专题01 积累与运用（期末真题汇编，浙江专用）九年级语文上学期

专题01 积累与运用 1.（24-25·九上·浙江温州·期末）根据拼音，填写汉字，补全宣传语。 被誉为“诗词的女儿”的叶嘉莹先生毕生孜孜不（juàn）①_____地钻研诗词，不（mò）②_____守前人理论，提出诗词的意义在于其蕴含“感发的力量”。叶先生认为：这种力量源于诗人对花草树木等自然之物的凝视与探求，以及对人事的审视和体悟。读者可借助联想沉浸其中，获得“感发”，（jí）③_____取智慧。来吧，让我们一起走进诗歌世界，去感受或飘（yì）④_____或深沉的中国诗情吧。 2.（24-25·九上·浙江绍兴上虞·期末）根据语境写出相应的汉字。 绍兴历史悠久，人才bèi①_______出。漫步书圣故里，与书圣王羲之的才情共鸣；chánɡ yánɡ② _______徐渭故里，领略书画大师浓墨重cǎi③_______的艺术人生；走入阳明故里，领悟心学大家王阳明的精神世界；寻访秋瑾故居，感受“鉴湖女侠”坚韧不拔的风cǎi④_______…… 3.（24-25·九上·浙江杭州上城·期末）根据以上探究任务，完成小结。 中国人的“恋土情结”，是一种根深dì① 固的情感，如同对故土qián② 诚的信仰，深深烙印在每个人心中。无论身处何方，人们都会怀揣着对土地的深深眷恋，用心去感受那份来自土地的温暖与力量。 于我们而言，故土是童年欢笑与泪水交织的记忆库，是四季更迭中永不褪色的风景画……故土啊，我想对你说：③ （1）根据拼音填写①②处汉字。 ①_____ ②_____ （2）请为③处创作一首小诗，以“土地”为意象，不超过6行。 ③____________________ 4.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）拟写开场白。 “君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退，而应恪守重自胜、摈私欲、尚果毅之美德，不屈不挠，自强不息；同时，君子待人接物应度量宽厚，如大地之博，无所不载，责己严，责人轻，气度雍容。”梁启超的这段演讲紧扣时代脉bó（　　），激励了无数后人前pū（　　）后继地为理想而奋斗。我们也要积极弘扬“自强不息”的精神，正确理解“自强不息”的精神内涵，争做自立自强、勤学奋进的新时代中学生。 （1）请为开场白中加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。 ①一曝十寒（A.pù B.bào） _____ ②脉bó _____ ③前pū _____后继 （2）画线句子有语病，请提出修改意见 5.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）请为校园戏台上的楹联，选择最合适的下联（　　） 上联：舞台映人生百态 下联： A. 诗歌书沧桑变化 B. 剧已终旧梦犹存 C. 角色演悲欢离合 6.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）阅读“校园传统戏剧节”开幕词，根据要求完成任务。 浙江传统戏剧从民间生活中走来，又走进1í 民百姓的精神文化中去。古往今来，台上浓妆淡抹、① ，尽情演绎这世间大小事；幕后人文创作、精神传递，沉浸品味这人间万千情。清腔唱一曲，余音自绕liáng 。在世代积累和传承中，传统戏剧依然② ，散发着无穷魅力。它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，丞载着中华民族的文化基因； ， 。 （1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①1í _____民百姓 ②余音自绕liáng _____ （2）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（ ） A. ①眉清目秀 ②栩栩如生 B.①眉清目秀 ②生机盎然 C. ①眉眼传情 ②栩栩如生 D. ①眉眼传情 ②生机盎热 （3）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 1.（24-25·九上·浙江嘉兴·期末）【弘扬奥运精神】 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场振奋人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都凝聚着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，赢得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” （1）文中有三个字小语用拼音代替，请你写出相应的汉字。 心无旁wù______ （kè）_______守 （jiǎo）_______幸 （2）语段中有一个句子有语病，请找出并修改。_______ （3）小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 2.（24-25·九上·浙江嘉兴·期末）【展现青春风采】为鼓励同学们热爱体育，小语想用下面一组句子来展现同学们运动时的力与美，彰显体育运动的魅力，请你再选取一个熟悉的运动项目，仿照前面句子，帮助补写一句。 在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起。 在那轻巧的短绳间，你似灵活的兔子，奋跃弹跳。 ________________，____________，__________。 青春在飞扬，精彩瞬间永难忘，奋斗身影最辉煌。 3.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）探究字形演变。 4.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）请你参照句子，从课文或名著中选择一个人物，补全这段文字。 泱泱华夏，英雄辈出。梁启超变法强国，慷慨激昂；许云峰投身革命，气壮山河； _____________，_________。从近代到现在，“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、改革创业的艰辛……每一段历史都是一首中华民族自强不息的壮丽史诗。那些舍身忘我、勇于攀登的英雄是这部史诗的书写者，更是吾辈青年学习的楷模。青年当自强！ 5.（24-25·九上·浙江绍兴上虞·期末）根据提示，补全表格信息。 上图为“角”字的甲骨文，据此可知“角”字属于①_______。 A.象形字 B.形声字 C.会意字 D.指事字 “角”的本义是兽角。可制作成盛器，也可做酒器茶具。 觥，兕牛（犀牛）角可以饮者也。 ——《说文》 觥在古代宴会上是非常受欢迎的酒器，故常见含“觥”的成语有②_______。 觞，爵实曰觞，虚曰觯。 ——《说文》 爵是中国古代的一种盛酒器具，据此可以判断“觞”作为名词，有③_______的意思。 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ——王羲之《兰亭集序》 这句话中的“觞”有④____的意思。 6.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）阅读下面语段，根据要求完成任务。 在那浩瀚的历史长河中，自强不息的精神犹如璀càn______星辰，穿越时空的界限，照亮着每一个奋斗者的心灵之路。它不仅是中华民族千年传承的魂魄，更是每一个不屈灵魂深处最chì______热的火焰，生生不息，燎原四方。 不畏惧风雨的洗礼，不①______于困境的泥淖，每一次跌倒都促使我们坚定地站起，每一次挫败都②______了更加辉煌的人生。山川不语，却以巍峨之姿诉说着坚韧不拔的故事；江河不息，______。正如那些在逆境中昂首挺胸的人们，他们以汗水为墨，以坚韧为笔，书写着自强不息的篇章。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 璀càn______ chì______热 （2）文章①②处应分别填入哪个词？请选择正确的选项（ ） A. 沉溺 铸造 B. 沉沦 铸就 （3）在画横线处续写句子，使之与画波浪线的句子结构相似，意义相关。 7.（24-25·九上·浙江宁波南三县·期末）阅读下面语段，根据要求完成任务。 理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黄，小口慢喝，zuǒ 以新腌制的小白菜，和风润雨，日精月魄，统统到胃里来，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推门有山有水。窗前要有树，树大而冠盖硕茂，浓荫蔽日。然后，坐在窗前听风声，听雨声，听鸟声，听万lài 之妙，枯坐即是禅定。理想的生活，须有雅趣。张岱说，人无癖不可交。癖者，趣味也。一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日访湖，秋日登高，月夜畅想人间事，大雪闭门读好书……人有① ，才有② ，自己过得有意思，别人也觉得你有③ 。理想的生活， 。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 zuǒ______ lài______ （2）给加点的字选择正确的读音。 冠（ ）：Aguān B.guàn 癖（ ）：Apǐ B.pì （3）文中①②③处分别填入哪个词？请选择正确的一项（ ） A. 滋味 意味 趣味 B. 趣味 滋味 意味 C. 意味 趣味 滋味 （4）“理想的生活”还可以是怎样的？请在横线上写一写。 8.（24-25·九上·浙江宁波南三县·期末）理想的生活，必有美食。“应时而食为至美”，请根据生活经验，选出下列节气与美食搭配不符合“应时而食”的一项是（ ） A. 立夏吃鸡蛋 B. 端午吃粽子 C. 清明吃青团 D. 冬至吃腊八粥 9.（24-25·九上·浙江温岭·期末）悟诗文哲理，作自我选择。 盼望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的xuān_____哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 守住梦想（节选） 谁的泪水退回内心？ 谁的汗水落地成河！ 而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？ 生命的洪浪此起彼落。 在chuān_____流不息的日子里我守住梦想。 守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！ （1）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①xuān_____哗 ②溯_____（A.sù B.shuò）游 ③chuān_____流不息 （2）语文课举行艾青诗歌分享会，请从以上两首诗歌中选择其中一首，写一段推荐语（可以从内容情感、创作形式、语言表达中任选一方面进行推荐）。 10.（24-25·九上·浙江金华婺城·期末）主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联：________求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝________必展宏图 11.（24-25·九上·浙江台州临海·期末）阅读“少年·成长”徽章设计稿，根据要求完成任务。 在这枚徽章中，我们精心勾（lè）______了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，（zī）______养着少年求知若渴的心田。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，就像少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着 。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章，是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 勾（lè）______ （zī）______养 （2）请在波浪线上补充徽章背景的设计意图。 徽章背景中，浪花翻滚，象征着______。 1.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）小语非常欣赏2024年回归公众视野的李子柒，欣赏她坚守和传承中国农耕文化的本心，想要在分享会上将她“田园牧歌”式的视频作为朗诵的背景。你认为以下哪首古诗词和她的视频最适配？结合内容，简述理由。 A.陶渊明《饮酒》 B.陆游《游山西村》 C.秦观《行香子•树绕村庄》 2.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）班级准备组织一次“自强不息”主题诗会。请你从以下意象任选一个，创作三行诗句。 A.青松 B.竹子 C.飞瀑 示例： 小草 无论野径多么荒芜， 小草总会寻得一方土壤深深扎根， 绵延至遥远的天际。 ______ ______ ______ ______ 3.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）同学为班级“自强不息”宣讲活动选了两幅书法作品，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。 图一（行书） 图二（隶书） 4.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）学校文学社举办“青春诗会”实践活动，邀请同学们参加。 旷野（节选） 艾青 一切都这样地 静止，寒冷，而显得寂寞…… 灰黄而曲（　　）折的道路啊！ 人们走着，走着， 在无止的劳困与饥寒的前面 等待着的是灾难，疾病与死亡—— páng（　　）huáng（　　）在旷野上的人们谁曾有过快活呢？ 然而，冬天的旷野 在冷彻肌骨的寒霜上 （A）我走过那些不平的田塍， 荒芜的池沼的边岸，和褐色阴暗的山坡， 步伐是如此沉重，直至感到困厄 …… 一九四零年一月三日晨 旷野（又一章）（节选） 艾青 静寂的天空下，千万种鸣虫的 低微而又繁杂的大合唱啊，奏出了自然的伟大的赞歌；知了的不息聒zào（　　） 和斑鸠的渴求的呼唤…… （B）我的胸中，微微发痛的胸中， 永远汹涌着 生命的不羁与狂热的欲望啊！ 而每天， 我就仰卧在山坡上， 无言地，长久地， 把我的火一样的思想与情感 溶解在它的波动着的 岩石、阳光与雾的远方…… 一九四零年七月八日 【咬文嚼字】 （1）请根据拼音书写汉字，或者根据汉字写拼音。 ①曲折___________ ②páng huáng ___________ ③聒zào ___________ 【声情并茂】 （2）请选择其中一首《旷野》，从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个），对画线句进行朗读设计并说明理由。 我选 ___________（A/B），我的朗读设计是________________ 设计理由：_____________________ 【情感共鸣】 （3）两首诗歌虽同为《旷野》，但情感基调有所不同，请结合诗歌的意象和意境，分析其不同之处。 5.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）顾城的诗歌《远和近》，以一组反义词“远”和“近”，表达对生活的思考。请你也选择一组反义词，试着创作一首短诗。 6.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）现代诗创作点燃了同学们的创作热情。同学在网络上发现，也有很多网友改写古诗文，引发热议。 “苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”……用古诗文玩梗，已成为互联网上盛行的现象，网友将不同诗文里的句子杂拼在一起，一个看起来完全不违和的“新诗句”就形成了。 我们该如何看待古诗文玩梗现象？请发表你的观点，并阐述理由。（100字左右） 7.（24-25·九上·浙江宁波海曙·期末）阅读现代诗《生命》，完成相关任务。 生命 艾青 有时 我伸出一只赤luǒA 的臂 平放在壁上 让一片白垩的颜色 衬出那赭黄的健康 ① 的河流鼓动在土地里 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里 五个手指 是五支新鲜的② 里面旋流着 土地耕植者的血液 我知道 这是生命 让爱情的苦痛与生活的忧郁 让它去担载吧， 让它喘息在 世纪的辛酷的犁轭下， 让它去欢téngB ，去烦恼，去笑，去哭吧， 它将鼓舞自己 直到颓然地倒下！ 这是应该的 依照我的愿望 在期待着的日子 也将要用自己的悲惨的③ 衬映出 新生的跃动的鲜红。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 A _____B _____ （2）下列加点字读音与“担载”的“载”相同的一项是（ ） A. 三年五载 B. 风雪载途 C. 载入史册 （3）以下表示色彩的词语填入文中空格处位置正确的一项是（ ） A. ①青色 ②红色 ③灰白 B. ①青色 ②灰白 ③红色 C. ①红色 ②青色 ③灰白 D. ①灰白 ②红色 ③青色 8.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）2024年12月22日，“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌”数字应用上线，该应用为戏曲爱好者提供交流平台，助力戏曲文化复兴。请从以下备选诗句中任选一项，结合所选诗文内容，写一段话，向致力于传统戏剧传承与创新的工作者致敬。 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 9.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）同学准备为校园传统戏剧节制作一张图文结合的海报，你认为选用哪首小诗更合适？请写明理由。 【甲】 笋 悠长的岁月沉眠后 聚光灯下 破土 【乙】 笋 一个小小的胞芽 使劲伸出脑袋 睁眼看到了光明 10.（24-25·九上·浙江杭州上城·期末）阅读下面有关“土”的汉字卡，完成小题。 汉字卡——土（tǔ） 字形演变 本义 土地、土壤 引申义 ① （常以“桑梓”指代）；②本地的，具有地方性的；③民间的，民间沿用的；④不开通，不合潮流…… 以“土”为偏旁的汉字 坦、坚、堡、垦、埋…… （1）请在①处填入“土”字的引申义。 ①_____________ （2）根据语境，为下面句子中加点的“土”字选择恰当的引申义（填序号）。 A.他的穿着打扮很土，仿佛是从乡村直接走进城市，带着一股淳朴的气息。 _____ B.这道菜的做法虽然简单，但加入了当地的土味食材，味道格外鲜美。 _____ C.这个村子里流传的很多土方法，都是先辈们代代相传下来的智慧结晶。 _____ （3）请从汉字卡中任选一个以“土”为偏旁的汉字，仿照示例进行创意解读。 示例：坦，“土”与“旦”的结合，如同太阳在土堆边的地平线升起，让人联想到平原般广阔无垠的大地，胸怀坦荡、无私无畏的精神。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1.（24-25·九上·浙江温州·期末）根据拼音，填写汉字，补全宣传语。 被誉为“诗词的女儿”的叶嘉莹先生毕生孜孜不（juàn）①_____地钻研诗词，不（mò）②_____守前人理论，提出诗词的意义在于其蕴含“感发的力量”。叶先生认为：这种力量源于诗人对花草树木等自然之物的凝视与探求，以及对人事的审视和体悟。读者可借助联想沉浸其中，获得“感发”，（jí）③_____取智慧。来吧，让我们一起走进诗歌世界，去感受或飘（yì）④_____或深沉的中国诗情吧。 【答案】 ①. 倦 ②. 墨 ③. 汲 ④. 逸 【解析】 本题考查字形。 孜孜不（zī zī bù juàn）：指工作或学习勤奋不知疲倦。 墨守（mò shǒu）：指固执拘泥，不会变通，常与“成规”等搭配。 汲取（jí qǔ）：意思是吸取、摄取。 飘逸（piāo yì）：指洒脱、自然，与众不同，多形容人的气质或书画、文笔等。 2.（24-25·九上·浙江绍兴上虞·期末）根据语境写出相应的汉字。 绍兴历史悠久，人才bèi①_______出。漫步书圣故里，与书圣王羲之的才情共鸣；chánɡ yánɡ② _______徐渭故里，领略书画大师浓墨重cǎi③_______的艺术人生；走入阳明故里，领悟心学大家王阳明的精神世界；寻访秋瑾故居，感受“鉴湖女侠”坚韧不拔的风cǎi④_______…… 【答案】 ①. 辈 ②. 徜徉 ③. 彩 ④. 采 【解析】 本题考查根据拼音写汉字。 人才辈出：读作rén cái bèi chū ，形容有才能的人不断地大量涌现。 徜徉：读作cháng yáng，指闲游；安闲自在地步行。 浓墨重彩：读作nóng mò zhòng cǎi，意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。 风采：读作fēngcǎi，意为风度、神采；多指美好的仪表举止。 3.（24-25·九上·浙江杭州上城·期末）根据以上探究任务，完成小结。 中国人的“恋土情结”，是一种根深dì① 固的情感，如同对故土qián② 诚的信仰，深深烙印在每个人心中。无论身处何方，人们都会怀揣着对土地的深深眷恋，用心去感受那份来自土地的温暖与力量。 于我们而言，故土是童年欢笑与泪水交织的记忆库，是四季更迭中永不褪色的风景画……故土啊，我想对你说：③ （1）根据拼音填写①②处汉字。 ①_____ ②_____ （2）请为③处创作一首小诗，以“土地”为意象，不超过6行。 ③____________________ 【答案】（1） ①. 蒂 ②. 虔 （2）示例： 你的沉默是千年的智慧， 你的微笑是万物的摇篮。 在生命这片广袤的画布上， 你就是故事的主角。 【解析】 （1）本题考查字形。 根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻基础稳固，不容易动摇。 虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意（多指宗教信仰） （2）本题考查意象。 围绕中国人的“恋土情结”展开，以“土地”为意象，表达对故土的情感，承接前文对“恋土情结”的描述，是对故土倾诉的话语。 示例：我们倾听你的低语，守护这份自然的馈赠，让你脉动与心共鸣，在和谐中共谱生命的赞歌。 4.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）拟写开场白。 “君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退，而应恪守重自胜、摈私欲、尚果毅之美德，不屈不挠，自强不息；同时，君子待人接物应度量宽厚，如大地之博，无所不载，责己严，责人轻，气度雍容。”梁启超的这段演讲紧扣时代脉bó（　　），激励了无数后人前pū（　　）后继地为理想而奋斗。我们也要积极弘扬“自强不息”的精神，正确理解“自强不息”的精神内涵，争做自立自强、勤学奋进的新时代中学生。 （1）请为开场白中加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。 ①一曝十寒（A.pù B.bào） _____ ②脉bó _____ ③前pū _____后继 （2）画线句子有语病，请提出修改意见 【答案】（1） ①. A ②. 搏 ③. 仆 （2）“积极弘扬‘自强不息’的精神”和“正确理解‘自强不息’的精神内涵”交换位置。 【解析】 （1）本题考查汉字的字音、字形。 一曝十寒：yī pù shí hán，比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。故选A。 脉搏：mài bó，心脏收缩时，输出血液冲击引起的动脉跳动。 前仆后继：qián pū hòu jì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。 （2）本题考查病句的修改。 该句语序不当，先“理解”再“弘扬”。故将“积极弘扬‘自强不息’的精神”和“正确理解‘自强不息’的精神内涵”交换位置。 5.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）请为校园戏台上的楹联，选择最合适的下联（　　） 上联：舞台映人生百态 下联： A. 诗歌书沧桑变化 B. 剧已终旧梦犹存 C. 角色演悲欢离合 【答案】C 【解析】 本题考查对联。 上联：“舞台映人生百态”，“舞台”（名词）+“映”（动词）+“人生百态”（偏正短语）。说舞台呈现人生多种状态。 A.“诗歌书沧桑变化”，“诗歌”（名词）+“书”（动词）+“沧桑变化”（偏正短语），与上联结构一致，讲诗歌记录世事变化。但作为“校园戏台上的楹联”本句并不妥当； B.“剧已终旧梦犹存”，“剧已终”（主谓）+“旧梦犹存”（主谓），和上联结构差异大。表达剧终梦存，和上联围绕舞台展现内容的联系不紧密。 C.“角色演悲欢离合”，“角色”（名词）+“演”（动词）+“悲欢离合”（并列短语），与上联结构不一致，表明角色演绎悲欢离合。本句虽结构上与上联略有不同，但是从内容上是契合的，相较于A项，本项最合适； 故选C。 6.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）阅读“校园传统戏剧节”开幕词，根据要求完成任务。 浙江传统戏剧从民间生活中走来，又走进1í 民百姓的精神文化中去。古往今来，台上浓妆淡抹、① ，尽情演绎这世间大小事；幕后人文创作、精神传递，沉浸品味这人间万千情。清腔唱一曲，余音自绕liáng 。在世代积累和传承中，传统戏剧依然② ，散发着无穷魅力。它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，丞载着中华民族的文化基因； ， 。 （1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①1í _____民百姓 ②余音自绕liáng _____ （2）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（ ） A. ①眉清目秀 ②栩栩如生 B.①眉清目秀 ②生机盎然 C. ①眉眼传情 ②栩栩如生 D. ①眉眼传情 ②生机盎热 （3）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 【答案】（1） ①. 黎 ②. 梁 （2）D （3）示例：它是和谐的乐章，承载着文化的传承。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 黎民百姓，lí mín bǎi xìng，指普通老百姓，是一个泛指社会大众的词汇，强调的是广大的、普通的人民群体。 绕梁，rào liáng，字面意思是环绕屋梁，常用来形容声音优美动听，仿佛在屋梁间回旋萦绕，给人以余音不绝的感觉，也可引申为某种事物或情感在心中、脑海中不断回荡、萦绕。 （2）本题考查词语运用。 ①眉清目秀：这个词语主要是从外貌特征的角度来描述一个人，侧重于形容人的容貌长得清秀好看，比如“这个小姑娘眉清目秀的，十分惹人喜爱”。它更强调的是一种静态的外貌形象，不太能体现出舞台表演中演员与观众之间的情感互动和动态的表演状态。 眉眼传情：着重于通过眉毛和眼睛来传达情感，是一种具有动态感和表现力的描述。在戏剧表演中，演员常常通过丰富的眉眼动作来表达角色的喜怒哀乐、内心想法等，与台下观众进行情感交流，使观众更好地理解剧情和角色。所以在描述台上演员的表演时，“眉眼传情”更符合语境，能够生动地展现出演员在舞台上的表现力和感染力。 ②栩栩如生：一般用来形容艺术作品中的形象，如绘画、雕塑、文学作品等所塑造的形象非常逼真，好像活的一样。例如“这幅画中的鸟儿栩栩如生，仿佛下一秒就会飞出来”。但这里说的是传统戏剧这一艺术形式本身，不是指戏剧中某个具体的艺术形象，用“栩栩如生”不太恰当。 生机盎然：形容充满了生命和活力的样子，强调的是一种充满生机、蓬勃发展的状态。传统戏剧在世代的积累和传承中，不断发展创新，依然保持着强大的生命力，充满活力，能够吸引观众，散发着无穷魅力，用“生机盎然”来形容是非常合适的，突出了传统戏剧在当下仍然具有的活力和吸引力。 故选D。 （3）本题考查仿写。 画波浪线部分“它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，承载着中华民族的文化基因”，采用了“它是……，……着……”的句式结构，从不同角度阐述传统戏剧的意义和价值。续写时要保持句式一致，从传统戏剧的其他特点出发，挖掘其独特内涵。 示例：它是精美的服饰，展现着民族的审美；或：它是灵动的身姿，演绎着岁月的故事。 1.（24-25·九上·浙江嘉兴·期末）【弘扬奥运精神】 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场振奋人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都凝聚着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，赢得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” （1）文中有三个字小语用拼音代替，请你写出相应的汉字。 心无旁wù______ （kè）_______守 （jiǎo）_______幸 （2）语段中有一个句子有语病，请找出并修改。_______ （3）小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 【答案】（1） ①. 骛 ②. 恪 ③. 侥 （2）来自各国的运动员们在这里挑战自我、超越极限、创造佳绩 （3）奋勇竞争赛场英雄风采耀中华 【解析】 （1）本题考查汉字字形字音。 心无旁骛，xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 恪守，kè shǒu，谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 侥幸，jiǎo xìng ，指由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。 （2）本题考查修改病句。 “中国运动员们”在此是不符合语境，奥运会不仅是中国运动员参加，还有其他国家的运动员参加，应将“中国运动员们”改为“来自各国的运动员们”；“创造佳绩、挑战自我、超越极限”这是语序不当，应改为“挑战自我、超越极限、创造佳绩”；故改为：来自各国的运动员们在这里挑战自我、超越极限、创造佳绩。 （3）本题考查拟写对联，图文转换。 对联是由上下两部分字数或句数完全相等、内容相关、词性相近或相同、停顿节奏一致、平仄协调的文字组成的文学样式。 结合上联可知，“顽强拼搏”为偏正动词短语，“体坛高手”为偏正名词短语，“雄姿”为偏正名词词组，“惊世界”为动宾结构短语；据此下联可拟写为：奋勇竞争赛场英雄风采耀中华；其中“华”为平音，符合仄起平收的要求。 2.（24-25·九上·浙江嘉兴·期末）【展现青春风采】为鼓励同学们热爱体育，小语想用下面一组句子来展现同学们运动时的力与美，彰显体育运动的魅力，请你再选取一个熟悉的运动项目，仿照前面句子，帮助补写一句。 在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起。 在那轻巧的短绳间，你似灵活的兔子，奋跃弹跳。 ________________，____________，__________。 青春在飞扬，精彩瞬间永难忘，奋斗身影最辉煌。 【答案】 ①. 示例1：在那宽广的跑道上 ②. 你似飞奔的骏马 ③. 奋勇争先。示例2：在那墨绿的球桌前，你似轻捷的云雀，灵活跃动。示例3：在那洁白的横杆前，你似凌空的雄鹰，奋力起跳。 【解析】 本题考查仿写句子。 联系“在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起”可知，仿写要符合“在那……（地点），你似……的……，……（四字词语）”的形式，运用比喻手法来描写“同学们运动时的力与美”的特点。 示例：在那碧绿的足球场上，你似敏捷的猎豹，迅速穿梭。 3.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）探究字形演变。 【答案】①虫②勉强③有余④B 【解析】 本题考查字形字义。 ①《说文解字》：强，蚚也。从虫弘声。参考译文：强，蚚（qí）类昆虫。字形采用“虫”作形旁，“弘”作声旁。 ②爱上层楼，为赋新词强说愁的句意是：喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。强：勉强。 ③策勋十二转，赏赐百千强的句意是：给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。强：有余。 ④“自强不息”的意思是“自觉地努力向上，永不松懈”，“强”意思是“强大”， A.“强聒不舍”的意思是“别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完”，“强”意思是“勉强”； B.“发愤图强”的意思是“人们在学习、工作或其他方面，为了追求更高的目标而付出努力，不断进取，力求取得卓越的成就”，“强”意思是“强大”； C.“博闻强识”的意思是“形容知识丰富，记忆力强”，“强”意思“能力强大，与弱相对”； 故选B。 4.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）请你参照句子，从课文或名著中选择一个人物，补全这段文字。 泱泱华夏，英雄辈出。梁启超变法强国，慷慨激昂；许云峰投身革命，气壮山河； _____________，_________。从近代到现在，“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、改革创业的艰辛……每一段历史都是一首中华民族自强不息的壮丽史诗。那些舍身忘我、勇于攀登的英雄是这部史诗的书写者，更是吾辈青年学习的楷模。青年当自强！ 【答案】 ①. 吕伟“飞天”凌空 ②. 为国争光 【解析】 本题考查仿写。 按照题干要求，从课文或名著中选择一个人物，仿照“姓名+四字短语（人物+事情），四字短语（评价）”的句式，选择为国家奋斗过的英雄人物去写。 示例：鲁迅弃医从文，铮铮铁骨。  5.（24-25·九上·浙江绍兴上虞·期末）根据提示，补全表格信息。 上图为“角”字的甲骨文，据此可知“角”字属于①_______。 A.象形字 B.形声字 C.会意字 D.指事字 “角”的本义是兽角。可制作成盛器，也可做酒器茶具。 觥，兕牛（犀牛）角可以饮者也。 ——《说文》 觥在古代宴会上是非常受欢迎的酒器，故常见含“觥”的成语有②_______。 觞，爵实曰觞，虚曰觯。 ——《说文》 爵是中国古代的一种盛酒器具，据此可以判断“觞”作为名词，有③_______的意思。 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ——王羲之《兰亭集序》 这句话中的“觞”有④____的意思。 【答案】 ①. A ②. 觥筹交错 ③. 盛酒的容器（容器、酒杯均可） ④. 拿起酒杯喝（喝酒也可） 【解析】 本题考查基础知识。 第①空，形声字由形旁（表义）和声旁（表音）组成，如“清”，“氵”表与水有关，“青”表读音；会意字是将几个独体字组合表意，像“众”，由三个“人”组成，意为多人；指事字是用象征符号或在象形字上加指示符表意，比如“刃”，在“刀”上加一点表示刀刃；象形字是用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。从给出的“角”字甲骨文来看，其形状像兽角，所以“角”字属于象形字，答案选A。 第②空，题目提到“觥”在古代宴会上是受欢迎的酒器，含有“觥”的成语常见的是觥筹交错，形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。 第③空，前面提到“爵是中国古代的一种盛酒器具”，“爵实曰觞，虚曰觯”意思是当爵中盛有酒时，就称之为“觞”；当爵中没有酒、空着的时候，就称之为“觯” 。这里是在对不同状态下酒器的名称进行界定。故“觞”作为名词，有盛酒的器具、容器或酒杯的意思。 第④空，“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”意思是一边饮酒一边赋诗，也足够来畅快叙述深远高雅的情思，这里的“觞”是“拿起酒杯喝（喝酒）”的意思。 6.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）阅读下面语段，根据要求完成任务。 在那浩瀚的历史长河中，自强不息的精神犹如璀càn______星辰，穿越时空的界限，照亮着每一个奋斗者的心灵之路。它不仅是中华民族千年传承的魂魄，更是每一个不屈灵魂深处最chì______热的火焰，生生不息，燎原四方。 不畏惧风雨的洗礼，不①______于困境的泥淖，每一次跌倒都促使我们坚定地站起，每一次挫败都②______了更加辉煌的人生。山川不语，却以巍峨之姿诉说着坚韧不拔的故事；江河不息，______。正如那些在逆境中昂首挺胸的人们，他们以汗水为墨，以坚韧为笔，书写着自强不息的篇章。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 璀càn______ chì______热 （2）文章①②处应分别填入哪个词？请选择正确的选项（ ） A. 沉溺 铸造 B. 沉沦 铸就 （3）在画横线处续写句子，使之与画波浪线的句子结构相似，意义相关。 【答案】（1） ①. 璨 ②. 炽 （2）B （3）示例：以奔腾之势演绎着勇往直前的传奇。 【解析】 （1）本题考查字形。 璀璨，cuǐ càn，意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也可用于形容人或事物光彩夺目，美好出众。 炽热，chì rè，意思是极热，温度极高；也可形容感情和情绪等热烈、激烈。 （2）本题考查词语运用。 “沉溺”指陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔，比如“沉溺于网络游戏”。“沉沦”指陷入罪恶的、痛苦的、困境等不良境地，语义上比“沉溺”更重，且更强调陷入困境难以摆脱的状态。在“不①______于困境的泥淖”中，“泥淖”象征着困境，“沉沦”更能体现出陷入困境的那种状态，所以①处应填“沉沦”。 “铸造”本意是把金属加热熔化倒入模子里，制成器物，常用于具体的金属器物的制造，如“铸造零件”。“铸就”有造就、创建的意思，常用于抽象的事物，如“铸就辉煌”“铸就人生”等。在“每一次挫败都②______了更加辉煌的人生”中，“人生”是抽象概念，“铸就”更符合语境，所以②处应填“铸就”。 故选B。 （3）本题考查仿写。 画线句用“却以”引出表现山川的某种姿态（巍峨之姿），用“诉说着”连接体现的精神品质（坚韧不拔的故事）。对于“江河不息”，续写部分也要符合这样的结构，以江河为主体，描述其姿态，体现与自强不息相关的精神。 示例：却以澎湃之力谱写着百折不挠的乐章。 7.（24-25·九上·浙江宁波南三县·期末）阅读下面语段，根据要求完成任务。 理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黄，小口慢喝，zuǒ 以新腌制的小白菜，和风润雨，日精月魄，统统到胃里来，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推门有山有水。窗前要有树，树大而冠盖硕茂，浓荫蔽日。然后，坐在窗前听风声，听雨声，听鸟声，听万lài 之妙，枯坐即是禅定。理想的生活，须有雅趣。张岱说，人无癖不可交。癖者，趣味也。一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日访湖，秋日登高，月夜畅想人间事，大雪闭门读好书……人有① ，才有② ，自己过得有意思，别人也觉得你有③ 。理想的生活， 。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 zuǒ______ lài______ （2）给加点的字选择正确的读音。 冠（ ）：Aguān B.guàn 癖（ ）：Apǐ B.pì （3）文中①②③处分别填入哪个词？请选择正确的一项（ ） A. 滋味 意味 趣味 B. 趣味 滋味 意味 C. 意味 趣味 滋味 （4）“理想的生活”还可以是怎样的？请在横线上写一写。 【答案】（1） ①. 佐 ②. 籁 （2） ①. A ②. A （3）B （4）示例一：理想的生活，必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌。 示例二：理想的生活，身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。（价值观正确，意对即可） 【解析】 （1）本题考查字形。 佐以：zuǒ yǐ，表示用某种方式或工具来辅助或帮助实现某个目的。 万籁：wàn lài，自然界万物发出的响声；一切声音。 （2）本题考查字音。 冠盖：guān gài，句中指树木的树冠。故选A。 癖：pǐ，指因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好、嗜好。故选A。 （3）本题考查词语辨析。 滋味：美味；味道；比喻某种感受； 意味：含蓄的意思；情调；情趣；趣味； 趣味：使人感到愉快，能引起兴趣的特性；爱好； ①文中说“癖者，趣味也”“一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上”，所以 “人有”后面接 “趣味”，表示人要有自己的喜好和能让人感到有意思的特性； ②当人有了趣味，有了自己的喜好和追求，生活才会有滋有味，才会有各种丰富的感受和体验，所以是“才有滋味”，强调自己的生活状态因为有了趣味而变得有意义、有价值； ③当自己的生活因为趣味而有了滋味之后，在别人看来，这个人就会有一种独特的情趣、韵味，所以“别人也觉得你有意味”，强调给别人带来的那种富有情趣、值得品味的感觉； 故选B。 （4）本题考查情景续写。 作答此题，首先分析已有内容。前面文段从饮食、居住环境、兴趣爱好等角度阐述理想生活，新内容要保持类似角度与风格；可以从人际关系、精神追求、休闲活动等方面入手，思考能体现理想生活的场景或状态；用生动、优美的语言描述，句式尽量与前文保持一致。 示例一：理想的生活，应有三两知己。闲暇时，相聚一堂，或围坐品茗，谈天说地，分享生活琐碎；或结伴出游，漫步山水间，感受自然的美好。无需过多言语，一个眼神便能心领神会，彼此陪伴，相互支持，岁月漫长，情谊如初。 示例二：理想的生活，晨起能闻花香。庭院之中，种满各类花卉，四季更迭，总有不同的芬芳弥漫。黄昏时分，坐在摇椅上，看夕阳余晖洒在花朵上，光影交错。静享这一份安宁与美好，让心灵在花香的萦绕中，得到慰藉与滋养。 8.（24-25·九上·浙江宁波南三县·期末）理想的生活，必有美食。“应时而食为至美”，请根据生活经验，选出下列节气与美食搭配不符合“应时而食”的一项是（ ） A. 立夏吃鸡蛋 B. 端午吃粽子 C. 清明吃青团 D. 冬至吃腊八粥 【答案】D 【解析】 本题考查文化常识。作答此题，可根据各个节气、节日的传统习俗，分析对应的美食是否符合“应时而食”。 A.立夏时节有吃鸡蛋的习俗。在传统观念里，立夏后天气逐渐炎热，人们容易感到身体疲乏、食欲减退，而鸡蛋富含蛋白质等营养物质，能够补充身体所需的能量，有助于增强体质，抵御暑热，所以立夏吃鸡蛋符合“应时而食”； B.端午节吃粽子是传统习俗。粽子一般用糯米等食材制作，还会加入红枣、豆沙、咸蛋黄等馅料。端午时节，新米等食材逐渐上市，适合制作粽子。而且粽子的制作和食用与纪念屈原等历史文化传说相关，是端午节特有的美食，符合“应时而食”； C.清明前后，艾草生长旺盛，此时用新鲜艾草制作青团，口感和营养都很好。青团以糯米粉为主要原料，加入艾草汁等制成，是清明时节的时令美食，符合“应时而食”； D.腊八粥通常是在腊八节食用，腊八节一般在农历腊月初八，并非冬至。冬至的传统美食有饺子、汤圆等。所以冬至吃腊八粥不符合“应时而食”； 故选D。 9.（24-25·九上·浙江温岭·期末）悟诗文哲理，作自我选择。 盼望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的xuān_____哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 守住梦想（节选） 谁的泪水退回内心？ 谁的汗水落地成河！ 而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？ 生命的洪浪此起彼落。 在chuān_____流不息的日子里我守住梦想。 守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！ （1）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①xuān_____哗 ②溯_____（A.sù B.shuò）游 ③chuān_____流不息 （2）语文课举行艾青诗歌分享会，请从以上两首诗歌中选择其中一首，写一段推荐语（可以从内容情感、创作形式、语言表达中任选一方面进行推荐）。 【答案】（1） ①. 哗 ②. sù ③. 川 （2）示例：推荐《盼望》。这首诗内容情感真挚，通过海员盼望出发和到达的心理描写，表达了对理想的追求和对生活的积极态度。诗中运用简洁明快的语言，如“一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……”，生动地展现了海员的内心世界，让读者感受到对远方的憧憬和对目标实现的期待，给人以鼓舞和力量。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 ①喧哗：xuān huá，意思是声音大而杂乱或喧嚷； ②溯游：sù yóu，顺流而下。 ③川流不息：chuān liú bù xī（行人、车马等）像水流一样连续不断 （2）本题考查推荐语。选择一首，结合诗歌特点进行撰写。 内容情感：《盼望》通过叙述海员出发时期望远行，和盼望归航时的心理，表达了作者积极进取，对生活的热爱、以及对理想的追求；《守住梦想》描绘了人在生活的起落之中，强忍泪水，擦去汗液，仍然逆流而上，坚守梦想，以昂扬的斗志迎接崭新的太阳，表达了对梦想的不懈追求。 创作形式：两首诗歌都不拘泥于固定的韵律和格式，长短句错落有致。如《盼望》中连用两个“一个海员”，重章叠韵，“他最喜欢的是起锚所激起的”和“最使他高兴的是抛锚所发出的”，整齐中又有变化，富有诗歌的结构美；《守住梦想》开头运用三个结构相同的长短句，重章叠句，“在川流不息的日子里我守住梦想”“守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向”整齐中又富于变化，富有形式美。 语言表达：两首诗歌语言简洁明了。《盼望》语言简洁凝练：全诗仅两节，语言简洁，意象鲜明，通过海员的对话直接表达了对出发和到达的双重盼望，表达了对生活及梦想的追求：《守住梦想》语言同样朴实无华，但却富有哲理和力量，能够引起读者的共鸣。运用“梦想”、“灿烂的阳光”、“涉足远行的方向”等意象，传达了诗人对梦想的执着追求和对未来的美好期望。 示例：推荐《守住梦想》。《守住梦想》语言生动而富有感染力。诗人运用“泪水退回内心”、“汗水落地成河”等形象生动的比喻，描绘了追梦者在追求梦想过程中的艰辛与坚持。而“溯游在水之中央守住梦想的温床”一句，则巧妙地运用了象征手法，将追梦者的坚韧不拔与对梦想的执着追求表现得淋漓尽致。此外，“守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向”一句，以简洁明了的语言，传达了坚守梦想对于指引人生方向的重要意义。整首诗语言优美，意境深远，值得我们细细品味，从中汲取追梦的力量与勇气。 10.（24-25·九上·浙江金华婺城·期末）主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联：________求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝________必展宏图 【答案】 ①. 负箧曳屣（只要内容来源于《送东阳马生序》，短语结构相同，内容相关即可） ②. 后生勤读/马生勤读 【解析】 本题考查对联。 要求根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，要结合《送东阳马生序》的内容来填空补写。 （1）分析上联，“援疑质理”是并列短语，写的是求学的方法，上联可用“假借抄录”“色恭礼至”“负箧曳屣”等来对。 （2）分析下联，“宋濂苦学”主谓短语，与人物有关，下联可对“马生善学”“马生勤学”等来对。 11.（24-25·九上·浙江台州临海·期末）阅读“少年·成长”徽章设计稿，根据要求完成任务。 在这枚徽章中，我们精心勾（lè）______了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，（zī）______养着少年求知若渴的心田。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，就像少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着 。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章，是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 勾（lè）______ （zī）______养 （2）请在波浪线上补充徽章背景的设计意图。 徽章背景中，浪花翻滚，象征着______。 【答案】（1） ①. 勒 ②. 滋 （2）示例1：少年在人生的大海上，乘风破浪，勇往直前。 示例2：少年成长过程中无论面临何种波折和起伏，都将披荆斩棘，勇敢面对。 【解析】 （1）本题考查字形。 勾勒：gōu lè，用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。 滋养：zī yǎng，供给养分。 （2）本题考查情景补写。 做答此题，首先要理解整个徽章的主题是“少年·成长”，徽章的各个元素都应围绕这个主题展开，且相互之间要有内在的逻辑联系；接着分析浪花这一元素的特点，浪花通常与大海相关，大海广阔无垠且充满变化，有波涛汹涌的时候，也有风平浪静的时候，这与少年成长的历程有相似之处；然后根据少年成长的特点，如会遇到各种困难、挑战，但也会不断前进、追求梦想等，将浪花的象征意义与之结合起来，用简洁且富有深意的语言进行表述。 示例1：少年在成长的道路上，如同在浩瀚的海洋中航行，那翻滚的浪花象征着他们会遭遇的种种艰难险阻，但他们始终怀揣着勇气和希望，在风浪中砥砺前行。 示例2：少年成长如同在大海中搏击风浪，每一朵浪花都是一次挑战，而少年们凭借着顽强的毅力和对未来的憧憬，在这起伏的人生之海中不断奋进，驶向成长的彼岸。 1.（24-25·九上·浙江杭州临平·期末）小语非常欣赏2024年回归公众视野的李子柒，欣赏她坚守和传承中国农耕文化的本心，想要在分享会上将她“田园牧歌”式的视频作为朗诵的背景。你认为以下哪首古诗词和她的视频最适配？结合内容，简述理由。 A.陶渊明《饮酒》 B.陆游《游山西村》 C.秦观《行香子•树绕村庄》 【答案】陶渊明《饮酒》最适配李子柒的视频，因为陆游《游山西村》秦观《行香子·树绕村庄》表达了对田园风光的喜爱之情，他们都是旁观者。而陶渊明的《饮酒》写出了陶渊明亲自劳作，酷爱田园生活的宁静和自由，不愿与世俗同流合污、坚持自己高洁品质的思想感情。这和李子柒亲自劳作的“田园牧歌”式的生活方式相符，和她远离城市的喧嚣和生活的快节奏相符。 【解析】 本题考查文学常识。 A.陶渊明《饮酒》此诗主要描摹诗人弃官归隐田园后的悠然自得心态，体现出陶渊明决心摒弃浑浊的世俗功名后回归自然，陶醉在自然界中，乃至步入“得意忘言”境界的人生态度和生命体验。表达了陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚饰和诈伪的思想感情，以及不愿与世俗同流合污、坚持自己高洁品质的思想感情。 B.陆游《游山西村》全诗以“游”为线索，描绘了南宋乡村的淳朴生活与自然风光。从“腊酒浑”“足鸡豚”的农家待客场景，到“山重水复”“柳暗花明”的山水画卷，再到“春社近”“古风存”的民俗活动，诗人以细腻笔触勾勒出一幅安宁祥和的田园图景。表达了诗人对淳朴的农村生活习俗的喜爱和赞美，以及对宁静祥和的田园生活的向往和留恋。 C.秦观《行香子·树绕村庄》词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。色彩鲜明，形象生动。全词以白描的手法、浅近的语言，描写出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光，表达了作者对田园风光的热爱之情。 理由：李子柒“田园牧歌”式的生活，远离生活的喧嚣和快节奏，亲自耕种、尝试；陶渊明《饮酒》写出了陶渊明亲自劳作，尽情享受田园生活带来的宁静与美好。两者生活方式相符，而陆游《游山西村》秦观《行香子·树绕村庄》都是以旁观者的视角在描绘田园生活的美好，与李子柒的生活方式不符。所以陶渊明的《饮酒》最适配。 故选A。 2.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）班级准备组织一次“自强不息”主题诗会。请你从以下意象任选一个，创作三行诗句。 A.青松 B.竹子 C.飞瀑 示例： 小草 无论野径多么荒芜， 小草总会寻得一方土壤深深扎根， 绵延至遥远的天际。 ______ ______ ______ ______ 【答案】示例1：不论山岭多么崎岖， 竹子总能觅得一片沃土深深立足， 伸展至云端的彼岸。 示例2：不管峰峦怎样险峻， 青松总能挺立于苍穹之下， 遥望无尽远方。 示例3：无论前路多么曲折， 飞瀑总会毅然跃下，勇往直前， 响彻辽阔山川。 【解析】 本题考查仿写。 “自强不息”主题强调的是一种积极向上、不屈不挠、不断进取的精神。在选择意象创作诗句时，需要挖掘所选意象本身具备的与自强不息相关的特质。 青松：青松常生长在恶劣环境中，如高山峭壁等，不畏严寒与风雪，四季常青，象征着坚韧不拔、顽强的精神，可围绕这些特质创作。 竹子：竹子空心有节，身姿挺拔，无论风雨如何侵袭，都能保持坚韧，且生长迅速，有顽强的生命力，体现了积极向上、刚正不阿的品质，可从此角度构思诗句。 飞瀑：飞瀑从高处奔腾而下，势不可挡，即便遇到岩石阻挡也毫不退缩，展现出勇往直前、气势磅礴的力量，与自强不息的精神相契合，创作时可突出这些特点。 示例：选择A青松：任凭冰雪怎样肆虐，青松依旧傲然挺立，用翠绿书写着生命的坚毅。 选择B竹子：哪怕狂风使劲摇撼，竹子始终身姿挺拔，以节节向上诠释着进取。 选择C飞瀑：哪怕悬崖多么险峻，飞瀑毅然奔腾而下，用轰鸣奏响着奋进之歌 。 3.（24-25·九上·浙江宁波镇海·期末）同学为班级“自强不息”宣讲活动选了两幅书法作品，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。 图一（行书） 图二（隶书） 【答案】两幅作品均可，要求写出自己理解的自强不息内涵与字体风格关联适恰，语言表达清晰准确，言之有理即可。 示例1：我选图一的行书。行书以流畅、自然的笔触和自由的布局为特点。这种书写方式传递出一种动态、活泼和自由的气息。自强不息强调的是不断进取、永不放弃的精神，而行书的书写过程也要求书写者保持流畅、连贯的笔触，不断前行，不断探索新的表达方式和技巧，两者契合。 示例2：我选图二的隶书。隶书笔画平直而有力，这种特点象征着坚韧不拔、勇往直前的精神。这与自强不息中强调的不断进取、永不放弃的精神状态高度契合。 【解析】 本题考查书法鉴赏。解答此题，先表明更喜欢哪一幅作品，然后阐释 “自强不息” 的内涵，接着分析所选作品字体风格特点，最后将字体风格与内涵相联系说明理由。答题要点为：准确阐述 “自强不息” 自觉努力、永不松懈的核心内涵；清晰描述所选字体如行书的灵动流畅或隶书的沉稳厚重等特点；紧密结合内涵与字体特点，说明二者如何呼应，体现字体对内涵的诠释作用 。 示例一：我更喜欢图一（行书）。“自强不息”的内涵是自觉地努力向上，永不松懈。行书的字体风格潇洒流畅、灵动自然，笔画之间相互呼应，富有动感。这种灵动流畅的风格，如同不断奋进的人，在追求目标的道路上永不停歇，能够很好地诠释“自强不息”中那种积极进取、不断向前的精神状态，展现出一种蓬勃的生命力和活力，与“自强不息”内涵相契合。 示例二：我更喜欢图二（隶书）。“自强不息”意味着始终保持积极向上、坚持不懈的精神。隶书字体庄重典雅、沉稳厚重，笔画粗细有别，具有独特的古朴韵味。它所呈现出的沉稳特质，恰似“自强不息”者内心坚定，无论面对何种困难都能沉稳应对，凭借深厚的内在力量持续努力，体现了“自强不息”精神中坚韧不拔、持之以恒的一面 。 4.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）学校文学社举办“青春诗会”实践活动，邀请同学们参加。 旷野（节选） 艾青 一切都这样地 静止，寒冷，而显得寂寞…… 灰黄而曲（　　）折的道路啊！ 人们走着，走着， 在无止的劳困与饥寒的前面 等待着的是灾难，疾病与死亡—— páng（　　）huáng（　　）在旷野上的人们谁曾有过快活呢？ 然而，冬天的旷野 在冷彻肌骨的寒霜上 （A）我走过那些不平的田塍， 荒芜的池沼的边岸，和褐色阴暗的山坡， 步伐是如此沉重，直至感到困厄 …… 一九四零年一月三日晨 旷野（又一章）（节选） 艾青 静寂的天空下，千万种鸣虫的 低微而又繁杂的大合唱啊，奏出了自然的伟大的赞歌；知了的不息聒zào（　　） 和斑鸠的渴求的呼唤…… （B）我的胸中，微微发痛的胸中， 永远汹涌着 生命的不羁与狂热的欲望啊！ 而每天， 我就仰卧在山坡上， 无言地，长久地， 把我的火一样的思想与情感 溶解在它的波动着的 岩石、阳光与雾的远方…… 一九四零年七月八日 【咬文嚼字】 （1）请根据拼音书写汉字，或者根据汉字写拼音。 ①曲折___________ ②páng huáng ___________ ③聒zào ___________ 【声情并茂】 （2）请选择其中一首《旷野》，从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个），对画线句进行朗读设计并说明理由。 我选 ___________（A/B），我的朗读设计是________________ 设计理由：_____________________ 【情感共鸣】 （3）两首诗歌虽同为《旷野》，但情感基调有所不同，请结合诗歌的意象和意境，分析其不同之处。 【答案】（1） ①. qū ②. 彷徨 ③. 噪 （2） ①. 示例：A ②. “不平”“荒芜”“褐色阴暗”三个短语要重读，语速缓慢，语调低沉。 ③. “不平”“荒芜”“褐色阴暗”写出了诗人在旷野上艰难行走的情景，表现了诗人内心的沉重与困厄，朗读时应缓慢低沉，以突出诗人心情的沉重。 （3）《旷野》中，诗人看到了百姓的苦难，也看到了执政者的无能和腐败，内心充满忧虑；《旷野（又一章）》中，诗人在金华乡下目睹了人民的痛苦，内心的忧虑和愤怒与日俱增，他希望用自己昂扬的斗志去鼓舞人们为民族的独立自由而斗争。所以两首诗的情感基调是不同的。 【解析】 【导语】艾青的《旷野》通过对旷野景象的描写，展现了静默、寒冷、孤寂的意象，表达了对困厄人生的深沉思考。第一首诗饱含对苦难、疾病、死亡的感叹，充满悲凉之感；第二首诗突出生命的不羁与热望，尽显对于自然和自我生命力的赞美。同样在旷野，作者通过不同的意象刻画，呈现了心境的差异。艾青的早期作品反映了他当时对社会现实的关注与个人生命质感的深刻体悟。 （1）本题考查字音和字形。 ①曲折（qū zhé）：弯曲；复杂的、不顺当的情节或弯曲的地方。 ②彷徨（páng huáng）：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 ③聒噪（guō zào）：指声音喧闹，使人烦躁。多用来形容声音杂乱、吵闹，让人听着不舒服。 （2）本题考查朗读设计。作答时先分析诗歌的情感基调，再依据不同朗读要素对诗歌表达效果的影响，结合具体诗句内容来确定朗读设计。比如重音放在体现诗人激情的词汇上，停连在强调诗人情感的关键语句处，感情基调是低沉、压抑则语调宜低沉且缓慢，感情基调是积极欢快则语调高亢且富有激情等。 A诗中描绘了灰黄曲折的道路、无止的劳困与饥寒、灾难疾病与死亡，以及人们在旷野上的彷徨，营造出一种压抑、沉重、绝望的氛围。诗人行走在不平的田塍、荒芜的池沼边岸和褐色阴暗的山坡，步伐沉重且感到困厄，这些描述都体现出对艰难现实的无奈与悲叹，感情基调是低沉、压抑且充满苦难感的。 B诗中虽然诗中也有鸣虫的低微繁杂大合唱、知了的聒噪和斑鸠的呼唤等自然之声，但重点在于诗人胸中永远汹涌着生命的不羁与狂热的欲望，还将自己火一样的思想与情感溶解在远方。这里展现出的是诗人对生命的热爱、对生活的积极态度以及内心的激情澎湃，感情基调是激昂、热烈且充满希望与力量的。 如A.“不平”“荒芜”“褐色阴暗” 需重读。“不平”强调了田塍道路的崎岖，突出行程艰难；“荒芜”着重体现池沼边岸的衰败景象，渲染环境的恶劣；“褐色阴暗”则强化了山坡给人的压抑之感，通过重读这些词，让听众更能体会到诗人所处环境的艰难困苦。整体采用沉重、压抑的语气。仿佛诗人在艰难地诉说自己的经历，声音中带着无奈与悲叹，让听众真切感受到诗人所处环境的艰难以及内心的困苦。语调低沉且缓慢。以低沉的语调表现环境的压抑，缓慢的节奏模拟诗人艰难的步伐，配合诗句内容，营造出一种沉重、压抑的氛围，使听众能深刻体会到诗人的心境。在 “走过”后停顿，引出后面艰难的路途；在“和”前停顿，使两个地点描述更清晰；在“沉重”后停顿，可展现诗人的沉重心情。 如B.“永远”重读，突出这种生命的激情与欲望是永恒不变的，强调其持续性，让听众深刻感受到诗人内心力量的持久。“不羁”“狂热”着重强调，“不羁”展现生命不受束缚的特性，“狂热”体现出对生命的极度热情，重读这两个词能强化生命的活力与激情，传达出诗人对生命的热烈追求。“欲望”一词也需重读，明确诗人心中所怀揣的对生命的渴望，加深听众对诗句核心情感的理解。用激昂、振奋的语气，就像诗人在激情澎湃地呐喊，表达出对生命的热爱与歌颂，让听众能被这种强烈的情感所感染，体会到生命的力量。语调高亢且富有激情，在朗读“永远汹涌着”时语调上扬，达到一个小高潮，突出情感的强烈。 （3）本题考查分析诗歌的感情基调。 《旷野》中描绘了艰难困苦的景象，“灰黄而曲折的道路” 象征着人生道路的坎坷，“无止的劳困与饥寒”“灾难，疾病与死亡”直白地揭示了生活的残酷。“彷徨在旷野上的人们”凸显出人类在困境中的迷茫与无助。诗人走过“不平的田塍，荒芜的池沼的边岸，和褐色阴暗的山坡”，步伐沉重且感到困厄。通过“道路”“旷野”“池沼”“山坡”等意象营造出压抑、沉重、绝望的氛围，体现出诗人对当时社会黑暗、人民悲惨生活的深切同情，感情基调灰暗、沉重、充满苦难感。 《旷野（又一章）》中虽有自然的各种声音，如“千万种鸣虫的低微而又繁杂的大合唱”“知了的不息聒噪和斑鸠的渴求的呼唤”，但重点在于诗人内心的情感表达。“永远汹涌着生命的不羁与狂热的欲望”“火一样的思想与情感”，通过“鸣虫”等意象展现出诗人对生命的热爱、对生活的积极态度以及内心的激情澎湃。即使身处艰难环境，内心依然充满力量，感情基调激昂、热烈且充满希望与力量。 5.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）顾城的诗歌《远和近》，以一组反义词“远”和“近”，表达对生活的思考。请你也选择一组反义词，试着创作一首短诗。 【答案】示例： 冷与暖 冬日 风 一阵吹过脸颊一阵吹过手心 我感觉 风拂脸颊时很冷 风过手心时很暖 【解析】 本题考查主观表达。 题目要求选择一组反义词创作一首短诗，形式上可参考顾城的《远和近》，内容上要通过对反义词的运用表达一定的思考或感受；从生活常见的概念中选取一组具有对比性的反义词，如“冷与暖”“高与低”“快与慢”等；围绕所选反义词，结合生活场景或某种情境展开创作，通过描述不同状态下的表现来体现反义词的差异，同时尽量赋予其一定的内涵或情感；以简洁、富有节奏感的语言来呈现短诗，注意分行和断句，使其具有诗歌的形式美感。 示例： 大和小 大的城市 小的梦想 大的喧嚣 小的宁静 我在大的繁华里 守着小的安稳 6.（24-25·九上·浙江杭州滨江·期末）现代诗创作点燃了同学们的创作热情。同学在网络上发现，也有很多网友改写古诗文，引发热议。 “苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”……用古诗文玩梗，已成为互联网上盛行的现象，网友将不同诗文里的句子杂拼在一起，一个看起来完全不违和的“新诗句”就形成了。 我们该如何看待古诗文玩梗现象？请发表你的观点，并阐述理由。（100字左右） 【答案】示例：这种古诗文玩梗现象有其两面性。一方面，它以一种轻松幽默方式让古诗文走进大众视野，利于文化传播；另一方面，若过度玩梗可能导致对古诗文的误解和不尊重，淡化其深厚内涵。我们应适度玩梗，同时引导人们深入了解古诗文的真正魅力。 【解析】 本题考查意见看法。 题目要求对古诗文玩梗现象发表观点并阐述理由，字数在100字左右。这就需要我们全面分析该现象，从积极和消极两个角度去思考，从而得出较为客观、全面的观点；分析积极影响：从文化传播的角度看，玩梗能以新颖有趣的方式吸引大众关注古诗文，降低了解门槛，让更多人愿意去接触，这是其积极的一面；分析消极影响：从对古诗文内涵的理解角度出发，过度玩梗可能会使人们只关注表面的趣味性，忽略古诗文原本的深刻含义，甚至产生误解，破坏其文化价值。基于上述分析，我们既要肯定玩梗带来的积极作用，又要指出其可能存在的问题，最后提出合理的建议，形成完整的观点阐述。 示例：古诗文玩梗现象有利有弊。积极之处在于，它凭借趣味性激发大众对古诗文的兴趣，拓宽了文化传播途径。但弊端也不容忽视，部分玩梗过度娱乐化，歪曲了诗文原意，损害了经典的严肃性。所以，我们应理性看待，在适度玩梗中传承经典，避免过度消费。 7.（24-25·九上·浙江宁波海曙·期末）阅读现代诗《生命》，完成相关任务。 生命 艾青 有时 我伸出一只赤luǒA 的臂 平放在壁上 让一片白垩的颜色 衬出那赭黄的健康 ① 的河流鼓动在土地里 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里 五个手指 是五支新鲜的② 里面旋流着 土地耕植者的血液 我知道 这是生命 让爱情的苦痛与生活的忧郁 让它去担载吧， 让它喘息在 世纪的辛酷的犁轭下， 让它去欢téngB ，去烦恼，去笑，去哭吧， 它将鼓舞自己 直到颓然地倒下！ 这是应该的 依照我的愿望 在期待着的日子 也将要用自己的悲惨的③ 衬映出 新生的跃动的鲜红。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 A _____B _____ （2）下列加点字读音与“担载”的“载”相同的一项是（ ） A. 三年五载 B. 风雪载途 C. 载入史册 （3）以下表示色彩的词语填入文中空格处位置正确的一项是（ ） A. ①青色 ②红色 ③灰白 B. ①青色 ②灰白 ③红色 C. ①红色 ②青色 ③灰白 D. ①灰白 ②红色 ③青色 【答案】（1） ①. 裸 ②. 腾 （2）B （3）A 【解析】 （1）本题考查字形。 赤裸（chì luǒ）：指身体裸露，没有衣物遮蔽；也可引申为毫无遮盖或掩饰。 欢腾（huān téng）：欢喜得手舞足蹈，形容气氛热烈，人们极度高兴、欢乐的状态。 （2）本题考查多音字。 担载（dān zài）：承担，担当；也有负载、承载的意思。 三年五载(sān nián wǔ zǎi)：指多年“载”表示年。 风雪载途(fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。“载”是充满（道路）的意思 。 载入史册（zǎi rù shǐ cè）：把姓名、事迹等记载在历史书籍上，形容功业、事迹等非常重要。“载”指记载 。 故选B。 （3）本题考查衔接。 本题可根据对诗歌内容的理解以及对色彩特点的把握，结合上下文语境来判断各空格处应填的表示色彩的词语。 第①处：根据前文“蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里”，这里将身体内部的静脉颜色“蓝色”与“①______的河流鼓动在土地里”进行对应描述，从常理来看，与蓝色相对应且常用于形容河流的色彩是“青色”，故填写：青色。 第②处：结合后文“里面旋流着土地耕植者的血液”，血液的颜色通常是“红色”，所以“五个手指，是五支新鲜的②______”中，将手指比作流动着红色血液的某种事物，形象地表现出生命的活力。故填写：红色。 第③处：根据后文“衬映出新生的跃动的鲜红”，“③______”的色彩应该与“鲜红”形成对比，“灰白”是一种黯淡、沧桑的色彩，能够很好地与充满活力的“鲜红”形成反差，突出新生的力量，故填写：灰白。 故选A。 8.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）2024年12月22日，“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌”数字应用上线，该应用为戏曲爱好者提供交流平台，助力戏曲文化复兴。请从以下备选诗句中任选一项，结合所选诗文内容，写一段话，向致力于传统戏剧传承与创新的工作者致敬。 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 【答案】示例一：B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描述了在看似绝境之时，却又迎来新希望的情景。传统戏剧传承与创新的工作者们，一路走来，面对传统戏剧受众减少、传承困难等重重困境，恰似身处“山重水复”疑无出路之地。然而，他们并未放弃，不断探索新的方式方法。“浙风古韵”数字应用的推出，就是他们努力迎来的“柳暗花明”。这一应用为戏曲爱好者搭建交流平台，让传统戏剧看到了新的发展契机。他们在困境中坚持，在探索中前行，用智慧和汗水，为传统戏剧文化的传承与创新找到了新的方向。 示例二：C.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这里的“蓬山”可看作传统戏剧文化那高远而神秘的艺术殿堂，而致力于传统戏剧传承与创新的工作者们，就如同那殷勤的“青鸟”。尽管通往传统戏剧复兴的道路并非坦途，但他们不辞辛劳，积极探寻。“浙风古韵”数字应用的上线，如同他们传递信息的重要方式，努力拉近大众与传统戏剧的距离。他们怀着对传统戏剧的热爱，充当着大众与传统戏剧文化之间的桥梁，不断为传统戏剧的传承与创新奔波，将这份珍贵的文化遗产更好地呈现给世人。 【解析】 本题考查情境写作。根据各诗句的含义，结合传统戏剧传承工作者的努力、挑战及成就，编写出能够向这些工作者致敬的语段。这段文字需体现对应诗句的精神，并突出“浙风古韵”数字应用对戏曲文化复兴的作用。 A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！诗句表达了在逆境中不放弃希望，勇往直前的精神。 B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗句描绘了困境后的转机和希望，强调坚持到底的重要性。 C.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意思是：对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即，希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。诗句借用了神话中的青鸟象征传递消息或希望的角色，适合用来表达沟通、联络和探索新领域的努力。 示例一：A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗传达出一种勇往直前、坚信未来定能成功的豪迈气概。致力于传统戏剧传承与创新的工作者们，正如同在茫茫文化海洋中破浪前行的勇士。传统戏剧在现代社会面临诸多挑战，就像航行中会遭遇狂风巨浪，但他们毫不退缩。“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌数字应用的上线，便是他们扬起的云帆。他们坚信通过自身的努力，定能冲破困境，让传统戏剧在新时代焕发出勃勃生机，驶向文化复兴的彼岸。他们凭借着这份坚定的信念和不懈的努力，为传统戏剧的传承与创新开辟出一条光明大道。 示例二：B.在追求传统戏剧音乐曲牌复兴的征途中，每一个挑战都是对信仰的考验。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，恰如其分地描绘了传承者们的心路历程。随着“浙风古韵”数字应用的发布，这一古老艺术形式迎来了新的生机。对于那些不畏艰难、始终坚守在戏曲文化保护第一线的工作者而言，这无疑是一盏明灯。在这个平台上，传统与现代科技完美结合，不仅让古老的戏剧焕发出新的光彩，也为后来者开辟了一条通向光明的道路。正是这些默默奉献的人们，用他们的努力和坚持，让我们相信无论前路多么崎岖，只要心中有梦，就一定能找到属于自己的那片“柳暗花明”。 示例三：C.在传统戏剧音乐曲牌传承之路上，每位工作者都是传递希望的使者。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这句话象征着他们在连接过去与未来的桥梁上不懈努力。“浙风古韵”数字应用的推出，正是这种精神的具体体现。它不仅是一个平台，更是对所有投身于戏曲文化传承者的肯定和支持。通过这个窗口，更多人能够领略到传统戏剧的魅力，并参与到这场伟大的文化复兴运动中来。这些工作者如同诗中的青鸟，不断穿梭于古今之间，只为让更多人了解、爱上并传承这份珍贵的文化遗产。他们用自己的行动诠释了什么是真正的守护者精神。 9.（24-25·九上·浙江杭州西湖·期末）同学准备为校园传统戏剧节制作一张图文结合的海报，你认为选用哪首小诗更合适？请写明理由。 【甲】 笋 悠长的岁月沉眠后 聚光灯下 破土 【乙】 笋 一个小小的胞芽 使劲伸出脑袋 睁眼看到了光明 【答案】示例： 我选甲。诗中的“悠长的岁月沉眠后”与“破土”等意象，能够很好地呼应这一主题。这些词语传达了一种历经时间沉淀、最终焕发新生的感觉，这与传统戏剧在现代舞台上重新焕发光彩的意义相吻合。相比之下，乙诗虽然也描绘了笋的生长过程，但更多强调的是新生和希望，缺乏甲诗那种历经岁月、重焕光彩的深刻寓意，因此不太适合用于传统戏剧节的海报。 【解析】 本题考查图文转换。 根据图片信息，结合传统戏剧节的要求来分析图片的寓意。 传统戏剧节强调的是传统文化和经典艺术，而【甲】诗中的“悠长的岁月沉眠后”与“破土”等意象，能够很好地呼应这一主题。这些词语传达了一种历经时间沉淀、最终焕发新生的感觉，这与传统戏剧在现代舞台上重新焕发光彩的意义相吻合。【甲】诗通过“聚光灯下”这一形象，将笋从地下到地上的过程比喻成一种从沉寂到被关注的转变，这种转变过程富有戏剧性，非常适合用来表现戏剧节中各种剧目从幕后走向台前的过程。【甲】诗的语言简洁有力，画面感强，适合作为海报的文字部分，能够迅速抓住观众的注意力。同时，“破土”这一动作具有强烈的视觉冲击力，可以很好地配合海报的图文设计。相比之下，【乙】诗虽然也描绘了笋的生长过程，但更多强调的是新生和希望，缺乏【甲】诗那种历经岁月、重焕光彩的深刻寓意，因此不太适合用于传统戏剧节的海报。据此分析作答即可。 10.（24-25·九上·浙江杭州上城·期末）阅读下面有关“土”的汉字卡，完成小题。 汉字卡——土（tǔ） 字形演变 本义 土地、土壤 引申义 ① （常以“桑梓”指代）；②本地的，具有地方性的；③民间的，民间沿用的；④不开通，不合潮流…… 以“土”为偏旁的汉字 坦、坚、堡、垦、埋…… （1）请在①处填入“土”字的引申义。 ①_____________ （2）根据语境，为下面句子中加点的“土”字选择恰当的引申义（填序号）。 A.他的穿着打扮很土，仿佛是从乡村直接走进城市，带着一股淳朴的气息。 _____ B.这道菜的做法虽然简单，但加入了当地的土味食材，味道格外鲜美。 _____ C.这个村子里流传的很多土方法，都是先辈们代代相传下来的智慧结晶。 _____ （3）请从汉字卡中任选一个以“土”为偏旁的汉字，仿照示例进行创意解读。 示例：坦，“土”与“旦”的结合，如同太阳在土堆边的地平线升起，让人联想到平原般广阔无垠的大地，胸怀坦荡、无私无畏的精神。 【答案】（1）①乡村的，乡下的 （2） ①. ① ②. ② ③. ③ （3）示例：坚，“土”与“臤（qiān）”的结合，“臤”有坚固之意，就像泥土经过夯实变得坚固，寓意着坚韧不拔、坚定不移的品质。 【解析】 （1）本题考查字义。 在古代，人们常在家宅旁栽种桑树和梓树，它们与人们的生活密切相关，且常被视为父母的象征，久而久之，“桑梓”就成为了故乡的代称，故乡一般具有乡村、乡下的特点，所以此处填“乡村的，乡下的”。 （2）本题考查字词的含义。 A句“他的穿着打扮很土，仿佛是从乡村直接走进城市”，这里的“土”指的是具有乡村、乡下的风格，所以选①。 B句“这道菜的做法虽然简单，但加入了当地的土味食材，味道格外鲜美”，“当地的土味食材”意思是本地的、具有地方性的食材，因此这里“土”的引申义是②。 C句“这个村子里流传的很多土方法，都是先辈们代代相传下来的智慧结晶”，“土方法”指的是民间的、民间沿用的方法，所以此处“土”的引申义为③。 （3）本题考查仿写。 从汉字卡中“坦、坚、堡、垦、埋……”这些以“土”为偏旁的汉字里任选一个。 仿照给定示例的形式进行创意解读。示例先拆解汉字为“土”与另一个部分，接着描述一种与拆解部分相关的场景，最后由场景联想到一种精神或状态等。解读要富有创意，将汉字的结构与场景、精神等合理关联起来，且语言表达要通顺、有条理。 示例一：堡：“土”与“保”相组，恰似用土修筑的坚固工事，用以保护里面的人，让人联想到堡垒所代表的守护精神，它是安全的屏障，为人们遮风挡雨，抵御外敌。 示例二：垦：“土”和“艮”的结合，寓意着面对坚实的土地，人们凭借坚韧的毅力去开垦。由此可联想到人们在开垦过程中展现出的勇于开拓、不畏艰难的精神，不断在土地上创造新的生机。 示例三：埋：“土”与“里”结合，仿佛将事物藏于土的里面。这让人联想到将过去的错误、遗憾等深埋，象征着一种放下过去，轻装上阵，以全新姿态面对未来的豁达态度。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $