2《落花生》同步练习-2025-2026学年五年级上册语文统编版

统编版语文五年级上册 2.《落花生》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 外婆家的后院里种着几株向日葵。夏天一到，向日葵就会长出金灿灿的花盘，像一个个小太阳，朝着太阳的方向转动。等到花盘慢慢低垂，就说明葵花籽成熟了。外婆摘下葵花籽，有的炒成香喷喷的零食，有的留作明年的种子。向日葵不像玫瑰那样艳丽夺目，也不像牡丹那样雍容华贵，但它总能结出饱满的果实，默默给人们带来香甜。 1.语段中的 “雍” 字，正确的读音是（ ） A.yōng B. yǒng C. yòng D. yōu 2.用 “____” 画出语段中的比喻句，并仿写一句（描写植物）。 3.语段中把向日葵和玫瑰、牡丹作对比，这样写有什么好处？ 二、选一选 1.《落花生》的作者是（ ） A.老舍 B. 许地山 C. 巴金 D. 冰心 2.课文中，“我们” 一家人在（ ）的时候讨论花生的好处 A.春天种花生 B. 夏天浇花生 C. 秋天收花生 D. 冬天吃花生 3.下列不属于花生的好处的是（ ） A.味道很美 B. 可以榨油 C. 外表好看 D. 价格便宜 4.父亲希望 “我们” 做什么样的人？（ ） A.像花生一样，外表好看但没实用的人 B.像花生一样，有用但不炫耀自己的人 C.像苹果、石榴一样，把果实高高挂在枝头的人 D.只注重外表，不注重内在的人 5.课文通过谈论花生，主要想告诉我们的道理是（ ） A.花生的味道比苹果、石榴更好 B.要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 C.种花生比种其他水果更简单 D.只有花生才是最有价值的植物 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1. 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，__________，___________，________，没过几个月，居然收获了。 2. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实________，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实________，使人一见就生爱慕之心。 3. 父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 4. 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然________，可是很有用。” （二）词语理解与运用（选择正确的解释填序号，再用词语造句） 1.开辟：① 打开通路；② 开垦 课文中 “开辟出来种花生” 的 “开辟” 应选（ ） 造句：________________________________ 2.体面：① 面子，身份；② 光荣，光彩；③ （相貌或样子）好看，美丽 课文中 “只讲体面” 的 “体面” 应选（ ） 造句：________________________________ 3.爱慕：① 由于喜欢或敬重而愿意接近；② 因喜爱而向往 课文中 “使人一见就生爱慕之心” 的 “爱慕” 应选（ ） 造句：________________________________ （三）仿照课文 “借物喻人” 的写法，补充句子 1.竹子的________很可贵：它虽然________，可是________，我们要做像竹子一样________的人。 2.蜡烛不像________那样________，但它________，它教会我们要做________的人。 3._______的好处很多，最可贵的是________，它告诉我们要________。 四、课文重点语句品读 读下面的句子，完成练习。 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。” 1.句子中把花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出了花生的什么特点？ 2.这样的对比写法有什么好处？ 3.生活中还有哪些事物像花生一样，具有 “不炫耀、有实用” 的特点？请举例说明。 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 【课内文段】 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 【课外文段】 爷爷常说：“冬瓜的品格最让人佩服。” 夏天，冬瓜的藤蔓默默地趴在地上，不像黄瓜、丝瓜那样，把黄花绿叶攀在架子上，引人注目。等到冬瓜成熟了，也只是静静地躺在藤蔓下，不声不响。切开冬瓜，里面是雪白的果肉，既能炒菜，又能做汤，还能晒成冬瓜干，用处可大了。 爷爷说：“做人就要像冬瓜，不张扬，实实在在做有用的事。” 1.课内文段的花生和课外文段的冬瓜，有什么共同的特点？ 2.两段文字中，父亲和爷爷都通过谈论事物，告诉孩子们什么道理？ 3.对比两段文字，说说它们在写作手法上的相同之处。 （二）课外阅读 阅读短文《路灯》，回答问题。 每天傍晚，路边的路灯就会亮起来。它们不像霓虹灯那样五彩斑斓，吸引路人的目光；也不像舞台灯那样光芒四射，让人赞叹。它们只是静静地站在路边，发出柔和的光，照亮行人的路，指引车辆的方向。 不管是刮风下雨，还是大雪纷飞，路灯都坚守在自己的岗位上。深夜里，当人们都进入梦乡，路灯依然亮着，陪伴着晚归的人，守护着寂静的街道。 路灯没有华丽的外表，也没有动听的名声，但它默默地为人们服务，给人们带来便利和安全。这样的路灯，难道不值得我们称赞吗？ 1.路灯有什么特点？请简要概括。 2.短文通过什么对比，突出了路灯的品质？ 3.结合《落花生》和这篇短文，说说 “有用的人” 应该具备怎样的品质。 六、拓展探究 《落花生》中，父亲通过花生教会孩子们 “要做有用的人”。在生活中，你的家人或老师有没有通过某件事物（如植物、生活用品等），教给你一些道理？请结合具体事例，说说这件事的经过和你明白的道理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1.A 解析：“雍” 在 “雍容华贵” 中表示 “文雅大方，从容不迫”，读音为 “yōng”，其他读音均不符合规范，如 “yǒng” 是 “勇” 的读音，“yòng” 是 “用” 的读音。 2.比喻句：夏天一到，向日葵就会长出金灿灿的花盘，像一个个小太阳，朝着太阳的方向转动。 仿写示例：院子里的牵牛花像一个个紫色的小喇叭，朝着天空吹响欢乐的乐曲。 3.通过对比，突出了向日葵不像玫瑰、牡丹那样注重外表的艳丽，而是注重实用价值（能结出饱满的葵花籽），体现了向日葵默默奉献的品质，为后文赞美其精神做铺垫。 二、选一选 1.B 2. C 3. C 4. B 5. B 解析：第 3 题课文明确提到花生 “不好看”，外表好看不是花生的好处；第 4 题父亲希望孩子做 “有用但不炫耀” 的人，而非注重外表或只讲体面的人；第 5 题课文核心道理是 “做对别人有用的人”，其他选项并非主旨。 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1.买种；翻地；播种（顺序可互换） 2.埋在地里；高高地挂在枝头上 3.有用的人 4.不好看 （二）词语理解与运用 1. ②；示例：农民伯伯开辟荒地，种上了各种各样的蔬菜。 2. ③；示例：这个人虽然很注重体面，但做事却很不负责。 3. ①；示例：我十分爱慕公园里那朵盛开的白玫瑰，总忍不住多看几眼。 （三）仿照课文写法，补充句子 1. 示例：竹子的品格很可贵：它虽然外表朴素，可是坚韧挺拔、用途广泛，我们要做像竹子一样坚韧有用的人。 2. 示例：蜡烛不像台灯那样明亮持久，但它燃烧自己、照亮别人，它教会我们要做无私奉献的人。 3. 示例：粉笔的好处很多，最可贵的是它牺牲自己、传递知识，它告诉我们要做默默奉献的人。 四、课文重点语句品读 1. 突出了花生 “不炫耀外表、注重内在实用” 的特点：花生的果实埋在地里，不张扬；而桃子、石榴、苹果的果实高高挂在枝头，注重外表吸引他人。 2. 好处：通过对比，更鲜明地凸显花生的可贵品质，让读者更直观地理解 “不讲体面但有用” 的含义，为后文父亲教导孩子 “做像花生一样的人” 埋下伏笔，使道理更易理解。 3. 示例：① 粉笔：外表普通，却能在黑板上传递知识，用完后自己也消失了，默默奉献；② 环卫工人：穿着朴素的工作服，不像明星那样引人注目，却用辛劳换来城市的整洁，对人们很有用。（答出一例即可） 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1. 共同特点：① 外表不张扬（花生矮矮长在地上，冬瓜趴在地上）；② 注重实用价值（花生好吃、能榨油，冬瓜能炒菜、做汤）；③ 不炫耀自己（花生果实埋地里，冬瓜成熟后躺在藤蔓下）。 2. 告诉孩子们：要做不注重外表、不张扬，却对别人有用的人，不要做只讲体面、没有实际用处的人。 3. 相同之处：① 都运用了 “借物喻人” 的写作手法，通过谈论具体事物（花生、冬瓜），寄托做人的道理；② 都运用了对比手法（花生对比桃子等，冬瓜对比黄瓜等），突出事物的可贵品质；③ 都通过人物对话（父亲的话、爷爷的话）点明主旨，传递道理。 （二）课外阅读 1. 特点：① 外表普通，不张扬（不像霓虹灯、舞台灯那样吸引目光）；② 默默奉献（照亮路人、指引车辆，坚守岗位）；③ 实用且可靠（无论天气如何，都能提供便利和安全）。 2. 通过路灯与 “五彩斑斓的霓虹灯”“光芒四射的舞台灯” 对比，突出路灯 “不张扬、默默奉献” 的品质。 3. “有用的人” 应该具备：① 不注重外表和虚名，脚踏实地；② 默默为他人服务，不计较个人得失；③ 有实用价值，能为他人、为社会带来帮助；④ 坚守责任，无论环境如何，都能做好自己的事。（答出两点即可） 六、拓展探究 示例：妈妈曾通过一盆仙人掌，教给我 “坚韧不拔” 的道理。去年夏天，我们全家外出旅游，忘记给家里的植物浇水。等我们回来时，阳台上的绿萝、月季都蔫了，叶子发黄掉落，只有角落里的仙人掌依然翠绿挺拔。妈妈指着仙人掌说：“你看，仙人掌不像其他花那样娇气，它能在缺水的环境里坚持下来，靠的是自己坚韧的性格。” 妈妈还告诉我，仙人掌虽然外表有刺，不好看，但它能净化空气，还能开出美丽的小花。从那以后，我明白了：做人也要像仙人掌一样，遇到困难不退缩，既要坚强面对挑战，也要默默为别人做有用的事，不抱怨、不放弃。 学科网（北京）股份有限公司 $