第二单元第一课《因地制宜》课件2025-2026学年人教版 初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦中国古典园林“因地制宜”造园法则与“借景”手法，通过观看十七孔桥“金光穿洞”、颐和园设计、拙政园考察等视频导入，以“小园”角色引导学生从区分皇家与私家园林，到探究颐和园万寿山、拙政园水系等案例，构建“法则认知—案例分析—理论总结”的学习支架。 其亮点在于结合颐和园顺地形筑建筑、拙政园借洼地构水系等实例，融入《园冶》“因借无由”理念，通过手绘图标注法则、照片记录借景实例等任务，培育审美感知、艺术表现与文化理解。学生在实践中感受传统造园智慧，教师可借助结构化资源提升教学效果。

观看视频，说说关于中国古典园林你了解多少？ 颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。 1 每年冬至十分，北京颐和园十七孔桥就会迎来“金光穿洞”的最美时刻，你觉得是巧合吗？ 观看视频，感受十七孔桥的最美时刻 2 因地制宜 第二单元 可游可居——中国园林艺术 中国园林艺术 “因地制宜”的造园法则与“借景” 任务一 探究因地制宜的造园法则 皇家园林 VS 私家园林 了解颐和园的“因地制宜” “因地制宜”的多样体现 园林侦探——你认识这些园林吗，有什么明显区别？ 小巧精致 颐和园 留园 承德避暑山庄 拙政园 宏大气派 5 “小园”的笔记1: 宏大气派 皇家园林 规模宏大，布局严整，建筑华丽，彰显皇家至高无上气派。 小巧精致 私家园林 精巧雅致，以小见大，体现文人意趣与隐逸情怀。 6 无论是皇家园林还是私家园林，前辈们在造园时，是顺着原来自然山水的样貌去设计修建呢？还是找一块空地从零开始慢慢修建？ 和“小园”一起思考问题～ 小园的困惑 7 园林小知识——园林建造第一法则 拙政园俯视图 颐和园万寿山 太湖石、水、古木等都依地势保留 万寿山、昆明湖，借地形而建 “小园”的笔记2——建造园林遵循的第一法则：“因地制宜” （不改变自然原貌的情况下，依据地形和环境建造园林） 8 我们从“因地制宜”的典型范例颐和园学起 你去过颐和园吗？ 颐和园被称为规模最大、保存最完整的皇家离宫御苑，是因地制宜的典型范例，颐和园占地广阔，园内的万寿山颇具规模。 9 观看视频，了解颐和园的设计建造 万寿山南临昆明湖，西以西山为屏障，借助自然地形筑高台、建楼阁。 10 小园学艺笔记——万寿山“因地制宜”探究单 结合图片内容、教材内容与任务单文字进行小组探究 颐和园万寿山手绘图 11 万寿山“因地制宜”的具体体现 佛香阁坐落在高大的方形白色底座上，顺势依山而建，是全园的焦点和主体建筑。 宝云阁位于佛香阁之西，外观似一座四方亭子，因全部用铜铸成，故又称“金殿”。 12 万寿山“因地制宜”的具体体现 清华轩是紧邻排云门西侧的二进四合院，背靠万寿山，西面临昆明湖。 排云殿是佛香阁前方的一组殿堂建筑群，同时也是这组建筑群的主体建筑。 13 万寿山“因地制宜”的具体体现 昆明湖是颐和园的主要湖泊，南部的前湖区碧波荡漾，西望群山起伏，北望楼阁成群。湖中有一道西堤，堤上桃柳成行。 14 “小园”的笔记3:万寿山的因地制宜 “顺” 顺着地形高低（坡陡修台阶，坡缓盖房），顺着场地现有的东西，不硬改。 “借” 借地形让建筑好用（山腰借高度看景），借自然让游人更加舒适。 15 师傅让小园和其他学徒分享游览过的园林或公园是如何依据地形和环境建造的？我们一起看看前人的智慧吧～ 小园的园林考察交流会 师傅的小任务 16 拙政园原有的洼地积水为基础水体，利用西北高、东南低的自然地势形成水脉系统，主池居中，以桥、廊、堤等元素连缀，水系蜿蜒贯通全园。水脉既串联各景点，又与山石、建筑有机融合。 观看视频，我们先去苏州拙政园看看～ “因地制宜” 17 “我”分清了皇家园林、私家园林，了解了颐和园万寿山建筑群，是“因地制宜”的典型。再看拙政园、个园，不管大园小园，都不是去硬改自然，而是顺着地形造景。“我”记得师傅还说过，前人造园不止会“顺”，还懂“借”，接下来我们就看看“借景”的妙处吧～ 小园的考察小结—— 18 任务二 探究“借景”的造园手法 “借景”的方式 计成——《园冶》 “小园”的阶段性实践 每年冬至十分，北京颐和园十七孔桥就会迎来“金光穿洞”的最美时刻，你觉得是巧合吗？ 观看视频，感受十七孔桥的最美时刻 小园觉得不是 这种美景源于设计师巧用园林设计的“依势借景”，古人在设计园林时，是如何灵活地“借景”，取得各种巧妙效果的？ 20 通过观察，你知道“借景”是什么吗？ 小园笔记4:“借景” “借景”是中国园林造景中常用的构景手段之一，在视力所及的范围内，将好的景色组织到园林中的手法。借景分远借、邻借、仰借、俯借、应时令借。 21 常见的借景方式 远借：远距离借景 邻借：近距离借景，相对于远借而言。 22 常见的借景方式 仰借：借高处景致 俯借：借低处景致，用视平线以下景物。 23 常见的借景方式 应时令借 根据时令变化借不同景色，利用一年四季、一日之时大自然的变化和景物配合组景。 不同时令 春 夏 秋 清晨 夜晚 冬 24 观察图片，思考：造园者都“借”了什么景？ 25 明代计成《园冶》——“因借无由，触景俱是” 借景并无既定程式，凡能触景生情的景观都可借取。 26 “因地制宜”是“借景”的基础，“借景”是“因地制宜”的延伸，两者结合让园林既顺应自然，又突破空间限制，实现“虽由人作，宛自天开”的造园境界。 小园的学习小结—— 27 体现“因地制宜”的法则； 体现“借景”的造园手法； 辅助说明：在手绘图上简单标注哪里体现了以上法则； 形式要求：可用彩铅简单勾勒，内容清晰。 完成师傅给小园布置的任务 阶段作业一：画出园林手绘图，并说明怎样体现因地制宜 任务内容与要求 任务完成步骤 构设地形：画一块不规则轮廓，箭头标注高坡、低洼、平地等地形； 构设核心元素：在不同地形处因地制宜构建不同元素； 设计借景：园内、园外不同借景方式； 标注说明：文字简单解释，调整画面 28 师傅的样谱（不能照抄哦，要有自己的想法） 阶段作业二：用照片形式记录你身边的借景实例，和其他学徒分享 29 “我”这趟闯关收获很大，不光把“因地制宜”的门道摸透了；还学会了“借景”的巧思。下节课咱带着这些本事学习第二课《精心经营》的内容吧。 小园的阶段性学习总结—— 30 谢谢大家 第二单元 可游可居——中国园林艺术 中国园林艺术 “因地制宜”的造园法则与“借景” Lavf59.14.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.10.100 $