6.2 简单判断的演绎推理方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦简单判断的演绎推理方法，涵盖性质判断换质位推理与三段论推理，以郭金城等五四奖章获得者事迹为情境导入，通过问题探究引导学生自主归纳推理规律，结合“学以致用”练习巩固，构建“情境—探究—总结—应用”的学习支架，衔接概念、判断与推理的逻辑脉络。 其亮点在于融合政治认同与责任意识，以优秀青年事迹为载体，通过议学任务驱动自主探究，如分析三段论结构时结合“青年楷模”案例深化理解。采用“案例情境化、探究任务化、规则应用化”教学方法，助学生掌握逻辑规则，提升责任担当，为教师提供兼具思想性与实践性的教学资源。

第六课 掌握演绎推理方法 6.2 简单判断的演绎推理方法 遵循逻辑思维规则 概 念 判 断 推 理 含义 内涵与外延 方法：定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 2 任务2：揭开性质判断换位推理保真的奥秘 任务3：揭开三段论推理保真的奥秘 任务1：揭开性质判断换质推理保真的奥秘 学习总任务：揭开演绎推理保真的奥秘 揭开性质判断换质推理保真的奥秘 1 他失去了双臂，却长出了翅膀 中国青年五四奖章是中国共产主义青年团中央委员会、中华全国青年联合委员会授予中国优秀青年的最高荣誉。为表彰先进、树立标杆，充分发挥青年典型模范带头作用，激励和引导广大青年踔厉奋发、砥砺前行，以昂扬的奋斗姿态投身全面建设社会主义现代化国家新征程，2024年4月29日共青团中央、全国青联决定授予王传超等30名同志第28届中国青年五四奖章，授予中铁四局雅万高铁项目部青年突击队等20个青年集体第28届中国青年五四奖章集体。 郭金城，中国青年五四奖章获得者。 2023年世界残奥游泳锦标赛上，他是获得4金1银1铜、并打破3项世界纪录。 在杭州亚残运会上，他是获得3金3银、自带“涡轮增压”的网红明星； 2024年1月，他成为2023年“感动河北”年度十大人物之一； 中国残疾人体育运动管理中心游泳项目的负责人魏炜称，获得中国青年五四奖章这个优秀青年的最高荣誉，郭金城受之无愧。“无论是他积极向上、乐观豁达的精神风貌，还是他在生活和训练中的严于律己、顽强拼搏，都堪称是青年楷模。” 【情境导入】 中国青年五四奖章获得者是中国优秀青年 不优秀的中国青年不是能获得五四奖章的 【问题探究】 中国青年五四奖章获得者不是中国非优秀青年 不优秀的中国青年是不能获得五四奖章的 有些中国优秀青年不是没有获得五四奖章 有些中国优秀青年是没有获得五四奖章的 议学任务一： 1、自主探究以上推理的共同点并分享你的成果。 2、从以上的推理中你发现了哪些规律 ？ 有些中国优秀青年是五四奖章获得者 有些中国优秀青年不是五四奖章获得者 学以致用 ① 随地吐痰不是道德行为。 ② 有些失足青年是可以教育的。 ③ 所有物体都是运动的 ④ 所有恒星都是发光体 ⑤ 有些疾病不是传染的。 换质： 随地吐痰是不道德行为。 换质：有些失足青年不是不可以教育的 换质：所有物体都不是不运动（静止）的 换质：所有恒星都不是非发光体 换质：有些疾病是不传染的 对以下判断进行换质训练。 7 揭开性质判断换位推理保真的奥秘 2 中国青年五四奖章获得者是中国优秀青年 不优秀的中国青年不是能获得五四奖章的 有些中国优秀青年是五四奖章获得者 有些中国优秀青年不是五四奖章获得者 议学任务二： 自主学习性质判断的换位推理，并尝试给以上几个性质判断进行换位推理 【问题探究】 中国青年五四奖章获得者是中国优秀青年 不优秀的中国青年不是能获得五四奖章的 有些中国优秀青年是五四奖章获得者 有些中国优秀青年不是五四奖章获得者 有些中国优秀青年是中国青年五四奖章获得者 能获得五四奖章的不是不优秀的中国青年 有些五四奖章获得者是中国优秀青年 五四奖章获得者不是中国优秀青年 议学任务二： 通过换位推理，你发现了什么问题？并从中总结出其保真的奥秘何在？ 对下列性质判断的周延情况进行断定 所有 中学生 都是 学生 所有 中学生 不是 党员 有些 中学生 是 球迷 有些 中学生 不是 球迷 苏轼 是 诗人 苏轼 不是 演员 11 性质判断换质位推理 判断种类 逻辑形式 主项 谓项 全称肯定判断 SAP 周延 不周延 全称否定判断 SEP 周延 周延 特称肯定判断 SIP 不周延 不周延 特称否定判断 SOP 不周延 周延 单称肯定判断 SaP 周延 不周延 单称否定判断 SeP 周延 周延 六种性质判断的主项和谓项的周延性情况 主项看量项，全称周延，特称不周延， 谓项看联项，肯定不周延，否定周延 12 归纳总结 类型 换位前 换位后 全称肯定判断 所有的A都是B 全称否定判断 所有的A都不是B 特称肯定判断 有的A是B 特称否定判断 单称肯定判断 A是B 单称否定判断断 A不是B 有的B是A。 所有的B都不是A 有的B是A 有B是A B不是A 不能进行换位 13 (2023湖南卷.第15题)某校组织学生深人乡村进行社会响查研究。经过走访，他们以判断形式形成了关于某村的调查结论:所有家庭都不是贫困户;有些回乡创业的村民是大学毕业生;李家老屋是红色资源。在上述调查结论中() ①“贫困户” 是不周延的 ②"大学毕业生”是不周延的 ③“回乡创业的村民”是周延的 ④“李家老屋”是 周延的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 主项看量项：全称、单称周延，特称不周延 谓项看联项：肯定不周延，否定周延 学以致用 性质判断换质位推理 3.换质法和换位法结合: ①在思维活动中,我们可以将换质法和换位法结合起来运用,即进行换质位推理或换位质推理。 ②换质位法是换质法和换位法的连续使用，换位质法是换位法和换质法的连续使用，这两种方法没有自身的规则，在换质时遵守换质法的规则，在换位时遵守换位法的规则。 4.作用： 正确地运用这种推理结构,不仅可以起到变换语句形式或语气的作用,而且可以起到调整或强调认识重点的作用。 15 揭开三段论推理保真的奥秘 3 中国青年五四奖章是中国共产主义青年团中央委员会、中华全国青年联合委员会授予中国优秀青年的最高荣誉。为表彰先进、树立标杆，充分发挥青年典型模范带头作用，激励和引导广大青年踔厉奋发、砥砺前行，以昂扬的奋斗姿态投身全面建设社会主义现代化国家新征程。 中国青年五四奖章获得者郭金城：他失去了双臂，却长出了翅膀。如今，他是第28届中国青年五四奖章的获得者。中国残疾人体育运动管理中心游泳项目的负责人魏炜称，获得中国青年五四奖章这个优秀青年的最高荣誉，郭金城受之无愧。“无论是他积极向上、乐观豁达的精神风貌，还是他在生活和训练中的严于律己、顽强拼搏，都堪称是青年楷模。” 五四奖章获得者都是中国优秀青年 小明是中国优秀青年 所以，小明是五四奖章获得者 揭露诡辩，维护真理 议学任务三： 1、分析这个三段论的推理结构 2、小组合作讨论这个三段论是否正确，并说明理由。 3、根据所学知识写出一个正确的三段论并分享你的创作过程 五四奖章获得者都是中国优秀青年 小明是中国优秀青年 所以，小明是五四奖章获得者 议学任务三： 1、分析这个三段论的推理结构 大项 小项 中项 大前提 小前提 结论 19 五四奖章获得者都是中国优秀青年 小明是中国优秀青年 所以，小明是五四奖章获得者 议学任务三： 2、小组合作讨论这个三段论是否正确，并说明理由 大项 小项 中项 大前提 小前提 结论 20 五四奖章获得者是中国优秀青年 郭金城是五四奖章获得者 郭金城是中国优秀青年 议学提示 写出这个三段论的形式结构，并尝试用欧拉图表示出来 所有 M 都是 P 所有 S 都是 M 所以，所有 S 都是 P S M P 三段论结构式 前提 结论 三段论推理 22 不优秀的青年不是五四奖章获得者 小明不是五四奖章获得者 小明是优秀的青年 议学提示 思考：两个否定的前提能不能推出必然的结论 三段论推理 01 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 02 03 04 【总结】三段论推理的一般性规则 中项在前提中至少周延一次 前提中不周延的项在结论中不得周延 两个否定的前提不能必然推出结论 24 【学以致用】 1.物质是不灭的， 粉笔是物质， 所以，粉笔是不灭的。 3.共青团员都是青年人， 小王是青年人， 所以，小王是共青团员。 2.歌唱家是艺术家， 齐白石不是歌唱家， 所以，齐白石不是艺术家。 4.所有的自然数不是负数， 所有小数不是自然数， 所以，所有小数是负数。 “四概念错误”： “物质”：客观实在, 后者 : 具体物质形态 “大项不当扩大”： 前提中不周延的项结论中不得周延。 “中项不周延”： 青年人均为肯定判断的谓项。 两个否定的前提不能必然得出结论 25 三段论的省略式 1、中国的改革是正义的事业，所以，中国的改革必定成功。 2、电脑是商品，所以，电脑是劳动产品 3、任何工作都要实事求是，所以，搞市场调查也要实事求是。 4、学习三段论推理规则的意义: 凡是符合这些规则的三段论，其推理结构就是正确的；违反其中任何一个规则，其推理结构都是不正确的。 只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。 三段论推理 27 课堂小结 简单判断的演绎推理 性质判断换质位推理 性质判断换质推理 （换质法） 性质判断换位推理 （换位法） （1）含义 （2）主、谓项的周延性 （3）具体推理方法 （4）遵循的规则 三段论推理 三段论推理的含义及构成要件 一般性规则 ① 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。 ② 中项在前提中至少周延一次。 ③ 前提中不周延的项在结论中不得周延。 ④ 两个否定的前提不能必然推出结论。 （1）含义 （2）具体推理方法 （3）遵循的规则 28 把握逻辑思维规则 学会科学思维 提高思想政治觉悟 争做优秀青年 $