专题06 综合性学习（期末真题汇编）七年级语文上学期新教材统编版

专题06 综合性学习（期末真题汇编） 1．（24-25七年级上·贵州贵阳·期末）为了丰富同学们的校园文化生活，南城中学开展“语文课本剧”展演活动。 (1)小语参演的《陈太丘与友期行》课本剧得到了评委老师的以下评价：“主题揣摩真绝妙，本色表演代入强。自然演绎效果好，元方再现印象深。”根据评语判断得分最低的一项是（   ） 南城中学课本剧展演评分细则 评分项目 具体表现 分值 A剧本内容 剧本新颖，故事完整，富有创新意识；主题鲜明、深刻、思想健康 25分 B语言表达 发音清晰、语音标准，语言流畅，语调达意，富有感染力 25分 C表演能力 动作大方得体，表情自然投入，表演形象生动 25分 D呈现效果 服装道具得体，符合剧情；化妆造型符合角色要求，表现人物特征 25分 A．A B．B C．C D．D (2)此次课本剧演出拟邀请校长为嘉宾。下面是节目组拟写的邀请函，其中有两处语言运用不妥，请找出来并修改。 邀请函敬爱的校长： ①为了丰富同学们的校园文化生活，扩大学生学习语文的兴趣和热情，②我们将于12月28日14：00在学校报告厅举行课本剧展演活动，③我们诚挚地邀请您作为特邀嘉宾来观看表演。④期待您莅临指导，并对本次演出提出拙见。 语文课本剧展演节目组 2024年12月25日 2．（24-25七年级上·安徽合肥·期末）少年正是读书时，学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【宣传报道组】下面是本次活动的宣传标语，请补充完整，注意句式整齐。 好读书，让生活变得充实； 读好书， 。 (2)【调查统计组】 下面是“我国未成年人阅读状况”调查表。 年龄段 2021年阅读率 2021年人均阅读（本） 2022年阅读率 2022年人均阅读（本） 0—8岁 72.1% 10.33 73.5% 10.56 9—13岁 99.1% 10.21 99.2% 10.32 14—17岁 90.1% 13.10 90.4% 13.15 ㅤ通过分析上表，你得出的结论是： 。 (3)【思考分析组】在整本书阅读过程中，为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，分析组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”。请阅读图片、表格，结合名著相关内容，补全信息。 《朝花夕拾》目录 《狗•猫•鼠》 《阿长与＜山海经＞》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》          ①　 　 ②　 悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 “离”的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恬恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父、纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 离队之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③ 　 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。 ①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因： ④结合图片与表格内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。 (4)【总结阐释组】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，其中有一些错误，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【A】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】关联词使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②画线句子【B】用词不当，应将“ ”改为“ ”。 （24-25七年级上·北京房山·期末）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动。下面是某小组搜集的资料，请你与小组成员一起研读资料，完成汇报任务。 资料夹 资料一： 2021-2023年我国未成年人图书阅读率统计表 年份 0-8周岁 9-13周岁 14-17周岁 2021 72.1% 99.1% 90.1% 2022 73.5% 99.2% 90.4% 2023 73.8% 99.4% 90.7% 资料二： 《2023年青少年及儿童图书阅读调研报告》节选 在《2023年青少年及儿童图书阅读调研报告》中，“青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题”这一问题的调查数据如下：不知道如何检验自己的阅读效果的人数为140452，不知道读什么样的书的人数为138788，不知道好的读书方法的人数为138014，没有找到自己的阅读兴趣和方向的人数为137889，读到一半就不想读了的人数为123468，认为课外阅读占用学习时间的人数为114787.资料三： 名家谈读书 第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——朱光潜《谈读书》 3．请和小组成员一起阅读资料一，将下面的数据解读补充完整。 经过对表中数据的比较我发现：从横向的年龄段维度来看， 这一年龄段的数据明显高于其他两个年龄段；从纵向的时间维度来看，三组数据有相同之处，即 4．为了更加直观地展示汇报成果，一名同学准备将资料二中的数据制成统计图。为此他还请教了数学老师。根据资料二和下面数学老师的提示，你建议他采用 统计图，并为这个统计图命名为 。 数学老师：通常情况下，要体现某组数据的变化过程或变化趋势时，用折线统计较好；当已知一组数据的总和及各部分的数据时，采用扇形统计图较好；要表示没有显关联的各组数据时，用条形统计图较好。 5．组长根据三则资料撰写了汇报的结束语。你发现语段中与三则资料依次对应的句子是（   ） ①多读书可以拓宽视野，读好书可以滋养心灵。②在读书的过程中，我们难免会遇到困难。③这时，可以打开书。④你会发现，不少人都曾在书中介绍过自己的方法或经验，而这些方法或经验也许就是帮我们走出困境的钥匙。⑤赶快行动起来吧！⑥我们的同龄人都在积极阅读，你可不要掉队哟！ A．④②⑥ B．④⑥② C．⑥②④ D．⑥④② （24-25七年级上·北京延庆·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 甲骨文 金文 小篆 刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商时期。特点是大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的。特点是：有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。特点是： ① 。 使汉字变得方正，为以后书体诞生奠定基础。 草书 出现于西汉晚期。特点是：飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 成为自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东汉晚期。特点是：介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 让人们愈发认识到书写文字的审美价值。 楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。特点是： ② 。 对前代书法的继承、创新。 6．请你选择填在上面表格中①②处的信息，正确的一项是（   ） A．①结构严谨，字体方正，笔画平直       ②横平竖直，撇捺开张，蚕头燕尾 B．①一波三折，撇捺开张，古朴典雅       ②笔画平直，字体方正，结构严谨 C．①潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水       ②结构严谨，字体方正，笔画平直 D．①一波三折，撇捺开张，古朴典雅       ②潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水 7．请你参照上面表格的内容，自己设计展示形式，梳理汉字演变过程和每种书体的特点。（可使用结构图、流程图、鱼骨图、气泡图等形式） 结构图 流程图 鱼骨图 气泡图 8．（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）进入初中后，小宁遇到了一个困境：每天放学吃饭，四周的同学都成群结队，自己却总是孤身一人，明明自己待人温和，学习也努力上进，为何就是没有人想跟我一起？ 开展完“有朋自远方来”的专题学习活动后，你想对她伸出援助之手。 ●  第一步：明确交友之道 (1)你收集了一些有关交友的诗词、故事和名言警句来阐述相关的道理，引导小宁打开心结。 交友的道理 印证材料（诗词/故事/名言警句） 知音本就难觅 相识满天下，知心能几人。 相交贵在知心 ① ② ③ ●  第二步：完善征友启事 (2)在你的鼓励下，小宁打算主动在校园内寻找良友，并拟好了征友启事的初稿。为使其目的更明确和更具吸引力，你提出了两条完善建议。 征友启事我叫小宁，刚满12岁，双子座，来自七年级（二）班。我的性格比较内向，不太擅长表达，平时喜欢看书。如果不嫌弃，想和你成为好朋友。 联系方式：cqyz***1314（微信） 建议1： 建议2： 9．（24-25七年级上·广东深圳·期末）为解答小盐的问题，小田查找资料并进行了探究。 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即意象中的那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 (1)加点词“它”指代的是 。 (2)【探究结论】意象是融入了诗人 的客观物象。 (3)小盐和小田展开关于意象的讨论，请你将对话补充完整。 小盐：我认为，因为诗人表现的情感、志趣不同，同一个意象涵义也会不同。同样是“秋” 的秋景抒发豪迈的诗情，而《天净沙•秋思》中的秋景则是b 的。 小田：我不完全赞同你的观点。有些意象经过诗人的反复运用，已经有了相对固定的意义。如“月”就往往与c 有关。 10．（24-25七年级上·广东广州·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 11．（24-25七年级上·浙江·期末）吟诵大展台。小文同学想策划一个吟诵节目，他特意收集了相关资料，请你帮他一起完成节目策划。 资料一 吟诵，首先要考虑诗词的格律。在本学期我们所诵读的诗歌中，（1） 为七言绝句，一般采用“二二三”节拍吟诵；《次北固山下》为五言律诗，一般采用“二三”节拍或“二二一”节拍吟诵；而《天净沙·秋思》则是元曲小令，其中（2） 规定了格律。 资料二 吟诵时，我们一般按照“平长仄短”的原则来确定每个字的长度。“平”一般来说对应现代汉语的第一声和第二声，“仄”一般来说对应现代汉语的第三声和第四声。所以在吟诵“断肠人在天涯”一句时，（3）“ ”字要吟得长一点。 资料三 一个好的吟诵节目，在选择篇目时，要充分考虑演出的场合和观看者的身份。诗词教育大家叶嘉莹教授认为，吟诵并无定法，而是建立在吟诵者对诗歌的理解之上。 （4）吟诵雅集在学校紫藤长廊举办，面向全体七年级学生。小文同学想从我们学过的古诗文中挑选一篇来激励参与吟诵的同学，你认为哪篇比较适合呢？请阐述理由 。 12．（24-25七年级上·天津红桥·期末）科技的力量深刻地重塑了人们的生活方式。在中国，高铁技术的迅猛发展无疑是其中的典型代表，其以惊人的速度不断拓展延伸，如今，乘坐高铁已然成为大众出行时极为青睐的选择之一，它将安全与便捷完美融合，为人们的旅途带来前所未有的舒适体验。请阅读下面内容，完成问题。 (1)阅读下面内容，选出最适合的选项。（   ） ㅤㅤ小明和妈妈要从天津回济南老家。他们早上8：40从家出发，预计从家到天津南站需要50分钟，从南站进站口到检票口需要3分钟，火车开车前5分钟停止检票。下面是火车部分信息，他们坐哪趟火车合适 A．G177 天津南——济南西 71分钟 08：49﹣10：00 B．G321 天津南——济南西 66分钟 09：36﹣10：42 C．G1063 天津南——济南西 71分钟 10：05﹣11：16 D．G11 天津南——济南西 60分钟 12：33﹣13：33 (2)这是你第一次乘坐高铁出行，下图是你的购票凭证。你需要关注其中的哪些信息才能顺利到达目的地？请用简洁的语言进行表述。 （24-25七年级上·天津滨海新·期末）2024年越来越多的国货“潮品”获得了市场的认可。老牌国货产品迭代焕发新活力，收获了一大批年轻粉丝；新兴品牌加强质量创新力度，在激烈的竞争中站稳脚跟。国货“潮品”的乘势而上，不仅为人们带来更丰富的消费选择，还带来更美好的文化体验。请阅读下面资料，按照要求完成下面小题。 [材料一] 【材料二】 走进位于浙江义乌的篁园服装市场，款式多样的新中式服装吸引了众多消费者。“店里有1000多款新中式服装，一两个月就卖得差不多了。”在店主钭小清的档口，一款红色斜襟盘扣刺绣的新中式外套最受欢迎，“已补了十几次货，每次至少拿200件，还有东北、广西、云南等地客户来购买。”中式设计和面料受到消费者喜爱。 【材料三】 各大服饰品牌几乎都在积极参与开发“国潮”服饰，实现量质齐升。有的品牌在理念上深度挖掘传统文化价值，更多品牌则尝试推出联名款、特别纪念款或者节庆款。 【材料四】 为抓住“国潮”消费机遇，不少服饰品牌以传承与创新挖掘服装市场潜力。“我们去年卖出20万件可机洗羊绒产品，今年又新推出防泼水羊绒面料羽绒服，销量很好。”某服装公司负责人说。为迎合绿色、健康消费理念，公司还开发出包含再生羊绒、无染色羊绒等绿色工艺的定制化服装，销量不错。 13．请探究【材料一】的内容，根据三大平台不同方面的数据简要写出你的结论。 14．请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括“国潮”服饰走红的原因。 15．（24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下列文字，按要求完成以下问题。 (1)下面是关于“中国画”的介绍，但是这四句话的顺序被打乱了，请你排出正确的顺序。 ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 正确的排序：________________ (2)某班的几位同学相约要与恩师过六十岁生日，一位同学因身体原因向联络人发短信请假，语言表达有两处不妥，请指出并改正。 获悉恩师六十诞辰，甚喜，渴望重睹恩师音容。近期，本人因身体抱恙，恐难以按时参加，深表歉意。请转达本人对恩师的祝福，谨此告知。另备薄礼一份，烦请笑纳。 改为      改为 (3)为了使作文的语言生动优美，老师给你出了一个仿写练习，要求你仿照画横线句续写两个句子。 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；_鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放； ， ； ， 。 16．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）小梅提议本周末去党史纪念馆进行红色研学，请你一起参与并完成下面的任务。 (1)请你根据下边的地图给同学们讲解从学校到党史纪念馆的最短路线。 (2)小山想要写一副对联表达对革命先烈的敬仰，并作为本次活动的宣传内容。下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：______铸忠魂，魂______ 下联：时代新人承______，志贯山河 A．英雄伟人    照乾坤    遗志 B．英雄伟人    昭日月    遗愿 C．革命先驱    昭日月    遗志 D．革命先驱    照乾坤    遗愿 (3)下面是同学们拟写的研学参观计划，请你将下面的参观计划表补充完整。 参观计划表 参观前 准备相关物品；① 参观时 聆听红色革命历史故事；观看与革命有关的展品、图片、影像资料等 参观后 举办红色主题征文比赛；② （24-25七年级上·河北唐山·期末）复兴中学七年级某班举行“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与。 17．下面是小语同学撰写的一段宣传语，请你按照要求完成任务。 以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的谆谆教诲。博览群书，我们快意于“一日看尽长安花”；精yì求精，我们惊叹于“远近高低各不同”。读书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷；______，______。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①热chén     ②精yì 求精    ③谆 谆教诲 （2）根据语境，在画横线处补写一个句子。 18．“少年正是读书时”主题学习活动中，学校开展了有关阅读方法的问卷调查。请阅读下表，参与讨论。 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写（%） 偶尔写（%） 从来不写（%） 七年级 2.0 17.1 80.9 八年级 8.3 28.7 63.0 九年级 13.8 33.4 52.8 小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 你：横向来看， 的人数最多， 的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论： 。 小语：我就不太喜欢写读书笔记，一是觉得没用，二是没东西写。 你：写读书笔记好处还是很多的。我建议你 。 19．班级准备将同学们的读书笔记汇编成班刊。请你根据目录，为班刊命名，并说明理由。 目录名士风度…………………………………读《世说新语》有感 温馨的回忆与理性的批判………………读《朝花夕拾》有感 勇敢面对挫折，正确对待人生…………读《秋天的怀念》有感 丰富离奇的情节，令人难忘的人物……读《西游记》有感 （1）班刊名： （2）理由： 20．（24-25七年级上·湖南永州·期末）云梯学校七年级举行“少年正是读书时”读书活动，请你共同参与。 (1)小语、小文正探讨书籍的魅力。 小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。 小文说：书是 ， 。 (2)为了了解班级阅读现状，班级进行问卷调查，结果如表格所示。请用简洁的语言概括该表反映的主要内容，不超过20字。 中学生2023年购书类别占比 图书种类 占比（％） 图书种类 占比（％） 教辅类 55.59 科普类 0.96 文学类 22.36 社科类 0.85 主题出版类 17.56 生活类 0.49 漫画类 2.19 （24-25七年级上·贵州六盘水·期末）七年级（1）班准备开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动，请你参与。 21．你和同学们共同策划本次活动，下列选项都适合作为本次活动内容的一项是（    ） ①朗诵与动物相关的诗歌    ②分享与动物相处的故事 ③互动游戏：猜动物诗歌    ④创作与动物有关的诗歌 ⑤观察动物日常生活习性    ⑥绘制原创动物诗歌配图 A．②④⑤⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤ 【活动准备·邀请老师】 22．班长拟写了一则邀请函，其中有一处表达不妥和一处格式错误，请找出来并修改。 邀请函①尊敬的王老师： ②为了探寻诗歌里动物的奇妙世界，领略传统文化与自然生灵的交融之美，③我班将于2024年12月3日在学校报告厅开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动。④我们诚挚地邀请您必须参加此次活动，期待您莅临指导。 ⑤2024年11月28日 七年级（1）班 【活动实施·现场分享】 23．小乐将为大家分享“诗歌中动物的象征意义”，请依据表格中的内容，将发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 诗歌中动物的象征意义 类型 鸟类 昆虫类 鱼类 …… 动物名 大鹏 蝴蝶 鳜鱼 …… 诗句 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 …… 象征意义 高远的志向 美好和自由 生活的富足与美好 …… 发言稿 同学们，你们好！我是小乐，很高兴为你们介绍“诗歌中动物的象征意义”。诗歌中的动物类型主要有① 等。其中，鸟类中的大鹏，在“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中，用来寄托自己高远的志向；② ，在“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中，象征美好和自由；鱼类中的鳜鱼，在“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”中，③ 。此外，诗歌中的动物还有很多象征意义等着我们去探索。 1．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）七年级（1）班举行“保护野生动物”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)下面是同学们为此次活动拟写的宣传标语，其中不合适的一项是（   ） A．不要让人类成为最后一种动物！ B．善待动物，和谐共生 C．同在蓝天下，大家手牵手 D．野生动物，人类的朋友 (2)班长为此次活动拟写了（保护野生动物倡议书），请你完成下面任务。 保护野生动物倡议书亲爱的同学们： 近年来，［甲]野生动物栖息地人为破坏，许多种类已处于濒临灭绝状态。为了保护和拯救野生动物，特发出以下倡议： 一、不滥捕、不乱猎野生动物，做文明、守法的好公民； 二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚； 三、___________________________ ［乙]我们的命运与野生动物息息相关，让我们共同努力，保护野生动物，为野生动物们营造一个更安全，更温馨的家园。 七（1）班班委会 2025年1月7日 ①请在横线上补写一条倡议。 ②［甲]处画线向有语病，请修改。 ③［乙]处画线句有一处标点有误，请修改。 (3)语文老师要求同学们学会观察野生动物并写一份观察记录。小红和小明同学就此展开了讨论，请结合情境补全对话。 小明：不同的动物有不同的形态、不同的性情，我们要注意多角度观察。 小红：观察外形时，近观，可工笔细描；远观，可线条勾勒，都要抓住动物的特征。 小明：① ，要注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪变化。 小红：此外，我们还要注意观察的顺序。 小明：可按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形。 小红：也可按照② 2．（24-25七年级上·四川泸州·期末）少年正是读书时，学校准备组织“爱读书，读好书，善读书”语文实践活动，请你根据要求完成下列任务。 (1)每年4月23日是世界读书日，泸县教育和体育局2023年对全县13830名中小学生阅读现状进行了问卷调查，请从泸县区域学生课外阅读内容调查数据（见下表）中总结出你的发现。 (2)为营造班级良好阅读风气，请你提出两条活动建议。 3．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期末）学校七年级举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)语语同学为本次活动拟写了一段开场白，其中有两处需要你的帮助。 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈的侠骨；读鲁迅的小说，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；【甲】____________，____________……【乙】少年正是读书时，让我们踏上快乐的文学之旅，经历阅读的喜悦吧！ ①请仿照前文，在【甲】处横线中填上恰当的语句。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 (2)文文在阅读古代诗文时常会见到“燕”和“雁”两个字，但默写时总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼。请你结合自己平时的积累对如下规律进行判断，填×或√ A．落花人独立，微雨燕双飞。    B．鸿雁几时到？江湖秋水多。 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。    D．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 E.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。    F.乡书何处达？归雁洛阳边。 ①“燕”多用于歌咏春天，因为燕子常在春天飞回筑巢；而“雁”则多出现在写秋天景象的诗歌中，因为大雁在秋天进行长途迁徙。( ) ②“燕”则因其长途迁徙的习性，常被用作游子思乡之情的寄托；而“雁”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。( ) ③“燕”在古诗词中常与爱情、家庭等温馨场景相关联；而“雁”则因其与边塞、战争等场景的紧密联系，常被用作表达边塞情怀或战争气氛的象征。( ) 4．（24-25七年级上·安徽池州·期末）星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。。 5．（24-25七年级上·安徽宿州·期末）4月23日是“世界读书日”。复兴学校开展了以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请按照要求，回答问题。 (1)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 (2)小方搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在横线处（   ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“____________，____________”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．读书破万卷，下笔如有神 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 (3)本次活动准备邀请王老师前来参加，学习委员给王老师写了一封邀请函，但由于时间仓促，邀请函出现了一些错误，请你帮助修改。 邀请函敬爱的王老师：为了积极响应学校“走进名著，解读经典”的号召，我们班定于1月13日上午在学校报告厅召开《西游记》读书汇报会，恳请您务必接受邀请！ 兴学校七（1）班 2025年1月9日 ①邀请函中画横线的句子存在问题，请写出修改意见。 ②邀请函中有一处语言不得体，请找出来并写出修改意见。 (4)小语同学在论坛里发了下面的帖子，请你在下面“回复”，劝她积极阅读名著。 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，读读故事简介就可以应付考试了。 回复： （24-25七年级上·湖南长沙·期末）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”以下是“少年正是读书时·阅读点亮人生路”为主题的语文综合实践活动，请按要求完成下面的任务。 6．【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己，激励别人。请你从下列选项中为所给出的上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，_______________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，_______________。 7．【调查采访】为了解同学们的阅读情况、小文打算制作“个人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容，请你在下面横线上补充恰当的问题。 个人阅读情况调查问卷 你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选） □偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上 ① ？（单选） □比较随意，没有具体计划 □考试前会制订阅读计划，增加阅读量 □有计划，每个月阅读一本课外书 ② ？（可多选） □我会先浏览章节目录，然后分章节阅读 □遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚 □我会在书上做圈点批注 □我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境 □我在阅读后会跟同学或朋友分享阅读的经验 8．【实践园地】为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，小语、小文设计了以下活动，请你仿照示例设计一项活动。 小语：我想开展一个“书虫”会，同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会。 小文：我想举办一个“我为你诵读”活动，同学们选取一些经典文章，提升鉴赏水平。 9．（24-25七年级上·安徽亳州·期末）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 (3)我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 (4)活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。 ②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。 10．（24-25七年级上·河南洛阳·期末）少年正是读书时，12月是某中学的校园读书月，本次活动的主题是“月月读，悦阅读”。为顺利开展活动，学校针对同学们在过去一年阅读名著的数量和阅读方法展开调查。请结合调查结果完成以下问题。 【材料一】 【材料二】 （仅阅读、无方法，圈点勾画，摘抄优美句子这三种读书方法属于浅层阅读；写读后感、画思维导图，做批注，开展主题辩论等属于深层阅读。） 【材料三】 读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则是快速地扫视，有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”；精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。 (1)读材料一和材料二的图表，分别概括出一条主要信息。 (2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现，并给同学们的阅读方法提出建议。 11．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 (1)为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读      下联：墨香幽沁 (2)下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 (3)小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 （24-25七年级上·山西临汾·期末）琅琅书声满校园，阵阵书香沁心脾。为建设“书香校园”，语文组准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动。 【宣传动员】 以下材料是小组拟写的活动宣传稿中的一部分，请你阅读并完成第8题。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读老舍《济南的冬天》，你也许能体悟：人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白：人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得：热爱与奋斗是我们打开幸福之门的钥匙；读蒲松龄文言小说集《聊斋志异》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶……这些经典篇目在几千年的文化长河中熠熠生辉，散发着不朽魅力。 12．下面表述有误的一项是（   ） A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zhuó。 B．“塑”共13笔，第8笔是“横折钩”。 C．文中画横线的词“盛宴”“憔悴”“篇目”词性均不相同。 D．文中画双横线的词“温晴”“不朽”都是褒义词。 【设计活动】 13．活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你参考示范再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三： 【活动总结】 14．活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（   ） A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。 B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。 C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声地诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。 D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）少年正是读书时。初一（2）班决定开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，请你参与这次活动，按要求完成任务。 (1)为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备于1月23日下午3点，在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动，你对李老师说： 。 (3)下面一段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） （24-25七年级上·云南楚雄·期末）班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 1．在“解读‘益友’标准”活动环节中，小组成员搜集了以下两则材料，请你根据材料内容概括出传统文化中“益友”的两条标准。 材料一： 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 材料二： 1931年5月，鲁迅和瞿秋白开始文字交流，至1932年夏秋之交正式见面，此间两人在翻译文学作品上合作和通信讨论。尽管未见真人，但神驰笔谈，并不妨碍友谊的萌芽。瞿秋白久仰鲁迅风采，而一向爱吐槽的“毒舌”鲁迅亦惊叹于瞿秋白的才华，常常会“心有灵犀一点通”的情况出现。 2．活动小组计划邀请德育处的周老师来参加本次活动，计划让周老师于2025年1月10日下午2点在校报告厅给同学们作“交友之道”的指导讲座，你代表活动小组去邀请周老师时该这样说：______。 （24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）新学期伊始，在老师的建议下，小语和小文打算组织一期名为“交挚友，共成长”的主题班会，请你来参与。 3．图是小语收集的“友”字的甲骨文写法，从形态上看像两只方向相同的手，它表示的意思可能是 。 4．小文撰写了班会课的开场白，请你帮他完善相关内容。 敬爱的老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们的内心会霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能助你贮蓄力量。朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；朋友是失败苦闷时的一盏明灯，为你驱赶心灵的阴霾。朋友，能安抚我们受伤的心灵，奉陪我们孤独的时光。人生路上得遇良友，仿佛在人际罕至处遇见美不盛收的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 ①容易读错的字： A．贮（chǔ）蓄          B．霎（sà）时 ②容易写错的词：A．美不盛收             B．人际罕至 ③容易说错的话：A．奉陪我们孤独的时光   B．欢迎发表拙见 5．为提前了解同学们对交友的看法，小语收集了两则材料。 【材料一】 【材料二】 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。他把张籍当作生平第一至交。 ①请你用简洁的语言概括材料一的信息。 ②与好友携手同行，心灵会自带芳香。请结合材料，阐述“怎样才能交到真正的好友”。 6．班会课前，小文打算邀请语文李老师参加此次活动，时间是本周三下午3：00，地点在七（5）班教室，请你帮他拟写邀请语。 【提示】注意礼貌，口齿清晰，表意准确。 7．主题班会还需要一条活动标语，小语在书上读到这样一句话“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，结交贤明朋友能让我们相互帮助共同成长”，请你依据提示，将其改写成一则宣传标语。 读经典知礼仪传承文明， 8．（24-25七年级上·四川成都·期末）本学期，我们学习了朗读和默读两种重要的阅读方法。请结合材料和题目要求，完成下列各题。 (1)在期末复习课上，老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现，以下是几位同学的发言。 小高：我发现第一单元读的目标是“感受美”，到了第六单元，读的要求是“把握作者思路”。 小新：虽然都是“读”，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法。 小语：我发现不管是朗读还是默读方法，都要求我们在课文中学习。 小文：我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。 请补全概括小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。（每点不超过6个字） ①目标逐步提高 ② ③回归课文学习 ④ (2)下面这段话是老师的总结语，小新的笔录不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。（每空不超过15个字） 在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同① ，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，② ？朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③ ，比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出二二节奏，还要读出曹操渴望建功立业，一展抱负的豪情；而默读要在边读边勾画中读“顺”，④ ，在举一再反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练，才有可能取得两种能力的进步。 (3)本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择ABC项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。 示例：《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。 A．《再塑生命的人》 B．《纪念白求恩》 C．《＜论语＞十二章》 我选 ，推荐语： 。 9．（24-25七年级上·广西河池·期末）七年级二班举行“少年正是读书时”主题活动。请你参加并完成下列任务。 (1)请你给此活动送一句关于读书的名言或诗句。 (2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，从统计表中数据，你可以得出一个怎样的结论？（概括语句中不出现具体数字） 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16% 15% 13% (3)七年级二班班刊设计有“名著欣赏”栏目，请你给栏目补写材料。 名著欣赏 名著 作者 人物（或内容、事件等） 《朝花夕拾》 ① 《朝花夕拾》应该采用② 、③ 阅读方法进行阅读。 《④ 》 吴承恩 心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。这语段表现了⑤ （人名）⑥ 的形象。 10．（24-25七年级上·江苏南通·期末）皋城初中拟举行“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。 (1)【我调查】请将下面“七年级课外阅读调查问卷”的横线处补充完整。 七年级课外阅读调查问卷 【读书时间】你每天花在课外阅读上的时间是（   ） □1小时以上 □30—60分钟 □不超过30分钟 □没有时间阅读 【活动开展】学校组织开展课外阅读活动情况（   ） □有计划开展丰富多彩活动 □偶尔开展活动 □不开展 【阅读方法】 (2)【我分析】根据下面图表信息，写出你的探究发现。 （24-25七年级上·四川南充·期末）七（1）班举办“少年正是读书时”专题学习活动。请阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 七（1）班同学课外阅读情况调查表 制定阅读计划情况及占比 圈点批注情况及占比 联系实际评价质疑情况及占比 有计划 10.1% 每读必做 0% 经常做 8％ 偶尔有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 偶尔做 30％ 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从不做 62％ 【材料二】 我们就现阶段的文化学术求前进，必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹煞过去人类已得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年前甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。 ——朱光潜《谈读书》 【材料三】 可以把读者类型分为四种： 海绵型——读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型——只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型——把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型——阅读时与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 ——[英] 柯勒律治 11．对以上材料的理解，不正确的一项是（   ） A．从调查结果看，七（1）班学生的课外阅读情况不佳。 B．朱光潜认为，如果抹煞人类已得的成就，文化学术会倒退。 C．柯勒律治用形象的比喻形容四种类型的读者，生动形象。 D．结合材料二和材料三，可以看出朱光潜是磨砂玻璃型的读者。 12．（1）根据材料一，指出七（1）班同学课外阅读存在的问题。 （2）请给七（1）班同学提出两条课外阅读建议。 13．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）阅读经典名著，培养“读好书，好读书”的习惯，请你完成下列任务。 (1)设计问卷。小琪设计了一份调查同学们阅读现状的问卷，请你帮她完善问卷①②两处。 ①              ② (2)制作海报。《童年》《朝花夕拾》《西游记》被同学们选为最喜爱的读物。除示例外，从同学们最喜爱的读物中任选一本制作海报，包含内容概括和感悟或评价。示例仅供参考。 (3)制定计划。小琪制定了读书周计划，请你找出不合理之处，委婉地给她提出建议。 星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式 星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式 周一 经典名著 1小时 手机阅读 周五 艺术摄影 0.5小时 手机阅读 周二 网络小说 1小时 手机阅读 周六 网络小说 1小时 手机阅读 周三 漫画绘本 0.5小时 手机阅读 周日 漫画绘本 1小时 手机阅读 周四 科学读物 1小时 手机阅读 你的建议： 14．（24-25七年级上·安徽六安·期末）梅河中学开展以“语文与家乡”为主题的综合性学习活动，请你参与。 [安徽·国际盛会] (1)2024年9月，世界制造业大会在安徽举办。请你完成以下任务。 小安 据悉，大会参会外宾人数达到508名，涉及41个国家和地区，分享一下我的感受：“有朋自远方来”！ 舒老师 安徽，正以绿色制造蕴含的美好情怀，迎接世界制造业大会的到来。世界，正见证着“皖美制造”的绿色魅力与无限可能。真是太“给力”了。 小徽 安徽是中国高科技和制造业领域的“阵地”与“福地”，这是我的一点高见。 ①请你在下面方格内用正楷字抄写小安表达感受的文字（画线的部分，不含标点）。 ②舒老师的分享中，“给力”一词在句中的意思是 。 ③小徽的评论里有一个词语使用不得体，请你修改。 [舒城·魅力小城] (2)绿色万佛山、金色杭埠、火红的生活，共同构筑起“三色舒城”的绚丽画卷。为进一步提高舒城的知名度、美誉度，更好地体现我县深厚的历史文化底蕴，请你为“舒城文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的魅力。(含标点不超过20字) 示例一：周瑜故里，舒适之城 示例二：趣·舒城，醉·舒 [家乡·庐剧文化] (3)在飞霞公园，县文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就“庐剧文化”的话题展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。 讲解员：同学们，庐剧，原名“倒七戏”，又称“小倒戏”等，别称“花篮戏”、“采茶戏”等。 ？ 同学甲：庐剧广泛流行于安徽省的江淮之间、皖中、皖西大别山区。 同学乙：沿江的大片地区和江南的部分地区庐剧也比较流行。 讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！ 同学丙： ？ 讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 综合性学习（期末真题汇编） 1．（24-25七年级上·贵州贵阳·期末）为了丰富同学们的校园文化生活，南城中学开展“语文课本剧”展演活动。 (1)小语参演的《陈太丘与友期行》课本剧得到了评委老师的以下评价：“主题揣摩真绝妙，本色表演代入强。自然演绎效果好，元方再现印象深。”根据评语判断得分最低的一项是（   ） 南城中学课本剧展演评分细则 评分项目 具体表现 分值 A剧本内容 剧本新颖，故事完整，富有创新意识；主题鲜明、深刻、思想健康 25分 B语言表达 发音清晰、语音标准，语言流畅，语调达意，富有感染力 25分 C表演能力 动作大方得体，表情自然投入，表演形象生动 25分 D呈现效果 服装道具得体，符合剧情；化妆造型符合角色要求，表现人物特征 25分 A．A B．B C．C D．D (2)此次课本剧演出拟邀请校长为嘉宾。下面是节目组拟写的邀请函，其中有两处语言运用不妥，请找出来并修改。 邀请函敬爱的校长： ①为了丰富同学们的校园文化生活，扩大学生学习语文的兴趣和热情，②我们将于12月28日14：00在学校报告厅举行课本剧展演活动，③我们诚挚地邀请您作为特邀嘉宾来观看表演。④期待您莅临指导，并对本次演出提出拙见。 语文课本剧展演节目组 2024年12月25日 【答案】(1)B (2)①句中“扩大”改为“激发”；④句中“拙见”改为“宝贵意见” 【详解】（1）本题考查设计活动。 评委评价“主题揣摩真绝妙”表明剧本对主题把握精准，故事完整且主题深刻，符合剧本内容要求，所以A选项得分不会低；“本色表演代入强”“自然演绎效果好，元方再现印象深”体现出表演时动作表情自然、投入，生动展现角色，说明表演能力强，C选项得分也不低；“自然演绎效果好，元方再现印象深”还意味着整体呈现效果佳，从服装道具到化妆造型都配合得当，符合剧情和角色特点，D选项得分也不错。而在整个评价中，没有任何关于语言表达方面的夸赞，比如发音、语音、语言流畅度、语调感染力等均未提及，所以相比其他选项，B选项语言表达最有可能是得分最低的。故选B。 （2）本题考查语言表达。 ①句：“扩大学生学习语文的兴趣和热情”存在语病，“扩大”与“兴趣和热情”搭配不当。“兴趣”通常与“培养”“激发”搭配，“热情”常与“激发”“点燃”等搭配 。所以应将“扩大”改为“激发”，修改后的句子为“为了丰富同学们的校园文化生活，激发学生学习语文的兴趣和热情”。 ④句：“拙见”是对自己见解的谦称，不能用于请别人提出意见。这里希望校长提出意见，应使用敬辞，可改为“宝贵意见” ，修改后的句子为“期待您莅临指导，并对本次演出提出宝贵意见”。 2．（24-25七年级上·安徽合肥·期末）少年正是读书时，学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【宣传报道组】下面是本次活动的宣传标语，请补充完整，注意句式整齐。 好读书，让生活变得充实； 读好书， 。 (2)【调查统计组】 下面是“我国未成年人阅读状况”调查表。 年龄段 2021年阅读率 2021年人均阅读（本） 2022年阅读率 2022年人均阅读（本） 0—8岁 72.1% 10.33 73.5% 10.56 9—13岁 99.1% 10.21 99.2% 10.32 14—17岁 90.1% 13.10 90.4% 13.15 ㅤ通过分析上表，你得出的结论是： 。 (3)【思考分析组】在整本书阅读过程中，为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，分析组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”。请阅读图片、表格，结合名著相关内容，补全信息。 《朝花夕拾》目录 《狗•猫•鼠》 《阿长与＜山海经＞》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》          ①　 　 ②　 悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 “离”的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恬恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父、纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 离队之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③ 　 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。 ①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因： ④结合图片与表格内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。 (4)【总结阐释组】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，其中有一些错误，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【A】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】关联词使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②画线句子【B】用词不当，应将“ ”改为“ ”。 【答案】(1)示例：让生命变得精彩 (2)示例：我国未成年人的阅读率和人均阅读量呈上升趋势，其中9—13岁年龄段阅读率最高。 (3) 《琐记》 学习现代医术，医治国人身体 三打白骨精，被唐僧赶走 鲁迅通过离开家乡、留学日本和回国后的文化斗争，成为了中国现代文学的奠基人；而孙悟空则通过离开花果山、被压五行山和护送唐僧取经，实现了从叛逆到成熟的转变。通过一次次的“离”，他们逐渐认识到自己的使命和责任，最终实现了个人的成长和进步 (4) 但是 还 充满 充实 【详解】（1）本题考查补写宣传标语。根据句式整齐的要求，补写内容应与“让生活变得充实”结构一致，即：让+名词+变得+形容词。 示例：让心灵变得丰盈。 （2）本题考查图文转化。 仔细观察图表可知，我国未成年人的阅读率和人均阅读量在2021年至2022年间均有提升，其中9—13岁年龄段2021年至2022年阅读率超过99%，在各年龄段中最高。据此作答即可。 示例：我国未成年人的阅读率和人均阅读量呈上升趋势，其中9—13岁年龄段阅读率最高。 （3）本题考查名著常识。 ①②《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。鲁迅先生出国的目的是为了学习现代医术，医治国人身体。据此作答。 ③孙悟空第二次离开唐僧，是悟空三次打死了白骨精变化的人形，唐僧认为孙悟空滥杀无辜，再加上猪八戒的挑唆，唐僧就赶走了孙悟空。 ④鲁迅离开家乡绍兴，使他接触到了西方科学和文化，开阔了视野，为后来的思想转变奠定了基础。在南京学习期间，鲁迅进一步认识到国家的落后和民族的危机。鲁迅获得公费留学的机会，前往日本仙台医学专科学校学习医学。在日本，他经历了著名的“幻灯片事件”，意识到医学只能拯救身体，而文学可以唤醒国民精神。因此，他决定弃医从文，开始了他的文学创作生涯。回国后，鲁迅投身于新文化运动，致力于批判封建思想和推动社会变革。他在北京、上海等地从事教学和写作，发表了大量文学作品和杂文，如《呐喊》《彷徨》等。通过这些作品，鲁迅深刻揭示了社会的黑暗和人性的复杂，成为新文化运动的旗手之一，对中国现代文学和文化产生了深远影响。孙悟空在《西游记》中三次离开唐僧，原因主要是因为孙悟空的暴力行为引起了唐僧的不满和误解。无论是鲁迅还是孙悟空，他们的成长都离不开一次次的“离”。这些“离”不仅是地理上的迁移，更是心灵和思想上的转变。通过这些经历，他们逐渐认识到自己的使命和责任，最终实现了个人的成长和社会的进步。 （4）本题考查病句修改。 ①画线句子A是递进关系，“但是”是转折连词，应该用“不仅……还……”连接。 ②画线句子B用词不当，“充满”与“世界”不搭配，使用错误，应将“充满”改为“充实”。 （24-25七年级上·北京房山·期末）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动。下面是某小组搜集的资料，请你与小组成员一起研读资料，完成汇报任务。 资料夹 资料一： 2021-2023年我国未成年人图书阅读率统计表 年份 0-8周岁 9-13周岁 14-17周岁 2021 72.1% 99.1% 90.1% 2022 73.5% 99.2% 90.4% 2023 73.8% 99.4% 90.7% 资料二： 《2023年青少年及儿童图书阅读调研报告》节选 在《2023年青少年及儿童图书阅读调研报告》中，“青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题”这一问题的调查数据如下：不知道如何检验自己的阅读效果的人数为140452，不知道读什么样的书的人数为138788，不知道好的读书方法的人数为138014，没有找到自己的阅读兴趣和方向的人数为137889，读到一半就不想读了的人数为123468，认为课外阅读占用学习时间的人数为114787.资料三： 名家谈读书 第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——朱光潜《谈读书》 3．请和小组成员一起阅读资料一，将下面的数据解读补充完整。 经过对表中数据的比较我发现：从横向的年龄段维度来看， 这一年龄段的数据明显高于其他两个年龄段；从纵向的时间维度来看，三组数据有相同之处，即 4．为了更加直观地展示汇报成果，一名同学准备将资料二中的数据制成统计图。为此他还请教了数学老师。根据资料二和下面数学老师的提示，你建议他采用 统计图，并为这个统计图命名为 。 数学老师：通常情况下，要体现某组数据的变化过程或变化趋势时，用折线统计较好；当已知一组数据的总和及各部分的数据时，采用扇形统计图较好；要表示没有显关联的各组数据时，用条形统计图较好。 5．组长根据三则资料撰写了汇报的结束语。你发现语段中与三则资料依次对应的句子是（   ） ①多读书可以拓宽视野，读好书可以滋养心灵。②在读书的过程中，我们难免会遇到困难。③这时，可以打开书。④你会发现，不少人都曾在书中介绍过自己的方法或经验，而这些方法或经验也许就是帮我们走出困境的钥匙。⑤赶快行动起来吧！⑥我们的同龄人都在积极阅读，你可不要掉队哟！ A．④②⑥ B．④⑥② C．⑥②④ D．⑥④② 【答案】3． 9-13周岁 各个年龄段的未成年人图书阅读率在逐渐升高 4． 条形统计图，并为这个统计图命名为 《青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题》。 5．C 【解析】3．本题考查图文转换。 这是一张2021-2023年我国未成年人图书阅读率统计表。表格横向分为“年份”“0-8周岁”“9-13周岁”“14-17周岁”四列；纵向列出2021年、2022年、2023年三个年份。 数据显示：0-8周岁未成年人图书阅读率从2021年的72.1%，逐年上升到2023年的73.8%；9-13周岁未成年人图书阅读率从2021年的99.1%，逐年上升到2023年的99.4%；14-17周岁未成年人图书阅读率从2021年的90.1%，逐年上升到2023年的90.7%。整体来看，这三年间我国各年龄段未成年人图书阅读率均呈上升趋势，其中9-13周岁阅读率一直保持在较高水平。 第一空：观察资料一表格中2021-2023年各年份不同年龄段的图书阅读率数据：2021年，0-8周岁阅读率为72.1%，9-13周岁为99.1%，14-17周岁为90.1% ，9-13周岁的数据明显高于另外两个年龄段。2022年，0-8周岁阅读率为73.5%，9-13周岁为99.2%，14-17周岁为90.4% ，同样9-13周岁的数据领先。2023年，0-8周岁阅读率为73.8%，9-13周岁为99.4%，14-17周岁为90.7% ，还是9-13周岁的数据最高。所以从横向的年龄段维度来看，9-13周岁这一年龄段的数据明显高于其他两个年龄段。   第二空：0-8周岁这一组数据，2021年是72.1%，2022年提升到73.5% ，2023年进一步升至73.8%，呈现逐渐升高的趋势。9-13周岁这一组，2021年为99.1%，2022年变为99.2%，2023年达到99.4% ，也是在逐渐升高。14-17周岁这一组，2021年是90.1%，2022年为90.4%，2023年是90.7% ，同样是逐渐升高。因此从纵向的时间维度来看，三组数据的相同之处是各个年龄段的未成年人图书阅读率在逐渐升高。 4．本题考查内容理解。 破题点在于分析资料二中数据的特点，再结合数学老师给出的不同统计图适用情况的提示进行判断。 资料二呈现的是“青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题”这一问题的调查数据，分别列出了不知道如何检验自己的阅读效果、不知道读什么样的书等不同困惑的具体人数，这些数据之间没有明显的关联。 根据数学老师的提示“要表示没有显关联的各组数据时，用条形统计图较好”，由于资料二的数据符合这一特点，所以应采用条形统计图。 为统计图的命名要能准确反映数据的核心内容，资料二是关于青少年及儿童阅读过程中困惑和难题的调查数据，所以可命名为：2023年青少年及儿童阅读困惑和难题人数统计图。故填写：条形；2023年青少年及儿童阅读困惑和难题人数统计图。 5．本题考查内容理解。 资料一是2021-2023年我国未成年人图书阅读率统计表，重点体现了各年龄段未成年人图书阅读率呈上升趋势，意味着同龄人积极阅读的现状。根据句子⑥“我们的同龄人都在积极阅读，你可不要掉队哟”可知，强调同龄人阅读的积极状态，并呼吁大家跟上阅读队伍，与资料一传达的信息相符； 资料二展示了《2023年青少年及儿童图书阅读调研报告》中关于青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题，如不知道如何检验阅读效果、不知道读什么书等内容。根据句子②“在读书的过程中，我们难免会遇到困难”可知，直接点明读书过程中会遇到困难，与资料二所呈现的青少年及儿童阅读存在诸多难题的内容相契合； 资料三是朱光潜谈读书，分享了自己读书的方法，如读两遍书，第一遍快读把握主旨特色，第二遍慢读以批评态度衡量内容，还提到要记笔记等。根据句子④“你会发现，不少人都曾在书中介绍过自己的方法或经验，而这些方法或经验也许就是帮我们走出困境的钥匙”可知，说明书中有他人介绍的方法经验可帮助解决读书困境，与资料三名家分享读书方法的内容相对应； 与三则资料依次对应的句子是⑥②④； 故选C。 （24-25七年级上·北京延庆·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 甲骨文 金文 小篆 刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商时期。特点是大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的。特点是：有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。特点是： ① 。 使汉字变得方正，为以后书体诞生奠定基础。 草书 出现于西汉晚期。特点是：飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 成为自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东汉晚期。特点是：介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 让人们愈发认识到书写文字的审美价值。 楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。特点是： ② 。 对前代书法的继承、创新。 6．请你选择填在上面表格中①②处的信息，正确的一项是（   ） A．①结构严谨，字体方正，笔画平直       ②横平竖直，撇捺开张，蚕头燕尾 B．①一波三折，撇捺开张，古朴典雅       ②笔画平直，字体方正，结构严谨 C．①潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水       ②结构严谨，字体方正，笔画平直 D．①一波三折，撇捺开张，古朴典雅       ②潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水 7．请你参照上面表格的内容，自己设计展示形式，梳理汉字演变过程和每种书体的特点。（可使用结构图、流程图、鱼骨图、气泡图等形式） 结构图 流程图 鱼骨图 气泡图 【答案】6．B 7．示例： 【解析】6．本题考查书法常识。 结合图片和文学常识可知，隶书的特点是字形扁方，左右分展，隶书改变了篆书长条形的字形，将其变为扁方形。蚕头燕尾，一波三折，这是隶书最具标志性的笔画特征。起笔时，形如蚕的头部，圆润饱满；收笔时，状似燕子的尾巴，轻盈上扬。横画为主，笔画简化。结构严谨，笔画规整。 结合图片和文学常识可知，楷书特点是笔画规整，横平竖直，撇捺伸展分明，点画精致准确。结构严谨，重心平稳，各部分比例协调，对称与呼应关系良好。章法整齐有序，行列规整，字的大小均匀，布白合理平衡。 “潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水”是行书的特点。 故选B。 7．本题考查图文转换。 题干要求用结构图、流程图、鱼骨图、气泡图等来梳理汉字演变过程和每种书体特点。梳理汉字演变过程和书体特点时，关键在于清晰呈现各书体的先后顺序、起源以及独特特征。使用结构图、流程图等形式，能直观展示演变脉络和特点信息，帮助读者快速理解。结构图、流程图适合按时间顺序展现演变，将各书体用方框表示，箭头连接展示先后关系，旁边标注特点；鱼骨图则以演变过程为主干，书体为分支，在分支上说明特点，条理清晰。 关键信息有： 殷商时期，甲骨文和金文，特点是大大小小，参差错落，具有天然美感。 秦时期，小篆，特点是有婀娜、对称之美。 先秦时期，隶书，一波三折，撇捺开张，古朴典雅。 西汉晚期，草书，特点是飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 东汉晚期，行书，特点是介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 东晋时期，楷书，笔画平直，字体方正，结构严谨。 （一）结构图。 确定层级结构：最上层为总标题“汉字演变”，统领整个结构。 第二层按照时间顺序依次列出各个历史时期，如殷商时期、秦、先秦、西汉晚期、东汉晚期、东晋等。 第三层在每个历史时期下分别列出对应的书体，如殷商时期下的甲骨文、金文；秦下的小篆；先秦下的隶书；西汉晚期下的草书；东汉晚期下的行书；东晋下的楷书。 第四层为每种书体的特点，详细描述其独特之处，如甲骨文的“刻在龟甲兽骨上，大大小小，参差错落，具有天然美感”等。 构建连接关系：使用线条或箭头等方式连接各层级，清晰地展示出从历史时期到书体再到书体特点的从属关系和演变脉络，使整个结构图层次分明、逻辑连贯。 （二）流程图。 明确流程顺序：以时间为轴，从左到右依次排列各个历史时期，作为流程的节点。 在每个历史时期节点下，引出对应的书体，并在书体旁边或下方标注其特点。 使用箭头连接各个历史时期和书体，箭头方向表示汉字演变的方向，即从殷商时期的甲骨文、金文，到秦的小篆，再到先秦的隶书，以此类推，直到东晋的楷书。 突出重点信息：在标注书体特点时，要简洁明了、突出重点，让读者能够快速抓住每种书体的核心特征，同时注意文字排版的整齐和美观，不影响流程图的整体视觉效果。 （三）鱼骨图。 绘制主骨和分支：先画一条水平的直线作为主骨，代表汉字演变的主线。 从主骨上引出若干条斜线作为分支，每条分支代表一种书体。分支的末端标注书体名称，如甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书。 在分支上靠近书体名称的位置，标注该书体的特点，如隶书的“笔画规整，蚕头燕尾，一波三折”等。 调整布局和比例：注意各分支的长度和角度，使其分布均匀、错落有致，避免过于拥挤或松散。同时，可以根据书体在汉字演变过程中的重要程度或出现的先后顺序，适当调整分支的位置和粗细，以突出重点和逻辑关系。 （四）气泡图。 确定中心和外围：以“汉字演变”为中心气泡，放置在图的中心位置，作为整个图的核心主题。 围绕中心气泡，绘制各个书体的气泡，如甲骨文气泡、金文气泡等，气泡的大小可以根据实际需要或个人喜好进行设置，但要保持相对比例协调。 在每个书体气泡内部，详细列出该书体的特点，如甲骨文气泡内写“刻在龟甲兽骨上，大小错落，天然美感”等。 建立连接关系：使用线条将中心气泡与外围的书体气泡连接起来，线条上可以标注演变的时间节点或其他相关信息，如在连接殷商时期与甲骨文气泡的线条上标注“殷商时期”，以增强图的信息完整性和连贯性。 8．（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）进入初中后，小宁遇到了一个困境：每天放学吃饭，四周的同学都成群结队，自己却总是孤身一人，明明自己待人温和，学习也努力上进，为何就是没有人想跟我一起？ 开展完“有朋自远方来”的专题学习活动后，你想对她伸出援助之手。 ●  第一步：明确交友之道 (1)你收集了一些有关交友的诗词、故事和名言警句来阐述相关的道理，引导小宁打开心结。 交友的道理 印证材料（诗词/故事/名言警句） 知音本就难觅 相识满天下，知心能几人。 相交贵在知心 ① ② ③ ●  第二步：完善征友启事 (2)在你的鼓励下，小宁打算主动在校园内寻找良友，并拟好了征友启事的初稿。为使其目的更明确和更具吸引力，你提出了两条完善建议。 征友启事我叫小宁，刚满12岁，双子座，来自七年级（二）班。我的性格比较内向，不太擅长表达，平时喜欢看书。如果不嫌弃，想和你成为好朋友。 联系方式：cqyz***1314（微信） 建议1： 建议2： 【答案】(1) 夫交友之道，贵相知心/君子之交淡若水 志同道合最佳/能为朋友付出/学会包容大度 同门为朋，同志为友/刘柳情谊/管鲍之交 (2) 建议1：明确自己交友的标准或类型，可以概括出几个关键词。 建议2：为文字配图，使其更生动形象。建议3：把内容分为不同板块进行版面设计，使其更加形象直观。建议4：可以多写一些兴趣爱好，突出自己的个性。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。开放性试题，答案不唯一。结合自己的积累作答即可。 第一空，印证材料： 针对“相交贵在知心”的交友道理提供印证材料。 思考方向：从诗词、故事、名言警句中找到强调朋友之间心灵相通、相互理解的内容。诗词方面，可回忆那些表达朋友间深厚情感基于彼此理解的诗句；故事上，联想如伯牙子期这种以心相交的经典故事；名言警句则搜索明确阐述知心重要性的语句。 示例：“士为知己者死，女为悦己者容。”这句名言强调了人会为理解自己的人不惜付出一切，深刻体现了相交知心的重要性，朋友间的相知能让人产生强大的精神动力。 第二个空。 围绕真诚这一交友品质来明确一个交友的道理。可从志趣相投、真诚以待、宽容大度、正直等方面来表达。 示例：朋友应相互扶持。 第三个空。针对第二个空给出的交友道理，提供印证材料。从诗词、故事、名言警句角度寻找即可。 示例：岁寒知松柏，患难见真情。 （2）本题考查建议。开放性试题，答案不唯一。 建议1：增加个人兴趣爱好及期望的交友类型描述。在征友启事中增加关于自己更详细的兴趣爱好描述，可以让潜在的朋友更清楚地了解小宁的兴趣所在，从而更容易找到共同话题。同时，明确表述自己期望的交友类型，比如希望找到同样喜欢阅读、性格温和或是有共同学习目标的朋友，这样可以让志趣相投的人更容易被吸引。 建议2：添加个人优点及交友承诺，提升吸引力。在征友启事中展示自己的一些优点，比如诚实、善良、乐于助人等，可以增加自己的吸引力，让潜在的朋友更愿意与自己交往。同时，明确表述自己对交友的承诺，比如会真诚对待朋友、愿意倾听和支持对方等，可以让对方感受到自己的诚意和决心。 9．（24-25七年级上·广东深圳·期末）为解答小盐的问题，小田查找资料并进行了探究。 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即意象中的那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 (1)加点词“它”指代的是 。 (2)【探究结论】意象是融入了诗人 的客观物象。 (3)小盐和小田展开关于意象的讨论，请你将对话补充完整。 小盐：我认为，因为诗人表现的情感、志趣不同，同一个意象涵义也会不同。同样是“秋” 的秋景抒发豪迈的诗情，而《天净沙•秋思》中的秋景则是b 的。 小田：我不完全赞同你的观点。有些意象经过诗人的反复运用，已经有了相对固定的意义。如“月”就往往与c 有关。 【答案】(1)物象 (2)主观情感 (3) a.晴朗明丽（或豪迈壮阔、生机勃勃等） b.萧瑟凄凉（或萧瑟破败、凄凉冷清等） c.思乡怀人（或思亲念友、孤独寂寞等） 【详解】（1）本题考查筛选信息。 在材料 “物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选……” 这句话中，“它” 是代词，根据前文的表述逻辑，“物象一旦进入诗人的构思”，后面紧接着说 “它” 的变化，所以 “它” 指代的就是前面提到的 “物象”，即客观存在的事物。 （2）本题考查理解与筛选。 从 材料“物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染……” 可以看出，物象原本是客观的，但经过诗人的这些处理后，就不再是单纯的客观事物了，而是融入了诗人的主观情感、美学理想、趣味等，所以 “意象是融入了诗人主观情感的客观物象”。 （3）本题考查分析诗歌意象。 a：对于 “同样是‘秋’，（ ）的秋景抒发豪迈的诗情”，以刘禹锡的《秋词》为例来分析：刘禹锡在《秋词》中写道 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 。 诗中开篇就打破了以往文人悲秋的传统基调，直接表明自己对秋天的独特看法，认为秋天胜过春天。“晴空一鹤排云上” 这句，描绘出了一幅秋高气爽、晴空万里的画面，一只白鹤振翅高飞，直上云霄，展现出了一种蓬勃向上的力量和生机。这里的秋景没有传统意义上的凄凉、萧瑟，而是充满了明朗、开阔、积极向上的氛围，是晴朗明丽、豪迈壮阔且生机勃勃的。刘禹锡借这样的秋景，抒发了自己乐观豪迈的诗情，表达了他不随波逐流、积极向上的人生态度和豁达的心境。所以此处可填 “晴朗明丽（或豪迈壮阔、生机勃勃等）”。 b：《天净沙・秋思》中 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，通过 “枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风” 等一系列意象，营造出了萧瑟凄凉、萧瑟破败、凄凉冷清的氛围，表达了漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情，所以此处填 “萧瑟凄凉（或萧瑟破败、凄凉冷清等）”。 c：在古代诗歌中，“月” 这个意象常常被诗人用来表达思乡怀人、思亲念友、孤独寂寞等情感。比如李白的 “举头望明月，低头思故乡”，张九龄的 “海上生明月，天涯共此时” 等，都是借月来抒发对家乡、亲人、友人的思念之情，所以 “月” 往往与 “思乡怀人（或思亲念友、孤独寂寞等）” 有关 。 10．（24-25七年级上·广东广州·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 【答案】(1)示例：选择“红色精神传承”作为录制主题。理由如下：从图表中可以清晰看到，“红色精神传承”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。红色精神是中华民族的宝贵精神财富，承载着历史记忆和民族精神，通过有声作品的形式进行传播，能够让更多人尤其是年轻一代了解和铭记历史，传承红色基因，激发爱国情怀和民族自豪感。在当下，加强红色精神的传承具有重要的现实意义和教育价值，选择这个主题可以借助有声阅读的受欢迎度，更好地发挥其教育和宣传作用，引起听众的共鸣和关注。（答案不唯一） (2)C (3) 佳作 敬请 【详解】（1）本题考查图文转换和语言表达。 观察“有声阅读相关热点话题热度图”可知，在“幼儿启蒙教育”“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“AI智能化发展”“实用科普知识普及”等热点话题中，“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。可从，其他几项2021年热度指数较2020年有所下降。据此可从“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”中选择一个热点话题进行分析作答。 示例：选择“优秀传统文化传播”作为录制主题。理由如下：从图表中可以明显看出，“优秀传统文化传播”在2020年和2021年均保持了稳定的热度，显示了人们对传统文化的持续关注和兴趣。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的历史智慧、人文精神和道德规范。通过有声作品的形式来传播优秀传统文化，可以让更多人尤其是年轻一代深入了解和学习传统文化的精髓，增强文化认同感和民族自豪感。在当前社会，随着全球化的深入发展，保护和传承优秀传统文化显得尤为重要。选择这个主题可以借助有声阅读的广泛受众基础，更好地弘扬和传承传统文化，让更多人感受到传统文化的魅力和价值，促进文化的多样性和繁荣。同时，这也有助于培养听众的文化素养和审美能力，提升整个社会的文化品位。 （2）本题考查朗读设计。 C.有误，句④“难道我是不称职吗？不成！”这里“难道”虽然是反问词，但结合后文的“不成”，可以看出老大臣是在极力否认自己是不称职的，而非肯定自己不称职； 故选C。 （3）本题考查语言表达能力。 ①“大作”一词通常用于尊称他人的作品，而在这里是用来指代自己的作品《皇帝的新装》广播剧，显然不太得体。因此，我们需要把“大作”改为“作品”或“佳作”。这两个词语都可以用来指代自己的作品，且没有尊称他人的含义，更符合语境。 ②“奉劝”一词含有一种较为强烈的劝告或告诫的语气，可能给读者带来不适或抵触感。在广告语境中，更倾向于使用更温和、更吸引人的词语来邀请听众。应把把“奉劝”改为“诚邀”或“敬请”。这两个词语都带有一种更温和、更礼貌的语气，更适合用来邀请听众收听广播剧。 11．（24-25七年级上·浙江·期末）吟诵大展台。小文同学想策划一个吟诵节目，他特意收集了相关资料，请你帮他一起完成节目策划。 资料一 吟诵，首先要考虑诗词的格律。在本学期我们所诵读的诗歌中，（1） 为七言绝句，一般采用“二二三”节拍吟诵；《次北固山下》为五言律诗，一般采用“二三”节拍或“二二一”节拍吟诵；而《天净沙·秋思》则是元曲小令，其中（2） 规定了格律。 资料二 吟诵时，我们一般按照“平长仄短”的原则来确定每个字的长度。“平”一般来说对应现代汉语的第一声和第二声，“仄”一般来说对应现代汉语的第三声和第四声。所以在吟诵“断肠人在天涯”一句时，（3）“ ”字要吟得长一点。 资料三 一个好的吟诵节目，在选择篇目时，要充分考虑演出的场合和观看者的身份。诗词教育大家叶嘉莹教授认为，吟诵并无定法，而是建立在吟诵者对诗歌的理解之上。 （4）吟诵雅集在学校紫藤长廊举办，面向全体七年级学生。小文同学想从我们学过的古诗文中挑选一篇来激励参与吟诵的同学，你认为哪篇比较适合呢？请阐述理由 。 【答案】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写课外古诗词诵读中的也可。如《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》。 天净沙 人、天、涯 示例一：我认为可以选《观沧海》。《观沧海》描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，体现了诗人胸怀天下的进取精神。这首诗可以激励七年级同学立志求学，奋发进取。示例二：我认为可以选《诫子书》。这篇文章是诸葛亮在临终前对8岁的儿子诸葛瞻的嘱托和叮咛，他希望儿子能成为一个宁静专一、严于律己、学识渊博、才干出众、珍惜时间、努力学习、对社会有贡献的人。这篇文章可以激励七年级同学立志求学，奋发进取。 【详解】（1）本题考查诗歌的格律。 七言绝句是一种诗歌体裁，每句七字，一共四句，篇幅固定在每首28个字。我们需要回忆本学期学过的七言绝句，从中任选一个即可，答案不唯一。 例如：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》。 （2）本题考查曲牌。曲牌规定了曲子的句数、字数、平仄、押韵格式。“天净沙”是曲牌； 故填：天净沙。 （3）本题考查诗歌的朗读。 按照“平长仄短”的原则，“平”一般来说对应现代汉语的第一声和第二声，“断肠人在天涯”中，“人”“涯”是第二声，属于平声字；“天”是第一声，也属于平声字； 所以“肠”“人”“天”“涯”应该吟得要长点。 （4）本题考查对古诗文内容的理解。首先从学过的古诗文中挑选一篇能激励七年级学生的文章；然后阐述理由即可。可以考虑一些表达积极向上、努力奋进精神的古诗文。 示例：我认为可以选《论语》十二章。 理由：《论语》十二章包含了许多关于学习态度、学习方法以及为人处世的智慧。例如“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，教导七年级的学生要虚心学习，善于向他人学习优点，改正自己的不足。这种积极的学习态度和为人处世的道理能够激励七年级的学生在学习和成长道路上不断进步，很适合在这个吟诵节目中使用。 12．（24-25七年级上·天津红桥·期末）科技的力量深刻地重塑了人们的生活方式。在中国，高铁技术的迅猛发展无疑是其中的典型代表，其以惊人的速度不断拓展延伸，如今，乘坐高铁已然成为大众出行时极为青睐的选择之一，它将安全与便捷完美融合，为人们的旅途带来前所未有的舒适体验。请阅读下面内容，完成问题。 (1)阅读下面内容，选出最适合的选项。（   ） ㅤㅤ小明和妈妈要从天津回济南老家。他们早上8：40从家出发，预计从家到天津南站需要50分钟，从南站进站口到检票口需要3分钟，火车开车前5分钟停止检票。下面是火车部分信息，他们坐哪趟火车合适 A．G177 天津南——济南西 71分钟 08：49﹣10：00 B．G321 天津南——济南西 66分钟 09：36﹣10：42 C．G1063 天津南——济南西 71分钟 10：05﹣11：16 D．G11 天津南——济南西 60分钟 12：33﹣13：33 (2)这是你第一次乘坐高铁出行，下图是你的购票凭证。你需要关注其中的哪些信息才能顺利到达目的地？请用简洁的语言进行表述。 【答案】(1)C (2)首先看车次、出发的时间、地点以及自己车厢和座位。 【详解】（1）本题考查拓展运用。 小明早上8：40从家出发经过50分钟到达天津南站后就已经9：30分，然后再需要3分钟到达检票口，已经9：33分，9：36分的那趟车已经停止检票了，所以最好的选择是10：05，G1063 天津南——济南西； 故选C。 （2）本题考查图文转换的能力。图文转换的时候要详细观察图片，然后根据题干要求重点看主要内容，最后用简洁语言表述。 结合图片内容，联系生活实际可知，拿到票证以后，我们需要关注自己的车次，然后是本车次出发的时间和地点，其次是车厢和座位，这样就能顺利坐车，到达目的地。 示例：首先看车次（c2210）、出发的时间（08:23）、地点（天津至北京南）以及自己车厢和座位（二等座05车06F号）。 （24-25七年级上·天津滨海新·期末）2024年越来越多的国货“潮品”获得了市场的认可。老牌国货产品迭代焕发新活力，收获了一大批年轻粉丝；新兴品牌加强质量创新力度，在激烈的竞争中站稳脚跟。国货“潮品”的乘势而上，不仅为人们带来更丰富的消费选择，还带来更美好的文化体验。请阅读下面资料，按照要求完成下面小题。 [材料一] 【材料二】 走进位于浙江义乌的篁园服装市场，款式多样的新中式服装吸引了众多消费者。“店里有1000多款新中式服装，一两个月就卖得差不多了。”在店主钭小清的档口，一款红色斜襟盘扣刺绣的新中式外套最受欢迎，“已补了十几次货，每次至少拿200件，还有东北、广西、云南等地客户来购买。”中式设计和面料受到消费者喜爱。 【材料三】 各大服饰品牌几乎都在积极参与开发“国潮”服饰，实现量质齐升。有的品牌在理念上深度挖掘传统文化价值，更多品牌则尝试推出联名款、特别纪念款或者节庆款。 【材料四】 为抓住“国潮”消费机遇，不少服饰品牌以传承与创新挖掘服装市场潜力。“我们去年卖出20万件可机洗羊绒产品，今年又新推出防泼水羊绒面料羽绒服，销量很好。”某服装公司负责人说。为迎合绿色、健康消费理念，公司还开发出包含再生羊绒、无染色羊绒等绿色工艺的定制化服装，销量不错。 13．请探究【材料一】的内容，根据三大平台不同方面的数据简要写出你的结论。 14．请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括“国潮”服饰走红的原因。 【答案】13．①据拼多多平台统计数据分析，近两年，“国潮”服装行业增长迅速（或超双倍增长）。②据抖音平台统计数据分析，近一年来女性消费者购买新中式服饰的订单量增长迅速（或增长接近两倍），其中马面裙订单量同比增长最多。③据得物APP统计数据分析，2023年，95后、00后成为国货“潮品”的消费主力。 14．①中式设计和面料受到消费者喜爱。②“国潮”服饰实现量质齐升。③为抓住“国潮”消费机遇，不少服饰品牌以传承与创新挖掘服装市场潜力。 【解析】13．本题考查图文转换。 从拼多多平台的数据统计来看，近两年 “国潮” 服装行业年增长率超过230%。这一数据清晰地表明 “国潮” 服装行业在近两年呈现出极为迅猛的增长态势，增长幅度超过了两倍，说明 “国潮” 服装受到了市场的广泛关注和认可，具有强大的发展潜力和市场吸引力，消费者对具有中国传统文化元素的服装需求日益增长，推动了该行业的快速发展。由此可概括：据拼多多平台统计数据分析，近两年，“国潮”服装行业增长迅速（或超双倍增长）。 抖音平台的数据统计显示，近一年来女性消费者购买新中式服饰的订单量同比增长195%，这意味着在过去一年中，女性消费者对新中式服饰的购买热情高涨，订单量接近翻倍增长。其中，马面裙订单量同比增长841%，汉服订单量同比增长336%。这两个具体的数据进一步细化了新中式服饰中不同品类的增长情况，马面裙订单量的同比增长幅度高达8倍多，是所有新中式服饰中增长最为突出的品类，汉服订单量也有3倍多的增长。这表明马面裙和汉服等具有鲜明中国传统文化特色的服饰在女性消费者中受到了格外的青睐，成为了新中式服饰市场中的热门品类，也反映出传统文化元素在现代时尚领域的影响力不断扩大，消费者尤其是女性消费者对于传统文化与现代时尚相结合的服饰有着强烈的兴趣和购买意愿。由此可概括：据抖音平台统计数据分析，近一年来女性消费者购买新中式服饰的订单量增长迅速（或增长接近两倍），其中马面裙订单量同比增长最多。 得物平台的数据统计指出，2023年国货“潮品”消费中，95后、00后正成为消费主力，占比高达82.6%。这一数据充分说明了在2023年的国货“潮品”消费市场中，年轻一代，特别是95后和00后群体占据了主导地位，他们是推动国货“潮品”消费的主要力量。这反映出年轻消费者对国货的认可和喜爱程度较高，他们更愿意接受和追求具有中国特色的潮流产品，同时也表明国货“潮品”在年轻消费群体中具有广阔的市场前景和发展空间，未来的国货“潮品”市场可能会更加注重迎合年轻消费者的审美和需求，进一步推动国潮文化的发展和传播。由此可概括：据得物APP统计数据分析，2023年，95后、00后成为国货“潮品”的消费主力。 14．本题考查内容分析。 从材料二的描述中可以看出，首先点明了新中式服装在市场上吸引了众多消费者这一现象，接着通过店主钭小清档口的具体事例进行说明。店里有多达1000多款新中式服装，且一两个月就能销售大半，其中一款具有典型中式设计元素（如红色斜襟、盘扣、刺绣）的新中式外套更是受欢迎到需要补货十几次，每次补货量至少 200 件，并且客户来自全国各地。这些具体的数据和事例充分表明了中式设计和面料在消费者中具有很高的吸引力，消费者对这种融合了传统文化元素的服装款式和材质非常喜爱，这是“国潮”服饰能够走红的基础因素，因为只有产品本身符合消费者的审美和需求，才有可能在市场上获得广泛的关注和认可。故可概括原因一：中式设计和面料受到消费者喜爱。 结合材料三“各大服饰品牌几乎都在积极参与开发‘国潮’服饰，实现量质齐升。有的品牌在理念上深度挖掘传统文化价值，更多品牌则尝试推出联名款、特别纪念款或者节庆款。”可知，材料三指出各大服饰品牌都积极投身于“国潮”服饰的开发，这使得“国潮”服饰在市场上的数量大幅增加，众多品牌的参与丰富了产品的种类和款式，满足了消费者多样化的选择需求，实现了“量”的提升。同时，有的品牌在理念上深度挖掘传统文化价值，这让“国潮”服饰不仅仅是在外观上具有中式元素，更在文化内涵上得到了丰富和升华，提升了产品的品质和文化底蕴；而更多品牌推出联名款、特别纪念款或者节庆款等，进一步增加了产品的独特性和吸引力，从不同角度提升了“国潮”服饰的整体质量。这种量与质的同步提升，使得“国潮”服饰在市场上更具竞争力，能够吸引更多消费者的目光，是其走红的重要推动因素之一。故可概括原因而二：“国潮”服饰实现量质齐升。 结合材料四“为抓住‘国潮’消费机遇，不少服饰品牌以传承与创新挖掘服装市场潜力。‘我们去年卖出20万件可机洗羊绒产品，今年又新推出防泼水羊绒面料羽绒服，销量很好。’某服装公司负责人说。为迎合绿色、健康消费理念，公司还开发出包含再生羊绒、无染色羊绒等绿色工艺的定制化服装，销量不错。”可知，材料四中提到不少服饰品牌为抓住“国潮”消费机遇，采取了传承与创新的策略来挖掘市场潜力。以某服装公司为例，该公司去年卖出20万件可机洗羊绒产品，这是在传统羊绒产品基础上的创新，使其更符合现代消费者的生活需求，从而获得了较高的销量。今年又新推出防泼水羊绒面料羽绒服，这是在面料和功能上的创新，进一步满足了消费者对服装实用性的要求，且销量很好。此外，公司还开发出包含再生羊绒、无染色羊绒等绿色工艺的定制化服装，这既传承了羊绒材质的传统，又在工艺上进行了创新，迎合了当下绿色、健康的消费理念，同样取得了不错的销量。这些事例表明，服饰品牌通过传承传统文化元素，同时结合现代科技和消费理念进行创新，能够更好地满足消费者的需求，挖掘出服装市场的潜力，从而推动“国潮”服饰的走红，使其在市场上持续受到消费者的青睐。故可概括：为抓住“国潮”消费机遇，不少服饰品牌以传承与创新挖掘服装市场潜力。 15．（24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下列文字，按要求完成以下问题。 (1)下面是关于“中国画”的介绍，但是这四句话的顺序被打乱了，请你排出正确的顺序。 ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 正确的排序：________________ (2)某班的几位同学相约要与恩师过六十岁生日，一位同学因身体原因向联络人发短信请假，语言表达有两处不妥，请指出并改正。 获悉恩师六十诞辰，甚喜，渴望重睹恩师音容。近期，本人因身体抱恙，恐难以按时参加，深表歉意。请转达本人对恩师的祝福，谨此告知。另备薄礼一份，烦请笑纳。 改为      改为 (3)为了使作文的语言生动优美，老师给你出了一个仿写练习，要求你仿照画横线句续写两个句子。 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；_鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放； ， ； ， 。 【答案】(1)④③①② (2) 音容 风采 笑纳 转交 (3) 蜡烛如果害怕燃烧 那它永远不能发光 骏马如果害怕跌倒 那它永远不能奔跑 【详解】（1）本题考查句子的衔接和排序。 ④这句话是总起句，先点明中国画与中华民族哲学思想的关联，为后文具体阐述中国画如何体现哲学思想做铺垫。 ③承接上句，具体解释中国画的不同种类（人物画、山水画、花鸟画）所表现的内容 ①这里的“三者”指代前面③提到的人物画、山水画和花鸟画，是对③的进一步深化。 ②这句话是总结句，在前文阐述中国画体现哲学思想（通过三种画的内容结合体现中国人对人生和宇宙的整体认识）的基础上，强调了中国画与哲学观念紧密结合的特点。 故顺序为：④③①②。 （2）本题考查语言表达的得体、妥当。 “渴望重睹恩师音容”搭配不当，可将“音容”改为“风采”； “另备薄礼一份，烦请笑纳”中“笑纳”使用不当。“笑纳”，通常用于请人收下自己的礼物，是一种客套话。句中意思是让人转交礼物，故应将“笑纳”改为“转交”。 （3）本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。参照句“种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽（或：鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放）”由两部分组成，前一部分是假设的条件，后一部分表达出由这一条件而得到结果。格式：……如果害怕……，那它永远不能…… 示例：大海如果害怕溪流，那它永远不能广博。 16．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）小梅提议本周末去党史纪念馆进行红色研学，请你一起参与并完成下面的任务。 (1)请你根据下边的地图给同学们讲解从学校到党史纪念馆的最短路线。 (2)小山想要写一副对联表达对革命先烈的敬仰，并作为本次活动的宣传内容。下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：______铸忠魂，魂______ 下联：时代新人承______，志贯山河 A．英雄伟人    照乾坤    遗志 B．英雄伟人    昭日月    遗愿 C．革命先驱    昭日月    遗志 D．革命先驱    照乾坤    遗愿 (3)下面是同学们拟写的研学参观计划，请你将下面的参观计划表补充完整。 参观计划表 参观前 准备相关物品；① 参观时 聆听红色革命历史故事；观看与革命有关的展品、图片、影像资料等 参观后 举办红色主题征文比赛；② 【答案】(1)示例：我们先从学校出发，向西北方向行进，到达医院，然后继续沿原方向行走，到达人民公园，再向西走，就可以到达党史纪念馆了。 (2)C (3) 拟定集合地点 开展红色诗歌朗诵会（或：观看红色主题电影） 【详解】（1）本题考查图文转换。 首先得明确“最短路线”遵循“两点之间线段最短”的原理。所以先观察地图上的地点分布，确定从学校出发的路径节点。先看学校到医院是线段，再从医院到人民公园的线段，最后从人民公园到党史纪念馆。然后结合方向（上北下南左西右东）来描述每一段的行走方向和途经地点，确保路线清晰且最短。 答案示例：从学校出发，先向西北方向走到医院，接着继续向西北方向走到人民公园，最后从人民公园向西走就能到达党史纪念馆，这是从学校到党史纪念馆的最短路线。 （2）本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联第一空：题目主题是表达对革命先烈的敬仰，“革命先驱”直接指向革命先辈，比“英雄伟人”更具针对性，更契合语境； 上联第二空“昭日月”意为光照日月，凸显革命先烈精神的光辉不朽；“照乾坤”虽也有宏大感，但“昭日月”的“月”是仄声，“照乾坤”的“坤”是平声；根据对联仄起平收的原则可知，此处应选“昭日月”； 下联第三空“遗志”指死者生前的志向，“时代新人承遗志”体现继承革命先烈的志向，逻辑通顺；“遗愿”指未完成的愿望，不符合“继承精神、志向”的语境； 故选C。 （3）本题考查活动设计。 要补充参观计划表，需围绕“红色研学”的逻辑流程，从参观前的知识储备、参观后的成果转化两个方面思考。参观前除准备物品，还需通过查阅党史资料、观看红色纪录片等方式提前了解革命历史，为参观做知识铺垫。参观后除征文比赛，可开展红色故事分享会，让同学们交流感悟；或制作红色研学手抄报，将参观收获以图文形式呈现，也可撰写研学报告，系统梳理学习成果，这些活动都能深化对红色文化的理解与传承。 示例：①了解参观地点的相关历史和背景信息 ②开展红色革命精神交流分享会 （24-25七年级上·河北唐山·期末）复兴中学七年级某班举行“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与。 17．下面是小语同学撰写的一段宣传语，请你按照要求完成任务。 以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的谆谆教诲。博览群书，我们快意于“一日看尽长安花”；精yì求精，我们惊叹于“远近高低各不同”。读书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷；______，______。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①热chén     ②精yì 求精    ③谆 谆教诲 （2）根据语境，在画横线处补写一个句子。 18．“少年正是读书时”主题学习活动中，学校开展了有关阅读方法的问卷调查。请阅读下表，参与讨论。 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写（%） 偶尔写（%） 从来不写（%） 七年级 2.0 17.1 80.9 八年级 8.3 28.7 63.0 九年级 13.8 33.4 52.8 小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 你：横向来看， 的人数最多， 的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论： 。 小语：我就不太喜欢写读书笔记，一是觉得没用，二是没东西写。 你：写读书笔记好处还是很多的。我建议你 。 19．班级准备将同学们的读书笔记汇编成班刊。请你根据目录，为班刊命名，并说明理由。 目录名士风度…………………………………读《世说新语》有感 温馨的回忆与理性的批判………………读《朝花夕拾》有感 勇敢面对挫折，正确对待人生…………读《秋天的怀念》有感 丰富离奇的情节，令人难忘的人物……读《西游记》有感 （1）班刊名： （2）理由： 【答案】17． 忱 益 zhūn huì 示例：多一份豁达，少一点狭隘 18． 从来不写 每读必写 多数同学不喜欢写读书笔记，但随着年级的升高，情况有所好转。 示例：写读书笔记可以逼着自己认真读、认真思考。刚开始没东西写，可以写少一点，一句也行，写多了，也就有话说了。 19． 示例：班刊名：《书语》 理由：一是指书籍本身在说话，告诉我们美好的故事与寓意；二是指同学们读书之后想说的话，分享着自己的所思所想。 【解析】17．本题考查基础知识识记和运用。 （1）考查字音字形识记。 ①热忱：读作rè chén，指热情。 ②精益求精：读作jīng yì qiú jīng，指已经很好了，还要求更加好。 ③谆谆教诲：指恳切、耐心地启发开导。“谆”指恳切而不厌倦，诚恳，读作zhūn。“诲”指教导，劝说，读作huì。 （2）考查补写句子。 分析前文“多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷”可知，句子采用了“多一份……，少一点……”的对比形式，结合“读书，能愉悦身心、哺育成长”可知，句子在意义上强调了读书能够带来的正面效果以及与之相对的负面特质。 示例：多一份智慧，少一点愚昧 18．本题考查问题探究。 一、二空考查图文转化。观察所有年级完成读书笔记情况的比例可知，“从来不写”的百分比是：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%，远高于“每读必写”和“偶尔写”，因此“从来不写”的总人数最多。“每读必写”的百分比是：七年级2.0% 、八年级8.3% 、九年级13.8%，是三个调查中最低的，因此“每读必写”的总体比例最低。 三空考查对比探究。由“‘从来不写’的百分比：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%”可知，不管哪个年级“从来不写”读书笔记的学生都超过了半数，因此可得出结论：多数同学不喜欢写读书笔记；由“‘从来不写’的百分比：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%”可知，“从来不写”读书笔记的学生随着年级增长不断减少；由“‘每读必写’的百分比：七年级2.0% 、八年级8.3% 、九年级13.8%”可知，“每读必写”读书笔记的学生随着年级增长不断增长；由“‘偶尔写’的百分比：七年级17.1% 、八年级28.7% 、九年级33.4%”可知，“偶尔写”读书笔记的学生随着年级增长不断增长，因此，可得出结论：随着年级的升高，学生写读书笔记的情况有所好转。 四空考查建议。结合“小语：我就不太喜欢写读书笔记，一是觉得没用，二是没东西写”可知，小语的问题在于觉得“没用”和“没东西写”。结合自己的阅读体验，针对这两个问题写出自己的建议。 示例：先从简单的摘抄开始，比如记录好词好句、精彩段落，再逐步尝试写一写自己的感受或思考，这样既能积累素材，又能培养习惯，慢慢就会发现其中的价值了。 19．本题考查拓展运用能力。 分析题干提供的目录可知，目录列出了四篇读书笔记，涉及《世说新语》《朝花夕拾》《秋天的怀念》《西游记》，体裁多样（散文、小说），主题丰富（风度、回忆、挫折、情节人物）。每一篇的标题结构均为“主题概括……读《××》有感”，这说明这些笔记是学生阅读后的个性化感悟和思考成果。因此，班刊名应具有文学性、概括性、激励性，能涵盖所有笔记内容，体现“读书+感悟”的双重内涵。可考虑使用比喻的修辞手法，如“书海”“心声”“足迹”“火花”等意象。 示例：班刊名：书海撷英。理由：“书海”比喻同学们在广阔的书籍海洋中遨游；“撷英”意为采摘精华，指从阅读中摘录、提炼出精彩的感悟与思想。此名既体现了读书的广博，又突出了读书笔记是阅读中的智慧结晶，与目录中各篇“有感”相呼应，富有文采且贴切主题。 20．（24-25七年级上·湖南永州·期末）云梯学校七年级举行“少年正是读书时”读书活动，请你共同参与。 (1)小语、小文正探讨书籍的魅力。 小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。 小文说：书是 ， 。 (2)为了了解班级阅读现状，班级进行问卷调查，结果如表格所示。请用简洁的语言概括该表反映的主要内容，不超过20字。 中学生2023年购书类别占比 图书种类 占比（％） 图书种类 占比（％） 教辅类 55.59 科普类 0.96 文学类 22.36 社科类 0.85 主题出版类 17.56 生活类 0.49 漫画类 2.19 【答案】(1) 示例：路标， 指引我们探索宽广神秘的大千世界。 长者，引领我们感受博大精深的中华文化。 (2)示例：中学生2023年购书类别以教辅类为主。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 分析例句结构：例句“书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋”，其结构是“书是……，动词+我们……”的形式。第①空所填的内容是书的喻体，第②空所填的内容应根据①空的喻体，来展现书的功能及指向的目标。整个句式是要通过一个具体意象，阐述书对于我们获取知识、智慧等方面的积极作用。 选择合适意象并组织语言拟写，如选择“钥匙”，因为钥匙可以打开锁，可写成：书是钥匙，帮我们开启蕴藏无尽奥秘的知识之门。再如选择“阶梯”，功能是助力攀登，如：书是阶梯，助我们登上俯瞰大千世界的思想高峰。 （2）本题考查图文转换。 首先，明确表格的主题是“中学生2023年购书类别占比”。然后，观察各类别占比数据，教辅类占比55.59%，占比最高；而科普类、社科类、生活类等占比极低。最后，用简洁语言概括出主要内容。 示例：中学生购书以教辅类为主，其他类别占比较小。 （24-25七年级上·贵州六盘水·期末）七年级（1）班准备开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动，请你参与。 21．你和同学们共同策划本次活动，下列选项都适合作为本次活动内容的一项是（    ） ①朗诵与动物相关的诗歌    ②分享与动物相处的故事 ③互动游戏：猜动物诗歌    ④创作与动物有关的诗歌 ⑤观察动物日常生活习性    ⑥绘制原创动物诗歌配图 A．②④⑤⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤ 【活动准备·邀请老师】 22．班长拟写了一则邀请函，其中有一处表达不妥和一处格式错误，请找出来并修改。 邀请函①尊敬的王老师： ②为了探寻诗歌里动物的奇妙世界，领略传统文化与自然生灵的交融之美，③我班将于2024年12月3日在学校报告厅开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动。④我们诚挚地邀请您必须参加此次活动，期待您莅临指导。 ⑤2024年11月28日 七年级（1）班 【活动实施·现场分享】 23．小乐将为大家分享“诗歌中动物的象征意义”，请依据表格中的内容，将发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 诗歌中动物的象征意义 类型 鸟类 昆虫类 鱼类 …… 动物名 大鹏 蝴蝶 鳜鱼 …… 诗句 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 …… 象征意义 高远的志向 美好和自由 生活的富足与美好 …… 发言稿 同学们，你们好！我是小乐，很高兴为你们介绍“诗歌中动物的象征意义”。诗歌中的动物类型主要有① 等。其中，鸟类中的大鹏，在“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中，用来寄托自己高远的志向；② ，在“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中，象征美好和自由；鱼类中的鳜鱼，在“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”中，③ 。此外，诗歌中的动物还有很多象征意义等着我们去探索。 【答案】21．C 22．第④处，删去“必须”/我们诚挚地邀请您参加此次活动。 第⑤处，署名和日期交换位置（位置颠倒）/“2024年11月28日”和“七年级（1）班”交换位置（位置颠倒）。 23． 鸟类、昆虫类、鱼类 昆虫类中的蝴蝶 寓意生活的富足与美好 【解析】21．本题考查活动内容的筛选。 本题围绕“走进诗歌中的动物”主题展开，需筛选与“诗歌”和“动物”直接相关的活动。 ①“朗诵与动物相关的诗歌”直接结合“诗歌”与“动物”，符合主题； ②“分享与动物相处的故事”聚焦“现实中与动物的相处”，未涉及“诗歌”，偏离主题； ③“互动游戏：猜动物诗歌”通过“猜诗歌”的形式关联“动物”与“诗歌”，符合主题； ④“创作与动物有关的诗歌”以创作的方式将“动物”融入“诗歌”，符合主题； ⑤“观察动物日常生活习性”属于生物学科的观察活动，与“诗歌”无关，偏离主题； ⑥“绘制原创动物诗歌配图”将“动物”“诗歌”通过“配图”结合，符合主题。 综上，①③④⑥均紧扣“诗歌中的动物”主题； 故选C。 22．本题考查邀请函。 邀请函的一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中；称呼顶格写；正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等；最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。 本邀请函中，第④句“我们诚挚地邀请您必须参加此次活动”中，“必须”一词带有强制意味，应删去，修改为“我们诚挚地邀请您参加此次活动”；邀请函的落款应先写发出邀请的单位（或班级），再写日期。因此，第⑤处“2024年11月28日”和“七年级（1）班”位置颠倒，应将署名和日期交换位置。 23．本题考查图表转换。 第一空，根据表格中“类型”行的“鸟类”“昆虫类”“鱼类”可知，可直接提炼得出答案：鸟类、昆虫类、鱼类； 第二空，结合表格中“昆虫类”对应的“蝴蝶”及诗句，可明确动物类别“昆虫类”与名称“蝴蝶”的对应关系，再结合“鸟类中的大鹏”的示例，可得出答案：昆虫类中的蝴蝶； 第三空，结合表格中“鱼类”列的动物名称、诗句及象征意义，可得出鳜鱼的“象征意义”，即代表生活的富足与美好。 1．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）七年级（1）班举行“保护野生动物”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)下面是同学们为此次活动拟写的宣传标语，其中不合适的一项是（   ） A．不要让人类成为最后一种动物！ B．善待动物，和谐共生 C．同在蓝天下，大家手牵手 D．野生动物，人类的朋友 (2)班长为此次活动拟写了（保护野生动物倡议书），请你完成下面任务。 保护野生动物倡议书亲爱的同学们： 近年来，［甲]野生动物栖息地人为破坏，许多种类已处于濒临灭绝状态。为了保护和拯救野生动物，特发出以下倡议： 一、不滥捕、不乱猎野生动物，做文明、守法的好公民； 二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚； 三、___________________________ ［乙]我们的命运与野生动物息息相关，让我们共同努力，保护野生动物，为野生动物们营造一个更安全，更温馨的家园。 七（1）班班委会 2025年1月7日 ①请在横线上补写一条倡议。 ②［甲]处画线向有语病，请修改。 ③［乙]处画线句有一处标点有误，请修改。 (3)语文老师要求同学们学会观察野生动物并写一份观察记录。小红和小明同学就此展开了讨论，请结合情境补全对话。 小明：不同的动物有不同的形态、不同的性情，我们要注意多角度观察。 小红：观察外形时，近观，可工笔细描；远观，可线条勾勒，都要抓住动物的特征。 小明：① ，要注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪变化。 小红：此外，我们还要注意观察的顺序。 小明：可按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形。 小红：也可按照② 【答案】(1)C (2)①示例一：保护森林资源，让森林成为野生动物的栖息庇护场所。示例二：积极劝说阻止、举报各类伤害野生动物的行为。②在“人为破坏”前面加“被”（或“遭到”）；③把“安全”后面的逗号改为顿号。 (3) 示例：观察性情时（动物也有“喜怒哀乐”） 示例：时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 C.“同在蓝天下，大家手牵手”：该标语表述比较宽泛，“大家”指代不明，没有明确体现出与“野生动物”的联系，没有突出保护野生动物这一关键信息，不能很好地服务于“保护野生动物”的活动主题； 故选C。 （2）（1）本题考查意见建议补写。 围绕“保护野生动物”这个中心，可从宣传、监督、保护野生动物栖息地等角度进行补写，同时一定注意不能和题干所给的两条倡议重复。 示例：积极参与野生动物保护公益活动，主动向相关部门举报非法捕猎、贩卖野生动物等违法行为，为守护野生动物贡献自己的力量。 （2）本题考查病句。 “野生动物栖息地人为破坏”存在主被动表述不清的问题，“栖息地”不能主动进行“破坏”这一动作，应是“遭到人为破坏”或“被认为破坏”，修改：近年来，野生动物栖息地遭到（被）人为破坏，许多种类已处于濒临灭绝状态。 （3）本题考查标点符号。 “更安全”“更温馨”是并列的词语，用来共同修饰宾语中心语“家园”，在并列词语之间应该使用顿号，而不是逗号，把“安全”后面的逗号改为顿号。 （3）本题考查补写续写。 （1）根据小红前文提到观察外形的不同方式，以及小明后一句“注意观察它们的动作、叫声等”，可知这里是在说观察动物除外形之外的其他方面，而动作、叫声是动物处于活动状态下展现出来的性情，“从中体会、想象其情绪变化”指动物的喜怒哀乐，所以此处补写应该围绕“活动状态”“性情”“喜怒哀乐”等进行。 示例：观察动物的活动状态时。 （2）小明先说了空间顺序，小红用“也可按照”表明要给出另一种顺序。常见的写作顺序除空间顺序外，还有时间顺序。从时间顺序角度出发，可通过动物在不同时间点的行为、状态变化来进行观察记录，像动物一天内不同时段或不同季节的表现，都能体现时间顺序在观察动物时的应用。 示例：时间顺序，如观察动物一天内从早到晚的行为变化（或观察动物在不同季节的状态变化等）。 2．（24-25七年级上·四川泸州·期末）少年正是读书时，学校准备组织“爱读书，读好书，善读书”语文实践活动，请你根据要求完成下列任务。 (1)每年4月23日是世界读书日，泸县教育和体育局2023年对全县13830名中小学生阅读现状进行了问卷调查，请从泸县区域学生课外阅读内容调查数据（见下表）中总结出你的发现。 (2)为营造班级良好阅读风气，请你提出两条活动建议。 【答案】(1)在泸县区域，学生课外阅读以文学作品书目为主，语文学科规定阅读书目学生阅读比例最大，阅读教学参考资料的学生也占有一定比例，而阅读文学作品的学生较少。 (2)①开展读书分享会②设立班级读书奖励制度。 【详解】（1）本题考查图文转换。 观察2023年泸县区域学生课外阅读内容调查数据可知，语文学科规定阅读篇目占43.56%，文学作品占25.18%，其它教学参考资料占18.55%，书店畅销书目占12.7%；据此可知，泸县区域学生课外阅读内容以语文学科规定阅读篇目为主，所占比例最大；超过四分之一的同学阅读文学作品，阅读教学参考资料的同学也占一定比例，接近五分之一；阅读书店畅销书目的同学最少。据此得出结论。 （2）本题考查活动建议。 活动建议要围绕“营造班级良好阅读风气”的目的而提出，可以在班级内设立图书角，鼓励学生捐赠或借阅书籍。图书角可以定期更新书籍，涵盖不同类型的读物，满足不同学生的阅读需求。通过提供便利的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。 还可以定期组织班级读书分享会，鼓励学生分享自己最近阅读的书籍内容和心得体会。通过分享，学生可以互相学习、激发阅读兴趣，同时也能提升表达能力和思维能力。 还可以发起“阅读打卡挑战”活动，鼓励同学们每天阅读一定时间，并在班级群或打卡平台上记录阅读进度。定期评选“阅读之星”，给予奖励，激励同学们养成坚持阅读的好习惯。 还可以定期开展以阅读为主题的班会，邀请老师或家长分享阅读经验，或组织与阅读相关的趣味活动，如知识竞赛、朗诵比赛等。通过丰富多样的活动形式，增强同学们的阅读参与感和积极性。 示例：①发起“阅读打卡挑战”活动；②定期开展以阅读为主题的班会。 3．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期末）学校七年级举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)语语同学为本次活动拟写了一段开场白，其中有两处需要你的帮助。 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈的侠骨；读鲁迅的小说，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；【甲】____________，____________……【乙】少年正是读书时，让我们踏上快乐的文学之旅，经历阅读的喜悦吧！ ①请仿照前文，在【甲】处横线中填上恰当的语句。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 (2)文文在阅读古代诗文时常会见到“燕”和“雁”两个字，但默写时总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼。请你结合自己平时的积累对如下规律进行判断，填×或√ A．落花人独立，微雨燕双飞。    B．鸿雁几时到？江湖秋水多。 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。    D．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 E.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。    F.乡书何处达？归雁洛阳边。 ①“燕”多用于歌咏春天，因为燕子常在春天飞回筑巢；而“雁”则多出现在写秋天景象的诗歌中，因为大雁在秋天进行长途迁徙。( ) ②“燕”则因其长途迁徙的习性，常被用作游子思乡之情的寄托；而“雁”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。( ) ③“燕”在古诗词中常与爱情、家庭等温馨场景相关联；而“雁”则因其与边塞、战争等场景的紧密联系，常被用作表达边塞情怀或战争气氛的象征。( ) 【答案】(1)①示例：读安徒生的童话，我进入了多姿多彩的世界。②把“经历”改为“感受” (2) √ × √ 【详解】（1）①本题考查仿写句子。 内容上要围绕“读书”的主题，结构上，结合“读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈的侠骨；读鲁迅的小说，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气”可知，这句话的句式特点为：读+作家的+文体类别，我+动词+了+偏正短语（具体的某种品质或态度等）。 示例1：读苏轼的词作，我体会了豁达超脱的心境。 示例2：读冰心的诗歌，我感悟了纯真美好的情感。 ②本题考查病句。 “少年正是读书时，让我们踏上快乐的文学之旅，经历阅读的喜悦吧！”中“经历阅读的喜悦吧”，搭配不当，把“经历”改为“感受”。 （2）本题考查意象。 A.落花人独立，微雨燕双飞：一个人在落花纷飞的春日里独自站立，天空中飘着微雨，燕子成双成对地飞翔。“燕双飞”写燕子的爱情，相处的温馨，与人则形成对比，突出了人的孤独和失意。 B.鸿雁几时到？江湖秋水多：表达了诗人对友人的思念之情。诗句中的“鸿雁”指的是大雁，大雁在秋天迁徙，诗人通过询问“鸿雁几时到”，表达了对友人的期盼和思念。 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家：从前在王谢家族堂前筑巢的燕子，如今飞入了普通百姓的家中。燕子象征家庭温馨和繁华的景象。 D.月黑雁飞高，单于夜遁逃：在漆黑的夜晚，大雁高飞，单于（匈奴的首领）趁着夜色悄悄逃跑。这句诗描绘了边塞战场的紧张气氛，通过“雁飞高”的意象，渲染了夜色的深沉和战事的紧迫。 E.无可奈何花落去，似曾相识燕归来：面对花儿的凋落，诗人感到无可奈何，而燕子的归来又让他感到似曾相识。这里“燕归来”象征着春天的到来和生命的循环。 F.乡书何处达，归雁洛阳边：家书要寄到哪里呢？希望北归的大雁能带到洛阳去。这句诗表达了诗人对家乡的思念之情，通过“归雁”这一意象，寄托了诗人渴望家书能够传递到家乡的愿望。 结合ABEF可知①是正确的，②是错误的，②中意象的特点和寄托的情感正好写反了，应该是“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，而“雁”则因其长途迁徙的习性，常被用作游子思乡之情的寄托；结合ACD可知，③是正确的。 4．（24-25七年级上·安徽池州·期末）星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。。 【答案】(1)示例：用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 (2) 培养 提升（提高） 将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号） (3)示例：妈妈，阅读思想健康的课外书籍能够开阔我们的视野，提升我们的语文素养，更有利于我的学习成绩的提升，所以您让我读课外书吧，好吗？（要点：称呼、阅读的意义、委婉的语气） 【详解】（1）本题考查宣传语拟写。题干要求为“少年正是读书时”这一主题的综合性学习活动设计一个宣传标语，并且要求标语中运用一种修辞手法。设计宣传标语时，应确保标语简洁明了、富有感染力，能够激发同学们对读书的热情和兴趣。 示例一：书籍是少年心灵的灯塔，照亮前行的道路； 示例二：以书为友，智慧常伴；以学为乐，未来可期。 （2）①本题考查病句辨析。 【甲】处画线句“进一步培养我们的读书水平”中，“培养……水平”动宾搭配不当，可将“培养”改为“提高”。 ②本题考查标点符号运用。 【乙】处语句“能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵”“能开阔人的视野，增长人的知识”两个句子是并列的分句，分句间的并列应使用分号，故应将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号）。 （3）本题考查劝说词。题目中的情境是，妈妈平时反对我阅读课外书籍，而我们需要设计一段劝说的话来说服妈妈改变这一态度。在劝说过程中，需要明确表达阅读课外书籍的益处，同时也要注意语气和措辞的恰当性，以尊重和理解妈妈为出发点，避免引起不必要的冲突。 示例：妈妈，我知道您担心我读课外书籍会影响学习，但其实适度的课外阅读不仅能帮助我拓宽知识面，还能提升我的理解力和写作能力。我会合理安排时间，保证不影响学习成绩。请您相信我，支持我阅读一些有益的课外书籍吧！ 5．（24-25七年级上·安徽宿州·期末）4月23日是“世界读书日”。复兴学校开展了以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请按照要求，回答问题。 (1)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 (2)小方搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在横线处（   ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“____________，____________”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．读书破万卷，下笔如有神 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 (3)本次活动准备邀请王老师前来参加，学习委员给王老师写了一封邀请函，但由于时间仓促，邀请函出现了一些错误，请你帮助修改。 邀请函敬爱的王老师：为了积极响应学校“走进名著，解读经典”的号召，我们班定于1月13日上午在学校报告厅召开《西游记》读书汇报会，恳请您务必接受邀请！ 兴学校七（1）班 2025年1月9日 ①邀请函中画横线的句子存在问题，请写出修改意见。 ②邀请函中有一处语言不得体，请找出来并写出修改意见。 (4)小语同学在论坛里发了下面的帖子，请你在下面“回复”，劝她积极阅读名著。 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，读读故事简介就可以应付考试了。 回复： 【答案】(1)（示例一）读书有“三到”，谓心到，眼到，口到。——朱熹 （示例二）学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 （写出与读书有关的名言即可） (2)C (3)①在“1月13日”后加上具体时间或在“学校报告厅”前加上具体时间。 ② “务必”用于不得体，应删去。 (4)示例：小语，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？ 【详解】（1）本题考查名句积累。 解题时首先要明确是推荐有关读书的名人名言用于营造“少年正是读书时”活动氛围。所以要从自己积累的名人名言中去筛选，考虑其内容是否积极向上，能体现读书的意义、价值或者对人成长的作用等。同时，语言要简洁明了、富有感染力和启发性，能够引起同学们对读书的兴趣和重视。在众多名言中，要选择那些易于理解、能够触动人心的句子。比如“读书破万卷，下笔如有神”，直接阐述了读书与写作的关系，强调了读书对提升写作能力的重要性，很适合激励同学们多读书。“书籍是人类进步的阶梯”，形象地把书籍比作阶梯，说明了读书能促进人类的进步和发展，富有哲理且简洁有力。还可以选择一些强调读书态度和方法的名言，如“敏而好学，不耻下问”等，引导同学们正确对待读书和学习。总之，选择的名人名言要与活动主题紧密相关，并且能够对同学们起到良好的激励和引导作用。 示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 （2）本题考查补写句子。 A.强调的是广泛阅读对写作的帮助，重点在于读书的数量积累达到一定程度后，能在写作方面展现出非凡的能力，而题干重点是讲读书要选得精、读得彻底，并非强调读书数量与写作的关系，所以该选项不符合； B.意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调的是实践的重要性，与题干中关于读书要精读、选精的内容无关，故该选项不正确； C.意思是经典的书籍不要满足于仅仅读一遍，要反复阅读，深入思考，自然会有收获，这与材料中“与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍”所表达的读书要精读的观点相符，所以该选项是正； D.主要是说勤奋刻苦读书的时间，侧重于强调读书的勤奋和刻苦，没有涉及到读书要选精、精读的意思，与题干内容不符； 故选C。 （3）本题考查应用文写作。 ①应在“上午”后补充具体时间，如“上午9点”。原句未明确活动具体时间，补充后可使受邀人更清晰掌握日程安排，体现邀请函的严谨性。 ②不得体句子：“恳请你务必接受邀请！” 改为“诚邀你拨冗莅临指导”或“期待你的光临”。“务必”带有强制性语气，不符合邀请函的礼貌性原则，应替换为表达尊重与期待的措辞，如“拨冗”（指推开繁忙事务）更显谦逊得体。 （4）本题考查劝说词。 小语认为读名著费时费力，选择读简介应付考试。可从三个层面回应：①指出只读简介的局限性（如无法感受语言魅力、体会人物心理）；②强调阅读原著的价值（如提升文学素养、培养深度思考能力）；③提供实用建议（如分阶段阅读、结合精读与跳读），让她在降低畏难情绪的同时意识到原著阅读的必要性。 示例：小语，你的想法有一定道理，但只读简介可能会错过很多精彩！比如《西游记》里孙悟空三打白骨精的情节，简介只能概括事件，而原著中“金箍棒举处，打倒妖魔”的动作描写、唐僧“肉眼凡胎”的误会，以及八戒煽风点火的细节，都能让我们感受到人物性格的复杂和故事的张力。考试或许能通过简介应付，但真正的文学滋养藏在文字背后——当你读到“师父又被妖怪抓走了”时，是否会为取经团队的坚持感动？读原著就像吃鲜果，简介只是果脯，虽然方便却少了那份原汁原味的清甜。不妨试试每天读一章，遇到难句先跳过，读完再回头品一品，你会发现名著里的世界比简介精彩得多！ （24-25七年级上·湖南长沙·期末）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”以下是“少年正是读书时·阅读点亮人生路”为主题的语文综合实践活动，请按要求完成下面的任务。 6．【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己，激励别人。请你从下列选项中为所给出的上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，_______________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，_______________。 7．【调查采访】为了解同学们的阅读情况、小文打算制作“个人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容，请你在下面横线上补充恰当的问题。 个人阅读情况调查问卷 你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选） □偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上 ① ？（单选） □比较随意，没有具体计划 □考试前会制订阅读计划，增加阅读量 □有计划，每个月阅读一本课外书 ② ？（可多选） □我会先浏览章节目录，然后分章节阅读 □遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚 □我会在书上做圈点批注 □我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境 □我在阅读后会跟同学或朋友分享阅读的经验 8．【实践园地】为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，小语、小文设计了以下活动，请你仿照示例设计一项活动。 小语：我想开展一个“书虫”会，同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会。 小文：我想举办一个“我为你诵读”活动，同学们选取一些经典文章，提升鉴赏水平。 【答案】6．①D   ②B 7． 在阅读前，你有没有具体的阅读计划？ 你平常会用到哪些阅读方法？ 8．示例1：我想设计一个“讲名人读书故事”活动，让同学们以他们为榜样，体会读书的作用，学习更多的读书方法。 示例2：我想举办一个“书香漂流”活动，同学们把自己喜欢的书互相借阅，分享阅读的快乐，还可以在书中写下自己的感悟和心得。 【解析】6．本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的选项选出恰当的下联即可。 A.“无益身心事莫为”：形容词+偏正短语+动词，尾字平声； B.甘面壁读十年书：单字动词+二字动词+单字动词+三字偏正短语，尾字平声； C.“白首方悔读书迟 ”：二字名词+二字动词+三字主谓短语，尾字平声； D.“立志读尽人间书”：二字动词+二字动词+三字偏正短语，尾字平声； 第一空：发奋识遍天下字：二字动词+二字动词+三字偏正短语，尾字仄声； 故选D。 第二空：愿乘风破万里浪：单字动词+二字动词+单字动词+三字偏正短语，尾字仄声； 故选B。 7．本题考查调查问卷问题设计。 第一个问题下面的选项都是关于阅读计划的，所以问题应该涉及是否有制定阅读计划，比如“你是否有制定课外阅读计划？” 第二个问题的选项是关于阅读方法的，选项中列举了具体的阅读方法（如目录浏览、查资料、批注等），问题需指向阅读习惯或方法的选择。所以问题可以是“你在阅读时通常会采用以下哪些方法？” 8．本题考查活动设计。 需要仿照示例设计活动。示例中的活动开展“书虫”会、举办“我为你诵读”活动，内容上都是围绕读书展开的互动；语言表述上，先列出开展活动名称，再分析目的和具体做法。可以开展读书经验分享会、我最喜欢故事分享会等。 示例1：组织“读书笔记展评”，鼓励同学撰写阅读感悟并互相点评，深化对书籍的理解。 9．（24-25七年级上·安徽亳州·期末）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 (3)我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 (4)活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。 ②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。 【答案】(1)示例：让读书成为习惯，让书香飘满寒假；阅读点亮缤纷寒假，知识成就精彩人生 (2)发现：中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低；中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。 (3)A：精读法 B：跳读法 (4) “拓宽语文能力和人文素养” 改为“提高语文能力和人文素养” 将书名号《我读经典名著》改为引号“我读经典名著” 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 本次宣传标语的主题是宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假参加读书活动，所以内容要围绕 “寒假读书”“课外阅读的意义” 来展开。 可以运用常见的比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，让标语更具感染力和吸引力。宣传标语的字数不宜过多，要简洁明了，能够让人快速理解其含义。 示例一： 寒假读书，如点亮知识灯塔，照亮成长之路。 示例二： 让寒假在书香中起舞，让心灵在阅读中飞翔。 （2）本题考查图文转换。 从图一 “中小学生课外阅读种类情况调查”可以看到，卡通画占 30%、网络小说占 20%，两者相加占比相对较高，而文学名著占 35%，其他类别占比较小，由此得出中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低。 从图二 “中小学生每周课外阅读时间占比调查”可知，1-2 小时占 36.75%，小于 1 小时占 23.03%，两者相加超过一半，说明中小学生每周课外阅读时间大部分在 2 小时以内，阅读时间较短。 （3）本题考查读书方法。 A描述中“对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解”，符合精读法的特点，即对书籍内容进行精细研读，深入领会其中的含义； B中“主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率”，这种有选择性地跳过部分内容的阅读方式就是跳读法。 （4）本题考查病句修改及标点的使用。 ①“拓宽语文能力和人文素养” 中，动词“拓宽”与宾语“能力”“素养”搭配不当，“能力”和“素养”应该用“提高”来搭配，所以将 “拓宽”改为“提高”。 ②“我读经典名著”是读书交流活动的名称，不是书籍、文章等作品名称，不能用书名号，应改为引号。 10．（24-25七年级上·河南洛阳·期末）少年正是读书时，12月是某中学的校园读书月，本次活动的主题是“月月读，悦阅读”。为顺利开展活动，学校针对同学们在过去一年阅读名著的数量和阅读方法展开调查。请结合调查结果完成以下问题。 【材料一】 【材料二】 （仅阅读、无方法，圈点勾画，摘抄优美句子这三种读书方法属于浅层阅读；写读后感、画思维导图，做批注，开展主题辩论等属于深层阅读。） 【材料三】 读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则是快速地扫视，有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”；精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。 (1)读材料一和材料二的图表，分别概括出一条主要信息。 (2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现，并给同学们的阅读方法提出建议。 【答案】(1)2023-2024学年某中学超过一半学生的阅读数量为8——11本。2023-2024学年某中学只有少数学生采用做批注、写读后感等深层阅读方法读书。 (2)阅读名著时，仅限于读或者仅仅圈点勾画和摘抄并不能汲取名著中的“营养”；想要从名著中获得知识和能力，就要把书读懂、读深、读透。我们可以采用做批注、画思维导图、写读后感等方法精读名著。 【详解】（1）本题考查图文转化。 由【材料一】调查图可知，2023-2024学年某中学学生阅读量为8——11本占比为61.30%；阅读量为4——7本的占34.70%； 由【材料二】调查图可知，2023-2024学年某中学学生读书时，仅阅读、无方法的占40.5%，圈点勾画的占45.9%，摘抄优美句子的占44.3%，做批注的仅有25.1%，写读后感、画思维导图等的仅占27.6%。由此可知，2023-2024学年某中学大多数学生阅读量为8-11本，但只有少数学生采用做批注、写读后感等深层阅读方法读书。 （2）本题考查提建议。 由【材料二】可知，2023-2024学年某中学只有少数学生采用做批注、写读后感等深层阅读方法读书。 结合【材料三】第二段“精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书‘读懂’；精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书‘读深’；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书‘读透’”可知，要从名著中获取知识，汲取智慧，就要把书“读懂”“读深”“读透”，而要做到这一点，可采用做批注、画思维导图、写读后感等方法。如果仅是读或者仅仅圈点勾画和摘抄并不能真正将书“读懂”“读深”“读透”，达到汲取名著中的“营养”的目的。据此作答即可。 11．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 (1)为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读      下联：墨香幽沁 (2)下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 (3)小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 【答案】(1) 寻妙境 润华年 (2)示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。 (3)示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。 示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼命地博览群书、努力地钻研学问。 示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书好，多读书，读好书”。（意对即可） 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。 故答案为：寻妙境；润华年。 （2）本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。 分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 （3）本题考查图文转换。 首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。 据此写出启发即可。 （24-25七年级上·山西临汾·期末）琅琅书声满校园，阵阵书香沁心脾。为建设“书香校园”，语文组准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动。 【宣传动员】 以下材料是小组拟写的活动宣传稿中的一部分，请你阅读并完成第8题。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读老舍《济南的冬天》，你也许能体悟：人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白：人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得：热爱与奋斗是我们打开幸福之门的钥匙；读蒲松龄文言小说集《聊斋志异》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶……这些经典篇目在几千年的文化长河中熠熠生辉，散发着不朽魅力。 12．下面表述有误的一项是（   ） A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zhuó。 B．“塑”共13笔，第8笔是“横折钩”。 C．文中画横线的词“盛宴”“憔悴”“篇目”词性均不相同。 D．文中画双横线的词“温晴”“不朽”都是褒义词。 【设计活动】 13．活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你参考示范再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三： 【活动总结】 14．活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（   ） A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。 B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。 C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声地诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。 D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。 【答案】12．C 13．示例一：“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。 示例二：“名著走向舞台”，多种形式演绎书中的故事。 14．B 【解析】12．本题考查字音字形、词性。 C.“盛宴”是名词，指盛大的宴会；“憔悴”是形容词，形容人容貌、神情或身体疲惫消瘦衰弱、萎靡不振；“篇目” 是名词，指书籍中篇章的标题。所以“盛宴”和“篇目”词性相同； 故选C。 13．本题考查活动设计。 活动要紧密围绕“少年正是读书时”和“建设‘书香校园’”展开，突出读书这一核心元素，所有设计的活动都应与读书相关。参考“好书大家读”（推荐读过的好书）和“书香小组评选”（评选阅读氛围浓厚的小组）这两种活动形式，了解其活动方向和特点，在此基础上进行创新设计。设计的活动形式要新颖，能够吸引同学们积极参与，同时要合理可行，符合校园活动的实际情况和学生的特点。 示例一：“故事结局改写”，改写经典书籍故事结局。 示例二：“阅读姿势摄影展”，拍摄同学们各种有趣、专注的阅读姿势照片。 14．本题考查修辞手法。 B.“激情澎湃”表示充满激情、气势磅礴，而“小夜曲”通常是轻柔、舒缓、安静的，用来形容“激情澎湃”的朗诵不合适，属于修辞运用不当； 故选B。 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）少年正是读书时。初一（2）班决定开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，请你参与这次活动，按要求完成任务。 (1)为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备于1月23日下午3点，在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动，你对李老师说： 。 (3)下面一段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【答案】(1)示例：书香伴我成长阅读点亮人生/读书放飞梦想拼搏成就未来。 (2)李老师您好，我是初一（2）班的班长。我班计划于1月23日下午3点在本班教室开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，我们想邀请您来参加，请问可以吗？ (3)“吃橄榄”的方法指的是精读，即要反复琢磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解；“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。紧扣“读书”主题，思考读书的意义、作用、乐趣等方面。运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强标语的感染力与吸引力。 示例一：读书如登山，一步一重天。 示例二：书籍是智慧的钥匙，开启知识的大门。 （2）本题考查语言表达。 首先要有礼貌的称呼，如“李老师，您好”。 清晰说明自己的身份，如“我是初一（2）班班长 XXX”。 简洁介绍活动的主题、时间、地点，如“我们班将于 1 月 23 日下午 3 点，在本班教室开展‘阅读有法，名家引领’的阅读交流会”。 诚恳表达邀请之意，如“特邀请您出席本次活动，希望您能拨冗前来，给我们分享宝贵的阅读经验”。 示例：李老师，您好！我是初一（2）班班长XXX。我们班将于 1 月 23 日下午 3 点，在本班教室开展“阅读有法，名家引领”的阅读交流会。大家都非常期待能聆听您的见解，所以我代表全班同学诚挚地邀请您出席本次活动，希望您能抽出宝贵的时间，给我们分享一下阅读的方法和经验，我们都盼望着您的到来！ （3）本题考查理解能力。 “用吃橄榄的办法阅读”“用吃甘蔗的办法阅读”指要有选择地阅读，“啜其甜汁，吐其渣滓”指读书时要吸取精华，去其糟粕。然后结合自己的读书体验来谈即可。比如，读《水浒传》时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所谓的“大侠”眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和批判的眼光，取其精华，去其糟粕。 示例：李国文老师的读书方法很有道理。对于像《论语》这样富含人生哲理、对我成长和思维塑造十分有用的书，我就像吃橄榄一样，逐字逐句研读，反复思考其中含义，每次阅读都有新的感悟，能慢慢吸收书中智慧。而一些情节性较强但思想深度有限的小说，比如部分网络小说，我就采用吃甘蔗的办法，快速浏览精彩情节，获取阅读乐趣，摒弃冗长拖沓的部分，节省时间去阅读更有价值的书籍。 （24-25七年级上·云南楚雄·期末）班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 1．在“解读‘益友’标准”活动环节中，小组成员搜集了以下两则材料，请你根据材料内容概括出传统文化中“益友”的两条标准。 材料一： 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 材料二： 1931年5月，鲁迅和瞿秋白开始文字交流，至1932年夏秋之交正式见面，此间两人在翻译文学作品上合作和通信讨论。尽管未见真人，但神驰笔谈，并不妨碍友谊的萌芽。瞿秋白久仰鲁迅风采，而一向爱吐槽的“毒舌”鲁迅亦惊叹于瞿秋白的才华，常常会“心有灵犀一点通”的情况出现。 2．活动小组计划邀请德育处的周老师来参加本次活动，计划让周老师于2025年1月10日下午2点在校报告厅给同学们作“交友之道”的指导讲座，你代表活动小组去邀请周老师时该这样说：______。 【答案】1．示例：①情趣高雅，志同道合；②善于交流，互相欣赏。 2．示例：周老师，您好！我们班计划在2025年1月10日下午2点在校报告厅举办一场“交友之道”的指导讲座，想邀请您来做主讲嘉宾，不知道您是否有时间呢？ 【解析】1．本题考查提炼信息。 材料一中伯牙鼓琴，无论是志在太山还是志在流水，锺子期都能准确地理解和欣赏，从他的赞叹“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可以看出，他能听懂伯牙琴音中所表达的意境和情感。伯牙也因锺子期是自己的知音，在其死后破琴绝弦，终身不复鼓琴。这表明益友要能够理解和欣赏对方的才华、志趣等，与对方产生精神上的共鸣。即：情趣高雅，志同道合。 材料二中鲁迅和瞿秋白尽管还未见面，但通过文字交流和通信讨论，彼此欣赏对方的才华，瞿秋白久仰鲁迅风采，鲁迅也惊叹于瞿秋白的才华，并且他们在翻译文学作品上有合作和讨论，有着共同的追求和兴趣爱好，常常“心有灵犀一点通”。这体现了益友之间不仅要相互欣赏，还要有共同的追求和目标，能够在精神和事业等方面相互激励、共同进步。即：善于交流，互相欣赏。 2．本题考查语言表达。 邀请需包含：①礼貌问候与自我介绍；②明确活动时间、地点、主题；③强调周老师的专业性与活动意义；④用协商语气表达期待；⑤保持简洁得体。 示例：周老师，您好！我是七（1）班“有朋自远方来”活动小组的代表。我们班计划1月10日下午2点在校报告厅举办“交友之道”主题活动，想邀请您来给同学们做指导讲座。您在德育方面的经验和见解一直让我们受益匪浅，相信您的分享能帮助大家更好地理解友谊的内涵。不知道您是否方便？我们期待您的光临！ （24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）新学期伊始，在老师的建议下，小语和小文打算组织一期名为“交挚友，共成长”的主题班会，请你来参与。 3．图是小语收集的“友”字的甲骨文写法，从形态上看像两只方向相同的手，它表示的意思可能是 。 4．小文撰写了班会课的开场白，请你帮他完善相关内容。 敬爱的老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们的内心会霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能助你贮蓄力量。朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；朋友是失败苦闷时的一盏明灯，为你驱赶心灵的阴霾。朋友，能安抚我们受伤的心灵，奉陪我们孤独的时光。人生路上得遇良友，仿佛在人际罕至处遇见美不盛收的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 ①容易读错的字： A．贮（chǔ）蓄          B．霎（sà）时 ②容易写错的词：A．美不盛收             B．人际罕至 ③容易说错的话：A．奉陪我们孤独的时光   B．欢迎发表拙见 5．为提前了解同学们对交友的看法，小语收集了两则材料。 【材料一】 【材料二】 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。他把张籍当作生平第一至交。 ①请你用简洁的语言概括材料一的信息。 ②与好友携手同行，心灵会自带芳香。请结合材料，阐述“怎样才能交到真正的好友”。 6．班会课前，小文打算邀请语文李老师参加此次活动，时间是本周三下午3：00，地点在七（5）班教室，请你帮他拟写邀请语。 【提示】注意礼貌，口齿清晰，表意准确。 7．主题班会还需要一条活动标语，小语在书上读到这样一句话“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，结交贤明朋友能让我们相互帮助共同成长”，请你依据提示，将其改写成一则宣传标语。 读经典知礼仪传承文明， 【答案】3．用握手来表示结交为友。 4．①A.贮zhù  B.霎shà   ②A.美不胜收  B.人迹罕至  ③A.将“奉陪”改为“陪伴” B。将“拙见”改为“高见” 5．①选择交友对象最看重的因素是人品。②真诚待友，坦诚相见，尽己所能去帮助朋友。朋友有错时，应该直言规劝。 6．李老师，您好！我是小文，我们班打算开展一次“交挚友，共成长”的主题班会，时间是本周三下午3：00，在七（5）班教室，特别想邀请您前来参加我们的活动，请问您有空吗？ 7．交朋友（贤友、明友）互帮助共同成长 【解析】3．本题考查字义。 从“友”字的甲骨文写法来看，其形似两只方向相同的手。在人类的社交行为中，握手是一种常见且具有代表性的动作，通常用于初次见面或建立某种关系时，表达友好、信任与接纳。两只方向相同的手可以理解为双方主动伸出手来相握，这一动作意味着双方愿意彼此靠近、相互认同，从而建立起朋友关系。 示例：握手，以此来象征着双方开启友好往来的新篇章。 4．①本题考查字音。 A.贮（chǔ）蓄 ——zhù，意为：储蓄，积累。 B.霎（sà）时——shà ，意为：极短的时间。 ②本题考查字形。 A.美不盛收——美不胜收，意为：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。                       B.人际罕至——人迹罕至，意为：少有人来。 ③本题考查文化常识。 A.“奉陪”这个词通常是敬辞，一般用于自己陪伴别人，表达对对方的尊敬，比如“我奉陪您左右”。而原句中“奉陪我们”的表述存在主客颠倒的问题，使用对象错误，是不恰当的表达。可改为“陪伴”。 B.“拙见”是谦辞，是对自己的见解的一种谦虚说法，比如“这只是我的拙见”。原句中说“欢迎发表拙见”，让别人发表“拙见”，属于谦辞敬用，使用错误，应该用敬辞，如“欢迎发表高见” 。 5．①本题考查从表格中得出结论。从材料一的柱状图中可以清晰看到，在“凭感觉交友”“看重才华”“看重外貌”“看重人品”这几个选择交友对象的因素里，“看重人品”所占比例最高，达45%，超过了其他因素。所以可以简洁概括为：选择交友对象最看重的因素是人品。 ②本题考查语言表达。在交友中，真诚是基石。只有真诚待友，坦诚相见，才能让对方感受到你的真心，从而建立起深厚且稳固的友谊。比如在日常相处中，不隐瞒、不欺骗，真心实意地对待朋友。从材料二可知，韩愈有缺点，而他的好友张籍没有姑息迁就，而是直言不讳地规劝他，最终让韩愈认识到错误。这说明在朋友犯错时，不应包庇，而应像张籍一样直言规劝，帮助朋友改正，这才是真正为朋友好，也才更有可能交到真正的好友。据此言之有理即可。 6．本题考查邀请函写作。 撰写邀请语时，首先要有恰当的称呼，体现对老师的尊重；接着要清晰明确地说明邀请的原因，即举办“交挚友，共成长”主题班会；然后准确告知活动的时间（本周三下午3：00）和地点（七（5）班教室）；最后以诚恳的语气表达希望老师参加的意愿。语言要简洁、礼貌、得体。 示例：李老师，您好！新学期我们打算组织一期“交挚友，共成长”的主题班会，想邀请您来参加。时间是本周三下午3：00，地点在七（5）班教室。我们非常期待您的到来！ 7．本题考查拟写宣传语。 改写宣传标语时，需遵循句式与“读经典知礼仪传承文明”相对应的原则。原句中“读经典”是动宾结构，“知礼仪”也是动宾结构，“传承文明”同样是动宾结构。所以在续写后半句时，题目中的“结交贤明朋友”可简化为“交贤友”，保持动宾结构；“相互帮助”简化为“互帮助”，“共同成长”直接引用，使句式整齐、节奏明快，符合宣传标语简洁易记的特点。 示例：交贤友互帮助共同成长。 8．（24-25七年级上·四川成都·期末）本学期，我们学习了朗读和默读两种重要的阅读方法。请结合材料和题目要求，完成下列各题。 (1)在期末复习课上，老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现，以下是几位同学的发言。 小高：我发现第一单元读的目标是“感受美”，到了第六单元，读的要求是“把握作者思路”。 小新：虽然都是“读”，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法。 小语：我发现不管是朗读还是默读方法，都要求我们在课文中学习。 小文：我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。 请补全概括小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。（每点不超过6个字） ①目标逐步提高 ② ③回归课文学习 ④ (2)下面这段话是老师的总结语，小新的笔录不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。（每空不超过15个字） 在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同① ，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，② ？朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③ ，比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出二二节奏，还要读出曹操渴望建功立业，一展抱负的豪情；而默读要在边读边勾画中读“顺”，④ ，在举一再反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练，才有可能取得两种能力的进步。 (3)本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择ABC项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。 示例：《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。 A．《再塑生命的人》 B．《纪念白求恩》 C．《＜论语＞十二章》 我选 ，推荐语： 。 【答案】(1) 方法各有不同 二者同等重要 (2) 鸟之双翼 如何提升这两种能力呢 把握情感节奏 默读要静心思考文意 (3) 示例：A 在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦•凯勒的坚韧 【详解】（1）本题考查提炼概括。 ①空：结合小新的发言“虽然都是‘读’，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法可概括为“方法各有不同”。 ②空：结合小文的发言“我发现朗读和默读同样重要”可概括为“二者同等重要”。 （2）本题考查情境补写。 ①空：结合“在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重”可知对于语文阅读学习，朗读与默读两者同样重要，结合“如同”可知这是比喻的手法，所填的内容应是“对于语文阅读学习，朗读与默读两者同样重要”的喻体，比如：车之双轮。 ②空：根据上下文，这里应是提出问题，引出后面关于如何提升朗读和默读能力的内容，示例：用什么方法提升这两种能力呢？ ③空：结合“比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出二二节奏，还要读出曹操渴望建功立业，一展抱负的豪情”可知朗读不仅要运用声音技巧，还要把握情感节奏，这样才能更好地传达文章的情感，所以所填内容可以为：把握情感节奏； ④空：读“顺”就是关注阅读时的流畅性；读“活”强调思维的灵活性和阅读理解的深度，所以默读就需要边读边勾画，同时要静心思考文意，才能在“在举一再反三中读‘活’”。 （3）本题考查推荐介绍。 仿照例子写推荐语，既要注重内容，还要注重朗读和默读训练。 示例一：B  《纪念白求恩》在朗读中缅怀伟人风采，在默读中学习国际精神。 示例二：C  《＜论语＞十二章》：在朗读中品味儒家经典，在默读中领悟人生智慧。 9．（24-25七年级上·广西河池·期末）七年级二班举行“少年正是读书时”主题活动。请你参加并完成下列任务。 (1)请你给此活动送一句关于读书的名言或诗句。 (2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，从统计表中数据，你可以得出一个怎样的结论？（概括语句中不出现具体数字） 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16% 15% 13% (3)七年级二班班刊设计有“名著欣赏”栏目，请你给栏目补写材料。 名著欣赏 名著 作者 人物（或内容、事件等） 《朝花夕拾》 ① 《朝花夕拾》应该采用② 、③ 阅读方法进行阅读。 《④ 》 吴承恩 心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。这语段表现了⑤ （人名）⑥ 的形象。 【答案】(1)示例一：读书好，好读书，读好书。——鲁迅（冰心） 示例二：读万卷书，行万里路。——中国古语 示例三：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——宋代•黄庭坚 示例四：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 (2)大多数初中生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著。 (3) 鲁迅（或周树人、或周豫才） 精读（略读或浏览） 略读（精读或浏览） 西游记 孙悟空（或大圣，或孙行者） 神通广大（机智勇敢或法术高明） 【详解】（1）本题考查名句积累。 名言：“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 。这句名言简洁有力地指出了书籍对于人类发展的重要性，它将书籍比作进步的阶梯，形象地说明了通过阅读书籍，人们能够不断提升自我，获取知识，实现精神层面的成长与进步，激励大家积极投身阅读。 诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”——朱熹 。诗人以“问渠”的方式，引出“源头活水”，巧妙地将读书比作源头活水，只有不断读书，汲取新知识，人的心智才能像那池塘一样保持清澈，常学常新，充满活力，对于鼓励青少年多读书、读好书有着深刻的启迪意义 。 （2）本题考查从表格中得出结论。 从表格数据来看，阅读卡通漫画的人数为112人，占比56%，在各项阅读内容中人数最多、占比最高；而阅读文学名著的人数仅26人，占比13%，是各项阅读内容中人数最少、占比最低的。通过对比不同阅读内容的人数和占比情况，可以清晰地看出，在初中生课外阅读中，卡通漫画这类内容更受青睐，文学名著的受欢迎程度较低，所以可以得出大多数初中生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著的结论。 （3）本题考查名著欣赏。 ①《朝花夕拾》是鲁迅（原名周树人，字豫才 ）的一部回忆性散文集，所以此处应填鲁迅（或周树人、或周豫才）。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。 ②《朝花夕拾》中有些篇章内容丰富、情感细腻，适合精读，如《藤野先生》等，能深入体会作者的情感和文章的精妙之处；而有些篇章可以略读或浏览，快速了解大致内容，所以此处可填精读。 ③结合②的分析，与精读相对，另一种适合《朝花夕拾》的阅读方法可以是略读（浏览）。 ④“吴承恩”是明代著名小说家，他的代表作是《西游记》，从“门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好”等语句以及其奇幻的描述风格，也能判断出是《西游记》的内容，出自“小圣施威降大圣”一节。所以此处填“西游记”。 ⑤在《西游记》中，这段话是孙悟空的语言和动作描写，孙悟空又称大圣、孙行者等，所以此处填孙悟空（或大圣，或孙行者）。 ⑥从“扑的一个虎跳，又冒在空中不见”等描写，可以看出孙悟空行动敏捷、本领高强，体现出他神通广大（机智勇敢或法术高明）的形象特点，所以此处填神通广大（机智勇敢或法术高明）。 10．（24-25七年级上·江苏南通·期末）皋城初中拟举行“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。 (1)【我调查】请将下面“七年级课外阅读调查问卷”的横线处补充完整。 七年级课外阅读调查问卷 【读书时间】你每天花在课外阅读上的时间是（   ） □1小时以上 □30—60分钟 □不超过30分钟 □没有时间阅读 【活动开展】学校组织开展课外阅读活动情况（   ） □有计划开展丰富多彩活动 □偶尔开展活动 □不开展 【阅读方法】 (2)【我分析】根据下面图表信息，写出你的探究发现。 【答案】(1)示例：课外阅读时主要运用哪种读书方法：□圈画批注式阅读□摘抄笔记□写读后感□略读精读结合□浏览、跳读等 (2)示例：2023年我国成年国民综合阅读率略高于2022年，其中报纸、期刊阅读略有下降，数字化阅读方式略有提升。 【详解】（1）本题考查补写问卷调查。 解答时，要围绕“阅读方法”进行设计，可以是调查常用的是哪种阅读方法，也可以调查某种阅读方法是用的频率。 常见的阅读方法：圈画批注式阅读、摘抄笔记、写读后感、略读精读结合、浏览、跳读等。 示例：课外阅读时在书上作批注式阅读： □总是 □经常 □有时 □几乎没有 （2）本题考查图文转化。 仔细观察统计图可知，2022年我国成年国民综合阅读率为81.8%，2023年我国成年国民综合阅读率为81.9%，2023年我国成年国民综合阅读率与2022年相比略微提高；2023年我国成年报纸阅读率为23.5%，2023年我国成年报纸阅读率为23.1%，2022年我国成年报刊阅读率为17.7%，2023年我国成年报刊阅读率为17.5%，2023年报纸、期刊的阅读率要比2022年略微下降；2023年图书阅读率与2022年图书阅读率相同；2022年数字化阅读方式接触率为80.1%，2023年数字化阅读方式接触率为80.3%，2023年数字化阅读方式比2022年略有提升。 （24-25七年级上·四川南充·期末）七（1）班举办“少年正是读书时”专题学习活动。请阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 七（1）班同学课外阅读情况调查表 制定阅读计划情况及占比 圈点批注情况及占比 联系实际评价质疑情况及占比 有计划 10.1% 每读必做 0% 经常做 8％ 偶尔有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 偶尔做 30％ 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从不做 62％ 【材料二】 我们就现阶段的文化学术求前进，必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹煞过去人类已得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年前甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。 ——朱光潜《谈读书》 【材料三】 可以把读者类型分为四种： 海绵型——读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型——只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型——把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型——阅读时与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 ——[英] 柯勒律治 11．对以上材料的理解，不正确的一项是（   ） A．从调查结果看，七（1）班学生的课外阅读情况不佳。 B．朱光潜认为，如果抹煞人类已得的成就，文化学术会倒退。 C．柯勒律治用形象的比喻形容四种类型的读者，生动形象。 D．结合材料二和材料三，可以看出朱光潜是磨砂玻璃型的读者。 12．（1）根据材料一，指出七（1）班同学课外阅读存在的问题。 （2）请给七（1）班同学提出两条课外阅读建议。 【答案】11．D 12．（1）大部分学生不会制定阅读计划；绝大多数同学从不作批注摘录；绝大多数学生阅读后不会联系实际评价质疑。 （2）示例：学会制定阅读计划，学会圈点批注，学会联系实际评价质疑等。 【解析】11．本题考查辨析信息。 D．材料二朱光潜强调读书是清算人类成就总账，让人在学问途程上前进，是在阐述读书的重要意义和价值，不能由此得出朱光潜是磨砂玻璃型读者的结论。磨砂玻璃型读者是只满足于读完书消磨时间，没有留下有价值东西的，与朱光潜对读书的观点和态度不符。 故选D。 12．本题考查从表格中得出结论和提出建议。 （1）从表格数据看，有计划的同学仅占10.1%，偶尔有计划的占31.3%，而没有计划的同学高达58.6% 。这表明大部分学生在课外阅读时缺乏规划，随意性较大，不利于系统地进行阅读和知识积累。 从不做圈点批注的同学占75.4%，每读必做的同学为0% ，凭兴趣做的仅占24.6%。这反映出绝大多数同学没有养成圈点批注的习惯，圈点批注是加深对文本理解、记录阅读感悟的有效方式，缺乏这一习惯会影响阅读效果。 从不做联系实际评价质疑的同学占62%，经常做的同学仅占8% 。说明绝大多数学生在阅读后不能主动将阅读内容与实际生活相联系，也缺乏对书籍内容进行评价和质疑的意识，不利于培养批判性思维和实际应用能力。 （2）鉴于大部分学生缺乏阅读计划，提出学会制定阅读计划的建议。通过制定计划，学生能合理安排阅读时间、选择阅读书目，使阅读更有条理，有助于提高阅读效率和质量，逐步养成良好的阅读习惯。 由于绝大多数同学从不作批注摘录，所以建议学会圈点批注。圈点批注可以帮助学生在阅读过程中随时记录自己的思考、疑问、感悟等，有助于加深对文本的理解，同时也方便日后回顾和复习。 针对绝大多数学生阅读后不会联系实际评价质疑的情况，提出建议：学会联系实际评价质疑，这样做能让学生将书中知识与生活实际相结合，培养批判性思维，真正做到学以致用，提高阅读的深度和广度。 13．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）阅读经典名著，培养“读好书，好读书”的习惯，请你完成下列任务。 (1)设计问卷。小琪设计了一份调查同学们阅读现状的问卷，请你帮她完善问卷①②两处。 ①              ② (2)制作海报。《童年》《朝花夕拾》《西游记》被同学们选为最喜爱的读物。除示例外，从同学们最喜爱的读物中任选一本制作海报，包含内容概括和感悟或评价。示例仅供参考。 (3)制定计划。小琪制定了读书周计划，请你找出不合理之处，委婉地给她提出建议。 星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式 星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式 周一 经典名著 1小时 手机阅读 周五 艺术摄影 0.5小时 手机阅读 周二 网络小说 1小时 手机阅读 周六 网络小说 1小时 手机阅读 周三 漫画绘本 0.5小时 手机阅读 周日 漫画绘本 1小时 手机阅读 周四 科学读物 1小时 手机阅读 你的建议： 【答案】(1) 示例：你每周花多长时间进行课外阅读？ 示例1：能够提高理解能力，培养对语文学科的兴趣。 示例2：能够增长知识 示例3：能够学习书中的写作方法等，提高写作能力。（符合题意即可） (2)示例： 书籍，自成一方世界。它能把你带入鲁迅《朝花夕拾》中那些充满怀旧色彩的童年记忆，因为读书，我们得以窥见旧时光里的纯真与哀愁。在鲁迅的笔下，我们仿佛穿越时空，看到了那个拥有传统习俗和乡土气息的年代，感受着作者对于童年的追忆与对旧社会的深刻反思。 书籍，自成一方世界。它能把你带入吴承恩《西游记》中那个奇幻瑰丽的神话世界，跟随唐僧师徒四人踏上一段降妖伏魔、求取真经的冒险之旅，因为读书，我们体会到了团队合作和坚持信念的重要性。 (3)示例：小琪，你好。我们当前正处于打好学业基础的关键期，阅读经典名著，不仅可以增长知识，还可以从中获取精神食粮，因此我建议在阅读计划中适当增加“经典名著”的阅读时长。此外，用手机阅读对视力有损害，我们避免长时间用手机阅读，最好还是选择纸质书籍进行阅读。 【详解】（1）本题考查情景对话。 ① 结合选项（A. 0-2小时，B. 2-4小时，C. 4-6小时，D. 6小时以上）可知，该题目是关于阅读时长的调查，问句应明确询问平均每天的阅读时间。 ② 根据选项内容可知，该题是调查学生对阅读作用的看法，应该在ABC三项之外再写一条阅读的作用。 示例：① 你平均每天阅读多长时间？② 示例：阅读能提高语言能力和沟通技巧。 （2）本题考查拟写海报。 首先要围绕《朝花夕拾》和《西游记》这两本书来写，其次注意，海报内容要包括书的主要内容概括、对书的感悟和评价等信息。 示例一：书籍，自成一方世界。它那妙趣横生的故事和色彩斑斓的角色启迪着读者心灵。《西游记》以唐僧师徒四人的取经之旅为主线，描绘了一个充满冒险与奇遇的世界。书中，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚朴实都深入人心。通过书中人物与妖魔的斗智斗勇，感悟到坚持信念与团结协作的重要性。 示例二：书籍，自成一方世界。《朝花夕拾》收录了鲁迅对自己童年和少年时期生活的回忆，展现了作者成长过程中对社会、对家庭的观察和思考，深刻地揭示了当时社会的风貌。通过《朝花夕拾》，我们可以感受到鲁迅对旧社会的批判和对美好生活的向往。本书不仅仅是对往事的怀念，更是对现实的不满与期望，以独到的眼光启发我们对人生的思考。 （3）本题考查图文转换和提建议。 观察计划中的阅读内容，涵盖了经典名著、网络小说、漫画绘本、艺术摄影、科学读物等多种类型。虽然阅读类型多样是好事，但网络小说和漫画绘本在一周中各有两天的阅读安排，一周累计阅读时长达到3.5小时，占比相对较大，经典名著等具有较高文学价值和知识内涵的阅读内容安排相对较少。由此可以从阅读内容的深度和广度平衡角度提出建议，比如适当增加经典名著等书籍的阅读量和阅读时间，减少网络小说和漫画绘本的阅读占比，以提升阅读的品质和知识积累。 每天的阅读时长基本是0.5小时和1小时，安排看似较为平均，但需要考虑到不同类型书籍的阅读难度和所需精力不同。例如，经典名著和科学科普类书籍可能需要更深入的思考和理解，可能需要相对较长且连续的时间来阅读，而漫画绘本等相对轻松的读物所需时间和精力较少。可以建议根据书籍类型调整阅读时长，对于经典名著等难度较大的书籍适当增加阅读时间，对于漫画绘本等可适当减少。 计划中所有阅读均采用手机阅读方式。长时间使用手机阅读可能会对眼睛造成较大伤害，并且手机上容易受到各种信息干扰，影响阅读的专注度和深度。可以建议采用多样化的阅读方式，如纸质书阅读、电子阅读器阅读等，特别是对于经典名著等需要深度阅读的书籍，纸质书阅读可能更有助于沉浸其中，提升阅读效果。 同时，合理安排手机阅读时间，减少对眼睛的损害。在提出建议时，注意语气委婉、友善，先肯定阅读计划中阅读类型多样等优点，再指出不合理之处及改进建议。 例如：“小琪，你的读书周计划涵盖了多种类型的书籍，这很棒呢！不过我觉得或许可以适当调整一下阅读内容的比例，增加一些经典名著的阅读量和阅读时间，减少一点网络小说和漫画绘本的阅读。另外，不同类型的书籍阅读难度不同，像经典名著和科学科普类的可以适当多安排些时间。还有呀，一直用手机阅读可能对眼睛不太好，也容易分心，我们可以尝试一些其他阅读方式，比如纸质书阅读，你觉得呢？” 14．（24-25七年级上·安徽六安·期末）梅河中学开展以“语文与家乡”为主题的综合性学习活动，请你参与。 [安徽·国际盛会] (1)2024年9月，世界制造业大会在安徽举办。请你完成以下任务。 小安 据悉，大会参会外宾人数达到508名，涉及41个国家和地区，分享一下我的感受：“有朋自远方来”！ 舒老师 安徽，正以绿色制造蕴含的美好情怀，迎接世界制造业大会的到来。世界，正见证着“皖美制造”的绿色魅力与无限可能。真是太“给力”了。 小徽 安徽是中国高科技和制造业领域的“阵地”与“福地”，这是我的一点高见。 ①请你在下面方格内用正楷字抄写小安表达感受的文字（画线的部分，不含标点）。 ②舒老师的分享中，“给力”一词在句中的意思是 。 ③小徽的评论里有一个词语使用不得体，请你修改。 [舒城·魅力小城] (2)绿色万佛山、金色杭埠、火红的生活，共同构筑起“三色舒城”的绚丽画卷。为进一步提高舒城的知名度、美誉度，更好地体现我县深厚的历史文化底蕴，请你为“舒城文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的魅力。(含标点不超过20字) 示例一：周瑜故里，舒适之城 示例二：趣·舒城，醉·舒 [家乡·庐剧文化] (3)在飞霞公园，县文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就“庐剧文化”的话题展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。 讲解员：同学们，庐剧，原名“倒七戏”，又称“小倒戏”等，别称“花篮戏”、“采茶戏”等。 ？ 同学甲：庐剧广泛流行于安徽省的江淮之间、皖中、皖西大别山区。 同学乙：沿江的大片地区和江南的部分地区庐剧也比较流行。 讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！ 同学丙： ？ 讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。 【答案】(1) 有朋自远方来 牛、酷、棒、强、厉害等。 将“高见”改为“愚见”（拙见、浅见）。 (2)参考一：“皖”美山水，“玩”美舒城； 参考二：“舒”心之旅，“城”邀你来。 (3) 示例：你们知道庐剧在哪些地方流行吗？ 我们能为传承庐剧文化做点什么呢？ 【详解】（1）①本题考查汉字书写。一定要注意书写的正确与美观。注意“朋”字的写法。 ②本题考查词义辨析。在舒老师的分享语境中，“给力”表达的是对安徽凭借绿色制造迎接世界制造业大会这一情况的高度赞赏。“安徽，正以绿色制造蕴含的美好情怀，迎接世界制造业大会的到来。世界，正见证着‘皖美制造’的绿色魅力与无限可能”，说明安徽在此次大会筹备与自身制造业发展方面展现出强大实力与良好态势，“给力”在这里就是表示安徽的这种表现很棒、很厉害，充分彰显了其在制造业领域的出色成就与积极影响力。 ③本题考查文化常识。小徽评论中使用不得体的词语是“高见”，“高见”是敬辞，用于称别人的见解，不能用于自己，可改为 “浅见”。 （2）本题考查拟写宣传语。 口号要精准抓住舒城的独特元素，像示例一中“周瑜故里”明确了舒城与历史名人周瑜的关联，展现深厚历史底蕴；“舒适之城”则从城市氛围角度，传达出舒城给人的惬意感受。口号含标点不超20字，需语言凝练，读起来朗朗上口，便于传播。如示例二巧妙运用“趣”“醉”两个富有感染力的字，将舒城的趣味和令人沉醉之处展现出来，简洁又吸睛。通过口号引发人们对舒城的向往，无论是对历史文化感兴趣，还是追求休闲旅游体验的人，都能从中找到吸引自己的点。 示例：1.三色舒城，多彩文旅醉人心。2.寻梦绿色万佛山，情归舒城好时光。3.舒城：邂逅山水间，品味岁月长 。 （3）本题考查补齐对话。 第一空：从同学甲“庐剧广泛流行于安徽省的江淮之间、皖中、皖西大别山区”以及同学乙“沿江的大片地区和江南的部分地区庐剧也比较流行”的回答可知，此处应围绕庐剧流行区域提问，引导同学们阐述其传播范围。示例：庐剧在哪些地方流行呢？ 第二空：基于讲解员“同学们可以积极参与‘戏曲进校园’以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间”的回应，同学丙询问的是了解和传承庐剧文化的方式。示例：我们要怎样才能掌握更多庐剧知识，传承庐剧文化呢？ 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $