精品解析：湖南省永州市道县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下期初中期中质量监测 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2．考试结束后，只交答题卡。 3．本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，21小题。 一、积累与运用（20分） 永州某中学组织开展以“书香校园”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 小王同学草拟了一段语文教材第一单元小结，请你修改完善。 读朱自清的《春》，耳畔仿佛听到了鸟儿在呼唤朋友，招引同伴，发出清翠的鸣叫；读《济南的冬天》，眼前仿佛出现了那响晴冬日里在蓝天下安适地睡着的济南城；读《雨的四季》，身旁仿佛飘落着清新的春雨、粗犷的夏雨、静密的秋雨、平静的冬雨。①蝉鸣蛙叫、②银装素裹、③金风送爽、④百花争艳，四季的魅力让人心境开阔，精神愉快。让我们一起走进课文，去感受、去拥抱这多彩的世界吧！ 1. 语段两处画横线部分，有两个错别字，应分别改为“__________0”“__________”；“犷”字应读作“__________”。 2. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“__________”“__________”。 3. 语段标序号的句子顺序有些混乱，你认为最连贯的排列是（ ） A ①④②③ B. ②④①③ C. ③①④② D. ④①③② 4. 下列句子的修改不正确的一项是（ ） A. 开展“无烟日”活动，可以增强人们自我健康保护。（在“保护”后增加“意识”） B. 急救车刚停稳，医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。（“插手”改为“着手”） C. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的重要条件。（在“取得”前面加上“能否”） D. 我一进运动场，看到的第一眼是一面迎风飘扬的国旗。（把“一面”移到“国旗”前） 5. 小刘同学提供了一张下雨的图片（见下图），请你根据图片信息写一段文字（50字左右），至少运用一种修辞手法。 6. 有一个学习小组负责古诗词的整理，请你补充完善。 读《论语》，我们懂得了学与思的关系：“①____________，_____________”；泛江河，在“②______________，江春入旧年”中感悟时序交替的自然理趣；别友人，从“我寄愁心与明月，③_____________”的哀婉氛围里，共情诗人的关切；诉乡思，在“④______________，一夜征人尽望乡”的凄凉幽怨中，体会作者连绵不绝的乡愁。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 远离反式脂肪酸 ①路过西点屋，诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力——吃一块奶油蛋糕吧。正在此时，你的脑袋也许会飘过一丝疑虑：公众近期关注的反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们的身体？诱人的奶油蛋糕，还能吃吗？吃了之后，会生病吗？ ②反式脂肪酸来源大约有两类：一类来自天然食物：如牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中，脂肪在瘤胃微生物的作用下产生少量的反式脂肪酸，含量大约占总脂肪的2%~5%，这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一类则是在油脂加工过程中产生的：如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。反式脂肪酸主要是在油脂氢化过程中产生。油脂的氢化技术是指采用化学的手段加氢，将不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸的过程。油脂的氢化过程中，有少量的脂肪酸会发生构型改变，从天然顺式结构，异构为反式结构，并使原本为液态的植物油变为固态或半固态的氢化植物油。 ③植物油氢化后常温下呈固态，氧化稳定性好，口感佳，可塑性好。在现代生活中我们随处可见它的踪影。在奶油蛋糕、奶油面包、曲奇、炸薯条、薄脆饼、油酥饼、麻花、沙拉酱，尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸。香香滑滑的奶茶、咖啡伴侣、冰淇淋、人造奶油巧克力中都含有较多的反式脂肪酸。 ④反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成。我国一项涉及20个城市的调查也表明，如果以每天摄入0.5克反式脂肪酸为基础，每增加0.1克反式脂肪酸，心血管病的发生率会增加1倍。 ⑤美国研究人员认为，大量摄取反式脂肪酸会加快认知功能衰退，引发老年痴呆。 ⑥此外，反式脂肪酸还会诱发肿瘤、哮喘、2型糖尿病、过敏等病症。反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响。 ⑦虽然反式脂肪酸不利于健康，但对于已经适应众多人造美味的现代人，怎样做才能规避反式脂肪酸对健康的危害？ ⑧最重要的一点无疑是管住自己的嘴。 ⑨反式脂肪酸出现频率最高的，还是一些诱人的甜点和奶茶、冰淇淋、巧克力、糖果等。这些食物我们称之为零食。所谓零食，就是每天摄入量应该控制在一定范围内，不能影响正餐的进食。大量进食一些高糖高脂肪高热量的食品，也是造成现在代谢性疾病高发的一个危险因素。限制零食的摄入，不但可以减少反式脂肪酸的摄入风险，还有助于控制饮食总热量，帮助控制体重，改善糖耐量。 ⑩要多学习一些营养的基本知识。学会选择一些健康和美味兼顾的零食，如水果、坚果、酸奶、蒸玉米、烤红薯类以及家庭自制的面包、点心等。 ⑪另外，多回家吃妈妈和家人烹饪的天然食物。既可明确规避反式脂肪酸的骚扰，又可增进家人的感情交流。一举两得，何乐而不为？ 7. 下面对文章的理解与原文内容相符的一项是（ ） A. 凡是含反式脂肪酸的食品都对人体健康有危害，因此，公众近期关注的反式脂肪酸问题绝不是危言耸听。 B. 在采用化学手段对油脂加氢，将不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸的过程中，会产生固态或半固态的氢化植物油。 C. 人体内低密度脂蛋白胆固醇含量的增加是大量摄入反式脂肪酸的结果，这一结果增加了患冠心病的危险。 D. 反式脂肪酸常常出现在一些诱人的零食中，所以有效避免反式脂肪酸的骚扰，必须克服吃零食的习惯。 8. 下列关于反式脂肪酸对人体健康危害的表述，不正确一项是（ ） A. 反式脂肪酸增加心血管疾病的风险，其危害小于动物脂肪中的饱和脂肪酸，且不会影响血液黏稠度。 B. 奶茶、曲奇、麻花、泡芙中，都含有反式脂肪酸。 C. 美国研究人员发现，大量摄取反式脂肪酸可能加快认知功能衰退，进而引发老年痴呆。 D. 反式脂肪酸不仅会诱发2型糖尿病、过敏等病症，还会对生长发育期的婴幼儿产生不良影响。 9. 小明的妈妈今年40岁了，身体尚好，只是血黏稠度较高，平时特别爱吃香甜可口的奶油夹心饼干。如果你是小明，能根据这篇文章的相关知识给妈妈一点建议吗？ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。 ②在我10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！” ③初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。但当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极其坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚…… ④父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一小树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道是他进城抽了500cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。 ⑤记忆中，他是个过于严肃的人，总会板着脸对我说：“要坚强，要坚强”。所以那时候，我即便是生了病也不敢撒娇耍赖。 ⑥父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 10. 通读全文，请简要概述父亲为“我”做的三件事情。 11. 请从人物描写的角度赏析文中第②段画横线句子。 12. 文章以“默读父亲”为题有何妙处？ 13. 文章结尾画线句如何理解？有何作用？ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 贤者之孝二百四十首・陈元方（其二） 林同（宋） 如何百城内，一一画元方。 劝孝贤刺史①，观风②职所当。 【注释】①刺史：当地的行政长官。 ②观风：是古代地方官员的核心职责之一，意为考察地方风俗、民情，同时承担推行道德教化的任务。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【丙】 陈元方年十一时，候袁公①。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？” 元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。” 袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？” 元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——《陈元方答袁公问》 【注释】①袁公：指袁隗（袁绍叔父），东汉末年权贵，曾任邺县县令。②履行：实施，实行。③绥：安抚。④恣：放纵、无拘束，这里指顺从。⑤周旋动静：这里指思想和行动。 14. 【甲】诗第二句“一一画元方”有何用意？请结合全诗简要分析 15. 下列【乙】【丙】对两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “相委而去”与“委以重任”中的“委”意思一样，都是“委托、交付”之意。 B. “下车引之”中的“之”译成“他”，指代元方；“左将军王凝之妻也”中的“之”译成“的”。 C. “弱者抚之以仁”中的“以”是“用”的意思，与“可以为师矣”中的“以”意思一样。 D. “法”有“法令、方法、效法、惩治”等义项，“不知卿家君法孤”中的“法”应取“效法”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 贤家\君在太丘远近\称之何所履行 B. 贤家君在\太丘远近称之\何所履行 C. 贤家君在太丘\远近称之\何所履行 D. 贤\家君在太丘\远近称之\何所履行 17. 借助注释，将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 强者绥之以德，弱者抚之以仁： 18. 请结合【甲】【乙】【丙】三文，说一说陈元方有哪些值得我们学习的地方？ （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织“读名著”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一（阅读填空）：《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，也有对旧制度、旧道德的批判。其中《 _________》就揭露讽刺庸医误人的实质，《____________ 》批判封建孝道的虚伪与残酷。《___________》描绘封建家长对儿童的压制和摧残。 20. 任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅记录了在自己生命中出现的一些人物。小严要做一个《朝花夕拾》人物专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。 范爱农 寿镜吾先生 衍太太 藤野先生 阿长 三、写作与表达（50分） 21. 请以《童趣》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真实； ②文中不得出现真实的地名、校名、人名； ③不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期初中期中质量监测 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2．考试结束后，只交答题卡。 3．本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，21小题。 一、积累与运用（20分） 永州某中学组织开展以“书香校园”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 小王同学草拟了一段语文教材第一单元小结，请你修改完善。 读朱自清的《春》，耳畔仿佛听到了鸟儿在呼唤朋友，招引同伴，发出清翠的鸣叫；读《济南的冬天》，眼前仿佛出现了那响晴冬日里在蓝天下安适地睡着的济南城；读《雨的四季》，身旁仿佛飘落着清新的春雨、粗犷的夏雨、静密的秋雨、平静的冬雨。①蝉鸣蛙叫、②银装素裹、③金风送爽、④百花争艳，四季的魅力让人心境开阔，精神愉快。让我们一起走进课文，去感受、去拥抱这多彩的世界吧！ 1. 语段两处画横线部分，有两个错别字，应分别改为“__________0”“__________”；“犷”字应读作“__________”。 2. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“__________”“__________”。 3. 语段标序号的句子顺序有些混乱，你认为最连贯的排列是（ ） A. ①④②③ B. ②④①③ C. ③①④② D. ④①③② 【答案】1. ①. 脆 ②. 谧 ③. （guǎng） 2. ①. 呼朋引伴 ②. 心旷神怡 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 第一空，清翠——清脆（qīng cuì）：（声音）清楚悦耳。 第二空，静密——静谧（jìng mì）：安静。 第三空，粗犷（cū guǎng）：豪放、不拘小节。 【2题详解】 本题考查成语的理解与运用。 第一处，“呼唤朋友，招引同伴”，这正是“呼朋引伴”这个成语的意思，该成语常用于描绘鸟儿等欢快招引同伴的场景，与文中鸟儿的行为契合。 第二处，“心境开阔，精神愉快”，“心旷神怡”精准表达了这种身心愉悦、心境舒展的状态，符合语境中四季魅力带来的感受。 【3题详解】 本题考查句子衔接排序。 解题时，要先明确每个短语所对应的季节：“④百花争艳”是春天的典型景象，万物复苏，花朵盛开；“①蝉鸣蛙叫”体现夏天的热闹，蝉和蛙在夏季活跃；“③金风送爽”描绘秋天，秋风带来凉爽；“②银装素裹”则是冬天雪景的写照。按照四季“春、夏、秋、冬”的时间顺序排列，应为④①③②。 故选D。 4. 下列句子的修改不正确的一项是（ ） A. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后增加“意识”） B. 急救车刚停稳，医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。（“插手”改为“着手”） C. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的重要条件。（在“取得”前面加上“能否”） D. 我一进运动场，看到的第一眼是一面迎风飘扬的国旗。（把“一面”移到“国旗”前） 【答案】D 【解析】 【详解】D.语序颠倒，将“看到的”与“第一眼”互换位置，改为“第一眼看到的是一面迎风飘扬的国旗”。故选D。 5. 小刘同学提供了一张下雨的图片（见下图），请你根据图片信息写一段文字（50字左右），至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：雨似无数晶莹的珍珠，噼里啪啦地砸向地面，女孩像一朵在雨中倔强绽放的花朵，撑着伞，在雨的乐章中孤独却又执拗地前行。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 图中一个小女孩打着伞在雨中漫步，要求能抓住图片的主要内容进行生动描述，并运用适当的修辞手法，50字左右即可。 示例：雨幕如丝线织就帘幕，细密地垂落，将天地笼进朦胧的灰调。女孩撑着伞，伞面在风雨中微微颤动，裙摆被风掀起，似在雨中轻跳一曲温柔的舞。 6. 有一个学习小组负责古诗词的整理，请你补充完善。 读《论语》，我们懂得了学与思的关系：“①____________，_____________”；泛江河，在“②______________，江春入旧年”中感悟时序交替的自然理趣；别友人，从“我寄愁心与明月，③_____________”的哀婉氛围里，共情诗人的关切；诉乡思，在“④______________，一夜征人尽望乡”的凄凉幽怨中，体会作者连绵不绝的乡愁。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 海日生残夜 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 不知何处吹芦管 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罔、殆、海、残、夜、随、夜。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 远离反式脂肪酸 ①路过西点屋，诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力——吃一块奶油蛋糕吧。正在此时，你的脑袋也许会飘过一丝疑虑：公众近期关注的反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们的身体？诱人的奶油蛋糕，还能吃吗？吃了之后，会生病吗？ ②反式脂肪酸来源大约有两类：一类来自天然食物：如牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中，脂肪在瘤胃微生物的作用下产生少量的反式脂肪酸，含量大约占总脂肪的2%~5%，这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一类则是在油脂加工过程中产生的：如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。反式脂肪酸主要是在油脂氢化过程中产生。油脂的氢化技术是指采用化学的手段加氢，将不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸的过程。油脂的氢化过程中，有少量的脂肪酸会发生构型改变，从天然顺式结构，异构为反式结构，并使原本为液态的植物油变为固态或半固态的氢化植物油。 ③植物油氢化后常温下呈固态，氧化稳定性好，口感佳，可塑性好。在现代生活中我们随处可见它的踪影。在奶油蛋糕、奶油面包、曲奇、炸薯条、薄脆饼、油酥饼、麻花、沙拉酱，尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸。香香滑滑的奶茶、咖啡伴侣、冰淇淋、人造奶油巧克力中都含有较多的反式脂肪酸。 ④反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成。我国一项涉及20个城市的调查也表明，如果以每天摄入0.5克反式脂肪酸为基础，每增加0.1克反式脂肪酸，心血管病的发生率会增加1倍。 ⑤美国研究人员认为，大量摄取反式脂肪酸会加快认知功能衰退，引发老年痴呆。 ⑥此外，反式脂肪酸还会诱发肿瘤、哮喘、2型糖尿病、过敏等病症。反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响。 ⑦虽然反式脂肪酸不利于健康，但对于已经适应众多人造美味的现代人，怎样做才能规避反式脂肪酸对健康的危害？ ⑧最重要的一点无疑是管住自己的嘴。 ⑨反式脂肪酸出现频率最高的，还是一些诱人的甜点和奶茶、冰淇淋、巧克力、糖果等。这些食物我们称之为零食。所谓零食，就是每天摄入量应该控制在一定范围内，不能影响正餐的进食。大量进食一些高糖高脂肪高热量的食品，也是造成现在代谢性疾病高发的一个危险因素。限制零食的摄入，不但可以减少反式脂肪酸的摄入风险，还有助于控制饮食总热量，帮助控制体重，改善糖耐量。 ⑩要多学习一些营养的基本知识。学会选择一些健康和美味兼顾的零食，如水果、坚果、酸奶、蒸玉米、烤红薯类以及家庭自制的面包、点心等。 ⑪另外，多回家吃妈妈和家人烹饪的天然食物。既可明确规避反式脂肪酸的骚扰，又可增进家人的感情交流。一举两得，何乐而不为？ 7. 下面对文章的理解与原文内容相符的一项是（ ） A. 凡是含反式脂肪酸的食品都对人体健康有危害，因此，公众近期关注的反式脂肪酸问题绝不是危言耸听。 B. 在采用化学手段对油脂加氢，将不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸的过程中，会产生固态或半固态的氢化植物油。 C. 人体内低密度脂蛋白胆固醇含量的增加是大量摄入反式脂肪酸的结果，这一结果增加了患冠心病的危险。 D. 反式脂肪酸常常出现在一些诱人的零食中，所以有效避免反式脂肪酸的骚扰，必须克服吃零食的习惯。 8. 下列关于反式脂肪酸对人体健康危害的表述，不正确一项是（ ） A. 反式脂肪酸增加心血管疾病的风险，其危害小于动物脂肪中的饱和脂肪酸，且不会影响血液黏稠度。 B. 奶茶、曲奇、麻花、泡芙中，都含有反式脂肪酸。 C. 美国研究人员发现，大量摄取反式脂肪酸可能加快认知功能衰退，进而引发老年痴呆。 D. 反式脂肪酸不仅会诱发2型糖尿病、过敏等病症，还会对生长发育期的婴幼儿产生不良影响。 9. 小明的妈妈今年40岁了，身体尚好，只是血黏稠度较高，平时特别爱吃香甜可口的奶油夹心饼干。如果你是小明，能根据这篇文章的相关知识给妈妈一点建议吗？ 【答案】7. B 8. A 9. （示例）妈妈，奶油夹心饼干中含有大量的反式脂肪酸，会增加血黏稠度，形成血栓，诱发心脑血管疾病，您还是不要吃了。 【解析】 【导语】这篇科普文章围绕反式脂肪酸展开，采用“现象——原理——危害——建议”的递进式结构。开篇以生活场景切入引发共鸣，继而通过分类说明（天然/加工）体现科学性，再以大量实证数据强化危害论述，最后回归生活提出可操作性建议。语言风格兼具严谨与通俗，善用设问引导读者思考，是一篇典型的健康科普类说明文。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 A.根据第②段“反式脂肪酸来源大约有两类：一类来自天然食物：如牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中，脂肪在瘤胃微生物的作用下产生少量的反式脂肪酸，含量大约占总脂肪的2%~5%，这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一类则是在油脂加工过程中产生的：如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。反式脂肪酸主要是在油脂氢化过程中产生。油脂的氢化技术是指采用化学的手段加氢，将不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸的过程”可知，来自牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中，脂肪在瘤胃微生物的作用下产生少量的反式脂肪酸对人体的健康无害；本项的“凡是含反式脂肪酸的食品都对人体健康有危害”说法不当； C.根据第④段“反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险”可知，反式脂肪会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。但并没有提及到“人体内低密度脂蛋白胆固醇含量的增加是大量摄入反式脂肪酸的结果”，这一说法不当； D.根据第⑨段“反式脂肪酸出现频率最高的，还是一些诱人的甜点和奶茶、冰淇淋、巧克力、糖果等。这些食物我们称之为零食……限制零食的摄入，不但可以减少反式脂肪酸的摄入风险”可知，作者只是要求限制零食的摄入，并没有强调要“克服吃零食的习惯”； 故选B。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 A.根据第④段“反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成”可知，反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕；它会增加患冠心病的危险，增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成；本项说法不当； 故选A。 【9题详解】 本题考查拟写劝说词。 根据第③段“尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸”，第④段“反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成”可知，奶油夹心饼干含有较多的反式脂肪酸，这些反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成。 根据第⑨段“限制零食的摄入，不但可以减少反式脂肪酸的摄入风险，还有助于控制饮食总热量，帮助控制体重，改善糖耐量”，第⑩段“学会选择一些健康和美味兼顾的零食，如水果、坚果、酸奶、蒸玉米、烤红薯类以及家庭自制的面包、点心等”可知，作者建议限制零食的摄入，也可制作一些健康和美味兼顾的零食，如水果、坚果、酸奶、蒸玉米、烤红薯类以及家庭自制的面包、点心等来替代零食。 劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离劝说主题。内容上特别要答出“奶油夹心饼干中含有反式脂肪酸”这一点。据此分析拟写劝说词即可。 示例： 妈妈，您爱吃的奶油夹心饼干含有较多反式脂肪酸，这种物质会增加血液黏稠度，对您现在的身体状况尤其不利。建议您改用水果、坚果、酸奶等健康零食，平时尽量回家吃饭，既避免反式脂肪酸的危害，又能增进家人感情。如果实在想吃零食，一定要控制分量哦！ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。 ②在我10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！” ③初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。但当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极其坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚…… ④父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一小树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道是他进城抽了500cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。 ⑤记忆中，他是个过于严肃的人，总会板着脸对我说：“要坚强，要坚强”。所以那时候，我即便是生了病也不敢撒娇耍赖。 ⑥父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 10. 通读全文，请简要概述父亲为“我”做的三件事情。 11. 请从人物描写的角度赏析文中第②段画横线句子。 12. 文章以“默读父亲”为题有何妙处？ 13. 文章结尾画线句如何理解？有何作用？ 【答案】10. （1）父亲在冬天为病中的儿子买冰棍。（2）父亲躲在角落里注视颁奖大会。（3）父亲为儿子买收录机并教育儿子如何做人。 11. 运用了语言描写、神态描写、动作描写，生动地描写了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。 12. 交代写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，设置悬念，激发阅读兴趣；暗示文章主题。 13. 含义：父亲虽然没能活到60岁就病逝了，但是父亲的纯朴善良、刚毅坚强等品质深深地影响了“我”，“我”将像父亲那样去做人，去生活。 作用：揭示文章中心，升华主题。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位朴实深沉的父亲形象。通过“买冰棍”“颁奖会”“收录机”三个典型事例，展现了父亲无言而厚重的爱。作者运用细节描写和心理刻画，将父子间复杂的情感娓娓道来。结尾升华主题，表明父亲的精神已融入生命，使文章在平实中见深刻，在朴素中显真情。 【10题详解】 本题考查概括文章情节。 根据第②段“在我10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了……一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我”可知，10岁那年，父亲为生病在床的“我”买冰棍； 根据第③段“初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖……还特地通知父母届时一起荣光荣光……但当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：‘爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。’……我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊……你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢”可知，初二那年，父亲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼； 根据第④段“我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪……‘孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。’我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机”可知，入大学时，父亲卖血给“我”买收录机并教育“我”不要和别人攀比。 【11题详解】 本题考查赏析人物描写。 这句话运用了语言描写、神态描写、动作描写来展现父亲为了不让冰棍融化，用棉衣包裹冰棍给“我”带回来的情景，“跑”“解开”“掏出”“塞”表现父亲为了及时给“我”带上冰棍的动作，体现其风尘仆仆的样子；“气喘吁吁”“喃喃”是神态描写，“气喘吁吁”体现父亲跑步很累，“喃喃”体现父亲发现自己细心呵护的冰棍竟然融化这么多，感到很吃惊；“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢”这是父亲的语言描写，突出父亲看到冰棍融化时很困惑，内心有点自责。这些描写生动刻画父亲不顾自身疲惫、竭力满足儿子心愿的形象，表现了父亲对“我”的疼爱之情。 【12题详解】 本题考查标题的作用。 “默读父亲”中的“默读”运用比喻手法，把父亲比作一本书，根据第①段“‘爹疼满崽’这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了”，第⑥段“父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”可知，父亲虽然疼爱“我”，但他不会表现出来，他默默关爱“我”，影响“我”，让“我”变成像他那样的人。标题表现深沉的父爱就像一本书一样，要默读领会才能理解其中的深意。“父亲”交代了本文的写作对象是“父亲”，同时也设置悬念，让读者好奇“我”是怎么去“读”父亲这本“大书”；最后，“默”既指无声阅读，又体现父亲沉默寡言、不擅表达的形象；“读”暗含儿子逐步感悟父爱的过程；文章通过生活细节“阅读”父亲深沉的爱，表达对父爱的感恩与怀念。 【13题详解】 本题考查理解句子。 根据第③段“你和你妈妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚”，第④段“‘不喝牛奶的孩子也一样长大’就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸”，第⑥段“父亲没能活到60岁便病逝了……父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路。但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”可知，在“我”的成长路上，父亲的教育深深影响着“我”。他在“我”拒绝他分享“我”的荣誉时，默默在台下关注“我”；在“我”与他人攀比的时候，教育“我”要自尊自爱，让“我”找到了做人的自尊，也得以活出了伟岸的姿态。虽然父亲很早就病逝了，但父亲坚强善良的品质深深影响“我”，让“我”变成像父亲一样的人去面对生活，积极乐观应对生活。这是点明文章的中心，升华文章的主题。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 贤者之孝二百四十首・陈元方（其二） 林同（宋） 如何百城内，一一画元方。 劝孝贤刺史①，观风②职所当。 【注释】①刺史：当地的行政长官。 ②观风：是古代地方官员的核心职责之一，意为考察地方风俗、民情，同时承担推行道德教化的任务。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【丙】 陈元方年十一时，候袁公①。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？” 元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。” 袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？” 元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——《陈元方答袁公问》 【注释】①袁公：指袁隗（袁绍叔父），东汉末年权贵，曾任邺县县令。②履行：实施，实行。③绥：安抚。④恣：放纵、无拘束，这里指顺从。⑤周旋动静：这里指思想和行动。 14. 【甲】诗第二句“一一画元方”有何用意？请结合全诗简要分析。 15. 下列【乙】【丙】对两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “相委而去”与“委以重任”中的“委”意思一样，都是“委托、交付”之意。 B. “下车引之”中的“之”译成“他”，指代元方；“左将军王凝之妻也”中的“之”译成“的”。 C. “弱者抚之以仁”中的“以”是“用”的意思，与“可以为师矣”中的“以”意思一样。 D. “法”有“法令、方法、效法、惩治”等义项，“不知卿家君法孤”中的“法”应取“效法”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 贤家\君在太丘远近\称之何所履行 B. 贤家君在\太丘远近称之\何所履行 C. 贤家君在太丘\远近称之\何所履行 D. 贤\家君在太丘\远近称之\何所履行 17. 借助注释，将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 强者绥之以德，弱者抚之以仁： 18. 请结合【甲】【乙】【丙】三文，说一说陈元方有哪些值得我们学习的地方？ 【答案】14. “一一” 强调 “无遗漏”，与首句 “百城内”呼应；“画元方” 以画像为视觉符号，将陈元方的抽象孝行典故转化为直观画面，更易被普通民众理解接受；“画元方” 是给尾联 “贤刺史” 的具体行动方案，让刺史 “观风劝孝” 的职责从空泛理念变为可操作的事，为官员推行孝教化提供明确路径，让孝文化传播更具权威性和执行力。（意对即可） 15. D 16. C 17. 对强者用德行安抚，对弱者用仁慈安抚 （意对即可，关键词：以、德、仁） 18. 甲文：有贤能行孝道 乙文：明辨是非、讲礼貌 丙文：聪明机智，不卑不亢，维护父亲尊严（意对即可） 【解析】 【导语】这篇古诗文组合通过不同角度展现了陈元方的形象：甲诗以“画元方”象征孝道教化；乙文通过对话展现其明辨是非的智慧；丙文则体现其政治见解与辩才。三篇文本共同构建了一个集孝道、智慧、才辩于一身的少年形象，反映了宋代对儒家伦理的推崇，以及古代对少年英才的审美理想。 【14题详解】 本题考查理解诗句。 “一一画元方”的意思是，每座城市都在描述元方的事迹。“一一”表示范围，“画元方”的城很多。与上文的“百城内”相照应；“画元方”指的是人们以画元方的图画来讲述孝道的故事，暗示人们将陈元方作为孝道典范推广。 结合“劝孝贤刺史，观风职所当”可知，这是对推行道德教化的任务的刺史表达自己的建议，“观风”是刺史核心职责。“画元方” 是 “贤刺史” 的具体行动方案，建议刺史以“画元方”的形式来树立榜样，来推行道德教化任务；这样教化内容不再是空泛的理论，让孝文化传播更具权威性和执行力。这句诗强调孝道教育的重要性，呼应标题“贤者之孝”。 【15题详解】 本题考查文言文词语。 A.“相委而去”的句意：却丢下别人先离开了。委：丢下；“委以重任”的句意：把重大任务、重要职务交给某个人。委：交付。两者意思不一样； B.“下车引之”的句意：下了车想去拉元方的手。之：代词，代指元方；“左将军王凝之妻也”的句意：是左将军王凝之的妻子。之：是人名“王凝之”的一部分。两者意思不一样； C.“弱者抚之以仁”的句意：对弱者用仁慈去安抚。以：用；“可以为师矣”的句意：能够凭借温习旧知识并获得新的理解和体会这一点当老师。以：凭借。两者意思不一样； 故选D。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意：你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？其中“贤家君在太丘”是完整的主谓句，应断开；“远近称之”这是他人对陈太丘的评价，应断开；“何所履行”这是袁隗的问题，应断开；故断为：贤家君在太丘\远近称之\何所履行； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词： 以：用；德：德行；绥：安抚；仁：仁慈。 【18题详解】 本题考查理解人物形象。 根据甲文“如何百城内，一一画元方”“劝孝贤刺史，观风职所当”可知，元方因为贤能孝顺，被后世的人们奉为榜样，诗人在此劝说刺史要用他的事例来教化百姓，这体现元方的贤能孝顺。 根据乙文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对友人失信且辱骂父亲，他在反驳时依旧用“君”这一敬辞来称呼长辈，表示对长辈的尊重；同时他指出对方“无信”“无礼”；这体现他明辨是非，讲求礼貌。 根据丙文“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’ 元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。’”可知，元方巧妙回应袁公提问，巧妙地借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。能够运用类比论证的方法谈看法，谈得如此深奥，有条理，分析到位；可见他的聪慧机智，镇定自若，反应敏捷，巧妙维护父亲尊严。 【点睛】参考译文： 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织“读名著”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一（阅读填空）：《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，也有对旧制度、旧道德的批判。其中《 _________》就揭露讽刺庸医误人的实质，《____________ 》批判封建孝道的虚伪与残酷。《___________》描绘封建家长对儿童的压制和摧残。 20. 任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅记录了在自己生命中出现的一些人物。小严要做一个《朝花夕拾》人物专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。 范爱农 寿镜吾先生 衍太太 藤野先生 阿长 【答案】19. ①. 《父亲病》 ②. 《〈二十四孝图〉》 ③. 《五猖会》 20. 衍太太：她在鲁迅回忆中是虚伪、爱挑唆、心术不正的人物。她怂恿孩子吃冰、偷母亲首饰并散播谣言，鲁迅对她的回忆充满批判和厌恶，而非温馨情感，故不能放入“温馨的回忆”专题。 【解析】 【19题详解】 本题考查对名著内容识记。 ①由语段中“揭露庸医误人的实质”可知，应是《父亲的病》。《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。 ②由语段中“批判封建孝道的虚伪与残酷”可知，应是《二十四孝图》。《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 ③由语段中“描绘封建家长对儿童的压制和摧残”可知，应是《五猖会》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【20题详解】 本题考查理解名著的人物形象。 结合题干可知，入选人物要给鲁迅温馨的回忆，据此筛选人物即可。 范爱农：范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，鲁迅作此文来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念。他是一个正直爱国的人，符合要求； 寿镜吾先生：寿镜吾是鲁迅童年时在三味书屋读书的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。他是一个方正质朴、博学开明的人，符合要求； 衍太太：衍太太是鲁迅儿时邻居，鲁迅小时候经常到她家或她家的附近玩，长大后认清衍太太市侩本性。表达了鲁迅对这位太太由亲近到厌恶的感情。他是一个愚昧迷信、心术不正、自私刻薄的人，不符合要求； 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，鲁迅对藤野先生充满着感激、崇敬和怀念之情。他是一个正直善良、严谨认真的人，符合要求； 阿长：长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感。他是一个淳朴善良、热心真诚的人，符合要求；结合以上分析组织答案即可。 示例：衍太太，在《琐记》中，衍太太被鲁迅描述为一个虚伪、爱挑唆的人物；比如她怂恿孩子吃冰，叫“我”偷母亲的首饰，事后又散播谣言。鲁迅对她的回忆充满批判和厌恶，而非温馨的情感。 三、写作与表达（50分） 21. 请以《童趣》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真实； ②文中不得出现真实的地名、校名、人名； ③不少于600字。 【答案】例文： 童趣 记得那是一个蝉鸣聒噪的夏天，我八岁，住在乡下外婆家。老屋后面有一片竹林，竹叶沙沙作响，像在低声诉说着什么秘密。那里藏着我最珍贵的童年记忆。 每天清晨，我都要跟着表哥去竹林里捉知了。表哥比我大三岁，是村里出了名的“知了王”。他教我辨认知了蜕下的壳，说那是它们的“旧衣服”。我们轻手轻脚地在竹林中穿行，循着叫声寻找目标。表哥的眼睛特别尖，总能发现藏在竹叶后面的知了。他教我用手掌轻轻罩住知了，感受它在掌心扑腾的痒痒感觉。知了的翅膀在阳光下闪着金光，像两片透明的玻璃纸。 有一次，我发现一只特别大的知了，兴奋得手直发抖。就在我快要抓住它时，脚下一滑，整个人扑进了竹丛里。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。表哥赶紧跑过来，从口袋里掏出一片竹叶，沾了溪水给我敷伤口。说来奇怪，那清凉的感觉立刻让疼痛减轻了许多。后来我们没再捉知了，而是坐在溪边，把脚泡在凉凉的水里，看表哥用竹叶折小船。小船顺流而下，载着我们的欢笑声漂向远方。 竹林里还住着许多小动物。有一次，我发现一窝刚出生小鸟，粉红色的身子还没长羽毛，张着黄黄的小嘴等妈妈喂食。我每天都要偷偷去看它们，看着它们渐渐长出绒毛，最后扑棱着翅膀学飞。最难忘的是那只总是掉队的小灰鸟，它试了好多次都飞不起来，急得直叫唤。我悄悄在竹枝上抹了点蜂蜜，它终于扑腾着飞到了有蜜的地方。那一刻，我比自己学会骑车还高兴。 现在回想起来，那些简单的快乐多么珍贵。成年后的生活总是忙忙碌碌，很少有机会像童年那样，为一朵野花、一只蝴蝶而驻足。但每当我听见知了叫，看见竹叶摇，那些温暖的记忆就会涌上心头。童年就像竹林里的阳光，斑驳而温暖，永远定格在记忆中最美好的位置。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“童趣”的“童”是“童年”，这明确了写作的范围是自己或者他人的童年，“趣”是“趣事”，这表明本次写作内容是记录童年的趣事。所谓“趣”，可以是让人感到有趣、好笑、意外的事情，也可以是充满童真、活力的事情。“童趣”指的是“儿童的趣味”，其主要内容是描述童年时一件有趣的事，体现纯真、快乐的情感。生活中有许多童趣，这些童趣将成为少年时的你的美好回忆。文章要通过这些趣事，可以表达对童年生活的怀念，对美好情感的热爱等情感。 二、构思选材。文体要求写成记叙文。可以写事：例如小时候以为钱是种出来的，把自己的压岁钱当作种子埋在泥土中，没想到，钱腐烂了；体现孩童时的天真无邪。再如小时候，自己和小伙伴们在村里的小溪游泳，玩打水仗，互相玩得非常尽兴。自己因而感到很快乐。文章要详细描写自己感到有趣的场面，可通过语言、动作、心理和神态描写来展现其乐趣之所在，增加文章的趣味性；结尾要点明这些童趣是“我”人生中最温暖的回忆，每当“我”遇到挫折，这些回忆都会告诉“我”，生活有很多趣味，坚持下去，迎难而上就会收获战胜困难的乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $