专题06 现代文阅读理解（期末真题汇编，陕西专用）九年级语文上学期

专题06 现代文阅读理解 一、（24-25九年级上·陕西西安校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 山间那片塔松林 王兴来  颜旭洪 ①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课。 ②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。 ③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圁，每一个字都清晰有力。 ④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。 ⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年的军旅生涯。 ⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。 ⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……” ⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。 ⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备測试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。 ⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？” ⑪“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕见的暴雨倾盆而下。 ⑫雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。 ⑬王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道，1分钟、2分钟、5分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返回与战友汇合。 ⑭雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。” ⑮此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。 ⑯“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响起掌声。 ⑰“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。 （选自2024.11.29《解放军报》，有改动） 1．选文讲述了王晓亮在阵地驻守期间的哪些事？请结合文章内容简要概括。 2．选文以“山间那片塔松林”为题，有什么好处？ 3．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。（“新的感悟”具体指什么？） 4．选文运用了什么记叙顺序？这样安排有什么好处？ 5．班级就“王晓亮此次授课是否成功”开展了一次辩论会，你作为正方辩手，请批驳反方辩手的发言。 反方辩手：我方认为王晓亮此次授课不成功。王晓亮在授课过程中主要讲述了自己驻守阵地时的经历，我方认为作为新兵更需要在技术上的指导、经验上的分享，在授课的过程中应注重传授经验和操作要领，如在巡线过程中需要注意哪些事项，在遇到突发情况时可采取什么紧急措施等，如此才能更好地提升新兵的能力。 正方辩手： 二、（24-25九年级上·陕西西安铁一中学·期末）阅读下面的材料，完成问题。 重返乡下 陈忠实 ①新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和一些吃食，回到祖居的乡村老屋。站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居小院里，心里竟然有点酸酸的感觉。已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来？ ②我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院里。我不会问自己也不会向谁解释为什么重新回来，因为这已经是行为之前的决计了。丰富的汉语言文字里有一个词儿叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词儿不尽的内蕴。 ③南窗下丁香的枝头尚不见任何动静，倒是三五丛月季的枝梢上爆出小小的紫红的芽苞，显然是春天的讯息。然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气氛，还是让我很难转换出回归乡土的欢愉来。 ④A回到屋里，架在大炉上的水壶发出噗噗噗的响声。沏一杯上好的陕南绿茶，我坐在曾经坐过近20年的那把藤条已经变灰的藤椅上。B当瞅着火炉炉膛里炽红的炭块时，耳际似乎萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音。嗨！你早该回来了。 ⑤第二天微明，我搞不清是被鸟叫声惊醒的，还是醒来后听到了一种鸟的叫声。隔着窗玻璃望去，后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠，在清晨最凛冽的寒风里，一点头，发出连续的咕咕咕的叫声。哦！促发生命运动的春的旋律。在严寒依然笼罩着的斑鸠的躁动中传达出来了，我竟然泪眼模糊起来。 ⑥傍晚时分，我走上河堤。河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水里。对岸成片的白杨树林，在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重。我无意间发现，斜对岸的那片沙地上，有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一个偌大的沙坑，把笼里的石头倒在石头垛子上，又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿用三角架撑着一张铜丝箩筛。他把创下的沙石一锹一锹抛向箩筛，发出连续不断千篇一律的声响，石头和沙子就在箩筛两边分流了。 ⑦我突发联想，印成一格一格的稿纸如同那张筛子，我在我的“筛子”上筛出的是一粒一粒石子。我们就像是社会大坐标的两个点。 ⑧转眼间五月来了，整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎连一块巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之间如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了。红苕则是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶变黑之后才开挖。湿漉漉的新鲜泥土的垅畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使我的心发生悸动。 ⑨被文人们称为弱柳的柳树，果然在这河川里最后卸下盛装。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，柳树通身变得灿灿金黄，张扬在河堤上河湾里，令人钦佩生命的顽强和生命的尊严。小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时，我在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一缕圣洁的温柔。我本能地仰起脸来，让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼窝里飘落、融化，原坡和河川都变成一抹银白，我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅淡光色里走出门去，在连一丝兽蹄鸟爪的痕迹也难觅的雪野里，踏出一行脚印，听脚下的厚雪发出铮铮铮的脆响。 ⑩某个晚上，瞅着月色下这迷迷蒙蒙的原坡，我却替两千年前的刘邦操起闲心来，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的？刘邦驻军在这个原上，遥遥相对灞水北岸骊山脚下的鸿门，我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来，刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河，从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶，才舒出一口气来。无论这逃跑多么狼狈，并不影响他后来打造汉家天下。 ⑪我在读到历代诗人咏灞桥的诗时，大为惊讶，白鹿（或灞陵），竟有数以百计的诗圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。 ⑫“宠辱忧欢不到情，任他朝市自营营。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行。” ⑬这是白居易的一首七绝，是最坦率的一首，一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟惹烦了，干脆骑马到白鹿原头逛去。 ⑭我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把椅，冬天一把火炉，傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步。当然，每有一篇小说或散文写成，那种愉悦，相信比白居易纵马原上的心境差不了多少。正是原下这两年，是我近八年以来写作字数最多的年份，且不说优劣。我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场。 （选文有改动） 6.【梳理情节】文章第①—⑨段以时节为序，层次清晰，请你梳理时节和“我”的情感（或心境） ① ② ③ ④ 7.【品味语言】根据提示回答下面的问题。 A．如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来。（请从修辞的角度赏析⑧段画线句） B．本文语言或质朴自然，或生动形象，第⑩段画线句却风格迥异，请你说说它的语言风格。 8.【品析手法】在第④段的鉴赏过程中，小组有以下对话，请根据你对语段的理解和手法的品析填空。 小语：这一段A处的描写真精彩啊！我很喜欢。 小文：是的， 。不过，我觉得B处同样非常打动我，因为 。 9.【鉴赏情节】文中⑩—⑬段展开历史的联想并写了白鹿原相关诗词，有什么作用？ 10.【理解文意】为什么“原下这两年，是我近八年来写作字数最多的年份”？请结合文章内容从三个方面回答。 三、（24-25九年级上·陕西汉中宁强县·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来， 自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说： “采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说： “那可不，那块地该是有鱼家的吧， 已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。 ” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。 ” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。 ” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？ 他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。 ” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。 ”杨采采露出羡慕的神情。 陈有鱼回头， 以一种超然的眼光，盯着她说： “我养的鹅会飞， 能飞很高很高。 ” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。  “能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人， 自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆， 说： “我要挖一个池塘。 ” ⑰杨采采惊叫一声： “池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说： “我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜； 点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 11．请按照故事情节发展的脉络，梳理杨采采的心理变化过程。 胆怯自卑→① →漠不关心→② →焦灼和忧虑被安抚→恍惚→③ 12．根据提示赏析文中画横线的句子。 （1） 慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 （从修辞手法的角度赏析） （2） 少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 （从人物描写的角度赏析） 13．请结合全文内容，谈谈你对小说标题含义的理解。 14．第⑮段采用了什么记叙顺序？ 请从内容和结构上分析该段的作用。 15．本文的主旨，有人认为是抒写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？ 请结合文章内容加以探究。 四、（23-24九年级上·陕西师范大学附属中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿越风雪的音乐盒 张翔 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作，正因为这一点，他踏上了行程，想先去看看。 ②初入校门的那一天，孩子们排成两排向他敬礼。风雪飘飘，那一双双举过头顶的手冻得红红的，摘下的手套就挂在他们的脖子上……他觉得眼睛有点湿润，不再犹豫地留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，远的要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子——也措。 ④也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤很快就到了风雪肆虐的季节，全世界只剩下了白，无法找到道路。他留下家远的孩子，让他们住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。 ⑥只有也措，那个忧郁的小也措，独自翻看他的一个小小的音乐盒——那是他学生时代妈妈送的生日礼物。妈妈不舍得他来西藏啊，他带着这个老旧已经放不出声音的音乐盒而来，回想那熟悉的乐曲，惦念着故乡的母亲。 ⑦此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”也措摇了摇头，他的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，低着头又不说话了。 ⑧那一夜的风雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙，他不由得把也措搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水掉了一串。 ⑨他鼓励道：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一个艳阳初升的晴日，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑩他也很想家，但这里的冬天大雪封路，不可能回去的。终于到了第二年春天，风雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他还是没有时间回家，因为孩子们开学了。 ⑪也措回来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，不过依旧不爱说话，总是偷偷地看向老师。 ⑫然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了…… ⑬北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了…… ⑭风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法。 ⑮他在西藏整整待了八年。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方…… 16．文章围绕“音乐盒”展开，请根据提示概括故事内容。 （1）“他”带着妈妈送的老旧音乐盒到西藏支教，惦念母亲。 （2） 。 （3） 。 （4）“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措，传达期待。 17．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。（为什么“他”会流泪？） （2）风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。（这句话在文中有什么作用？） 18．小语和小文为文章第④段可不可以删掉发生了争论，请你结合文章内容谈谈你的看法。 19．联系全文内容，谈谈你对标题《穿越风雪的音乐盒》的理解。 20．本文的主人公，有人认为是“他”，有人认为是也措。你认为主人公是谁？请结合文章内容加以探究。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市陇县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 仰望坚守者 李亚军 ①每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！ ②40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我。 ③终于有机会来到神往已久的高原，进入其腹地，行进在天路上，心中响起无声的交响。高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬。 ④三江源头冰连天。雪山与白云融为一体，蓝天与冰河相互交映。河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住。我踉踉跄跄地走到路边，翻江倒海地呕吐了出来，感觉胆汁胃液都要吐光了。 ⑤屋里的氧气罐提前打开了，进入后马上有森林深处的感觉。连忙深吸几口，让两肺各叶的每一个细胞都痛快地解了馋。一直紧缩的肺片舒展许多，头也没有那么难受了。人还是不敢动弹，似乎随时要“坍塌”。静静地平躺在木板床上，大口吸着氧气，我慢慢移动目光，环视简朴的宿舍。一张旧木桌边的地上并排放着两个蓝色的暖水瓶，旁边放置着一个塑料盆架，上下各放着一个塑料盆。挨着塑料盆架的是两只红色的水桶，分别贴着标签，一个写着净水，另一个标着废水。 ⑥高原上并不缺水，即使干枯的昆仑山区，也不时会有一片又一片或大或小的水域，但这里的水大部分时间藏在冰雪中。战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。冰块中含有杂质，看似清亮实则并不洁净。融化的冰水不能直接饮用，需加热。而高原上的气压严重不足，水在自然情况下无法烧开，常常只能烧到七八十度。长年驻扎在此的战士们，早已习惯了喝这样的温吞水。 ⑦七十年前，一位名叫慕生忠的陕北汉子，带领着2000多名官兵，牵着几万头骆驼，卧冰尝雪，用最原始的办法，撬动亘古荒原，破开千年陈冰，铺就了一条通往藏区的生命线。 ⑧祖国大发展，高原变通途。这条交通线上，已经架起电线光缆，铺设了石油管线，开通了青藏铁路，覆盖了现代化的网络，兵站、泵站和机务站等基本实现了现代化的服务和保障。再现代化的站点也需要有人来坚守，近2000千米长的青藏线上，每天都有近万名高原官兵在坚守。 ⑨窗前的光线慢慢暗下来。随着一阵哨音的吹响，到了吃晚饭的时间。我艰难地移步，扶着楼梯下楼，走过大院，走进大餐厅里。几十张方桌前，战士们在低头吃饭。盛了半碗稀饭，打了一小碟青菜，拿了一个馒头，我就近在一张餐桌前坐下来，侧头看到坐在旁边的一名小兵。瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问：“小同志，你多大了？”“19岁。”他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。“开了一天车，累吗？”我接着问。“不累。”他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。“你头上为什么缠绷带？”我追问。“头疼。”他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭。瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。 ⑩高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰。 ⑪人向高处走。世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。 （选自2024年1月11日《陕西日报》，有删改） 1．请从“我”的角度，梳理文章的脉络。（每空限4字） 2．文章多处描写了“我”因高原反应而产生的不适状态，有什么用意？ 3．请结合语境，揣摩下面的句子。 （1）战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。（加点词语的使用有着怎样的表达效果？） （2）看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。（这句话流露出“我”怎样的心理？） 4．请结合全文，理解第⑩段中画线句子的含义。 高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。 5．“世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。”读完文章，请你为这群“坚守者”写一段颁奖词。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于50字） 二、（24-25九年级上·陕西安康高新区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 严冬海猎 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片腿红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。 ②“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。 ③“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。 ④一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节。大家都知道，鱼有趋暖性，天气寒冷，它们喜欢聚集在温暖的地方。这也让海龙的爸爸学会了一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好——深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来⋯⋯可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。 ⑤听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。 ⑥一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。 ⑦海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸说：“阿龙，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！” ⑧“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。 ⑨天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。 ⑩大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了？他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。 ⑪海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。 ⑫后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是鱼篓，一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。 ⑬海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲…… 6．海龙在捕鱼时经受了考验，请结合文章，说说使他坚持下去的原因有哪些。 7．阅读全文，按照括号内的要求回答问题。 （1）他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。（请从人物描写的角度为本句做批注） （2）他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……（将本句画线部分改为“忘记了寒冷、饥饿和困乏”，语义基本一致，但原文表述更富感染力，请简要分析） 8．本文首段极力渲染海边的环境，有什么用意？ 9．伏笔与照应是常见的写作手法。文章第⑩段“他把尖担插在潮水线上”是一处伏笔，请你在下文找出与之相照应的句子，并分析其作用。 10．文章结尾写道：“黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 三、（24-25九年级上·陕西西安经开区·期末）阅读下面的文字，完成问题。 母亲与丝瓜 仇士鹏 ①那天，在路边看到一株丝瓜。它攀附在屋檐上，似是要把整个小屋抱进怀里。长长的丝瓜从深碧浅绿间垂下，宛如一抹幸福的笑容。我久久地望着，一时间情难自己。 ②小时候，父亲主外，蹬三轮车、帮人搬家；母亲主内，做家务并在家陪着我。 ③她总是穿着大姨家淘汰下来的衣服，套着一双粉里泛白的护袖，刷锅洗碗、淘米做饭，把家打理得整洁而温馨。 ④母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊。老家的室内和院子由一道三级台阶连接，我一步就能跨过去，母亲则要把一只脚踏上去后，撅着身子，把另一只脚拖上来，重复三次。早些年，母亲弯下腰，胳膊用劲，自己就能挪上去，但随着发梢上的雪白越来越多，渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去。 ⑤台阶把家分成了里外两个部分，为了避免麻烦，母亲常常只待在一处。相对而言，她更喜欢小院。 ⑥院子不大，只有一间父亲盖的小屋，作为厨房。门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜。别的都是草草埋下，就算大功告成，唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里。 ⑦当丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱，这会带给母亲无尽的快乐。她让父亲在屋顶和楼房之间架起铁网，供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展，层层叠叠，在每一年的夏天，编织出无数迎风招展、花团锦簇的风景与故事。 ⑧母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。翻上了墙头，盖住了屋顶，直到覆满了铁网，仍不满足，继续向着二楼进发。这时，母亲会让父亲拦住它们“进军”的势头，摘掉分支的苗头，或者把藤拽下来。她怕影响到邻居，让邻里间心生芥蒂。 ⑨在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息。青翠欲滴的叶子们满功率地进行光合作用，让藤下的空气清新怡人。母亲闭上眼睛，身体随着呼吸微微起伏，安然得像是铁网上一朵无忧无虑的黄花。缠满藤蔓的铁网挡住了阳光的直射，只保留下温润的明亮，让灵魂更容易与之浑然一体。看着母亲，她早已不复年轻时的样子，但当眉头和皱纹都舒展开时，那岁月静好的姿态连最调皮的蜜蜂都不忍破坏。只是，她往往仅能短短地打个盹，因为里里外外的家务事都要她去操心。 ⑩丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝。搭配上豆腐，又青又白，在素雅中游荡着一抹清新与灵动，吐纳出鲜美的味道。如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨，那是她好友中的一位，她们在一起拉家常的时候，就像两根藤上的花在铁网上分享同一缕阳光和微风，嬉笑着，摇晃着。留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的“神器”。浮着油光的水倒在桶里，轻的，她自个儿提着；重的，就唤我过来，拎到门口，浇在地里。 ⑪想来，母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处，不然那些绕着丝瓜花飞舞的蜂蝶，为何也会盘旋在母亲的头顶？日复一日，母亲笑得明媚而温柔，年复一年，丝瓜长得繁茂而丰腴。我猜，母亲和丝瓜也是多年的老友。我也默默祝愿这份不会宣之于口的友谊地久天长，在每年夏天都吹响热烈的曲调，又在秋天结出月牙般的果实。 ⑫可惜，母亲本就有心脏病和高血压，又是在四十岁才将我生下，之后几经手术动刀，元气伤了一次又一次，所以短短陪伴了我十几年，便再也扛不住压在生命上的积雪。在一个平凡得像任何一个不会被铭记的日子，她突发脑溢血，勉强撑上一周后，撒手人寰。 ⑬母亲走了。她终于不用再忍受疾病的折磨了，生活的苦难也再不会加诸她身。离去，于母亲，是一种解脱。 ⑭可我还是流泪。这一别，就是永不再见啊！ ⑮好像就是从那年起，丝瓜也怕触景生情，不愿从地里探出头来。只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。 ⑯但台阶还在，我每次走过，都会想起母亲。那一瘸一拐的身影，扶着墙，深深浅浅地踩着我的回忆。 （选自2024年第10期《新青年》，有改动） 11.文章叙述了母亲与丝瓜之间的哪些事？请结合文章内容简要概括。 12.请结合语境，回答括号内的问题。 ①不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。（从这句话中可以看出丝瓜具有怎样的品质？） ②只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。（请结合加点词语，赏析句子的表达效果。） 13.作者在第⑪段中说“母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处”，请结合文章内容说一说，母亲和丝瓜有哪些重合之处。 14.如果将题目改为“母亲的丝瓜”好不好？为什么？ 15.读完文章后，你从母亲与丝瓜身上学到了什么？请谈谈自己的感悟。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期末）请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。 B．小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。 C．“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D．小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。 2．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海—幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ ⑤ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 3．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 4．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁” 5．缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 二、（23-24九年级上·陕西西安西北工大附属中学·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作时，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，小兵干的正是地图测绘工作。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高清地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》） 6.爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些表现？请简要回答。 7.小说第②段中，加点词语“故事”和“事故”能否互换？为什么？ 8.文中第②段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 9.请从修辞角度赏析下列句子。 我也想再活五百年；在福窝里还没扑腾够呢。 10.小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 11.下列对小说内容和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 C．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 D．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 三、（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 钢笔 ①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。 ②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招，我走上讲台，故意面无表情地说：“同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。 ③我目光威严地扫过大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地上。一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察，同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。“好，大家睁眼吧！”我叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令，起立！向右转！向左转！向后转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常，第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去，“向左转”时，他竟然转错了方向。 ④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。我知道，这些同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂…… ⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。“吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他，我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……”“老师！俺没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……”“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。“好！那就别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。 ⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查，我冷笑了一声问：“吴小天，你不是没拿吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他从书包内取出钢笔，高高地举在手中，全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔和刘晓丽的一样！ ⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起来，我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”吴小天停止哭泣，梦呓般回了一句：“俺自个儿买的。”“那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。 ⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下，下午放学后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人，我叹了口气说：“吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。 ⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：“吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。” ⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己，我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转学走了，他被舅舅收养了。 ⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。 ⑫很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。”说着话，他竟然脸红了。 ⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。” ⑭我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。 12.请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。 开端：① ，“我”想出妙招开始“破案”。 发展：“我”多方调查，并准备家访，② 。 高潮：③ ，“我”因冤枉吴小天深怀愧疚。 结局：多年后，“我”向吴小天道歉，④ 。 13.第⑫段吴小天说：“那时，我特别犟。”小说是如何从正面和侧面表现吴小天的“犟”的？请你结合具体内容进行分析。 14.文中的“我”是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 15.请结合“块垒融化”的含义，分析“一股暖意弥漫了全身”的情感内涵。 16.在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你赞同哪一种？请结合小说内容说明理由。 ①小南：小说意在表现人性的善良和美好。 ②小潼：小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。 ③小雯：小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 现代文阅读理解 一、（24-25九年级上·陕西西安校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 山间那片塔松林 王兴来  颜旭洪 ①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课。 ②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。 ③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圁，每一个字都清晰有力。 ④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。 ⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年的军旅生涯。 ⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。 ⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……” ⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。 ⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备測试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。 ⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？” ⑪“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕见的暴雨倾盆而下。 ⑫雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。 ⑬王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道，1分钟、2分钟、5分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返回与战友汇合。 ⑭雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。” ⑮此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。 ⑯“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响起掌声。 ⑰“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。 （选自2024.11.29《解放军报》，有改动） 1．选文讲述了王晓亮在阵地驻守期间的哪些事？请结合文章内容简要概括。 2．选文以“山间那片塔松林”为题，有什么好处？ 3．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。（“新的感悟”具体指什么？） 4．选文运用了什么记叙顺序？这样安排有什么好处？ 5．班级就“王晓亮此次授课是否成功”开展了一次辩论会，你作为正方辩手，请批驳反方辩手的发言。 反方辩手：我方认为王晓亮此次授课不成功。王晓亮在授课过程中主要讲述了自己驻守阵地时的经历，我方认为作为新兵更需要在技术上的指导、经验上的分享，在授课的过程中应注重传授经验和操作要领，如在巡线过程中需要注意哪些事项，在遇到突发情况时可采取什么紧急措施等，如此才能更好地提升新兵的能力。 正方辩手： 【答案】1．①29年前初到阵地，和战友一起种下塔松；②和战友连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务；③巡线遇罕见暴雨，独自冲上陡坡确认各项数据。 2．①以“山间那片塔松林”为题，交代了故事发生的地点；②“塔松”作为文章的线索，贯穿全文始终；③“塔松”象征着扎根驻地、不惧风雨的战士们，并给战士们以精神的支撑和鼓舞，揭示了文章主旨。 3．（1）该句运用了比喻的修辞手法，将“塔松”比作“撑开的大伞”“高耸的旗杆”，生动形象地展现了塔松护卫的姿态，突出了塔松高大挺拔的身姿，表达了作者对塔松的喜爱和赞扬之情。（2）指新兵们明白了塔松不只是简单的树，它还改善了阵地荒芜的环境，更象征着驻守阵地的战士们坚定不移的意志和信仰，给了驻守阵地的战士们无穷的力量。 4．选文运用了插叙的记叙顺序。作者以王晓亮授课为主线，以王晓亮回忆的形式插叙了王晓亮驻守阵地的生涯，既交代了塔松的来历，又丰富了文章的内容；使文章结构清晰，有助于把握故事脉络；插叙王晓亮与塔松之间的故事，突出了文章的主旨。 5．示例：我方认为王晓亮此次授课很成功。王晓亮在授课时以身说教，通过讲述自己驻守阵地期间的经历，向新兵们展示了一位如塔松一般扎根阵地、不惧风雨的战士形象，以自己的经历告诉新兵，守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，更是刻在骨子里的使命。战士们需要扎根阵地，不惧风雨，用实际行动去坚守。 【解析】这篇文章通过讲述军士长王晓亮在大山驻守期间，面对恶劣环境种植塔松的经历，展现了他对祖国的深厚情感和坚定信念。塔松林作为见证者，与主人公相互辉映，成为坚守精神的象征。文章结构清晰，通过回忆、叙述和对话深化主题。自然环境与人类无畏精神的结合，生动刻画出军人面对困难无私奉献的形象。以塔松林为题，扣合主旨，蕴含深意，启迪人心。 1．本题考查内容理解概括。 结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境”可知，王晓亮讲述这片塔松林是他29年前刚到阵地时所栽，目的是改善当时恶劣的环境，是他和战友共同完成的这件事。由此可知，29年前初到阵地，和战友一起种下塔松。 结合第⑨段“一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务”可知，文中明确提到王晓亮和战友接到紧急任务后，一同在大山里连续奋战70多个小时，最终成功完成装备测试任务。由此可知，和战友连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。 结合第⑪—⑬段“他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查……罕见的暴雨倾盆而下……王晓亮果断决定自己前去检查……王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道……抵达点位后，他迅速检查每一项数据”可知，王晓亮在带领班组巡线时遇到罕见暴雨，为确保任务按时完成，在5号点位出现轻微泥石流的危险情况下，他果断独自冲上陡坡，检查各项数据。由此可知，巡线遇罕见暴雨，独自冲上陡坡确认各项数据。 2．本题考查标题作用。 结合第①段“午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课”以及第②段“即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里……他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下”可知，文章开篇就点明王晓亮走进山间的塔松林给新兵授课，后续故事围绕这片塔松林展开。由此可知，以“山间那片塔松林”为题，交代了故事发生的地点。 结合第②段“他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了”，第③段讲述塔松林的种植由来，第⑧段“每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意”，第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”以及第⑮段“此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟”等内容可知，文章从王晓亮在塔松树下给新兵授课开始回忆，中间多次提及塔松林，如巡线路过塔松林、暴雨中想到塔松的傲然挺立等，塔松贯穿于王晓亮讲述自己的经历和感悟之中，串联起整个故事。由此可知，“塔松”作为文章的线索，贯穿全文始终。 结合第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”和第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”以及第⑯段“守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守”可知，塔松不惧恶劣环境，傲然挺立，就像王晓亮和战友们扎根驻地，克服重重困难，坚守阵地一样，塔松给战士们带来精神支撑和鼓舞，体现了战士们扎根驻地、不惧风雨的精神品质，揭示了文章主旨。由此可知，“塔松”象征着扎根驻地、不惧风雨的战士们，并给战士们以精神的支撑和鼓舞，揭示了文章主旨。 3．本题考查词语理解赏析。 （1）结合第②段“满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间”可知，这里把“满树的松枝”比作“一把把撑开的大伞”，形象地描绘出塔松枝叶繁茂、向四周伸展的形态，就像大伞为大地遮风挡雨；又将其比作“一根根高耸的旗杆”，生动地展现出塔松高大笔直、傲然挺立的姿态。这些比喻使塔松的形象更加具体可感。由此可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“塔松”比作“撑开的大伞”“高耸的旗杆”，生动形象地展现了塔松护卫的姿态，突出了塔松高大挺拔的身姿，表达了作者对塔松的喜爱和赞扬之情。 （2）结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者”，第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”以及第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”可知，新兵们听了王晓亮的讲述，知道塔松改善了阵地原本荒芜的环境，更看到塔松在恶劣环境中傲然挺立，联想到战士们如同塔松一样，扎根大山、坚守阵地，拥有坚定不移的意志和信仰，并且塔松给战士们带来精神力量，让他们克服困难。由此可知，“新的感悟”指新兵们明白了塔松不只是简单的树，它还改善了阵地荒芜的环境，更象征着驻守阵地的战士们坚定不移的意志和信仰，给了驻守阵地的战士们无穷的力量。 4．本题考查记叙顺序及作用。 结合第①—②段“午后的阳光从树梢洒落……王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课……他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下”可知，文章开篇写的是当下王晓亮在塔松林给新兵授课的情景，这是文章的主线。接着从第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了……”开始，以王晓亮回忆的方式叙述过去发生的事。由此可知，选文运用了插叙的记叙顺序。 结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境”可知，通过插叙，王晓亮讲述了这片塔松林是他29年前刚到阵地时和战友们一起种下的，目的是改善当时恶劣的环境。这一内容补充说明了塔松的来历，使文章内容更加丰富，让读者对塔松林有了更全面的了解。由此可知，作者以王晓亮授课为主线，以王晓亮回忆的形式插叙了王晓亮驻守阵地的生涯，既交代了塔松的来历，又丰富了文章的内容。 结合文章整体内容，以当下王晓亮授课为时间线，在授课过程中插入他过去在阵地的经历，如种塔松、完成装备测试任务、巡线遇暴雨等事件。这样的安排使得文章在叙述上条理清晰，读者能够清晰地分辨出现在与过去的情节，轻松把握故事的发展脉络。由此可知，插叙的运用使文章结构清晰，有助于把握故事脉络。 结合第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”，第⑨段“随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸”以及第⑯段“守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守”可知，插叙部分详细描述了王晓亮与塔松之间的故事，塔松象征着像王晓亮这样扎根驻地、不惧风雨的战士，通过这些故事突出了战士们坚守阵地、无私奉献的精神，从而突出了文章的主旨。由此可知，插叙王晓亮与塔松之间的故事，突出了文章的主旨。 5．本题考查拟写辩论词。 作答此题，首先明确正方观点，即王晓亮此次授课成功；然后针对反方观点，从王晓亮授课内容的精神价值角度进行反驳；结合文章中体现王晓亮精神以及对新兵可能产生影响的段落内容，如王晓亮与塔松的故事、他坚守阵地的经历等，阐述授课成功的原因。 示例：我方认为王晓亮此次授课很成功。结合第③段“如今已经有29个年头了……这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者”以及第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意……他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”等内容可知，王晓亮在授课时，通过讲述自己从初到阵地种下塔松，到经历装备测试任务、巡线遇暴雨等一系列驻守阵地的经历，让新兵们看到了一位真正扎根大山、坚守使命的战士形象。对于新兵而言，精神的引领和信念的树立是至关重要的。技术和经验固然重要，但这种扎根阵地、不惧风雨的精神，能让新兵们在未来的军旅生涯中，无论面对何种困难，都能坚守初心。王晓亮的经历就是最好的教材，激励新兵们以实际行动践行使命，所以此次授课是成功的。 二、（24-25九年级上·陕西西安铁一中学·期末）阅读下面的材料，完成问题。 重返乡下 陈忠实 ①新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和一些吃食，回到祖居的乡村老屋。站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居小院里，心里竟然有点酸酸的感觉。已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来？ ②我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院里。我不会问自己也不会向谁解释为什么重新回来，因为这已经是行为之前的决计了。丰富的汉语言文字里有一个词儿叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词儿不尽的内蕴。 ③南窗下丁香的枝头尚不见任何动静，倒是三五丛月季的枝梢上爆出小小的紫红的芽苞，显然是春天的讯息。然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气氛，还是让我很难转换出回归乡土的欢愉来。 ④A回到屋里，架在大炉上的水壶发出噗噗噗的响声。沏一杯上好的陕南绿茶，我坐在曾经坐过近20年的那把藤条已经变灰的藤椅上。B当瞅着火炉炉膛里炽红的炭块时，耳际似乎萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音。嗨！你早该回来了。 ⑤第二天微明，我搞不清是被鸟叫声惊醒的，还是醒来后听到了一种鸟的叫声。隔着窗玻璃望去，后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠，在清晨最凛冽的寒风里，一点头，发出连续的咕咕咕的叫声。哦！促发生命运动的春的旋律。在严寒依然笼罩着的斑鸠的躁动中传达出来了，我竟然泪眼模糊起来。 ⑥傍晚时分，我走上河堤。河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水里。对岸成片的白杨树林，在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重。我无意间发现，斜对岸的那片沙地上，有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一个偌大的沙坑，把笼里的石头倒在石头垛子上，又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿用三角架撑着一张铜丝箩筛。他把创下的沙石一锹一锹抛向箩筛，发出连续不断千篇一律的声响，石头和沙子就在箩筛两边分流了。 ⑦我突发联想，印成一格一格的稿纸如同那张筛子，我在我的“筛子”上筛出的是一粒一粒石子。我们就像是社会大坐标的两个点。 ⑧转眼间五月来了，整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎连一块巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之间如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了。红苕则是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶变黑之后才开挖。湿漉漉的新鲜泥土的垅畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使我的心发生悸动。 ⑨被文人们称为弱柳的柳树，果然在这河川里最后卸下盛装。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，柳树通身变得灿灿金黄，张扬在河堤上河湾里，令人钦佩生命的顽强和生命的尊严。小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时，我在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一缕圣洁的温柔。我本能地仰起脸来，让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼窝里飘落、融化，原坡和河川都变成一抹银白，我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅淡光色里走出门去，在连一丝兽蹄鸟爪的痕迹也难觅的雪野里，踏出一行脚印，听脚下的厚雪发出铮铮铮的脆响。 ⑩某个晚上，瞅着月色下这迷迷蒙蒙的原坡，我却替两千年前的刘邦操起闲心来，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的？刘邦驻军在这个原上，遥遥相对灞水北岸骊山脚下的鸿门，我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来，刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河，从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶，才舒出一口气来。无论这逃跑多么狼狈，并不影响他后来打造汉家天下。 ⑪我在读到历代诗人咏灞桥的诗时，大为惊讶，白鹿（或灞陵），竟有数以百计的诗圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。 ⑫“宠辱忧欢不到情，任他朝市自营营。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行。” ⑬这是白居易的一首七绝，是最坦率的一首，一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟惹烦了，干脆骑马到白鹿原头逛去。 ⑭我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把椅，冬天一把火炉，傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步。当然，每有一篇小说或散文写成，那种愉悦，相信比白居易纵马原上的心境差不了多少。正是原下这两年，是我近八年以来写作字数最多的年份，且不说优劣。我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场。 （选文有改动） 6.【梳理情节】文章第①—⑨段以时节为序，层次清晰，请你梳理时节和“我”的情感（或心境） ① ② ③ ④ 7.【品味语言】根据提示回答下面的问题。 A．如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来。（请从修辞的角度赏析⑧段画线句） B．本文语言或质朴自然，或生动形象，第⑩段画线句却风格迥异，请你说说它的语言风格。 8.【品析手法】在第④段的鉴赏过程中，小组有以下对话，请根据你对语段的理解和手法的品析填空。 小语：这一段A处的描写真精彩啊！我很喜欢。 小文：是的， 。不过，我觉得B处同样非常打动我，因为 。 9.【鉴赏情节】文中⑩—⑬段展开历史的联想并写了白鹿原相关诗词，有什么作用？ 10.【理解文意】为什么“原下这两年，是我近八年来写作字数最多的年份”？请结合文章内容从三个方面回答。 【答案】6. 冬天（回到祖居乡村老屋） 愉悦的 夏天和秋天 圣洁的温柔 7.A.比喻，生动形象地写出了麦子成熟时，田野在一夜之间由绿变黄的迅速和神奇，表现出大自然的神奇力量，也流露出作者对这一景象的惊叹和赞美之情。 B.语言风格幽默诙谐。生动地写出了作者在原坡上看到月色下的景色时，突发的对历史的联想，增添了趣味性，让读者感到亲切。 8. A运用了视觉、听觉等多种感官描写，细腻地描绘出作者回到老屋生活的惬意场景，营造出一种宁静、温馨的氛围，体现了作者对老屋生活的熟悉和眷恋，也为下文的情感抒发和联想做了铺垫。 B运用联想的手法，作者由眼前炉膛里炽红的炭块，联想到耳际萦绕着老祖宗们的声音，表达了作者对祖居、对祖先的深厚情感，以及回到这里后内心的归属感和认同感，进一步深化了作者对故乡的眷恋之情。 9.①丰富了文章的内容，增添了文化底蕴，使文章不仅仅局限于对乡村生活的描写，还融入了历史文化元素，让文章更有内涵。②深化了文章的主题，表达了作者对这片土地历史文化的热爱和自豪，体现了作者对原下生活的喜爱和对创作灵感来源的思考。③增强了文章的趣味性和可读性，使文章内容更加丰富多样，引发读者的思考和联想。 10.①环境方面：让作者身心放松，能够静下心来写作，进入生命运动的最佳气场，从而激发了创作灵感。②心境方面：回到祖居乡村，作者摆脱了城市的喧嚣和官场的蝇营狗苟，心境变得平和、愉悦，使作者能够投入更多的精力和时间进行写作。③情感方面：作者对这片土地有着深厚的感情，在这里能够找到创作的源泉和动力，这种对家乡的热爱和归属感促使作者写出更多的作品。 【解析】6.本题考查内容的梳理和情感的变化。 第一空，结合第①段“新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和一些吃食，回到祖居的乡村老屋。站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居小院里，心里竟然有点酸酸的感觉”可知，此时是春节刚过，还是冬天，仿照“冬（下雪了）”的形式，可用“冬天（回到祖居乡村老屋）”填空。 第二空，春天对应的是第⑤段，结合“哦！促发生命运动的春的旋律。在严寒依然笼罩着的斑鸠的躁动中传达出来了，我竟然泪眼模糊起来”以及对春景的描写，可以感受到“我”的心境是愉悦、感动的，用“愉悦的”来填空。 第三空，根据“心灵的悸动”可定位到第⑧段，结合“转眼间五月来了”“红苕则是秋收的最后一料庄稼”可知，时间是“夏天和秋天”。 第四空，根据“冬（大雪降至）”可定位到第⑨位，从“我在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一缕圣洁的温柔”可知，“我”的心境是“圣洁的温柔”。 7.A.本题考查句子的赏析。 “如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来”在第⑧段，写的是麦田的情景。把“一夜之间绿野变成金黄”的变化比作“一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了麦子成熟时，田野在一夜之间由绿变黄的迅速和神奇，表现出大自然的神奇力量，表达了作者对这一景象的惊叹和赞美之情。 B.本题考查语言风格的分析。 第⑩段画线句语言风格幽默诙谐。“替两千年前的刘邦操起闲心”，用“操闲心”这样口语化、诙谐的表述，“某个晚上，瞅着月色下这迷迷蒙蒙的原坡”，生动地写出了作者在原坡上看到月色下的景色时，突发的对历史的联想，使文章语言富有生活气息，增添了趣味性，让读者感到亲切。 8.本题考查句子的赏析。 段A处，通过对回到屋里后一系列生活细节的描写，如“架在大炉上的水壶发出噗噗噗的响声。沏一杯上好的陕南绿茶，我坐在曾经坐过近 20 年的那把藤条已经变灰的藤椅上，抿一口清香的茶水”，运用了视觉、听觉等多种感官描写，细腻地描绘出作者回到老屋生活的惬意场景，营造出一种宁静、温馨的氛围，体现了作者对老屋生活的熟悉和眷恋，也为下文的情感抒发和联想做了铺垫。 B处“当瞅着火炉炉膛里炽红的炭块时，耳际似乎萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音。嗨！你早该回来了”运用了联想的手法，作者由眼前炉膛里炽红的炭块，联想到耳际萦绕着见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音，仿佛老祖宗们在欢迎自己归来。这种联想使文章富有神秘色彩和文化底蕴，表达了作者对祖居、对祖先的深厚情感，以及回到这里后内心的归属感和认同感，进一步深化了作者对故乡的眷恋之情。 9.本题考查情节的作用。 ⑩—⑬段展开历史的联想并写了白鹿原相关诗词，这几个段落丰富了文章的内容，增添了文化底蕴。通过对刘邦从鸿门宴脱身逃回原上营垒的联想，以及引用历代诗人咏灞桥的诗，如白居易的诗，使文章不仅仅局限于对乡村生活的描写，还融入了历史文化元素，让文章更有内涵。 借对历史的联想和诗词的引用，表达了作者对这片土地历史文化的热爱和自豪，同时也暗示了这片土地对作者的吸引不仅仅是自然景色，还有其深厚的历史文化底蕴，进一步体现了作者对原下生活的喜爱和对创作灵感来源的思考，深化了文章的主题。 作者的乡下老家，是很多历史故事发生的地方，作者写鸿门宴和白居易的诗词，使文章内容更加丰富多样，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考和联想，增强了文章的趣味性和可读性。 10.本题考查文意的理解。 环境方面。结合第⑥段“河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水里。对岸成片的白杨树林，在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重”等可知，原下的乡村环境宁静、自然，有美丽的景色，这样的环境让作者身心放松，能够静下心来写作，进入生命运动的最佳气场，从而激发了创作灵感。 心境方面。结合第⑫段“宠辱忧欢不到情，任他朝市自营营。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行”、第⑬段“这是白居易的一首七绝，是最坦率的一首，一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟惹烦了，干脆骑马到白鹿原头逛去”可知，这从侧面体现出作者回到祖居乡村，摆脱了城市的喧嚣和官场的蝇营狗苟，心境变得平和、愉悦。结合第⑭段“每有一篇小说或散文写成，那种愉悦，相信比白居易纵马原上的心境差不了多少”可知，这种良好的心境有利于创作，使作者能够投入更多的精力和时间进行写作。 情感方面。结合第②段“我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院里”、第⑭段“我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把椅，冬天一把火炉，傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步”可知，祖居的乡村承载着作者的回忆和情感，作者对这片土地有着深厚的感情，乡村环境中深厚的历史人文气息与作者的乡土情怀共鸣，激发了创作激情，这种对家乡的热爱和归属感促使作者写出更多的作品。 三、（24-25九年级上·陕西汉中宁强县·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来， 自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说： “采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说： “那可不，那块地该是有鱼家的吧， 已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。 ” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。 ” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。 ” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？ 他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。 ” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。 ”杨采采露出羡慕的神情。 陈有鱼回头， 以一种超然的眼光，盯着她说： “我养的鹅会飞， 能飞很高很高。 ” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。  “能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人， 自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆， 说： “我要挖一个池塘。 ” ⑰杨采采惊叫一声： “池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说： “我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜； 点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 11．请按照故事情节发展的脉络，梳理杨采采的心理变化过程。 胆怯自卑→① →漠不关心→② →焦灼和忧虑被安抚→恍惚→③ 12．根据提示赏析文中画横线的句子。 （1） 慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 （从修辞手法的角度赏析） （2） 少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 （从人物描写的角度赏析） 13．请结合全文内容，谈谈你对小说标题含义的理解。 14．第⑮段采用了什么记叙顺序？ 请从内容和结构上分析该段的作用。 15．本文的主旨，有人认为是抒写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？ 请结合文章内容加以探究。 【答案】11． 枯燥无聊 羡慕惊讶 自信快乐 12．（1）运用比喻的修辞手法，将“自己的人生”比作“梨子糖水”，生动形象地写出了杨采采认为自己的人生平淡如水的心理，表现了她的自卑（对生活缺乏热爱或热情）。（2）外貌描写、动作描写。“灰头土脸”写出陈有鱼挖池塘时满面灰尘的样子；“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，表现了他的勤劳能干。 13．表层含义：像鲸鱼游向海洋，像鸟儿飞向山林。深层含义：我们要找到自己心灵的归属，清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，积极乐观地面对生活。 14．插叙。作用是：内容上将陈有鱼父亲的情况向读者进行介绍，陈有鱼父亲的出现解释了陈有鱼为什么养鹅技术很好；结构上为下文写陈有鱼为什么挖池塘做铺垫，同时使得文章结构更加完整，故事情节跌宕起伏。 15．[示例一]赞同“抒写青少年成长”的看法。杨采采因不被忙碌的父母关注而自卑，因在乡下的生活无聊而感觉人生平淡无奇等都表现了青少年敏感、脆弱的心理；而杨采采在陈有鱼的影响下，认识到即使身处低谷、不被理解也要坚持自我、积极向上，并最终领悟到“哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”，这都表现了作为青少年的杨采采的成长。 [示例二]赞同“表达对身处低谷却积极进取者的颂扬”的看法。陈有鱼的爸爸因救溺水的人失去了生命，陈有鱼在失去爸爸后没有自怨自艾，而是代替爸爸完成他未实现的愿望；当自己的行为不被理解时，陈有鱼也没有放弃。对比杨采采面对生活困境时的反应及最后在陈有鱼的影响下杨采采的感悟可以看出陈有鱼积极向上，以乐观、友善的态度对待生活、对待他人的可贵，字里行间流露出作者对以陈有鱼为代表的积极进取、善良友爱的人的颂扬。 【解析】这篇文章以细腻生动的笔触讲述了一个略显平凡却充满深意的成长故事。通过杨采采与陈有鱼的相识与互动，展现了两位少年的成长轨迹与生命追求。文章描绘了乡村生活的质朴与美好，凸显人与自然的和谐交融。陈有鱼挖池塘的行动象征着执着与希望，而杨采采的心理转变标志着青春自我的觉醒。“如鲸向海，似鸟投林”这一标题，意蕴丰富，与故事主题高度契合，传递出一种对生命自由和自我实现的向往与礼赞。 11．本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年”可知，杨采采在遇见放鹅少年之前，日子平淡无奇，她的心理状态是枯燥无聊。 ②根据第⑬段中的“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”以及第⑭段中的“‘能飞多高呢？’杨采采惊讶地张大了嘴巴”可知，杨采采听了陈有鱼的话后，内心充满了羡慕和惊讶。 ③根据第㉓段中的“她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，此时杨采采理解了青春的意义，内心充满自信快乐。 12．本题考查语句赏析。 （1）此句运用了比喻的修辞手法，把“杨采采自己的人生”比作“梨子糖水”。   - 比喻的作用通常是使抽象的事物变得具体可感，这里生动形象地呈现出杨采采对自身人生的认知，即觉得自己的人生如同平常喝的梨子糖水一样，没有波澜，平淡得不能再平淡。这一比喻也侧面反映出她内心的自卑情绪，因为她觉得自己的人生毫无出彩之处，同时也体现出她此时对生活缺乏应有的热爱与热情，看不到生活中可能存在的精彩。 （2）“灰头土脸”属于外貌描写，这一描写生动地描绘出陈有鱼在坑里挖土时，脸上沾满灰尘的模样，让读者能够直观地感受到他当时的状态。“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”则是动作描写，通过“吃力”“一筐一筐”等词，具体细致地展现了陈有鱼挖土工作的辛苦程度，以及他搬运泥土的过程。 从这些描写中，我们可以看出陈有鱼是一个勤劳能干的少年，为了实现自己挖池塘的目标，不怕吃苦，努力坚持。 13．本题考查理解题目含义。 表层含义：根据第④段中的“已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里”以及后续陈有鱼坚持挖池塘养鹅，实现父亲愿望的情节可知，“如鲸向海，似鸟投林”表面意思是像鲸鱼游向海洋，像鸟儿飞向山林，描绘了一种自然生物朝着适合自己生存与发展的方向前行的状态。陈有鱼像鲸鱼找到海洋、鸟儿找到山林一样，找到了自己要做的事情——为鹅挖池塘，朝着成为厉害养鹅人的目标努力，这是标题的表层含义。 深层含义：根据第㉓段中的“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，“如鲸向海，似鸟投林”深层含义是我们要像鲸鱼和鸟儿一样，找到自己心灵的归属，明确自己的人生方向，坚定地去做自己认为该做的事情。陈有鱼在面对村里人的质疑时，依然坚持实现父亲的愿望，积极乐观地面对生活。同时，杨采采从陈有鱼身上获得启示，理解了青春的意义，这也体现了标题深层含义中积极面对生活的态度。 14．本题考查句段作用。 这一段采用了插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。这里在讲述杨采采和陈有鱼的故事过程中，插入了关于陈有鱼父亲的相关内容，所以是插叙。 内容上的作用：这一段内容向读者补充交代了陈有鱼父亲的关键信息，如他在村里养鹅最厉害，以及台风天为救溺水者牺牲的英勇事迹 。这不仅让读者了解到陈有鱼养鹅技术好的家庭渊源，还从侧面展现出陈有鱼父亲善良勇敢的品质，这些信息丰富了故事内容，使陈有鱼的人物形象更加立体，也让读者能更好地理解陈有鱼后续行为的深层原因。 结构上的作用：从结构上看，此段为后文陈有鱼向杨采采讲述自己挖池塘的原因做了铺垫。根据第⑱段中陈有鱼所说“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成”，正是因为有了前文对他父亲养鹅厉害以及相关事迹的介绍，才使得陈有鱼挖池塘养鹅的行为有了更合理的动机和情感支撑，让故事的发展更加连贯自然，同时也使文章的结构更加完整、严谨。 15．本题考查赏析主旨。 可以认为主旨是抒写青少年成长。 根据第②段中的“慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇”可知，杨采采起初对生活感到迷茫、无趣，处于成长的懵懂阶段。从第⑬段“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”以及后续杨采采关注陈有鱼挖池塘的情节可知，陈有鱼的行为和追求让杨采采看到了别样的生活态度，在这个过程中，杨采采内心逐渐被触动。结合第㉓段“她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，杨采采在陈有鱼的影响下，理解了青春的意义，完成了从迷茫到对生活有积极认知的成长转变，展现出青少年在经历中不断成长的主旨。 可以认为主旨是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。从第⑮段“杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的……邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知，陈有鱼家庭遭遇重大变故，父亲离世，家庭失去重要支柱，他处于人生的低谷。第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”表明，陈有鱼没有因为家庭的困境而消沉，而是积极地承担起责任，努力去实现父亲的愿望，展现出他积极进取的精神。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”生动地描绘了陈有鱼为了实现目标努力劳作的场景，进一步体现了他在困境中不抱怨、不放弃，积极努力去改变现状的品质，表达了对像陈有鱼这样身处低谷却积极进取者的颂扬。 四、（23-24九年级上·陕西师范大学附属中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿越风雪的音乐盒 张翔 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作，正因为这一点，他踏上了行程，想先去看看。 ②初入校门的那一天，孩子们排成两排向他敬礼。风雪飘飘，那一双双举过头顶的手冻得红红的，摘下的手套就挂在他们的脖子上……他觉得眼睛有点湿润，不再犹豫地留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，远的要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子——也措。 ④也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤很快就到了风雪肆虐的季节，全世界只剩下了白，无法找到道路。他留下家远的孩子，让他们住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。 ⑥只有也措，那个忧郁的小也措，独自翻看他的一个小小的音乐盒——那是他学生时代妈妈送的生日礼物。妈妈不舍得他来西藏啊，他带着这个老旧已经放不出声音的音乐盒而来，回想那熟悉的乐曲，惦念着故乡的母亲。 ⑦此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”也措摇了摇头，他的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，低着头又不说话了。 ⑧那一夜的风雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙，他不由得把也措搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水掉了一串。 ⑨他鼓励道：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一个艳阳初升的晴日，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑩他也很想家，但这里的冬天大雪封路，不可能回去的。终于到了第二年春天，风雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他还是没有时间回家，因为孩子们开学了。 ⑪也措回来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，不过依旧不爱说话，总是偷偷地看向老师。 ⑫然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了…… ⑬北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了…… ⑭风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法。 ⑮他在西藏整整待了八年。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方…… 16．文章围绕“音乐盒”展开，请根据提示概括故事内容。 （1）“他”带着妈妈送的老旧音乐盒到西藏支教，惦念母亲。 （2） 。 （3） 。 （4）“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措，传达期待。 17．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。（为什么“他”会流泪？） （2）风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。（这句话在文中有什么作用？） 18．小语和小文为文章第④段可不可以删掉发生了争论，请你结合文章内容谈谈你的看法。 19．联系全文内容，谈谈你对标题《穿越风雪的音乐盒》的理解。 20．本文的主人公，有人认为是“他”，有人认为是也措。你认为主人公是谁？请结合文章内容加以探究。 【答案】16． “他”告知也措音乐盒的来历，安慰也措 “他”收到也措委托陌生人从北京寄来的音乐盒，内心温暖 17．（1）因为他思念自己的母亲，也担忧雪下大后也措回不了家。 （2）用了环境描写。描写了一幅风雪消散，阳光正好的美丽景象，渲染了一幅温馨美好的氛围；烘托了“他”收到也措托北京游客寄来的音乐盒后内心的温暖感动；为下文“他”坚定支教想法，留下继续支教6年做铺垫。 18．不能删去。因为这一段叙述了也措的性格特点和马是他家唯一生活来源，突出了也措家境贫寒；推动了故事情节发展，为下文“我安慰也措”“母亲骑马来接他”“他牵马结识北京游客”的情节做铺垫，使情节发展更加合理；与后文也措眼神的变化形成反差，突出也措的变化之大；突出了支教老师对于边疆地区教育做出的巨大贡献。 19．“穿越风雪的音乐盒”表面是指也措送给老师的音乐盒从北京穿越风雪，寄到西藏。深层意思是音乐盒穿越风雪，给人带来温暖和爱，其中蕴含着藏区孩子对支教老师的关爱与感激。 20．示例一：我认为主人公是“他”，因为①文章以“他”的视角展开，叙述了“他”从犹豫到坚定，克服对家乡亲人的思念而植根边疆教育的故事。②用大量的笔墨描写“他”对也措以及其他孩子的爱护，展示“他”在孩子们成长过程中的重要作用，塑造了体贴关心孩子的支边教师形象。③“他”代表了为西藏教育无私奉献的支教群体，突出本文歌颂支教老师奉献精神的主题。 示例二：我认为主人公是也措。因为①也措的眼神是本文的一条叙事线索，也措眼神由忧郁变得欢快，变得害羞又喜悦，最后变得倔强而坚毅，展示了也措的成长历程。②也措用自己的方式帮助支教老师缓解对母亲的思念之情，体现了也措的善良淳朴、懂得感恩。③也措代表了受到支教政策帮助，改变自身命运的边疆儿童，突出本文肯定支教政策和支教成效的主题。 【解析】16．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“‘他’带着妈妈送的老旧音乐盒到西藏支教，惦念母亲”的提示，找到⑦段“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了”和⑨段“他鼓励道：‘也措，老师的妈妈在很远的地方，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？’也措看着他，停止了哭泣”可概括为：“他”告知也措音乐盒的来历，安慰也措； （2）根据题干“‘他’将音乐盒送给已经长成大孩子的也措，传达期待”的提示，找到⑫段“然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了……”可概括为：“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的音乐盒，内心温暖。 17．（1）本题考查内容理解。 根据⑧段“那一夜的风雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白……从第二天晚上开始，也措便开始想家了”可知，因为他思念自己的母亲，也担忧雪下大后也措回不了家，因而流泪。 （2）本题考查环境描写的作用。 根据⑭段“风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案”画线句中的“风雪”“阳光”“云层”等可知，这一句是环境描写，描写了一幅风雪消散，阳光正好的美丽景象，渲染了一幅温馨美好的氛围；结合⑫段“他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了”可知，烘托了“他”收到也措托北京游客寄来的音乐盒后内心的温暖感动；结合⑭段“原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法”和⑮段“他在西藏整整待了八年”可知，为下文“他”坚定支教想法，留下继续支教6年做铺垫。 18．本题考查句段作用。 内容上，根据第④段“也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客”可知，交代了也措的性格特点和马是他家唯一生活来源，突出了也措家境贫寒； 结构上，结合⑨段“也措在他的宿舍里住了整整十天，在一个艳阳初升的晴日，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措”和⑬段“北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。”可知，推动了故事情节发展，为下文“我安慰也措”“母亲骑马来接他”“他牵马结识北京游客”的情节做铺垫，使情节发展更加合理；结合⑮段“ 他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方”可知，与后文也措眼神的变化形成反差，突出也措的变化之大；突出了支教老师对于边疆地区教育做出的巨大贡献。 19．本题考查题目含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 根据⑫段“然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”表面上指音乐盒从北京穿越风雪，寄到西藏； 根据⑫段“音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了……”和⑬段“一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，……老师已经很久没有见妈妈了”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”深层意思是音乐盒穿越风雪，给人带来温暖和爱，其中蕴含着也措对老师的爱。（藏区孩子对支教老师的关爱） 20．本题考查人物理解。从“他”和也措中任选一人，结合文章内容谈出理由即可。 如答“他”是主人公，可结合①段“那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教”至⑮段“他在西藏整整待了八年。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”以“他”的视角展开，讲述的是支教教师的故事，谈理由：“他”是线索；结合②段“他觉得眼睛有点湿润，不再犹豫地留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城”、⑤段“很快就到了风雪肆虐的季节，全世界只剩下了白，无法找到道路。他留下家远的孩子，让他们住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹”等谈理由：用大量的笔墨描写“他”对也措以及其他孩子的爱护，展示“他”在孩子们成长过程中的重要作用，塑造了体贴关心孩子的支边教师形象。结合⑭段“原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法”和⑮段“他在西藏整整待了八年”谈理由：“他”代表了为西藏教育无私奉献的支教群体，突出本文歌颂支教老师奉献精神的主题。 如答也措是主人公，可结合④段“也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定”、⑦段“此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁”、⑪段“也措回来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，不过依旧不爱说话，总是偷偷地看向老师”和⑮段“此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方”谈理由：也措的眼神是本文的一条叙事线索，也措眼神由忧郁变得欢快，变得害羞又喜悦，最后变得倔强而坚毅，展示了也措的成长历程。结合⑬段“北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……”谈理由：也措用自己的方式帮助支教老师缓解对母亲的思念之情，体现了也措的善良淳朴、懂得感恩。结合⑮段“他已经是个大孩子了……他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方……”谈理由：也措代表了受到支教政策帮助，改变自身命运的边疆儿童，突出本文肯定支教政策和支教成效的主题。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市陇县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 仰望坚守者 李亚军 ①每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！ ②40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我。 ③终于有机会来到神往已久的高原，进入其腹地，行进在天路上，心中响起无声的交响。高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬。 ④三江源头冰连天。雪山与白云融为一体，蓝天与冰河相互交映。河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住。我踉踉跄跄地走到路边，翻江倒海地呕吐了出来，感觉胆汁胃液都要吐光了。 ⑤屋里的氧气罐提前打开了，进入后马上有森林深处的感觉。连忙深吸几口，让两肺各叶的每一个细胞都痛快地解了馋。一直紧缩的肺片舒展许多，头也没有那么难受了。人还是不敢动弹，似乎随时要“坍塌”。静静地平躺在木板床上，大口吸着氧气，我慢慢移动目光，环视简朴的宿舍。一张旧木桌边的地上并排放着两个蓝色的暖水瓶，旁边放置着一个塑料盆架，上下各放着一个塑料盆。挨着塑料盆架的是两只红色的水桶，分别贴着标签，一个写着净水，另一个标着废水。 ⑥高原上并不缺水，即使干枯的昆仑山区，也不时会有一片又一片或大或小的水域，但这里的水大部分时间藏在冰雪中。战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。冰块中含有杂质，看似清亮实则并不洁净。融化的冰水不能直接饮用，需加热。而高原上的气压严重不足，水在自然情况下无法烧开，常常只能烧到七八十度。长年驻扎在此的战士们，早已习惯了喝这样的温吞水。 ⑦七十年前，一位名叫慕生忠的陕北汉子，带领着2000多名官兵，牵着几万头骆驼，卧冰尝雪，用最原始的办法，撬动亘古荒原，破开千年陈冰，铺就了一条通往藏区的生命线。 ⑧祖国大发展，高原变通途。这条交通线上，已经架起电线光缆，铺设了石油管线，开通了青藏铁路，覆盖了现代化的网络，兵站、泵站和机务站等基本实现了现代化的服务和保障。再现代化的站点也需要有人来坚守，近2000千米长的青藏线上，每天都有近万名高原官兵在坚守。 ⑨窗前的光线慢慢暗下来。随着一阵哨音的吹响，到了吃晚饭的时间。我艰难地移步，扶着楼梯下楼，走过大院，走进大餐厅里。几十张方桌前，战士们在低头吃饭。盛了半碗稀饭，打了一小碟青菜，拿了一个馒头，我就近在一张餐桌前坐下来，侧头看到坐在旁边的一名小兵。瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问：“小同志，你多大了？”“19岁。”他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。“开了一天车，累吗？”我接着问。“不累。”他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。“你头上为什么缠绷带？”我追问。“头疼。”他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭。瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。 ⑩高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰。 ⑪人向高处走。世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。 （选自2024年1月11日《陕西日报》，有删改） 1．请从“我”的角度，梳理文章的脉络。（每空限4字） 2．文章多处描写了“我”因高原反应而产生的不适状态，有什么用意？ 3．请结合语境，揣摩下面的句子。 （1）战士们日常用水，必须到河谷中凿出冰块，一块块扛回来，化成冰水。（加点词语的使用有着怎样的表达效果？） （2）看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水。（这句话流露出“我”怎样的心理？） 4．请结合全文，理解第⑩段中画线句子的含义。 高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。 5．“世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。”读完文章，请你为这群“坚守者”写一段颁奖词。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于50字） 【答案】1．示例：①向往高原②入住兵站③晚饭对话④心生感慨 2．①“我”的各种不适更能突出高原生存环境的艰难；②“脑袋似乎要炸裂”“翻江倒海地呕吐”“似乎随时要‘坍塌’”等等夸张、细致的描写，增强了文章的表现力，使读者更能体会高原对人的考验；③为后文小兵身体不适仍坚守岗位的故事做铺垫；④更加衬托出高原官兵不畏艰险、坚韧不拔、无私奉献的品格。 3．（1）“凿”“扛”两个动词写出了战士们日常取水需要经过的步骤，表明取水不易，表达出作者对战士们不惧困难的品格的赞美。 （2）①因为看到小兵单薄的身躯、发紫的脸庞、充满血丝的双眼和头上细带，而深感心疼；②又因为年仅19岁的小兵坚定地回答自己不累，克服着身体的不适坚守岗位，而感到无比敬佩。 4．这句话用“小草”象征以19岁的小兵为代表的高原官兵们，通过对小草的赞美，歌颂了默默坚守在祖国高地的战士，及他们身上表现出来的不畏严寒、不惧困苦、舍己为人、忠于祖国的美好品质。 5．示例：同样的生命，同样的青春，很多人向往大都市的繁华，他们却选择了高原上的艰苦他们加入这样的队伍，融入这样的事业，行走在这样一条世界最高的路上，很自然就有了如山般的坚毅与刚强，有了谁人都不敢小觑的伟岸与坚韧。 【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。 结合第①段“每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方”和第②段“40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方，就这样一直深深地震撼和吸引着我”内容分析，①空可概括为：向往高原； 结合第④段“河湾那片红顶的建筑，像心的家园，成了收留我们的驿站。走进兵站，刚松了一口气，身体就支撑不住”内容分析，②空可概括为：入住兵站； 结合第⑨段“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼。我不禁伸头问……我追问。‘头疼。’他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭”内容分析，③空可概括为：晚饭对话； 结合第⑨段“瘦弱的身躯随着口中的咀嚼轻微起伏。我一时有些语塞，不知道说什么好，鼻子里泛出了强烈的酸意。看了几分钟后，我还是没能忍得住夺眶而出的泪水”和第⑩段“高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。它们那样渺小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰”内容分析，④空可概括为：心生感慨。 2．本题考查文章内容理解。 结合第③段“高原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬”内容可知，作者刚进入高原时产生了各种身体上的不适，侧面写出了高原环境的恶劣，生存条件艰难； 结合第③段“我感到一阵阵头痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬”内容可知，作者描写“我”一系列的不适，如“脑袋似乎要炸裂”“翻江倒海地呕吐”“似乎随时要‘坍塌’”等等运用了夸张、细节的描写，增强了文章的生动性和表现力，使读者更能真切的体会到高原环境的恶劣； 结合第⑨段“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”内容可知，“我”引起的不适与后文小兵的不适相呼应，故前文“我”的高原反应为后文小兵身体不适情节做铺垫； 结合第⑨段“我不禁伸头问：‘小同志，你多大了？’‘19岁。’他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。‘开了一天车，累吗？’我接着问。‘不累。’他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定。‘你头上为什么缠绷带？’我追问。‘头疼。’他用手轻轻地摸了一下自己的脑袋，嘴里蹦出两个字后，不好意思地笑着，低头继续吃起饭”内容可知，作者描绘高原反应使自己极度不适，而后文小兵依然顽强的坚持在岗位，故“我”的高原反应衬托出了小兵坚忍不拔的精神。 3．本题考查词句理解与赏析。 （1）阅读第⑥段画线句子可知，此处运用了动作描写，通过“凿”“扛”两个动词，写出了在高原上战士们生存不易，取水之难，更表现出了战士们面对困难毫不退缩，坚守岗位，齐心协力克服困难的精神，表达了对战士们不惧困难的品格的赞美； （2）画线句子定位到第⑨段，结合本段前文“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”和“我不禁伸头问：‘’小同志，你多大了？’‘19岁。’他随口回答后，冲着我腼腆地笑了笑。‘开了一天车，累吗？’我接着问。‘不累。’他想都没想地回答我，声音虽然不大，却异常坚定”和“瘦小的身躯显得特别单薄，稚气未脱的脸上有些发紫，双眼充满了血丝，头上缠了一圈绷带，让人看着十分心疼”分析可知，“我”因为看到小兵单薄的身躯、发紫的脸庞、充满血丝的双眼和头上细带，而深感心疼以及因为年仅19岁的小兵坚定地回答自己不累，克服着身体的不适坚守岗位，而感到无比敬佩。 4．本题考查词句理解与赏析。 阅读第⑩段画线句子和第⑨段与小兵对话情节分析可知，画线句运用了象征的手法，柔软稚嫩的“小草”象征着19岁的小兵以及像小兵一样拥有美好青春的官兵，高原的全体官兵和小草一样“长期经受着极寒和缺氧”，小草顽强着生长着，高原全体官兵也坚守在一线保卫着祖国大好河山，正是与困难都争着、付出着自己，使得他们“拥有了极不平凡的生命”，表达出了对他们不畏严寒、不惧困苦、舍己为人、忠于祖国的美好品质的赞美。 5．本题考查拟写颁奖词和修辞手法。本题为开放性试题，答案不唯一。 结合文章情节内容，合理分析概括即可。 示例：在祖国边疆，你们坚守岗位，顶着寒风、冒着生命危险、保卫国土、守护家园，展现了无畏的勇气与坚毅的意志。你们是坚守边疆的英雄，是祖国边防的坚强壁垒。愿你们的英勇事迹被铭记，愿你们的奉献得到最崇高的褒奖。 二、（24-25九年级上·陕西安康高新区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 严冬海猎 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片腿红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。 ②“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。 ③“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。 ④一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节。大家都知道，鱼有趋暖性，天气寒冷，它们喜欢聚集在温暖的地方。这也让海龙的爸爸学会了一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好——深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来⋯⋯可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。 ⑤听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。 ⑥一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。 ⑦海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸说：“阿龙，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！” ⑧“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。 ⑨天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。 ⑩大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了？他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。 ⑪海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。 ⑫后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是鱼篓，一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。 ⑬海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲…… 6．海龙在捕鱼时经受了考验，请结合文章，说说使他坚持下去的原因有哪些。 7．阅读全文，按照括号内的要求回答问题。 （1）他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。（请从人物描写的角度为本句做批注） （2）他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……（将本句画线部分改为“忘记了寒冷、饥饿和困乏”，语义基本一致，但原文表述更富感染力，请简要分析） 8．本文首段极力渲染海边的环境，有什么用意？ 9．伏笔与照应是常见的写作手法。文章第⑩段“他把尖担插在潮水线上”是一处伏笔，请你在下文找出与之相照应的句子，并分析其作用。 10．文章结尾写道：“黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6．①家人之间深厚的感情：②海龙对家庭困境的体察：③自身顽强的意志及平时的磨炼；④父亲的榜样力量对海龙的影响。 7．（1）这句话运用动作描写，连用动词，描写了海龙把裤子做成渔篓，决定再次下海捕鱼时的动作，展现了海龙动作的利落，表现出他娴熟的技艺和决定再次下海捕鱼的坚决，刻画了他坚强和富有责任感的形象。 （2）原文通过排比的修辞手法，反复运用“忘记了……”这一句式，形成了鲜明的节奏感。同时，也起到了强调的作用，使得“忘记”这一动作所涵盖的内容更加突出，更加深刻地传达出海龙在捕鱼时全神贯注、心无旁骛的状态。 8．①交代故事发生在的地点一一严冬的海边，并渲染冷寒的气氛：②为下文海龙寒冬深夜出海捕鱼做铺垫：③烘托出海龙坚强的性格。 9．第⑩段“他把尖担插在潮水线上”设下伏笔，与第０段“海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了”相照应，可见这是一条安全警戒线，即使是经验丰富的父亲此时也不敢多留片刻，必须即刻上岸，这一行为表现了海龙做事非常细心。 10．结尾写“黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲”，不仅衬托出海龙坚强、懂事、富有责任感的性格，同时也烘托出他完成海猜之后家庭的宁静快乐，以及这个家庭虽然备受生活苦难折磨，但是彼此守候、体贴呵护、相濡以沫的温馨，深化了作品的主题。 【解析】这篇文章描绘了一个严冬夜晚，少年海龙冒险以传统方式捕捉尖头鱼的故事，突显了家庭责任与亲情间的深厚联系。通过海龙的勇敢与坚韧，作者传达了贫困中孩子对父母责任的承担，体现了成长过程中勇气与担当的主题。环境描写烘托出艰苦背景，而海龙与家庭的互动细节深化了人物性格，结尾以宁静的大海象征母爱的温暖，促进了读者的情感共鸣。 6．本题考查理解与概括。 结合第④段“是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁”可知：海龙之所以能够坚持下去，根源在于他对家人的深厚感情和改善家境的决心。 结合第⑥段“一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背”可知：家境贫寒、父亲生病让他感到肩上重担，这种对家庭责任的体察驱使他努力去捕鱼。 结合第⑪段“他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里”可知：自身顽强的意志及平时的磨炼； 结合第⑩段“海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了？”可知：父亲的捕鱼行为作为榜样，也激励了他在困难中前行的勇气和毅力。 7．本题考查赏析语句。 （1）通过动作描写，详细刻画了海龙巧妙利用裤子制作鱼袋的过程，展现了他善于动脑、灵活应对问题的特点。同时，他不辞辛劳地努力捕鱼，体现了海龙的聪明机智、勤劳能干以及面对困难的克服能力。 （2）原文的句式通过排比的使用，创造了一种更强烈的语势，反复强调，使情感表达更为充分、生动。它不仅让读者感受到海龙在捕鱼时所承受的各种考验和饱受的各种艰苦，也显现出他因为那种胸中的热情而对艰苦的淡忘和超越。相比于简单的“忘记了寒冷、饥饿和困乏”的表述，原文更能传达出海龙内心的状态和坚定的意志力。这样的写法增强了文字的感染力和表现力，让读者更容易被情景和情感所打动。 8．本题考查分析环境描写作用的能力。环境描写在文中作用一般有：交代故事发生的时间、地点和背景，渲染气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展等。本文的第①段描绘了寒冬傍晚海边的景色，交代故事发生的时间、地点和背景，“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”写出了天气的严寒，渲染冷寒、凄清的气氛，为下文海龙寒冬深夜出海捕鱼做铺垫，烘托出海龙坚强的性格。 9．本题考查伏笔照应。 在文章第⑩段中，海龙“他把尖担插在潮水线上”，此处看似不经意的一个举动，实则是巧妙伏笔。它预先埋下线索，让读者心生疑惑，这一插尖担的行为有何用意。结合第⑪段“海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了”，精准地与前文伏笔相呼应。海水不断上涨，尖担插在潮水线的位置成了海龙判断的关键节点，意味着此处是事先规划好的“标尺”。正常来讲，海水上涨到这一位置，按常理就该上岸，连经验丰富的父亲以往捕鱼到此也会迅速回家，避免危险。可海龙即便鱼篓满了，起初还舍不得走，凸显他一心想多捕鱼、补贴家用的急切，但最终尖担位置也起到提醒作用，侧面展现出海龙做事周全、细心，保障自身安全的同时尽力捕鱼。 10．本题考查句段理解。 结合⑨段“天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装做睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外”、⑩段“深夜的海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了？他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体”等内容可知，海龙瞒着生病的父亲，于严寒深夜毅然下海捕鱼，海水冰冷“像冰一样”，他却毫无退缩之意，咬着牙与刺骨寒冷对抗，一心只为多捕尖头鱼补贴家用。此刻大海的静，如同默默守护孩子的母亲，象征着海龙有着如母亲般坚韧、包容的品质，凸显其坚强、懂事与责任感，他独自承担家庭生计重担，不惧艰难，恰似沉稳守护的母亲形象。 结合④段“最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁”、⑬段“妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……”可知，此前这个家被疾病、债务搅得不得安宁，父亲卧病在床满心忧愁，生活阴霾重重。而海龙海猎满载而归后，妹妹“破涕为笑”，一家人心里有了慰藉。黎明前安静的大海，宛如守着摇篮的母亲，隐喻着此刻家人间相互依偎、体贴呵护的温馨状态。大海收起汹涌，静静守护着归来的海龙一家，让历经苦难的一家人寻得片刻安宁，深化了家人患难与共、相濡以沫的亲情主题。 三、（24-25九年级上·陕西西安经开区·期末）阅读下面的文字，完成问题。 母亲与丝瓜 仇士鹏 ①那天，在路边看到一株丝瓜。它攀附在屋檐上，似是要把整个小屋抱进怀里。长长的丝瓜从深碧浅绿间垂下，宛如一抹幸福的笑容。我久久地望着，一时间情难自己。 ②小时候，父亲主外，蹬三轮车、帮人搬家；母亲主内，做家务并在家陪着我。 ③她总是穿着大姨家淘汰下来的衣服，套着一双粉里泛白的护袖，刷锅洗碗、淘米做饭，把家打理得整洁而温馨。 ④母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊。老家的室内和院子由一道三级台阶连接，我一步就能跨过去，母亲则要把一只脚踏上去后，撅着身子，把另一只脚拖上来，重复三次。早些年，母亲弯下腰，胳膊用劲，自己就能挪上去，但随着发梢上的雪白越来越多，渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去。 ⑤台阶把家分成了里外两个部分，为了避免麻烦，母亲常常只待在一处。相对而言，她更喜欢小院。 ⑥院子不大，只有一间父亲盖的小屋，作为厨房。门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜。别的都是草草埋下，就算大功告成，唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里。 ⑦当丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱，这会带给母亲无尽的快乐。她让父亲在屋顶和楼房之间架起铁网，供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展，层层叠叠，在每一年的夏天，编织出无数迎风招展、花团锦簇的风景与故事。 ⑧母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。翻上了墙头，盖住了屋顶，直到覆满了铁网，仍不满足，继续向着二楼进发。这时，母亲会让父亲拦住它们“进军”的势头，摘掉分支的苗头，或者把藤拽下来。她怕影响到邻居，让邻里间心生芥蒂。 ⑨在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息。青翠欲滴的叶子们满功率地进行光合作用，让藤下的空气清新怡人。母亲闭上眼睛，身体随着呼吸微微起伏，安然得像是铁网上一朵无忧无虑的黄花。缠满藤蔓的铁网挡住了阳光的直射，只保留下温润的明亮，让灵魂更容易与之浑然一体。看着母亲，她早已不复年轻时的样子，但当眉头和皱纹都舒展开时，那岁月静好的姿态连最调皮的蜜蜂都不忍破坏。只是，她往往仅能短短地打个盹，因为里里外外的家务事都要她去操心。 ⑩丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝。搭配上豆腐，又青又白，在素雅中游荡着一抹清新与灵动，吐纳出鲜美的味道。如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨，那是她好友中的一位，她们在一起拉家常的时候，就像两根藤上的花在铁网上分享同一缕阳光和微风，嬉笑着，摇晃着。留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的“神器”。浮着油光的水倒在桶里，轻的，她自个儿提着；重的，就唤我过来，拎到门口，浇在地里。 ⑪想来，母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处，不然那些绕着丝瓜花飞舞的蜂蝶，为何也会盘旋在母亲的头顶？日复一日，母亲笑得明媚而温柔，年复一年，丝瓜长得繁茂而丰腴。我猜，母亲和丝瓜也是多年的老友。我也默默祝愿这份不会宣之于口的友谊地久天长，在每年夏天都吹响热烈的曲调，又在秋天结出月牙般的果实。 ⑫可惜，母亲本就有心脏病和高血压，又是在四十岁才将我生下，之后几经手术动刀，元气伤了一次又一次，所以短短陪伴了我十几年，便再也扛不住压在生命上的积雪。在一个平凡得像任何一个不会被铭记的日子，她突发脑溢血，勉强撑上一周后，撒手人寰。 ⑬母亲走了。她终于不用再忍受疾病的折磨了，生活的苦难也再不会加诸她身。离去，于母亲，是一种解脱。 ⑭可我还是流泪。这一别，就是永不再见啊！ ⑮好像就是从那年起，丝瓜也怕触景生情，不愿从地里探出头来。只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。 ⑯但台阶还在，我每次走过，都会想起母亲。那一瘸一拐的身影，扶着墙，深深浅浅地踩着我的回忆。 （选自2024年第10期《新青年》，有改动） 11.文章叙述了母亲与丝瓜之间的哪些事？请结合文章内容简要概括。 12.请结合语境，回答括号内的问题。 ①不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。（从这句话中可以看出丝瓜具有怎样的品质？） ②只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。（请结合加点词语，赏析句子的表达效果。） 13.作者在第⑪段中说“母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处”，请结合文章内容说一说，母亲和丝瓜有哪些重合之处。 14.如果将题目改为“母亲的丝瓜”好不好？为什么？ 15.读完文章后，你从母亲与丝瓜身上学到了什么？请谈谈自己的感悟。 【答案】11.母亲精心种植丝瓜，欣赏丝瓜努力攀登的姿态，并在丝瓜藤下休息；丝瓜成熟后，母亲烧丝瓜汤给“我”喝，送丝瓜给邻居，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里。 12.①这句话表现出丝瓜具有坚韧不拔、勇往直前的品质，它们不畏艰难，努力向上生长。 ②“孤零零”一词形象地描绘了铁网在母亲离世后的孤寂状态，同时衬托出“我”内心的孤独和对母亲的深深思念。 13.母亲和丝瓜的重合之处体现在：母亲和丝瓜一样平凡而普通；母亲和丝瓜一样坚韧顽强，努力生长或生活；母亲和丝瓜一样无私奉献，为他人带来好处；母亲和丝瓜一样质朴无华，不事张扬。 14.不好。因为“母亲与丝瓜”更能突出母亲和丝瓜之间的紧密联系，强调两者之间的相互作用和影响，而“母亲的丝瓜”则侧重于表现丝瓜是母亲种植的，无法体现出母亲和丝瓜之间的深刻关系。 15.从母亲与丝瓜身上，我学到了坚韧不拔、无私奉献和质朴无华的品质。母亲虽然身体有残疾，但她依然坚强地面对生活，用勤劳的双手为家庭付出；丝瓜虽然平凡，但它努力向上生长，为他人带来清凉和美味。这些品质让我深受启发，我将努力成为一个坚强、无私、质朴的人。 【解析】11.本题考查对文章内容的概括能力。 结合文章第⑥段“门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜……唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”可知，母亲精心种植丝瓜； 结合第⑦段“当丝瓜破土而出……这会带给母亲无尽的快乐……供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展”和第⑧段“母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态”可知，母亲欣赏丝瓜努力攀登的姿态； 结合第⑨段“在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息”可知，母亲在丝瓜藤下休息； 结合第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝……如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨……留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的‘神器’……重的，就唤我过来，拎到门口，浇在地里”可知，丝瓜成熟后，母亲烧丝瓜汤给“我”喝，送丝瓜给邻居，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里。 12.本题考查对文章语句的理解和赏析能力。 ①结合句子“不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬”可知，这句话运用拟人的修辞手法，将丝瓜赋予人的特点，“用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方”生动形象地写出了丝瓜虽然很柔弱，但勇往直前，抓住一切机会向上爬。“一点点向上爬”表现丝瓜不畏艰难、勇往直前的品质，表现出丝瓜的坚韧不拔。 ②结合句子“只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨”可知，这句话中的“孤零零”一词的意思是“孤单、孤独、无依无靠”，形象地描绘了铁网在母亲离世后独自留在半空中的孤寂状态，结合第⑦段“她让父亲在屋顶和楼房之间架起铁网，供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展，层层叠叠，在每一年的夏天，编织出无数迎风招展、花团锦簇的风景与故事”，可知：母亲在世的时候，丝瓜在铁网上尽情生长，母亲去世后，铁网上空无一物，两者成为对比，衬托出“我”在母亲离世后的孤独和对母亲的深深思念之情。 13.本题考查对文章内容的理解和分析能力。 结合文章第②段“小时候，父亲主外……母亲主内，做家务并在家陪着我”和第⑥段“门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜”可知，母亲就像丝瓜一样平凡而普通； 结合第④段“母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊……渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去”和第⑧段“母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态……母亲会让父亲拦住它们‘进军’的势头，摘掉分支的苗头，或者把藤拽下来”可知，母亲和丝瓜一样坚韧顽强，母亲虽然腿有残疾，但依然努力生活，丝瓜努力向上生长； 结合第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝……如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨……留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的‘神器’”可知，母亲和丝瓜一样无私奉献，母亲为家庭付出，丝瓜为他人带来清凉和美味； 结合全文内容可知，母亲和丝瓜一样质朴无华，不事张扬，默默地生活着。 14.本题考查对文章标题的理解和分析能力。 首先表明观点：不好。然后结合文章内容分析原因。 结合第⑥段“唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”，第⑦段“当丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱，这会带给母亲无尽的快乐”，第⑧段“亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬”，第⑨段“在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息。青翠欲滴的叶子们满功率地进行光合作用，让藤下的空气清新怡人”，第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝”，第⑪段“日复一日，母亲笑得明媚而温柔，年复一年，丝瓜长得繁茂而丰腴。我猜，母亲和丝瓜也是多年的老友。我也默默祝愿这份不会宣之于口的友谊地久天长，在每年夏天都吹响热烈的曲调，又在秋天结出月牙般的果实”，可知：文章既写了母亲种丝瓜、欣赏丝瓜、在丝瓜藤下休息等事，又写了丝瓜的生长过程和特点，以及丝瓜对母亲和“我”生活的影响，“母亲与丝瓜”是文章的主线，贯穿全文始终，更能突出母亲和丝瓜之间的紧密联系，强调两者之间的相互作用和影响； 而“母亲的丝瓜”则侧重于表现丝瓜是母亲种植的，无法体现出母亲和丝瓜之间的深刻关系，因此，将题目改为“母亲的丝瓜”不好。 15.本题考查对文章主题的感悟和理解能力。 结合第④段“母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊”“渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去”，第⑥段“唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”，第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝”“留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，……就唤我过来，拎到门口，浇在地里”，可知，母亲虽然身体有残疾，但她依然坚强地面对生活，用勤劳的双手为家庭付出，精心种植丝瓜，用丝瓜为家人做美味的汤，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里等； 结合第⑦段“丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱”，第⑧段“尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。翻上了墙头，盖住了屋顶，直到覆满了铁网，仍不满足，继续向着二楼进发”，可知：丝瓜虽然平凡而普通，但它努力向上生长，不畏艰难，勇往直前，为他人带来清凉和美味。结合以上分析谈启示即可。 示例： 从母亲与丝瓜身上，我学到了坚韧和无私奉献的精神。母亲虽患有腿疾，但仍然坚持不懈地打理家务，承担家庭重担；而丝瓜则不畏艰难地攀登生长，象征着一种积极向上的力量。两者的生命都充满了坚持与努力，不畏艰苦，默默奉献，是生活中值得珍惜和学习的品质。由此，我感受到生活中要勇敢面对困难，以积极的态度去迎接挑战，同时珍惜和感恩为我们付出的人。 一、（24-25九年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期末）请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。 B．小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。 C．“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D．小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。 2．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海—幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ ⑤ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 3．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 4．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁” 5．缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 【答案】1．C 2．①有陌生人突然闯入 ②李达寓所里 ③王会悟建议在南湖上召开会议 ④嘉兴南湖的一艘红船上 ⑤湖面上突然驶来一条大船 3．“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出了会议召开的不易、艰难，为下文代表们开会时密探闯入做铺垫。 4．“字斟句酌”的意思是仔细地斟酌推敲，传神地写出了代表们写中共第一个纲领时慎重的态度；“异口同声”指不约而同，写出了他们内心信念的坚定，以及对中国共产党美好未来的期望。 5．①谨慎机敏、胆大心细：从她发现可疑人物及时报告给代表们可以看出；②爱党，尽职尽责：从她坚持为会议站岗放哨，即使在风雨中也依然坚持可以看出；③做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行会议可以看出。(答对2点即可) 【解析】1．本题考查内容理解。 C项中的“麻将”首次出现在文章第⑪段，在前往南湖游船上时，向旅社借了麻将带上。第二次出现是在第⑭段，湖面突然来了一条大船，代表们停止讨论，有的打起了麻将。可见，这是代表们在南湖游船上应付异常情况时的一个重要细节，并没有贯穿全文，所以C选项中说麻将是贯穿全文的线索是不对的；故选C。 2．本题考查情节梳理。 第一个地点：“上海—幢石库门建筑里”出现在第②段，王会悟及时通报的原因在第③段，根据“进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷”可概括起因：有陌生人突然闯入。 第二个地点：“代表复会地点意见不一”出现在第⑥段，根据“晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一”可知这次的地点是李达寓所。根据第⑥段中“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”可概括经过：王会悟提议在南湖上召开会议。 第三个地点：“王会悟示警，了解情况后解除警报”出现在第⑮段，由第⑬段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会”可知此时的地点正在嘉兴南湖的一艘红船上；由第⑭段“会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可知起因是湖面上突然驶来一条大船。 3．本题考查景物描写的象征意义。首先要了解本篇文章的写作背景，这是中国共产党第一次代表大会，大会期间受到帝国主义密探的干扰。 由第②—⑤可知，会议开始并不顺利，第①段中景物描写的象征意义就要从这几段中寻找。 “天气闷热”是大环境，大环境是帝国主义对共产党的迫害，所以“闷热”象征帝国主义压迫之紧；“海风裹挟，浓重的云团翻卷集聚”这是大环境下的具体景象，当时共产党人遭受着帝国主义的迫害和封建主义的阻挠，所以“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害；在这样的环境下，共产党艰难诞生，犹如一场洗礼，所以“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。所以此时的景物描写渲染了中共一大召开前的紧张气氛，突出表现出会议召开的不易、艰难，同时为下文代表们开会时密探突然闯入做铺垫。 4．本题考查加点词语的表达效果。此类题的答题格式一般为先解释词语本身的意思，然后写出这个词语在句子中的意思。这里的“字斟句酌”的意思是对每一字、每一句都仔细地斟酌、推敲；运用这个词表现共产党代表们对中国共产党第一个纲领的重视，态度慎重而细致。“异口同声”意思是不约而同，“中国共产党万岁”是发自内心地不约而同地喊出来，表现出共产党代表们此时内心信念的坚定，以及由此共同期望中国共产党的美好未来。 5．本题考查人物形象。此类题的答题格式一般为先写出人物的优秀品质，然后找出文中相关语句。 从第③段“进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息”可以看出王会悟对会议中出现的突然情况表现高度的警惕，体现出她谨慎机敏、胆大心细的优秀品质。 从第②段“受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨”，第⑬段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意”可以看出她坚持为会议站岗放哨，体现了她爱党、尽职尽责的优秀品质。 从第⑥段“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”第⑪段“王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上”，第⑭段“会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可以看出王会悟选择游人少、好隐蔽的南湖上的一艘画舫开会，可见她做事稳重、不怕牺牲的优秀品质。 二、（23-24九年级上·陕西西安西北工大附属中学·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作时，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，小兵干的正是地图测绘工作。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高清地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》） 6.爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些表现？请简要回答。 7.小说第②段中，加点词语“故事”和“事故”能否互换？为什么？ 8.文中第②段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 9.请从修辞角度赏析下列句子。 我也想再活五百年；在福窝里还没扑腾够呢。 10.小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 11.下列对小说内容和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 C．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 D．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 【答案】6.每天对着地图看，自言自语（第①段）。讲述地图上地名背后的故事（第①段）。常常唠叨他的“想当年”（第③段）。对新地图上的变化非常关注（第⑤至⑨段）。愿意亲自到实地看看毛乌素沙漠的变化（第⑩至⑫段）。 7.不能互换。“故事”指有趣或感人的事件，如认识奶奶；“事故”指危险或意外情况，如被狼盯上。两者性质不同，互换会改变原文的意思和情感色彩。 8.插叙。补充背景信息，丰富人物形象，为后文作铺垫。 9.“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”夸张。表达爷爷对新中国发展成就的惊叹和对美好生活的热爱，生动表现他对当前幸福生活的满足和对未来的期待。 10.象征爷爷一生事业和对祖国山河的感情。反映中国几十年的发展变化和测绘技术的进步。连接两代人，体现家族传承和对国家发展的共同关注。表达爷爷对现实的关注和对未来的期望。 11.B 【解析】6.本题考查信息的筛选与概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”可知，爷爷退休后还经常查看地图，这表明他对地图的深厚感情已经融入到日常生活中； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事，不仅体现了他对地图的兴趣，也反映了他希望通过分享故事来传递自己对地图的情感； 根据第③段“爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的‘想当年’”可知，爷爷时常回忆过去，这些回忆不仅是对过去工作的怀念，也是对地图绘制这一事业的热爱； 根据第⑤段“小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图上的变化非常关注，如港珠澳大桥、南水北调中线工程等，并表现出浓厚的兴趣和感慨； 根据第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”和第⑫段“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实”可知，爷爷对毛乌素沙漠的变化感到惊讶，甚至愿意亲自到实地看看。这表明他对地图不仅仅是纸上谈兵，而是希望亲眼见证地图所记录的变化。 7.本题考查词语的作用。 首先明确观点，不能互换。 “故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。 根据第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”的内容可知，这里的“故事”指的是爷爷在测绘过程中发生的有趣或感人的事件，例如他在陕西榆林工作时认识了后来的妻子，这是他个人生活中的美好回忆。而“事故”则指在测绘过程中遇到的危险或意外情况，如被三只饿狼盯上、望远镜镜片被石头打烂并划伤额头。这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 两者性质不同，含义也不同。如果互换，会改变原文的意思和情感色彩，无法准确传达爷爷的经历和感受。 8.本题考查记叙顺序。 根据第②段“那时候”的时间词可以判断，此处是对爷爷以往经历的回忆，所以属于插叙。 从内容上看，第②段“在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作时，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”的内容通过回忆的方式，插入了爷爷在测绘过程中遇到的几次危险经历以及与奶奶相识的过程。 同时“技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记”的内容也突出了爷爷工作环境的恶劣和技术条件简陋，补充了北京信息； 从人物形象的塑造塑造角度来看，此处的插叙，让读者更全面地了解爷爷的工作环境和技术条件，增强了故事的真实性和感染力。丰富人物形象，通过具体的事件，展现了爷爷在艰苦条件下坚持工作的精神，突显了他的敬业和勇敢。 从情节的角度来看，根据第⑬段爷爷爽快的答应小兵实地考察，正是因为爷爷的敬业和勇敢精神，所以此处插叙为爷爷愿意亲自去榆林看看做了铺垫，这些经历为后文爷爷对地图的深厚感情以及他对传统测绘精神的重视做了铺垫。 9.本题考查赏析句子。 “想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法，通过“再活五百年”的表达，强烈地传达了爷爷对新中国发展成就的惊叹和对美好生活的热爱。“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，这一口语化的表达，生动形象地表现了爷爷对当前幸福生活的满足和对未来的无限期待，增强了语言的幽默感和亲切感。根据第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 10.本题考查标题的含义。 象征意义：根据第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图，是爷爷一生事业的象征。它代表着爷爷对测绘工作的热爱和执着，以及他对祖国山河的深厚感情。 历史变迁的见证：根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑧段“小兵噗嗤笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，第⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就；通过爷爷和孙子小兵对同一张地图的不同感受，标题反映了中国几十年来的发展变化，尤其是从传统测绘到现代科技的巨大进步。爷爷见证了中国的沧桑巨变，而小兵则代表了新一代的技术进步。 情感纽带：根据第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求，根据第④段“后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，小兵干的正是地图测绘工作”孙子小兵也继承了爷爷的衣钵，地图成为连接爷爷和小兵两代人的桥梁，体现了家族传承和对国家发展的共同关注。爷爷对地图的特殊感情，也传递给小兵，形成了跨时代的共鸣。 现实与理想的结合：结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，爷爷对地图的热爱不仅停留在过去，他还希望通过实地考察来验证地图上的变化，表达了他对现实的关注和对未来的期望。标题暗示了地图不仅是记录过去的工具，更是指引未来的蓝图。 11.本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”和第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”的内容可知，小兵“皱着眉头”并不是因为他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑，而是因为爷爷提出了一个他没想到的问题，即毛乌素沙漠的变化。实际上，小兵知道毛乌素沙漠已经变成了绿洲，但他并没有亲自去过，所以才会提议带爷爷去看一看。因此，选项分析不准确， 故选B。 三、（23-24九年级上·陕西安康汉阴县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 钢笔 ①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。 ②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招，我走上讲台，故意面无表情地说：“同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。 ③我目光威严地扫过大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地上。一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察，同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。“好，大家睁眼吧！”我叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令，起立！向右转！向左转！向后转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常，第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去，“向左转”时，他竟然转错了方向。 ④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。我知道，这些同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂…… ⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。“吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他，我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……”“老师！俺没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……”“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。“好！那就别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。 ⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查，我冷笑了一声问：“吴小天，你不是没拿吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他从书包内取出钢笔，高高地举在手中，全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔和刘晓丽的一样！ ⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起来，我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”吴小天停止哭泣，梦呓般回了一句：“俺自个儿买的。”“那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。 ⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下，下午放学后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人，我叹了口气说：“吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。 ⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：“吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。” ⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己，我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转学走了，他被舅舅收养了。 ⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。 ⑫很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。”说着话，他竟然脸红了。 ⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。” ⑭我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。 12.请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。 开端：① ，“我”想出妙招开始“破案”。 发展：“我”多方调查，并准备家访，② 。 高潮：③ ，“我”因冤枉吴小天深怀愧疚。 结局：多年后，“我”向吴小天道歉，④ 。 13.第⑫段吴小天说：“那时，我特别犟。”小说是如何从正面和侧面表现吴小天的“犟”的？请你结合具体内容进行分析。 14.文中的“我”是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 15.请结合“块垒融化”的含义，分析“一股暖意弥漫了全身”的情感内涵。 16.在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你赞同哪一种？请结合小说内容说明理由。 ①小南：小说意在表现人性的善良和美好。 ②小潼：小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。 ③小雯：小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。 【答案】12.刘晓丽报告钢笔丢失 吴小天承认自己拿了钢笔 刘晓丽告诉“我”钢笔落家了 吴小天告诉“我”两支钢笔的真相 13.正面表现吴小天的犟：（行为）老师给了两次机会，吴小天均没有主动承认自己拿了钢笔。老师监督同桌互搜书包，他死死地抱住书包拒绝检查。（语言）他反复咬死“俺没拿”“俺自个儿买的”，语气还很强硬。（神态）他慌乱、愤怒、恐惧但仍坚决摇头否认。侧面表现吴小天的犟：我在与吴小天沟通的过程中情绪一点点被激化，有些恼、强忍怒火、忍耐到了极限、冷笑，都侧面说明了吴小天足够犟。 14.①有责任心：作为代课老师，在学生钢笔丢失后，积极想办法“破案”，为了找出丢失的钢笔，采取多种方式进行调查，努力维护班级秩序，体现出对班级管理和学生负责的态度。②有同情心：在了解到吴小天的家庭情况后，对他表示同情，并且在准备去家访时，看到吴小天的恳求，出于不想给他雪上加霜的考虑，放弃了家访，能体谅学生的难处，展现出善良和同情心。③勇于自省：在以为冤枉了吴小天后，内心怀着深深的愧疚，即便代课生涯结束了，也始终放不下这份愧疚，多年后还向吴小天当面道歉，敢于正视自己的错误，体现出勇于自省的品质。 15.“块垒融化”指的是多年来“我”心中因冤枉吴小天而一直存在的愧疚感消除了。“一股暖意弥漫了全身”包含着多重情感内涵：一是得知当年并没有冤枉吴小天，真相原来是刘晓丽的爸爸为保护吴小天而买了另一支钢笔，心中的愧疚释然了，感到轻松；二是感慨吴小天这么多年过去，能坦诚说出当年的真相，感受到他的真诚；三是体会到刘晓丽一家以及吴小天身边的人所展现出的善良，大家都在以各自的方式保护着孩子，这种人性中的美好让人内心温暖。 16.示例一：我同意甲。文中刘晓丽的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吴小天的家庭情况，即使知道是吴小天拿了刘晓丽的钢笔，为了不让吴小天挨打，保护他的自尊心和良好形象，刘晓丽爸爸又买了一支钢笔。这些体现了人性的善良与美好。 示例二：我同意乙。文中的老师为刘晓丽找丢失的钢笔尽职尽责，发现吴小天行为异常时给了他自己承认的机会；在吴小天拒不承认时，主动去家访核实真相，怕冤枉了吴小天；后来刘晓丽说钢笔落家后第一时间去找吴小天道歉；道歉未果又对他深怀愧疚，久久不忘。这些体现了小说赞扬真诚和勇于自省品格的主题。 示例三：我同意丙。文中的吴小天父母离异，父亲再婚后，亲妈有时会来看他，还会引发新一轮的家庭矛盾；他缺乏家庭温暖，瘦小邋遢，衣着破旧，敏感脆弱。偷拿别人的钢笔，也是渴望拥有亲情和父母的关爱的表现；他曾经的百般抵赖，在老师家访的攻势下土崩瓦解，因为他父母打的很疼，表现出吴小天的可怜。这些内容都揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。 【解析】12.本题考查概括事件。 ①根据首段中的“那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了”可知，刘晓丽报告钢笔丢失。 ②根据第⑧段中的“吴小天从后面追上来拦住我说：‘老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼……’他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人，我叹了口气说：‘吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子……’”可得：吴小天承认自己拿了钢笔。 ③根据第⑨段中的“周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：‘老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。’”可得：刘晓丽告诉“我”钢笔落家了。 ④根据第⑫段中的“已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：‘老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。’”和第⑬段中的“吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：‘那是她爸为了保护我，又买了一支。’”可知，吴小天告诉“我”两支钢笔的真相。 13.本题考查写作手法。 正面表现吴小天的“犟”： 行为方面：根据第③段中的“只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。……第一次‘向右转’时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去，‘向左转’时，他竟然转错了方向。”可知，在老师给出的“悄悄扔笔”机会中，吴小天的异常表现说明他内心在挣扎，但最终还是没有选择主动承认，体现出他的“犟”。再根据第⑥段中的“吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查”可知，老师监督同桌互搜书包时，他坚决拒绝检查，这种行为鲜明地展现出他的“犟”。 语言方面：根据第⑤段中的“‘吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！’他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：‘老师，俺没拿！’”“‘老师！俺没拿！’他打断了我。”“‘老师，俺没拿！’他又来了一句，斩钉截铁。”以及第⑥段中的“‘是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？’”，第⑦段中的“‘这是俺自个儿买的！’”可知，面对老师的询问，吴小天反复强硬地坚持自己没拿，强调钢笔是自己买的，从他坚定的语言中可以看出他的“犟”。 神态方面：根据第⑤段中的“他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。”“他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头”“他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。”可知，吴小天的神态表现出慌乱、愤怒、恐惧，但始终坚决摇头否认，从这些神态细节可以看出他的“犟”。 侧面表现吴小天的“犟”： 根据第⑤段中的“我不由得有些恼怒，叱道：‘你再说一遍！’”“我强忍怒火，耐着性子继续开导他”“我的忍耐到了极限。‘好！那就别怪我不给你留面子了！’”以及第⑥段中的“我冷笑了一声问：‘吴小天，你不是没拿吗？’”可知，在与吴小天沟通的过程中，“我”的情绪从有些恼怒，到强忍怒火，直至忍耐到极限，甚至冷笑，这些情绪的变化侧面说明了吴小天的态度强硬，足够“犟”，才使得“我”的情绪一点点被激化。 14.本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“一番深思熟虑后，我想出个‘破案’妙招，我走上讲台，故意面无表情地说：‘同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！’”可知，学生钢笔丢失后，“我”积极思考并采取行动，试图通过自己想出的办法找出拿钢笔的人，努力维护班级秩序，展现出对班级事务和学生的高度负责，体现了“我”有责任心。 根据第④段中的“我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂”以及第⑧段中的“我叹了口气说：‘吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子……’我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。”可知，在了解到吴小天复杂且可怜的家庭情况后，“我”对他表示同情，并且因为不忍心让他再遭受可能来自家庭的伤害，而放弃了家访，这一行为体现了“我”善良且富有同情心。 根据第⑪段中的“不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。”以及第⑫段中的“很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的‘钢笔事件’，并送上迟来的道歉。”可知，“我”以为冤枉了吴小天后，一直心怀愧疚，即便代课生涯结束，这份愧疚仍未消散，多年后还能当面向吴小天道歉，这表明“我”敢于正视自己的错误，具有勇于自省的品质。 15.本题考查词句理解。 根据第⑫段中的“已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：‘老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。’”以及第⑬段中的“吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：‘那是她爸为了保护我，又买了一支。’”可知，“块垒融化”意味着多年来“我”因误以为冤枉吴小天而积压在心中的愧疚感彻底消除。 “一股暖意弥漫了全身”饱含着以下情感内涵：其一，知晓当年并未真正冤枉吴小天，而是刘晓丽爸爸为保护他又买一支钢笔这一真相，让“我”心中长久以来的愧疚得以释然，从而感到如释重负般的轻松。其二，吴小天在多年后能坦然向“我”说出当年的真相，这种真诚的态度让“我”感慨不已，感受到他对“我”的信任以及自身的成长。其三，从刘晓丽爸爸为保护吴小天买钢笔这一行为中，“我”体会到刘晓丽一家以及吴小天身边的人所展现出的善良品质，大家都在以各自的方式呵护着孩子的心灵，这种人性中美好的一面深深触动“我”，让“我”内心充满温暖。 16.本题考查赏析主旨。 示例一：我同意小南的观点。根据第⑨段中的“刘晓丽说：‘我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。’”以及第⑬段中的“吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：‘那是她爸为了保护我，又买了一支。’”可知，刘晓丽的爸爸在知晓可能是吴小天拿了钢笔后，没有追究，反而为保护吴小天又买了一支钢笔，这种行为充分展现了他的善良与美好，体现了人性中同情、呵护他人的闪光点，所以小说意在表现人性的善良和美好。 示例二：我同意小潼的观点。根据第②段中的“一番深思熟虑后，我想出个‘破案’妙招……”可知，“我”作为老师，为了学生丢失的钢笔认真负责地想办法寻找。再根据第⑪段中的“不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。”以及第⑫段中的“很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的‘钢笔事件’，并送上迟来的道歉。”可知，“我”在以为冤枉吴小天后，一直心怀愧疚，多年后还能向他道歉，这体现了“我”的真诚以及勇于自省的品格，从而表明小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。 示例三：我同意小雯的观点。根据第④段中的“他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……”可知，吴小天家庭破裂，父母的婚姻变故使他生活在复杂且不和谐的家庭环境中。从第⑤段“吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。”以及第⑧段“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼……”可知，吴小天的外在形象和他对父母的惧怕，都显示出他缺乏家庭关爱，内心敏感脆弱。这些内容揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $