主题3 生物与环境知识体系&考点知识梳理-【一战成名新中考】2026福建中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名新中考 主题三 生物与环境 知识体系 影响 生物士 环境色括生态 「非生物因素一→光、温度、空气、水等 影响、适应 ”因素 L生物因素 广种内关系：斗争、合作 种间关系：捕食、竞争、共生、寄生 非生物部分：阳光、空气、水等 一组成成分 组 生物部分：生产者、消费者和分解者 通过描 以生产者为起点，写到最高级消费者，箭头指 下食物链7 生态系统 营养结构 向捕食者，食物链不包括分解者和非生物部分 1L食物网实 现 生态系统中能量的最终来源是太阳 物质循环 最大 基本功能 能量流动：单向流动，逐级递减 -有毒物质的积累：有毒物质沿食物链逐渐积累，营养级别越高的生物，体内积 是 累的有毒物质越多 影 具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的 主题 响 生物圈 一范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面 L包含的生态系统：草原、湿地、海洋、淡水、森林、农田、城市生态系统等 生态安全 对策防治环境污染、合理利用和保护自然资源、保护和修复自然生态系统 保1 生物与环 人类活动 ◆情境应用 1.稻田中的稗草与水稻所需的光、养分等资源相似，会降低水稻产量。水稻与稗草的关系是 2.野生鸟类的鸟蛋有白色、绿色、蓝色、黑色等多种颜色。科学家发现，越往寒冷地区，鸟蛋颜色种 类越少，颜色越深。这是因为深颜色的鸟蛋会吸收更多的热量，更好地起到保温作用。这体现了 3.2025年2月2日，我们迎来以“保护湿地，共筑未来”为主题的第29个世界湿地日。候鸟在湿地 繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。据此写 出一条食物链： 4.传统文化《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也：螳 螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的生物 是 5.在草场上适度放牧，草场会因牧草的不断生长而基本维持原状，这说明生态系统具有一定的 能力。 6.第五届世界生物圈保护区大会(WCBR)于2025年9月在杭州召开，这是该大会首次在亚太地区 举办，标志着我国为全球生态治理贡献了“中国智慧”。为保护生物圈，你的做法是 知识，点精讲·福建生物 21 考点知识梳理 知识点①》 生物与环境的相互作用(9年11考)】 能力提升 :鼠妇生活在阴暗的地方 温度：不同海拔高度分布的植物种类有所不同 方法指导 非生物 :雨露滋润禾苗壮 判断生物与环境之间关 1. 环境影响 因素 空气：大雨过后蚯蚓爬出地面呼吸 系的方法： 生物（生态因 :七星瓢虫捕食蚜虫 a.环境因素先发生变化， 素影响生物的 生物后发生变化→环境 :杂草和水稻争夺阳光、养料种间 生活和分布) 生物因素 共生：真菌与藻类形成地衣 关系 影响生物； (9年7考) (生物之间寄生：蛔虫生活在人肠道内 b.生物先进行活动，周围 的关系) 环境后发生变化→生物 合作：蚂蚁合作搬运食物 )种内 影响环境； 斗争：雄鹿因争夺配偶发生争斗 关系 ℃.生物能在特定的环境 2.生物适应环境：荒漠中的骆驼刺根系发达：雷鸟在冬季和夏季体色不 中生活→生物适应环境。 主题三 同（保护色）：枯叶蝶的外形与枯叶相似（拟态）。 3.生物影响环境：植物能增加空气湿度；蚯蚓的活动使土壤变得疏松； “千里之堤，溃于蚁穴”；人类治理河流污染。 知识点②生态系统（必考）》 与 1.概念：在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统 食易错提示 环 一整体。如一个池塘、一片草原、一块农田等。 一个完整的生态系统包含 :主要是绿色植物等一些能通过 这个区域内的所有生物（植 光合作用制造有机物的生物 物、动物、微生物)和环境。 :主要是动物，只能直接或间接 易错提示 地以植物为食 植物并不都属于生产者，如 2.生态系统生物部分 :主要是部分细菌和真菌，还包括 菟丝子属于消费者；动物不 的组成 (9年11考) 蚯蚓、蜣螂等腐食性动物，能将动 都属于消费者，如蚯蚓属于 植物遗体残骸中的有机物分解为 分解者：细菌、真菌不都属 水、二氧化碳和无机盐等无机物， 于分解者，如硝化细菌属于 供绿色植物再利用 生产者。 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 3. 生态系统的营养结构：食物链和食物网（必考） (1)概念：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（或捕食）的关系 方法指导 计数食物网中食物链的 而形成的链状联系叫作食物链，多条食物链交错连接形成食物网。 数量：从藻类或绿色植物 (2)食物链书写要点：食物链中只包含 和 ,不包 开始，然后沿箭头指向到 含分解者和非生物部分：食物链的起点是 终止于最高级消 达最高营养级，这条路径 费者：箭头总是指向捕食者，如草→免→狐。 就是一条食物链。 22 知识，点精讲·福建生物 一战成名新中考 (3)食物网中各成分之间的关系：食物链中相邻的两种生物之间是 关系：食物网中以同一种生物为食的两种生物之间是 关 系：某些生物之间既存在捕食关系，又存在竞争关系。(9年2考) 4.生态系统的基本功能：物质循环和能量流动 章知识拓展 (1)在生态系统中，物质和能量沿着 和食物网流动，物质循能量逐级递减的原因 环利用，能量是单向流动、逐级递减的。(2025.8D) 各营养级消费者不能百分 (2)一般来说，在一条食物链中，营养级别越高，这种生物的数量和体 之百利用前一营养级的能 内所含有机物的总量相对越 量，这些能量一部分用于维 (3)所有生物进行生命活动所需的能量最终来自 持自身生命活动，以热能的 [2021.27(1)] 形式散失；一部分存在于动 5.有毒物质的积累（生物富集现象）：环境中的重金属等难以分解的有 植物的遗体、排泄物中被分 毒物质会通过 不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的 解者利用。通常一个环节 有毒物质越 只能把所获能量的10% 20%传递给下一个环节。 6.生态系统的自我调节能力(9年9考) (1)生态系统具有 调节能力，可以在受到外界影响后逐步恢 主 复原有的结构与功能，但这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超 过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 (2)一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类和数量越多，其自我 调节能力就越 。[2025.26(3)] (3)生物数量变化规律：在“草→鼠→鹰”这条食物链中，若鼠的数量 物与环 增加，短期内草的数量会 :但鹰的数量会因为食物充足而 备考补充食物网中的一 ,从而捕食更多的鼠，这样就抑制了鼠的数量进一步增 种生物数量发生变化时，影 响最大的是与其相邻的 长，从而避免了鼠害对草原的破坏。[2021.27(4)，2019.28(2)第二空] 生物。 知识点③生物圈及生态安全(9年7考)》 1.生物圈一地球上最大的生态系统：是地球上所有生物与其生存环境 的总和，是所有生物共同的家园。它的范围包括大气圈的底部整个 水圈和岩石圈的表面。(9年3考) 2.生物圈中生态系统的类型： 生态系统（有“绿色水库”“地球之 肺”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、 生 态系统（有“地球之肾”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。 3.生态安全 (1)生态系统服务概念：人类从生态系统获得的各种惠益，是人类生 存和发展的基础。 (2)生态安全概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展！ 使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 知识，点精讲·福建生物 23 (3)人类活动对生态环境的影响 积极影响（保护环境） 消极影响（破坏环境） 章知识拓展 ①退耕还林、还草，植树造林 ①乱砍滥伐、乱捕滥杀 生物圈是一个统一的整体， ②低碳生活，绿色出行，减少温室气体排放 ②随意排放的有害物质导致酸 大气的环流、候鸟的迁飞等 ③垃圾分类处理 雨、温室效应、大气污染问题加剧 是没有国界的，因此，解决 ④使用清洁能源 ③盲目引进外来物种 全球变暖、大气污染、生物 … 多样性锐减等全球性生态 (4)维护生态安全的对策：保护生物圈就是维护生态安全，需要合理 环境问题，需要加强国际合 作，需要全人类共同保护生 利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防迨环境污染，坚持一体化 物圈。 保护与修复山水林田湖草沙等自然生态系统，从而增强生态系统服务 功能，改善生态环境。 课堂巩固练习 1.[2025厦门质检]同一植物体的相邻叶片通常呈现互不遮挡的“叶镶嵌”现象，引起这一现象的非生 主题三 物因素是 A.阳光 B.温度 C.空气 D.水 2. 喷瓜的花瓣呈浅黄色，果实成熟时稍被风吹动，瓜柄就会自然与瓜脱开，瓜上出现一个小孔，紧绷 生 绷的瓜皮把浆液连同种子从小孔里喷射出去，从而帮助种子传播，这体现了 ( A.生物适应环境 B.生物影响环境 环 C.环境影响生物 D.环境适应生物 3.菟丝子是一种被子植物，它的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎上，将细根伸入植物茎内 吸收水和养料，菟丝子与被它缠绕的植物之间的关系是 ( A.竞争 B.寄生 C.共生 D.捕食 4.研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆（一种动物），同时也以 粪便和腐肉为食。由此判断，猎食性粪金龟在生态系统中属于 A.生产者、消费者 B.消费者、分解者 C.生产者 D.分解者、生产者 5.[2025泉州模拟]据生物社团的同学调查，学校植物园内有红蜘蛛、蚜虫、瓢虫、麻雀、花喜鹊等动 物，它们之间的关系如图所示。下列分析不正确的是 ( A.红蜘蛛和蚜虫是绿植害虫，不利于生态平衡 蚜虫 士麻雀 B.该学校绿植生态系统中有6条食物链 绿植 瓢虫 C.大量捕杀花喜鹊会影响学校植物园的物质循环 红蜘蛛 花喜鹊 D.麻雀捕食蚜虫后不能获得蚜虫体内的全部能量 6.近年来，我国生态文明建设各相关领域均持续取得新的进展。下列举措不利于我国生态文明建 设的是 A.推进长江十年禁渔 B.建设新能源基地 C.推广使用再生材料 D.改造湖泊变农田 24 知识，点精讲·福建生物一战成名新中考 4.①阻力②鳃③躯干部（④减少体内水分蒸发⑤肺 主题四 植物的生活 ⑥流线型⑦翼⑧氧气 大单元一 被子植物的一生 (二)微生物的多样性及生物多样性的保护 【情境应用】 知识点1 1.胚乳2.胚已死亡3.叶芽4.柱头5.子房壁 1.①细胞壁 ②成形的细胞核③细胞核④分裂 考点知识梳理 ⑤孢子⑥有机物⑦接种 知识点1 3.(1)酵母菌二氧化碳乳酸菌醋酸菌 (2)抑制 1.①子叶②胚芽③胚根④胚⑤胚乳⑥子叶 4.(2)蛋白质遗传物质(3)活细胞 ⑦胚乳 知识点2 2.(1)适宜的温度、适量的水、充足的空气胚 1.物种遗传4.(2)①设置自然保护地 【想一想】充足的空气适量的水适宜的温度 课堂巩固练习 (2)胚芽根茎和叶 1.B2.B3.D4.A5.B6.C7.C8.A 知识点2 实验一遍过 1.①成熟区②根毛③水和无机盐④伸长区 【基础设问梳理】(1)消毒液能（或不能）减少教室内细菌和 ⑤分生区⑥根冠⑦分生⑧伸长 真菌的数量(2)有机物(3)控制单一变量(4)接种 2.①叶②茎 (5)未出现菌落对照(6)少 知识点3 【拓展提升】(7)杀灭杂菌(8)重复实验(9)培养基和培 1.①花药②雄蕊③柱头④花柱⑤胚珠⑥子房 养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程中打开了培养皿盖等） ⑦雌蕊雄蕊雌蕊精子胚珠 (10)切断传播途径 2.柱头人工授粉受精卵 主题三 生物与环境 3.①子房壁②胚③种子 4.有性生殖 【情境应用】 课堂巩固练习 1.竞争2.生物适应环境3.植物→虾→鱼→候鸟4.黄雀 1.A2.B3.C4.C5.B6.C7.D 5.自我调节6.垃圾分类处理：绿色低碳出行：植树造林等 8.(1)空气（氧气）胚根(2)幼根和根毛 考点知识梳理 (3)雌蕊自花传粉人工授粉(4)胚珠器官 知识点1 (5)抑制番茄果实的呼吸作用，减少有机物的消耗（或抑 1.光水捕食竞争 制微生物的生长和繁殖) 知识点2 实验一遍过 1.生物环境 【基础设问梳理】(1)选取颗粒饱满的种子(2)32水 2.生产者消费者分解者 32(3)水温度空气(4)避免偶然性(5)95% 3.(2)生产者消费者生产者(3)捕食竞争 种子的胚失去活力（合理即可）(6)不能不遵循单一变 4.(1)食物链(2)少(3)太阳 量原则(7)干燥、低温、低氧 5.食物链多 【拓展提升】(8)①2高②平均③T,该组发芽势更 6.(1)自我(2)强(3)减少增加 高、苗更长 知识点3 大单元二 植物的生理作用 2.森林湿地 【情境应用】 课堂巩固练习 1.无机盐2.根3.蒸腾作用 1.A2.A3.B4.B5.A6.D 4.二氧化碳是光合作用的原料增大大棚内昼夜温差：适当 实验一遍过 增加光照强度：适当延长光照时间等 【基础实验梳理】光阴暗明亮多 光会影响鼠妇的5.种子呼吸作用消耗了大量有机物，导致营养成分缺乏 分布 考点知识梳理 【实验要点分析】(1)光玻璃板纸板(2)相同 知识点1 (3)避免偶然性减小实验误差 1.水(1)无机盐(2)氮、磷、钾 【拓展提升】(4)①饲料的种类②全部为麦麸的饲料50克 2.成熟导管筛管 每个培养皿放人50只黄粉虫（或每组都饲喂50克饲料等） 知识点2 ③体重增长率实验组2高于④体长的增长率（或幼虫 1.水蒸气 的死亡率；化蛹的时间；羽化成虫的时间、大小) 2.①叶肉②光合③叶脉④气孔⑤保卫细胞 参考答案及重难题解析·福建生物 3