考点7 句子理解与赏析&考点8 句段作用-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 考向2词语含义(10年3考) 问法1[七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”节选]作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的 悲哀”的含义是什么？ [答案]作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀， 故说是“双层的悲哀”（联系语境和写作意图）。另外，也可以认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年 人（作者当时年近八十）对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤（联系主旨和作者情感）。 问法2[七下《阿长与〈山海经)》“思考探究”]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不 第 同。（重复词语的理解） 部分 [答案]第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后 文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔（联系语境和写作意图）。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买 来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发 出的最热烈、最真诚的赞美（联系作者情感）。 作 问法3[2024.5安徽]作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（特定词语的 品阅 理解) [答案]因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”（联系语境，本义）。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各 种草木和动物，所以说它“温柔”（联系主旨）。 问法4[2019.6安徽]请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。（同字的不同语境义） (1)我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。 (2)我们都哑然笑了。 [答案](1)对舅爷的画不佩服，有些不以为意。(2)为我们的无知而不好意思，感到惭愧 技巧点拔 指代词 一理解指代词的含义，需要结合上下文分析指代内容，并提炼概括 理解词语的本义 语含义 把握词语的修辞义 推敲词语的语境义 非指代词 分析作者的情感态度和文章的主旨 探究作者的写作意图和写作背景 答题思路 内容分析+表达了…情感突出了文章…主题 考点七句子理解与赏析(10年7考) B实战链接P11《袅袅热水暖时光》第4(2)题，P13《父亲的遗产》第2题，P15第3题，P28《露水未散时》第4 题，P29《涛惊江月》第2题，P41《人与花心各自香》第3题，P42《海一样的棉田里，我像只船》右栏第1题，P46《春 夜奇遇》文后第3题，P49《白鹭秋水立沙洲》文后第2题，P52《挂满红果的小镇》文后第5题，P54《三角梅绽放》文 后第1题D项，P55文后第4题 考向1句子理解(2016) 问法1[七上《秋天的怀念》“思考探究”]课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这 句话的理解。（重复句的理解）》 [答题思路]语境分析+人物情感 问法2[八上《白杨礼赞》“思考探究”]作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极 普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。（矛盾句的判断与理解） 阅读写作思维训练·安徼语文 17 [答案]不矛盾（判断）。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”（揣摩关键词语），说“普通”，是因为白杨树在西 北高原极常见，也极易生长（语境义，直接原因）；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和 精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等（联系主旨思想）。 问法3[2016.7安徽]理解文中画线句子的含义。（句子含义） ①那个冬天，很冷… ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ [答案]①这句话表面上写天气（表层含义），其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷（深 一部分 层含义)。②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐（联系主旨 情感)。 /技巧点拨 根据需要分析的句子所在 总领/开头句：从下文寻找 学作品阅 审题干，明要求 的位置，确定作答范围 过渡/中间句：从上下文寻找 总结结尾句：从上文寻找 原因：解释这个句子这么说的原因 写作手法：从描写、修辞、表现手法等角度分析，将生动或夸大的 句子理解 内容还原为普通的说法 筛信息，细分析 揣摩关键词语：通过替换词语把握语境义，进而理解句子的含义 中心思想：从探究作者的写作目的入手，结合中心思想分析，进而 理解句子的含义 理思路，精概括 总结句子表达的情感，并用凝练的语言概括作答 考间②句子赏析(10年6考) 问法1[七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”]根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（从表现 手法角度赏析) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。（化静为动） [答案]“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了 花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。（描写句突出花朵绽放姿态）】 问法2[八下《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”]联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（从 句子删减角度赏析) 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷 扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） [答案]删去加，点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想 象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。（从删减后表达的不足之处赏析） 问法3[2024.6安徽]请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 [答案]运用拟人手法（明确修辞手法），“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴 胡生长在灌木丛里的习性（表达效果），表达了作者对它的喜爱（作者情感）。 18 阅读写作思维训练·安徼语文 一战成名新中考 技巧点拨 审题干， 明要求 明确题干是否给出赏析角度 修辞手法— 先判断修辞手法的类别，再结合一般作用进行具体赏析 先判断描写方法，再结合语境及该描写方法的 描写方法 一般作用进行具体赏析 ①人物描写：突出人物性格特点，揭示人物内心世界 描写句 句子 筛信息， ②环境描写：衬托人物心情，揭示主题，推动情节发展等 赏析 表达方式 细分析 抒情句 突出情感，增强感染力，引起共鸣 一部分 议论句 揭示所写内容的意义，突出主旨 表现手法 如衬托、对比、抑扬变化、托物言志、象征、悬念、铺垫等 句式特点 常见句式：疑问句、设问句、反问句、感叹句、长短句等 关键词 大多为动词、形容词、副词、数词等 理思路， 答题思路：运用…的修辞手法描写方法表达方式/表现手法/向式特点+ 写了…的内容，具有…的效果+表达了…的情感 学作品阅 精概括 ⊙常用修辞手法及其作用 手法 作用 答题格式 比喻（教材七 运用比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象 ①使抽象的事物具体化、形象化。②使深 上P5)(2023 地写出…的特点，抒发（烘托）了人物…的 奥的道理浅显化，让读者易于理解、接受。 2021、2020) 情感。 ①将物人格化，描写生动形象。②表意丰 运用拟人的修辞手法，赋予…以人的情态（使 拟人（教材七 富，表达有趣。 …人格化)，生动形象地写出事物…的特点，抒 上P9)(2024) 发了…的情感。 ①句式整齐，节奏感强，增强语言气势。 排比（教 ②用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽运用排比的修辞手法，强调了…的内容/情感；句 材七下P46) 致；用排比说理，可以把论点阐述得更严 式整齐，节奏鲜明，富有气势。 密，更透彻。 夸张（教材 ①烘托气氛，加强渲染。②引起联想，给 运用夸张的修辞手法，强调了…的特点，表达了 八上P42) 读者留下深刻的印象。③突出事物的 …的情感。 (2023) 特征。 ①多次强调，给读者留下深刻的印象。 运用反复的修辞手法，强调了…的特点，表达了 反复 ②抒情强烈，富有感染力。 …的情感。 ③层次分明，增强节奏感。 ①句式整齐，结构一致。 运用对偶的修辞手法，使句式整齐，节奏感强，朗朗 对偶 ②音韵和谐，使语言节奏明快。 上口，有助于烘托…的气氛。 ③互相映衬，互为补充。 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了 设问 ①增强语气，引人注意。②启发思考 …的观点/特点。 阅读写作思维训练·安徼语文 19 续表 ①态度鲜明。②增强情感，引起共鸣。 运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了 反问 ③自发思考，增强文章互动性 …的特点，强烈表现了…情感。 指正话反说或反话正说，故意使用与本来运用反语的修辞手法，贬词褒用/褒词贬用，赞美 反语 意思相反的词语或句子去表达本意。巧（讽刺）了人物/现象…的特点，强烈地抒发了 用反语，形成讽刺辛辣的表达效果 …的情感。 第一部分 不直接说出所要表达的人或事物，而是借 用与它密切相关的人或事物来代替。运用借代的修辞手法，用…指代…，写出了 借代 作用在于：①突出事物特征，增强表达力。 内容，抒发了…情感。 ②提高形象感，使表达更丰富 文 考点八句段作用(10年3考) 作 B奥战链接P11《袅袅热水暖时光》第5题，P15第4题，P29《涛惊江月》第1题A项、第3题，P41《人与花心各 自香》第4题，P44《海一样的棉田里，我像只船》文后第3题、第4题，P49《白鹭秋水立沙洲》文后第4题，P51《挂 读 满红果的小镇》右栏第2题，文后第1题A项 问法1[2025陕西]“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？（重复句子的 作用)】 [答题思路]内容上：推动情节发展、突出人物形象、点明主旨；结构上：为下文做铺垫 问法2[七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”]有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简 要说明理由。（句段能否删除） [答案]不同意（表明观点）。美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同 时也给百草园增添了更多的神秘色彩。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的心目中世 界奇特的色彩，是全文有机的组成部分（内容上作用）。 问法3[2018.12安徽]第⑥段独句成段，在结构上的作用是 在内容上的作用是 (独句成 段的作用》 [答案]承上启下（结构上）突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情（内容上） 技巧点拨 内容： ①交代事件发生的背景、时间、地点、原因等；②设置悬念，吸引读 者兴趣；③烘托人物形象，奠定感情基调 开头 结构：①总领全文，引出下文；②做铺垫/埋伏笔；③开篇点题，点明主旨 句段作用 内容：①推动故事情节；②表现人物形象；③丰富文章内容 中间 结构：①承上启下；②照应前文或标题 内容：①概括文章主要内容；②点明主旨，升华主题；③引人深思，回味无穷 结尾 结构：①总结全文；②首尾呼应，照应标题 文题型分类：①直接提问：需要定位原文，从结构和内容方面进行分析。②间接提问：句子能否删除，请说 明理由。需要先回答能否删除，一般是不能，再陈述理由（参考直接提问法）》 疗独句成段的作用：①强调作用，点明主旨，表达观点，抒发情感等。②调整节奏，使语言简洁明快，突出文 章中心；③显示文脉，贯串线索，前呼后应，承上启下，过渡，记录人物对话等，使思路更加清晰 20 阅读写作思维训练·安徼语文