软式排球 排球正面双手垫球 教学设计-2025-2026学年五至六年级体育与健康人教版

该小学体育与健康教学设计聚焦软式排球正面双手垫球技术，通过激趣热身（慢跑、自编球操）激活身体，学练环节从抛接球感知空间、手型模仿形成动作定型，到固定球练习、抛垫组合逐步递进，构建“感知-模仿-应用”的学习支架。 特色在于“学-练-赛”一体化，AI慢动作视频助学生精准掌握手型与触球部位（运动能力），垫球接力竞赛激发团队协作（体育品德），安全距离要求强化安全意识（健康行为）。分层学练适配六年级学生特点，体能循环训练结合音乐提升趣味，既助学生技能与素养双提升，也为教师提供分层指导范式。

2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大赛体育 教学设计——软式排球：正面双手垫球 课程基本信息 课题 1.软式排球：正面双手垫球 2.游戏：“垫球接力” 课型 新授课 学科 体育与健康 年级 六年级 学段 小学 版本章节 人教版小学体育与健康5-6年级全一册第三部分体育运动技能第六章球类运动第三节软式排球 教学目标 运动能力：学习排球正面双手垫球技术、知道动作要领及训练方法、学习排球基本术语、提高协调、灵敏爆发等身体素质！ 健康行为：学练过程中能和同学保持安全距离树立安全意识知道体育运动锻炼的基本流程、为养成体育运动习惯做准备！ 体育品德：在练习过程中能吃苦耐劳、克服紧张情绪、学会友伴合作发扬团结合作、合作共赢的体育精神！ 教学重难点 教学重点：手型正确，触球部位准确 教学难点：击球的时机的把握 学情分析 学生的身体在这一时期进入高速发育阶段,学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,学习中表现为求新意、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理,具有一定的分析思辨能力。通过排球技术的自主练习来帮助他们树立自信心和敢于创新挑战的意识,实现促进学生身心健康的目的。 教学准备 哨子、运动鞋、运动服、排球40个、标志桶若干 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创新设计（含AI应用） 课堂常规 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 一、激趣热身 1.热身慢跑 根据老师提示做出不同动作， 2.自编球操+动态拉伸 伸展运动； 扩胸运动 体侧运动 体转运动 腹背运动 跳跃运动 花样传球 囚徒深蹲 振臂 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律和安全要求 1.讲解热身慢跑的作用及安全提示 2.组织学生绕圈慢跑。 1.讲解示范 2.教师带领，进行自编球操练习 3.专项拉伸练习 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 1. 认真听讲慢跑作用及安全提示 2. 绕圈慢跑 1.认真仔细听讲解示范 2.跟着教师一起认真做操 3.按教师提醒的动作要求进行练习 组织队形 要求：快静齐 组织队形 要求：认真跟随老师做操 【学练一】空间认同训练 “抛接排球” 【学练二】垫球手型模仿练习训练-如何才能让手臂变成一个平面 【学练三】两人固定球训练 正面对准球，两脚开立稍宽于肩，脚尖内收或朝前，脚跟稍提起，两膝弯曲稍内扣，上体稍前倾，重心靠前，落于前脚掌，两臂微屈置于腹前，两肘稍向内收，两眼注视固定球） 【学练四】手拍球后垫球、抛接垫球 【学练五】完整体验练习 抛垫反弹球 抛垫空中球 【评价】展示练习 自抛自垫 1.组织学生观看排球正面双手垫球视频 2.示范抛接排球 3.巡回观察 1.问题导入、自主探究 2.提炼总结、得出结论 3.教师指导、分组练习 1. 讲解示范合作方法 2. 两人一组练习 3. 巡回指导 4. 双臂贴笑脸负责学练 5. 1. 设疑、出示课件（慢动作演示） 2. 提出动作要求 3. 指导评价 4. 点评纠错 5. 巡回指导 评价：用任意方法能垫球4次以上！ 1. 提出抛垫要求 2. 指导评价 3. 点评、纠错 4. 巡回指导 5. 小结评议 1.自主练习，积极鼓励差异评价、并进行榜样示范 2.巡回指导 评价：成功完成5次以上垫球！ 1.认真观看 2.体验抛接排球方法，尝试练习 3.按节奏练习 1.认真听讲，仔细观察 2.体验垫球手型动作 3.集体练习 1.互相合作练习 2.交换练习 3.手型方法正确、双手触球部位准确 1.思考观察，与同伴讨论并得出结论 2.拍垫组合练习 3.抛垫组合练习 4.个别示范 5.提高练习 1.认真听讲 2.尝试练习 3榜样示范 4.提高练习 1.针对要求，有效反思 2.集体展示练习 AI：学生观看视频，对学习知识有初步认知，模仿学习。 组织： 组织队形 同上 要求：击球点正确，时机合理 组织队形 组织：散点练习 组织：散点练习 【竞赛】垫球接力 手臂持球向前行进10米，垫球手型持球到标志点后垫球5次，再跑回与下一位同学接力。 1.讲解游戏方法及要求： 2.给学生分组10*4 3.组织学生进行游戏，并加以鼓励 1.明确循环练习的内容方法。 2.探究、了解各个练习项目的动作要领。 3.注重团队合作，指导同伴完成练习动作！ 组织形式如图 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ （相隔10米） 要求：学生积极参与，注意安全 【体能】体能加油站 ①绳梯 ②三米横移动 ③波比跳 ④仰卧起 方法：学生通过观察“加油指南书”的动作要领、循环进行上面四项练习，以音乐背景切换为信号进行下一项练习，2min/轮 结束部分 1.放松 2.师生互评总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 1.在练习中讲解各个项目的动作要领。 2.分四个小组，循环进行 3.巡视指导、强调动作要求，点评激励。 1.教师带领学生放松 2.引导学生点评总结 3.布置课后练习 4.组织学生回收器材 5.下课 1.明确循环练习的内容方法。 2.探究、了解各个练习项目的动作要领。 3.注重团队合作，指导同伴完成练习动作！ 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 作业设计 基础巩固类----夯实动作规范（徒手模仿练习） 能力提升类----强化控球能力（移动点球游戏） 创意拓展类----激发练习兴趣（双人配合垫球） 板书设计/课堂小结 本节课是新授课，让大多数学生学会排球正面双手垫球的动作技术，回顾动作要领，运动强度适中，练习密度较大，下节课多多练习以巩固技能。 教学反思 本次软式排球正面双手垫球教学通过分层递进的学练设计，有效落实了“学-练-赛”一体化模式。学生在“抛接球”“固定球练习”等环节中，通过观察AI慢动作视频和教师示范，初步掌握了手型与触球部位的技术要点，但部分学生在击球时机把握上仍存在提前或滞后的问题，需后续加强固定球与抛垫结合的针对性训练。 竞赛环节“垫球接力”有效激发了学生的团队协作意识，但在行进间垫球时，部分学生因步伐调整不当导致失误，反映出体能分配与协调性有待提升。体能加油站采用循环训练模式，结合音乐切换项目，提升了练习趣味性，但个别学生因强度过大出现动作变形，需优化分组与间歇时间。 总体而言，本课在技能掌握与素养培育上取得较好平衡，今后需进一步细化分层指导策略，关注个体差异，强化实战应用场景的模拟训练。 学科网（北京）股份有限公司 $