5.3 凸透镜成像的规律 导学案 2025-2026学年 人教版八年级上册物理

该初中物理导学案聚焦《凸透镜成像的规律》，通过知识铺垫回顾照相机、投影仪等成像特点及实虚像区别，结合三条特殊光线作图，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生逐步深入探究。 以科学探究为主线，实验设计涵盖问题提出、细节讨论、分任务操作及数据记录，通过二倍焦距/一倍焦距成像验证、作图与动画演示深化规律理解，培养科学探究能力。结合实际应用、中考真题检测及拓展小实验，强化物理观念与科学思维，助力学生从实验到应用构建完整认知，提升核心素养。

5.3 《凸透镜成像的规律》导学案 学习目标 1、经历实验探究过程，能正确总结凸透镜成像的规律。（重、难点） 2、会运用凸透镜成像的规律，去解释其在实际生活中的相关应用。 知识铺垫 1、 照相机成像特点：__________；投影仪成像特点：____________；放大镜成像特点：___________. 2、 实像和虚像的区别：______________________________________ 3、 画出凸透镜的三条特殊光线。 ( F ) ( F ) ( O ) 新知探究一：探究凸透镜成像的规律 1、 提出问题：凸透镜成像的特点与什么因素有关？ 2、 做出猜想：凸透镜成像特点与____________有关。 3、 实验器材：光具座、光源（发光F字）、凸透镜（f=10cm）、光屏等 4、 实验思路：改变_________,找到______________,观察________________,记录___________________. 5、 实验前细节讨论：（2-3分钟） （1）怎样使像呈现在光屏中央？ （2）怎样找到那个最清晰的像的位置？ （3）怎样记录物距和像距？ （4）实像和虚像的区别是什么？如何在实验中观察虚像？ 6、进行实验（6-7分钟） （1）任务一：调节光源和光屏位置，在光屏上找到清晰的倒立、缩小的实像，记录此时物距和相距大小，至少找3组，并且观察哪次所成像更大。（第1、2、3、4组） （2）任务二：调节光源和光屏位置，在光屏上找到清晰的倒立、放大的实像，记录此时物距和相距大小，至少找3组，并且观察哪次所成像更大。（第5、6、7、8组） （3）任务三：调节光源和光屏位置，在光屏上找不到像，但透过凸透镜可以观察到正立、放大的虚像，记录此时的物距，至少找3组，并且观察哪次所成像更大。（第9、10、11、12组） 7、实验数据记录 （1）成倒立、缩小、实像 成像特点 物距u/cm 像距u/cm 比较三次成像大小 倒立、缩小、实像 （2）成倒立、放大、实像 成像特点 物距u/cm 像距u/cm 比较三次成像大小 倒立、放大、实像 （3）成正立、放大、虚像 成像特点 物距u/cm 正立、放大、虚线 8、 实验结论： (1)______________________________________________________ (2)______________________________________________________ (3)______________________________________________________ 9、实验评估： （1）二倍焦距处能否成像？用实验证明验证。 （2）一倍焦距处能否成像？作图来说明。 10、用作图法来找凸透镜成像的规律。 11、动画演示凸透镜成像规律，你有新的发现吗？ 新知探究二：凸透镜成像的规律在实际中应用 物距u 成像特点 像距v 应用 课堂小结 对照目标，自查目标的达成。 当堂检测 1．（2025·河南·中考真题）如图为某同学用自制的水凸透镜进行实验探究的情景，此时光屏上呈现了烛焰清晰的像（像未画出），该像是倒立、 （填“放大”或“缩小”）的实像。将蜡烛向左移动一小段距离后，保持水凸透镜、蜡烛的位置不变，为使光屏上再次成清晰的像，请写出一种简单可行的操作方法： 。 2.（2025·山东泰安·中考真题）用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像的规律时，点燃的蜡烛、凸透镜（保持不动）、光屏在光具座上的位置如图所示，这时烛焰在光屏上成清晰的像（像未画出）。下列说法中（　　） ①图中成像规律与照相机成像原理相同 ②把蜡烛适当右移，光屏适当左移，会再次在光屏上成清晰的像 ③把蜡烛移至35.0cm刻度线处，移动光屏，可在光屏上成倒立、放大的像 ④把蜡烛移至45.0cm刻度线处，移动光屏，可在光屏上成正立、放大的像 A． 只有①②正确 B．只有①③正确 C．只有②④正确 D．只有①③④正确 拓展作业 1、完成小实验：当成实像时，如果用手挡住透镜的上半部分，能成完整的像吗？光屏上的像有什么变化？ 2、完成小实验：当光屏的像偏上，如何调节光源能够使像重新回到光屏中央？可以通过调节透镜使像回到光屏中央吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $