专题07 基础知识综合（期末真题汇编）七年级语文上学期新教材统编版

专题07 基础知识综合（期末真题汇编） （24-25七年级上·浙江杭州·期末）四季宛如一幅绚丽的画卷，色彩缤纷。春天，嫩绿péng（1）______勃，大地从沉睡中苏醒，新绿的叶芽在微风中翩然起舞；夏天，葱郁的绿肆意（A．漫延/B．蔓延）______，树木枝叶荫蔽着大地，带来丝丝清凉；秋天，金黄主宰世界，麦浪翻滚，沉甸甸的麦穗似在匿（2）______笑，满是丰收的喜悦；冬天，洁白覆盖一切，山川静谧安xiáng（3）______，仿佛时间都停滞。造物主怀揣着对万物的热忱（4）______眷恋，让四季的色彩交替永不停歇。 1．根据拼音写汉字，并给加点字注音。 2．结合语境，从括号中选择合适的词语填空，并简述理由。 【答案】1．（1）蓬  （2）nì  （3）详  （4）chén 2．选B。“蔓延”比喻事物像蔓草一样向周围延伸、扩展，“漫延”意思是水满溢而向周围扩散。此处形容绿的扩展，用“蔓延”更合适。 【解析】1．本题考查字音字形。 蓬勃：péng bó，形容生命力旺盛、繁荣活跃的样子。文中形容春天嫩绿旺盛。 匿笑：nì xiào，偷偷地笑，不显露出来。文中用拟人手法形容秋天麦穗因成熟饱满而偷偷地笑。 安详：ān xiáng，形容人神态平静、从容稳重，多用来描述神情或举止。文中用拟人手法形容山川的平静稳重。 热忱：rè chén，指热情、真诚的态度。 2．本题考查词语辨析与运用。 A.漫延：用于液体、烟雾、气味等可流动、扩散的无形或液态事物，强调无固定方向、随意扩散； B.蔓延：可用于植物、火势、疾病、情绪、问题等，既包括具体事物，也包括抽象事物，强调像藤蔓、蔓草一样向周围延伸、扩散； 文中形容夏天“葱郁的绿”的扩展，用“蔓延”更契合语境。 故选B。 3．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 【答案】(1) 瘫 匿 (2) qí huái (3)语文的百花园，让我们在体验中成长。（或者：走进语文的百花园，我们在体验中成长。） (4)形容词 【详解】（1）本题考查字形。 瘫痪， tān huàn ，由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力。 匿笑，nì xiào，意思是暗中偷笑；掩口暗笑。 （2）本题考查字音。 分歧：读音fēn qí，不一致；有差异。 徘徊：读音pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 （3）本题考查修改病句。 原句“走进语文的百花园，让我们在体验中成长”存在句式杂糅的问题，“走进……”和 “让……”两个结构混用，导致句子缺少主语。 修改方法有两种： 去掉“走进”，变为“语文的百花园，让我们在体验中成长”，此时“语文的百花园”作主语。 去掉“让”，变为“走进语文的百花园，我们在体验中成长”，此时“我们”作主语。 （4）本题考查词性判断。 “天真烂漫惹人爱”中，“烂漫”用来形容孩子天真的状态，在句中作谓语部分的描述性词语，属于形容词，用于修饰或描绘事物的性质、状态等。 （24-25七年级上·重庆巴南·期末）阅读下面材料，完成小题。 朋友，在繁忙的学习之余，①你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng（ ）徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□试想，②春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿（ ）着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷，目空一切的注视着远方；秋如水，静谧而安xiáng（   ），一片红叶飘来，把秋的蓬勃舞动得绚丽多姿；③没有白雪的冬天照样迷人，在轻如纱的白雾下，老街的那棵黄桷树依然苍翠，你看不到风烛残年般的凋零，那盘虬卧龙的枝干正在讲述着生命的诗和远方。④朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□ 4．根据拼音填写汉字或给加点字注上拼音。 （1）cháng徉( )    （2）酝酿( )    （3）惬意( )    （4）安xiáng( ) 5．文中加点的词语，使用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．亭亭玉立 C．目空一切 D．风烛残年 6．文中划横线的句子中，□内标点符号正确的一项是（   ） A．？  ， ？ B．。 ； ， ？ C．。  ？ ？ D．？ ； ， ？ 7．美丽四季，我来描绘。从四季景色中任选一个有代表性的景物，来表达你对它的热爱之情。至少用一种修辞手法，句式不限。 示例：我最爱春雨！春雨在树叶间奏响了春的旋律，在田野间唤醒了生命的蓬勃，在屋檐下斜织着轻柔的珠帘，在窗户外润泽着一个少年的眼眸。 【答案】4． 徜 niàng qiè 详 5．C 6．D 7．示例：我最爱白雪。无边的旷野上，雪花像一个个精灵，飘飘洒洒来到人间，把纯洁和高雅送给大地。（选取的景物有代表性，有修辞有一定的文采，表述合理即可） 【解析】4．本题考查字音字形。 徜徉，cháng yáng，意思是闲游；安闲自在地步行。 酝酿，yùn niàng，意思是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 惬意，qiè yì，意思是心情舒畅；称意。 安详，ān xiáng，意思是从容不迫；稳重。多形容人的举止、神态等。 5．本题考查成语运用。 A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。用于形容小鸟的行为很恰当； B.亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。用来形容荷花合适； C.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。用来形容荷花不恰当，不能表达出荷花的美好姿态等，与语境不符； D.风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。这里用来形容凋零的景象有拟人的效果，符合语境； 故选C。 6．本题考查标点运用。 第一空：“你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□”，这是一个疑问句，询问是否愿意做某事，所以应该用“？”。 第二空：“春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷……”，此处是在分别描述春天和夏天的景象，属于句子之间的并列关系，所以用“；”。 第三空：“朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□”，“是……还是……”是一个选择疑问句，中间停顿应该用“，”。 第四空：“朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□”，这是整个选择疑问句的结尾，应该用“？”。 故选D。 7．本题考查仿写。 示例中运用比喻的修辞手法，把春雨比作珠帘，从树叶间、田野间、屋檐下、窗户外等不同场景描写春雨，体现对春雨的热爱。仿写时要先确定四季中代表性景物，像夏天的鸣蝉、秋天的银杏、冬天的腊梅等，然后用比喻、拟人、排比等修辞手法，从多个角度描绘，表达对它的喜爱。 示例：我最爱银杏！秋风拂过，银杏叶似一把把金色的小扇子，扇走了夏日的炎热；又像一只只金色的蝴蝶，在空中轻盈地翻飞；更如一片片金色的雪花，纷纷扬扬飘落在大地，铺就了一条梦幻的金色地毯 ，让我沉醉在这秋的浪漫里。 （24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味，可见先人造字之shà fèi kǔ xīn，独具匠心，让我们受益至今，玩味无穷。pì rú，“静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都yù yì很深，别具情怀，充满了_______的辩证法，亦正亦奇的大zhì huì。 8．根据拼音写出相应的词语。 （1）shà fēi kǔ xīn( )    （2）pì  rú( ) （3）yù yì( )        （4）zhì huì( ) 9．在文中横线处填入词语，恰当的是（   ） A．家喻户晓 B．不以为然 C．悲天悯人 D．相辅相成 10．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息，还不乏哲学意味。 B．汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，也不乏哲学意味。 C．汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因此不乏哲学意味。 D．汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息，但是不乏哲学意味。 【答案】8． 煞费苦心 譬如 寓意 智慧 9．D 10．B 【解析】8．本题考查字形。 煞费苦心，shà fèi kǔ xīn，形容费尽心思、费尽心机。 譬如，pì rú，意思是比如。 寓意，yù yì，借言外之意，寄托或蕴含的意旨或意思。 智慧，zhì huì，指判断、发明创造的能力。 9．本题考查成语运用。 A.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。通常用来形容某种事物或人物非常有名气、广为人知； B.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。多用来表达对别人观点或做法的态度； C.悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平，通常用于形容一个人具有深切的同情心和社会责任感，心怀天下，忧虑世事； D.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。强调两者之间相互依存、相互促进的关系； 在文段语境中，是说汉字所蕴含的道理体现了一种相互对立又相互依存的辩证法，“相辅相成”能够很好地体现这种相互关系，而其他三个成语“家喻户晓”“不以为然”“悲天悯人”与这种表达辩证法的语境不相符。所以应填入“相辅相成”。 故选D。 10．本题考查病句修改。 原句“汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味”中，“但”表示转折关系，然而从句子内容来看，“奇妙有趣、充满生活气息”和“不乏哲学意味”之间并非转折关系，而是并列的关系，所以原句关联词使用不当。应将“但”改为“也”。 故选B。 11．（24-25七年级上·广东深圳·期末）阅读前言，完成以下任务。 走进“家风熠熠——岁月中的家庭智慧”主题文化展，就如同开启一场心灵的寻根之旅。《礼记•大学》中这样写道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家。”回首①mián yán 千年的历史，我们发现：仁③义④礼智信，伴着充满稚气的我们走过迷茫，完成②tuì biàn ；勤孝思⑤，指引满怀憧憬的我们，找到方向，迎接未来。 时代变迁，家风传承仍在延续。家风是照亮我们前行道路的一盏灯；家风是衡量我们行为准则的一把尺；⑥ 。珍视传统优秀家风和当代家风的宝贵精神财富，让家风焕发生命力，就能为千千万万家庭带去和谐幸福，为国家发展、社会进步提供坚实的支撑。 (1)根据拼音写汉字。 ①mián yán ②tuì biàn (2)以下是《论语》中与“仁”“义”“思”有关的句子，请你补充完整。 ③ ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语•子张》） ④ ，于我如浮云。（《论语•述而》） ⑤学而不思则罔， 。（《论语•为政》） (3)请用比喻的修辞手法将画线句补充完整，使之成为排比句。 ⑥ 。 【答案】(1) 绵延 蜕变 (2) 博学而笃志 不义而富且贵 思而不学则殆 (3)示例：家风是引导我们成功之路的一艘船。 【详解】（1）本题考查字形。 绵延，mián yán，延续不断。 蜕变，tuì biàn，（人或事物）发生质变；衰变。 （2）本题考查名篇背诵，注意：笃、殆。 （3）本题考查仿写。 排比句要求句式结构相似，所以补充的句子要和“家风是照亮我们前行道路的一盏灯”“家风是衡量我们行为准则的一把尺”结构一致，即“家风是……的一……”。运用比喻的修辞手法，要找到与家风有相似特点的事物，且该事物能对人产生积极影响，像“灯”能照亮道路，“尺”能衡量准则，所补充的喻体也要有类似的作用。 示例：家风是温暖我们心灵世界的一盆火。 （24-25七年级上·吉林长春·期末）阅读下面语段，完成任务。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德，瘫痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气，跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息，还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉滋润心田…… 12．给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①贮( )蓄               ② jué( )别 13．文中划线句子有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 14．“喜出望外”的意思是： 【答案】12． zhù 诀 13． 应合 应和 14．遇到出乎意料的喜事而特别高兴 【解析】12．本题考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 jué——别。诀别：指再无会期的离别；死别。 13．本题考查字形。 应合——应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 14．本题考查词语含义理解。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。在这个语段中，它用来形容打开七年级上册的语文课本后，眼前所呈现的美好景象和丰富内容让作者感到非常高兴和惊喜。 （24-25七年级上·湖南长沙·期末）下面是小文同学要交流的读书体会（节选），请阅读并完成小题。 读《从百草园到三味书屋》时，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜…… 15．对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）    脑髓（suǐ）    决别    分岐 B．脊梁（jǐ）    脑髓（suí）    决别    分岐 C．脊梁（jǐ）    脑髓（suǐ）    诀别    分歧 D．脊梁（jí）    脑髓（suí）    诀别    分歧 16．在学习古诗文时，小文获得了启发，他自制了下面两张书签，请你补全。 17．下面是小文同学代写的邀请函。请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的校长：您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。 活动时间：1月9日下午2：00-4：00 活动地点：学校礼堂 期待您赏光和支持，并对本次活动提出宝贵的拙见。 初一年级组 2024年12月20日 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 【答案】15．C 16．①逝者如斯夫，不舍昼夜②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 17．D 【解析】15．本题考查字音字形。 脊梁，读音：jǐ liang，意思：脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。 脑髓，读音：nǎo suǐ，意思：指脑里的骨髓，也指脑浆。 诀别，读音：jué bié，意思：指再无会期的离别，死别。 分歧，读音：fēn qí，意思：（思想、意见、记载等）不一致，有差别；事物之间的差异。 故选C。 16．本题考查名篇背诵。 ①填：逝者如斯夫，不舍昼夜。这句话出自《论语・子罕》，意思是时光像流水一样消逝，日夜不停。提醒人们要珍惜时间，时光一去不复返。 ②填：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。此句出自诸葛亮的《诫子书》，意思是不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。强调了淡泊宁静对于明确志向的重要性。 17．本题考查文化常识。 D．“拙见”使用不恰当。“拙见”是谦辞，指自己的浅陋见解，这里是邀请校长对活动提意见，应该用敬辞，如“高见”等，而不是谦辞“拙见”。故选D。 18．（24-25七年级上·河北保定·期末）下面是小冀同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ①阅读《我的白鸽》时，我会为小白鸽在屋脊上亭亭玉立的身影而欢喜；阅读《秋天的怀念》时，我会为______（作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《回忆我的母亲》时，我会为朱德母亲自己不富裕，还周（jì）和照顾更穷的亲戚而感动。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事是我们在世间行走休憩时那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… (1)对文中加点字的读音和括号内字形书写都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）    脑髓（suǐ）    决别    周济 B． 脊梁（jǐ）    脑髓（suí）    决别    周济 C． 脊梁（jǐ）    脑髓（suǐ）    诀别    周济 D． 脊梁（jí）    脑髓（suí）    诀别    周剂 (2)请用正楷字书写文中横线处作者的名字 (3)根据上文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第一句中“亭亭玉立”一词，意思是花木主干挺拔或女子身材修长，这里形容姿态端正美好。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 【答案】(1)C (2)史铁生 (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 脊梁（jǐ liáng）：脊柱。 脑髓（nǎo suǐ）：脑里的骨髓，指脑浆。 诀别（jué bié）：不易再相见的分别。一般多用于永久的离别。 周济（zhōu jì）：在物质上给予帮助。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 《秋天的怀念》作者是史铁生。史铁生（1951—2010），生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙随笔》等。 （3）本题考查词句分析。 C.画线句把往事比作我们在世间行走休憩时那一件贴身的衣衫，是比喻的修辞手法，不是拟人； 故选C。 19．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 坐在窗前看世界，是一件颇有（qù wèi）的事。向上，棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行，仿佛在探索天空的奥秘，是水波粼粼的池塘，一朵朵的荷花正竞相（zhàn fàng），如亭亭玉立的粉衫少女；向左，可以看见那条人迹罕至的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李姨家的黑猫比武过招的擂台之一，当然轻捷的小麻雀麻木不仁地啄食；向右，踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿人声鼎沸的菜市场。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①（qù wèi） ②（zhàn fàng） (2)给文段中加点的词语注音。 ①粼粼 ②轻捷 (3)文段中面线的成语运用错误的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．人迹罕至 C．麻木不仁 D．人声鼎沸 (4)“棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行”这句话运用了 的修辞手法。 【答案】(1) 趣味 绽放 (2) lín lín qīng jié (3)C (4)比喻、拟人 【详解】（1）本题考查字形。 趣味， qù wèi，使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。 绽放，zhàn fàng ，指花开放。也形容如花一样开放。 （2）本题考查字音。 粼粼， lín lín，形容水、石等明净。 轻捷，qīng jié，意思是动作轻快敏捷。 （3）本题考查成语运用。 A.亭亭玉立：形容女子身材细长或花木等形体挺拔。文中用来形容荷花像亭亭玉立的粉衫少女，将荷花拟人化，表现出荷花形体的挺拔优美，使用恰当； B. 人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。用来形容胡同，表明胡同比较偏僻，很少有人去，符合语境，使用恰当； C.麻木不仁：原意是肢体麻木，失去知觉。现比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。文中说 “轻捷的小麻雀麻木不仁地啄食”，“麻木不仁” 用来形容小麻雀啄食的状态不恰当，小麻雀啄食是一种正常的觅食行为，不能用 “麻木不仁” 来形容，该成语使用错误； D.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。用来形容菜市场人多热闹、声音嘈杂的场景，使用恰当； 故选C。 （4）本题考查修辞手法。 “棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行” 这句话中，“棉花糖一样的云朵” 运用了比喻的修辞手法，把 “云朵” 比作 “棉花糖” ，生动形象地写出了云朵的形状和柔软的特点；“在风的追赶下匆匆前行” 运用了拟人的修辞手法，“追赶”“匆匆前行” 等词语赋予了风以人的动作，赋予了云朵以人的行为，使描写更加生动有趣，富有感染力。所以这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 （24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期末）读书与成长，如同影子与阳光，紧密相连，相辅相成。书籍是知识的海洋，每一次翻阅都是对智慧的一次探索；成长是人生的旅途，每一步前行都离不开书籍的指引。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù（   ），美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物心照不宣地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫huàn（   ）的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（   ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 20．请在括号内正确书写语段中所缺的汉字。 瘫huàn( )    jué别( )    花团锦cù( ) 21．语段中加点字读音全部正确的一项是（   ） A．guǎng  xù  suǐ B．kuàng  xù  suǐ C．guǎng  xù  shuǐ D．guǎng  xù  sui 22．画线词语“心照不宣”使用不恰当，应换作（   ） A．你追我赶 B．不甘人后 C．争先恐后 D．小心翼翼 【答案】20． 痪 诀 簇 21．A 22．C 【解析】20．本题考查字形。 瘫痪，tān huàn，神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。 诀别，jué bié，指再无会期的离别；死别。 花团锦簇，huā tuán jǐn cù，像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽。 21．本题考查字音。 粗犷，cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 贮蓄，zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来 骨髓，gǔ suǐ，骨头空腔中柔软像胶的物质。比喻精华的地方。 故选A。 22．本题考查词语运用。 心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。 A.你追我赶：意思是形容竞赛激烈，大家都不甘落后。 B.不甘后人：意思是不甘心落在别人后面。 C.争先恐后：争着向前，唯恐落后。 D.小心翼翼：原指恭敬谨慎，现代汉语中多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 结合语境分析，这里形容夏季雨后万物生长，应用“争先恐后”，表现出万物蓬勃的生命力。 故选C。 23．（24-25七年级上·浙江台州·期末）小岩为读书交流会准备开场白，遇到了一些问题，请你帮助解决。 亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行。它能让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，哪怕你钟爱的书籍与别人①完全不一样，你也可醉心其中，在繁杂的世界中找到真理与纯cuì＿＿＿。 然而，有时候我们可能会陷入一种狭ài＿＿＿的阅读状态，追求快速阅读，②只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁固我们的思维，让我们的思想变得干涸＿＿＿。 希望通过这次交流会，我们能打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！ (1)小岩对这几个字的字形或字音不太确定，请你帮他写出正确的汉字或读音。 纯cuì     狭ài     干涸 (2)小岩在第二段中不小心写了个错别字，请你找出来，并帮忙改正。 改为 (3)小岩觉得①②画横线处可以分别用成语来替换，使语言简洁凝练。请帮他选一选。 A．大相径庭    B．各得其所    C．刨根问底    D．不求甚解 ①     ② 【答案】(1) 粹 隘 hé (2) 固 锢 (3) A D 【详解】（1）本题考查字音字形。 cuì——粹。纯粹：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 ài——隘。狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 干涸（gān hé）：指河流、池塘等干枯无水。 （2）本题考查字形。 禁固——禁锢：封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。 （3）本题考查成语含义理解。 A.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同； B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排； C.刨根问底：比喻盘问追究事物的根由、底细； D.不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义； ①根据题干“完全不一样”可知，对应“大相径庭”，故选A。 ②根据题干“只求懂得大概，不求深刻了解”可知，对应“不求甚解”，故选D。 （24-25七年级上·陕西汉中·期末）【先贤引领】阅读语段，按要求完成下面的题目。   ① 孔子在教育上做出了巨大的贡献， 他的思想才能传至今日。②他身体力行于教学，无愧于“至圣先师”的称号。③他注重文化的传承，修撰的《春秋》《诗经》是流传千古的经典。④榜样的力量，处处散发着梦想的芬芳，闪耀着时代的光芒。⑤汉代的“独尊儒术”使其学术的传承初见成效；而宋代程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。⑥一门能傲立千年的学术，以其时间之长久；内容之丰富，彰显了它无人可挡的生命力！ 24．请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。   25．语段中加点的词语，和③句中加点的“传承”词性相同的一项是 （   ） A．力量 B．巨大 C．丰富 D．续扬 26．第⑥句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 【答案】24．因为（由于）      所以 25．D 26．将“时间之长久”后面的“；（分号）”改为“、（顿号）” 【解析】24．本题考查关联词运用。 结合第①句“_____孔子在教育上做出了巨大的贡献，_____他的思想才能传至今日”可知，“孔子在教育上做出了巨大的贡献”是原因，“他的思想才能传至今日”是结果，二者呈现因果关系。由此可知，用表因果关系的关联词“因为（由于）……所以……”连接这两部分内容即可。 25．本题考查词性。在③句“他注重文化的传承”中，“传承”在这里是指对文化等的传递和承接，是作为动词来使用的。 A.力量：指力气，有份量。在“榜样的力量”中，“力量”表示榜样所具有的一种能影响人的、无形的效力等，是名词； B.巨大：形容词，用来形容规模、数量等很大，句中是对 “贡献” 规模的形容； C.丰富：形容词，“内容之丰富”表示内容的多样性； D.续扬：动词，继续弘扬； 故选D。 26．本题考查标点符号。 此句中“时间之长久”和“内容之丰富”是并列关系，二者中间的分号改为顿号。 （24-25七年级上·陕西渭南·期末）为促进全民阅读，各地采取了多种措施。有同学就“城市书房”的设立情况做了调查，并撰写了下面的调查结论，准备在研讨会上与大家探讨，请你阅读并回答后面的问题。 ①近年来，随着“书香中国”的持续推进，使城市书房在大江南北落地生根。②从零下30摄氏度的大兴安岭地区，到海拔3650米的西藏拉萨……城市书房虽地处一隅，却可容万千气象。③一间城市书房，不仅是对公共文化空间的有益补充，也是观察一座城市精神气象的精妙切口。④一座城市需要繁华的文化地标，也需要静谧的文化空间。⑤散落在街巷的城市书房，为群众提供了深入思考□提升自我的空间□蕴藏着城市向上向善的精神力量。⑥一盏灯，像一团火焰，温暖着城市书房；像一弯月亮，照亮人们前进的道路。 27．第①句有语病，请你进行修改，并将修改意见写在下面的横线上。 28．按照词性划分，第③句中加点的“一间”“一座”是 词，第④句中加点的“繁华”“静谧”是 词。 29．请在第⑤句中的方框内填入恰当的标点符号，使该段结论完整、连贯。 【答案】27．［示例］删掉“使”。 28． 数量 形容 29．、  ， 【解析】27．本题考查病句辨析。 ①句成分残缺，缺少主语。删去“使”。 28．本题考查词性。 第③句中加点的 “一间”“一座”是数量词，用于表示事物的数量；第④句中加点的“繁华”“静谧”是形容 词，用来描绘“文化地标”和 “文化空间”的特点。 29．本题考查标点符号。 “深入思考”与 “提升自我”是并列关系，用于修饰“空间”，所以中间用顿号； “为群众提供了……空间”与“蕴藏着……精神力量”是两个并列的谓语部分，共同描述城市书房的作用，之间用逗号。 （24-25七年级上·山东菏泽·期末）小文在写发言稿时遇到了一些困难，请你帮助他解决。 阅读，是视野的远行。翻开书本，我们能读出旁观者眼中怪诞不经的劳伦兹，前仆后继，追求真理；我们能读出世人眼中纯（cuì）的白求恩，满腔热（chén），无私奉献；我们能读到海伦·凯勒的世界变得花团锦簇，企盼新一天来到；我们能读到悬崖上抽噎的小男孩，在父亲的鼓励下走一步再走一步…… 阅读，是智慧的远行。双腿瘫痪的史铁生告诉我们要坚韧乐观，谆谆教子的诸葛亮劝（jiè）我们要修身养性，沉默寡言的牧羊人教育我们要慷（kǎi）无私，曾经妄下断语的郑振铎启迪我们要勇于自省…… 阅读，将为我们赢取一笔笔丰厚的财富。通过阅读，我们延续与继承了先贤前辈们积累下的知识和智慧。让书香飘逸，与书籍为友，与经典同行。 30．上面文段中加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．dàn    cù    qǐ    yē B．dànɡ   chù   qī    yī C．dànɡ   chù   qī    yē D．dàn    cù    qǐ    yī 31．上面文段填入注音处的词语书写正确的一项是（    ） A．粹  枕  戒  慨 B．萃  忱  诫  概 C．粹  忱  诫  慨 D．萃  枕  戒  概 32．上面文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（    ） A．前仆后继 B．修身养性 C．沉默寡言 D．妄下断语 33．文段画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】30．A 31．C 32．A 33．把“延续”和“继承”位置互换。 【解析】30．本题考查字音。 怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞，指离奇古怪；不经，表示不合常理。 花团锦簇（huā tuán jǐn cù）像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 企盼（qǐ pàn）：踮起脚跟盼望，指殷切地希望、期待。 抽噎（chōu yē）：一吸一顿地哭泣。 故选A。 31．本题考查字形。 纯粹（chún cuì）：一是指不掺杂别的成分；二是表示表示判断、结论的不容置疑。 热忱（rè chén）：热情，常指人对事或人的热烈、积极、友好的情感态度。 劝诫（quàn jiè）：劝告人们改正缺点错误，警惕未来可能发生的不良后果。 慷慨（kāng kǎi）：一是指充满正气，情绪激昂；二是指不吝啬、大方。 故选C。 32．本题考查词语运用。 A.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。在文段中描述劳伦兹追求真理，此处没有体现出这种英勇牺牲、一个接一个往前冲的语境，使用不恰当； B.修身养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。诸葛亮在《诫子书》中表达了对修身养性的重视，使用恰当； C.沉默寡言：形容人不声不响，很少说话，用来形容牧羊人，使用恰当； D.妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。与郑振铎在对待猫这件事上过早作出判断的情节相符，使用恰当； 故选A。 33．本题考查修改病句。 病因：“延续”与“继承”语序不当。修改意见：把“延续”和“继承”位置互换。 （24-25七年级上·山东德州·期末）腹有诗书气自华，最是书香能致远。一方天地，学习，无处不在。冬日的暖阳，洒进______的校园，洒进______的教室，洒在______的脸上，洒进______的心里。一个A．神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处B．刨根问底，经老师再三指点，他终于恍（    ）然大悟。不远处，几个少年因一道数学题争执不休，终于，题的奥mì（    ）迎刃而解。眉开眼笑的少年，C．精益求精的态度，真是D．大相径庭。图书角处，三五个天真烂（    ）漫的少年，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而感kǎi（    ）万分，手不释卷的少年，蓬勃向上的姿态，真是独领风骚。 34．请将下面的句子（包括标点符号）工整地抄写在方格内。 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 35．阅读语段，给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 （1）恍( )然大悟    （2）奥mì( )    （3）天真烂( )漫    （4）感kǎi( ) 36．语段中画波浪线的成语运用错误的一项是（    ） A．神采奕奕 B．刨根问底 C．精益求精 D．大相径庭 37．下列说法不正确的一项是（    ） A．“冬日的暖阳”中“冬日”和“暖阳”都是名词。 B．“一道数学题”中的“一道”是“数词”。 C．“捧着名著，读着，品着，鉴赏着”，中“捧”“读”“品”“鉴赏”都是动词。 D．“真是独领风骚”中的“独领风骚”是个褒义词。 38．给文段横线处排序正确的一项是（    ） ①一张张质朴    ②一颗颗滚烫    ③明亮    ④静谧 A．①②③④ B．①③②④ C．④③①② D．②③①④ 【答案】34．腹有诗书气自华，最是书香能致远。 35． huǎnɡ 秘 làn 慨 36．D 37．B 38．C 【解析】34．本题考查字形书写。 用“形体方正，笔画平直”的正楷认真书写，注意“腹”的写法。 35．本题考查字音、字形。 恍然大悟（huǎnɡ）：忽然间明白过来。 奥秘（mì）：深奥的尚未被认识的秘密。 天真烂漫（làn）：形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。 感慨（kǎi）：有所感触而慨叹。 36．本题考查成语运用。 A.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发，用来修饰少年，恰当合理，表现少年充满活力的状态； B.刨根问底：追究底细。用在此处表示少年对疑难之处追究底细，符合语境； C.精益求精：已经很好了，还要求更好。用在此处去体现少年对学习追求更好的态度，使用正确； D.大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。而前文描述的少年们积极学习的状态，并非是差距很大的意思，该词在此处使用不当； 故选D。 37．本题考查词性。 B.“一道”中“一”是数词，“道”是量词，“一道”整体是数量词，表示数学题的数量，而非单纯的数词，选项表述有误。 故选B。 38．本题考查语句的衔接和排序。 “静谧”常用来形容环境安静，与“校园”搭配，描绘出校园安静的氛围，所以第一个空填“静谧”； “明亮”可形容光线充足，与“教室”搭配，说明教室光线好，第二个空填“明亮”； “一张张”与“脸”搭配，“质朴”可形容人的品质，“一张张质朴”修饰“脸”合理，所以第三个空填“一张张质朴”； “一颗颗”与“心”搭配，“滚烫”形容内心热情，“一颗颗滚烫”修饰“心”合适，第四个空填“一颗颗滚烫”。 故合理的顺序为④③①②。 故选C。 （24-25七年级上·北京房山·期末）学校准备开展以“红色寻迹，薪火永续”为主题的研学活动，初一年级的活动聚焦于“一二·九”爱国运动。请你和学生会宣传部的成员一起设计研学手册。 任务一：撰写手册导语，回溯红色历史 研学手册中需要加入对“一二·九”运动的相关介绍，用以帮助同学们深入了解这段历史。以下是小语同学根据有关资料撰写的手册导语，请你协助她完善。 “九·一八”事变后，日本帝国主义加紧了对我国的鲸吞蚕食。东北沦陷，华北告急，血雨腥风中，华北五省危在旦夕。1935年12月9日，北平5000余名学生涌上街头，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。他们手持标语，高喊着反对投降和压迫的口号。这口号如同一道道闪电划破了黎明前的黑暗，迅速得到了全国各地的广泛响应。许多大中城市的学生和工人热情高涨，纷纷举行游行示威活动。“一二·九”运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情。如今，战火销烟早已远去，但“一二·九”运动彰显的爱国主义精神仍绵延不决，它激励着一代又一代青年人不断奋勇向前。 1．小语对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义帮她指出不正确的一项（   ） A．因为表达的是“回答”的意思，所以“响应”中的“应”读作yìng。 B．因为表达的是“上升，升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作zhàng。 C．因为表达的是“炸药爆炸后产生的烟雾”的意思，所以“销烟”中有错别字。 D．因为表达的是“延续不断”的意思，所以“绵延不决”中有错别字。 2．同学们认为文段中的“鲸吞蚕食”和“危在旦夕”两个成语特别富有表现力。“鲸吞蚕食”是成语中使用 修辞的典型例子，在句中形象地揭露了侵略者的种种手段；“危在旦夕”中“ ”和“ ”两个字互为反义词，表明时间极短，强调危险就在眼前。 3．有同学认为画线句存在问题，请你帮助修改。 任务二：设计研学路线，触摸历史遗痕 为提升同学们的体验感，你和部门成员准备结合相关史料设计研学路线。 4．北京大学的学生是“一二·九”运动的主力之一。你想在研学路线中加入北京大学。通过查阅资料，你了解到鲁迅先生曾在那里任教，更在运动后撰文，高度赞扬学生们的爱国精神。由此，你想到了《 》一文里热爱自然、追求自由的少年鲁迅，也想到了《 》一文里那个为救国毅然“弃医从文”的青年鲁迅。 5．请愿学生在游行过程中手持标语，高呼口号，他们大无畏的斗争精神令人感动。小语想在路线设计的配图部分加入一副对联，但有两处拿不定主意。请帮她选择最恰当的一项（   ） 上联： ① 凛冽，学子齐心驱敌寇 下联：热血沸腾， ② 振国魂 A．①北风    ②青年奋勇 B．①寒风    ②青年奋勇 C．①北风    ②青年携手 D．①寒风    ②青年携手 任务三：分享研学感悟，厚植家国情怀 6．手册结尾部分设计了“研学感悟分享”版块。老师建议部门成员将手册设计过程中的感悟收录其中。下面是几位同学的分享，大家听后有不同意见，你认为分析不正确的一项是（   ） 分享研学感悟，厚植家国情怀 甲：我们的祖国曾饱经苦难与沧桑。历历往事，不忍再去回忆，只有努力拼搏，才能振兴祖国。 乙：“一二·九”运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下。 丙：“一二·九”运动使我明白了一个道理，面对敌人的阴谋与压迫，只有勇敢地站起来呐喊，只有团结起来反抗，才能取得最终的胜利。 A．甲的分享中，将“不忍再去回忆”改为成语“不堪回首”，可以使语言表达更简洁。 B．乙的分享中，“旗帜”在句中是“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的意思。 C．丙的分享中，“阴谋”“勇敢”两个词语一贬一褒，鲜明地表达了说话人的爱憎之情。 7．小语准备在手册的尾页写一两句话，号召同学们积极参与研学。请你用上“重温”“精神”“行动”三个词语，帮她将句子写下来。 【答案】1．B 2． 比喻 旦 夕 3．“点燃”改为“激发” 4． 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 5．B 6．B 7．“让我们通过重温历史精神，积极行动起来，为祖国的未来贡献自己的力量。” 【解析】1．本题考查字音字形。 B.高涨(zhàng)——zhǎng； 故选B。 2．本题考查词语解释。 第一空：鲸吞蚕食（jīng tūn cán shí）：像鲸吞食、蚕吃叶一样，比喻逐步侵占。“鲸吞蚕食”运用的比喻修辞，“鲸吞蚕食”意思是像鲸鱼吞食一口吞下，像蚕吃桑叶逐步侵占。将日本帝国主义对我国的侵略行为比作鲸鱼吞食和蚕吃桑叶，形象地写出了侵略者侵占我国领土的贪婪和逐步侵略、不断扩张的态势，生动地揭露了侵略者的丑恶嘴脸和侵略手段的恶劣。故填写：比喻。 第二空：危在旦夕（wēi zài dàn xī）：指危险就在眼前，形势十分危急。“旦”指早晨，“夕”指晚上，在“危在旦夕”这个成语中，用“旦”和“夕”这两个表示时间的词，且是一天中不同的两个时间点，来形容危险就在眼前，时间非常紧迫，突出了当时华北五省面临的形势极其危急。故填写：旦、夕。 3．本题考查病句辨析。 根据“‘一二·九’运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情”可知，这属于“搭配不当”中的“动宾搭配不当”。在原句“点燃了全民族抗战的热情”中，“点燃”与“热情”搭配不够精准恰当。“点燃”通常和具体的、具有形象火焰特征的事物搭配，它所表达的是一种瞬间爆发、热烈的状态，而“热情”是一种抽象的情感，用“点燃”来搭配，在语义上不够契合，无法准确体现出“一二·九”运动对全民族抗战热情那种深层次的激发和调动作用。将“点燃”改为“激发”，修改后的句子“‘一二·九’运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，激发了全民族抗战的热情”。 4．本题考查内容理解。 题目围绕“一二·九”运动研学路线设计展开，提及鲁迅曾在北大任教且对运动中学生爱国精神的赞扬，要从鲁迅相关文章中选取能契合少年和青年不同阶段特点的内容，与研学主题形成文化和历史内涵上的呼应，让路线设计更具文化底蕴。明确要求分别找出体现“热爱自然、追求自由的少年鲁迅”和“为救国毅然‘弃医从文’的青年鲁迅”的文章。“少年”和“青年”是不同人生阶段，需精准定位能展现这两个阶段鲁迅形象与经历的作品，突出人物成长脉络与关键节点。 《从百草园到三味书屋》：这篇散文描述了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活以及在三味书屋的学习经历。文中展现了一个充满童真、热爱自然、追求自由的少年鲁迅形象。百草园是他的乐园，那里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚等，他可以在园子里听鸣蝉长吟、看黄蜂伏在菜花上、翻开断砖找蜈蚣和斑蝥，还能在雪地里捕鸟，这些描述充分体现了少年鲁迅对自然的热爱和对自由生活的向往。 《藤野先生》：该文回忆了鲁迅在日本仙台学医时的生活片段。文中青年鲁迅怀着救国救民的愿望去日本学医，然而在经历了匿名信事件和看电影事件后，他深刻认识到，医学只能拯救人的身体，而无法拯救人的灵魂，要改变中国国民的精神，首推文艺。于是他毅然“弃医从文”，希望通过文学来唤醒民众的觉悟，拯救国家。这一转变体现了青年鲁迅强烈的爱国情怀和对国家命运的深刻思考。 5．本题考查对联。 “寒风”与“北风”的选择：“寒风”更能体现出天气的寒冷以及环境的恶劣，给人一种肃杀、严峻的感觉，与学生们在艰难环境中进行斗争的氛围相契合，能更好地烘托出当时的情境和学生们的无畏精神。“北风”相对来说比较具体地指向风向，在营造氛围和表达情感的丰富性上略逊一筹； “青年奋勇”与“青年携手”的选择：“奋勇”更强调勇敢、积极地向前，突出了青年学生们在斗争中的英勇无畏和积极进取的精神，与上联中“齐心”相呼应，展现出学生们不仅团结一心，还勇敢地为了驱敌寇、振国魂而奋斗。“携手”主要强调的是合作、团结，在表达学生们的斗争精神和气势上，没有“奋勇”那么强烈和直接； 故选B。 6．本题考查病句辨析及词性。 B.在“‘一二·九’运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下”这句话中，“旗帜”并不是指“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的本义，而是具有象征意义，象征着抗日救亡的目标、理想和精神等； 故选B。 7．本题考查词语运用。 要求在手册尾页写号召同学们积极参与研学的话，且必须用上“重温”“精神”“行动”三个词语。这就限定了语句的内容方向，要围绕研学与这三个词语的关联展开创作。需明白研学是通过实地体验、学习来增长知识、感悟历史文化等。“重温”应与研学中对历史、文化等内容的回顾相关；“精神”要紧密联系研学所涉及的特定精神内涵，如“一二·九”运动中体现的爱国精神等；“行动”则要体现出鼓励同学们在研学过程中积极探索、实践，将感悟转化为实际的行为。语句要具有感染力和号召力，能够激发同学们参与研学的热情，让他们认识到研学对于重温精神、付诸行动的重要意义，促使他们积极投身到研学活动当中。 示例：同学们，踏上研学之旅，让我们重温“一二·九”运动的热血精神，以实际行动传承先辈之志，在探索中成长，在实践中担当 ！ （24-25七年级上·北京丰台·期末）人与动物共存于地球家园，命运息息相关。为了更好的与动物相处共存，与自然和谐共生，年级开展了“人与动物”系列主题活动。请你参与其中，完成相关任务。 任务一  书写活动主题 8．请在宣传海报上用正楷字书写“与动物偕行，生命更丰盈”这一活动主题。 任务二  播报时尚动态 标题：_______ 看鹦鹉斗嘴，看犀牛在阳光下进食，看东北虎幼崽被大鹅追打得蜷缩在墙角……近两年“Zoo Walk”火了，动物明星各怀绝技，成功俘获了大批游客的心。成都动物园“顶流女明星”熊猫花花，天生腿短，身材矮胖，坐姿恰似三角饭团，辨识度超高；号称“西直门三太子”的北京动物园熊猫萌兰多才多艺，擅长爬树、仰卧起坐，还会独门功夫“一字马”，常引来喝彩不断。还有南京红山森林动物园情绪稳定的水豚福宝、上海动物园毛发蓬松的“潦草小熊”达菲、西宁野生动物园因病因伤被救助的雪豹凌夏和凌不服……伴随着一众动物明星的走红，各地动物园也从昔日的孩童乐园，变成今日的潮流地标，成为都市人的精神疗愈所。 9．请你确认播报文稿中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（） A．因为表达的是“弯曲肢体而收缩”的意思，所以“蜷缩”一词中有错别字。 B．因为表达的是“捉住，从对方那里取得”的意思，所以“俘获”一词中有错别字。 C．因为表达的是“在某方面有特长”的意思，所以“擅长”—词中有错别字。 D．因为表达的是“草叶、毛发松散开的样子”的意思，所以“篷松”一词中有错别字。 10．下面街头采访的内容中，不能印证当今各地动物园“成为都市人的精神疗愈所”的一项是（） A．看着憨萌的小动物，我感觉心情一下就由阴转晴，一切烦恼都烟消云散了。 B．在动物园里，我们能够直接观察动物的行为习性，增强保护动物的责任感。 C．动物园里的每个小生灵，仿佛都在用各自不同的方式向我传递温暖与力量。 D．我来动物园就是给心灵放假，与动物的每一次对视每一次互动都很解压。 11．依据内容给文段拟定标题，最贴切的一项是（） A．动物明星走红带火动物园游 B．都市游客呼朋引伴各地追星 C．动物明星神通广大赢得喝彩 D．动物园巧妙营销打造新地标 任务三  品读名家妙笔 许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中为动物留出一席之地。丰子恺《沙坪小屋的鹅》中的白鹅咄咄逼人，姿态高傲，架子十足；老舍笔下的猫性格古怪，高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬；冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外……多么可爱的小动物啊! 12．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（） A．咄咄逼人 B．鸦雀无声 C．小心翼翼 D．喜出望外 13．同学摘录了四句名家描写动物的文字。你从修辞的角度判断，下列未使用修辞手法的一项是（） ①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。（利奥波德《大雁归来》） ②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） ③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） ④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 任务四  邀请专家授课 14．为了深入学习与动物的相处之道，年级拟邀请高校教授来做专题讲座。下面的邀请函内容中敬辞使用不当的一处是（） 我校初一年级正在开展“人与动物”系列主题活动。久仰您在动物研究领域的卓越成就，我们诚邀您莅临我校，向师生讲授关于动物保护的知识。我们还希望借此良机向您垂询宝贵建议，以利于活动的深入开展，切盼您不吝赐教。 A．久仰 B．莅临 C．垂询 D．赐教 任务五  记录活动感言 15．你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，填入横线处的词语最恰当的一项是 上联：与①______共沐微风细雨 下联：和鸟兽同享②_________ A．①花草   ②丽日蓝天 B．①青山    ②天高云淡 C．①绿水   ②丽日蓝天 D．①大树    ②天高云淡 【答案】8．与动物偕行，生命更丰盈 9．D 10．B 11．A 12．A 13．C 14．C 15．A 【解析】8．本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“偕、盈”的间架结构和写法。 9．本题考查字形。 A. “蜷缩”意思是“弯曲肢体而收缩”，书写正确，无错别字； B. “俘获”意思是“捉住，从对方那里取得”，使用正确，无错别字； C. “擅长”意思是“在某方面有特长”，书写正确，无错别字； D.篷松——蓬松：草叶、毛发松散开的样子。说法正确； 故选D。 10．本题考查内容理解。 A.看着憨萌的小动物心情由阴转晴，烦恼烟消云散，这体现出动物园能舒缓人们的不良情绪，起到精神疗愈的作用。   B.此处强调的是在动物园观察动物行为习性，进而增强保护动物的责任感 ，重点在于知识获取和责任意识的培养，并非关乎动物园对都市人精神层面的疗愈、放松解压，所以不能印证“成为都市人的精神疗愈所”这一观点。 C.此处说动物用不同方式传递温暖与力量，意味着人们从中获取到精神慰藉，能够印证动物园是都市人的精神疗愈所。   D.此处明确表示来动物园是给心灵放假、很解压，这充分说明了动物园对人们精神上有放松、疗愈的效果。   故选B。 11．本题考查内容理解。 A.根据“看鹦鹉斗嘴……近两年‘Zoo Walk’火了，动物明星各怀绝技，成功俘获了大批游客的心”可知，引出话题，强调动物明星受游客欢迎。接着列举各地动物园的知名动物，像成都的熊猫花花、北京的熊猫萌兰等，它们凭借各自独特的外形、才艺，收获大量关注。根据“伴随着一众动物明星的走红，各地动物园也从昔日的孩童乐园，变成今日的潮流地标”可知，说明了动物明星走红给动物园带来的变化。所以“动物明星走红带火动物园游 ”作为标题十分贴切。 B.文段重点并非在说都市游客“呼朋引伴”去追星，核心是动物明星与动物园热度的关联，此标题偏离重点，没有抓住关键信息； C.只强调了动物明星“神通广大赢得喝彩 ”，没有点明这一现象对动物园带来的影响，也就是遗漏了后半部分关键信息，概括不全面； D.文段里没有任何关于动物园“巧妙营销”的相关表述； 故选A。 12．本题考查词语运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪 ，多用来形容人的气势、态度。此处形容白鹅，属于对象误用，用来刻画鹅的高傲姿态不恰当； B.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。此处用来描绘猫不高兴时，周围安静，不理人的状态，形象地体现出猫安静的状态，使用恰当； C.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。《珍珠鸟》里雏鸟起初对周边环境陌生，行动谨慎，该成语契合雏鸟当时的状态，使用恰当； D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。文中珍珠鸟雏鸟原本小心翼翼，后来主动亲人，这种转变让人意想不到，准确传达出人的惊喜之情，使用恰当； 故选A。 13．本题考查修辞手法。 第①句：使用了比喻的修辞手法，将“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”，形象生动地描绘出雁群落下时的姿态，让读者能够更直观地感受到雁群降落的画面。 第②句：运用了比喻的修辞，把燕子的“尾巴”比作“剪刀”，凸显出燕子尾巴的形状特点，使燕子活泼可爱的形象更加鲜明。 第③句：“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音”只是一种个人的感觉、想象，并没有运用比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，“仿佛”在这里引出的是作者的听觉感受，并非修辞意义上的比喻词。 第④句：采用了比喻的手法，把白鸽“牛乳似的柔嫩的白色”比作“天宫降临的仙女”，既突出白鸽毛色的柔美，又给白鸽增添了几分空灵、圣洁的气质。 故选C。 14．本题考查敬辞。 A.久仰：意思是早已仰慕，通常用于初次见面时，表达对对方名声、成就等的事先听闻与敬仰之情，此处用于表达对教授在动物研究领域成就的仰慕，使用恰当； B.莅临：来到、来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾来到，邀请教授来学校，用“莅临”体现出对教授的尊重，使用恰当； C.垂询：指别人对自己的询问，是敬辞，且是上对下、长辈对晚辈的询问。这里是学生一方想要向教授请教建议，主体位置颠倒，应该用“请教”“咨询”等词，所以“垂询”使用不当； D.赐教：表示请求对方给予指教，是一种客气、礼貌的表达，契合向教授请求给予宝贵建议的语境，使用恰当； 故选C。 15．本题考查对联。 对联要求上下联对应位置词性相同，并且语义相关、对仗工整。 上联“与①______共沐微风细雨”：下联“鸟兽”是名词，“花草”“青山”“绿水”“大树”均为名词，从对仗工整和语义搭配来看，“与花草”相较于其他几个词，和下联“和鸟兽”在结构和平行感上更为契合，都是世间常见的动植物类名词； 下联“和鸟兽同享②_________”：上联的“微风细雨”是并列结构的名词短语，“天高云淡”是主谓结构的短语，不符合要求；“丽日蓝天”是并列结构的名词短语，与上联的“微风细雨”对仗工整，词性一致，都是由两个并列的名词组成的短语，语义上也都是描绘美好的自然景象； 故选A。 16．（24-25七年级上·安徽合肥·期末）小语同学在课本梳理中出现了些问题，请你帮忙完成。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的现代美文熏陶、感染。在陈忠实的《我的白鸽》中，我们体会到了老舅qiè意的生活；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯cuì的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；在毛泽东的悼文里，我们读到了白求恩对待同志的热忱…… 古之文人墨客面对景物，总会勾起不同的情感。李白面对“① ，② ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的景象，勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“③ ，④ ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情；面对江南好风景，杜甫以“⑤ ，⑥ ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“⑦ ，⑧ ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；仰望寥廓的天空，刘禹锡以“⑨ ，⑩ ”[刘禹锡《秋词》（其一）]明丽秋景引出豪迈的情怀。由此我们可以发现，诗人通常会 。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 ①qiè意 ②纯cuì ③酝酿 ④热忱 (2)请在横线上填写相应的诗句。 (3)请在文段末尾横线上补充一句总结性的语句。 【答案】(1) 惬 粹 niàng chén (2)①杨花落尽子规啼 ②闻道龙标过五溪 ③回乐烽前沙似雪 ④受降城外月如霜 ⑤正是江南好风景 ⑥落花时节又逢君 ⑦河流大野犹嫌束 ⑧山入潼关不解平 ⑨晴空一鹤排云上 ⑩便引诗情到碧霄 (3)示例：诗人常常借景抒情，将自己的情感寄托于眼前的景物之中，使情感表达更加含蓄而深沉。 【详解】（1）本题考查字音、字形。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快、愉悦或舒畅。 纯粹（chún cuì）：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 热忱（rè chén）：热情。 （2）本题考查理解型默写。 注意易错字词：烽、犹嫌、鹤、碧霄。 （3）本题考查情境补写。 文段前面列举了不同诗人面对不同景物时勾起的不同情感及相应诗句，最后一句需要总结性的语句。先概括诗人借景抒情的创作特点，再进一步说明了这种借景抒情的效果，起到了总结全文的作用，且语言简洁明了，符合题目要求即可。 示例：运用借景抒情的表现手法，通过描绘自然景物来表达内心的情感。 （24-25七年级上·湖北襄阳·期末）文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。我校七年级开展“少年正是读书时”的专题学习活动，请完成下列任务。 下面是小齐同学创作的一个文章片段，请认真阅读，完成下面小题。 冬日的暖阳，洒满静谧的校园，洒进明亮的教室，洒在一张张质朴的脸上，洒进一颗颗滚烫的心里，精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收。课后，一个神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处刨根问底，经老师再三指点，他终于恍然大悟，求真笃学的少年，追根溯源的状态，真是独具风采；不远处，几个少年因一道数学题争执不休，理越辩越明，道越论越清，终于，题的奥秘迎刃而解，眉开眼笑的少年，精益求精的态度，真是目空一切；图书角处，三五个亭亭玉立的少女，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而惊讶不已，时而感慨万分，手不释卷的少女，péng bó向上的姿态，真是独领风骚。 一方天地，学习，无处不在；一围合院，阅读，随处可见。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。在学习中，在阅读中，传承中华文明，坚定文化自信，______，______。 17．小雨同学对文章中几处加点词语的字音、字形和划线成语的使用有疑问，请你选出判断不正确的一项（   ） A．“静谧”，应该读作“jìng mì”。 B．“péng bó”在文中应该写作“蓬勃”。 C．划线成语使用错误的是“目空一切”，其他没有问题。 D．“手不释卷”的“卷”是个多音字，这里读作“juǎn”。 18．文中“手不释卷”的“卷”是个多音字，请把带有这个声旁的汉字，填入括号中组词，并在横线上给它注音。 ( ) 伏    疲( ) 19．小雨同学对下列加点词的词性判断不准，请你选出判断不正确的一项（   ） A．洒在一张张（数量词）质朴的脸上。 B．题的奥秘（名词）终于迎刃而解。 C．时而理智（形容词）分析。 D．读着，品着，鉴赏（动词）着。 20．小齐同学在文章的末尾还想再写两个结构相似的句子，请你帮他完成。 传承中华文明，坚定文化自信， ， 。 21．七年级正筹备创立级刊，邀请你加入编辑部，请你为“他山之石”栏目推荐名人读书方法和读书名言各一条，以帮助同学们更好地认识阅读、爱上阅读。 读书方法： 读书名言： 【答案】17．D 18． 蜷 quán 倦 juàn 19．C 20． 示例：探寻文化基因， 实现民族复兴。（需要围绕阅读的意义进行语句仿写，格式应是：两个字的动词+四字偏正短语。） 21． 读书方法：①冰心“创新法”：读书恨与古人同；②朱熹的“三到法”：眼到、口到、心到。③诸葛亮“观其大略”读书法：泛读大概，撷取精华，掌握其实质；④欧阳修“计字日诵”读书法：每日定量计字 （合理即可）读书名言：①莎士比亚：“书是全世界的营养品。”②杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”③歌德：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”（和读书有关，表述准确） 【解析】17．本题考查字音、字形及成语运用。 D.手不释卷，shǒu bù shì juàn，原义是手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。句中形容“少女”勤奋好学，使用正确。选项中读音有误； 故选D。 18．本题考查形近字。 蜷伏，quán fú，指肢体蜷曲而卧的形态，常见于描写人或动物的休息姿态。 疲倦，pí juàn，十分劳累，困倦。 19．本题考查词性。 C.有误，“理智”在此作副词，修饰动词“分析”，意为“理性地”，非形容词； 故选C。 20．本题考查仿写句子。开放性试题，作答时，内容上需围绕“学习或阅读的价值”，体现文化传承与自我成长，结构上需与前句“传承中华文明，坚定文化自信”保持一致，采用动宾结构（动词+名词短语），语言流畅，表达清晰即可。 示例：弘扬传统美德，提升人文素养。 21．本题考查读书方法和名言积累。开放性试题，根据个人积累中名人的阅读方法与名言，组织答案即可。 示例： 读书方法：朱熹“三到法”（心到、眼到、口到）； 读书名言： 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。 （24-25七年级上·湖南株洲·期末）阅读下列材料，回答1-3问题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们 （领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起， （传递/传达）着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并 （奉献/贡献）给济南的冬天……这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 22．给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 ②应和 23．从语段中的括号内选择符合语境的词语填写在横线上。 24．文段末画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（   ） A．将“良好的”删去 B．将“读书习惯”改为“读书方式” C．将“这些”删去 D．将“我”与“这些文学作品”互换位置 【答案】22． 莅 hè 23．领略  传递  奉献 24．D 【解析】22．本题考查字音、字形。 ①莅临（lì lín）：敬辞，指尊贵的客人或上级到来。 ②应和（yìng hè）：对别人的言语、行动表示赞同并做出相应的回应。 23．本题考查词语运用。 第一空： 领悟：侧重于领会、理解道理等； 领略：侧重于体验、欣赏风光、趣味等。 此处是欣赏时序之美，应选“领略”。 第二空： 传递：侧重于由一方交给另一方，辗转递送； 传达：侧重于把消息、意思告诉别人。 此处是递送春的气息，应选“传递”。 第三空： 奉献：侧重于恭敬地交付、献出，带有情感色彩； 贡献：侧重于拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 此处是水藻把绿色献给济南的冬天，带有情感意味，应选“奉献”。 24．本题考查病句修改。 原句“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”存在主客颠倒的问题，应该是“我对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。 故选D。 （24-25七年级上·江西赣州·期末）请阅读小语同学在活动中的发言稿，完成下面小题。 阅读，是视野的远行。翻开书本，我们在医者仁心的白求恩身上，学习精益求精的精神；在沙利文老师的 ② 中，感悟独特的教育智慧；在大雁们冲破3月暖流的雾霭归来里，体会生灵的联合观念……阅读就像行船，它载着我们在知识的海洋中áo ① 游。读书，可以增长我们的知识和修养。同学们，读书吧！与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！ 25．文中加点字“霭”的读音正确的是（    ） A．ǎi B．hē C．kě D．hè 26．在文中横线①处填入汉字，正确的是（    ） A．翱 B．熬 C．遨 D．敖 27．在文中横线②处填入词语，恰当的是（    ） A．谆谆教导 B．循循善诱 C．骇人听闻 D．任劳任怨 28．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（    ） A．读书，可以增长我们的知识，提高我们的修养。 B．读书，可以丰富我们的知识，增长我们的修养。 C．读书，可以增长我们的知识，改变我们的修养。 D．读书，可以改变我们的知识，提高我们的修养。 【答案】25．A 26．C 27．B 28．A 【解析】25．本题考查字音。 雾霭（wù ǎi）：指近地面空气中悬浮的微小水滴或冰晶组成的雾气，常呈现弥漫景象。 故选A。 26．本题考查字形。 遨游（áo yóu）：指远游、漫游。 故选C。 27．本题考查成语运用。 A.谆谆教导：指恳切、耐心地教导，侧重于教导的态度恳切、有耐心，强调教导者不断地、反复地劝说和开导。但该词没有体现出沙利文老师教育方法的独特性，与语境中“独特的教育智慧”不相符； B.循循善诱：指善于有步骤地引导别人学习，强调教育者按照一定的顺序和方法，逐步引导学生，让学生自己领悟和接受知识。沙利文老师对海伦·凯勒的教育正是采用了这样一种独特且有效的方式，通过循序渐进的方法激发海伦的学习兴趣和潜能，体现了独特的教育智慧，与语境相符； C.骇人听闻：意思是使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事），是一个贬义词，通常用来形容一些恶劣、恐怖的事件或行为。沙利文老师的教育是积极正面的，与该词所表达的意思完全不符； D.任劳任怨：指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨，侧重于形容人的工作态度，强调不怕吃苦、不怕抱怨。该词没有体现出沙利文老师教育方面的特点，与语境中强调的“独特的教育智慧”不相关； 故选B。 28．本题考查病句修改。 原句“读书，可以增长我们的知识和修养”存在搭配不当的问题，“增长”与“修养”不能搭配，“修养”一般用“提高”来修饰。应改为“可以增长我们的知识，提高我们的修养”。 故选A。 （24-25七年级上·河北廊坊·期末）“大雪”节气后不久，我市迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上或交流学习体会或分享班级学习活动安排。阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 【一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 29．用正楷字默写【一】中横线处的内容。 30．对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的—项是（   ） A．“澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B．“人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C．“（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心”。 D．“麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。 31．在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（   ） A．①截然不同  ②恍然大悟 B．①截然不同  ②油然而生 C．①各得其所  ②恍然大悟 D．①各得其所  ②油然而生 32．将【二】中的对联补充完整，最恰当的—项是（   ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A．学生时代珍惜有限年华 B．修身立志读书汲取精华 C．学生时代读书汲取精华 D．修身立志珍惜有限年华 33．【三】中③处应填的作者是 。 34．根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 35．【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。① ② ③ 【答案】29．（未若）柳絮因风起 30．C 31．B 32．D 33．老舍/（舒庆春） 34．示例一：雪落在屋檐，织成条条玉带。 示例二：雪落在田野，铺就茫茫银毯。 35． 谬赞 拜读 拙作 【解析】29．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“絮”等字词容易写错。 30．本题考查字音字形。 C.莫不关心——漠不关心； 故选C。 31．本题考查成语运用。 ①截然不同：指两种事物毫无共同之处；各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安排；语境是将孔子“仁者爱人”的理念，与“漠不关心、争名夺利”的做法对比，强调两者“完全不同”，用“截然不同”合适； ②油然而生：指思想感情自然而然地产生；恍然大悟：指突然明白某个道理；语境是想到孔子的品格，对他的崇敬之情自然产生，用“油然而生”合适； 故选B。 32．本题考查对联。 根据对联要求上下联词性相对，内容相一致，字数相等，按照上联末字要求仄声，下联末字要求平声的格式进行选择。 上联中“齐家治国”是并列短语，“创立”是动词，“无边功业”是偏正短语； A.结构为：偏正短语+动词+偏正短语； B.结构为：并列短语+动词+动宾短语； C.结构为：偏正短语+动词+动宾短语； D.结构为：并列短语+动词+偏正短语； 故选D。 33．本题考查名著常识。 《济南的冬天》作者是老舍（舒庆春），被称为“人民艺术家”。 34．本题考查补写句子。 根据语境，补写出描写雪的句子，第一空为地点，第二空为拟人或比喻句。 示例：雪落在屋顶，盖起层层棉被。 35．本题考查谦辞、敬辞。 第①处： 谬赞：指错误的赞美，是谦辞；称赞：是中性词，无“自谦”含义，不适合用于回应他人夸奖；此处是说王县丞说“久仰兄长大名，果然名不虚传”，是对李白的夸赞。李白作为回应，需用谦辞表达“您过奖了”，用“谬赞”合适； 第②处： 拜读：指“恭敬地阅读”，用于表达对他人作品的尊重；指正：指指出错误并改正；此处是王县丞对李白作品的敬称，需用敬辞。用“拜读”合适； 第③处： 拙作：指自己粗劣的作品，是谦辞；大作：是敬辞，用于称呼他人的作品；此处李白说“______难登大雅之堂”，是对自己作品的谦称。用“拙作”合适； （24-25七年级上·山西晋中·期末）学校举办以“悠久历史 文化山西”为主题的语文实践活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 山西以其悠久的历史积淀了丰厚而灿烂的文化，作为全国石器文化的集中区、变法维新的滥觞地、佛教文化的首善区、多元文化的交汇地、古木建筑的博物馆、戏剧文化的发祥地，山西以其美不shèng收的文化场景、钟灵毓秀的文化底蕴，寓意深刻的文化宝藏著称于世，影响深远。 【乙】 山西的年味浓，除了因为这里独特的风土人情，还因为 。非遗是山西春节旅游的看点之一。通过观看非遗演出，体验非遗手作，游客可以亲身感受传统文化和艺术的魅力。潮汕英歌舞与“盛世八音”两个国家级非物质文化遗产，在阳城县皇城相府景区里“相遇”，让游客在一趟旅程中感受南北两种年味。乔家大院景区里的剪纸、烙葫芦画、皮影戏、糖画等非遗展位前，总是围满了游客。 36．根据拼音写汉字，给下面加点字注音。 美不shèng( )收　底蕴( ) 37．根据语境，在【乙】文横线处补写恰当的内容。 38．走进山西博物院，同学们参观了下面的三个镇馆之宝，写下了这样一副对联，请你补充完整。 对联： 古韵传千载龙觥溢彩 晋侯鸟尊（西周） 龙形觥（商） 庙底沟彩陶（新石器时代） 【答案】36． 胜 yùn 37．山西独特的非遗 38． 鸟尊 耀万年 【解析】36．本题考查字音字形。 美不胜收，měi bù shèng shōu，意思是美好的东西很多，一时看不过来。 底蕴，dǐ yùn，意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。 37．本题考查补写句子。 甲文强调山西文化底蕴，乙文聚焦春节，“年味浓”需文化支撑。后文大量篇幅讲非遗在春节旅游里的呈现（演出、手作、景区非遗展位等），所以横线处要衔接“风土人情”与“非遗助力年味”，补写核心为“丰富的非遗资源为年味添彩”这类表述。从“非遗是山西春节旅游看点之一”可知，非遗是山西年味浓的文化要素；“潮汕英歌舞与‘盛世八音’相遇”“乔家大院非遗展位围满游客”，都体现非遗让年味更厚重、独特。因此，横线处可填：这里丰富的非遗为年味增添了独特魅力。既呼应前文“风土人情”，又引出后文非遗对年味的塑造，让文段逻辑连贯。 38．本题考查拟写对联。 要补全这副对联，需结合山西博物院的三件镇馆之宝（晋侯鸟尊、龙形觥、庙底沟彩陶 ），从对联“词性相对、内容关联”的要求出发分析。 ①处：需选一个文物，用名词性短语，与“龙觥”（龙形觥简称 ）对应。晋侯鸟尊可简称“鸟尊”，“庙底沟彩陶”可简称“彩陶”，“鸟尊”或“彩陶”对“龙觥”，都是文物名称，词性、结构一致。但“龙”与“鸟”都是动物，对仗更为工整。故应填“鸟尊”。 ②处：应与上联“传千载”相对应，“传千载”是一个动宾短语，“千载”表时间。可填“照万年”，同为动宾结构，“万年”也表时间。且末字是“年”，二声，符合平仄要求。 39．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A．应运而生。你，便与七上语文新教材B．不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C．碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D．无休无止；【甲】 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 (1)给加点字注音：蜕变（   ） (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)根据语境分析，成语使用有误的一项是（   ） A．应运而生 B．不期而遇 C．碌碌无为 D．无休无止 (4)联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 (5)六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（   ） A．莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B．于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C．诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D．安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 【答案】(1)tuì (2) 萃 粹 (3)D (4)示例：学第六单元，你借助想象，试着换一种眼光看世界。 (5)D 【详解】（1）本题考查字音。 蜕变：tuì biàn，本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。 （2）本题考查字形。 纯萃——纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。 （3）本题考查成语运用。 A.“应运而生”意指适应时机而产生，用于描述新教材随着新课标的落实而产生，使用正确； B.“不期而遇”意指事先没有约定而遇见，此处用于描述学生与七上语文新教材偶然相遇的情境，使用正确。 C.“碌碌无为”意指平平庸庸，无所作为，用于描述人生不应虚度光阴、无所成就的状态，使用正确。 D.“无休无止”意指没完没了，此处用于描述人与动物在地球家园上共存且命运相连的永恒状态，显然语境不符，因为“无休无止”更多用于表达某种行为或状态的持续不断，而非指共存或命运的永恒。此处应选用表达永恒、长久意思的成语，如“息息相关”、“休戚与共”等； 故选D。 （4）本题考查仿写句子。首先，我们需要理解题目要求和上下文语境。题目要求我们在【甲】处续写一句话，且这句话需要仿照上文中的句子结构和内容。上文中的句子都是关于学习某个单元后，学生所获得的感悟或理解。接下来，我们观察上文中的句子结构。每个句子都遵循了“学第X单元，你……了……”的结构，其中“X”代表单元序号，省略号部分则是对该单元学习后所获得感悟或理解的描述。 根据上下文，我们知道这里应该是对第六单元学习后所获得感悟或理解的描述。第六单元课文有《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》。本单元课文有小说、童话、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来观看世界。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 据此可补写为：学第六单元，你学会了借助想象，试着换一种眼光看世界。 （5）本题考查内容理解和辨析。 D.孩子说出了真话，孩子的行为并不是荒诞行径，这篇童话主要是通过皇帝、大臣等的荒诞行径，讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者，而且这篇文章并非是直接讽刺，而是通过夸张、想象等手法进行了含蓄、委婉的讽刺； 故选D。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）回顾本学期的语文学习，小蒙写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 ①语文课本为我们打开了一扇文学之门、开启了一段学习之旅。②不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说____________，____________；更不必说____________，____________；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。③迁徙的大雁，蜷伏的小猫，狡黠的狼，还有那失修的房脊上A亭亭玉立的白鸽，都给予我们丰富的生命体验。④史铁生在秋风落叶中与母亲（诀别），感慨一生要“好好儿活”；莫怀戚在初春的田野上散步，用爱与责任化解（分岐），背负起继往开来的希望；于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧和母语的力量。⑤以身（殉职）的白求恩，没有狭隘的民族偏见，对同志满腔热忱，对工作B精益求精；锺太夫人一生劳动（不辍），朴素的人格对朱德产生了重要影响。⑥（眩耀）新装的皇帝，随声附和的众人，一场C危言耸听的骗局却被小孩揭开了真相；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个（爱幕）虚荣的名声；D神通广大的女娲，用黄泥创造出（篷勃）的生命，让人类得以（绵延）……⑦通过语文学习，使我们拥有了强大的精神力量。⑧让我们奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 40．文中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）    着落（zhuó）    迁徙（xǐ） B．蜷伏（juǎn）    狡黠（xiá）    房脊（jí） C．徜徉（tǎng）    狭隘（yì）    热忱（chén） D．附和（hé）    庇护（pì）    女娲（wō） 41．文中括号里的词语书写完全正确的一项是（   ） A．诀别  分岐 B．殉职  不辍 C．眩耀  爱幕 D．篷勃  绵延 42．文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．精益求精 C．危言耸听 D．神通广大 43．同学们围绕语文学习继续展开了交流，下列说法不正确的一项是（   ） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B．敬辞和谦辞在古汉语中很常见。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。 C．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，共十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。这组散文记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．汉语中有很多带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“贪生怕死”“见利忘义”等，称为贬义词。 44．文中有一处标点符号使用错误和一处语病，请你找出来，并提出修改意见。 （1）标点：第 句，修改意见为 。 （2）语病：第 句，修改意见为 。 45．请仿照文中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯。 不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。 【答案】40．A 41．B 42．C 43．B 44． ① 把顿号改为逗号。 ⑦ 删掉“通过”或“使”。 45． 夏天喧嚣的鸣蝉 激情豪迈地发表热烈的演讲； 秋天烂漫的菊花 泼泼洒洒地吐露高洁的芳华。 【解析】40．本题考查字音。 B.蜷伏（juǎn）——quán ，房脊（jí）——jǐ； C.徜徉（tǎng）——cháng ，狭隘（yì）—— ài； D.附和（hé）——hè，庇护（pì）——bì ，女娲（wō）——wā； 故选A。 41．本题考查字形。 A. 分岐——分歧； C.眩耀——炫耀，爱幕——爱慕； D.篷勃——蓬勃； 故选B。 42．本题考查成语的运用。 A.亭亭玉立：形容女子身材修长、姿态优美。文中用来形容“白鸽”，运用了拟人的修辞，赞美了白鸽纯洁与美好姿态，使用恰当； B.精益求精：形容对事物追求完美，力求更好。文中用来形容白求恩对工作的态度，符合语境，使用恰当； C.危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。句中，皇帝的新装本身就是一场自欺欺人的闹剧，并不是有人故意用吓人的话来夸大事实，此处用“危言耸听”不恰当，可改为“荒诞不经”等词； D.神通广大：形容本领极大，无所不能。文中用来形容“女娲”本领高强，使用恰当； 故选C。 43．本题考查文学文化常识。 B.“家君”属于谦词，谦称自己的父亲； 故选B。 44．本题考查标点符号的运用和病句修改。 （1）①句中“打开了一扇文学之门”“开启了一段学习之旅”是两个并列性的谓语，之间应使用逗号。故将“、”修改为“，”。 （2）⑦句成分残缺，“通过”“使”的同时使用，使句子缺少主语，删去其一即可。 45．本题考查句子仿写。 从示例看，“春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，前半句点明季节及主体事物，后半句用拟人手法描述该事物的行为特点；“冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南”同样是先点明季节和主体，再阐述其行为及影响。续写时要遵循这样的结构，选取不同季节中具有代表性的事物进行描写。可从四季中选取典型事物，如夏天的鸣蝉、荷花，秋天的枫叶、大雁等，思考它们的特点及相关行为，将其融入到仿写句子中即可。    示例：也不必说夏天热闹的鸣蝉 ，不知疲倦地奏响生命的乐章；更不必说秋天金黄的稻田，连绵起伏地涌起丰收的波浪。 46．（24-25七年级上·江苏徐州·期末）根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 (1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A．积累    积淀          B．门庭若市   车水马龙 (2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（   ） ①互利与共赢的中国       ②传承与创新的中国       ③开放与互鉴的中国 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①② (3)修改文中画波浪线句子的语病。 【答案】(1)积淀  车水马龙 (2)B (3)31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达（或“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。”） 【详解】（1）本题考查词语解释。 A处。积累：指逐渐聚集，侧重于数量上的增加。积淀：指在长期积累中形成（多用于抽象事物）。 此处的“丝路精神”是一种抽象的精神内涵，历经千年逐渐形成，体现其形成过程的长期性和深厚性。用“积淀”恰当； B处。门庭若市：指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多，侧重于描述某个场所内部热闹的场景。车水马龙：意思是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景，更强调街道上热闹繁华、交通繁忙的景象。 此处描述的是徐州的夜市，夜市是一个街道上充满各种摊位、人流和车流的热闹区域，形容夜市街道的热闹场景，用“车水马龙”恰当； （2）本题考查排序。 文章整体是按照一定的逻辑顺序来阐述的，前面的每个自然段的第一句话分别从“镜见”的是“开放与互鉴”“传承与创新”“互利与共赢”三个方面进行了论述。在结尾处进行总结时，也应该按照前文论述的顺序，依次展示“开放与互鉴的中国”“传承与创新的中国”“互利与共赢的中国”，这样才能使文章的结构更加严谨，逻辑更加连贯。 正确顺序③②①； 故选B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达”可知，语病类型是成分残缺。原句中“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”这部分缺少明确的主语，容易让人产生误解，不清楚“有着……”的主体到底是“丝路青年”还是“江苏”。将“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”与“江苏”紧密相连，使“江苏”成为“有着……”的主语，在“江苏”前加“的”，修改为：31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。在“有着”前加“这里/她/江苏”修改为：“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。” 47．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）聆听新春的祝愿，完成后面的任务。 一元复始，万象更新。少年啊，愿你心如晨曦初露，chénɡ 澈明亮。愿你在知识的瀚海中，笔耕不辍，扬帆远航，勇敢追寻真理的光芒。愿你在生活的起伏中，心怀热chén ，不畏挑战，逐渐散去心中迷雾，huò 然开朗。愿你在成长的道路上，珍惜寸阴分阴，不让岁月轻易蹉跎，用汗水与智慧绘出幸福的图景。乘长风破万里浪，成为勇敢、闪耀的自己。 (1)加点字“更”在语段中的正确读音是（   ） A．ɡēnɡ B．ɡènɡ (2)根据拼音写出相应的汉字。 chénɡ 澈     热chén       huò 然开朗 (3)汉字探源，根据语境填空，感受古文字意蕴。    下图为“更”的甲骨文字形，是一人手持器械打击某物之义，由此，一般认为“更”的本义是 。后引申为 ，下面句中的“更”便是这个义项：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张》） 【答案】(1)A (2) 澄 忱 豁 (3) 鞭策 改正、改变 【详解】（1）本题考查字音。 万象更新：wàn xiàng gēng xīn，一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。 故选A。 （2）本题考查字形。 澄澈：chéng chè，清澈透明。 热忱：rè chén，热情。 豁然开朗：huò rán kāi lǎng，原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。 （3）本题考查字义及字形演变。 结合题干中“下图为‘更’的甲骨文字形，是一人手持器械打击某物之义”可知，在甲骨文字形里，一个人拿着器械去打击，这一动作类似用工具去驱使、督促，和“鞭策”的含义相近，所以由此可知，“更”的本义是“鞭策”。 结合“‘君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。’（《论语·子张》）”可知，这句话说的是君子犯错就像日食月食，犯错时人们都能看到，而“更也”后人们就会敬仰他，这里的“更”显然是针对“过（过错）”而言，意思是改正过错，所以由此可知，这里“更”引申为“改正、改变”。 （24-25七年级上·广西贵港·期末）同学们绘制了“‘根’词义演变图”。请你根据演变图进行探究，完成“探根之旅”专题活动梳理探究任务。 “探根之旅”专题活动梳理探究表 词语 （1）根深dì固 （2）páo根问底 根基 活动 “根”含义辨析 本义，名词：高等植物的营养器官。 名词：事物的本源。 A．______ “根”词语新解 我们要有深入泥土、不断扎根的精神，默默汲取养分，这样才能枝繁叶茂、实现梦想。 B．______ 我们无论走多远、登多高，都要常常低头看看脚下，记得出发的地方。 “根”内涵提炼 执着坚守 C．______ 思亲怀乡 借诗文梳理，展现“根”的内涵 ① ②子曰：“______，思而不学则殆。” （《〈论语〉十二章》） ③子夏曰：“______，______，仁在其中矣。” （《〈论语〉十二章》） ④淫慢则不能励精，______。（诸葛亮《诫子书》） ⑤夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） ⑥不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》） 【辨析理解·释“根”】 48．表中（1）（2）两处拼音分别对应下列哪个字？请选择正确的一项并说明理由。（可从偏旁、词义的角度进行分析） （1）A．蹄  B．啼   C．蒂 选( )，理由： （2）A．刨   B．咆   C．袍 选( )，理由： 49．请根据“‘根’词义演变图”和表中相关信息，完成下列任务。 （1）A处：请从演变图中为“根基”的“根”选择正确的含义。 （2）B处：填写你对“páo根问底”的词语新解。 （3）C处：填写你为“páo根问底”提炼的精神内涵。 【梳理分类·探“根”】 50．在②～⑥处填写相应的古诗文名句。 51．同学们搜集到下列两首诗，准备选一首放入表格里展现“根”字内涵。你认为哪首诗更适合放入①处？请结合诗中的意象，阐明你的理由。 墨梅元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹石清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 选《 》，理由： 【答案】48． 选C（蒂）， 理由：“蒂”偏旁为“艹”（草字头），与植物相关，与“根深”中的“根”相呼应。 选A（刨）， 理由：“刨”偏旁为“刂”（刀字旁），暗示了挖掘的动作。 49．（1）物体的下部或某部分和其他东西连着的地方。 （2）我们要有深入探究、不断追问的精神，勇于探索未知领域，不断拓宽知识视野。 （3）勤学善思 50．②学而不思则罔③博学而笃志，切问而近思④险躁则不能治性⑤断肠人在天涯⑥一夜征人尽望乡 51． 竹石 从“咬定青山”“立根原在破岩中”可以看出竹子只有深入泥土，扎根岩石之中，才能够枝繁叶茂、抵挡风雨，任凭东西南北风吹打，依然坚韧挺立。《竹石》更能体现“根”执着坚守的内涵。 【解析】48．本题考查理解词语。 （1）我们需要找到一个与“根深”搭配且意义相符的字。首先，我们可以从偏旁入手分析。 “蹄”字通常与动物（如马、牛等）的脚部相关，其偏旁为“⻊”（足字旁），与“根深”无直接关联。 “啼”字意为哭泣或鸟兽叫，其偏旁为“口”，同样与“根深”不符。 “蒂”字则常用来指瓜果等跟茎、枝相连的部分，也常用来比喻事物的根基或本源。其偏旁为“艹”（草字头，虽不直接表示意义，但在此处与植物相关，可引申为根基），与“根深”中的“根”相呼应，表示根基深厚。 从词义上看，“根深蒂固”形容基础稳固，不容易动摇，其中“蒂”作为比喻，表示事物的根基或本源，与“根”相辅相成。因此，（1）处应选C“蒂”，理由：从偏旁上看，“蒂”字与植物相关，可引申为根基；从词义上看，“根深蒂固”形容基础稳固，其中“蒂”比喻事物的根基或本源。 （2）我们需要找到一个与“问底”搭配且能表示深入探究意义的字。 “刨”字意为用工具或手挖、掘，也可引申为深入探究、追究。其偏旁为“刂”（刀字旁），暗示了挖掘的动作。 “咆”字意为猛兽怒吼，其偏旁为“口”，与“问底”无直接关联。 “袍”字则指中式长衣，其偏旁为“衣”，同样与“问底”不符。 从词性上看，“刨根问底”为动词短语，表示深入探究事物的根源或真相。其中“刨”作为动词，表示挖掘、探究的动作，与“问底”中的“问”相呼应，共同构成深入探究的意义。因此，（2）处应选A，“刨”，理由：从词性上看，“刨”为动词，与“问底”中的“问”相呼应，共同构成深入探究的意义。 49．本题考查词语的理解。 （1）A.对于“根基”的“根”，我们需要从“根”字含义演变图中找到与其对应的含义。根据表格中“根”字本义为高等植物的营养器官，而“根基”指的是事物基础或本源。在演变图中，我们可以找到“根”字由植物的营养器官引申为事物的本源或基础的这一过程。因此，A处应填写“物体的下部或某部分和其他东西连着的地方”。 （2）B.对于“刨根问底”的词语新解，我们可以参考表格中“根深dì固”的词语新解，即深入泥土、不断扎根的精神。同样地，“刨根问底”也表达了一种深入探究、不断追问的精神。这种精神可以类比为在知识的海洋中不断探索、不断求知的态度。因此，B处可以填写“我们要有深入探究、不断追问的精神，勇于探索未知领域，不断拓宽知识视野”。 （3）C.对于“根”字相关的精神内涵的提炼，我们需要结合表格中的信息和“根”字的含义进行思考。从表格中可以看出，“根”字既表示植物的营养器官，又引申为事物的本源或基础，结合古文“学而不思则罔，思而不学则殆”“博学而笃志，切问而近思”的含义，我们可以提炼出“根”字相关的精神内涵为“勤学善思”。这种精神内涵强调了人们在学习过程中要善于思考事物的本源等。 50．本题考查诗文名句的默写。②至⑥处根据积累进行作答，注意“博、笃、躁、涯”等字的书写。 51．本题考查诗歌内容理解。在判断哪首诗更适合放入第①处以展现“根”字内涵时，我们需要关注诗中是否有直接或间接描绘根的景物，以及这些景物所传达的精神内涵是否与“根”的寓意相契合。 首先，我们来看王冕的《墨梅》：这首诗主要描绘了诗人自家洗砚池边的一棵梅花树，以及它开出的淡墨色的花朵。诗中强调梅花不需要别人的夸赞，只需要留下它的清香弥漫在天地之间。这里的梅花虽然美丽，但更侧重于表现其高洁、不媚俗的品质，与“根”的直接联系并不明显。 接着，我们再看郑燮的《竹石》：这首诗以竹子为题，描绘了竹子紧紧咬住青山不放松，它的根原来深深地扎在岩石的缝隙中。竹子经历了无数的磨难和打击，但依然坚韧不拔，无论东南西北风如何吹拂，它都屹立不倒。这里的竹子不仅展现了其顽强的生命力，更通过“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这样的诗句，直接突出了根的坚韧和重要性。 对比两首诗，我们可以看出，《竹石》中的竹子及其根部的描绘更符合展现“根”字内涵的要求。竹子在破岩中扎根，展现了根的坚韧和力量，同时也传达了不屈不挠、坚韧不拔的精神内涵，这与“根”作为事物本源、基础、支撑点的寓意相契合。因此，更适合放入第①处以展现“根”字内涵的诗是郑燮的《竹石》。 1．（24-25七年级上·福建龙岩·期末）某学校七年级开展“与经典同行——少年正是读书时”的主题阅读活动，请你根据要求完成下面小题。 经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了______的地域局限，为人们 ① （zhù）蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳 ② （lù）的身影感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只 ③ （quán）伏的小猫中感悟人生的哲思；读安徒生《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中_______真伪。 阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，_______；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 (2)填入文中横线处的词语，正确的一项是（    ） A．狭隘   辨别   不求甚解 B．狭窄   辨别   浅尝辄止 C．狭隘   辩别   浅尝辄止 D．狭窄   辩别   不求甚解 (3)下列四个选项中不正确的一项（    ） A．语段开头“经典不是……它宛如一条智慧之河”使用了比喻的修辞手法。 B．“温馨”是褒义词，“荒诞”是贬义词；“真伪”由一组反义词组成。 C．文中加点词“一条”是数量词，“丰富”是形容词，“你”“我们”是代词。 D．“漫步在经典名著的长廊”与“漫步在林间小路”两句中的“漫步”意思相同。 (4)文中划横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。 (5)为促进本次活动深入开展，老师要求大家从《朝花夕拾》《西游记》中选择一本名著，结合书中具体内容，分享你的阅读方法（至少两种）。（80字左右） 【答案】(1)①贮   ②碌   ③蜷 (2)A (3)D (4)比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 (5)示例一：《朝花夕拾》，我运用的是精读、略读、浏览相结合的方法。比如《朝花夕拾》的目录、小引和后记，我采用浏览的方法；而作者倾注更多情感重点叙述的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等采用精读的方法，其它篇目则采用略读的方法。 示例二：《西游记》，我运用的是精读和跳读相结合的方法。比如一些不感兴趣的内容或某些不甚精彩的章节，我采用跳读的方法；一些经典故事，如《三打白骨精》《三借芭蕉扇》等，则采用精读的方法。 【详解】（1）本题考查字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚； 劳碌：láo lù，事情繁多，做起来很辛苦； 蜷伏：quán fú，弯着身体侧向卧倒。 （2）本题考查词语辨析。 狭隘：窄小；狭窄，指宽度小。如果侧重于表达打破思想、认知等层面的地域局限，用“狭隘”更合适；如果单纯指突破空间上的地域局限，则用“狭窄”更恰当。本句指经典突破窄小的地域局限，属于认知层面，故用“狭隘”更合适； 辨别：根据事物的特点，加以区别；“辩别”中“辩”是错别字。故“辨别”正确； 不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现多指学习或研究不认真、不深入，只停留于表面，不追求对知识或问题的全面、透彻理解；浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，不往深处或远处探索。常用来形容在做事情、研究问题等方面，刚接触一点就停止，没有深入进行下去。不求甚解”侧重于态度上的不认真、不深入，对知识等没有深入探究的意愿，多形容学习或阅读时的状态；“浅尝辄止”更强调行为上的不深入，刚尝试一点就停止，多形容在实践、探索等行为方面。句子中指一种阅读状态。故“不求甚解”正确； 故选A。 （3）本题考查修辞、感情色彩、词性和词语运用。 D.“漫步在经典名著的长廊”中“漫步”的意思是：以一种轻松自在、不慌不忙的状态细细品味和欣赏经典名著所蕴含的丰富内容和独特魅力；“漫步在林间小路”的“漫步”是没有目的而悠闲地慢慢走。意思不同； 故选D。 （4）本题考查病句。 “比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读”成分残缺，缺少“采取”的宾语，句末应加上“的方法”。 （5）本题考查开放答题。 根据要求运用至少两种阅读方法读名著。 示例一：《朝花夕拾》，我运用的是批注和比较阅读相结合的方法。比如阅读《阿长与〈山海经〉》时，我在阿长给鲁迅买《山海经》处批注感受；同时将《无常》与《二十四孝图》对比，探究鲁迅对传统习俗和旧道德的看法。 示例二：《西游记》，我用浏览、精读、批注法。先浏览，大致熟悉整体师徒四人取经故事，对“大闹天宫”“女儿国遇险”“三打白骨精”等精彩情节精读，阅读时在孙悟空机智表现处批注，分析人物，吃透名著。 （24-25七年级上·湖南张家界·期末）阅读文段一二，完成各题。 【文段一】阅读中感动总是不期而至。感动于陈忠实生活难以排解、寂寞时，与白鸽融为一体，与世界 ，理解了生命的tuì（   ）变、自由、勇敢；感动于海伦·凯勒被痛苦攫（   ）住，沙莉文老师给予她生命的重塑；感动于朱德对 的母亲锺太夫人的真切回忆；感动于陈毅将军的 、视死如归；感动于诸葛亮对儿子关于 的教诲…… 【文段二】①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【积累生字】 2．在选文的括号里，根据拼音写汉字，给加点字注音。 攫( )   tuì 变 【辨析词语】 3．选词填在文段一的横线上，最恰当的一项是（   ） ①临危不惧       ② 和谐相处         ③修身养德      ④任劳任怨 A．②④①③ B．②①④③ C．①②③④ D．①②③④ 【理清思路】 4．用双斜线“//”给材料二划分层次，并说说这样划分的理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 理由： 【朗读悟美】 5．请你为文段二第⑧句设计朗读，并简述理由。（可从重音、停连等角度设计） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【答案】2． jué 蜕 3．A 4．①②③④//⑤⑥⑦⑧。第一层：记叙自己同白求恩的交往。第二层：论述学习白求恩精神的意义。 5．（可从数量词的重读变化来设计；可以从五种品质的五个词的语调及重音变化；可以将本句多个“人”进行重音停连的变化处理。读出五种品质的意蕴及作者情感变化） 【解析】2．本题考查字音字形。 攫：jué，用爪抓取；掠夺。 蜕变：tuì biàn，发生质的变化（多指向坏的方面转化）；衰变。 3．本题考查选词填空。 ①临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 ②和谐相处：指人与人、人与自然等相互之间融洽、协调地共同生活，彼此之间没有冲突，能够和平、友好地共处，相互依存、相互促进，共同营造一个良好的环境。 ③修身养德：通过自我约束、自我提升等方式，提高自身的品德修养，规范自己的言行举止，培养良好的道德品质和思想境界，使自己在道德、思想等方面不断完善和进步。 ④任劳任怨：指做事能够不怕吃苦，也不怕别人埋怨，无论多么辛苦、劳累，遇到多少困难和委屈，都能默默地承担并努力把事情做好。 第一空，形容陈忠实与白鸽融为一体，与世界融洽、协调地相处，故“与世界”搭配，应是“和谐相处”，所以第一个空填②； 第二空，朱德的母亲做事不怕吃苦，也不怕别人埋怨，故其特点是“任劳任怨”，所以第二空填④； 第三空，句中形容陈毅将军遇到危难毫不畏惧的品质，故是“临危不惧”，第三个空填①； 第四空，句中指诸葛亮对儿子自身品德修养方面的教诲，故是“修身养德”，第四个空填③。 故选A。 4．本题考查内容分析。 ①②③④句，主要是讲述“我”与白求恩的交往，即书信来往；以及“我”对他的死感到悲痛，是在叙述事实； ⑤⑥⑦⑧句，则是由大家纪念白求恩引出要学习他的精神以及学习这种精神的意义，是在阐述观点和发出号召，前后内容在逻辑上有明显的叙事与议论的区分。 故划分为：①②③④//⑤⑥⑦⑧。 5．本题考查朗读设计。 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 首先明确该句子的核心主旨。这句话重点强调拥有白求恩毫无自私自利之心的精神所能带来的人格升华，突出这种精神的重要价值；重音设计时要突出关键表意词汇。“这点精神”是全句核心，重读它能强调精神是达成高尚人格的关键，引起听众对这种精神的重视。“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”这些词描述了具备这种精神后的人格境界，重读可强化每种境界的特质，让听众深切感受到拥有这种精神的意义和价值。 停连设计时，“一个人/能力有大小”，在“一个人”后停顿，能将主语单独强调，引起听众注意，使句子节奏更清晰；“就是一个/高尚的人”等句，在“一个”后停顿，将“一个……人”的结构清晰分割，逐个突出不同境界的人格，让听众更易接受和理解这层层递进的描述，增强节奏感和感染力，避免朗读时语句过于拖沓或急促。 故在“这点精神”“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”这些词语上重读，通过重读来突出白求恩精神的重要性以及具备这种精神所达到的不同层面的境界。在“一个……人”之间可以有适当停顿，如“一个人/能力有大小”“就是一个/高尚的人”等，通过停连使句子层次更清晰，强调每一种人的特质，增强节奏感和感染力，让听众更能深刻体会到句子表达的情感和意义。 6．（24-25七年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，随着“文博热”持续升温，越来越多的年轻人走进国家博物馆，领略博大精深的中华传统文化。走进国博“古代中国”基本陈列馆， 甲 （A琳琅满目B眼花缭乱）的文物将中华百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史生动呈现。展厅中，①四五千年前的良渚文化玉琮，器身阴刻的日月纹图案诉说着史前区域文化交流róng合的壮丽篇章；②新疆吐鲁番市出土的唐代点心及食具，讲述着各民族往来互动的生动故事；③北京周口店出土的石锤，是旧石器时代先民智慧火花迸发的见证……国博通过_____________（A巧夺天工  B匠心独运）的展览，让更多的年轻人感悟历史，jí取中华文化滋养。国家博物馆将推出精品持续展览，更好满足人民群众文化需求。 (1)为加点的字注音，根据拼音写出相应汉字（正楷字）。 领略 呈现 róng合 jí取 (2)为甲、乙两处选择合适的词语。（填写对应的字母） 甲： 乙： (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)语段中画波浪线的句子顺序被打乱了，请选出正确的一项（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③ 【答案】(1) lüè chéng 融 汲 (2) 甲：A 乙：B (3)国家博物馆将持续推出精品展览，更好满足人民群众文化需求。 (4)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 领略，lǐng lüè，意思是了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 呈现，chéng xiàn，意思是显出、露出，把事物或现象展示出来，使显现。 融合，róng hé，几种不同的事物合成一体，也可指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。 汲取，jí qǔ，意思是吸取、摄取，常用来表示从某些来源中获取知识、经验、营养等。 （2）本题考查成语运用。 甲处：“琳琅满目”形容美好的事物很多，侧重强调美好的事物丰富多样，让人看不过来；“眼花缭乱”则指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，常带有一种因事物过于繁杂而产生的迷惑、混乱之感。此处形容国博 “古代中国” 基本陈列馆中的文物很多，用“琳琅满目”更能体现出文物众多且美好的特点，所以甲处应选A。 乙处：“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，一般用于形容人工制作的东西；“匠心独运”指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思，侧重于强调独特的创意和心思。这里是说国博的展览很有创意，能够让人感悟历史，用“匠心独运”更合适，所以乙处应选 B。 （3）本题考查病句修改。 “国家博物馆将推出精品持续展览”语序不当，可改为：国家博物馆将持续推出精品展览。 （4）本题考查句子排序。 ③北京周口店出土的石锤，是旧石器时代先民智慧火花迸发的见证：旧石器时代是人类历史上极为久远的时期，所以将此句排在首位。 ①四五千年前的良渚文化玉琮，器身阴刻的日月纹图案诉说着史前区域文化交流融合的壮丽篇章：“四五千年前”相较于旧石器时代，时间靠后，良渚文化在历史发展进程中处于其后的阶段，故排在第二。 ②新疆吐鲁番市出土的唐代点心及食具，讲述着各民族往来互动的生动故事：唐代是历史上较晚的朝代，在时间顺序上排在最后。 所以，正确顺序为③①② 。 故选C。 7．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的语段，按要求答题。 读书的本质就是和作者交流。我们可以随着作者的视角审视四季，跨越山河，穿suō 在不同的时代，历经不同的风物。书里有直面血雨腥风仍然①（Ａ.取义成仁Ｂ.百折不挠）　　　的气节，也有麻木不仁以致②（A．垂死挣扎B．不可救药）的愚行，有因勤勉不辍而伟大的普通人，也有因目空一切而失败的强横者。我们可以读出作者的热忱 ，也能感受作者情感的tuì 变。 读书，是我们阅历的丰富；读书，是我们感悟的凝聚；读书， ；我们在读书中丰富自己的人生，增长自己的见识，吸取成长的营养。 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①热忱 ② tuì 变     ③穿suō 　　④不辍 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ① ② (3)仿照画横线的句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 【答案】(1) chén 蜕 梭 chuò (2) A B (3)示例：读书，是我们眼界的开阔，读书，是我们智慧的成长 【详解】（1）本题考查字音字形。 热忱，rè chén，意思是热情。 蜕变，tuì biàn，意思是（人或事物）发生质变。 穿梭，chuān suō，意思是像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 不辍，bù chuò，意思是不止；不停。 （2）本题考查成语运用。 第①处：“取义成仁”指为了正义事业而牺牲生命，侧重于为正义而献身的英勇行为；“百折不挠”强调无论遭受多少挫折都不退缩，主要体现面对困难时的坚韧意志。结合语境“直面血雨腥风”，更强调为正义而不惜牺牲的精神，用“取义成仁”更合适，所以应选A。 第②处：“垂死挣扎”形容在生命垂危时的最后挣扎，通常用于描述人在临近死亡或绝境时的行为；“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。此处形容“麻木不仁”的愚行，重点在于强调这种愚行的无可挽回，用“不可救药”更符合语境，所以应选B。 （3）本题考查仿写。 整个文段围绕读书的作用展开，强调读书对个人成长的积极影响，包括丰富阅历、凝聚感悟等，所以补写的句子也应是关于读书对我们某方面产生积极作用的内容。格式分析：画线句的句式结构为“读书，是我们+偏正短语（名词+的+动词）”，其中“读书”是主语，“是”为谓语，“我们……的……”整体作宾语，宾语部分前面是对读书作用对象的限定，后面是对该作用的具体表述。仿句应与之格式相同。 示例：读书，是我们思想的升华。读书，是我们灵魂的滋养。 8．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰凌包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 四季更迭，文字如歌。春，像温柔的裁缝，用细密的针脚缝制繁花的锦裳。夏，是热情的鼓手，用激扬的鼓点敲响生命的强音。 。冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢冰雪的奇观。 四季轮回，各美其美。让我们珍惜自然的馈赠，享受每一个季节带来的美好和感动。 (1)给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①贮蓄 ②抖擞 ③粗guǎng ④静mì (2)画横线词语运用有误的一项是（   ） A．绿茵茵 B．花枝招展 C．纯粹 D．匿笑 (3)在方框内填写标点符号正确的一项是（   ） A．。    ；    ！    ； B．。    ，    ：    ； C．。    ：    ，    …… D．。    ：    ；    。 (4)在波浪线处续写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 【答案】(1) zhù sǒu 犷 谧 (2)B (3)D (4)示例：秋，是高超的画家，用神奇的画笔描绘出五彩斑斓的世界。 【详解】（1）本题考查字音字形。 贮蓄，zhù xù，储存，积聚。 抖擞，dǒu sǒu，指振动，引申为振作。 粗犷，cū guǎng，粗鲁豪放。 静谧，jìng mì，安静。 （2）本题考查词语运用。 A.“绿茵茵”：形容草木绿茸茸的样子。在“大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷”中，用来描绘春天大地草木葱绿的景象，使用恰当 B.“花枝招展”：形容女子打扮得十分艳丽。在句中形容花儿们，是望文生义； C.“纯粹”：表示不掺杂别的成分，文中“天空蓝得纯粹”，用“纯粹”来突出天空蓝色的纯净，没有杂色，使用恰当； D.“匿笑”：意思是偷偷地笑。句中运用拟人手法形容雪花的状态，表现出人们的喜悦之情，使用恰当； 故选B。 （3）本题考查标点运用。 第一空：“在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹”这句话表意完整，是对四季总的感慨，所以用句号。 第二空：“秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致”之后开始列举秋天的不同景致，如稻穗、枫叶、秋风等，这里是引出下文的列举，所以用冒号。 第三空：“金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事”，这三句都是描写秋天景致的句子，属于并列关系，所以用分号。 第四空：“秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事”，此句描写秋天的秋风，前面已经列举了稻穗、枫叶，这里是秋天景致列举的最后一项，所以用句号。 故选D。 （4）本题考查仿写。 排比句要求句式结构相似，从已有的“春，像温柔的裁缝，用细密的针脚缝制繁花的锦裳。夏，是热情的鼓手，用激扬的鼓点敲响生命的强音。冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢冰雪的奇观”可以看出，句式为“季节，是+偏正短语（修饰身份的词语），用+偏正短语（具体的行为方式）+动宾短语（具体的行为及对象）”。还要考虑每个季节的特点，春天温柔、繁花似锦，夏天热情、充满活力，冬天冷峻、冰天雪地。所以续写的秋天句子，要体现秋天的特点，比如秋天是丰收的季节，色彩斑斓，给人一种成熟、祥和之感。 示例：秋，是慈祥的画家，用斑斓的色彩晕染丰收的盛景。秋，是慷慨的施主，用丰硕的果实馈赠辛勤的人们 。秋，是沉稳的诗人，用多彩的笔触书写岁月的华章。 （24-25七年级上·内蒙古锡林郭勒盟·期末）阅读下面文段，完成问题. ①同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用”好好活儿”表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；还有动物世界的奇妙：那自由飞翔的两代白鸽，令“我”陶醉的家园。以及对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉。。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉湎其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 9．根据拼音写汉字。 分qí        xùn 职        愚chǔn 10．文段中加横线词语书写正确的一项是（   ） A．伫蓄 B．诀别 C．狭缢 D．篷勃 11．文段中加点词语运用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．心绪 C．随声附和 D．沉湎 12．参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 【答案】9． 歧 殉 蠢 10．B 11．D 12．示例：夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；秋天甜美的果子，累累地挂满枝头 【解析】9．本题考查根据拼音写汉字。 分歧：fēn qí，不一致；有差异； 殉职：xùn zhí，指某个职务人员因为公务事而死亡； 愚蠢：yú chǔn，愚笨；不聪明。 10．本题考查易错字形。 A.伫蓄——贮蓄； C.狭缢——狭隘； D.篷勃——蓬勃。 故选B。 11．本题考查词语运用。 A.呼朋引伴：是呼唤朋友，招引同伴。句中形容春天鸟儿快乐地呼唤朋友，招引同伴。符合语境，运用恰当； B. 心绪：心思；心情。句中用于形容自己的心情。符合语境，运用恰当； C.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中形容大家都不说真话，人家说什么，自己也说什么。符合语境，运用恰当； D.沉湎：沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。本句指沉浸于语文学习中会有更大成长。褒贬误用； 故选D。 12． 本题考查仿写句子。 根据语境可知，仿写内容和夏天、秋天的景物有关；再由参照句“春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴”可知，句式为“夏天（秋天）……的（景物），……（谓语，写出景物特点）”的形式，需围绕“自然美景”进行描写，注意句式要工整，构成排比，贴合自然季节特点即可。 示例：夏天喧嚣的鸣蝉，豪迈地发表演讲；秋天美丽的菊花，热情地绽放英姿。 （24-25七年级上·北京朝阳·期末）爱自然社团开展“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”系列活动，拟推出一期公众号，请你帮助完善文字材料。 13．用正楷字书写活动主题“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”。 第一部分 中轴线上空的诗意舞者 没有一种动物比北京雨燕更能代表这座城市了。千百年来，从初春到盛夏，它们在中轴线飞檐翘角、雕梁画栋的城楼和宫殿里筑巢、产卵、孵化、育雏……这些高大的古建筑是北京雨燕的栖息地和庇护所，这条北京中轴线就是北京雨燕飞翔的舞台。北京雨燕在这里翩然起舞，欢快鸣唱，它们就是中轴线上空的诗意舞者。现如今，北京中轴线已申遗成功，北京雨燕作为中轴线代言人，已经成为古都的一个特殊生态符号、一种活态文化遗产。 14．同学对文段中两个加点字的字音把握不准确，请你帮助选择读音正确的一项（   ） A．栖息（xī）    庇护（bì） B．栖息（qī）    庇护（bì） C．栖息（xī）    庇护（pì） D．栖息（qī）    庇护（pì） 15．同学查阅词典，查到“原住民”的义项为“世代居住某地的人”，“代言”的义项为“代表某阶级、集团或商品等发表言论或做宣传”。请结合词典释义及北京雨燕名片的信息，以雨燕的口吻向他人作自我介绍。（100字以内） 第二部分 感受中轴自然生态 【甲】大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师。而北京中轴线，实际上也是这位建筑师的集大成之作，这条神奇的轴线上，凝聚着无与伦比的自然之美。请跟我来到中轴线上的 ① ——景山公园的万春亭，站在这里，紫禁城尽收眼底。看，景山公园的“柿子食堂”又开业了，还是“自助餐”！用餐者是谁？是灰椋鸟、白头鹎、乌鸦、喜鹊等鸟儿。【乙】阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼。它们与周围的古建筑相映成趣，让人感到眼花缭乱。【丙】两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉。旁边的游客看得津津有味，连叹“喜柿连连”的好 ② 。不仅如此，雨后什刹海悠闲的绿头鸭，天坛公园的吉祥昌瑞之树“柏抱槐”，中山公园一千多岁的辽柏……【丁】这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分。此刻，你是否理解了人与自然和谐共生的意义？ 16．结合语境依次在横线①②处填入词语，全都正确的一项是（   ） A．①制高点    ②寓意 B．①至高点    ②寓意 C．①制高点    ②喻义 D．①至高点    ②喻义 17．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．无与伦比 B．相映成趣 C．眼花缭乱 D．津津有味 18．文段中画线句均使用了修辞手法，请判断修辞手法与其他句子不同的一项。（   ） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 第三部分 写出你心中的中轴线 19．相信此刻，你已经觅到那把打开自然的钥匙，对北京中轴线有了新的认识。如果选择一个词形容北京中轴线，你会选用哪个词？请你围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受。 留言一：你是古老的，承载了古都灿烂悠久的历史文化。 留言二：你是宏伟的，空间为轴，文明为线，传承东方美学中的都城秩序。 留言三：你是多彩的，各种动植物共同展现了中轴线的生物多样性。 留言四：你是美丽的，灵动的雨燕为古老庄严的建筑群增添了勃勃生机。 你的留言：你是 。 【答案】13．探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙 14．B 15．我是北京雨燕，是以这座古老都城命名的诗意舞者。作为世代在此繁衍生息的鸟儿，我与中轴线的一砖一瓦都结下了不解之缘。如今，我将作为代表，向全世界宣传北京中轴线的历史与文化。 16．B 17．C 18．C 19．喧闹的，鸟雀蝉鸣和胡同的吆喝共同编织出生活的韵律 【解析】13．本题考查字词书写。注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。书写时，注意“探、秘、轴、觅、钥匙”等字词的笔画及结构要书写准确。 14．本题考查字音。 栖息（qī xī）：停留；休息（多指鸟类）。 庇护（bì hù）：袒护；保护。 故选B。 15．本题考查语言表达。题干要求以雨燕的口吻向他人作自我介绍，并给出了“原住民”和“代言”的词典释义以及北京雨燕名片的信息。在自我介绍中，需要包含身份介绍、历史地位、特殊角色等信息，言之有理即可。 示例：嗨，我是北京雨燕，是北京城最早的原住民之一，也是北京中轴线申遗的代言人。千百年来，我见证着北京城的历史变迁，为中轴线增添诗意。我是中轴线上的翩翩舞者，欢迎你来探寻我的故事。 16．本题考查词语运用。 ①制高点：军事上指在某一局部地区所占据的相对最有利的作战地位。泛指控制某方面事物的有利地位。至高点：通常指地理、事物或人生的最高点或最高层次。语境中形容景山公园的万春亭是观察紫禁城的最高地点，应选“至高点”。 ②寓意：寄托或隐含的意思。喻义：指用比喻的意义来阐明道理。语境中形容游客看喜鹊吃柿子而联想到“喜柿连连”的好彩头，是寄托的象征义并非比喻义，应选“寓意”。 故选B。 17．本题考查成语运用。 A.无与伦比：没有能比得上的。多指在卓异行为、业绩、技艺等方面达到最佳程度，无人能够企及。句中用于形容中轴线凝聚着自然之美，使用正确。 B.相映成趣：指相互映衬着，显得很有趣味，很有意思。‌句中用于形容红柿子挂满枝头与古建筑相映成趣，使用正确。 C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。句中用来描写红柿子挂满枝头，与古建筑相映成趣的情景，不是复杂纷繁的东西，不符合语境； D.津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。句中用于形容游客看喜鹊吃柿子，看得很有趣味，使用正确。 故选C。 18．本题考查修辞手法辨析。 A.甲句“大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师”运用比喻修辞，把大自然比作建筑师； B.乙句“阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼”运用比喻修辞，把柿子比作小灯笼； C.丙句“两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉”中“悠闲”“品尝”等词语的使用，是运用拟人修辞，赋予喜鹊人的情态； D.丁句“这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分”运用比喻修辞，把自然之景比作活动的画、灵动的诗； 故选C。 19．本题考查句子仿写。题干要求选择一个词形容北京中轴线，围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受，留言的句式为你是+形容词，+对中轴线的认识或感受。 示例：你是包容的，皇家宫殿与百姓民居和谐共生，展现了古都的多元魅力。 （24-25七年级上·北京海淀·期末）2024年是北京市中小学开展“七个一”活动的十周年。为此，学校团委准备举办一场交流展示会，让同学们分享参与“七个一”活动的感受。下面是三位同学准备的分享内容，请你协助他们完善。 国家博物馆博瞻仰红色革命文化 森森参观国家博物馆时，正逢举办“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”。他打算将这个展览分享给大家。请你阅读下面内容，完成小题。 分享稿左图是国家博物馆“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”的宣传海报。海报以鲜艳的红色作为主色调。红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。从革命年代的红旗到开国大典上飘扬的第一面五星红旗，再到驻守孤岛32年的新时代民兵王继才夫妇每天升起的国旗、搭乘“神舟”六号载人飞船到南极点上空展示的国旗①一抹抹鲜艳的中国红，见证了中国人民同心同德、艰苦奋斗的革命历程。 【甲】一面面迎风飘扬的五星红旗，【乙】一幕暮惊心动魄的历史画面，【丙】一个个激动人心的红旗故事，【丁】一处处壮丽多娇的灵山秀水，如画卷般徐徐展开，生动诠释了“风展红旗如画”的主题，书写了中华儿女救亡图存②砥砺奋进的壮丽诗篇，激发起广大观众心中浓厚深沉的爱国主义情感。 20．森森对①②处的标点符号不太确定，请你帮他找出正确的一项。（   ） A．①句号  ②顿号 B．①句号  ②逗号 C．①省略号  ②顿号 D．①省略号  ②逗号 21．分享稿中画横线的句子表达了森森对“风展红旗如画”主题的理解。请你选出不恰当的一项。（   ） A．【甲】 B．【Z】 C．【丙】 D．【丁】 军事博物馆探索社会主义先进文化 军军准备跟大家分享的是参观军事博物馆的内容，他准备了一则发言稿和一个互动环节。 22．军军发言稿中有一些地方需要修改，请你和他一起完成。 军事博物馆的武器装备展厅，气氛庄严神圣，我们静静观览一件件不同时期的武器，仿佛从风起云涌的历史岁月穿越到日新月异的科技时代。 那架战功卓著的战斗机宛如划破天际的闪电，机翼上的弹痕是独一无二的勋章。水陆两栖全地形车——西贝虎，灵活矫健，既能穿梭于陆地又能漂浮在水上，是中国“智”造的代表性产品。东风系列导弹昂首挺立似沉默的巨兽，宣示了科技强军的赫赫声威……这一切的背后，是无数隐姓埋名的科学家孜孜不倦、无怨无悔的付出。他们以科技为笔，以心血为墨，不断突破技术瓶（jǐng），在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕。科学家们强军兴国的宏大梦想，舍我其谁的爱国热枕，彰显了社会主义先进文化的重要力量。 这次参观军博，我不仅感受到大国重器的威武与荣耀，还感悟到了科学家们矢志报国。我为伟大祖国的不断崛起欢欣鼓舞，立志为她的伟大复兴添砖加瓦。 （1）军军对于文段中加点词语的读音、字形以及用词还不确定。下面是同学们的建议，其中不正确的一项是( ) A．“气氛”的“氛”字不是多音字，应该读作“fèn”，还可以组词“氛围”。 B．“瓶（jǐng）”本义指瓶子的颈部，因此，jǐng应写成“颈”而非“径”。 C．“在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕”中量词“幕”应改为“笔”。 D．“热枕”的“枕”是错别字，因表达的是“情意”的意思，应改为“忱”。 （2）文段中画线句有一处错误，请你帮助军军修改 。 23．军军还设计了“根据描述猜代号”的互动环节。下面依次填入表中横线处的代号，最恰当的一项是（   ） 代号 描述 ① 它是激光制导炸弹，有威力大、抗干扰能力强等优点。 ② 它是中距空空导弹，体积小，重量轻，飞行速度很快。 ③ 它是滑翔制导炸弹。如巨石般重拳打击地面固定目标。 A．①闪电10  ②雷霆3  ③雷石6 B．①雷霆3  ②闪电10  ③雷石6 C．①雷霆3  ②雷石6  ③闪电10 D．①闪电10  ②雷石6  ③雷霆3 首都博物馆领略中华优秀传统文化 作为语文课代表，悠悠打算分享语文老师布置的首都博物馆任务单，请你帮助她完成准备工作。 24．首都博物馆正在举办“千载流蕴——庆祝中华人民共和国成立75周年大运河主题书画展”。宣传方希望海报标题“千载流蕴”的字体流畅自然，能够体现运河文化生生不息、不断发展、传承至今的特点。请你帮助选出下列字体中最合适的一项。（   ） A． B． C． D． 25．“岁华纪胜——老北京民俗展”是首都博物馆的常设展览，标题中“纪”的意思是“记录”。悠悠不理解既然是“记录”之义，为什么不用“记”而要用“纪”呢？请你根据下面的相关资料和展览单元的内容，帮她说明标题用“纪”字的理由。 【相关资料】 “纪”，小篆写作。左边，与线丝有关，右边表读音。本义是结绳记事的绳子，做动词有记录、记载的意思。其中“记载”，具有纵记（按时间顺序记录）或综理（对文字等信息进行整理、提要）的特点。 【展览单元】 岁华纪胜——老北京民俗展 26．首都博物馆生动展现了中华民族悠久灿烂的传统文化，镌刻着岁月的熔熔韶光、灼灼风华。下面是同学们参观后写的感受，其中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．参观首都博物馆，我仿佛置身于气象万千的历史画卷中，感受着画面中所闪耀的文明之光。 B．这里的每一件展品，都饱经风霜却依然从容坚韧，默默地诉说着岁月留下的动人故事。 C．展柜中的石头、金属或陶瓷，不只是一个个物件，更是古人精益求精的工匠精神的缩影。 D．青铜低吟，陶瓷细语，它们交织成一曲悠长的历史回音，让参观者沉浸在人声鼎沸中。 【答案】20．C 21．D 22． A 这次参观军博，我不仅感受到大国重器的威武与荣耀，还感悟到了科学家们矢志报国的崇高情怀。 23．B 24．B 25．示例：“纪”字有按时间顺序记录和对文字信息整理之意。老北京民俗展四个单元是按春、夏、秋、冬四季变迁的顺序布置的，而每个单元对该季节的民俗活动都进行了整理提炼，所以用“纪”字。 26．D 【解析】20．本题考查标点符号的用法。 ①处，根据上文“从……的第一面五星红旗，再到……的国旗、搭乘……的国旗”，这个句子中提到了三个红旗，还有许许多多个场景也都会升起红旗，所以后面应该用省略号；下文是“一抹抹鲜艳的中国红，见证了中国人民同心同德、艰苦奋斗的革命历程”是一个完整的句子，与上文互不做成分；故①处应该填写省略号； ②处，“救亡图存”“砥砺奋进”是两个并列短语，用来修饰“壮丽诗篇”，用于分隔短语之间的小停顿，故用顿号； 故选C。 21．本题考查对句子含义的理解。 根据“风展红旗如画”这一句的下文“书写了中华儿女救亡图存、砥砺奋进的壮丽诗篇，激发起广大观众心中浓厚深沉的爱国主义情感”可知，“风展红旗如画”主题的理解偏重于展现革命历程和爱国情怀，选项【丁】“一处处壮丽多娇的灵山秀水”偏离了此主题，未能紧扣革命精神和历史画面的表现； 故选D。 22．（1）本题考查字音字形的识记。 气氛，qì fēn，意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调 氛围，fēn wéi，指周围的气氛和情调，更强调一种笼罩、环绕着的感觉。 （2）本题考查语病的辨析与修改。 缺乏宾语中心语，可在“报国”后面后面补充“的决心”。 23．本题考查对文段内容的理解。 ①根据描述“威力大、抗干扰能力强”可知，符合“雷霆”威力巨大的特点，对应雷霆3；②根据“体积小，重量轻，飞行速度很快”让人联想到“闪电”速度快的特点，对应“闪电10”较恰当；③根据“如巨石般重拳打击”可知，符合“雷石”重量大、有力量的特点，故对应“雷石6”； 故选B。 24．本题考查对书法的鉴别。根据官方“希望海报标题“千载流蕴”的字体流畅自然”的要求可知，应该选用行书； A.楷书：楷书字形端庄，结构严谨，笔画清晰，常用于正式场合和碑刻。它的特点是规范、稳定，但可能缺乏足够的流动感和历史传承的生动性，不太适合表现“千载流蕴”的流动与传承之感； B.行书：行书介于楷书和草书之间，字形流畅自然，笔画连贯，富有节奏感。行书既能体现书法的规范性，又能展现出书写时的灵动与自由，非常适合用来表达“千载流蕴”这一标题所蕴含的生生不息、流动传承的意境； C.隶书：隶书字形扁平，笔画有明显的波磔，结构较为稳定但略显呆板。隶书更多体现了汉代书法的庄重与规矩，同样缺乏足够的流动感和生命力，不太适合此标题； D.篆书：篆书主要用于古代印章和石刻，字形古朴，笔画多弯曲、圆转，富有装饰性。虽然篆书具有古朴之美，但其笔画较为僵硬，不够流畅，难以充分表达运河文化的流动性和传承性； 故选B。 25．本题考查字词的含义。 根据【相关资料】中“本义是结绳记事的绳子，做动词有记录、记载的意思。其中‘记载’，具有纵记（按时间顺序记录）或综理（对文字等信息进行整理、提要）的特点”可知，因为“纪”字在古代有“结绳记事”的含义，本义指用绳子记录事情，能够表达按时间顺序记录或综合整理的特点。而“记”更多地用于浅显的记录。 根据四个单元的内容可知，“料峭寒中喜迎春”“炎炎夏日满天时”“无限秋光颐君颜”“岁暮天寒蕴生意”分别对应着春夏秋冬四季，老北京民俗展四个单元是按春、夏、秋、冬四季变迁的顺序布置的，每个单元都对该季节的民俗活动进行了整理提炼，“岁华纪胜”展览涉及对老北京民俗的系统性整理和记录，因此用“纪”更能体现展览的主题和内容的全面性、系统性。 26．本题考查成语的理解和运用。 A.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。因为博物馆的展品丰富多样，能够让人联想到各种各样壮丽的历史场景，如同多样变化的景色一样，体现出历史画卷的丰富性和壮丽感，所以使用恰当； B.饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。展品经历了漫长的时间，在岁月的流转中可能遭遇各种环境变化等情况，就像人经历艰难困苦一样，用 “饱经风霜” 来形容它们所经历的时间磨砺很合适； C.精益求精：好了还求更好。这些展品体现了古人在制作过程中不断追求更好品质的精神，很好地诠释了“精益求精”的含义，说明古人对于工艺制作有着高要求，力求更加完美； D.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句子前面描述的是青铜和陶瓷仿佛在低声诉说历史，整体氛围应该是比较安静、带有历史的悠远感的，而 “人声鼎沸” 表达的是嘈杂喧闹的声音环境，与句子想要营造的安静、沉浸于历史氛围的意境不相符； 故选D。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 基础知识综合（期末真题汇编） （24-25七年级上·浙江杭州·期末）四季宛如一幅绚丽的画卷，色彩缤纷。春天，嫩绿péng（1）______勃，大地从沉睡中苏醒，新绿的叶芽在微风中翩然起舞；夏天，葱郁的绿肆意（A．漫延/B．蔓延）______，树木枝叶荫蔽着大地，带来丝丝清凉；秋天，金黄主宰世界，麦浪翻滚，沉甸甸的麦穗似在匿（2）______笑，满是丰收的喜悦；冬天，洁白覆盖一切，山川静谧安xiáng（3）______，仿佛时间都停滞。造物主怀揣着对万物的热忱（4）______眷恋，让四季的色彩交替永不停歇。 1．根据拼音写汉字，并给加点字注音。 2．结合语境，从括号中选择合适的词语填空，并简述理由。 3．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 （24-25七年级上·重庆巴南·期末）阅读下面材料，完成小题。 朋友，在繁忙的学习之余，①你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng（ ）徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□试想，②春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿（ ）着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷，目空一切的注视着远方；秋如水，静谧而安xiáng（   ），一片红叶飘来，把秋的蓬勃舞动得绚丽多姿；③没有白雪的冬天照样迷人，在轻如纱的白雾下，老街的那棵黄桷树依然苍翠，你看不到风烛残年般的凋零，那盘虬卧龙的枝干正在讲述着生命的诗和远方。④朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□ 4．根据拼音填写汉字或给加点字注上拼音。 （1）cháng徉( )    （2）酝酿( )    （3）惬意( )    （4）安xiáng( ) 5．文中加点的词语，使用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．亭亭玉立 C．目空一切 D．风烛残年 6．文中划横线的句子中，□内标点符号正确的一项是（   ） A．？  ， ？ B．。 ； ， ？ C．。  ？ ？ D．？ ； ， ？ 7．美丽四季，我来描绘。从四季景色中任选一个有代表性的景物，来表达你对它的热爱之情。至少用一种修辞手法，句式不限。 示例：我最爱春雨！春雨在树叶间奏响了春的旋律，在田野间唤醒了生命的蓬勃，在屋檐下斜织着轻柔的珠帘，在窗户外润泽着一个少年的眼眸。 （24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味，可见先人造字之shà fèi kǔ xīn，独具匠心，让我们受益至今，玩味无穷。pì rú，“静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都yù yì很深，别具情怀，充满了_______的辩证法，亦正亦奇的大zhì huì。 8．根据拼音写出相应的词语。 （1）shà fēi kǔ xīn( )    （2）pì  rú( ) （3）yù yì( )        （4）zhì huì( ) 9．在文中横线处填入词语，恰当的是（   ） A．家喻户晓 B．不以为然 C．悲天悯人 D．相辅相成 10．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息，还不乏哲学意味。 B．汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，也不乏哲学意味。 C．汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因此不乏哲学意味。 D．汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息，但是不乏哲学意味。 11．（24-25七年级上·广东深圳·期末）阅读前言，完成以下任务。 走进“家风熠熠——岁月中的家庭智慧”主题文化展，就如同开启一场心灵的寻根之旅。《礼记•大学》中这样写道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家。”回首①mián yán 千年的历史，我们发现：仁③义④礼智信，伴着充满稚气的我们走过迷茫，完成②tuì biàn ；勤孝思⑤，指引满怀憧憬的我们，找到方向，迎接未来。 时代变迁，家风传承仍在延续。家风是照亮我们前行道路的一盏灯；家风是衡量我们行为准则的一把尺；⑥ 。珍视传统优秀家风和当代家风的宝贵精神财富，让家风焕发生命力，就能为千千万万家庭带去和谐幸福，为国家发展、社会进步提供坚实的支撑。 (1)根据拼音写汉字。 ①mián yán ②tuì biàn (2)以下是《论语》中与“仁”“义”“思”有关的句子，请你补充完整。 ③ ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语•子张》） ④ ，于我如浮云。（《论语•述而》） ⑤学而不思则罔， 。（《论语•为政》） (3)请用比喻的修辞手法将画线句补充完整，使之成为排比句。 ⑥ 。 （24-25七年级上·吉林长春·期末）阅读下面语段，完成任务。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德，瘫痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气，跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息，还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉滋润心田…… 12．给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①贮( )蓄               ② jué( )别 13．文中划线句子有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 14．“喜出望外”的意思是： （24-25七年级上·湖南长沙·期末）下面是小文同学要交流的读书体会（节选），请阅读并完成小题。 读《从百草园到三味书屋》时，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜…… 15．对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）    脑髓（suǐ）    决别    分岐 B．脊梁（jǐ）    脑髓（suí）    决别    分岐 C．脊梁（jǐ）    脑髓（suǐ）    诀别    分歧 D．脊梁（jí）    脑髓（suí）    诀别    分歧 16．在学习古诗文时，小文获得了启发，他自制了下面两张书签，请你补全。 17．下面是小文同学代写的邀请函。请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的校长：您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。 活动时间：1月9日下午2：00-4：00 活动地点：学校礼堂 期待您赏光和支持，并对本次活动提出宝贵的拙见。 初一年级组 2024年12月20日 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 18．（24-25七年级上·河北保定·期末）下面是小冀同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ①阅读《我的白鸽》时，我会为小白鸽在屋脊上亭亭玉立的身影而欢喜；阅读《秋天的怀念》时，我会为______（作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《回忆我的母亲》时，我会为朱德母亲自己不富裕，还周（jì）和照顾更穷的亲戚而感动。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事是我们在世间行走休憩时那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… (1)对文中加点字的读音和括号内字形书写都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）    脑髓（suǐ）    决别    周济 B． 脊梁（jǐ）    脑髓（suí）    决别    周济 C． 脊梁（jǐ）    脑髓（suǐ）    诀别    周济 D． 脊梁（jí）    脑髓（suí）    诀别    周剂 (2)请用正楷字书写文中横线处作者的名字 (3)根据上文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第一句中“亭亭玉立”一词，意思是花木主干挺拔或女子身材修长，这里形容姿态端正美好。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 19．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 坐在窗前看世界，是一件颇有（qù wèi）的事。向上，棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行，仿佛在探索天空的奥秘，是水波粼粼的池塘，一朵朵的荷花正竞相（zhàn fàng），如亭亭玉立的粉衫少女；向左，可以看见那条人迹罕至的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李姨家的黑猫比武过招的擂台之一，当然轻捷的小麻雀麻木不仁地啄食；向右，踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿人声鼎沸的菜市场。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①（qù wèi） ②（zhàn fàng） (2)给文段中加点的词语注音。 ①粼粼 ②轻捷 (3)文段中面线的成语运用错误的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．人迹罕至 C．麻木不仁 D．人声鼎沸 (4)“棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行”这句话运用了 的修辞手法。 （24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期末）读书与成长，如同影子与阳光，紧密相连，相辅相成。书籍是知识的海洋，每一次翻阅都是对智慧的一次探索；成长是人生的旅途，每一步前行都离不开书籍的指引。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù（   ），美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物心照不宣地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫huàn（   ）的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（   ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 20．请在括号内正确书写语段中所缺的汉字。 瘫huàn( )    jué别( )    花团锦cù( ) 21．语段中加点字读音全部正确的一项是（   ） A．guǎng  xù  suǐ B．kuàng  xù  suǐ C．guǎng  xù  shuǐ D．guǎng  xù  sui 22．画线词语“心照不宣”使用不恰当，应换作（   ） A．你追我赶 B．不甘人后 C．争先恐后 D．小心翼翼 23．（24-25七年级上·浙江台州·期末）小岩为读书交流会准备开场白，遇到了一些问题，请你帮助解决。 亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行。它能让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，哪怕你钟爱的书籍与别人①完全不一样，你也可醉心其中，在繁杂的世界中找到真理与纯cuì＿＿＿。 然而，有时候我们可能会陷入一种狭ài＿＿＿的阅读状态，追求快速阅读，②只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁固我们的思维，让我们的思想变得干涸＿＿＿。 希望通过这次交流会，我们能打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！ (1)小岩对这几个字的字形或字音不太确定，请你帮他写出正确的汉字或读音。 纯cuì     狭ài     干涸 (2)小岩在第二段中不小心写了个错别字，请你找出来，并帮忙改正。 改为 (3)小岩觉得①②画横线处可以分别用成语来替换，使语言简洁凝练。请帮他选一选。 A．大相径庭    B．各得其所    C．刨根问底    D．不求甚解 ①     ② （24-25七年级上·陕西汉中·期末）【先贤引领】阅读语段，按要求完成下面的题目。   ① 孔子在教育上做出了巨大的贡献， 他的思想才能传至今日。②他身体力行于教学，无愧于“至圣先师”的称号。③他注重文化的传承，修撰的《春秋》《诗经》是流传千古的经典。④榜样的力量，处处散发着梦想的芬芳，闪耀着时代的光芒。⑤汉代的“独尊儒术”使其学术的传承初见成效；而宋代程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。⑥一门能傲立千年的学术，以其时间之长久；内容之丰富，彰显了它无人可挡的生命力！ 24．请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。   25．语段中加点的词语，和③句中加点的“传承”词性相同的一项是 （   ） A．力量 B．巨大 C．丰富 D．续扬 26．第⑥句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 （24-25七年级上·陕西渭南·期末）为促进全民阅读，各地采取了多种措施。有同学就“城市书房”的设立情况做了调查，并撰写了下面的调查结论，准备在研讨会上与大家探讨，请你阅读并回答后面的问题。 ①近年来，随着“书香中国”的持续推进，使城市书房在大江南北落地生根。②从零下30摄氏度的大兴安岭地区，到海拔3650米的西藏拉萨……城市书房虽地处一隅，却可容万千气象。③一间城市书房，不仅是对公共文化空间的有益补充，也是观察一座城市精神气象的精妙切口。④一座城市需要繁华的文化地标，也需要静谧的文化空间。⑤散落在街巷的城市书房，为群众提供了深入思考□提升自我的空间□蕴藏着城市向上向善的精神力量。⑥一盏灯，像一团火焰，温暖着城市书房；像一弯月亮，照亮人们前进的道路。 27．第①句有语病，请你进行修改，并将修改意见写在下面的横线上。 28．按照词性划分，第③句中加点的“一间”“一座”是 词，第④句中加点的“繁华”“静谧”是 词。 29．请在第⑤句中的方框内填入恰当的标点符号，使该段结论完整、连贯。 （24-25七年级上·山东菏泽·期末）小文在写发言稿时遇到了一些困难，请你帮助他解决。 阅读，是视野的远行。翻开书本，我们能读出旁观者眼中怪诞不经的劳伦兹，前仆后继，追求真理；我们能读出世人眼中纯（cuì）的白求恩，满腔热（chén），无私奉献；我们能读到海伦·凯勒的世界变得花团锦簇，企盼新一天来到；我们能读到悬崖上抽噎的小男孩，在父亲的鼓励下走一步再走一步…… 阅读，是智慧的远行。双腿瘫痪的史铁生告诉我们要坚韧乐观，谆谆教子的诸葛亮劝（jiè）我们要修身养性，沉默寡言的牧羊人教育我们要慷（kǎi）无私，曾经妄下断语的郑振铎启迪我们要勇于自省…… 阅读，将为我们赢取一笔笔丰厚的财富。通过阅读，我们延续与继承了先贤前辈们积累下的知识和智慧。让书香飘逸，与书籍为友，与经典同行。 30．上面文段中加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．dàn    cù    qǐ    yē B．dànɡ   chù   qī    yī C．dànɡ   chù   qī    yē D．dàn    cù    qǐ    yī 31．上面文段填入注音处的词语书写正确的一项是（    ） A．粹  枕  戒  慨 B．萃  忱  诫  概 C．粹  忱  诫  慨 D．萃  枕  戒  概 32．上面文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（    ） A．前仆后继 B．修身养性 C．沉默寡言 D．妄下断语 33．文段画线句有语病，请写出修改意见。 （24-25七年级上·山东德州·期末）腹有诗书气自华，最是书香能致远。一方天地，学习，无处不在。冬日的暖阳，洒进______的校园，洒进______的教室，洒在______的脸上，洒进______的心里。一个A．神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处B．刨根问底，经老师再三指点，他终于恍（    ）然大悟。不远处，几个少年因一道数学题争执不休，终于，题的奥mì（    ）迎刃而解。眉开眼笑的少年，C．精益求精的态度，真是D．大相径庭。图书角处，三五个天真烂（    ）漫的少年，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而感kǎi（    ）万分，手不释卷的少年，蓬勃向上的姿态，真是独领风骚。 34．请将下面的句子（包括标点符号）工整地抄写在方格内。 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 35．阅读语段，给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 （1）恍( )然大悟    （2）奥mì( )    （3）天真烂( )漫    （4）感kǎi( ) 36．语段中画波浪线的成语运用错误的一项是（    ） A．神采奕奕 B．刨根问底 C．精益求精 D．大相径庭 37．下列说法不正确的一项是（    ） A．“冬日的暖阳”中“冬日”和“暖阳”都是名词。 B．“一道数学题”中的“一道”是“数词”。 C．“捧着名著，读着，品着，鉴赏着”，中“捧”“读”“品”“鉴赏”都是动词。 D．“真是独领风骚”中的“独领风骚”是个褒义词。 38．给文段横线处排序正确的一项是（    ） ①一张张质朴    ②一颗颗滚烫    ③明亮    ④静谧 A．①②③④ B．①③②④ C．④③①② D．②③①④ （24-25七年级上·北京房山·期末）学校准备开展以“红色寻迹，薪火永续”为主题的研学活动，初一年级的活动聚焦于“一二·九”爱国运动。请你和学生会宣传部的成员一起设计研学手册。 任务一：撰写手册导语，回溯红色历史 研学手册中需要加入对“一二·九”运动的相关介绍，用以帮助同学们深入了解这段历史。以下是小语同学根据有关资料撰写的手册导语，请你协助她完善。 “九·一八”事变后，日本帝国主义加紧了对我国的鲸吞蚕食。东北沦陷，华北告急，血雨腥风中，华北五省危在旦夕。1935年12月9日，北平5000余名学生涌上街头，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。他们手持标语，高喊着反对投降和压迫的口号。这口号如同一道道闪电划破了黎明前的黑暗，迅速得到了全国各地的广泛响应。许多大中城市的学生和工人热情高涨，纷纷举行游行示威活动。“一二·九”运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情。如今，战火销烟早已远去，但“一二·九”运动彰显的爱国主义精神仍绵延不决，它激励着一代又一代青年人不断奋勇向前。 1．小语对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义帮她指出不正确的一项（   ） A．因为表达的是“回答”的意思，所以“响应”中的“应”读作yìng。 B．因为表达的是“上升，升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作zhàng。 C．因为表达的是“炸药爆炸后产生的烟雾”的意思，所以“销烟”中有错别字。 D．因为表达的是“延续不断”的意思，所以“绵延不决”中有错别字。 2．同学们认为文段中的“鲸吞蚕食”和“危在旦夕”两个成语特别富有表现力。“鲸吞蚕食”是成语中使用 修辞的典型例子，在句中形象地揭露了侵略者的种种手段；“危在旦夕”中“ ”和“ ”两个字互为反义词，表明时间极短，强调危险就在眼前。 3．有同学认为画线句存在问题，请你帮助修改。 任务二：设计研学路线，触摸历史遗痕 为提升同学们的体验感，你和部门成员准备结合相关史料设计研学路线。 4．北京大学的学生是“一二·九”运动的主力之一。你想在研学路线中加入北京大学。通过查阅资料，你了解到鲁迅先生曾在那里任教，更在运动后撰文，高度赞扬学生们的爱国精神。由此，你想到了《 》一文里热爱自然、追求自由的少年鲁迅，也想到了《 》一文里那个为救国毅然“弃医从文”的青年鲁迅。 5．请愿学生在游行过程中手持标语，高呼口号，他们大无畏的斗争精神令人感动。小语想在路线设计的配图部分加入一副对联，但有两处拿不定主意。请帮她选择最恰当的一项（   ） 上联： ① 凛冽，学子齐心驱敌寇 下联：热血沸腾， ② 振国魂 A．①北风    ②青年奋勇 B．①寒风    ②青年奋勇 C．①北风    ②青年携手 D．①寒风    ②青年携手 任务三：分享研学感悟，厚植家国情怀 6．手册结尾部分设计了“研学感悟分享”版块。老师建议部门成员将手册设计过程中的感悟收录其中。下面是几位同学的分享，大家听后有不同意见，你认为分析不正确的一项是（   ） 分享研学感悟，厚植家国情怀 甲：我们的祖国曾饱经苦难与沧桑。历历往事，不忍再去回忆，只有努力拼搏，才能振兴祖国。 乙：“一二·九”运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下。 丙：“一二·九”运动使我明白了一个道理，面对敌人的阴谋与压迫，只有勇敢地站起来呐喊，只有团结起来反抗，才能取得最终的胜利。 A．甲的分享中，将“不忍再去回忆”改为成语“不堪回首”，可以使语言表达更简洁。 B．乙的分享中，“旗帜”在句中是“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的意思。 C．丙的分享中，“阴谋”“勇敢”两个词语一贬一褒，鲜明地表达了说话人的爱憎之情。 7．小语准备在手册的尾页写一两句话，号召同学们积极参与研学。请你用上“重温”“精神”“行动”三个词语，帮她将句子写下来。 （24-25七年级上·北京丰台·期末）人与动物共存于地球家园，命运息息相关。为了更好的与动物相处共存，与自然和谐共生，年级开展了“人与动物”系列主题活动。请你参与其中，完成相关任务。 任务一  书写活动主题 8．请在宣传海报上用正楷字书写“与动物偕行，生命更丰盈”这一活动主题。 任务二  播报时尚动态 标题：_______ 看鹦鹉斗嘴，看犀牛在阳光下进食，看东北虎幼崽被大鹅追打得蜷缩在墙角……近两年“Zoo Walk”火了，动物明星各怀绝技，成功俘获了大批游客的心。成都动物园“顶流女明星”熊猫花花，天生腿短，身材矮胖，坐姿恰似三角饭团，辨识度超高；号称“西直门三太子”的北京动物园熊猫萌兰多才多艺，擅长爬树、仰卧起坐，还会独门功夫“一字马”，常引来喝彩不断。还有南京红山森林动物园情绪稳定的水豚福宝、上海动物园毛发蓬松的“潦草小熊”达菲、西宁野生动物园因病因伤被救助的雪豹凌夏和凌不服……伴随着一众动物明星的走红，各地动物园也从昔日的孩童乐园，变成今日的潮流地标，成为都市人的精神疗愈所。 9．请你确认播报文稿中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（） A．因为表达的是“弯曲肢体而收缩”的意思，所以“蜷缩”一词中有错别字。 B．因为表达的是“捉住，从对方那里取得”的意思，所以“俘获”一词中有错别字。 C．因为表达的是“在某方面有特长”的意思，所以“擅长”—词中有错别字。 D．因为表达的是“草叶、毛发松散开的样子”的意思，所以“篷松”一词中有错别字。 10．下面街头采访的内容中，不能印证当今各地动物园“成为都市人的精神疗愈所”的一项是（） A．看着憨萌的小动物，我感觉心情一下就由阴转晴，一切烦恼都烟消云散了。 B．在动物园里，我们能够直接观察动物的行为习性，增强保护动物的责任感。 C．动物园里的每个小生灵，仿佛都在用各自不同的方式向我传递温暖与力量。 D．我来动物园就是给心灵放假，与动物的每一次对视每一次互动都很解压。 11．依据内容给文段拟定标题，最贴切的一项是（） A．动物明星走红带火动物园游 B．都市游客呼朋引伴各地追星 C．动物明星神通广大赢得喝彩 D．动物园巧妙营销打造新地标 任务三  品读名家妙笔 许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中为动物留出一席之地。丰子恺《沙坪小屋的鹅》中的白鹅咄咄逼人，姿态高傲，架子十足；老舍笔下的猫性格古怪，高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬；冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外……多么可爱的小动物啊! 12．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（） A．咄咄逼人 B．鸦雀无声 C．小心翼翼 D．喜出望外 13．同学摘录了四句名家描写动物的文字。你从修辞的角度判断，下列未使用修辞手法的一项是（） ①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。（利奥波德《大雁归来》） ②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） ③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） ④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 任务四  邀请专家授课 14．为了深入学习与动物的相处之道，年级拟邀请高校教授来做专题讲座。下面的邀请函内容中敬辞使用不当的一处是（） 我校初一年级正在开展“人与动物”系列主题活动。久仰您在动物研究领域的卓越成就，我们诚邀您莅临我校，向师生讲授关于动物保护的知识。我们还希望借此良机向您垂询宝贵建议，以利于活动的深入开展，切盼您不吝赐教。 A．久仰 B．莅临 C．垂询 D．赐教 任务五  记录活动感言 15．你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，填入横线处的词语最恰当的一项是 上联：与①______共沐微风细雨 下联：和鸟兽同享②_________ A．①花草   ②丽日蓝天 B．①青山    ②天高云淡 C．①绿水   ②丽日蓝天 D．①大树    ②天高云淡 16．（24-25七年级上·安徽合肥·期末）小语同学在课本梳理中出现了些问题，请你帮忙完成。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的现代美文熏陶、感染。在陈忠实的《我的白鸽》中，我们体会到了老舅qiè意的生活；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯cuì的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；在毛泽东的悼文里，我们读到了白求恩对待同志的热忱…… 古之文人墨客面对景物，总会勾起不同的情感。李白面对“① ，② ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的景象，勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“③ ，④ ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情；面对江南好风景，杜甫以“⑤ ，⑥ ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“⑦ ，⑧ ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；仰望寥廓的天空，刘禹锡以“⑨ ，⑩ ”[刘禹锡《秋词》（其一）]明丽秋景引出豪迈的情怀。由此我们可以发现，诗人通常会 。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 ①qiè意 ②纯cuì ③酝酿 ④热忱 (2)请在横线上填写相应的诗句。 (3)请在文段末尾横线上补充一句总结性的语句。 （24-25七年级上·湖北襄阳·期末）文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。我校七年级开展“少年正是读书时”的专题学习活动，请完成下列任务。 下面是小齐同学创作的一个文章片段，请认真阅读，完成下面小题。 冬日的暖阳，洒满静谧的校园，洒进明亮的教室，洒在一张张质朴的脸上，洒进一颗颗滚烫的心里，精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收。课后，一个神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处刨根问底，经老师再三指点，他终于恍然大悟，求真笃学的少年，追根溯源的状态，真是独具风采；不远处，几个少年因一道数学题争执不休，理越辩越明，道越论越清，终于，题的奥秘迎刃而解，眉开眼笑的少年，精益求精的态度，真是目空一切；图书角处，三五个亭亭玉立的少女，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而惊讶不已，时而感慨万分，手不释卷的少女，péng bó向上的姿态，真是独领风骚。 一方天地，学习，无处不在；一围合院，阅读，随处可见。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。在学习中，在阅读中，传承中华文明，坚定文化自信，______，______。 17．小雨同学对文章中几处加点词语的字音、字形和划线成语的使用有疑问，请你选出判断不正确的一项（   ） A．“静谧”，应该读作“jìng mì”。 B．“péng bó”在文中应该写作“蓬勃”。 C．划线成语使用错误的是“目空一切”，其他没有问题。 D．“手不释卷”的“卷”是个多音字，这里读作“juǎn”。 18．文中“手不释卷”的“卷”是个多音字，请把带有这个声旁的汉字，填入括号中组词，并在横线上给它注音。 ( ) 伏    疲( ) 19．小雨同学对下列加点词的词性判断不准，请你选出判断不正确的一项（   ） A．洒在一张张（数量词）质朴的脸上。 B．题的奥秘（名词）终于迎刃而解。 C．时而理智（形容词）分析。 D．读着，品着，鉴赏（动词）着。 20．小齐同学在文章的末尾还想再写两个结构相似的句子，请你帮他完成。 传承中华文明，坚定文化自信， ， 。 21．七年级正筹备创立级刊，邀请你加入编辑部，请你为“他山之石”栏目推荐名人读书方法和读书名言各一条，以帮助同学们更好地认识阅读、爱上阅读。 读书方法： 读书名言： （24-25七年级上·湖南株洲·期末）阅读下列材料，回答1-3问题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们 （领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起， （传递/传达）着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并 （奉献/贡献）给济南的冬天……这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 22．给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 ②应和 23．从语段中的括号内选择符合语境的词语填写在横线上。 24．文段末画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（   ） A．将“良好的”删去 B．将“读书习惯”改为“读书方式” C．将“这些”删去 D．将“我”与“这些文学作品”互换位置 （24-25七年级上·江西赣州·期末）请阅读小语同学在活动中的发言稿，完成下面小题。 阅读，是视野的远行。翻开书本，我们在医者仁心的白求恩身上，学习精益求精的精神；在沙利文老师的 ② 中，感悟独特的教育智慧；在大雁们冲破3月暖流的雾霭归来里，体会生灵的联合观念……阅读就像行船，它载着我们在知识的海洋中áo ① 游。读书，可以增长我们的知识和修养。同学们，读书吧！与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！ 25．文中加点字“霭”的读音正确的是（    ） A．ǎi B．hē C．kě D．hè 26．在文中横线①处填入汉字，正确的是（    ） A．翱 B．熬 C．遨 D．敖 27．在文中横线②处填入词语，恰当的是（    ） A．谆谆教导 B．循循善诱 C．骇人听闻 D．任劳任怨 28．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（    ） A．读书，可以增长我们的知识，提高我们的修养。 B．读书，可以丰富我们的知识，增长我们的修养。 C．读书，可以增长我们的知识，改变我们的修养。 D．读书，可以改变我们的知识，提高我们的修养。 （24-25七年级上·河北廊坊·期末）“大雪”节气后不久，我市迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上或交流学习体会或分享班级学习活动安排。阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 【一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 29．用正楷字默写【一】中横线处的内容。 30．对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的—项是（   ） A．“澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B．“人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C．“（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心”。 D．“麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。 31．在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（   ） A．①截然不同  ②恍然大悟 B．①截然不同  ②油然而生 C．①各得其所  ②恍然大悟 D．①各得其所  ②油然而生 32．将【二】中的对联补充完整，最恰当的—项是（   ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A．学生时代珍惜有限年华 B．修身立志读书汲取精华 C．学生时代读书汲取精华 D．修身立志珍惜有限年华 33．【三】中③处应填的作者是 。 34．根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 35．【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。① ② ③ （24-25七年级上·山西晋中·期末）学校举办以“悠久历史 文化山西”为主题的语文实践活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 山西以其悠久的历史积淀了丰厚而灿烂的文化，作为全国石器文化的集中区、变法维新的滥觞地、佛教文化的首善区、多元文化的交汇地、古木建筑的博物馆、戏剧文化的发祥地，山西以其美不shèng收的文化场景、钟灵毓秀的文化底蕴，寓意深刻的文化宝藏著称于世，影响深远。 【乙】 山西的年味浓，除了因为这里独特的风土人情，还因为 。非遗是山西春节旅游的看点之一。通过观看非遗演出，体验非遗手作，游客可以亲身感受传统文化和艺术的魅力。潮汕英歌舞与“盛世八音”两个国家级非物质文化遗产，在阳城县皇城相府景区里“相遇”，让游客在一趟旅程中感受南北两种年味。乔家大院景区里的剪纸、烙葫芦画、皮影戏、糖画等非遗展位前，总是围满了游客。 36．根据拼音写汉字，给下面加点字注音。 美不shèng( )收　底蕴( ) 37．根据语境，在【乙】文横线处补写恰当的内容。 38．走进山西博物院，同学们参观了下面的三个镇馆之宝，写下了这样一副对联，请你补充完整。 对联： 古韵传千载龙觥溢彩 晋侯鸟尊（西周） 龙形觥（商） 庙底沟彩陶（新石器时代） 39．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A．应运而生。你，便与七上语文新教材B．不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C．碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D．无休无止；【甲】 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 (1)给加点字注音：蜕变（   ） (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)根据语境分析，成语使用有误的一项是（   ） A．应运而生 B．不期而遇 C．碌碌无为 D．无休无止 (4)联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 (5)六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（   ） A．莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B．于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C．诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D．安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）回顾本学期的语文学习，小蒙写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 ①语文课本为我们打开了一扇文学之门、开启了一段学习之旅。②不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说____________，____________；更不必说____________，____________；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。③迁徙的大雁，蜷伏的小猫，狡黠的狼，还有那失修的房脊上A亭亭玉立的白鸽，都给予我们丰富的生命体验。④史铁生在秋风落叶中与母亲（诀别），感慨一生要“好好儿活”；莫怀戚在初春的田野上散步，用爱与责任化解（分岐），背负起继往开来的希望；于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧和母语的力量。⑤以身（殉职）的白求恩，没有狭隘的民族偏见，对同志满腔热忱，对工作B精益求精；锺太夫人一生劳动（不辍），朴素的人格对朱德产生了重要影响。⑥（眩耀）新装的皇帝，随声附和的众人，一场C危言耸听的骗局却被小孩揭开了真相；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个（爱幕）虚荣的名声；D神通广大的女娲，用黄泥创造出（篷勃）的生命，让人类得以（绵延）……⑦通过语文学习，使我们拥有了强大的精神力量。⑧让我们奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 40．文中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）    着落（zhuó）    迁徙（xǐ） B．蜷伏（juǎn）    狡黠（xiá）    房脊（jí） C．徜徉（tǎng）    狭隘（yì）    热忱（chén） D．附和（hé）    庇护（pì）    女娲（wō） 41．文中括号里的词语书写完全正确的一项是（   ） A．诀别  分岐 B．殉职  不辍 C．眩耀  爱幕 D．篷勃  绵延 42．文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．精益求精 C．危言耸听 D．神通广大 43．同学们围绕语文学习继续展开了交流，下列说法不正确的一项是（   ） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B．敬辞和谦辞在古汉语中很常见。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。 C．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，共十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。这组散文记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．汉语中有很多带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“贪生怕死”“见利忘义”等，称为贬义词。 44．文中有一处标点符号使用错误和一处语病，请你找出来，并提出修改意见。 （1）标点：第 句，修改意见为 。 （2）语病：第 句，修改意见为 。 45．请仿照文中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯。 不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。 46．（24-25七年级上·江苏徐州·期末）根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 (1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A．积累    积淀          B．门庭若市   车水马龙 (2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（   ） ①互利与共赢的中国       ②传承与创新的中国       ③开放与互鉴的中国 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①② (3)修改文中画波浪线句子的语病。 47．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）聆听新春的祝愿，完成后面的任务。 一元复始，万象更新。少年啊，愿你心如晨曦初露，chénɡ 澈明亮。愿你在知识的瀚海中，笔耕不辍，扬帆远航，勇敢追寻真理的光芒。愿你在生活的起伏中，心怀热chén ，不畏挑战，逐渐散去心中迷雾，huò 然开朗。愿你在成长的道路上，珍惜寸阴分阴，不让岁月轻易蹉跎，用汗水与智慧绘出幸福的图景。乘长风破万里浪，成为勇敢、闪耀的自己。 (1)加点字“更”在语段中的正确读音是（   ） A．ɡēnɡ B．ɡènɡ (2)根据拼音写出相应的汉字。 chénɡ 澈     热chén       huò 然开朗 (3)汉字探源，根据语境填空，感受古文字意蕴。    下图为“更”的甲骨文字形，是一人手持器械打击某物之义，由此，一般认为“更”的本义是 。后引申为 ，下面句中的“更”便是这个义项：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张》） （24-25七年级上·广西贵港·期末）同学们绘制了“‘根’词义演变图”。请你根据演变图进行探究，完成“探根之旅”专题活动梳理探究任务。 “探根之旅”专题活动梳理探究表 词语 （1）根深dì固 （2）páo根问底 根基 活动 “根”含义辨析 本义，名词：高等植物的营养器官。 名词：事物的本源。 A．______ “根”词语新解 我们要有深入泥土、不断扎根的精神，默默汲取养分，这样才能枝繁叶茂、实现梦想。 B．______ 我们无论走多远、登多高，都要常常低头看看脚下，记得出发的地方。 “根”内涵提炼 执着坚守 C．______ 思亲怀乡 借诗文梳理，展现“根”的内涵 ① ②子曰：“______，思而不学则殆。” （《〈论语〉十二章》） ③子夏曰：“______，______，仁在其中矣。” （《〈论语〉十二章》） ④淫慢则不能励精，______。（诸葛亮《诫子书》） ⑤夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） ⑥不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》） 【辨析理解·释“根”】 48．表中（1）（2）两处拼音分别对应下列哪个字？请选择正确的一项并说明理由。（可从偏旁、词义的角度进行分析） （1）A．蹄  B．啼   C．蒂 选( )，理由： （2）A．刨   B．咆   C．袍 选( )，理由： 49．请根据“‘根’词义演变图”和表中相关信息，完成下列任务。 （1）A处：请从演变图中为“根基”的“根”选择正确的含义。 （2）B处：填写你对“páo根问底”的词语新解。 （3）C处：填写你为“páo根问底”提炼的精神内涵。 【梳理分类·探“根”】 50．在②～⑥处填写相应的古诗文名句。 51．同学们搜集到下列两首诗，准备选一首放入表格里展现“根”字内涵。你认为哪首诗更适合放入①处？请结合诗中的意象，阐明你的理由。 墨梅元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹石清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 选《 》，理由： 1．（24-25七年级上·福建龙岩·期末）某学校七年级开展“与经典同行——少年正是读书时”的主题阅读活动，请你根据要求完成下面小题。 经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了______的地域局限，为人们 ① （zhù）蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳 ② （lù）的身影感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只 ③ （quán）伏的小猫中感悟人生的哲思；读安徒生《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中_______真伪。 阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，_______；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 (2)填入文中横线处的词语，正确的一项是（    ） A．狭隘   辨别   不求甚解 B．狭窄   辨别   浅尝辄止 C．狭隘   辩别   浅尝辄止 D．狭窄   辩别   不求甚解 (3)下列四个选项中不正确的一项（    ） A．语段开头“经典不是……它宛如一条智慧之河”使用了比喻的修辞手法。 B．“温馨”是褒义词，“荒诞”是贬义词；“真伪”由一组反义词组成。 C．文中加点词“一条”是数量词，“丰富”是形容词，“你”“我们”是代词。 D．“漫步在经典名著的长廊”与“漫步在林间小路”两句中的“漫步”意思相同。 (4)文中划横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。 (5)为促进本次活动深入开展，老师要求大家从《朝花夕拾》《西游记》中选择一本名著，结合书中具体内容，分享你的阅读方法（至少两种）。（80字左右） （24-25七年级上·湖南张家界·期末）阅读文段一二，完成各题。 【文段一】阅读中感动总是不期而至。感动于陈忠实生活难以排解、寂寞时，与白鸽融为一体，与世界 ，理解了生命的tuì（   ）变、自由、勇敢；感动于海伦·凯勒被痛苦攫（   ）住，沙莉文老师给予她生命的重塑；感动于朱德对 的母亲锺太夫人的真切回忆；感动于陈毅将军的 、视死如归；感动于诸葛亮对儿子关于 的教诲…… 【文段二】①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【积累生字】 2．在选文的括号里，根据拼音写汉字，给加点字注音。 攫( )   tuì 变 【辨析词语】 3．选词填在文段一的横线上，最恰当的一项是（   ） ①临危不惧       ② 和谐相处         ③修身养德      ④任劳任怨 A．②④①③ B．②①④③ C．①②③④ D．①②③④ 【理清思路】 4．用双斜线“//”给材料二划分层次，并说说这样划分的理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 理由： 【朗读悟美】 5．请你为文段二第⑧句设计朗读，并简述理由。（可从重音、停连等角度设计） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6．（24-25七年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，随着“文博热”持续升温，越来越多的年轻人走进国家博物馆，领略博大精深的中华传统文化。走进国博“古代中国”基本陈列馆， 甲 （A琳琅满目B眼花缭乱）的文物将中华百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史生动呈现。展厅中，①四五千年前的良渚文化玉琮，器身阴刻的日月纹图案诉说着史前区域文化交流róng合的壮丽篇章；②新疆吐鲁番市出土的唐代点心及食具，讲述着各民族往来互动的生动故事；③北京周口店出土的石锤，是旧石器时代先民智慧火花迸发的见证……国博通过_____________（A巧夺天工  B匠心独运）的展览，让更多的年轻人感悟历史，jí取中华文化滋养。国家博物馆将推出精品持续展览，更好满足人民群众文化需求。 (1)为加点的字注音，根据拼音写出相应汉字（正楷字）。 领略 呈现 róng合 jí取 (2)为甲、乙两处选择合适的词语。（填写对应的字母） 甲： 乙： (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)语段中画波浪线的句子顺序被打乱了，请选出正确的一项（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③ 7．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的语段，按要求答题。 读书的本质就是和作者交流。我们可以随着作者的视角审视四季，跨越山河，穿suō 在不同的时代，历经不同的风物。书里有直面血雨腥风仍然①（Ａ.取义成仁Ｂ.百折不挠）　　　的气节，也有麻木不仁以致②（A．垂死挣扎B．不可救药）的愚行，有因勤勉不辍而伟大的普通人，也有因目空一切而失败的强横者。我们可以读出作者的热忱 ，也能感受作者情感的tuì 变。 读书，是我们阅历的丰富；读书，是我们感悟的凝聚；读书， ；我们在读书中丰富自己的人生，增长自己的见识，吸取成长的营养。 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①热忱 ② tuì 变     ③穿suō 　　④不辍 (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ① ② (3)仿照画横线的句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 8．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰凌包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 四季更迭，文字如歌。春，像温柔的裁缝，用细密的针脚缝制繁花的锦裳。夏，是热情的鼓手，用激扬的鼓点敲响生命的强音。 。冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢冰雪的奇观。 四季轮回，各美其美。让我们珍惜自然的馈赠，享受每一个季节带来的美好和感动。 (1)给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①贮蓄 ②抖擞 ③粗guǎng ④静mì (2)画横线词语运用有误的一项是（   ） A．绿茵茵 B．花枝招展 C．纯粹 D．匿笑 (3)在方框内填写标点符号正确的一项是（   ） A．。    ；    ！    ； B．。    ，    ：    ； C．。    ：    ，    …… D．。    ：    ；    。 (4)在波浪线处续写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 （24-25七年级上·内蒙古锡林郭勒盟·期末）阅读下面文段，完成问题. ①同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用”好好活儿”表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；还有动物世界的奇妙：那自由飞翔的两代白鸽，令“我”陶醉的家园。以及对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉。。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉湎其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 9．根据拼音写汉字。 分qí        xùn 职        愚chǔn 10．文段中加横线词语书写正确的一项是（   ） A．伫蓄 B．诀别 C．狭缢 D．篷勃 11．文段中加点词语运用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．心绪 C．随声附和 D．沉湎 12．参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 （24-25七年级上·北京朝阳·期末）爱自然社团开展“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”系列活动，拟推出一期公众号，请你帮助完善文字材料。 13．用正楷字书写活动主题“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”。 第一部分 中轴线上空的诗意舞者 没有一种动物比北京雨燕更能代表这座城市了。千百年来，从初春到盛夏，它们在中轴线飞檐翘角、雕梁画栋的城楼和宫殿里筑巢、产卵、孵化、育雏……这些高大的古建筑是北京雨燕的栖息地和庇护所，这条北京中轴线就是北京雨燕飞翔的舞台。北京雨燕在这里翩然起舞，欢快鸣唱，它们就是中轴线上空的诗意舞者。现如今，北京中轴线已申遗成功，北京雨燕作为中轴线代言人，已经成为古都的一个特殊生态符号、一种活态文化遗产。 14．同学对文段中两个加点字的字音把握不准确，请你帮助选择读音正确的一项（   ） A．栖息（xī）    庇护（bì） B．栖息（qī）    庇护（bì） C．栖息（xī）    庇护（pì） D．栖息（qī）    庇护（pì） 15．同学查阅词典，查到“原住民”的义项为“世代居住某地的人”，“代言”的义项为“代表某阶级、集团或商品等发表言论或做宣传”。请结合词典释义及北京雨燕名片的信息，以雨燕的口吻向他人作自我介绍。（100字以内） 第二部分 感受中轴自然生态 【甲】大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师。而北京中轴线，实际上也是这位建筑师的集大成之作，这条神奇的轴线上，凝聚着无与伦比的自然之美。请跟我来到中轴线上的 ① ——景山公园的万春亭，站在这里，紫禁城尽收眼底。看，景山公园的“柿子食堂”又开业了，还是“自助餐”！用餐者是谁？是灰椋鸟、白头鹎、乌鸦、喜鹊等鸟儿。【乙】阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼。它们与周围的古建筑相映成趣，让人感到眼花缭乱。【丙】两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉。旁边的游客看得津津有味，连叹“喜柿连连”的好 ② 。不仅如此，雨后什刹海悠闲的绿头鸭，天坛公园的吉祥昌瑞之树“柏抱槐”，中山公园一千多岁的辽柏……【丁】这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分。此刻，你是否理解了人与自然和谐共生的意义？ 16．结合语境依次在横线①②处填入词语，全都正确的一项是（   ） A．①制高点    ②寓意 B．①至高点    ②寓意 C．①制高点    ②喻义 D．①至高点    ②喻义 17．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．无与伦比 B．相映成趣 C．眼花缭乱 D．津津有味 18．文段中画线句均使用了修辞手法，请判断修辞手法与其他句子不同的一项。（   ） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 第三部分 写出你心中的中轴线 19．相信此刻，你已经觅到那把打开自然的钥匙，对北京中轴线有了新的认识。如果选择一个词形容北京中轴线，你会选用哪个词？请你围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受。 留言一：你是古老的，承载了古都灿烂悠久的历史文化。 留言二：你是宏伟的，空间为轴，文明为线，传承东方美学中的都城秩序。 留言三：你是多彩的，各种动植物共同展现了中轴线的生物多样性。 留言四：你是美丽的，灵动的雨燕为古老庄严的建筑群增添了勃勃生机。 你的留言：你是 。 （24-25七年级上·北京海淀·期末）2024年是北京市中小学开展“七个一”活动的十周年。为此，学校团委准备举办一场交流展示会，让同学们分享参与“七个一”活动的感受。下面是三位同学准备的分享内容，请你协助他们完善。 国家博物馆博瞻仰红色革命文化 森森参观国家博物馆时，正逢举办“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”。他打算将这个展览分享给大家。请你阅读下面内容，完成小题。 分享稿左图是国家博物馆“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”的宣传海报。海报以鲜艳的红色作为主色调。红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。从革命年代的红旗到开国大典上飘扬的第一面五星红旗，再到驻守孤岛32年的新时代民兵王继才夫妇每天升起的国旗、搭乘“神舟”六号载人飞船到南极点上空展示的国旗①一抹抹鲜艳的中国红，见证了中国人民同心同德、艰苦奋斗的革命历程。 【甲】一面面迎风飘扬的五星红旗，【乙】一幕暮惊心动魄的历史画面，【丙】一个个激动人心的红旗故事，【丁】一处处壮丽多娇的灵山秀水，如画卷般徐徐展开，生动诠释了“风展红旗如画”的主题，书写了中华儿女救亡图存②砥砺奋进的壮丽诗篇，激发起广大观众心中浓厚深沉的爱国主义情感。 20．森森对①②处的标点符号不太确定，请你帮他找出正确的一项。（   ） A．①句号  ②顿号 B．①句号  ②逗号 C．①省略号  ②顿号 D．①省略号  ②逗号 21．分享稿中画横线的句子表达了森森对“风展红旗如画”主题的理解。请你选出不恰当的一项。（   ） A．【甲】 B．【Z】 C．【丙】 D．【丁】 军事博物馆探索社会主义先进文化 军军准备跟大家分享的是参观军事博物馆的内容，他准备了一则发言稿和一个互动环节。 22．军军发言稿中有一些地方需要修改，请你和他一起完成。 军事博物馆的武器装备展厅，气氛庄严神圣，我们静静观览一件件不同时期的武器，仿佛从风起云涌的历史岁月穿越到日新月异的科技时代。 那架战功卓著的战斗机宛如划破天际的闪电，机翼上的弹痕是独一无二的勋章。水陆两栖全地形车——西贝虎，灵活矫健，既能穿梭于陆地又能漂浮在水上，是中国“智”造的代表性产品。东风系列导弹昂首挺立似沉默的巨兽，宣示了科技强军的赫赫声威……这一切的背后，是无数隐姓埋名的科学家孜孜不倦、无怨无悔的付出。他们以科技为笔，以心血为墨，不断突破技术瓶（jǐng），在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕。科学家们强军兴国的宏大梦想，舍我其谁的爱国热枕，彰显了社会主义先进文化的重要力量。 这次参观军博，我不仅感受到大国重器的威武与荣耀，还感悟到了科学家们矢志报国。我为伟大祖国的不断崛起欢欣鼓舞，立志为她的伟大复兴添砖加瓦。 （1）军军对于文段中加点词语的读音、字形以及用词还不确定。下面是同学们的建议，其中不正确的一项是( ) A．“气氛”的“氛”字不是多音字，应该读作“fèn”，还可以组词“氛围”。 B．“瓶（jǐng）”本义指瓶子的颈部，因此，jǐng应写成“颈”而非“径”。 C．“在祖国的强军蓝图上涂抹上浓墨重彩的一幕”中量词“幕”应改为“笔”。 D．“热枕”的“枕”是错别字，因表达的是“情意”的意思，应改为“忱”。 （2）文段中画线句有一处错误，请你帮助军军修改 。 23．军军还设计了“根据描述猜代号”的互动环节。下面依次填入表中横线处的代号，最恰当的一项是（   ） 代号 描述 ① 它是激光制导炸弹，有威力大、抗干扰能力强等优点。 ② 它是中距空空导弹，体积小，重量轻，飞行速度很快。 ③ 它是滑翔制导炸弹。如巨石般重拳打击地面固定目标。 A．①闪电10  ②雷霆3  ③雷石6 B．①雷霆3  ②闪电10  ③雷石6 C．①雷霆3  ②雷石6  ③闪电10 D．①闪电10  ②雷石6  ③雷霆3 首都博物馆领略中华优秀传统文化 作为语文课代表，悠悠打算分享语文老师布置的首都博物馆任务单，请你帮助她完成准备工作。 24．首都博物馆正在举办“千载流蕴——庆祝中华人民共和国成立75周年大运河主题书画展”。宣传方希望海报标题“千载流蕴”的字体流畅自然，能够体现运河文化生生不息、不断发展、传承至今的特点。请你帮助选出下列字体中最合适的一项。（   ） A． B． C． D． 25．“岁华纪胜——老北京民俗展”是首都博物馆的常设展览，标题中“纪”的意思是“记录”。悠悠不理解既然是“记录”之义，为什么不用“记”而要用“纪”呢？请你根据下面的相关资料和展览单元的内容，帮她说明标题用“纪”字的理由。 【相关资料】 “纪”，小篆写作。左边，与线丝有关，右边表读音。本义是结绳记事的绳子，做动词有记录、记载的意思。其中“记载”，具有纵记（按时间顺序记录）或综理（对文字等信息进行整理、提要）的特点。 【展览单元】 岁华纪胜——老北京民俗展 26．首都博物馆生动展现了中华民族悠久灿烂的传统文化，镌刻着岁月的熔熔韶光、灼灼风华。下面是同学们参观后写的感受，其中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．参观首都博物馆，我仿佛置身于气象万千的历史画卷中，感受着画面中所闪耀的文明之光。 B．这里的每一件展品，都饱经风霜却依然从容坚韧，默默地诉说着岁月留下的动人故事。 C．展柜中的石头、金属或陶瓷，不只是一个个物件，更是古人精益求精的工匠精神的缩影。 D．青铜低吟，陶瓷细语，它们交织成一曲悠长的历史回音，让参观者沉浸在人声鼎沸中。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $