河北省沧州市八校联考2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题

高三年级上学期期中考试 语 文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 在微观世界里，真菌一直是个复杂的存在。它们既可以在酿造、发酵等过程中为人类服务， ①，引发各种真菌感染。如今，②一多重耐药(M①R)真菌病原体引发了传染病。随 着免疫功能低下人群数量的增多，以及农业、畜牧业和临床环境中抗真菌抗生素的过度使 用，③。其中，多重耐药的耳念珠菌已在全球范围内肆虐，《柳叶刀》统计，全球每年死于真 菌感染的人数高达375万。世界卫生组织2025年4月发布首份针对侵袭性真菌病药物及诊断 工具严重短缺的报告，揭示亟须通过创新研发来弥补这些缺口。 这种“超级真菌”极为难缠，在某些情形下，对多烯类、唑类、棘白菌素类、5一氟胞嘧啶这四 类主要抗真菌药物统统耐药，导致患者死亡率居高不下，并且持续传播，犹如一颗难以拔除的 毒瘤。 数百年来，人类在与微生物感染的漫长斗争中积累了丰富经验，其中最有效的“战术”之一， 便是发现具有独特作用机制的抗生素。然而，寻找未知的抗真菌药物之路，布满了荆棘。已知 抗真菌靶，点稀少，传统活性导向的抗真菌药物发现策略效率不断降低，都极大地阻碍了新药研 发的脚步。但困境也激发了科研人员的创新思维，促使他们探寻全新策略，来对抗这些顽固的 多重耐药真菌病原体。 近日，中国药科大学A团队联合山东大学药学院M教授在国际顶尖学术期刊《自然》发表 突破性研究成果，这项研究通过基于系统发育的天然产物发现平台，找到了一种极具潜力的抗 真菌候选药物一mandimycin,中文名为曼迪霉素。它宛如一位英勇无畏的“抗菌战士”，对多 种多重耐药真菌病原体展现出强大且广谱的杀菌活性。 M教授2016年在中国药科大学获得博士学位，随后在2016至2022年间，于洛克菲勒大学 宏基因组领域领军人物Sean Brady教授实验室从事博士后研究。2022年l0月，M教授回到 中国药科大学，创建了微生物药物发现实验室，继续在科研道路上砥砺前行，而曼迪霉素的发 【高三语文第1页（共8页）】 现，正是他和团队的又一重大成果。 那么，▲微生物次级代谢产物向来是抗菌化合物的重要宝库，临床上超70%的抗 生素都源于此。在自然界中，微生物为了生存，不断进化。负责抗生素生产的基因也随之演变， 从而产生结构多样、作用机制各异的增强型抗生素。基于这一原理，研究团队提出了基于系统 发育的天然产物发现策略，将目光聚焦于多烯大环内酯类抗生素家族。这个家族因其结构多 样、抗真菌活性强且广谱，以及产生耐药性可能性低等优势，成为研究的重点。 临床上使用的多烯大环内酯类抗生素有个显著的结构特征，即含有一种氨基脱氧糖一麦 考胺糖，它在进化过程中非常保守，对抗真菌活性起着关键作用。研究团队巧妙构建了一棵能 将麦考胺糖转移到大环内酯骨架上的糖基转移酶的系统发育树，顺着这棵“进化之树”探索，最 终发现了由孤儿分支的mand基因簇生物合成的曼迪雾素。 在体外和体内实验中，曼迪霉素都大显身手，对多重耐药的耳念珠菌等多种多重耐药真菌 病原体展现出强效且广谱的杀菌威力。 更令人惊喜的是，曼迪霉素有着独特的“作战方式”。与已知靶向麦角固醇的多烯大环内酯 类抗生素不同，它另辟蹊径，瞄准真菌细胞膜中的多种磷脂，通过结合磷脂酰肌醇等关键磷脂， 引发离子外排，使细菌裂解死亡，发挥抗真菌活性。这就好比是打破了真菌细胞的“物质平衡”， 让它们无法正常运作。 该物质化学结构独特，拥有38元大环内酯骨架、五烯结构及三个脱氧糖修饰，其中双脱氧 糖单元“阿特拉糖苷A”为世界首次发现。值得注意的是，其水溶性较临床常用药两性霉素B提 升9700倍以上，突破性地解决了多烯类药物难溶、高肾毒性的百年难题。 曼迪霉素的发现与鉴定，是发现具有独特作用模式抗菌化合物领域的重大突破，为对抗多 重耐药真菌病原体带来了新希望。相信在科研人员的不懈努力下，曼迪霉素能尽快从实验室走 向临床，成为守护人类健康的坚固盾牌。 (摘编自张梦凡《中国科学家发现抗真菌“秘密武器”曼迪霉素》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.当前超级真菌的药物及诊断工具严重短缺，在某些情形下，超级真菌会导致患者死亡率居 高不下，并且不断传播，难以清除。 B.传统活性导向的抗真菌药物发现策略已失去作用，但这并没有阻碍科研人员的研发脚步， 他们转变思维，开始探寻全新策略。 C.在自然界中，微生物会不断进化，基于这一原理，研究团队开始重点研究具有结构多样等 优势的多烯大环内酯类抗生素家族。 D.对于曼迪霉素的功用，科研团队进行了体外和体内实验，实验中，曼迪霉素对所有多重耐 药真菌病原体展现出了强大杀伤力。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.原文在解释超级真菌耐药性极强时，运用了比喻，说它犹如一颗难以拔除的毒瘤。 B.原文介绍了A团队发现曼迪霉素的过程，说明困境也激发了科研人员的创新思维。 【高三语文第2页（共8页）】 C.“曼迪霉素有着独特的作战方式”，“作战方式”指曼迪霉素独特的杀真菌的方法。 D.原文结尾段对曼迪霉素进行了高度评价，这样结尾意在表达对相关科研人员的感谢。 3.根据原文内容，在第一段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 4.根据上下文，给第六段空缺部分提一个问题，请写出一个并阐述理由。（4分) 5.在研制曼迪霉素的过程中，我们可以从科研团队的身上汲取哪些精神？请简要概括。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 太行深处大梁江宁雨 镶了金边儿的灰白小云朵们，在柔软的天空轻轻飞。阳光扫过山尖，连翘、黄栌翠得晃眼。 夏日新晴，微风里夹杂着植物的清甜。忽然，公路一个急弯降入谷底，大梁江古村到了。真出乎 意料，竞这么近。 从山口朝村坡上走，迎面是一棵朴茂的唐槐守护着村门。位于河北省并陉县的大梁江古 村，如一幅高古的工笔画，随山就势，参差错落。瘦瘦的石头村街，凹凹凸凸，盘桓而上，头顶的 蓝天也窄窄细细。街巷细巧，更衬托出古建的威仪一楼叠楼，院叠院，青石黛瓦，檐牙高啄，整 个村庄俨然是一件法度严整的巨型艺术品，在我面前次第展开。 大梁江的先人修宅造屋，“借天不借地”，最大限度利用地理空间，又绝少对自然地形造成破 坏，令村庄和自然浑然一体。祖先们的理念竞然如此现代、如此先进，令人惊叹。流连细观，每 一座房子，每一个院落，又独具匠心，和而不同，彰显着主人们各自的性情和审美。 大梁江村的崛起，与秦皇古驿道有关。井陉古道贯穿太行，连接华北平原与汾河盆地，曾是 八百里太行最好的路。登上村庄制高点凝望，左右两面青山合围，如大自然张开的怀抱。翻过 一道山梁，不远处的核桃园村即古道所在，交通往来算得上顺畅。而堡门一关，又如世外桃源般 祥和。这独特的半敞的自然地理空间，令大梁江在外界的喧嚣面前进退自如。 明末，山西平定县城西棋盘街梁氏一支，为避兵燹迁居于此。梁氏长期在晋商发达的环境 中浸润，迁居于此，亦商亦农、习文崇武的习惯依然，并影响了一个村庄的风气。 明清至民国时期，大梁江人在京经商者尤多。他们把太行山里的特产一花椒、核桃、小 米、柿子，古法榨的油，手工造的醋，贩到京城、口外，又把口外的皮张、山货卖到京城。而外边世 界的文明、时尚，也悄然影响着太行山皱褶中的这个小小村庄。京城里的四合院建筑艺术，与晋 东南最普遍的石头窑洞结合，遂有了独树一帜的石砖木结构四合院楼。 北太行缺水，大梁江尤甚。据说，村子本名“大梁家”，因村民求水心切，遂改名为“大梁江”。 行走大梁江，时时会发现关于水的智慧。 先说说望水兽吧！村正中有一面高高的老石头墙，栩栩如生的青石瑞兽居中镶嵌，雄视四 方。据学者考证，此物叫望水兽，已经在墙上守望数百年。从建村开始，人们盖房子安家，第一 考虑的便是水。先把水窖建好，向天借取无根水，然后才大兴土石。水窖似酒坛，窖底用灰渣夯 实，四周以石头砌成，雨水在水窖内经过沉淀、消毒后便可以放心饮用。青石铺地的院子里，留 有与水窖相连的取水口、入水口，另外再建一条污水道。如此，就建立起了一个取水、用水、排水 【高三语文第3页（共8页）】 的小循环。 村子缺水，但村中的树，却格外绿。村人爱惜一草一木，把老树当成长者一样敬畏。古戏台 边有两棵老槐树，校权苍劲虬曲，染绿了旁边小广场的半面天。卖山贷的梁大姐，常常端坐在槐 茵下，神色安闲。大姐今年七十有二，身体健朗，娘家婆家都在大梁江。一百六十二处古老的石 头院落，她家有其一。“哪儿也不比俺村好，冬暖夏凉，住着舒坦。你看，这大槐树，还有那边的 桥窟窿，都是天然大空调。” 我很快找到梁大姐口中的“桥窟窿”。这是一个与民居四合院楼第一层融为一体的桥涵式 石拱券，有两米多高。站在洞口，一缕缕清凉的风从深处吹来，好不爽快。这桥窟窿实际是古村 的排水主管道，全部由石头砌成，途经多处村街，与家家户户的地下水道相连。“地上承载建房 行路，地下负担排水行洪”，其设计之妙、布局之巧，令人叫绝。 除了宝贝的石头老宅，大梁江人心心念念的，还有祠堂、古庙、古戏楼、灵总阁。这些古老的 建筑守望着岁月，也守望着历经岁月而未曾褪色的文化之美。它们在村民心中有着非同一般的 地位。 梁氏宗祠与村口的唐槐相望相守，登上高高的石头台阶，方能进入大门。逢年过节，开祠 堂，祭先祖，无论千里万里的路，梁家后代都会往回赶。村中古庙数量不少，古戏楼与古庙相对， 椰韵悠悠，一头连着古老神话，一头连着人间烟火。 灵慈阁是大梁江古村唯一的村门，清雍正年间重修，门洞上书八个大字：“襟山带河”“接脉 全通”，先贤的视野和襟抱由此可见一斑。 2010年，大梁江被评为中国历史文化名村。一度沉睡在历史烟尘中的大梁江，如今得以亮 相游人眼前，离不开“井陉旅游天路”的修建。虽说县城到大梁江只有约三十公里，但在六七年 前，这段磕磕绊绊的搓板路得跑上多半天。当初进行古村落立档调查时，羊肠小道圪针丛，翻个 山梁都得带着开路的镰。终于，2019年太行天路全线通车，一条路串起沿线古村落，才有了现 在的便利。 自此，大梁江安静的石头街巷之间又多了欢声笑语。除了各地游客，许多电影、电视剧也来 到大梁江取景拍摄。槐花飘飞的唐槐下，新农村的艺术大集正火热，跳拉花的、打扇鼓的，来古 村落拍小视频、搞直播的，传统与新潮热热闹闹融汇于此，为大梁江唱响一首古村新歌。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.“镶了金边儿的灰白小云朵们…轻轻飞”运用了夸张的修辞手法：阳光、山尖等夏日新晴 的景象表现了大梁江自然环境的优美宜人。 B.文章写“我”去大梁江，从山口朝村坡上走时，先从村口的那棵朴茂的唐槐落笔，这样处理 与大梁江是一个山中古村的特点极为相符。 C.梁大姐常端坐在槐荫下，年龄大了，因家有石头院落、生活富足而神色安闲，文章通过她的 语言体现了她对大梁江生活的喜爱与满意。 【高三语文第4页（共8页）】 D.石头老宅、祠堂、古戏楼、灵慈阁使大梁江呈现出古朴的特质；逢年过节时梁家后代都会往 回赶，主要是因为他们怀恋古戏楼与古庙。 7.关于文中“望水兽”这个段落，下列说法不正确的一项是(3分) A.文章写大梁江古村因为村中缺水而设置“望水兽”，意在表现大梁江村民的迷信。 B.文段之中对大梁江村栩栩如生的“望水兽”的描述，体现了他们精湛的雕刻工艺。 C.大梁江人建造水窖、向天借取雨水等内容，从侧面反映出了大梁江村缺水的情况。 D.大梁江人取水、用水、排水的小循环系统，是大梁江村民用水与生存智慧的折射。 8.“大梁江被评为中国历史文化名村”的原因有哪些？请结合文意简要分析。(4分) 9.文章主要写大梁江的历史文化，文末一段却写到“欢声笑语”“游客”“新农村”等内容，末段这 欧 样安排有什么好处？请从情感、内容、主题三方面简要说明。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得 富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶，是其故何也？”子墨子言 曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治 厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。” 封 曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之、贵 之、敬之、誉之，然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士，厚乎德行，辩乎言谈，博 乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也。亦必且富之、贵之、敬之、誉之，然后国之良士，亦将 可得而众也。” (选自《墨子·尚贤》，有删改) 材料二： 王者何以选贤？夫王者得贤才以自辅，然后治也。虽有尧、舜之明，而股肱不备，则主恩不 流，化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其 线 禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力，是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职；恩流群生，润 泽草木。虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。 (选自《说苑·君道》，有删改) 材料三： 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？” 对曰：“不掩君过，谏乎前，不华乎外；选贤进能，不私乎内。称身就位，计能定禄。睹贤不居 其上，受禄不过其量。不权居以为行，不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下以谀上。君在不事 太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” (选自《晏子春秋》，有删改) 【高三语文第5页（共8页）】 材料四： 文王问太公曰：“君务举贤而不获其功，世乱愈甚以致危亡者，何也？”太公曰：“举贤而不用， 是有举贤之名而无用贤之实也。”文王曰：“其失安在？”太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不 得真贤也。”文王曰：“何如？”太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党 者进，少党者退。若是则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪奸臣以虚登取爵位是以世乱愈基则国 不免于危亡。”文王曰：“举贤奈何？”太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实，选才考能， 令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。” (选自《六韬·文韬》，有删改) 10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 忠臣死A于无罪B奸臣可以虚D誉E取爵位回是以世乱愈甚G则国回不免于危亡 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.众，使…众多，与《答司马谏议书》“则众何为而不汹汹然”的“众”用法相同。 B.以，因为，与《六国论》“以有尺寸之地”的“以”意思不同。 C.乎，介词，在，与《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”的“乎”用法不同。 D.安在，“安”是“在”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.墨子认为执政者治国不利的原因是他们没有尊贤任能，贤能之土太少，国家治理的根基 就会薄弱。因此，当权者应致力于增加贤能之士。 B.跟尧、舜一样英明的君王，若没有重臣铺佐，他们的恩德就不能传布，教化惠泽就不能施 行，所以只有得到贤士辅佐，才能治理天下。 C.忠臣能直言进谏，公正无私，不会贪图高位，不会嫉妒贤者，也不会讨好上级，更不会结党 附会，他的谏言被否定后他就退隐不仕。 D.君主已经致力于举用贤能，却收不到推举贤能的实效，他对推荐上来的贤能之士不加以 任用，徒有举贤的虚名，而没有用贤的实质。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)百官能治，臣下乐职；恩流群生，润泽草木。(4分) (2)称身就位，计能定禄。睹贤不居其上，受禄不过其量。(4分) 14.请结合材料，分析执政者应如何做到尚贤事能。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15~16题。 送马程员外之任乌江林逋 空色青苍寒日明，迟迟携手出柴荆。 长贫少得交游者，渐老不禁离索情。 去路浦帆当晚落，到官江草已春生。 州监县尹多才识，当念吾宗负大名。 【高三语文第6页（共8页）】 送王收往吉州谒王使君叔李嘉祐 细草绿汀洲、王孙耐薄游。 年华初冠带，文体旧弓裘。 野渡花争发，春塘水乱流。 使君怜小阮，应念倚门愁。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A林、李这两首诗都是典型的送别诗，两者的情感基调相同，也都真挚地表达了离别之情和 对行人的深切关怀。 B.林诗的送别对象为一位即将赴任乌江的官员；李诗的送别对象为一位刚成年的即将谒亲 兼游历的年轻士子。 C.林诗首联以凄清苍茫的冬日晨景开篇，营造了离别的氛围，并点出送行地点，“迟迟携手” 的细节充满不舍。 D.李诗富有画面感。如以“细”“绿”描绘初春的柔美清新，以“争发”写春花竞放，“乱流”写 塘水之态。 16.两首诗的尾联都有一个“念”字，请结合诗歌内容简要分析其蕴含的不同情感。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)一场音乐晚会上，小刚用“此曲只应天上有，人间难有几回闻”高度评价了一首琵琶曲，小 华也用白居易《琵琶行并序》中的“▲一，▲”两句做了类似的评价。 (2)杜甫《客至》中，“▲ ,▲”两句，使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝 饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是《桂枝香·金陵怀古》里的“ ”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 歇后语是一种表达方式很独特的民间俗语，它由近似于谜面和谜底的两部分构成，前一部 分采用生动形象的语言作为含蓄的引子，后一部分点出真实含义，前后两部分互相对释，让人 (▲)。例如“泥菩萨过河一自身难保”“小葱拌豆腐一一清二白”等。人们在使用歇后 语时，可以只说出前一部分，而把后半部分省去，让别人去体会猜测，例如“狗咬吕洞宾”，大家都 知道后面是“不识好人心”。因为两部分一般多有间歇停顿或省去后半部分，且表义主旨在后， 故而称为“歇后语”。 【高三语文第7页（共8页）】 ①双关在歇后语中是一种普遍比较常见的修辞手法。②利用语词的多义性和谐音的条件， ③说话者有意歇后语具有双重意义，④令人领略其言外之意。双关可分为语义双关和谐音双关 两大类。 语义双关是利用同一词语有几种义项构成的双关。如：凤姐儿笑道：“外头已经四更，依我 说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放地仗散了’罢。”(《红楼梦》第五十四回)“聋子放炮仗” 当然听不见响声，只看见炮仗被炸“散了”；▲。谐音双关歌后语运用汉语词语的谐音 关联，巧妙地让人们通过联想来表达另一层意义。例如：人家给个棒挺，我就认作“针”。(《红楼 梦》第十六回)把“棒槌”认作“针”，“针”的谐音是“真”，“认针”便双关为“认真”。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.“散了”在此情此景中的另一层意思便是让大家“解散了”。 B.“散了”在此情此景中的另一层意思便是炮仗“散开了”。 C.让大家“解散了”在此情此景中成了“散了”的另一层意思。 D.炮仗“散开了”便是“散了”在此情此景中的另一层意思。 20.填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是(3分) A.耐人寻味 B.言近旨远 C.意味深长 D.回味无穷 21.中国古代的历史故事浩如烟海，这些故事也大量运用在歌后语中，请写出两个这样的歌后 语，并解释其寓意。(4分) 封 22.在以“汉语中的俗语”为主题的班级交流活动中，小刚将为大家介绍歌后语，请结合材料为小 刚的发言拟写提纲。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 有人说：“不要为了生活而毁掉生活的目的。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 线 【高三语文第8页（共8页）】