精品解析：天津市南开区 2025-2026学年八年级上学期期中道德与法治试题

天津市南开区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项：一、本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试用时60分钟。 二、答卷前请务必将个人信息填写在答题卡和答题纸密封线内的相应位置。 三、选择题答案请用2B铅笔在答题卡的相应位置填涂；非选择题请用蓝、黑色墨水的钢笔或签字笔将答案填写在相应位置。 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 学习需实践和反思，要养成自觉、主动的学习态度 B. 家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C. 生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D. 志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 2. “刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这给我们交友的启示是（ ） A. 对友谊的渴望，让我们相互靠近 B. 朋友之间需要把握好界限和分寸 C. 只能在朋友需要时出现在他身旁 D. 要尊重并支持朋友的每一个决定 3. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 集体生活可以涵养品格和发展个性 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 4. “没有金刚钻，揽不了瓷器活。”每个大国工匠都有一手绝活，有“两把刷子”。从神舟遨游，到北斗导航，从“嫦娥”探月，到“蛟龙”入海……一个个大国重器背后都有大国工匠的身影。这启示我们要（ ） ①立志报效祖国，积极投身社会实践 ②勇担时代重任，全面提升个人素养 ③放弃继续升学，尽早选择合适职业 ④学习工匠精神，实现自己人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在“中轴阅游”系列活动中，小华主动承担义务讲解工作。看到自己的坚持激发了大家的学习热情，他感到很幸福，更坚定了成为一名文化工作者的信念。他的经历启示我们（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②人的情感是复杂的，常见的有喜、怒、哀、惧 ③在实践中提升情感境界，淬炼升华为高尚情操 ④通过参加有意义的社会活动获得积极情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道：“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说：“梨无主,吾心独无主乎?”这说明许衡（ ） A. 尽职责、能自强,乐观向上 B. 尊法律、守秩序,勇于担当 C. 知廉耻、明是非,崇德向善 D. 讲宽容、重承诺,敬业乐群 7. 某校开展“模拟法庭”活动，由同学扮演小法官审判案件。下列案件中可以适用《中华人民共和国民法典》的是（ ） ①朱某拒不归还拾得的手表，被失主告上法庭 ②买卖双方签订了合同，卖方收款后只发放一半货物 ③李某恶意拨打火警电话，向有关部门谎报险情 ④为向陈某追索债务，债主将其绑架，向家属索要欠款 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 检察官深入校园打造沉浸式法治教育基地，以情景剧、模拟法庭等生动形式，讲解法律条文，分析青少年违法犯罪的典型案例，还借助VR（虚拟现实技术）模拟犯罪场景，直观展现犯罪后果。这些举措有助于青少年（ ） ①运用法律解决生活中的所有问题 ②有勇有谋，严厉打击违法犯罪 ③珍惜美好生活，认清犯罪危害 ④杜绝不良行为，远离违法犯罪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班开展“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观河南省科技馆 路线二；领略河南之美——游览云台山风景区 路线三：探寻中原文化——走进河南省博物馆 A. 走进社会生活，促进全面发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 宣传环保理念，增强环保意识 10. 在我们成长的过程中，农民伯伯为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活……这表明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 人成长是不断社会化的过程 11. 幼时，我们是父母眼中的宝贝，学习的探索者；青春时，我们成为校园的学子，梦想的追逐者；步入社会，我们既是职场上的奋斗者，也是家庭的支柱，肩负着责任与担当；年迈时，我们不断学习，完善自我，用一生的经验照亮他人的路。这启示我们（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 在社会生活中寻求同伴帮助 C. 学会积极有效地沟通 D. 要为他人做力所能及的事情 12. 亲社会行为有利于我们获得他人和社会接纳与认可。下列诗句依次体现谦让、分享、关心他人、关心社会发展等亲社会行为的是（ ） ①独乐乐，与人乐乐，孰乐 ②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ③上善若水，水善利万物而不争 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 13. 在梁家河，对集上一位乞讨老汉，青年习近平倾囊相助、无私相帮，甚至把自己所穿的外套也送给了人家。以下名言哲语与青年习近平这一行为表现出的品质相符的是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 14. 如表是洋洋和妈妈的对话，下列选项能够全面反映对话内容的是（ ） 洋洋：我可以利用手机“云游”线上博物馆，在家穿越古今，长知识，开眼界。 妈妈：我通过医院官方网站，完成了线上预约体检，解决了来回奔波的烦恼。 A. 网络快速消除了城乡差距，促进社会公平 B. 网络打破了时空限制，促进了人际交往 C. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 D. 网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平 15. 青少年时刻处于媒介信息包围之中,而媒体“快餐文化”与虚拟空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此,青少年应当（ ） ①享受各种网络资源,沉迷于“信息茧房” ②自觉抵制不良信息,让不良信息止于智者 ③严格遵守道德与法律,严厉打击网络乱象 ④传播网络正能量,文明、合理地使用网络 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 在生活中有许多规定；如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。对此认识正确的是( ) A. 社会生活离不开规则 B. 良好的社会秩序由法律保障 C. 我国的法制不够完备 D. 人们不能自觉遵守社会秩序 17. 2024年12月至2025年3月，中国政府网联合多家网络平台，以及地方部门政府网站，开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。关于网民参与建言征集活动的正确传导路径是（ ） ①为决策科学化贡献力量 ②网民利用网络表达建议 ③不断促进民主政治进步 ④政府开通建言献策渠道 A. ①→④→③→② B. ②→④→③→① C. ③→①→②→④ D. ④→②→①→③ 18. 斑马线前，机动车辆主动缓行；大街小巷，电动车骑行者佩戴头盔有序骑行……2025年以来，合肥市以“我爱我家，我爱合肥，礼让文明”行动为牵引，将文明理念深植城市肌理，让市民在细微处感受城市温度，凝聚共建美好家园的强大合力。这一实践生动诠释了（ ） ①文明有礼促进社会和谐发展 ②文明有礼能得到他人的尊重 ③文明关系到国家的形象、民族的尊严 ④文明有礼能够塑造良好的城市形象 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 同学们对人民法院公布“失信被执行人名单”这一举措展开了讨论,下列说法正确的是（ ） ①可以杜绝社会的失信行为 ②有利于大力弘扬诚信文化,营造良好社会环境 ③任何不诚信的行为,都要受到刑罚处罚 ④能够促进社会信用体系建设,要珍惜个人的诚信记录 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，赢得社会认可 C. 承担法定职责，履行法定义务 D. 关心帮助他人，传递美好情感 21. “法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”对这句话的理解最贴切的是（ ） A. 法律权威要靠人民维护 B. 要依法严惩违法犯罪行为 C. 法律是治理国家之重器 D. 法治确保国家的长治久安 22. 乐感十足、步伐整齐、斗志昂扬的“暴走团”，是当下各大城市健身的一道风景。然而，有些人无视交通规则、抢占非机动车道，“暴走团”走成了“路霸团”，给当地居民生活带来不便。对“暴走团”行为可能产生的影响及其应对举措分析正确的是（ ） A. “暴走团”抢占非机动车道—给居民生活带来不便—居民可以向人民检察院起诉 B. “暴走团”无视交通规则—导致交通混乱—只关注自己的权利，却忽视别人的权利 C. “暴走团”成“路霸团”—给车辆行驶带来不便—驾驶员可无视“暴走团”，加速行驶 D “暴走团”缺乏规则意识—侵犯他人权利—执法队伍可以针对违法情形进行处罚 23. 图示法是表示概念间关系的一种重要的学习方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 24. 下列案例与其对应的诉讼类型匹配的有（ ） ①某公司申请餐饮经营许可证，因材料不全被拒，该公司补交材料后仍被刁难，于是起诉市场监督管理局——民事诉讼 ②画家李某发现某AI平台生成的画作与其作品高度相似，于是起诉平台侵犯其著作权——行政诉讼 ③赵某驾车撞伤行人刘某，刘某起诉要求赵某赔偿医疗费、误工费等费用——民事诉讼 ④陈某多次入室盗窃，公安机关侦查后移送人民检察院，人民检察院向人民法院提起公诉——刑事诉讼 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 第II卷非选择题 25. 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人主动站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影；产房内医务工作者在新生儿呱呱坠地的瞬间露出欣慰的笑容…… 这一幕幕感人的画面，启示我们对生命应该有一种什么情怀?带着这种情怀，我们又该如何对待生命? 26. 为了进一步丰富校园文化生活，某校开展“薪火相传·中华优秀传统文化”主题活动，请你参与其中。 能品讲解 生活感悟 明朝宏德时期资源。北盘主悲纹饰为松竹梅纹，松竹梅世称“当意三友”，英传统诗词、约典等文艺作品中常见的主题。 明空德青花孤竹梅纹盘。 示例： 明宜德青花松竹梅纹盘及其纹饰寄托着中国人对高尚品格的推崇。启示着我们做大应高风亮节。守证自持。 “实事求是一道题： 监测恐挂于湖南业范书院讲尝垮前。“实事求是”出自《汉这种精神为后世所推索；成为中，患生养传统文化的重要理念。 ① 汉族路社育 西汉时期典型文物：房村首的形状为感鸟，兼征着不懂的鸟，：寓容老人饮食期怕、健康长寿…通常赐予70岁以上的港人，以示尊敬和奖励。 ② 参照示例，运用所学知识，在①和②处填写恰当的内容。 27. 今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……对此，有的同学认为：“初中生距离步入社会还很遥远，参加这些活动是在浪费时间，没有必要。” 请运用所学知识，对该同学的观点进行简要评析。 28. 以下是围绕“网络”主题的三幅漫画，请分享你对这些漫画的感悟。 （1）对漫画一的感悟：____。 （2）对漫画二的感悟：____。 （3）对漫画三的感悟：____。 29. 为解决上下学时段校门口交通拥堵的问题，当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。 运用“遵守社会规则”的知识，说说从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理? 30. 外卖行业与我们的生活息息相关。某外卖平台针对外卖骑手做的调查报告，在“最想向用户说什么”一项中，外卖骑手的“收餐时，请说声谢谢”这一诉求引发了网友的广泛讨论。很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。” 结合上述材料，运用所学知识，谈谈网友观点的合理性?（至少从三个不同角度作答） 31. 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 王某侵犯了李某的什么权利?属于哪种违法行为? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市南开区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项：一、本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试用时60分钟。 二、答卷前请务必将个人信息填写在答题卡和答题纸密封线内的相应位置。 三、选择题答案请用2B铅笔在答题卡的相应位置填涂；非选择题请用蓝、黑色墨水的钢笔或签字笔将答案填写在相应位置。 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 学习需实践和反思，要养成自觉、主动的学习态度 B. 家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C. 生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D. 志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查少年有梦。 A：诗句强调立志与远大抱负，而非学习的具体方法，故A不符合题意； B：诗中未涉及家庭沟通问题，故B不符合题意； C：诗句未体现生命传承或认识生命的内容，故C不符合题意； D：诗句通过“立志出乡关”“人生无处不青山”等表达将个人理想与国家命运结合的决心，故D符合题意； 故本题选D。 2. “刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这给我们交友的启示是（ ） A. 对友谊的渴望，让我们相互靠近 B. 朋友之间需要把握好界限和分寸 C. 只能在朋友需要时出现在他身旁 D. 要尊重并支持朋友的每一个决定 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 B：“刺猬效应”中两只刺猬彼此靠拢取暖但又保持一定距离以免互相刺伤，这启示我们在交友中朋友之间需要把握好界限和分寸，既相互关心，又不过分亲昵，给彼此一定的空间，故B符合题意； A：材料中没有体现对友谊的渴望，让我们相互靠近，故A不符合题意； C：“只”说法绝对化，朋友不需要时，我们也可以出现在他身边，故C说法错误； D：“每一个”说法绝对化，朋友的决定不一定都是正确的，我们不能盲目支持每一个决定，故D说法错误； 故本题选B。 3. 赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 集体生活可以涵养品格和发展个性 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 A：分析题文，在龙舟竞技中，队员们根据指挥员的鼓点，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨前进，这充分展示了集体成员为了共同赢得比赛的目标而紧密配合、团结协作，从中我们可以感受到集体成员为了共同目标而团结协作；故A符合题意； B：材料中并未体现集体利益和个人利益之间存在矛盾；故B不符合题意； C：此材料主要强调的是集体成员在当下活动中的团结协作，对于涵养品格和发展个性体现不明显；故C不符合题意； D：材料重点突出的是团结协作，并没有体现美好集体是相互礼让的；故D不符合题意； 故本题选A。 4. “没有金刚钻，揽不了瓷器活。”每个大国工匠都有一手绝活，有“两把刷子”。从神舟遨游，到北斗导航，从“嫦娥”探月，到“蛟龙”入海……一个个大国重器背后都有大国工匠的身影。这启示我们要（ ） ①立志报效祖国，积极投身社会实践 ②勇担时代重任，全面提升个人素养 ③放弃继续升学，尽早选择合适职业 ④学习工匠精神，实现自己人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬创新精神、实现人生价值。 ①②④：材料中，一个个大国重器背后都有大国工匠的身影。这启示我们要立志报效祖国，积极投身社会实践；勇担时代重任，全面提升个人素养；学习工匠精神，实现自己人生价值，故①②④说法正确； ③：中学生的主要任务是学习，故③说法错误； 故本题选B。 5. 在“中轴阅游”系列活动中，小华主动承担义务讲解工作。看到自己的坚持激发了大家的学习热情，他感到很幸福，更坚定了成为一名文化工作者的信念。他的经历启示我们（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②人的情感是复杂的，常见的有喜、怒、哀、惧 ③在实践中提升情感境界，淬炼升华为高尚情操 ④通过参加有意义的社会活动获得积极情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增加积极情感体验，提升情感境界。 ①：题干未涉及情感与情绪的比较，小华的经历强调通过实践获得情感升华，而非说明情感与情绪的关系，故①不符合题意； ②：喜、怒、哀、惧是基本情绪类型，而非情感的复杂表现，故②说法错误； ③：小华通过义务讲解的实践提升情感，坚定信念，体现了在实践中淬炼高尚情操，故③符合题意； ④：小华通过参加义务讲解活动获得幸福感和积极体验，说明有意义的社会活动能带来积极情感，故④符合题意； 故本题选D。 6. 元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道：“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说：“梨无主,吾心独无主乎?”这说明许衡（ ） A. 尽职责、能自强,乐观向上 B. 尊法律、守秩序,勇于担当 C. 知廉耻、明是非,崇德向善 D. 讲宽容、重承诺,敬业乐群 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对礼义廉耻的理解。 C：许衡在无人监督的情况下，因内心道德准则拒绝摘梨，体现他坚守廉耻、明辨是非，主动追求善行，故C符合题意； A：题干未体现“尽责”“自强”或“乐观”，与行为无关，故A不符合题意； B：许衡的行为源于道德自律，而非法律或秩序的约束，故B不符合题意； D：题干未涉及宽容、承诺或敬业乐群的内容，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 某校开展“模拟法庭”活动，由同学扮演小法官审判案件。下列案件中可以适用《中华人民共和国民法典》的是（ ） ①朱某拒不归还拾得的手表，被失主告上法庭 ②买卖双方签订了合同，卖方收款后只发放一半货物 ③李某恶意拨打火警电话，向有关部门谎报险情 ④为向陈某追索债务，债主将其绑架，向家属索要欠款 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民事违法行为。 ①②：《中华人民共和国民法典》是我国的民事法律，用于解决民事违法行为。朱某拒不归还拾得的手表、合同违约行为是民事违法行为，①②说法正确； ③：属于行政违法行为，③与题意不符； ④：债主将其绑架，是犯罪行为，④与题意不符； 故本题选A。 8. 检察官深入校园打造沉浸式法治教育基地，以情景剧、模拟法庭等生动形式，讲解法律条文，分析青少年违法犯罪的典型案例，还借助VR（虚拟现实技术）模拟犯罪场景，直观展现犯罪后果。这些举措有助于青少年（ ） ①运用法律解决生活中的所有问题 ②有勇有谋，严厉打击违法犯罪 ③珍惜美好生活，认清犯罪危害 ④杜绝不良行为，远离违法犯罪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查严于律己。 ①：法律无法解决所有问题，故①说法错误； ②：严厉打击犯罪是司法机关的职责，青少年应增强法治意识而非直接打击犯罪，故②不符合题意； ③：通过案例分析和VR模拟犯罪后果，帮助青少年认识犯罪危害，故③符合题意； ④：法治教育旨在引导青少年预防不良行为，避免违法犯罪，故④符合题意。 故本题选D。 9. “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班开展“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观河南省科技馆 路线二；领略河南之美——游览云台山风景区 路线三：探寻中原文化——走进河南省博物馆 A. 走进社会生活，促进全面发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识社会生活的相关知识。 A：路线一（科技馆）体现科技发展，路线二（云台山）体现自然之美，路线三（博物馆）体现文化传承，三者共同指向学生走进社会不同领域，促进全面发展，故A符合题意； B：仅对应路线三的文化部分，无法涵盖科技和自然内容，故B不符合题意； C：“关注社会发展”侧重社会变革，与自然景观关联较弱，且未明确体现文化传承，故C不符合题意； D：路线二可能与环保相关，但其他路线未涉及环保理念，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 在我们成长的过程中，农民伯伯为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活……这表明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 人的成长是不断社会化的过程 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：依据教材知识，我们的成长过程中，感受他人为我们提供的便利，表明每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养，故B符合题意； ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 11. 幼时，我们是父母眼中的宝贝，学习的探索者；青春时，我们成为校园的学子，梦想的追逐者；步入社会，我们既是职场上的奋斗者，也是家庭的支柱，肩负着责任与担当；年迈时，我们不断学习，完善自我，用一生的经验照亮他人的路。这启示我们（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 在社会生活中寻求同伴帮助 C 学会积极有效地沟通 D. 要为他人做力所能及的事情 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会化伴随我们一生。 A：题干通过描述人生不同阶段的角色变化，强调社会化贯穿人的一生，故A符合题意； B：题干未提及寻求同伴帮助，故B不符合题意； C：题干未涉及沟通问题，故C不符合题意； D：虽然题干中 “年迈时用一生的经验照亮他人的路” 涉及帮助他人，但这仅为人生某一阶段的行为，并非题干整体要传递的核心启示，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 亲社会行为有利于我们获得他人和社会的接纳与认可。下列诗句依次体现谦让、分享、关心他人、关心社会发展等亲社会行为的是（ ） ①独乐乐，与人乐乐，孰乐 ②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ③上善若水，水善利万物而不争 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ABCD：“独乐乐，与人乐乐，孰乐”强调与他人分享快乐，体现分享；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”体现推己及人的关心他人；“上善若水，水善利万物而不争”以水喻谦和，体现谦让；“家事国事天下事事事关心”体现关注社会事务的关心社会发展。故正确顺序为：谦让（③）→分享（①）→关心他人（②）→关心社会发展（④），故C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 13. 在梁家河，对集上一位乞讨老汉，青年习近平倾囊相助、无私相帮，甚至把自己所穿的外套也送给了人家。以下名言哲语与青年习近平这一行为表现出的品质相符的是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的重要性的相关知识。 A：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”强调坚守气节，与助人无关，故A不符合题意； B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现积极进取的人生态度，未涉及帮助他人，故B不符合题意； C：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调勤奋学习，与题干行为无关，故C不符合题意； D：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”直接描述乐于互助、关爱群体的品质，与习近平的行为一致，故D符合题意； 故本题选D。 14. 如表是洋洋和妈妈的对话，下列选项能够全面反映对话内容的是（ ） 洋洋：我可以利用手机“云游”线上博物馆，家穿越古今，长知识，开眼界。 妈妈：我通过医院官方网站，完成了线上预约体检，解决了来回奔波的烦恼。 A. 网络快速消除了城乡差距，促进社会公平 B. 网络打破了时空限制，促进了人际交往 C. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 D. 网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的影响。 A：题干中未提及城乡差距问题，且“消除”表述绝对化，故A说法错误； B：题干中未体现“人际交往”，而是强调生活便利和丰富性，故B不符合题意； C：洋洋通过线上博物馆增长知识（丰富生活），妈妈线上预约体检（便利生活），均体现网络让生活更美好，故C符合题意； D：题干反映个人生活改善，未涉及“社会治理”，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 青少年时刻处于媒介信息的包围之中,而媒体“快餐文化”与虚拟空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此,青少年应当（ ） ①享受各种网络资源,沉迷于“信息茧房” ②自觉抵制不良信息,让不良信息止于智者 ③严格遵守道德与法律,严厉打击网络乱象 ④传播网络正能量,文明、合理地使用网络 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查营造清朗空间的要求的相关知识。 ①：“享受各种网络资源，沉迷于‘信息茧房’” 是错误的。青少年应合理筛选网络资源，避免沉迷，更要打破“信息茧房”，拓宽视野，而非被其束缚，故①说法错误； ②：面对虚拟空间的不良信息，青少年自觉抵制，做到 “不良信息止于智者”，这是正确的自我保护和价值坚守，故②说法正确； ③：“严厉打击网络乱象” 的主体是国家相关部门（如网信办、公安机关等），青少年的责任是 “严格遵守道德与法律”“举报网络乱象”，而非直接打击，故③说法错误； ④：青少年传播网络正能量，文明、合理使用网络，是践行网络文明、助力良好网络环境建设的正确做法，故④说法正确； 故本题选C。 16. 在生活中有许多规定；如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。对此认识正确的是( ) A. 社会生活离不开规则 B. 良好的社会秩序由法律保障 C. 我国的法制不够完备 D. 人们不能自觉遵守社会秩序 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规则的重要性。 A：题文向我们说明了社会生活离不开规则，故A说法正确； B：材料没有体现出法律的内容，故B说法错误； C：材料没有体现出法律的内容，故C说法错误； D：这在材料中没有体现出来，故与题意不符； 故本题选A。 17. 2024年12月至2025年3月，中国政府网联合多家网络平台，以及地方部门政府网站，开展“@国务院 我为政府工作报告提建议”网民建言征集活动。关于网民参与建言征集活动的正确传导路径是（ ） ①为决策科学化贡献力量 ②网民利用网络表达建议 ③不断促进民主政治进步 ④政府开通建言献策渠道 A. ①→④→③→② B. ②→④→③→① C. ③→①→②→④ D. ④→②→①→③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理的影响。 ABCD：政府首先开通建言献策渠道，为后续活动提供平台；然后网民利用政府提供的渠道表达建议；网民的建议被吸纳后，能够为政府决策科学化提供支持；通过持续互动，最终推动民主政治进步，所以传导路径为④→②→①→③，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 18. 斑马线前，机动车辆主动缓行；大街小巷，电动车骑行者佩戴头盔有序骑行……2025年以来，合肥市以“我爱我家，我爱合肥，礼让文明”行动为牵引，将文明理念深植城市肌理，让市民在细微处感受城市温度，凝聚共建美好家园的强大合力。这一实践生动诠释了（ ） ①文明有礼促进社会和谐发展 ②文明有礼能得到他人的尊重 ③文明关系到国家的形象、民族的尊严 ④文明有礼能够塑造良好的城市形象 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的意义。 ①：合肥市通过文明行动促进社会有序和谐，体现文明有礼对社会和谐发展的推动作用，故①符合题意； ②：题干未体现个人因文明行为获得他人尊重的直接结果，故②不符合题意； ③：题干聚焦城市文明建设，未涉及国家形象或民族尊严的层面，故③不符合题意； ④：文明行动提升了合肥的城市形象，体现文明有礼对城市形象的塑造作用，故④符合题意； 故本题选B。 19. 同学们对人民法院公布“失信被执行人名单”这一举措展开了讨论,下列说法正确的是（ ） ①可以杜绝社会的失信行为 ②有利于大力弘扬诚信文化,营造良好社会环境 ③任何不诚信的行为,都要受到刑罚处罚 ④能够促进社会信用体系建设,要珍惜个人的诚信记录 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。 ②④：材料中，人民法院公布“失信被执行人名单”，这旨在促进社会信用体系建设，启示我们要珍惜个人的诚信记录；有利于大力弘扬诚信文化，营造良好社会环境，故②④说法正确； ①：但这并不能杜绝社会的失信行为，故①说法错误； ③：不诚信的行为如果触犯到刑法，则要承担刑事责任，③说法错误； 故本题选C。 20. 爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，赢得社会认可 C. 承担法定职责，履行法定义务 D. 关心帮助他人，传递美好情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关爱他人。 D：八旬退休教师爱心助学、因一句嘱托照顾邻居30年、勇救落水儿童，这些江西好人关心帮助他人，传递美好情感，传递社会正能量，值得我们点赞。故D说法正确； AB：欣赏自己促进自我发展、宽容他人赢得认可，观点正确，但题文未体现。故AB不符合题意； C：爱心助学、照顾邻居、救助他人，不是法定义务。故C说法错误； 故本题选D。 21. “法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”对这句话的理解最贴切的是（ ） A. 法律权威要靠人民维护 B. 要依法严惩违法犯罪行为 C. 法律是治理国家之重器 D. 法治确保国家的长治久安 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法律信仰。 A：题干中的话向我们说明了，要树立法律信仰。建设法治中国是中国人民的共同事业，需要大家共同努力。法律的权威源自人民在内心的拥护和真诚信仰，故A符合题意； B：材料没有体现出依法严惩违法犯罪行为，故B与题意不符； C：材料没有体现出法律对国家治理的内容，故与题不符； D：材料没有体现出国家的长治久安，故D与题不符； 故本题选A。 22. 乐感十足、步伐整齐、斗志昂扬的“暴走团”，是当下各大城市健身的一道风景。然而，有些人无视交通规则、抢占非机动车道，“暴走团”走成了“路霸团”，给当地居民生活带来不便。对“暴走团”行为可能产生的影响及其应对举措分析正确的是（ ） A. “暴走团”抢占非机动车道—给居民生活带来不便—居民可以向人民检察院起诉 B. “暴走团”无视交通规则—导致交通混乱—只关注自己的权利，却忽视别人的权利 C. “暴走团”成“路霸团”—给车辆行驶带来不便—驾驶员可无视“暴走团”，加速行驶 D. “暴走团”缺乏规则意识—侵犯他人权利—执法队伍可以针对违法情形进行处罚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对自觉遵守规则的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，“暴走团”缺乏规则意识导致侵权，执法部门依法处罚符合法律要求，故D说法正确； A：人民检察院是法律监督机关，居民应向人民法院提起诉讼，故A说法错误； B：无视交通规则是因“只关注自己权利，忽视他人权利”导致的结果，该选项因果倒置，故B说法错误； C：驾驶员加速行驶会危害公共安全，故C说法错误； 故本题选D。 23. 图示法是表示概念间关系的一种重要的学习方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诉讼的含义、刑罚的种类、规则的种类、违法行为。 A：诉讼俗称打官司，二者是同一概念，故A说法错误； B：罚金属于附加刑，故B说法错误； C：社会规则包括道德和法律等，故C说法正确； D：一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，犯罪是严重违法行为，故D说法错误； 故本题选C。 24. 下列案例与其对应的诉讼类型匹配的有（ ） ①某公司申请餐饮经营许可证，因材料不全被拒，该公司补交材料后仍被刁难，于是起诉市场监督管理局——民事诉讼 ②画家李某发现某AI平台生成的画作与其作品高度相似，于是起诉平台侵犯其著作权——行政诉讼 ③赵某驾车撞伤行人刘某，刘某起诉要求赵某赔偿医疗费、误工费等费用——民事诉讼 ④陈某多次入室盗窃，公安机关侦查后移送人民检察院，人民检察院向人民法院提起公诉——刑事诉讼 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诉讼类型。 ①：某公司起诉市场监督管理局属于“民告官”，即行政诉讼，而非民事诉讼，故①匹配错误； ②：著作权纠纷属于平等主体间的民事权益争议，应提起民事诉讼，而非行政诉讼，故②匹配错误； ③：交通事故赔偿纠纷属于民事侵权责任问题，应通过民事诉讼解决，故③匹配正确； ④：盗窃属于刑事犯罪，由人民检察院提起公诉，属于刑事诉讼，故④匹配正确； 故本题选B。 第II卷非选择题 25. 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人主动站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影；产房内医务工作者在新生儿呱呱坠地的瞬间露出欣慰的笑容…… 这一幕幕感人的画面，启示我们对生命应该有一种什么情怀?带着这种情怀，我们又该如何对待生命? 【答案】我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的人主动站在路口护送老人和孩子过马路……产房内医务工作者在新生儿呱呱坠地的瞬间露出欣慰的笑容→可链接我们对生命要有一种敬畏的情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查敬畏生命要求，可结合教材知识作答。 26. 为了进一步丰富校园文化生活，某校开展“薪火相传·中华优秀传统文化”主题活动，请你参与其中。 能品讲解 生活感悟 明朝宏德时期资源。北盘主悲纹饰为松竹梅纹，松竹梅世称“当意三友”，英传统诗词、约典等文艺作品中常见的主题。 明空德青花孤竹梅纹盘。 示例： 明宜德青花松竹梅纹盘及其纹饰寄托着中国人对高尚品格的推崇。启示着我们做大应高风亮节。守证自持。 “实事求是一道题： 监测恐挂于湖南业范书院讲尝垮前。“实事求是”出自《汉这种精神为后世所推索；成为中，患生养传统文化的重要理念。 ① 汉族路社育 西汉时期典型文物：房村首的形状为感鸟，兼征着不懂的鸟，：寓容老人饮食期怕、健康长寿…通常赐予70岁以上的港人，以示尊敬和奖励。 ② 参照示例，运用所学知识，在①和②处填写恰当的内容。 【答案】①“实事求是”匾额启示我们要立足实际，追求真理，在学习和生活中做到求真务实。②汉铜鸠杖首体现了尊老敬老的传统美德，启示我们要尊重长辈，传承关爱老人的优良传统。 【解析】 【分析】考点考查：脚踏实地、实事求是思想的内涵；孝老爱亲的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用脚踏实地、实事求是思想的内涵；孝老爱亲的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“实事求是”匾额→可链接我们要立足实际，追求真理，在学习和生活中做到求真务实。 关键词②：汉铜鸠杖首→可链接尊老敬老的传统美德，启示我们要尊重长辈，传承关爱老人的优良传统。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……对此，有的同学认为：“初中生距离步入社会还很遥远，参加这些活动是在浪费时间，没有必要。” 请运用所学知识，对该同学的观点进行简要评析。 【答案】该同学的观点是错误的。材料中的活动都是亲社会行为，不是浪费时间。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的必要性。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：初中生距离步入社会还很遥远，参加这些活动是在浪费时间，没有必要。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：材料中的活动都是亲社会行为，不是浪费时间。 论据②：亲社会行为有利于 我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； 论据③：够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 论据④：我们要主动了解社会，关注社会变化发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 以下是围绕“网络”主题的三幅漫画，请分享你对这些漫画的感悟。 （1）对漫画一的感悟：____。 （2）对漫画二的感悟：____。 （3）对漫画三的感悟：____。 【答案】（1）网络促进民主政治进步，方便公民通过网络问政参与政治生活，表达民意，行使民主权利，让政府能更好了解民众需求 （2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （3）①我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。②我们要自觉遵守道德和法律，做一名合格的网络参与者。 【解析】 【分析】考点考查：网络的作用；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络改变世界的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过网络问政了解民声民意、民情民生→可链接网络促进民主政治进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沉迷于网络短视频→可链接要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在朋友圈转发网络谣言受到惩处→可链接我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息；我们要自觉遵守道德和法律，做一名合格的网络参与者。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 为解决上下学时段校门口交通拥堵的问题，当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。 运用“遵守社会规则”的知识，说说从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理? 【答案】①社会规则保障社会秩序的实现。通过遵守交通规则（如单行线、禁停线），校门口的交通秩序得到改善，体现了遵守社会规则是维护公共秩序的关键。②遵守规则需要增强规则意识，需要自律和他律：学校师生和周边居民自觉遵守新规则，共同维护交通秩序，说明规则需要大家共同遵守才能发挥作用。③遵守规则需要积极完善规则：相关部门根据建议调整放学时间和交通设置，体现了规则应结合实际需求不断完善，以更好地解决问题。 【解析】 【分析】考点考查：遵守社会规则 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用遵守社会规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动、学校师生及周边居民的生活环境得以改善→可链接社会规则保障社会秩序的实现。 关键词②：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线→可链接遵守规则需要增强规则意识，需要自律和他律。 关键词③：学校调整放学时间，错峰放学、将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线→可链接遵守规则需要积极完善规则。 第三步：整合信息，组织答案。 30. 外卖行业与我们的生活息息相关。某外卖平台针对外卖骑手做的调查报告，在“最想向用户说什么”一项中，外卖骑手的“收餐时，请说声谢谢”这一诉求引发了网友的广泛讨论。很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。” 结合上述材料，运用所学知识，谈谈网友观点的合理性?（至少从三个不同角度作答） 【答案】角度1：人与人之间要讲文明，有礼貌,这是立身处世的前提，更容易赢得他人尊重和认可。角度2：每个人都是有尊严的个体，要懂得换位思考，尊重他人。角度3：每个人在人格和法律地位上都是平等的，要平等待人。角度4：人与人之间需要关爱，要对人友善、宽容待人。总之，礼貌、尊重、平等、宽容等品质都是社会主义核心价值观的要求，有利于社会生活和谐融洽。 【解析】 【分析】考点考查：做文明有礼的人、友善的重要性、宽容他人、换位思考。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做文明有礼的人的要求、友善的重要性、宽容他人的要求、换位思考的有关知识，从原因等类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。”→可链接做文明有礼、友善、宽容他人、换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 31. 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 王某侵犯了李某的什么权利?属于哪种违法行为? 【答案】王某侵犯了李某的生命健康权；属于刑事违法行为（或犯罪行为）。 【解析】 【分析】考点考查：公民基本权利、法不可违、预防犯罪 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利、法不可违、预防犯罪的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤→可链接侵犯了李某的生命健康权。 关键词②：纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁→可链接属于刑事违法行为（或犯罪行为）。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $