广东省揭阳市惠来县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

参考答案 一、积累与运用（24分） 1. 古诗词默写（每空1分，共9分） （1）博学而笃志 （2）学而不思则罔；思而不学则殆 （3）夕阳西下；断肠人在天涯 （4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 2. 看拼音写词语（每空1分，共4分） （1）酝酿 （2）一霎 （3）瘫痪 （4）茫然失措 3. 词语运用选择题（3分） D 4. 病句选择题（3分） D 5. 展板题目补充（2分） ①BD；②AC 留言示例（3分）：“君子以文会友，以友辅仁。”朋友应该是能以善意劝勉我、共同成长的人，我们能在相处中彼此照亮。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（18分） 6. 实词选择题（3分）D 7. 翻译（3分） 过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他而离开，陈太丘离开后朋友才到。 8. 元方美德（4分） 元方表现出懂礼守节、据理力争的美德。示例：我曾主动帮邻居奶奶提重物，这是乐于助人的传统美德。 9. 朗读节奏划分（2分） 赐/譬渴者/之饮江海 10. 翻译（2分） 先生您侍奉孔子几十年，完成学业后才离开他。 11. 子贡情感分析（4分） 子贡把自己比作渴者饮江海，把孔子比作江海，既表达了对孔子学识渊博的敬佩，也体现了自谦之意。 （二）课内选文阅读（12分） 12. “搜索枯肠”赏析（3分） “搜索枯肠”生动写出了往事模糊、难以回忆的状态，与“历历在目”形成对比，突出难忘之事的深刻。 13. 修辞赏析（3分） 运用引用、排比修辞，串联四季诗句，生动展现《千家诗》带来的画面感，体现诗歌的感染力。 14. 人物描写赏析（3分） 动作描写，写出老师朗诵的投入，表现其讲课的感染力，也突出对学生爱国情怀的熏陶。 15. 对老师的话的理解（3分） 示例：我读《西游记》不仅了解了故事，还学会了坚韧，多读书能丰富认知、提升品格，和老师说的一致。 （三）课外选文阅读（10分） 16. 情节补充（3分） ①满足口腹之欲；②陪伴母亲、听她唠叨；③母亲的爱与牵挂 17. 人物描写赏析（3分） 动作描写，“放下”“拿出”“煮”等词写出母亲的温柔与关爱，体现她对“我”的呵护。 18. 插叙妙处（4分） 插叙艾草名字由来及功效，丰富内容，既解释了母亲用艾草的原因，也深化了“艾草承载母爱与传承”的主题。 （四）名著阅读（6分） 19. 篇目选择题（3分） 19: C 20. “他”受喜爱的原因（3分） “他”是无常，因公正讲理、富有人情味，会同情弱者，符合民众对公平的期待，所以受喜爱。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期中质量监测 七年级语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考 场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场 座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非逃择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累与运用（24分) 1、根据语境和提示默写古诗词(9分) (1)在新时代的奋斗征程中，我辈青少年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实， 用《论语〉十二章》中“ 一，切问而近思。”的态度来提升自己。 (2)《〈论语)十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“ (3)马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是“ 0 (4)《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，表现了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句 是： 0 2、根据拼音写出相应的词语（4分) ()风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里 yun niang )。 (2)yi sha ）时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 (3)双腿tan huan( )以后，我的脾气变得暴怒无常。 (4)在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或探深绳都没有，我mang ran wi cuò( ）,根本不知道哪里才是港湾。 3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（)(3分) A、要深化人才发展体制机制改革，就要让各方面人才各得其所、尽展其长。 B、这道数学题太难了，小明翻来覆去算了好几遍，还是没找到正确答案。 C、他对这个领域的知识只是不求甚解地了解了一些皮毛，根本无法深入探讨专业问题。 D、这首歌的旋律真是美不胜收，让人精神愉悦。 4下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（)(3分) A、每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。 B、成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C、抗洪抢险期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。 D、秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落。 七年级语文期中一1（共6页) 扫描全能王创建 5、阳光中学准备为“交友之道”主题活动制作展板，请你帮助解决问题。(5分） (1)请选择合适的词语，将展板标题补充完整。（一个句子填两个选项） 上联：处事① (2分) 下联：交友② A、当克 B、应学 C人长 (2)请参考示例，为“朋友'形象大家说”栏目拟写一则留言。(3分) D、已短 你觉得朋友应该是什么样的？欢迎留言！留言时，请注意引用名言，保持“队形”哦！ [示例]“独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友应该与我志同道合，我们能够互相促进、共同进 步。 二、阅读（46分) (一)文言文阅读(18分) (甲)陈太丘与友期行(10分) 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 6、学习文言文时，联系成语并进行比较，有助于我们掌握文言实词的意思。 不一样的一项是（ 下面加点词的意思 )(3分) A、俄而雪骤暴风骤雨 B、陈太丘与友期行·不期而遇 C、太丘舍去扬长而去 D、元方入门不顾三顾茅庐 7、用现代汉语翻译下面句子。(3分) 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 8、文中的元方身上表现出怎样的传统美德？除此之外，你身上还具有哪些让别人感动的中华传统 美德呢？请简述一例。(4分) (乙)说苑(8分) 赵简子①问子贡②日：“孔子为人何如？”子贡对日：“赐不能识也。”简子不说，日：“夫子 事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子日不能识'，何也？”子贡日：“赐譬渴者之饮江海， 知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子日：“善哉，子贡之言也！” (选自《说苑》，有删改) [注释]①赵简子：名鞅，春秋末晋国正卿，为“战国七雄”之一的赵国的建立奠定了基础。②子 贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。文中的“赐”是子贡自称，相当于“我”。③终业完 成学业。④奚：为什么，怎么。 9、用/给下面句子划分朗读节奏。（限两处）(2分) 赐譬渴者之饮江海。 七年级语文期中一2（共6页） 可织 扫描全能王创建 10、用现代汉语翻译下面句子。(2分) 夫子事孔子数十年，终业而去之。 11、子贡借“江海”表达了怎样的内容或情感？请简要分析。（4分) (二) 课内选文阅读(12分) 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历 历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到， 一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”， 甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图 吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子…这 一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山 一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港 中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒 传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用， 生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美 丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪， 丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时 序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处丕 飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵姐”Σ “梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉 醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”， “黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界， 沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕缕下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师 教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与 肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼 风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感概万端。不用说，这首词我至今还能 背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老 师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂突地飘着炊烟。 七年级语文期中一3（共6页） 扫描全能王创建 老师朗着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在限晴里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦 雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗桃刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后， 我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“同学们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好 书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”淳谆教导铭刻在心， 使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 12、文中第①段“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历 在目，至今记忆犹新。”一句中的“搜索枯肠”用得好，请说说理由。(3分) I3、从修辞手法的角度赏析第④段画线句子的表达效果。(3分) 14、请从人物描写的角度赏析下面句子。(3分) 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 15、请结合自身的阅读经历，谈谈你对第⑥段中老师的话的理解。 (3分) (三)课外选文阅读(10分) 艾草飘香 ①说起艾草，往事如歌，·一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干 的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格 外欢喜，到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个响午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做 小跑腿递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声， 纺线的嗦嗦声，觉得好听。听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭， 并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭， 狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲 明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架 锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶 饭就出锅了，吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲 身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、 淋菜割草、割薯叶、收麦、收菜在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不 疲。有时夜里陪着母亲扭组，夜深了，母亲会默歌放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶为我煮区 有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 七年级语文期中一4（共6页） 扫描全能王创建 ⑦我读初中后，日子好过多了，俄肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专 门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趙车，但我还是十天半月回去 趙，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间 趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈(miao)所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起 到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药， 便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始 逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说 就叫“艾”吧，从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后， 写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人 体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨 香，在我成长的岁月里馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家 乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒， 隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ①每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵 棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 16、【赏情节美】一碗馥郁厚实的艾叶饭让“我”魂牵梦萦，请仔细阅读文章，将情节补充完整。 (3分) 小时候，我缠着母亲做艾叶饭，是为了① 工作后，我不只想吃艾叶饭，更想② 而如今，我吃的是艾叶饭，品的是③ 】7、【赏·语言美】品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲描写手法等），请推 敲人物描写方法来赏析第⑥段画线句。(3分) 有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅 有的两碗艾叶饭。 18、【赏结构美】中国画有一种画法称为“横云断峰法”，插叙犹如此法，插叙得当，就犹如抹 云雾横断山腰，使文章更加有魅力。请分析第⑨段插叙的妙处。(4分) (四)名著阅读《朝花夕拾》，完成20至21小题。(6分) 片段一：我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部给图的《山 海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼晴的怪物… 可惜现在不知道放在那里了。 片段二：我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一 叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这 个，今天也看这个，然而他们的限晴里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 七年级语文期中一5（共6页） 扫描全能王创建 片段三：在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比面上还简单，不拿铁紫， 也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。 19、以上逃段对应的篇目排列正确的一项是（)(3分) A、《狗猫·鼠》一《五猖会》一《〈二十四孝图)》 B、《狗猫·鼠》一《〈二十四孝图〉》一《五猖会》 C、《阿长与（山海经）》一《（二十四孝图》》一《无常》 D、《阿长与山海经〉》一《五猖会》一《二十四孝图》》 20、阅读片段三，并结合名著内容，说说“他”为什么受到民众的喜爱。3分) 三、作文(50分) 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让 我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔 题目：“多一点 ”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏刷除外）；②字数不少于500字；③字迹工整，书写清楚， 卷面整洁；④不得套写，抄袭，不得透露个人信息。 七年级语文期中一6（共6页） 翻扫描全能王创建