精品解析：广西防城港市上思县2025-2026学年九年级上学期期中教学检测历史试题

2025年秋季学期九年级期中教学质量监测 历史（第1～4单元） 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） （本大题共18题，每小题2分，共36分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的） 1. 人类社会的法治思想源远流长。迄今世界上发现最早的较为完整的成文法典，是1901年法国考古队在伊朗古城苏萨遗址中发掘的（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 2. 相传，他意识到苦行并不能得到解脱，转而到菩提伽耶一棵菩提树下打坐。终于在某一天，他参透了人生痛苦的根源，杜绝了贪念和贪欲，悟道成了佛。“他”是（ ） A. 汉谟拉比 B. 释迦牟尼 C. 亚历山大 D. 伯里克利 3. 古代亚非地区的文明古国创造了灿烂的文明成果，推动了人类社会的发展。这些人类最早的文明都产生于适合农业耕作的（ ） A. 阿拉伯半岛 B. 爱琴海地区 C. 地中海地区 D. 大河流域 4. 古希腊的雅典以繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术为后世所赞叹。当时希腊的国家形式是（ ） A. 城邦 B. 庄园 C. 帝国 D. 王国 5. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 6. 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。以上措施出自（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 大化改新措施 C. 《查士丁尼法典》 D. 幕府统治规定 7. 12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ） A. 统治疆域辽阔 B. 翻译事业兴盛 C. 文化成就显著 D. 大学教育普及 8. “伊斯兰教成功地使离心离德、利害冲突的各氏族部落，转变为一个团结一致、组织严密的民族……结束了半岛上的纷乱状态，促成了社会生活的安定。”以上材料说明（ ） A. 穆罕默德建立了阿拉伯国家 B. 阿拉伯帝国疆域最辽阔 C. 伊斯兰教推动阿拉伯半岛统一 D. 阿拉伯帝国建立影响 9. 在中世纪的西欧，封臣宣誓效忠的时候要说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这说明封君与封臣之间的关系（ ） A. 有一定的契约意义 B. 封君必须保护封臣 C. 以土地封赐为纽带 D. 封臣要无偿服兵役 10. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 11. 据史料记载，13世纪的西欧，有一名佃户，因为没有认真耕种领主的田地而被罚款6便士。做出这一惩罚规定的是 A. 基督教会 B. 庄园法庭 C. 公民大会 D. 城市的领主 12. 英国诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。”对这句话的理解，准确的是（ ） A. 古希腊是欧洲文明的发源地 B. 英国和希腊都位于欧洲 C. 英国直接继承了古希腊文化 D. 希腊文化成就辉煌灿烂 13. 下图的青铜母狼雕像与一只母狼用狼奶救活两兄弟的传说有关。这一传说，有助于我们了解（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马城的建立 C. 斯巴达克起义 D. 罗马帝国分裂 14. 下表呈现的是亚历山大帝国和罗马帝国的疆域特点，从中可以归纳出这两个古代帝国的共同点是（ ） 国家 疆域特点 亚历山大帝国 公元前4世纪，亚历山大帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 罗马帝国 公元2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书世界历史九年级上册》 A 同一历史时期建立起帝国版图 B. 地中海都成为两个帝国的“内湖” C. 帝国版图往东都到达了印度河流域 D. 都建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国 15. 李老师在课堂上指导学生围绕希腊城邦、亚历山大东征、罗马等相关知识构建思维导图。下列选项中符合这一思维导图的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 罗马发展历史 16. 从法律地位上看，婆罗门的法律地位最高。在婚姻家庭方面，严格限制不同种姓通婚。在刑罚方面通常采取“上等级轻罚，下等级重罚”的形式。这表明印度种姓制度的特点是（ ） A. 历史悠久 B. 君权至上 C. 等级森严 D. 崇尚法治 17. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 18. 约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（ ） A. 同质趋同 B. 互融互鉴 C. 多源多样 D. 封闭隔绝 第Ⅱ卷(非选择题共39分) 19. 人类文明的发展源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代亚非文明也被称为“大河文明”。亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域，沃野千里，灌溉便利，独特的农耕环境为人类的生存创造了良好的条件。 ——人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册》 （1）根据材料一，指出大河流域孕育的古代亚非文明的典型代表。 材料二 古代希腊是欧洲文明的发祥地。古代罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。古希腊人在哲学、建筑、科学、文学等方面取得了很高的成就。古代罗马在继承古代希腊文化的基础上创造了自己独具一格的文化。古代希腊罗马文化为人类留下宝贵的精神财富。 ——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册》 （2）根据材料二，说明古代希腊与古代罗马的关系。 材料三 见下列图片 图3 金字塔 图4 《汉谟拉比法典》石柱 图5 帕特农神庙遗址 图6 罗马万神庙穹顶 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 （3）根据材料三，指出图3到图5成果所属文明古国。任选其中一幅图片，参照示例写一份简介。 【示例】图6万神庙是古罗马文化成就。它是罗马宏大的宗教场所，是罗马代表性建筑。 20. 中世纪的欧洲，“城市的空气使人自由”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 就城市的发展来说，基本的共同原则：这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是贸易。 ——[美国]汤普逊《中世纪经济社会史》 （1）根据材料一，指出中世纪西欧城市兴起和发展的原因。 材料二 特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 ——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （2）材料二中，中世纪的西欧城市获得自由和自治权的形式是什么？获得特许状的城市居民拥有哪些权利？ 材料三 欧洲中世纪大学兴起的主要原因是当时城市阶层与世俗王权和教会的对抗，以及保障自身利益的需要，他们需要大量具有法学知识与医学知识的人才。当时的学校无法满足这一强烈需求，大学适时出现，弥补了这一缺陷。 ——摘编自李丹、李化树、杨海涛《欧洲中世纪大学的形成发展及启示》 （3）根据材料三，概括欧洲中世纪大学兴起的原因。 （4）根据以上材料归纳中世纪欧洲城市出现的新现象。 21. 世界文化的交流促成了人类文明的多姿多彩。阅读下列材料，回答问题。 材料一 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，西亚的两河流域、北非的①、中国的②和长江流域、南亚的恒河流域是古代亚非文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。 ——摘编自《义务教育历史课程标准(2022年版)》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出材料中①②处的内容。根据材料一，归纳人类文明的特点。 材料二 小明同学的学习笔记。(见下表) 笔记一 笔记二 笔记三 从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。7-9世纪，日本积极吸收中国文化，仿效中国的典章制度，进行了一系列的改革。 它(拜占庭帝国)长期陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱……这是拜占庭帝国灭亡的最根本的原因。 阿拉伯帝国广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，取得了辉煌的文化成就。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》等 （2）综合上述材料，围绕“借鉴和学习”提炼一个观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级期中教学质量监测 历史（第1～4单元） 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） （本大题共18题，每小题2分，共36分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的） 1. 人类社会的法治思想源远流长。迄今世界上发现最早的较为完整的成文法典，是1901年法国考古队在伊朗古城苏萨遗址中发掘的（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，伊朗古城位于两河流域，两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时制定的《汉谟拉比法典》，是迄今世界上发现最早的较为完整的成文法典，A项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是罗马第一部成文法，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时编纂的法律文献，排除C项；《罗马民法大全》是拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时编纂的四部法律文献的总称，排除D项。故选A项。 2. 相传，他意识到苦行并不能得到解脱，转而到菩提伽耶的一棵菩提树下打坐。终于在某一天，他参透了人生痛苦的根源，杜绝了贪念和贪欲，悟道成了佛。“他”是（ ） A. 汉谟拉比 B. 释迦牟尼 C. 亚历山大 D. 伯里克利 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“他意识到苦行并不能得到解脱，转而到菩提伽耶的一棵菩提树下打坐。终于在某一天，他参透了人生痛苦的根源，杜绝了贪念和贪欲，悟道成了佛”和所学知识可知，佛教创始人释迦牟尼在菩提树下悟道成佛，B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，制定《汉谟拉比法典》，与佛教悟道无关，排除A项；亚历山大作为马其顿国王，其主要功绩是建立地跨欧亚非的帝国，与宗教悟道无关，排除C项；伯里克利是雅典城邦的改革家，推动雅典民主政治发展，与佛教无关，排除D项。故选B项。 3. 古代亚非地区的文明古国创造了灿烂的文明成果，推动了人类社会的发展。这些人类最早的文明都产生于适合农业耕作的（ ） A. 阿拉伯半岛 B. 爱琴海地区 C. 地中海地区 D. 大河流域 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古代亚非文明古国（如古埃及尼罗河流域、古巴比伦两河流域等）均诞生于大河流域，这里有充足水源、肥沃土壤，适合农业耕作，是早期文明发展的基础，D项正确；阿拉伯半岛以沙漠气候为主，干旱少雨，缺乏大规模农业耕作的必要条件，并非古代亚非文明古国的诞生地，排除A项；爱琴海地区是古代希腊文明的发源地，属于欧洲的“海洋文明”范畴，并非亚非地区的文明，排除B项；地中海地区是古罗马等欧洲文明的核心区域，不属于亚非文明的诞生范围，排除C项。故选D项。 4. 古希腊的雅典以繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术为后世所赞叹。当时希腊的国家形式是（ ） A. 城邦 B. 庄园 C. 帝国 D. 王国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古希腊的国家形式是城邦，也叫“城市国家”，其特点是小国寡民、独立自主，以城市为中心，涵盖周边农村地区。雅典是古希腊最典型的城邦之一，A项正确；“庄园”是中世纪欧洲的农业经济与社会单位，与古希腊无关，排除B项；古希腊未形成统一帝国，后来的亚历山大帝国属于马其顿，非希腊本土的帝国形式，排除C项；古希腊多为城邦并非“王国”，排除D项。故选A项。 5. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 6. 建立以天皇为中心中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。以上措施出自（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 大化改新措施 C. 《查士丁尼法典》 D. 幕府统治规定 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”可知，这是日本大化改新时期推行的重要政治改革措施。大化改新是646年日本仿效中国隋唐制度进行的一次全面改革，目的是加强中央集权，削弱地方豪强势力。 改革中，日本确立了以天皇为核心的中央集权体制，地方上设立国、郡、里三级行政单位，并由中央派遣官员进行管理，B项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律文献，与日本无关，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法律汇编，也与日本无关，排除C项；“幕府统治”是日本中世纪以后的军事政权，将军掌实权，与题干中“以天皇为中心”的制度不符，排除D项。故选B项。 7. 12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ） A. 统治疆域辽阔 B. 翻译事业兴盛 C. 文化成就显著 D. 大学教育普及 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。”可知，欧洲各大学将阿拉伯人的著作定为教科书，说明阿拉伯文化成就突出，影响世界，C项正确；题干反映的是文化成就，与统治疆域无关，排除A项；题干信息未涉及翻译的相关信息，排除B项；仅从题干信息无法说明阿拉伯大学教育普及，排除D项。故选C项。 8. “伊斯兰教成功地使离心离德、利害冲突的各氏族部落，转变为一个团结一致、组织严密的民族……结束了半岛上的纷乱状态，促成了社会生活的安定。”以上材料说明（ ） A. 穆罕默德建立了阿拉伯国家 B. 阿拉伯帝国疆域最辽阔 C. 伊斯兰教推动阿拉伯半岛统一 D. 阿拉伯帝国建立的影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“伊斯兰教成功地使离心离德、利害冲突各氏族部落，转变为一个团结一致、组织严密的民族……结束了半岛上的纷乱状态”可知，伊斯兰教增强了民族凝聚力，推动了阿拉伯半岛的统一，C项正确；材料未提及国家建立的具体过程，仅强调宗教整合社会的作用，排除A项；题干未涉及疆域范围的比较，且阿拉伯帝国形成于伊斯兰教传播之后，排除B项；材料强调的是宗教本身的作用，而非帝国建立的影响，排除D项。故选C项。 9. 在中世纪西欧，封臣宣誓效忠的时候要说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这说明封君与封臣之间的关系（ ） A. 有一定的契约意义 B. 封君必须保护封臣 C. 以土地封赐为纽带 D. 封臣要无偿服兵役 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“封臣宣誓效忠的时候要说‘从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您’一类的话”可知，誓词内容体现双方通过仪式建立权利义务关系，符合契约特征，A项正确；虽然封君有保护义务，但题干未提及具体保护内容，排除B项；土地封赐是维系关系的物质基础，但题干强调的是宣誓效忠形式而非纽带，排除C项；服兵役是封臣义务，但题干未涉及具体义务内容，排除D项。故选A项。 10. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。 11. 据史料记载，13世纪的西欧，有一名佃户，因为没有认真耕种领主的田地而被罚款6便士。做出这一惩罚规定的是 A. 基督教会 B. 庄园法庭 C. 公民大会 D. 城市的领主 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，中世纪西欧负责庄园中司法审判的是庄园法庭，所以做出这一惩罚规定的应该是庄园法庭，B项正确；基督教会、公民大会和城市的领主都与中世纪西欧庄园中的审判机构不符，排除ACD项。故选B项。 12. 英国诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。”对这句话的理解，准确的是（ ） A. 古希腊是欧洲文明的发源地 B. 英国和希腊都位于欧洲 C. 英国直接继承了古希腊文化 D. 希腊文化成就辉煌灿烂 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“英国诗人雪莱曾说：‘我们都是希腊人’”并结合所学知识可知，古希腊的哲学、民主制度、文学艺术是欧洲文明的源头，雪莱这句话强调了希腊文化对欧洲的深远影响，A项正确；英国和希腊都位于欧洲，仅停留在地理位置层面，并非是对材料本质的解读，排除B项；英国通过罗马等中介吸收希腊文化，并非直接继承，排除C项；希腊文化成就辉煌灿烂，但并未体现英国和希腊文化的关系，排除D项。故选A项。 13. 下图的青铜母狼雕像与一只母狼用狼奶救活两兄弟的传说有关。这一传说，有助于我们了解（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马城的建立 C. 斯巴达克起义 D. 罗马帝国分裂 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，题干中“母狼用狼奶救活两兄弟”的传说，即罗马起源的传说——罗慕路斯与雷穆斯两兄弟被母狼哺育长大，后罗慕路斯建立罗马城，该传说与罗马城的建立直接相关。B项正确；亚历山大东征是马其顿国王的军事行动，与罗马无关，排除A项；斯巴达克起义是罗马共和国时期的奴隶起义，并非起源传说，排除C项；罗马帝国分裂发生于395年，属于帝国后期事件，与早期起源传说不符，排除D项。故选B项。 14. 下表呈现的是亚历山大帝国和罗马帝国的疆域特点，从中可以归纳出这两个古代帝国的共同点是（ ） 国家 疆域特点 亚历山大帝国 公元前4世纪，亚历山大帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 罗马帝国 公元2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书世界历史九年级上册》 A. 同一历史时期建立起帝国版图 B. 地中海都成为两个帝国的“内湖” C. 帝国版图往东都到达了印度河流域 D. 都建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“亚历山大帝国和罗马帝国的疆域特点，从中可以归纳出这两个古代帝国的共同点”和所学知识可知，亚历山大帝国地跨欧、亚、非三洲，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，二者均是地跨三洲的帝国，D项正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，罗马帝国版图确立于公元2世纪，并非同一历史时期，排除A项；罗马帝国将地中海变为“内湖”，亚历山大帝国未实现这一点，排除B项；亚历山大帝国版图东到印度河流域，罗马帝国未到达印度河流域，排除C项。故选D项。 15. 李老师在课堂上指导学生围绕希腊城邦、亚历山大东征、罗马等相关知识构建思维导图。下列选项中符合这一思维导图的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 罗马发展历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“希腊城邦、亚历山大东征、罗马”可知，希腊城邦是古代欧洲文明的起源之一，代表了古希腊的政治、文化与哲学发展；亚历山大东征是马其顿国王亚历山大对东方的征服，促进了希腊文化与东方文化的交流，属于古代欧洲文明的扩展与传播；罗马是继希腊之后在欧洲崛起的重要文明，其政治制度、法律体系和帝国扩张对欧洲历史影响深远，也属于古代欧洲文明的范畴。 因此，这三个知识点都属于古代欧洲文明的范畴，B项正确；材料的主题属于古代欧洲文明，并非古代亚非文明，排除A项；材料的主题属于古代欧洲范畴，并非封建时代的欧洲，排除C项；材料围绕希腊城邦、亚历山大东征、罗马三个文明代表，并非仅是罗马，也没体现罗马的发展演变历程，排除D项。故选B项。 16. 从法律地位上看，婆罗门的法律地位最高。在婚姻家庭方面，严格限制不同种姓通婚。在刑罚方面通常采取“上等级轻罚，下等级重罚”的形式。这表明印度种姓制度的特点是（ ） A. 历史悠久 B. 君权至上 C. 等级森严 D. 崇尚法治 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，题干明确指出婆罗门法律地位最高，婚姻家庭方面限制不同种姓通婚，刑罚方面 “上等级轻罚，下等级重罚”，这些信息都突出了种姓之间的等级差异，C项正确；题干未提及种姓制度的起源时间，排除A项；题干聚焦种姓间的等级差异，未涉及君主权力，逻辑不符，排除B项； 种姓制度是基于等级的不平等制度，并非 “法治” 的体现，排除D项。故选C项。 17. 哈拉帕遗址年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交流，D项正确；两河流域文明较先进与题意无关，题干未比较文明先进程度，排除A项；古代亚非存在联系不准确，因两河流域（西亚）和印度（南亚）均属亚洲，不涉及非洲，排除B项；文明多元强调多样性，但题干侧重文明间的联系，而非差异，排除C项。故选D项。 18. 约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（ ） A. 同质趋同 B. 互融互鉴 C. 多源多样 D. 封闭隔绝 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生”和所学知识可知，古代文明在多个不同地区独立诞生，如两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域等。这说明古代文明并非单一源头，而是具有多源性和多样性，C项正确；同质趋同错误，因各文明差异显著，排除A项；互融互鉴不符合早期文明相对独立发展的史实，排除B项；封闭隔绝虽部分正确，但题干强调多地区共同诞生文明，重点在多样性而非封闭性，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷(非选择题共39分) 19. 人类文明的发展源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代亚非文明也被称为“大河文明”。亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域，沃野千里，灌溉便利，独特的农耕环境为人类的生存创造了良好的条件。 ——人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册》 （1）根据材料一，指出大河流域孕育的古代亚非文明的典型代表。 材料二 古代希腊是欧洲文明的发祥地。古代罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。古希腊人在哲学、建筑、科学、文学等方面取得了很高的成就。古代罗马在继承古代希腊文化的基础上创造了自己独具一格的文化。古代希腊罗马文化为人类留下宝贵的精神财富。 ——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册》 （2）根据材料二，说明古代希腊与古代罗马的关系。 材料三 见下列图片 图3 金字塔 图4 《汉谟拉比法典》石柱 图5 帕特农神庙遗址 图6 罗马万神庙穹顶 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 （3）根据材料三，指出图3到图5成果所属的文明古国。任选其中一幅图片，参照示例写一份简介。 【示例】图6的万神庙是古罗马文化成就。它是罗马宏大的宗教场所，是罗马代表性建筑。 【答案】（1）典型代表：古埃及文明，古代两河流域文明(或古巴比伦文明)，古印度文明，中华文明。 （2）关系：古代希腊和古代罗马都是欧洲文明的发源地；古代罗马在继承古代希腊文化的基础上创造独具特色的文化；古代希腊罗马文化是人类宝贵的精神财富。 （3）文明成果：图3属于古埃及，图4属于古巴比伦王国，图5属于古希腊。 简介：图3的金字塔是古埃及文明的象征。它是古埃及法老为自己修建的陵墓，是古埃及人智慧的结晶。 图4的《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 图5的帕特农神庙是古希腊的文明成就。它是希腊建筑艺术的重要体现，对后世建筑风格产生深远影响。 【解析】 【小问1详解】 典型代表：根据材料一“亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域”并结合所学知识可知，古代埃及文明发源于尼罗河流域；古代两河流域文明发源于幼发拉底河和底格里斯河流域（即两河流域），产生了古巴比伦文明；古代印度文明最早出现于印度河流域；古代中国文明发源于黄河、长江流域。 【小问2详解】 关系：根据材料二“古代希腊是欧洲文明的发祥地。古代罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头”并结合所学知识可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地，古代罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。古罗马人继承了古希腊文化，并在此基础上创造了自己的文化。古代希腊罗马文化都为人类留下宝贵的精神财富。 【小问3详解】 文明成果：图3：根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征。图4：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。图5：根据所学知识可知，帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表。 简介：根据所学知识可知，图3的金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及人智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 图4的《汉谟拉比法典》是古巴比伦文化成就。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦文明的重要标志。 图5的帕特农神庙是古希腊的文明成就。它是希腊建筑艺术的重要体现，对后世建筑风格产生深远影响。 20. 中世纪的欧洲，“城市的空气使人自由”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 就城市的发展来说，基本的共同原则：这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是贸易。 ——[美国]汤普逊《中世纪经济社会史》 （1）根据材料一，指出中世纪西欧城市兴起和发展的原因。 材料二 特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 ——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （2）材料二中，中世纪的西欧城市获得自由和自治权的形式是什么？获得特许状的城市居民拥有哪些权利？ 材料三 欧洲中世纪大学兴起的主要原因是当时城市阶层与世俗王权和教会的对抗，以及保障自身利益的需要，他们需要大量具有法学知识与医学知识的人才。当时的学校无法满足这一强烈需求，大学适时出现，弥补了这一缺陷。 ——摘编自李丹、李化树、杨海涛《欧洲中世纪大学的形成发展及启示》 （3）根据材料三，概括欧洲中世纪大学兴起的原因。 （4）根据以上材料归纳中世纪欧洲城市出现的新现象。 【答案】（1）原因：商业贸易的发展。 （2）形式：从国王或领主手里取得特许状。 权利：享有个人自由；享有司法自由；拥有私有财产 （3）原因：城市阶层对抗世俗王权和教会；保障城市阶层的利益；需要大量法学、医学人才。 （4）新现象：商业贸易发展；城市居民争取城市的自由和自治；大学兴起。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是贸易”可知，贸易的复苏和发展是中世纪西欧城市从衰落走向复兴的关键动力，城市作为商业交易的集中场所，随着贸易活动的活跃而逐步兴起。 【小问2详解】 形式：根据所学知识可知，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。特许状本质上是国王或领主与城市之间的法律约定，为城市的自由和自治提供了合法性依据。 权利：根据材料二“市民享有的个人自由”，“司法自由”，“承认城市市民财产私有制”并结合所学知识可知，城市自治的主要内容包括：市民享有人身自由，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。这些权利都是为了更好地从事商业交易，符合城市作为商业中心的发展需求，也反映了中世纪城市对市民权益的保障。 【小问3详解】 原因：根据材料三“当时城市阶层与世俗王权和教会的对抗，以及保障自身利益的需要，他们需要大量具有法学知识与医学知识的人才”可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。一方面，城市阶层为了对抗世俗王权和教会的压迫、维护自身经济和政治利益，需要具备法学知识和医学知识的专业人才；另一方面，传统的教会学校主要侧重宗教教义教育，无法满足城市对实用技能人才的需求，因此大学应运而生。 【小问4详解】 新现象：根据所学知识可知，与中世纪早期城市以军事防御或宗教功能为主不同，此时城市以贸易为核心动力兴起，体现了商业对城市发展的作用。城市通过特许状获得自由和自治权，市民享有专属权利，摆脱了领主的直接控制，形成了独特的城市治理模式。为满足城市发展对专业人才的需求，大学兴起并成为世俗教育的重要载体，打破了教会对教育的垄断，形成了新的教育现象。 21. 世界文化的交流促成了人类文明的多姿多彩。阅读下列材料，回答问题。 材料一 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，西亚的两河流域、北非的①、中国的②和长江流域、南亚的恒河流域是古代亚非文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。 ——摘编自《义务教育历史课程标准(2022年版)》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出材料中①②处的内容。根据材料一，归纳人类文明的特点。 材料二 小明同学的学习笔记。(见下表) 笔记一 笔记二 笔记三 从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。7-9世纪，日本积极吸收中国文化，仿效中国的典章制度，进行了一系列的改革。 它(拜占庭帝国)长期陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱……这是拜占庭帝国灭亡的最根本的原因。 阿拉伯帝国广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，取得了辉煌的文化成就。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》等 （2）综合上述材料，围绕“借鉴和学习”提炼一个观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。) 【答案】（1）①：尼罗河流域。②：黄河流域。特点：起源具有多源性，文明具有多元性。 （2）观点：借鉴和学习推动了文明的进步与发展。论述：日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，最终使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；拜占庭帝国固守传统、不思进取，最终导致国家灭亡；阿拉伯帝国积极吸收其他文明的成果，并将其与本民族文化结合起来，最终取得了辉煌的文化成就。(任答两点) 结论：文明交流和借鉴推动了文明的发展，我们要借鉴和学习人类先进文化成果，不断与时俱进。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，人类文明的代表有西亚的两河流域的古巴比伦文明、北非的尼罗河流域的古埃及文明，中国的黄河流域是中华文明的发源地，故①：尼罗河流域。②：黄河流域。特点：根据材料一“人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点”可知，人类文明的特点呈现出起源具有多源性，文明具有多元性。 【小问2详解】 观点：通过三则笔记对比可知，日本通过大化改新学习唐朝制度，拜占庭固守传统导致灭亡，阿拉伯帝国融合多文明取得辉煌成就，可提炼核心观点为：借鉴和学习推动了文明的进步与发展。论述：围绕观点根据材料“日本积极吸收中国文化，仿效中国的典章制度，进行了一系列的改革”结合日本大化改新的意义进行论述，根据材料“(拜占庭帝国)长期陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中……不思进取，不吸纳新事物……这是拜占庭帝国灭亡的最根本的原因”“阿拉伯帝国广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，取得了辉煌的文化成就”进行论述即可，(任答两点)最后总结：文明交流和借鉴推动了文明的发展，我们要借鉴和学习人类先进文化成果，不断与时俱进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $