强化练（十三） 形象手法（Word练习）-【正禾一本通】2026年新高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

强化练(十三)　形象手法 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 剃头匠 李罗斌 老周捂着瘪下去的肚子，想起豆腐张的豆腐脑来，就收拾剃头家当出门了。 “剃头担子一头热”，老周的挑子一头是洗头铜盆和锅碗瓢盆，下面还有个圆桶，内装炭火小炉，还竖着小旗杆，杆上有钩，悬挂着围布、毛巾和磨刀布；另一头是坐凳，凳侧有个抽屉，内盛推子、刀子、剪子、扫子、镜子等剃头用具，看成色都是上了年头的物件儿。凳子上面还捆扎着小袋米面口粮。晌午，营生到哪儿，就得在哪儿解决伙食了。 豆腐张的档口在城西五里路的亭子里，是入城的一个岔口。 豆腐张年纪和老周相若，圆头肥脑，肤色如豆腐脑般漂白，看上去，比老周年轻得多了。豆腐张就住在亭子附近，每天清早都推一板车豆腐脑到亭子旁，找根粗木头支起车头，就能稳住板车了。 老周闻到板车大圆木桶盛着的豆腐脑的清香，精神一振，心思也活络了起来，豆腐张那一身膘是给豆腐脑喂出来的吧！ “老周，来了？” “来了！” “来……来，给我剃头，月底前你吃豆腐脑不用钱，两清了。” “……”老周怔了一下。心中暗算，离月底还有十来天，这划算。就放下担子说：“行！这事准了……我先把炉子生起火来……” 老周撮把鼻涕，把坐凳摆方正，拿着泛黄的围布习惯性地拂拂凳子，示意豆腐张坐上来，围布往外一扬，待围布如伞般悠然降落的瞬间，便收到豆腐张身上，在脖子上打个活结。 老周先用推子“咔嚓咔嚓”地沿着豆腐张的脑袋把头发推短，头发一段一段往下掉。老周的手枯瘦而修长，捏着手动推子，像只螳螂迅猛地爬在豆腐张的头上，一口一口吃下豆腐张的头发。然后放下推子，把沾了水的毛刷往肥皂上略为揉搓，便轻按着豆腐张的头，用毛刷满脑袋和脸都打上肥皂沫。放下毛刷拿起剃刀就直奔豆腐张的脑袋，“嘎吱嘎吱”，几刀下来，已青皮溜亮了。刀锋所至，老周按头的手也没闲着，不断转动着豆腐张的脑袋。 豆腐张顺着让老周的摆弄，倒腾在头上脸面的剃头刀所及之处，一阵冰凉的锋利。几个来回，老周把剃头刀不断沾满的肥皂沫剔掉几次，豆腐张的新脸就出来了，锃亮锃亮的。 “来，洗个头，擦把脸……” 老周收刀入袋，解开系在豆腐张脖子上的活结，把围布往外一扬，散下粘在上面的毛发。围布降下时，豆腐张早已摸着发凉的光头离座，老周又顺势用围布拍打了几下凳子，清扫干净。紧接着又将豆腐张坐姿放平，上身略为前倾。豆腐张突地点下头，又恢复常态，睡熟了，发出均匀的鼾声。这时，老周手上的剃刀已从豆腐张后颈往落跳三下，刀尖从背脊向下拖动，像陷入肉中，却毫发未损。 刀尖的寒意把豆腐张惊醒，他打了个哆嗦，全身起了鸡皮疙瘩。睁眼一晃，眼前的旋涡却已收住，撒下一地绿叶。豆腐张怔了一下，却舒服地吐了口气，仰起头对老周说：“跳三刀？” “跳三刀”和“刀锋洗眼”一样，是老周的绝学，可助人松弛背部肌肉，全身酥麻舒服。剃刀在老周手中游刃有余，动作轻巧连贯，一气呵成，手艺非凡。寻常的剃头匠掌握不到个中要诀，是无论如何都不敢下手的。 “好了，给我打碗……” “老周，你也在这？别收拾家伙，先给我剃个头……” “哦……好……” 老周弯腰正收拾火炉，听到叫声，急忙直起身来，拿起摊在凳背的围布，让出座来。 竹林中的亭子顿时热闹了起来。 老周一直忙到晌午才歇下手来。剃头匠挑担沿路走城，哪有主顾就歇下挑担来，就地放下凳子就可以给主顾剃头了。 老周见晌午没什么人了，就边收拾家当，边趁着炉火红，在锅里下了面条，差不多烂了，摸了个鸡蛋打下来，和些酱油，倒出钵子。封上炉盖，把铜盆放上，温着水。 老周端起钵子，扭头正要招呼豆腐张吃午餐了，却见坐在青石板上的豆腐张背靠着圆圆的亭柱睡着了。 豆腐张头歪着，吊了下来，嘴微张，偶尔蠕动几下，唾液像蜘蛛网般丝丝断断往下垂。竹风吹来，细细地飘浮着…… 过了不久的几天，老周挑着沉重的担子，走进竹林，却不见亭子里豆腐张和他的一桶白嫩豆腐脑，老周向人打听，才知道豆腐张不知何故往木桶里吸水，而被噎着，一口气缓不过来，就这么去了。 老周半晌才缓过神来。待在清冷的亭子里，有种孤寞的感觉，老主顾离他而去，自己的剃刀在主顾脑袋上倒腾的机会越来越少。他意识到挑担剃头已是个没落的行业了，就像这座古城说拆哪改哪，却始终没拆没改。与老周的“跳三刀”一样，因老周还活着，依然存在，但又说不定明天就消失了。 这天晨曦初露，老周就起床了，看院子的木棉花开得灿烂，就取出凳子在木棉树下坐着，翘起腿来，闭目养神嗅着花香。 乍暖还寒的初夏，有点凉意。老周不禁打了个哆嗦，浑浑噩噩起来，似感觉豆腐张说：老周，我还欠你十来天豆腐脑呢，快随我来，吃个痛快。好……好……我这就吃……这就吃……老周应承着，露了一脸笑意。 天渐渐大亮起来，日头也探了出来。几个毛头小孩从家中跑了出来，来捡木棉花。老远就见到剃头匠老周坐在树下，披了一身红花。 老周是去了，去得很安详。院子的人帮他入殓时，在他身上找出一纸遗书：我剃头的凳子里夹着1.2万元，修葺古城墙时，把钱给用上。 院子的人撬开凳子的夹板，一叠叠钞票“簌簌”掉了下来。像剃头匠老周帮老主顾剃头，刮下毛发一样，干净利落。 (有删改) 1．请以老周为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 非攻(节选) 鲁　迅 墨子回到自己的房里，在壁厨里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子①端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裹。衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。 墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样的到了都城。城墙很破旧；城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。 “这模样了，还要来攻它！”墨子想。 又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，只好撕下一块布裳来，包了脚。到得下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，远远地望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。到得临近，那人就歇下车子，走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。 “这是什么？”墨子认识，他是自己的学生管黔敖，便问。 “是沙，防云梯的。” “别的准备得怎么样？” “也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……”“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！” “和他很难说，”管黔敖怅怅的答道，“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……” “禽滑厘呢？” “他可是很忙。刚刚试验过连弩，现在恐怕在西关外看地势，所以遇不着先生。先生是到楚国去找公输般②的罢？” “不错，”墨子说，“不过他听不听，我还是料不定的。你们仍然准备着，不要指望着口舌的成功。” 管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎的进城去了。 …… 楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。 他再向中央走，是一大块广场，摆着许多摊子，拥挤着许多人。只听得轰的一声，大家都唱了起来，原来是有名的赛湘灵③已经开始在唱她的《下里巴人》，所以引得全国中许多人同声应和了。他拔步再往远处跑，到处都在唱。 楚王看见公输般首先放下木片，脸上露出扫兴的神色，就知道他攻守两面，全都失败了。楚王也觉得有些扫兴。 “我知道怎么赢你的，”停了一会，公输般讪讪的说，“但是我不说。” “我也知道你怎么赢我的，”墨子却镇静的说，“但是我不说。” “你们说的是些什么呀？”楚王惊讶着问道。 “公输子的意思，”墨子旋转身去，回答道，“不过想杀掉我，以为杀掉我，宋就没有人守，可以攻了。然而我的学生禽滑厘等三百人，已经拿了我的守御的器械，在宋城上，等候着楚国来的敌人。就是杀掉我，也还是攻不下的！” “真好法子！”楚王说，“那么，我也就不去攻宋罢。” 时候已是下午，当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。公输般独自喝着酒，看见客人不大动刀匕，过意不去，只好劝他吃辣椒： “请呀请呀！”他指着辣椒酱和大饼，恳切地说，“你尝尝，这还不坏。……” 公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般说。 “但也比敲碎宋国的所有饭碗好。” “可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。” 他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，口里说道： “只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。” “可是还不及木匠做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“他削三寸的木头，就可以载重五十石。有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。” “哦，我忘记了，”公输般碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。” 墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。 墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到募捐救国队，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。 一九三四年八月作 (有删改) [注]①文中提到的耕柱子、曹公子、管黔敖、禽滑厘，都是墨翟的弟子。②公输般，般或作班，春秋时鲁国人，又称鲁班，曾发明创造若干奇巧的器械。③赛湘灵，作者根据传说中湘水的女神湘灵而虚拟的人名。 2．文中的墨子是一个“中国的脊梁”式的古代英雄，小说是如何突出这一人物形象的？请结合文本具体说明。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案详解 1．答案：①用生动传神的细节描写表现出人物的形象，文中以老周剃头过程中的动作细节描写等表现出人物形象。②侧面衬托：用豆腐张剃头时舒服的感受衬托出老周的手艺精湛，服务周到；用寻常的剃头匠难以掌握“跳三刀”来衬托老周手艺的精巧；以老周的挑子侧面表现了老周做事有条理。③环境烘托，清冷的亭子烘托出老周在豆腐张离去之后意识到剃头手艺即将没落的内心孤寞。(三者任选其一) 2．答案：①利用“止楚攻宋”的主体情节，刻画墨子反抗侵略、为民请命的大义形象。如墨子千里迢迢只身赴楚制止楚王；又如墨子让弟子们积极备战，最终让楚王放弃侵略的念头等。②利用外貌、语言、神态、动作等细节描写，刻画墨子埋头苦干、拼命硬干的实干家形象。如脚底起泡，用布裳包脚，与管黔敖的对话等表现墨子为民众积极奔走、席不暇暖的作风。③利用次要人物的描写，烘托墨子务实、关注民生、智勇双全的圣贤形象。如写学生管黔敖实干备战，烘托了老师务实的精神；如写公输般前后态度的微妙变化，烘托墨子关注民生的高大形象等。 学科网（北京）股份有限公司 $