模块一 复习任务群一 任务三 课时6 观点的判定与评价（复习讲义）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习学用word

该高中语文讲义聚焦高考信息类文本阅读“观点的判定与评价”核心考点，依据内联文本观点、外引实际解决问题的考查要求，构建“命题规律—答题策略—实践应用”的知识体系，通过考点梳理、方法指导、真题训练三环节帮助学生突破难点，体现复习的系统性与针对性。 资料创新采用“文本观点内联+真题情境外引”教学法，融合思维能力与语言运用素养，如结合《修辞立其诚》探究孔子观点矛盾培养辩证思维，用2022新高考Ⅰ卷题训练规范表达。设置分层练习与即时反馈，保障复习效率，助力学生提升逻辑分析与迁移运用能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

任务三　内联外引，逻辑自洽，迁移运用信息 　　高考信息类文本阅读对文本信息迁移运用能力的考查，通过内联文本观点，外引文外材料的方式，考查考生对文本观点的理解和联系实际解决问题的能力。近两年的命题角度多是依托“情境”，就某一问题加以理解和探究，用文本提供的事实、观点和方法来解决遇到的实际问题等。命题越来越注重贴近考生生活，体现了高考重视应用能力的考查，引导考生从“关注解题”向“解决问题”转变，实现“知识”考核向“能力”考核的转化。命题角度通常有两种：一是观点的判定与评价，二是观点的迁移与运用。因此，真正读懂全文和准确把握文本的观点是做好此类题目的基础，而找准运用方向是答好此类题目的关键。 课时6　观点的判定与评价 　　信息类文本阅读的观点判定与评价主要指对文本呈现的观点表明自己的态度、看法，并结合文本内容通过判断、分析得出结论。一般包括两个方面，一是“作判断”，二是“说理由”。这类问题具有开放性、探究性，有利于考生发表个人见解，提高独立思考能力，发展思维品质，考查本质是对文本观点的深刻把握与理解。 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》学习提示：“要注意把握这些特点，并尝试用历史事实和亲身经历印证本文的观点，在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。” 《修辞立其诚》学习提示：“学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。” 《怜悯是人的天性》学习提示：“人作为‘一切社会关系的总和’（马克思），其天性究竟是‘自然本性’还是社会实践活动的产物？请在学习中认真探究‘人的怜悯心从何而来’这一论题。” 2022年 新高考Ⅰ卷 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法 2021年 教育部命制 八省联考卷 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法 2020年 教育部命制 新高考联考卷 用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法 　　评价文本重要观点这类题，虽然答题主要限定在选文中，但是适度的拓展发散有时还是有必要的。 　　1.评价文本观点“两注意” 　　（1）注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，需要平时有较好的相关资料的积累。 　　（2）注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者创作意图。 　　2.评价文本观点“四角度” 理解观点句 观点句指文章的中心论点、分论点，段落的中心句等，阅读文章时要注重理解、分析这些语句表达的意思以及与作者观点态度的关系 理解事实论据 事实论据是用来论证作者在文中观点的事实材料。理解事实论据，能够帮助理解文中作者的观点态度 理解引用句 信息类文本中使用引用手法的语句多是用来证明作者的观点的，要重点理解 理解标志句 标志句指的是使用标志性词语（如“认为”“以为”“感到”等）的句子，这些语句往往能体现出作者的观点态度，要注意把握 【追本溯源】 　（选择性必修中册《修辞立其诚》）孔子说“言之无文，行而不远”，意即语言没有修饰，就不能流传很远。此外，他还说过“辞达而已矣”，意即言辞只要达意就行了。这二者是否矛盾呢？结合以下材料，谈谈你的理解。 　　名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。……文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。 　　…… 　　表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。 答：　　　　　　　　　　　　 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　新时代以来，人民在文艺创作中的主体地位更加突出。党的十八大以来，习近平总书记深刻阐述坚持以人民为中心的创作导向，文艺为人民服务的指向性更加明确。党的十九大报告指出，社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。坚持以人民为中心的创作导向，体现了对“人民性”文艺思想的继承和发展，充分彰显了中国共产党对于人民的无限深情。 　　今天，我们党的事业的中心任务是带领全国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺工作必须服从和服务于这一伟大事业。在这一过程中，以人民为中心的创作导向可以构建起中国文艺的人民性、经典性和崇高性，用文艺的光芒照亮中国人的精神世界，凝聚中国人的精神力量。所以，文艺的“人民性”指向与过去相比更加强调人民的主体地位，“始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信心”。可以看出，两次文艺座谈会是在“人民性”文艺思想的整体发展中立足“为人民服务”和“以人民为中心”两个维度，它们是“人民性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。其中，文艺工作对人民的指向在不断强化和发展。“为人民服务”的创作指向与党的根本宗旨相吻合，强调文学艺术要成为革命事业的重要组成部分，所以主要强调文艺工作的努力方向和文艺工作者的创作指向。而“以人民为中心”的创作导向则着重强调文艺工作要突出人民的主体地位，文艺需要人民，人民需要文艺，文艺更要热爱人民，文艺创作要“与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛”。这一创作导向特别注重文艺本体的发展和创作主体精神境界的提升，而这种发展和提升与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。 　　以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。这种创作导向与延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想是一脉相承并不断发展提升的。毛泽东在讲话中对文艺工作对象进行了重新定位：“我们的问题基本上是一个为群众的问题和一个如何为群众的问题。”他不仅强调文艺服务的对象是人民大众，而且对人民大众的范畴进行认真分析，这使得文艺思想的“人民性”特质有了更加清晰的定位。而以人民为中心的创作导向则是把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，这就从强调文艺工作对象上升到提升精神文化需求的高度，这样的变化表现出“人民性”文艺思想与时俱进的先进性。毛泽东强调文艺的立足点要转向人民：“我们的文艺工作者一定要完成这个任务，一定要把立足点移过来，一定要在深入工农兵群众、深入实际斗争的过程中，在学习马克思主义和学习社会的过程中，逐渐地移过来，移到工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来。只有这样，我们才能有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺。”习近平总书记则进一步强调要把人民作为文艺表现的主体，“人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍，无病的呻吟，无魂的躯壳”。从文艺的立足点到把人民作为文艺表现的主体，这是人民地位得到尊重、人民利益得到保障的充分体现，这是新时代“人民性”文艺思想的深入发展，站在这样的立场上，文艺创作才能更加深入人心。 （摘编自吕文明《以人民为中心的创作导向的理论起点》） 　　材料认为，新时代以人民为中心的创作导向与延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想是一脉相承并不断发展提升的。请谈谈你对这一观点的认识。（6分） 　　答：　　　　　　　　　　　　 　　（一）类题通法 观点判定与评价答题“三意识” 　　1.审清题干指向意识 　　要审清题干要求是先辨析观点正误（合理不合理）再分析评价观点，还是直接评价观点。另外还要明确“结合材料”“针对某社会现象”“结合文本并联系自己的生活体验”等不同的要求。要求不同，答题侧重点也有所区别。如“结合材料”主要侧重于从文本材料中寻找依据，而“结合文本并联系自己的生活体验”则要求在联系文本的基础上要有自己的生活感受。 　　2.明确表达观点意识 　　提出的见解、表明的观点应该明确无误，不能似是而非。比如首先要明确“同意”还是“不同意”，“合理”还是“不合理”，“矛盾”还是“不矛盾”等。然后结合题干阐述理由，做到有理有据。 　　3.注重引用论据意识 　　恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况，或对其他语料观点作出评判，绝对不可主观臆断。明确观点、看法之后，应先在文本中寻找得出此观点的依据，然后由文本论据引申到生活实际或其他论述语料观点。 　　（二）个题活解 　　第一步，表明整体理解和认识。这一观点，阐明了文艺“人民性”思想的发展与传承。 　　第二步，抓住关键句“新时代以人民为中心的创作导向”“延安文艺座谈会确立的‘人民性’文艺思想”“一脉相承并不断发展提升的”，联系原文深入理解。由原文“两次文艺座谈会是在‘人民性’……发展历程中的起点和高峰”可知，延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足“为人民服务”，“为人民服务”的创作指向与党的根本宗旨相吻合，强调文学艺术要成为革命事业的重要组成部分；而“以人民为中心”的创作导向则着重强调文艺工作要突出人民的主体地位，以人民为中心的创作导向立足“以人民为中心”，强调人民的重要地位，足见对人民的重视，它们是“人民性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。由原文“……他不仅强调文艺服务的对象是人民大众，而且对人民大众的范畴进行认真分析，这使得文艺思想的‘人民性’特质有了更加清晰的定位”“以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点……”可知，延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想强调文艺服务的对象是人民大众，强调文艺的立足点要转向人民，只有这样，我们才能有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺；新时代以人民为中心的创作导向把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，强调要把人民作为文艺表现的主体，人民的地位得到了尊重、人民的利益得到了保障。虽然强调点不同，但都把“人民”放在主体地位，强调了文艺的宗旨。 提示：完成课后作业　模块一　复习任务群一　任务三　课时6 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时6　观点的判定与评价 知识建构夯基 追本溯源 　二者不矛盾。①“言之无文，行而不远”，强调要讲究修辞，并非只追求辞藻的华丽，其目的在于用有文采的语言来使自己的思想主张得到流传。②“辞达而已矣”，强调说话把意思表达清楚就够了，其用意在于强调言辞为思想服务。③孔子的这两句话，是有不同侧重点的，与“修辞立其诚”的主张是一致的。 典题示范提能 　这一观点，阐明了文艺“人民性”思想的发展与传承。①延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足“为人民服务”，以人民为中心的创作导向立足“以人民为中心”，它们是“人民性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。②延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想强调文艺服务的对象是人民大众，立足点要转向人民；新时代以人民为中心的创作导向把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，强调要把人民作为文艺表现的主体。虽然强调点不同，但都把“人民”放在主体地位。 学科网（北京）股份有限公司 $