精品解析：甘肃省兰州市部分学校2025-2026学年七年级上学期语文期末试卷

2025—2026部编版七年级语文上期期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（28分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 吝啬（sè） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō） B. 静谧（mì） 憔悴（qiáo） 确凿（zuó） 混为一谈（hùn） C. 莅临（wèi） 匿笑（nì） 倜傥（tǎng） 人迹罕至（hǎn） D. 徘徊（huí） 诀别（jué） 粗犷（guǎng） 恍然大悟（huǎng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.确凿（zuó）——záo； C.莅临（wèi）——lì； D.徘徊（huí）——huái； 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 烘托 眼花潦乱 花枝招展 B. 瘫痪 沉寂 喜出望外 各得其所 C. 响晴 骄媚 淅淅沥沥 美不胜收 D. 渊博 和蔼 戳然不同 油然而生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.眼花潦乱——眼花缭乱； C.骄媚——娇媚； D.戳然不同——截然不同； 故选B。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默，坚守着自己的信仰。 B. 春天来了，公园里的花次第开放，五彩斑斓，让人赏心悦目。 C. 他在课堂上总是随心所欲地发言，从不顾及他人的感受，受到了老师的批评。 D. 虽然这次考试成绩不理想，但他并不气馁，决心查漏补缺，再接再厉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A.威逼利诱：用威胁和利诱的手段迫使对方屈服。句子描述敌人使用此手段诱惑他，而他保持缄默、坚守信仰，语境恰当，使用正确； B.赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。句子描述公园里的花五彩斑斓，使人视觉和心灵愉悦，语境匹配，使用正确； C.随心所欲：一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做。强调行为任性、不顾规则或他人。“随心所欲”一般用于描述行为，如行动、决策，但句子中用于修饰“发言”，而“发言”更强调言语内容，不符合语境，因此使用有误； D.再接再厉：一次又一次地继续努力。句子描述成绩不理想后不气馁，决心查漏补缺并继续努力，语境鼓励积极进取，使用正确； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A.缺主语。“通过”和“使”同时使用，淹没句子主语。删去“通过”或“使”即可； C.两面对一面。“有无”是两面，“提高写作能力”是单面，可改为“拥有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提”； D.否定不当。“防止”与“不再”双重否定表意相反，应删去“不”。 5. 古诗文默写 （1）东临碣石，以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》） （2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （4）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）强欲登高去，无人送酒来。______，______。（岑参《行军九日思长安故园》） 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 风正一帆悬 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、岛、竦峙、啼、帆、悬、枯藤、昏鸦、羌、逢、君、芦管、遥”等字词容易写错。 名著阅读（4分） 6. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，原名《________》，收录了他童年、少年和青年时期的10篇散文。其中《________》一文，记叙了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对长妈妈的怀念与感激之情；《________》一文，通过对百草园自由快乐生活与三味书屋枯燥学习生活的对比，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。请结合其中一篇文章，谈谈你的阅读感受：_________。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 阿长与〈山海经〉 ③. 从百草园到三味书屋 ④. 示例：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然没有文化、迷信愚昧，但她真心关爱孩子，为“我”买来心心念念的《山海经》，让我感受到平凡人身上的善良与温暖，也让我懂得要珍惜身边默默为我们付出的人 【解析】 【详解】本题考查名著常识及阅读感受。 前三空，《朝花夕拾》是鲁迅唯一的回忆性散文集，这部作品最初在《莽原》杂志发表时，所用的原名为《旧事重提》，“朝花夕拾”意为早晨盛开的花，傍晚的时候拾起，暗含对过往生活的追忆与回味，后整理成册时改为此名，全书共收录10篇回忆性散文，涵盖其童年、少年至青年时期的生活经历与心路历程。 在这部文集中，《阿长与〈山海经〉》是极具温情的篇目，文中的长妈妈是鲁迅儿时的保姆，作者回忆了与长妈妈相处的诸多日常，从最初对她粗俗言行的些许厌烦，到后来因长妈妈费尽心力为自己买来心心念念的《山海经》，心生深深的敬意与感激，文末更是饱含深情，抒发了对这位普通劳动妇女的怀念之情，人物形象鲜活又动人。 《从百草园到三味书屋》则以童年生活为切入点，先细致描绘了百草园中充满野趣、自由快乐的生活，泥墙根下的趣味、形形色色的动植物，皆是童年的美好乐园；后写步入三味书屋后的枯燥学习生活，刻板的教学、严苛的规矩，与百草园的自由形成鲜明对比，作者借此含蓄又深刻地批判了封建教育制度对儿童天性的压抑与束缚，是极具现实意义的篇目。 第四空，先选定《朝花夕拾》中的目标篇目，提炼文中核心人物/核心情节；结合内容分析人物特点或情节背后的情感、主旨；抒发自身真实阅读感受，关联自身认知或生活感悟，语言真挚贴合篇目内涵。 示例：《从百草园到三味书屋》里，百草园的无限趣味和三味书屋的刻板形成鲜明对比，读来仿佛跟着鲁迅先生重温了童年。既羡慕百草园里自由烂漫的时光，也能体会到封建教育对儿童天性的束缚，让我更加珍惜当下自由、多元的学习生活。 综合性学习（4分） 7. 七年级（1）班开展“我爱文学”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为本次班会拟写一条宣传标语。 （2）班会中，同学们计划朗诵文学作品，请你推荐一篇适合七年级学生朗诵的散文或诗歌，并简要说明推荐理由。 【答案】（1）示例：走进文学世界，感受文字魅力；与经典同行，伴书香成长 （2）示例：推荐朱自清的《春》。理由：这篇散文语言生动优美，运用多种修辞手法描绘了春天的美好景象，充满生机与活力，适合七年级学生朗诵，既能感受文学之美，又能培养对大自然的热爱 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“我爱文学”设计，可体现文学的意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 示例：书香浸润青春，文学点亮梦想。 【小问2详解】 本题考查推荐作品。 选择教材内或广为人知的经典、篇幅适中、语言优美生动、情感积极向上、朗诵效果好（节奏、意象、情感）的散文或诗歌。从语言特点、情感价值、实操性三方面说明理由。 示例：推荐《雨的四季》。理由：语言优美，富有韵律感，散文以诗化语言描绘四季雨的不同特点，如“春雨的温柔”“夏雨的酣畅”等，适合通过朗诵展现音韵美。文中“小草像复苏的蚯蚓般翻动”“荷叶铺满河面”等意象易于引发共鸣。通过雨滋养万物的描写，传递出对自然和生命的热爱，符合“我爱文学”主题的育人导向。全文段落分明，既有“水珠子从花苞里滴落”的轻柔片段，也有“粗犷的金鼓”等可做重音处理的节奏变化，适合集体或个人朗诵。 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是他给我添麻烦了。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我在电话里大声地批评了他，他默默地听着，最后说：“你要是没时间回来，我也就不怪你了，还是我自己去看吧。”我挂了电话，心里也挺不是滋味的。 ④过了几天，我接到了老家邻居的电话，说父亲病得很重，让我赶紧回去。我心里咯噔一下，赶紧向单位请假，连夜赶了回去。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头。我心里一阵难过，眼泪忍不住掉了下来。父亲看到我，挣扎着坐了起来，说：“你回来了，我没事，就是有点感冒。”我责怪他为什么不早点告诉我，他说：“我不想让你担心，你工作那么忙。” ⑥我带父亲去了医院，医生说他得的是急性肺炎，需要住院治疗。在医院里，我每天都陪着他，给他喂饭、洗脸、擦身子。父亲很感动，说：“儿子，你长大了，懂事了。”我听了，心里也挺温暖的。 ⑦有一天，父亲从枕头底下拿出一个瓶子，里面装着半瓶酒。他说：“儿子，这是我珍藏了多年的好酒，一直没舍得喝。现在，我想和你喝一杯。”我看着父亲，心里一阵酸楚。我知道，父亲平时很节俭，从来不喝酒，这半瓶酒一定是他舍不得喝，特意留给我的。 ⑧我接过瓶子，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。我们父子俩坐在病床前，慢慢地喝着酒。父亲说：“儿子，我对不起你，小时候没让你过上好日子。现在，你长大了，有出息了，我也放心了。”我说：“爸，您别这么说，您对我的养育之恩，我一辈子都忘不了。” ⑨那一天，我们父子俩喝了很多酒，说了很多心里话。我知道，这半瓶酒，承载着父亲对我的爱，也承载着我对父亲的愧疚。 ⑩父亲出院后，我把他接回了城里。我特意给父亲收拾了一间宽敞明亮的房间，让他住得舒服一些。我每天都陪着他散步、聊天，给他做他爱吃的饭菜。父亲的身体渐渐好了起来，脸上也露出了久违的笑容。 ⑪有一次，父亲对我说：“儿子，我现在觉得很幸福，有你这么孝顺的儿子，还有这么可爱的孙女，我这辈子也值了。”我听了，心里也挺欣慰的。 ⑫现在，父亲已经在我这里住了半年多了。他每天都帮我照顾小女儿，接送她上学、放学。小女儿也很喜欢她的爷爷，每天都缠着他讲故事。看着他们祖孙俩其乐融融的样子，我心里也挺高兴的。 ⑬我知道，父亲的半瓶酒，是我这辈子最珍贵的礼物。它让我明白了父爱的伟大，也让我懂得了珍惜亲情。 8. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 9. 赏析文中画线句子的表达效果。 回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头。 10. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 11. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 【答案】8. ①父亲生病打电话让“我”带药，“我”批评了他；②“我”接到邻居电话后赶回老家，发现父亲病重，带他住院治疗；③父亲在病床上拿出珍藏多年的半瓶酒，与“我”共饮，倾诉心里话；④父亲出院后被“我”接回城里同住，父子、祖孙其乐融融 9. 运用外貌描写，“脸色苍白”“瘦得只剩下一把骨头”具体刻画了父亲病重的样子，突出了父亲的虚弱，也为下文“我”的愧疚与照顾作铺垫，表达了“我”对父亲的心疼 10. ①疼爱孩子：生病不愿告知“我”，怕耽误“我”工作；珍藏好酒留给“我”喝，体谅“我”的不易；②节俭朴实：平时不喝酒，珍藏多年的好酒舍不得独自饮用；③善良隐忍：被“我”批评时默默承受，不辩解；④自卑敏感：怕给“我”添麻烦，打电话时不断道歉 11. ①“父亲的半瓶酒”是文章的线索，串联起父子间的往事；②象征着父亲对“我”深沉、质朴的父爱，也承载着“我”对父亲的愧疚与感恩；③标题简洁新颖，吸引读者，引发对亲情的思考 【解析】 【导语】《父亲的半瓶酒》以半瓶酒为线索，串联起父亲生病、父子共饮、接父同住的情节，叙事质朴真挚。文中父亲的形象立体鲜活，疼爱孩子、节俭隐忍又带点自卑，寥寥数笔便跃然纸上。半瓶酒既是父爱的载体，也凝聚着作者的愧疚与感恩，文字平淡却藏着滚烫的亲情，于日常小事中写尽父子情深，读来令人动容，也唤起读者对亲情的珍视。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我在电话里大声地批评了他”可知，父亲身患高烧，却未想着去医院就医，只是让“我”带药回去，“我”对此十分生气，在电话里批评了父亲。因此这段内容写了父亲生病让“我”带药，“我”批评他的事。 结合第④段“过了几天，我接到了老家邻居的电话，说父亲病得很重，让我赶紧回去。我心里咯噔一下，赶紧向单位请假，连夜赶了回去”、第⑤段“回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头”、第⑥段“我带父亲去了医院，医生说他得的是急性肺炎，需要住院治疗”可知，“我”接到邻居告知父亲病重的电话后，立刻请假连夜赶回了老家，回家后看到父亲病得十分严重，随即带父亲前往医院，得知父亲患急性肺炎后安排其住院治疗。由此可知，这段内容写了“我”接邻居电话回乡，发现父亲病重并带他住院的事。 结合第⑦段“有一天，父亲从枕头底下拿出一个瓶子，里面装着半瓶酒。他说：‘儿子，这是我珍藏了多年的好酒，一直没舍得喝。现在，我想和你喝一杯’”、第⑧段“我接过瓶子，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。我们父子俩坐在病床前，慢慢地喝着酒。父亲说：‘儿子，我对不起你，小时候没让你过上好日子。现在，你长大了，有出息了，我也放心了。’我说：‘爸，您别这么说，您对我的养育之恩，我一辈子都忘不了’”、第⑨段“那一天，我们父子俩喝了很多酒，说了很多心里话”可知，父亲在住院期间，从枕头下拿出珍藏多年的半瓶酒，想要和“我”共饮，“我”为父子二人倒酒后，两人坐在病床前喝酒，父亲向“我”倾诉了内心的话，二人也说了许多心里话。由此可知这段内容写了父亲在病床上拿出半瓶酒与“我”共饮，彼此倾诉心里话的事。 结合第⑩段“父亲出院后，我把他接回了城里。我特意给父亲收拾了一间宽敞明亮的房间，让他住得舒服一些”、第⑫段“现在，父亲已经在我这里住了半年多了。他每天都帮我照顾小女儿，接送她上学、放学。小女儿也很喜欢她的爷爷，每天都缠着他讲故事。看着他们祖孙俩其乐融融的样子，我心里也挺高兴的”可知，父亲出院之后，“我”将他接到城里一起生活，还为他收拾了舒适的房间，父亲在城里帮“我”照顾小女儿，祖孙二人相处十分亲密，家中满是温馨和睦的氛围。由此可知这段内容写了父亲出院后被“我”接回城里同住，父子相伴、祖孙其乐融融的事。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头”可知，这句话对父亲的容貌、体态进行了刻画，属于外貌描写，其中“脸色苍白”直观写出父亲因病重气色极差的状态，“瘦得只剩下一把骨头”则具体描摹出父亲被病痛折磨后的消瘦模样，精准刻画出父亲彼时病重体弱的样子，突出了父亲身体的极度虚弱。由此可见这句外貌描写既为下文“我”心生愧疚、悉心照料父亲的情节做了铺垫，也直接流露出发“我”见到父亲这般模样时的心疼之情。 【10题详解】 本题考查人物形象理解分析。 结合第⑤段“我不想让你担心，你工作那么忙”可知，父亲病重却不愿如实告知“我”，生怕耽误“我”的工作，满心都是对孩子的体谅；结合第⑦段“这是我珍藏了多年的好酒，一直没舍得喝。现在，我想和你喝一杯”可知，父亲将珍藏多年的好酒留着，特意在病床上拿出来和“我”共饮，把最好的留给孩子。由此可见父亲十分疼爱孩子，处处为孩子着想。 结合第⑦段“父亲平时很节俭，从来不喝酒，这半瓶酒一定是他舍不得喝，特意留给我的”可知，父亲本身生活节俭，日常也没有喝酒的习惯，珍藏多年的好酒始终舍不得独自饮用，一直好好留存着。由此可知父亲是一个节俭朴实的人。 结合第③段“他默默地听着，最后说：‘你要是没时间回来，我也就不怪你了，还是我自己去看吧。’”可知，父亲打电话说生病想让“我”带药，被“我”大声批评后，只是默默听着，没有丝毫辩解，还反过来体谅“我”。由此可知父亲性格善良，遇事懂得隐忍，不愿与孩子争执。 结合第②段“我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是他给我添麻烦了”可知，父亲总觉得自己会给“我”带来麻烦，每次和“我”通电话都不停道歉，内心充满自卑，也十分敏感，生怕自己成为孩子的负担。由此可见父亲是一个自卑敏感的人。 【11题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑦段“有一天，父亲从枕头底下拿出一个瓶子，里面装着半瓶酒。他说：‘儿子，这是我珍藏了多年的好酒，一直没舍得喝。现在，我想和你喝一杯’”、第⑧段“我们父子俩坐在病床前，慢慢地喝着酒”、第⑬段“我知道，父亲的半瓶酒，是我这辈子最珍贵的礼物”可知，“半瓶酒”贯穿文章始终，从父亲在病床上拿出这半瓶酒，到父子二人共饮谈心，再到文末“我”对这半瓶酒的珍视，所有关于父子亲情的往事都围绕它展开。由此可知，“父亲的半瓶酒”是文章的线索，串联起父子间的过往点滴。 结合第⑦段“父亲平时很节俭，从来不喝酒，这半瓶酒一定是他舍不得喝，特意留给我的”可知，父亲生活节俭，从不喝酒，却将珍藏多年的半瓶好酒特意留给“我”，这份朴素的举动里，藏着他对“我”深沉而不张扬的父爱；结合第③段“我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我在电话里大声地批评了他”和第⑨段“那一天，我们父子俩喝了很多酒，说了很多心里话。我知道，这半瓶酒，承载着父亲对我的爱，也承载着我对父亲的愧疚”可知，“我”曾不懂父亲的心意，大声批评生病的父亲，直到喝下这半瓶酒，倾诉心里话后，才真正读懂父爱，也生出对父亲的愧疚，同时铭记父亲的养育之恩。由此可知“父亲的半瓶酒”不仅象征着父亲对“我”质朴深沉的父爱，也承载着“我”对父亲的愧疚与感恩。 结合全文内容可知，文章围绕“父亲的半瓶酒”展开，讲述了父子间的亲情故事，标题没有华丽的辞藻，简洁明了，却十分新颖——一瓶普通的酒，为何只留半瓶？这半瓶酒背后藏着怎样的故事？这些疑问能吸引读者的注意力，让读者想要阅读文章一探究竟；同时，透过这半瓶酒，读者能感受到父子间真挚的亲情，进而引发对自身亲情、亲情珍贵性的思考。因此这个标题简洁新颖，既起到了吸引读者的作用，也能引发读者对亲情的深层思考。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 12. 文章开头“盼望着，盼望着”连用两个“盼望着”有什么表达效果？ 13. 赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 14. 文章是从哪几个方面来描绘春天的？请简要概括。 15. 结尾三段把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，有什么深刻含义？ 【答案】12. 运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情，开篇点题，奠定全文欢快、喜悦的感情基调 13. 运用拟人和比喻、排比的修辞手法。“你不让我，我不让你”“赶趟儿”将果树拟人化，生动形象地写出了百花竞相开放的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，形象地描绘出桃花、杏花、梨花的色彩艳丽，增强了语言的气势和感染力 14. ①春草图（春草）；②春花图（春花）；③春风图（春风）；④春雨图（春雨）；⑤迎春图（人们迎春的活动） 15. 这三个比喻层层递进，形象地写出了春天的成长过程：“刚落地的娃娃”突出春天的“新”，象征着新生命的开始；“小姑娘”突出春天的“美”，展现春天的活泼与娇艳；“健壮的青年”突出春天的“力”，体现春天的旺盛生机与活力。表达了作者对春天的赞美之情，以及对未来的希望与憧憬 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻笔触、灵动修辞描绘春日盛景，开篇反复点出盼春之情，奠定轻快基调。文章依次铺陈春草、春花、春风、春雨四幅图景，再写人们迎春之态，层次清晰、画面鲜活。结尾以娃娃、小姑娘、青年为喻，层层递进凸显春天的新、美、力。全文语言质朴优美，情景交融，既展现了春日的蓬勃生机，也藏着作者对春天的热爱与对未来的憧憬，兼具画面感与感染力。 【12题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，此处接连使用两个“盼望着”，是运用了反复的修辞手法，将对春天的期盼之情进行强调，比单用一次更能凸显出作者盼春的心情格外急切与强烈。这句话开篇就直抒对春天的期盼，紧扣文章写春的主题，同时也让全文一开篇就满是欢快、喜悦的氛围，为后文描绘春日美景奠定了鲜明的感情基调。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，句子先用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树人的情态动作，是拟人的手法，把百花竞相绽放、争奇斗艳的热闹画面写得生动鲜活，仿佛果树也有了争春的兴致；后一句将红、粉、白三色的花分别比作火、霞、雪，同时句式整齐成排，运用了比喻和排比，精准描摹出春花色彩的艳丽鲜明，排比的句式也让语言更有气势，读来朗朗上口，增强了表达的感染力。多种修辞的结合，细腻又生动地写出了春日百花齐放的绚烂与生机。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”等内容可知，这段文字专门描摹春日的小草，写尽春草的鲜嫩、繁茂与生机，是对春草图的描绘。 结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”等内容可知，这段细致刻画了果树花与野花的盛放之态、色彩之美，还写了花下的蜂蝶，是对春花图的描绘。 结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿”等内容可知，这段从触感、气味、听觉等角度写春日的风，勾勒出春风的温柔与美好，是对春风图的描绘。 结合第⑥段“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”等内容可知，这段写春雨的特点、春雨中的景物和人物，展现了春雨中的春日景致，是对春雨图的描绘。 结合第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”等内容可知，这段写人们走出家门、迎春活动的种种，体现出人们迎接春天的热闹氛围，是对迎春图的描绘。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧—⑩段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，作者用三个不同的喻体，层层递进地展现了春天的成长历程。 第一个比喻，将春天比作“刚落地的娃娃”，结合“从头到脚都是新的，他生长着”可知，“刚落地的娃娃”最鲜明的特点就是全新、充满生命力，这正对应着春天万物复苏、一切都是新模样的特点，突出了春天的“新”，也象征着新生命的萌芽与开始，写出了春天最初的生机。 第二个比喻，将春天比作“小姑娘”，结合“花枝招展的，笑着，走着”可知，小姑娘的模样是娇艳、活泼、可爱的，这与前文描绘的春花烂漫、春风温柔的春日美景相契合，精准突出了春天的“美”，生动展现出春天的活泼灵动与娇艳动人，让春天的形象更显鲜活可爱。 第三个比喻，将春天比作“健壮的青年”，结合“有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，健壮青年的核心特点是充满力量、朝气蓬勃，这象征着春天的旺盛生机与无穷活力，也体现出春天蓬勃向上、不可阻挡的势头，比前两个比喻更具力量感，完成了对春天成长过程的完整刻画。 这三个比喻由“新”到“美”再到“力”，层层深入，既完整展现了春天从萌芽到繁盛的成长过程，也融入了作者对春天的喜爱与赞美，更借春天的蓬勃生机，传递出对未来的希望与美好憧憬。 三、文言文阅读（14分） 阅读《论语》十二章（节选），完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 16. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）学而不思则罔（ ） （4）不逾矩（ ） 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 18. 文中哪句话体现了孔子“学思结合”的学习方法？请抄写下来，并谈谈你的理解。 19. 结合选文内容，谈谈《论语》对我们今天的学习和生活有哪些启示。 【答案】16. ①. 同“悦”，愉快 ②. 生气，恼怒 ③. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ④. 越过 17. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。 （2）懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。 18. 句子：学而不思则罔，思而不学则殆。理解：这句话强调学习与思考必须紧密结合。只学习不思考，就会迷惑不解；只思考不学习，就会疑惑而无所得，只有将学与思结合起来，才能真正掌握知识 19. 示例：①学习要注重复习，“温故而知新”，通过复习巩固旧知识，获得新感悟；②要培养学习兴趣，以学习为乐，才能真正学好知识；③要虚心向他人学习，取长补短；④做人要心胸开阔，待人宽容，不因为别人不了解自己而生气（答出三点，结合选文内容，言之有理即可） 【解析】 【导语】这则《论语》选段围绕学习与修身展开，涵盖学习方法、态度与为人处世之道，内容凝练深刻。“温故知新”“学思结合”点明高效学习的关键，“好之乐之”强调兴趣的重要性，“择善而从”倡导虚心向学，亦有“人不知而不愠”的修身要求。话语简约却蕴含智慧，历经千年仍对当代人的学习、成长与处世有着鲜活的指导意义，尽显经典的力量。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：不是很愉快吗？说：通“悦”，愉快。 （2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （3）句意：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 （4）句意：不越过法度。逾：越过。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）温：温习，复习；故：学过的知识，旧的知识；新：新的理解和体会；可以：可，能够。以，凭借；为：做，当。 （2）知：懂得，知道；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐，把……当作乐趣。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第一问，结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这句话直接点出了学习和思考二者的关系，指出了只学不思、只思不学的弊端，精准阐释了学习与思考相辅相成、不可分割的道理。由此可知这句话是体现孔子“学思结合”学习方法的语句。 第二问，先解释句子中核心字词的含义，明晰句子本意；分别分析“只学不思”和“只思不学”的问题所在；总结学与思的辩证关系，点明二者结合的重要性。 示例：“罔”是迷惑不解的意思，“殆”是疑惑无所得的意思。这句话表明学习和思考缺一不可：只埋头学习却不思考，就会对知识缺乏理解，陷入迷茫；只凭空思考却不学习，就会没有知识支撑，想法流于空想。唯有将学习与思考结合，在学习中思考，在思考中学习，才能真正理解并掌握知识，让学习更有成效。 【19题详解】 本题考查感悟启示。 由“温故而知新，可以为师矣”可知，复习旧知识能获得新理解，学习中重视复盘巩固，才能不断有新收获。由此可知学习要重视复习，在温故中探新知。结合“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，对学习的喜爱与热忱远胜于单纯的知晓，兴趣是学习的动力。由此可知学习要培养兴趣，以学为乐才能坚持深耕。由“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，身边人人皆有可取之处，要善于发现他人优点并学习，看到不足则反思自身。由此可知学习与生活中要保持虚心，懂得取长补短、自省改进。结合“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，他人不了解自己时，做到不恼怒、不怨怼，是君子的修养。由此可知，生活中要修炼心胸，以宽容平和的心态待人处事。结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习脱离思考会迷茫，思考缺乏学习做支撑会无所得，二者密不可分。因此学习要做到学思结合，在学习中思考，在思考中深化学习。 示例：①学习要做到学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学不思会陷入迷茫，只思不学则会无所得，唯有将学习与思考相融，才能真正理解知识。②做人要拥有豁达的胸襟，“人不知而不愠，不亦君子乎”，面对他人的不了解，不生气、不抱怨，以平和的心态待人，才能提升自身修养。③学习要保持虚心谦逊的态度，“三人行，必有我师焉”，身边的每个人都有值得学习的地方，要善于发现他人的长处并借鉴，不断完善自己。④生活与学习中要重视自我成长与规划，孔子“吾十有五而志于学”的人生历程启示我们，不同阶段要有明确的目标，且始终保持学习与进取的心态。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了知识，按时温习它，不也是一件愉快的事吗？有志同道合的人从远方来，不也是一件快乐的事吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是品德高尚的君子吗？” 孔子说：“温习学过的知识，能从中获得新的理解和体会，这样就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑不解；只空想却不学习，就会有疑惑（陷入危险）。” 孔子说：“懂得学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，不如以学习为乐趣的人。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子说：“我十五岁时，立志于学习；三十岁时，能立身行事、有所成就；四十岁时，遇事能不感到迷惑；五十岁时，懂得了上天的意旨；六十岁时，能听得进不同的意见；七十岁时，能随心所欲地做事，却不会超出规矩。” 四、写作（50分） 20. 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整，可填“母爱”“坚持”“责任”等；内容具体，情感真实，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了母爱 看着书桌上那叠带着雨渍的复习资料，我的指尖仍能感受到残留的温度。就是那个暴雨倾盆的傍晚，我终于读懂了母亲藏在唠叨背后的深情。 上周模拟考前，我翻遍书包也没找到整理好的错题集，急得满头大汗。“肯定是你收拾书包时随手丢家里了！”我对着电话那头的母亲抱怨，语气里满是不耐烦。母亲在电话里反复确认，我却因为焦虑匆匆挂了电话，只记得她最后说“别慌，我给你送过来”。 挂完电话我才想起，母亲今天轮休，为了帮我准备考前营养餐，一早就去了城郊的农贸市场。窗外的雨越下越大，狂风卷着雨点砸在玻璃上，发出噼里啪啦的声响。我望着校门口被雨水模糊的路，心里渐渐泛起悔意——其实错题集我后来在抽屉深处找到了。 就在我纠结要不要打电话让她折返时，校门口出现了一个熟悉的身影。母亲披着那件洗得发白的蓝色雨衣，裤脚卷到膝盖，雨水顺着裤管往下淌，在她脚边积起小小的水洼。她怀里紧紧抱着一个塑料袋，佝偻着身子快步走来，雨水打湿了她的额发，贴在布满细纹的额头上。 “快拿着，别弄湿了。”她把塑料袋往我手里塞，我才发现里面的资料被层层包裹着，一点都没受潮。“我从市场往回赶，怕你着急，没顾上换衣服就来了。”她一边擦着脸上的雨水，一边絮叨，“晚上记得把这几道题再做一遍，你上次就错在这儿……” 我攥着温热的资料，忽然注意到她冻得发紫的手指，指甲缝里还嵌着没洗干净的青菜汁——那是早上为我择菜时留下的。雨水顺着她的雨衣下摆滴在我的鞋上，冰凉的触感却让我的眼眶发热。原来那些被我嫌弃的唠叨，那些默默的付出，都是她藏不住的爱。 母亲转身走进雨幕的那一刻，我终于读懂了。母爱从不是惊天动地的壮举，而是暴雨中的匆匆脚步，是被细心包裹的温暖，是藏在岁月里的每一份牵挂。这份爱，早就在我身边，等着我用心去读。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“那一刻，我读懂了______”是一个半命题作文题目。“那一刻”是一个时间限定词，它强调的是一个特定的、短暂的时间节点，在这个时间点上发生了某件事情，引发了“我”内心深刻的感悟与理解。“我”明确了写作的视角，要以第一人称来叙述故事，抒发情感。而横线处需要补充的内容则是文章的核心主题词，它决定了文章要表达的中心思想，比如补充“母爱”，就是要通过具体事件展现“我”对母爱从懵懂到深刻理解的过程；补充“坚持”，则是要讲述“我”在某个情境中领悟到坚持的意义。立意要积极向上，通过具体事例展现自己从对某一事物或情感的不理解到深刻领悟的过程，从而表达出成长、感悟等主题。例如，以“那一刻，我读懂了母爱”立意，可以突出母爱的深沉与无私，以及“我”在成长过程中对母爱理解的变化，展现亲情的珍贵；以“那一刻，我读懂了坚持”立意，可以强调坚持对于实现目标、克服困难的重要性，表达在面对挑战时应有的态度和信念。 选材构思：选材要围绕所补充的主题词，选择真实、具体、有代表性的事例。比如写“那一刻，我读懂了母爱”，可以选择一个雨天，母亲不顾自己淋雨为“我”送伞，自己却浑身湿透的场景；或者是在“我”生病时，母亲日夜守护在床边，精心照顾“我”的细节。这些事例能够生动地体现母爱的无私与伟大。若写“那一刻，我读懂了坚持”，可以选取自己参加长跑比赛，在体力不支想要放弃时，看到同学们加油助威，最终坚持跑完比赛的经历；或者是学习一门乐器，遇到困难想要放弃，在老师的鼓励下坚持练习，最终取得进步的故事。结构上，文章开头可以采用倒叙的方式，先点明“那一刻”对“我”的重大意义，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述事件的发展过程，重点描写“那一刻”的情景，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力；结尾部分总结全文，再次强调“我”读懂的内容以及对自己的影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026部编版七年级语文上期期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（28分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 吝啬（sè） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō） B. 静谧（mì） 憔悴（qiáo） 确凿（zuó） 混为一谈（hùn） C. 莅临（wèi） 匿笑（nì） 倜傥（tǎng） 人迹罕至（hǎn） D. 徘徊（huí） 诀别（jué） 粗犷（guǎng） 恍然大悟（huǎng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 烘托 眼花潦乱 花枝招展 B. 瘫痪 沉寂 喜出望外 各得其所 C. 响晴 骄媚 淅淅沥沥 美不胜收 D. 渊博 和蔼 戳然不同 油然而生 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默，坚守着自己的信仰。 B. 春天来了，公园里的花次第开放，五彩斑斓，让人赏心悦目。 C. 他在课堂上总是随心所欲地发言，从不顾及他人的感受，受到了老师的批评。 D. 虽然这次考试成绩不理想，但他并不气馁，决心查漏补缺，再接再厉。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 古诗文默写 （1）东临碣石，以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》） （2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （4）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）强欲登高去，无人送酒来。______，______。（岑参《行军九日思长安故园》） 名著阅读（4分） 6. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，原名《________》，收录了他童年、少年和青年时期的10篇散文。其中《________》一文，记叙了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对长妈妈的怀念与感激之情；《________》一文，通过对百草园自由快乐生活与三味书屋枯燥学习生活的对比，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。请结合其中一篇文章，谈谈你的阅读感受：_________。 综合性学习（4分） 7. 七年级（1）班开展“我爱文学”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为本次班会拟写一条宣传标语。 （2）班会中，同学们计划朗诵文学作品，请你推荐一篇适合七年级学生朗诵的散文或诗歌，并简要说明推荐理由。 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是他给我添麻烦了。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是让我带药。我在电话里大声地批评了他，他默默地听着，最后说：“你要是没时间回来，我也就不怪你了，还是我自己去看吧。”我挂了电话，心里也挺不是滋味的。 ④过了几天，我接到了老家邻居的电话，说父亲病得很重，让我赶紧回去。我心里咯噔一下，赶紧向单位请假，连夜赶了回去。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头。我心里一阵难过，眼泪忍不住掉了下来。父亲看到我，挣扎着坐了起来，说：“你回来了，我没事，就是有点感冒。”我责怪他为什么不早点告诉我，他说：“我不想让你担心，你工作那么忙。” ⑥我带父亲去了医院，医生说他得的是急性肺炎，需要住院治疗。在医院里，我每天都陪着他，给他喂饭、洗脸、擦身子。父亲很感动，说：“儿子，你长大了，懂事了。”我听了，心里也挺温暖的。 ⑦有一天，父亲从枕头底下拿出一个瓶子，里面装着半瓶酒。他说：“儿子，这是我珍藏了多年的好酒，一直没舍得喝。现在，我想和你喝一杯。”我看着父亲，心里一阵酸楚。我知道，父亲平时很节俭，从来不喝酒，这半瓶酒一定是他舍不得喝，特意留给我的。 ⑧我接过瓶子，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。我们父子俩坐在病床前，慢慢地喝着酒。父亲说：“儿子，我对不起你，小时候没让你过上好日子。现在，你长大了，有出息了，我也放心了。”我说：“爸，您别这么说，您对我的养育之恩，我一辈子都忘不了。” ⑨那一天，我们父子俩喝了很多酒，说了很多心里话。我知道，这半瓶酒，承载着父亲对我的爱，也承载着我对父亲的愧疚。 ⑩父亲出院后，我把他接回了城里。我特意给父亲收拾了一间宽敞明亮的房间，让他住得舒服一些。我每天都陪着他散步、聊天，给他做他爱吃的饭菜。父亲的身体渐渐好了起来，脸上也露出了久违的笑容。 ⑪有一次，父亲对我说：“儿子，我现在觉得很幸福，有你这么孝顺的儿子，还有这么可爱的孙女，我这辈子也值了。”我听了，心里也挺欣慰的。 ⑫现在，父亲已经在我这里住了半年多了。他每天都帮我照顾小女儿，接送她上学、放学。小女儿也很喜欢她的爷爷，每天都缠着他讲故事。看着他们祖孙俩其乐融融的样子，我心里也挺高兴的。 ⑬我知道，父亲的半瓶酒，是我这辈子最珍贵的礼物。它让我明白了父爱的伟大，也让我懂得了珍惜亲情。 8. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 9. 赏析文中画线句子的表达效果。 回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，瘦得只剩下一把骨头。 10. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 11. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 12. 文章开头“盼望着，盼望着”连用两个“盼望着”有什么表达效果？ 13. 赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 14. 文章是从哪几个方面来描绘春天的？请简要概括。 15. 结尾三段把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，有什么深刻含义？ 三、文言文阅读（14分） 阅读《论语》十二章（节选），完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 16. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）学而不思则罔（ ） （4）不逾矩（ ） 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 18. 文中哪句话体现了孔子“学思结合”的学习方法？请抄写下来，并谈谈你的理解。 19. 结合选文内容，谈谈《论语》对我们今天的学习和生活有哪些启示。 四、写作（50分） 20. 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整，可填“母爱”“坚持”“责任”等；内容具体，情感真实，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $