4.4.2 常见的盐和化肥-【一战成名新中考】2026福建中考化学·一轮复习·分层作业本(练册)

2026-02-14
| 2份
| 3页
| 88人阅读
| 3人下载
教辅
陕西灰犀牛图书策划有限公司
进店逛逛

内容正文:

一战成名新中考 班级: 姓名: 学号: 评价: 课时2 常见的盐和化肥 》基础过关 进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力。 1.2025福建5题下列物质均可用于配制无土栽 (2)贝壳灰与水反应会 (填“吸热”或 培营养液,其中属于复合肥料的是 “放热”)。 A.Ca(N03)2 B.KNO (3)将贝壳灰与草木灰混入水中,充分反应后 C.Ca(H2PO)2 D.(NH)2SO 过滤,滤液中一定存在的溶质是 2.2025福建10题兴趣小组设计如图所示装置 (填化学式);可能存在的溶质是 (填 用于模拟工业处理含硫酸的废水。实验时,废 一种可能情况),可以用 水从c口进入并保持流速不变,CaC03与 (填一种试剂)来检验其是否存在。 H,S04反应有CaS04(微溶)和CO,生成。由 5.[2025青岛]我国利用仅占世界7%的耕地面积, 于气流和水流的作用,石灰石滤料不断翻滚摩 成功供养了世界约18%的人口,这离不开化学 擦。下列说法错误的是 科学的支撑,化学肥料为农业增产提供了强有 ( 力的保障。 b (1)民间俗语“氮肥壮叶,磷肥壮根,钾肥壮 石灰石 茎”。某农作物出现叶色发黄、倒伏现象,下列 滤料 能同时缓解上述症状的一种化肥是(填 A.处理后的废水从a口流出 序号)。 ①Ca(H,P04)2 ②NH,HCO, B.“翻滚摩擦”有利于反应的持续进行 ③KNO, C.若改变水流方向,废水处理的效果变差 ④C0(NH2)2 (2)某品牌化肥的部分标签信息如图所示。 D.若石灰石滤料足量,处理后的溶液显中性 碳酸氢铵 3.[2025宁德二检]“矾”常指硫酸盐。《本草经集注》 化学式:NH,HCO 中记载:“其黄黑者名鸡屎矾[Cu2(OH)2S04],不 净重:50kg 入药用…投苦酒(醋酸)中,涂铁皆作铜色,外 总含氨量:≥16.0% 保存条件:密封、防潮、防晒 虽铜色,内质不变”。下列说法错误的是 使用注意事项: ( 请根据标签信息,计算一袋该化肥至少可以提 A.“不入药用”是因鸡屎矾可与胃酸反应,产 供 kg氮元素,并推测碳酸氢铵具有的一 生有毒的可溶性Cu4 条性质: 。 碳酸氢铵 B.鸡屎矾“投苦酒(醋酸)中”,实质是H与 与熟石灰反应的化学方程式为NH,HC0,+ S0?反应 Ca(OH)2=一CaC03+X↑+2H20,X的化学式 C.“涂铁皆作铜色”涉及置换反应 为 0 请根据此原理推断标签上“使用 D.“外虽铜色,内质不变”是因为生成的铜对 注意事项”的内容为 铁有一定保护作用 4.[2025南充]《周礼·考工记》中记载,古人取海 6.[2025苏州]古籍是文明的载体。古籍纸张酸化 洋中的贝壳烧成灰(主要成分是Ca0),混入到 会造成纸张发黄断裂,需进行处理。 草木灰(含K,C03)的水溶液中,利用生成物中 注:pH为6.5~8.5是纸张保存的最佳条件。 能够去污的成分来清洗丝帛。 (1)纸张成分及酸化原因。 (1)草木灰可当作化肥中的 肥施用,促 ①纸张的主要成分为纤维素[(CH0,)n]。 分层作业本·福建化学 49 纤维素属于 (填字母)。 “盐”具有的性质是 A.无机化合物 B.有机高分子化合物 (2)经检验该“盐”是一种钠盐,常见的钠盐有 ②纸张酸化原因之一是空气中的微量$0,与 氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钠。小林通过实 纸张中的水分反应,完成化学方程式:2$0,+ 验确定了该“盐”是硫酸钠,他的实验方法及观 +2H,0—2H,S04。经过漫长岁月, 察到的实验现象是 酸逐渐增多导致纸张酸化。 (2)古法造纸时常用熟石灰和草木灰(主要成 分K,C03)混合使用处理原料,两者混用碱性 实验过程中发生反应的化学方程式为 会增强,其原因是 (用化学方程式表示)。 Ⅱ.制备原料。古人利用天然盐卤水,采用“滩 (3)古籍纸张若出现明显酸化(以硫酸为例), 田法”制取芒硝(主要成分硫酸钠晶体),图1 需进行脱酸保护。 是制取流程: I.一步脱酸法:酸化纸张用饱和石灰水浸泡, 天然盐卤水 食盐晶体 石灰水渗入纸张内部快速脱酸。 (主要含氯化 钠、 硫酸钠等) Ⅱ.两步脱酸法:酸化纸张先用饱和石灰水浸 浓缩盐卤水 粗芒硝 泡,取出再用Ca(HCO3)2溶液浸泡,发生反 图1 应:Ca(OH)2+Ca(HC03)2—2CaC03↓ ↑溶解度/g 50H +2H0 Na,SO 40H 注:室温时,饱和石灰水pH约为12.6。 30 NaCl ①石灰水脱硫酸的原理为 20 (用化学方程式表示)。 10 ②一步脱酸法处理后的湿纸张pH约为12,晾 020406080100温度/℃ 干后pH降至8左右。过程中pH下降的主要 图2 原因是 (3)根据图2分析,从浓缩盐卤水中获取粗芒 硝的方法是 依据是 ③无论是一步脱酸法还是两步脱酸法,处理后 的纸张均具有一定的抗酸性(消耗酸的能力), 除微量碱残留外,具有抗酸性的原因为 (4)实验室可用中和反应制备硫酸钠,其反应 原理是 》能力提升 (用化学方程式表示)。 Ⅲ.制作西瓜霜。 7.[2025威海]西瓜霜是一味中药,古籍记载其功 (5)制作西瓜霜的方法:①西瓜洗净切片;②一 效有“治咽喉蔻驰、喉痹久咳”等。小林在老师 层西瓜片,一层硫酸钠粉末交替放入没有釉质 的指导下完成了“自制西瓜霜”的实践活动。 的瓦罐中;③盖上盖子,放在干燥通风处2~3 I.探究原料。西瓜霜的制作原料是新鲜西瓜 周,瓦罐外产生大量白霜(西瓜霜)。瓦罐放在 和一种“盐”。 干燥通风处有利于白霜形成的原因是 (1)关于该“盐”,《本草纲目》中写道“该物见 水即消…,生于盐卤之地”。由此推测该 50 分层作业本·福建化学②FeCl2+Ca(0H)2==Fe(0H)2↓+CaCl2 ④2HCl+Na,C03==2NaCI+H,0+C0,↑(合理即可) 用作颜料(合理即可) ⑤HCI+NaHCO =NaCl+H,0+C02↑ (2)①负②越大 ⑥2NaHC0,ANa,C0,+C0,↑+H,0 ③分别加入适量的NaOH溶液同时分别加入等质量 的粉煤灰 (2)①CaC0, 高温 Ca0+C02↑ ④pH减小,H浓度增大,粉煤灰(带负电荷)吸附H, ②Ca0+H,0= Ca(OH), 影响了对Fe+和Fe2+的吸收,使铁元素的去除率下降 ③2HCl+Ca(OH)2=CaCL,+2H,0(合理即可) ④CaC0,+2HCl—CaCL,+H,0+C02↑ 课时2常见的盐和化肥 ⑤Na,C0,+CaCl2=CaC0,↓+2NaCl(合理即可) ⑥Ca(OH)2+Na,C0,一CaC0,↓+2Na0H(合理即可) 1.B 2.D【解析】由于反应过程中有C02生成,C02能与水 项目式学习 反应生成碳酸,所以处理后的溶液显酸性,D错误 1.(1)吸附 3.B【解析】苦酒(醋酸)中含有,鸡屎矾 [Cu,(OH),S0,]中含有OH,鸡屎矾“投苦酒(醋酸) (2)①大 ②滤纸 ③排除蒸馏水的干扰(合理即可)B 中”,实质是H与0H反应,B错误。 ④Ca(0H)2+H,S0,=Cas0,+2H20 4.(1)钾 ⑤B ⑥不可行 (2)放热 2.(1)溶液由红色变为无色HCl+Na0H—NaCl+H,0 (3)KOH K,CO,[Ca(OH)2] (2)12放热 稀盐酸(或K,C0,与上一空对应) (3)甲、乙中变色硅胶不变色,丙中变色硅胶由蓝色变 5.(1)③ 为红色 (2)8受热易分解(合理即可)NH (4)左低右高 避免与碱性物质混合使用 (5)不合理;氢氧化钠固体溶于水也会放热,也会导致 6.(1)①B②0 试管壁发烫 (2)Ca(OH),+K,CO CaCO+2KOH 3.(1)蒸发皿 (3)①Ca(0H),+H,S0,=CaS0,+2H,0 (2)CaCL,+Na,C03==CaCO3↓+2NaCl(或CaCL,+ ②Ca(0H)2与空气中的C0,反应转化为碳酸钙 K,C02=CaC03↓+2KCl) ③纸张上残留的CaC0,能消耗酸 (3)①饱和②黑色火山石更易吸热,使盐水温度更 7.(1)易溶于水 快升高(合理即可) (2)取少量该“盐”于试管中,加水溶解,向其中滴加硝酸 (4)①甲状腺(或大脖子病) 钡溶液和足量的稀硝酸,产生白色沉淀,且沉淀不溶解 ②不需要都食用加碘盐。碘缺乏病区域的居民需要加 Na2 SO,+Ba(NO;)2 BaSO+2NaNO3 碘盐补碘,高碘病区的居民不需要 (3)降温结晶在40℃以下,硫酸钠的溶解度随温度 (5)①B②取样,分别加入稀盐酸(或食醋),产生气 降低而减小且变化很大,氯化钠的溶解度受温度影响 泡的是小苏打,不产生气泡的是食盐(或取样,分别溶 变化不大 解,滴入酚酞,变红的是小苏打等,合理即可) (4)H2S04+2Na0H=Na2S04+2H,0 4.(1)①C②0H (5)干燥通风有利于水分蒸发 (2)分解放出热量 大单元主题学习 (3)CaCO,+2HCI=CaCl,+H,O+CO,T 知识体象建构 (4)混合液的pH逐渐增大,并且大于原溶液的pH,说 3.(1)①2Na0H+C0,=Na,C0,+H,0 明有新的碱性物质生成 ②Ca(0H)2+Na,C0,一CaC0,↓+2Na0H(合理即可) (5)KOH ③HCI+NaOH==NaCl+H,O(合理即可) (6)K,C0,+A1,0,高温2KA10,+C0,↑ 9

资源预览图

4.4.2 常见的盐和化肥-【一战成名新中考】2026福建中考化学·一轮复习·分层作业本(练册)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。