模块二 复习任务群二 任务一 课时1 理清脉络之隐性考查人物心理情绪、情感态度变化（复习讲义）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习学用word

课时1　理清脉络之隐性考查： 人物心理情绪、情感态度变化 知识建构夯基 追本溯源 　①忍辱求全　②买刀寻敌　③松懈、小心慎微　④极度愤怒 典题示范提能 　①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；（挖掘环境背后隐含的心情）②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；（挖掘环境、事件背后隐含的心情）③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。（挖掘次要人物对主要人物的影响） 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时1　理清脉络之隐性考查：人物心理情绪、情感态度变化 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 1.课文《百合花》中，作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，如作品中的“我”随着对通讯员认识的加深，心理发生了较大的变化，从刚刚接触时的生气，到对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”，再到对小同乡的“亲热”，甚至是“从心底上爱上了这个傻乎乎的小同乡”，一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬……小说就是这样通过“我”一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸显了通讯员动人的形象。 2.必修上册《哦，香雪》学习提示：“细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜。” 2022 新高考Ⅰ卷 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析 2021 全国乙卷 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明 　　概括“人物心理情绪、情感态度变化”和分析“人物心理特点”的区别 　　（一）概括“人物心理情绪、情感态度变化”的考查实质是隐形考查理清小说的情节脉络。小说中人物的心理情绪、情感态度是随着情节的发展不断变化的，因此，概括“人物心理情绪、情感态度变化”考查的是人物的动态心理、情感变化过程，解读时必须整体感知文本，全面梳理小说的情节，了解事情发生的背景、发展过程和结局，准确掌握人物的心理发生变化的具体情节关键点，它的考查实质是隐形考查理清小说的情节脉络。 　　（二）分析“人物心理特点”的考查实质是分析概括人物形象特点的一个考查角度。“人物心理特点”通常是针对小说发展的某一阶段或情节中的某一细节，分析人物言行举止所体现的人物心理，考查的是人物的静态心理。考查实质是分析概括人物形象特点。 【追本溯源】 　温习《林教头风雪山神庙》，梳理情节与人物心理的对应关系，填写下表空缺内容。 情节 沧州遇旧 ② 看管草料场 雪夜杀敌 心理 ① 大惊大怒 ③ ④ 答：　　　　　　　　　　　　 　　（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 江上〔注〕 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 （有删改） 〔注〕 历史小说《伍子胥》写于1942—1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 　　舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分） 　　答：　　　　　　　　　　　　 　　（一）类题通法 概括人物心理情绪、情感态度变化题“三步骤” 　　第一步：审题干，明确答题重点 　　题干中会出现“心态”“心理”“情感”“态度”“变化”等关键词语，表明是“隐性考查”情节概括题。尤其注意抓住“变化”这一关键词，把答题重点与单纯概括人物心理、情感题区分开来。 　　第二步：抓关键，细致准确分析 　　（1）抓整体。围绕人物活动，整体梳理小说情节层次，整体把握人物的思想性格，这是准确概括人物心理情绪、情感态度变化的基础和依据。 　　（2）抓细节。抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画人物神态、动作、语言描写的关键词句和直接表现人物心理变化的词语，分析语言、动作、神态等描写背后隐含的心理活动、情感态度。 　　（3）抓情境。结合具体情境，深入思考：小说中的人物此时此刻做了什么？为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？准确分析人物的心理情绪、情感态度。另外，还要注意侧面的烘托，尤其是次要人物或环境的烘托等。 　　第三步：扣要点，规范概括作答 　　（1）答题包含两个要点：一是心理活动词语，如“担心”“焦虑”“愤怒”“高兴”“怀念”“感慨”“怅然”等；二是心理活动产生的缘由（因何事而生，对何人而发等）。 　　（2）注意紧扣“变化”，答案表述要符合情节发展的顺序，层次清晰，体现人物心理情绪、情感态度变化，且不能有交错包含。 　　（二）个题活解 　　本题要求概括子胥的思绪生发展开过程，属于情节梳理题中的暗考型。解答时，要注意紧扣题干中“随着他在江上的所见所感”“逐步生发展开”的提示，挖掘文本中的环境、事件、现象、问题等背后隐含的人物心理状况。 　　“一走上船，……世界回到原始一般的宁静”这一段景物描写，表现伍子胥登舟之后宁静平和的心态。“子胥对着这滔滔不断的流水……子胥的心随着月光膨胀起来……”这几句写江水引发的联想，伍子胥想到父兄的遭遇，父兄被杀的家仇，他的心情又难以平静。“他再看那渔夫有时抬头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”一段，写由渔夫引发的思考。伍子胥把渔夫当作恩人，看作最亲密的朋友，是因为渔夫的歌唱出了他的悲痛，也让他受到了启发。“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”，伍子胥从渔夫摇橹的姿态，体验到了平和与柔情，并希望自己能从仇恨中走出来。 提示：完成课后作业　模块二　复习任务群二　任务一　课时1 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $