第06讲 古诗文默写（复习讲练）（辽宁专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考古诗文默写核心考点，覆盖直接性默写与理解性默写两大题型，依据课标80篇必背篇目构建知识体系，通过易错字辨析（如汗/汉、雁/燕等）、主题分类积累（爱国、励志等）、理解应用（内容情感、手法哲理）三级架构梳理知识点。教学流程设计考情剖析、思维导图构建、考点靶向突破、真题实战演练等环节，帮助学生系统夯实基础，精准突破理解性默写与当代生活关联的新题型难点。 亮点在于融合文化自信与语言运用核心素养，创新采用易错字记忆口诀（如“可汗点兵在北方，留取丹心照汗青”）和“主题-名句”库分类策略，结合社会热点（如退休教师奉献对应龚自珍诗句）、时代主题（如交通发展关联王勃诗句）设计情境化训练。配套分层练习与仿真模拟题，确保学生规范书写与灵活运用能力双提升，助力教师把控复习节奏，实现高效备考。

第06讲 古诗文默写（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 直接性默写 知识点02 理解性默写 中考·考法聚焦 本地考法 语境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 16 05·趋势领航·新题预测 18 考 点 考查形式 2025年 2024年 2024年省一模 2024年省样卷 直接性默写 ☑填空题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 理解性默写 ☑填空题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 考情分析 1.理解性默写：从“诗意理解”到“生活关联” 2024年省一模以及样卷考察考查对诗歌核心哲理（困境中的转机、君子品格）的把握。这是最经典的理解性默写题型。 2024年中考真题将古诗与“退休教师重返讲台奉献”这一社会现象相关联，体现了“立德树人”的教育理念，强调古诗文对当代人精神世界的观照。 2025年中考真题呈现古诗与生活关联型（新趋势），将古诗与“中国快速发展的交通、通讯事业”这一时代主题相关联，考查学生的迁移能力，让千年古诗在当代焕发新的生命力。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年5道题 分值：6分 题型：填空题 命题预测 1.注重文化内涵 命题不再满足于学生理解字面意思，更希望学生能建立古诗文与当代社会、个人修养的联结，这正是语文核心素养中“文化传承与理解”的体现。 2.强调规范性 选文范围广，突出重点篇目，选材围绕课标范围，涵盖诗、词、曲、文。考查课标范围内古诗词文的规范写法，重视对古诗词文的准确理解和恰当运用。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80 篇(段)。 【考查范围】7～9年级（60篇/段） 古代诗歌篇目 文言文篇目 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3.十五从军征（十五从军征）汉乐府 4.观沧海（东临碣石）曹操 5.饮酒（结庐在人境）陶潜 6.木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8.登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9.次北固山下（客路青山外）王湾 10.使至塞上（单车欲问边）王维 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 12.行路难（金樽清酒斗十千）李白 13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14.望岳（岱宗夫如何）杜甫 15.春望（国破山河在）杜甫 16.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 17.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 19.卖炭翁（卖炭翁）白居易 20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25.无题（相见时难别亦难）李商隐 26.相见欢（无言独上西楼）李煜 27.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29.登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 30.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31.水调歌头（明月几时有）苏轼 32.渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34.南乡子（何处望神州）辛弃疾 35.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40.满江红（小住京华）秋瑾 41.《论语》十二章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军夺帅也；博学而笃志） 42.曹刿论战《左传》 43.《孟子》三则（鱼我所欲也；得道多助，失道寡助；天将降大任于是人也） 44.《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则已矣。） 45.《礼记》一则（虽有嘉肴） 46.《吕氏春秋》一则（伯牙鼓琴……世无足复为鼓琴者。） 47.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 48.出师表诸葛亮 49.桃花源记陶潜 50.答谢中书书陶弘景 51.三峡郦道元 52.杂说（四）韩愈 53.陋室铭刘禹锡 54.小石潭记柳宗元 55.岳阳楼记范仲淹 56.醉翁亭记欧阳修 57.爱莲说周敦颐 58.记承天寺夜游苏轼 59.送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?）宋濂 60.湖心亭看雪张岱 知识点01 直接性默写 易错字 字义辨析 诗文鉴赏与应用 举 例 汗、汉 记忆口诀：可汗点兵在北方，留取丹心照汗青。汉阳汉塞指中原，伤心秦汉叹兴亡。 汗：本义是汗水。在“可汗”一词中，是古代北方少数民族对其首领的尊称，读作kèhán。在“汗青”中，因古人用火烤竹简出水如汗以利书写，故指史册。 汉：本指汉水，后指朝代（汉朝）、民族（汉族）、男子等，也用于地名如“汉阳”。 汗：用于“可汗”，带有鲜明的游牧民族文化色彩（例1,2,3）；用于“汗青”，则带有庄重、历史沉淀的意味，常与忠诚、名垂青史相连（例6）。 汉：常与中原王朝、华夏文明相关。“汉阳树”、“汉塞”（例4,5）点明中原的地理方位；“秦汉”（例7）则泛指历史兴衰，有厚重的历史感。 (1)昨夜见军帖，可汗大点兵。(《木兰诗》) (2)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》) (3)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(毛泽东《沁园春.雪》) (4)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (5)征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) (6)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) (7)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) 雁、燕 记忆口诀：秋思归雁寄乡书，春来新燕啄春泥。雁悲燕喜分时令，意象情感各不同。 雁：大型候鸟，春秋迁徙，常排成“一”字或“人”字形。古诗中多与思乡、书信、秋景、羁旅相关。 燕：小型候鸟，春来秋去，常在人家的屋檐下筑巢。古诗中多与春光、爱情、时事变迁相关。 雁：是悲秋思乡的经典意象。“归雁”（例1,3）直接触发乡愁；“雁门”（例2）则点明边塞的肃杀。 燕：是美好春光与物是人非的象征。“早莺新燕”（例4）描绘早春生机；“似曾相识燕归来”（例5）则于欣慰中透出时光流逝的淡淡哀愁。 (1)乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) (2)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) (3)征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) (4)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) (5)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 尽、近 记忆口诀：杨花落尽春事了，春社将近民俗存。尽头与近旁，状态与距离要分清。 尽：表示完结、消失、全部。 近：表示时间或空间上的靠近、临近。 尽：常渲染一种完结、衰败或极致的状态。“杨花落尽”（例1）是春意阑珊；“丝方尽”（例7）是至死不渝的执着。 近：常营造一种即将到来或身临其境的氛围。“春社近”（例3）是节日将至的喜悦与期待；“近酒家”（例6）则将读者拉入秦淮河畔的特定场景。 (1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)博学而笃志，切问而近思。(《论语十二章》) (3)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)(4)(5) (6)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 生、身 记忆口诀：海上生明月，胸中生层云。修身齐家治国，了却身后功名。 生：多作动词，表示生长、产生、发生；或作名词，表示生命、生活。 身：多作名词，表示身体、自身、生命、身份地位。 生：赋予景物动态与生命力。“海日生残夜”（例2）的“生”字，赋予了旭日主动冲破黑暗的力量，充满新生气象。 身：多与个人处境、志向、体验相关。“修身”（例4）是修养自身；“身前身后名”（例7）是个人功业的追求；“身世浮沉”（例8）是个人命运的飘零。 (1)树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) (2)海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (3)荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) (4)静以修身，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) (5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (6)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(白居易《观沧海》) (7)了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》) (8)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 烽、峰 记忆口诀：烽火连天战事急，峰峦如聚山河情。烽是狼烟峰是山，战争自然要分清。 烽：指烽火，古代边防报警的烟火。与战争、边塞紧密相关。 峰：指山的尖顶。与高山、险峻相关。 烽：一出现便自带紧张、残酷的战争氛围。“烽火连三月”（例2）浓缩了战乱年代的离乱之苦。 峰：用于描绘壮丽的自然景观。“高峰入云”（例1）写山水之秀美；“峰峦如聚”（例3）则赋予山河以动态和情感，暗含历史兴亡之叹。 (1)高峰入云，清流见底。(陶弘景《答谢中书书》 (2)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》 (3)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) 报、抱 记忆口诀：报效祖国答君恩，怀抱茅草显贫窘。报是回应抱是持，主动被动见分明。 报：表示报答、报告、回应。 抱：表示用手臂围住、怀着（心情）、持守。 报：常体现一种主动的、外向的反馈与行动。“报君黄金台意”（例1）是报答知遇之恩；“为报倾城随太守”（例3）是为了回应全城百姓的盛意。 抱：多描述一种被动的、内向的持守或状态。“抱茅入竹”（例4）是具体的动作，也暗含了困窘的处境。 (1)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》) (2)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) (3)为报倾城随太守。亲射虎，看孙郎。(苏轼《密州出猎》) (4)忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 做、作 记忆口诀：抽象兴起多用“作”，具体制造常用“做”。“化作春泥”是诗意，“做了土”是叹惋。 做：后起字，口语性强，多用于具体事物的制造、充当。如“做饭”、“做官”。 作：文言性强，多用于抽象意义的产生、兴起、充当、写作。如“作孽”、“作曲”、“作为”。 做：在古诗词中相对少见，多表成为、变成，如“做了土”（例5），口语化强，有直白叹惋之感。 作：使用广泛，含义更抽象文雅。“强派作”（例1）是“充当”；“持作饭”（例2）是“当作”；“化作春泥”（例3,4）是“变成”，富有诗意和奉献精神；“马作的卢”（例6）是“像……一样”，增强比喻的生动性。 (1)苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑。(秋瑾《满江红.小住京华》) (2)舂谷持作饭，采葵持作羹。(《十五从军征》) (3)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (4)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子.咏梅》) (5)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) (6)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》 怆、苍、沧 记忆口诀：悲伤凄楚心怆然，蒹葭鬓发色苍苍。直挂云帆济沧海，三字音同义不同。 怆：从“心”，形容悲伤、凄楚的心情。 苍：从“艸”，本义是草色，引申为深绿色、灰白色，形容颜色或天空。 沧：从“水”，通“苍”，但多特指暗绿色（水色），或直接指水，如“沧海”。 怆：直接抒发浓重的个人悲情。“怆然而涕下”（例1）是怀才不遇的孤独悲愤；“悄怆幽邃”（例2）是环境引发的心境凄凉。 苍：多用于描绘宏大、苍茫或衰败的自然景象。“蒹葭苍苍”（例4）是芦苇茂盛的景象；“两鬓苍苍”（例5）是岁月留下的痕迹。 沧：几乎专用于“沧海”，表现浩瀚、深邃的意境。“济沧海”（例3）象征实现宏伟抱负的广阔天地。 (1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌》) (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》 (3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (4)蒹葭苍苍，白露为霜。(《蒹葭》 (5)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(白居易《卖炭翁》) 辨、辩 记忆口诀：用心辨别分是非，巧言辩论说道理。忘言是真意，礼义不可弃。 辨：从“刀”，本义是用刀分割，引申为区分、辨别。 辩：从“言”，本义是辩论、申辩。 辨：强调认知上的区分。“欲辨已忘言”（例1）是体会到真意却无法用言语区分表述；“辨雄雌”（例2）是外形上的区分。 辩：强调言语上的争辩与原则。“不辩礼义”（例3）指在言语和行动上不分辨是否符合礼义就接受，强调道德原则的丧失。 (1)此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒·其五》) (2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(《木兰诗》 (3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》) 腊、蜡 记忆口诀：腊月酿酒待客勤，蜡炬成灰泪始干。腊是年味蜡是泪，民俗奉献意境分。 腊：本指古代十二月的一种祭祀，引申为腊月，及在腊月或冬天腌制的食物，如“腊肉”、“腊酒”。 蜡：本指动植物或矿物所产生的油质，如“蜂蜡”，后指蜡烛。 腊：带有浓郁的乡土民俗和季节气息。“腊酒浑”（例2）写出了农家自酿酒的质朴与真情，充满生活气息。 蜡：常与燃烧、奉献、思念相关。“蜡炬成灰”（例1）是燃烧自己照亮他人的经典比喻，象征着无私与至死不渝。 （1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) （2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》 辨析这些字词，绝不能死记硬背。关键在于： 1.理解字源（部首决定本义）。 2.把握核心意象（如“雁”之于思乡，“燕”之于春光）。 3.融入诗句语境，体会其营造的独特氛围和情感。 4.归纳对比，形成自己的记忆网络。 知识02 理解性默写 考查方向 内容要点 举 例 内容与情感把握 概括景物特征或画面意境 把握核心情感与主旨 分析人物形象与志向 杜甫《望岳》中“ ， ”两句，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 王维《使至塞上》以“ ， ”描绘了塞外奇特壮丽的自然风光，构图讲究，线条简洁。 文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势表现诗人视死如归的壮烈誓言的句子是“ ， ”。 李白《行路难》（其一）中，即使面对人生困境，依然保持乐观自信的句子是“ ， ”。 苏轼《江城子·密州出猎》中“ ， ”表达了词人渴望为国御敌、建功立业的壮志豪情。 手法与语言鉴赏 识别常见修辞手法 理解精炼字词（“诗眼”）的表达效果 岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特的句子是“ ， ”。（考查比喻） 常见手法：比喻、拟人、对偶、用典、夸张、设问等。 哲理与思想领悟 归纳普遍性哲理 关联现实生活与个人成长 苏轼《水调歌头》中“____________，____________，____________”是对世间悲欢离合的豁达理解，富含人生哲理。 当遇到困境时，我们可以用陆游《游山西村》中的“ ， ”来激励自己不要放弃希望。 那些在平凡岗位上默默奉献的人，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所言：“ ， ”。 结构逻辑与综合运用 梳理诗文内在逻辑 孟子在《鱼我所欲也》中认为，有人之所以能“舍生取义”，是因为“____________”。 《曹刿论战》中，曹刿认为可以追击齐军的原因是“ ， ”。 备考策略建议 1. 拒绝死记硬背：在背诵时，务必同步理解诗句的字面意思、深层情感、艺术手法和哲理内涵。 2. 建立“主题-名句”库：将名句按“爱国”“思乡”“励志”“哲理”“山水”等主题进行分类整理。 3. 强化审题训练：圈出题干中的关键词，如“景物”“情感”“哲理”“哪两句”“运用了何种手法”等，确保答题方向正确。 4. 关注时代热点：思考哪些诗句可以用来赞美时代楷模、科技创新、乡村振兴、文化自信等，做到有备无患。 高频理解性默写梳理 七 上 1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。 3．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 5．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 6．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 7．《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 8．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 9．《<论语>十二章》阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 10．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 11．在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。 12．阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 13．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 14．表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 15..复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 16.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 七 下 1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。 4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 5.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 6.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 7.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 8.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 9.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 11.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 八 上 1．《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 2．王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。 4．《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。 5．《钱塘湖春行》（白居易）抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 6．抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 7．表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8．写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 9．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 10．表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。 11．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。 12．描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。 13.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。 14.《春望》（杜甫）写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 15．承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 16．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 17.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 18．《雁门太守行》（李贺）诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 19．“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。 20．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 21.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。 22．赤壁(杜牧)借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 23.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 八 下 1．《关雎》一诗中用雎鸠相互应和的叫声起兴的两句诗是：关关雎鸠，在河之洲。 2．小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑。”两句就是佐证，同时也是统领全篇的诗句。 3．《蒹葭》中于浓浓的秋意之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 4．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。 5．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 6．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。 7．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 8．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 9．《茅屋为秋风所破歌》中表达作者夜不能寐的诗句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 10.《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11.《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 九上、九下 1.李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 2.李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 3.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4.诗中用典的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 5.《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 6.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 7.诗中用典的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 8.李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 9.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 10.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 11.李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 12.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 13.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 14.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 15.苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16.苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐？ 17.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 18.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 19.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 20、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。 21.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写军营生活的句子：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 22.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 23.《满江红》中刻画鉴湖女侠自我写照，将一副巾帼英雄的形象展现在读者面前的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 24、《鱼我所欲也》全篇的中心论点的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 25.《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。 26.《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 27.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 28.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 29.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 30.《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 31.《送东阳马生序》表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ►本地考法：直接默写（4小题）+理解默写（1小题） 常见题型 填空题 题干表述 题目给定古诗文上下句，或让考生根据情景要求写句子。 解题要点 直接默写填空题：根据上下句书写正确语句 理解性默写：根据语境填空 1．（2025·辽宁·中考真题）古诗文默写。 （1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （4）一鼓作气，再而衰， 。（《曹刿论战》） （5）中国快速发展的交通、通讯事业，用速度重新定义时间，用科技不断改写空间，让王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”在生活中得到了越来越生动的诠释。 【答案】却话巴山夜雨时 铜雀春深锁二乔 但愿人长久 三而竭 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雀、春深、竭、知己、涯”等字词容易写错。 2．（2024·辽宁·一模）古诗文默写。 （1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》 ） （2）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》 ） （3） ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ） （4）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊 ·潼关怀古》 ） （5）周敦颐在《爱莲说》一文中，通过歌颂莲花坚贞高洁的品格，表现自己处于污浊之世而洁身自爱的语句是“ , ”。 【答案】洪波涌起 白云千载空悠悠 安得广厦千万间 波涛如怒 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖） 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：载、悠、厦、波涛、淤、染、濯、涟、莲、淤、染濯。 考查知识 考查学生对经典古诗文的背诵与默写能力 考查素养 语言运用 文化自信 命题解读 新情境：将王勃的诗句与现代交通、通讯发展相联系，体现时代感与现实意义。 将龚自珍的诗句与退休教师奉献乡村教育的情境结合，体现社会关怀与价值导向。 将陆游的诗句与人生困境中的坚持与转机相联系，体现生活哲理与情感态度。 新考法：除了传统的直接默写外，增加了理解性默写，要求学生不仅能背诵，还要理解诗句的内涵与适用情境。《爱莲说》的默写，要求写出“歌颂莲花坚贞高洁的品格”的句子，考查学生对诗文主旨的把握。 新角度：将古诗文学习与现实生活、社会现象、人生体验相结合，体现语文学习的实用性与人文性。引导学生从古诗文中汲取精神力量，形成正确价值观。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·江苏无锡·中考真题）根据课文默写。 ①蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） ② ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤进入人工智能时代，我们不仅要有“ ， ”的远见卓识，更要有独立思考、突破创新的进取精神。（用王安石《登飞来峰》中诗句作答） ⑥“深海铸剑人”黄旭华院士在年近百岁时，仍坚持整理中国核潜艇发展史材料，助力后继者，正是“ ， ”。（用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中诗句作答） 2．（2025·山东济南·中考真题）按要求填写相应语句。 （1）小刚在学习经验交流会上谈及兴趣对学习的重要性时，引用了《<论语>十二章》中的句子： ， 。 （2）在洞庭湖游玩时，看到湖水蒸腾、澎湃动荡的景象，你会想起孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句： ， 。 （3）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势表明自己宁死不屈的诗句是： ？ 。 （4）苏轼在《定风波》中，描写自己出游时在沙湖道中遇雨，却不受外界干扰，不慌不忙，继续前行的诗句是： 。 3．（2025·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。 （3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。 （4）文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。 4．（2025·重庆·中考真题）请按要求填空。 山明心志 “会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“ ，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住， ”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对美好境界的追求。 水蕴心情 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之， ”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“ ，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重用以建功立业。 山水融思 面对人生困境，我们要有“ ， ”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气度。 1.（2025·辽宁丹东·一模）古诗文默写。 （1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （4） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）古人擅以花言志：陶渊明喜菊，“ ”传递了他对田园生活的满足；周敦颐爱莲，“ ”表现了他洁身自好的品质；陆游咏梅，即使“零落成泥碾作尘”也要“香如故”，表达了他对高洁情操的坚守。花人合一，诗人于“诗情花意”中传达深邃的人生思考。 2.（2025·辽宁大连·一模）古诗文默写 （1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思）） （2） ，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》] （3）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）） （4）四时之景不同， 。（欧阳修（醉翁亭记）） （5）DeepSeek科研团队以“ ， ”的豪情壮志，勇攀高峰，凭低成本、高性能大模型跻身国际前列、为全球AI注入新能量。（杜甫《望岳》） 3．（2025·辽宁葫芦岛·一模）古诗文默写 （1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》） （2） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）万钟则不辩礼义而受之， 。（孟子《鱼我所欲也》） （4）山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”让我们深入体会了边塞征人思念相距万里的家乡，但又不甘心无功而返的矛盾心理。 4．（2025·辽宁盘锦·一模）古诗文默写 （1）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） （2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （5）美丽乡村建设，让农村环境更美，村风更和谐，尤其是老百姓，生活更幸福了，这正如陶渊明《桃花源记》中所说的那样：“ ， 。” 5．（2025·辽宁辽阳·一模）古诗文默写。 （1）水何澹澹， 。（曹操（观沧海）） （2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3） ，殊未屑！（秋瑾《满江红》） （4） ，往来翕忽。（柳宗元（小石潭记》） （5）望月怀人，寄托古人之思。有李白“举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌的豁达乐观；又有苏轼“ ， ”睹月思亲，对天下离人的祝福。（苏轼《水调歌头》） 6．（2025·辽宁本溪·一模）古诗文默写 （1） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （2）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3） ，归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （5）李清照在《渔家傲》中倾诉晚年孤独无依之痛苦及空有才华而遭遇不幸、奋力挣扎之苦闷的句子是：“ ， 。” 7．（2025·辽宁抚顺·一模）古诗文默写 （1）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《子罕》） （2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （3）国破山河在， 。（杜甫《春望》） （4） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）人们常用苏轼的《水调歌头》中的诗句“ ， ”来表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。 【新考法·情境式填空】诗文,明春意。 春意,在诗文中流淌。" ① , ② "(白居易(钱塘湖春行》,乱花初放,芳草才 生,这初春景象展现着春的生机:" ③ "(欧阳修(醉翁亭记》),那花儿醉人的芬芳弥 没着春的气息:"萧鼓追随春社近, ④ "(陆游《游山西村),淳厚的农人以古补的风 俗寄托着春的希望。 春天,在这个可歌可诗的季节,让我们跟随" ⑤ ,直挂云济沧海"(李白《行路 难其一)的吟唱,拥抱新一年的希望,开启新一年的征程。 问题：将语段中的古诗文补充完整。 5 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 古诗文默写（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 直接性默写 知识点02 理解性默写 中考·考法聚焦 本地考法 语境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 17 05·趋势领航·新题预测 19 考 点 考查形式 2025年 2024年 2024年省一模 2024年省样卷 直接性默写 ☑填空题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 辽宁卷5题： 前四个小题 理解性默写 ☑填空题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 辽宁卷5题： 第五个小题 考情分析 1.理解性默写：从“诗意理解”到“生活关联” 2024年省一模以及样卷考察考查对诗歌核心哲理（困境中的转机、君子品格）的把握。这是最经典的理解性默写题型。 2024年中考真题将古诗与“退休教师重返讲台奉献”这一社会现象相关联，体现了“立德树人”的教育理念，强调古诗文对当代人精神世界的观照。 2025年中考真题呈现古诗与生活关联型（新趋势），将古诗与“中国快速发展的交通、通讯事业”这一时代主题相关联，考查学生的迁移能力，让千年古诗在当代焕发新的生命力。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年5道题 分值：6分 题型：填空题 命题预测 1.注重文化内涵 命题不再满足于学生理解字面意思，更希望学生能建立古诗文与当代社会、个人修养的联结，这正是语文核心素养中“文化传承与理解”的体现。 2.强调规范性 选文范围广，突出重点篇目，选材围绕课标范围，涵盖诗、词、曲、文。考查课标范围内古诗词文的规范写法，重视对古诗词文的准确理解和恰当运用。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80 篇(段)。 【考查范围】7～9年级（60篇/段） 古代诗歌篇目 文言文篇目 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3.十五从军征（十五从军征）汉乐府 4.观沧海（东临碣石）曹操 5.饮酒（结庐在人境）陶潜 6.木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8.登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9.次北固山下（客路青山外）王湾 10.使至塞上（单车欲问边）王维 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 12.行路难（金樽清酒斗十千）李白 13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14.望岳（岱宗夫如何）杜甫 15.春望（国破山河在）杜甫 16.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 17.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 19.卖炭翁（卖炭翁）白居易 20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25.无题（相见时难别亦难）李商隐 26.相见欢（无言独上西楼）李煜 27.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29.登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 30.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31.水调歌头（明月几时有）苏轼 32.渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34.南乡子（何处望神州）辛弃疾 35.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40.满江红（小住京华）秋瑾 41.《论语》十二章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军夺帅也；博学而笃志） 42.曹刿论战《左传》 43.《孟子》三则（鱼我所欲也；得道多助，失道寡助；天将降大任于是人也） 44.《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则已矣。） 45.《礼记》一则（虽有嘉肴） 46.《吕氏春秋》一则（伯牙鼓琴……世无足复为鼓琴者。） 47.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 48.出师表诸葛亮 49.桃花源记陶潜 50.答谢中书书陶弘景 51.三峡郦道元 52.杂说（四）韩愈 53.陋室铭刘禹锡 54.小石潭记柳宗元 55.岳阳楼记范仲淹 56.醉翁亭记欧阳修 57.爱莲说周敦颐 58.记承天寺夜游苏轼 59.送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?）宋濂 60.湖心亭看雪张岱 知识点01 直接性默写 易错字 字义辨析 诗文鉴赏与应用 举 例 汗、汉 记忆口诀：可汗点兵在北方，留取丹心照汗青。汉阳汉塞指中原，伤心秦汉叹兴亡。 汗：本义是汗水。在“可汗”一词中，是古代北方少数民族对其首领的尊称，读作kèhán。在“汗青”中，因古人用火烤竹简出水如汗以利书写，故指史册。 汉：本指汉水，后指朝代（汉朝）、民族（汉族）、男子等，也用于地名如“汉阳”。 汗：用于“可汗”，带有鲜明的游牧民族文化色彩（例1,2,3）；用于“汗青”，则带有庄重、历史沉淀的意味，常与忠诚、名垂青史相连（例6）。 汉：常与中原王朝、华夏文明相关。“汉阳树”、“汉塞”（例4,5）点明中原的地理方位；“秦汉”（例7）则泛指历史兴衰，有厚重的历史感。 (1)昨夜见军帖，可汗大点兵。(《木兰诗》) (2)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》) (3)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(毛泽东《沁园春.雪》) (4)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (5)征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) (6)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) (7)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) 雁、燕 记忆口诀：秋思归雁寄乡书，春来新燕啄春泥。雁悲燕喜分时令，意象情感各不同。 雁：大型候鸟，春秋迁徙，常排成“一”字或“人”字形。古诗中多与思乡、书信、秋景、羁旅相关。 燕：小型候鸟，春来秋去，常在人家的屋檐下筑巢。古诗中多与春光、爱情、时事变迁相关。 雁：是悲秋思乡的经典意象。“归雁”（例1,3）直接触发乡愁；“雁门”（例2）则点明边塞的肃杀。 燕：是美好春光与物是人非的象征。“早莺新燕”（例4）描绘早春生机；“似曾相识燕归来”（例5）则于欣慰中透出时光流逝的淡淡哀愁。 (1)乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) (2)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) (3)征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) (4)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) (5)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 尽、近 记忆口诀：杨花落尽春事了，春社将近民俗存。尽头与近旁，状态与距离要分清。 尽：表示完结、消失、全部。 近：表示时间或空间上的靠近、临近。 尽：常渲染一种完结、衰败或极致的状态。“杨花落尽”（例1）是春意阑珊；“丝方尽”（例7）是至死不渝的执着。 近：常营造一种即将到来或身临其境的氛围。“春社近”（例3）是节日将至的喜悦与期待；“近酒家”（例6）则将读者拉入秦淮河畔的特定场景。 (1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)博学而笃志，切问而近思。(《论语十二章》) (3)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)(4)(5) (6)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 生、身 记忆口诀：海上生明月，胸中生层云。修身齐家治国，了却身后功名。 生：多作动词，表示生长、产生、发生；或作名词，表示生命、生活。 身：多作名词，表示身体、自身、生命、身份地位。 生：赋予景物动态与生命力。“海日生残夜”（例2）的“生”字，赋予了旭日主动冲破黑暗的力量，充满新生气象。 身：多与个人处境、志向、体验相关。“修身”（例4）是修养自身；“身前身后名”（例7）是个人功业的追求；“身世浮沉”（例8）是个人命运的飘零。 (1)树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) (2)海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (3)荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) (4)静以修身，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) (5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (6)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(白居易《观沧海》) (7)了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》) (8)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 烽、峰 记忆口诀：烽火连天战事急，峰峦如聚山河情。烽是狼烟峰是山，战争自然要分清。 烽：指烽火，古代边防报警的烟火。与战争、边塞紧密相关。 峰：指山的尖顶。与高山、险峻相关。 烽：一出现便自带紧张、残酷的战争氛围。“烽火连三月”（例2）浓缩了战乱年代的离乱之苦。 峰：用于描绘壮丽的自然景观。“高峰入云”（例1）写山水之秀美；“峰峦如聚”（例3）则赋予山河以动态和情感，暗含历史兴亡之叹。 (1)高峰入云，清流见底。(陶弘景《答谢中书书》 (2)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》 (3)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) 报、抱 记忆口诀：报效祖国答君恩，怀抱茅草显贫窘。报是回应抱是持，主动被动见分明。 报：表示报答、报告、回应。 抱：表示用手臂围住、怀着（心情）、持守。 报：常体现一种主动的、外向的反馈与行动。“报君黄金台意”（例1）是报答知遇之恩；“为报倾城随太守”（例3）是为了回应全城百姓的盛意。 抱：多描述一种被动的、内向的持守或状态。“抱茅入竹”（例4）是具体的动作，也暗含了困窘的处境。 (1)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》) (2)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) (3)为报倾城随太守。亲射虎，看孙郎。(苏轼《密州出猎》) (4)忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 做、作 记忆口诀：抽象兴起多用“作”，具体制造常用“做”。“化作春泥”是诗意，“做了土”是叹惋。 做：后起字，口语性强，多用于具体事物的制造、充当。如“做饭”、“做官”。 作：文言性强，多用于抽象意义的产生、兴起、充当、写作。如“作孽”、“作曲”、“作为”。 做：在古诗词中相对少见，多表成为、变成，如“做了土”（例5），口语化强，有直白叹惋之感。 作：使用广泛，含义更抽象文雅。“强派作”（例1）是“充当”；“持作饭”（例2）是“当作”；“化作春泥”（例3,4）是“变成”，富有诗意和奉献精神；“马作的卢”（例6）是“像……一样”，增强比喻的生动性。 (1)苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑。(秋瑾《满江红.小住京华》) (2)舂谷持作饭，采葵持作羹。(《十五从军征》) (3)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (4)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子.咏梅》) (5)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) (6)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》 怆、苍、沧 记忆口诀：悲伤凄楚心怆然，蒹葭鬓发色苍苍。直挂云帆济沧海，三字音同义不同。 怆：从“心”，形容悲伤、凄楚的心情。 苍：从“艸”，本义是草色，引申为深绿色、灰白色，形容颜色或天空。 沧：从“水”，通“苍”，但多特指暗绿色（水色），或直接指水，如“沧海”。 怆：直接抒发浓重的个人悲情。“怆然而涕下”（例1）是怀才不遇的孤独悲愤；“悄怆幽邃”（例2）是环境引发的心境凄凉。 苍：多用于描绘宏大、苍茫或衰败的自然景象。“蒹葭苍苍”（例4）是芦苇茂盛的景象；“两鬓苍苍”（例5）是岁月留下的痕迹。 沧：几乎专用于“沧海”，表现浩瀚、深邃的意境。“济沧海”（例3）象征实现宏伟抱负的广阔天地。 (1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌》) (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》 (3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (4)蒹葭苍苍，白露为霜。(《蒹葭》 (5)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(白居易《卖炭翁》) 辨、辩 记忆口诀：用心辨别分是非，巧言辩论说道理。忘言是真意，礼义不可弃。 辨：从“刀”，本义是用刀分割，引申为区分、辨别。 辩：从“言”，本义是辩论、申辩。 辨：强调认知上的区分。“欲辨已忘言”（例1）是体会到真意却无法用言语区分表述；“辨雄雌”（例2）是外形上的区分。 辩：强调言语上的争辩与原则。“不辩礼义”（例3）指在言语和行动上不分辨是否符合礼义就接受，强调道德原则的丧失。 (1)此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒·其五》) (2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(《木兰诗》 (3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》) 腊、蜡 记忆口诀：腊月酿酒待客勤，蜡炬成灰泪始干。腊是年味蜡是泪，民俗奉献意境分。 腊：本指古代十二月的一种祭祀，引申为腊月，及在腊月或冬天腌制的食物，如“腊肉”、“腊酒”。 蜡：本指动植物或矿物所产生的油质，如“蜂蜡”，后指蜡烛。 腊：带有浓郁的乡土民俗和季节气息。“腊酒浑”（例2）写出了农家自酿酒的质朴与真情，充满生活气息。 蜡：常与燃烧、奉献、思念相关。“蜡炬成灰”（例1）是燃烧自己照亮他人的经典比喻，象征着无私与至死不渝。 （1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) （2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》 辨析这些字词，绝不能死记硬背。关键在于： 1.理解字源（部首决定本义）。 2.把握核心意象（如“雁”之于思乡，“燕”之于春光）。 3.融入诗句语境，体会其营造的独特氛围和情感。 4.归纳对比，形成自己的记忆网络。 知识02 理解性默写 考查方向 内容要点 举 例 内容与情感把握 概括景物特征或画面意境 把握核心情感与主旨 分析人物形象与志向 杜甫《望岳》中“ ， ”两句，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 王维《使至塞上》以“ ， ”描绘了塞外奇特壮丽的自然风光，构图讲究，线条简洁。 文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势表现诗人视死如归的壮烈誓言的句子是“ ， ”。 李白《行路难》（其一）中，即使面对人生困境，依然保持乐观自信的句子是“ ， ”。 苏轼《江城子·密州出猎》中“ ， ”表达了词人渴望为国御敌、建功立业的壮志豪情。 手法与语言鉴赏 识别常见修辞手法 理解精炼字词（“诗眼”）的表达效果 岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特的句子是“ ， ”。（考查比喻） 常见手法：比喻、拟人、对偶、用典、夸张、设问等。 哲理与思想领悟 归纳普遍性哲理 关联现实生活与个人成长 苏轼《水调歌头》中“____________，____________，____________”是对世间悲欢离合的豁达理解，富含人生哲理。 当遇到困境时，我们可以用陆游《游山西村》中的“ ， ”来激励自己不要放弃希望。 那些在平凡岗位上默默奉献的人，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所言：“ ， ”。 结构逻辑与综合运用 梳理诗文内在逻辑 孟子在《鱼我所欲也》中认为，有人之所以能“舍生取义”，是因为“____________”。 《曹刿论战》中，曹刿认为可以追击齐军的原因是“ ， ”。 备考策略建议 1. 拒绝死记硬背：在背诵时，务必同步理解诗句的字面意思、深层情感、艺术手法和哲理内涵。 2. 建立“主题-名句”库：将名句按“爱国”“思乡”“励志”“哲理”“山水”等主题进行分类整理。 3. 强化审题训练：圈出题干中的关键词，如“景物”“情感”“哲理”“哪两句”“运用了何种手法”等，确保答题方向正确。 4. 关注时代热点：思考哪些诗句可以用来赞美时代楷模、科技创新、乡村振兴、文化自信等，做到有备无患。 高频理解性默写梳理 七 上 1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。 3．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 5．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 6．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 7．《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 8．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 9．《<论语>十二章》阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 10．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 11．在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。 12．阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 13．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 14．表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 15..复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 16.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 七 下 1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。 4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 5.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 6.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 7.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 8.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 9.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 11.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 八 上 1．《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 2．王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。 4．《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。 5．《钱塘湖春行》（白居易）抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 6．抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 7．表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8．写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 9．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 10．表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。 11．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。 12．描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。 13.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。 14.《春望》（杜甫）写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 15．承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 16．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 17.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 18．《雁门太守行》（李贺）诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 19．“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。 20．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 21.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。 22．赤壁(杜牧)借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 23.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 八 下 1．《关雎》一诗中用雎鸠相互应和的叫声起兴的两句诗是：关关雎鸠，在河之洲。 2．小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑。”两句就是佐证，同时也是统领全篇的诗句。 3．《蒹葭》中于浓浓的秋意之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 4．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。 5．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 6．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。 7．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 8．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 9．《茅屋为秋风所破歌》中表达作者夜不能寐的诗句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 10.《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11.《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 九上、九下 1.李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 2.李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 3.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4.诗中用典的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 5.《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 6.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 7.诗中用典的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 8.李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 9.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 10.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 11.李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 12.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 13.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 14.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 15.苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16.苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐？ 17.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 18.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 19.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 20、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。 21.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写军营生活的句子：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 22.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 23.《满江红》中刻画鉴湖女侠自我写照，将一副巾帼英雄的形象展现在读者面前的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 24、《鱼我所欲也》全篇的中心论点的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 25.《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。 26.《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 27.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 28.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 29.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 30.《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 31.《送东阳马生序》表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ►本地考法：直接默写（4小题）+理解默写（1小题） 常见题型 填空题 题干表述 题目给定古诗文上下句，或让考生根据情景要求写句子。 解题要点 直接默写填空题：根据上下句书写正确语句 理解性默写：根据语境填空 1．（2025·辽宁·中考真题）古诗文默写。 （1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （4）一鼓作气，再而衰， 。（《曹刿论战》） （5）中国快速发展的交通、通讯事业，用速度重新定义时间，用科技不断改写空间，让王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”在生活中得到了越来越生动的诠释。 【答案】却话巴山夜雨时 铜雀春深锁二乔 但愿人长久 三而竭 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雀、春深、竭、知己、涯”等字词容易写错。 2．（2024·辽宁·一模）古诗文默写。 （1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》 ） （2）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》 ） （3） ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ） （4）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊 ·潼关怀古》 ） （5）周敦颐在《爱莲说》一文中，通过歌颂莲花坚贞高洁的品格，表现自己处于污浊之世而洁身自爱的语句是“ , ”。 【答案】洪波涌起 白云千载空悠悠 安得广厦千万间 波涛如怒 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖） 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：载、悠、厦、波涛、淤、染、濯、涟、莲、淤、染濯。 考查知识 考查学生对经典古诗文的背诵与默写能力 考查素养 语言运用 文化自信 命题解读 新情境：将王勃的诗句与现代交通、通讯发展相联系，体现时代感与现实意义。 将龚自珍的诗句与退休教师奉献乡村教育的情境结合，体现社会关怀与价值导向。 将陆游的诗句与人生困境中的坚持与转机相联系，体现生活哲理与情感态度。 新考法：除了传统的直接默写外，增加了理解性默写，要求学生不仅能背诵，还要理解诗句的内涵与适用情境。《爱莲说》的默写，要求写出“歌颂莲花坚贞高洁的品格”的句子，考查学生对诗文主旨的把握。 新角度：将古诗文学习与现实生活、社会现象、人生体验相结合，体现语文学习的实用性与人文性。引导学生从古诗文中汲取精神力量，形成正确价值观。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·江苏无锡·中考真题）根据课文默写。 ①蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） ② ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤进入人工智能时代，我们不仅要有“ ， ”的远见卓识，更要有独立思考、突破创新的进取精神。（用王安石《登飞来峰》中诗句作答） ⑥“深海铸剑人”黄旭华院士在年近百岁时，仍坚持整理中国核潜艇发展史材料，助力后继者，正是“ ， ”。（用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中诗句作答） 【答案】白露为霜 大漠孤烟直 千树万树梨花开 醉翁之意不在酒 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、漠、孤烟、梨、醉翁、畏、遮、缘”等字词容易写错。 2．（2025·山东济南·中考真题）按要求填写相应语句。 （1）小刚在学习经验交流会上谈及兴趣对学习的重要性时，引用了《<论语>十二章》中的句子： ， 。 （2）在洞庭湖游玩时，看到湖水蒸腾、澎湃动荡的景象，你会想起孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句： ， 。 （3）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势表明自己宁死不屈的诗句是： ？ 。 （4）苏轼在《定风波》中，描写自己出游时在沙湖道中遇雨，却不受外界干扰，不慌不忙，继续前行的诗句是： 。 【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、汗青、吟啸”等字词容易写错。 3．（2025·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。 （3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。 （4）文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。 【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 土地平旷 屋舍俨然 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、即、汗青”等字词容易写错。 4．（2025·重庆·中考真题）请按要求填空。 山明心志 “会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“ ，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住， ”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对美好境界的追求。 水蕴心情 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之， ”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“ ，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重用以建功立业。 山水融思 面对人生困境，我们要有“ ， ”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气度。 【答案】一览众山小 峰峦如聚 蓬舟吹取三山去 宛在水中央 潮平两岸阔 闲来垂钓碧溪上 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 衔远山 吞长江 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、峦、聚、蓬、钓、溪、疑、衔”等字词容易写错。 1.（2025·辽宁丹东·一模）古诗文默写。 （1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （4） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）古人擅以花言志：陶渊明喜菊，“ ”传递了他对田园生活的满足；周敦颐爱莲，“ ”表现了他洁身自好的品质；陆游咏梅，即使“零落成泥碾作尘”也要“香如故”，表达了他对高洁情操的坚守。花人合一，诗人于“诗情花意”中传达深邃的人生思考。 【答案】千树万树梨花开 沉舟侧畔千帆过 化作春泥更护花 马作的卢飞快 采菊东篱下 出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染） 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、篱、淤”等字词容易写错。 第六空：根据“周敦颐爱莲”可知，明确考查与周敦颐喜爱莲花相关的知识。根据“表现了他洁身自好的品质”可知，提示要填写的内容需体现周敦颐通过爱莲所展现出的这种品质。根据“陆游咏梅……表达了他对高洁情操的坚守”可知，通过陆游咏梅的例子，进一步强调花与人品质的关联，为填写周敦颐爱莲的相关内容提供思路参照。周敦颐在《爱莲说》中通过对莲花的赞美来表达自己的品质。其中“出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染）”一句，生动地描绘了莲花从淤泥中生长却不被污染，这正与周敦颐洁身自好，不与世俗同流合污的品质相呼应。故填写：出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染）。 2.（2025·辽宁大连·一模）古诗文默写 （1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思）） （2） ，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》] （3）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）） （4）四时之景不同， 。（欧阳修（醉翁亭记）） （5）DeepSeek科研团队以“ ， ”的豪情壮志，勇攀高峰，凭低成本、高性能大模型跻身国际前列、为全球AI注入新能量。（杜甫《望岳》） 【答案】燕然未勒归无计 采菊东篱下 随君直到夜郎西 而乐亦无穷也 会当凌绝顶 一览众山小 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勒、篱、郎、凌、览”等字词容易写错。 3．（2025·辽宁葫芦岛·一模）古诗文默写 （1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》） （2） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）万钟则不辩礼义而受之， 。（孟子《鱼我所欲也》） （4）山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”让我们深入体会了边塞征人思念相距万里的家乡，但又不甘心无功而返的矛盾心理。 【答案】欲辨已忘言 马作的卢飞快 万钟于我何加焉 得之心而寓之酒也 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：辨、卢、钟、焉、浊、燕、勒。 4．（2025·辽宁盘锦·一模）古诗文默写 （1）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） （2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （5）美丽乡村建设，让农村环境更美，村风更和谐，尤其是老百姓，生活更幸福了，这正如陶渊明《桃花源记》中所说的那样：“ ， 。” 【答案】归雁入胡天 箫鼓追随春社近 芳草萋萋鹦鹉洲 星河欲转千帆舞 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：雁、箫、随、萋、鹦鹉、洲、舞、髫。 5．（2025·辽宁辽阳·一模）古诗文默写。 （1）水何澹澹， 。（曹操（观沧海）） （2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3） ，殊未屑！（秋瑾《满江红》） （4） ，往来翕忽。（柳宗元（小石潭记》） （5）望月怀人，寄托古人之思。有李白“举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌的豁达乐观；又有苏轼“ ， ”睹月思亲，对天下离人的祝福。（苏轼《水调歌头》） 【答案】山岛竦峙 不畏浮云遮望眼 苦将侬强派作蛾眉 俶尔远逝 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、畏、遮、望、侬、蛾、俶、婵娟”等字词容易写错。 6．（2025·辽宁本溪·一模）古诗文默写 （1） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （2）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3） ，归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （5）李清照在《渔家傲》中倾诉晚年孤独无依之痛苦及空有才华而遭遇不幸、奋力挣扎之苦闷的句子是：“ ， 。” 【答案】晓镜但愁云鬓改 宫阙万间都做了土 唇焦口燥呼不得 濯清涟而不妖 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：镜、鬓、阙、唇、燥、濯、涟、嗟、暮、谩。 7．（2025·辽宁抚顺·一模）古诗文默写 （1）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《子罕》） （2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （3）国破山河在， 。（杜甫《春望》） （4） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）人们常用苏轼的《水调歌头》中的诗句“ ， ”来表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。 【答案】不舍昼夜 烟笼寒水月笼沙 城春草木深 海内存知己 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昼、笼、婵娟”等字词容易写错。 【新考法·情境式填空】诗文,明春意。 春意,在诗文中流淌。" ① , ② "(白居易(钱塘湖春行》,乱花初放,芳草才 生,这初春景象展现着春的生机:" ③ "(欧阳修(醉翁亭记》),那花儿醉人的芬芳弥 没着春的气息:"萧鼓追随春社近, ④ "(陆游《游山西村),淳厚的农人以古补的风 俗寄托着春的希望。 春天,在这个可歌可诗的季节,让我们跟随" ⑤ ,直挂云济沧海"(李白《行路 难其一)的吟唱,拥抱新一年的希望,开启新一年的征程。 问题：将语段中的古诗文补充完整。 【答案】①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③野芳发而幽香④衣冠简朴古风存⑤长风破浪会有时 【解析】①②空，根据“乱花初放，芳草才生”以及《钱塘湖春行》的提示，可知应填“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这两句诗通过对西湖早春花草的描写，展现出初春的生机勃勃。③空，根据“花儿醉人的芬芳弥漫着春的气息”以及《醉翁亭记》的提示，可得出“野芳发而幽香”，此句描写了春天野花开放，散发出清幽的香气。④空，根据“萧鼓追随春社近”以及《游山西村》的提示，可知应填“衣冠简朴古风存”，这两句诗描绘了乡村春社日的热闹景象和淳朴的民风。⑤空，根据“直挂云帆济沧海”以及李白《行路难・其一》的提示，可知应填“长风破浪会有时”，这句诗表达了诗人对未来充满信心和希望，相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。 6 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $