4.6.3 神经系统支配下的运动 教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“神经支配下的运动”，核心知识点为运动系统组成及神经调控运动的机制。通过传球挑战游戏导入，衔接学生已有人体生理知识，引导思考神经系统与运动系统的协作，构建“结构-功能-调控”知识脉络。 亮点在于融合模型探究（制作手臂肌肉牵引模型）与案例分析（小儿麻痹症），结合神经冲动动画、智能仿生手臂视频，体现生命观念（结构与功能统一）和探究实践。助力学生理解多系统协调，培养科学思维与健康意识，提升教师课堂效率。

附件1-1 南宁市中小学课堂教学设计 课题名称 4.6.3神经支配下的运动 学科 生物学 授课班级 授课时数 1课时 执教者 林燕苑 授课日期 2025年9月17日 教 材 分 析 本节课是人教版初中生物八年级上册第四单元第六章第三节内容。在学生已掌握人体基本生理活动的基础上，深入探讨运动这一复杂生命活动。教材先介绍运动系统的结构组成，帮助学生建立直观认识；再剖析神经系统支配下运动的产生机制，强调多系统协调配合，构建人体整体性观念；最后引导学生关注运动与健康，体现生物学科的实用性与生活关联性。 学 情 分 析 八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，在日常生活中对动物的运动方式有许多感性认识，对骨骼、肌肉和关节等结构也有一定了解，但对完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理、生理特点，在教学中坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 教 学 目 标 【科学思维】从宏观上认识认识运动系统的组成，从微观上理解神经系统支配下运动产生的机制，掌握屈肘和伸肘时骨骼肌的配合方式。 【探究实践】制作肌肉牵引骨运动的模型，理解骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。 【生命观念】体验屈肘、伸肘过程中肌肉状态的变化，认同动物的结构和功能的统一性。 【态度责任】认识到体育运动对健康的重要性，增强自我保护意识，养成良好的运动习惯。 教 学 重 难 点 重点：1、描述运动系统的组成。 2、理解骨、关节、肌肉和神经系统协调配合完成运动的过程。 难点：1.理解骨、关节、肌肉和神经系统协调配合完成运动的过程。 2.使学生认识运动中结构与功能相统一的观点,并能阐明运动与其他系统的联系。 课 前 准 备 教具：人体骨骼模型、可拆卸关节模型、橡皮筋（模拟肌肉）、螺丝（模拟关节）等。 多媒体：神经冲动传导动画（慢放版本）、国产智能仿生手臂视频片段、椎间盘骨头活动情况动图等。 学案：包含图片中的引导性问题及拓展思考，肱二头肌和肱三头肌在屈肘和伸肘时的变化情况。 教 学 方 法 游戏导入法（传球挑战→激发思考） 模型探究法（组装手臂模型→解决动态协作问题） 问题链驱动（递进式提问引导深层分析） 案例分析法（小儿麻痹症→神经损伤后果） 教 学 过 程 一、课导入：游戏激趣 活动：组织两人一组1米距离传球挑战（限时10秒），提问： “传球时，谁在发指令？谁在执行指令？ 学生讨论：引导得出“神经系统发令→运动系统执行”结论，切入课题。 二、新课讲授 （一）运动系统组成探究 任务：观察屈肘动作，填写结构名称。引出运动系统的组成。 1、 认识骨 通过人体骨骼模型了解骨； 认识骨链接的三种方式，其中关节是最为常见的。 2、 认识关节 引导学生跟着音乐动起来，认识自己身体的关节！ 认识关节的各结构及其功能（结合教材导学学习），引导学生找出关节灵活性和牢固性相适应的结构有哪些。体现结构与功能相适应的观念，符合课程标准要求。 知识拓展：关节病变 关节脱位：关节头从关节窝里滑脱出来。（对比正常关节与脱臼X光片） 关节腔中有大量积液或积脓是由于关节囊病变引起。 3、 认识肌肉 ①看书本22页鸡翅图思考肌肉由哪几个部分组成？它们有什么区别？ 肌腹：中间较粗；红色 肌腱：两端较细；乳白色 ②肌肉是如何附着在骨上的？ 通过肌腱绕过关节连在不同的骨上。 ③肌肉有何特性 具有收缩和舒张的特性，为运动提供动力。 同学们能结合前面所学内容总结出骨、关节和肌肉在结构上的关系吗？ 骨、关节和肌肉在结构上是 的。 骨与骨通过 相连， 附着在骨上。 （二）神经系统支配下运动的产生（学生自主学习，构建生物模型） 活动探究：构建手臂肌肉牵动骨运动模型 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 伸肘 直臂提重物 双手自然下垂 口诀： 屈肘二头收三头张，伸肘恰相反； 双手受力同时收，不受力同时张 阿基米德说：给我一个支点我可以撬动地球 骨相当于杠杆作用，关节相当于支点作用，肌肉相当于动力作用。 骨、关节、肌肉是如何协调配合完成运动的？ 人体的任何一个动作都是由多组肌肉在神经系统的统一支配下，相互协调，相互配合，共同完成的。 生活链接：小儿麻痹症案例→神经系统损伤导致运动功能丧失。 了解中国伟大人物：顾方舟 传球过程中仅靠运动系统和神经系统的协调配合就能完成吗？ 还需要消化系统、循环系统和呼吸系统提供能量。 （三）体育运动与健康 体育运动的好处 1、体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，提高神经系统的灵敏度。 2、促进肌肉的发育和身高的增长，增强体质。 运动的损伤：骨折注意避免受伤部位活动，可用木板进行固定，以免伤势加重。 脱臼注意避免受伤部位活动，及时去医院治疗复位。 运动中如何防止脱臼、韧带拉伤、肌肉受伤呢? 运动前进行热身活动；合理安排运动量、准确掌握技术要领；使用必要的运动护具。 （4） 科学·技术·社会 截肢患者怎样进行体育运动呢？ 我国成功研制了国产智能仿生手臂、下肢外骨骼机器人等帮助他们完成运动。 三、课堂小结 基础检测 1、要完成某一个动作，不但需要神经系统发出“指令”，还需要能够执行“指令”的系统——运动系统。家兔的运动系统的组成主要是( ) A. 关节 B.骨、关节和肌肉 C.全身骨骼 D.神经和骨骼肌 2、做某个动作会涉及以下步骤: ①相应的骨受到牵引;②骨绕关节活动;③骨骼肌接受神经传来的神经冲动;④骨骼肌收缩。这些步骤的正确顺序是( ) A ①②③④ B ②①③④ C ③④①② D ④①②③ 3、近年来，体育考试加入了中招考试的行列，引体向上是中学生体质健康测试项目之一。关于被测试者完成标准引体向上动作的描述，不正确的是（　　） A．骨骼肌为运动提供动力 B．肩关节起支点作用 C．不需要神经系统的参与 D．上肢骨起杠杆作用 中考链接 4、 ( C ) ( B ) ( A )（2024·广西）某生物兴趣小组利用硬纸板（代表骨）、适当长度的松紧带（代表肌肉）和几个工字钉（代表关节），制作肌肉牵动骨运动的模型，箭头表示前臂运动的方向。下列能正确模拟屈肘动作的是( )。 ( D ) 板 书 设 计 教 学 反 思 成功之处： 游戏导入相互贯穿始终的线索； 模型操作使抽象过程具象化，使学生容易理解。 改进方向： 可增加肌电图仪演示真实神经信号 需加强"神经-肌肉"接点处的微观解释 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $