模块二 复习任务群二 任务一 课时2 理清脉络之显性考查概括、梳理情节（复习讲义）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习学用word

该高中语文高考复习讲义聚焦小说情节概括与梳理显性考点，整合结构模式（单线、双线等）、情节线索等知识，构建“理论—方法—实战”教学链，通过考点解析、四概括方法与答题模板指导、《送米》等文本训练，助学生突破梳理难点。 讲义以教材经典（如《林教头风雪山神庙》）对接高考，强化文化自信；“类题通法+分层解析”培养思维能力，如用线索连贯法梳理双线情节。真题微格训练与模板结合，提升语言运用能力，为教师提供高效路径，把控复习节奏。

课时2　理清脉络之显性考查：概括、梳理情节 知识建构夯基 追本溯源 　《祝福》的叙事线索是“我”回到鲁镇的见闻。故事情节采用倒叙结构，围绕祥林嫂的一生遭遇变化而展开：祝福之夜，凄然死去（结局）——外逃帮佣，初到鲁镇——被人劫回，被迫改嫁——丧夫失子，再到鲁镇——捐献门槛，未能赎罪——逐出鲁家，沦为乞丐。 典题示范提能 　①地下工作者柳溪接受党组织交给的给八路军伤员送米的任务；②柳溪拒绝妻儿的讨米请求；③柳溪拒绝掌柜的换米要求；④柳溪拒绝一男人重金买米的要求；⑤柳溪最后将米安全地送到八路军手里。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时2　理清脉络之显性考查：概括、梳理情节 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 必修下册《林教头风雪山神庙》学习提示：“阅读时，要理清情节发展的脉络，体会林冲是怎样一步步被‘逼上梁山’的。” 2013 重庆卷 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节 2011 安徽卷 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络 　　1.小说的结构模式 模式 阐释 衔接教材 单线 结构 基本模式为“开端—发展—高潮—结局”，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声 《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”采用单线结构——以林黛玉的活动为线索 双线 结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次 必修下册《林教头风雪山神庙》采用双线结构——明线是林冲的活动，暗线是陆虞候等人谋害林冲的活动 “摇摆”式（“一波三折”式） 大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力 必修下册《祝福》的情节结构模式是“摇摆”式 “延迟”式 小说一次又一次推迟高潮和结局的出现，这种情节设置，叫作“延迟” 《老人与海》写老人在返航中几次与鲨鱼搏斗的过程，就属于“延迟”式 “突转”式（“欧·亨利”式） 小说在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，出人意料而又在情理之中 莫泊桑《项链》讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德借项链参加舞会，在回家途中丢失项链，只得借钱买新项链还朋友。为了偿还债务，玛蒂尔德整整劳苦了十年。最后，她得知所借的项链原是一串假钻石项链 “横截 面”式 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间 《半张纸》巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景 　　2.小说的情节线索 【追本溯源】 　小说《祝福》的叙事线索是什么？故事情节是围绕什么展开的？请简要概括。 答：　　　　　　　　　　　　 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 送　米 孟宪歧 　　①傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。 　　②老林又说：“今晚就走，越快越好。”老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！ 　　③他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。 　　④10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干饭了吧？” 　　⑤柳溪摇摇头：“不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。” 　　⑥儿子噘起了小嘴说：“一顿也不能吃吗？” 　　⑦柳溪说：“东家的米，一粒也动不得。” 　　⑧老婆颤巍巍地问：“你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大人好对付，娃受不了啊，行不？” 　　⑨柳溪叹口气：“不行。这是救命粮，动不得啊！” 　　⑩老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。 　　⑪柳溪装起一个，把另一个递给儿子：“我一个就够了，这个给你。” 　　⑫老婆又从儿子手中把菜团要过来说：“穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？” 　　⑬柳溪说：“我会在路上想法子的！” 　　⑭在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两袋米，隐进夜色中。 　　⑮柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛生。柳溪挑着米，困苦可想而知。 　　⑯天亮后，柳溪来到乔家镇。 　　⑰多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得吃。 　　⑱他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。 　　⑲柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！” 　　⑳掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？” 　　㉑柳溪答：“给东家还的米。” 　　㉒掌柜嘿嘿笑：“你这人真傻，拿着金碗要饭吃。这样吧，你拿小米换我的面汤，咋样？一斤换一碗。” 　　㉓柳溪摇头：“东家的小米，万万动不得。” 　　㉔掌柜沉了脸：“你的小米动不得，我这热汤也喝不得。” 　　㉕柳溪转身挑起小米就走。 　　㉖掌柜喊：“还东家的小米多一斤少一斤该咋着？你死心眼啊？” 　　㉗柳溪边走边说：“我死心眼。反正这米不能动。” 　　㉘出了乔家镇，就进山。 　　㉙柳溪实在是走不动了。 　　㉚路边有小溪，他跑过去，双手捧起水来，喝个痛快。 　　㉛喝了不少水，肚子饿的滋味小了些。 　　㉜他坐在路边，发现了一株小黄花，一看，是苦麻子，这东西能吃，就是特别苦，管败火的。 　　㉝柳溪乐了：嘿嘿，这里有野菜，就饿不着我。 　　㉞他吃了苦麻子，又看见了婆婆丁，还有羊妈妈，这些都是他小时候最喜欢吃的野菜，不一会儿，就吃得满口青绿色。 　　㉟有东西填了肚子，柳溪的劲儿又来了。 　　㊱刚走几步，柳溪见一男人一瘸一拐地走过来。 　　㊲男人问：“你挑的啥东西？” 　　㊳柳溪答：“小米。” 　　㊴男人问：“卖点给我吧？家里没吃的了。” 　　㊵柳溪答：“东家的小米，我哪敢卖呀？” 　　㊶男人仍不死心：“你给我一半米，我给你两块大洋。” 　　㊷柳溪想：100斤小米也就值一块大洋，现在50斤小米给两块大洋，这买卖合适呀。 　　㊸柳溪说：“这样吧，今儿这米不能动，明儿我给你送来，咱一手交钱一手交货，行不？” 　　㊹男人面露难色：“可是，我这会儿缺粮啊。” 　　㊺柳溪只好说：“这我可帮不了你。” 　　㊻男人一瘸一拐地走了。 　　㊼柳溪心里难受。 　　㊽他想，这小米如果不是送给八路军伤员的，他说啥也要卖给这男人点儿，一家人挨饿，那滋味他尝过啊。 　　㊾柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜团，大口吃起来。 　　㊿他知道，翻过大梁，就到了清凉洞。 　　吃完菜团，他顿觉又来了劲，挑起小米，跨步翻梁。 　　站岗放哨的战士发现了柳溪。 　　10多个伤病员一同来到洞口迎接他。 　　陈连长握着柳溪的手说：“柳哥，你辛苦了！我代表大家谢谢你！” 　　说罢，陈连长给他敬了一个军礼。 　　陈连长吩咐赶紧熬小米粥，柳大哥一定饿急了。 　　这时，一个男人一瘸一拐地走进来，柳溪一看，是路上遇见的那人。 　　陈连长说：“这是新来的张排长，粮食没运来，肯定是有困难，我们自己也得想法子，我就派他出山买粮。” 　　张排长把经过一说，大家都哄堂大笑。 　　柳溪喝了一顿香喷喷的小米粥。 （选自《民间故事选刊》，有删改） 　　阅读全文，请简要梳理出小说的行文思路。（6分） 　　答：　　　　　　　　　　　　 　　（一）类题通法 　　1.概括情节“四方法” 　　（1）结构连贯法：理清小说的结构层次，按照小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。 　　（2）场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 　　（3）线索连贯法：线索可串联小说人物、事件（事物）、感情、时间或地点等，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。 　　（4）细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住能够表现情节推进或人物活动、心理的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。 　　2.情节概括题答题模板 　　（1）模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 　　（2）模板二：从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。 　　（二）个题活解 　　本题考查梳理文章思路。要依据小说的情节先后，梳理概括段落层意，归纳整合。第①～②段，党的地下交通站站长老林交给地下工作者柳溪给八路军伤员送粮的任务；第③～⑭段，柳溪忍痛拒绝妻儿的讨米请求，亲自去送粮；第⑮～㉗段，柳溪拒绝掌柜的换米要求；第㉘～㊽段，柳溪拒绝一陌生男人重金买米的要求；第㊾～段，柳溪最后将米安全地送到八路军手里，原来买粮人是八路军自己人。在对小说层次进行切分的基础上，锁定文中对应的关键信息，梳理出“柳溪送粮”的过程，然后提炼、概括。 提示：完成课后作业　模块二　复习任务群二　任务一　课时2 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $