专题6 学案35 掌握艺术手法，鉴赏诗歌技巧题（教师用书Word）-【正禾一本通】2026年新高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

该高中语文讲义聚焦高考诗歌艺术手法鉴赏核心考点，涵盖修辞、抒情、描写、结构技巧四大模块，按“考情分析—技巧梳理—典例精讲—对点练习”逻辑组织，通过考点分类整合、解题方法分步指导、近年真题深度训练，帮助学生构建系统知识网络，突破诗歌鉴赏难点。 资料以“思维建模+真题实证”为特色，创新采用“三步解题法”（点技巧—释运用—析效果），如赏析比喻时引导学生结合《江楼夕望招客》“晴天雨”“夏夜霜”分析表达效果，培养思维能力与审美创造。设置分层练习适配不同学情，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生规范答题能力与文化自信。

学案35　掌握艺术手法，鉴赏诗歌技巧题 【备考目标】 1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表现手法的特征与效果，赏析描写、抒情和结构技巧。3.掌握表达技巧题的审答规范。 年份 卷别 篇名 设问方式 考查角度 命题特点 2024 新课标 Ⅰ 卷 《宿千岁 庵听泉》 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分) 描写手法 ①诗歌的表达技巧由轮考点成为考查热点。 ②以考查抒情手法为主，或倾向于表现手法等小考点的考查。 ③题目考法相对灵活：或直接考查，或以炼句形式出现；或聚焦某一手法，或涉及多种手法等，做题时要注意变通 2023 全国 乙卷 《破阵子》 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 (6分) 抒情手法 1 2022 新高考 Ⅱ 卷 《送别》 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 2 全国 乙卷 《白下驿 饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 3 2019 全国 Ⅱ 卷 《投长沙 裴侍郎》 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ (6分) 景物描写 作用 4 2016 全国 甲卷 《丹青引赠曹将军霸》(节选) 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 结构技巧 5 任务一　鉴赏修辞手法 熟悉古诗常用修辞手法及其作用 类别 作用 教材举例 比喻 分为明喻、借喻和暗喻，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 [陶渊明《归园田居(其一)》] 比拟 使物人格化(拟人)或使人物化(拟物)，进而使描写的人、物更加形象生动 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 (秦观《鹊桥仙》) 夸张 富有画面感，引起读者丰富的想象，突出事物特征 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(李白《将进酒》) 借代 突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 双关 语意含蓄，发人深思，节省笔墨 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) 顶真 环环紧扣，引人入胜；议事说理，准确严谨；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。(《诗经·静女》) 对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》) 反复 内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，一唱三叹，有韵律美 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 (李清照《如梦令》) 互文 上下文义互相交错，互相渗透，互相补充，能收到以少胜多、表意委婉、耐人寻味的艺术效果 东西植松柏，左右种梧桐。 (《孔雀东南飞并序》) 设问 引入问题，引起读者注意和思考 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》) 反问 加强语气，表达强烈的情感 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》) 【典例1】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 请从修辞角度赏析本诗的颈联。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①晴日风吹古木，声音犹如落雨；夏夜月照平沙，似见寒霜。②这两句诗运用了比喻的修辞，逼真而传神地写出了风吹古木的美妙之声，以及月光的皎洁、明亮、清凉。③通过描绘夏夜的宁静、清凉，传达了诗人对夏夜美景的喜爱之情。 诗意助诵： 晚上在江楼上向东望去，海天相连，一片茫茫；山川形势，又阔又长。城中万家灯火在江的四面闪烁着；灯火倒映在江面上，宛若一道璀璨的银河。晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，好像是在下雨一般；夏夜里，月光洒满了平地，就跟秋霜一样。能不能到江楼来消消暑气？比起您的茅屋，的确要更加清凉。 [思维导引] ________________________________________________________________________ (1)明确手法。这里用了比喻的修辞，生动新奇。 (2)阐释手法。用“晴天雨”来形容风，把风吹树叶的飒飒声和雨声联系起来，使人仿佛听到美妙的风吹古木的声音；用“夏夜霜”来形容月光，把月照白沙的颜色和霜色结合起来，令人仿佛看到月色皎洁而清凉的景象。 (3)效果分析。诗人丰富的想象力于此可见一斑，壮美的山河，凉爽宜人的气候，传达出诗人对夏夜美景的喜爱之情。 【对点练1】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 思王逢原①三首(其三) 王安石 百年相望济时功，岁路何知向此穷。 鹰隼②奋飞凰羽短，骐麟埋没马群空。 中郎旧业无儿付③，康子④高才有妇同。 想见江南原上墓，树枝零落纸钱风。 [注]①王逢原：王令，字逢原，王安石的连襟和好友，英年早逝。②鹰隼：泛指凶恶的鸟。③“中郎”句：汉末蔡邕曾任中郎将，无子，有女蔡琰(蔡文姬)，博学能文。王逢原亦无子，有遗腹女。④康子：战国时齐隐士黔娄，家贫，其妻贤惠，共守贫困。王逢原妻亦贤惠。 本诗颔联、颈联是如何刻画王逢原形象的？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①颔联使用了比喻和对比的手法。其中鹰隼比喻凶横奸佞之人，凤凰、麒麟喻贤良之士，用“凰”和“骐麟”比喻王逢原，表现了王逢原的才华卓越。②鹰隼奋飞，而凤凰羽毛不丰，不能远飞，暗示奸邪之辈得志用事，贤良之士却不得重用，半路夭折，“骐麟埋没马群空”进一步强调王逢原的才华被埋没，如同千里马在普通马群中无法显现其非凡之处。通过对比，刻画出王逢原才华横溢却不得重用的形象。③颈联借用了“中郎”和“康子”的历史典故，说明王逢原虽然生活贫困膝下无子，但妻子贤惠，二人相濡以沫，突出了王逢原夫妻间的深厚感情和妻子的贤惠。 答案：①运用了比喻的修辞手法，将王逢原比作“凰”和“骐麟”，表现了王逢原的才华卓越。②运用对比的手法，鹰隼奋飞，而凤凰却因羽短不能高飞，通过对比，刻画了王逢原虽才华横溢却不得重用的形象。③运用蔡邕和康子的典故，展现了王逢原虽膝下无子，但有贤妻相伴的生活境况。 任务二　赏析表达方式 活动1　赏析抒情方式 诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有一些特殊的抒情方式，如用典、叙事等，答题时要根据具体诗歌具体分析。 1．直接抒情 直接抒情 (直抒胸臆) “十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)词人直抒胸臆，直接表达了对亡妻的怀念之情 2.间接抒情 借助景 乐景写 哀情 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)以碧草春色、黄鹂好音的乐景抒发哀悼之情 乐景写 乐情 “昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”(孟郊《登科后》)情与景会，意到笔到，诗句将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明 哀景写 哀情 杜甫《登高》，通过对登高所见秋江景色(哀景)的描写，表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情) 哀景写 乐情 “五月天山雪，无花只有寒……愿将腰下剑，直为斩楼兰。”李白《塞下曲》开篇极力描绘边塞的环境恶劣，但此处的哀景是为反衬诗人杀敌报国豪情而写的。严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背 借助物 托物 言志 “垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”(虞世南《蝉》)诗歌借蝉声远传的独特感受，道出了品格高洁的人不需要凭借外在条件，自能声名远扬的道理 借助事 借古 讽今 “宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”(李商隐《贾生》)才调无伦的贾生暗指诗人自己，诚问鬼神的文帝影射晚唐昏君 用典 抒情 “随意春芳歇，王孙自可留。”(王维《山居秋暝》)尾联反用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”，表明归隐之情 叙事 抒情 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍《秋思》)通过看似平常的生活细节表现出羁旅之人对家乡、对亲人的无限牵挂的微妙心理 【典例2】(2022·新高考 Ⅱ 卷)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 送　别 李　白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别时依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 诗意助诵： 寻阳五溪的溪水，逆流而上一直流入巫江。那里的风景一直为世人所传颂，你到了那里一定会很喜欢。金秋八月送你离去，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。远眺你的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌。 [思维导引] _______________________________________________________________________ (1)技巧与运用。颈联中，诗人与友人离别本怀离情，又遇芦花飒飒，离愁更甚，运用了寓情于景的手法。尾联中，结尾只字未提离情，只是描写了友人远去的船帆及空旷的江面，却将离愁别绪渲染得更加浓重，运用了以景结情的手法。 (2)表达效果。烘托了诗人与友人分别时依依不舍的离情；孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 【对点练2】(2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破阵子 陆　游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”词人看破尘世繁华终是一场空，放下浮名羁绊才是真轻松，从而奠定了全词“闲”的基调。这两句中词人通过议论直接抒发闲适的心情。“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行”词人穿着蜡屐、拄着筇杖，登山穿林，畅饮漫行。通过衣着装束、行为活动的细节，一个身闲心逸悠游山林的幽人雅士形象跃然纸上。这两句通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情。“身闲心太平”，直抒胸臆。“料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴”通过写料峭春寒和雨后初晴来烘托词人的心情，后一句是借景抒情。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”写题写溪上诗句的安闲和遥闻烟外菱歌的惬意，都表现了词人置身大自然中自得其乐的闲适心情。这两句在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。“与君同醉醒”，直抒胸臆。 答案：①通过议论直接抒发闲适的心情。“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把浮名比作“昨梦”，放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情。词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情。“廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。④“身闲心太平”“与君同醉醒”则直抒胸臆。 诗意助诵： 看穿虚幻的花花世界，把昨日的梦境看轻，不计浮名。穿着蜡封的木屐去登山痛快畅饮，手拄竹杖穿行在树林中，自在逍遥。身体清闲，内心平静。 雨后初晴，带着几分寒意，细雨后的清凉，让人神清气爽。在溪边游玩，在纸上闲闲地题诗，伴着烟雨，一遍遍吟唱菱歌，与你一同醉酒，忘却尘世的纷扰。 活动2　赏析描写方式 描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。根据对象不同，描写主要分为景物描写和人物描写两类。 1．对于诗词中的景，鉴赏时应注意的常见方法和技巧主要有以下几点： (1)留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度(如高、低、俯、仰)的变化以及观察顺序(如由近及远、由外至内、由高到低等)。 (2)把握和分析作者描写景物的方法(如绘形、绘声、绘色)和感官角度(如视听结合、味觉与触觉等)以及色彩角度(如暖色调、冷色调)。 (3)理解和说明描写景物的技巧(主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等表现手法)和修辞手法(如比喻、比拟等)。 (4)语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。 [示例1]请判断下列诗句的描写角度或手法： 诗句 描写角度或手法 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) ①动静结合、以动衬静 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜《望江南》) ②虚实结合 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) ③远近结合、高低结合 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》) ④侧面描写 2.诗词中的人物描写技巧同散文、小说中的描写一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境烘托)等。就诗歌而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。 [示例2]请判断下列诗句所用的描写手法： 诗句 描写手法 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行并序》) ①动作描写、细节描写 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》) ②侧面描写 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·氓》) ③对比、神态描写 黄泉下相见，勿违今日言！(《孔雀东南飞并序》) ④语言描写 【典例3】(2024·新课标 Ⅰ 卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①听泉时间短与长的对比，乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船，不仅展现了诗人对泉声感受的变化，也突出了泉声的持续性和变化性。②泉声大小的对比，泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润，不仅展现了泉声的多样性和丰富性，也让读者能够更加直观地感受到泉声的魅力和韵味。 诗意助诵： 因为我喜爱庙宇前的那一脉清泉，所以我带着被褥来这里借宿一晚。突然间听到泉水声，还以为是小溪流淌在门前，但听久了，反而让我怀疑这屋子是不是变成了一艘在溪流中航行的船。当泉水变得汹涌澎湃时，那声音听起来依然雄伟壮观，而当它轻轻滴落，形成细小的水滴时，声音则更加清脆悦耳。你看看昔日的《兰亭序》，也是用那湍急的水流声来代替了管弦之乐。 [思维导引] _______________________________________________________________________ (1)点技巧。题干中已经明确使用了对比的方式进行描写。 (2)释运用。①诗人通过“听泉时间短与长的对比”来描绘泉声。“骤闻将谓溪当户”描述了诗人初到庵前，突然听到泉声时，感觉就像溪水直接对着门户流淌一样。这里的“骤闻”强调了时间的短暂和突然，使得泉声显得尤为清晰和响亮。然而，随着诗人对泉声的逐渐熟悉和深入聆听，“久听翻疑屋是船”一句则表达了诗人长时间听泉后的感受，此时泉声仿佛已经融入了周围的环境，让诗人产生了仿佛置身于船上的错觉。②诗人通过“泉声大小的对比”来进一步描绘泉声。在“变作怒声犹壮伟”一句中，诗人将泉声比作怒声，强调了其壮阔伟岸的一面。这种怒声可能源于泉水的涌动或冲击，使得泉声变得激昂而有力。而在“滴成细点更清圆”一句中，诗人则描绘了泉声细腻圆润的一面，仿佛泉水在轻轻滴落，发出清脆悦耳的声音。 (3)析效果。①通过“听泉时间短与长的对比”来描绘泉声。这种时间上的对比，不仅展现了诗人对泉声感受的变化，也突出了泉声的持续性和变化性。②通过“泉声大小的对比”来描绘泉声。这种大小上的对比，不仅展现了泉声的多样性和丰富性，也让读者能够更加直观地感受到泉声的魅力和韵味。 【对点练3】阅读下面这首唐词，完成后面题目。 谢新恩 李　煜 冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。又是过重阳，台榭登临处，茱萸香坠①。 紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。雝雝②新雁咽寒声，愁恨年年长相似。 [注]①香坠：即香囊。坠，古代人们佩戴在身上的一种装饰品。②雝雝：同“嗈嗈”，鸟的和鸣声。 这首词是如何写景的？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①远近结合。“紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨”写暮秋景色，“菊花”是近观所见，“晚烟”一句写远望所及，形成一幅晚秋烟雨图。②嗅觉、视觉、听觉相结合。下阕再写暮秋景色，“紫菊气”写庭院中飘溢着紫菊的香味，是嗅觉描写；“菊花”“晚烟”是视觉描写；“雝雝新雁咽寒声”从听觉写，又闻新雁咽寒之声。词句情景交融，给读者留下无尽的回味。③以动衬静。“雝雝新雁咽寒声”嗈嗈鸣叫的新雁呜咽着凄寒之声，以动衬静，用悲凉的呜咽声，反衬出秋天的宁静。④运用叠词。“冉冉”慢慢地，这里形容时光渐渐地流逝。“雝雝”同“嗈嗈”，鸟的和鸣声。两处叠词的运用，使诗句音韵和谐，增强了韵律美，朗朗上口。 答案：①远近结合。“紫菊”是近观所见，“晚烟”一句写远望所及，描绘了一幅晚秋烟雨图。②嗅觉、视觉、听觉相结合。闻到了庭院中飘溢着紫菊的香味，看到了菊花、晚烟，听到了嗈嗈鸣叫的新雁呜咽着凄寒之声，情景交融，给读者留下无尽的回味。③以动衬静。用新雁飞过发出悲凉的呜咽，反衬出秋天的宁静。④运用叠词。“冉冉”和“雝雝”叠词的运用，使词句音韵和谐，朗朗上口。 诗意助诵： 留不住的秋光慢慢在消逝，满阶的红叶落入暮色中。重阳节又要到来了，登临高台和水榭远望，到处遍挂茱萸香坠。 庭院中飘溢着紫菊的香味，烟笼细雨。嗈嗈鸣叫的新雁呜咽着凄寒之声，愁恨年年如此相似。 任务三　鉴赏表现手法 表现手法有狭义和广义之分。广义的表现手法等同于表达技巧；狭义的表现手法常常指对比、衬托、象征、渲染、对写等。古代诗歌中常见的表现手法见下表： 类型 阐释 示例 赏析 对比 把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对比，使好的显得更好，坏的显得更坏。 [作用]揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 (李白《越中览古》) [示例]前三句描写昔日的繁盛和最后一句描写今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考 衬托 从侧面烘托主体，有正衬与反衬之分。“正衬”是同类事物或相类似事物的并举映衬，如以繁华衬繁华，以乐景衬乐情，以哀景衬哀情等。“反衬”是运用矛盾的一方面去映衬另一方面，如以恶衬善，以乐景衬哀情等。 [作用]使所要表现的事物显得更加突出、形象 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) ①苏诗以美女衬英雄，更能衬托周瑜的“雄姿英发”，属“正衬”；王诗是通过蝉噪、鸟鸣写山林的幽静，以动衬静，是“反衬” 渲染 烘托 渲染是指对环境、景物等作多方面的正面描写；烘托是指从侧面着笔描写。 [作用]营造氛围，突出形象，增强艺术效果 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 (《陌上桑》) ②从观看者的神态来烘托罗敷的美，比正面描写节省笔墨，更具有艺术魅力 用典 用典有用事(借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀)和引用前人诗句两种。 [作用]加深诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) ③作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心 点染 所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托点明的情感。 [作用]运用点染法，会收到情景相生的艺术效果 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》) ④“多情自古伤离别”是点，点明离别；“更那堪，冷落清秋节！”是染，渲染了离别之悲、冷落之苦 想象 在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合等，创造出新的形象的思想过程。 [作用]创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》) ⑤选择月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于诗中 借古 讽今 (借古 伤今) 借古讽今在咏史诗、怀古诗中是最常见的，借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告等 [作用]深沉蕴藉，发人深思 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》) ⑥表面写赤壁之战以怀古，实则是因预感到唐朝将亡而发出慨叹 【典例4】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 题湖城县西道中槐树　 吴　融　 零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。 晓迷天仗①归春苑，暮送鸾旗②指洛宫。 一自烟尘生蓟北③，更无消息幸关东。 而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。 [注]①天仗：天子的仪卫。②鸾旗：帝王出行的仪仗。③蓟北：幽州(今北京市)一带，是安禄山发兵反叛的地方。 本诗运用对比手法写道中槐树，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①道中槐树的状态形成鲜明对比。诗中描写槐树“零落欹斜此路中”，如今的槐树零乱歪斜地生长在路上，呈现出孤零、衰残之态。而回想过去，槐树茂盛之时“盛时曾识太平风”，曾经见证过太平盛世，那时的槐树繁茂昌盛，与现在的状态形成强烈反差。②槐树所见证的景象也有对比。槐树茂盛时，由“晓迷天仗归春苑，暮送鸾旗指洛宫”可知，那时处处彰显着太平盛世的繁华。然而“一自烟尘生蓟北”，自从安禄山在幽州一带起兵反叛后，“更无消息幸关东”，再也没有帝王巡幸东都的消息，战乱后的冷清与先前的繁华形成巨大对比。③通过这些对比，诗人赋予道中槐树以见证者的角色，见证了从太平盛世到战乱纷扰的转变。诗人借槐树的变化，抒发了感时伤世、事衰世乱之悲，表达了对过去太平盛世的怀念和对如今战乱动荡的感慨。 答案：①道中槐树先前的茂盛与如今的孤零、衰残相对比。②道中槐树茂盛时所见的太平兴盛景象，与战乱后杳无巡幸东都的消息相对比。③赋予道中槐树以人的情感，将其作为时世的观察、见证者，抒发了感时伤世、事衰世乱之悲。 诗意助诵： 在这道路中间，槐树零落歪斜地生长着，在它繁盛的时候，曾经历过太平盛世的和煦之风。清晨时分，它曾迷醉于天子仪仗返回春苑的盛景，傍晚时分，又目送着鸾鸟装饰的旗帜指向洛宫的辉煌。自从蓟北之地战乱四起，烟尘弥漫，关东地区就再也没有了往日的安宁与消息。如今，这槐树只剩下孤零零的树根还在，任由鸟儿啄食，虫子穿凿，淹没在杂乱的蓬草之中。 【对点练4】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 请赏析本诗中的对比手法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①首联写诗人当年与友人在他乡聚首，每次相逢都是尽醉而还。诗人写这段往事，仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉，然而其结果反而引起岁月蹉跎的悲伤。②颔联写诗人与故人分别后，诗人漂泊不定，一晃就是十年。诗人将往昔共醉的欢乐与别后的黯淡进行对比，不禁生发出时光易逝、岁月无情的感慨。“一别”与“十年”也形成对比，抒发了人生漂泊无定的沧桑之感。③颈联写今日相见虽然欢笑如旧，可惜人已苍老鬓发斑斑。久别重逢，确有喜的一面。然而这喜悦，却是表面的，或者说是暂时的。十年的漂泊生涯，使得人衰老了。这一副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中，这里将相逢的喜悦与衰老之态进行对比，使人更觉伤感。 答案：①首联写了每每出游宴饮必定扶醉而归的欢乐与相别后的黯淡对比，心中不觉悲慨，让人生发出岁月不饶人的无限感慨。②颔联中“一别”与“十年”形成鲜明的对照，表现一别十年的伤感。让人产生世事沧桑，人生无定，岁月蹉跎之感。③颈联中将相逢时畅饮的喜悦与两鬓苍苍、青春不再的衰老之态相对照，一喜一悲，对比强烈。 诗意助诵： 想当年客居他乡，飘零江汉，每次相逢定要酣醉而还。自从离别后飘游如浮云，十年岁月宛如大江流水一去不返。今日相见我们欢笑如故，我们已两鬓斑白头发稀疏。你问我为何不返回家乡，只因贪恋淮上美丽的秋山。 任务四　鉴赏结构技巧 鉴赏诗歌，除了赏析语言技法之外，我们还要了解诗歌的一般结构特点。诗歌结构是极其重要的一个方面，它既体现了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。 古典诗歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近体诗的结构是：起—承—转—合。古诗中常用的结构技巧如下： 技巧 效果 巧设 线索 线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中 开门 见山 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题 抑扬 结合 对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分 卒章 显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨 以景 结情 诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽 (说明：像伏笔铺垫、首尾呼应等技巧，古诗也用。) 【典例5】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。 [注]①曹将军霸：曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡，给人以此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂首站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。③显示了马的不同一般，赞美了画家超凡脱俗的画技。 诗意助诵： 开元时先帝的御马名叫玉花骢，多少画家画出的马都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立于宫门更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运、惨淡经营、刻苦用功。片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。 [思维导引] ________________________________________________________________________ (1)明技巧。题干中说“诗人做了哪些铺垫”，表明结构技巧是铺垫手法。 (2)释运用。诗歌从“画工”和“玉花骢”两个角度进行铺垫：第二句“画工如山貌不同”从一般画工的角度强调此马难画，第四句“迥立阊阖生长风”从玉花骢的神韵角度指出此马的神采难以捕捉。 (3)析效果。显示了马的不同一般，赞美了画家超凡脱俗的画技。 【对点练5】阅读下面这首宋词，完成后面题目。 　喜迁莺① 夏　竦 霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。 瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按②凉州③。 [注]①此词为夏竦奉旨为宋真宗的一次宴乐而填的应制词。②按：演奏。③凉州：曲名。音韵高爽悲壮。 请从结构技巧的角度赏析这首词。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：这是一首描写宫廷生活的应制词，此词写的是帝王的歌舞升平生活。上阕首三句点明了时间、地点及时令气候，语句精美、华丽，透着淡淡的秋的气息。上阕写景，从黄昏的余霞写到初生的新月，以及卷帘眺望之人。“夜凉”二句当为卷帘之所见，境界空阔，万籁俱寂。下阕转写清晨景象，描写了盛世太平岁月里宫中歌舞升平的场景。“瑶阶”“金盘”“凤髓”及“三千珠翠”烘托出宫中帝王生活的奢侈与豪华，同时也反映了北宋初期封建统治者乐于游畋的一面。由清秋自然景象起笔，再写宫中新秋景象，逐层推进，层层铺垫，有力地烘托出后宫宴乐的宏伟绮丽的场景。其中“瑶阶”三句，极写宫中静谧气氛。最后两句写帝王之游，富丽豪华的场面与上阕的凄清寂寥形成对照，凸显本词的创作主题。本词以时间为线索串联全词，起以暮，而结以晓，篇幅虽小，但结构清晰完整，格局亦不落窠臼。 答案：①本词由清秋自然景象起笔，再写宫中新秋景象，逐层推进，层层铺垫，有力地烘托出后宫宴乐的宏伟绮丽的场景。②本词采用对比手法勾联上下两阕。上阕写清幽寂静的新秋之景，下阕写富丽豪华的宴乐场景；上下阕形成鲜明对照，凸显本词的创作主题。③本词以时间为线索串联全词，起以暮，而结以晓，篇幅虽小，但结构清晰完整，格局亦不落窠臼。 学科网（北京）股份有限公司 $