精练7《铁砧上的岁月》-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

技巧点拨 审题 抓关键信息，明确考点是什么 谈 点 分析 一般表明观点；或用“我认为…”的句式陈述观点 看法 般需要结合文章主旨及作者的情感倾向谈观点 陈述理由时注意题干需要结合原文内容还是现实生活谈观点或看法 谈理由 分条作答，阐述理由，用道理/实例佐证观点或看法 第一部分 特色试题：“内容和艺术特色”分析鉴赏 ■考情分析安徽自2022年考查此试题，选择不正确一项，选项涉及“内容理解”与“艺术特点”两方面，此题型与高考试 题接轨，主要考查对文本内容的理解、细节的把握、艺术手法的鉴赏及情感主旨的领悟。四个选项，一般两项为内容理解 学 方面（设错点：词语、人物形象、情节、主旨等），两项为艺术特色方面（设错点：写作手法、技巧、语言特色等）。 品阅 技巧点拨 注意是选择“不正确”的一项，避免选成正确的选项 审题目要求 明确题干要求从“相关内容”和“艺术特色”两个角度进行分析 时间、地点、人物、事件：是否存在张冠李戴或搭配混乱的现象 容和艺术特 关注修饰词和限定词，如“都、所以、一定”等绝对化表述，原文是否有 依据；“可能、或许”等表推测的陈述，原文是否有隐含逻辑 逐项定位原文 艺术手法判断，选项提及的手法，原文中是否存在或误判 分析鉴赏 情感或主旨关联，选项句子对主旨的理解或情感的倾向是否符合原文基 调，是否存在过于拔高或揣测之意 分析错误类型 ①无中生有；②曲解文意；③写法误判；④过度解读；⑤偷换概念 排除干扰项 考点针对练 七、[2025重庆]阅读下面的文字，回答问题。(22分) 体裁：叙事散文主题：传统文化字数：1171字 铁砧上的岁月 概要：讲述老周头的铁匠铺从热闹到冷清的历 程，展现其精湛手艺与温情，寄寓对传统手艺 王祖胜 和农耕文明的怀念 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼 哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅， “叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出 古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固 的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧 发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节， 铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 36 阅读写作思维训练·安徼语文 一战成名新中考 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个 口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手 回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的莱刀来找他。他总是不慌不忙 接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋 后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嵫啦”一声，白色的水雾升腾 而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜 一部分 色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。 文 有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救 学 作 命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁…”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了 村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 阅 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城 市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。 他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣 子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉， 老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温 度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ①老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵.一 (选自“中国作家网”，有删改) [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 1.[内容理解与概括]阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。(3分) 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 2.[词语赏析]请赏析选文画线句中加点词的表达效果。(4分) 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农 事记忆。 3.[人物形象]选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。(5分) 阅读写作思维训练·安徽语文 37 4.[情感把握]选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？ 请结合相关内容分析。(5分) 5.[谈看法]有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大 一部分 多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。(5分) 文 八、阅读下面的文字，回答问题。（22分) 8 体裁：小说主题：社会主义先进文化字数：1315字 渔火新声 概要：老周坚守胥河渔业，与推动乡村振兴的儿子小满 读 起争执。后在儿子努力下，老周接受“渔家乐”模式，父 子共同守护胥河。 ①老周蹲在乌篷船头搓草绳，船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁 的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的 脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴…” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我 上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城 里人。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇 上戴墨镜的男人嚷着。 ⑥小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻 一蹭。 ⑦“哎呦！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿笑，露出被烟熏黄的牙： “胥河的浪，专治狂病。” ⑧那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂 花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒 得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ⑨“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿 文化馆的人找我，说要申报非遗。” ⑩老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在 船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 38 阅读写作思维训练·安徼语文一战成名新中考 比，突出了外婆的勒劳能干与包粽技艺的精湛，也暗含着2分，其他答案，言之有理即可) 长辈对晚辈成长的包容与期待 3.(4分)“灿烂”指母亲因孩子归家而由衷喜悦，笑容明媚 示例2：晨雾中静谧的采苇叶与午后热闹的龙舟赛形成对 充满光彩：“温暖”则暗含母亲因这份团聚而变得柔和、慈 比，既展现端午节俗的完整风貌，又通过动静对比强化外 爱，充满了温情。（词语含义各2分，其他答案，言之有理 婆身上沉稳安详的特质。（表现手法和效果各2分，其他 即可) 答案，言之有理即可) 4.(2分)表达了对故乡、对母亲的思念，以及对传统习俗 4.(4分)这句话蕴含着深刻的象征意义。表面上描写艾草 传统美食文化的热爱。（答出“思念”“热爱”各1分） 自然生长的景象，实则隐喻传统文化生生不息的生命力， 5.(4分)认同第③种。文章不仅描绘了红团的美味和吉祥 以及外婆对“我”的关爱如同新发的艾草般持续生长、绵 的寓意，更通过母亲制作红团的情景和“我”对红团的怀 延不绝。（表意和深层含义各2分，其他答案，言之有理 念，表达了作者对故乡和母亲的深深眷恋和无尽思念。 即可) 这句话，既是对全文内容的总结，也是作者情感的真挚流 5.(6分)①通过我对端午的期待、被草丛中的蚱蜢吸引、折 露，因此选择第③句。 纸船和外婆采苇叶、包粽子、挂艾草等细节，表达对童年 第三阶深读文章，拓展提升 时光的怀念和亲情的深切眷恋。②对湖区端午露水苇 七、(22分)1.(3分)①新世纪②生意兴隆（热闹非凡，农 叶、洒雄黄酒等传统习俗的细腻描写，体现对端午民俗的 户纷至沓来)③壮实有力（每空1分） 珍视。③“外婆的身影渐远”“纸船漂远”等意象，暗示时2.(4分)①用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对 光流逝、物是人非的淡淡哀愁。（每点2分，其他答案，言 应“露水”“檐下打盹的麻雀”“村庄的农事记忆”，表现了 之有理即可) 打铁声的清脆响亮，富有画面感：②三个词重复中有变 6.(3分)①堤坡②“我”观看赛龙舟③“我”折纸船在水 化，语势连贯：③由实转虚，开启下文对往昔的回忆。（每 沟里打旋儿玩（每空1分） 点2分，答出两点即可) 五、(21分)1.(3分)B【解析】描写对象错误，深层目的是3.(5分)①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致有求必 衬托六娃的智勇。故选B。 应：②善良厚道有爱心：体谅乡亲们的难处，从不急着收 2.(4分)运用动作描写和语言描写，“甩”字暗含炫耀武力、 钱：③大气、无私：向徒弟传授技艺从不吝啬；④责任心 以势压人的蛮横：“老子”的自称充满江湖匪气，暴露其粗 强，乐于助人，救人急难：乡亲们遇到危险或灾难时，能急 俗与狂妄：“借你筏子用用”看似客气，实则以命令口吻强 人之难，及时救助；⑤勒劳肯干：长期劳作，手上布满老 取豪夺，生动地刻画出杜马志蛮横霸道、嚣张跋扈的形 茧：⑥对行业的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依然每天 象。（动作描写、语言描写1分，具体分析各1分，总结人 守护着铁匠铺。(1点2分，3点5分，答出三点即可)》 物形象1分) 4.(5分)①第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁月，表 3.(4分)不能删去，第⑤段插叙了罗六娃童年的经历，解释 现出他作为铁匠的自豪及对打铁的热爱；②第⑨段写老 了他复仇和参加革命的原因，此外，为后文其水性好，制 周头抚摸铁钉落泪叹息的场景，表现出他的失落伤感；③ 服杜马志做辅垫，使情节发展更合理。（观，点1分，“插 两处以物传情，形成反差，强调了铁匠行当由盛到衰而引 叙”1分，原因1分，做铺垫或埋伏笔1分) 发的老周头的情感落差。（第一点、第二点各2分，第三 4.(4分)①机智勇敢，临危不乱，借江面激流智杀仇敌杜马 点1分) 志：②深明大义，顾全大局，面对仇人强忍复仇冲动，以任：5.(5分)①铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农 务为重，体现革命者的责任感。③水性娴熟，坚韧果决， 耕文明的组成部分，值得我们记忆：②那个年代人们展现 搏浪制敌后忍寒藏信，避免组织暴露。④信念坚定，传承 出的淳朴善良的关好品质与和谐的人际关系，值得传承： 父亲志向投身革命，对党保持高度忠诚。（每点1分，其 ③时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发展的必 他答案，言之有理即可) 然，我们要理性对待，与时俱进。（每点2分，答出三点 5.(6分)开篇提到“嘉陵江波涛滚滚”营造紧张氛围，暗示 5分) 革命斗争的艰险，烘托六娃的复仇决心与坚强勇敢：文中八、(22分)1.(3分)B【解析】老周“蹭快艇”，是想“教 通过“漩涡”“巨浪”等险境描写，烘托生死搏斗的激烈：结 训”一下墨镜男的狂气，主要展现的是他对游客傲慢无 尾月光下的江面隐喻冲突平息，营造出悲壮而饱含希望 礼的反击与不满，体现出他倔强的性格。故选B, 的意境。（每点2分，其他答案，言之有理即可) 2.(4分)①视觉上，“红灯笼”醒目鲜活，展现民宿热闹：听 六、(17分)1.(3分)介绍故乡红团的特点与用途介绍红 觉上，“荡过来”赋予“游客笑声”以动态感，传递欢快。多 团的制作过程母亲为“我”热红团，看“我”吃红团（每空 重感官交织让胥河新貌立体可感，与前文老周守船的冷 1分) 清形成对比。②情景上，“红灯笼”象征希望，“笑声”显人 2.(4分)第④段通过详细描写母亲制作红团的不同种类、 气，“白鹭惊起”现生态和谐。这些意象既具象呈现胥河 步骤，展现出故乡红团制作技艺的精湛与多样，凸显民间 生态旅游的成果，也暗含老周心态转变后乡村富有生机 传统文化底蕴：第⑤段写孩子们参与制作红团这一过程 借情抒情。（写作手法2分，表达效果2分，其他答案，言 充满生活气息，让读者深切感受到制作红团带来的温整 、目 之有理即可) 欢乐氛围，突出红团承载的情感内涵。（每段原因分析各3.(4分）表层指渔船上的灯火及胥河发展的新变化：深层象 参考答案及解析·安微语文 3