专题4 古代诗歌鉴赏（期末真题汇编，吉林专用）高一语文上学期

专题4 古代诗歌鉴赏 一、（24-25高一上·吉林省八校联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 [注]①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌题为“徐步”，正因“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物；“徐步”也表现出作者的闲情逸致。 B．颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，这使画面充满生机，妙趣横生。 C．颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露淡淡的无奈之情。 D．尾联“敢论才见忌”暗写诗人遭排挤的辛酸经历；“醉如愚”则既是自嘲，又借颜回的典故委婉表达自许之意。 2．《徐步》和《登高》都出现了“酒”，简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 二、（24-25·高一上·吉林省松原市五校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄崔侍御① 李白 宛溪②霜夜听猿愁，去国长为不系舟。 独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。 高人屡解陈蕃榻③，过客难登谢朓楼④。 此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋。 【注】①本诗是天宝十二年（753）李白自宣城前往金陵时创作的。②宛溪：在安徽宣城。③陈蕃榻：东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐稚来特设一榻，去则悬之。后以“陈蕃榻”为礼贤下士之典。④谢朓楼：在安徽宣城，南朝谢朓担任宣城太守时，在此修建一楼。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以哀景衬哀情，深秋之夜，霜飞凄寒，猿声悲戚，衬托诗人的愁绪。 B．诗人自比为“不系舟”，并用“长”字来形容，凸显了他漂泊不定的生活状态。 C．颈联写崔侍御多次以礼招待诗人，但诗人行色匆匆，没有机会登上谢朓楼。 D．树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到，人世没有长相聚，别离终将到来。 4．《梦游天姥吟留别》作于745年，本诗作于753年，两首诗表现出了李白对仕宦的不同态度，请结合两首诗简要分析。 三、（24-25·高一上·吉林省友好学校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 ［注］①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：华发。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句起调低沉，用比喻手法写出黔中秋雨连绵，遍地是水，终日使人困居于室内的景象。 B．上阕后三句写重阳登高痛饮，“及至”“也”表现了词人久雨得晴，又逢佳节的喜出望外之情。 C．下阕从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”一气呵成，将词人豪迈气概表现得淋漓尽致。 D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“赏菊”“骑射”“作诗”的畅快，语意疏淡，笔法细腻。 6．本词中的“华颠”和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“华发”意思相同，但用意不同，请结合两首词的内容进行分析。 四、（24-25高一上·吉林省白城市一中·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 重题郑氏东亭① 杜甫 华亭入翠微，秋日乱清晖。 崩石欹山树，清涟曳水衣②。 紫鳞冲岸跃，苍隼护巢归。 向晚寻征路，残云傍马飞。 [注]①此诗咏洛阳郑驸马园亭，作于天宝三年（744年）。杜甫身处洛阳，刚刚成家，诗才渐为人知。②水衣：此处指水生苔藻。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从全诗可知，东亭建于山水之间，景美野旷，规模很大，衬托出主人身份不凡。 B．首联写亭子周围景色，融情入景，以“秋日乱”三字，写出了诗人内心的烦忧。 C．颈联写动景，一“跃”一“归”，勾勒点染出鱼的跳脱活泼和苍鹰回巢的急切。 D．尾联写诗人游罢山亭后，于黄昏策马奔驰，写意般描绘出马逐云飞的意境。 8．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评论此诗时说“此诗得力，全在诗腰数实字”。对这一说法你怎样理解？请联系诗歌的颔联作简要分析。 五、（24-25高一上·吉林省长春市汽车经济技术开发区三中·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 东西船行 李浩 东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛。 西船见笑苦迟钝，汗流撑折百张篙。 明日风翻波浪异，西笑东船却如此。 东西相笑无已时，我但行藏①任天理。 [注]①行藏：行止。《论语》：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。” 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联中的“苦”字形象地刻画了西船逆风而行时行船人的神态，“汗流撑折百张篙”正是这“苦”字的具体化。 B．颈联中的“却如此”指前句“波浪异”，二者结合，从语意重复中强调风云变幻、境遇相颠的现实。 C．东西船相笑的现象说明人不能相互嘲笑的道理，因为大自然千变万化、顺逆莫测、前途难料。 D．本首诗歌口语入诗，通俗易懂、风趣有味，先描写后议论，借助具体形象阐发诗人独特的生活感受。 10．请简要分析本诗的首联与李白《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”在写景和抒情上的不同之处。 一、（24-25高一上·吉林省长春市十一高中·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬晚对雪忆胡居士家 王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安②舍，翛然尚闭关。 【注】①晓箭：中国古代计时器具，借指拂晓。②袁安；后汉贫穷而有贤德的人，有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用以声衬静的手法，写更声报晓，作者揽镜自照，一种迟暮之感油然而生。 B．颔联“风惊竹”有声，“雪满山”有色，紧扣诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹，使人如临其境。 C．全诗一韵到底，平仄相间，诗中“颜”“山”“闲”“关”都押同一个韵，读来感觉音韵和谐，极具音乐美感。 D．王维以袁安自比，表达了对袁安清高风骨的赞美，和自己固穷守志、安贫乐道的信念。 2．本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”，请结合全诗简要赏析诗人是如何回忆胡居士的。 二、（24-25高一上·吉林省长春市八中·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 家山好 刘述① 挂冠归去旧烟萝。闲身健，养天和。功名富贵非由我，莫贪他。这歧路、足风波。水晶宫里家山好，物外胜游多。晴溪短棹，时时醉唱里棱罗。天公奈我何。 【注】①刘述：字孝叔，湖州（别称“水晶官”）人。举进士，神宗时累官刑部郎中。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．北宋时，词牌名与词的情感、内容已大多没有关联，本词却是个例外。 B．“挂冠”用典，指辞官归隐。“旧烟萝”代指故乡，透露出故乡风景之美。 C．“水晶宫”与“晴溪短棹”暗相呼应，写出江南水乡特色，点出人物活动。 D．这首词不避口语，委婉含蓄，不经意写来，意到语工，不期高远而自高远。 4．“挂冠”之后，词人感慨颇多。词中抒发了哪些人生感慨？请结合内容简要分析。 三、（24-25高一上·吉林省通化市梅河口市五中·期末）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蓟门雨霁 戚继光 阳光隐现塞天昏，一半山容带雨痕。 新水乱侵黄草岸，残烟淡衬绿杨村。 胡收野马休南牧，汉有雄师在北门。 筹国莫矜无战伐，闻看游骑猎秋屯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句直接扣题，描绘了雨霁景象，视线由近及远，色彩斑驳交错，画面真切分明。 B．颈联因果倒置，雄兵驻守使敌人不敢南下，展现大明王朝凛然不可侵犯的威武气概。 C．诗歌由自然之景到对战之境，节奏陡转，情势骤紧，平和中涌现出雄壮的刚烈之气。 D．诗歌以雨霁显雨势，以休战状作战，虚实结合，适度留白，能引发读者想象和联想。 6．本诗是作者仿唐代雍陶《塞路初晴》所作，试简要说明本诗尾联与雍诗尾联“行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原”所表达的情感的不同。 一、（24-25高一上·吉林省普通高中G8教考联盟·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。” 1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路，同时也表露出作者复杂的心绪。 B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，把美景和内心感受自然融合在一起。 C．最后两句如绵里藏针，表面上写诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，实际却感慨万千，体现出幽默之感，用语巧妙。 D．诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮，大有《诗经》“哀而不伤”的风韵，写出了诗人微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 2．本诗虽是作者被贬时所写，但却情感丰富，请结合全诗具体分析其情感。 二、（24-25高一上·吉林省四平市实验学校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感闇①低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 注：①闇：通“暗”。 3．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。 B．次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的处境孤单。 C．三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。 D．这首诗在写景上与《琵琶行(并序)》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。 4．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行(并序)》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行(并序)》在写法上的异同。 三、（24-25高一上·吉林·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】公元1122年，陈与义升任符宝郎，但不久就被贬为陈留酒监。公元1127年4月，金兵攻破开封，北宋灭亡，宋高宗南逃，建立南宋。是年秋，陈与义自陈留南迁避难，流落洞庭，其间多次登岳阳楼，先后写下《登岳阳楼二首》。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“东”“西”二字点出了岳阳楼的地理位置，并描绘出了一幅落日余晖洒在帘旌上壮丽的洞庭远景图。 B．颔联紧承首联，描写诗人登楼所见，借助“吴蜀”点明登临的地理位置，也为诗歌增添了历史的厚重感。 C．颈联叙其漂泊不定的遭遇之悲，作者登高望远却不能减轻心中悲苦，反将自身的悲伤哀痛推向了极致。 D．尾联中的“风霜”既指秋色的浓重，又与作者的“白头”互相映衬，且暗喻政治局势的严峻，一语双关，意蕴深长。 6．陈与义在创作上立杜甫为学习典范，本诗被认为是其学杜的成功之作，请结合本诗和杜甫的《登高》进行分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌鉴赏 一、（24-25高一上·吉林省八校联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 [注]①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌题为“徐步”，正因“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物；“徐步”也表现出作者的闲情逸致。 B．颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，这使画面充满生机，妙趣横生。 C．颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露淡淡的无奈之情。 D．尾联“敢论才见忌”暗写诗人遭排挤的辛酸经历；“醉如愚”则既是自嘲，又借颜回的典故委婉表达自许之意。 2．《徐步》和《登高》都出现了“酒”，简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 【答案】 1． C 2．①《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“信”字理解错误，颈联写诗人拄着拐杖步行还一边喝酒、一边吟诗，在放任自我中表现自己的诗歌才华，“信”在诗中意为“任凭”，并不强调依赖拐杖行走的艰难，而是一种自在与从容。 故选C。 2．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌人物形象的能力。 由题干可知，首先应找出写“酒”的诗句，结合诗句的内涵分析抒情主人公的形象。 ①《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松与闲适的情态，酒表现诗人隐居的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，“停”意思是“停止”，“新停浊酒杯”是说诗人刚刚戒了酒，酒本能浇愁，而现在诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁。酒烘托出诗人登高远眺时的内心波动及沉重的思虑，刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象，渲染诗人的孤独与对人生的感慨，反映内心的沉重与无奈。 二、（24-25·高一上·吉林省松原市五校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄崔侍御① 李白 宛溪②霜夜听猿愁，去国长为不系舟。 独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。 高人屡解陈蕃榻③，过客难登谢朓楼④。 此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋。 【注】①本诗是天宝十二年（753）李白自宣城前往金陵时创作的。②宛溪：在安徽宣城。③陈蕃榻：东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐稚来特设一榻，去则悬之。后以“陈蕃榻”为礼贤下士之典。④谢朓楼：在安徽宣城，南朝谢朓担任宣城太守时，在此修建一楼。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以哀景衬哀情，深秋之夜，霜飞凄寒，猿声悲戚，衬托诗人的愁绪。 B．诗人自比为“不系舟”，并用“长”字来形容，凸显了他漂泊不定的生活状态。 C．颈联写崔侍御多次以礼招待诗人，但诗人行色匆匆，没有机会登上谢朓楼。 D．树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到，人世没有长相聚，别离终将到来。 4．《梦游天姥吟留别》作于745年，本诗作于753年，两首诗表现出了李白对仕宦的不同态度，请结合两首诗简要分析。 【答案】 3.D 4．①《梦游天姥吟留别》表达了诗人希望饱览山水和追求自由的强烈愿望，从中透露出对仕途的心灰意冷。其中，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句直接表达了对权贵的蔑视和对仕途的厌弃。 ②本诗首联写“愁”，“去国”，即远离长安，是诗人“愁”的重要原因；颔联写诗人对孤雁南飞感到怜悯，对双溪北流羡慕不已，表现出诗人想要回到长安的愿望。诗人对长安的眷恋，反映了他对仕宦的渴望。 【解析】李白在《寄崔侍御》中表达了漂泊人生的无奈与离别愁绪。全诗通过写景与抒情相结合的手法，把霜夜猿啼、孤雁南飞、落叶飘零等意象与自身的仕途不顺、朋友离别相糅合，充满了孤寂与惆怅之情，表现出他对人生际遇的深刻感慨。 3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到”对尾联的理解有误，尾联以落叶为喻，点明了诗人明天要与友人分别。 故选D。 4．本题考查学生比较阅读之赏析作者思想感情的能力。 ①《梦游天姥吟留别》中李白表面表现出对仕途的不屑与超然，实则是心灰意冷，通过梦游天姥以表达对自由生活的向往。诗中对梦中天姥山壮丽景色的描绘以及“我欲因之梦吴越”“需行即骑访名山”等诗句表达了诗人希望饱览山水的愿望；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句直接表达了对权贵的蔑视和对仕途的厌弃，以及追求自由的强烈愿望。 ②本诗首联“去国”即远离都城长安，远离了政治中心，仕途艰难，这是首句“听猿愁”的重要原因；颔联痛惜自己如孤雁南飞离长安越来越远、羡慕双溪能流向长安的方向，表现出诗人想要回到长安的愿望。诗人对长安满怀眷恋而又远离，既流露出对仕途的无奈，又反映了他对仕宦的渴望。 三、（24-25·高一上·吉林省友好学校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 ［注］①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：华发。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句起调低沉，用比喻手法写出黔中秋雨连绵，遍地是水，终日使人困居于室内的景象。 B．上阕后三句写重阳登高痛饮，“及至”“也”表现了词人久雨得晴，又逢佳节的喜出望外之情。 C．下阕从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”一气呵成，将词人豪迈气概表现得淋漓尽致。 D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“赏菊”“骑射”“作诗”的畅快，语意疏淡，笔法细腻。 6．本词中的“华颠”和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“华发”意思相同，但用意不同，请结合两首词的内容进行分析。 【答案】 5． D 6．①苏词中写“早生华发”，把自己和年轻有为的周瑜形成对比，形成强烈反差，周瑜卓有建树，自己却功业无成。作者这样写意在感慨报国无门，渴望能够建功立业，也有自嘲自伤无奈之情。 ②黄庭坚写“几人黄菊上华颠”是说老年男子的白发上斜插一朵艳丽菊花，自古以来又有几个人呢？诗人以“华颠”簪菊花，并与谢瞻和谢灵运当年风流相提并论来表现自己老当益壮、豁达乐观、奋发昂扬的精神。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“语意疏淡，笔法细腻”理解错误，全词结构一抑三扬，笔力豪迈，铸词造句新颖生动，用典自然贴切。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌意象和思想内容的能力。 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“多情应笑我，早生华发”，华发，花白的头发。当词人从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。他非常渴望有如三国周瑜那样称雄一时的豪杰人物，但仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，反差强烈。 本词“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？”不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？华颠，白头。作者借老翁头上插黄菊这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。下句巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。 四、（24-25高一上·吉林省白城市一中·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 重题郑氏东亭① 杜甫 华亭入翠微，秋日乱清晖。 崩石欹山树，清涟曳水衣②。 紫鳞冲岸跃，苍隼护巢归。 向晚寻征路，残云傍马飞。 [注]①此诗咏洛阳郑驸马园亭，作于天宝三年（744年）。杜甫身处洛阳，刚刚成家，诗才渐为人知。②水衣：此处指水生苔藻。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从全诗可知，东亭建于山水之间，景美野旷，规模很大，衬托出主人身份不凡。 B．首联写亭子周围景色，融情入景，以“秋日乱”三字，写出了诗人内心的烦忧。 C．颈联写动景，一“跃”一“归”，勾勒点染出鱼的跳脱活泼和苍鹰回巢的急切。 D．尾联写诗人游罢山亭后，于黄昏策马奔驰，写意般描绘出马逐云飞的意境。 8．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评论此诗时说“此诗得力，全在诗腰数实字”。对这一说法你怎样理解？请联系诗歌的颔联作简要分析。 【答案】 7.B 8．①前人诗评的意思是说诗句练字精工，尤其是动词使用贴切，颔联化静为动，点染激活，境界全出。②“欹”是斜倚之意，写巉岩参错，山树掩映，衬托出华亭的气势；③“曳”是拖拉牵引之意，写出水波微漾，仿佛可见藻荇交横，反衬环境的幽静。 【解析】7．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 B.“内心的烦忧”错误，“内心烦忧”在诗歌中没有根据，且明显与全诗风格不符。此联“翠微”“清晖”可见周围环境之美，“入”“乱”二兵字化静为动，更显一片生机。可见诗人此时应该是愉悦的心情。该诗写于天宝三年，属于杜甫的早期作品，也是盛唐之音。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 由题干可知，考生首先要理解仇兆鳌评价语的意思，然后结合颔联具体分析。 “此诗得力，全在诗腰数实字”是说这首诗歌中间两联用词极为精妙，所以考生需要从炼字的角度来赏析颔联，而炼字一般炼动词、形容词、副词等。 “崩石欹山树，清涟曳水衣”意思是“崩裂的巨石斜倚着山树，清清的涟漪荡漾着水面的'苔藻”，诗句中主要写到“崩石”“山树”“清涟”“水衣”几种景物，其中动词为“欹”“曳”；“欹”意为“斜靠”“斜倚”，巨石斜靠山树实际是说山树掩映巨石，结合首联“华亭入翠微”以及诗歌标题可知，这是描写华亭周围之景，山树掩映，巨石参差，烘托出华亭的巍然气势；“曳”意思是“拖拉”“牵引”，清澈的涟漪中依稀可见水中的苔藻，以一“曳”字化静为动，凸显出周围环境的清幽静谧。 五、（24-25高一上·吉林省长春市汽车经济技术开发区三中·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 东西船行 李浩 东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛。 西船见笑苦迟钝，汗流撑折百张篙。 明日风翻波浪异，西笑东船却如此。 东西相笑无已时，我但行藏①任天理。 [注]①行藏：行止。《论语》：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。” 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联中的“苦”字形象地刻画了西船逆风而行时行船人的神态，“汗流撑折百张篙”正是这“苦”字的具体化。 B．颈联中的“却如此”指前句“波浪异”，二者结合，从语意重复中强调风云变幻、境遇相颠的现实。 C．东西船相笑的现象说明人不能相互嘲笑的道理，因为大自然千变万化、顺逆莫测、前途难料。 D．本首诗歌口语入诗，通俗易懂、风趣有味，先描写后议论，借助具体形象阐发诗人独特的生活感受。 10．请简要分析本诗的首联与李白《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”在写景和抒情上的不同之处。 【答案】 9． B 10．（1）写景：①本诗描写了船顺风拉起风帆的状态，用夸张手法，写千里路途一瞬到达，又使用比喻手法，把船比喻为“鸿毛”，突出了船的“轻”，形象地刻画了船在水中快速行走的样子；②李诗描写了听不完的猿声和看不尽的青山，用夸张的手法表现船的快速行进状态。（2）情感：①本诗体现了东船人喜悦的心情。②李诗表达了诗人在艰苦岁月中迸发的一种激情，体现诗人的豪情和欢悦。 【解析】 9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“‘却如此’指前句‘波浪异’，二者结合，从语意重复中强调”错误。“却如此”指东西船行船人对对方的嘲笑，“波浪异”指风变化方向，二者意思不同。 故选B。 10．本题考查学生比较阅读之对诗歌写作手法及情感的把握能力。 写景：“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”写到东行的船遇到顺风，帆席高挂，瞬息千里，轻如鸿毛。写出了船顺风拉起风帆的状态。“千里瞬息”，千里一瞬到达，运用夸张的手法，“轻鸿毛”中，本体为船，喻体为鸿毛，运用了比喻的手法，生动形象地刻画了船在水中快速行走的样子； “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中写到两岸猿声，还在耳边不停地啼叫，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。描写了行舟时耳边听不完的猿的啼叫之声，看不尽的青山。“万重山”运用了夸张的手法，写出了船的快速状态。 情感：“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”写到东行的船遇到顺风，帆席高挂，瞬息千里，轻如鸿毛。所以本句体现了东船人喜悦的心情； “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”写到两岸猿声，还在耳边不停地啼叫，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。诗句作于流放途中遇赦而还，写诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，表达了诗人在艰苦岁月迸发的一种激情，体现诗人的豪情和欢悦。 一、（24-25高一上·吉林省长春市十一高中·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬晚对雪忆胡居士家 王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安②舍，翛然尚闭关。 【注】①晓箭：中国古代计时器具，借指拂晓。②袁安；后汉贫穷而有贤德的人，有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用以声衬静的手法，写更声报晓，作者揽镜自照，一种迟暮之感油然而生。 B．颔联“风惊竹”有声，“雪满山”有色，紧扣诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹，使人如临其境。 C．全诗一韵到底，平仄相间，诗中“颜”“山”“闲”“关”都押同一个韵，读来感觉音韵和谐，极具音乐美感。 D．王维以袁安自比，表达了对袁安清高风骨的赞美，和自己固穷守志、安贫乐道的信念。 2．本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”，请结合全诗简要赏析诗人是如何回忆胡居士的。 【答案】 1． D 2．①借景抒情。前六句写诗人独居山中，见雪满山，营造寂静清幽的氛围，引出尾联对友人的忆念之情； ②用典，想象。尾联借袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧，赞美胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“王维以袁安自比……和自己固穷守志、安贫乐道的信念”错误。尾联借用袁安的典故，表达了作者对胡居士高尚品德的赞美和对他雪天生活的关切。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌的情感及表达技巧的能力。 这首诗的大意是：寒冷的更声已经传报拂晓时刻，明镜中先看到自己的衰老容颜；隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群山；飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲；试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关。 首联中诗人以“寒更”对“清镜”，见“清镜览衰颜”，凄冷之夜，衰老之躯，令诗人顿生迟暮之感。颔联先倒叙一笔夜来听到的响动“隔牖风惊竹”，然后反扣眼前所见的景象“开门雪满山”；颈联继续写雪，从空中写到地上，特别表现晨雪带来的闲静，透过雪景传达无处不在的寒冷，为转写对胡居士的忆念蓄势。前六句写山居的静寂，雪景的清幽，为后文写怀人做了情感上的铺垫。 尾联“借问袁安舍，翛然尚闭关”，意思是“试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关”，诗人借用典故来回忆胡居士，以袁安卧雪的典故喻胡居士，后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为，这里诗人不说忆胡处士，而借用袁安代指胡处士，以想象的手法意在说明胡处士和袁安一样身处困穷仍然保有高洁品性，十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念之情。 二、（24-25高一上·吉林省长春市八中·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 家山好 刘述① 挂冠归去旧烟萝。闲身健，养天和。功名富贵非由我，莫贪他。这歧路、足风波。水晶宫里家山好，物外胜游多。晴溪短棹，时时醉唱里棱罗。天公奈我何。 【注】①刘述：字孝叔，湖州（别称“水晶官”）人。举进士，神宗时累官刑部郎中。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．北宋时，词牌名与词的情感、内容已大多没有关联，本词却是个例外。 B．“挂冠”用典，指辞官归隐。“旧烟萝”代指故乡，透露出故乡风景之美。 C．“水晶宫”与“晴溪短棹”暗相呼应，写出江南水乡特色，点出人物活动。 D．这首词不避口语，委婉含蓄，不经意写来，意到语工，不期高远而自高远。 4．“挂冠”之后，词人感慨颇多。词中抒发了哪些人生感慨？请结合内容简要分析。 【答案】 3.D 4．（1）由“功名富贵非由我，莫贪他”可以看出词人对功名富贵的厌弃；（2）由“闲身健，养天和”“水晶宫里家山好，物外胜游多”可以看出对悠闲自得生活的喜爱；（2）由“天公奈我何”可以看出词人摆脱世俗功名羁绊的豪放洒脱。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。 D.“委婉含蓄”错误，“功名富贵非由我，莫贪他”“足风波”“家山好”“天公奈我何”等用语直接表露词人对功名富贵的厌弃以及对家乡美景以及生活的喜爱，语言直白。 故选D。 4．本题考查学生品味分析诗歌思想情感态度的能力。 “挂冠”是指辞去官职，考生需要找出词人辞去官职之后的表现，根据这些表现概括人生感慨。 如“功名富贵非由我，莫贪他。这歧路、足风波”是说功名富贵不由人掌控，不要贪恋，并用“歧路”来指之前的为官之路，认为这条道路“足风波”，由此可以看出词人对功名利禄以及仕途的厌弃。 如“闲身健，养天和”“水晶宫里家山好，物外胜游多。晴溪短棹，时时醉唱里棱罗”是说挂冠归乡后，悠闲自得，内心平和，家乡风景优美，可以快意游览，可以时时“醉唱”，由此可以看出词人归乡后生活的悠闲之态以及对这种生活的喜爱。 如“天公奈我何”是说天公能奈我何，摆脱了世俗的功名富贵，再也不必受庶务的干扰，可以看出词人摆脱这一切的豪放和洒脱。 三、（24-25高一上·吉林省通化市梅河口市五中·期末）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蓟门雨霁 戚继光 阳光隐现塞天昏，一半山容带雨痕。 新水乱侵黄草岸，残烟淡衬绿杨村。 胡收野马休南牧，汉有雄师在北门。 筹国莫矜无战伐，闻看游骑猎秋屯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句直接扣题，描绘了雨霁景象，视线由近及远，色彩斑驳交错，画面真切分明。 B．颈联因果倒置，雄兵驻守使敌人不敢南下，展现大明王朝凛然不可侵犯的威武气概。 C．诗歌由自然之景到对战之境，节奏陡转，情势骤紧，平和中涌现出雄壮的刚烈之气。 D．诗歌以雨霁显雨势，以休战状作战，虚实结合，适度留白，能引发读者想象和联想。 6．本诗是作者仿唐代雍陶《塞路初晴》所作，试简要说明本诗尾联与雍诗尾联“行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原”所表达的情感的不同。 【答案】5．A 6．戚诗旨在提醒守边将士不要满足于边境暂时的安宁，要时刻提高警惕，表达的是一种忧患意识；雍诗则旨在希望人们珍惜来之不易的和平生活，表达了一种悠闲喜悦心情。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．“视线由近及远”错。首联写到蓟门之外的天空和山岭，颔联描写了“黄草”绿杨”的景色，应该是由远及近。 故选A。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗尾联“筹国莫矜无战伐，闻看游骑猎秋屯”中“游骑”指胡虏骑兵，“猎秋屯”指他们于秋高马肥之时举行大规模的射猎，以为战争前的军事演习。“游骑猎秋屯”正是当时筹国者所面临的严峻可忧的现实。尾联写当国者莫要满足于边境的暂时安宁，要时刻警惕敌人入侵的动向，表达的是一种忧患意识。 雍诗尾联“行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原” 我这行人惊喜地看到再也没有战争，能够在秋天的原野上悠闲地游赏打猎。作者经过打听，证实此时确实停止战争了，作者的戒备心理也就随之消失，不禁欣然于怀了。一个“喜”字，生动地传达出了作者此时的高兴情怀。于是，他悠然地看着三三两两的游骑在草原上打猎，往来驰逐，心情轻松愉快。一个“闲”字，与上句“喜”字相对应，进一步表现了作者的愉快心情。 一、（24-25高一上·吉林省普通高中G8教考联盟·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。” 1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路，同时也表露出作者复杂的心绪。 B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，把美景和内心感受自然融合在一起。 C．最后两句如绵里藏针，表面上写诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，实际却感慨万千，体现出幽默之感，用语巧妙。 D．诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮，大有《诗经》“哀而不伤”的风韵，写出了诗人微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 2．本诗虽是作者被贬时所写，但却情感丰富，请结合全诗具体分析其情感。 【答案】 1． D 2．①开篇两句诗人回顾人生道路，年轻时为口腹生计而奔忙，老来被贬黄州的伤感与自嘲之情。 ②诗人初到黄州，看长江联想到鱼美，望好竹联想到笋香，喜悦之情，溢于言表，也包含对未来美好生活的憧憬。 ③在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，用典自况，表现出安之若素、心胸开阔的豁达之情。 ④“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，有无功受禄的惭愧之情，同时也有怀才不遇，对朝廷不能委以重任的嘲讽。 【解析】《初到黄州》这首诗，是苏轼在被贬至黄州后所作，反映了他面对人生逆境时的豁达与自嘲。诗中，苏轼以幽默的笔触描绘了自己对美食的热爱，以及对自然美景的欣赏，同时也流露出对自己政治生涯的无奈和自省。在这首诗中，苏轼巧妙地运用了自嘲和讽刺，表达了自己对于官场生活的淡泊和对文学创作的执着追求。通过这首诗，我们可以窥见苏轼在逆境中依然保持乐观、积极的生活态度，以及他对于个人价值和社会责任的深刻思考。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和语言鉴赏能力。 D.“诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮”错误，本诗语言平实清浅，但内涵丰富。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。 ①首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”中，诗以自嘲口吻开头，自嘲自己因言获罪。此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了。“事业转荒唐”指”乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，表现出对自己命运的无奈。对平生遭遇尤其是被贬黄州的伤感与自嘲之情，“自笑”“荒唐”是对过去的自嘲与否定，又含有几分伤感。 ②颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”描写黄州的美景，初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，“长江绕郭”“好竹连山”诗人却因黄州三面为长江环绕而“知鱼美”和“觉笋香”，表达了对自然的热爱和欣赏，对未来生活的憧憬及自得其乐之情（旷达之情）。 ③颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。 ④尾联“只惭无补丝毫事，尚费言家压酒囊”，写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。无功受禄的惭愧，暗含对朝廷权势者的嘲笑。同时，反话正说，“只惭”“压酒囊”，勾勒出一种风趣而带讽刺性的喜剧气氛。表明了诗人旷达的情怀，以及在逆境中寻求生活的乐趣。 二、（24-25高一上·吉林省四平市实验学校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感闇①低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 注：①闇：通“暗”。 3．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。 B．次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的处境孤单。 C．三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。 D．这首诗在写景上与《琵琶行(并序)》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。 4．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行(并序)》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行(并序)》在写法上的异同。 【答案】 3.D 4．①相同点：二者都有对乐声的侧面描写，《琵琶行》中通过听着的感受侧面衬托音乐的美妙和琵琶女技艺的高超，《夜筝》是通过演奏者的自我沉迷及听者的万种深情来侧面衬托音乐的玄妙绝伦。②不同点：《夜筝》没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声的内容，而《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身及琵琶女弹奏技巧的铺陈描写。 【解析】3．本题考查学生分析和鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错，“月”是交代时间，并非“哀景”。 故选D。 4．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 （1）白居易在《琵琶行》中描写音乐，采用了正侧面相结合、以正面铺陈为主的手法： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“幽咽泉流冰下难”“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”等等，诗人运用比喻的手法正面描写音乐；“转轴拨弦”“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”等是对琵琶女弹奏技术的描写。 此外，《琵琶行》中也通过写听者的感受侧面衬托音乐的美妙和琵琶女技艺的高超，比如“主人忘归客不发”“似诉平生不得志”“东船西舫悄无言”等。 （2）《夜筝》中没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声的内容，主要是通过演奏者的自我沉迷及听者的万种深情来侧面衬托音乐的玄妙绝伦。“自弹自感闇低容” 写弹奏者沉迷于自己的弹奏之中，对周边的世界已没有了感觉；“别有深情一万重”写音乐让人们从那如泣如诉的琴声中，进入到一个更为深远悠长的意境，千万重的深情。 三、（24-25高一上·吉林·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】公元1122年，陈与义升任符宝郎，但不久就被贬为陈留酒监。公元1127年4月，金兵攻破开封，北宋灭亡，宋高宗南逃，建立南宋。是年秋，陈与义自陈留南迁避难，流落洞庭，其间多次登岳阳楼，先后写下《登岳阳楼二首》。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“东”“西”二字点出了岳阳楼的地理位置，并描绘出了一幅落日余晖洒在帘旌上壮丽的洞庭远景图。 B．颔联紧承首联，描写诗人登楼所见，借助“吴蜀”点明登临的地理位置，也为诗歌增添了历史的厚重感。 C．颈联叙其漂泊不定的遭遇之悲，作者登高望远却不能减轻心中悲苦，反将自身的悲伤哀痛推向了极致。 D．尾联中的“风霜”既指秋色的浓重，又与作者的“白头”互相映衬，且暗喻政治局势的严峻，一语双关，意蕴深长。 6．陈与义在创作上立杜甫为学习典范，本诗被认为是其学杜的成功之作，请结合本诗和杜甫的《登高》进行分析。 【答案】 5.A 6．①诗歌内容：诗歌意境上带有杜诗的色彩。杜诗中将“万里”和“百年”对举，陈诗将“万里”与“三年”对举，都从空间、时间的维度来叙事，相互映照，使诗歌境界阔大，意境宏深。 ②语言风格：陈诗继承了杜诗的沉郁顿挫的风格。情感“沉郁”，将个人情感与家国情怀融合在一起；韵律“顿挫”，符合律诗的平仄格律。 ③结构技巧：《登岳阳楼》和《登高》的结构一样，都是前两联写景，写诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍凉悲壮。后两联都借景抒情，表达诗人内心的苦痛。 ④思想情感：杜诗中，诗人抒发了个人年老多病、流寓他乡，依旧忧国忧民之情，陈诗同样抒发了自己颠沛流离之苦和对国家残缺、中原动荡之忧。 【解析】 5．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 A.“描绘出了一幅落日余晖洒在帘旌上壮丽的洞庭远景图”错误，诗歌中的“帘旌不动夕阳迟”写举目所见的是苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉，残阳如血，惨淡凄凉，渲染一种宁静的氛围，以景之凄迷衬托人之悲秋。 故选A. 6．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌语言风格、诗歌表达技巧及诗歌思想感情的能力。 ①诗歌内容上，陈诗引用《登高》中的原词“万里”，化用《登高》中的“百年”为“三年”，使自己的诗歌带上了杜诗的色彩。杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句中，将“万里”和“百年”对举，陈诗“万里来游还望远，三年多难更凭危”两句中，将“万里”与“三年”对举，都从空间、时间的维度来叙事，相互映照，使诗歌境界阔大，收到了双重叠加的艺术效果。 ②语言风格上，陈诗继承了杜诗的沉郁顿挫。如“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”表达了国破家亡后的沉痛之悲，情感“沉郁”，将个人情感与家国情怀融合在一起，韵律“顿挫”，符合律诗的平仄格律。 ③结构技巧上，《登岳阳楼》和《登高》的结构一样，陈诗首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌不动，湖面风平浪静，夕阳缓缓西沉。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。杜诗前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”也是写景，写诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍凉悲壮。后两联都借景抒情，表达诗人内心的苦痛。同时，两首诗都是典型的律诗，结构上都有起承转合的特点。 ④思想情感上，杜诗中，诗人抒发了个人年老多病、流寓他乡，依旧忧国忧民之情。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。陈诗同样抒发了自己颠沛流离之苦和对国家残缺、中原动荡之忧。同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了陈与义患难中的知己，因此，诗中自然有了和杜诗一样的情感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $