河南省濮阳市第一高级中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测 语文试题 命题人：濮阳市一高语文命题中心 (时间：150分钟满分：150分) 一、 阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 417 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：中央红军长征出发时大约有86000人，到达湘江过第四道封锁线的实际兵力 相 还有约65000人。湘江一战，是人民军队创建以来受创最重、牺牲最大的一次战役。中夹 红军遭受这么大的损失，就主观方面而言，有两大错误决策：一是不顾军事形势的变化， 顽固坚持去湘西北与红二、六军团会合。蒋介石最初不了解中央红军突围到哪里去，无法 长 布重兵围堵，但在了解到中央红军西进的路线和最终意图后，便调动30万兵力，5路堵战， 张网锁江。这样，博古、李德选择的错误路线等于是让中央红军自投罗网，这就很难改变 此战的最后结局。二是实施大搬家甬道式行军。“左”倾错误领导人进行战略转移的最初 设想，是到湘西发展后再班师回朝，因而几乎将所有的“坛坛罐罐”带上，大到军工机器， 小到卫生便盆，但战略转移，首要的是轻装行军。为了保护中央领导和保住器物，野战行 军被固定成一个“抬轿子”的形式。，在通过第四道封锁线时，为了搬运那些笨重的机器， 拖延了很长时间，延误了多次稍纵即逝的过江机会，使战斗部队付出惨重代价。广大干部 搬 眼看第五次反“围剿”以来，迭次失利，现在又几乎濒于绝境，与第四次反“围剿”以前 的情况对比之下，逐浙觉悟到这是排斥了以毛泽东同志为代表的正确路线、贯彻执行了错 误路线的结果。在干部中强烈要求改变错误领导的情绪，经过湘江战役达到了顶点。 (摘编自石仲泉《湘江战役的历史意义和时代价值》，） 材料三：湘江战役惨烈的救训促使黎平会议召开。黎平会议是中共中央从江西中央苏 区突围出来之后召开的一次政治局会议，是党内最高级别的会议，决定了当时红军长征战 略转折。会议上，中央领导层围绕创建新的根据地问题、军事部署等系列重大关系红军生 死存亡的问题展开激烈争论。当时主要有两个观点：一是按照原定计划，中央红军前往湘 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第1页共12页 西，与已经在湘西的红二军和红六军会师，在湘西建立报据地：二是按服毛泽东的计划， 中央红军向西进入贵州建立根据地，直接从贵州挺进黔北，放弃在湘西与红二军和红六军 会师。会议上人们踊跃发言，就两个观，点的优劣提出自己的看法。张闻天、王稼祥、朱德、 刘少奇等认为中央红军应当根据毛泽东所提出的第二种观，点在贵州建立根据地，周思来作 为此次会议的主持人也采纳毛泽东提出的第二种观点。这次会议决定了中央红军的前进方 向。最后，在黎平会议上与会代表否定博古、李德北上湘西与红二、六军团会合的错误战 略，作出《中央政治局关于在川黔边建立新根据地的决议》。聂荣臻记录道：“诸多同志 在此次会议中真正意识到早期我党思想和观点上的错误，并对毛泽东提出的意见表示了高 度的认可…这是我们战略转变的开始…决定向遵义进发。” (摘编自汤志华兰岚《湘江战役与马克思主义中国化新论》) 材料三：物质的力量是有限的，精神的力量是无穷的。湘江战役是敌强我弱、敌我力 量极为悬殊的一次战役，这不仅表现在敌我数量对比上，中夹红军大约只有6.4万人，而 国民党军队调动了30余万人，形成了对中央红军的围追堵截，而且体现在军队的整体装备 上，国民党军队有飞机、大炮和装备精良的机械化师等，中夹红军却连基本的武器配备、 军队补给都很困难。面对敌强我弱的严峻形势，如果没有坚定的信仰，没有敢于胜利的勇 气，就很难做到不妥协、不放弃、不畏惧，并最终取得战争的胜利。 随时可能出现的牺牲是湘江战役中红军将士面对的最基本威胁，特别是有去无还、死 多生沙的后卫阻击战和掩护撒退战，每位红军将士都抱着必死的信念，始终胸怀大局，敢 于慷慨赴难。红一军团的火急电报写道：“如敌人明日继续以优势猛进，我军在目前训练 装备状况下，难有占领固守的绝对把握。军委须将湘水以东各军，星夜兼程过河。一、二 师明日继续抗敌。” 湘江战役的危难局面是由博古、李德的“左”倾路线造成的，中央红军第五次反“国 剽”由于“左”倾路线而失败，被迫退出中央革命根据地选择长征，长征开始时也由于“左” 倾路线而不断遭到失败，正是湘江战役使中国共产党进一步全面认识到“左”倾路线的严 重危害，深刻认识到必须彻底纠正“左”倾错误路线，突破“左”倾错误领导。正是因为 这样，才使得遵义会议结束了“左”倾领导，结束了“左”倾路线错误，在极端危险的历 史关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第2页共12页 (摘编自胡长栓《加强湘江战役精神的新时代阐释》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.经过湘江一战，中央红军兵力损失惨重，这迫使中央领导层对战略进行调整。 B.黎平会议上众人争论的焦点，是选择北上湘西会师还是西进贵州建立根据地。 C.湘江战役中，虽然红军在物质上的力量是薄弱的，但精神的力量却是强大的。 D.红军第五次反“围剿”的失败，使党内全面而深刻地认识到“左”倾错误的危害。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.博古、李德坚持中央红军应当与红二、六军团会师并在湘西建立根据地，这一举措正中 敌军下怀，等于自投罗网。 B.中央红军带着“坛坛罐罐”进行突围的方式，加重了军队的负担，减缓了行军的速度， 无法有效摆脱敌人的追击。 C.湘江战役后召开的由周恩来作为主持人的黎平会议是党内最高级别的会议，因此聂荣臻 称其为“战略转变的开始”。 D.红军有着坚定的信仰和敢于胜利的勇气，战士们视死如归，材料三中红一军团的火急电 报正是这种精神的诠释。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分) A.对于“甬道式行军”，毛泽东形容道：“这是叫花子打狗，一边打一边走。”彭德怀则 犀利地指出：“这样抬着‘棺材'走路，哪像个打仗的样子？” B.聂荣臻回忆说：“教条宗派集团，不注意主力兵团的充实建设，却成立了一些缺乏基础 的新部队。我们既要完成主要任务，有时还要掩护他们。” C.脚山铺阻击战是湘江战役中敌我双方投入兵力最多、中央红军牺牲最大的一战，敌军投 入湘军六七万人，而红一军团第一、第二师人数不足一万。 D.临时中央命令“把直属队扩大，每一个军团成立后方部，有的有一千副担子，有的有八 百副担子…供给部、卫生部人很多，连一个石印机都要带上”。 4.根据材料一，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（4分) 博古、李德直到11月24日还迟迟没有下定 的决心，直到11月25日17时才 下达突破国民党军第四道封锁线的命令，但此时已经错过了 。11月28日，军委 濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第3页共12页 纵队距湘江渡河点只有入十多公里，如果采取 ，完全可以顺利渡江，减少不必要 的损失。但是，博古、李德等人仍然不肯把“坛坛罐罐”丢弃，致使 ，每天只走 二三十公里。在湘江两岸掩护全军渡江的红一、红三军团，不得不与国民党军展开激烈的 争夺。 5.习近平总书记指出，回顾历史，是为了总结历史经验，增强开拓前进的勇气和力量。请 根据材料，谈谈湘江战役的历史能带给我们哪些启示。·(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的小说，完成6~9题。 雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙挪和她 的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座调零的花园。 离婚后的彼得洛芙坏离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可 是回莫斯科已经不可能了。地在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。 浙浙地，地有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她浙浙习 惯了小屋里摆放者的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。 她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的服片。有时，地会 拿起他的照片，端详一番，.地总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时侯的事 呢？ 水兵那双安详的眼晴仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相 会的吗？” 冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛美娜把这些信都澄放在书来 上。有一天夜里，她醒了过来。宙外的白雪发出昏暗的光亮。地，点燃来上的蜡烛，小心地抽出 一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。 “亲爱的老爷子，”地念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很 重。总的来说，伤快要养好啦。” 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第4页共12页 “爸爸，我常常想起你，”她接者念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离 我似乎都非常追远。我只要一闭上眼晴，立刘规会舟到：我好像正在推开小门，走进花因。这 是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径拉清扫得干千净净，钢琴当然已经修好啦， 你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆普的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情 曲《为了追远的祖国的海岸…》。门上的还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我 难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一 个角落，包括我们家的花园小屋。” “我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。” 她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。 一大早，彼得洛芙娜就吩附瓦丽娅拿起木钟去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭 子已经非常破旧了。彼得洛芙挪修理好了门钤，地按了按门铃，门钤响了起来，声音很大。地 显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。地从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说 这确是一架好钢琴。 老技师走了之后；彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。地把蜡 烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，领时，整个房子都充满了音乐 声。 ①还在火车上，波塔波夫中时就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火 车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了， 如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从荚斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中时就别回家 去了。 中时沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小 门还是咯吱地响了一声。②花国仿佛抖动了一下。③树枝上有雪花获获飘落，沙沙作咆。他环 视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在 年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮 在云层后面慢慢升起的鲸故。 “怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。 濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第5页共12页 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女 人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言木发。女人拽着他的袖口，沿着打 扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉孪，几乎 喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、 影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛“屋子里的一切都如他当初想看见的 一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说： “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您 还记得1927年在利瓦李亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海 里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什 么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我 还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然 是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道： ④“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不 该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！” 她捂住自己的双眼，笑了起来。 1943年（有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中波塔波夫老人虽未出现，却是联结男女主人公的要素，同时也是因战乱被迫与孩子分离 多年的带有普遍意义性的角色。 B.彼得洛芙娜移居小城后积极拥抱生活的新变化，她对钢琴和照片的习惯及后文中修门铃、钢 琴等细节，体现了她的浪漫多情。 濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第6页共12页 C.雪景、钢琴、蜡烛等景物代表了家园和生话：文中反复出现州勾连照应，.使小说结构紧凑， 叙述的整体性更加明显用臣盟分：心： D.文章结尾写玄庄人公捂住双眼笑了起来，展现出其少女般的耋涩同时给读者留下美好而丰 富的想象空间。 7.下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是(3分) A.①句叙述视角由彼得洛芙娜转换成波塔波夫，从而使得两位主人公的形象得到全方位、立体 式的呈现。 B.②句通过拟人化描写，表现波塔波夫在看到眼前景象时内心掀起的波澜，情景交融，生动传 神。 邮相 C.③句运用叠词、拟声词摹写环境，以动写静，写出了环境的静谧，也暗示了波塔波夫微妙的 内心活动。 D.④句写彼得洛芙娜果断否定了两人见过的可能，揭晓了悬念，证实了波塔波夫说见过她纯属 长 谎言。 8.钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试简要分析。(4分) 尽 9. 《雪》中冬日里的“雪”与《老人与海》中浩潮而多变的“大海”均为核心意象，请结合两 篇文本，分别概括二者的象征意义，并分析这两个意象的共同作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材耕一： 哀公问于孔子曰：“当今之君，孰为最贤？”孔子对曰：“丘未之见也，抑有卫灵公 乎？”公曰：“其事何如？”孔子对曰：“灵公之弟，曰公子渠年，其智足治以千乘，共 信足以守之，灵公爱而任之。又有士曰林国者，见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无 谝 游放之士，灵公贤而尊之。又有士曰庆足者，卫国有大事，则必起而治之：国无事，则退 而容贤，灵公悦而敬之。又有大夫史蝤，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御，必待史 鳞之入而后敢入。臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？”子贡问于孔子曰：“今之人臣， 孰为贤乎？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐 无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐！汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤 濮阳市π高高二年级2024级止学期第二次质量检测语文试题.第7页共12页 为贤乎？”子贡马：“进贤，贤哉！”子回：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻 二子之达贤己之才者也。” (节选自《孔子家语·贤君》) 材料二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋 在任贤。”齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。 夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人赛为而天下理矣。” 伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧异之明而股肱不备则主思不流化泽不 行故明君在上，慎于择士，务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其避，重其禄。 贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群 生，涧泽草木。昔者度舜左禹右桌陶，不下堂而天下治，此使能之效也。” (节选自《说苑·君道》) 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 虽有A尧舜B之明C而股肱D不E备F则主G恩H不流I化泽J不行 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.千乘，指千辆兵车。乘，古时一车四马为一乘。春秋后期，拥有千辆兵车的诸侯国是中 等国家。 B.“则必起而治之”与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“治”用法相同。 C.“夫事寡易从”与《论语颜渊》中“请事斯语矣”的“事”字意思不同。 D.“务于求贤”的“贤”与《五十之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“大”字用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.庆足在国家有事之时，出来辅佐治理国家。而当国家安定无事时，他就辞去官职而让其 他的贤人被容纳，卫灵公很尊敬他。 B.孔子教导子贡，把管仲、子产推上关键位置的举贤者一鲍叔牙和子皮才是真正的贤者， 强调了虚己举贤的重要性。 C.尹文理想的政治愿景是“无为而治”。“无为”即无所作为，通过“无为”的指引，以 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题第8页共12页 “事寡”和“法省”等方式，实现天下大治的目标。 D.伊尹认为虞舜不下朝堂而能把天下治理的井井有条，是因为身边有贤能之人辅佐，是重 用贤能的结果。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)贤者进以显荣，罢者退而劳力。 (2)克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。 14.请结合两则文本谈谈你对为君治国之道的认识。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白③不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷， 人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’” (《世说新语·容止》)③骑白鼋(yu如)：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。” 白鼋，白色的大鳖。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。 B.高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。 C.尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途未知的担忧。 D.本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。 16.同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不 复回”的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第9页共12页 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《<论语〉十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以微发 热情，可以提高观察力，还“ ”,意思是还可以团结群众， 抒发不满。 (2)《老子》对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，其中 ”两句是对自我夸耀之人的劝谏。。 (3)小刚临摹了一幅月下雁飞图，想在上面题两句诗，却一直没有想好。汪老师认为不妨 直接用古人成句，比如“ ”就很好。 二、语言文字运用（本小题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 读书人又称书生。这固然是个可以令人矫做的名字，如说“一介书生”“书生本色”， 都有清高的意味。但是正因为清高，和现实脱了节，①书生也就成了嘲讽的对象。人 们常说“书呆子”“迂夫子”“腐儒”“学究”等，都是嘲讽书生的。“呆”是不明利害， “迁”是绕大弯儿，“腐”是顽固守旧，“学究”是指一空之见。总之，书生被嘲笑是在 他们对书过分地执着上：过分地执着书，书就成了话柄了。 还有“寒酸”这个词，也是形容书生的。这【甲】“寒”指生活情形，指家世出身， 并不关涉到书，单这个字也不含嘲讽的意昧。如果加上“酸”字，②不同了，好像一 副可怜相活现在眼前似的。 “寒酸”似乎原作“酸寒”。韩愈《荐士》诗，【乙】“酸寒课阻卧”，指的是孟郊。 后来说“郊寒岛瘦”，孟郊和贾岛都是失意的人，作的也是失意诗。“寒”和“瘦”映衬起 来，够可怜相的，但是韩愈说“酸寒”，似乎“酸”比“寒”重。可怜别人说“酸寒”， 可怜自己也说“酸寒”，所以苏载有“故人留饮慰酸寒”的诗句。范成大说“酸”是“书生 气味”，但他要“洗尽书生气味酸”，那大概是所谓“大丈夫不受人怜”吧？ “酸”是“书生气味”，我想这个“酸”原是指读书的声调说的。晋以来的清谈很注重 说话的声调和读书的声调。说话注重音调和辞气，以朗畅为好。读书注重声调，从《世说 新语·文学篇》所记般仲堪的话可见。他说，“三日不读《道德经》，便觉舌本闲强”，说 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题第10页共12页 到舌头，（)。《任诞篇》又记王孝伯说，“名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒， 熟读《离骚》，便可称名士”。这“熟读《离骚》”该也是高声明诵，更可见当时的风气。 读古人的书注重声调，读自己的诗自然更注重声调。否则，不但不能打动人，③会避 人嘲弄。 向来说“寒酸”“穷酸”，似乎酸气老聚集在失意的书生身上。得意之后，见多识广， 加上“一行作吏，此事便废”，那时就会不再执着在书上，至少不至于过分地执着在书上， 那“酸气味”多多少少是可以【丙】“洗”掉的。 18.根据文段内容，下列选项中的词汇关系，与文中呈现的“书生·寒酸·寒士”的关系相 似的一项是(3分) A.白色·红色·颜料 B.农民。质朴·布衣 C.幽静·寂静·安静 D.玻璃·窗户·窗框 19.请在文中横线处填写恰当的关联词。(3分) 20.下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.可见注重发音，注重发音也就是注重声调 B.可见注重声调，注重声调也就是注重发音 C.注重声调也就是注重发音，可见注重声调 D.注重发音也就是注重声调，可见注重发音 21.文中前两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 22.请分别指出文中【甲】【乙】【丙】三处画波浪线部分引号的作用并简要分析。（⑤分） 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 ①知其不可而为之。一《论语》 ②人有不为也，而后可以有为。一《孟子》 ③知其不可奈何而安之若命，德之至也。一《庄子》 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第11页共12页 以上名言引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；合理引用第二单元内容和近期积 累的素材；联系社会现实，结合自身实际；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第二次质量检测语文试题 第12页共12页