作者在生活中遇到了某种新的认知或体验，“真___”则是对这种体验的情感评价。选择“温暖”作为填空的词语，是因为它积极向上，能够引发读者共鸣。温暖可以是来自人与人之间的关怀、理解、帮助，也可以是自然界中的美好景象给予的心灵慰藉，还可以是自我成长过程中的心灵触动。立意：通过叙述一次具体的“发现”经历，展现生活中的美好与温情，传达出积极向上的生活态度，鼓励读者在生活中寻找并珍惜那些能够温暖人心的瞬间。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头：简述背景，设置悬念或提出问题，引出“发现”的契机。发展：详细叙述“发现”的过程，包括遇到的困难、转折点、关键人物的介入等，展现情感的变化和积累。高潮：“发现”的瞬间，详细描述那一刻的心理活动和情感体验，强调“温暖”的来源和意义。结尾：总结“发现”带来的深远影响，升华主题，表达对未来生活的积极展望和对温暖的珍惜。选材上，人物故事：讲述一个陌生人或熟悉的人（如家人、朋友、老师）通过自己的言行举止，给予“我”无私的帮助或情感上的支持，让“我”感受到人间的温暖。自然景象：描述一次在自然中的经历，如冬日里的一缕阳光、雨后初晴的彩虹、夜晚璀璨的星空等，这些自然之美如何触动了“我”的心灵，带来内心的平静与温暖。个人成长：通过一次挑战、失败或自我反思的经历，让“我”意识到自我成长的价值，从内心深处感受到成长的温暖与力量。注重人物的语言、动作、心理描写，以及场景的细腻刻画，使文章更加生动感人，增强读者的代入感和共鸣。 4．(24-25七上·北京丰台区·期末)按要求作文 “精读”是一种阅读方法，也是一种生活方式。一部著作需要精读，人生这部大书也需要精读。精读一种情谊，你会读到亲情、友情带来的感动；精读一个季节，你会读到春夏秋冬的自然之趣；精读校园一角，你会读到初中生活的独特魅力…… 请将“精读______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名，师生姓名等。 【答案】例文： 精读那片花海​ 阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，微风拂过，花海泛起层层涟漪，五彩斑斓的花朵摇曳生姿，似在诉说着它们的故事。这片花海，是我儿时的乐园，承载着我无数美好的回忆，如今再次踏入，我决定精读它。 沿着熟悉的小径前行，脚下的泥土软绵绵的，还散发着阵阵清香。我蹲下身子，仔细观察那些不知名的小花，它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，挨挨挤挤地簇拥在一起。花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我轻轻触碰一朵粉色的小花，它那柔软的质感如同丝绸一般，让人心生怜惜。看着这些小花，我不禁想起小时候和小伙伴们在这里捉迷藏，我们在花丛中东躲西藏，欢声笑语回荡在花海之上，那是纯真无邪的快乐。 再往前走，是一大片金黄的向日葵。它们个个挺直腰杆，面向太阳，如同一个个忠诚的卫士。我凑近一朵向日葵，它的花盘硕大，里面密密麻麻地排列着葵花籽，饱满而充实。花瓣金黄灿烂，像是被阳光涂抹过一样。记得有一次，我考试失利，心情低落，一个人跑到花海，对着向日葵倾诉。它们静静地聆听，仿佛用无声的语言告诉我：要像它们一样，始终向着阳光，积极乐观。那一刻，我从向日葵身上汲取了力量，重新振作起来。 花海的尽头，有一棵古老的桂花树。金秋时节，桂花盛开，满树金黄，香气四溢。我拾起一小簇桂花，放在鼻尖轻嗅，那甜丝丝的香气瞬间沁入心肺。小时候，奶奶总会带着我来这里采摘桂花，回去做成香甜的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着软糯的桂花糕，欢声笑语充满了整个屋子。如今，奶奶年纪大了，不能再陪我来，但这片花海依旧保留着我们祖孙俩的温馨回忆。 精读这片花海，我读到了大自然的馈赠，读到了童年的欢乐，读到了成长的力量，更读到了亲情的温暖。这片花海，是我心中永远的宝藏，它的故事，我会一读再读，让这份美好永驻心间。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，需要根据给定的材料和引导语，补充题目后进行写作。关键在于理解“精读”一词的内涵，它不仅是对文字表面的研读，更是深入体会、感悟其中蕴含的情感、道理等。“精读”意味着要细致、深入，像品味一杯香茗一样，咂摸出其中的滋味。所填内容应是具体可感的事物，如材料中提及的情谊、季节、校园一角等，也可以是一本书、一个人、一段历史等，它将成为贯穿全文的线索。立意：（1）成长感悟：若补充为“精读成长之路”，可以回顾自己从懵懂孩童到青春少年的历程，选取几个关键节点，如第一次独自面对困难、某次比赛的失利与奋起等，精读其中的挫折、坚持与收获，展现成长的蜕变，立意于成长带来的坚韧与成熟。（2）情感传递：如“精读外婆的手”，聚焦于外婆那双布满老茧却无比温暖的手，通过描写外婆用手为“我”做饭、缝衣、在跌倒时搀扶“我”等细节，精读其中蕴含的深深亲情，传递爱的力量，立意于亲情的珍贵与永恒。（3）自然启示：写“精读那片森林”，走进一片静谧的森林，精读树木的枯荣、鸟儿的欢歌、小溪的流淌，从自然的循环、生物的和谐共生中，感悟生命的顽强、顺应自然的智慧，立意于自然对人类心灵的滋养。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头引入：以一段抒情或回忆性的文字引出要精读的对象，如“翻开那本泛黄的相册，一张旧照片映入眼帘，照片上爷爷那憨厚的笑容，让我决定精读爷爷的一生……”，迅速抓住读者眼球。中间详述：按照一定顺序展开对精读对象的描写，若是精读一本书，可按章节顺序，结合书中情节谈感悟；若是精读一个人，可选取不同阶段的典型事例，如童年时爷爷的陪伴、少年时爷爷的教导等，运用细节描写，如外貌、动作、语言，让人物鲜活起来。结尾升华：总结全文，点明通过精读所获得的深刻启示或情感升华，如“精读爷爷的一生，我懂得了坚韧与爱的传承，这将永远照亮我前行的路”，回扣主题，余韵悠长。 5．(24-25七上·重庆巴蜀中学教育集团·期末)当“我”背着母亲、妻子背着儿子，我们慢慢走的时候，这温馨的瞬间让“我”感受到责任的重大；当史铁生终于看到北海恣意生长的菊花，在这美丽的瞬间，他懂得了母亲“好好活”的深意；当“我”看到另外一只黑猫衔着黄鸟逃过露台，这痛苦的瞬间，让“我”醒悟“我”冤枉了自家的猫，深深的愧疚与悔恨涌上心头…… 请以“那________的瞬间”为题，写一篇文章。 写作提示：①在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，如“感动、幸福、喜悦、遗憾”等；②真诚地表达自己对生活的思考、感悟，突出事件中触动你情感的部分。 要求：①不少于500字；②不涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。 【答案】例文： 那震撼的瞬间 在记忆的长河中，无数瞬间如繁星闪烁，而那个瞬间，却如同一颗最耀眼的流星，划过我的心田，留下了无法磨灭的震撼。 那是一个寻常的周末，我和父母一同前往公园散步。公园里绿树成荫，花草繁盛，人们悠闲地漫步其中，享受着这惬意的时光。然而，在公园的一角，一场特殊的“表演”，吸引了众人的目光。 那是一位残疾的街头艺人，他坐在轮椅上，面前摆放着一把破旧的吉他。他的头发略显凌乱，脸上却洋溢着自信的笑容。他轻轻地拨动着琴弦，美妙的音乐如潺潺流水般流淌出来。那旋律时而激昂，时而舒缓，仿佛在诉说着他的人生故事。 周围的人们纷纷停下脚步，被他的音乐所吸引。大家静静地聆听着，眼神中充满了敬佩和感动。随着音乐的进行，越来越多的人围了过来，人群中不时传来阵阵掌声和赞叹声。 就在这时，一个小女孩从人群中挤了出来。她手里拿着一张钞票，小心翼翼地走到艺人面前，将钱轻轻地放进了他面前的盒子里。然后，她抬起头，用稚嫩的声音说道：“叔叔，你弹得真好听！”艺人微微一愣，眼中闪过一丝感动，他微笑着对小女孩说：“谢谢你，小朋友。”小女孩的脸上露出了灿烂的笑容，蹦蹦跳跳地回到了人群中。 看到这一幕，我的内心被深深地震撼了。一个残疾的艺人，没有因为身体的缺陷而自暴自弃，而是凭借着自己的才华和努力，用音乐传递着对生活的热爱和对梦想的追求。而那个小女孩，她纯真善良的举动，让我看到了人性中最美好的一面。 在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了身边那些温暖而美好的瞬间。而这个瞬间，却让我明白了，无论生活多么艰难，我们都应该保持对生活的热爱和对梦想的执着。同时，我们也应该心怀善意，去关爱他人，让这个世界变得更加美好。 那个震撼的瞬间，将永远定格在我的记忆深处，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的方向。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“那________的瞬间”是半命题作文，“瞬间”是时间限制，强调极短的时刻，是文章情感的爆发点，需对这一瞬间进行细致入微的描写。横线上所填表示情感或心理活动的词语是文章的核心，决定了情感基调与主旨方向，要围绕这一情感展开事件叙述与感悟抒发。立意方向：从成长角度，可通过难忘瞬间展现自我突破、收获成长，如“那蜕变的瞬间”，体现从懵懂到成熟的转变；从情感角度，像“那感动的瞬间”，凸显亲情、友情、师生情等情感的力量；从社会感悟角度，以“那震撼的瞬间”，表达对社会现象、人性善恶的思考，让文章立意深刻且积极向上。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选择如父母在自己生病时彻夜守护，清晨醒来看到他们疲惫却关切的眼神，这“那温暖的瞬间”；或是一家人围坐吃年夜饭，长辈们笑容满面发红包，“那幸福的瞬间”。（2）校园生活：运动会上，自己在长跑中体力不支，同学陪跑并大声喊加油，“那鼓舞的瞬间”；考试失利心情低落，老师耐心安慰并给予学习建议，“那安慰的瞬间”。（3）社会见闻：看到志愿者为贫困山区孩子捐赠物资，孩子们脸上绽放纯真笑容，“那触动的瞬间”；或是暴雨中，交警坚守岗位指挥交通，“那敬佩的瞬间”。 思路点拨：（1）开篇引入：运用环境描写、回忆联想等方式引出“瞬间”，如“雨丝淅淅沥沥地敲打着窗户，思绪也随之飘远，回到了那个让我刻骨铭心的瞬间”，自然点题，吸引读者。（2）叙述事件：详细讲述事件的起因、经过，着重描写触动情感的关键情节，如描写运动会陪跑，“他的汗水顺着脸颊滑落，脚步却从未停歇，一边喘气一边大喊：‘加油，别放弃！’”，运用细节增强感染力。（3）聚焦瞬间：对“瞬间”进行特写，从视觉、听觉、触觉等多感官描写，同时深入刻画自己的内心感受，如“就在他说出那句话的瞬间，一股暖流涌上心头，疲惫感瞬间消散” 。（4）感悟升华：阐述这一瞬间对自己的深远影响，如“那鼓舞的瞬间，成为我前进的动力，让我懂得在困难面前，有朋友的支持就无所畏惧”，总结全文，升华主题，让文章富有深度。 6．(24-25七上·重庆合川区·期末)进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。请以《谢谢你，让我 》为题（补全题目），写一篇文章。 【要求】要写出真情实感；文中如果出现人名，请以“小合”或“小川”代替，如果需要写校名，请以“行知中学”代替；字迹工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 谢谢你，让我坚强 又是阴雨绵绵的天气。闭上眼，仿佛又看见在那个雨天，你撑着伞，向我走来。 那离现在并不遥远，只是上个学期的事而已。又一次月考，为了英语能拿到“A”，我努力了很久很久。课文总是最先背完，记单词时，一遍不行，十遍来补，错题一个个抄在本子上，一遍遍做。可是考试的结果却跌得更惨——居然是史无前例的“C”。知道这个消息的我只想撕了那些记单词、默课文、记错题的本子——为什么？为什么我明明那么努力，那么认真，可是结果却不如人意。不是说天道酬勤吗？我明明付出了那么多的努力，为什么会这么的不公平？ 我想过放弃，既然努力也没有用，那不如放弃吧。我走在雨中，任凭雨水打在身上。没关系，我不在乎。 突然，我觉得雨似乎停了，原来是走来的你，正在为我遮雨。你知道原因，却和我讲起了依米花。你说，在戈壁滩上，有一种名为依米花的小花，它在努力的时候，一点都不起眼，它为了开出绚烂的花，会把根扎得很深，很长。在戈壁滩上生长的植物，根难免会碰到石子，可它这条根被拦住了，它就从这条根上再生出一条根来，绕过这成功路上的阻碍。它会一直努力，直到花开的那一天。 你说，它开的花，比其他花都美。四片花瓣，四种色彩。那是它长达五年努力的结果。可它漫长的努力，却鲜为人知。正如冰心的诗：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。你说，这点挫折和你考这所学校时遇到的困难相比，又算什么呢？你连那样的难关都能闯过，现在怎么又不行了呢？你说，努力就一定会有回报，只是大小不同罢了。 你指着天空，声音斩钉截铁：风雨过后，定有彩虹。七色的光芒，骄傲的闪耀在被雨洗过的天空上。 我没有说话，却昂起了本来低垂而沮丧的头。我没有跟你说谢谢，却在心里说了一千遍：谢谢你，我懂了，依米花的花语，是坚强。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。 （一）审题。题目类型：这是一道半命题作文，“谢谢你，让我”，“谢谢你”奠定了文章的情感基调，表达对他人的感激之情，这个人是文章的主要写作对象。“让我”则提示要着重描写因为这个人的某种行为、话语或影响，“我”在某方面发生了变化，这种变化是文章叙述的重点内容。 另个一重点在于明确“你”的身份，“你”可以是身边的亲人、老师、同学，也可以是偶然相遇的陌生人，甚至可以是一本书、一种动物等。同时，要思考“我”在“你”的影响下产生了怎样的变化，这种变化可以是具体能力的提升、性格的转变，也可以是思想观念的更新、价值观的塑造等。 （二）立意。 成长与进步：“你”帮助“我”在学习上取得进步，比如在学习方法上给予指导，使“我”的成绩得到提高；或者在兴趣爱好方面给予鼓励和支持，让“我”在某一领域有所建树，如绘画、音乐、体育等，从而突出“你”对“我”成长的积极影响，立意于感恩他人助力自己在技能和知识上的成长。 性格塑造：“你”的言行举止影响了“我”的性格，让“我”从内向变得开朗，从自卑走向自信，从胆小变得勇敢等。通过具体事例展现“我”性格的转变过程，体现“你”对“我”性格塑造的重要作用，表达对“你”的感激之情，立意于感恩他人对自己性格的正向塑造。 品德修养：“你”的善良、正直、宽容等美好品德感染了“我”，使“我”在为人处世方面有了新的认识和改变，学会了关爱他人、懂得了责任担当、培养了良好的品德修养。以具体事例阐述“你”的品德如何影响“我”，立意于感恩他人对自己品德修养的引领。 思想观念：“你”的一番话、一个故事或者一种生活态度，让“我”对人生、对世界有了新的思考和认识，改变了“我”原有的思想观念。比如让“我”懂得了坚持的意义、明白了挫折是成长的财富等，立意于感恩他人对自己思想观念的启迪。 二、选材构思。 从家庭生活中选材：可以写父母在生活中给予的关爱和教导，让“我”学会了独立、懂得了珍惜。比如，妈妈在“我”学习遇到困难想要放弃时，耐心地陪伴“我”分析问题，鼓励“我”坚持下去，最终“我”在考试中取得了进步，明白了坚持的重要性，从而感恩妈妈让“我”变得更加坚强和自信。 从学校生活中选材：老师在学习和生活上对“我”的关心和帮助，同学在“我”遇到挫折时给予的支持和鼓励，都可以成为很好的素材。例如，老师发现“我”在课堂上不敢发言，课后主动找“我”谈心，鼓励“我”勇敢表达自己的想法，在老师的帮助下，“我”逐渐克服了内心的恐惧，变得自信开朗，能够积极参与课堂讨论，感恩老师让“我”变得更加勇敢和自信。或者是同学在“我”参加运动会摔倒时，第一时间跑过来扶起“我”，陪“我”去医务室，还鼓励“我”不要放弃，他们的关心和支持让“我”感受到了友谊的温暖，学会了在困难面前不退缩，感恩同学让“我”懂得了友谊的珍贵和力量。 从社会生活中选材：可以写在公交车上，一位陌生人主动给老人让座，他的行为让“我”深受触动，从此“我”也养成了主动让座的好习惯，感恩这位陌生人让“我”懂得了关爱他人、尊重长辈。或者是在参加志愿者活动时，遇到一位热心公益的志愿者，他的奉献精神感染了“我”，让“我”对公益事业有了新的认识，也激发了“我”参与公益活动的热情，感恩他让“我”变得更加有爱心和社会责任感。 7．(24-25七上·重庆巫山县·期末) 向朋友说成长。请你以《 ，照亮了我的成长之路》为题，写一篇关乎自己成长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、朋友等，也可填事件，如阅读、运动等） 写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。 【答案】例文： 阅读，照亮了我的成长之路 在我的成长旅程中，阅读宛如一盏明灯，散发着温暖而明亮的光芒，照亮了我前行的道路。 小时候，我性格内向，总是独来独往，不知道如何融入集体。一次偶然的机会，我翻开了一本童话书，书中奇妙的世界一下子吸引了我。从那以后，阅读成了我生活中不可或缺的一部分。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我因为害怕在众人面前发言而犹豫不决。这时，我读到了海伦・凯勒的故事，她在失明失聪的困境下，凭借顽强的毅力和对知识的渴望，不仅学会了多种语言，还成为了著名的作家和教育家。她的故事深深触动了我，让我明白，只要勇敢面对困难，就没有克服不了的障碍。于是，我鼓起勇气报名参加了演讲比赛。在准备过程中，我又从书中汲取了许多演讲技巧和表达方法，最终在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我变得更加自信，也让我明白了阅读的力量。 随着年龄的增长，阅读的书籍种类也越来越丰富。我沉醉于文学名著的世界里，感受着不同时代的人文风情和人性的光辉。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金钢铁般的意志和为理想而献身的精神让我深受鼓舞，使我在面对学习和生活中的困难时，不再轻易退缩；读《平凡的世界》，孙少平和孙少安在苦难中不屈不挠、努力奋斗的身影，让我懂得了生活的艰辛与不易，也更加珍惜现在的生活。 阅读不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了思考人生。它让我在迷茫时找到方向，在失落时获得力量。每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门，在那里，我可以与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和经验。 阅读，是我成长路上最忠实的伙伴。它用知识的光芒照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中不断探索、不断进步，成为更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，破题点在于理解“照亮”一词，它象征着在成长过程中给予指引、带来希望和力量。横线上所填内容是文章的核心，无论是人物还是事件，都要体现出对“我”成长产生的积极且深刻的影响，要通过具体事例展现其在关键时刻的作用。立意方面，可从多方面立意。若填人物，立意可以是展现人物的品德、言行对自己的激励与榜样作用，促使自己在成长中变得更加优秀；若填事件，立意可以是事件带来的感悟、技能的提升，让自己在成长路上获得宝贵经验，明确前进方向，如阅读让自己增长知识、开阔视野，运动培养了坚韧的毅力等。   2.思路点拨。如写人物，可思考在自己成长中最重要的人，比如老师。确定老师后，回忆老师在课堂上的精彩讲解、对自己学习的耐心指导，或是生活中给予的鼓励与关怀。可以写一次考试失利后，老师单独找自己谈话，通过耐心的开导和分析，帮助自己找到问题所在，重新树立学习的信心。也可以写老师组织的一次班级活动，在活动中老师的团队协作理念，让自己学会如何与他人合作，从而在成长中懂得团队力量的重要性。在叙述事例后，着重描写自己在老师的影响下，学习态度、性格等方面发生的变化，展现老师是如何照亮自己成长之路的。若写事件，假如选择运动作为填充内容。首先要思考自己是如何接触运动的，比如一次偶然参加学校运动会，从此爱上跑步。详细描述运动过程中的挑战与坚持，如长跑时体力不支想放弃，但一次次突破极限的经历。也可以讲述参加运动比赛时的紧张与兴奋，以及在比赛中收获的友谊和团队精神。结尾处总结运动给自己带来的成长，如身体素质的提升、面对困难时更加坚韧的心态，阐述运动是如何像一束光，照亮自己成长道路的。 8．(24-25七上·重庆渝北区·期末)作文。 进入初中，我们在书中遇到了形形色色的人物，比如陈元方、谢道韫、长妈妈、莎莉文小姐……如果能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？ 请以“我和 做朋友”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文 我和李白做朋友 如果我能打破时空的界限，我最想与唐代伟大的浪漫主义诗人——李白做朋友。他的诗才横溢，性格豪迈，热爱生活，热爱自然，这些特质都深深吸引着我。我想，与他相处，定能领略到许多不同凡响的风景和感悟。 在一个阳光明媚的早晨，我穿越时空，来到了唐朝。在一片桃花盛开的庭院中，我找到了李白。他身着一袭白衣，手持酒杯，正对着满园的春色吟诗作对。他的笑容灿烂，眼神中闪烁着对生活的热爱和对未来的憧憬。 我走近他，轻声呼唤：“李白先生，我是来自未来的朋友，愿意与您一同游历山水，共享人生之美。”他转过身，目光在我身上停留了片刻，随后爽朗地大笑：“好！有你这样的朋友相伴，此行定将更加精彩。” 于是，我们携手踏上了游历的旅程。我们走过了壮美的庐山，群山连绵，云雾缭绕。李白豪情万丈，即兴赋诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我站在他身旁，感受着那份壮志凌云的气概。 我们又来到了长江之畔，望着滚滚东逝的江水，李白感慨万千：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”我与他一同站在江边，聆听着江水的波涛声，体会着那份离别的愁绪和对未来的期许。 在游历的过程中，我们还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起饮酒作乐，畅谈人生理想。李白用他的才华和魅力感染着我们每一个人，让我们都感受到了生活的美好和人生的价值。 与李白相处的日子里，我深刻体会到了他的豁达和乐观。他热爱生活，热爱自然，无论身处何地，都能找到属于自己的乐趣和灵感。他的诗作中充满了对生活的热爱和对自然的赞美，让人感受到一种积极向上的力量。 如果我能再次与李白相遇，我一定会更加珍惜这段友谊。我想与他一起继续游历山水，探索人生的奥秘。我相信，在他的陪伴下，我的人生一定会变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。从材料内容看，需要考生对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅等人物的生平或作品有一定的了解，这是对考生传统文化知识积累的考查；可以结合他们的作品体会。豪放不羁的李白，忧国忧民的杜甫，聪明守礼的陈元方，才华横溢的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，本文要求运用想象手法进行作文，当然想象要合理，不可为所欲为，要能够突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，体裁。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，这个情节是考生的想象，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。 9．(24-25七上·广东广州华南师范大学附属中学·期末)请以“因为他，我变得 ”或“因为她，我变得 ”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名等信息；②不少于600字。 【答案】例文一： 因为他，我变得勇敢 成长的道路上，总有人会在不经意间走进我们的生活，成为我们前行的动力。对我而言，那个人就是我的爷爷。因为他，我变得勇敢。 小时候，我是个胆小的孩子，对未知的事物充满恐惧。夜晚独自走过黑暗的走廊，我会害怕得心跳加速；看到一只小小的昆虫，我也会吓得尖叫。爷爷看在眼里，急在心里，他决定帮我克服恐惧。 一个夏日的傍晚，爷爷带我来到村后的小山丘。夕阳的余晖洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。爷爷指着山顶说：“孩子，我们一起爬到山顶去看看。”我抬头望着那不算高却有些陡峭的山丘，心中满是畏惧，连连摇头。爷爷笑着摸摸我的头说：“别怕，爷爷会一直陪着你。”在爷爷的鼓励下，我鼓起勇气迈出了第一步。 山路崎岖，我好几次差点摔倒，心中的恐惧也越来越强烈。有一次，一块石头绊住了我的脚，我整个人向前扑去，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。我委屈地看着爷爷，想要放弃。爷爷蹲下来，轻轻地为我擦去伤口上的灰尘，温和地说：“孩子，勇敢的人不会被这点小困难吓倒，你看，山顶就在不远处，我们马上就能看到更美的风景了。”看着爷爷坚定的眼神，我咬咬牙，在爷爷的搀扶下继续前行。 终于，我们登上了山顶。眼前的景色让我惊呆了，连绵的山脉在夕阳下闪耀着金色的光芒，远处的村庄炊烟袅袅，仿佛一幅美丽的画卷。爷爷说：“孩子，你看，只要勇敢地迈出脚步，就能看到不一样的风景。”那一刻，我心中的恐惧被成就感和喜悦所取代。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起爷爷的话和那次登山的经历。因为爷爷，我变得勇敢，不再害怕生活中的挑战。我知道，无论遇到多大的困难，只要勇敢面对，就一定能跨越障碍，看到更美好的风景。 例文二： 因为她，我变得自信 她，是我的班主任李老师，一头利落的短发，眼睛明亮而有神，嘴角总是带着温和的笑意。曾经胆小内向的我，在她的关爱与鼓励下，逐渐变得自信。 刚上初一，我是个默默无闻的学生，总是安静地坐在教室角落，不敢主动发言，害怕自己说错话被人嘲笑。课堂上，每当老师提问，我即便知道答案，也只是低下头，心里默默祈祷不要被点名。 那堂语文课，让我发生了改变。李老师提出了一个关于古诗词赏析的问题，我心里有一些想法，可又害怕回答错误，便将手微微举起，又迅速放下。这细微的动作没能逃过李老师敏锐的眼睛，她微笑着点了我的名字。我缓缓站起，紧张得声音都有些颤抖，结结巴巴地说出了自己的见解。说完后，我低下头，不敢看老师和同学们的反应，心想这次肯定答错了。 然而，李老师却带头鼓起掌来，她眼中满是赞许地说：“非常好！你的角度很新颖，对诗词的理解也很深刻。”那一刻，我心中的紧张与自卑瞬间消散，取而代之的是从未有过的喜悦与自信。从那以后，我渐渐爱上了语文，课堂上也变得积极主动起来。 学校组织演讲比赛，李老师鼓励我参加。我内心十分纠结，既渴望尝试，又担心自己表现不好。李老师似乎看出了我的心思，她耐心地对我说：“我相信你有这个能力，不要害怕失败，勇敢去尝试，你会发现不一样的自己。”在李老师的鼓励下，我决定参加比赛。 准备过程中，李老师给予我很多帮助。她帮我修改演讲稿，一句一句地指导我发音和语调，还陪我反复练习。比赛那天，我站在台上，看到台下李老师那充满鼓励的眼神，深吸一口气，开始演讲。虽然中途有过紧张，但一想到李老师的信任，我就鼓起勇气顺利完成了演讲。最终，我获得了二等奖。 因为李老师，我从一个胆小内向的女孩变得自信开朗。她就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气去挑战自我，不断成长。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，题目核心在于“因为他/她”和“我变得”，意味着文章要展现“他”或“她”对“我”产生的影响，使“我”发生变化。“他”或“她”可以是身边熟悉的人，如父母、老师、朋友；也可以是偶然相遇给人留下深刻印象的人，如陌生人、历史人物等。重点要突出这个人物与“我”变化之间的因果关系。立意方面，可从成长、情感、品质等方面立意。比如从成长角度，写因为老师的鼓励，“我”从自卑变得自信，突出老师对“我”成长的引领作用；从情感角度，写因为朋友的陪伴，“我”从孤独变得开朗，展现友情的力量；从品质角度，写因为父亲的言传身教，“我”从自私变得懂得分享，强调榜样的影响。通过展现这些变化，表达对“他”或“她”的感激、敬佩等情感。 2.思路点拨。写作本文，首先可确定人物与变化。先确定要写的人物是谁，比如选择写同桌，再思考同桌对自己产生了怎样的影响，使自己发生了什么变化，例如因为同桌积极乐观的态度，“我”从消极变得积极向上。 选取典型事例：为突出这种变化，可选取两到三个典型事例。比如写在一次考试失利后，“我”十分沮丧，同桌主动安慰并分享自己的学习方法，这是第一个事例，体现同桌在学习上对“我”的鼓励；再如运动会上，“我” 原本不想参加比赛，怕出丑，同桌鼓励“我”勇敢尝试，让“我”收获了勇气，这是第二个事例，展现同桌在生活中对“我”的影响。结构安排方面，开头通过回忆或场景引入，引出要写的人物和“我”最初的状态；中间详细叙述具体事例，展现“我”在他/她影响下的变化过程；结尾总结全文，再次强调因为他/她，“我”发生的改变，表达对他/她的情感，升华主题。 10．(24-25七上·广东深圳罗湖区·期末)作文。 泰戈尔在《金色花》中寻觅那隐匿于金色花中的母子深情；朱自清在《春》中寻觅那洋溢在春风里的生机盎然；于漪在《往事依依》中寻觅那流淌于阅读中的青春激情。每一次寻觅，都是对美好生活的向往与追求，也是对心灵深处最真挚情感的追寻。在这条寻觅的路上，我们不断成长，不断感悟，最终找到属于自己的那份宁静与美好。 请以“寻觅 ”为题，结合你的阅读体验或生活感悟，写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整；②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；③不少于600字，不超过900字；④文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 寻觅失落的年味 “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”儿时，每逢过年，这首童谣总会在我耳畔响起。可如今，我却总觉得，年味儿淡了，于是，我踏上了寻觅年味的旅程。 腊八那天，我满怀期待地跟着妈妈去超市买食材，准备熬腊八粥。超市里人来人往，可大家都行色匆匆。以往，人们在挑选食材时，总会热情地交流着自家熬粥的秘方，如今，只剩下沉默与匆忙。我心里不禁有些失落，这和我记忆中的年味不太一样。 好不容易盼到了除夕，我早早起床，想帮爸爸贴春联。爸爸从柜子里拿出春联，我发现，今年的春联是印刷的，少了往年手写春联时，爸爸挥毫泼墨的那份热闹与期待。贴好春联，我又去厨房看妈妈准备年夜饭。妈妈在厨房里忙碌着，各种食材在她手中变成美味佳肴。可我却觉得，少了点什么。小时候，过年时，一家人围坐在一起，一边包饺子，一边聊天，欢声笑语回荡在屋子里。如今，大家都各自忙碌，很少有时间坐下来好好交流。 夜幕降临，年夜饭上桌了。满桌的美食，却没能勾起我太多的食欲。一家人围坐在餐桌前，虽然也在互相拜年，说着吉祥话，但总感觉少了那份浓浓的温情。饭后，我和爸爸妈妈一起看春晚，可我却时不时地走神，思绪飘回了小时候。那时，春晚是全家人最期待的节目，大家一边看，一边讨论，笑声不断。 正当我沉浸在回忆中时，窗外突然响起了烟花声。我兴奋地跑到窗前，只见天空中五彩斑斓的烟花竞相绽放。那一瞬间，我仿佛又找回了儿时过年的感觉。我拉着爸爸妈妈的手，跑到楼下，加入了放烟花的人群。我们点燃了手中的烟花棒，看着那闪烁的火花，我开心地笑了。那一刻，我感受到了家人的陪伴，感受到了节日的欢乐，也感受到了那久违的年味。 原来，年味并没有消失，它只是藏在了生活的角落里，等待着我们去寻觅。也许，年味就在那一声烟花的绽放中，就在家人的陪伴里，就在我们对传统习俗的坚守中。只要我们用心去感受，就能找到那份属于我们的年味，找到那份属于我们的宁静与美好。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“寻觅”意为寻求、探索，是一个表示动作、过程的词语，强调了主体为了找到某样东西而付出的努力。横线上所填内容是寻觅的对象，它决定了文章的核心内容与主题方向。立意方面，从题目提示来看，寻觅的对象可以是情感，如亲情、友情、师生情；可以是自然之美，像春天的生机、秋天的宁静；也可以是精神层面的事物，比如自信、勇气、梦想等。立意应积极向上，通过描述寻觅的过程，展现自己在这个过程中的成长、感悟，体现对美好生活的向往与追求。例如，若以“寻觅自信”为题，立意可以是在经历一系列挫折与挑战后，通过不断尝试与自我激励，最终找到自信，实现自我突破，感悟到自信对人生的重要意义。   2.思路点拨。从自身经历出发，回忆自己在学习、生活中遇到的困惑、挫折或渴望得到的东西。比如，在学习绘画的过程中，总是觉得自己画得不够好，缺乏进步的方向，那么就可以“寻觅绘画的灵感”为题；想想自己在情感方面的缺失或渴望。例如，父母工作忙碌，陪伴自己的时间很少，就可以围绕“寻觅父母的陪伴”展开写作。寻觅的过程不应一帆风顺，这样才能使文章有波澜，吸引读者。比如写寻觅丢失的宠物狗，一开始四处张贴寻狗启事却毫无音信，询问周围邻居也没有结果，几乎要放弃时，偶然在小区角落发现了它的踪迹。在寻觅过程中，随着情况的变化，人物的心理也会不断改变。如寻觅一本对自己很重要的书，一开始满怀期待，以为很容易找到；随着在书店、图书馆都找不到，开始焦虑、失落；当最后在旧书摊意外发现时，又充满了惊喜与激动。在文章结尾处，要总结通过这次寻觅得到的人生感悟。若寻觅的是勇气，结尾可以写“这次寻觅勇气的经历，让我明白勇气并非与生俱来，而是在一次次挑战自我中逐渐积累。未来，无论遇到什么困难，我都将带着这份寻觅而来的勇气勇敢前行”，从而深化文章主题，使文章更具思想深度。 11．(24-25七上·贵州贵阳南明区·期末)作文。 在成长的道路上，我们总会有许多新的变化与收获。鲁迅走进三味书屋，他的世界多了几分规则与约束；海伦•凯勒从黑暗无声的世界走向了爱的广阔天地，她的世界变得光明美好。步入初中近一个学期的你，又多了几分什么呢？是多了在众人面前敢于展现自我的自信，还是多了不再浮躁的沉稳；是多了对父母师长的理解和体谅，还是多了面对困难不再轻易退缩的坚毅。 请以“我多了几分 ”为题，写一篇不少于500字的作文。 写作提示和要求：（1）将标题补充完整。（2）选取典型事件，突出中心。（3）充分表现“我多了几分 ”的过程。（4）符合生活常理，内容积极健康，文体明确。（5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我多了几分沉稳 步入初中的大门，近一个学期的时间悄然流逝，回望这段旅程，我发现自己悄然间多了几分沉稳。 曾经的我，总是急躁而冲动，遇到事情往往不假思索便匆匆行动，结果往往是事倍功半，甚至有时还会酿成不必要的错误。记得有一次班级组织活动，我毛遂自荐负责策划，却因为一时的急躁，没有充分听取同学们的意见，导致活动方案漏洞百出，最终不得不草草收场。那一刻，我深感自责，也意识到了自己性格上的缺陷。 然而，步入初中后，随着学习压力的增加和人际关系的复杂化，我逐渐学会了沉稳。我开始懂得，在面对问题时，不能急于求成，而是要冷静思考，寻找最佳解决方案。在与人交往中，我也学会了倾听，学会了尊重他人的意见，不再一意孤行。 有一次，学校组织演讲比赛，我再次自告奋勇报名参加。这次，我没有像以往那样急于准备演讲稿，而是先静下心来，认真分析比赛的主题和要求，然后广泛搜集资料，反复推敲演讲稿的内容。在准备过程中，我还主动向老师请教，向同学征求意见，不断修改完善。最终，在比赛中，我凭借沉稳的表现和出色的演讲内容，赢得了评委和观众的一致好评，成功获得了奖项。 这次经历让我深刻体会到了沉稳的重要性，也让我更加坚定了自己未来的方向。我知道，成长的道路上，我还会遇到更多的挑战和困难，但只要我保持沉稳的心态，脚踏实地，一步一个脚印地前行，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 步入初中近一个学期，我多了几分沉稳，这份沉稳将成为我未来人生道路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，“我多了几分_____”中的“我”明确了写作主体，需从自身经历出发；“多了几分”意味着有一个变化过程，是和过去的自己对比，突出现在的成长与收获；横线处要填的是具体的某种品质、情感或态度等，这是文章的核心内容。立意方向：通过回顾初中近一个学期的生活经历，挖掘自身在思想、性格、能力等方面的成长点，立意要积极向上，展现青春的正能量 。比如可立意于在学习、生活的挑战中获得勇气、担当，在与他人相处中学会宽容、理解等。   2.思路点拨。首先确定主题，根据自己的经历和感悟，确定补充的内容，如“自信”“成熟”“坚持”等。比如选择“自信”，可围绕自己在学习、活动中从不自信到自信的转变展开。其次，选取事例。典型事例是文章的关键。若写“我多了几分担当”，可选取在班级活动中主动承担任务，或在家中为父母分忧的事例。像学校组织文艺汇演，自己负责节目编排，从一开始的手忙脚乱到后来成功完成，通过这个过程体现担当的成长。接着，描写过程。详细描写“多了几分_____”的过程，可运用心理描写，如写“我多了几分独立”，描写第一次独自在家过夜时，从最初的害怕到逐渐克服恐惧，内心不断给自己打气的心理变化。也可加入语言、动作描写，丰富文章内容。结尾总结全文，再次强调自己的成长与收获，深化主题，如“经过这一学期，我多了几分从容，我明白成长就是在一次次挑战中不断蜕变，未来我将带着这份从容勇敢前行”，表达对未来的展望。 12．(24-25七上·江苏南通如皋·期末)作文。 请以“在 也能开出花”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限；⑤文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 在裂缝中也能开出花 “世界以痛吻我，我要报之以歌。”——泰戈尔 人生之路，从不乏坎坷与挫折，那些生命中的裂缝，常令人心生绝望。然而，就在这看似绝境之处，却总有顽强的花朵，傲然绽放。 我曾见过这样一位老人，他年逾古稀，子女都在远方打拼。本应是享天伦之乐的年纪，却遭遇了一连串的打击。先是老伴突发重病离世，接着自己又因意外摔伤了腿，生活一下陷入困境。但老人并未被击倒，他每天清晨，依旧拄着拐杖，一步一步挪到小区的花园里，侍弄那些花草。他的手满是青筋与皱纹，却无比灵巧，浇水、施肥、修剪，一丝不苟。在他的照料下，原本荒芜的角落，开满了五颜六色的花朵。路过的人纷纷驻足欣赏，赞不绝口，老人脸上也洋溢着满足的笑容。那笑容，如同春日暖阳，驱散了他生活中的阴霾。 无独有偶，我的同学小宇，家庭条件艰苦，父母常年在外打工，他只能跟着年迈的爷爷奶奶生活。学习资源匮乏，还要帮忙操持家务，但他从未抱怨过命运不公。课堂上，他总是全神贯注，眼睛里闪烁着对知识的渴望；课后，当别的同学在嬉戏玩耍时，他或是在昏暗的灯光下刻苦学习，或是帮爷爷奶奶干农活。终于，他的努力有了回报，成绩在班级里名列前茅，还多次在竞赛中获奖。他用自己的坚持，在贫瘠的生活土壤里，开出了绚丽的知识之花。 这些平凡而又伟大的人，用他们的行动向我们证明：无论身处怎样的黑暗深渊，无论遭遇多大的艰难困苦，只要心怀希望，只要不屈不挠，在裂缝中也能开出花。这花，是勇气的结晶，是坚持的勋章，它散发的芬芳，将永远激励着我们，勇敢地穿越风雨，去追寻属于自己的那片晴空。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先要补题，确保通顺、合理。“在 ”表示环境、处境，而“也能”限制了开花的环境、处境不是顺利的、正常的，因而所补充的内容应该是看似艰难、不利、平凡甚至被人忽视的情况，可以是不利于开花的自然环境，也可以是不利于成功的人生处境，如“逆境”“荒漠”“背阴处”“石缝中”“黑暗中”等。“开出花”一语双关，则象征着在这种看似不理想的条件下，依然能够实现美好的结果.展现出生命的精彩与价值、收获成长和幸福等积极向上的内涵。这就需要从生活中挖掘那些不被看好却最终绽放光彩的事例，通过细腻的描写和深入的思考，传达出一种不向困境低头、乐观坚韧、相信自我的精神品质，让读者感受到在任何境遇下都有可能孕育希望、创造奇迹的力量，从而激发人们对生活的热爱和面对困难的勇气，立意深刻且富有正能量。 2.选材构思。本题适合写记叙文。比如，以“在困境中也能开出花”，文章开头部分，可以通过引用一句富有哲理的话或者描述一个略显灰暗的场景来引入主题，比如“在荒芜的沙漠中，狂风肆虐，水源稀缺，似乎一切生命都望而却步，然而，仙人掌却以它独特的姿态告诉我们：困境中，也能开出花来”，为下文的故事叙述营造氛围。中间主体部分，首先要明确“困境”的具体所指。比如可以讲述自己在学习绘画过程中，没有天赋，起步很晚，基础薄弱，受到老师和同学的质疑，这就是困境。然后详细描述自己在这个过程中的坚持与努力，如每天早起练习线条，反复临摹作品，不顾他人的眼光，专注于自身的进步等细节。接着重点阐述是如何在这个艰难的过程中逐渐发现自己的成长和收获，也许是在一次比赛中意外获得了奖项，也许是得到了老师的认可，从而体会到即使在不被看好的情况下，只要付出汗水和心血，就能“开出花来”，即实现自己的价值和梦想，这一部分要注重心理变化的描写，增强文章的感染力。结尾部分，对全文进行总结升华，再次点明“在困境中也能开出花”这一主题，强调这种坚韧精神的普遍性和重要性。 13．(24-25七上·江苏南京秦淮区·期末)作文。 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 【答案】例文： 渴望飞翔的翅膀 从小，我就有一个梦想，那就是拥有一双可以自由飞翔的翅膀。每当看到天空中翱翔的鸟儿，我的心中便充满了无限的向往和羡慕。我渴望像它们一样，不受任何束缚，自由自在地在天空翱翔，去探索那未知的广阔世界。 记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中飞翔的鸟儿，心中充满了无尽的遐想。我想象着自己也长上了一双翅膀，随着风儿起舞，与云朵为伴，那种感觉是多么的美妙和令人陶醉。每当这个时候，我的心中都会涌起一股强烈的渴望，渴望自己真的能够飞翔。 随着年岁的增长，我逐渐明白，飞翔不仅仅是一种身体上的自由，更是一种心灵上的解脱。在现实生活中，我们总是被各种各样的琐事所困扰，被无形的枷锁所束缚。而飞翔，则是一种摆脱这些束缚，追求内心自由的方式。我渴望拥有一双飞翔的翅膀，不仅仅是为了满足自己的好奇心和探索欲，更是为了寻找那份久违的心灵自由。 为了实现这个梦想，我开始努力学习，希望有一天能够借助科技的力量，让自己真正飞翔起来。我知道，这个过程可能会很漫长，也可能会充满挫折和困难，但我从未放弃过。因为在我心中，那份对飞翔的渴望始终如一，它像一盏明灯，照亮我前行的道路。 如今，虽然我还没有真正拥有一双飞翔的翅膀，但我相信，只要我不懈努力，总有一天，我会实现自己的梦想。到那时，我将用这双翅膀，去探索那未知的广阔世界，去追寻那份真正的心灵自由。 渴望飞翔的翅膀，是我内心深处的呼唤，也是我不断前行的动力。我相信，只要心中有梦，就一定能够飞翔。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“渴望____”这一题目，关键在于理解“渴望”一词的含义。渴望，通常指的是内心深处强烈而迫切的希望或愿望。它可能源于对美好事物的向往，对未知世界的探索，或对某种能力的追求。后面所填词语可以是具体的，如，某种职业、某个东西；也可以是抽象的，如，某项特异功能、某种精神品质等，无论选择那种类型的词语，一定要搭配得当。在立意时，应围绕个人的内心需求、梦想或目标展开，体现积极向上的价值观。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。在选材上，可以结合自身经历或想象，选择具体而富有意义的内容。比如，可以渴望拥有一份真挚的友谊，通过叙述与朋友之间的故事，展现友情的珍贵；可以渴望获得某项技能，如音乐、绘画等，通过描述学习过程中的挑战与收获，体现成长的意义；还可以渴望家人的健康、社会的和平等，表达对社会和家庭的关爱与责任。在构思上，可采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力，同时注重细节描写，使人物形象饱满，情感真挚动人。文章开头可直接点题，引出渴望的对象，中间部分详细叙述渴望的由来、追求的过程及内心的感受，结尾部分则可升华主题，表达对未来充满希望的态度。 14．(24-25七上·江苏苏州工业园区·期末)学习之奥义，藏在朝迎旭日、暮伴星辰的日夜点滴之中。请你从下面两个作文题中任选一个写一篇作文。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 题目1： 《阅读的力量》中提到：“夜幕降下来的时候，那一堆书还是那么平静吗？”试想现在你来到一家图书馆，里面馆藏丰富，品类多样，有工具类、文艺类、科普类、专业类等书籍。夜幕渐深，馆里开始热闹非凡：每一本书都活了起来，有的在陶醉，有的在感叹，有的在辩驳…… 请你想象这些书籍身上发生过什么精彩的故事，以《一本书的自白》为题，用第一人称写一本书的“经历”，注意写活一本书的目的。 题目2： 在我们的成长历程中，学习是一场漫长而又充满奇幻色彩的旅程，也许充满了红橙黄绿各种色彩；又或者，学习就像一个五味杂陈的调味盒，充满了酸甜苦辣。 请你补全标题《学习的 》，可以是一种或多种色彩，也可以是一种或多种滋味，写一篇作文记录你的学习生活。 【答案】参考例文1： 一本书的自白 在这个浩瀚无垠的图书馆里，我静静地躺在文艺类书架的一角，封面略显陈旧，却依然透着岁月的温润光泽。我是《时光旅人的日记》，一本记录着无数穿越时空故事的书籍。夜幕低垂，当图书馆的大门缓缓合上，外界的喧嚣被隔绝，这里便成了我们书籍的乐园。 今夜，不同于往常的宁静，一股神秘的力量让每一本书都焕发了生机。我周围的伙伴们开始窃窃私语，有的讲述着古老的神话，有的则分享着历史的沧桑。而我，则沉浸在那些由我亲手编织的时光之旅中，回味着每一次与读者的心灵触碰。 我曾陪伴过一个孤独的少年，他在无数个夜晚，借着微弱的灯光，一页页翻阅我，仿佛每一次翻页都能打开一扇通往新世界的大门。他因我而感动，因我而勇敢，最终找到了属于自己的梦想与方向。那一刻，我仿佛也随他一同成长，感受到了前所未有的价值与满足。 还有一次，我被一位年迈的教授选中，作为他研究时间哲学的辅助资料。在教授的书桌上，我见证了无数次的思考与辩论，那些关于时间、存在与意识的深刻探讨，让我对自己的内容有了更深的理解与升华。教授的每一次批注，都像是为我添上了新的灵魂碎片，让我更加丰富多彩。 此刻，在这灯火阑珊的图书馆里，我虽不能言语，却通过心灵的共鸣，与每一本书交流着彼此的故事。我们共同见证着知识的传递，情感的交融，以及文化的传承。夜幕下的图书馆，不再只是静默的藏书之地，而是成为了我们书籍共同编织梦想、分享故事的舞台。 我，《时光旅人的日记》，将继续在这里等待，等待着下一个有缘人的到来，继续书写属于我们的精彩篇章。 参考例文2： 学习的酸甜苦辣 在我的成长历程中，学习就像一个五味杂陈的调味盒，充满了酸甜苦辣，每一种滋味都让我难以忘怀，它们共同勾勒出了我丰富多彩的学习生活。 学习的酸，是那一次次努力后却不尽人意的成绩。记得那次数学考试，我满怀信心地走进考场，觉得自己复习得十分充分。然而，当成绩公布的那一刻，我却如遭雷击。看着试卷上那一道道刺眼的红叉，我的鼻子陡然一酸，泪水在眼眶里打转。这种酸涩的滋味让我难过，但也激发了我内心深处的斗志，我暗暗发誓，一定要更加努力。 学习的甜，是学习过程中收获的喜悦与成就。经过无数个日夜的努力，我终于在一次英语演讲比赛中获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，听着台下响起的热烈掌声，一种难以言喻的甜蜜涌上心头。那一刻，我感受到了自己的努力没有白费，所有的汗水都化作了此刻的甘甜。这种甜，让我明白了只要付出就会有收获，也让我更加坚定了在学习道路上继续前行的决心。 学习的苦，莫过于那堆积如山的作业和一场接一场的考试。为了攻克一道难题，我常常在书桌前一坐就是几个小时，绞尽脑汁却依然毫无头绪。深夜，当城市都已沉睡，我还在台灯下与作业“奋战”。然而，正是这些苦，磨砺了我的意志，让我学会了坚持和忍耐。 学习的辣，是课堂上回答错误时的尴尬与羞愧。有一次语文课，老师提问，我自信满满地站起来回答，却没想到答案完全错误。同学们的目光齐刷刷地投向我，那一刻，我的脸瞬间变得滚烫，仿佛被火灼烧一般。那种火辣辣的感觉让我恨不得找个地缝钻进去。但这次经历也让我明白，在学习中不能不懂装懂，要更加认真地对待每一个知识点。 学习的酸甜苦辣，构成了我成长路上一道道独特的风景。未来的学习之路还很漫长，我将带着这份独特的调味盒，勇敢前行，去迎接更多的挑战，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】题目1：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目要求以《一本书的自白》为题，用第一人称写一本书的“经历”，“自白”表明要用拟人手法，把书当作有思想情感、能表达的主体，以第一人称叙述，要让书像人一样讲述经历、感受与想法。再根据题干“请你想象这些书籍身上发生过什么精彩的故事”可知，写作时必须站在书的立场，不能转换视角，需深入书的“内心”，以其独特视角展开。所写内容要紧扣书的特性，如承载知识、记录故事、传递思想等。可涉及其创作过程，如作者的构思创作等；装帧设计，如编辑精心校对、印刷厂工人辛苦印制等；被阅读经历，如“我” 在书店等待被购买时的心情等；被不同读者阅读后的感受，如遇到反复品味、能产生共鸣的读者时“我”的感受或碰到不懂得珍惜、不理解意蕴的读者时“我”的心情等 第二，选材构思。写作时，可以展现书对人精神世界的塑造作用，呼吁人们多读书、从中汲取力量：如站在一本儿童读物立场，讲自己如何陪伴小主人长大，从幼儿时的启蒙，到少年时给予勇气与梦想，见证小主人成长蜕变，成为其心灵慰藉与成长伙伴。也可突出书籍承载的文化价值与传承意义，启迪人们重视书籍、文化：如从书的视角讲述自己在经历战火动荡，在不同时代流转的故事，为读者带来启发与精神的力量；被学者反复研读助其著书立说，思考书籍承载的思想、文化价值和传承意义。还可以诉说数字时代，自己被冷落、实体书店倒闭、阅读量下滑等遭遇，但仍期望人们重拾对纸质书的热爱，感受翻阅纸张、油墨香气的独特魅力，强调纸质书不可替代的价值，引发对阅读现状与未来的思考。 题目2：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目为《学习的 》 ，要求补全标题，内容围绕学习生活展开。根据材料及题干“也许充满了红橙黄绿各种色彩”“学习就像一个五味杂陈的调味盒，充满了酸甜苦辣”“可以是一种或多种色彩，也可以是一种或多种滋味”可知，补题时可选用“色彩”或“滋味”等词语，通过对学习生活的描述，展现出学习过程中的收获、成长以及对学习的独特感悟。如果从色彩角度立意，可以将不同色彩赋予不同的学习意义：例如红色象征热情、活力，可以写学习中对知识的热情探索让自己充满活力；绿色象征希望、生机，可以写学习新知识带来的希望和新的生机。从滋味角度立意，若写学习的甜，可描述努力取得好成绩后的喜悦以及知识增长带来的满足；写学习的苦，可描述学习过程中的困难挫折以及克服困难时的坚持，体现成长和收获。 第二，选材构思。选材时，要围绕学习生活进行选材，可以是课堂学习的经历，如在课堂上积极回答问题、参与小组讨论等；也可以是课外学习的经历，像参加兴趣班、阅读课外书籍、参加竞赛等；还可以是学习过程中的挫折与克服困难的经历。可以补题为“学习的滋味”，开头通过对学习的总体感受引出补全后的题目，如“学习的酸甜苦辣，构成了我丰富多彩的学习生活”；中间分别从酸、甜、苦、辣四个方面叙述具体事例，每个事例之间用过渡语衔接，如“学习的甜让我感受到了收获的喜悦，然而学习中也少不了苦的滋味”；最后结尾总结全文，升华主题，强调学习的这些滋味对自己成长的重要意义。或者可以补题为“学习的红色激情”，开头可以写自己对学习最初的热情，然后叙述在学习过程中遇到困难差点失去热情，接着重点描述如何重新找回热情，最后表达这种热情对自己学习和成长的深远影响，层层递进，深入阐述主题。 15．(24-25七上·浙江宁波南三县（奉化宁海象山）·期末)班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。 阅读材料，按要求完成写作。 万物皆有言，动植尤甚。 ——《庄子》 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们也可以运用自己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去感受，抒发自己的独特感悟；通过想象变身去体验，书写自己的变身故事。 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题目。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③字数不少于500字。 【选题一】我读懂了 。 结合自身经历和感悟写一篇记叙文。 【选题二】我变成了 。 发挥联想和想象进行文学创作。 写作支架（仅供参考）：①创建生物档案；②聚焦双向记叙；③选取典型场景；④关注细节描写；⑤…… 【答案】例文（1）： 我读懂了猫 在我生活的这个城市，喧嚣与忙碌似乎成了常态，而我，也在这无尽的奔波中渐渐迷失了自我。然而，一次偶然的邂逅，让我读懂了一只猫，也让我重新审视了自己的生活。 那是一个傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中，无意间发现了一只流浪猫蜷缩在门口的角落里。它脏兮兮的毛发、瘦弱的身躯，无不透露出它的无助与孤独。出于同情，我给它准备了一些食物和水，它狼吞虎咽地吃着，眼中闪烁着感激的光芒。 从那天起，这只猫便成了我生活中的一部分。我给它取名“小黑”，每天下班回家，它都会用那双清澈的眼睛迎接我，仿佛在说：“你回来了，真好。”我开始注意到它的一些习惯，比如它喜欢在阳光下慵懒地打滚，喜欢追逐自己的尾巴玩耍，也喜欢静静地趴在窗边，凝视着外面的世界。 渐渐地，我发现小黑身上有着一种独特的魅力。它从不抱怨生活的艰辛，即使流浪街头，也依然保持着对生活的热爱与好奇。它的眼神中总是充满了希望，仿佛无论遭遇多少困难，都能找到前行的力量。我开始反思自己的生活，每天忙碌于工作，却很少有时间去感受生活的美好，去陪伴家人和朋友。 小黑教会了我很多。它让我明白，生活不仅仅是为了生存，更是为了体验和感受。它让我明白，无论身处何种环境，都要保持一颗热爱生活的心，去发现生活中的小确幸。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起小黑那双充满希望的眼睛，它仿佛在告诉我：“生活很美好，值得你去热爱。” 如今，小黑已经成为了我最亲密的朋友。我们一起散步、一起晒太阳、一起分享生活的点滴。而我，也在这份陪伴中读懂了猫，更读懂了自己。我学会了珍惜眼前人，学会了放慢脚步去感受生活的美好。我知道，这一切的改变，都源于那只名叫小黑的猫。 （2）例文： 我变成了一棵树 清晨，当第一缕阳光穿透云层，轻轻洒在我的身上，我猛然发现自己变成了一棵树，一棵矗立在森林深处的参天大树。 我的根深深地扎进肥沃的土地，枝叶向天空舒展开来，仿佛能触碰到那遥远的天际。四周是郁郁葱葱的树木，各种鸟鸣声此起彼伏，汇成一曲美妙的自然之歌。我静静地聆听着，感受着大自然的和谐与宁静。 春天，我披上了嫩绿的新装，花朵在我的枝头绽放，散发出淡淡的清香。蜜蜂和蝴蝶在花间穿梭，忙碌地采集着花蜜。我为它们提供庇护，它们也为我传播花粉，共同孕育着生命的奇迹。 夏天，我变得枝繁叶茂，成为了小动物们的避暑胜地。小松鼠在我的枝干间跳跃嬉戏，小鸟在我的枝头筑巢育雏。每当夕阳西下，我都会迎来一群群归巢的鸟儿，它们在我的怀抱中安然入睡，我也在这份宁静中享受着夜晚的清凉。 秋天，我的叶子渐渐变黄，最终化作一片片金黄的蝴蝶，随风飘落。它们铺满了大地，为森林增添了几分诗意。小动物们在我的周围忙碌地收集着果实和种子，为即将到来的冬天做准备。而我，也在这份忙碌中感受到了生命的循环与不息。 冬天，我的枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，仿佛披上了一层银装。雪花轻轻地落在我的身上，为我披上了一层厚厚的棉被。虽然寒风凛冽，但我依然挺拔地矗立在雪地中，守护着这片森林的宁静与美丽。 作为一棵树，我见证了四季的更迭，感受了生命的起伏。我深知，每一片叶子的飘落，都是为了迎接新的生命；每一次风雨的洗礼，都是为了让我更加坚强。在这片森林中，我找到了自己的归属与意义。 我变成了一棵树，但我的心却更加宽广。我感受到了大自然的神奇与美丽，也体会到了生命的坚韧与不屈。我知道，无论未来如何变迁，我都会以一棵树的姿态，守护着这片土地，守护着这份宁静与和谐。 【详解】【选题一】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题要求结合个人经历和感悟，选择一种动物或植物进行写作，解读其内在的语言或特性。比如我们可以选择“猫”作为写作对象，可以从猫的行为习性、眼神表情等方面入手，解读其背后所蕴含的情感与智慧，表达对生命的尊重与理解。立意上，应突出“读懂”的过程与感悟，展现与猫之间的互动与情感交流。 二、选材思路可以从以下几个方面入手：动物、植物、自然现象、自己的宠物、生活中常见的动植物等。1. 动物类：①猫：通过观察猫咪的行为，体会到它的喜怒哀乐，领悟到它与主人的默契关系。②狗：通过与狗的相处，了解它的忠诚和对主人的依赖，感受到它对人的深厚感情。③鸟：通过观察鸟的飞行和鸣叫，体会到自然的生机与自由，感受到它对自由的向往。 2. 植物类：①树：通过观察树的生长过程，感悟到生命的坚韧和季节的变迁。②花：通过观察花开花谢的过程，体会到生命的短暂与绽放时的美丽。③小草：通过观察小草在风雨中的成长，感悟到生命的顽强和适应能力。3. 自然现象类：①雨：通过观察和感受雨的不同状态，体会到大自然的变化和力量，感受到雨带来的清新和宁静。②雪：通过观察雪的洁白和纯净，体会到冬季的独特魅力，感受到大自然的宁静和美好。另外，在具体写作时可以结合自身的经历和感悟，选择合适的交流方式，如观察、互动、体验等，细腻描写动物或植物的行为和特点，抒发自己的独特感悟，展示人与自然的和谐关系。 【选题二】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题要求发挥联想和想象，创作一篇以“我变成了____”为主题的文章。选择“一棵树”作为变身对象，可以从自然、生命、成长等角度立意，表达对生命的敬畏、对自然的向往或对成长的理解。通过变成一棵树，展现树的生命历程、与周围环境的互动以及所带来的感悟。 二、选材构思：在选材上，可以围绕树的生命周期展开，从种子发芽、幼苗成长、大树挺拔到落叶归根，通过不同阶段的描写，展现生命的顽强与美丽。同时，可以融入与动物、人类的互动情节，如为小鸟提供栖息之地、为人们提供阴凉等，体现树的价值与意义。构思上，可以采用第一人称叙述，以树的视角观察世界，感受四季变换、风雨洗礼，以及与自然界的和谐共生。通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者仿佛身临其境，感受到变成一棵树所带来的独特体验与深刻感悟。在写作过程中，应注重语言的优美与意境的营造，使文章充满诗意与哲理。 16．(24-25七上·天津红桥区·期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 ㅤㅤ半个多世纪以前，著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 让我们张开想象的翅膀，以“假如我_____”为题，（把题目补充完整，如“假如我有一双翅膀”“假如我会七十二变”“假如我穿越回宋朝”“假如我是人工智能科学家”等），写一篇想象作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）逻辑清晰，结构完整；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于550字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟，我要带着我的梦飞得更高，更远。我挥动翅膀，带着轻盈的身体，飞向远方。我翱翔在中华大地上空，看广阔无垠的国土。我看到了山川、草原，我赞叹大自然的鬼斧神工；我看到了北京这承载了辉煌文明的首都。 我是小鸟，一只小小的、平凡的鸟，带着梦远飞的小鸟。我来到城市，在这里，我却看到了：雾霾满天，工厂仍不断地排放污浊的废气，垃圾被人们随手扔在街上……我惊呆了。 突然，我感到天旋地转，身体像被什么击中了，眼前一黑……当我再次醒来时，我浑身脏污不堪，翅膀已被折断了，我难过地眨了眨眼睛，却没有一滴眼泪掉下来。我奋力地抬起头，看到一群调皮鬼，其中一个孩子拿着弹弓，我想，也许我是被弹弓打落下来的……我正沉思，一个孩子用力地踢了我一下，我的身子翻滚到一米开外，还撞上一块坚硬的碎玻璃，玻璃刺进了我的身体。 我的梦碎了。 明明玻璃没有刺入心脏，我却觉得心脏一抽一抽地疼，我感到我的生命在流逝，头脑却很清醒……我又一次陷入黑暗中。再一次睁开眼睛，我看到了工人在伐木，一棵一棵的树木倒下，一片一片的森林消失……我看到许多鸟儿惊叫着从林中飞出，那声音凄凉极了。我多希望，木成林，林成森，人与动物和谐相处；我多希望，我们能拥有绿水青山，大地上没有大片大片的垃圾，没有流浪的孩子，天空中没有雾霾；我多希望…… 我好像又做了一个很长很长的梦，梦里的世界五彩缤纷，没有战争的硝烟，没有流浪的孩子，有的只是绿水青山，有的只是和谐相处的人们和动物。而现在，梦醒了。 我的眼中流下两行清泪…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：审题可知，“假如”表示假设，本题要求创作的是一篇想象类作文。“我”点明了写作对象，即应是发生在自己身上的某种假设。空白处填写的应是自己的某种想象。如：假如我成为了老师，假如我飞上了太空，假如我来到了火星，假如我见到二十年后的自己等。 第二，选材构思：可以关注自身的成长。如：假如我见到了二十年后的自己，写自己穿梭时空，来到了二十年后，见到了那时的自己；可以关注科技的进步。如：假如我来到了火星，写自己乘坐着我国自行研制的飞船，作为第一个地球人迈上了火星的大地，又会发生哪些神奇的故事呢？可以关注社会热点。如假如我有一只神笔，写自己拥有了马良的神笔，自己会画出蓝天白云，会画出青山绿水，还自然以本来面目。想象类作文，想象一定要合理，要符合青少年心理和科技现状与发展前景，不可过于荒诞。 17．(24-25七上·四川成都石室联合中学·期末)按要求作文 有人说，人生就是寻找的过程，人生的历程就是不断寻找真善美的过程。无论是具体的东西，还是做人的道理、生命的意义等等，都需要我们用心去寻找。 请以“寻找_______”为题目，写一篇作文。 要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③不少于600字。④不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 寻找诗意的生活 在快节奏的现代生活中，我们像不停转动的陀螺，被时代的洪流裹挟着前行。然而，心底总有个声音在呼唤：寻找诗意的生活。 我踏上寻找之旅。清晨，我走进公园。微风轻拂，送来花草的芬芳。湖边垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，泛起层层涟漪。一位老者身着白衣，在草地旁打太极，一招一式，行云流水，仿佛与周围的自然融为一体。我不禁停下脚步，静静观看，那平和的气息感染着我，让我领悟到诗意是一种内心的宁静。 午后，我走进一家古旧的书店。店内弥漫着淡淡的书香，阳光透过窗户，洒在一排排书架上。我随意抽取一本诗集，坐在角落阅读。当目光落在那些优美的诗句上，仿佛打开了一扇通往另一个世界的门。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我仿佛看到梅花在月下独自绽放，清幽的香气弥漫四周；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，那壮阔的画面在眼前展开，让我沉醉在文字的魅力中。这一刻，我明白诗意是与书籍的对话，是在文字中感受世界的美好。 傍晚，我来到海边。夕阳如血，将天空和大海染成一片橙红。海浪轻轻拍打着沙滩，发出悦耳的声响。我赤着脚走在沙滩上，任由细沙从脚趾间滑过。远处，一艘帆船缓缓驶向远方，在余晖中形成一道美丽的剪影。我望着这一切，心中充满感动。原来，诗意是对自然的敬畏与欣赏，是在平凡景色中发现的浪漫。 寻找诗意的生活，并非要远离尘世，而是在日常琐碎中，保持一颗敏感而细腻的心。通过这次寻找，我终于明白，诗意的生活就在我们身边，只要我们愿意停下匆忙的脚步，用心去感受、去发现，就能在生活的细微之处，寻找到那一抹诗意，让心灵得到滋养与慰藉。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“寻找_______”，“寻找”意味着对未知的探索与追求，暗示所填内容是尚未完全拥有或尚未清晰认知的。可填具体事物，如寻找丢失的物品、寻找儿时的伙伴，立意可落在对过去美好事物的怀念与珍视；也可填抽象概念，像寻找人生的意义、寻找自信，立意可围绕自我成长、对生命价值的思考。从材料“人生的历程就是不断寻找真善美的过程”可知，还能从追求真善美的角度立意，比如寻找身边的善良、寻找生活中的美好等。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文或者议论文。若写记叙文，开篇可设置悬念引出“寻找”的缘由，如“寻找那片神秘的花海”，接着叙述寻找过程中的经历，像遇到困难、得到帮助等，结尾通过找到或未找到的感悟深化主题，如领悟到寻找的意义在于过程。若写议论文，以“寻找梦想，成就人生”为例，开篇提出论点，中间通过列举名人寻找梦想的事例，如马云寻找互联网创业梦，论述寻找梦想的重要性，结尾强调坚持寻找梦想对人生的价值。 18．(24-25七上·山东烟台经济技术开发区·期末)史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的______，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有这样的姥姥，幸福 那年深秋的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷蹲在楼道里，鲜红的58分像块烧红的烙铁，烫得指尖发颤。楼梯转角传来熟悉的脚步声，姥姥拎着菜篮子站在我面前，蓝布围裙上还沾着面粉。 “考砸啦？”她蹲下来，粗糙的手掌轻轻拍着我的后背。我把脸埋进膝盖，听见她把试卷铺平的沙沙声。原以为会等来数落，却闻到一股甜香。姥姥从布包里掏出个烤红薯，焦黑的外皮裂开小口，金黄的果肉冒着热气。 “你看这红薯，”她把红薯塞到我手里，“刚从灶膛里扒出来时，焦皮裹着硬心，跟块石头似的。可你慢慢剥，慢慢啃，就知道里头多甜了。”我咬了一大口，烫得直哈气，眼泪却跟着热气一起冒了出来。姥姥没再提分数，只是指着远处的菜市场说：“明天跟我去摆摊吧，看看卖菜阿婆怎么算账。” 接下来的周末，天还没亮我就被拽起来。姥姥的小菜摊支在巷口老槐树下，她教我把青菜捆成小把，用红绳系出漂亮的结。有个阿姨买了三斤土豆，我捏着计算器半天算不对账，脸憋得通红。姥姥笑着接过秤杆：“三块五一斤，三斤是十块五，阿姨常来照顾生意，收十块就好。”她指尖飞快地打着算盘，算珠碰撞的脆响里，藏着我从没留意过的智慧。 收摊时姥姥给我买了本算术练习册，封面上画着只憨态可掬的小熊。“每天做五道题，姥姥陪你。”她的老花镜总往下滑，做题时得用手指把镜架推上去，镜片后的眼睛眯成两道月牙。有天我卡在鸡兔同笼题里，她突然起身从阳台搬来个竹筐，抓了五只橘子当兔子，三只苹果当鸡，摆得满桌都是。“你看，兔子比鸡多两只脚……”阳光透过纱窗落在她花白的头发上，我忽然发现，那些拗口的公式，竟在果香里变得清晰起来。 期末考试我拿着82分的试卷回家时，姥姥正在厨房蒸馒头。她接过试卷看了又看，突然往我嘴里塞了块热馒头：“你看，咱们的‘红薯’，终于烤出甜味了吧？”蒸汽模糊了她的皱纹，我咬着暄软的馒头，尝到了比红薯更暖的甜。 如今每次路过菜市场，总能想起那个蹲在灶膛前扒红薯的身影。姥姥从不用大道理教训我，却用最朴素的方式告诉我：成长就像烤红薯，急不得，要慢慢等，慢慢品。有这样的姥姥，真是这辈子最甜的幸运。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中有两个主要的关键词，“这样的”和“幸福”。“幸福”是什么？这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准却人人可以感受和品味，“幸福”是感激，是温暖，是快乐，是成功，是奉献，是宽容，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，“幸福”只是一种看问题的角度。“幸福”是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光；是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶；是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑；是远行时亲人的叮咛；是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑。“幸福”不是你房子有多大，而是房子里的笑声有多甜；“幸福”不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家。“幸福”不在于你的成绩有多优秀，而是你在付出努力后露出的微笑；“幸福”不在乎你的朋友有多少，而是能相互理解和帮助：“幸福”是一种心态，题目是开放的。“这样的”暗示所补充的对象需具备特定特质，如材料中母亲的“爱与包容”、老师的“耐心和智慧”，即该对象需对“我”的成长产生关键影响，如指引方向、给予力量、重塑认知等。补题的内容是文章的核心写作对象，需明确具体，且与“我”的成长紧密关联，其存在直接促成了“幸福”的情感产生，可以是人，如沉默守护的父亲、严厉又暖心的师长等；也可以是具体或抽象的事物，如影响深远的话、改变认知的书，都可以进行补题，通过具体事例，这些内容在“我”的成长关键时刻带来的影响，突出其存在对“我”而言是一种幸运，最终升华出“幸福”的情感。 二、选材构思：行文时，注意通过具体的事件，分析补题事物对“我”的积极影响。如写朋友在困境中的指引，可以写考试失利时，朋友用自身经历鼓励“我”正视挫折，让“我”重拾勇气，从而感到“有这样的朋友，幸福”；也可以写父亲无声的陪伴：如父亲常年默默为“我”准备早餐，在“我”熬夜学习时留一盏灯，细节中体现父爱，让“我”体会到平凡中的幸福；也可以写老师对“我”认知的重塑：如曾对传统文化反感，因一位历史老师生动的讲解爱上历史，改变了“我”对世界的看法，从而感恩“有这样的老师，幸福”等等。不可仅停留在“赞美对象”，而需聚焦“对象如何让我感到幸福”，即“影响”与“幸福”的因果关系。 19．(24-25七上·广西河池宜州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里…… 爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。 请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 爱就在习以为常的俯身里 清晨的阳光如蜜流淌，母亲弯下身，熟练而轻柔地为我系紧松散的鞋带。晨光轻吻着她微白的鬓角，我忽然读懂，爱，就在习以为常的俯身里。 那日放学，忽然下起大雨，我正深一脚浅一脚地跑着，书包带却在这时“啪”地断裂！书本、练习册、试卷，瞬间被冰冷的雨水和泥泞吞噬。我僵在原地，不知所措。就在这时，一把伞稳稳地遮在了我的头顶。是母亲！她顾不上自己半边身子淋在雨里，毫不犹豫地俯下身去。她先用衣袖飞快地抹去封皮上的雨水和泥点，再像护着珍宝一样，紧紧地将它们拢在怀中。那低垂的身影，仿佛为我在喧嚣世界里开辟了一方安宁的岛屿。 又想起考前那晚，我对着台灯下堆积如山的复习资料，烦躁得几乎要窒息，笔尖在纸上划出凌乱而无意义的痕迹。这时，房门被轻轻推开，母亲的身影悄然靠近。她没有多问，只是带着一身厨房里沾染的、令人安心的烟火气，轻轻地在我身边俯下身来，在我耳边柔声细语：“妈妈知道，你一直很尽力了。”那声音不高，却像一束温暖的光，瞬间穿透了我心头的层层阴霾。她说话时，微微侧着头，灯光勾勒出她低垂的眼睫和柔和的脸部线条，那眼神里没有催促，没有担忧，只有全然的信任和包容，像一泓宁静的湖水，无声地接纳着我的所有不安。 这句低语，如同神奇的咒语，瞬间抚平了我紧绷的神经，注入一股沉静的力量。那一刻，我豁然明白，最有力的鼓舞，有时并非高亢的呐喊，而是这俯首贴近的耳语，是近在咫尺的、无声的懂得与托举。爱，就藏在这温柔的俯身低语里。 从此，母亲一次次低垂的身影，便是我生命里最坚实的屋檐。爱不必高悬，它就藏在每一次俯首的温柔里，以最低的姿态，托举起我望向高处的目光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“爱就在 ”为题进行创作，要求学生通过亲身经历，写出自己对“爱”的独特理解与体验。“就在”指出本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因忽视爱的存在，但在某一件事、某一瞬间，忽然发现并感受到了爱。题目中的“爱”可以联系材料中多种“爱”的典范（如史铁生的慈母之爱、诸葛亮对后代的期盼之爱等），启发学生聚焦于生活中那些真实存在、却可能被忽略的爱的细节，如父母的一句问候、一个动作中折射出的情感力量；老师看似严厉的批评背后所蕴含的爱；自己跌倒、失败时同学朋友无声的陪伴中所藏匿的爱。 第二：文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己真实经历中一个或几个紧密关联的生活细节场景，写出自己在这个“爱”的细节被发现、体验、理解过程中的内心感受与变化。如：晚自习结束独自回家，远远望见自家窗户透出的温暖灯光，发现父亲坐在沙发上守候；家人都不爱吃葱，唯独自己喜欢。每次家里吃面，奶奶总会单独留出一碗面，撒上满满葱花；数学考试失利，翻开作业本，发现里面夹着好友写满鼓励话语的字条等等。结尾处需自然点明这个细节所蕴含的爱的本质，以及它对自己成长的独特意义，让感悟超越事件本身。 20．(24-25七上·河南安阳文峰区·期末)济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮·莎莉文再塑了海伦·凯勒的生命，是不一样的老师；鲁迅从百草园到三味书屋，是不一样的经历……在你的成长过程中，肯定也有过不一样的景、人或事，用你手中的笔写下来吧。 请以“不一样的_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文。（2）不得抄袭，套作，文中不出现真实人名、校名等。（3）内容不少于600字。 【答案】 例文： 不一样的真情 春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？ 当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到家时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。 从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无反顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长大要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤 ……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！ 从古至今，多少文人墨客竭力渲染了母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？ 美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？ 妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑靥，便让妈妈倍感欣慰。因为——孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。这就是在告诉妈妈：妈妈，我爱你！ 在过去的那些日子里，妈妈对我们是那么的温柔，从现在开始，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，回报妈妈那份不一样的真情，告诉她：“妈妈，我爱你！” 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“不一样的”是一个关键的修饰语，它强调了所写内容要具有独特性、特殊性，与常规或常见的事物有所不同。这就需要我们去挖掘生活中那些独特的人、事、物、情、景等，突出其与众不同之处。横线处需要补充的内容是文章的核心主题，它可以是一个具体的名词，如“礼物”“风景”“朋友”等；也可以是一个抽象的概念，如“经历”“感受”“选择”等。补充的内容将决定文章的写作方向和具体内容。立意方向，可以写不一样的人、事、物、情、景等，要立意深刻，化大为小，选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入，为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。 构思选材。体裁上看，较适合写记叙类的文章，可以写自己身边的亲人，如爷爷是一位民间艺人，他与其他普通老人不同，有着精湛的手艺，如制作传统的木雕、竹编等。他对传统文化的热爱和坚守，以及在制作过程中的专注和执着，都让“我”感受到了他的与众不同。通过描写爷爷的技艺和他对艺术的追求，展现传统文化的魅力和传承的重要性。又如回忆一次自己参加的特殊比赛，如一场环保创意大赛。与其他传统的比赛不同，这次比赛要求选手们利用废旧物品制作出有创意且实用的作品。在准备比赛的过程中，“我”遇到了很多困难，如材料的收集和处理、创意的构思等，但通过不断地尝试和努力，最终成功制作出了一件独特的环保作品。这次比赛不仅让“我”提高了环保意识和动手能力，还让“我”体验到了创新和实践的乐趣。可以详细叙述比赛的过程和自己的感受，突出这次不一样的比赛对自己成长的意义。总之，围绕“不一样”写出自己的真情实感。 1．(24-25七上·内蒙古锡林郭勒盟三县联考·期末)阅读下面材料，按要求作文。 老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同；利奥波得笔下的大雁，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？ 请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇不少于500字的文章。 要求：①有真情实感，书写工整，卷面清洁，不得抄袭；②文体不限，诗歌除外。凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。 【答案】例文： 我的爷爷，与众不同 在每个人的生命中，总会有那么一两个人，他们的存在如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。对我而言，这个人就是我的爷爷，一个与众不同的老人。 爷爷年逾古稀，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧的光芒。他的与众不同，不仅仅在于他那丰富的阅历和广博的知识，更在于他那颗永远年轻、永远热爱生活的心。 记得小时候，爷爷总是喜欢带着我去公园散步。那时，我还年幼，对周围的一切都充满了好奇。爷爷便耐心地为我解答每一个问题，从花鸟鱼虫到天文地理，他总能信手拈来，让我听得如痴如醉。那时的我，觉得爷爷仿佛是一个无所不知的万能博士，对他充满了崇拜和敬仰。 然而，爷爷的与众不同并不仅限于此。他还是一个充满生活情趣的人。他喜欢养花种草，家里的小院被他打理得井井有条，四季如春。每当春天来临，各种花卉竞相绽放，整个小院都弥漫着淡淡的花香。爷爷还会在闲暇之余，拿出他的画笔和宣纸，挥毫泼墨，画出一幅幅栩栩如生的山水画。他的画作不仅让我们家的墙壁变得生动起来，更让我们感受到了艺术的魅力。 更令我敬佩的是，爷爷虽然年事已高，但他从未放弃过学习和探索。他常常告诉我：“活到老，学到老。”他每天都会抽出时间阅读书籍、报纸，了解国家大事和社会动态。他的这种学习态度和精神，深深地影响了我，让我明白了学习是一生的事业。 我的爷爷，就是这样一个与众不同的老人。他用他的智慧、热情和坚持，为我树立了一个光辉的榜样。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起爷爷的话语和身影，从中汲取力量和勇气。我相信，在爷爷的影响下，我会成为一个更加优秀、更加坚强的人。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。 《我的 ，与众不同》是一篇半命题作文。“我的”明确了所描述对象的范围，必须是自己所拥有、所经历或者所关联的事物。“与众不同”是题目的核心要求，强调这个事物与其他同类事物相比具有独特之处。这种独特可以是外在的表现形式、内在的品质、特殊的功能或者与众不同的经历等。可补充的内容可以是人，如“我的朋友，与众不同”，重点描述朋友的性格、行为习惯或者才能等方面与其他人不一样。可以是物，像“我的宠物，与众不同”，可以写宠物的外貌、习性或者与主人之间独特的互动方式。还可以是抽象的事物，例如“我的梦想，与众不同”，阐述自己梦想的特殊之处，如追求的目标、实现梦想的方式等。 2.构思选材。 开头可以直接点明自己的这个事物与众不同。例如写“我的妈妈，与众不同。她没有高学历，却有着一颗比任何人都坚韧的心。”还可以设置悬念法，通过描述一些现象引起读者的好奇。比如写“在我的房间里，有一个破旧的木盒子，它看起来普普通通，却是我最珍视的东西，因为它与众不同。”中间内容：如果写人，可以从外貌、性格、行为等方面入手。例如写朋友与众不同的善良，“每次在街头看到流浪的小动物，他总是第一个上去喂食，还会带它们去宠物医院检查身体，他的眼神里总是充满着对这些小生命的关爱，而周围的人大多只是匆匆走过。”如果写物，描述其特殊的功能或者外观特点。如写自己的文具盒，“我的文具盒不同于普通的铁皮文具盒，它是用一种新型的环保材料制成的，不仅轻巧，而且具有自动整理功能，只要按一下按钮，里面的文具就会整齐地排列好。”如果写抽象事物，解释梦想的特殊内涵。比如“我的梦想是成为一名流浪画家，不是像大多数人那样在固定的画室作画，而是背着画架走遍世界的每一个角落，用画笔记录下不同地方的风土人情，感受大自然和人类文化的多样性。” 最后再次强调这个事物的与众不同之处以及对自己或者他人的重要意义。例如“我的爷爷，他的勤劳、朴实和乐观与众不同，他就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。”还可以从个体的独特上升到更广泛的启示。如写自己的阅读习惯，“我的阅读方式与众不同，我不仅仅是在书中寻找知识，更是把自己融入到故事中去体验不同的人生。这种阅读让我明白，每个人都有自己独特的生活轨迹，我们要尊重差异，同时也要努力让自己的生命更加独特而有意义。” 注意确保所写的独特之处是真实且合理的，避免为了追求与众不同而编造虚假内容。在描写过程中要注重细节，通过具体的事例、生动的描写来展现独特性，使文章更具感染力。注意文章的结构安排，开头引人入胜，中间内容充实，结尾简洁有力。 2．(24-25七上·内蒙古呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末)朱自清的《春》，美在春天的勃发中；老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间；刘义庆的《咏雪》，美在一家人的其乐融融，郑振铎的《猫》美在自我的反思，对生命的尊重上…… 任务一：请你以《 （季节或景色）令我陶醉》为题，写一篇写景记叙文。 任务二：请以“美”为话题写一篇叙事作文。 要求：（1）不得抄袭。（2）写景要借景抒情，叙事要详略得当。（3）中心突出恰当抒发自己的真情实感。（4）力求做到文从字顺，语言简明。（4）文中不得出现真实的人名、校名，字数600字以上。 【答案】例文一： 春日令我陶醉 当冬日的最后一抹凛冽消逝在风中，春日宛如一位轻盈的仙子，携着缤纷的色彩与蓬勃的生机，悄然降临人间，将我引入一个如梦如幻的世界，令我深深陶醉。 清晨，我漫步于乡间小径，薄雾似一层轻纱，温柔地笼罩着大地。路旁的小草，像是听到了春的召唤，纷纷破土而出，嫩绿的叶片上挂着晶莹的露珠，在微光的映照下，闪烁着细碎的光芒，仿佛一颗颗璀璨的宝石。它们挨挨挤挤，像是给大地铺上了一层柔软的绿地毯，我蹲下身子，轻轻触碰，那细腻的触感，仿佛是春在与我低语。 继续前行，便能望见大片大片金黄的油菜花田，它们如同金色的海浪，在微风中肆意翻滚。花丛间，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，它们穿梭于花间，采集着春的甜蜜。蝴蝶也不甘示弱，挥动着五彩斑斓的翅膀，翩翩起舞，似在与油菜花争奇斗艳。我置身其中，馥郁的花香萦绕在鼻尖，耳边是蜜蜂的欢歌、蝴蝶的曼舞，仿佛自己也成了春日画卷中的一部分。 溪边的柳树早已抽出了嫩绿的新芽，细长的柳枝垂落在水面，宛如少女的发丝。微风拂过，柳枝轻轻摇曳，水面泛起层层涟漪，波光粼粼。偶尔有几枝调皮的柳枝拂过我的脸颊，痒痒的，带着春的温柔。溪水清澈见底，能看见水底圆润的石子和自由自在游动的小鱼，它们时而跃出水面，像是在欢迎春的到来，时而潜入水底，与我玩起了捉迷藏。 春日的天空格外湛蓝，云朵像棉花糖般飘浮在空中，变幻着各种奇妙的形状。暖阳洒下，给万物都镀上了一层金边，让整个世界都熠熠生辉。远处的山峦，也褪去了冬日的荒芜，披上了一层嫩绿的外衣，连绵起伏，与蓝天、白云、花海、溪流构成了一幅绝美的山水画卷。 我沉醉在这春日的美景之中，感受着大自然的馈赠，心中满是对生命的敬畏与热爱。春日，你用无尽的魅力，将我的心灵填满，让我愿永远沉醉在你的怀抱，不愿醒来。 例文二： 那一刻，善良最美 生活是一幅绚丽多彩的画卷，美无处不在，它或许藏在一处迷人的风景里，或许隐匿在一段悠扬的旋律中，而在那个冬日的傍晚，我真切地感受到，善良，是这世间最美的风景。 那天，天空阴沉得厉害，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊，我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上。路过一个街角时，我看到一位衣衫褴褛的老人蜷缩在角落里，他头发花白，满脸皱纹，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地躺着几枚硬币。老人的身体在寒风中瑟瑟发抖，眼神中透着无助与绝望。 正当我心生怜悯，准备掏出钱包时，一位年轻的女孩走到了老人面前。她穿着一件素净的棉袄，脸上带着温和的笑容。女孩蹲下身子，将手中刚买的热气腾腾的包子轻轻放在老人手中，轻声说道：“爷爷，您快吃点热乎的，暖暖身子。”老人抬起头，眼中闪过一丝惊喜与感动，嘴唇颤抖着，似乎想说些什么，却又哽咽着说不出话来。女孩见状，又从包里拿出一张五十元的钞票，放进老人的碗里，然后握住老人的手，温柔地说：“爷爷，您拿去买点厚衣服，别冻着了。” 周围的路人纷纷投来赞许的目光，有人小声议论着：“这姑娘心眼真好。”女孩却只是腼腆地笑了笑，起身准备离开。这时，老人突然站起身来，对着女孩深深地鞠了一躬，女孩赶忙上前扶住老人，眼中满是关切。那一刻，我看到老人的眼中泪光闪烁，那是被善良温暖后的感动；我看到女孩的笑容愈发灿烂，那是善良绽放的光芒。 寒风依旧呼啸，但我的心间却涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日傍晚，女孩用她的善良，为老人送去了温暖，也为这个世界增添了一抹最亮丽的色彩。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，脑海中总会浮现出那一刻的画面，我知道，善良，是这世间永不褪色的美，它值得我们每一个人去传承与弘扬。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题写景记叙文题目。审题时，首先要补充完整题目，所填的季节或景色应是自己熟悉且深有感触的，比如“春日”“夏夜”“秋林”“冬雪”“荷塘月色”等。立意上，重点在于展现所选季节或景色独特的美，以及这种美给自己带来的心灵触动，或是对自然、生命的感悟，让读者能通过文字感受到作者沉醉其中的情感，引发共鸣。 选材构思：选材要紧密围绕所选定的季节或景色。若写春天，可以选取田野里嫩绿的新芽、五彩斑斓的花朵、潺潺流淌的溪流等作为素材，描绘出春天生机勃勃的画面；夏天可写夜空繁星闪烁、池塘蛙声一片、海边清凉的海风与汹涌的海浪；秋天聚焦金黄的稻田、火红的枫叶、南飞的大雁，展现丰收与诗意；冬天围绕皑皑白雪、寂静的山林、结冰的湖面等。构思时，可按照一定的空间顺序，如由远及近、从上到下，或时间顺序，像清晨到傍晚，描述景色的变化过程，在描写过程中融入自己的感受，用细腻的笔触、优美的语句让读者身临其境，结尾点明景色令自己陶醉的深层原因，升华主题。 任务二：本题考查话题作文。 审题立意：话题为“美”，较为宽泛，审题关键在于化大为小，将抽象的“美”具象化。立意上，要通过叙事挖掘生活中蕴含的美，这种美可以是人性的善良、亲情的温暖、友情的真挚、陌生人之间的互助等，也可以是克服困难过程中展现出的坚韧之美，旨在引导读者发现生活中的美好，传递正能量。 选材构思：选材要源于生活实际。比如可以写在公交车上，一位年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容与年轻人谦逊的神态，体现人性之美；或是写自己生病时，父母彻夜不眠照顾，忙碌的身影、关切的眼神中饱含亲情之美；还可以写考试失利心情低落时，朋友贴心陪伴、鼓励，一起分析问题，展现友情的美好。构思时，按照事情发展的顺序展开叙述，设置合理的情节起伏，详细刻画人物的语言、动作、神态等细节，把“美”的瞬间和感受真切地呈现出来，结尾总结升华，阐述这件事让自己对“美”有了怎样的认识，让文章有深度。 3．(24-25七上·天津河西区·期末)生活中，我们身边不乏众多的陪伴者。有他教诲你成长的道理，有她带给你关爱的温暖，有它增添你闲暇的快乐……他（她）是谁？它是什么样的小生灵？和你之间又有怎样的故事呢？ 请以“我和 的二三事”为题，写一篇作文。 要求：①在“他”“她”“它”三个字中任选一个补齐题目。 ②选取典型的二或三件事，完整叙述，文通字顺。 ③表达真情实感，不得抄袭和套作。 ④除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。 ⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我和它的二三事 在我十岁那年，一个毛茸茸的小家伙闯入了我的生活，它就是我的小猫——布丁。从此，我们之间便开启了一段充满趣味与温馨的故事。 布丁刚到我家时，圆溜溜的眼睛里满是惊恐与不安，它躲在沙发角落里，瑟瑟发抖。我心疼极了，轻轻蹲下身子，向它伸出手，试图安抚它。起初，它还不敢靠近，只是警觉地看着我。我拿来它最爱的猫粮，一点点地引诱它。也许是美食的诱惑太大，它终于小心翼翼地探出脑袋，慢慢向我走来。当它的小脑袋蹭到我手心的那一刻，我心里涌起一股暖流，仿佛听到它在说：“我愿意相信你啦。”就这样，我们的友谊开始建立。 随着时间的推移，布丁变得越来越活泼。有一次，我拿着逗猫棒逗它玩，它上蹿下跳，眼睛紧紧盯着逗猫棒，仿佛那是它此生最珍贵的宝贝。突然，它用力一跃，竟直接扑到了我的怀里，小爪子不小心在我手上划出了一道浅浅的痕。它似乎意识到自己闯祸了，立马收起爪子，可怜巴巴地望着我，还不停地“喵喵”叫着，像是在道歉。我看着它那萌萌的样子，哪还忍心责怪，轻轻抚摸着它的头说：“没事啦，小调皮。” 然而，我们的相处并非总是一帆风顺。那天，我放学回家，发现布丁无精打采地趴在猫窝里，连平时最爱的罐头也不闻不问。我心急如焚，急忙抱起它冲向宠物医院。一路上，它虚弱地依偎在我怀里，我不断在它耳边轻声说：“布丁，别怕，我们马上就到了。”在医院里，医生给它做了各项检查，我在一旁紧张地等待着结果。当得知布丁只是肠胃不适，并无大碍时，我悬着的心才落了地。看着它逐渐恢复活力，又开始在家里活蹦乱跳，我由衷地感到开心。 如今，布丁已经陪伴我度过了好几个春秋，它是我闲暇时的欢乐源泉，是我难过时的心灵慰藉。它用它的一举一动，教会我什么是爱，什么是责任，什么是陪伴。我知道，未来的日子里，只要有它在，生活就永远充满阳光。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目要求在“他”“她”“它”三个字中任选一个补齐题目，意味着可写的对象十分广泛。若选“他”或“她”，通常指向身边的人，如亲人、朋友、老师等，立意重在通过与他们相处的二三事，展现人物对自己成长、情感等方面的影响，或感恩他们给予的关爱、教诲，突出人性之美与情感的温暖。若选“它”，则多为动物或某个物件，以动物为例，立意可围绕与动物相处过程中收获的快乐、领悟的生命真谛，如尊重、陪伴等；若是物件，可挖掘其承载的回忆、蕴含的特殊意义，引发对过往时光或某种精神的怀念与追寻，从而让文章富有生活气息与情感深度。 选材构思：若选“他”，比如写爷爷。第一件事可选取爷爷教自己下棋，在棋盘上爷爷不仅传授棋艺，更教诲做人要沉稳、有谋略，布局时的思考如同规划人生。第二件事是爷爷生病住院，自己去探望，看到爷爷虚弱却依然乐观，从中学会坚强面对困难。通过这两件事，展现爷爷对自己成长的引导与精神支撑。若选“她”，以闺蜜为例。一件事是在自己竞选班长失败后，闺蜜陪自己在校园长椅上谈心，安慰自己，还帮自己分析失败原因，体现闺蜜给予的情感慰藉。另一件事是两人一起参加志愿者活动，为贫困山区孩子送书，途中虽有困难，但彼此鼓励，圆满完成任务，展现友谊的力量与共同成长。若选“它”，拿小猫来说。其一，写小猫初到家里时胆小怕人，自己通过耐心喂食、陪伴，慢慢让它敞开心扉，明白了耐心与爱的付出终有回报。其二，小猫生病，自己焦急万分，带它四处求医，最后小猫康复，感受到责任与生命的珍贵。围绕小猫的这些事，能体现人与动物间的温情与成长感悟。 4．(24-25七上·吉林长春第二实验学校·期末)作文 题目：那件小事__________了我 作文要求：①注意补全题目； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ④不少于600字，书写美观，卷面工整； ⑤文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 那件小事温暖了我 生活是由无数件小事堆砌而成的，它们看似平凡无奇，却总有一些能在不经意间触动心弦，给予我们无尽的温暖。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上。街头行人稀少，大家都脚步匆匆，想要尽快逃离这刺骨的寒冷。在一个拐角处，我看到了一位卖烤红薯的老奶奶。她衣着单薄，双手被冻得通红，脸上却洋溢着质朴的笑容，时不时吆喝几声。 我不由自主地停下脚步，想买个烤红薯暖和一下。当我把手伸进口袋准备掏钱时，却发现钱包不见了。我顿时慌了神，把口袋翻了个底朝天，还是一无所获。我的脸瞬间涨得通红，尴尬又窘迫，站在原地不知所措。 老奶奶似乎察觉到了我的异样，轻声问道：“孩子，怎么了？”我低着头，小声说：“奶奶，我钱包丢了，没钱买红薯了……”话还没说完，老奶奶就笑了笑，拿起一个热气腾腾的烤红薯塞到我手里，说：“孩子，拿去吃吧，这天冷，别饿着。”我惊讶地抬起头，看着老奶奶那满是皱纹却无比慈祥的脸，心中涌起一股暖流。我连连摆手，说：“不行不行，奶奶，我不能白拿您的红薯。”老奶奶却执意要给我，她说：“就一个红薯，不值几个钱，快拿着，暖和暖和。” 我感激地接过红薯，双手紧紧握着，仿佛握住了这冬日里最珍贵的温暖。那一刻，我不再觉得寒冷，老奶奶的善良如同一束光，照亮了我阴霾的心情。 这件小事虽然微不足道，但它却一直温暖着我。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，都会毫不犹豫地伸出援手，因为我知道，一个小小的善举，或许就能像老奶奶给予我的温暖一样，点亮他人心中的希望之火，让这份温暖在人间不断传递。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这一半命题作文“那件小事__________了我”，审题要点聚焦于“小事”与待填动词。所谓“小事”，划定取材边界，应是日常平凡到极易被漠视，实则蕴含生活智慧或人性光辉的细微之事，例如马路上陌生人的善意提醒、家庭聚餐中的温馨互动、书店里陌生人对知识的热爱举动。而横线处填充词汇是文章主旨的“定盘星”，像“启发”“鞭策”“温暖”“塑造”等，其作用在于引领我们穿透琐事表象，挖掘内在价值，借生活微澜展现心灵成长、观念进阶，以微观视角洞察宏观人生哲理。 选材构思：选材方向可以非常多元。校园场景中，一次考试失利后，同桌默默递来写满鼓励话语的纸条，没有言语上的大张旗鼓，只是用这种安静贴心的方式给予支持，让“我”重新振作，这是友情带来的力量。邻里之间，新搬来的邻居发现“我”忘带家门钥匙被锁在门外，热情地邀请“我”到他家等候，期间还分享自家烘焙的小点心，这件小事让“我”感受到邻里间的融融温情。社会见闻方面，在公园里看到一位残疾人努力地操控轮椅，试图捡起掉落的物品，旁人想要帮忙却被他微笑拒绝，他凭借自己的毅力完成动作，这一幕深深震撼“我”，给予“我”面对困难的勇气与坚持的动力。从这些不同角度选材，开篇先简单引出小事发生的背景情境，主体部分着重描述事情的关键细节，结尾依据所填动词，点明这件小事给自己带来的具体影响，升华文章主旨。 5．(24-25七上·湖北老河口·期末)童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 【答案】例文： 我与那棵老槐树的故事 老屋拆迁前，我最后一次回去，院角那棵老槐树还在。粗糙的树皮裂成地图般的纹路，阳光透过枝叶，在地上洒下细碎的金斑。我抚摸着树干，十六年的往事瞬间涌上心头。 六岁那年，这棵树是我的整个世界。我总爱抱着树干量腰围——那时双手还合不拢。夏天，奶奶在树下铺张凉席，摇着蒲扇给我讲牛郎织女。我仰头看着满树槐花，觉得星星就住在上面。有次为了捉知了，我踩着板凳往上爬，结果摔下来磕破了膝盖。奶奶一边给我涂红药水，一边念叨：“树有树的路，人有人的路，强求不得。”那时我不懂，只觉得槐花的香味能让伤口不那么疼。 十二岁，我开始躲避这棵树。学业压得我喘不过气，每次月考失利，我就躲在树后偷偷哭泣。有回数学只考了六十八分，我用力捶打树干，树叶沙沙作响，像在回应我的委屈。后来我发现，树上不知被谁刻了一行小字：“慢慢来，比较快。”字迹歪斜，却让我平静下来。从那天起，我常在树下背课文、解难题。树叶的簌簌声成了最好的陪伴，让我知道无论多难，总有个地方可以安放我的脆弱。 今年春天，老槐树开得特别盛，整个院子都浸在甜香里。我知道这是它最后的春天，特意请了假回来。坐在树下的石凳上，忽然明白奶奶当年那句话的深意——树有树的路，它在这里扎根、开花、落叶；人有人的路，我要离开、成长、远行。但我们曾在这方寸天地里相互陪伴，这就够了。 拆迁队来的前一天，我捡了一袋槐花夹在笔记本里。推土机轰鸣而至时，我没有回头。我知道，那棵树已经长在了我的骨子里——它的年轮刻着我的童年，它的枝叶托起我的梦想，它的坚韧教会我成长。 如今在每个疲惫的深夜，翻开笔记本，闻到那淡淡的槐香，我就又变回那个在树下仰望天空的孩子。老槐树不在了，但它给我的勇气和宁静，足够我走完一生的路。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“我与______的故事”核心在于“故事”，要求写一篇记叙文。横线上填入的对象，决定了文章的题材和情感基调。这个对象可以是具体的人（如亲人、朋友）、动物（如宠物）、物品（如老槐树、旧书包），也可以是抽象的事物（如勇气）。立意的关键在于，不能仅仅叙述事件，而必须通过具体、生动的故事，展现“我”与对象之间独特的互动和情感联结，并从中提炼出成长的感悟、人生的启示或真挚的情感。文章应围绕一个中心展开，或表现亲情友情的温暖，或展现在陪伴中的成长，或表达对某种品质、文化的理解与追求。 其次，构思选材。选材上，应选择与“我”有真实情感联结、能承载深刻记忆的对象。例如，可以填写具体人物，如“我与外婆的故事”，通过外婆为“我”熬中药、讲往事等细节，表现隔代亲情的深沉；可以填写动物伙伴，如“我与阿黄（狗）的故事”，通过收养、陪伴、离别，感悟生命与责任；可以填写心爱之物，如“我与那架旧钢琴的故事”，在枯燥练习与登台成功的经历中，理解坚持与热爱的意义；还可以填写兴趣爱好，如“我与书法/足球的故事”，在技艺磨练中收获品格与友谊。构思上，建议采用以情感或认知变化为线索的叙事结构。开头可简洁入题，直接点明对象，或通过一个场景、物品引出回忆。主体部分是核心，需围绕中心选择1-2个典型事件，运用细节描写（动作、神态、语言、心理、环境等）使故事鲜活。要重点刻画“我”与对象的互动过程，以及“我”内心的感受与变化。在记叙顺序上，可采用倒叙设置悬念，或顺叙使脉络清晰。手法上可适当运用对比、铺垫、呼应等。结尾应自然收束，回扣题目，点明这个故事带给“我”的独特感悟、影响或情感升华，使文章意蕴深长。 6．(24-25七上·河北廊坊三河·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 【答案】 例文： 书香伴我成长 从泛黄的绘本到厚重的名著，书架上的书换了一茬又一茬，唯有书香，始终萦绕在我成长的路上，从未消散。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边给我读故事。《小熊温尼·菩》里，小熊和朋友们在森林里的冒险让我心驰神往；《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子的温情对话，让我懂得了爱的表达。那时的我，总把书当成藏着魔法的盒子，只要翻开，就能走进奇妙的世界。有时妈妈有事，我便捧着绘本，盯着上面的图画，自己琢磨着故事的走向，连睡觉都要把书抱在怀里。 上了小学，我开始独立阅读。《安徒生童话》让我为卖火柴的小女孩落泪，为丑小鸭变成白天鹅欢喜；《格林童话》里的公主与王子，让我对世界充满美好的想象。每当遇到不开心的事，只要翻开书，沉浸在故事里，烦恼便会悄悄溜走。记得一次考试失利，我躲在房间里难过，随手拿起一本《夏洛的网》。看着夏洛用蛛丝为威尔伯编织希望，看着它们之间真挚的友谊，我突然明白，失败不过是成长路上的小插曲，只要不放弃，就有翻盘的机会。 步入初中，我开始阅读经典名著。读《朝花夕拾》，跟着鲁迅重温童年时光，体会他对生活的思考；读《西游记》，被唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持不懈的精神打动；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧与执着，让我学会了直面困难。在书香的浸润下，我不再是那个遇到一点挫折就退缩的小女孩，变得更加坚强、豁达。 书香，是清晨的第一缕阳光，照亮我前行的路；是成长路上的良师益友，陪我跨越迷茫与困惑。未来的日子，我会继续与书为伴，在书香中汲取力量，奔赴更远的远方。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______伴我成长”为题进行创作，首先要补全题目，横线上可填写的内容广泛，结合材料可知，既可以是自然事物，如“明月”“清风”“小草”等；也可以是生活中的经历与感受，如“挫折”“成功”“书香”等；还可以是他人给予的东西，如“妈妈的唠叨”“老师的鼓励”“朋友的陪伴”等。立意需围绕所补内容如何陪伴自己成长展开，体现其在自己成长过程中发挥的作用，传递积极向上的情感。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若选择记叙文，开篇可直接点题，说明是什么陪伴自己成长，如“从懵懂孩童到懂事少年，一直是那抹温暖的灯光，伴着我一步步成长”；中间部分通过具体事例展现其陪伴的过程，比如写“妈妈的唠叨伴我成长”，可选取生病时妈妈唠叨着照顾自己、考试失利时妈妈唠叨着鼓励自己等场景，用细节刻画凸显“唠叨”背后的关爱；“挫折伴我成长”可写自己在面对挫折时如何克服，以及挫折带给自己的成长与蜕变。结尾总结升华，表达对所补对象的感激之情，以及其对自己成长的深远影响。 7．(24-25七上·河南郑州中牟县·期末)一个人，一件事，一个物，只要善于观察，善于感受，都可以在心中留下印记。 请以“你是我的 ”为题作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 【答案】例文： 你是我的光 成长的岁月如同一幅斑驳的画卷，许多人和事都在时光的冲刷下渐渐模糊，然而，你，宛如画卷中那道最明亮的光，始终清晰地印刻在我的记忆深处，照亮我前行的道路。 那是一次重要的考试，成绩公布后，我望着惨不忍睹的分数，心仿佛坠入了无尽的黑暗深渊。周围同学的欢声笑语，此刻却如针一般刺痛我的心。我独自蜷缩在教室的角落，满心自责与沮丧，对未来的学习之路感到无比迷茫。 就在我沉浸在痛苦中无法自拔时，你轻轻走了过来，没有丝毫的嘲笑与轻视，而是递给我一张纸条，上面写着：“别灰心，一次失败说明不了什么，我们一起努力。”你温柔的声音在我耳边响起：“走，我陪你去操场散散心。”那一刻，你的话语如同黑暗中的第一缕曙光，微微照亮了我那被阴霾笼罩的世界。 在操场上，你耐心地听我倾诉内心的痛苦与烦恼，不时给予安慰和鼓励。你讲述着自己曾经也有过类似的挫折，可通过不断努力最终取得进步的经历。你的眼神中闪烁着坚定的光芒，让我不由自主地被感染。“只要不放弃，就一定能迎来转机。”你坚定的话语，如同明亮的火把，点燃了我心中那快要熄灭的希望之火。 此后的日子里，你就像我的专属小老师。每天放学后，你都会主动留下来帮我补习。遇到难题，你总是不厌其烦地一遍又一遍讲解，直到我完全理解。你的讲解细致入微，思路清晰，还会结合生动的例子，让那些原本晦涩难懂的知识点变得简单易懂。在你的帮助下，我的学习逐渐步入正轨，成绩也慢慢有了起色。每一次微小的进步，你都比我还要开心，你的笑容如同阳光般灿烂，给予我继续前行的动力。 记得有一次，为了准备一场重要的竞赛，我压力巨大，几近崩溃。你察觉到我的状态后，特意在周末拉着我去公园放松。漫步在公园里，你指着枝头绽放的花朵，笑着说：“你看，每一朵花在盛开之前，都要经历漫长的等待和风雨的洗礼。你也一样，现在的努力都是在为成功积蓄力量。”看着你真诚的笑容，我心中的压力瞬间减轻了许多。 在最终的竞赛中，我取得了优异的成绩。站在领奖台上，我望向台下的你，你正用力地鼓掌，眼中满是骄傲。那一刻，我深知，这成绩的背后离不开你的帮助与支持。你就像我生命中的光，在我最黑暗的时刻，用温暖和希望照亮了我前行的方向，让我有勇气和力量去战胜困难，追逐梦想。 岁月悠悠流转，或许未来的道路仍会充满未知与挑战，但我不再害怕，因为我知道，无论何时何地，你的光芒都会一直陪伴着我，给予我无尽的勇气与力量，指引我穿越风雨，走向光明。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：从审题立意角度来看，“你是我的”这一半命题作文，重点在于对“你”的定义和“”中内容的填充。“你”可以是身边熟悉的人，如父母、老师、朋友；也可以是偶然相遇却印象深刻的陌生人；可以是承载回忆的一件旧物，或是一次难忘的经历。而填充的内容则决定了文章的情感基调和主题方向，它是对“你”在作者生命中意义的高度概括，例如“你是我的光”“你是我的温暖”“你是我的力量”等。立意时，需挖掘“你”与“我”之间独特的情感联结和精神共鸣，展现“你”对“我”产生的深远影响，传递出积极向上、温暖治愈的情感，或是成长感悟。比如以“你是我的光”为题，可立意于在自己迷茫、黑暗的时刻，“你”的言行、陪伴如同光芒，照亮前行的道路，让自己重燃希望，找到方向，从而突出“你”对“我”的重要性和特殊意义。 2.选材构思：在选材构思方面，要围绕立意选择具体、生动且富有感染力的素材。若确定“你是我的温暖”这一主题，可选取生活中平凡却充满温情的细节。比如在寒冷的冬日，母亲总是会在我放学回家前，提前为我焐热被窝，让我在钻进被窝的瞬间，被那股温暖包裹，驱散一天的疲惫与寒意；或是在我生病时，老师不顾风雨，来到家中为我补课，她温和的话语、耐心的讲解，如同春日暖阳，不仅温暖了我的身体，更抚慰了我焦虑的心。这些真实而细腻的生活片段，能够引发读者共鸣，有力地支撑文章主题。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法开篇，先描绘“你”给“我”带来的深刻感受或影响的场景，如在某个孤独无助的夜晚，回忆起“你”给予的温暖，从而引出下文对往事的叙述；接着按照时间顺序，详细叙述与“你”相关的具体事件，在叙述过程中，运用动作、语言、神态、心理等描写方法，刻画“你”的形象，展现“你”与“我”之间的互动；最后在结尾处，再次点明“你”是“我”的温暖，升华主题，表达对“你”的感激与怀念之情，使文章首尾呼应，结构完整。同时，在选材时，也可以尝试从独特的视角出发，选取不常见的素材，比如写一位在街头偶遇的卖艺人，他虽身处困境，却依然用乐观的态度和美妙的音乐传递温暖，让“我”对生活有了新的感悟，这样的选材能够使文章脱颖而出，给读者留下深刻印象。 8．(24-25七上·山西晋中太谷县·期末)班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 题目一：以“我的成长财富”为话题，自拟题目 题目二：成长中的 【写作提示】①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那本旧书，我的成长财富 七年级的时光如同一幅色彩斑斓的画卷，在我眼前徐徐展开。而那本静静躺在书架上的旧书，宛如画卷中最璀璨的明珠，成为了我成长路上最珍贵的财富。 那是一个阴雨绵绵的午后，我独自在旧书店里徘徊。书店里弥漫着陈旧纸张的气息，仿佛在诉说着岁月的故事。我的目光在书架上漫无目的地扫视着，突然，一本破旧的书吸引了我的注意。它的封面已经有些磨损，书角也微微卷起，但那古朴的装帧和泛黄的书页却透着一种独特的韵味。我轻轻拿起它，翻开扉页，一行清秀的小字映入眼帘：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”我的心猛地一颤，仿佛被一股无形的力量击中，毫不犹豫地买下了这本书。 回到家后，我迫不及待地翻开这本书，沉浸在书中的世界里。书中讲述了一个少年在困境中不屈不挠、奋勇前行的故事。少年的家庭遭遇了变故，生活变得穷困潦倒，但他没有丝毫的抱怨和放弃。他一边努力学习，一边利用课余时间打工赚钱，帮助家里减轻负担。面对同学们的嘲笑和歧视，他选择了默默忍受，用自己的行动证明自己的价值。最终，他凭借着顽强的毅力和不懈的努力，考上了理想的大学，改变了自己的命运。 读着这个故事，我不禁想起了自己。在学习和生活中，我常常会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，一道难题会让我绞尽脑汁，却依然毫无头绪；有时候，一次考试的失利会让我灰心丧气，甚至怀疑自己的能力。与书中的少年相比，我所遇到的困难简直微不足道。然而，我却常常因为这些小小的挫折而退缩、放弃，缺乏那种勇往直前的勇气和决心。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那本书中的少年，想起扉页上的那句话。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新鼓起勇气，面对挑战。在七年级的学习中，我遇到了许多难题，但我再也没有像以前那样轻易放弃。我努力学习，不断探索，终于在期末考试中取得了优异的成绩。 那本旧书，不仅仅是一本书，更是我成长路上的精神支柱。它让我明白了，成长的道路上难免会遇到风雨和坎坷，但只要我们拥有坚强的意志和不屈的精神，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的彩虹。它是我最宝贵的成长财富，将伴随我一生，激励我不断前行。例文二： 成长中的那盏明灯 在成长的漫漫长路上，我们总会遇到许多迷茫与困惑，就像在黑暗中摸索前行。而在我七年级的生活里，有那么一个人，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再彷徨。 她就是我的语文老师——李老师。李老师有着一头乌黑亮丽的长发，总是整齐地束在脑后，显得干练而精神。她的眼睛明亮而深邃，仿佛藏着无尽的智慧和温暖，每当她看向我们时，那目光就像春风拂面，让人感到无比亲切。 记得刚上七年级时，我的语文成绩并不理想。尤其是作文，每次写起来都感觉无从下手，写出来的文章也平淡无奇，毫无亮点。看着同学们的作文一篇篇被老师当作范文在班上朗读，我的心里充满了羡慕和自卑。我开始害怕上语文课，害怕写作文，甚至对自己失去了信心。 李老师似乎察觉到了我的变化。有一天课间，她把我叫到了办公室。我心里忐忑不安，以为自己又犯了什么错误。没想到，李老师微笑着让我坐在她旁边，然后拿起我的一篇作文，认真地看了起来。看完后，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“你的作文其实有很多闪光点，比如你的语言很朴实，情感很真挚。只是缺乏一些写作技巧和素材的积累。只要你肯努力，多读多写，一定能把作文写好的。” 李老师的话就像一束光，照亮了我心中黑暗的角落。从那以后，她开始耐心地指导我写作。她教我如何观察生活中的点滴细节，如何积累好词好句，如何运用修辞手法让文章更加生动形象。她还推荐了许多优秀的书籍给我阅读，让我在书的海洋中汲取知识的养分。每当我写完一篇作文，她都会认真地批改，在旁边写下详细的评语，指出我的优点和不足，并鼓励我继续努力。在李老师的悉心指导下，我的写作水平有了很大的提高。 李老师，您就是我成长中的那盏明灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和力量；在我寒冷时，给我温暖和关怀。您的教诲如同一股清泉，滋润着我的心田；您的关爱如同一束阳光，照亮了我的人生。我会永远铭记您的恩情，带着您的期望，勇敢地前行在成长的道路上。 【详解】题目一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我的成长财富”这一话题，关键在于理解“成长”和“财富”两个词。“成长”明确了时间范围是七年级这一阶段，且强调个人在经历中的发展、变化与进步；“财富”并非指物质层面的金钱、珠宝等，而是侧重于精神层面的收获，比如知识、技能、情感、品质、经验等对个人成长有积极影响和重要意义的事物。立意：可以从多个角度立意，如通过一次挫折经历，阐述挫折让自己学会了坚强，挫折是成长的财富；或者讲述一次与朋友的合作，明白合作能带来成功，合作精神是成长的财富；也可以围绕在七年级学会的某种技能，如绘画、乐器演奏等，说明这些技能丰富了生活，是成长的宝贵财富。总之，要突出所选取的“财富”对自身成长的积极作用和价值。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“在我的七年级生活中，有一份独特的成长财富”，引起读者兴趣；也可以运用排比句，列举一些常见的财富，然后引出自己要讲述的特殊“财富”，如“人们常说金钱是财富，知识是财富，而在我心中，那次挑战自我的经历才是我七年级最珍贵的成长财富”。中间：详细叙述获得这份“财富”的过程。如果是挫折类，要描述挫折的具体情况，如遇到的困难、当时的困境等，然后重点写自己是如何面对挫折、克服困难的，在这个过程中有哪些心理变化，最终收获了什么。例如写学习上的挫折，第一次月考成绩不理想，心情低落，但在老师和同学的鼓励下，分析原因，制定学习计划，每天刻苦学习，最终在期末考试中取得进步，明白了坚持和努力是成长的财富。如果是情感类，如友情，可以写与朋友之间的一次矛盾，通过沟通化解矛盾，增进了彼此的了解和信任，懂得了理解和包容是友情的财富，也是自己成长的财富。结尾：总结这份“财富”对自己的影响，再次强调其重要性，升华主题。如“这份成长的财富，将伴随我一生，让我在未来的道路上勇敢前行，不断成长”。选材上，学习方面：可以选取在学习过程中克服困难取得进步的经历，如攻克数学难题、学会一门新语言等，从中获得的坚持、钻研精神就是成长财富。生活方面：比如学会独立生活，自己洗衣服、做饭、整理房间等，体会到自理能力的重要性；或者参与家务劳动，懂得父母的辛苦，学会感恩，这些都是生活中宝贵的成长财富。人际交往方面：与朋友、老师、家人之间的相处经历都可以作为素材。如与朋友发生冲突后学会宽容和理解，与老师交流后获得学习方法和人生指导，与家人共同度过困难时期感受到家庭的温暖和支持等，这些情感和经验都是成长的财富。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，需要先补全题目。补题的内容可以是具体的某件事、某种情感、某种品质、某个阶段等，只要与“成长”相关且能体现积极意义即可。例如“成长中的烦恼”“成长中的快乐”“成长中的一次选择”“成长中的那盏明灯”等。补题时要考虑自己的经历和感受，选择自己有话可说、有内容可写的主题。立意：根据补题的内容确定立意。如果补题为“成长中的烦恼”，立意可以是虽然烦恼给生活带来困扰，但通过解决烦恼让自己变得更加成熟和坚强；如果补题为“成长中的快乐”，立意可以是快乐源于生活中的点滴美好，要珍惜这些快乐，保持积极乐观的心态面对成长；如果补题为“成长中的一次选择”，立意可以是这次选择让自己明白了责任、担当或勇气的重要性，对个人成长产生了深远影响。 第二，构思选材。开头：根据补题内容进行巧妙开头。如果补题为“成长中的挫折”，可以用一段富有哲理的话引入，如“人生就像一场航行，不可能一帆风顺，成长中的挫折就像海上的风浪，考验着我们的意志”，引出下文要讲述的挫折经历。中间：详细叙述与补题内容相关的经历。以“成长中的那次感动”为例，可以描述一个让自己感动的场景，如在生病时父母无微不至的照顾，或者在学校里老师对自己的鼓励和帮助等。要详细描写当时的情景、人物的语言、动作、神态等，突出自己的感受和感动的原因。同时，可以穿插一些自己的心理活动，使文章更加生动真实。结尾：总结这次经历对自己的影响，再次点明主题。如“那次感动，如同一束光，照亮了我成长的道路，让我懂得了爱与关怀的力量，它将永远铭刻在我心中”。选材上，事件类：可以选择自己成长过程中印象深刻的某件事，如参加比赛、演讲、运动会等，在事件中经历了困难、挑战、成功或失败，从而获得成长。例如参加演讲比赛，从最初的紧张害怕到通过不断练习克服恐惧，最终在比赛中取得好成绩，这个过程就是成长中的宝贵经历。情感类：围绕亲情、友情、师生情等情感展开选材。如与父母之间的一次深入交流，让自己理解了他们的良苦用心；与朋友之间的一次互助，增进了彼此的友谊；老师的一次批评或表扬，让自己明白了自己的优点和不足等。品质类：可以选取体现某种品质的经历，如诚信、勇敢、善良等。比如自己在面对诱惑时坚守诚信，或者在看到他人遇到困难时勇敢伸出援手，这些经历都能体现自己的品质，也是成长中的重要部分。 9．(24-25七上·辽宁辽阳·期末)按要求作文 一次散步，让莫怀戚理解了责任的意义：一场风雨，让冰心懂得了母爱的无私；一次误判，让郑振铎学会了尊重生命……成长伴随人的一生，每一次经历、每一个瞬间都会留下心灵的印迹。 请将“那一次，我______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那一次，我懂得了坚持 成长是一条曲折的路，每一段经历都如同路上的风景，或明媚，或阴霾。而那一次学骑自行车的经历，如同阴霾后的彩虹，让我懂得了坚持的力量。 那天，阳光正好，微风不燥，我推着崭新的自行车来到了小区的空地上。看着那两个单薄的车轮，我满心期待，觉得骑车肯定是件轻松的事。 我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，脚踩在踏板上，试着往前蹬。可车把就像个调皮的孩子，根本不听我使唤，左摇右晃。还没蹬出一米远，我就重重地摔倒在地，膝盖擦破了皮，钻心地疼。我坐在地上，望着自行车，心里打起了退堂鼓，这骑车也太难了。 正当我想放弃的时候，旁边路过的一位大哥哥鼓励我说：“别灰心，学骑车哪有不摔跤的，多试几次就好了。”看着大哥哥远去的背影，我咬了咬牙，重新站了起来。 我再次骑上自行车，这次我吸取了教训，不再急于求成。我先推着车慢慢走，感受平衡，然后轻轻地踩踏板，眼睛紧紧盯着前方。可车还是时不时地往一边倒，我一次次摔倒，又一次次爬起来。我的手心全是汗，衣服也被汗水湿透了，膝盖和手掌上又多了几处擦伤。 就在我几乎要绝望的时候，奇迹发生了。车子突然变得听话起来，我竟然能稳稳地骑上一段距离了。我兴奋极了，越骑越快，微风拂过脸颊，带来丝丝凉意，仿佛在为我欢呼。那一刻，我终于明白了坚持的意义。如果我在摔倒几次后就放弃，就永远无法体会到骑车的快乐。 那一次学骑自行车的经历，让我懂得了坚持。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要坚持下去，就一定能跨越障碍，看到更美的风景。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“那一次”限定了事件发生的时间是过去的某一个特定时刻，强调故事的唯一性和独特性。破题关键在于横线处补充的内容，它将决定文章的核心主题与情感走向。立意：可从成长经历、情感收获、认知转变等方面思考。比如补充“我长大了”“我学会了宽容”“我战胜了恐惧”等，旨在通过对这一次经历的叙述，展现自我的变化与成长，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学习经历：那一次参加学科竞赛，赛前日夜苦读，不断刷题，在考场上紧张答题，成绩公布前忐忑不安，最终取得优异成绩。这次经历让自己懂得努力就有收获，可补充“我明白了努力的意义”。（2）家庭生活：父母外出工作，自己独自在家照顾生病的弟弟，从手忙脚乱地煮粥、量体温，到安抚弟弟情绪，这一过程让自己体会到责任，可补充“我学会了担当”。（3）社会活动：参与环保志愿者活动，在公园清理垃圾，向路人宣传环保知识，遭遇他人的不理解但仍坚持，活动结束后看到公园环境改善，收获了成就感，可补充“我收获了成就感”。 文章构思：开篇引入：以简洁的语言点明“那一次”事件的背景，吸引读者注意力。如“在我的学习生涯中，有一场考试令我终生难忘，那一次，我……”详细叙述：按照事情发展顺序，详细描述事件过程。运用细节描写，如“我紧握着笔，手心里全是汗，眼睛死死地盯着试卷上那道难题，大脑飞速运转”，增强文章画面感。在叙述中适当加入心理描写，展现自己在事件中的情绪起伏，比如参加竞赛时等待成绩的焦虑心理。结尾升华：总结“那一次”经历对自己的影响，升华主题。若写参加竞赛，可这样结尾：“那一次竞赛，不仅让我收获了荣誉，更让我深刻理解了努力的真谛。这份经历如同璀璨星光，照亮我未来的学习之路，激励我不断奋进。”点明这次经历给自己带来的成长与改变，让文章富有深度。 10．(24-25七上·青海海东·期末)人生就像一场旅行，沿途有许多别样的风景，或许是一个人，或许是一件事……总有一处风景，能让你在细微中体会到一份快乐，一丝感动。 请以“__________让我感到快乐”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 阅读让我感到快乐 在我的生活中，阅读就像一束温暖的光，时刻照亮我的世界，让我感到无比快乐。 清晨，当第一缕阳光轻柔地透过窗户，洒在我的书桌上，我总会迫不及待地翻开一本书，开启一场奇妙的阅读之旅。读《简・爱》，我仿佛走进了那个充满波折的世界，与简一同经历生活的苦难与挑战。她坚强独立，敢于追求平等和尊严，面对爱情，不卑不亢。每当我沉浸在简的故事里，都能感受到一种力量，这种力量激励着我在面对学习和生活中的困难时，也要勇敢地抬起头，坚定地走下去。阅读，让我在与书中人物的共鸣中，收获了勇气，也收获了快乐。 午后，阳光变得炽热，我喜欢躲在房间的角落里，捧起一本诗集。当我翻开李白的诗集，那些豪放洒脱的诗句如同一股清泉，流淌在我的心间。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我能感受到李白那对未来充满信心的豪迈气魄。在繁忙的学习生活中，偶尔读一读这些诗句，仿佛所有的压力都被抛到了九霄云外。阅读这些优美的诗句，就像是在与古人进行一场心灵的对话，让我领略到了中华文化的博大精深，这种精神上的富足让我无比快乐。 夜晚，万籁俱寂，我伴着昏黄的台灯，沉浸在科幻小说的世界里。读刘慈欣的《三体》，那些充满想象力的情节让我惊叹不已。宇宙的奥秘、人类的未来，在作者的笔下被展现得淋漓尽致。我仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，与书中的人物一起探索未知，感受着科技的魅力与力量。每一次阅读科幻小说，都像是打开了一扇通往新世界的大门，让我对世界充满了好奇与探索的欲望。这种探索未知的快乐，是阅读给予我的独特礼物。 阅读，就像一位忠实的伙伴，陪伴我度过了无数美好的时光。它让我在知识的海洋中畅游，在情感的世界里体验百态人生。阅读，让我感到快乐，这种快乐，将伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“__________让我感到快乐”是典型的半命题作文。破题关键在于准确填写横线上的内容，它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、活动等。重点在于要清晰阐述所填内容为何能带来快乐，展现其对自身积极的影响。立意：通过讲述与所填内容相关的经历，深入挖掘其中蕴含的快乐源泉，传递积极向上的生活态度，让读者感受到生活中处处有能带来快乐的美好事物，从而引发共鸣。 二、选材构思。本题可从以下方面选材。（1）生活日常：从家庭生活入手，如与家人一起准备一顿丰盛的晚餐，在洗菜、切菜、烹饪的过程中，有说有笑，感受亲情的温暖，收获满满的快乐；在校园生活中，参加一次运动会，为班级荣誉而战，在比赛过程中，与同学相互鼓励、团结协作，当班级取得好成绩时，那种由集体荣誉感带来的快乐令人难忘。（2）兴趣爱好：若喜欢阅读，可选取在图书馆邂逅一本心仪已久的书籍，沉浸在书中世界，与作者进行心灵对话，从文字中汲取智慧与力量，获得精神上的愉悦；热爱绘画的同学，能讲述在户外写生时，用画笔描绘自然美景，将眼中的色彩与心中的情感融合在画纸上，完成作品时的成就感带来的快乐。 文章构思：开篇点题：用富有感染力的语句引出主题，如“在生活的漫长旅途中，总有一些事物如同璀璨星辰，照亮我们的世界，带来无尽快乐。对我而言，绘画便是那颗最耀眼的星”，直接点明所填内容，引发读者兴趣。叙述经历：详细描述与所填内容相关的具体事例。以绘画为例，讲述一次参加绘画比赛的经历，从最初选题的纠结，到创作过程中遇到的困难，如色彩搭配不理想、构图缺乏新意等，再到通过不断尝试、请教老师同学，最终完成作品，细致展现克服困难的过程。在叙述完经历后，深入剖析其中的快乐元素，如在绘画过程中，专注于创作，忘却外界烦恼，享受内心的宁静；完成作品后，得到他人认可，增强自信心，这种从创作与收获中获得的双重快乐，让自己深深爱上绘画。结尾升华：总结所填内容对自己的重要意义，再次强调带来的快乐，如“绘画，已成为我生活中不可或缺的一部分，它带给我的快乐，如同源源不断的清泉，滋养着我的心灵，让我在成长的道路上，始终保持积极乐观的心态”，升华文章主旨，给读者留下深刻印象。 11．(24-25七上·河南平顶山鲁山县·期末)任选一题作文。 在人生的旅途中，我们会遇见别样的风景，每一处都如同精心布置的画卷，令人心旷神怡；我们会邂逅别样的情感，每一份都深刻而独特，丰富着我们的内心世界；我们会体验别样的挑战，每一次都促使我们成长，铸就坚韧不拔的灵魂。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义…… （1）请以“别样的____________”为题，写一篇记叙文。 （2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。 要求：①若选题目（1），请先把题目补充完整再作文。 ②写亲身经历，抓住细节，突出中心。 ③思路清晰，书写工整，不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 别样的旅程 人生的旅程如同一幅不断展开的画卷，每一处风景、每一份情感、每一次挑战，都是这幅画卷中不可或缺的色彩。而在我记忆深处，有一段别样的旅程，至今仍让我心潮澎湃。   那是一个夏日的清晨，我和几位好友决定徒步穿越一片未经开发的森林。我们带上了简单的装备，满怀期待地踏上了这段未知的旅程。起初，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，空气中弥漫着青草和泥土的芬芳，仿佛一切都在欢迎我们的到来。 然而，随着我们逐渐深入森林，道路变得越来越崎岖，植被也愈发茂密。我们不得不小心翼翼地避开脚下的荆棘和藤蔓，甚至有时需要用手拨开挡在前方的树枝。汗水浸透了我们的衣衫，疲惫感渐渐袭来，但没有人提出放弃。我们互相鼓励，彼此扶持，继续向前。   就在我们几乎筋疲力尽的时候，眼前的景象让我们瞬间忘记了所有的疲惫。一片清澈的湖泊静静地躺在我们面前，湖水如镜，倒映着蓝天白云和周围的绿树。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛在向我们诉说着大自然的宁静与美好。我们欢呼着冲向湖边，脱下鞋子，踏入清凉的湖水中，感受着这份难得的宁静与自由。   那一刻，我深深地感受到，这段旅程之所以别样，不仅仅是因为我们看到了美丽的风景，更因为我们一起经历了挑战，一起克服了困难，一起分享了这份来之不易的喜悦。这段旅程让我明白，人生的意义不在于目的地，而在于沿途的风景和与同伴共同经历的点点滴滴。   当我们最终走出森林，夕阳的余晖洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的外衣。我们相视一笑，心中充满了满足与感动。这段别样的旅程，不仅让我们收获了美景，更让我们收获了友谊和成长。   人生的旅程中，总会有许多别样的瞬间，它们或许短暂，但却足以让我们铭记一生。正是这些别样的瞬间，让我们的人生变得更加丰富多彩，也让我们更加珍惜每一次的相遇与经历。 例文二： 别样人生，别样精彩 人生如一条蜿蜒的河流，时而平静，时而湍急。每一段旅程，都是独一无二的风景；每一次相遇，都是别样的情感；每一次挑战，都是成长的契机。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义。   别样的风景 在人生的旅途中，风景无处不在。无论是山川湖海，还是城市街巷，每一处风景都蕴含着独特的美。我曾在一座小城的清晨，看到阳光洒在古老的石板路上，街边的老树在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。那一刻，我感受到了一种别样的宁静与美好。这种美，不同于繁华都市的喧嚣，而是充满了历史的厚重与生活的质朴。正是这些别样的风景，让我懂得了生活的多样性，也让我学会了欣赏平凡中的不平凡。   别样的情感 人生中的情感，如同四季的变换，时而温暖，时而冷冽。我曾在一个寒冷的冬夜，与一位陌生人分享了一碗热汤。那时，我们都身处异乡，孤独与寒冷让我们彼此靠近。那一刻，我感受到了一种别样的温暖，那是一种超越血缘与地域的情感。这种情感，让我明白了人与人之间的联系，并非仅仅依靠血缘或利益，而是源于内心的共鸣与关怀。正是这些别样的情感，让我学会了珍惜每一次相遇，也让我懂得了情感的力量。   别样的挑战 人生中的挑战，如同攀登高峰，虽然艰难，但每一步都让我们更加坚强。我曾在一个项目中遇到了前所未有的困难，团队成员的信心也在逐渐动摇。然而，正是在这种困境中，我学会了如何凝聚团队的力量，如何在逆境中寻找突破口。最终，我们不仅克服了困难，还取得了超出预期的成果。那一刻，我感受到了一种别样的成就感，那是一种通过努力与坚持获得的满足。正是这些别样的挑战，让我学会了如何在困境中坚持，也让我懂得了成长的意义。 珍惜人生每一个别样的瞬间，这些瞬间，构成了我们多彩的人生织锦，赋予我们生命以无限可能与深刻意义。让我们的生命在每一个瞬间中绽放光彩。  正如那句话所说：“人生不在于长短，而在于是否精彩。” 别样的瞬间，正是我们精彩人生的见证。让我们在旅途中，不断遇见别样的风景，邂逅别样的情感，体验别样的挑战，用这些瞬间，织就一幅属于自己的多彩人生织锦。 【详解】·（1）本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“别样的_______”为题，写一篇作文。其中“别样”指的“不一样的”的意思，这是“我”生活中不一样的经历；本次填空的内容为写作的主要内容。结合材料可知：填空的内容可填“别样的风景”、“别样的情感”、“别样的挑战”……要通过具体的写人叙事来表现其“别样”在何处，这种别养的经历对“我”的成长有什么意义，以此来体现作者对生活的热爱之情。 选材构思：本次要求写成记叙文。可写人记事来表现别样的特点。例如填写为“别样的旅行”，可写自己成长的经历。成长就是一次旅行，这一趟别样的旅行中有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。我们可以写成长的旅途中，母亲一路陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片段，每个片段都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达真切，突出这次旅行的特别之处。写作要注意详略得当，结尾要用议论抒情句子表达中心。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：本次为材料作文，结合材料可知：本次写作的关键词为“别样”。“别样”指的是“不一样的”的意思，生活中我们会有许多别样的体验，例如遇到别样的人，别样的事。有时“我们”也会对生活中的“别样”进行反思，为什么别人就能这样做，而“我”不能，通过反思表现自己渴望进步的思想。 选材构思：本文可写成记叙文记叙文或议论文。如果写成记叙文，那可就生活中别样的风景进行写作，例如，路上看到一些需要帮助的人，有些人对此熟视无睹，有些人却热情的伸出援手，这别样的帮助体现助人为乐的主题，再如，学习上面对和老师不一样的看法时，是盲目信服老师的观点还是坚持自己的看法，这别样的态度体现自主思考的可贵。如果写成议论文，可开篇确立观点“别样的思考推动社会的进步”，行文时可列举瓦特发现蒸汽推开壶盖，从而对此深入思考，发明蒸汽火车；牛顿屠呦呦从中医药中寻找抗疟成分——青蒿素，这些都是别样的思考得出来的思想的成果，文章要通过道理论证和事实论证相结合，呼吁人们要善于思考，从寻常的现象中发现不一样的结果。 12．(24-25七上·安徽宿州萧县十三校联考·期末)请阅读下面文字，按要求作文。 成长是一段充满惊喜的历程，胆小的能够变得勇敢，骄傲的开始学会谦逊，孤僻的慢慢懂得友善……就这样，一切都在不知不觉中发生着转变。在你成长的道路上，想必也有一些经历，让你发现了不同以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。（4）不少于500字。 【答案】例文： 没想到，我竟如此有耐心 成长，总在不经意间带来惊喜，让我邂逅一个又一个全新的自己。而那次照顾生病的奶奶，彻底颠覆了我对自己的认知，原来，我竟如此有耐心。 那是一个冬日，奶奶突发疾病，需要卧床休养，爸妈因工作繁忙，照顾奶奶的重任便落在了我这个平时大大咧咧、没什么耐心的毛头小子身上。 清晨，阳光透过窗户洒在奶奶的病床上。我早早起床，准备给奶奶做早餐。以往煮个泡面都手忙脚乱的我，如今要做一顿营养丰富的早餐，着实有些艰难。我学着妈妈的样子，煮起了粥，可一不小心，粥就溢了出来，弄得炉灶上一片狼藉。我手忙脚乱地收拾着，心里不禁有些烦躁，但一想到奶奶虚弱的身体，我还是耐着性子重新开始。终于，粥煮好了，我小心翼翼地端到奶奶床边，一口一口喂给她吃。奶奶脸上露出欣慰的笑容，那一刻，我的心里也满是温暖，烦躁感消失得无影无踪。 上午，我帮奶奶换药。看着那复杂的包扎步骤，我头都大了。但我告诉自己，一定要认真仔细。我一点点揭开旧纱布，每一个动作都格外轻柔，生怕弄疼奶奶。在涂抹药膏时，奶奶微微皱眉，我轻声安慰：“奶奶，忍一忍，马上就好啦。”换完药，我已满头大汗，可看到奶奶伤口处理得妥当，心里满是成就感。 午后，阳光正好，我扶着奶奶在院子里散步。奶奶脚步蹒跚，走得很慢，我紧紧搀扶着她，一步一步稳稳地前行。以前，我最讨厌这种慢悠悠的节奏，可此刻，我却出奇地有耐心。 在照顾奶奶的日子里，我从最初的手忙脚乱、满心烦躁，到后来的游刃有余、耐心十足。没想到，我竟如此有耐心。这次经历，让我明白，成长就是在这些看似平凡的小事中悄然发生。当我们心怀爱与责任，就能激发出无限潜能，遇见那个更好的自己。未来，无论面对什么，我都相信自己能保持这份耐心，从容应对生活的挑战。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“没想到”表明结果出乎自己的意料，强调了事件发展的戏剧性与意外性。“我竟如此”则要求聚焦自身，展现自己在某件事或某个阶段中呈现出的新状态、新特点。横线上可填积极的词语，如勇敢、坚强、优秀；也可填具有转变意义的词语，像宽容、沉稳等。写作时要通过具体事件来凸显这种自我认知的巨大反差。文章立意在于展现成长的蜕变。通过讲述自己从一种固有状态到意外突破的过程，揭示成长过程中自我发现、自我超越的主题。比如从害怕舞台演讲到能够自信大方地在众人面前展示，体现战胜内心恐惧、实现自我成长的意义，让读者感受到成长的力量与美好。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头采用回忆式开头，“在记忆的长河中，有一件事始终熠熠生辉，它彻底改变了我对自己的认知，让我发现了一个从未见过的自己。”引发读者好奇心，自然引出下文对事件的叙述。中间主体：以“没想到，我竟如此勇敢”为例。详细描述学校组织的一次户外拓展活动，其中有一项高空断桥挑战。起初，自己看到高悬的断桥，内心充满恐惧，双腿发软，不断打退堂鼓。但在同学和老师的鼓励下，硬着头皮系上安全绳开始攀爬。在爬上断桥的过程中，每一步都艰难无比，心跳急速加快。当站在断桥上，望着脚下的高空，恐惧达到顶点。然而，在犹豫许久后，一咬牙纵身一跃，成功跨过断桥。此时，内心的成就感油然而生，真切地感受到自己原来如此勇敢。在叙述过程中，要细腻描写自己的心理变化、动作细节，让读者身临其境。结尾总结这次经历给自己带来的影响，“这次高空断桥挑战，让我明白，原来我拥有如此强大的勇气。在成长的道路上，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，遇见更好的自己。”回扣主题，点明成长的感悟，给读者留下思考与回味的空间。 13．(24-25七上·山东庆云县·期末)作文 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“_______，陪我成长”为标题，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 书籍，陪我成长 在我的成长历程中，有许多事物曾陪伴过我，给过我力量，让我受益匪浅。但其中最让我难以忘怀的，莫过于书籍了。书籍，就像一盏明灯，照亮我前行的道路；书籍，就像一位良师益友，陪伴我度过无数个日夜。 记得小时候，我总是对周围的世界充满好奇，总想问个为什么。每当这时，父母总会拿出一本本图画书，耐心地为我讲解。那些色彩斑斓的图画、生动有趣的故事，像磁石一样吸引着我，让我沉浸在书的世界里无法自拔。从那时起，我就与书籍结下了不解之缘。 随着年龄的增长，我的阅读范围也逐渐扩大。从童话故事到寓言故事，从科普知识到历史典故，我都如饥似渴地阅读着。书籍不仅满足了我的好奇心，更开阔了我的视野，丰富了我的内心世界。在书籍的陪伴下，我学会了如何面对生活中的困难和挫折，学会了如何与他人相处，学会了如何珍惜现在所拥有的一切。 记得有一次，我因为考试成绩不理想而沮丧不已。我觉得自己很没用，甚至开始怀疑自己的能力。就在这时，我无意间翻到了一本关于名人成长经历的书。书中那些名人面对困境时的不屈不挠、勇往直前的精神深深打动了我。我明白了，成功并不是一蹴而就的，它需要汗水和泪水的浇灌，需要坚持和努力的支撑。从那以后，我重新振作起来，努力学习，最终取得了优异的成绩。 书籍不仅是我知识的源泉，更是我精神的支柱。在我孤独时，它是我的伙伴；在我迷茫时，它是我的指南针；在我失落时，它是我的慰藉。书籍陪伴我走过了无数个春夏秋冬，见证了我的成长和变化。 如今，我已经离不开书籍了。每当我闲暇时，总会拿起一本书来阅读。我相信，在未来的日子里，书籍将继续陪伴我成长，成为我生命中不可或缺的一部分。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，重点在于填补题目空缺部分，然后围绕所填内容与“我”成长的关联展开叙述。立意上，要突出所选事物对自己成长的助力、影响，它可以是具体的人，如父母、老师，展现亲情、师生情在成长路上的指引；也可以是物件，像一本好书、一架钢琴，体现知识熏陶、兴趣爱好带来的成长蜕变；还能是抽象概念，比如梦想、勇气，强调精神力量支撑自己克服困难，走向成熟。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以用引人入胜的语句引出主题，比如“成长，是一场漫长的旅程，在这一路的风雨兼程中，总有什么如明灯照亮前路，伴我茁壮成长。”引发读者好奇。中间部分，若填“爷爷的故事”，就讲述小时候夏夜乘凉，爷爷摇着蒲扇，讲着古老传说、抗战英雄故事，从中学到勇敢、坚韧等品质，以及对传统文化的热爱，描述爷爷讲故事的神态、语气和自己的内心触动。“成长”是一个比较大的话题，所以应采用以小见大的写法，通过记叙自己成长过程中的事件，表现出某某给自己的陪伴与帮助。如拟题为：书，陪我成长。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年，小学，中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文未则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 14．(24-25七上·河南安阳校联考·期末)题目：你是我最______的人 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③内容具体，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 你是我最欣赏的人 校园生活似一幅五彩斑斓的画卷，在这其中，有一个身影格外夺目，你是我最欣赏的人 —— 我的同学小宇。 小宇在学习上的专注刻苦，令我由衷钦佩。课堂上，他总是全神贯注，目光紧紧跟随着老师，手中的笔不停地记录着重点。有一次上物理课，讲到复杂的电路知识，许多同学听得一头雾水，眼神中满是迷茫。可小宇却目不转睛，时而低头沉思，时而在笔记本上飞速书写。课后，他主动找到老师，继续探讨课上遗留的疑问，直到完全弄明白才肯罢休。这种对知识的执着追求，让他的成绩在班级里一直名列前茅，成为大家学习的榜样。 小宇不仅学习出色，还拥有一颗乐于助人的热心。学校组织爱心义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。活动当天，小宇早早来到现场，帮忙布置摊位，摆放义卖物品。活动开始后，他积极地向过往的同学介绍义卖商品，卖力地吆喝着，吸引了众多人前来购买。看到低年级的同学搬运物品有些吃力，他立刻放下手中的工作，跑过去帮忙，一趟又一趟，毫无怨言。在他的努力下，我们班级的义卖摊位收获颇丰，为贫困地区的孩子筹集到了不少善款。他用实际行动诠释着善良与爱心，温暖着身边的每一个人。 小宇在体育赛场上同样表现出色。校运会的长跑项目中，发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去。赛程过半，他的体力逐渐下降，脚步也变得沉重起来，可他依然咬紧牙关，奋力向前。当有同学在赛道旁为他加油助威时，他会挤出一丝微笑，用坚定的眼神回应大家。最终，他凭借顽强的毅力冲过了终点线。他在赛场上展现出的坚韧不拔，让我深受鼓舞。 小宇，你在学习、生活和运动中展现出的优秀品质，如同一束束光芒，照亮了我前行的道路。你是我最欣赏的人，我会以你为榜样，努力让自己变得更加优秀。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“你是我最_______的人”，“你”明确了写作对象是身边的某个人，可以是亲人、朋友、老师等。横线上所填词语限定了对这个人的情感态度，从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择，需精准把握词语内涵，将情感融入对人物的描写与叙事中。立意：若选“贴心”，可通过具体事例展现对方对自己无微不至的关怀，体现温暖陪伴；选“感激”，立意于对方在自己困难时伸出援手，助自己成长，感恩其善举；选“牵挂”，突出因距离或特殊情况，对某人深深的思念，强调情感羁绊；选“欣赏”，则要挖掘人物身上独特的闪光点，如优秀品质、出众才华等，表达钦佩之情。 二、选材构思。选材方向：（1）亲人：若写“贴心”，可选取妈妈在自己生病时，彻夜照顾，熬制温暖的粥，贴心关怀生活细节；写“感激”，父亲在自己面临学业重大抉择时，理性分析，给予支持，助力人生方向选择；写“牵挂”，长期在外打工的爷爷，虽不能常伴身边，但时常打来电话关心，让自己牵挂不已；写“欣赏”，奶奶虽年事已高，却热爱学习新事物，学习智能手机使用，其积极生活态度令人欣赏。（2）朋友：“贴心”的朋友在自己考试失利时，默默陪伴散步谈心，给予鼓励；“感激”的朋友在自己遭遇校园霸凌时，勇敢站出来保护自己；“牵挂”远方转学的好友，时常回忆往昔相处时光；“欣赏”擅长绘画的朋友，其作品充满创意，坚持不懈追求艺术梦想的精神值得欣赏。（3）老师：老师耐心辅导功课，在学习上贴心关怀，是“贴心”的选材；在自己陷入困境，老师给予宝贵建议，改变人生轨迹，可写“感激”；毕业离别后，对曾经悉心教导的老师满怀“牵挂”；老师知识渊博，课堂上妙语连珠，独特教学方法令人“欣赏”。 文章构思：开头：采用悬念式或回忆式开头。如悬念式，“在我的记忆深处，有一个身影，每当我遇到困难，总会第一时间想起，你是我最_______的人，这故事，要从那天说起……”；回忆式，“阳光洒在旧书桌上，思绪飘回到那段时光，那个让我最_______的人，悄然走进我的生活……”，引出写作对象。中间：详细叙述能体现所选情感的事件。若写“感激”，具体描述事件经过，如自己比赛怯场，老师如何鼓励、给予技巧指导，自己的心理变化，老师的言行细节等。结尾：总结全文，再次点明“你是我最_______的人”，深化情感，如“时光流转，这份_______之情永藏心间，你永远是我生命中最重要的人”，升华主题。 15．(24-25七上·江西南昌·期末)阅读下面文字，根据要求完成写作。 同学们，辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵……每一个努力的人都值得我们点赞，你会为谁点赞呢？ 请以“我为______点赞”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整； ②不得出现考生的真实姓名、校名等； ③不少于500字。 【答案】例文： 我为快递员叔叔点赞    生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每个人都是画卷中独特的一抹色彩。在我身边，有一位快递员叔叔，他虽平凡，却用行动让我忍不住为他点赞。    那是一个寒风凛冽的冬日，我满心期待地等着网购的书籍。狂风在窗外呼啸，树枝被吹得东倒西歪，这样的天气，我本以为快递会延迟。可就在这时，门铃响了。我打开门，一股刺骨的寒风扑面而来，门口站着的正是快递员叔叔。他穿着厚重的工作服，上面落满了灰尘，脸颊被冻得通红，头发也被风吹得凌乱不堪，但他的眼神中透着坚定与温和。    “小朋友，你的快递，记得签收哦！”他一边说着，一边从身后的包裹堆里小心翼翼地拿出我的快递，双手递到我面前。我接过快递，触碰到他的手，那双手粗糙干裂，布满了冻伤的痕迹，我的心猛地一颤。在这冰天雪地中，他为了让我们能及时收到快递，不知奔波了多久，受了多少冻。    我好奇地问：“叔叔，这么冷的天，您怎么还送得这么及时呀？”他笑了笑，说：“这是我的工作，大家都盼着收到自己的东西呢，我可不能耽误了。”简单的话语，却让我感受到他对工作的高度负责。    还有一次，我在小区门口又遇到了他。当时他正在帮一位老奶奶搬快递，那个包裹看起来十分沉重，他费了好大的劲才把包裹搬到老奶奶家门口。老奶奶感激不已，他却只是憨厚地笑着说：“这都是小事儿，您有需要就吱声。”    他每天穿梭在城市的大街小巷，风雨无阻，把一份份期待送到人们手中。他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守和善良，温暖着每一个人。他让我明白，平凡的岗位也能绽放出不平凡的光彩。    快递员叔叔，我要为您点赞！您是这个城市里最美的一道风景线，您的精神将永远激励着我，在生活中做一个有担当、有爱心的人 。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“点赞”代表着认可、赞美和钦佩。“我”限定了文章要以第一人称视角来叙述，保证了故事的真实性和亲切感；横线处可填的内容很开放，引导语中提到农民、工人、创业者、子弟兵等，提示可选择不同职业、身份的人，也可以是身边熟悉的人，如老师、父母、同学等。文章的立意要体现正能量，通过对所填人物的赞美，展现其优秀品质、精神风貌或对自己的积极影响。比如为老师点赞，可赞扬老师的敬业精神、无私奉献；为同学点赞，可突出同学的善良、乐于助人等。还可以进行深度挖掘，不仅仅停留在表面的赞美，还可以阐述这些人的行为对自己价值观的塑造、心灵的触动，使立意更具深度，如从为抗疫志愿者点赞，感悟到责任与担当对社会的重要性 。    2.选材构思。根据立意选择具体事例。若为环卫工人点赞，可选取环卫工人凌晨清扫街道，无论寒冬酷暑都坚守岗位，为城市环境默默付出的事例；要是为邻居点赞，可讲述邻居在自己父母不在家时，照顾自己、给予帮助的生活琐事。优先选择自己亲身经历或亲眼所见的事情，保证内容真实可信。题目要求写作记叙文，文章开头可采用开门见山式，直接点明“我为谁点赞”，快速进入主题；也能用设置悬念法，如“在生活中，有一个人，他的举动看似平凡，却让我忍不住为他点赞，他究竟是谁呢？”引发读者好奇心。中间详细叙述人物的事迹，按照事情发展的顺序展开，运用细节描写，如外貌、语言、动作、神态、心理描写，刻画人物形象，突出人物值得点赞之处。还可以适当运用对比、衬托等手法，增强文章感染力，如写为贫困山区支教老师点赞时，将城市优越的教学环境与山区艰苦条件对比。结尾总结全文，再次强调自己为其点赞的原因，升华主题，表达对人物的敬意或从人物身上获得的启示，如“他的坚持和努力，将永远激励着我在人生道路上勇往直前，我要再次为他点赞！” 1．(24-25七上·山东日照岚山区·期末)读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅…… 请以“我想去 ”为题作文 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我想去敦煌 第一次在《国家地理》上看到敦煌壁画的照片时，那些被千年风沙侵蚀的飞天衣袂突然在我眼前飘动起来。莫高窟第220窟的乐舞图里，反弹琵琶的伎乐天指尖仿佛还沾着盛唐的月光，而藏经洞斑驳的经卷残页上，玄奘取经的故事正随着驼铃声在丝绸之路上回响。那一刻，我知道自己与这座沙漠中的艺术殿堂结下了不解之缘。 敦煌的神秘在于它是文明的十字路口。鸣沙山月牙泉畔，张骞持节出使西域的雕塑在风沙中矗立，而莫高窟第323窟的壁画里，玄奘取经的身影正涉水而过。我想站在玉门关的残垣下，听风讲述戍边将士“黄沙百战穿金甲”的故事；想在月牙泉边静观沙泉共生的奇观，感受大自然的鬼斧神工。更想走进莫高窟的洞窟，用指尖轻抚那些历经千年的壁画，看飞天如何将飘带舞成永恒的星河。 去年暑假参观省博物馆的敦煌特展时，讲解员提到壁画修复师们用放大镜逐毫米修复颜料层的情景。那些在洞窟中与时间赛跑的守护者，让我看到了文化传承的温度。如果有一天能站在敦煌研究院的玻璃幕墙外，看着修复师们在恒温恒湿的环境中为壁画续命，我一定会懂得“择一事终一生”的分量。就像敦煌文书中记载的抄经生，他们用毕生精力将文明的火种传递至今。 敦煌的星空是最纯净的幕布。我幻想在鸣沙山露营的夜晚，仰望银河从莫高窟的飞檐上倾泻而下，与壁画中的星图遥相呼应。那一刻，玄奘取经时见过的星河、张议潮收复河西时的烽火、斯坦因带走经卷时的驼铃，都将在这浩瀚星空中凝结成文明的琥珀。而我，一个来自江南水乡的少年，也终将在这片土地上找到属于自己的文化坐标。 当驼铃声再次在耳畔响起时，我知道敦煌不仅是地理意义上的远方，更是一个民族的精神原乡。那些飞天衣袂间飘动的，不仅是颜料与丝线，更是五千年文明的基因密码。总有一天，我会带着《敦煌本纪》踏上那片土地，让莫高窟的月光照亮我追寻文明根脉的旅程。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：  题目“我想去__________”中的“想”是核心，需展现对某个地方或目标的强烈向往与深层意义。初中生正值探索世界的黄金期，可结合材料中“火星探秘”“南极旅行”等示例，将个人梦想与科学探索、文化追寻、自我挑战等主题结合。立意时，既要体现对未知的好奇，也要突出成长的意义，如通过旅行感悟生命、通过挑战磨砺意志，或通过文化体验增强民族自信。例如，若选择“我想去敦煌莫高窟”，可聚焦保护文化遗产的责任感；若选择“我想去珠峰大本营”，则可围绕挑战极限、超越自我展开。 选材构思：  选材需具体且有画面感，可从现实或想象出发。若写“我想去撒哈拉沙漠”，可选取三毛《撒哈拉的故事》中的人文元素，结合地理课本中的自然知识，设计一次穿越沙漠的科考之旅，途中观察独特地貌、记录游牧民族生活，最终在星空下感悟自然与生命的关系。构思时，可采用“总—分—总”结构：开头以纪录片片段引出向往，中间分写自然奇观、人文体验、自我成长，结尾升华至保护生态的主题。若选择虚构类，如“我想去平行宇宙”，则可通过科幻故事探讨“另一个自己”的人生选择，反思当下的成长路径。无论虚实，均需以细节支撑情感，如沙漠中的驼铃声、宇宙飞船的震动感，使文章兼具真实性与感染力。 2．(24-25七上·重庆云阳县·期末)一株小小的菊花，承载着深沉无私的母爱；一次小小的散步，浓缩着和睦温馨的亲情；一只小小的白鸽，寄托着细腻小心的呵护……生活中有很多小小的事物亦或小小的事件，却饱含着浓浓的真情。 请将题目“小小的_______”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：④不得抄袭。 【答案】例文： 小小的台灯 在我房间的书桌上，摆放着一盏小小的台灯。它的款式并不新颖，白色的灯身有些泛黄，灯罩上还有几处不小心留下的划痕。但在我心中，它却无比珍贵，承载着我和爷爷之间浓浓的祖孙情。 小时候父母工作忙，我便跟着爷爷生活。爷爷是个手艺人，他的工具房里摆满了各种新奇玩意儿。那盏台灯，便是爷爷亲手为我制作的。记得那天，我在昏暗的灯光下写作业，嘟囔着光线太暗。爷爷没说什么，只是默默地走进工具房。 第二天放学回家，我惊喜地发现书桌上多了一盏台灯。它虽然模样简单，可当我按下开关，那柔和而明亮的光线瞬间照亮了整个桌面。爷爷笑着说：“这下能好好写作业啦。”从那以后，这盏台灯便一直陪伴着我，无论是攻克难题，还是阅读课外书籍，它的光始终温暖而坚定。 上了初中，学习任务加重，我常常在台灯下学习到很晚。有一次，我为了准备考试，熬夜复习，不知不觉就趴在桌上睡着了。半夜，我迷迷糊糊地醒来，发现身上多了一条毛毯，台灯也被调到了最暗的亮度。我知道，一定是爷爷来过。看着那昏黄的灯光，我的心里满是感动。 后来，我回到了父母身边，离开了爷爷。那盏台灯我也小心翼翼地带在身边，它成了我对爷爷的思念寄托。每次看到它，我都会想起和爷爷一起生活的点点滴滴，想起他那慈祥的笑容和温暖的关怀。 有一年暑假，我回到爷爷家。一进家门，就看到我的书桌上，那盏台灯依然摆放得整整齐齐。晚上，我和爷爷坐在院子里乘凉，爷爷问我：“那台灯还好用不？”我用力地点点头：“好用，一直都好用。”月光下，爷爷的脸上露出了欣慰的笑容。 如今，那盏小小的台灯依然陪伴着我，见证着我的成长。它就像爷爷对我的爱，虽然不张扬，却细腻而深沉。在那些迷茫和疲惫的时刻，它的光总能给我力量，让我勇敢地前行。我知道，无论未来的路有多远，这盏小小的台灯，都会一直照亮我心中最柔软的角落，成为我生命中最珍贵的回忆。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道半命题作文，题目的关键在于挖掘“小小的”事物或事件背后所蕴藏的“浓浓的真情”。“小小的”一词，明确限定了写作对象应是生活中那些平凡、毫不起眼，极易被人忽略的元素。它可以是具体的物品，像一颗糖，虽然体积微小，却能在某个疲惫的午后，凭借那一抹甜蜜，驱散心头的阴霾；也可以是一个抽象的行为，例如一次让座，在公交车上那简单的起身示意，却能让他人感受到来自陌生人的善意与关怀；甚至可以是一个稍纵即逝的表情，比如一个微笑，当你身处困境、满心沮丧时，他人投来的一个微笑，或许就能成为你坚持下去的动力。而“浓浓的真情”则是文章的核心主旨，需要我们通过对这些“小小的”事物或事件的细致入微的描述，将亲情、友情、师生情，甚至是陌生人之间偶然流露的善意等情感淋漓尽致地展现出来。比如，以小小的纸条为切入点，上面写满了同学在考试失利时给予的鼓励话语，那一行行工整或略显潦草的字迹，无不体现出同学间真挚的友情。在立意层面，要着重突出这些看似微不足道，却蕴含着强大力量的情感，它们能够像一束束微光，穿透生活的灰暗，温暖人心，传递积极向上的正能量，让读者深刻体会到生活中那些被忽视的美好。 2.选材构思：选材务必紧密贴近生活，从自身的亲身经历中去寻觅那些饱含深情的素材。若是想要书写亲情，可以回忆过年时一家人围坐在一起包饺子的温馨场景。小小的饺子皮，在家人熟练的手中，被填进精心调制的馅料，每一个饺子都包进了家人的关怀与温暖。从准备食材时父母的忙碌身影，到大家围坐一起有说有笑地包饺子，再到热气腾腾的饺子端上桌，一家人共享美食的幸福时刻，这些细节都能充分展现亲情的深厚。若是着眼于师生情，老师在作业本上留下的小小的批注便是绝佳素材。这些批注或许只是简短的一句话，或是几个鼓励的符号，但却满含着老师对学生的关注、鼓励与期望。当你翻开作业本，看到那些红色的字迹，便能回想起老师在批改作业时的专注神情，以及对自己学习情况的悉心指导，这些批注在无形中激励着自己不断努力进步。在构思文章时，建议按照事情发展的自然顺序进行叙述。开篇先巧妙地点明所要描述的“小小的”事物或事件，迅速吸引读者的注意力；接着，详细且生动地描述事件的经过，运用丰富的细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，让读者有身临其境之感；结尾部分则至关重要，要对前文的叙述进行总结与升华，深刻揭示这“小小的”事物或事件背后所蕴含的浓浓的真情，引发读者的情感共鸣，使文章的主题得以深化。 3．(24-25七上·湖南长沙开福区青竹湖湘一外国语学校·期末)作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里；长妈妈把爱藏在“三哼经”里：寿镜吾先生把爱藏在不常用的戒尺里……无尽的温暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在 里的爱”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文中不得出现真实的姓名；③不少于600字，文体不限；④卷面整洁，抒发真情实感。 【答案】例文： 藏在旧雨伞里的爱 撑着那把旧雨伞走在雨中，细密的雨丝打在伞面上，发出轻柔的滴答声，思绪也随之飘远，往昔的回忆如潮水般涌上心头，让我深深明白，原来有一种爱，藏在这把旧雨伞里，从未走远。 小时候，每逢下雨天，那把旧雨伞总会准时出现在我的视线里。那是一把黑色的老式雨伞，伞面上印着简单的花纹，木质的伞柄已经被岁月打磨得光滑无比。每当放学铃声响起，我总会在校门口焦急地张望着，人群中，那个熟悉的身影撑着旧雨伞快步向我走来，是妈妈！她的发丝被雨水打湿，几缕贴在脸颊上，但脸上总是挂着温暖的笑容。妈妈紧紧地握住我的手，将我拉到伞下，另一只手则努力地将雨伞往我这边倾斜。一路上，妈妈询问着我在学校的点点滴滴，那关切的话语和雨伞下小小的温暖空间，成了我童年雨天里最美好的回忆。 后来，我渐渐长大，开始嫌弃那把旧雨伞样式老旧，不够时尚。有一次，我生气地对妈妈说：“这把伞太难看了，我不要用它！”妈妈只是微笑着，没有说话。第二天，我发现书包旁多了一把崭新的自动雨伞，色彩鲜艳，款式新颖。从那以后，那把旧雨伞便被我遗忘在了角落里，无人问津。 再后来，我离开家去外地上学。有一次，在外地的城市里突遇大雨，我匆忙躲进一家便利店，看着外面如注的大雨，心中满是焦急。就在这时，手机铃声响起，是妈妈。电话那头，妈妈温柔的声音传来：“孩子，下雨了，你带伞了吗？”那一刻，我的眼眶突然湿润了，脑海中不由自主地浮现出那把旧雨伞，想起了小时候妈妈为我遮风挡雨的场景。 假期回到家，我在杂物间里找到了那把旧雨伞，轻轻拂去上面的灰尘，往事一幕幕在眼前浮现。我终于明白，那把旧雨伞不仅仅是一件雨具，更是妈妈对我无尽的爱的象征。它虽然没有华丽的外表，但却承载着妈妈对我的关怀与呵护，陪伴我度过了无数个温暖的雨天。 如今，我依然会带着那把旧雨伞出门，在每一个下雨的日子里，感受那份藏在伞下的爱。它让我懂得，真正的爱，或许并不张扬，却如涓涓细流，默默流淌在生活的每一个角落，滋润着我们的心田，永不干涸。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道极富生活气息与情感深度的半命题作文，破题关键在于精准把握“藏”与“爱”这两个核心词。“藏”字宛如一层神秘的面纱，它暗示着这份爱并非毫无保留地袒露在我们眼前，而是隐匿于生活的琐碎日常之中，需要我们调动内心的细腻感知，去主动探寻、用心体会。而“爱”作为文章的灵魂，是人类情感中最纯粹、最深厚的表达，它承载着温暖、关怀、理解、包容等诸多美好的情感内涵。从立意角度出发，我们可以将目光聚焦于身边最为亲近的人。父母之爱，或许藏在清晨精心准备的早餐里，藏在夜晚为我们掖好的被角间；老师之爱，可能藏在严厉的批评背后，藏在耐心的辅导之中；朋友之爱，说不定藏在一句不经意的鼓励里，藏在困难时刻默默的陪伴中。除了这些熟悉的人，还可以把视角投向陌生人，例如在公交车上为老人让座的善意举动，大雨中陌生人递来的一把伞，这些小小的行为背后都可能藏着不为人知的爱，通过挖掘这些素材，我们可以歌颂各种形式的爱，进而表达出对爱的感恩与珍惜，让文章富有感染力和深度。 2.选材构思：选材时，紧密围绕补充完整后的题目，从真实的生活经历中选取具有代表性的典型事例，才能让文章充满真情实感。比如当补题为“藏在唠叨里的爱”时，就可以详细描述每次自己出门上学前，母亲那一连串的叮嘱：“路上注意安全，过马路看着点车”“上课认真听讲，别开小差”；生病卧床时，母亲坐在床边，一边轻轻抚摸着你的额头，一边念叨着：“怎么这么不小心就生病了，多吃点药，快点好起来”，通过这些细致的语言描写，生动地展现出母亲深深的关切之情。若补题是“藏在饭菜里的爱”，则可以深入刻画家人为准备一顿晚餐所付出的心血。从周末一大早去菜市场挑选最新鲜的食材，到在厨房里精心择菜、洗菜、切菜，再到根据你的口味偏好，精心调配调料，烹饪出一道道你最爱吃的菜肴。像红烧肉，小火慢炖，色泽红亮，香气四溢，那是家人对你口味的了解与满足；清蒸鱼，火候恰到好处，鲜嫩的鱼肉入口即化，饱含着家人对你健康的关怀。在构思文章结构时，采用总分总的经典结构是个不错的选择。文章开头，通过一段富有感染力的话语，如一句关于爱的名言或者一个引人深思的生活场景，巧妙地引出“藏在[具体事物]里的爱”这一主题，激发读者的阅读兴趣。中间部分，详细叙述所选事例，运用细节描写、心理描写等多种手法，将这份藏着的爱生动地展现出来。结尾部分，对全文进行总结升华，再次强调这份爱的独特与珍贵，抒发自己内心深处对这份爱的深刻感悟，使文章的主题得到进一步的深化，引发读者的情感共鸣。 4．(24-25七上·河南安阳殷都区·期末)阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 春何曾说话呢/但她那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了世界 ——《春水》 （1）请以“______温柔了我的世界”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充分详实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题目，选好角度，确定立意。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 阳光温柔了我的世界 在一个阴雨绵绵的季节，我的心情如同这不断滴落的雨，格外沉重。每天从学校回家的路上，天色总是灰蒙蒙的，脑海中充斥着对学业的焦虑与生活的烦恼。直到有一天，雨后初晴，太阳露出了久违的笑脸。   那天放学后，我走在小路上，阳光透过云层洒下来，暖洋洋地铺在大地上。忽然间，我感觉仿佛有一种温暖的力量穿透身体，让我不再感到沉重。这种久违的舒适感让我心生愉悦。不自觉地，我开始注意起周围的一切：花儿在阳光下显得格外鲜艳，树叶在微风中沙沙作响，小鸟在枝头跳跃鸣叫。阳光之下，整个世界仿佛都有了新的生命。   阳光的温暖不止于此。当我走进家门，看见母亲燦爛的笑脸时，我确定是阳光驱散了心中的阴霾，让我的世界变得温柔而美好。母亲递来的热茶像是阳光照射下的小天地，与我分享着这份温暖。与她闲聊的过程中，我将烦恼娓娓道来，她则以温柔又坚定的语气，给予我理解与安慰。   正如温柔的阳光，它不声不响，但确实滋润着生活的每一个角落。它让我明白，那些微小而又不易察觉的美好，总会在不经意间改变我们的内心世界，为心灵注入温柔而又强大的力量。   从那以后，只要日子有些阴霾，我便会记得阳光能穿透乌云，带来希望。那温暖的阳光，不仅温柔了我的世界，也让我学会以更开朗的心态去面对生活。我学会了在烦恼时，抬头看看天空，寻找内心的阳光，用微笑迎接每一天。 例文二： 温柔的力量 温柔，未必是柔弱无力的表现，它更像是一场春雨，在不动声色中改变着大地。鲁迅先生的诗写得好：“春何曾说话呢/但她那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了世界。”未曾发言，却潜移默化地改变着事物，这便是温柔的魅力所在。   我曾有过这样的一位朋友，她话不多，但总是有一种令人舒心的力量。记得那天，我因为考试失利而陷入沮丧。那心情就像阴沉的天空，无论如何都找不到亮光。她没有过多的劝导，只是在我身旁静静地坐着，为我递上一杯温热的奶茶，再轻轻地拍了拍我的肩。那一瞬间，我仿佛听见了春天到来的声音——她什么都没说，却让我感到一种细腻的关怀和支持。   其实，温柔总是体现在那些不言而喻的小事中。它或许不耀眼，但细水长流，在不经意中浸润我们的内心。在公共汽车上，当我看到前排的年轻人主动起身为老人让座时；在快餐店里，服务员的一句“慢慢吃”使疲惫的午后多了几分宁静。生活的琐碎里藏着太多这样温柔的小事，它们像无声的春雨般润物细无声。   仔细想来，我们之所以常常忽视温柔，或许是因为习惯了以有形的指标来判定一切的价值。但温柔的力量，却往往在无形之中改变着世界。它的强大在于，它可以缩短人与人之间的距离，可以使紧绷和冷漠的关系变得柔软而富有生机。   让我们试着去体会这种力量，日常中让彼此的心灵多一份照拂。愿我们在自己的生活中，成为那个如春一般的人，以温柔滋润和谐的世界。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。在此题目中，“温柔了我的世界”是构成主要表达的核心内容，而横线部分用于补充具体的对象或元素。由此可以选择的方向很多，如“母爱温柔了我的世界”，“友谊温柔了我的世界”，“希望温柔了我的世界”，甚至可以是一些抽象的事物，如“音乐温柔了我的世界”，“阅读温柔了我的世界”等等。立意可倾向正能量，歌颂温暖、感恩或者表达成长中细腻又深刻的感受。 文章需要围绕这样的主题展开叙述，内容需要详实、感人，并且能够表现出事件或人物如何通过温柔的行为、言语或存在为“我”的世界带来了变化和感动，从而使“我”的生活变得更美好或充满希望。通过具体的情节和细腻的描写，展现温柔的伟大力量。 二、选材构思。横线需要填入一个具体而富有情感色彩的元素，可以是人物（如母亲、朋友）、自然现象（如春风、细雨）、对象（如一本书、一段音乐）等，与“温柔”形成联系，强调对自己世界的细腻触动和感化。①以母爱为主题（亲情）：某个冬日中，母亲为“我”织毛衣、煮汤圆或深夜陪伴生病的“我”等细节展现母爱的细腻温柔，通过“事—情—感”，表现“母爱”如春风般温柔了“我”的世界。 ②以自然为主题（景物）：某个春日，作者感受春风轻拂，草木新芽透出生命的希望，细致描写春天的意象及自然勃勃生机温柔地融化了“我”曾经难受的心境。③以小事为主题（生活经历）：某段低谷期，一本书的温暖文字，一个陌生人的善举，某段音乐疗愈心灵的描绘，用具体细节展现其对“我”的世界的熨帖与温暖。应结合叙述描写，强调细节的温暖与情感递进，展现“温柔”如何充盈了“世界”。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。对于这道题目的审题立意，主要是通过诗句中传达的核心思想即“春天的潜隐、温柔力量”来引发深层次思考。①自然的力量与温柔：通过诗句“春何曾说话呢/但她那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了世界”可以展开对自然的力量以及它所带来的温柔变化的思考。可以立意为赞美自然，以及人与自然和谐相处的重要性。②潜在的影响力：小诗中暗含一个哲理，即有些东西虽不起眼、不声张，但依然具有巨大的影响力，可以从中引申出“温柔”的影响力，可以立意为“无声改变的力量”。③ 春天的象征意义：春天代表了一种生命力的再生、希望与新的开始，可以据此展开对生活中的逆境与希望、生命力的感悟。④温柔与强大：诗中温柔与伟大之间的关系值得思考，可以联想到柔能克刚的哲学，立意在“温柔亦是力量”上展开思考。 二、选材构思。这首诗展示了春天的力量尽管无声，但却温暖地改变了世界。潜隐的力量常常默默地下影响深远，给予了世界温柔的力量。它隐匿，却不容忽视，值得我们探寻和敬仰。 ①可以选择描写一个春天复苏的景象，用大自然的变化展示其对世界的影响，强调这种缓慢但坚定的改变如何让人感动，例如涓涓细流形成的大河，以小见大。 ②可以从身边的人与事着手，例如父母的付出、朋友的支持，这些微小而持续的行为如何潜移默化地影响个人成长和生活的变化，展现出与自然力量的共通之处。 ③探讨爱的力量，虽然不总是直接表达，但通过细微关怀与体贴，最终给与个人巨大的动力和依靠，形成心灵深处的温暖。 ④以知识的积累为例，展示通过时间积累的学习如何改变一个人的思维方式和生活态度，最终塑造出一个全新的世界观。可以在构思中结合具体的事例，围绕“潜隐的力量”如何在细微中展现巨大影响，让读者感受到这种力量的深沉和持久。 5．(24-25七上·江苏南京建邺区·期末)在记录册的最后，同学们准备出一期《成长中的故事》专辑，请你根据要求积极投稿。 在成长的过程中，自然界的动植物总会给我们带来各种各样的启示，请你任选以下其中一个题目，写一篇记叙文，并抒发你的感想与体悟。 A：谢谢你，             B：我的 朋友 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文一： 谢谢你，白杨    在成长的岁月长河中，有许多人和事如过眼云烟，转瞬即逝，然而，那棵白杨却如一座不朽的丰碑，深深地烙印在我的记忆深处，时刻给予我力量与鼓舞。    那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一次野外实践活动。我们来到一片广袤的荒郊，四周一片荒芜，唯有那一排排白杨，像一个个坚毅的卫士，笔直地挺立着。初见它们时，我就被那高大挺拔的身姿所吸引。    活动中，我们需要完成一项极具挑战性的任务——搭建简易帐篷。由于缺乏经验，我们小组的进展十分缓慢，帐篷的支架总是搭不稳，一次次地倒塌。组员们开始互相抱怨，我的心情也如坠冰窖，烦躁与沮丧交织。就在我几乎想要放弃的时候，我不经意间抬头，看到了那棵白杨。它在炽热的阳光下，枝叶舒展，没有丝毫的萎靡。粗壮的树干深深扎根于贫瘠的土地，仿佛在向世界宣告它的不屈。    我不由自主地走到白杨树下，轻轻抚摸着它粗糙的树皮，心中感慨万千。这棵白杨，历经了多少狂风暴雨的洗礼，承受了多少烈日的炙烤，却依然坚守着自己的位置，茁壮成长。相比之下，我遇到的这点困难又算得了什么呢？想到这里，我深吸一口气，调整好心态，回到小组中。我不再抱怨，而是积极地与组员们沟通，一起分析问题，重新尝试搭建帐篷。    在接下来的日子里，每当我在学习上遇到难题，想要偷懒放弃时，脑海中就会浮现出那棵白杨坚毅的身影。它仿佛在无声地提醒我：坚持下去，你一定可以。记得有一次准备数学竞赛，复杂的题目让我头晕目眩，无数次想要合上书本。但白杨的形象激励着我，我重新抖擞精神，逐题钻研，最终在竞赛中取得了优异的成绩。    谢谢你，白杨。你用自己的坚韧与顽强，为我上了一堂堂生动的成长课。在未来的日子里，无论前方道路多么崎岖，我都会像你一样，坚定地扎根，勇敢地向上生长，向着阳光，无畏前行。 例文二： 我的蝉朋友    在我的童年记忆里，蝉，是一位特别的朋友。它以独特的方式，陪伴我走过许多难忘的时光，教我懂得生命的意义。    儿时的暑假，午后的村子总是格外安静，只有蝉鸣在枝头喧闹。那时候，我最爱做的事，便是搬个小板凳，坐在院子里的老槐树下，仰头寻找蝉的身影。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光影，蝉就藏在那片斑驳里，不知疲倦地歌唱。    有一次，我在树下发现了一只刚刚蜕皮的蝉。它静静地趴在树干上，翅膀还蜷缩着，嫩绿而柔软，身体也显得格外脆弱。我好奇地蹲在一旁，眼睛一眨不眨地盯着它。只见它微微颤动着身体，努力地舒展着翅膀，一下，两下……那过程缓慢而艰难，每一次伸展都仿佛用尽了全身的力气。我不禁为它捏了一把汗，满心期待着它能成功。终于，在一番努力后，它的翅膀完全展开了，变得透明而轻薄，在阳光下闪烁着微光。随后，它轻轻扇动翅膀，飞向了枝头，加入了那片蝉鸣的大合唱。那一刻，我心中满是欢喜与敬佩。    蝉的生命，大部分时间都在黑暗的地下度过，它们在泥土中蛰伏数年，只为了能在夏日的枝头，尽情歌唱短短几周。这是多么奇妙又令人震撼的生命历程。每当我在学习中遇到困难，想要偷懒放弃时，就会想起蝉在地下漫长的等待和破土而出后的努力。记得有一回准备数学考试，复杂的几何图形和应用题让我头晕脑胀，几次想扔下书本出去玩。但脑海中那只努力伸展翅膀的蝉浮现出来，我告诉自己，蝉能为了短暂的光明付出如此多的努力，我又怎能因为一点困难就退缩？于是，我重新静下心，认真钻研题目，最终在考试中取得了进步。    蝉，这位特殊的朋友，用它的生命轨迹，教会我坚持与珍惜。它让我明白，所有的付出都会有回报，生命哪怕短暂，也要努力绽放光彩。在未来的日子里，无论遇到什么，我都会像蝉一样，心怀希望，勇敢前行，让自己的生命也能奏响属于自己的动人乐章。 【详解】本题考查半命题作文。 题目A： 1.审题立意。“谢谢你”表明文章要表达对所填对象的感激之情，而这个对象限定为自然界的动植物。这就要求在叙事中清晰展现该动植物对自己成长产生的积极影响，是如何帮助自己、启发自己，从而让自己心怀感恩。可从成长助力立意：可以写在自己学习压力大、心情低落时，偶然看到窗外大树在狂风中屹立不倒，树枝虽被吹弯却不断裂，由此受到鼓舞，明白要像大树一样坚韧，勇敢面对学习中的困难，立意于大树助力自己在面对压力时实现心理成长，感恩其给予的精神力量。可从品德塑造立意，比如描写一只蚂蚁，在看到它搬运食物时虽一次次失败却始终不放弃，最终成功将食物搬回巢穴。自己在生活中做事常半途而废，蚂蚁的行为让自己深受触动，开始培养坚持不懈的品德，从而感恩蚂蚁成为自己品德提升的引路人。    2.选材构思。植物类选材，选择向日葵，讲述自己在参加绘画比赛失利后，心情沮丧。看到花园里的向日葵始终向着太阳，无论风雨如何，每天都努力追寻阳光。向日葵积极向上的姿态感染了自己，让自己重新振作，投入到绘画练习中，最终在后续比赛中取得进步，由此感恩向日葵给予的积极影响。动物类选材，以流浪猫为例，自己在一次考试成绩下滑，被父母批评后，心情低落地走在街头。看到一只流浪猫在垃圾桶旁翻找食物，即便生活艰难，它依然充满活力，眼神中透着对生存的渴望。这只流浪猫的状态让自己反思，不再因一次考试失利而一蹶不振，重新燃起学习的斗志，感恩流浪猫给自己带来的精神鼓舞。 文章开头可采用倒叙手法，开篇直接表达对所写动植物的感激之情，如“谢谢你，那棵在风雨中挺立的大树，是你让我懂得了坚韧的力量。每当回忆起那段灰暗的时光，你的身影总是最先浮现……”，引发读者好奇，然后自然引出与大树相遇的故事。中间部分详细叙述事情的经过，包括自己遇到的困境，看到大树时的场景细节，如大树的形态、在风雨中的姿态等。描述自己从看到大树后的内心变化，从最初的触动到逐渐坚定信念，以及在大树精神影响下自己采取的行动，如如何重新规划学习、克服困难等。结尾部分再次强调对大树的感谢，总结大树对自己成长的深远影响，如“大树，你不仅是自然界中的一道风景，更是我成长路上的精神支柱。未来，无论遇到多少艰难险阻，我都会带着你给予的坚韧，勇敢前行，再次谢谢你”，升华主题。    题目B： 1.审题立意。我的      朋友”明确了写作对象是自然界的动植物，且要将其当作朋友来写，突出两者之间的亲密关系和情感交流。需要通过具体事例展现与这位“朋友”相处的点滴，以及从它身上获得的成长感悟。可从情感陪伴立意，以家中养的宠物狗为例，写自己在父母忙碌无暇陪伴时，宠物狗始终陪伴在身边。在自己孤独时，它会用温暖的身体蹭自己，在自己开心时，它会欢快地摇尾巴。通过这些相处细节，立意于宠物狗给予自己的情感陪伴，成为自己生活中不可或缺的朋友，让自己感受到温暖与爱。可从智慧启迪立意，比如写自己观察蜘蛛织网，蜘蛛一次次耐心地修补被风吹破的网，精心设计网的形状以捕获猎物。从蜘蛛织网的过程中，自己学到了做事要耐心、要有规划，蜘蛛就像一位智慧的朋友，启迪自己在学习和生活中运用这些方法，提升自己解决问题的能力。 2.选材构思。植物类选材，选择陪伴自己多年的一盆兰花，讲述自己在准备重要考试期间压力巨大，心情焦虑。每天给兰花浇水、修剪枝叶的过程中，看着兰花在自己的照料下茁壮成长，绽放出淡雅的花朵。兰花的宁静与优雅感染了自己，让自己的心情逐渐平复，学会在忙碌的学习生活中寻找内心的宁静，兰花成为自己心灵上的朋友。动物类选材，写在小区里经常喂食的一群流浪鸟，每次自己拿着食物出现，鸟儿们就会欢快地飞来。在与鸟儿相处的过程中，自己学会了尊重和关爱动物，鸟儿们也给自己带来了无尽的快乐。有一次自己因为和同学闹矛盾心情低落，鸟儿们围绕在自己身边叽叽喳喳，仿佛在安慰自己，让自己明白友情的珍贵，从而积极去化解矛盾，鸟儿成为自己生活中的特殊朋友。    文章开头部分可用充满温情的语言引入，如“在我的生命中，有一位特殊的朋友，它虽不会言语，却用独特的方式陪伴我度过了许多难忘的时光，它就是……”，营造温馨氛围，引出所写的动植物朋友。中间部分通过多个具体事例展现与动植物朋友的相处过程，每个事例都要有细节描写，如描写鸟儿欢快飞来时的动作、叫声，兰花花朵绽放时的姿态、颜色等。同时，穿插自己在与它们相处中的内心感受和想法，以及从它们身上获得的启示。结尾部分总结与动植物朋友的深厚情谊，强调它对自己成长的重要意义，如“这盆兰花，它不仅是我家中的一抹绿意，更是我心灵的慰藉，是我成长路上最忠实的朋友。我会一直守护着它，也会带着从它身上学到的宁静与美好，走向未来的每一天”，表达对这位特殊朋友的珍视。 6．(24-25七上·重庆巴南区·期末)当春天花枝招展地走向大地，朱自清用妙笔记录了春天的模样；当夏天热情洋溢地洒下生命之光，杨万里深情地用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘出夏的色彩……泰戈尔用金色花让我们记住了母亲慈爱的模样，陈忠实和白鸽的深厚情谊让我们感受到人和动物美好的情感……同学们，你的记忆里一定有难忘的人、事、景，还有可爱的小动物吧？ 请以《______的模样，让我难忘》为题写一篇作文，先把题目补充完整，再进行写作。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 爷爷微笑的模样，让我难忘 在我的记忆深处，爷爷微笑的模样，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，让我难以忘怀。 爷爷是个普普通通的农民，一辈子都在那片黄土地上辛勤耕耘。他的脸上布满了岁月的痕迹，每一道皱纹里都藏着生活的故事。可无论生活多么艰辛，爷爷总是面带微笑，那笑容如同春日里的暖阳，温暖而又治愈。 小时候，我最爱跟着爷爷去田里。爷爷在前面锄地，我就在后面像个小尾巴似的跟着。有时我会不小心摔倒，疼得大哭起来。爷爷总是赶紧放下手中的锄头，快步走到我身边，轻轻把我扶起，一边帮我拍去身上的泥土，一边笑着说：“乖孩子，不哭不哭，这点小伤算啥，咱们可是坚强的小勇士！”他的笑容里满是慈爱与鼓励，让我一下子就忘记了疼痛，破涕为笑。 夏日的夜晚，爷爷总会搬一把竹椅，坐在院子里，摇着一把大蒲扇，给我讲古老的故事。我依偎在爷爷怀里，看着天上闪烁的星星，听着那些神奇的传说，不知不觉进入了甜美的梦乡。爷爷讲着讲着，会低头看看我，脸上露出满足的微笑，那笑容里有着对我的疼爱和对生活的热爱，仿佛所有的烦恼在那一刻都烟消云散。 后来，爷爷的身体越来越差，不能再像以前那样陪我玩耍、给我讲故事了。但每次我去看望他，他依然会努力挤出一个微笑，那笑容虽然有些虚弱，却依然充满力量。他会用他那粗糙的大手摸摸我的头，轻声说：“孩子，你又长大了，要好好学习，将来做个有出息的人。”我看着爷爷日渐消瘦的脸庞和那始终不变的微笑，眼泪忍不住在眼眶里打转。 如今，爷爷已经离开了我，但他微笑的模样却永远留在了我的心中。每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中就会浮现出爷爷的笑容，仿佛在告诉我要坚强，要勇敢面对。爷爷的微笑，是我成长路上最珍贵的财富，让我懂得了无论生活多么艰难，都要保持乐观积极的心态，用微笑去面对一切。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，关键在于补充完整题目并准确立意。“模样”可以是具体的外貌形态，也能是抽象的精神品质、行为状态等。“让我难忘”则强调所写内容在自己心中留下深刻印记，有着特殊意义。补题时，可从人、事、景、物等角度思考，如“老师鼓励的模样，让我难忘”，立意可以是通过老师鼓励自己的具体事例，展现老师的关爱与鼓励对自己成长的重要影响，表达对老师的感激与敬意；若是“雨后彩虹的模样，让我难忘” ，可立意于描绘彩虹的美丽，以及它给自己带来的心灵震撼与对美好事物的向往，感悟生活中平凡又珍贵的美好瞬间。 选材构思：选材应围绕补充的题目展开。若写“妈妈忙碌的模样，让我难忘”，可以选取日常生活中妈妈操持家务、照顾家人的多个片段，像清晨早起准备早餐，夜晚还在为家人缝补衣物等，以时间为线索，将这些片段串联起来，展现妈妈的勤劳与对家庭的付出；若是写“小猫玩耍的模样，让我难忘”，可详细描写小猫玩毛线球时活泼可爱的动作、神态，如眼睛紧盯着毛线球，爪子不停地扑抓，再讲述与小猫相处的趣事，最后表达对小猫的喜爱和它给自己生活带来欢乐的难忘之情 ，通过细节描写和事件叙述，让文章内容丰富、生动。 7．(24-25七上·河北石家庄第四十中学·期末)按要求作文： 请以“遇见_____”为题写一篇文章。 要求：①立意正确，有真情实感。②用规范的汉字书写，不少于500字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见温暖 生活是一场漫长的旅行，在这趟旅程中，总有一些不期而遇的温暖，如冬日暖阳，悄然融化心间的坚冰。 那是一个寒风凛冽的冬日，风如刀子般刮过脸颊，我裹紧棉衣，在公交站台焦急地等待着。期末考试的失利如乌云般笼罩着我，心情低落到了极点。 终于，公交车缓缓驶来。我上车后，投了币，找了个靠窗的位置坐下，望着窗外匆匆而过的街景，满心都是失落。 车行驶了几站后，上来一位白发苍苍的老人。他手里拄着拐杖，脚步蹒跚，每走一步都显得十分吃力。车上的座位已经坐满，老人只能站在过道里，随着车辆的颠簸而摇晃。看到这一幕，我的心里有些不忍，想要起身让座，可又觉得自己站一路会很冷很累，犹豫间，我低下了头。 就在这时，一个清脆的声音响起：“爷爷，您坐这里吧！”我循声望去，只见一个扎着马尾辫的小女孩，从座位上站了起来，脸上洋溢着纯真的笑容。老人感激地说道：“谢谢你啊，小姑娘！”小女孩甜甜地回答：“不用谢，爷爷，这是我应该做的。”看着小女孩纯真的笑脸，我的脸一下子红了起来，心中满是羞愧。 小女孩让座的这一幕，如同一束温暖的光，照亮了我灰暗的心情。她用一个小小的举动，诠释了善良与温暖的含义，让我看到了人性中最美好的一面。在这个寒冷的冬日，这份温暖显得格外珍贵。 自那以后，每当我在生活中遇到需要帮助的人，都会想起那个小女孩，想起她给予老人的温暖。我也会毫不犹豫地伸出援手，将这份温暖传递下去。 那次与温暖的遇见，让我明白，温暖并不遥远，它就在我们身边，藏在每一个善意的举动里，每一个真诚的笑容中。只要我们用心去感受，用爱去传递，生活便会处处充满阳光。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“遇见_____”是一道半命题作文，“遇见”这个词是题眼，它强调了人和人、人和事物之间的偶然相遇或奇妙邂逅，这种相遇往往会给人带来深刻的影响和独特的感受。横线上可填的内容非常丰富，可以是具体的人，如亲人、朋友、陌生人，也可以是抽象的事物，如梦想、挫折、一本书、一种精神等。立意时，要挖掘“遇见”背后的意义，比如遇见一个人，可能是他的言行改变了自己的人生观；遇见一本书，可能开启了自己全新的知识视野。通过这次“遇见”，展现自我成长、心灵触动、情感升华等主题，让文章富有深度和内涵。 2.选材构思：如果填“温暖”，可以从生活中的小事入手。开篇点明自己对“温暖”的理解很模糊，直到那次特别的“遇见”。中间叙述在一个寒冷的冬日，自己在公交车上看到一位老人上车后没有座位，一位年轻人主动起身让座，老人感激的笑容和年轻人温暖的回应，让自己深受触动。接着回忆自己曾经因为忙碌和冷漠，忽略了身边许多这样的温暖瞬间。结尾升华主题，表达这次遇见让自己懂得了用心感受生活中的温暖，并将这份温暖传递下去。若填“挫折”，则可讲述自己在学习或爱好培养过程中遇到的困难，如考试失利、比赛失败等，通过这次遇见挫折，自己从最初的沮丧到后来在他人帮助下重新振作，领悟到挫折是成长的必经之路，从而实现自我蜕变。 8．(24-25七上·广西南宁·期末)作文。 请以“我与 的奇趣之事”为题，叙写你的生活故事。 要求：（1）补充完整题目，并把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）书写工整，不少于500字；（3）不得抄袭，不要套作；（4）不得透露真实的校名、人名。 【答案】例文： 我与小猫的奇趣之事 在我丰富多彩的生活中，有一段与我家小猫“豆豆”共度的奇趣时光，至今让我记忆犹新，每每想起都会忍俊不禁。 豆豆是一只活泼可爱的小猫，它有着雪白的毛发和一对晶莹剔透的大眼睛，总是充满好奇地四处张望。自从豆豆来到我家，我的生活就增添了许多乐趣和欢笑。 记得那是一个阳光明媚的周末，我正在专心致志地写作业。豆豆不知何时悄悄溜进了我的房间，它先是好奇地围着我的书桌转了几圈，然后突然跳上了桌子，用它那毛茸茸的小爪子轻轻触碰我的笔尖。我被这突如其来的“打扰”吓了一跳，但看到豆豆那无辜又可爱的样子，我不禁笑了出来。 豆豆似乎也被我的反应逗乐了，它开始在我的作业本上跳来跳去，留下一串串梅花般的小脚印。我假装生气地拍了拍它的头，它却像个小淘气包一样，灵活地躲开了，然后蹦到窗台上，悠闲地晒起了太阳。 然而，豆豆的奇趣之事远不止于此。有一次，我在厨房准备晚餐，豆豆跟了进来，它好奇地盯着地上的一个塑料袋，突然猛地一扑，将塑料袋抓得稀巴烂。我无奈地摇摇头，正准备收拾残局，却发现豆豆正得意洋洋地玩弄着从塑料袋里掉出来的菜叶，仿佛那是它的新玩具。看着豆豆那调皮的样子，我真是哭笑不得。 豆豆还特别喜欢玩躲猫猫的游戏。每当我在家里找它时，它总是能巧妙地躲在某个角落，如沙发后面、窗帘底下，甚至是我床下的鞋盒里。每次找到它时，它都会用那双大眼睛瞪着我，仿佛在说：“你怎么才找到我？” 与豆豆相处的日子里，我收获了无数的欢笑和感动。它就像是我生活中的一个小精灵，用它那奇趣无比的行为，为我的生活增添了无尽的色彩。虽然豆豆现在已经不在我身边了，但它留给我的那些美好回忆，将永远珍藏在我的心底。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“我与________的奇趣之事”为半命题作文，核心在于“奇趣”二字，要求叙述的故事具有新奇性、趣味性，能够吸引读者兴趣。同时，需要填入一个与“我”产生关联的对象，如“宠物”“朋友”“家人”等，明确故事的主线。立意应围绕“奇趣”展开，旨在通过讲述一个或多个与特定对象发生的有趣故事，展现生活中的小确幸，传递乐观、积极向上的生活态度。同时，也可通过奇趣之事，反映人与人之间的情感纽带或人与自然、社会的和谐共处。 2.构思选材。构思上，可采用倒叙、插叙等手法，增加故事的悬念和吸引力。同时，注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景，将读者带入故事情境，感受那份奇趣与欢乐。选材时，应选择那些真实发生、具有独特性和趣味性的故事。可以是一次与宠物间的搞笑互动，一次与朋友共同完成的不可能任务，或是一次与家人共度的奇妙旅行。关键在于故事能够引发读者的共鸣，让读者在欢笑中感受到生活的美好。 9．(24-25七上·重庆渝北区·期末)作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生放文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 我盼望能成为一名老师 盼望着，盼望着，我离梦想又近了一步。 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，我希望我能当一名老师，这个梦想，在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力；我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游；我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。 当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”。当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。 梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目“我盼望　　　　”给了我们广阔的发挥空间。“盼望”这一情感蕴含着强烈的期待和向往。我们需要深入挖掘内心深处最真切的渴望，通过细腻的笔触将其展现出来。它可以是盼望一次充满惊喜的旅行，去领略未知世界的精彩；可以是盼望父母能真正理解自己，给予更多的支持与信任；也可以是盼望实现那个看似遥不可及却又无比炽热的梦想。立意应当积极向上，充满正能量，通过对盼望的描绘，传达出对美好生活的不懈追求、对个人成长的坚定信念或者对珍贵亲情友情的深深珍视，让读者感受到希望的力量和美好的憧憬。 二、选材构思：在选材方面，我们可以选取自己亲身经历且印象深刻的事件。比如，盼望参加一场期待已久、竞争激烈的比赛，详细描述为了这场比赛自己付出的辛勤汗水，以及在等待参赛过程中的紧张与激动；或者盼望生病的亲人能够早日康复，生动地描绘亲人患病期间自己内心的担忧与痛苦，以及为亲人默默祈祷、悉心照顾的场景；还可以盼望自己能够克服某个长期困扰的困难，比如在学习上遇到的棘手难题，讲述自己在漫长的盼望中如何一次次尝试、一次次失败却又一次次重新站起，不放弃的坚持精神。在构思时，要精心设计情节的起伏，让文章充满张力，同时注重情感的变化，从最初的急切盼望，到过程中的焦虑、迷茫，再到最后的坚定或释然，使读者能够产生共鸣，被文章所吸引和打动。 10．(24-25七上·海南海口某校·期末)生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 那抹微笑感动了我 生活中，总有一些细微却温暖的瞬间，如同一束光，照亮我们的心房。而那个冬日里陌生人的一抹微笑，至今仍深深印在我的记忆中，让我感受到人与人之间纯粹的善意。 那是一个寒风凛冽的冬日，我抱着一摞书走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我不由得加快了脚步。突然，一阵大风刮来，我手中的书被吹得散落一地。我手忙脚乱地蹲下身子去捡，心里又着急又懊恼，想着怎么这么倒霉。 就在我狼狈不堪的时候，一个身影出现在我眼前。我抬头一看，是一位穿着朴素的大叔。他脸上带着温和的微笑，眼神中满是关切。还没等我开口，他便蹲下身子，帮我一起捡起散落的书。他的动作很麻利，一边捡还一边说：“小姑娘，风太大了，可得拿好了。”我连忙道谢，心里满是感激。 不一会儿，书都捡齐了。大叔站起身，把书递给我，脸上依旧挂着那抹温暖的微笑。那微笑如同一缕冬日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾和寒冷。他的笑容里没有丝毫的做作，纯粹而又真诚，仿佛在告诉我这只是一件微不足道的小事，不必放在心上。 我接过书，再次向他道谢。他摆了摆手，说：“不客气，谁还没个着急的时候呢。”说完，他转身离开了。我望着他远去的背影，心中久久不能平静。在这个寒冷的冬日，这位陌生大叔的微笑和帮助，让我感受到了人与人之间的温情。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那位大叔的微笑，然后毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一个小小的举动，一抹真诚的微笑，都可能成为他人生命中的一束光，带来温暖和力量。 那抹微笑，不仅感动了我，更让我懂得了善良与关爱的力量。它如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我学会传递这份温暖，让这个世界因为我们的一点点善意，变得更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道半命题作文题，重点在于“感动”这一核心情感。“感动”意味着因他人的行为、事物的呈现等引发内心的触动，产生情感共鸣。横线上需要补充的内容是感动的来源，可以是人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是事，像一次偶然的帮助、一场难忘的经历；还可以是物，比如一处风景、一件旧物等。立意应围绕所填内容，通过描述具体事件展现其带来的感动瞬间，挖掘其中蕴含的人性美好、温暖情谊或深刻启示，传递积极向上的情感价值。 2.选材构思：在构思以家人为感动源的作文时，选材可聚焦备考期间的生活片段。如深夜挑灯苦读，压力如山大，母亲悄然送来热牛奶，那轻轻的脚步声、温柔放牛奶的动作以及摸头的慈爱，都让人倍感温暖。后来发现母亲为给自己安静环境，每晚放弃钟爱的电视节目。文章开头渲染备考压抑氛围，中间详述母亲送奶细节及默默牺牲，结尾抒发对母爱的感动与感恩。还可写陌生人的善举感动自己，可选取公交车上的场景。老人上车行动不便，周围乘客无动于衷，这时小学生迅速起身让座，还一路贴心照顾，怕老人因颠簸摔倒。先描绘车厢里的冷漠，着重刻画小学生的行为，对比乘客前后态度，结尾呼吁大家传递善意，升华被陌生人善良感动的主题。又如以用自然景物为感动源，讲述爬山遇恶劣天气时的经历。狂风暴雨突至，前行艰难，却在悬崖边发现一株小花，尽管风雨肆虐，它仍顽强挺立、努力绽放。开篇描述恶劣天气的艰难，细致展现小花姿态，联系自身困境，结尾写被小花坚韧打动，获得面对困难的勇气与力量。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $