期中家校共携手家长会（课件）-小学生四年级主题班会通用版

家校共携手 花开终有期 欢迎您的到来 目录 语文学习 方法建议 班级情况 2 班级情况分析 1 班级情况 课堂 作业 纪律 安全 假期变化 上课认真听讲，作业认真完成，书写漂亮工整。 插入书写优秀照片 纪律要求 1.周一7:20到校，周二至周四7点30之前到校，中午14:00到校。 2.早上到校就读书，不下座位，更不能出教室。 3.上课：专心听讲，保质保量完成课堂任务。 4.中午到校写午写，不下座位，不出教室。 5.放学路队：快静齐，出校门后直接回家不拐路。 6.学校公物：正常使用，不能破坏。 7.课间：文明玩耍，友好相处，遇到矛盾，坚决不能动手。 语文学习 3 语文学习--预习 一、精读课文预习要求： 1.大声朗读课文三遍； 2.圈出带一类和二类字的词语，框出四字词语，标出自然段； 3.课后生字在空白处标拼音，写部首和音序，每个字组两个词；若有多音字，则要理解每个读音的含义，并为每个读音组两个词； 4.尝试给文章分层，用双斜线划分层次（用铅笔），思考并口述课后题，带着问题去听课； 语文学习--预习 5.查阅并熟读作者资料；关注课后资料袋，如有资料袋，认真读三遍，圈画关键信息。 6.在课题旁边空白处概括写出文章大意。 概括文章大意模板： 本文通过描写了……事或本文通过描写……的景色(物品)，表达了作者……的思想感情或赞扬了主人公……的优秀品质或寄托了作者……的美好愿望。 其他内容预习要求： 1、古诗词大声读3遍，熟读成诵。圈出不理解的词语并解释； 2、语文园地：认真看书上给出的内容，学习这部分教会我们什么； 3、口语交际：试着根据书上给出的要求自己说一说； 4、习作：圈画出习作要求，构思习作内容，列提纲。 语文学习--预习 1、默读课文1遍，并说说课文主要内容。 2、仔细看笔记，并问问自己看懂了没有。 3、复习本课生字并书空或听写，有错误及时订正。 4、课后题口头说答案。 5、大声朗读课文1遍，要求背诵的要背诵1遍。 6、古诗、文言文、名言警句、现代诗默写1遍。 语文学习--复习 1、每天固定阅读时间半小时，建议钉钉打卡完成（不看漫画书，提高想象力） 2、慢慢养成边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。 3、多积累好词好句。 4、提炼答题技巧，针对性训练阅读理解。 （圈关键词审题--提取关键/概括信息--表达完整） 语文学习--阅读积累 如何精读 1、批注 2、思维导图 3、读后感 语文学习--阅读积累 批注式阅读法 批注就是加批语和注解，指在阅读的同时，把读书感想、疑问等批写在书中的空白地方。 好处 1、从词语、句子或段落入手，指导孩子关注书中的细节。 2、通过批注培养了孩子认真读书的习惯。 3、通过批注培养了孩子自学能力，独立思考的能力。 语文学习--阅读积累 语文学习--阅读积累 对课文内容的疑问 对写法的点评 语文学习--阅读积累 对课文内容的体会 读课文的启发 小学生高效阅读批注方法 一、基础类批注 二、感受类批注 三、分析点评类批注 语文学习--阅读积累 小学生高效阅读批注方法 一、基础类批注 基础类批注阅读时对书中涉及语文知识性内容进行批注。如生字词的读音、生字词的含义、重点句（中心句、总起句、过渡句）等主要采用圆圈、画线来进行，这是最简单的一种批注方式，批注这些内容主要是为了再次阅读扫清障碍。 感受类批注。 语文学习--阅读积累 二、感受类批注 感受类批注阅读时对书中的情节、人物行为进行批注，写下自己的理解和感受，给自己的启发和收获，也可以提出一些感到困惑、迷茫的问题。 三、分析点评类批注 分析点评类批注阅读时，对文本语言感知和对文章内容、层次，及对文章的思想感情、表现手法、语言特点，进行思考分析后，归纳出自己的理解，也可以对精彩的片段和重点语句进行点评。 语文学习--阅读积累 语文学习--阅读积累 语文学习--阅读积累 画思维导图 语文学习--阅读积累 写读后感 确定标题 《……》有感、读《》有感、用自己的感受做标题，用读《》有感，为副标题 1、概括 概括主要讲了什么故事 2、引用 引用原文可以议论分析的内容 3、议论 论述你中心观点（可联系实际生活） 4、总结 总结全文进行升华 语文学习--阅读积累 1、概括 概括主要讲了什么故事 《夏洛的网》是我整个暑假读的书里印象最深刻的一本书。主要讲了蜘蛛夏洛想办法拯救小猪威尔伯的故事，十分曲折动人。一拿到书，我就爱不释手，一口气读完了整本书。2、引用 引用原文可以议论分析的内容 夏洛是一只聪明又善良的蜘蛛，他虽然力量微弱，却用自己特有的方式帮助威尔伯，一直到生命的最后一刻。夏洛的聪明和善良让我深受触动。 语文学习--阅读积累 3、议论 论述你中心观点（可联系实际生活） 蜘蛛夏洛的生命是有限的，但它用有限的生命照亮了小猪威尔伯的人生。我被夏洛无私的付出感动，我想，正如夏洛所说，通过帮助别人提升它的生命价值。我也要向夏洛一样去无私的帮助别人。 4、总结 总结全文进行升华 总的来说，我非常喜欢这本书。通过这个故事，我懂得了友谊的重要性，也明白了生命的苦义。我相信这本书一定也会给你带来启示和帮助。 语文学习--阅读积累 阅读建议 1、每天坚持读课外书30分钟，课外书尽量选名著。要多阅读教育部或老师指定的好书，畅销书只能当零食，切不可当主食。 2、阅读前可以进行深呼吸，让心情平静下来。阅读时要专注于这本书，建议周围不要有干扰，父母也不要进出房间。 3、读书要有计划，要有恒心，建议先列一个阅读计划表，分配好每周和每天的阅读量。每天留出固定的时间，阅读指定的内容。 4、读完一本书后，要检测读书效果。试着和父母和同学讲述这本书内容，和他们讨论这本书，讲述一遍胜过阅读三遍的效果。还可以找到相关视频或电影巩固书本内容。 语文学习--阅读积累 5、每读一本书，不要只看情节。建议使用三遍读书法： 第一遍略读全书内容，了解故事情节，读完后可以试着完成书后面练习题或口头概述书里故事。 第二遍精读重点章节，选择好句好段作批注。如何作批注，可以对好词进行解释并造句，可以对好的句子或段落进行赏析，说说你的感受。也可以买一本带批注的名著，先学习老师做批注的方法，再自己做批注。 第三遍对整本书进行整理，完成思维导图或读后感。 语文学习--阅读积累 阅读好习惯源自于“坚持不懈”的“亲子阅读” 关掉网络游戏，创造美好的生活，努力成为一个好大人，给孩子没有一份亏欠的爱。 推荐：可与孩子一同观看一些央视出品纪录片或活动集锦 《李白》《苏东坡》《定风波》《中医故事》《大美中国》《中国诗词大会》…… 语文学习--阅读积累 1、保质保量完成练笔作业。 2、习作的素材积累放在日常生活中。不仅源于课外书等文本的阅读，更来自生活，周末去各大场馆（科技馆、图书馆、博物馆、美术馆……）看一部有意思的纪录片，了解一些热点新闻，假期去一次旅行。 3、好词佳句要摘抄，理解与记忆并保存，并鼓励说+仿写。 4、可以有意识的引导孩子熟读并背诵优秀文章、段落等。 5、坚持写日记。 语文学习--习作 审题+结构+语言+书写 日记常见种类 记事日记 旅游日记 观察日记 学习日记 记人日记 32 写作梳理 记事日记 开头：人物+地点+起因 中间：经过+结果（人物细节描写） 结尾：心情/感受 旅游日记 开头：点名去写的地方，为什么去，要写什么景。 中间：景物的具体描写+修辞（包括天气，动静结合+五感法+修辞手法） 结尾：对景物的感情 写作梳理 观察日记 开头：引出要观察的植物或动物 植物：由来，怎么种的，为什么会种 动物：为什么来你家 中间：观察过程，第一天，第二天……或第一周，第二周……注意写清楚变化（取关键词） 结尾：总结观察这段时间的收获以及感受。 写作梳理 学习日记 开头：引出要学习的技能或者知识，为什么要学习这个技能（或知识）。 中间：描述学习过程，观而后学，看的时候怎么样，下手学的时候体验如何，失败的感受，终于学会了的感受（五感法+侧重描写心理和动作）。 结尾：总结观察这段学习的收货，以及感受。 写作梳理 写人日记 开头：直接点名人物 中间：外貌+事件（人物细节描写） 结尾：对他的感情 写作梳理 写气象日记 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 写摘录日记 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 写学习日记 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 写活动日记 记下参观的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 ………… 方法建议 3 您头疼的那些事 1、孩子在家做作业速度很慢 确保完成的做题时间 不抬头，不交流，不吃东西，做好规划 养成日常计时的习惯 每日一练15分钟 一张卷子60分钟 一篇阅读理解20分钟 …… 2、我们家孩子只听老师的，我说了也不听 制定家里的规矩 与孩子共同制定，规矩要具体细化 执行遵守 互相监督，严格执行并遵守。 不执行，需要承担相应的后果，培养孩子的责任意识。 您头疼的哪些事 3、孩子粗心，考不了满分怎么办 原因 1、缺乏信心，心理压力大 2、对知识掌握的熟练度不够 3、缺少独立解决问题的能力 4、检查习惯没培养好，不会检查 方法 1、用心聆听不要一味打击 2、多加练习 3、多练习新题型 4、“陪”养习惯 您头疼的哪些事 $