专题1 学案4 论述类文本要素的梳理与分析（课件PPT）-【正禾一本通】2026年新高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦现代文阅读Ⅰ信息类文本中的论述类文本，覆盖论证结构、论证思路、论证方法、论证语言、论证特点五大高考核心考点。依据高考评价体系，通过梳理并列式、递进式等论证结构类型，分析论证方法辨析、论证思路梳理等高频考点权重，归纳“分析论证特点”等综合题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“系统知识梳理+实战技巧指导”的设计，如以论证结构中的总分式、并列式分析和论证方法中的举例论证、对比论证辨析为实例，结合关键句识别与思维指南步骤，培养学生的逻辑思维和语言运用素养。课下巩固精练卷强化真题训练，帮助学生掌握论证要素分析答题模板，教师可据此精准指导学生突破考点，提升高考冲刺效率。

正禾一本通 26版语文一轮总复习 专题一 现代文阅读Ⅰ·信息类文本 学案4 论述类文本要素的梳理与分析 【备考目标】 1.了解论述类文本常见的结构形式，在阅读中能够快速而准确地梳理文本的行文思路、论证结构。2.在认真阅读文本的基础上能够准确地辨析理据 关系，大致把握论证特点。 命题角度分析 学案知识概览 目 录 任务一 分析论证结构 任务二 分析论证思路 任务三　分析论证方法 任务四　分析论证语言 任务五　分析论证特点(综合角度) 任务一 分析论证结构 回目录 任务二 分析论证思路 回目录 任务三　分析论证方法 回目录 任务四　分析论证语言 回目录 任务五 分析论证特点(综合角度) 回目录 课下巩固精练卷（四） 论述类文本要素的梳理与分析 谢 谢 观 看 年份 卷别 设问方式 考查角度 命题特点 分析论证特点 2024 新课标 Ⅰ 卷 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4分） 分析论 证效果 ①分析论证特点是一个综合性考点，可以单独考，如近三年专考论述思路或理据关系；可以综合考，对论证方法、论点论据特点、论证语言等综合考查。 2023 新课标 Ⅱ 卷 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。（4分） 分析论 证语言 及作用 年份 卷别 设问方式 考查角度 命题特点 分析论证特点 2023、 2022 新课标 （高考）Ⅰ 卷 下列选项，最适合作为论据来支撑×××观点的一项是（3分） 分析理 据关系 ②分析论证特点的考查有两种题型，主观题考论证思路或结构，客观题考理据关系等 2023 新课标 Ⅱ 卷 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分） 2021 新高考 Ⅱ 卷 下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（3分） 概括中 心论点 年份 卷别 设问方式 考查 角度 命题特点 分析思路结构 2021 新高考Ⅰ 卷 请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分） 分析论 述思路 ①梳理、分析论述思路、论证结构是新课标卷的必考题。②题干用语相对灵活。“行文脉络”重在思路的梳理，“论述思路”多了论证中心与论证角度的要求，“论证结构”多了结构特点的说明。无论使用什么样的题干用语，能够准确梳理行文脉络的本质要求不会变化 2021 新高考 Ⅱ卷 请简要分析文章的论证结构。（4分） 分析论 证结构 （一）议论文的常见结构 就结构而言，任何一篇议论文都是由引论、本论、结论三部分组成的，本论是文章的主体部分。 方式 表现形式 典例 总分式 ①总—分 ②分—总 ③总—分—总 《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分 并列式 ①并列分论点 ②并列论据 《改造我们的学习》（首先……其次……其次……） 三大缺点 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的运用)) 方式 表现形式 典例 层进式 ①由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象 ②提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办） ③摆现象→说危害→析原因→给对策 （一）《修辞立其诚》 （二）《反对党八股》（节选）主体部分 方式 表现形式 典例 对照式 正反对比：通过把两种不同观点加以对比，突出论证其中一方面的正确性。往往用墨较多的一方面，作为论证的重点；而着墨较少的另一方面，只作陪衬 《改造我们的学习》 两种对立的态度 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反：主观主义的态度,正：马克思列宁主义的态度)) ①破立式：“破”（驳）就是分析、评论或驳斥，指出其错误之处。“立”就是确立自己的观点。 ②破（驳）立结合：先破后立；先立后破；边立边破 《拿来主义》 （二）论点、论据与论题 含义 形式 要求 论点 中心论点 中心论点是整篇文章需要表达的观点，是作者对所论述的问题的基本看法，即写这篇文章的目的 ①句式。论点句一般是一个较完整的判断句、祈使句、陈述句等。②位置。论点可出现在文章标题、开头、文中、结尾。③关联词。“所以、因此”等关联词，“显然、由此可见、总而言之”等独立成分后的语句都可能是论点。④特征词。“宣称、认为、说明、建议、推测”等表示断定的词之后的语句可能是论点 中心论点具有正确性（客观反映）、鲜明性（不模棱两可）、新颖性（深刻、超出他人的见解） 含义 形式 要求 论点 分论点 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点 ①各分论点需要加以论证；中心论点和分论点之间是被证明与证明的关系。②分论点之间有并列、递进等关系 服务于中心论点，各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含 含义 形式 要求 论据 论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。①论点与论据之间的关系：归纳、演绎和类比；②论据与论据的关系：并列和对比 ①事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。②理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。③带有“因为、假如、由于”等关联词，或“理由是、根据、例如”等特征词，或用“调查、统计、实验、研究”等词语所引导的语句可能是论据 一是典型；二是新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系；四是运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序 论题 论题是作者所要议论的问题和有待证明的命题 论题的位置一般在标题或文首；论题常以一个短语的形式出现 论题只是一个概念，用来确定论述的话题范围，决定外延 【典例1】（2021·新高考 Ⅱ 卷）阅读下面的文字，回答问题。 网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。 网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规 范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。 归结学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单：不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信息，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——不发生信息浪费的行为。向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也 会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有信谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相地卷入人肉搜索或网络围攻。 底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是开始了“做什么”。只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。 所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛。有了这样的反身意识，就会自觉抵制许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，从而尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和 事业。此外，网络是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。 （摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》） （分析论证结构）请简要分析文章的论证结构。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，这无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。 1．抓住文体特征 明确论点，要厘清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（总分、并列、层进、对照）作切分。如本题就采用了总分式论证结构。 2．寻找标志性词语 找出表明上下文内容间关系的标志性词语，并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有：关联词、顺序词、范围词、过渡词以及表明承递关系的其他词语。如本题文本中的标志性词语有“不能做什么”“五不”；“能做什么”“等效意识”“反身意识”“价值意识”“契约意识”等。 3．寻找关键语句 论述类文本中的有些句子（如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等），往往能体现文章思路，为划分文章结构提供重要参考。 （一）论证思路的要素 论证要素 内容特点 注意点 论证 方式 立论 对某个问题提出自己的看法，表示自己的意见 ①驳论点：对文章论点中的根本性错误进行反驳。②驳论据：既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中谬误的办法来反驳。③驳论证：针对举例论证可以找出例子中与事实情理不符的部分，针对道理论证可以用相关知识指出其错误 驳论 反驳对方的观点，并在此基础上阐明自己的观点和意见。常用的方法有：直接反驳、反证法、归谬法 论证要素 内容特点 注意点 推理 方式 演绎 推理 由一般性的前提推理具体陈述或个别结论 ①构成推理的要素有三部分，即前提（已知判断）、结论（推出的新判断）、推理形式（指前提与结论之间的联结方式）。②根据使用的前提多少可分为直接推理法、间接推理法（如三段论法、复合判断推理法等） 归纳 推理 由特殊具体的事例推理一般原理、原则 类比 推理 根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论 论证要素 内容特点 注意点 论证 过程 论点 提出 怎样提出来的（如时机、位置） ①要点的表述要尽可能体现出文本的思路脉络，体现层次之间的联系，如“先是……再……后转入……最后……”。②根据文本材料特征，还需要适当使用一些专业术语，如“首先（提出问题）……然后（分析问题）……最后（解决问题）……”，又如“先（列举现象）……再（分析产生的原因）……然后（指出相关危害）……最后（提出解决的措施）……”等 论据 选用 用了哪些论据，是否有正反两面的分析说理 论证 层次 说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序 （二）论证思路标志词语 【典例2】（2021·新高考 Ⅰ 卷）阅读下面的文字，回答问题。 材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。” 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 （摘编自朱光潜《诗论》） 材料二：《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐 图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 （摘编自钱锺书《读〈拉奥孔〉》） （分析论证思路）请简要分析材料一和材料二的论证思路。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①材料一首先提出“诗画异质”的论点，接着通过对比拉奥孔在诗歌和雕塑中的不同形象，探讨诗画并不同质的原因，得出“画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作”的结论，最后补充说明诗画虽不同质但可以互补。②材料二先通过《拉奥孔》所讲的绘画与诗歌的区别引出了中国古人对该问题的看法，接着通过沈括、徐凝对相关问题的分析间接论证了该观点。 1．从内容要点概括和结构脉络关系角度入手 概括段落内容。依据句段顺序概括层意，弄清每一层的意思。同样，分析一个段落的层次也是这样，可以通过分析这一段落中每句话的意思，分析出段落的结构和思路。如本例题材料一的思路要点可以总结为： 2．从整体或局部角度分析原文的结构和行文逻辑入手 锁定分析范围。判断是整体材料还是局部材料，针对本论部分各段，根据所用材料的性质、角度，我们可以清楚它们之间的逻辑关系和顺序。常见的逻辑顺序有：由一般到特殊，由具体到抽象，由主到次，由现象到本质，由概念到应用，由总到分，由破到立（或由立到破）等。 3．从分析论证的过程入手 借助标志思路、层次的词语和句子，厘清行文脉络。 4．从分析论证关系入手 答题时需要表明各论证环节之间的关系。比如，“交代了……立论背景”“确立了……立论前提”“引出后文的议论对象……”“为后文对……的论述做铺垫”“增强了论证……的现实针对性”“使读者对……概念有了初步的认识”等等。 5．从分析论证内容入手 答题时要交代、点明论证内容的特点。 （1）结构特点：是总分式，还是并列式、递进式、对照式。 （2）使用什么论证方法。 （3）论证角度，即文本论证中心论点的切入点。多以名词性短语形式呈现。 6．规范答题思路模板 （1）首先，由……（谈起）【概述……；指出……】，引出……（观点或论题）。 （2）其次，从……方面阐述【论述，分析】……（观点或论题）；再次，联系现实，用……（方法）指出（强调）……【用……方法指出……结果】。 （3）最后，总结上文，提出（突出，阐明）……（结论，观点，做法，希望）【照应开篇论点或论题】。 [温馨提示] 答行文脉络（行文思路）与论证思路的异同 答题技巧 行文脉络（行文思路）主要答写作内容——从作者的角度，把文章推进的思路讲述清楚 论证思路主要答如何论证中心论点——观点是什么，通过什么方法、步骤去论证观点 侧重点 行文脉络（行文思路）强调主干，重点梳理主要观点 论证思路强调构思，除梳理主要观点外，还要考虑论证结构和论证方法 常见的论证方法及作用 类型 典例 作用 举例论证 《实践是检验真理的唯一标准》 例如，他们炮制“天才论”，捏造文艺、教育等各条战线的“黑线专政论”…… 列举事实论据来证明观点，有说服力且容易让人接受 道理论证 毛泽东《反对党八股》（节选） 鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。” 具有理论的权威性和思想的深刻性，显示作者的文化底蕴和修养 类型 典例 作用 对比论证 毛泽东《反对党八股》（节选）第二段 拿有些同志的“长文章”与斯大林的“一篇演说”横向对比，从影响的角度说明战争时期尤其需要简短且精辟的文章 分辨差异，揭示本质，使观点鲜明，令人印象深刻 比喻论证 鲁迅《拿来主义》 以“大宅子”的设喻领起，喻中套喻，三种错误，三次设喻（孱头——逃避主义者，昏蛋——虚无主义者，废物——投降主义者）；接着针对文化遗产的不同类型连设四个喻证（鱼翅——有益无害部分，鸦片——弊利共存部分，烟枪和烟灯——旧形式，姨太太——糟粕），环环相扣，形成一个整体 用打比方的方法来讲道理，能够把道理讲得浅显易懂，使人容易接受；使论述生动形象，有感染力 类型 典例 作用 假设论证 李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱……怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实 从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性 因果论证 毛泽东《反对党八股》（节选） 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容……为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是…… 揭示事物的本质，能有机地把论点和事例结合在一起 类型 典例 作用 归谬法 鲁迅《拿来主义》 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯 以退为进，能够产生机智幽默而又犀利有力的表达效果 反证法 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用一系列事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点 另辟蹊径，逆向思维，使问题迎刃而解 【典例3】阅读下面的文字，回答问题。 材料一：近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。 近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也正在这么做。从经济效益角度看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次也许并非如此：大批工人和下层白领陆续失业，如果达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。 近期威胁的另一个表现是军用人工智能的研发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。 人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能会反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。 人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一是：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。 这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能承担了人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。 （摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》） 材料二：人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺弦。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生 大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，但这些只能让机器人迷糊。 在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这种人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身 心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。 （摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》） （分析论证手法）材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①对比论证：将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比。②举例论证：以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力。③比喻论证：把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。 分析论证方法“两注意” 1．注意准确判断每一种论证方法 （1）抓住每种论证方法的语言标志，如举例论证多用“譬如”等，比喻论证多用“如……”“好像……”等，因果论证多用“因为……”“究其原因”等。标志词只是技巧，最根本的还是依据文意。如本例题材料二第一段“人必有健忘，但电脑没法健忘；……即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”。就可以看出文章是将人类和人工智能进行对比论证，指出二者的不同。 （2）注意易混论证方法的区别，如比喻论证与类比论证的区别。比喻论证是一种用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们生疏的、难以理解的抽象道理的论证方法，其基础是比喻的修辞手法，重在说理的形象化和具体化； 类比论证是用两个具有相同属性的事物相比较，其基础是类比推理，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的，其着重点在于说理的逻辑性和严密性。如鲁迅在《拿来主义》中用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”来论证文化遗产、文学遗产中的精华及糟粕，是比喻论证；恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中说“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”是类比论证。 2．注意论证方法的综合运用 在段落或句子中，可能会综合运用多种论证方法，在判断时要多加注意。 论述类文本的语言特点是准确、鲜明、逻辑性强。具体到文本中不外乎准确严谨、平实朴素、形象生动或幽默风趣。如果文本使用了多种修辞手法，则论证就呈现出形象生动、有气势、有文采的特点。 【典例4】（词语作用类）（2023·新课标 Ⅱ 卷）阅读下面的文字（文本见P14【典例1】），回答问题。 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为；②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 【典例5】（句子效果类）（2024·新课标 Ⅰ 卷）阅读下面的材料（文本见P8“真题文本”），回答问题。 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①连续的设问和反问，易引起读者的注意和思考。②第二段中的设问引出议论的中心，统贯全篇；也强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出。③第四段用多个反问句，在引发读者思考的同时，表达更为强烈的肯定态度，使论证有力。 1．分析论证语言特点 （1）分析语言特点（所有文体通用）的思考角度 ①语言特色：质朴、通俗、清丽、典雅等。 ②语体色彩：文言、口语、书面语等。 ③使用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 ④句式：整散结合、长短结合、常变结合等。 （2）分析论述文论证语言的思考角度 ①抽象性：学术语言、专业化语言。 ②逻辑性：下定义、作阐释，语言严密；使用关联词语，加强句间逻辑关系；使用逻辑方式（判断、推理），使论证极其严谨，具有无可辩驳的力量。 ③有气势：语气词、反问句等词句带有强烈的语气；对偶、排比、顶真等修辞手法的运用，使语言整齐匀称，节奏明快；比喻论证、对比论证等论证方法的运用，使论证更鲜明有力。 ④生动性：运用比喻来说明事理，使议论生动活泼；引用成语、古诗文名句，使语言典雅而富有文采，可以增强语言的表达效果；口语与书面语的交错使用，使语言既庄重又诙谐；不同句式的变换和综合运用，使文章波澜起伏、引人入胜。 2．分析具体词语的表达效果 （1）指出词语意思。 （2）指出其所用的表达技巧。 （3）分析它对阐述观点的作用（论证作用）。 （4）分析它自身的表达作用。 “分析论证特点”是最能体现议论文文本特征的题目之一，它考查的是对文章论证过程和论证手法的分析，重点考查论据证明的是什么观点，文章采用了什么样的论证方法以及论证上具有什么样的特点等。 论证特点包含论证方法、论证结构、论证形式、论据使用、论证语言等。既可以针对具体特点命题，如题干为“某材料在论证方法（或论证结构、论证形式、论据使用、论证语言）上有什么特点”；也可以针对整体特点命题，如题干为“某材料在论证上有什么特点”。 【典例6】阅读下面的文字，回答问题。 为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？ 科幻小说描绘未来世界，我们当然能够发现未来世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，未来世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。 作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有结构下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只 集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。 从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说“文学性”的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。 可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出， 文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。 文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。 （摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》） （分析论证特点）材料在论证上有哪些特点？请简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证形式，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证等。 分析论证特点（综合角度）注意点 1．多角度切入 （1）论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。 （2）论据的角度：是否典型、新颖。 （3）论点提出的位置和方法：是否开门见山地亮出观点；设问开篇，提出论题。 （4）论证方式角度：立论、驳论、立论驳论相结合。 （5）论证结构（常考题型，可单独设问）：层进式（纵式结构）、对照式（横式结构）等。 （6）论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、比喻论证、因果论证、引用论证等。 （7）论证语言：准确、鲜明、生动、幽默、逻辑性强等。 注：答题时应从具体文本出发，选择恰当的切入角度。 2．使用专业术语，答出效果 （1）结构方面：层进式结构，使论述深入；并列式结构，使论述层次清晰。 （2）论证方法：例证法，典型、有力；引用法，增加权威性，引用古诗词增加文化底蕴和文学味；对比法，鲜明突出；喻证法，通俗易懂，说理生动等。多种论证方法综合使用，增加论证力量，有说服力。 （3）论证方式：①立论式：提出论题（论点）→分析问题（展开论证）→解决问题（得出结论）。②驳论式：提出错误观点→批驳错误观点→提出正确观点。 （4）论证语言：语言严密，使论证严密；语言通俗易懂，使论证有说服力。使用拟人、比喻手法，使论证生动、形象；使用设问, 或引人注意，或启人思考等。 $