模块一 复习任务群一 任务四 课时9 因文利导，掌握实用文特色考法（复习讲义）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习学用word

该高中语文高考复习资料聚焦实用文阅读核心考点，涵盖科普文文体特征分析与访谈技巧两大模块，按“特征梳理-方法总结-真题解析”逻辑架构知识点，通过考点精析、说明方法归纳、访谈策略提炼及2023四省联考等真题训练，帮助学生系统构建实用文解题框架，突破文体特征分析与技巧运用难点。 资料以新课标核心素养为导向，创新采用“类题通法+个题活解”模式，如结合《这里是中国》分析科普文科学性与生动性，设计梁庄农民工访谈问题训练语言运用，培养学生逻辑思维与问题解决能力，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生实用文阅读应考能力。

课时9　因文利导，掌握实用文特色考法 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 1.必修上册“记录家乡的人和物”活动提示：“访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。” 2.必修下册《中国建筑的特征》学习提示：“学习这篇文章要体会科技论文的特点，学习文章用严密、准确的语言介绍事物、阐述原理的方法。” 3.选择性必修下册第四单元各课学习提示及单元研习任务 2023年 新高考 四省联考 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析 2020年 新高考Ⅱ卷 如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析 全国Ⅲ卷 钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析 角度1　分析科普文的文体特征 　　近年来，随着众多新学科的兴起，科技领域日新月异，科普文阅读逐渐成为高考实用类文本阅读的重要文体之一。高考试卷中的选文大多采用科学小品，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。科普类文章考查主要是从文体基本特征角度出发来进行评价。须抓住科普文的文体特征，在通读全文的基础上，梳理文脉，把握关键概念，概括作者观点，根据不同的题型特点，有针对性地解决问题。 　　（一）科普文主要文体特征 　　（二）科普文的说明方法 说明方法 方法阐释 效果作用 举例子 举生活中人们熟悉的真实事物来说明的说明方法 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗，使之浅显易懂，让人信服 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法 使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理） 画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的欠缺 对事物解说更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物的特征 作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点作解释的说明方法 具体形象地说明事物的特点，便于读者理解 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 利用两种不同事物之间的相似之处作比较 突出事物的形状特点 引资料 引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明 使说明的内容更具体、更充实。①引出说明对象；②通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；③引用诗歌使文章更有趣味性 分类别 将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明 帮助读者掌握说明对象的特征，头绪分明 列数字 引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据 使所要说明的事物准确化，以便读者理解 摹状貌 通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法 使说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻，激发读者兴趣 【追本溯源】 　（选择性必修下册《天文学上的旷世之争》）作为一篇科学史类文章，本文体现出横跨历史和科学两大领域的科学史研究的一些特点。认真阅读本文，你能发现本文有哪些艺术特点？ 答：　　　　　　　　　　　　 　　（2023·新高考四省联考卷，节选）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6 500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4 000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 　　在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8 000米级山峰、绝大多数的7 000米级山峰，以及数不胜数的5 000—6 000米级山峰。因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1 000—2 000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 　　大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。 　　但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4 000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区，就此形成。 　　高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川？参考答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80％以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海拔超过4 000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部，黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 　　最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里札达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹。 　　大碰撞碰出了一个“大中国”，并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面，且这一影响目前还在继续。 （摘编自星球研究所、中国青藏高原研究会《这里是中国》） 　　好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。（6分） 　　答：　　　　　　　　　　　　 　　（一）类题通法 　　（二）个题活解 　　选文采用总分总的结构形式，先说明中国地理格局形成的原因，再具体分析大碰撞对中国形成的影响，最后指出这一影响目前还在继续，主次分明，逻辑清晰。文章第2段诸多数字的罗列，既体现了表达的严谨性，也体现出精确性。文章第3段主要运用了“大碰撞”“地貌”“行星风系”“亚热带地区”“干旱地带”等科学术语，旨在说明大碰撞对中国的影响范围之广，极具科学性。第6段中“最后该轮到生命登场了”，语言通俗易懂，将专业性内容生动形象地呈现出来，形象说明大碰撞对青藏高原生命多样性的影响。 提示：完成课后作业　模块一　复习任务群一　任务四　课时9 角度2　分析访谈的技巧 　　访谈类文章作为新教材的单元选文，在高考命题日益灵活的当下，不应被忽略。访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。这就涉及访谈技巧，包含提问技巧以及回答问题时所采用的表现技巧等。高考常考查的主要是提问的技巧。 　　 【追本溯源】 　（必修上册第四单元“家乡文化生活”）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　村落结构的变化，背后是中国传统文化结构的变化。农耕文化的结构方式在逐渐消亡，农业文明与工业文明在乡村进行着博弈。年轻一代的乡村青年对乡村的感情非常淡薄，他们在家乡待的时间很短，往往十几岁就离开家乡，在城市打工，但他们没有城市户口，城市不是自己的家；而乡村，对于他们来说，也是一个遥远的、没有情感的事物。新一代农民工这种双重的精神失落所产生的社会问题已经显现出来，它该怎样弥补、改变，将是一个巨大的社会课题。 （节选自梁鸿《废墟》） 〔注〕 《废墟》一文选自《中国在梁庄》的第二章《蓬勃的“废墟”村庄》，有删节。2008年，作家、学者梁鸿回到故乡，经过五个月的调查采访写下了该部非虚构作品，该书记述了河南穰县梁庄近30年来的变迁。 小杨同学计划于2024年寒假实地走访梁庄，访谈村里返乡过年的农民工，考察梁鸿在文段中所说的“双重的精神失落”如今是否好转。请为他依次设计另两个访谈主问题。 访谈主问题： ①在城市打工的时候，你是否感觉自己已经融入了这个城市？ ②　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　 　　（2020·全国Ⅲ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界，对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。 本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。 钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”。是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？ 熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。 钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？ 熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。 我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。 钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？ 熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。 钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异。我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？ 熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。 （摘编自《对话＜钟南山：苍生在上＞作者》，《文汇报》2020年5月13日） 　　钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（6分） 　　答：　　　　　　　　　　　　 　　（一）类题通法 分析访谈技巧答题“三步骤” 　　第一步：审读题干，明确方向 　　明确题干问的是整体提问技巧，还是某个问题的提问技巧。 　　第二步：文中寻找，整合答案 　　如果题干要求回答整体提问技巧，在文中寻找时需要“六关注”，找到答题角度。 　　（1）关注提问者的一组问题是否有计划有步骤地展开； 　　（2）关注提问者的每个问题是否明确单一； 　　（3）关注不同的问题采用的语气是否不同； 　　（4）关注提问者是否运用平实的口语化的语句； 　　（5）关注提问者是否善于通过简单点评对方的回答或引用对方的话（观点）讲出自己的理解，从而引出对方的进一步阐述； 　　（6）关注提问者运用了哪种提问的艺术技巧，并需要掌握这种提问技巧的作用（提问技巧的具体作用，见“知识建构”）。 　　第三步：规范答题 　　答题模式：明确技巧＋作用（技巧本身的作用＋在文本中的作用）。 　　（二）个题活解 　　首先通读文本，把握话题。第一次的话题：结合当下新冠肺炎疫情，谈作者写一部关于钟南山的长篇非虚构作品的初衷。第二次的话题：结合作品的内容，谈为什么要写钟南山的过往经历。第三次的话题：抓住作品中的关键词语，谈为什么用“时代的记忆”来概括钟南山。第四次的话题：结合作者的创作实际，谈为什么经常采用“费力”的写作方式。然后点明技巧，分析作用。无论是对方的写作情况还是对方的作品，钟红明都很熟悉，这是做了充分准备的必然结果。由“在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道”“你写了钟南山过往的大量经历”“你在后记里说”“你以往的作品”等可以看出，钟红明在提问时采用对方的说法，重视对方观点，以此营造和谐的对话氛围。在谈及作者的写作动机，作品的内容、写作方式，作者的文学观时，由表及里，逐步深入。 提示：完成课后作业　模块一　复习任务群一　任务四　课时9 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时9　因文利导，掌握实用文特色考法 角度1 知识建构夯基 追本溯源 　①语言简练：本文语言文白相间，既不像白话文那样过于通俗，也不像文言文那样过于深奥。文言文与白话文互为注解，令文章深刻而不失简洁，风趣而不失严肃，琐碎中传递着思考，平实中蕴藏着哲理。②内容翔实：文章引经据典，大量引用古典书籍记载，像《大戴礼记·曾子天圆》《晋书》《隋书》《朱子语类》等典籍中的内容，很好地佐证了各个天文学说的观点，体现了旷世之争的真实性，充实了文章内容，增强了文章的说服力。③观点公允：本文作者对于各个时代的学说与内容客观记录，没有主观的评价和感情的褒贬，而是真实地再现历史，还原历史，公正客观地梳理概括了中国古代宇宙结构学说的发展历程。 典题示范提能 　①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。 角度2 知识建构夯基 追本溯源 　②回到家乡，你有没有一种归属感？　③今后是打算在城市安家，还是想回到家乡创业？ 典题示范提能 　①有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品《钟南山：苍生在上》。②重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围。③逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最后问到对方的文学观。 学科网（北京）股份有限公司 $