专题06 文言文阅读（期末真题汇编，山东专用）九年级语文上学期

专题06 文言文阅读 （24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期末） 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒、三日一椎牛③，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀其众。臣愚以为陛下法太明，赏太轻罚太重。且尚坐④上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵、罚作之。由北言之。”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守。 （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） ①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③椎牛：杀牛。④坐：定罪。 1．下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．军霸上                    军：驻扎 B．文帝说                    说：通“悦”，愉快 C．今臣窃闻魏尚为云中守    窃：私下 D．使人称谢                称谢：道谢 2．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军            陛下下之吏 B．劳其筋骨                削其爵 C．天子为动                李牧为吾将 D．请以军礼见                其军市租尽以飨士卒 3．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限2处） 是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守。 4．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。 5．从甲乙两文中我们可以看出汉文帝有哪些优秀品质？ （24-25·九上·山东烟台莱阳市·期末） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨之以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》） 【注】①下人：下于人，在别人之下，②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 6．解释句中的加点词。 （1）腰白玉之环            腰： （2）则天甚异之            异： 7．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．以衾拥覆                张循宪以御史出 B．久而乃和                乃召见内殿 C．流辈甚称其贤            咨之以其事积时凝滞者 D．与之论辨                时人莫之知也 8．下面句子停顿划分正确的一项是（   ） A．循宪方复/命使务有不决者/意颇病之。 B．循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 C．循宪方复/命使务有不决者意/颇病之。 D．循宪方复命/使务有不决者意/颇病之。 9．用现代汉语翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 10．张嘉贞和宋濂家境贫寒，最终都被统治者委以重任。联系甲乙两文，谈谈他们各自被重用的原因。 （24-25·九上·山东烟台芝罘区·期末） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。 ③噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ④虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ⑤庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①涯：水边的陆地。②直：当，临。③君：君主，皇帝。 11．用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 12．解释下列句子中加点的字。 （1）云归而岩穴暝 ( )               （2）树林阴翳( ) （3）构亭曰“醒心” ( )             （4）或醉且劳矣( ) 13．下列各组加点字的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．杂然而前陈者    则其心洒然而醒 B．醉能同其乐 其真无马邪（《马说》） C．以见夫群山之相环        无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D．醒能述以文者    以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 14．用现代汉语翻译下列句子。 其可谓善取乐于山泉之间。 15．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B．甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C．乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D．乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 （24-25·九上·山东滨州惠民县·期末） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 昔吴起出遇故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。 （节选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改） 【丙】 贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为大道矣！” （节选自《贞观政要》，有删改） 【注释】①止：使……止，留住。 16．下列句中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观    此则岳阳楼之大观也 B．臣之妻私臣    必在于内外无私 C．又患无硕师名人与游    故患有所不辟也 D．起之不食以俟者    俟其欣悦 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．从乡之先达执经叩问    属予作文以记之 B．每假借于藏书之家    有亭翼然临于泉上者 C．期返而食    再而衰，三而竭 D．臣闻为国之基    以君为长者 18．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 19．【乙】文中的吴起是重信之人。吴起因为重信，所以能够“ ”。【丙】文中有一句点明了君王保住基业的根本是“ ”（用原文内容填空）。 20．【甲】【乙】【丙】文均出于名人，请结合文章内容说说诚信对于个人、对于国家的重要性。 （24-25·九上·山东菏泽鄄城县·期末） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） [注]①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 21．下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．吾妻之美我者，私我也             不宜偏私 B．因遣之                            太守即遣人随其往 C．然则王之轻重必明矣               至若春和景明 D．于是入朝见威王                   有时朝发白帝，暮到江陵 22．下列对选文的理解与分析正确的一项是（   ） A．甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B．甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C．乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D．乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 23．请用“/”给下面的句子断句，请断2处。 五国罢必攻市丘以偿兵费 24．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）五国重王，且听王之言而不攻市丘。 25．邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 （24-25·九上·山东聊城冠县·期末） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。…… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】 前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴? 欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。 是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。…… 学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎? （选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动） 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 26．下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是（   ） A．“今诸生学于太学”中的“诸”，与“假诸人而后见也”的“诸”意思不同。 B．“以中有足乐者”中的“以”，与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”意思不同。 C．“假诸人而后见也”中的“假”，与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 D．“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思相同。 27．下列对选文的理解与表述，有误的一项是（   ） A．序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 B．文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C．文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 D．文本一勉励同乡马生，文本二劝诫同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 28．乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎? 29．请将下面的句子翻译成现代汉语。 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 30．两则选文皆“劝学”，但侧重点不同。请分别用一个字概括，并结合内容简要分析。 （24-25·九上·山东威海乳山市·期末） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍①，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间②不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①庐舍：房屋，住宅，此指行军帐篷之类。②涉间：秦末将军。 31．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．等死，死国可乎                  公等遇雨 B．吴广以为然                      虽然，受地于先王 C．遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 D．诸侯皆属焉                      忠之属也 32．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．辍耕之垄上         王之蔽甚矣 B．佣者笑而应曰                    望之蔚然而深秀者 C．扶苏以数谏故      不以物喜 D．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 久而乃和 33．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）及楚击秦，诸将皆从壁上观。 34．下列各项中句式不同的一项是（   ） A．当立者乃公子扶苏。 B．吴广素爱人，士卒多为用者。 C．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 D．此则岳阳楼之大观也。 35．甲乙两文中的陈涉、项羽都没能统一天下，司马迁为什么要把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”？ （24-25·九上·山东临沂沂水县·期末） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下听之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 36．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蹴尔而与之                            蹴： （2）今为所识穷乏者得我而为之              得： （3）一鼓作气，再而衰                      再： （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也              痛恨： 37．下列句中加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．呼尔而与之                        而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B．此悉贞良死节之臣                  辍耕之垄上（《陈涉世家》） C．战于长勺                          能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） D．则汉室之隆，可计日而待也          余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 38．用现代汉语翻译下面句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 39．三篇文章都使用了对比手法，请结合选文内容，各举一例并说明其作用。 （24-25·九上·山东临沂兰陵县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自《出师表》） 【乙】 司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂（ ）《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体羸，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身（ ）。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。 （取材于《宋史》《闻见录》） [注释]①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 40．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“臣本布衣”的“布衣”指平民，“若徒以禄位自荣”的“禄”指俸禄。 B．“后神宗名之曰《资治通鉴》”中的“名”名词作动词，在句中指命名。 C．“臣本布衣，躬耕于南阳”是倒装句，“躬耕于南阳”是“于南阳躬耕”的意思。 D．“戒之以诸葛亮食少事繁”的“戒”与“必敬必戒”的“戒”，意思相同。 41．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（    ） A．为 焉 B．为 也 C．以 焉 D．以 也 42．【乙】文画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，超过两处不给分。 由 是 益 力 病 中 呓 语 皆 朝 廷 天 下 事 也。 43．借助文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线句子翻译成现代汉语。 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 【文言知识资料卡】就：①接近，靠近；②赴，前往；③从事；④完成，成功。 贤：①好，善；②胜过，甚于；③劳苦；④尊重，赏识。 44．请结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮和司马光的人物形象。 （24-25·九上·山东德州乐陵市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 史可法，字宪之，以孝闻。可法廉、信，能与下苦劳。军行士不饱不先食未授衣不先御以故得士死力。当是时，清兵已取山东、河南北，逼淮南。旧城西门险要，可法自守之。作书寄母妻，且曰：死葬我高皇帝陵侧。越二日，清兵薄城下，炮击城西北隅，城遂破。可法自刎，未果，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰：我史督师也。遂杀之。 （选自《二十四史》，有删改） 45．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“信”的本指信用，“可法廉、信”这句话意思是史可法廉明，讲信用。 B．“如使人之所欲莫甚于生”与“遂杀之”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 C．“清兵薄城下”与“日薄西山”的“薄”，都是“迫近”的意思。 D．“城遂破”与“天子为动（《周亚夫军细柳》）”，都属于被动句。 46．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）可法自刎，未果，一参将拥可法出小东门，遂被执。 47．文中画横线的部分有三处需要断句，请用/标出来。 军行士不饱不先食未授衣不先御以故得士死力。 48．【乙】文中写出了史可法的哪些品质？他的行为印证了甲文中的什么观点？ （24-25·九上·山东烟台栖霞市·期末） 清白堂①记（节选） 范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，有愧于。 1．解释下面加点词的意思。 （1）命役徒芟而辟之( )    （2）渊然丈余( ) 2．下面加点词意思和用法相同的一项是（    ） A．观其好恶    其真无马邪 B．其泉清而白色    泉香而酒洌 C．又构亭于其侧    告之于帝 D．可为官师之规    得之心而寓之酒也 3．翻译下面句子。 当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰。 4．作者说“予爱其清白而有德义”，显然是把泉水的某些特点看作了人的品格。通读选文，完成下面表格。 泉水特点 人的品格 水清味甘 做人清白 ① 学识渊博，性情深稳 夏凉冬暖，水温不因季节变化而改变 ② 5．选文最后一句“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”表达了作者怎样的思想感情？ （24-25·九上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成题目。 李将军列传 ①李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。文帝曰：惜乎子不遇时如令子当高帝时万户侯岂足道哉！ ②匈奴大入上郡，望匈奴有数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱之，必不敢击我。”乃令将士下马解鞍，皆纵马卧，胡兵怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。 ③广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 （选自《史记》有删节） 6．下列对文中的词语的理解，正确的一项是（   ） A．“广之百骑皆大恐”的“之”和“以顺为正者，妾妇之道也”的“之”用法不同。 B．“胡兵怪之，不敢击”的“怪”和“既出军门，群臣皆惊”的“惊”意思不同但用法相同。 C．“杀首虏多，为汉中郎”的“为”在这里读wèi，介词是担任的意思。 D．“胡皆引兵而去”的“去”是离开的意思，“广不尝食”的“尝”是曾经的意思。 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“士以此爱乐为用”体现了孟子“得道者多助，失道者寡助”的观点。 B．文章运用了对比的手法，把李广与士兵的表现做了对比，表现了李广的临危不乱。 C．选文的第一段写了李广与匈奴的第一次交锋，表现了他的足智多谋。 D．李广不仅擅长骑术和射箭，还有出色的军事才能和威望，使匈奴数年不敢来犯。 8．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 惜乎A子不B遇时C如令子D当高帝E时F万户侯G岂足道哉 9．翻译文中划横线的句子。 吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 10．结合《富贵不能淫》中孟子“大丈夫”的标准，联系选文内容，分析李广“大丈夫”的形象。 11．（24-25·九上·山东潍坊寒亭区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①赵延进，澶州顿丘人。延进颇亲学，尝与他人行军，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归，同辈哂之。 ②宋初，迁右羽林军将军、濠州都监。会伐蜀，以襄州当川路津要，命为钤辖、同知州务。汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患。入为两浙、漳泉国信使。尝诏督造炮具八百，期以半月，延进八日成。太宗亲试之，大悦。 ③辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾以从事。师次满城，辽骑兵纷至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相副。三战，大破之。 ④以功迁右监门卫大将军、知镇州。及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之。 （节选自《宋史•赵延进传》，有删改） (1)下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（    ） A．“期以半月”与成语“不期而遇”中的“期”意思相同，为“约定”。 B．“师次满城”与“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不同。 C．“我师星布”中“星”字，与“犬牙差乎”中的“犬牙”用法不同。 D．“可以决胜”中的“可以”是古今异义词，意为“可以凭借”。 (2)下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．以襄州当川路津要      杀之以应陈涉（《陈涉世家》） B．其势悬绝              以彰其咎（《出师表》） C．入为两浙、漳泉国信使  向为身死而不受（《鱼我所欲也》） D．不如合而击之          假诸人而后见也（《送东阳马生序》） (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①延进累石为岸，遂绝其患。 ②翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。 (4)赵延进身上有哪些优秀品质？请结合原文简要概括。 12．（24-25·九上·山东青岛城阳区·期末）阅读文言文，完成各题。 高祖已起兵，建大将军府。太宗率兵徇西河，斩其郡丞高德儒。拜右领军大都督，封敦煌郡公。唐兵西，将至霍邑，会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰：“义师为天下起也，宜直入咸阳，号令天下。今还守一城，是为贼尔。”高祖不纳。太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：“还（　　）众散于前，（　　）敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。”高祖寤，曰：“起事者汝也，成败惟汝。”时左军已先返，即与陇西公建成分追之。夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。高祖乃将而前，迟明至霍邑。宋老生不出，太宗从数骑傅①其城，举鞭指麾，若将围之者。老生怒，出，背城阵。高祖率建成居其东，太宗及柴绍居其南。老生兵薄东阵，建成坠马，老生乘之，高祖军却。太宗自南原驰下坂②，分兵断其军为二，而出其阵后，老生兵败走，遂斩之。进次泾阳，击胡贼刘鹞子，破之。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。 （取材于《新唐书》） 【注】①傅：近，迫近。②坂：山坡：斜坡。 (1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 （   ） A．太宗谏曰     规劝国君、尊长等改正错误 B．若将围之者         好像 C．老生兵薄东阵     接近 D．进次泾阳     编次 (2)文中括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．则      故 B．则    而 C．以    而 D．以    故 (3)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原 (4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。 (5)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．太宗认为应该直入咸阳，号令天下，而不是退守一城。 B．太宗在军营门前痛哭，高祖不得已接纳了太宗的意见。 C．左军本来已先行返往太原，太宗和陇西公建成分头去追他们。 D．高祖和太宗分别率领军队，兵分两路攻打宋老生。 （24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期末） 道光二十一年①春五月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公以海运入都也，时从故人饮酒肆中，叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。事急，呼其仆孙长庆使去。长庆哭曰：“奴随主数十年矣，今有急，义不使主死而已独全。”手持公衣不可开公怒拔刀逐之投之印，长庆号而走。比及山半，回顾，公陨绝于地。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 13．下列对文中词语的理解不正确的一项是（   ） A．“终不为妻子计”与“可计日而待也”的“计”意思不同。 B．“公既自度众寡不敌而援绝”与“度以失期”的“度”都是估计的意思。 C．“前卒”与“卒获有所闻”的“卒”的意思不同。 D．“回顾”与“三顾臣于草庐之中”的“顾”字都是拜访的意思。 14．下列加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．以中有足乐者    公以海运入都也 B．蒙乃始就学    乃决自为计 C．濯清涟而不妖    长庆号而走 D．试用于昔日    公陨绝于地 15．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 手持公衣不可开公怒拔刀逐之投之印 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公遣将恸哭请师，无应者。 17．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文段概括并简要分析。 （24-25·九上·山东淄博张店区·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至湖阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可_____？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 [注]①江万里：南宋末宰相。②除：投职。③弘范：元朝大将。 18．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。 B．“吾深恨于此”与“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中的“恨”，都是“遗憾”的意思。 C．“弘范遂以客礼见之”与“皆以美于徐公”两个句子中，“以”意义和用法相同。 D．“召入谕之曰”中的“谕”是用于上级对下级，“禀”字的用法正好相反。 19．用“/”给画横线的部分断句。（限断3处） 故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者 20．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。 B．面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。 C．文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。 D．文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。 21．揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“也”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。 A天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可________？ B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足________。 我选择 句，应填语气词“ ”，理由是： 。 （24-25·九上·山东德州平原·期末） 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操①，字孟德，汉相国曹参之后。 二年春正月，太祖到宛。张绣降，既而悔之，复反。太祖与战，军败，为流矢所中，长子昂、弟子安民遇害。太祖谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 十二年春，令曰：“吾起义兵诛暴乱于今十九年所征必克岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定，吾当要与贤士大夫共定之；而专飨其劳，吾何以妥焉！其促定功行封。”于是大封功臣二十余人，皆为列侯，其余各八欠受封及复死事之孤，轻重各有差。 十四年秋，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪②，长吏存恤抚循，以称吾意。” 庚子，太祖崩于洛阳，年六十六。谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 （节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改） 【注释】①曹操是三国中曹魏政权的奠基者，其子曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，庙号太祖。②廪（lǐn）：粮食。 22．下面对文中加点字的理解或推断不正确的一项是（   ） A．“军败，为流矢所中”中的“为”与“酿泉为酒”（《醉翁亭记》）中的“为”意思不同。 B．“数”有“几”“计算”“屡次”等义项，“自顷已来，军数征行”中的“数”应为“屡次”之意。 C．“以称吾意”中的“称”与成语“称心如意”中的“称”意思不同。 D．谥号是古时帝王、诸侯、文臣武将去世后，朝廷据其生前事迹给予的称号，一般为褒扬之词。曹操谥号“武皇帝”，范仲淹谥号“文正”。 23．给下面句子断句 吾起义兵诛暴乱于今十九年所征必克岂吾功哉 24．翻译句子 而专飨其劳，吾何以妥焉！ 25．陈寿说曹操“可谓非常之人，超世之杰矣”，请结合《步出夏门行·冬十月》及上文，说说你对陈寿这句评价的理解。 《步出夏门行·冬十月》 曹操 孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。 天鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。 钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉！歌以咏志。 （24-25·九上·山东菏泽巨野县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。 十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金①在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾，未及衰，岂得便③尔？” 时上封事④者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违⑤，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。” （选自《新唐书》，有删改） 【注】①金：金属。②砺（lì）：磨砺。③便：安适。④封事：指密封的奏章。⑤违：过失、错误。 1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．尚书省滞狱不决者，诏征平治    狱：案件 B．古者立谤木，欲闻己过          谤：诽谤 C．陛下当任其所言，以彰得失      彰：揭示 D．征蹈履仁义，以弼朕躬          弼：辅佐 2．下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（    ） 例句：征处事以情，人人悦服 A．策之不以其道（《马说》） B．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．近岸，卷石底以出（《小石潭记》） 3．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。 B．魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。 C．皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。 D．上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。 4．将下面的句子翻译成现代汉语。 冶锻而为器，人乃宝之。 5．上文运用哪些描写手法？魏征是一个怎样的人？ （24-25·九上·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 游福山记 [清]涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野④。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 （有删节） [注]①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇（qióng）：拄着拐杖。④筑野：作者涂瑞族兄涂登，号筑野。 6．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“环坐其下”与《马说》中“其真无马邪”，两个“其”的意义和用法不同。 B．“径益险仄”与《愚公移山》“吾与汝毕力平险”的“险”，均译为“险峻”。 C．“于是从游诸子相顾乐甚”与“三顾茅庐”的“顾”，两者都是“看”的意思。 D．“以语筑野”即“以之语筑野”，与《陋室铭》“何陋之有”句式相同。 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B．第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C．回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。 D．同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 初A入谷B四山C交峙D涧水E环流F循涧G至寺门 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃别寻樵径，纡道返寺。 10．文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 （24-25·九上·山东济宁·期末）阅读下面的文言文，完成下面各题。 侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可。晔有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，晔言不可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，先帝谋臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“晔可召质也。”诏召晔至，帝问晔，终不言。 后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐眯梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。”于是帝谢之。晔见出，责暨曰：“夫钓者中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。”暨亦谢之。 或谓帝曰：“晔不尽忠，善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言，皆反意而问之，若皆与所问反者，是晔常与圣意合也。每问皆同者，晔之情必无所逃矣。”帝如言以验之，果得其情，从此疏焉。晔遂发狂，出为大鸿胪，以忧死。 （节选自《资治通鉴》卷第七十二） 11．下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．晔可召质也     质：对质 B．以益臣罪       益：增加 C．不厌其密      厌：满足 D．帝谢之     谢：感谢 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可 A．晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可 B．晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可 C．晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则曰/不可 D．晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。 B．杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。 C．有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。 D．皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。 14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。 （2）夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。 （24-25·九上·山东济宁鱼台县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾创建飞虎军 （辛弃疾）寻知潭州兼湖南安抚。……又以湖南与溪峒蛮獠①接连，草窃②间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣③节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。” 诏委以规画，乃度马殷④营垒故基，起盖砦⑤栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府⑥有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江⑦上诸军之冠。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删减） 【注释】①溪峒蛮獠：泛指西南地区少数民族。下文“夷獠”同。②草窃：骚扰。③帅臣：安抚使。④马殷：五代楚王。传说马殷营垒故址在今长沙市营盘街一带。⑤砦（zhài）：同“寨”，营寨。⑥枢府：官署名，即枢密院，宋代掌军事机要、边防等，为最高国务机关之一。⑦江：指长江，此处泛指长江流域。 15．下面对文中加点字词的理解或推断，错误的一项是（   ） A．课内迁移法：“寻知潭州”中的“寻”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中“寻”的意义相同，推测为“不久”。 B．查阅词典法：“以”有“用”“因为”“凭借”等义项，“又以湖南与溪峒蛮獠接连”中“以”的意思是“凭借”。 C．字形分析法：“时秋霖几月”中的“霖”为形声字，林为声旁，雨为形旁，可理解为“雨，下雨”。 D．语境推断法：“须瓦几何”中的“几何”，后文回答“二十万”，因此可猜“几何”的意思为“多少”。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．时/枢府有不乐之/者数沮挠之/弃疾行愈力卒不能夺 B．时枢府有/不乐之者数沮挠之弃/疾行愈力卒不能夺 C．时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D．时枢府/有不乐之者数/沮挠之弃疾行/愈力卒不能夺 17．用现代汉语写出文中画横线句的大意。 诏委以规画 18．请结合链接材料，说说辛弃疾创建飞虎军的过程中体现的优秀品质与今天的“长沙精神”有哪些契合之处。 链接材料： 长沙精神——“心忧天下，敢为人先。”“心忧天下”，取自左宗棠名言“身无半亩心忧天下”，突出表现了湖湘子弟以天下为己任的忧患精神。“敢为人先”取自《道德经》的“不敢为天下先”，反其意用之，突出表现的是湖湘文化积极进取、不怕困难和敢于改革创新的大无畏精神。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文阅读 （24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期末） 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒、三日一椎牛③，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀其众。臣愚以为陛下法太明，赏太轻罚太重。且尚坐④上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵、罚作之。由北言之。”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守。 （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） ①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③椎牛：杀牛。④坐：定罪。 1．下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．军霸上                    军：驻扎 B．文帝说                    说：通“悦”，愉快 C．今臣窃闻魏尚为云中守    窃：私下 D．使人称谢                称谢：道谢 2．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军            陛下下之吏 B．劳其筋骨                削其爵 C．天子为动                李牧为吾将 D．请以军礼见                其军市租尽以飨士卒 3．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限2处） 是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守。 4．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。 5．从甲乙两文中我们可以看出汉文帝有哪些优秀品质？ 【答案】1．A 2．B 3．是日/令冯唐持节赦魏尚/复以为云中守。 4．犒赏宾客、军吏和幕僚，因此匈奴远远避开。 5．①汉文帝是一位识才、爱才的明君，他在细柳营中看到周亚夫治军严明，对其赞赏有加，认识到他是真正的将军；②汉文帝善于纳谏，听了冯唐的话后，能够认识到自己的问题，及时改正，重新任用魏尚；③汉文帝有自省精神，他通过对比细柳营和霸上、棘门军，反思自己的军事管理，体现了他的睿智。 【导语】这篇文言文对比阅读通过【甲】周亚夫军细柳和【乙】冯唐谏文帝两则故事，展现了汉文帝的明君形象。【甲】文以细柳军营的严整军纪凸显文帝对治军有方的赞赏；【乙】文通过冯唐直谏和文帝纳谏，体现其虚怀若谷。两文在叙事上都采用“冲突、转折、升华”的结构，通过人物对话推动情节，语言简洁有力。尤其“真将军”“吾岂忧匈奴”等感叹句的运用，使人物形象跃然纸上。 1．本题考查文言词语。 D.使人称谢：派人向周亚夫致意说。称谢：向人致意，表示问候。 故选D。 2．本题考查一词多义。 A.动词，到/代词，指魏尚； B.代词，指他的/代词，指他的； C.介词，被/动词，担任； D.介词，表方式，用/介词，表目的，用来； 故选B。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：当天就命令冯唐手持符节赦免魏尚，重新任命他为云中郡郡守。 “是日”表示时间，应单独断开；“令冯唐持节赦魏尚”是对冯唐的命令，其后断开；最后“复以为云中守”是对魏尚的后续安排。故分别断开。 断句：是日/令冯唐持节赦魏尚/复以为云中守。 4．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 飨：犒劳；是以：因此。 5．本题考查人物形象。 ①【甲】文最后一段“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’称善者久之”，汉文帝在细柳营见识到周亚夫治军的严明后，毫不吝啬地称赞他是“真将军”，并长时间对其表示认可，充分体现了他识才、爱才的特点。 ②【乙】文“文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守”，在冯唐指出他的问题后，汉文帝没有固执己见，而是欣然接受建议，当天就下令赦免魏尚并恢复其官职，这一行为体现了他善于纳谏的优秀品质。 ③【甲】文最后一段“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’”，汉文帝通过将细柳营与霸上、棘门军进行对比，认识到之前军队管理存在的问题，这种对比反思体现了他的自省精神。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。 到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。 【乙】汉文帝已经听说了廉颇、李牧的为人，说：“唉！我偏偏不能得到廉颇、李牧做我的将军，（如果有他们，）我难道还会担心匈奴吗！”冯唐说：“陛下即使得到了廉颇、李牧，也不能任用他们。”汉文帝发怒，起身进入宫中。过了很久，（汉文帝）召见冯唐说：“您为什么要当众侮辱我，难道就不能在私下里（说）吗？”（冯唐）回答说：“如今我私下里听说魏尚担任云中郡郡守时，他把军营集市的租税全都用来犒劳士兵，每三天杀一头牛，犒劳宾客、军吏和门下舍人，因此匈奴远远地躲避。匈奴曾经有一次入侵，魏尚率领车马骑兵迎击他们，杀死了很多敌人。我愚笨地认为陛下的法令太严明，赏赐太轻，惩罚太重。况且魏尚只是因为上报斩杀敌人首级的数量差了六个，陛下就把他交给官吏治罪，削夺了他的爵位，判了他徒刑。从这一点来说（陛下即使有廉颇、李牧也不能任用）。”汉文帝很高兴，当天就命令冯唐手持符节赦免魏尚，重新任命他为云中郡郡守。 （24-25·九上·山东烟台莱阳市·期末） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨之以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》） 【注】①下人：下于人，在别人之下，②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 6．解释句中的加点词。 （1）腰白玉之环            腰： （2）则天甚异之            异： 7．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．以衾拥覆                张循宪以御史出 B．久而乃和                乃召见内殿 C．流辈甚称其贤            咨之以其事积时凝滞者 D．与之论辨                时人莫之知也 8．下面句子停顿划分正确的一项是（   ） A．循宪方复/命使务有不决者/意颇病之。 B．循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 C．循宪方复/命使务有不决者意/颇病之。 D．循宪方复命/使务有不决者意/颇病之。 9．用现代汉语翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 10．张嘉贞和宋濂家境贫寒，最终都被统治者委以重任。联系甲乙两文，谈谈他们各自被重用的原因。 【答案】6．（1）腰佩，在腰间挂着；（2）认为……不同。 7．C 8．B 9．（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点也没有羡慕的意思。 （2）武则天拿（这件事）询问张循宪，（张循宪）详细地按照实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。 10．张嘉贞善于抓住机会展示自己的才能，从而获得赏识；宋濂凭借自己的主观努力，勤奋学习成为了学富五车之人，获得重用。 【导语】本题展现了两位寒门士子的奋斗历程。【甲】文宋濂勤学苦读、安贫乐道，其“以中有足乐”的治学态度尤为可贵；【乙】文张嘉贞则凭借卓越才能和宠辱不惊的品格获得赏识。两文共同揭示了古代人才选拔的核心标准：德才兼备。作者通过细节描写强化了人物形象，而对比手法更凸显主人公品质，彰显了逆境成才的永恒主题。 6．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：在腰间挂着白玉环。腰：名词用作动词，在腰间挂着。 （2）句意：武则天认为他与众不同。异：形容词的意动用法，以……为异，认为……不同。 7．本题考查一词多义辨析。 A.介词，用/介词，凭借……身份； B.副词，才/副词，于是； C.都是代词，指“他的”； D.代词，指代“马生”/宾语前置的标志，无实义 故选C。 8．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。根据句意可知，“循宪方复命”主语是“循宪”，指他正要回报情况，句意完整；“使务有不决者”主语是“使务”，描述出使巡查的事务情况，是独立的句子，其后应断开；“意颇病之”指循宪对“不决者”的态度，表达完整的意思。因此可断句为：循宪方复命/使务有不决者/意颇病之； 故选B。 9．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）余：我；缊袍敝衣：破旧的衣服；略无：一点也没有；慕艳：羡慕。 （2）以：拿；具：详细地；对：回答；因：于是；以：把；让：让给。 10．本题考查内容理解概括。 由【甲】文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，宋濂通过借书、抄书、百里求师，恭谨求教等方法，克服了青少年时代条件艰苦、无书可读、无师指导等困难，勤奋刻苦，意志坚定，“卒获有所闻”强调通过勤勉努力，最终成为了学识渊博之人；“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂安贫乐道，不慕富贵，重视精神追求，有高尚的情操。“承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名”则强调了宋濂最终凭借自己渊博的学识，获得了朱元璋的重用。由此可知，宋濂靠自己的主观努力，勤奋学习，克服了幼时无书，求学无师，学习条件艰苦等困难，成为一个学识渊博、品德高尚之人，并最终凭借自己的能力获得了朱元璋的重用。 由【乙】文“张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得”可知，张嘉贞身处低微，却既不自卑，也不自负，表现出一种超然的气度；生活清贫却心境坦然，不以贫贱为耻，品德高尚。由“循宪召与相见，咨之以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外”可知，张嘉贞思维敏捷，解决问题能力强；当他与张循宪同住一间驿站，恰好张循宪找他来询问出使的事情，他敏感的抓住了这个机会，向张循宪展示了自己的才华，从而获得了对方的赏识。由“循宪……因请以己官让之”“则天……乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史”可知，张循宪将张嘉贞推荐给武则天。而在面见武则天时，张嘉贞又凭借自己出众的仪表和不凡的谈吐，得武则天赏识重用，得到了监察御史的官职。由此可知，张嘉贞才能卓越，淡泊名利，应变能力强。他善于抓住机会展示自己的才能，在伯乐举荐下，凭借卓越的才能、不卑不亢的品格、仪表堂堂的气质，得到武则天的赏识，并最终得以重用。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 …… 东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？ 【乙】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人。从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问他，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他详细地按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。则天皇帝说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，嘉贞被授官为监察御史。 （24-25·九上·山东烟台芝罘区·期末） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。 ③噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ④虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ⑤庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①涯：水边的陆地。②直：当，临。③君：君主，皇帝。 11．用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 12．解释下列句子中加点的字。 （1）云归而岩穴暝 ( )               （2）树林阴翳( ) （3）构亭曰“醒心” ( )             （4）或醉且劳矣( ) 13．下列各组加点字的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．杂然而前陈者    则其心洒然而醒 B．醉能同其乐 其真无马邪（《马说》） C．以见夫群山之相环        无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D．醒能述以文者    以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 14．用现代汉语翻译下列句子。 其可谓善取乐于山泉之间。 15．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B．甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C．乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D．乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 【答案】11．使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 12． 暝：昏暗。 翳：遮蔽。 构：建筑。 或：有时。 13．B 14．这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 15．C 【导语】两文皆以滁州山水为依托写欧阳公之乐。《醉翁亭记》绘朝暮四时之景、滁人宴游之乐，以“醉能同其乐”显与民同乐之志；《醒心亭记》借亭之命名由山水之乐溯及“君明民足”的寄意。前者直抒胸臆，后者由表及里，共同勾勒出欧阳公寄情山水却心怀天下的形象。 11．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：让眼睛因所见的景象而感到清新，让耳朵因所闻的声音而感到新鲜，那么他的心神就会洒脱地清醒过来。 “使目新乎其所睹”“耳新乎其所闻”是并列结构，分别从视觉、听觉角度阐述，其后应断开；“则其心洒然而醒”是前面视觉、听觉感受带来的结果，所以在“耳新乎其所闻”后和“则其心洒然而醒”前断开。 故断句：使目新乎其所睹 / 耳新乎其所闻 / 则其心洒然而醒。 12．本题考查文言词语。 （1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。 （2）句意：树林茂密成荫。翳：遮盖。 （3）句意：建造亭子命名为“醒心亭”。构：建造。 （4）句意：有时喝醉了并且感到劳累。或：有时。 13．本题考查一词多义。 A.两个“而”均为连词，表修饰，连接状语和中心语； B.代词，代指众人/副词，表反问，可译为“难道”； C.两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义； D.两个“以”均为介词，可译为“用”； 故选B。 14．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 其：这，指代欧阳公建造醒心亭并以“醒心”命名这件事；善：善于，擅长；取乐：寻找乐趣；于：在，介词，引出动作发生的地点。 15．本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据【乙】①段“既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’，使巩记之”可知，醒心亭为欧阳修所建，曾巩只是写了一篇“记”，而非“曾巩所建”。故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】滁州的西南方向，泉水的岸边，欧阳公（欧阳修）担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，命名为“丰乐亭”，并亲自写了一篇记，来阐明这个名字的含义。之后又在丰乐亭的正东方几百步的地方，找到一处山势高峻的地方，建造了一座亭子，命名为“醒心亭”，让我（曾巩）来写一篇记。 凡是欧阳公和滁州的宾客们出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了并且感到劳累，就一定会到醒心亭眺望，（在这里）能看见群山环绕，云雾滋生蔓延，旷野无边无际，草木繁多而泉水、山石美好。让眼睛因所见的景象而感到清新，让耳朵因所闻的声音而感到新鲜，那么他的心神就会洒脱地清醒过来，更想长时间停留而忘了回去。所以就根据这件事的缘由给亭子命名，并且引用了韩愈《北湖》诗中的句子。 唉！这可以说是善于在山水之间寻找乐趣，并且用名字来体现它的实际情景，（欧阳公）又算是做得好的了。 即使这样，欧阳公的快乐，我能说出来。我们的君主在上从容治国，不做苛刻的事；我们的百姓在下生活富足，没有遗憾。天下的求学之人，都有才能且贤良；少数民族、鸟兽、草木的生长，都合乎情理。这才是欧阳公的快乐啊。一座山的角落，一汪泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？不过是欧阳公把心意寄托在这里罢了。 庆历七年八月十五日记。 （24-25·九上·山东滨州惠民县·期末） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 昔吴起出遇故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。 （节选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改） 【丙】 贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为大道矣！” （节选自《贞观政要》，有删改） 【注释】①止：使……止，留住。 16．下列句中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观    此则岳阳楼之大观也 B．臣之妻私臣    必在于内外无私 C．又患无硕师名人与游    故患有所不辟也 D．起之不食以俟者    俟其欣悦 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．从乡之先达执经叩问    属予作文以记之 B．每假借于藏书之家    有亭翼然临于泉上者 C．期返而食    再而衰，三而竭 D．臣闻为国之基    以君为长者 18．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 19．【乙】文中的吴起是重信之人。吴起因为重信，所以能够“ ”。【丙】文中有一句点明了君王保住基业的根本是“ ”（用原文内容填空）。 20．【甲】【乙】【丙】文均出于名人，请结合文章内容说说诚信对于个人、对于国家的重要性。 【答案】16．D 17．C 18．曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。 吴起不吃饭而等候老友，是因为担心自己说了话不算数。 19． 不食待之 “惟在于诚信”或者“上下相信” 20．①“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”诚信的美德让宋濂获得了更多读书的机会来提升自我；②“其为信若此，宜其能服三军欤。”吴起因为诚信最终能立威于三军，更好地统帅军队为国效力；③“君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。”国家稳定、基石巩固也得益于君臣上下都能做到诚信。 【导语】这篇阅读文章通过三则文言文片段，分别从个人、将领和君王的角度，阐述了诚信的重要性。甲文中宋濂通过自身求学经历，展现了诚信在个人成长中的关键作用；乙文中吴起因重信而赢得三军信服，突显了诚信在军事领导中的核心地位；丙文中魏征则强调了诚信在治国理政中的基石作用。三篇文章相辅相成，共同构建了诚信在个人、军事和国家层面的多重意义，体现了中华传统文化中对诚信的重视与推崇。 16．本题考查一词多义。 A.看/景象； B.偏爱/私心； C.担心/祸患，灾难； D.都是“等待”， 故选D。 17．本题考查文言文虚词。 A.助词，的/代词，它，指代滕子京重修岳阳楼这件事； B.介词，向/介词，在； C.连词，都是连词，表示承接； D.动词，作为/动词，成为 故选C。 18．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）尝，曾经；趋，赶到；先达，有道德有学问的前辈；执，拿着； 叩，请教。 （2）之，之所以；俟，等候；恐，害怕；自食其言，自己说话不算数。 19．本题考查内容理解。 第一空，乙文中“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”，吴起和朋友相约吃晚饭，当朋友还没有到的时候，他就不吃饭，一直等待朋友到来。等到朋友到了才和他一起吃饭。由此可见，吴起因为重信，所以能够“不食待之”； 第二空，丙文中“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信”，在魏征认为，君王保住基业的根本是：国君要讲求诚实信用，君臣之间相互信任；可概括为：“惟在于诚信”（或“上下相信”）。 20．本题考查内容理解和概括。 甲文中“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”，宋濂在向别人借书来抄的时候，他会抓紧你时间完成抄写，并按时归还书本，因为他讲求诚信，获得别人的信任，一般人都愿意把书借给他。对个人来讲，诚信的美德让宋濂获得了更多读书的机会来提升自我； 乙文中“其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也”，在作者看来因为吴起重视与他人的承诺，所以他能用诚信来统帅军队，让下属信服他。由此可见，吴起因为诚信最终能立威于三军，更好地统帅军队为国效力； 丙文中“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信”，在作者认为，一个国家长治久安的根本在于君王要讲求诚信，君臣之间相互信任由此可知，国家稳定、基石巩固也得益于君臣上下都能做到诚信；据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 乙 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这难道不是能使军队信服的缘由吗？要想使军队信服，不讲信用是不行的。 丙 贞观十年，魏征上疏说：“臣听说国家建立的基础，在于道德和礼教；国君地位的保障，在于诚实信用。如要君王尊礼，臣下尽忠，就必须内外无私，君臣之间相互信任。君王不守信诺，就不能驱使臣子；臣子不守信诺，就不能侍奉君主。诚信对于治理国家至关重要。” （24-25·九上·山东菏泽鄄城县·期末） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） [注]①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 21．下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．吾妻之美我者，私我也             不宜偏私 B．因遣之                            太守即遣人随其往 C．然则王之轻重必明矣               至若春和景明 D．于是入朝见威王                   有时朝发白帝，暮到江陵 22．下列对选文的理解与分析正确的一项是（   ） A．甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B．甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C．乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D．乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 23．请用“/”给下面的句子断句，请断2处。 五国罢必攻市丘以偿兵费 24．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）五国重王，且听王之言而不攻市丘。 25．邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 【答案】21．B 22．A 23．五国罢/必攻市丘/以偿兵费 24．（1）我与城北徐公相比，哪一个美？ （2）五国如果尊重您，就会听从命令不去攻打市丘。 25．示例：①邹忌由与徐公比美说起，以小见大；以自身经历设喻，并运用类比，让齐威王自己领悟“王之蔽甚矣”和应采取的措施。委婉劝谏，亲切自然，入情入理。②魏顺直言劝谏，巧妙地利用五国必将进攻市丘以补偿军费的情况来劝谏楚王，言辞恳切。 【导语】这篇阅读文章通过《邹忌讽齐王纳谏》和《战国策》中的两则故事，展现了古代劝谏的艺术。甲文中，邹忌通过自身与徐公比美的经历，巧妙揭示了齐王被蒙蔽的现实，体现了“以小见大”的劝谏手法。乙文中，魏顺则通过分析五国攻秦后的局势，引导楚王采取策略，保全市丘，展现了“因势利导”的智慧。两则故事均通过具体事例，以婉转、间接的方式达到劝谏目的，体现了古代劝谏者善于借事言理、以理服人的艺术。 21．本题考查文言一词多义。 A.偏爱/私心； B.相同，都是“派遣”的意思； C.清楚、明白/晴朗、明媚； D.朝廷/早晨； 故选B。 22．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，甲文中邹忌窥镜的两次描述，第一次是对自身相貌的欣赏与自信，而第二次“窥镜”是在他见识徐公，发现自愧不如之后，表示的是反思与不自信； C.有误，乙文中的“善”字表现了市丘君对魏顺的同意和赞赏，不能体现市丘君“胆小怕事和善于纳谏”的形象； D.有误，乙文对魏顺向市丘君进言和向楚王进谏的描写都是详细的，没有略写； 故选A。 23．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。“五国罢”交代攻打的背景，“必攻市丘”这是五国的军事行动，“以偿兵费”是攻打市丘的目的；故断为：五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 24．本题考查文言语句的翻译。重点字词： （1）孰与：与……相比怎么样，表示比较； （2）重：尊重；听：听从。 25．本题考查古文阅读理解与分析的能力。 根据甲文第一段“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’”，第二段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌通过自己与城北徐公比美的个人经历，类比出齐王可能遭受的严重被蒙蔽的情况。他先是从个人经历引出话题，然后分析不同人赞美他的动机，最后得出结论，指出齐王可能面临的严重问题——被身边的人蒙蔽。运用了以小见大的手法，采用类比，使齐王能够从一个更加贴近生活的角度理解“王之蔽甚矣”和应采取的措施，体现了其劝谏委婉，亲切自然。 根据乙文“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜交乎？”“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣”可知，魏顺在劝说楚王时，先直接指出此次联合攻秦没有成功，以后诸侯可能会轻视楚王而重视秦王的情况；然后提出解决方案，让楚王的命令来阻止五国罢兵后进攻市丘，用这种方式来检验楚王在联盟中的实际地位。这种直击要害、语重心长的劝谏方式，让楚王认识到问题的严重性和解决的紧迫性，促使楚王迅速采取行动，体现了其直言劝谏、言辞恳切的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。” 【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没有能够击败秦国，战事结束后军队停留在成皋。魏顺对市丘君说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。您如果资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没有能够击败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说：“怎么办？”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；如果不重视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。 （24-25·九上·山东聊城冠县·期末） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。…… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】 前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴? 欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。 是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。…… 学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎? （选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动） 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 26．下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是（   ） A．“今诸生学于太学”中的“诸”，与“假诸人而后见也”的“诸”意思不同。 B．“以中有足乐者”中的“以”，与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”意思不同。 C．“假诸人而后见也”中的“假”，与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 D．“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思相同。 27．下列对选文的理解与表述，有误的一项是（   ） A．序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 B．文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C．文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 D．文本一勉励同乡马生，文本二劝诫同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 28．乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎? 29．请将下面的句子翻译成现代汉语。 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 30．两则选文皆“劝学”，但侧重点不同。请分别用一个字概括，并结合内容简要分析。 【答案】26．A 27．B 28．CEF 29．为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。 30．甲文侧重点在“专”字，文中作者先描述自己当年求学时能不在意衣食等外在条件，一心求学，强调专心对于求学的重要性，所以重点在劝人求学要专心致志。乙文侧重点在“恒”字，作者先是提到自己往年没恒心，近年略好但还不够，然后详细讲述自己从七月初一开始坚持做功课，着重突出恒心在做学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。 【导语】这篇阅读文章选取了两篇古代文献，分别展现了不同的“劝学”方式。文本一《送东阳马生序》通过作者自身艰苦求学的经历，强调学习中的“苦”与“乐”，以对比手法突出专注学习的重要性，勉励后生不畏艰难。文本二《曾国藩家书·致四弟九弟》则以“恒”为核心，通过现身说法，劝诫诸弟持之以恒，强调“有恒”是学问成功的关键。两文虽都劝学，但前者侧重“苦”，后者侧重“恒”，体现了不同情境下的教育智慧。 26．本题考查文言词语。 B.“以中有足乐者”中的“以”与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”都是连词，“因为”的意思； C.“假诸人而后见也”中的“假”与“假公济私”“狐假虎威”的“假”都是动词，意思是“假借”； D.“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”是动词，“遗留”的意思；“父母岁有裘葛之遗”的“遗”是名词，意思是“给予、赠送”； 故选A。 27．本题考查内容的理解。 B．有误，文本一运用对比手法，主要是通过自己当年求学时的艰苦条件与太学生优越的学习条件对比，突出自己求学时能克服困难、用心专一，以此来勉励马生要珍惜好的学习条件，勤奋学习、专心求学，并非重在突出不在意衣食、发扬勤俭节约作风； 故选B。 28．本题考查断句。 这句话的意思是“各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使四弟资质中等，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等资质呢”。 “诸弟若能有恒如此”是一个整体，表达假设的情况，应断开；“则虽四弟中等之资”是说在这种假设下四弟的情况，“亦当有所成就”是四弟努力的结果，其后应断开；“况六弟九弟上等之资乎”是进一步用六弟、九弟的情况来强调。 所以整体断句为“诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎”。 故需断句处为：CEF。 29．本题考查翻译。 重点词：恒，恒心；略，稍微；犹，还，仍然；纯熟，成熟老练。 30．本题考查内容的理解。 甲文侧重点在“专”字，结合“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，文中作者先描述自己当年求学时“负箧曳屣行深山巨谷中”，条件艰苦但“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，不在意衣食等外在条件，一心求学。结合“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”可知，对比太学生如今优越的条件却“其业有不精、德有不成者”，原因就是“心不若余之专耳”，强调专心对于求学的重要性，所以重点在劝人求学要专心致志。 乙文侧重点在“恒”字。结合“兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟”“自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”可知，作者先是提到自己往年没恒心，近年略好但还不够，然后详细讲述自己从七月初一开始坚持做功课，“无一日间断”，哪怕很忙也按要求完成当日功课，不因各种情况而改变。结合“诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟九弟上等之资乎？”可知，最后期望弟弟们也能像自己这样有恒心，点明“学问之道无穷，而总以‘有恒’为主”，着重突出恒心在做学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。同屋的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。…… 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士当他们的老师，没有询问而不告知、求教而无所收获的情况了，凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到了。他们中如果学业有所不精、品德有所不成的，不是天赋的资质低下，而是用心不如我那样专一罢了，难道是别人的过错吗！【乙】 上个月寄的信，想必已经收到了。我承蒙祖宗遗留的恩泽、祖父的教诲，有幸科举得中取得功名，家中没有什么可忧虑的，在外也没什么不如意的，什么都不缺了。所期望的，就是各位弟弟能够自强自立，同心协力，何必担心美名不能显扬，何必忧愁家运不兴旺呢？想要另外设立课程，多讲一些规矩条例，让各位弟弟遵照着去做，又担心弟弟们常见这些会产生厌烦心理；想要默默地不说，又觉得不符合做兄长督促责备的道理。 所以往年常常把课程告诉各位弟弟，近来就只教给“有恒”两个字。我对各位弟弟所期望的，只是把各位弟弟每月的功课写明告诉我，那我心里就大为欣慰了。…… 做学问的方法是无穷无尽的，但总归以“有恒”为主。为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。从七月初一开始，到现在没有一天间断过，每天临摹字帖一百个字，抄写书籍一百个字，看书最少也要满二十页，多的就不限了。从七月起，到现在已经阅读了《王荆公文集》一百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》一百卷，都是用红笔加以圈点批注。即使非常忙，也一定要完成当天的功课，不会因为昨天耽搁了就今天补做，也不会因为明天有事就今天预先做。各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使四弟资质中等，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等资质呢？ （24-25·九上·山东威海乳山市·期末） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍①，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间②不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①庐舍：房屋，住宅，此指行军帐篷之类。②涉间：秦末将军。 31．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．等死，死国可乎                  公等遇雨 B．吴广以为然                      虽然，受地于先王 C．遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 D．诸侯皆属焉                      忠之属也 32．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．辍耕之垄上         王之蔽甚矣 B．佣者笑而应曰                    望之蔚然而深秀者 C．扶苏以数谏故      不以物喜 D．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 久而乃和 33．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）及楚击秦，诸将皆从壁上观。 34．下列各项中句式不同的一项是（   ） A．当立者乃公子扶苏。 B．吴广素爱人，士卒多为用者。 C．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 D．此则岳阳楼之大观也。 35．甲乙两文中的陈涉、项羽都没能统一天下，司马迁为什么要把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”？ 【答案】31．C 32．C 33．（1）陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！”（2）等到楚军攻击秦军时，诸侯各军队都只在营垒中观望。 34．B 35．示例：示例一：司马迁著《史记》秉持着“不以成败论英雄”的观念，他看重陈涉“王侯将相宁有种乎”的反抗意识与“举大计”“死国”的胆识及其对当时政局的影响，看重项羽“破釜沉舟”的决心与勇气及对推动历史进程的重大作用，所以把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”。示例二：陈涉是秦末农民起义的第一人，在秦王朝的严酷统治下首先发难，动摇了秦朝的统治根基，在一定时期内对当时的政治局势产生了重要的影响，所以将其列入“世家”；项羽在反秦斗争中发挥了关键作用，尤其乙文的巨鹿之战中项羽破釜沉舟一举消灭秦军主力，堪称“无冕之王”，所以将其列入“本纪”。 【导语】甲文记述陈胜起义，着重展现其反抗暴秦的决心和领导才能；乙文描述项羽英勇战绩，突出其坚韧果敢的军事才能。两文都以人物塑造为核心，陈胜体现了“鸿鹄之志”的壮志情怀，项羽则展现了破釜沉舟的气魄与英雄本色。司马迁通过史实和人物个性刻画，体现了对时代变革和英雄人物的深刻关注，传递了对反抗压迫和争取自由的不懈追求。 31．本题考查重点实词。 A.同样/诸位； B.对，正确/这样； C.带领/带领； D.隶属/类； 故选C。 32．本题考查虚词的意义和用法。 A.动词，去、往/助词，用在主谓之间，取消句子独立性； B.连词，表修饰/连词，表并列； C.介词，因为/介词，因为； D.连词，于是/副词，才； 故选C。 33．本题考查句子翻译。 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句重点词有：太息，长叹；燕雀，泛指小鸟，比喻庸人；安，怎么；鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人； （2）句重点词有：及，等到；皆，全，都。 34．本题考查句式。 A.句意：应当立为皇位的人是公子扶苏。此句是判断句式； B.句意：吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意被他使用。此句是被动句； C.句意：山势回环，道路也跟着转弯，有一座亭子檐角翘起，像乌张开翅膀一样高踞在泉水上边的，是醉翁亭。此句是判断句式； D.句意：这就是岳阳楼壮丽景象。此句是判断句式； 故选B。 35．本题考查文章主旨把握。 司马迁为什么把陈涉归入“世家”？ 《史记》中的人物传记分三类，本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。帝王的行事关系到全国的政局，对后代政治也有很大影响，是立国之本，故其传记称“本纪”。《史记》中有十二篇“本纪”。王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等，《史记》有“列传”七十篇。但这仅仅是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者有他的特殊考虑。例如项羽，他并未统一天下称帝，但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导作用。根据【乙】文“当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐”和“于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”可知，他英勇善战，无人能敌，是他先打败秦军的，是当时诸侯中的上将军，所以将他列入本纪，可算一个特例。 陈涉则是又一个特例，他出身低微，是所谓“佣耕”，但他少年即有大志向“苟富贵，无相忘”，由【甲】文第②段“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”可知，陈胜胸怀大志，在遭遇危难时，能够胸怀天下，审时度势，有运筹帷幄的能力，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相卒亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊的《过秦论》来代替自己下赞文。这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。后来班固写《汉书》，几乎完全照搬《史记•陈涉世家》原文，并去掉“世家”的名称，将陈涉与项籍合为一传，为“列传第一”，其贬抑之意不言自明。史家对历史人物态度之不同，于此可见一斑。 示例：司马迁将陈涉列入《史记》的“世家”，将项羽列入“本纪”，主要是基于他们在历史上的重要地位和功业，而非是否统一天下‌。陈涉，他在秦王朝的严密统治下首先发难，领导了农民起义，对推翻秦王朝起到了关键作用。尽管陈涉出身低微，起义后自立为王的时间也仅六个月，但司马迁看重的是他的功业，不以成败论英雄。陈涉的起义激发了各地纷纷响应，最终推翻了秦王朝的统治，因此司马迁认为他有资格被列入“世家”‌。而对于项羽，他被列入“本纪”的原因在于他英勇善战，无人能敌，一度是秦末群雄中的领袖，自立为西楚霸王，并分封诸侯，实际上行使着帝王的权力。司马迁将陈涉和项羽分别列入《史记》的“世家”和“本纪”，是基于他们在历史上的重要地位、功业以及对后世的影响，而非单纯以是否统一天下为评判标准。 【点睛】参考译文： 【甲】陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经和别人一起被雇佣耕地，一次停止耕作走到田埂高地上休息，失意地抱怨了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了，大家不要彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，怎么能富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”     秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没有罪过，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。 【乙】项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过黄河，援救钜鹿。战争只有一些小胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首。前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。 （24-25·九上·山东临沂沂水县·期末） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下听之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 36．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蹴尔而与之                            蹴： （2）今为所识穷乏者得我而为之              得： （3）一鼓作气，再而衰                      再： （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也              痛恨： 37．下列句中加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．呼尔而与之                        而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B．此悉贞良死节之臣                  辍耕之垄上（《陈涉世家》） C．战于长勺                          能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） D．则汉室之隆，可计日而待也          余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 38．用现代汉语翻译下面句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 39．三篇文章都使用了对比手法，请结合选文内容，各举一例并说明其作用。 【答案】36． 踩踏 同“德”，感恩、感激。 第二次。 痛心、遗憾。 37．C 38．（1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？ （2）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 39．示例：《鱼我所欲也》：用正反两个事例进行对比，说明人们对待利欲引诱的不同态度，批判为追逐个人名利而丧失他们固有的“羞恶之心”的行为，重申中心论点。《曹刿论战》：将长勺之战中曹刿的深谋远虑、卓越的军事指挥才能与鲁庄公的冒进鲁莽、用兵轻举妄动、急功近利进行对比，突出鲜明的表现了曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”。《出师表》：将先汉兴隆的原因与后汉倾颓的原因进行对比，以史为鉴，写出了诸葛亮希望后主刘禅能像先汉那样亲贤远佞，不要走后汉的前车之覆，以兴复汉室。 【导语】这三段选文分别出自《孟子·告子上》《曹刿论战》《出师表》。甲文借饮食取舍论礼义，强调本心；乙文通过长勺之战，展现曹刿军事智慧与战略眼光；丙文以先汉、后汉对比，向刘禅提出亲贤远佞建议。三文体裁、主题各异，却都蕴含深刻思想与古人智慧。 36．本题考查文言词语解释。 （1）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。 （2）句意：现在（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事。得：同“德”，感恩、感激。 （3）句意：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了。再：第二次。 （4）句意：对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。痛恨：痛心、遗憾。 37．本题考查一词多义辨析。 A.连词，表修饰/连词，表转折，可译为“然而”； B.结构助词，的/动词，去、往； C.相同，都是介词，在； D.连词，表承接，可译为“那么”/连词，表转折，可译为“却”； 故选C。 38．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）万钟，这里指高位厚禄；辩，同“辨”，辨别；于，对于；加，益处。 （2）亲，亲近；远，疏远；此后汉，这是东汉；所以，……的原因；倾颓，衰败。 39．本题考查写作手法及内容理解。 《鱼我所欲也》：根据第“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，把从前坚守道义不接受，与现在为利益接受的行为对比，突出有人在利益诱惑下丧失本心，有力论证中心论点。 《曹刿论战》：根据“公将鼓之。刿曰：‘未可。’公将驰之。刿曰：‘未可。’”可知，将鲁庄公急于进军、追击的冲动与曹刿的冷静判断形成对比，凸显曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”。 《出师表》：根据“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，把先汉与后汉对贤臣、小人的不同态度及结果对比，借历史经验教训劝刘禅亲贤远佞，兴复汉室。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给他，乞丐也会因轻视而不肯接受。可是有的人见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了让所认识穷困的人感激自己却接受了。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【丙】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下能够信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 （24-25·九上·山东临沂兰陵县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自《出师表》） 【乙】 司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂（ ）《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体羸，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身（ ）。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。 （取材于《宋史》《闻见录》） [注释]①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 40．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“臣本布衣”的“布衣”指平民，“若徒以禄位自荣”的“禄”指俸禄。 B．“后神宗名之曰《资治通鉴》”中的“名”名词作动词，在句中指命名。 C．“臣本布衣，躬耕于南阳”是倒装句，“躬耕于南阳”是“于南阳躬耕”的意思。 D．“戒之以诸葛亮食少事繁”的“戒”与“必敬必戒”的“戒”，意思相同。 41．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（    ） A．为 焉 B．为 也 C．以 焉 D．以 也 42．【乙】文画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，超过两处不给分。 由 是 益 力 病 中 呓 语 皆 朝 廷 天 下 事 也。 43．借助文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线句子翻译成现代汉语。 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 【文言知识资料卡】就：①接近，靠近；②赴，前往；③从事；④完成，成功。 贤：①好，善；②胜过，甚于；③劳苦；④尊重，赏识。 44．请结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮和司马光的人物形象。 【答案】40．D 41．B 42．由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也。 43．《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。 44．甲文诸葛亮因刘备三顾茅庐，“由是感激，遂许先帝以驱驰”可见诸葛亮知恩图报；“受命以来，夙夜忧叹”“故五月渡泸，深入不毛”可见其尽职尽责、忠于职守。 乙文司马光为国事分忧，不分昼夜的处理各种事务，可见以公而忘私；病重时，仍担心国家大事，可见心系百姓，胸怀天下。 【导语】这篇阅读文章选自《出师表》和《宋史》，分别展现了诸葛亮和司马光的风范。文章通过对诸葛亮的自述，描绘了他在乱世中被刘备三顾茅庐后，感恩履职，尽忠职守的忠诚形象。而司马光则以编撰《资治通鉴》和忠心事国的事迹展示出他以身殉国的爱国情操和严谨治学的精神。这二人都表现出自我牺牲和持重大局的精神，是中国传统文化中忠诚与勤勉的典范。 40．本题考查文言词句理解。 D.“戒之以诸葛亮食少事繁”句意：用诸葛亮生活简朴，公务繁忙（导致英年早逝）的事例告诫他。戒：告诫。“必敬必戒”的意思是“一定要恭敬，一定要谨慎”。戒：谨慎。两个“戒”意思不同； 故选D。 41．本题考查词语运用。 第一处，“《通志》八卷以献”前面要加动词，结合前面的“光常患历代史繁，人主不能遍览”可知，接下来是司马光写了《通志》八卷，呈献给皇上，因此括号内要用表示“撰写”之义的“为”； 第二处，“不能救生民于患，是私其身”是个判断句，是司马光对一些只顾私利的官吏的评判，因此要用表示结论的语气词“也”； 故选B。 42．本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：因此（处理政务）更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。 “由是益力”中省略了主语（司马光），“由是”是定语，“益”是副词，修饰谓语，“力”是谓语，不可中断，故在“力”后断句；“病中呓语”中省略了主语（司马光），“病中”是状语，“呓语”是动宾短语，不可中断，故在“语”后断句；“皆朝廷天下事也”中有标志性词语“皆”，可在“皆”前断句，“朝廷天下事也”是“呓”的内容，是“病中呓语”的补语，故不可中断。 据此可断句为：由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也。 43．本题考查文言句子翻译。 重点词：尚，还；未，没有；就，完成；尤，特别；以为，认为；贤，好；于，比；数，多次，屡次；终篇，完稿。 44．本题考查人物形象。 甲文中，根据“由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮感谢先主的知遇之恩，一心一意辅佐朝政，可见诸葛亮知恩图报；再根据““受命以来，夙夜忧叹”“故五月渡泸，深入不毛”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等内容可知，诸葛亮时刻不忘兴复汉室，统一国家，是一位忠心耿耿、尽职尽责、忠于职守的大臣。 乙文中，根据“光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务，不舍昼夜”，可知司马光看到朝廷信任自己，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜地国事操劳，可见以公而忘私；根据“由是益力，病中呓语，皆朝廷天下事也”，他病重时，梦中说的话都是有关国家大事的，可见他心系百姓，胸怀天下。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。……这是我用来报答先帝而且这是我忠于陛下的本分。 【乙】 司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉过四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为《资治通鉴》，《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。 元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原（宋朝）任命司马光当宰相了，再也不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光看到朝廷对自己言听计从，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多（而英年早逝）来告诫他，司马光说：“皇帝重用我，大概是觉得我为人耿直，对于国家有益处，如果仅仅炫耀自己的官位，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此（处理政务）更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。 （24-25·九上·山东德州乐陵市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 史可法，字宪之，以孝闻。可法廉、信，能与下苦劳。军行士不饱不先食未授衣不先御以故得士死力。当是时，清兵已取山东、河南北，逼淮南。旧城西门险要，可法自守之。作书寄母妻，且曰：死葬我高皇帝陵侧。越二日，清兵薄城下，炮击城西北隅，城遂破。可法自刎，未果，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰：我史督师也。遂杀之。 （选自《二十四史》，有删改） 45．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“信”的本指信用，“可法廉、信”这句话意思是史可法廉明，讲信用。 B．“如使人之所欲莫甚于生”与“遂杀之”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 C．“清兵薄城下”与“日薄西山”的“薄”，都是“迫近”的意思。 D．“城遂破”与“天子为动（《周亚夫军细柳》）”，都属于被动句。 46．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）可法自刎，未果，一参将拥可法出小东门，遂被执。 47．文中画横线的部分有三处需要断句，请用/标出来。 军行士不饱不先食未授衣不先御以故得士死力。 48．【乙】文中写出了史可法的哪些品质？他的行为印证了甲文中的什么观点？ 【答案】45．B 46．（1）不仅贤人有这种本性（或：这种心），人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。（2）史可法自刎未死，一参将抱史可法出小东门，于是被捕。 47．军行/士不饱不先食/未授衣不先御/以故得士死力 48．廉洁，诚信，能与士兵同甘共苦，宁死不屈，英勇无畏。印证了舍生取义（舍生而取义/舍生而取义者也） 【导语】甲文节选自《鱼我所欲也》，通过生与义、鱼与熊掌的抉择，揭示人生在大义面前应舍生取义的普遍价值观。乙文讲述史可法临危不屈、宁死不降的故事，表现出他的忠诚与气节。两文结合，以史可法的具体事迹印证舍生取义的高尚品德，阐明了传统儒家价值观的核心思想——义的重要性。整体布局涉及哲理思辨与具体实践的相辅相成，内容深刻耐人寻味。 45．本题考查对文言词语与语句的理解。 B. “如使人之所欲莫甚于生”的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。“遂杀之”的“之”是代词，指代史可法。两个“之”的意义和用法不同。 故选B。 46．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）非独，不仅；贤者，贤德的人；是心，这种心；皆，都；丧，丧失；耳，罢了。 （2）自刎，自杀；未果，没有成功；拥，簇拥；遂，于是，就；被，表被动；执，抓住，逮捕。 47．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：军队出征时，士兵们还没有吃饱，他自己就不会先吃；士兵们还没有穿上棉衣，他自己就不会先穿。因此，他能够得到士兵们以死效力。“军行”点明情境，与后文断开；“士不饱不先食”“未授衣不先御”分别从饮食和穿衣两方面描述史可法与士兵同甘共苦的行为，应断开；“以故”表结果，“得士死力”是结果内容，“以故”前应断开。 据以上分析断句为：军行/士不饱不先食/未授衣不先御/以故得士死力。 48．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 第一问，根据乙文“可法廉、信，能与下苦劳。军行士不饱不先食，未授衣不先御”可知，史可法廉洁，不贪；讲信用，让别人能够信任他；并且能够与士兵同甘共苦，士兵没吃饱他就不吃，士兵没穿暖他就不穿，体现他关爱士兵。根据“可法自刎，未果，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰：我史督师也。遂杀之”可知，史可法兵败被抓后，大义凛然，表明自己的身份，毫不畏惧死亡，体现出他宁死不屈、英勇无畏的品质。 第二问，根据甲文中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，史可法在面临生死抉择时，他坚守自己的忠义，宁愿选择死亡也不屈服于清兵，他的这种行为印证了甲文中舍生取义的观点。 【点睛】参考译文： （甲）鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避灾祸的办法，什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了 。 （乙）史可法，字宪之，凭借孝顺而闻名。史可法廉洁、守信，能够与部下同甘共苦。军队出征时，士兵还没有吃饱，他自己就不会先吃；士兵还没有穿上衣服，他自己就不会先穿。因此，他能够得到士兵们拼死效力。当时，清兵已经夺取了山东、黄河南北的地区，逼近淮南。旧城的西门地势险要，史可法亲自驻守在那里。他写信给母亲和妻子，并且说：“如果我死了，就把我埋葬在明太祖的陵墓旁边。”过了两天，清兵迫近城下，用大炮轰击城的西北角，城于是被攻破。史可法想要自杀，没有成功，一名参将簇拥着史可法从小东门突围，史可法于是被清兵抓住。史可法大声呼喊说：“我是史督师。”（清兵）于是就把他杀了 （24-25·九上·山东烟台栖霞市·期末） 清白堂①记（节选） 范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，有愧于。 1．解释下面加点词的意思。 （1）命役徒芟而辟之( )    （2）渊然丈余( ) 2．下面加点词意思和用法相同的一项是（    ） A．观其好恶    其真无马邪 B．其泉清而白色    泉香而酒洌 C．又构亭于其侧    告之于帝 D．可为官师之规    得之心而寓之酒也 3．翻译下面句子。 当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰。 4．作者说“予爱其清白而有德义”，显然是把泉水的某些特点看作了人的品格。通读选文，完成下面表格。 泉水特点 人的品格 水清味甘 做人清白 ① 学识渊博，性情深稳 夏凉冬暖，水温不因季节变化而改变 ② 5．选文最后一句“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1． 开辟，挖掘 清澈的样子 2．B 3．当大暑天时，饮用它就像吃白雪、嚼轻冰一样。 4． 纯洁高尚 坚守操守 5．表达了作者希望自己以及在此为官者，能够像这泉水一样清白有德义，不辜负“清白”之名，践行清正廉洁的为官之道的情感。 【导语】《清白堂记》（节选）以叙事起笔，记发现废井、疏浚成泉之事，以“清而白色，味之甚甘”等句细写泉之特质，又借品茶见泉之佳。由泉之“清白”引申为官师之规，筑堂构亭寄寓期许。叙事、描物、言志交融，平实中见深意，尽显君子之风。 1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：命令差役铲除杂草并开辟这片土地。辟：开辟，挖掘。 （2）句意：（这口井）深达一丈多。渊：清澈的样子。 2．本题考查一词多义辨析。 A.代词，它的/副词，表示加强诘问语气，难道； B.相同，连词，表并列； C.介词，在/介词，向； D.结构助词，的/代词，它； 故选B。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：大暑，非常炎热的夏天；饵，吃；咀，咀嚼。若，好像；白雪，洁白的雪；轻冰，薄冰。 4．本题考查对内容的理解与概括。 ①空：根据文中“渊然丈余，绠不可竭”可知，泉水深度达一丈多，且井水用之不竭，如同一个人学识渊博且性情沉稳，有丰富的内涵与底蕴，不会轻易被外界影响。故概括为：纯洁高尚。 ②空：根据文中“当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也”可知，泉水在酷暑时清凉、严寒时温暖，始终保持自身特性，恰似人不管处于何种境遇，都能坚守自己的操守，不随波逐流。故概括为：坚守操守。 5．本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据文中“予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：‘清白堂’。又构亭于其侧，曰：‘清白亭’，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”可知，作者喜爱泉水的清白与德义，将其作为官吏的典范，还为此筑堂构亭，所以最后一句表达了作者期望自己以及在此处为官之人，能如泉水一般秉持清白、坚守德义，不辱没“清白”的名号，以清正廉洁之心履行职责的情感。 【点睛】参考译文： 一天，（我）命令差役铲除杂草开辟这片土地，在中间发现了一口废弃的水井。立即叫工匠清理井中的淤泥，观察井水的好坏，（我）说：“这是好泉水啊。”于是关上井口让井水沉淀，三天后才打水查看。这泉水清澈而呈白色，品尝起来非常甘甜，水深有一丈多，用井绳提水永远不会枯竭。在大热天的时候，饮用它就像吃白雪、嚼薄冰，凉爽极了。在严寒冬天的时候，（饮用它）就像遇到温暖的太阳、得到和煦的春天，暖和极了。有时遇到下雨或雾气蒸腾，（泉水）会变得醇厚浑浊，大概是山林与水泽的气息相通，与名泉的特性相呼应吧。又邀请宾客，用建溪、日铸、卧龙、龙门等地的茶叶（用这泉水）冲泡品尝，（茶水）甘美滋润，让人心情愉悦。 我喜爱这泉水的清纯洁净以及它蕴含的品德道义，（它）可以作为官吏的典范。于是给这处厅堂题名为“清白堂”。又在它的旁边建造亭子，名叫“清白亭”，希望（居住在这厅堂、登临这亭子的人）不要有愧于它们的名字啊！ （24-25·九上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成题目。 李将军列传 ①李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。文帝曰：惜乎子不遇时如令子当高帝时万户侯岂足道哉！ ②匈奴大入上郡，望匈奴有数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱之，必不敢击我。”乃令将士下马解鞍，皆纵马卧，胡兵怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。 ③广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 （选自《史记》有删节） 6．下列对文中的词语的理解，正确的一项是（   ） A．“广之百骑皆大恐”的“之”和“以顺为正者，妾妇之道也”的“之”用法不同。 B．“胡兵怪之，不敢击”的“怪”和“既出军门，群臣皆惊”的“惊”意思不同但用法相同。 C．“杀首虏多，为汉中郎”的“为”在这里读wèi，介词是担任的意思。 D．“胡皆引兵而去”的“去”是离开的意思，“广不尝食”的“尝”是曾经的意思。 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“士以此爱乐为用”体现了孟子“得道者多助，失道者寡助”的观点。 B．文章运用了对比的手法，把李广与士兵的表现做了对比，表现了李广的临危不乱。 C．选文的第一段写了李广与匈奴的第一次交锋，表现了他的足智多谋。 D．李广不仅擅长骑术和射箭，还有出色的军事才能和威望，使匈奴数年不敢来犯。 8．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 惜乎A子不B遇时C如令子D当高帝E时F万户侯G岂足道哉 9．翻译文中划横线的句子。 吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 10．结合《富贵不能淫》中孟子“大丈夫”的标准，联系选文内容，分析李广“大丈夫”的形象。 【答案】6．B 7．C 8．ACF 9．我们距离大军有几十里地，如今像这样凭借百名骑兵逃跑，匈奴追赶射击的话，我们马上就会被消灭干净。 10．孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。 （1）“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财”，体现了他不被富贵所迷惑，即“富贵不能淫”。 （2）在作战条件艰苦，“乏绝之处”，他能与士卒同甘共苦，“士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食”，此乃“贫贱不能移”。 （3）面对匈奴大军，他毫不畏惧，巧用计谋吓退敌军，“胡兵怪之，不敢击”，也侧面展现他不畏强敌，展现出“威武不能屈”的大丈夫气概。 【导语】《李将军列传》生动描绘了汉代名将李广的英勇事迹和高尚品质。文章通过简洁的语言和生动的叙述，展现了李广善于用兵、勇于担险以及对士兵的关爱。文中通过细节描写，刻画了李广的临危不乱、廉洁奉公，充满个人魅力。文中重点突出了李广以身作则与士兵同甘共苦的精神，体现了他不仅是一位杰出的军事将领，更是一个具有人格魅力的伟大英雄。 6．本题考查词语理解。 A.“广之百骑皆大恐”的“之”和“以顺为正者，妾妇之道也”的“之”均为结构助词，可译为“的”，用法是相同的； B.“胡兵怪之，不敢击”中的“怪”是意动用法，意思是“以……为怪”“对……感到奇怪”；“既出军门，群臣皆惊”的“惊”是“感到惊讶”的意思，二者意思不同，但都是动词的意动用法，用法相同，该选项表述正确； C.“杀首虏多，为汉中郎”的“为”在这里读“wéi”，是“担任”的意思，是动词，不是介词； D.这里的“尝”是“吃”的意思，“不尝食”即“不吃饭”； 故选B。 7．本题考查内容理解。 C．选文第一段主要写李广在孝文帝十四年从军击胡，因善骑射杀首虏多而被任命为汉中郎，以及汉文帝对他的评价，主要体现的是李广善骑射，并未体现出他的足智多谋，足智多谋主要体现在第二段面对匈奴数千骑时的表现。 故选C。 8．本题考查断句。 “惜乎”表达惋惜的语气，单独成句，其后应断开，所以“A”处要断句；“子不遇时”意思是你没有遇到好时机，“子”是主语，“不遇时”是谓语，表达一个完整的意思，“如令”是“如果”的意思，开启了另一个假设的情况，所以“如令”前应断开，即“C”处断句；“如令子当高帝时”表达如果让你生在高祖时代，“时”表示时代，后面“万户侯岂足道哉”是对前面假设情况的进一步阐述，意思是被封个万户侯那还在话下吗，所以“时”后应断开，即“F”处断句。综上，正确的断句为“惜乎/子不遇时/如令子当高帝时/万户侯岂足道哉” ，需断句处相应的字母为“ACF”。 9．本题考查译句。重点词语：吾：我。去：距离。大军：大部队。数十里：几十里。今：现在。如此：像这样。以：凭借。百骑：一百名骑兵。走：逃跑。追射：追赶射击。立：立刻。尽：完，这里指被消灭干净。 10．本题考查分析人物形象。 孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，为“大丈夫”树立了一个很高的标准。 根据第三段中的“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财”，李广一生为官清廉，即使担任二千石的官职四十多年，有很多获得财富的机会，但他得到赏赐后总是立刻分给自己的部下，在饮食上也与士兵们一同享用，始终没有积累下多余的财富。这表明他不被富贵所诱惑，不贪图个人的财富享受，而是更注重与士兵们的情谊，将赏赐与大家分享，符合“富贵不能淫”的标准。 文中第三段提到“广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食”，在军队行军过程中，遇到缺粮断水的艰难处境时，李广能做到先让士兵们饮水、进食，在士兵们都没有喝到水、吃到食物之前，他自己绝不靠近水、不尝食物。这种在艰难困苦的条件下，始终坚守与士兵同甘共苦的原则，不因为自己的地位而特殊对待，没有改变自己对士兵的关爱和对原则的坚持，体现了“贫贱不能移”的品质。 第二段“匈奴大入上郡，望匈奴有数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走”时，李广却冷静分析局势，认为“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱之，必不敢击我”，于是他“令将士下马解鞍，皆纵马卧”，成功迷惑了匈奴军队，使得“胡兵怪之，不敢击”，最终匈奴人在半夜以为有伏兵而撤离。在面对强大的匈奴数千骑兵，己方仅有百骑且士兵都十分恐惧的情况下，李广没有丝毫畏惧和退缩，凭借着自己的智慧和勇气，镇定地想出计策应对，成功吓退敌军，展现出了不向强大的敌人屈服的勇气和气概，符合“威武不能屈”的大丈夫形象。 综上所述，李广在廉洁、对待士兵以及面对强敌等方面的表现，都与孟子“大丈夫”的标准相契合，是一位真正的“大丈夫”。 【点睛】参考译文： ①将军李广，是陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。孝文帝十四年，匈奴人大举侵入萧关，李广参军抗击匈奴，他善于骑马射箭，斩杀敌人首级很多，被任命为汉中郎。汉文帝说：“可惜啊！你生不逢时，如果让你生在高祖时代，被封个万户侯那还在话下吗！” ②匈奴人大举入侵上郡，（李广看到）匈奴有几千名骑兵。李广的一百名骑兵都非常惊恐，想策马飞奔回去。李广说：“我们距离大军几十里，现在如果就这样凭借一百名骑兵逃跑，匈奴人追着射箭，我们马上就会被消灭干净了。现在我们停留在这里，匈奴人必定认为我们是大军的诱敌部队，一定不敢攻击我们。”于是命令将士们下马解下马鞍，又让他们都放开马，躺卧休息。匈奴军队觉得很奇怪，不敢进攻。到了半夜时分，匈奴军队又认为汉朝军队在附近设有伏兵，想在夜里攻取他们，（于是）匈奴人都领兵撤离了。李广驻守在右北平，匈奴人听说了他的名号，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢进入右北平。 ③李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物。李广带兵作战，在缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有都喝到水，李广就不去靠近水；士兵还没有都吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵们因此爱戴他，乐于为他所用。 11．（24-25·九上·山东潍坊寒亭区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①赵延进，澶州顿丘人。延进颇亲学，尝与他人行军，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归，同辈哂之。 ②宋初，迁右羽林军将军、濠州都监。会伐蜀，以襄州当川路津要，命为钤辖、同知州务。汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患。入为两浙、漳泉国信使。尝诏督造炮具八百，期以半月，延进八日成。太宗亲试之，大悦。 ③辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾以从事。师次满城，辽骑兵纷至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相副。三战，大破之。 ④以功迁右监门卫大将军、知镇州。及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之。 （节选自《宋史•赵延进传》，有删改） (1)下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（    ） A．“期以半月”与成语“不期而遇”中的“期”意思相同，为“约定”。 B．“师次满城”与“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不同。 C．“我师星布”中“星”字，与“犬牙差乎”中的“犬牙”用法不同。 D．“可以决胜”中的“可以”是古今异义词，意为“可以凭借”。 (2)下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．以襄州当川路津要      杀之以应陈涉（《陈涉世家》） B．其势悬绝              以彰其咎（《出师表》） C．入为两浙、漳泉国信使  向为身死而不受（《鱼我所欲也》） D．不如合而击之          假诸人而后见也（《送东阳马生序》） (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①延进累石为岸，遂绝其患。 ②翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。 (4)赵延进身上有哪些优秀品质？请结合原文简要概括。 【答案】(1)C (2)B (3)①赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。 ②崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。 (4)在同行者争着获取财物时，他却独爱书籍，体现其对学习的热爱；勤于政务，有解决实际问题的能力；卓越的军事才能和勇于担当的品质；深受百姓爱戴，说明他在任期间，治理有方，深得民心。 【导语】文章通过描述赵延进在军事、治水和政务上的突出表现，展现了他多方面的才干与优秀品质。赵延进爱好学习，不贪财物，精于治水，积极修堤防护民田；在军中，他能创新炮具制造，临危不乱，果断改变布阵策略，大破敌军；他还深受百姓爱戴，治理地方飞蝗不入。通过这些事迹，文章展现出赵延进智慧、果敢、忠诚与爱民的形象。 【详解】（1）本题考查词语的解说。 C.有误，“我师星布”中“星”是名词作状语，像星星一样；“犬牙差互”中“犬牙”也是名词作状语，像狗的牙齿一样，二者用法相同； 故选C。 （2）本题考查一词多义。 A.连词，表原因，因为/连词，表目的，来； B.均为代词，指代前文提到的对象，意义和用法相同； C.动词，担任/介词，为了； D.连词，表顺承，可译为“然后”/连词，表顺承，可译为“才”； 故选B。 （3）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： ①累：堆积；绝：杜绝。 ②方：正；去：距离；略无：毫无。 （4）本题考查分析人物形象。 由第①段“延进颇亲学，尝与他人行军，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归”可知，在行军途中，其他少年都竞相获取财物，而赵延进却独自携带数十本书籍返回，这表明他对学习有着浓厚的兴趣和执着。 由第②段“汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患”可知，面对汉江水年年冲毁堤坝的问题，赵延进采取了累石为岸的方法，有效地解决了这个问题。这体现了他勤于政务，有解决实际问题的能力。 由第③段“辽人扰边……延进谓翰等曰：‘今敌众若此……不如合而击之，可以决胜。’……‘倘有丧败，则延进独当其责。’于是改为二阵，前后相副。三战，大破之”可知，在对抗辽国的战斗中，赵延进观察到按照原定阵法布阵会导致士气低落、战斗力减弱的实际情况后，果断建议改变策略，将八阵改为二阵，并承诺若战败则独自承担责任，这种敢于决策和勇于担当的精神值得称道，体现出他卓越的军事才能和勇于担当的品质。 由第④段“及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年”可知，在他即将离任知镇州之时，数千吏民守在宫门外请求朝廷让他留任，这表明赵延进在当地工作期间赢得了广大民众的认可和支持，说明他在任期间，治理有方，深得民心。 【点睛】参考译文： 赵延进，是澶州顿丘人。赵延进很喜欢学习，曾经和其他人一起行军，一同出行的年轻人争着获取财物，唯独赵延进拿了几十卷书回来，同辈的人都笑话他。 宋朝初年，赵延进升迁为右羽林军将军、濠州都监。恰逢征伐后蜀，因为襄州正当川路的水陆要道，（朝廷）任命他为钤辖、同知州务。汉水每年毁坏堤坝，危害民田，常常征调民工修理维护，赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。入朝担任两浙、漳泉国信使。曾经接受诏令监督制造八百件炮具，约定以半个月为期限，赵延进八天就完成了。太宗亲自试用（这些炮具），非常高兴。 辽人侵扰边境，朝廷命令赵延进与崔翰、李继隆率领八万士兵抵御他们，赐给他们阵图，分为八阵，让他们按阵图行事。军队驻扎在满城，辽方的骑兵纷纷涌来，赵延进登高远望，敌军东西绵延布满山野，看不见他们的边际。崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。赵延进对崔翰等人说：“现在敌人兵力这样多，而我军分散零星布阵，这形势相差悬殊，他们若挟持我们，我们将靠什么自救呢！不如合并兵力进攻他们，才可以决定胜负。”崔翰等人说：“万一不能取胜，那怎么办呢？”赵延进说：“倘若失败，就由我独自承担这个责任。”于是将八阵改为两个大阵，前后相互接应。经过三次战斗，大败辽军。 赵延进凭借军功升迁为右监门卫大将军、知镇州。等到他任满调动时，几千官吏百姓守在城门前希望他留任，皇帝下诏允许他再留任一年。淳化初年，飞蝗没有进入他的辖境，皇帝下诏褒奖他。 12．（24-25·九上·山东青岛城阳区·期末）阅读文言文，完成各题。 高祖已起兵，建大将军府。太宗率兵徇西河，斩其郡丞高德儒。拜右领军大都督，封敦煌郡公。唐兵西，将至霍邑，会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰：“义师为天下起也，宜直入咸阳，号令天下。今还守一城，是为贼尔。”高祖不纳。太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：“还（　　）众散于前，（　　）敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。”高祖寤，曰：“起事者汝也，成败惟汝。”时左军已先返，即与陇西公建成分追之。夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。高祖乃将而前，迟明至霍邑。宋老生不出，太宗从数骑傅①其城，举鞭指麾，若将围之者。老生怒，出，背城阵。高祖率建成居其东，太宗及柴绍居其南。老生兵薄东阵，建成坠马，老生乘之，高祖军却。太宗自南原驰下坂②，分兵断其军为二，而出其阵后，老生兵败走，遂斩之。进次泾阳，击胡贼刘鹞子，破之。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。 （取材于《新唐书》） 【注】①傅：近，迫近。②坂：山坡：斜坡。 (1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 （   ） A．太宗谏曰     规劝国君、尊长等改正错误 B．若将围之者         好像 C．老生兵薄东阵     接近 D．进次泾阳     编次 (2)文中括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．则      故 B．则    而 C．以    而 D．以    故 (3)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原 (4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。 (5)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．太宗认为应该直入咸阳，号令天下，而不是退守一城。 B．太宗在军营门前痛哭，高祖不得已接纳了太宗的意见。 C．左军本来已先行返往太原，太宗和陇西公建成分头去追他们。 D．高祖和太宗分别率领军队，兵分两路攻打宋老生。 【答案】(1)D (2)B (3)会天久雨/粮且尽/高祖谋欲还兵太原 (4)半夜，太宗迷失道路进入山谷，舍弃他的马，步行赶上他的士兵，和他们一起返回。 (5)B 【导语】这段选自《新唐书》的文言文，讲述了唐朝初期李世民（唐太宗）在其父李渊（高祖）起兵征战中的战略与勇气。文中展示了太宗对战局的判断和劝谏父亲的决心，特别强调了他在关键时刻的机智和果断。面对军情变化，他表现出卓越的军事指挥才能。文本不仅描述了历史事件，还生动地刻画了李世民这一历史人物的英雄气概和领导才能。文中通过描写不同人物的行动和对话，展现了战场上的紧张氛围和李世民的个性魅力。 【详解】（1）本题考查字词的理解。 D.句意：接着进军驻扎在泾阳。次：驻扎； 故选D。 （2）本题考查词语填空。 “则”表示承接关系，译为“那么”；“故”表示因果关系，译为因此，所以；“以”介词，表示时间、方位和范围；“而”表示并列关系，在句中可以连接前后两种不利情况。结合句意：如果退兵，那么众人就会在前面离散，而敌人就会在后面乘虚而入。依次应填入“则”“而”； 故选B。 （3）本题考查句子的断句。 “会天久雨”“粮且尽”各是一个短句，均为状语，断开后主句为“高祖谋欲还兵太原”。根据题干限断两处的要求，再结合句意：恰逢长时间下雨，粮食也将要耗尽了，唐高祖谋划想要退兵返回太原。故断为：会天久雨/粮且尽/高祖谋欲还兵太原。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：失：迷失。道：道路。入：进入。弃：舍弃，丢弃。俱：一起。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，根据原文“太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：‘还则众散于前，而敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。’高祖寤，曰：‘起事者汝也，成败惟汝。’”可知，高祖是听了太宗的话后醒悟过来的意思； 故选B。 【点睛】参考译文： 唐高祖已经起兵，建立了大将军府。唐太宗率领军队巡行西河，斩杀了西河郡的郡丞高德儒。唐太宗被任命为右领军大都督，被封为敦煌郡公。唐朝的军队向西进发，将要到达霍邑的时候，恰逢长时间下雨，粮食也将要耗尽了，唐高祖谋划想要退兵返回太原。唐太宗劝谏说：“我们正义之师是为天下百姓起兵的，应当径直攻入咸阳，向天下发号施令。现在退兵据守一座城池，这就成了贼寇了呀。”唐高祖没有采纳他的意见。唐太宗在军营门前痛哭，唐高祖很惊讶，召他来询问原因，唐太宗回答说：“如果退兵，那么众人就会在前面离散，而敌人就会在后面乘虚而入，转眼间就会面临死亡，所以我才悲伤啊。”唐高祖醒悟过来，说：“起兵举事的是你，是成是败就看你了。”当时左军已经先行返回了，唐太宗当即与陇西公建成分别去追赶他们。半夜的时候，唐太宗迷失道路进入山谷，舍弃了他的马，步行赶上他的士兵，和他们一起返回。唐高祖于是率领军队继续前进，黎明时分到达了霍邑。宋老生不出来迎战，唐太宗带领几个骑兵逼近城下，举起马鞭指挥，好像要包围城池的样子。宋老生发怒了，出城迎战，背靠城墙摆开阵势。唐高祖率领李建成在东边布阵，唐太宗和柴绍在南边布阵。宋老生的士兵逼近东边的阵地，李建成从马上坠落，宋老生趁机攻击，唐高祖的军队后退。唐太宗从南边的高地快马冲下山坡，分兵把宋老生的军队截成两段，又绕到敌军阵后，宋老生的军队战败逃走，于是就斩杀了宋老生。接着进军驻扎在泾阳，攻打胡人贼寇刘鹞子，打败了他们。唐朝军队攻打长安时，唐太宗驻军在金城坊，攻打长安的西北方向，最终攻克了长安。 （24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期末） 道光二十一年①春五月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公以海运入都也，时从故人饮酒肆中，叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。事急，呼其仆孙长庆使去。长庆哭曰：“奴随主数十年矣，今有急，义不使主死而已独全。”手持公衣不可开公怒拔刀逐之投之印，长庆号而走。比及山半，回顾，公陨绝于地。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 13．下列对文中词语的理解不正确的一项是（   ） A．“终不为妻子计”与“可计日而待也”的“计”意思不同。 B．“公既自度众寡不敌而援绝”与“度以失期”的“度”都是估计的意思。 C．“前卒”与“卒获有所闻”的“卒”的意思不同。 D．“回顾”与“三顾臣于草庐之中”的“顾”字都是拜访的意思。 14．下列加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．以中有足乐者    公以海运入都也 B．蒙乃始就学    乃决自为计 C．濯清涟而不妖    长庆号而走 D．试用于昔日    公陨绝于地 15．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 手持公衣不可开公怒拔刀逐之投之印 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公遣将恸哭请师，无应者。 17．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文段概括并简要分析。 【答案】13．D 14．C 15．手持公衣不可开／公怒／拔刀逐之／投之印 16．关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 17．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【导语】这篇选自《关忠节公家传》的文章描绘了关天培在抵抗外敌入侵时表现出的果敢和忠诚。在外敌逼近，寡不敌众的情况下，他仍奋力抗敌直至阵亡，体现了他的舍生取义和为国捐躯的精神。此外，通过描写他的家人以及仆从的忠诚与共同面对死亡，增强了他的英雄形象和情感共鸣。文章通过细节刻画和强烈的对比烘托，深刻表现了对家国忠诚的崇高品格。 13．本题考查文言实词。 D.有误，“回顾”中的“顾”意为回头看，文中指关天培的仆人孙长庆在半山腰回头望去。“三顾臣于草庐之中”中的“顾”意为拜访，表示刘备三次拜访诸葛亮于草庐之中。“回顾”和“三顾臣于草庐之中”的“顾”字意思并不相同； 故选D。 14．本题考查一词多义。 A.均为介词，因为； B.均为连词，于是； C.连词，表转折/连词，表修饰； D.均为介词，在； 故选C。 15．本题考查文言断句。 句意：孙长庆用手抓住关天培的衣服不放手，关天培非常愤怒，拔出剑来驱逐他，把官印扔给他。 “手持公衣不可开”中，“手持公衣”是一个动宾结构，表示孙长庆手里拉着关天培的衣服。而“不可开”则是对前面动作的补充，说明衣服被紧紧拉着。因此，这里可以在“不可开”后断开，以区分完整的动作和结果。 “公怒”是一个主谓结构，简短明了，表示关天培发怒了。这里可以作为一个独立的句子断开。 “拔刀逐之”中，“拔刀”是动作，“逐之”是动作的对象和结果，表示关天培拔出刀来追赶孙长庆。这里可以在“逐之”后断开，以区分动作和对象。 “投之印”可能是一个省略句，可以作为一个相对独立的动作短语断开。 正确划分为：手持公衣不可开／公怒／拔刀逐之／投之印。 16．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 遣：派遣。将：将领。恸哭请师：痛哭着求救兵。无应者：没有人答应。 17．本题考查人物形象分析。 诸葛亮在《出师表》中明确表示：“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这充分体现了他在蜀汉面临存亡危机时，毫不犹豫地承担起复兴汉室的重任。他鞠躬尽瘁，死而后已，为了国家的兴亡，不惜付出自己的一切。 结合“公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山”等内容可知，关天培在鸦片战争时期，面对英军的强大攻势，他坚守虎门炮台，誓死保卫国家领土。在敌众我寡、援军无望的绝境中，他依然坚守岗位，亲自督战，最终以身殉国。这种在危难时刻挺身而出的精神，正是他们勇于担当、忠诚报国的生动写照。 诸葛亮在《出师表》中多次提到先帝刘备的知遇之恩，并表示自己愿意为蜀汉的兴亡肝脑涂地。他的忠诚不仅仅是对刘备个人的忠诚，更是对国家、对民族的忠诚。关天培同样如此，他在战前曾表示：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”这种将国家利益置于个人生死之上的精神，正是他们忠诚报国的最好证明。 综上所述，诸葛亮和关天培都展现出了勇于担当、忠诚报国的精神品质。他们在危难之际挺身而出，勇担重任；他们对国家有着深厚的感情，将国家利益置于个人生死之上。 【点睛】参考译文： 道光二十一年五月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒，感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去，等到这时就封了一口木匣寄给家人，木匣非常的坚固不可打开，关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿，几身旧衣罢了。关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠。战事危急，关天培叫来他的仆人孙长庆让他离开。孙长庆哭着说：“我跟随主人几十年，现在形势危急，从道义上说不应该让主人去死而独自保全（性命）。”孙长庆用手抓住关天培的衣服不放手，关天培非常愤怒，拔出剑来驱逐他，把官印扔给他，孙长庆只得大哭着离开。等他到了半山腰，回头看时，关天培已倒在地上气绝身亡。 （24-25·九上·山东淄博张店区·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至湖阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可_____？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 [注]①江万里：南宋末宰相。②除：投职。③弘范：元朝大将。 18．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。 B．“吾深恨于此”与“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中的“恨”，都是“遗憾”的意思。 C．“弘范遂以客礼见之”与“皆以美于徐公”两个句子中，“以”意义和用法相同。 D．“召入谕之曰”中的“谕”是用于上级对下级，“禀”字的用法正好相反。 19．用“/”给画横线的部分断句。（限断3处） 故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者 20．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。 B．面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。 C．文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。 D．文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。 21．揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“也”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。 A天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可________？ B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足________。 我选择 句，应填语气词“ ”，理由是： 。 【答案】18．C 19．故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起者 20．B 21． 示例一：A. 乎 这句话的意思是“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗”其中“乎”字表示反问语气，表现出文天祥对反叛君主，即叫人反叛父母这一行为的不屑和愤怒，体现了他忠君爱国的凛然正气。 示例二：B.矣。这句话的意思是“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”，选“矣”表示陈述语，体现了文天祥不愿受降且视死如归的精神，表现出他对国家的赤胆忠心 【导语】这篇文言文通过叙述文天祥从担任要职到民族危亡时以身殉国的经历，展现了他的忠贞气节和大义凛然的民族精神。文章塑造了他不畏强权、视死如归的英雄形象，如不屈元丞相之命、不拜张弘范等表现出他宁死不屈的意志。同时，文章引用多处人物语言，凸显文天祥对国家的深切忧虑与责任意识。全文结构紧凑、情感真挚，蕴含浓厚的家国情怀，引发读者深刻共鸣。 18．本题考查词句理解。 C.有误，“弘范遂以客礼见之”中“以”：介词，用；“皆以美于徐公”中“以”：动词，以为，认为。两句中，“以”意义用法不相同； 故选C。 19．本题考查文言断句。长的句子一般根据句意进行断句，短的句子一般根据句子成分断句，主谓之间、动宾之间、修饰语和中心词之间都可以断开。 句意：所以不自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。 “不自量力”是成语，表示谦虚态度，在“力”后面断开；“而以身徇之”是行动，主语承前省略，“徇之”使谓语和宾语，故在“之”后面断开；“庶天下忠臣义士”使动宾短语，在“士”后面断开；“将有闻风而起者”是“忠臣义士”的举动，单独断开； 故断句：故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起者。 20．本题考查内容理解。 B.有误，结合第二段“天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之”可知，文中并未提及“亲朋好友”，而且他的朋友阻止他； 故选B。 21．本题考查内容理解和语气词使用。结合文言虚词意思可知，“乎”“矣”“哉”的文言意思如下：“乎”字表示反问语气的用法，用于疑问句句末，表示反诘语气，不要求对方作出回答，而答案就在其中。可译为“吗”“么”“呢”；“矣”表感叹、命令、请求语气，相当于现汉里的“了”；“哉”表疑问或反话，相当于“吗”“呢”，或表感叹，相当于“啊”； A.结合“天祥日：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可……’”的句意“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母、能这样做吗”可知此句用反问句式刻画了文天祥拒绝写信招揽张世杰的悲愤的人物形象，因而选“乎”； B.结合“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足……”的句意“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”中的“安事二姓？”可知文天祥一心求死，表现了文天祥视死如归、果决的人物形象，因而用表示平静、感叹的语气“矣”。 据此作答即可。 【点睛】参考译文：文天祥，字宋瑞，咸淳九年，被起用为湖南提刑，因而见到前任丞相江万里。江万里一向对文天祥的志气节操感到惊奇，谈及国家大事，（江万里）忧伤地说：“我已经老了，纵观天时人事将有变化，我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。” 德祐初年，江上告急。文天祥征发郡中豪杰，聚集了数万人。他的好友劝阻他，文天祥说：“国家抚养 收起臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常痛心遗憾。所以不自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。” 第二年正月，担任临安府尹，不久又担任右丞相、朝廷派他到元军军营请求讲和，跟大元丞相伯颜在皋亭山，谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，到了潮阳，见到了张弘范，张弘范近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范就用对待客人的礼节对待文天祥。带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持向他索要劝降信，文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送文天祥到京师。文天祥呆在燕京共三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，做了宰相，怎能侍奉别的皇帝呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死。 （24-25·九上·山东德州平原·期末） 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操①，字孟德，汉相国曹参之后。 二年春正月，太祖到宛。张绣降，既而悔之，复反。太祖与战，军败，为流矢所中，长子昂、弟子安民遇害。太祖谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 十二年春，令曰：“吾起义兵诛暴乱于今十九年所征必克岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定，吾当要与贤士大夫共定之；而专飨其劳，吾何以妥焉！其促定功行封。”于是大封功臣二十余人，皆为列侯，其余各八欠受封及复死事之孤，轻重各有差。 十四年秋，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪②，长吏存恤抚循，以称吾意。” 庚子，太祖崩于洛阳，年六十六。谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 （节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改） 【注释】①曹操是三国中曹魏政权的奠基者，其子曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，庙号太祖。②廪（lǐn）：粮食。 22．下面对文中加点字的理解或推断不正确的一项是（   ） A．“军败，为流矢所中”中的“为”与“酿泉为酒”（《醉翁亭记》）中的“为”意思不同。 B．“数”有“几”“计算”“屡次”等义项，“自顷已来，军数征行”中的“数”应为“屡次”之意。 C．“以称吾意”中的“称”与成语“称心如意”中的“称”意思不同。 D．谥号是古时帝王、诸侯、文臣武将去世后，朝廷据其生前事迹给予的称号，一般为褒扬之词。曹操谥号“武皇帝”，范仲淹谥号“文正”。 23．给下面句子断句 吾起义兵诛暴乱于今十九年所征必克岂吾功哉 24．翻译句子 而专飨其劳，吾何以妥焉！ 25．陈寿说曹操“可谓非常之人，超世之杰矣”，请结合《步出夏门行·冬十月》及上文，说说你对陈寿这句评价的理解。 《步出夏门行·冬十月》 曹操 孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。 天鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。 钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉！歌以咏志。 【答案】22．C 23．吾起义兵诛暴乱/于今十九年/所征必克/岂吾功哉 24．（我）却独享这些功劳，我凭什么能心安理得啊！ 25．陈寿认为曹操是个非同寻常、超越世人的杰出人物。表现在以下几个方面：①志向高远：在《步出夏门行·冬十月》这首诗中，曹操北征乌桓胜利归来时，看到战后局部地区人民过上安居乐业的生活，他渴望国家统一、政治安定和经济繁荣的愿望更加强烈了。②善于反思，从失败中吸取教训：他接受了张绣等人的投降，却犯了没有立即扣押人质的错误，导致长子曹昂、侄子安民被杀，他在众将士面前深刻反思自己的错误，并表示将永不再犯。③重视人才，封赏有度：征战胜利后他进行大规模论功行赏，封赏的轻重各有不同。④以仁爱治天下、关爱百姓：他关爱伤亡的官兵将士，看到官兵因战争难以回乡，夫妻难以团聚，百姓因战争流离失所，他特别难过，下令官府救济慰问 【导语】这段选自《三国志·魏书·武帝纪》，描述了曹操的生平事迹。文章通过简洁的笔触描述了他的政治和军事才能，以及他对功臣的奖赏和对死难者家属的体恤，展现了曹操作为一代枭雄的风采。结合《步出夏门行》，进一步感受到曹操不仅仅是一个军事天才，他也具备文学才华，能以诗歌表达情志。陈寿称其为“非常之人，超世之杰”，突出其卓越的历史地位。 22．本题考查文言词语及文学常识。 C.有误，“以称吾意”的意思是“来符合我的心意”，这里的“称”是“符合”的意思；“称心如意”的意思是“符合心意，心满意足”，这里的“称”也是“符合”的意思。两个“称”意思相同； 故选C。 23．本题考查文言断句。 句意：我发动义军讨伐暴乱，至今已有十九年，凡是出征必定取胜，这难道是我个人的功劳吗？ “吾起义兵诛暴乱”表达起义兵的目的，语义完整；“于今十九年”表示时间跨度，单独断开；“所征必克”描述征战结果；“岂吾功哉”是对前文的感慨反问，各部分语义清晰，符合句子逻辑。 故断句：吾起义兵诛暴乱/于今十九年/所征必克/岂吾功哉。 24．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 而：表转折，却；专：独自、专门；飨：享受；劳：功劳；何以：即“以何”，凭什么；妥：妥当，心安理得。 25．本题考查内容理解及人物形象。 结合《步出夏门行·冬十月》“钱镈停置，农收积场，逆旅整设，以通贾商”可知，曹操在诗中描绘了一幅战后农业丰收、商业流通的景象，展现出他对国家安定、经济繁荣的美好愿景 。由此可见，曹操有着高远的志向，渴望国家统一、政治安定和经济繁荣。 结合“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣”可知，曹操在面对因自己失误导致军败、亲人遇害的情况时，能清楚地认识到失败原因是没有及时扣押张绣等人质，并向诸将表明自己的反思，承诺今后不再犯同样错误 。由此可见，曹操善于反思，能从失败中吸取教训。 结合“于是大封功臣二十余人，皆为列侯，其余各八欠受封及复死事之孤，轻重各有差”可知，曹操在征战胜利后，对功臣进行大规模的论功行赏，不同功劳的人受封情况各有差别 。由此可见，曹操重视人才，在封赏方面做到了合理有度。 结合“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意”可知，曹操看到战争给官兵和百姓带来的苦难，心中难过，并下令官府对那些因战争失去亲人且无基业难以生存的家庭提供救济和安抚 。由此可见，曹操以仁爱治天下，关爱百姓。 【点睛】参考译文： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是汉代相国曹参的后代。   建安二年春季正月，太祖抵达宛城。张绣投降，不久又反悔，再次反叛。太祖与他交战，军队战败，太祖被流箭射中，长子曹昂、侄子曹安民遇害。太祖对众将领说：“我收降张绣等人，失误在于没有立即扣押他们的人质，才导致了这样的结果。我知道失败的原因了。诸位看着吧，从今往后不会再失败了。”于是返回许都。   建安十二年春季，太祖下令说：“我发动义军讨伐暴乱，至今已有十九年，凡是出征必定取胜，这难道是我个人的功劳吗？这是贤能之士、大夫们的力量啊。天下虽然还没有完全平定，我自当和贤能之士、大夫们共同平定它；而我独自享受他们的功劳，我又怎么能心安呢！应该赶快评定功劳，进行封赏。”于是大规模封赏功臣二十多人，都封为列侯，其余的人也依次受到封爵，还免除为国事而死的人的子女的徭役赋税，所受待遇的轻重各有差别。   建安十四年秋季，太祖下令说：“近来，军队多次出征，有时遇到瘟疫，官兵们死亡不能回家，他们的妻子儿女因长期分离而忧愁怨恨，百姓流离失所，而仁义之人难道乐意这样吗？这是不得已罢了。现在命令，对于那些死去的士兵，家中没有产业、无法维持生活的，官府不得停止供应粮食，地方长官要慰问救济他们，以符合我的心意。”   庚子日，太祖在洛阳驾崩，享年六十六岁。谥号为武王。二月丁卯日，葬于高陵。 （24-25·九上·山东菏泽巨野县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。 十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金①在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾，未及衰，岂得便③尔？” 时上封事④者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违⑤，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。” （选自《新唐书》，有删改） 【注】①金：金属。②砺（lì）：磨砺。③便：安适。④封事：指密封的奏章。⑤违：过失、错误。 1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．尚书省滞狱不决者，诏征平治    狱：案件 B．古者立谤木，欲闻己过          谤：诽谤 C．陛下当任其所言，以彰得失      彰：揭示 D．征蹈履仁义，以弼朕躬          弼：辅佐 2．下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（    ） 例句：征处事以情，人人悦服 A．策之不以其道（《马说》） B．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．近岸，卷石底以出（《小石潭记》） 3．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。 B．魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。 C．皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。 D．上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。 4．将下面的句子翻译成现代汉语。 冶锻而为器，人乃宝之。 5．上文运用哪些描写手法？魏征是一个怎样的人？ 【答案】1．B 2．A 3．D 4．（金属）经过冶炼锻造成为武器（器具、工具），人们就把它们当宝贝一样看待。 5．语言描写、正面描写与侧面描写相结合，人物性格：①能力出众；②刚强正直；③感念君恩；④至诚奉国。（直言劝谏、匡扶君主、树立美名、造福百姓。）意思对即可。 【导语】文本围绕魏征展开，先介绍其基本信息，凸显他有大志且通书术。接着通过他处理尚书省滞狱、劝谏皇帝正确对待封事等事例，展现其出色政务能力与正直敢言品质。皇帝对他的高度评价，以及与诸葛亮的对比，侧面烘托出他的非凡。全文借语言、正侧面描写，刻画了一位忠诚且才华横溢的臣子形象 。 1．本题考查文言词语。 B.句意为：古代有人使用谤木，让人把自己的过失刻在谤木上。谤：指公开谈论，议论；故选B。 2．本题考查文言虚词。 “征处事以情，人人悦服”的“以”解释为：按照。 A.“以”解释为：按照； B.“以”解释为：因为； C.“以”解释为：拿，用； D.“以”解释为：相当于“而”； 故选A。 3．本题考查理解内容。 D.“都认为”有误。根据 “亮才兼将相，非征可比”分析，有大臣认为诸葛亮才能兼具将、相，魏征是不能比的。故选D。 4．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点字词：冶，冶炼；为，成为；乃，就。 5．本题考查描写方法、分析人物。 第一问，文中大量运用了语言描写来展现人物的性格和观点。比如魏征说的 “古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政”，通过这段话，清晰地呈现出魏征对于臣子上封事的看法，体现了他的政治见解和对君主的劝谏智慧。再如皇帝说的 “公不见金在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾，未及衰，岂得便尔”，生动地表现出皇帝对魏征的器重和挽留之意。 正面描写与侧面描写相结合。正面描写如：“魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术”，直接点明了魏征有远大的志向且精通书籍学术，这是对他的直接介绍，属于正面描写。“征处事以情，人人悦服”，正面描述了魏征处理尚书省积压案件时能依情合理决断，使众人悦服，突出了他的处事能力。 侧面描写：通过皇帝对魏征的评价和态度，如 “贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而已”“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗”，以及岑文本说的 “亮才兼将相，非征可比” 等，从侧面反映出魏征在朝廷中的重要地位和突出贡献，进一步展现了他的才能和品德。 第二问，魏征人物形象分析： ①能力出众：从第二段 “尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服” 可以看出，面对尚书省积压的难以决断的案件，魏征能够合理处理，让众人信服，这体现了他在处理政务方面具有卓越的能力。 ②刚强正直：魏征敢于在皇帝对一些上封事不切实际而厌烦时，直言进谏，第三段提出 “古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失” 的观点，劝说皇帝要听取不同意见，彰显得失，不怕触怒皇帝，展现出他刚强正直、敢于直言的性格特点。 ③感念君恩：文中虽未直接体现，但从皇帝对他的器重，如 第一段“朕自比于金，以卿为良匠而加砺焉”，第四段“亲解佩刀，以赐二人” 等行为，以及魏征一直尽心辅佐皇帝，可推测出他对皇帝的知遇之恩心怀感激，从而尽心尽力地为朝廷效力。 ④至诚奉国：第四段“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜” 表明魏征践行仁义，辅佐皇帝，希望能让国家达到像尧、舜时期那样的盛世，体现了他对国家的忠诚和奉献精神，致力于为国家和百姓谋福祉。 【点睛】参考例文： 魏征，字玄成，是魏州曲城人，少年时就有远大的志向，通晓经典书籍和方术。 贞观十年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征凭原则照实处理，人人都心悦诚服。因多病提出辞职。太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵，把它精心锻造成器物，人们才看作宝贝。我正把自己比作金属，把您比作良匠而加以磨砺。您虽有病，还未衰老，怎能这样辞官呢？” 唐太宗时，很多人写信谏言，往往信的内容与事实不符或者于事无补，唐太宗对这些信件很厌恶，想将写信的人降职查办，魏征对太宗说：“古代有人使用谤木，让人把自己的过失刻在谤木上，封事，应该是从谤木传承下来的吧。皇帝您想要听自己处理事务的得失，应该让对方畅所欲言。如果对方说的对，将对朝廷有益处，如果不对，也对政务没有什么影响。”太宗听完很高兴，就奖励了写信谏言的那些人。 有一天，太宗大宴群臣，太宗说：“贞观以前，跟随我平定天下，经历艰险草创国家，是房玄龄的功劳。贞观以后，献纳忠谏，匡正朕的过失，使国家长治久安，只有魏征而已。”亲自解下佩刀，赐给二人。皇帝曾经问群臣：“魏征和诸葛亮谁贤？”岑文本说：“诸葛亮才兼将相，不是魏征所能比的。”皇帝说：“魏征施行仁义，来辅佐朕，想使朕成为尧，舜之君，即使诸葛亮也无法与之抗衡。” （24-25·九上·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 游福山记 [清]涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野④。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 （有删节） [注]①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇（qióng）：拄着拐杖。④筑野：作者涂瑞族兄涂登，号筑野。 6．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“环坐其下”与《马说》中“其真无马邪”，两个“其”的意义和用法不同。 B．“径益险仄”与《愚公移山》“吾与汝毕力平险”的“险”，均译为“险峻”。 C．“于是从游诸子相顾乐甚”与“三顾茅庐”的“顾”，两者都是“看”的意思。 D．“以语筑野”即“以之语筑野”，与《陋室铭》“何陋之有”句式相同。 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B．第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C．回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。 D．同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 初A入谷B四山C交峙D涧水E环流F循涧G至寺门 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃别寻樵径，纡道返寺。 10．文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 【答案】6．A 7．C 8．B D F 9．于是就另外寻找樵夫走的小路，走纡曲的道路返回寺庙。 10．①在语石岩仰望箫峰，虽然山高达天际，仍伐山开道，冒着艰险来到草堂故址。②草堂故址再向前，道路艰险狭窄，同游诸人都有退意，“我”坚定向前一直登上山巅，得观语石岩以上最美风景。③近年来道路堵塞，不少游客到语石岩就停止了，是因为没有坚持到底。 【导语】《游福山记》是一篇优美的山水游记，展现了福山的自然风光和作者的游历感受。文章采用由浅至深的游览顺序描写景致，通过“幽而未旷”“旷而未大”等词语展现层次变化。作者既描绘了山水的壮美险峻，又通过游程的艰险表现克难登高的体会和意志，展现人与自然的和谐互动。文末通过筑野的话提升了主旨，表明登高涉险如同人生历程，需克服困难方能领略美景，寓意深刻。 6．本题考查词句理解。 A.“环坐其下”意思是围绕着坐在它的下边；其：代词，它的；“其真无马邪”意思是难道真的没有马吗；其：副词，难道；两个“其”的意义和用法不同，该项正确。 B.“径益险仄”意思是小路更加危险狭窄；险：形容词，险峻；“吾与汝毕力平险”意思是我和你们尽全力铲除险峻的大山；险：名词，险峻的大山；二者意思不同，该项错误； C.“于是从游诸子相顾乐甚”意思是于是同行的诸位朋友相视而笑，快乐至极；顾：看，视；“三顾茅庐”意思是三次来茅庐拜访；顾：拜访；二者意思不同，该项错误； D.“以语筑野”即“以之语筑野”，是省略句；“何陋之有”即“有何陋”有什么简陋的呢，“之”是宾语前置的标志；二者句式不同，该项错误； 故选A。 7．本题考查内容的理解和分析。 C.文中第三段寺僧介绍了诸境情况，“顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣”可知，近几年来，道路被荆棘杂草丛生所堵塞，游人大多走到语石泉就止步了，能够再往上探寻一两个岩洞的人已经很难了。作者只是如实记录了这种情况，并没有体现出“为没能看到最美的景色而深感遗憾”，该项理解错误。 故选C。 8．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：初入山谷，只见四座山交相耸立，山涧之水环绕流淌，沿着山涧走到寺门。 “初入谷”表达开始进入山谷，语义完整，其后应断开；“四山交峙”“涧水环流”分别描述了山和水的状态，是两个并列的句子，应各自断开；“循涧至寺门”是指沿着山涧到寺门的动作描述，语义连贯。 所以断句为：初入谷/四山交峙/涧水环流/循涧至寺门 故断为：BDF。 9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 乃：于是；寻：寻找；径：小路；纡：弯曲，绕弯；返：返回。 10．本题考查内容理解与概括。 前往草堂故址时，第二段“乃命樵夫数人伐山开道，支筇冒险至草堂故址”，作者命人伐山开道，拄着拐杖冒险前往，克服了道路不通的艰难险阻，体现了坚强意志。    攀登箫峰之巅时，第二段“起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅”，在道路更加险窄，随从之人都有退意的情况下，作者提起衣裳前行，登上山顶，克服了道路险阻和他人的影响，展现了坚强意志，最终得以看到“徘徊四望，一目千里”的美景。    多数游人半途而废时，第三段“顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣”，说明多数游人因为道路荆棘丛生阻塞而在语石就停止了，不能看到更多美景，从反面体现了没有坚强意志、克服艰难险阻就会功败垂成。 【点睛】参考译文： 我们城的山水美景，以福山为最佳。它距离城南四十里，绵延不断，像一道天然的屏障。 初入山谷，只见四座山交相耸立，山涧之水环绕流淌。沿着山涧走到寺门，一路上松林茂密，绿荫交织，瀑布飞溅如同珍珠散落，真是幽静极了。这里还不算开阔；从寺门再往里走到那些石岩处，远眺城市，就像看手掌上的纹路一样清晰，真是开阔啊，但还算不上极其开阔。当时我们仰望福山的主峰，它还在天边，于是我们命令几个樵夫砍伐树木开辟道路，拄着拐杖冒着危险来到草堂的旧址，围坐在那里，流连忘返，不忍离去。起身再看前方的道路，更加险峻狭窄，随行的人都有了退缩的念头。但我们仍然勇往直前，一直攀登到山顶，徘徊四望，仿佛一日之间游遍了千里之地。于是同行的诸位朋友相视而笑，快乐至极。 于是我们又去寻找别的小径，沿着曲折的小溪来到山寺。山寺的僧人告诉我：登上山顶最高的山峰是箫曲洞，最深远的是雁眠石，最奇特的是玉梦窝和一线天。岩石最险峻的是梅花岩，泉水最香甜清冽的是语石泉。这些美景都在语石泉以上。但近几年来，道路被荆棘杂草丛生所堵塞，游人大多走到语石泉就止步了，能够再往上探寻一两个岩洞的人已经很难了。 我们相视一笑，告别而归，把这次游历告诉了筑野。筑野说：“看天下美景，不经历艰难险阻是无法得到的。而那些遇到困难就退缩的人，即使有力气也可能半途而废。这次游历足以作为借鉴了。”我回来后写下了这篇游记。 （24-25·九上·山东济宁·期末）阅读下面的文言文，完成下面各题。 侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可。晔有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，晔言不可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，先帝谋臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“晔可召质也。”诏召晔至，帝问晔，终不言。 后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐眯梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。”于是帝谢之。晔见出，责暨曰：“夫钓者中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。”暨亦谢之。 或谓帝曰：“晔不尽忠，善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言，皆反意而问之，若皆与所问反者，是晔常与圣意合也。每问皆同者，晔之情必无所逃矣。”帝如言以验之，果得其情，从此疏焉。晔遂发狂，出为大鸿胪，以忧死。 （节选自《资治通鉴》卷第七十二） 11．下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．晔可召质也     质：对质 B．以益臣罪       益：增加 C．不厌其密      厌：满足 D．帝谢之     谢：感谢 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可 A．晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可 B．晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可 C．晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则曰/不可 D．晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。 B．杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。 C．有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。 D．皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。 14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。 （2）夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。 【答案】11．D 12．A 13．D 14．（1）你确实是一个正直的臣子，然而处理事情的方法不值得采用，必须仔细思量（精心思考）。 （2）兵者，诡道也！军事未发，就要严守机密，陛下怎么能公开讨论，恐怕现在敌国都知道了！ 【导语】这段文字选自《资治通鉴》，讲述了刘晔面对伐蜀战争的态度，以及周围臣僚和皇帝的反应。文章通过刘晔的沉默和伪装应对策略，展现了权臣在朝堂上的复杂处境。他一方面在皇帝和重臣之间游走，另一方面则谨慎维护自身立场。文本体现了政治策略和忠诚之间的微妙平衡，也揭示了在朝中权臣如何因策略失策而遭遇疏远，最终导致悲剧结局。 11．本题考查实词含义。 D.句意：于是明帝向他道歉。谢，道歉； 故选D。 12．本题考查文言文断句。 句意：刘晔进宫与明帝商议时，就说可以讨伐；出来和朝廷大臣讨论时，又说不可以讨伐。 “晔入与帝议”表明刘晔进入与皇帝商议事情；“则曰可伐”表明刘晔在与皇帝商议时的观点；“出与朝臣言”是一个新的行为动作描述；“则曰不可”与前文“则曰可伐”形成对比。故断为：晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可。 故选A。 13．本题考查文言文内容的理解。 D.根据第三段“或谓帝曰：‘晔不尽忠，善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言，皆反意而问之，若皆与所问反者，是晔常与圣意合也。每问皆同者，晔之情必无所逃矣。’帝如言以验之，果得其情，从此疏焉”可知，皇帝是用相反意思的问题询问刘晔，刘晔每次回答都与所问意思相同，暴露了他一味迎合皇帝意向的心态。本项“皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意”有误； 故选D。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）子，你；诚，确实，的确；计，计谋，策略；精思，仔细思考。 （2）兵，用兵，军事行动；诡道，诡诈的方法； 发，发动，开始行动；露，泄露。 【点睛】参考译文： 侍中刘晔，深受魏明帝曹睿亲近器重。明帝打算讨伐蜀汉，朝廷内外大臣都说不可行。刘晔进宫与明帝商议时，就说可以讨伐；出来和朝廷大臣讨论时，又说不可行。刘晔有胆有识，说起话来，都能摆出具体的理由。中领军杨暨，是明帝亲近的大臣，也很敬重刘晔，坚持说不可伐蜀的态度最为坚决，每次从宫里出来，总要去拜访刘晔，刘晔便向他陈说不可伐蜀的道理。后来，杨暨和明帝讨论伐蜀之事，杨暨恳切地劝谏，明帝说：“你是个书生，怎么懂得军事！”杨暨谢罪说：“我的话确实不值得采纳，侍中刘晔是先帝的谋臣，他也常常说蜀不可伐。”明帝说：“刘晔跟我说的是蜀可以伐。”杨暨说：“可以把刘晔叫来对质。”明帝下诏召刘晔进宫，问刘晔，刘晔始终不说话。 后来刘晔单独晋见时，责备明帝说：“讨伐一个国家，是重大的决策，我能够参与重大决策，常常害怕说梦话泄露出去，增加我的罪过，怎么敢随便向别人说呢？用兵是一种诡诈的行为，军事行动没开始时，越机密越好。陛下公开泄露出去，我恐怕敌国已经听到了。”于是明帝向他道歉。刘晔出来后，又责备杨暨说：“钓鱼的人钓到一条大鱼，就会放长线跟着它，等可以制服时再把它拉上来，这样就没有得不到的。君主的威严，哪里只是一条大鱼而已！你诚然是个正直的臣子，然而你的谋略却不可采纳，不能不仔细思考。”杨暨也向他道歉。 有人对明帝说：“刘晔对陛下不尽忠心，善于窥测陛下的意向而迎合。陛下不妨试着与刘晔交谈，都用相反的意思问他，如果他的回答都与所问的意思相反，说明他一直都在迎合陛下的圣意。如果每次回答都与所问的意思相同，刘晔的态度就必然无法隐藏了。”明帝按照他的话来验证刘晔，果然发现了刘晔的真实态度，从此就疏远了他。刘晔于是精神失常，出任大鸿胪，因忧虑而死。 （24-25·九上·山东济宁鱼台县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾创建飞虎军 （辛弃疾）寻知潭州兼湖南安抚。……又以湖南与溪峒蛮獠①接连，草窃②间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣③节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。” 诏委以规画，乃度马殷④营垒故基，起盖砦⑤栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府⑥有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江⑦上诸军之冠。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删减） 【注释】①溪峒蛮獠：泛指西南地区少数民族。下文“夷獠”同。②草窃：骚扰。③帅臣：安抚使。④马殷：五代楚王。传说马殷营垒故址在今长沙市营盘街一带。⑤砦（zhài）：同“寨”，营寨。⑥枢府：官署名，即枢密院，宋代掌军事机要、边防等，为最高国务机关之一。⑦江：指长江，此处泛指长江流域。 15．下面对文中加点字词的理解或推断，错误的一项是（   ） A．课内迁移法：“寻知潭州”中的“寻”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中“寻”的意义相同，推测为“不久”。 B．查阅词典法：“以”有“用”“因为”“凭借”等义项，“又以湖南与溪峒蛮獠接连”中“以”的意思是“凭借”。 C．字形分析法：“时秋霖几月”中的“霖”为形声字，林为声旁，雨为形旁，可理解为“雨，下雨”。 D．语境推断法：“须瓦几何”中的“几何”，后文回答“二十万”，因此可猜“几何”的意思为“多少”。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．时/枢府有不乐之/者数沮挠之/弃疾行愈力卒不能夺 B．时枢府有/不乐之者数沮挠之弃/疾行愈力卒不能夺 C．时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D．时枢府/有不乐之者数/沮挠之弃疾行/愈力卒不能夺 17．用现代汉语写出文中画横线句的大意。 诏委以规画 18．请结合链接材料，说说辛弃疾创建飞虎军的过程中体现的优秀品质与今天的“长沙精神”有哪些契合之处。 链接材料： 长沙精神——“心忧天下，敢为人先。”“心忧天下”，取自左宗棠名言“身无半亩心忧天下”，突出表现了湖湘子弟以天下为己任的忧患精神。“敢为人先”取自《道德经》的“不敢为天下先”，反其意用之，突出表现的是湖湘文化积极进取、不怕困难和敢于改革创新的大无畏精神。 【答案】15．B 16．C 17．(皇上)下诏命(辛弃疾)筹建(飞虎军)。 18．①有“心忧天下”的情怀，辛弃疾是为了解决少数民族侵扰才想要建军；②有不怕阻力、坚持到底的决心，辛弃疾不管别人怎么阻挠，始终坚持创建飞虎军；③有创新的精神、另辟蹊径处理问题，建飞虎军需要瓦片，辛弃疾能够想办法凑齐。 【解析】15．本题考查文言实词和内容理解。 B.有误，“又以湖南与溪峒蛮獠接连”中“以”的意思是“因为”； 故选B。 16．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：当时，枢密院有不喜欢这样做的人，多次从中阻挠，辛弃疾却做得更尽力，终于没半途而废。 “时枢府有不乐之者”是一个完整的句子，表达了“当时枢密院有不喜欢辛弃疾的人”这一意思。其中，“时”是时间状语，“枢府”是主语，“有不乐之者”是谓语部分，其中“者”字结构作为宾语。“数沮挠之”是另一个句子，其中“数”是副词修饰动词“沮挠”，“之”是代词，指代前面提到的辛弃疾。这个句子表达了这些人多次阻挠辛弃疾的行动。“弃疾行愈力”又是一个完整的句子，主语是“弃疾”（辛弃疾），谓语是“行愈力”，意思是“辛弃疾行动更加坚决有力”。“卒不能夺”是最后一个句子，其中“卒”是副词表示“最终”，“不能夺”是谓语部分，表示这些人最终不能改变辛弃疾的决定或行动。 正确划分为：时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺； 故选C。 17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：诏：下诏命。委：委派。规画：规划筹建 。 18．本题考查内容理解。本文主要讲述了辛弃疾在潭州（今湖南长沙）兼任湖南安抚使期间，鉴于湖南地区与溪峒蛮獠接壤，治安问题频发，且军事防备空虚，他上书朝廷请求创建一支名为“飞虎军”的新军，以加强地方武装力量，维护边境稳定。朝廷同意了他的建议后，辛弃疾着手规划并实施了这一计划，包括选址、招募军队、购置战马和装备等。在筹建过程中，他遇到了来自中枢部门的阻力，但辛弃疾坚持不懈，成功克服了各种困难，如秋雨连绵造成的建筑困难、瓦片短缺等，最终成功创建了飞虎军。这支军队在完成后，成为江上一方的雄镇，被誉为江上诸军之冠，显示了辛弃疾卓越的军事才能和领导能力。 结合文本和链接材料可知，辛弃疾在创建飞虎军的过程中所体现的优秀品质与“长沙精神”有着多方面的契合之处。首先，辛弃疾体现了“心忧天下”的情怀。正如链接材料所述，长沙精神中的“心忧天下”突出了湖湘子弟以天下为己任的忧患精神。辛弃疾在得知湖南地区因武备空虚而频繁受到少数民族侵扰时，主动提出创建飞虎军的建议，这正是出于对国家和民族安全的深深忧虑。他希望通过加强军事力量来保卫家园，体现了对国家命运和民族利益的深切关怀。其次，辛弃疾展现了“敢为人先”的精神。长沙精神中的“敢为人先”强调了在面对困难时积极进取、勇于创新的态度。在创建飞虎军的过程中，辛弃疾不仅敢于提出新的建军计划，更在遭遇中枢部门阻力时，坚持自己的主张，不为所动。这种不畏强权、敢于挑战的精神，正是“敢为人先”的最好体现。最后，辛弃疾还表现出了另辟蹊径处理问题的智慧。在面对建飞虎军所需的瓦片短缺问题时，辛弃疾没有选择等待或放弃，而是巧妙地利用居民家中的沟瓦来解决问题。这种创新思维和解决问题的能力，不仅体现了他个人的智慧，也展现了湖湘文化中勇于改革、敢于创新的精神风貌。 【点睛】参考译文： 辛弃疾不久任潭州知州兼湖南安抚使。又因为湖南与溪峒蛮獠相接，獠人的骚扰偶有发生，不只因其风俗顽悍，也是朝廷武备空虚所致。于是，辛弃疾上疏说：“希望另建一军，以湖南飞虎为军名，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风慑服。”皇上下诏命辛弃疾筹建飞虎军。于是他测量马殷兵营的旧址，修建寨栅，招收步兵二千人，骑兵五百人，战马铁甲都备齐。当时，枢密院有不喜欢这样做的人，多次从中阻挠，辛弃疾却做得更尽力，终于没半途而废。当时正值秋雨连绵，负责建营栅的官员说造瓦不易，辛弃疾问：“需要多少瓦？”答：“二十万。”辛弃疾说：“不要忧虑。”命厢官从官舍、祠庙取一部分，又从每户居民家取二块瓦，不到两天就齐了，僚属都很叹服。飞虎军建成，有力地镇守一方土地，成为长江沿岸各军中最强的一支。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $