1.水到哪里去了 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件核心知识点为水蒸发变成水蒸气，课堂导入通过提问“水的其他形态”引出气态，结合学生已知的液态水，搭建从已知到未知的学习支架，帮助理解水的状态变化及去向。 其亮点是以探究实践和科学思维为核心，通过玻璃片涂水观察、烧杯罩温水实验等探究活动，用维恩图对比水与水蒸气异同，培养学生观察推理能力。既帮助学生建立水与水蒸气的科学观念，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

教科版科学三年级上册 1 第1课时 水到哪里去了 教学目标 科学观念目标：通过观察露珠消失、水迹变干、温水蒸发的现象，知道水会蒸发变成水蒸气。 科学思维目标：观察水蒸发的过程中所发生的现象，根据现象做出推理和判断，建立事实与观点之间的联系。 探究实践目标：根据事实提出假设，开展探究实践，利用实验证明水迹变干的过程是水蒸发进入空气中。 教学重难点 重点：通过观察分析水变成水蒸气的过程和去向。 难点：利用观察到的现象进行有逻辑的推理。 探索 列举生活中水“消失”的现象。 黑板上的水迹消失了 湿衣服晾干了 1 你认为水到哪里去了？ 聚焦 你们知道水的其他形态吗？ 气态 固态 （看不见） 探索 1 2 3 4 我们为什么看不见跑到空气中的水呢？ 水 水蒸气 这一过程叫做什么呢？ 蒸发：像这种水消失的现象叫做蒸发。 蒸发 2 探索 实验内容：在玻璃片上涂少量水，观察水迹有哪些变化，说出你看的现象并解释。 实验材料: 胶头滴管、玻璃片。 实验步骤：1.用胶头滴管吸取少量的水。 2.将胶头滴管中的水滴在玻璃片上。 3.用手指将水涂抹开。 少量水迹慢慢变小，逐渐消失 水蒸发了 探索 影响蒸发快慢的因素 1.温度 2.表面积 3.空气流速 比较水和水蒸气的相同点与不同点？ 探索 水 水蒸气 看不见、 无色、 摸不着、 无味、 会流动、 无固定形状、 气体、 看得见、 摸得着、 液体、 注：水蒸气和水是同一种物质，只是形态不同 嗨，我就是你们的好朋友，我叫维恩图 探索 3 用实验证明我们的解释 实验内容：取一小杯温水，用干燥透明的大杯子罩住它，观察有什么现象发生。 实验材料：干燥的大烧杯、小烧杯、温水。 实验步骤：1.将少量温水倒入小烧杯中。 2.用干燥的大烧杯罩住装有温水的小烧杯。 原本干燥透明的大玻璃杯内壁上出现小水珠。 由于大玻璃杯罩着，水蒸发后水蒸气无法跑出去，杯壁的温度小于温水的温度，水蒸气遇冷会产生水珠。 拓展 把一些医用酒精涂到手背上，观察发生的变化，并和水的变化进行比较。想一想，生活中还有哪些类似的现象? 巩固练习 3.冬天，我们在室外呼吸时，时常能看见从嘴里呼出的“白气”，这“白气”其实是（ ） A.空气 B.水蒸气 C.小水珠 1.在（ ）环境下晾衣服更容易干。 A.有阳光且通风的室外 B.封闭的阳台 C.通风的室外 2.用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水印没有了，这是因为水（ ） A.被黑板吸收了 B.自己消失 C.变成水蒸气蒸发到空气中了 C A C 巩固练习 1.水蒸发的快慢与温度无关。 （ ） 2.水和水蒸气的相同点是无色、无味、会流动、无固定形状。（ ） 3.水蒸发会吸收热量。 （ ） 4.下雨后地面有水，最后水消失了，因为水全部渗（shèn)到地下去了。（ ） × √ √ × $