山东省菏泽市牡丹区2025--2026学年七年级上学期期中历史试卷

七年级历史试题 注意事项： 1. 本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分。 2. 选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡指定区域内。 选择题部分（共20分） 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. 小明计划寒假期间参观某处早期人类遗址，该遗址中的早期人类是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。他应该去图中右图中正确表示该遗址位置的是（     ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 考古学家在北京人遗址地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（     ） A. 以采集狩猎为生 B. 已经会人工取火 C. 开始种植农作物 D. 会使用磨制石器 3. 良渚古城遗址距今5300—4300年，包含宫殿区、内城和外城，城北有水利系统，城中有大型广场和高级建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征权力的玉钺。这说明当时（     ） A. 出现早期文明特征 B. 贫富分化非常严重 C. 城市规划十分完美 D. 玉器工艺世界领先 4. 右图是某老师讲述“远古传说”的板书设计。据此可知，该老师想要同学们认识到（     ） A. 部落联盟的形成完全依靠和平手段 B. 战争是华夏族形成的唯一途径 C. 冲突与融合共同推动了华夏族的产生 D. 黄帝通过强夺获得联盟领导权 5．下表展示了我国不同地区出土的新石器时代的器物，这说明（     ） 三星塔拉遗址 红山玉龙 （内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘 （山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐 （甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯 （浙江） A．地理环境影响人类文明发展 B．器物的生活化功能加强 C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显 6．公元纪年法是目前国际上通用的一种纪年方法。约公元前2070年，禹建立夏王朝。“公元前2070年”可以表述为（     ） A．公元前21世纪晚期 B．公元前20世纪晚期 C．公元前21世纪前期 D．公元前20世纪前期 7．下列选项所述历史事件发生在①阶段的是（     ） A．盘庚迁殷 B．“国人暴动” C．李悝变法 D．管仲改革 8．西周规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这反映了（     ） A．西周礼乐制度遭到破坏 B．春秋时期青铜工艺高超 C．春秋时冶铁业有所发展 D．周王室财政上陷入困境 9．春秋时期，原本被视为“蛮夷”的楚国和吴国，随着与中原诸侯的不断交往，也开始推崇周礼、研习《诗经》，并自称为“华夏”的一部分。这一现象反映了当时（     ） A．百家争鸣的局面形成 B．华夏认同观念的产生 C．宗法分封制度的瓦解 D．统一多民族国家建立 10．《国语·齐语》中提到将“美金”用于铸造武器，“恶金”用于铸造锄、斧等农具，并“试诸壤土”。这说明了当时（     ） A．青铜武器成为战争主要工具 B．铁农具已经用于农业生产 C．金银装饰品在贵族中流行 D．铜币成为主要的流通货币 11．战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（     ） A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争 C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围 12. 据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。战国初年，仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（     ） A．争霸战争不断 B．社会经济发展 C．各国变法改革 D．统一趋势增强 13. 老子主张“无为而治”孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（     ） A．推崇西周制度 B．支持兼并战争 C．解决社会问题 D．追求精神自由 14. 这部医书问世于战国时期，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法。这部医书是（     ） A．《黄帝内经》 B．《春秋》 C．《诗经》 D．《论语》 15. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史阶段特征。下图“？”处应填（     ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．民族关系的发展和社会变化 D．政权分立与民族交融 16. 《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”是指（     ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息 D．开凿灵渠 17. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（     ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 18. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”这是“秦朝统一文字”的（     ） A．历史背景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响 19. 某同学利用AI收集查阅了“鱼腹藏书”“斩木为兵”“揭竿为旗”等词语。据此可知，该同学想研究的内容是（     ） A. 马陵之战 B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 20. 史书记载：汉文帝想修露台，得知需百金后，感叹“何以台为！”最终放弃。这反映出汉文帝（     ） A. 追求奢华 B. 崇尚节俭 C. 强化集权 D. 重农抑商 非选择题部分（共30分） 二、非选择题：共3小题，每小题10分，共计30分。 21. （10分）制度创新是一个国家和民族发展进步的不竭动力。阅读材料，回答问题。 材料一：相传，禹在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展。禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 ——据统编版《中国历史》七年级上册 （1）据材料一，指出“禹最初想传位给伯益”到启“直接继承了禹的王位”反映出权力传承方式发生的变化，概述这一变化的影响。（3分） 材料二：为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 ——据统编版《中国历史》七年级上册 （2）据材料二，指出西周推行分封制的目的。（3分） 材料三：“大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四、民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——据何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 （3）据材料三并结合所学，用史实说明“大一统”的理念在秦朝的表现。（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。（1分） 22.（10分）自古以来，中国在国家治理方面就有着深入的探索。阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近亲……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 （1）据材料一并结合所学，指出商鞅“治秦”的特点，概述商鞅变法对秦国的影响。（3分） 材料二：秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。……秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。 ——据统编版《中国历史》七年级上册 （2）据材料二，概括秦朝统治存在的问题，并指出其后果。（3分） 材料三：农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。 ——司马迁《史记·孝文本纪》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。 ——司马迁《史记·景帝本纪》 （3）据材料三，归纳汉文帝和汉景帝在国家治理中关注的共同点，概述他们采取的政策及产生的影响。（3分） （4）综合上述材料，谈谈你的感悟。（1分） 23.（10分）某校七年级学生组织“探秘青铜文化”主题活动，邀请你一起参与完成以下任务。 【活动一：青铜展品·探信息】 2024年2月，上海市博物馆举办“星耀中国·三星堆展”，以下是部分展品： 【任务一】请你写出从以上展品中可以了解到的“三星堆遗址”哪些方面的信息。（2分） 【活动二：青铜礼器·说作用】 每一件青铜礼器都是随着贵族地位而来的权力象征性的徽章与道具。青铜礼器中大量狰狞的纹饰，使王公贵族附上莫须有的神力，成为王权的守护者。……说到底的话，青铜器是只与地位高贵的人相联合的。 ——据张光直《中国青铜时代》 【任务二】请你指出青铜礼器象征的意义，并列举一例与之相关的成语或典故。（2分） 【活动三：青铜文字·析变化】 商朝中晚期以后，在钟、鼎等青铜器上铸有文字，被称为金文。以下表格展示了“封”和“郡”两个字的金文写法以及释义。 封 郡 释义：植树为标志，划定疆域，驻军守土。 释义：君主（从中央）派官员管理地方。 【任务三】请你结合“封”“郡”的写法与释义，指出秦统一后的制度变化，并说明这一变化带来的影响。（4分） 【活动四：青铜瑰宝·做解说】 西北工业大学青铜工艺研究小组杨欢博士正在为参加2025年第75届世界铸造大会作准备，请你参加。 【任务四】请从上图中选择一件青铜器，说明它的史料价值。（2分） 试卷答案 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.B 10.B 11.A 12.D 13.C 14.A 15.B16.A 17.C 18.D 19.C 20.B 21. （1）变化：从禅让制变为世袭制。影响：开启了“家天下”的时代，此后历代王朝基本沿用这种王位继承制度。 （2）目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （3）表现：秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家；创立中央集权制度，皇帝总揽全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制；统一文字、货币、度量衡、车辆和道路的宽窄等。 （4）认识：制度创新是社会发展的动力；制度创新应符合国情等。 22. （1）特点：法令执行严格，公平无私，赏罚分明。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）问题：征收沉重赋税；大规模征调民力服徭役和兵役；法律严苛，刑罚残酷。后果：引发了秦末农民大起义，导致秦朝灭亡。 （3）共同点：都重视农业。政策：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役。影响：使社会经济得到恢复和发展，出现了“文景之治”的局面。 （4）感悟：国家治理要以民为本；政策制定要符合国情等。 23. 【任务一】可以了解到三星堆遗址的青铜铸造工艺、文化特色等方面的信息。 【任务二】意义：象征权力、地位等。成语或典故：一言九鼎。 【任务三】变化：从分封制变为郡县制。影响：加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【任务四】示例：司母戊鼎，它是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜铸造业的高度发达。 学科网（北京）股份有限公司 $