专题01 古诗词默写与运用（期末真题汇编，广东专用）八年级语文上学期

专题01 古诗词默写与运用 1．（24-25八上·湛江市麻章区·期末）默写古诗文。 （1） ， 。朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》 （2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ， 。《晚春》 （3）我寄愁心与明月， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）马上相逢无纸笔， 。《逢入京使》 （5）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”《<论语>十二章》 （6）音乐在古诗中有着独特的地位，它们的完美融合极具艺术表现力，有较高的艺术审美价值。比如，在《竹里馆》中“ ， ”诗人林中独坐，抚琴吟啸，体现了宁静淡雅，高雅绝俗的意境；在《春夜洛城闻笛》中“ ， ”诗人借名曲，抒发客愁乡思，成为全诗的点睛之笔。 【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 随君直到夜郎西 凭君传语报平安 择其善者而从之 其不善者而改之 独坐幽篁里 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、度、荚、惟、君、篁、啸、园”等字词容易写错。 1．（24-25八上·湛江市雷州市·期末）古诗默写。 （1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2）萧关逢候骑， 。（王维《使至塞上》） （3）《黄鹤楼》里，诗人抒发日暮思乡之情的句子是： ， 。 （4）《愚公移山》中表明移山原因的句子是： ， 。 （5）完成李白《渡荆门送别》古诗默写。 渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。 【答案】 浅草才能没马蹄 都护在燕然 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 惩山北之塞 出入之迂也 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：蹄、燕、暮、愁、惩、塞、迂、荒、镜。 2．（24-25八上·广东省湛江第一中学·期末）根据课文默写古诗文。 （1） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《〈孟子〉三章》） （2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （3） ，悠然见南山。山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （4）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》） （5）“ ， 。”既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。（李贺《雁门太守行》） （6）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （7）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） 【答案】 入则无法家拂士 学诗谩有惊人句 采菊东篱下 飞鸟相与还 感时花溅泪 恨别鸟惊心 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 似曾相识燕归来 铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拂士、谩、篱、溅、鳞、雀”等字词容易写错。 3．（24-25八上·广东省茂名市直属学校·期末）请在下面横线上填写相应的句子。 （1）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （3）牧人驱犊返， 。（王绩《野望》） （4）中国是诗的国度，徜徉其中，令人流连忘返。《龟虽寿》诗人虽然年老，但壮志犹存：“① ，壮心不已”；《饮酒（其五）》表现诗人庭园采菊，物我两忘：“② ， ”；《春望》诗人用拟人手法，表达感时伤世之情：“③ ， ”；《雁门太守行》敌军兵临城下，我军严阵以待：“④ ， ”。 【答案】 沉鳞竞跃 江入大荒流 猎马带禽归 烈士暮年 采菊东篱下 悠然见南山 感时花溅泪 恨别鸟惊心 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鳞、竞、禽、暮、篱、悠、溅、摧。 4．（24-25八上·广东省江门市·期末）默写古诗文。 （1）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （2）征蓬出汉塞， 。 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。（李清照《渔家傲》） （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》） （5）叶嘉莹先生说：“诗歌的价值在于滋养精神。”如陶渊明的“ ， ”《饮酒（其五）》描写诗人在篱笆旁悠然采菊，启发我们感受与自然和谐共处的宁静美好；李贺“ ， ”（《雁门太守行》）中将士们誓死报国的英雄气概激发我们的爱国精神；曹操在“ ， ”（《龟虽寿》）里以年老的骏马为喻，鼓舞我们保持雄心壮志和乐观向上的精神。 【答案】 沉鳞竞跃 归雁入胡天 大漠孤烟直 殷勤问我归何处 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 采菊东篱下 悠然见南山 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 老骥伏枥 志在千里 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、雁、殷、篱、携、骥”等字容易写错。 1．（24-25八上·广州市番禺区·期末）古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去， 。（李白《送友人》） ⑤ ，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ① ， 。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ② ， 。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 窈窕淑女 大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 萧萧班马鸣 微君之躬 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】本题考查默写。注意易错字：窈窕、淑、庇、鬓、萧、躬、抟、栖。 2．（24-25八上·湛江市开发区·期末）古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2） ，端居耻圣明。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3） ，食之不能尽其材， 。（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ， ！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） ， 。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） ， 。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 【答案】 白露未晞 在水之湄 欲济无舟楫 徒有羡鱼情 策之不以其道 鸣之而不能通其意 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 万籁此都寂 但余钟磬音 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：露、晞、湄、楫、徒、羡、厦、庇、俱、籁、磬、涯。 3．（24-25八上·广东省广州市天河区华南师范大学附属中学·期末）根据课本默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，悠然见南山。（《饮酒》陶渊明） ②征蓬出汉塞， 。（《使至塞上》王维） ③ ，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》晏殊） ④我报路长嗟日暮， 。（《渔家傲》李清照） ⑤ ，而山不加增，何苦而不平？（《列子•愚公移山》） ⑥富贵不能淫， ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》） （2）诗以言志，歌以咏怀。请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 比喻抒怀，言老当益壮之气。 《龟虽寿》曹操 ② ， 。 借典言志，显报君不渝之心。 《雁门太守行》李贺 【答案】 采菊东篱下 归雁入胡天 无可奈何花落去 学诗谩有惊人句 子子孙孙无穷匮也 贫贱不能移 老骥伏枥 志在千里 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、雁、谩、穷匮、贫贱、骥、提携”等字词容易写错。 4．（24-25八上·东莞市东城区校联考·期末）阅读古诗文不仅可以增长见闻，还能受到熏陶，得到教益。下面是小语同学制作的古诗文佳句积累卡，请你帮她将空缺的古诗文默写在横线上。 经典诗文 诗文美景悦目 “月下飞天镜，（1） 。”李白在《渡荆门送别》写出了水中映月、云霞飘飞；（2）陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。 ， 。”写出了人的闲逸而自在和山的静穆而高远；白居易在《钱塘湖春行》里，从（3）“ ， ”中，借鸟儿的活动把春意的生动描绘出来；（4）“天接云涛连晓雾， 。”李清照在《渔家傲》的开篇便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 诗文情思动人 （5）国破山河在，城春草木深。“ ， ”（《春望》）；（6）“ ？ ？但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）。 要旨：赏中华诗文，寻文化基因，品人生之美！ 【答案】 云生结海楼 山气日夕佳 飞鸟相与还 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 星河欲转千帆舞 感时花溅泪 恨别鸟惊心 何夜无月 何处无竹柏 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、啄、舞、溅、竹柏”等字词容易写错。 1．（24-25八上·广东省汕头市·期末）请根据你的积累，完成古诗文的默写。 典故类型 篇目 诗文 表达感情 语典 《渔家傲》李清照 （1） 。 风休住， 。 语出《庄子》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”表达诗人对自由的渴望。 《与朱元思书》吴均 （2）鸢飞戾天者， ； ，窥谷忘反。 语出《诗经》“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”隐含归隐林泉的志趣。 事典 《野望》王绩 （3） ， 。 以伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达惆怅孤寂之情。 《黄鹤楼》崔颢 （4） ， 。 ， 。 追溯神话传说，流露物是人非，鹤去楼空的苍茫之感。 《雁门太守行》李贺 （5） ， 。 以燕昭王筑台招揽贤士的典故传达将士们报效朝廷的决心。 小结 “用典”是一种修辞手法，多是作者借前人语句、历史典故或神仙传说，含蓄地传达情感或志趣。 【答案】 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 望峰息心 经纶世务者 相顾无相识 长歌怀采薇 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹏、蓬、经纶、薇、黄鹤、载、提携”等字词容易写错。 2．（24-25八上·深圳市宝安区·期末）第三组同学针对“诗意表达”展开学习，搜集美文整理诗意表达策略。 根据前后文，补全诗意表达策略表格中的诗句。 网络资料归纳：诗意表达策略 要点 如何理解 具体表现 诗意意象 文章中寄托情思的物象 （1）作为背景，烘托渲染； （2）作为承载，寄托象征； （3）作为线索，贯穿联络。 将主观情感与客观物象相结合，使情思鲜明生动。例如《赠从弟》（其二）中“① ”一句借松柏在恶劣环境中的刚劲，表明自己志向之坚贞。 诗意句式 像诗句一般的句子结构 （1）对仗工整的对偶； （2）富有节奏、错落有致的长短句等。 诗意思考 深度体会和思考 在细微平凡处对生活、人生和世界有深度的思考，并以积极向上、审美的情感态度关注世间万物。例如《饮酒》中“② ， ”陶渊明本来是在扰攘的凡世俗尘，却并不感到喧嚣，是因为他有闲适淡然的心境。 【答案】 岂不罹凝寒？ 松柏有本性 问君何能尔？ 心远地自偏 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、凝、寒、偏”等字词容易写错。 3．（24-25八上·汕头潮阳实验学校·期末）古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。 古典之“音” 百鸟在鸣 （1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》） （3）“晓雾将歇， 。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。（陶弘景《答谢中书书》） 流水汤汤 （4）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （5）轻舟短棹西湖好， 。芳草长堤， 。（欧阳修《采桑子》） （6）金陵城上西楼，倚清秋。 。（周敦儒《相见欢》） 沙场之声 （7）“ ， ”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死报国的赤胆忠心；“ ， ”（杜牧《赤壁》）是杜牧表达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。 【答案】 几处早莺争暖树 感时花溅泪 恨别鸟惊心 猿鸟乱鸣 江入大荒流 绿水逶迤 隐隐笙歌处处随 万里夕阳垂地大江流 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、溅、猿、逶迤、笙、提携”等字词容易写错。 4．（24-25八上·东莞市八大民办学校联考·期末）同学们就课本中的诗文之“谜”展开交流。请回忆所学，将对话中的古诗文补充完整。 小语：读古诗文，就像在解谜。有的“谜”，诗人直接告诉了我们答案，就像陶渊明在《饮酒》（其五）中提到的“（1）问君何能尔？ ”。 小文：是的。我觉得赏析画面是解诗人情感之“谜”最常用的方法。如《春望》中，“（2）国破山河在， ”就是杜甫借长安城杂草丛生、人烟稀少的荒凉画面，表达自己忧国伤时的情感；《答谢中书书》中的“（3） ， ”，陶弘景描绘了夕阳西下，鱼儿争相跃出水面的画面，道出山川自然之美，表达了他沉醉山水的愉悦之情；还有王维在《使至塞上》中用“（4） ， ”描绘了奇特壮美的塞外风光，表现出他开阔的胸襟。 小东：对。我们还可以品析典故解诗人心志之“谜”。如李清照《渔家傲》中的“（5） 。风休住， ”，化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达自己有高飞之志；《赤壁》中的“（6） ， ”，杜牧借铜雀台的典故，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 小南：除此之外，品意象也可解诗人心志之“谜”。大家可以看《赠从弟》（其二）中的“（7） ? ”，刘桢借松柏经严寒而不凋的品性，表明自己志向之坚贞。 【答案】 心远地自偏 城春草木深 夕日欲颓 沉鳞竞跃 大漠孤烟直 长河落日圆 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 岂不罹凝寒 松柏有本性 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“颓、竞、蓬、郎、罹”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 古诗词默写与运用 1．（24-25八上·湛江市麻章区·期末）默写古诗文。 （1） ， 。朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》 （2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ， 。《晚春》 （3）我寄愁心与明月， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）马上相逢无纸笔， 。《逢入京使》 （5）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”《<论语>十二章》 （6）音乐在古诗中有着独特的地位，它们的完美融合极具艺术表现力，有较高的艺术审美价值。比如，在《竹里馆》中“ ， ”诗人林中独坐，抚琴吟啸，体现了宁静淡雅，高雅绝俗的意境；在《春夜洛城闻笛》中“ ， ”诗人借名曲，抒发客愁乡思，成为全诗的点睛之笔。 1．（24-25八上·湛江市雷州市·期末）古诗默写。 （1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2）萧关逢候骑， 。（王维《使至塞上》） （3）《黄鹤楼》里，诗人抒发日暮思乡之情的句子是： ， 。 （4）《愚公移山》中表明移山原因的句子是： ， 。 （5）完成李白《渡荆门送别》古诗默写。 渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。 2．（24-25八上·广东省湛江第一中学·期末）根据课文默写古诗文。 （1） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《〈孟子〉三章》） （2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （3） ，悠然见南山。山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （4）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》） （5）“ ， 。”既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。（李贺《雁门太守行》） （6）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （7）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） 3．（24-25八上·广东省茂名市直属学校·期末）请在下面横线上填写相应的句子。 （1）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （3）牧人驱犊返， 。（王绩《野望》） （4）中国是诗的国度，徜徉其中，令人流连忘返。《龟虽寿》诗人虽然年老，但壮志犹存：“① ，壮心不已”；《饮酒（其五）》表现诗人庭园采菊，物我两忘：“② ， ”；《春望》诗人用拟人手法，表达感时伤世之情：“③ ， ”；《雁门太守行》敌军兵临城下，我军严阵以待：“④ ， ”。 4．（24-25八上·广东省江门市·期末）默写古诗文。 （1）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （2）征蓬出汉塞， 。 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。（李清照《渔家傲》） （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》） （5）叶嘉莹先生说：“诗歌的价值在于滋养精神。”如陶渊明的“ ， ”《饮酒（其五）》描写诗人在篱笆旁悠然采菊，启发我们感受与自然和谐共处的宁静美好；李贺“ ， ”（《雁门太守行》）中将士们誓死报国的英雄气概激发我们的爱国精神；曹操在“ ， ”（《龟虽寿》）里以年老的骏马为喻，鼓舞我们保持雄心壮志和乐观向上的精神。 1．（24-25八上·广州市番禺区·期末）古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去， 。（李白《送友人》） ⑤ ，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ① ， 。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ② ， 。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 2．（24-25八上·湛江市开发区·期末）古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2） ，端居耻圣明。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3） ，食之不能尽其材， 。（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ， ！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） ， 。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） ， 。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 3．（24-25八上·广东省广州市天河区华南师范大学附属中学·期末）根据课本默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，悠然见南山。（《饮酒》陶渊明） ②征蓬出汉塞， 。（《使至塞上》王维） ③ ，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》晏殊） ④我报路长嗟日暮， 。（《渔家傲》李清照） ⑤ ，而山不加增，何苦而不平？（《列子•愚公移山》） ⑥富贵不能淫， ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》） （2）诗以言志，歌以咏怀。请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 比喻抒怀，言老当益壮之气。 《龟虽寿》曹操 ② ， 。 借典言志，显报君不渝之心。 《雁门太守行》李贺 4．（24-25八上·东莞市东城区校联考·期末）阅读古诗文不仅可以增长见闻，还能受到熏陶，得到教益。下面是小语同学制作的古诗文佳句积累卡，请你帮她将空缺的古诗文默写在横线上。 经典诗文 诗文美景悦目 “月下飞天镜，（1） 。”李白在《渡荆门送别》写出了水中映月、云霞飘飞；（2）陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。 ， 。”写出了人的闲逸而自在和山的静穆而高远；白居易在《钱塘湖春行》里，从（3）“ ， ”中，借鸟儿的活动把春意的生动描绘出来；（4）“天接云涛连晓雾， 。”李清照在《渔家傲》的开篇便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 诗文情思动人 （5）国破山河在，城春草木深。“ ， ”（《春望》）；（6）“ ？ ？但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）。 要旨：赏中华诗文，寻文化基因，品人生之美！ 1．（24-25八上·广东省汕头市·期末）请根据你的积累，完成古诗文的默写。 典故类型 篇目 诗文 表达感情 语典 《渔家傲》李清照 （1） 。 风休住， 。 语出《庄子》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”表达诗人对自由的渴望。 《与朱元思书》吴均 （2）鸢飞戾天者， ； ，窥谷忘反。 语出《诗经》“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”隐含归隐林泉的志趣。 事典 《野望》王绩 （3） ， 。 以伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达惆怅孤寂之情。 《黄鹤楼》崔颢 （4） ， 。 ， 。 追溯神话传说，流露物是人非，鹤去楼空的苍茫之感。 《雁门太守行》李贺 （5） ， 。 以燕昭王筑台招揽贤士的典故传达将士们报效朝廷的决心。 小结 “用典”是一种修辞手法，多是作者借前人语句、历史典故或神仙传说，含蓄地传达情感或志趣。 2．（24-25八上·深圳市宝安区·期末）第三组同学针对“诗意表达”展开学习，搜集美文整理诗意表达策略。 根据前后文，补全诗意表达策略表格中的诗句。 网络资料归纳：诗意表达策略 要点 如何理解 具体表现 诗意意象 文章中寄托情思的物象 （1）作为背景，烘托渲染； （2）作为承载，寄托象征； （3）作为线索，贯穿联络。 将主观情感与客观物象相结合，使情思鲜明生动。例如《赠从弟》（其二）中“① ”一句借松柏在恶劣环境中的刚劲，表明自己志向之坚贞。 诗意句式 像诗句一般的句子结构 （1）对仗工整的对偶； （2）富有节奏、错落有致的长短句等。 诗意思考 深度体会和思考 在细微平凡处对生活、人生和世界有深度的思考，并以积极向上、审美的情感态度关注世间万物。例如《饮酒》中“② ， ”陶渊明本来是在扰攘的凡世俗尘，却并不感到喧嚣，是因为他有闲适淡然的心境。 3．（24-25八上·汕头潮阳实验学校·期末）古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。 古典之“音” 百鸟在鸣 （1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》） （3）“晓雾将歇， 。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。（陶弘景《答谢中书书》） 流水汤汤 （4）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （5）轻舟短棹西湖好， 。芳草长堤， 。（欧阳修《采桑子》） （6）金陵城上西楼，倚清秋。 。（周敦儒《相见欢》） 沙场之声 （7）“ ， ”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死报国的赤胆忠心；“ ， ”（杜牧《赤壁》）是杜牧表达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。 4．（24-25八上·东莞市八大民办学校联考·期末）同学们就课本中的诗文之“谜”展开交流。请回忆所学，将对话中的古诗文补充完整。 小语：读古诗文，就像在解谜。有的“谜”，诗人直接告诉了我们答案，就像陶渊明在《饮酒》（其五）中提到的“（1）问君何能尔？ ”。 小文：是的。我觉得赏析画面是解诗人情感之“谜”最常用的方法。如《春望》中，“（2）国破山河在， ”就是杜甫借长安城杂草丛生、人烟稀少的荒凉画面，表达自己忧国伤时的情感；《答谢中书书》中的“（3） ， ”，陶弘景描绘了夕阳西下，鱼儿争相跃出水面的画面，道出山川自然之美，表达了他沉醉山水的愉悦之情；还有王维在《使至塞上》中用“（4） ， ”描绘了奇特壮美的塞外风光，表现出他开阔的胸襟。 小东：对。我们还可以品析典故解诗人心志之“谜”。如李清照《渔家傲》中的“（5） 。风休住， ”，化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达自己有高飞之志；《赤壁》中的“（6） ， ”，杜牧借铜雀台的典故，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 小南：除此之外，品意象也可解诗人心志之“谜”。大家可以看《赠从弟》（其二）中的“（7） ? ”，刘桢借松柏经严寒而不凋的品性，表明自己志向之坚贞。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $