考点6 词语理解与赏机-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

第二（阶细读文章，特色鉴赏 考点六词语理解与赏析 考向1词语赏析(10年6考) 考向2词语含义(10年3考) 考点七 句子理解与赏析 考向1句子理解(2016.7) 考向2 句子赏析(10年6考) 考点八 句段作用 (10年3考：2025.6、2025.7、2018.12) 考向1修辞手法(10年4考) 考向2描写方法(10年5考) 考点九 写作手法 考向3表现手法(2022.6) 考向4详略安排(2021.7) 一部分 考点精讲 考点六词语理解与赏析(10年9考) 文 B实战链接P11《袅袅热水暖时光》第1题A项、4(1)题，P27《露水未散时》第2题，P31《故乡的红团》第3题， P37《铁砧上的岁月》第2题，P39《渔火新声》第1题C项，P41《人与花心各自香》第1题C项，P43《海一样的棉田 品 里，我像只船》文后第1题B项，P50《挂满红果的小镇》右栏第1题，P52《三角梅绽放》右栏第1题 读 考向1词语赏析(10年6考) 问法1[七上《春》“积累拓展”节选]想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。（分析词语表达效果） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 [答案]“偷偷地”和“钻”用拟人手法表现小草的情态和动作（明确修辞手法），仿佛小草有灵性、有个性。 问法2[2025.4B安徽]第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。（辨析词语作用）】 问法3[2023.6安徽]小说第二段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？（分析换词后的表达效果） [答案]示例1：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外（词语本义），原句突出了爷爷当年测绘工作的 艰辛和危险（内容上的表达效果）。 示例2：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩（词语本义），互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的 无悔（情感上的表达效果）。 [答题思路]表态（好/不好，多数情况为“不好”）+本义解释+语境分析（内容上的效果/情感上的效果） 问法4[2022.7安徽]请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。 [答案]“字斟句酌”指代表们对中国共产党第一个纲领的字句逐一推敲（语境义），表现了他们革命态度的庄 严、慎重（人物情感）；“异口同声”指代表们齐声喊出“中国共产党万岁”（语境义），表现了他们革命信仰的 致、坚定（人物情感）。 技巧点拨 理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义；体会表达的情感 词语的情感倾向一词语表达的喜好、赞美、思念、颂扬、批判等 语 动词：生动地表现出人（物）…的特点（或传神地刻画了…事物…的情态）， 表现了人物…的心情 不同 形容词副词：生动形象地描摹出某人（物)…的特点、情态，反映了人物… 角度 饲性 的心情 叠词：音韵和谐（节奏感强），起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口， 富有音韵美 手渴 修辞手法、表现手法 16 阅读写作思维训练·安徼语文 一战成名新中考 考向2词语含义(10年3考) 问法1[七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”节选]作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的 悲哀”的含义是什么？ [答案]作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀， 故说是“双层的悲哀”（联系语境和写作意图）。另外，也可以认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年 人（作者当时年近八十）对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤（联系主旨和作者情感）。 问法2[七下《阿长与〈山海经)》“思考探究”]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不 第 同。（重复词语的理解） 部分 [答案]第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后 文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔（联系语境和写作意图）。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买 来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发 出的最热烈、最真诚的赞美（联系作者情感）。 作 问法3[2024.5安徽]作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（特定词语的 品阅 理解) [答案]因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”（联系语境，本义）。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各 种草木和动物，所以说它“温柔”（联系主旨）。 问法4[2019.6安徽]请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。（同字的不同语境义） (1)我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。 (2)我们都哑然笑了。 [答案](1)对舅爷的画不佩服，有些不以为意。(2)为我们的无知而不好意思，感到惭愧 技巧点拔 指代词 一理解指代词的含义，需要结合上下文分析指代内容，并提炼概括 理解词语的本义 语含义 把握词语的修辞义 推敲词语的语境义 非指代词 分析作者的情感态度和文章的主旨 探究作者的写作意图和写作背景 答题思路 内容分析+表达了…情感突出了文章…主题 考点七句子理解与赏析(10年7考) B实战链接P11《袅袅热水暖时光》第4(2)题，P13《父亲的遗产》第2题，P15第3题，P28《露水未散时》第4 题，P29《涛惊江月》第2题，P41《人与花心各自香》第3题，P42《海一样的棉田里，我像只船》右栏第1题，P46《春 夜奇遇》文后第3题，P49《白鹭秋水立沙洲》文后第2题，P52《挂满红果的小镇》文后第5题，P54《三角梅绽放》文 后第1题D项，P55文后第4题 考向1句子理解(2016) 问法1[七上《秋天的怀念》“思考探究”]课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这 句话的理解。（重复句的理解）》 [答题思路]语境分析+人物情感 问法2[八上《白杨礼赞》“思考探究”]作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极 普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。（矛盾句的判断与理解） 阅读写作思维训练·安徼语文 17