专题10 散文阅读（期末真题汇编，辽宁专用）七年级语文上学期

专题10 散文阅读 （24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。 ③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 ⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。” ⑦“它能吃什么呢？” ⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？ ⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。 ⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。 ⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。 ⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来：窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。 ⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 ——摘自《长沙晚报》（有删改） 1．一只小橘猫意外到访我家，它的去留，牵动着我们一家人的心情。根据选文内容，将横线补充完整。 小橘猫初次到来，① →小橘猫再次不约而至，② →决定送走小猫，我们心里矛盾不舍。 2．结合选文内容，概括我们认为小橘猫“不是弃猫”的原因。 3．从修辞的角度赏析选文第⑤段中的画线句。 它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 4．阅读选文，说说对结尾画线句的理解。 【答案】 1. 我们顿生怜爱 我们多了重逢的喜悦（女儿心生欢喜） 2．小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净；喂小橘猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃：小橘猫的爪子是剪过的。 3．运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了小橘猫双眼的明亮，对我们家没有一丝畏惧，表现出我们对小橘猫喜欢我家，亲近我们而感到高兴（惊喜）/表现出我们对与小橘猫重逢的喜悦（惊喜）。 4．我们给小橘猫留扇窗，希望它来去自由；表现出我们一家人因喜爱小橘猫而释放出的善意；也表现了作者对人与动物关系的思考，期待每一个人都能善待动物、珍惜一切美好的人和事，暗含了文章的主旨。 【导语】这篇选文通过小橘猫的意外到访，细腻地描绘了一家人对这只小猫的情感变化。文章以猫为线索，展现了人与动物之间的微妙情感，尤其是女儿对小猫的喜爱与不舍，以及母亲在情感与理智之间的挣扎。作者通过细腻的描写和生动的对话，将家庭成员的心理活动刻画得入木三分。结尾处，猫的离去与窗的敞开，象征着人与动物之间短暂而美好的相遇，也暗示了人与自然的和谐共处。全文情感真挚，语言朴实，读来令人回味无穷。 1．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空：结合第②段“年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱”可知，我们一家人的心情是：我们顿生怜爱。 第二空：结合第⑤段“再见，相比初遇，多了重逢的喜悦”，可概括为：我们多了重逢的喜悦；或从女儿的角度，结合第⑨段“女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶”概括为：女儿心生欢喜。 2．本题考查文章内容概括。结合第④段“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫”可知：小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净；结合第⑭段“它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它”可知：喂小橘猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃；结合第⑯段“‘妈妈，它主人一定很喜欢抱它。’女儿看着我，说，‘它的爪子是剪过的。’女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显”可知：小橘猫的爪子是剪过的；从这些方面来看，小橘猫现在还有主人，“不是弃猫”。 3．本题考查修辞赏析。画线句“它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样”，作者将小橘猫的双眸比作“宝石”，是比喻的修辞手法，生动形象地表现出它眼睛的明亮和美丽，同时也暗示了它的珍贵和独特；“它那宝石般的双眸无一丝畏惧”，这种比喻不仅增强了视觉上的美感，还让读者感受到小橘猫的灵动可爱；“无一丝畏惧”和“好像在自家一样”的描述，赋予小橘猫人的情感和行为特征，让小橘猫显得更加亲切和生动，仿佛它不仅仅是一只猫，而是一个熟悉家庭环境的“家庭成员”，表现出猫对我们的亲近；再结合本段“再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢”，也表现出我们对与小橘猫重逢的高兴。 4．本题考查句子理解。文章结尾“可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离”，这句话通过象征和隐喻的修辞手法，表达了作者对小橘猫的留恋和对未来可能再次相遇的期待。“我家楼上那扇窗，不会再紧闭”象征着作者对小橘猫的开放态度和对它的接纳；窗户不再紧闭，意味着作者愿意为小橘猫留下一个随时可以回来的空间，暗示了作者对它的不舍和希望它再次到来的愿望；“会有一只猫的距离”隐喻了作者与小橘猫之间的情感距离。这个距离既可以是物理上的，也可以是心理上的。物理上，窗户为小橘猫留出了一个可以自由进出的空间；心理上，这个距离代表了作者对小橘猫的思念和期待，即使它已经离开，作者仍然在心里为它保留了一个位置。这句话表达了作者对小橘猫的深厚情感，虽然它已经离开，但作者依然对它念念不忘，甚至为它留出了一个可以随时回来的空间。这种情感不仅体现了作者对小橘猫的喜爱，也反映了人与动物之间深厚的情感纽带，以此表现了作者期待每一个人像他们一样都能善待动物、珍惜一切美好的人和事的愿望，暗含了文章的主旨。 （24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 拥揽月光入怀 卢子琴 ①很多年以前的我，不太喜欢夜深人静的时候，总觉得月光洒下来的朦胧带着些说不清的凄凉和孤独。纵使是看到那流淌于发黄纸间的“露从今夜白，月是故乡明”这类的诗句，也好似被雪山的冰直戳了心脏，一颗心冰凉凄寂。于是乎，我便也不爱在夜幕降临的时候出门。 ②一直到去年仲夏，月光落在心口的伤才慢慢地被父亲治愈。 ③那天临近傍晚时，邮局的工作人员打来电话，叫我去取录取通知书，并说这是一件高兴的事，他可以等我过去，不怕晚。激动的父亲即刻便拉着我去镇上。我坐在父亲的摩托车后座上，追随着半挂在远山处的夕阳，接着看它一点一点地消失在我眼前。 ④大概是天有些黑的缘故，父亲没看清路上细细的沙子，骑着摩托车驶过的时候，摩托车连连打滑。眼看着摩托车快要倒下去，父亲急忙把车刹住，连脚也站在地上死死地支撑着。我心里一紧，不自觉地抓住父亲的手臂。忽然父亲倒身，微皱着眉头对我说：“闺女，快下来。” ⑤我以为是父亲抬摩托车有些吃力，便迅速下了摩托车，绕到另一边想帮父亲。满头大汗的父亲看向自己的腿，轻轻地“嘶”了一声后，我才恍然大悟，父亲应该是被排气管烫伤了。我焦急地上前察看父亲的伤势。微黄的月光静静地落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。 ⑥还没等我缓过神来，父亲将摩托车扶正后，赶忙拉住我的手，半弯着身子仔仔细细地看着我的腿。确认我没有受伤后，父亲才长长地舒了一口气，说道：“没事，快点上来吧，再晚点，邮局该关门了。”“没事，快点上来吧。别太晚了，让人家等得太久。” ⑦皎洁的月光洒下一地清辉，每一缕光线都似乎在低语，悄悄地将大地包裹在梦幻中，四周变得柔和而静谧。 ⑧那一瞬间，我看着站在月光下的父亲，泪珠不自觉地在眼眶中打转，多年前的记忆也不断在脑海中浮现。 ⑨那时候，乡间的小路上也满是石子，但父亲骑车特别稳。偏偏有一次，路上突然窜出来一只小狗，惊慌之下，父亲急忙把车刹住。而坐在后座的我眼看着要撞上去了，心里一慌，竟伸出腿，企图人工刹车。虽然刹住了车，可我的腿贴在了排气管上，被生生地烫红了好大一片。 ⑩火辣辣的灼烧感让我情不自禁地哭了起来。父亲瞧见我腿上的一片红，眉头紧皱，眼底好像也闪烁着星光。他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。 ⑪一直等到我的腿渐渐不那么痛了，父亲才放心带我回家，然后请来医生为我诊治、开药，夜里，伤口疼得厉害的时候，父亲总是对着我的伤口轻轻地吹气，一直到我睡着才停下。只是父亲不知道，那天他眼角的泪水滴落在我的腿上时，我醒了。我听见他自责地说：“都怪我，不该带你去，要是以后留了疤该怎么办啊……”那是我唯一一次听到父亲的哭声 ⑫想到这里，我的眼泪止不住地往下掉。我坐在摩托车后座上，看着父亲有些弯曲的脊背，心口好像被什么东西揪住了一般，忍不住说道：“爸爸，明天再去拿录取通知书吧！先去看医生。”我知道他被烫伤的腿一定很疼。可他笑呵呵地说：“这么点小伤，不打紧，我更想看看录取通知书，这比看医生更有效。” ⑬此时，朦胧的月光，像一层柔和的银纱轻盈地罩在父亲的头顶，我的眼睛顿时模糊了起来，竟有些分不清是月光使父亲的背影朦胧了，还是眼泪使父亲的样子模糊了。 ⑭现在的我，每每看到从窗口射进来的月光时，总是控制不住地想将它揽入怀中，希望通过这样笨拙而又荒诞的方式，与远在他乡的父亲相拥。月光使父亲的模样变得朦胧，却从未模糊过父亲对我的爱。 5．阅读选文③-⑥，梳理文章情节，补全下面表格。 A → 路有细沙车打滑，父亲急刹车 → B → 父亲确定我没受伤，带伤坚持取通知书 6．品析选文第⑤段中加点词的表达效果 微黄的月光落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。 7．选文第⑦段的景物描写有什么作用？ 8．请从描写的角度赏析第⑩段的画线语句。 他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。 9．选文开头提到“我不喜欢月光”，结尾却说“我总是控制不住地想将月光揽入怀中”，这两句话是否矛盾，结合选文内容分析理由。 【答案】 5. 接到电话，我们去取通知书 我发现父亲腿被烫伤，上前察看 6．“触目惊心”指看到某种严重情况而引起内心的震动，在这里指我看到父亲的伤口如此红肿，内心的惶恐和惊慌，表达了我对父亲的心疼 7．生动形象地描绘了月光下大地的朦胧、美丽的景象，渲染了一种柔和静谧的氛围，由眼前的月光引出了下文的回忆。 8．动作描写，生动形象地写出了父亲为我处理伤口时的细心与急切，表现了父亲看到我受伤后的心疼，也表达了父亲对我的爱。 9．不矛盾，开头说“我不喜欢月光”是因为我觉得朦胧的月光带着凄凉和孤独，而结尾说“我总是控制不住地想将月光揽入怀中”是因为看到月光，就想到了父亲，父亲的爱让我感到温暖，揽住月光就好像与父亲相拥，表达了我对父亲的感激和思念。所以两者并不矛盾。 【导语】这篇《拥揽月光入怀》通过细腻的描写和情感表达，展现了父女之间深厚的情感纽带。文章以月光为线索，从“不喜欢月光”到“想将月光揽入怀中”，反映了主人公对父亲情感的转变。通过父亲在摩托车事故中的关怀和多年前对女儿烫伤的处理，刻画了一个无私、坚韧的父亲形象。文章语言优美，情感真挚，尤其是对细节的描写，如月光下的伤口、父亲的背影等，增强了文章的感染力。结尾的月光象征了父亲的爱，朦胧却永不模糊，表达了女儿对父亲的思念与感激。 5．本题考查文章情节的梳理。“路有细沙车打滑，父亲急刹车”对应文章第④段内容；“父亲确定我没受伤，带伤坚持取通知书”位于文章第⑥段；结合第③段“那天临近傍晚时，邮局的工作人员打来电话，叫我去取录取通知书”“我坐在父亲的摩托车后座上，追随着半挂在远山处的夕阳，接着看它一点一点地消失在我眼前”可概括：接到电话，我们去取通知书；结合第⑤段“满头大汗的父亲看向自己的腿，轻轻地‘嘶’了一声后，我才恍然大悟，父亲应该是被排气管烫伤了”“我焦急地上前察看父亲的伤势”可概括：我发现父亲腿被烫伤，上前察看。 6．本题考查词语赏析。“触目惊心”意思是看见某种严重情况而内心震惊，形容事态严重，引起轰动；结合本段“父亲应该是被排气管烫伤了”可知，这里描述的是父亲伤口的红肿；通过夸张的视觉描写，强调父亲伤情的严重性，烘托“我”的惶恐不安与对父亲的心疼，强化父爱的无私与牺牲。 7．本题考查环境描写的作用。“皎洁的月光洒下一地清辉，每一缕光线都似乎在低语，悄悄地将大地包裹在梦幻中，四周变得柔和而静谧”这段写月光洒下清辉的美丽景象，营造静谧柔和的氛围，烘托父女温情；结合下文第⑧段“那一瞬间，我看着站在月光下的父亲，泪珠不自觉地在眼眶中打转，多年前的记忆也不断在脑海中浮现”，由眼前的月光引出了下文的回忆。 8．本题考查人物描写。通过“攥紧”“带到”“摘”“舀”“浇”等动词可知，运用了动作描写，生动刻画父亲处理“我”烫伤时的迅速与细致，体现他对“我”的焦急关切和深沉父爱，表达了“我”对父亲的感激之情。 9．本题考查文章内容的理解分析。首先表明观点不矛盾。理由：由第①段“很多年以前的我，不太喜欢夜深人静的时候，总觉得月光洒下来的朦胧带着些说不清的凄凉和孤独”可知，开头说“我不喜欢月光”是因为我觉得朦胧的月光带着凄凉和孤独；由第⑭段“现在的我，每每看到从窗口射进来的月光时，总是控制不住地想将它揽入怀中，希望通过这样笨拙而又荒诞的方式，与远在他乡的父亲相拥。月光使父亲的模样变得朦胧，却从未模糊过父亲对我的爱”可知，“我总是控制不住地想将月光揽入怀中”是因为看到月光，就想到了父亲，揽住月光就好像与父亲相拥，让我回忆起父亲对我的爱，当父亲为保护我被排气管烫伤时，月光成为见证父爱的特殊介质：它既照亮了父亲“触目惊心的红肿”，也见证了他“眼底的星光”与“弯曲的脊背”。此刻月光不再是冰冷的符号，而是与父亲强忍疼痛也要取录取通知书的坚毅、深夜为我吹伤口的温柔，表达了我对父亲的感激和思念；故两者并不矛盾。 10．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。 我也是偶然成为你父亲 南在南方 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ （1）梳理文章内容，填写下面表格。 事件 “我”的教育与行为 儿子的行为 1 “我”教育儿子要懂得分享。 ① 2 ② 儿子却想把泥鳅养起来，并急切等待他们回来。 3 ③ 儿子不承认，儿子开心地打了“我”的屁股。 （2）结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。 （3）比较下面这组句子，分析原句好在哪里？ 原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。 改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。 （4）简析文章结尾段的作用。 （5）仿照选文第①段中的句子写一句话，表现你的父母在你成长路上的托举。 他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 仿句：　 　。 【答案】（1）儿子在我宴请朋友时把我的好酒抱出来，让我与朋友分享； 我告诉儿子要爱惜生命，而我自己却用泥鳅来疏通下水道； 桌子上的50块钱不见了，我怀疑是儿子拿去的。后来我发现是被狗叼走的，我向儿子道歉。 （2）①从“我”利用儿子换牙的契机引导他学会分享，当儿子质疑时能坦诚告知真相，可见“我”是个善于引导且较为诚实的父亲。 ②在泥鳅事件中，“我”虽哄骗了儿子，但当儿子质问时，能无言以对，意识到自己的错误，体现“我”内心有反思精神，能认识到自己的不足。 ③在误认儿子偷钱事件中，“我”发现冤枉儿子后，能向他道歉并接受儿子的“惩罚”，表明“我”能承认错误，愿意给予儿子平等的对待，是个尊重孩子的父亲。 （3）原句运用动作描写，“冲”字写出了儿子的动作之快，表现了他对泥鳅的牵挂和希望泥鳅回来的急切心理。“走”字虽然也是动作描写，但在急切心理的表现上没有“冲”更强烈。 （4）总结全文，深化文章中心，歌颂赞美孩子们的美好心灵。 （5）她心甘情愿地像航标灯挺立在大海上那样，导引我梦想彼岸的方向。 【导语】本文通过几则日常生活的故事，生动地展现了父亲与儿子之间的互动和成长经历。文章朴实感人，以小见大，从“分享”、“爱护生命”和“信任”三个方面探讨了育儿过程中成人与孩子之间的双向学习。父亲在教育儿子的同时，也从儿子纯真的行为中获得了反思和成长。文章以亲切的语调和真实的情感刻画了作为父亲的角色转换和内心触动，尤其是描绘了在面对孩子质朴直白的问题时，成人自我反省的重要性。全文以简洁的叙述与深刻的主题打动人心，强调了教育不仅是单向的引导，更是双向的交流和心灵的互相滋养。 【解析】（1）本题考查文章内容概括。 空①：根据第③段“我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵省……朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止”概括可知，儿子在我宴请朋友时把我的好酒抱出来，让我与朋友分享。 空②：根据第⑤段“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们”，第⑥段“后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道”概括可知，我教育儿子要珍惜生命，自己却用泥鳅疏通下水道。 空③：根据第⑧段“放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了……我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了”，第⑨段“没几天，却在狗窝里找到了50块钱……给他‘平反’，向他道歉”概括可知，家中的50元钱不见了，我误会儿子偷走了，发现真相后向儿子道歉。 （2）本题考查人物形象分析。根据第①段“我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看”概括可知，父亲将将换牙与吃独食联系起来引导儿子，表明我是一个善于运用沟通教育孩子的人。根据第③段“我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵省……朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止”概括可知，我教育孩子要懂得分享，孩子将我珍藏的美酒拿出来与朋友分享，表明我是一个以身作则的人。根据第⑤段“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们”，第⑥段“后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道”，第⑦段“他问：‘那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！’我无言以对。”概括可知，我教育儿子要珍惜生命，自己却用泥鳅疏通下水道，面对孩子的质疑，我发坦面对自己的错误进行反思，表明我具有反思精神，正视自己的错误。根据第⑧段“放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了……我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了”，第⑨段“没几天，却在狗窝里找到了50块钱……给他‘平反’，向他道歉”概括可知，家中的50元钱不见了，我误会儿子偷走了，发现真相后向儿子道歉，甚至让孩子打自己的屁股。表明我面对自己的错误尊重孩子，顾忌孩子感受的父亲。据此概略作答即可。 （3）本题考查文章内容的赏析。通过对比原句和改句可知，两句差异体现在加点字“冲”和“走”上。“冲”这个动词比“走”更加迅速、急切。儿子一下就“冲”到下水道那里，生动地展现出儿子在这个特定时刻，内心急切想要看到泥鳅回来的心情。因为他一直期待着泥鳅完成任务归来，“冲”字将这种强烈的关心和期待之情表现得淋漓尽致，能够让读者更直观地感受到儿子对泥鳅的在意。“走”这个动作比较平缓，语气平淡，无法像“冲”字那样强烈地传达出儿子当时那种迫不及待的情绪状态。原句使用“冲”字更具感染力，能更好地塑造出儿子天真可爱、对泥鳅充满牵挂的形象。 （4）本题考查句段作用。根据第⑫段“我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！”分析可知，结尾段起到了总结前文的作用，对前文记叙的我与儿子的三件事进行总结和升华，强调了父子关系并非单方面的付出与教育，而是相互的陪伴、滋养与教育，突出了孩子美好心灵对父亲的影响。同时也起到了点明中心、升华主旨的作用，表达出父亲对儿子深厚的父爱之情。结合“我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵”，此句富有哲理，可以引发读者结合自身的经历后深入思考。 据此作答即可。 （5）本题考查仿写。本题属于开放性题目，作答时根据文章主旨，结合自身经历，言之有物即可。注意例句的格式：他/她+四字短语+像……那样，动宾结构。 示例：她全心全意像温暖的阳光普照着大地那样，照亮孩子前行的道路。 1．（24-25七年级上·辽宁大连沙河口区·期末）阅读下面选文，完成问题。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色—日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山—虽然怪秀美—不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （1）阅读选文，梳理出济南与青岛两地在气候上的异同。 （2）按要求品味下列语句，体会其表达效果。 ①平日看不见的小岛清楚的点在帆外。（体会加点词语的妙处） ②棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。（品析修辞手法的妙用） （3）请用简洁的语言概括文中春风的特点。 （4）文章运用了欲抑先扬的手法来表现作者的思想感情，请结合文章③④段的内容加以简析。 【答案】（1）相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地：冬天济南冷，青岛暖。 （2）①“点”写出了小岛的小，也写出了秋天青岛的海空清明澄澈，人的视线可以看得很远的特征。“点”字化静为动，赋予青岛秋天的大海以动感（画面感）。 ②运用拟人修辞手法，生动形象地写出了人们、花儿和海浪在粗猛的春风中的胆怯与忧愁。 （3）太粗猛，整天整夜地刮，风大，风声响，寒冷。济南的沙土多，青岛的狡猾，没有规律。 （4）作者先写济南、青岛两地秋天的美好，表达了对两地秋天的赞美，再引出春风的诸多不好，强调了作者对两地春风的无奈，更能引起读者的共鸣，表达了对舒适春风的向往。 【导语】这篇文章通过对济南和青岛春秋气候的对比描写，表现出作者对两地自然风光和气候特点的深刻体会和情感。文中运用了细腻的语言和生动的修辞手法，使读者能够身临其境地感受到两地的不同时节之美。特别是对粗猛春风的描述，不仅揭示了气候的无常，也通过个人体验传达了对自然环境的复杂情感。文章整体结构清晰，先扬后抑的写法进一步突出了作者的感受与思考，增加了文字的层次感和感染力。 【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理。 相同点：结合①段“但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”可概括为：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 不同点：结合①段“拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷”可概括为：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地：冬天济南冷，青岛暖。 （2）本题考查词句赏析。 ①“点”这个字非常形象地描绘出小岛在广阔背景下的状态，就如同一个小点，让读者直观地感受到小岛的面积不大，仿佛是在远处的海面上轻轻点染上去的一笔，强化了小岛在整个画面中的渺小感。“平日看不见”与“清楚”形成鲜明对比，突出了秋天青岛海空的清明澄澈。因为这种澄澈，原本因距离远或其他原因看不见的小岛，此刻能清晰地出现在视野中，“点”字则进一步强调了这种远距离下的清晰视觉效果，让人感受到视野的开阔和通透。从动态角度看，“点”字把静止的小岛写活了，仿佛小岛是突然被“点”在帆外的，给人一种动态的画面感。在海天一色的背景下，小岛如灵动的一点，与远处的帆共同构成一幅富有动感的画面，使整个场景更加鲜活生动，打破了静态景物描写可能带来的单调感。 ②此句将“棉衣”“花儿”“海浪”都赋予了人的情感和行为。“不敢脱”“不敢开”把棉衣和花儿当作了有思想、会害怕的人，生动地表现出它们在粗猛春风的威慑下，呈现出一种畏缩、胆怯的状态。通过描写棉衣不敢脱，反映出人们因春风的粗猛而对寒冷的担忧，不敢轻易脱下棉衣，从侧面表现出春风带来的寒冷与不稳定。花儿“不敢开”，则展现了春风对植物生长节奏的影响，让花儿仿佛也因这粗猛的风而心生畏惧，不敢绽放，体现了春天应有的生机因风而被压抑。“海边翻着愁浪”更是将海浪拟人化，“愁”字赋予海浪以人的情绪，仿佛海浪也在为这不合时宜的粗猛春风而忧愁，形象地描绘出海浪翻滚时的那种不安与无奈，营造出一种忧愁、压抑的氛围，使读者能够真切地感受到春风给万物带来的负面影响，强化了作者对这种粗猛春风的不满情绪。 ③本题考查内容概括。 文中第③段提到“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”，直接点明春风粗猛的特点。 第④段“两地的风都有时候整天整夜的刮”，明确指出春风持续时间长，整日整夜不停的特点。 第④段“整夜的大风，门响窗户动”，通过“门响窗户动”这一细节，生动地体现出春风风力大，吹动门窗发出声响，让读者能直观感受到风大且声响的特点。 第③段“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去”，表明青岛的春风会在暖和时突然带来冷风，使温度骤降，回到冬天般寒冷，突出春风寒冷的特点。 第③段“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中”，“把天刮黄”“什么也看不见”形象地描绘出济南春风裹挟大量沙土，导致天空昏暗的情景，说明济南春风沙土多的特点。 第③段“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去”，“狡猾”一词将青岛春风拟人化，“忽然来一阵或一天的冷风”体现其出现的突然性和无规律性，突出青岛春风狡猾且没有规律的特点。 （4）本题考查表现手法。欲抑先扬是一种文学手法，先对事物进行赞美或肯定，然后再转而表达对其的不满或否定，以形成鲜明对比，增强表达效果。在本文③④段中，作者运用欲抑先扬手法， 扬：文章第①段写“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”②段写“济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个”，通过对济南和青岛秋天的描写，如济南秋天小山上多彩的草色、松叶与光影的搭配，青岛秋天远到天边的绿海等，表达了对两地秋天的赞美之情，让读者感受到作者对这两地秋天的喜爱，为后文写春风做了情感上的铺垫。 抑：第③段中“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”，作者直接表明春风的粗猛，与前文秋天的美好形成鲜明对比。像“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中”，写出了济南春风的恶劣，让人对春天的美好期待落空；“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去”，又体现了青岛春风的不可捉摸，破坏了春天应有的温暖与生机，表达出作者对两地春风的无奈。 第④段“两地的风都有时候整天整夜的刮”“整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里”，进一步描写春风的持续时间长、风力大，给人带来的困扰，“它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好”，真切地抒发了作者对这种春风的厌烦与不适。 作者通过先赞美秋天的美好，再着力描写春风的诸多不好，前后形成强烈反差，更能突出作者对两地春风的无奈之感，也更能引起读者的共鸣，同时表达了作者对舒适春风的向往之情。 （24-25七年级上·辽宁本溪·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一诺千金的少年 ①我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那个男生家很贫穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，手上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 ②我的为难令那男生难堪，他低下头。说那钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。 ③时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的总想哭上一通。 ④夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，一张两元钱的纸币像朵花似的在他手心里展开。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，便倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 ⑥那是我和这个男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他。 ⑦那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得少年时的一诺千金是他走向成功的源头。 ⑧去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 2．选文以“一诺千金的少年”作为标题，有什么好处？ 3．选文④段中画横线的句子用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 4．你觉得选文⑥段画波浪线的句子中哪三个词应该重读？为什么？ 5．联系全文，写一段议论性的话作为选文结尾，80字以内。 【答案】 2．“一诺千金的少年”既交待了交待了选文要表现的主要人物及其性格（或“所做之事”）；也蕴含着强烈的赞美之情。 3．比喻。形象描绘出纸币展开时的状态，“我”觉得那种情景非常好看；传达出“我”当时内心的惊喜。 4．需要重读的是“唯一”和“长久”“深切”三个词。因为“唯一”和“长久”“深切”形成对照，使这件事留给“我”的深刻印象显得尤为突出。 5．示例：一诺千金是一种实在，一种牢靠，一个人能否守诺可以看出他对对世界是否郑重。守诺的人严谨、诚挚，一言既出，驷马难追；失信的人随意、虚浮，做人的光彩大为逊色。人在少年时尤其要养成一诺千金的美德。 【导语】这篇文章通过两段故事，描述了两个少年在困境中的诚信和坚持。第一个故事中，贫穷少年为了母亲急需的葡萄糖，借了钱并最终如期归还。第二个故事中，少年在暴雨中坚守与朋友的约定。作者用细腻的笔触刻画了少年的品质，揭示了“一诺千金”的深远影响，强调了诚信在个人成长和成功中的重要性。文字真挚感人，引发读者对诺言与守信的深思。整体结构清晰，两段故事相辉映，使主题更加突出。 2．本题考查赏析题目。根据⑦段中的“那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得少年时的一诺千金是他走向成功的源头”可知，标题“一诺千金的少年”交待了选文要表现的主要人物是那个向“我”借钱并坚守五天内归还承诺的男生，体现出他信守承诺的性格特点。根据⑧段中的“两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华”可知，标题蕴含着对信守承诺的少年们强烈的赞美之情 。 3．本题考查语句赏析。在“一张两元钱的纸币像朵花似的在他手心里展开”这句话里，作者运用了比喻的修辞手法，把男生手心里展开的两元钱纸币巧妙地比作一朵花。 这一比喻十分精妙，它突破了对普通纸币展开状态的简单描述，让原本平平无奇的纸币呈现出如花朵绽放般的美感，生动形象地勾勒出纸币展开时的舒展姿态，使读者仿佛能亲眼看到那一幕。在“我”焦急等待男生还钱，满心都是对他失约的责怪与失望时，这突然像花朵般展开的纸币，瞬间点亮了黯淡的情绪，“我”觉得那种情景美不胜收，更淋漓尽致地传达出“我”当时内心的惊喜之情，使“我”的情绪变化跃然纸上。 4．本题考查词句赏析。根据“那是我和这个男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的”这句话可知，“唯一”一词强调了“我”和这个男生交往次数之少，而与之相对的“长久”“深切”则着重体现出他带给“我”震撼的持续时间之长和程度之深。“唯一”和“长久”“深切”形成鲜明对照，通过重读这三个词，能够在朗读时突出这种对比，更有力地展现出尽管交往次数仅有一次，可这件事留给“我”的深刻印象却极为突出，让读者能深切体会到男生的行为对“我”产生的巨大影响。 5．本题考查补充结尾。根据第④段中的“他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头……一张两元钱的纸币像朵花似的在他手心里展开”可知，少年为了践行还钱承诺付出诸多努力。再结合暴雨中少年坚守约定的情节，不难看出一诺千金是难能可贵的品质。它能温暖人心，让社会更和谐，我们都应坚守承诺。 示例：信守承诺，是人性中最璀璨的光芒。它让我们收获信任，收获真挚情谊，更让社会充满善意与温暖。愿我们都能珍视承诺，做重诺守信之人。 （24-25七年级上·辽宁铁岭·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 夏感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风，看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春意融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 6．朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请结合选文②—④段内容，分别用一个词语（或短语）概括。 第②段： 第③段： 第④段： 7．梁衡的散文语言凝练优美，独具特色。请你从修辞手法的角度赏析第②段画线的句子。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 8．抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意，说说梁衡在《夏感》中表达的主要情意。 9．这篇抒情散文的结构，与我们第一单元《春》《济南的冬天》和《雨的四季》中的一篇非常相似，你觉得与哪一篇相似呢？请做出你的判断并阐释理由。 【答案】 16. 第②段：气势磅礴/热烈； 第③段：色彩金黄； 第④段：旋律紧张 17．示例一：运用比喻的修辞，将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾的过程，化抽象为具体，生动形象地表现了夏天的磅礴生机表达了作者的喜爱、赞美之情。 示例二：运用比喻的修辞，将夏草比喻为密密的厚发，将林带比喻为长墙，生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点，表现了夏天的磅礴生机，表达了作者的喜爱、赞美之情。 18．作者主要表达了对夏天紧张、热烈、急促旋律的赞美，对夏天里蓬勃生命活力的赞美，对在夏天辛勤劳作的农民的赞美，也表达出对这种充满活力的生命节奏的热爱。（答出两点即可） 19．示例：与《春》的结构相似，都采用了“总——分——总”的结构。《春》的思路结构：先总写“盼春”，然后从春草、春花、春风、春雨等方面分写春天的景象，最后总结，抒发对春天的喜爱、赞美之情。《夏感》的思路结构：先总写夏天是“紧张、热烈、急促的旋律”，接着从夏天的色彩、旋律等方面分写夏天的特点，最后总写“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，抒发对夏天的喜爱、赞美之情。 【导语】梁衡的散文《夏感》通过对夏天的描写，展现了作者对这个季节的独特感受。从紧张、热烈、急促的旋律，到满目金黄、繁盛生长的景致，作者通过生动的比喻和细腻的描绘，让人仿佛置身于夏天的田野之间。文章采用富有诗意的语言，形象生动地刻画出夏季的生命力和农民的辛勤劳作。梁衡通过这些描写，不仅表达了他对夏天的赞美，也隐含了对农民们默默奉献精神的敬意。整篇文章情感真挚，语言优美，读来令人深思。 16．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾”可知，从灵秀之气积蓄成磅礴之势在天地间升腾可看出，此段描绘出夏天具有气势磅礴的特点。 第二空，根据第③段“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理”可知，该段表明夏天具有色彩金黄的特点，直接点明夏天色彩为金黄。 第三空，根据第④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可知，从人们神经被绷紧能得出，此段体现夏天具有旋律紧张的特点。 17．本题考查赏析重要语句。根据第②段“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”可知，作者运用比喻的修辞手法，把山坡上细草的生长过程比作炉子上一锅水从泛泡、冒气到沸腾的过程，把芊芊细草比作密密的厚发，把林带比作黛色长墙。这些比喻生动形象地描绘出夏天草木迅速生长、繁茂葱郁的景象，展现出夏天充满磅礴生机的特点，字里行间流露出作者对夏天的喜爱与赞美之情。 18．本题考查写作特点与情感分析。根据第①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”可知，作者直接点明夏天的旋律特点，表达了对夏天这种独特旋律的赞美。根据第③段“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗……无不迸发出旺盛的活力”可知，作者通过描写夏天里各种农作物蓬勃生长的状态，展现了夏天蓬勃的生命活力，表达了对其的赞美。根据第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”可知，作者刻画了农民在夏天辛勤劳作的场景，体现了对农民的赞美，也能看出作者对这种充满活力的生命节奏的热爱。 19．本题考查对内容的理解与拓展运用。这篇抒情散文的思路为：夏天的特征——描绘夏天的各方面——表达对夏天的赞美之情。文章开篇即点明主题，用“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”概括了夏天的总体特征，为全文奠定了基调。接着，第②至③段作者通过细腻的笔触，描绘了夏天的自然景象。“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，……却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣”“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着”“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”从山坡上芊芊细草的生长，到林带颜色的变化，再到蜂蝶的消失和蝉的长鸣，以及太阳烘烤大地、麦浪翻滚，各种作物蓬勃生长等场景，生动地展现了夏天的热烈和蓬勃生机。随后，第④段“夏天的旋律是紧张的，……又想着快打，快打”作者将笔触转向了在夏天中劳作的人们，特别是农民。他通过描绘农民挥镰割麦、打麦等场景，展现了他们在夏天中的忙碌和辛劳，同时也表达了对他们辛勤付出的敬意和赞美。最后在文章的结尾段，作者用“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”直接抒发了对夏天的赞美之情。从结构看，是“总——分——总”的结构。开篇总写夏天的特征，中间部分分写夏天的景象和人们在夏天中的活动，结尾部分则总写对夏天的赞美之情。这种结构使得文章条理清晰，层次分明。 《春》中先有“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这样总写盼春的内容，可知《春》开篇是总写对春的盼望。然后文中有“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”等从春草、春花、春风、春雨等方面分写春天景象的内容，可知中间是分写。最后以“春天像刚落地的娃娃…… 春天像健壮的青年……”总结，抒发对春天的喜爱、赞美之情。 《济南的冬天》以济南的冬天为描写对象，结构上分为三部分：总写济南冬天的特点——温晴；具体描写济南冬天的山景和水色；总结全文，再次强调济南冬天的温晴，抒发对济南冬天的喜爱和赞美。 《雨的四季》以雨为线索，按春、夏、秋、冬四季更替的顺序，分别描绘四季之雨的特点，结构严谨，条理清晰，通过细腻的笔触，展现雨的多样性和生命力，表达对雨的喜爱和对自然的感悟。结合以上分析组织答案即可。 示例：我觉得本文与《雨的四季》的思路和结构相似，《雨的四季》的思路结构是“我喜欢雨，喜欢它的关——细绘四季的雨的美——赞美总是美丽而使人爱恋的雨”，《夏感》的思路结构是“喜欢夏天的旋律——描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点——赞美夏天的磅礴气势和金黄色彩”，全文采用的都是“喜爱——细绘喜爱各方面——赞美”的结构。 （24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成小题。 那年母亲打月饼 赵振华 ①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 ②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒战，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 ③小时候过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们兄弟四人能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在门口，望眼欲穿。一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己的孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外…… ④小时候年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 ⑤年复一年，中秋年年如此。 ⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔…… ⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 ⑧父亲每次送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 ⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是在信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 ⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年我毕业回老家找对象时，介绍者多也，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给娘家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 ⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分成两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无比温暖！ ⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 ⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后羿。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ ⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… （选自《阳光的味道》，有删改） 1．下面是小君归纳的《那年母亲打月饼》默读策略，请选择正确的选项。 默读策略 《那年母亲打月饼》是一篇回忆性的叙事散文，先用① 在较短时间把握文章大意；再用② ，在圈点勾画中梳理“我”对父母的情感变化；最后用③ 关注最后一段，体会“我”的感悟。 A．重点突破型默读    B．梳理文意型默读    C．思考型默读 2．第③段画线句子语言生动形象，请从描写方法角度赏析。 一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。 3．小君和同学小峰对文章结尾段画线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语调吧。 小峰：好的。我认为应该是（1） 。（A．慷慨激昂  B．轻快愉悦  C．舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语或短语。 小峰：是的。这句话中（2） 应该重读，因为这样能够表现出（3） 4．第⑥段写：“……想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为“远方的娘”设计一段30字左右的内心独白。（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。） 远方的娘想： 5．本文是亲情类散文，我们还学习过史铁生的散文《秋天的怀念》。你能否从内容和情感两个方面阐述《秋天的怀念》与本文的不同之处。 【答案】 1. B C A 2．运用动作描写和神态描写，生动形象地写出了孩子们抢月饼的动作之快和吃月饼时可爱的情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情，含蓄地表达了母亲对孩子们的爱。 3. C 再也无法 强调了“我”对儿时美好生活的眷恋以及对父母的深深怀念之情。 4．示例：孩子，娘亲手做的月饼好吃吗？有没有想娘？娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。 5．《秋天的怀念》中史铁生回忆三次看花的过程，本文作者回忆了小时候母亲为我们打月饼，父亲给我送月饼，我们长大了看父亲吃月饼的事儿，两文都表达了对亲人深切的怀念、对爱的赞颂对生命的思考。《秋天的怀念》里还有悔恨与愧疚。 【导语】这篇叙事散文通过回忆儿时母亲打月饼的细节，展现了浓厚的亲情。文章沿着时间线索，将过去与现在对比，表达对简单而幸福的儿时生活的怀念，以及对父母辛劳付出的深刻感激。运用了生动的细节描写，如抢月饼的场景和父亲送月饼的故事，加强了情感的感染力。最后，以对现代生活的思考和对父亲的怀念点题，深化了对亲情的理解与珍惜，情感真挚深沉。 1．本题考查语言朗读知识。A.重点突破型默读：指对文章主旨和中心思想的精准把握，需要精细重点研读某一段或者某一句；B.梳理文意型默读：指通过粗略的阅读了解文章大意；C.思考型默读：指在了解文章大意的基础上对文章内容进一步理解，如思想感情、人物性格等；结合“在较短时间把握文章大意”的内容可知，这里需要先梳理文章大意，因此第一空为B；结合“梳理“‘我’对父母的情感变化”可知，这里需要通过对文章中人物的性格特点，对文章进行进一步的理解，由此来把握文章的主旨，由此可知，第二空为C；结合“最后一段，体会‘我’的感悟”可知，这里需要精细重点研读某一段或者某一句，以此来把握文章的主旨，因此第三空为A。 2．本题考查句子赏析。题干要求从描写方法的角度进行赏析，首先明确描写方法有哪些（描写方法主要有六种，即肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写、细节描写），然后再结合分析句子内容进行分析。“一拥而上”是动作描写，展现了兄弟四人迫不及待地迎接母亲归来的场景，他们急切地想要吃到母亲亲手制作的月饼，这种动作上的迅速和集体性，体现了他们对月饼的渴望和对母亲的依恋。 “狼吞虎咽地吃起来”是神态描写，形象地描绘了兄弟四人吃月饼时的样子。他们不顾形象地大口吃着，享受着月饼带来的美味和满足，这种神态上的描写，再次体现了他们对月饼的喜爱和对母亲辛劳的感激。 由此可知，这句话通过动作描写和神态描写等多种手法，生动形象地展现了兄弟四人见到母亲带着月饼归来时的急切与兴奋，以及他们对月饼的喜爱和对母亲的感激之情，同时也体现了母亲对孩子们的爱。 3．本题考查对句子含义的理解和语言朗读技巧的把握能力。首先了解重音是指朗读时把句子中的某些词语念得比较重、强的音。解答时应当仔细阅读文章，品味不同词语的含义，然后结合文章内容进行分析。 第一空：句子的内容表达了对儿时美好时光的怀念，以及对这些美好事物无法重现的无奈和伤感。这种情感氛围与慷慨激昂或轻快愉悦的语调不符，因此舒缓伤感的语调更为贴切，所以语气应是舒缓伤感的；故选C。 第二空：根据空前题干提示反复出现的词语或短语可知，“再也无法”是句子中反复出现的词语，其强调了美好事物的不可复得，突出了作者的无奈和伤感，增强句子的感染力。因此应填“再也无法”。 第三空：本文着重记叙了小时候母亲为我们打月饼吃，上大学后父亲不辞辛苦为“我”送月饼吃，结婚后“我”送父母月饼，现如今“我”给父亲祭月饼等故事，从这些事情中，我们可以感受到作者对于儿时美好快乐生活的怀念，对于父母亲的爱的回忆。所以长大后，父亲走后，即便吃到月饼，却再也感觉不到儿时生活的快乐，感觉不到父母亲对“我”的深深的爱。所以句中三个“再也无法”应该重读。三个“再也无法”构成排比句式，形成复沓回环的音韵美，突出强调了“我”对儿时美好生活的眷恋以及对父母的深深怀念之情。 4．本题考查文章主题的理解和语言表达能力。解题关键需要深入把握文章主旨的基础上结合自己的生活实际，发挥想象，能够写出母亲对孩子的思念、牵挂，语句通顺即可。注意题干的提示，以第一人称表达“远方的娘”的内心情感，答案不唯一。 示例：女儿啊，你在外求学还顺利吗？娘很想你，就让这月饼代表娘的思念陪伴着你吧！在外一定要好好照顾自己呀！ 5．本题考查对文章内容的分析与理解。 内容上：《秋天的怀念》主要讲述了史铁生双腿瘫痪后，母亲如何小心翼翼地照顾他，以及母亲去世后，史铁生对母亲的深切怀念。文章以秋天为背景，但更多地聚焦于母子间的深厚情感和生命意义的思考。《那年母亲打月饼》则是以中秋节为背景，通过回忆母亲为孩子们打月饼的情景，展现了家庭的温馨和母爱的伟大。文章详细描述了母亲为了让孩子们在中秋节吃上月饼所付出的辛劳，以及孩子们对月饼的渴望和享受。 情感上：《秋天的怀念》中的情感更加深沉和复杂，史铁生通过对母亲的怀念，表达了对生命的思考和对命运的抗争。文章中的情感层次丰富，既有对母亲的愧疚和怀念，也有对生命意义的探索和对未来的期许。根据本文第④段“小时候年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母”可知，《那年母亲打月饼》中的情感则更加直接和单纯，主要表达了对母爱的感激和怀念。文章通过回忆母亲为孩子们打月饼的情景，传递了家庭的温暖和母爱的伟大，情感真挚而动人。 （24-25七年级上·辽宁铁岭·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 母亲的热炕头 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头，却又不敢诉与母亲，怕她为我担心。 ③母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多的是回忆过去——她和我父亲走过的艰苦岁月以及我们兄弟姐妹四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口睡在一张炕上。母亲总是占着热炕头，但这是有原因的。那时候的冬天颇冷，没有暖气。母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起几次夜，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下面，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，接着是弟弟，我们轮番跟着母亲睡热炕头。那么多年，每到冬天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用终于给家里盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕头没人抢。一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大外出上学了，家里负担加重。为了生计，父母搬到城里住了，三妹和小弟在姥姥村里上学，由姥姥照顾。当时煤运盛行，父母便在左沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地。他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭的时间与别人不同，他们吃饭无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，他们就马上起来营业；有时刚洗漱完毕，一伙客人来了，父母便立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，母亲现在身患的多种疾病，就是那个时候导致的。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里买了新房子。本来该享福了，父亲却不幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，热炕头自然非他莫属。白天，热炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，热炕头一下子空空如也。 ⑨父亲走后，母亲孑然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说：“年纪大了，离不开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上往热炕头一躺，一股热气从身下传来，那腰就舒服多了！” ⑩我和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆走。这回我要在家里过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做着这一切，心里是满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。”我笑着答：“还是您睡吧，我睡哪儿都一样。”因为我知道，自父亲走后，热炕头是属于母亲的。母亲却执意把我的那床被褥铺在了热炕头。 ⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的，周身都是温暖的。我问母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈子顺心的人啊，难熬的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… ⑫那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的。 6．文章开篇写道：“热炕头是母亲的，却又不是母亲的。”哪些事件体现热炕头“不是母亲的”？ 事件一：深夜，母亲在热炕头照顾孩子，热炕头不属于母亲。 事件二： 事件三： 事件四：父亲生病不耐冷，热炕头归父亲，不属于母亲。 事件五： 7．文章第③段和第⑫段两次写到“我”心里满满的，请你结合上下文分析其含义。 8．分析第⑥段画横线的句子中加点词语的表达效果。 母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。 9．请从描写或修辞的角度，赏析第⑪段画线的句子。 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… 10．选文以“母亲的热炕头”为标题，有什么好处？ 【答案】 6. 事件二：冬季晚上，母亲让我们兄弟姐妹四人轮流睡热炕头，热炕头与母亲无缘。 事件三：父母开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，母亲没法享受热炕头。 事件五：我回家过夜，母亲执意让我睡热炕头，热炕头不属于母亲。 7．第③段“我”心里满满的，是因为母亲来回忙碌着为“我”端各种吃食，胃里被塞得满满的，同时，内心也被母亲的爱填满，是一种亲情带来的温暖、满足、感动。 第⑫段“我”心里满满的，是在和母亲深入交流、感受到母亲对生活的豁达态度以及母亲对子女那份纯粹的爱之后，内心充满了对母亲的敬爱、感恩、感激，也想起母亲的坚强和乐观，从母亲那里获得了面对生活挫折的力量。 8．运用反复的修辞，“这个”“那个”反复出现，表现孩子多，体现出母亲照顾孩子很辛苦、无奈。 9．示例一：运用神态描写，通过写母亲的微笑和皱纹，表现出母亲的苍老、慈爱，为孩子们能健康成长而感到满足和幸福，也表现出母亲的坚强和乐观。 示例二：用比喻的修辞，将母亲眼角的微笑比喻为从皱纹深处开出的花，写出母亲谈论自己辛苦时的从容与淡然，为孩子们能健康成长而感到满足和幸福，表现出母亲的坚强和乐观以及“我”对母亲的赞美。 10．①作为文章的线索，贯穿全文。②点明了文章的写作对象是母亲以及与之相关的热炕头。③设置悬念，激发读者阅读兴趣。④暗示文章主旨/象征母爱，热炕头承载了母亲对家人的关爱、付出以及通过写一家人生活的点滴，体现出亲情的温暖和生活的酸甜苦辣。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和真挚的情感，生动地展现了母亲为家庭、为孩子所付出的辛劳和爱心。以“热炕头”为线索，勾画出母亲一生的奉献和牺牲，表现了母爱的伟大和无私。母亲的热炕头在不同时间和情境下，象征着对家庭的担当和对子女的呵护。文章结构清晰，细节丰富，通过对话和场景描绘，展现出母亲生活的点滴，读者能感受到浓浓的亲情，产生共鸣。 6．本题考查文章内容的理解概括能力。结合第⑥段中“一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲无缘”可知，我们兄弟姐妹年少无知，冬季抢着要睡在热炕头上，母亲让我们轮流睡，热炕头与母亲无缘；结合第⑦段中“当时饭店生意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地。他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭与别人时间不同，他们不分早晚，不分冷暖，无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，马上起来营业”可知，开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母要随时要起来营业，母亲无法享受热炕头；结合第⑩段中“你怕冷，今天你睡热炕头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了”可知，我回家过夜，母亲把热炕头留给我睡，热炕头不属于母亲。 7．本题考查句子含义的理解。在文章中，作者两次提到“我”心里满满的，这两次的情感内涵是有所不同的，我们需要结合上下文来具体分析。 第一次出现在文章第③段：“母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。”这里，“我”的胃里被母亲准备的食物填满，象征着物质上的满足，而“心里也是满满的”则更多地表达了情感上的满足和幸福感，母亲对“我”的关爱和照顾，让“我”感受到了家的温暖和亲情的力量，内心充满了被爱的感觉；第二次出现在文章第⑫段：“那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的。”这里，“我”决定回去工作，意味着“我”在经历了与母亲的交流和情感互动后，已经从家庭的温暖中汲取了力量，准备重新面对生活的挑战。而“每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的”表达了“我”对母亲和家庭的深深眷恋和感激之情，热炕头成为了“我”心中一个温暖的象征，它让我感受到母亲的无私和坚韧，每当想起它，“我”就会感到内心充满了力量和勇气。 8．本题考查赏析词语的表达效果。“这个”“那个”反复出现，这是运用了反复的修辞方法，突出孩子之多，展现了一群孩子在哭闹的画面感以及母亲照顾多个孩子时手忙脚乱的场面，表现了母亲的辛苦与忙碌，抒发了“我”对母亲的心疼与感激之情。 9．本题考查赏析句子。“那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花”是对母亲的神态描写，同时运用了比喻的修辞手法，把母亲眼角的微笑比作从皱纹深处开出的一朵花，从神态描写或运用比喻修辞手法的角度赏析均可。 示例一：这个句子运用了神态描写，描绘了母亲的慈祥和满足，坚韧与从容的神态，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情；示例二：这个句子运用了比喻的修辞手法，把母亲眼角的微笑比作从皱纹深处开出的一朵花，皱纹象征岁月的痕迹，而微笑如花般绽放，表现出母亲在经历了生活的艰辛后，依然保持乐观和满足的心态，传达出一种温暖和生命的韧性，抒发了作者对母亲的赞美之情。 10．本题考查标题的作用。从结构上来看，这篇文章主要讲述了作者回到家中，通过与母亲的相处，回忆起以往母亲为家庭付出的点点滴滴，特别是母亲难得有机会享受热炕头温暖的一系列事件，由此可知，“母亲的热炕头”是文章的线索；“母亲的热炕头”点明了文章的主要人物和主要内容，这个题目新颖别致，设置了悬念，能够吸引读者，使他们迫切地想了解母亲与热炕头的故事；文章通过“热炕头”这个载体，展现了母爱的伟大与无私，强调了母亲为家庭幸福所做出的巨大牺牲，同时也传递了一种积极向上的生活态度，即面对生活的艰辛与不易，我们应该像母亲一样保持坚韧与乐观，含蓄地点明了文章主旨。 （24-25七年级上·辽宁辽阳一中·期末）阅读下面的文章，完成问题 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，自言自语地说：“我要做什么的？哦，挑青菜呢。”她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来，我说：“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 11．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲终于爱到了无力”具体表现。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第二段回忆了母亲以前的细心周到，为下文写母亲因年老体弱记性衰退、动作迟缓作铺垫。 B．母亲因姐姐的孩子得了严重青光眼而“快问成祥林嫂了”，体现了母亲因担心孩子变得啰嗦。 C．文章主要叙写我们回母亲家过年发现母亲老了一事，表达了对母亲的感激和心疼。 D．文章语言朴实，饱含深情，读来令人动容，结尾简洁并点题，留给读者回味的空间。 13．文章第②节中插叙了一段“我”过去回娘家的情况，作用是什么? 14．标题“爱到无力”有何含义？请结合全文简要分析。 15．阅读下面【链接材料】和文中第二段画线句子：两段文字都刻画了母亲这一人物形象，请结合具体内容，简要分析这两位母亲的共同特点。 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】 11．①母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的；④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。 12．B 13．插叙部分写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对我们细致周到的关爱，这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成鲜明对比，突出了母亲逐渐老去的事实，表达了对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍。 14．指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。 15．这两位母亲的共同特点：都无微不至地关心子女，都拥有博大而无私的母爱。 【导语】这篇文章通过一种细腻且富有情感的叙述，描绘了一位母亲在渐渐衰老中的坚强和坚持，即使在体力不支时，依然努力照顾家庭。文章通过对母亲的行为和家庭细节的描写，突显了母爱的伟大。然而，随着时间的流逝，母亲的身体状况逐渐不再允许她承担如此繁重的责任，体现了“爱到无力”的主题。这一描述不仅揭示了生活的现实，也唤起了读者对父母之爱的珍惜和反思。 11．本题考查对内容的理解与概括。根据第③段“这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑……却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它”可知，母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通；根据第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”可知，母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；根据第⑦段“钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”可知，钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的；根据第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：‘乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。’”可知，回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。 12．本题考查对内容的理解与分析。B.根据文章第⑥段“母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了”可知，母亲“快问成祥林嫂了”并不是因为啰嗦，而是深刻地体现出母亲对姐姐孩子病情的极度担忧和焦虑，这种焦虑已经到了让母亲无法控制自己情绪的程度，她满心都是孩子的眼疾，所以才会逢人就问，这体现出母亲对晚辈深深的关爱。故选B。 13．本题考查插叙作用分析。根据第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”可知，这部分插叙的内容详细地描述了母亲过去回娘家时，对我们的喜好了如指掌，会精心准备符合我们口味的饭菜，还会给“我”带上各种食物，充分展现出母亲过去的能干和慈爱，以及对我们细致入微的关爱。这种过去的情况与后文第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：‘乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊’”中母亲现在无力为“我”准备东西的现实形成了强烈的反差，通过这种对比，更加鲜明地突出了母亲随着时间流逝逐渐老去，体力和精力大不如前的事实，从而进一步表达了“我”对渐渐老去的母亲的深深爱意、牵挂以及不舍之情。 14．本题考查标题含义分析。根据第⑥段“祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，少不了她那双手的操劳”可知，母亲既要照顾卧床的祖父，又要为姐姐孩子的眼疾忧心，还为弟弟的婚姻破裂难过，同时自己也疾病缠身，但依然承担着家里家外的操劳，她为了家人付出了所有的精力，导致身体、精神都已经疲惫不堪，“爱到无力”体现出母亲已没有更多的力气去为儿女做更多的事了。根据第⑧段“以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了”可知，母亲曾经有着无尽的爱给予子女，一直以来都在为子女默默付出，即便自己身体和精神都承受着巨大压力，也从未停止对子女的关爱，这种爱无比执着和无私，就像一棵曾经茂盛的大树，为子女遮风挡雨，即便老去也依然奉献着自己。 从全文来看，作者看到母亲为家庭、为子女操劳到“爱到无力”的状态，深刻地理解了母亲的付出和不易，在字里行间表达了对母亲深深的感激之情，感激母亲一直以来的关爱和付出，也对母亲的衰老和无力感到心疼和无奈。所以“爱到无力”这个标题既指出了母亲身体和精力上无力为子女做更多事的现实，又歌颂了母爱的伟大，还传达出作者对母亲的理解和感激。 15．本题考查人物形象分析。根据文中第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”可知，母亲清楚地记得每个子女的饮食喜好，并且精心准备符合他们口味的饭菜，还会给离家远的“我”带上各种食物，这体现出母亲对子女的关心细致入微，将对子女的爱融入到生活的点滴之中，竭尽全力满足子女的需求，展现出了博大而无私的母爱。根据链接材料“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”可知，史铁生的母亲在与他交谈时，回忆起曾经的事情，因为考虑到儿子的身体状况和心理感受，对“跑”和“踩”这类可能刺激到儿子的字眼非常敏感，及时停止了话语，避免儿子因这些字眼而产生不好的情绪。这表明母亲时刻关注着儿子的内心世界，在细微之处给予儿子关心和呵护，生怕自己的言行会伤害到儿子，体现出了她对儿子无微不至的关心，以及这份母爱无私且深沉。综上，这两位母亲都无微不至地关心子女，都拥有博大而无私的母爱。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 散文阅读 （24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。 ③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 ⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。” ⑦“它能吃什么呢？” ⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？ ⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。 ⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。 ⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。 ⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来：窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。 ⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 ——摘自《长沙晚报》（有删改） 1．一只小橘猫意外到访我家，它的去留，牵动着我们一家人的心情。根据选文内容，将横线补充完整。 小橘猫初次到来，① →小橘猫再次不约而至，② →决定送走小猫，我们心里矛盾不舍。 2．结合选文内容，概括我们认为小橘猫“不是弃猫”的原因。 3．从修辞的角度赏析选文第⑤段中的画线句。 它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 4．阅读选文，说说对结尾画线句的理解。 （24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 拥揽月光入怀 卢子琴 ①很多年以前的我，不太喜欢夜深人静的时候，总觉得月光洒下来的朦胧带着些说不清的凄凉和孤独。纵使是看到那流淌于发黄纸间的“露从今夜白，月是故乡明”这类的诗句，也好似被雪山的冰直戳了心脏，一颗心冰凉凄寂。于是乎，我便也不爱在夜幕降临的时候出门。 ②一直到去年仲夏，月光落在心口的伤才慢慢地被父亲治愈。 ③那天临近傍晚时，邮局的工作人员打来电话，叫我去取录取通知书，并说这是一件高兴的事，他可以等我过去，不怕晚。激动的父亲即刻便拉着我去镇上。我坐在父亲的摩托车后座上，追随着半挂在远山处的夕阳，接着看它一点一点地消失在我眼前。 ④大概是天有些黑的缘故，父亲没看清路上细细的沙子，骑着摩托车驶过的时候，摩托车连连打滑。眼看着摩托车快要倒下去，父亲急忙把车刹住，连脚也站在地上死死地支撑着。我心里一紧，不自觉地抓住父亲的手臂。忽然父亲倒身，微皱着眉头对我说：“闺女，快下来。” ⑤我以为是父亲抬摩托车有些吃力，便迅速下了摩托车，绕到另一边想帮父亲。满头大汗的父亲看向自己的腿，轻轻地“嘶”了一声后，我才恍然大悟，父亲应该是被排气管烫伤了。我焦急地上前察看父亲的伤势。微黄的月光静静地落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。 ⑥还没等我缓过神来，父亲将摩托车扶正后，赶忙拉住我的手，半弯着身子仔仔细细地看着我的腿。确认我没有受伤后，父亲才长长地舒了一口气，说道：“没事，快点上来吧，再晚点，邮局该关门了。”“没事，快点上来吧。别太晚了，让人家等得太久。” ⑦皎洁的月光洒下一地清辉，每一缕光线都似乎在低语，悄悄地将大地包裹在梦幻中，四周变得柔和而静谧。 ⑧那一瞬间，我看着站在月光下的父亲，泪珠不自觉地在眼眶中打转，多年前的记忆也不断在脑海中浮现。 ⑨那时候，乡间的小路上也满是石子，但父亲骑车特别稳。偏偏有一次，路上突然窜出来一只小狗，惊慌之下，父亲急忙把车刹住。而坐在后座的我眼看着要撞上去了，心里一慌，竟伸出腿，企图人工刹车。虽然刹住了车，可我的腿贴在了排气管上，被生生地烫红了好大一片。 ⑩火辣辣的灼烧感让我情不自禁地哭了起来。父亲瞧见我腿上的一片红，眉头紧皱，眼底好像也闪烁着星光。他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。 ⑪一直等到我的腿渐渐不那么痛了，父亲才放心带我回家，然后请来医生为我诊治、开药，夜里，伤口疼得厉害的时候，父亲总是对着我的伤口轻轻地吹气，一直到我睡着才停下。只是父亲不知道，那天他眼角的泪水滴落在我的腿上时，我醒了。我听见他自责地说：“都怪我，不该带你去，要是以后留了疤该怎么办啊……”那是我唯一一次听到父亲的哭声 ⑫想到这里，我的眼泪止不住地往下掉。我坐在摩托车后座上，看着父亲有些弯曲的脊背，心口好像被什么东西揪住了一般，忍不住说道：“爸爸，明天再去拿录取通知书吧！先去看医生。”我知道他被烫伤的腿一定很疼。可他笑呵呵地说：“这么点小伤，不打紧，我更想看看录取通知书，这比看医生更有效。” ⑬此时，朦胧的月光，像一层柔和的银纱轻盈地罩在父亲的头顶，我的眼睛顿时模糊了起来，竟有些分不清是月光使父亲的背影朦胧了，还是眼泪使父亲的样子模糊了。 ⑭现在的我，每每看到从窗口射进来的月光时，总是控制不住地想将它揽入怀中，希望通过这样笨拙而又荒诞的方式，与远在他乡的父亲相拥。月光使父亲的模样变得朦胧，却从未模糊过父亲对我的爱。 5．阅读选文③-⑥，梳理文章情节，补全下面表格。 A → 路有细沙车打滑，父亲急刹车 → B → 父亲确定我没受伤，带伤坚持取通知书 6．品析选文第⑤段中加点词的表达效果 微黄的月光落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。 7．选文第⑦段的景物描写有什么作用？ 8．请从描写的角度赏析第⑩段的画线语句。 他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。 9．选文开头提到“我不喜欢月光”，结尾却说“我总是控制不住地想将月光揽入怀中”，这两句话是否矛盾，结合选文内容分析理由。 10．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。 我也是偶然成为你父亲 南在南方 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ （1）梳理文章内容，填写下面表格。 事件 “我”的教育与行为 儿子的行为 1 “我”教育儿子要懂得分享。 ① 2 ② 儿子却想把泥鳅养起来，并急切等待他们回来。 3 ③ 儿子不承认，儿子开心地打了“我”的屁股。 （2）结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。 （3）比较下面这组句子，分析原句好在哪里？ 原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。 改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。 （4）简析文章结尾段的作用。 （5）仿照选文第①段中的句子写一句话，表现你的父母在你成长路上的托举。 他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 仿句：　 　。 1．（24-25七年级上·辽宁大连沙河口区·期末）阅读下面选文，完成问题。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色—日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山—虽然怪秀美—不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （1）阅读选文，梳理出济南与青岛两地在气候上的异同。 （2）按要求品味下列语句，体会其表达效果。 ①平日看不见的小岛清楚的点在帆外。（体会加点词语的妙处） ②棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。（品析修辞手法的妙用） （3）请用简洁的语言概括文中春风的特点。 （4）文章运用了欲抑先扬的手法来表现作者的思想感情，请结合文章③④段的内容加以简析。 （24-25七年级上·辽宁本溪·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一诺千金的少年 ①我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那个男生家很贫穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，手上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 ②我的为难令那男生难堪，他低下头。说那钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。 ③时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的总想哭上一通。 ④夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，一张两元钱的纸币像朵花似的在他手心里展开。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，便倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 ⑥那是我和这个男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他。 ⑦那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得少年时的一诺千金是他走向成功的源头。 ⑧去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 2．选文以“一诺千金的少年”作为标题，有什么好处？ 3．选文④段中画横线的句子用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 4．你觉得选文⑥段画波浪线的句子中哪三个词应该重读？为什么？ 5．联系全文，写一段议论性的话作为选文结尾，80字以内。 （24-25七年级上·辽宁铁岭·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 夏感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风，看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春意融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 6．朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请结合选文②—④段内容，分别用一个词语（或短语）概括。 第②段： 第③段： 第④段： 7．梁衡的散文语言凝练优美，独具特色。请你从修辞手法的角度赏析第②段画线的句子。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 8．抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意，说说梁衡在《夏感》中表达的主要情意。 9．这篇抒情散文的结构，与我们第一单元《春》《济南的冬天》和《雨的四季》中的一篇非常相似，你觉得与哪一篇相似呢？请做出你的判断并阐释理由。 （24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成小题。 那年母亲打月饼 赵振华 ①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 ②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒战，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 ③小时候过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们兄弟四人能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在门口，望眼欲穿。一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己的孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外…… ④小时候年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 ⑤年复一年，中秋年年如此。 ⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔…… ⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 ⑧父亲每次送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 ⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是在信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 ⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年我毕业回老家找对象时，介绍者多也，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给娘家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 ⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分成两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无比温暖！ ⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 ⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后羿。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ ⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… （选自《阳光的味道》，有删改） 1．下面是小君归纳的《那年母亲打月饼》默读策略，请选择正确的选项。 默读策略 《那年母亲打月饼》是一篇回忆性的叙事散文，先用① 在较短时间把握文章大意；再用② ，在圈点勾画中梳理“我”对父母的情感变化；最后用③ 关注最后一段，体会“我”的感悟。 A．重点突破型默读    B．梳理文意型默读    C．思考型默读 2．第③段画线句子语言生动形象，请从描写方法角度赏析。 一见她回来，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。 3．小君和同学小峰对文章结尾段画线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语调吧。 小峰：好的。我认为应该是（1） 。（A．慷慨激昂  B．轻快愉悦  C．舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语或短语。 小峰：是的。这句话中（2） 应该重读，因为这样能够表现出（3） 4．第⑥段写：“……想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为“远方的娘”设计一段30字左右的内心独白。（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。） 远方的娘想： 5．本文是亲情类散文，我们还学习过史铁生的散文《秋天的怀念》。你能否从内容和情感两个方面阐述《秋天的怀念》与本文的不同之处。 （24-25七年级上·辽宁铁岭·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 母亲的热炕头 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头，却又不敢诉与母亲，怕她为我担心。 ③母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多的是回忆过去——她和我父亲走过的艰苦岁月以及我们兄弟姐妹四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口睡在一张炕上。母亲总是占着热炕头，但这是有原因的。那时候的冬天颇冷，没有暖气。母亲在热炕头奶孩子，孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起几次夜，给孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母亲便会把孩子尿过的湿褥子翻一下面，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，接着是弟弟，我们轮番跟着母亲睡热炕头。那么多年，每到冬天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用终于给家里盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕头没人抢。一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大外出上学了，家里负担加重。为了生计，父母搬到城里住了，三妹和小弟在姥姥村里上学，由姥姥照顾。当时煤运盛行，父母便在左沙路煤厂附近开了家饭店，主要供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临，母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地。他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿手的羊杂米糕、鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭的时间与别人不同，他们吃饭无固定时间。有时，父母刚躺下，随即传来敲门声，他们就马上起来营业；有时刚洗漱完毕，一伙客人来了，父母便立刻动手做饭。这样的生活特别熬人，母亲现在身患的多种疾病，就是那个时候导致的。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里买了新房子。本来该享福了，父亲却不幸患上重病。他本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，热炕头自然非他莫属。白天，热炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，热炕头一下子空空如也。 ⑨父亲走后，母亲孑然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说：“年纪大了，离不开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上往热炕头一躺，一股热气从身下传来，那腰就舒服多了！” ⑩我和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆走。这回我要在家里过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，她一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做着这一切，心里是满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别提多好受了。”我笑着答：“还是您睡吧，我睡哪儿都一样。”因为我知道，自父亲走后，热炕头是属于母亲的。母亲却执意把我的那床被褥铺在了热炕头。 ⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的，周身都是温暖的。我问母亲是否觉得这辈子太辛苦，她说：“哪有一辈子顺心的人啊，难熬的日子都会过去的，你们健健康康就好。”她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… ⑫那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的。 6．文章开篇写道：“热炕头是母亲的，却又不是母亲的。”哪些事件体现热炕头“不是母亲的”？ 事件一：深夜，母亲在热炕头照顾孩子，热炕头不属于母亲。 事件二： 事件三： 事件四：父亲生病不耐冷，热炕头归父亲，不属于母亲。 事件五： 7．文章第③段和第⑫段两次写到“我”心里满满的，请你结合上下文分析其含义。 8．分析第⑥段画横线的句子中加点词语的表达效果。 母亲哄好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷。 9．请从描写或修辞的角度，赏析第⑪段画线的句子。 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… 10．选文以“母亲的热炕头”为标题，有什么好处？ （24-25七年级上·辽宁辽阳一中·期末）阅读下面的文章，完成问题 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，自言自语地说：“我要做什么的？哦，挑青菜呢。”她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来，我说：“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 11．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲终于爱到了无力”具体表现。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第二段回忆了母亲以前的细心周到，为下文写母亲因年老体弱记性衰退、动作迟缓作铺垫。 B．母亲因姐姐的孩子得了严重青光眼而“快问成祥林嫂了”，体现了母亲因担心孩子变得啰嗦。 C．文章主要叙写我们回母亲家过年发现母亲老了一事，表达了对母亲的感激和心疼。 D．文章语言朴实，饱含深情，读来令人动容，结尾简洁并点题，留给读者回味的空间。 13．文章第②节中插叙了一段“我”过去回娘家的情况，作用是什么? 14．标题“爱到无力”有何含义？请结合全文简要分析。 15．阅读下面【链接材料】和文中第二段画线句子：两段文字都刻画了母亲这一人物形象，请结合具体内容，简要分析这两位母亲的共同特点。 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ——史铁生《秋天的怀念》 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $