专题09：记叙文阅读之文章标题（练习）-【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)

【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)专题09：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之文章标题（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・四川广安・二模）《邻水：岁月雕琢的川东明珠》如何理解标题 “岁月雕琢的川东明珠” 的含义？ 二、（2025・海南省直辖县级单位・一模）《外婆的谎言》有人建议将标题改为《善意的谎言》，你认为哪个标题更好？请结合文章内容说明理由。 三、（2025・安徽滁州・三模）《意外的收获》请简要分析文章标题《意外的收获》的含义。 四、（2025・四川达州・一模）《白雪红灯的年》本文的标题用 “白雪红灯” 来修饰 “年”，独特新颖，富有深意。请结合全文，谈谈你的理解。 五、（2025・黑龙江哈尔滨・二模）《种种有情》文章标题 “种种有情” 能否改为 “处处有情”？为什么？ 六、（2025・吉林长春・二模）有人认为本文的标题可以用 “蒹葭苍苍”，也有人认为可以用 “走过那片芦苇荡”。请说出你的选择及理由。 七、（2025・辽宁盘锦・二模）从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 八、（2025・江苏盐城・三模）《雪峰下的向日葵》标题中的 “向日葵” 有丰富的象征意义，结合下面这句话，简要分析它的一个象征义。 九、（2025・重庆九龙坡・一模）《客厅梦语》与 “客厅回忆” 这个标题相比，本文的标题好在哪里？请结合文章内容阐述。 十、（2025・江西抚州・一模）《烟雨龙虎山》读完这篇文章，同学们围绕这篇文章的标题展开了讨论，请你积极参与。 十一、（2025・广东惠州・二模）《冰湖上那抹红》标题 “冰湖上那抹红” 有多重含义，请结合全文简要分析。 十二、（原创）《清风自在，衣襟带花》文章中的 “内心之光” 有何含义？请结合文章内容进行分析。 一、（2025·四川广安·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 邻水：岁月雕琢的川东明珠 ①邻水，这座坐落于川东大地的小城，像一首悠扬的诗篇，每一处都写满故事，散发着独有的韵味。 山川灵秀，诗意栖居 ②华蓥山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，仿佛是大自然挥毫泼墨绘就的山水画卷。清晨，第一缕阳光穿透薄雾，洒在古老的石林上，光影交错间，尽显岁月的沧桑与厚重。沿着蜿蜒的山路攀登，一路上鸟鸣相伴，清风拂面，疲惫之感瞬间消散。 ③御临河蜿蜒而过，河水清澈见底，波光粼粼。河畔，垂柳依依，绿草如茵。夏日，孩童们在浅滩嬉戏，溅起朵朵欢乐的水花：傍晚，老人们在岸边悠然垂钓，享受着宁静的时光。这条河，不仅滋养了两岸的生灵，更孕育了邻水独特的水乡风情。 人文厚土，薪火相传 ④邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严，他的事迹激励着无数邻水儿女奋勇向前。而邻水的民间文化更是熠熠生辉，高台狮舞便是其中的一颗璀璨明珠。表演时，舞狮者在高台上辗转騰挪，动作惊险刺激，他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力，每一次跳跃、每一个眼神都饱含着对生活的热爱与对传承的坚守。 舌尖邻水，风味绵长 ⑤来到邻水，美食是不容错过的风景。邻水脐橙，果大色鲜，皮薄汁多，入口香甜，那浓郁的果香仿佛是阳光与土地的馈赠，是邻水味道的代表。鼎锅饭也别具特色，柴火慢煮，米饭粒粒饱满，锅巴金黄酥脆，搭配上农家自制的咸菜，简单却又让人回味无穷，满满都是家的味道。还有麻辣鲜香的邻水羊肉粉，滚烫的汤汁，爽滑的米粉，鲜嫩的羊肉，撒上一把翠绿的香菜和葱花，每一口都是对味蕾的极致诱惑。 时代新篇，活力迸发 ⑥如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升；乡村振兴战略稳步推进，田野间的特色农业产业生机勃勃，一幅产业兴旺、生态宜居的美好画卷正在徐徐展开。 ⑦邻水，这座融合了自然之美、人文之韵、美食之香与发展活力的小城，等待着更多人去探寻它的魅力，感受它的温度。 （选自《邻水风华录》，有删改） 1．【内容概括】文章以“我”的视角带领读者走进邻水，主要展现了小城哪些方面的内容？请分点概括。 2．【句子赏析】从描写的角度赏析文中划线句子。 划线句：工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升。 3．【★标题含义】如何理解标题“岁月雕琢的川东明珠”的含义？ 4．【主题联读】你认为本文可以和下面哪篇课内现代文进行主题联读？请结合本文及所选课文内容，阐明理由 （1）《济南的冬天》（老舍）     （2）《灯笼》（吴伯箫） 二、（2025·海南省直辖县级单位·一模）阅读选文，按要求完成下面小题。 外婆的谎言 ①“糖糖，外婆带你去看萤火虫！”外婆总是这样笑眯眯地拉着我的手。我记得那年夏天，她用竹编小灯笼罩住十几只萤火虫，说这是“会发光的星星”。 ②其实我知道，外婆的眼睛看不见了。她总说“老眼昏花”，可妈妈偷偷告诉我，外婆是视网膜病变。每次我问起，外婆就用粗糙的手掌捂住眼睛：“瞎说！外婆能看见你扎的羊角辫呢。” ③我们住在长江边的小镇。外婆常说：“江对岸有座金山，藏着会唱歌的贝壳。”她让我趴在窗台，指着模糊的江面：“看，那片金光就是金山在眨眼。”我踮着脚尖使劲张望，只看到浑浊的江水和偶尔驶过的货轮。 ④去年冬天，外婆突然住院了。妈妈红着眼眶说要带她去大城市治疗，我偷偷跟着去了医院。在走廊，我听见医生说：“老人家的情况不乐观……”外婆却笑着对医生说：“我这把年纪怕什么？能多活一天都是赚的。” ⑤出院那天，外婆坚持要回小镇。她摸着我的头说：“糖糖，外婆教你扎灯笼吧。”我们在老屋后院砍竹子，外婆的手被竹篾划破了，鲜血染红了新削的竹条。我吓得直哭，她却笑着把伤口藏进衣袖：“老茧太厚，这点疼算什么。” ⑥端午节前，外婆说要带我去金山。清晨的薄雾里，她背着竹篓走在前头，拐杖点地的声音像古老的歌谣。我看着她佝偻的背影，突然发现她的蓝布衫空荡荡的，仿佛一阵风就能把她吹倒。 ⑦“到了！”外婆突然转身，竹篓里的贝壳叮当作响。我蹲下身，摸到冰凉的鹅卵石和湿润的水草。“听见了吗？贝壳在唱歌。”外婆把一枚海螺放在我耳边，真的有“呜呜”的声音。后来我才知道，那是江风穿过螺壳的回响。 ⑧中秋节那天，外婆说要教我做桂花糖。她颤巍巍地爬上木梯摘桂花，我吓得在树下直跺脚。“别怕，外婆稳着呢。”话音未落，她脚下一滑摔了下来。妈妈连夜送她去医院，我抱着装萤火虫的玻璃瓶蹲在走廊，看月光把影子拉得老长。 ⑨外婆临终前，把我叫到床边。她枯瘦的手指划过我的手背：“糖糖，金山是假的，贝壳不会唱歌……”我哭着摇头：“外婆骗人！我明明听见了！”她笑着闭上眼睛：“傻孩子，只要你相信，谎言也能变成星星。” ⑩料理后事时，我在衣柜深处发现个铁皮盒。里面装着褪色的诊断书、泛黄的汇款单，还有张泛黄的照片——年轻的外婆站在长江边，眼睛明亮得像两汪清泉。 ⑪现在，每当我点亮竹编灯笼，就会想起外婆说的萤火虫。江风拂过海螺，仿佛真的有贝壳在唱歌。我终于明白，那些善意的谎言里，藏着比金山更珍贵的宝藏。 （有删改） 5．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “谎言”内容 事实真相 外婆形象 ① 外婆视网膜病变 ③ 江对岸有金山 金山是假的，不存在 贝壳会唱歌 ② 6．结合语境，从描写或修辞的角度赏析下列句子。 我看着她佝偻的背影，突然发现她的蓝布衫空荡荡的，仿佛一阵风就能把她吹倒。 7．有人建议将标题改为《善意的谎言》，你认为哪个标题更好？请结合文章内容说明理由。 8．文末说“善意的谎言里藏着比金山更珍贵的宝藏”，结合生活实际谈谈你的理解。 【内容梳理】【句子赏析】【★标题选择】【词句理解 + 拓展延伸】 三、（2025·安徽滁州·三模）阅读下文，回答问题。 意外的收获 一翎 刘德福 ①当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子系在一起，还在上面别了一支笔！批评他还不承认错误！真不知道哪有这么难教的孩子！” ②我顿时也有了火冒三丈的感觉，这个张辰，几乎每天都有任课老师或学生向我告状，实在让我头痛不已。 ③同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光，近段时间里，我想了很多种教训他的方法，他还是好话坏话油盐不进，看他那泰然自若的神态就明白，像他这种“久经沙场”的“高手”根本就“刀枪不入”！ ④等到只剩下我俩的时候，我把他叫到了教室外，他低着头随我一起站在暮色里。他的个子很矮，刚到我胸前第二个纽扣，小平头正对着我，背着手，站得直直的。这已经是给我面子了，听说有一次，别的老师刚要训他，他胳膊一甩，竟抬腿走了。我看着他的平头，心里盘算着怎样开始我们的“交战”。 ⑤想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢？这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。 ⑥我干硬地咳了咳嗓子，为河东狮吼作充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。 ⑦那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。 ⑧出乎我意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。 ⑨我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗？”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用，我妈妈还没有下班。”我明白了，他是怕我家访，他的父母会打他。我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。 ⑩路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。感觉他的手，轻轻地拉着我的衣服，我说：“抓紧点，好好坐着。”他回了一声。按照他的指点，我送他到家不远的地方停下。“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。 ⑪很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。 ⑫开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰的父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……这孩子命苦，他妈妈早早就不要他了，他说从没有老师像你对他这么好……” ⑬我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠惭愧……我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背，他矮矮的个子，只比我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高…… （选自《意林》，有删改） 9．【内容及艺术特色辨析】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．张辰劣迹斑斑，导致任课老师们都束手无策，却唯独给“我”面子。 B．学生急急忙忙报告“我”同学的自行车钥匙不见了，是张辰拿的。 C．张辰的冥顽不化与后来换了个人形成鲜明的对比，突出老师的关爱感化了他。 D．爷爷的话是插叙，解释说明了张辰叛逆的原因，为后文老师的惭愧作铺垫。 10．【情节及心理梳理】梳理文章，填写下列表格。 故事情节 “我”的心理 孙老师怒气冲冲地诉说张辰调皮难教 ① ② 心里盘算着怎样开始我们的“交战” “我”为学生排忧解难好久，他还站在寒风里 ③ ④ 忍住泪，为自己曾经的冷漠惭愧 11．【句子赏析】请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。 12．【人物形象对比】请结合文章和课文内容，说说文中的“我”和藤野先生有哪些共同之处？请写出两点来。 13．【标题含义】请简要分析文章标题《意外的收获》的含义。 四、（2025·四川达州·一模）阅读下文，回答问题 白雪红灯的年 迟子建 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出来，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。（A）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那副烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真像一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞、玫瑰百合，可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红底黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜我就把米色的窗帘换回去，这才心胸舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己的时候，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫，可婚礼一过，就把它压在箱底了。我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的“下下签”，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。就连我妈妈和姐姐看我穿了红衣服后，也会摇着头说：“不好看，不好看！” ④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的、茸茸的，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作。我动心了。但因为它是红色的，我还是心存警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，我把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，我觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联，又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍。 ⑧从我家到弟弟家，是由城东到城西。塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，兴安岭的天空都是蓝的。这种透明的无瑕的蓝，对于久居都市、为烟尘所困扰的我来说，就是福音书。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒，街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑨我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，等于领受了新年的“憨福”。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了。 ⑩除了理发店，大多店铺都关门了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。 ⑪我在寒风中步行了半个多小时，只看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。（Ｂ）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，却是“红颜薄命”的——前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑫弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，而变得暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊。看来，夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？ 14．【内容概括】通读全文，用四字短语概括文章所写的除夕之事。 ①             ②        ③ 15．【句段作用】第⑨段叙述自己在街头碰到两个人，有何用意？请简要分析。 16．【句子赏析】从文中划线的A、B两句中任选一句，进行赏析。 我选 句，赏析： 17．【语言特点分析】有人评价迟子建的散文“自然质朴，深沉内敛”。请结合③至⑨段的内容，谈谈你的看法。 18．【★标题含义】本文的标题用“白雪红灯”来修饰“年”，独特新颖，富有深意。请结合全文，谈谈你的理解。 五、（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《种种有情》，完成下面小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出一片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命， ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对幸福的母子，以及他们怎样在满地绿阴里对坐，编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在出租车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，另一个忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来。不知道他们的主意是什么，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游、或许去图书馆，亦或去访问一个学者大家，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了：我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 19．【内容理解辨析】下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 20．【句段作用】文章以“饺子——落叶——吊篮——陌生人的欢呼”四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 21．【句子赏析】从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 22．【★标题选择】文章标题“种种有情”能否改为“处处有情”？为什么？ 23．【拓展表达】“情”是生命与生命之间千丝万缕的温暖羁绊，它既藏在血脉相连的深情里，也闪烁在陌生人的善意中，更流淌于对世间万物的共情里，请阅读链接材料《我与地坛》选段，回答问题。 【链接材料】 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说，母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程，她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么，每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车、看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一次与一个老人聊天，他问我：“你母亲还好吗？”我说：“还好。”他说：“我仿佛记得有一回她来这儿找你，站在那棵树下。”他又说：“看见你了，她就转身回去，转身时差点被树根绊倒。” 史铁生笔下的母亲没有惊天动地的举动，只是用目光编织守护的网，用脚步丈量担忧的距离，在儿子看不见的角落，把爱酿成了岁月的琥珀。《种种有情》中母子编篮的沉默互动，与《我与地坛》中母亲“不敢问出口”的寻找，都未直接言明情感，却更显深刻。这种爱或许不常说“我爱你”，却用日复一日的守护，把“情”写成了岁月里最厚重的诗。 请细心观察的你，举例说说生活中你感受到的这种细微深沉的爱意（至少运用一种写作手法）。 六、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ ①从五斗渠到大渠之间，浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里内，那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵，什么时候又蔓延了这么一大片。 ②我七岁时，一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。 ③我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。 ④姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。其实那会儿刚入秋，可我的赤脚在鞋子里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。 ⑤从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我从来没在晚上一个人去过。真正的一个人，过了后河桥连一个人影都没看到。出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那个夜晚。它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走，抱紧了母亲的衣服。 ⑥真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡。我得说，真是像海，它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认为的那么猛烈，只是田野过于平坦辽阔，风可以像旗帜一样从远处卷来，而那片芦苇又过于惹眼，它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我看见从第一棵开始，风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起，涌过去又退回来。恐惧终于降临，我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前，听到它在黑夜里粗重又狂乱地呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰缓缓裂开。 ⑦因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上，贴着远离芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来，也就是从那次起我知道，恐惧时不能跑，越跑越害怕。我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海，我听到风声、芦苇声、庄稼声和我的心跳声，感觉自己是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定。 ⑧那大概是我有记忆以来走的最长的一段路，好像怎么也走不完。边走边想，直到走到大渠上的老柳树下我才停下来，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得两腮生疼。 ⑨我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了。但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我，我一声不吭，进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话，晚饭也没吃就睡了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风，浩浩荡荡的黑夜之声贯穿了整个梦境。 （徐则臣/文，有删改） 24．【内容概括和分析鉴赏】下列对文本相关内容的概括和分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“我”小时候十分依赖母亲，每次母亲出门回来晚了，“我”都会到家门口甚至村头去张望。 B．母亲在地里干活很晚没回来，姐弟俩都很着急，但姐姐要喂猪，便叫“我”独自去找妈妈。 C．“我”七岁时的一个夜晚，第一次真切感受到大风席卷芦苇荡的恐怖，后悔自己出门找妈妈。 D．以儿童视角写儿时的寻母经历，“我”感悟到走过黑夜里的芦苇荡，已经绝对不再害怕任何恐怖的东西。 25．【情节梳理】请以第一人称的视角，梳理本文故事情节。 26．【句子赏析】阅读下面的句子，请从人物描写的角度鉴赏。 可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。 27．【人物心理分析】第⑨段作者先是认为“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可为什么走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”？揣摩作者这样安排的用意。 28．【标题选择及理由】有人认为本文的标题可以用“蒹葭苍苍”，也有人认为可以用“走过那片芦苇荡”。请说出你的选择及理由。 七、（2025·辽宁盘锦·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 ________________ 王军 ①春风拂柳，友人老汪向我发出盛情邀请，“这么好的天气，我带你活动活动筋骨吧……” ②今年51岁的老汪，是令我羡慕的运动达人。但凡有空闲时间，必约三五好友徜徉于山林溪水间，他对运动的热爱几乎到了痴迷的程度。每当有人质疑他这样做有何乐趣，他总是文绉绉地来上那么一句：“子非鱼，安如鱼之乐？”上次朋友聚会，我向他表达了追求健康生活方式的愿望，希望他带我同去体验，于是有了此次出游。 ③登高是老汪的最爱，周边有点名气的山岭都留下了他的足迹。曾经听他规划过退休后的生活，他要游遍祖国的名山大川。他要效仿徐霞客写一本《老汪旅行记》。考虑到我是首次远足，他说先爬爬棋盘山体验一下。 ④初春的祺盘山格外隽秀，空气中弥漫着植被萌生的清新。眼前的生机、自由和神奇，召唤我一定要登临绝顶一览究竟。 ⑤“登山方能体会登高的乐趣。登山过程中听我安排，走起……”老汪没有更多的解释，动身拾级而上，我也紧随其后，信心十足。 ⑥我抬头望去，台阶蜿蜒曲折，消失在高处尽头。原来这并不巍峨的棋盘山，竟然也有看不见的深邃。 ⑦一路上，老汪的随身音响播放着歌曲《我是一只鱼》。可我却似一条离了水的鱼。汗如雨下、口干舌燥，被汗水打湿的裤子紧紧箍住了双腿。我不禁叹息，有些畏惧，这就是所谓的“鱼之乐”吗？ ⑧老汪嘿嘿一乐，反而向我讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背，“喝点吧，盐糖水，带你份儿了……”听罢，我不禁为老汪的专业点赞。 ⑨我们停下小憩。老汪开始摆弄起手机，并郑重地说道“棋盘山位于沈阳市东北部，棋盘山属长白山系哈达岭余脉，处于辽东低山丘陵地带向西延伸地段，属构造剥蚀丘陵地貌，海拔高度在100-266米之间，地形坡度10-30度不等，平均坡度15度左右，呈东北向西南走向。这里曾举办国际女子世界象棋冠军争夺赛而闻名国内外。”我一边忙于拍照留念，一边惊叹他怎么知道的这么详尽。他向我摆摆手机，他手机里有一个相册图，里面全是他走过的地方的相关介绍。原来，老汪已经养成了习惯，走到哪就要了解到哪。 ⑩老汪说，从小最为恐惧的就是登山，那种累到极限的崩溃无法用言语表达。但是随着年龄的增长、经历的丰富，不断登高的磨砺，他终于找到了登山锻炼的乐趣。 ⑪在攀登的半途中，老汪的一番肺腑之言仿佛一道光，映照在我前行的每块阶石上，我这条小鱼仿佛又回到水中。 ⑫棋盘山峰顶斜下方有一大石，又光又滑，四四方方，宛如棋盘，传说是吕洞宾和铁拐李于此下棋得名。唯有勇者一路攀登而上，抵达至此，方能目此景。所幸在这春天的绿意里，在老友的鼓励下，我也体会到登临顶峰的乐趣，收获“鱼之乐”的葱郁。 ⑬终于登临顶峰，群峰跃入眼帘那一刻，变成一声悠长的呐喊，面对这大美之境，我第一次醉了。极目眺望，旧站河、仁境河、中马河、泗水河、蒲河、满堂河、浑河蜿蜒流淌。尤其是在高处俯瞰秀湖，只见一湖碧水盈于群山环抱之中，甚是壮观。人们常说的“秀湖烟雨”怕是真的能够和江南水乡媲美呢！ ⑭“一览众山小”的豪情，立刻驱散了所有疲惫，此时恍然而悟老汪所说的“鱼之乐”：“登山，看似寻常，其实藏着不寻常，关键在于发现的眼光和足够的耐心。很多人认为棋盘山普通，我可不这么认为。一条路，即使走过多次，四季之景仍然不同；一草一木，即使熟识，四时之内亦有变化。熟悉的地方依然有风景，熟悉的一切更会让人眷恋……”某一瞬间，我真的幻化成了一条鱼。 ⑮重回起点，回望那令人意气风发的山，突然明白，人生之路何尝不是如此呢？再看眼前的老汪，陡升几许敬意。 （选自《辽宁日报》，有改动） 29．【内容及心理梳理】阅读选文，填写下面的表格 老汪是运动达人 望见美景 A 身体疲惫 B 登临顶峰 再看老汪 羡慕 期待 信心 畏惧 振作 C D 30．【句子赏析】请从描写角度，赏析选文第⑧段画线句子。 31．【句子赏析】请从修辞角度，赏析选文第⑪段画线句子。 32．【词句理解】选文结尾说“突然明白，人生之路何尝不是如此呢？”结合全文说说，“我”到底明白了什么？ 33．【★标题选择及理由】从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A．爱登高的老汪      B．鱼之乐 八、（2025·江苏盐城·三模）阅读下文，回答问题 雪峰下的向日葵 许惜萍 ①阿依古丽的指尖掠过额前散落的发丝，那根曾经编织着少女心事的长辫如今垂在腰间，随着她轻盈的舞步轻轻摆动。她是喀纳斯湖畔最耀眼的明珠，每一个旋转都牵动着巴图都塔尔琴的弦音。 ②“再来一段木卡姆，阿依古丽！”牧民们围坐在篝火旁，醇香的手抓羊肉香气与野莓酒的芬芳在空气中交织。 ③巴图拨动琴弦，悠扬的都塔尔小调在山谷间回荡。阿依古丽踮起脚尖，裙摆如飞云逐浪般翻飞，她的眼眸勾魂摄魄，仿佛能将人的灵魂□（A．带 B．吸）入那深邃的绿意中。 ④“你跳得像风一样自由，”老牧人阿迪力递给她一碗热腾腾的奶茶，“但风不会永远自由，它终将找到归属。” ⑤远处，雪峰在夕阳下泛着金光，白桦林随风轻摇，像是在向这位少女诉说着千年的秘密。 ⑥北疆的秋天是一幅流动的画卷。草绿、雪白、湖蓝、林翠，还有哈萨克族少女服饰上棉花银般的刺绣，共同点缀着这片神奇的土地。 ⑦阿娜尔支起画架，捕捉着光影变幻的瞬间。她的画布上，金黄色的向日葵迎着夕阳绽放，就像村中那些圆脸蛋的姑娘们，总是巴巴地围着她，讲述着古老的故事。 ⑧“姐姐，你为什么总是画我们？”一个扎着小辫的哈萨克女孩问道。 ⑨“因为你们是这片土地上最动人的风景，”阿娜尔回答，“比雪山还要纯洁，比湖水还要深邃。” ⑩巴图调试着古老的冬不拉，琴声中既有雪山的坚毅，又有草原的温柔。 ⑪旅游公司的老板带来诱人的合同，承诺将这片土地推向世界。但阿迪力老人在村口久久徘徊，他的皱纹里藏着岁月的智慧。 ⑫“外面的世界很精彩，但我们的根在这里，”老人对阿依古丽说，“就像这棵白桦树，无论风怎么吹，它的根永远深扎在这片土地上。” ⑬当开发商提出要改建传统毡房为现代化酒店时，村里的姑娘们陷入了沉思。阿依古丽站在湖边，看着水中倒映的雪峰，突然明白了什么。 ⑭“我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光。” ⑮阿娜尔的画作《雪峰下的向日葵》在自治区艺术展上引起了轰动。画中，哈萨克少女们在金色阳光下起舞，她们的裙摆与远处的雪山相映成趣，湖面上的倒影仿佛另一个世界。 ⑯“我想把这些画带回去，让更多人看到真实的北疆，”阿娜尔对村民们说，“不是作为商品，而是作为遗产。” ⑰巴图修复了那把祖传的冬不拉，在一个月光如水的夜晚，他弹奏了一首从未听过的曲子。琴声中，有雪山的呼唤，有草原的呼唤，也有对未来的期许。 ⑱阿依古丽站在村口，长发在风中飞扬。她不再是那个只会在篝火旁跳舞的少女，而是成为了文化的传承者。她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些几乎被遗忘的故事。 ⑲三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 ⑳“这副重担，我交给你了。”老人临终前的话语回响在她耳边。如今，她将这责任传递给了村里的新一代。 ㉑巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦，阿娜尔的妹妹拿起了画笔，村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路。 ㉒北疆依然保持着它的本色，因为这里的人们懂得，真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与世界的对话方式。 ㉓当阿依古丽再次跳起木卡姆时，她的每一个动作都在诉说着一个真理：北疆之所以值得一看，就因为有少女之美：世界之所以还看得下去，就因为有个北疆。 ㉔就像爱少女那样爱北疆，这是做人最神圣的责任。今天，阿依古丽将这责任交给了未来，希望他们不要辜负少女，一定要对得起美。 （摘自2025年4月29日《华文原创微刊》） 34．【内容梳理】根据文章内容，完成表格。 核心要素 具体内容 文本关键依据/象征 主要人物 阿依古丽：热爱舞蹈，成长为文化传承者。 阿娜尔：画家，记录北疆风情。 （1） ：音乐传承者（都塔尔、冬不拉）。 阿迪力老人：智慧的守护者。 “而是成为了文化的传承者” “阿娜尔支起画架” “巴图拨动琴弦” “阿迪力老人在村口久久徘徊” 核心事件/冲突 现代化冲击：旅游开发公司带来商业合同，提议改建传统毡房为现代化酒店。 村民的抉择：（2） “承诺将这片土地推向世界” “村里的姑娘们陷入了沉思” 村民的选择与行动 选择守护文化根脉。具体行动： 1．阿依古丽：教授孩子们木卡姆舞蹈，讲述故事。 2．阿娜尔：（3） ，将北疆文化作为“遗产”而非“商品”展示。 3．巴图：修复祖传冬不拉，弹奏蕴含传统的乐曲。 …… “我们不能失去自己” “作为遗产。而非商品” “修复了那把祖传的冬不拉” 结果 在坚守核心文化的前提下，实现了与外部世界的对话与发展。 “三年后的春天……她将这责任传递给了村里的新一代”、（4） 、“北疆依然保持着它的本色” 35．【词句理解】按要求回答下列问题。 （1）第③段划线句□处应该选哪个字？为什么？ （2）【★标题含义】标题中的“向日葵”有丰富的象征意义，结合下面这句话，简要分析它的一个象征义。 “我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光。” 36．【语句衔接】下面两句话摘自第⑩⑪这两段的开头，请你判断它们分别该放在哪一段，从上下文语意连贯的角度说明理由。 A．变化的风正在吹拂北疆。 B．傍晚时分，九点的阳光依然黏人，恋恋不舍地洒在雪峰上。 A( )B( )。理由： 37．【朗读设计】请从情感基调、重音处理两个方面，为以下句子设计朗读方案。 三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 38．【主题探究】文中多处明显体现“传承”这一主题。请你从原文中找出两处（避开题目中出现过的语句），并分别说明理由。 九、（2025·重庆九龙坡·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 客厅梦语 谢冕 ①阳光从窗口无遮拦地投进来。寒冬，外面是冰天雪地，这里却是暖洋洋的一派春日景象。一套布纹沙发，茶几上一盆鲜花，我很喜欢这客厅，墙上是一幅画——秋日金黄的白桦林。客厅面积不大，尽管还堆了杂物，但我有信心再行清理，腾出更多的空间，好在这里接待朋友。说起来有点不好意思，先前这客厅被我当成了“康复病房”——一张床占了多半的空间，它帮我度过了一段艰难的日子。三个月前，我下了决心，撤“病床”，搬回沙发，我要释放伤情的压抑，恢复这里原先的敞亮和舒适！现在，我终于又能在此与友人闲话江湖了。除了原先的布置，现在又多了一架圆形的旋转书架，我可以在此随便翻书，也可以陪同朋友喝杯咖啡。 ②我是二十多年前搬到此地的。因为原先蜗居窄狭，初搬来新居，霎时间眼前变得明艳了。当日普遍住房紧张，内心自是欣喜。因为久受书籍的“压迫”，为“保卫”这得来不易的空间，当时曾对书籍下过无情的“逐客令”。我曾设想把它营造成一个浪漫的环境，殊不知好景不长，幻想很快就破灭了。没多久，空间又被侵占，堆满了书籍和杂物。再后来，更是无奈地搭起单人床，临时做成了“康复病房”！现在好了，客厅部分地恢复了原样，我终于又可以在这里会友了。 ③对于文人而言，不言而喻，客厅是多么重要！文人若没有客厅，犹如小鸟没有巢。我记得文坛曾有著名的“太太的客厅”，即指林徽因在北京总布胡同的客厅，这客厅当时和后来都令人神往。在诗人兼学者的林徽因周围，聚集了诸多当日的社会名流，学者、作家、诗人、艺术家。他们利用周末或者其他的工余时间在此定期或不定期地聚会，喝咖啡、喝茶、谈文、论诗，也议论流行的话题。这里的气氛是自由的，很随意，似乎只是为了友情，并无正事。兴至而来，兴尽而往，无拘无束，传为美谈。 ④这种文人的雅集，可能是兰亭旧韵的延续，保留了名士风流，颇有古风。犹记民国年间，鲁迅先生周围，也时有聚会，多是一般的饭局，场所少在客厅，往往移位于酒店。但即此而言，酒店也似乎不如客厅那般有韵味。大雅自此顿失！嗣后国事频仍，人心忐忑，风雅绝迹。经数十载，世情稍显宽舒，国门敞放，文史事兴，雅聚复萌。那时坊间盛行笔会诸事，但高标若“太太的客厅”者，依然寥落。诚知文人雅致不仅在乎周遭舒适的环境，更在于境界与修养的和谐，难以仿袭。幸而我的念想终因“九叶”诗人的劫后重逢而得以实现。 ⑤清华园中，郑敏先生的客厅聚会象征了客厅余韵的延续。我曾有幸应邀列席“九叶”诗人的雅聚，当日与会者来自各地：辛笛来自上海，唐湜来自温州，唐祈来自兰州，加上在京的杜运燮、曹辛之、袁可嘉、陈敬容和郑敏。除了穆旦，“九叶”中健在的八位都带着累累的伤痕到场了。郑敏先生头梳发髻，以红酒和咖啡迎客，西餐，冷盘，一如昔日布朗大学风尚。 ⑥席间言谈多涉及个人经历和诗坛旧事，亦有时闻及朦胧诗之兴起者。郑敏客厅的聚会，因为这些人的身份属于诗人，内容较为单纯，一缕浓浓的书卷气。论辈分，我属晚辈，于中获得诸多的教益。岁月不居，“九叶”往事已是云烟凄迷，而师友情深，却是历久不忘。 ⑦我依然怀着深深的客厅梦。友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界。除了友情，更有知识和时闻，我珍惜这难得的机会，而客厅是实现夙愿的理想环境。友朋来聚，询及亲朋故旧，念及当下文事，举凡坊间传闻，求知殷切，总想借以获益。我的住处偏远，远客到达时总是时近中午，一般情况谈不了多久便急着饭局。每当此时，我往往劝说众人： “不急。” ⑧客厅对于我而言是另一个课堂，是我除了报章和手机之外诸多信息的另一个源头，询问、聆听、交流、解惑，甚至碰撞，我怎能轻易放过！我总告知众人：“吃饭不急，聊天重要。”这方世界，好生惬意！这是我“知天下”的一个诀窍。客厅是我的另一个课堂。我的书本之外的知识，多半来自客厅。 （来源《光明日报》，有删改） 39．【内容梳理】梳理文章内容，补全下列表格。 客厅 来访者 聚会活动 环境氛围 林徽因的客厅 社会名流 （1） （2） 郑敏的客厅 （3） 谈论个人经历和诗坛旧事 浓浓书卷气，深深师友情 “我”的客厅 朋友 交流友情，获取知识和时闻 （4） 40．【句子赏析】请按要求赏析文中画横线的句子。 （1）因为久受书籍的“压迫”，为“保卫”这得来不易的空间，当时曾对书籍下过无情的“逐客令”。（从修辞的角度） （2）友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界。（从句式的角度） 41．【句段作用】有人认为，本文第④段没有具体写某个客厅，应删去，你赞同吗？简述理由。 42．【★标题选择】与“客厅回忆”这个标题相比，本文的标题好在哪里？请结合文章内容阐述。 43．【词句理解】文章结尾段写道：“客厅对于我而言是另一个课堂。”结合全文，谈谈“我”在“课堂”上有哪些收获。 十、（2025·江西抚州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 烟雨龙虎山 ①早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟。刚有些许返绿的座座山体倒映在清澈的河水里，竹筏缓缓掠过，像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷。 ②这观感和我三十年前的夏天第一次到访龙虎山完全不一样。那年我刚收到大学录取通知书，踌躇满志，特意买了一双登山鞋，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。 ③那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远，因此心中不免失望。 ④第二次到龙虎山是十年前的晚秋，气候宜人，感受也更深刻。我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的“象鼻子”深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ⑤今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、静谧、悠远和神秘的气息刻入记忆。 ⑥位于江西鹰潭的龙虎山，有着典型的丹霞地貌。一条明净的泸溪河，玉带般串起沿岸的山峰。天气乍暖还寒，又不是周末，泸溪河上只有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。 ⑦河畔，苍黄色野草不紧不慢地吸吮着雨水，颜色越来越鲜嫩。从仙人城乘坐天梯到达山顶后，远眺泸溪河及岸边峰林波浪般的向前翻涌，山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。 ⑧这次来龙虎山，我已做过功课，知道丹霞地貌也是在不断发育演变的。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为疏散。独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出当年早期丹霞地貌的轮廓。 ⑨这些我年少时看不上的、大石头般的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾“鲜衣怒马”。如今，它们像看尽世事沧桑的老者，将多少故事深藏在沉默里。《水浒传》开篇就写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵。而我花了三十年的时间，才有些读懂了“龙虎天下绝”这句话，除了惊叹，我不知道用什么才能形容此时的感受了。 ⑩我离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望。 （选自《人民日报》，有删改） 44．【内容梳理】作者三次来到龙虎山，每一次来龙虎山所见之景和观赏的感受都不大相同，请认真阅读文章，完成梳理。 次数 作者所见龙虎山之景 作者的感受 第一次 （1） 不免失望 第二次 （2） 惊叹遗憾，对龙虎山有了更多理性的认同 第三次 一幅绝美的由水墨绘就的烟雨江南画卷 （3） 45．【句子赏析】本文语言生动优美，请揣摩文中画横线的语句，从修辞的角度品析其表达效果。 46．【★标题选择】读完这篇文章，同学们围绕这篇文章的标题展开了讨论，请你积极参与。（提示：对标题的分析，可以从标题含义，作用等方面入手） 刘盈：我觉得这篇文章标题完全可以用“龙虎山烟雨”呀，为什么要用“烟雨龙虎山”呢？ 你： 。 刘盈：听你这么说，确实是“烟雨龙虎山”这个标题更好。 47．【内容理解辨析】下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文通过描述作者三次游览龙虎山的经历，展现了作者对自然等的感悟。 B．作者着重写了第三次游龙虎山的情形，描绘了龙虎山的自然美景。 C．文中画波浪线句子生动形象地展现了野草在春雨的滋润下的鲜嫩。 D．文中引用《水浒传》中关于龙虎山的描绘内容，旨在突出龙虎山历史悠久的特点。 十一、（2025·广东惠州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 冰湖上那抹红 郑茂琦 ①沿着兴凯湖的环湖公路前行，穿过一个个热闹的集镇，我终于抵达了湖畔那座寂静的营盘。一路上，松树绿得发黑，雪白得发青，松雪连同夕阳一起映染着海一样辽阔的兴凯湖。冰面一望无垠，与天相接，构成一片冰的世界。 ②据说，“兴凯”为满语，意为水从高处向低处流。同时，兴凯湖也是中俄的界湖。巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务。 ③刚走上冰湖，我就清晰地听到湖底涌动的水流拍打冰面的声响，用脚轻扫一下积雪，露出晶莹光亮的冰面，如同站立在裂纹密布的玻璃上。不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。忽然，远处传来一阵撼人心魄的声响，如同晴天霹雳。我的心也跟着猛惊了一下。 ④一旁的分队指导员张惠钧神色淡然，解释说：这是湖面龙口碰撞发出的爆裂声。所谓龙口，就是冬季湖面上出现的大裂缝，是湖水散发热量的地方。指导员看我神色紧张，接着说：“我们脚下的冰有一米多厚，不用担心，只要不靠近龙口就是安全的。这裂响，中队官兵早就习惯了，待久了，还能根据冰裂声音的大小、闷脆判断冰裂处的远近和方向。”我听后不禁由衷地感佩，但想到第二天的界湖巡逻，心中也隐隐升起一丝担忧。 ⑤第二天早上天空灰蒙蒙一片，湖上的雾织起薄纱，一轮红日浮在雾里，隐约透出朦朦胧胧的曙色。 ⑥走上气垫船，舱内处处透着寒气，玻璃上凝着一层厚厚的白霜。艇长刘锐正带着下士王培珩站在甲板上清理霜雪。过了一会儿，宁静的湖面上响起了发动机的轰鸣。我回头望向营区，一行行树影渐渐消失在雾气里。远处，清亮亮的冰面像美丽的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。气垫船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的轻盈飞鸟。 ⑦刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标、手不停地转舵。龙口的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况。他的双手稳健地操控着船舵，无论是转向还是加速，都显得从容不迫。 ⑧回来的路上，刘锐让王培珩坐到驾驶位上开船。开气垫船最难的是走直线，气垫船靠的是后置的两个空气螺旋桨推进，所以受风的影响因素很大。王培珩握着船舵，不断地修正方向。忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫“大烟炮”。 ⑨此时，王培珩面色有些慌张，双手开始忙乱地转舵。刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车。刘锐告诉我，偌大的气垫船并没有像汽车一样高效的刹车装置，这是他们自己摸索出来的冰面制动方式。 ⑩气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及斜刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌。紧接着，龙口又传来一阵阵巨大的裂响，紧紧揪住每个人的心。 ⑪刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去。绕过龙口后，渐渐地，太阳升得更高了，冰面变幻出奇异的光彩。风吹着气垫船前行，越来越快。 ⑫远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到。刘锐凭着记忆为他指路，当走到跟前时，才发现那杆红旗原来是被风吹倒了。他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来。 ⑬远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了。我走出船舱，望着那抹热烈的红，看得入神了，渐渐忘记了风雪严寒。 ⑭等他们缩着手回到船舱，我问他们冷不冷，郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：“冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！” ⑮我听后心里不由得升起敬意。正如“兴凯”两字的含义，所有人都知道水往低处流，而这里的官兵却选择日复一日地向高处、难处攀爬。在不论多么寒冷的世界里，他们都拥有一颗燃烧着的心！ ⑯船艇靠岸，走在回中队的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉。 （选自2025年2月24日《解放军报》“长征副刊”版，有删改） 48．【内容梳理】请通读全文，完成下面的表格。 阶段 发生的险情/意外 巡逻艇中队的反应 刚走上冰湖 看到巨大冰凌，听到冰裂巨响 指导员神色淡然地解释 回来的路上 遇到暴风雪 ① 待风雪过后 ② ③ 已望见营区 ④ 官兵冒严寒固定被吹倒的红旗 49．【句子赏析】结合语境，赏析文中画线句子的表达效果。 （1）不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。（修辞角度） （2）他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标，手不停地转舵。（描写角度） 50．【★标题含义】标题“冰湖上那抹红”有多重含义，请结合全文简要分析。 51．【主题对比】本文中边防官兵与《谁是最可爱的人》中志愿军战士都体现了“以生命守护家园”崇高情怀。请结合两文内容，从提供的支架中任选两个短语，分析这种情怀的具体内涵。 链接： 魏巍《谁是最可爱的人》采访事件 事件一：松骨峰战斗中，志愿军战士以寡敌众，顽强战斗至最后，成功阻敌。 事件二：战士马玉祥不顾个人安危，冲进火海救出朝鲜儿童。 事件三：防空洞中，志愿军战士向作者表达虽环境艰苦但内心充实的真挚情感。 支架：①直面艰险的勇气        ②默默奉献的坚守          ③对国家的无限忠诚 十二、（原创）阅读《清风自在，衣襟带花》一文，回答 1~4 题。（15 分） 清风自在，衣襟带花 麦淇琳 ①去年初夏，我在一座处处花香的南方小镇居住过一段时间。 ②某日清晨，我去附近的创意市集闲逛，一个少年的摊上，摆了些鹅卵石，我 拿起一块石头欣赏着。其上，是紫色、钛白、酞菁蓝、石绿的莲。少年笑起来干净 爽朗，他的眼睛像两丸黑水晶养在泉中，黑白分明。大概是发现我在看他，他给了 我一个灿烂的笑容，说这是他模仿莫奈《睡莲》画的鹅卵石。 ③傍晚时分，夕阳丝丝缕缕地洒在路边的凤凰枝叶上，投下羽毛般的阴影。河 岸有漂亮的林带，不宽，但长。我走着走着，眼前出现一片椭圆形的水面，在水面 上，出现了一些睡莲。有淡黄色的、白色的、粉红色的，还有几朵，像葡萄一样的 颜色，优美，闪闪发光。 ④与此同时，我还闻到了一种奇特的、淡淡的香气。那种香气是洁净的，若有 若无的，能让人感觉着了一股花香。我听见一个男人的声音：“谁让你摘我睡莲的， 走走走，再来别怪我不客气了。”这时又有另外一个声音：“大叔，我只要一朵， 我妈妈病了，这朵睡莲对她意义非凡。” ⑤男人的声音：“要是人人都像你一样，这个摘一朵，那个也摘一朵的，那我 这莲塘还能是莲塘吗？”我发现和男人说话的正是创意市集里卖鹅卵石的少年。少 年说：“小时候，母亲曾经不远千里带我去看有香气的睡莲，而这池里的白莲也是 有香气的，我找了许多年，终于找到了。” ⑥我笑道：“难道睡莲不都是有香气的吗？” ⑦少年摇头说道：“不，睡莲有很多种，有的有香气，有的没有香气。这个莲 塘里只有白莲是有香气的，还很浓郁。花农说这个品种的白莲是耐寒型大花睡莲， 他取名为‘内心之光’。母亲生病后，我一直在寻找有香气的莲，希望她能越过重 重障碍，感受人生动人的时刻。” ⑧有人问他：“我胖胖的，能给我画一个胖胖的抱着睡莲的小人儿吗？” ⑨也有人问他：“我妹妹三岁生日快到了，能画一个长发圆脸抱着睡莲的女孩 吗？”还有人问他：“可以画一个手捧着睡莲的老人吗？我奶奶有阿尔茨海默病， 经常忘记东西，我有时怕她哪一天就不在了。” ⑩于是，少年利用午休的时间画各种睡莲，作画时，他先用针管笔细细勾勒出 人物，再用荧光笔涂亮睡莲。当他画满 1000 幅睡莲图的时候，少年突然从大家的视 线里消失了。 ⑪有人说少年的妈妈病重他忧伤过度自己躲起来了，也有人说少年带他妈妈去 看有香气的睡莲了，而我也无从知晓少年的下落。 ⑫在之后的许多日子，我看见睡莲就会想起少年。有一日我吃早餐时，看到一 个专画睡莲的插画师新闻，新闻的主角正是少年和他的妈妈。 ⑬影像中，可以看到少年挽着妈妈的手臂，站在一池白色睡莲旁。少年的容颜 并没有多少改变，依然是俊俏祥和的一张脸。他身后的白莲，正是富有清香的“内 心之光”。 ⑭或许，生命旅程中总有些黯淡的时光，但我始终相信，即便受到世事过度的 折腾，总还有人会用一颗天真的心拨动生命的琴弦，更欢欣地活着，所能抵达的地 方，一定是清风自在，衣襟带花。 （刊载于《思维与智慧》2024.9） 1.【内容比较】请结合文章内容，比较下面的原稿和改定稿并分析改定稿好在哪里。（3 分） 原稿 少年笑起来很自然，他的眼睛很明亮，眼珠和眼白分明，显得非常清晰。 改定稿 少年笑起来干净爽朗，他的眼睛像两丸黑水晶养在泉中，黑白分明。 2.【段落作用】将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明 理由。（4 分） 那阵子少年的妈妈因患有阿尔茨海默病走失过两次。之后少年以睡莲为素材，画了一系列怀抱睡莲的小人儿，并配文“送你”分享到网络平台。这些造型迥异，却又充满生机和希望的手绘睡莲引起了大家的关注。 3.【★题目含义】文章中的“内心之光”有何含义？请结合文章内容进行分析。（4 分） 4.【句子赏析】文章结尾“但我始终相信，即便受到世事过度的折腾，总还有人会用一颗天真的心拨动生命的琴弦，更欢欣地活着”这句话给你什么启示？请结合文章内容进行分析。（4 分） 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)专题09：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之文章标题（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・四川广安・二模）《邻水：岁月雕琢的川东明珠》如何理解标题 “岁月雕琢的川东明珠” 的含义？ 二、（2025・海南省直辖县级单位・一模）《外婆的谎言》有人建议将标题改为《善意的谎言》，你认为哪个标题更好？请结合文章内容说明理由。 三、（2025・安徽滁州・三模）《意外的收获》请简要分析文章标题《意外的收获》的含义。 四、（2025・四川达州・一模）《白雪红灯的年》本文的标题用 “白雪红灯” 来修饰 “年”，独特新颖，富有深意。请结合全文，谈谈你的理解。 五、（2025・黑龙江哈尔滨・二模）《种种有情》文章标题 “种种有情” 能否改为 “处处有情”？为什么？ 六、（2025・吉林长春・二模）有人认为本文的标题可以用 “蒹葭苍苍”，也有人认为可以用 “走过那片芦苇荡”。请说出你的选择及理由。 七、（2025・辽宁盘锦・二模）从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 八、（2025・江苏盐城・三模）《雪峰下的向日葵》标题中的 “向日葵” 有丰富的象征意义，结合下面这句话，简要分析它的一个象征义。 九、（2025・重庆九龙坡・一模）《客厅梦语》与 “客厅回忆” 这个标题相比，本文的标题好在哪里？请结合文章内容阐述。 十、（2025・江西抚州・一模）《烟雨龙虎山》读完这篇文章，同学们围绕这篇文章的标题展开了讨论，请你积极参与。 十一、（2025・广东惠州・二模）《冰湖上那抹红》标题 “冰湖上那抹红” 有多重含义，请结合全文简要分析。 十二、（原创）《清风自在，衣襟带花》文章中的 “内心之光” 有何含义？请结合文章内容进行分析。 一、（2025·四川广安·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 邻水：岁月雕琢的川东明珠 ①邻水，这座坐落于川东大地的小城，像一首悠扬的诗篇，每一处都写满故事，散发着独有的韵味。 山川灵秀，诗意栖居 ②华蓥山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，仿佛是大自然挥毫泼墨绘就的山水画卷。清晨，第一缕阳光穿透薄雾，洒在古老的石林上，光影交错间，尽显岁月的沧桑与厚重。沿着蜿蜒的山路攀登，一路上鸟鸣相伴，清风拂面，疲惫之感瞬间消散。 ③御临河蜿蜒而过，河水清澈见底，波光粼粼。河畔，垂柳依依，绿草如茵。夏日，孩童们在浅滩嬉戏，溅起朵朵欢乐的水花：傍晚，老人们在岸边悠然垂钓，享受着宁静的时光。这条河，不仅滋养了两岸的生灵，更孕育了邻水独特的水乡风情。 人文厚土，薪火相传 ④邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严，他的事迹激励着无数邻水儿女奋勇向前。而邻水的民间文化更是熠熠生辉，高台狮舞便是其中的一颗璀璨明珠。表演时，舞狮者在高台上辗转騰挪，动作惊险刺激，他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力，每一次跳跃、每一个眼神都饱含着对生活的热爱与对传承的坚守。 舌尖邻水，风味绵长 ⑤来到邻水，美食是不容错过的风景。邻水脐橙，果大色鲜，皮薄汁多，入口香甜，那浓郁的果香仿佛是阳光与土地的馈赠，是邻水味道的代表。鼎锅饭也别具特色，柴火慢煮，米饭粒粒饱满，锅巴金黄酥脆，搭配上农家自制的咸菜，简单却又让人回味无穷，满满都是家的味道。还有麻辣鲜香的邻水羊肉粉，滚烫的汤汁，爽滑的米粉，鲜嫩的羊肉，撒上一把翠绿的香菜和葱花，每一口都是对味蕾的极致诱惑。 时代新篇，活力迸发 ⑥如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升；乡村振兴战略稳步推进，田野间的特色农业产业生机勃勃，一幅产业兴旺、生态宜居的美好画卷正在徐徐展开。 ⑦邻水，这座融合了自然之美、人文之韵、美食之香与发展活力的小城，等待着更多人去探寻它的魅力，感受它的温度。 （选自《邻水风华录》，有删改） 1．【内容概括】文章以“我”的视角带领读者走进邻水，主要展现了小城哪些方面的内容？请分点概括。 2．【句子赏析】从描写的角度赏析文中划线句子。 划线句：工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升。 3．【★标题含义】如何理解标题“岁月雕琢的川东明珠”的含义？ 4．【主题联读】你认为本文可以和下面哪篇课内现代文进行主题联读？请结合本文及所选课文内容，阐明理由 （1）《济南的冬天》（老舍）     （2）《灯笼》（吴伯箫） 【答案】 1．“我”带领读者走进邻水，依次展现了四个方面的内容： ①山川灵秀的自然景观（华蓥山、御临河的诗意风光）； ②底蕴深厚的人文历史（仁人志士事迹与民间文化传承）； ③风味独特的特色美食（脐橙、鼎锅饭、羊肉粉等地域饮食）； ④紧跟时代的发展活力（工业园区、城市建设、乡村振兴的新貌）。 2．这句话运用了听觉与视觉相结合的描写手法。 “机器轰鸣”从听觉角度渲染工业园区的繁忙与活力，“高楼大厦拔地而起”等从视觉角度呈现城市建设的快速变化，动静结合，立体化展现邻水的现代化进程；辅以“注入强大动力”“生活品质不断提升”等表述，暗含作者对家乡发展的自豪之情，让读者深切感受到邻水在时代浪潮中的蓬勃生机。 3．标题运用比喻手法，将邻水比作“川东明珠”，“岁月雕琢”蕴含三重内涵： ①自然层面：华蓥山、御临河等自然景观历经岁月洗礼，形成灵秀独特的风貌（如石林的沧桑、河水的滋养）； ②人文层面：历史长河中，邻水孕育了李准等爱国志士和高台狮舞等民间文化，在传承中积淀出厚重的人文底蕴； ③发展层面：从过去到现在，邻水在时代变迁中不断发展（工业园区、乡村振兴），岁月既见证了它的历史积淀，也见证了它的创新活力。 标题整体表达了对邻水自然之美、人文之韵与时代活力的赞美，凸显其如明珠般璀璨的地域魅力。 4．（选《济南的冬天》）： 理由： ①主题关联：两篇文章均以“地域风物”为载体，抒发对故土的深情。《邻水》通过自然、人文、发展展现家乡的多元魅力，《济南的冬天》通过“温晴”气候、山景、河水描绘北方城市的温情，核心均是“一方水土的独特气质与作者的情感认同”。 ②内容呼应： 二者均为记叙文，注重场景描写与生活气息的融合：《邻水》写“孩童浅滩嬉戏”“老人岸边垂钓”，《济南的冬天》写“薄雪覆盖的矮松”“冒着热气的河水”，将自然景观与当地人的生活状态交织，体现“景中有人，人景相融”； 对地域特色的细腻刻画：《邻水》用“奇峰罗列”“云雾缭绕”展现山川灵秀，《济南的冬天》用“摇篮般的小山”“害羞的薄雪”展现城市温晴，均通过生动的语言传递地域的独特美感。 ③情感共鸣： 两篇文章均以抒情笔调表达对地域的偏爱：《邻水》结尾“等待探寻魅力”流露自豪，《济南的冬天》以“济南真得算个宝地”直抒胸臆，共同诠释了“故土之美在于承载的记忆与情感这一主题。 答案示例二（选《灯笼》） 理由： ①主题关联：两篇文章均围绕“地域记忆与文化传承”展开。《邻水》通过自然景观、历史人物（李准）、民间技艺（高台狮舞）、特色美食，勾勒出小城的精神图谱；《灯笼》则以“灯笼”为线索，串联起家乡习俗（挂灯笼）、历史记忆（霍去病的铜灯）、抗战岁月，承载着对故乡和传统文化的深切眷恋，二者核心均是“地域文化的坚守与延续”。 ②内容呼应：《邻水》中“人文厚土，薪火相传”对李准事迹的叙述（“捍卫国家尊严，激励后人”），与《灯笼》中“唐明皇在东宫结绘彩为灯楼”“霍去病墓前的石灯”的历史联想，都通过具体人物/事物，将地域文化与民族精神勾连；《邻水》对“高台狮舞”中“对传承的坚守”的描写，与《灯笼》中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”的情感抒发，均体现了文化符号对地域精神的凝聚作用。 ③情感共鸣：两篇文章均在时代变迁中追寻地域文化的根脉——《邻水》写“乡村振兴”“城市建设”，展现传统与现代的融合；《灯笼》写“数燎原的一把烈火”（抗战），体现灯笼从民俗符号到精神象征的升华。二者都通过“地域切片”，表达了对文化传承中“变与不变”的思考，以及对故土深沉的爱。 （选择《灯笼》并合理论述亦可，但《济南的冬天》作为记叙文，与本文文体、描写手法更契合，得分更充分。） 【解析】 这篇散文以诗意的笔触描绘了川东小城邻水的多维魅力。文章采用“总-分”结构，通过四个主题板块（自然风光、人文历史、特色美食、现代发展）立体呈现城市形象。作者善用感官描写（视觉“云雾缭绕”、听觉“机器轰鸣”、味觉“麻辣鲜香”）构建沉浸式阅读体验，将传统与现代元素有机融合。比喻修辞（如“山水画卷”“璀璨明珠”）的运用增强了文学性，而历史人物与民俗的穿插则赋予文本文化厚度。结尾呼应标题“明珠”意象，完成对城市气质的升华。 1．本题考查内容理解。 根据第②段中“华蓥山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，仿佛是大自然挥毫泼墨绘就的山水画卷”可知，描绘出华蓥山的奇景。根据第③段中“御临河蜿蜒而过，河水清澈见底，波光粼粼。河畔，垂柳依依，绿草如茵”可知，展现了御临河及其河畔的美丽风光，体现了邻水山川灵秀的自然景观。据此可概括为：山川灵秀的自然景观（华蓥山、御临河的诗意风光）。 根据第④段中“邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严”可知，通过介绍李准的事迹，展现了邻水的历史人物，体现了其历史底蕴。根据“邻水的民间文化更是熠熠生辉，高台狮舞便是其中的一颗璀璨明珠。表演时，舞狮者在高台上辗转腾挪，动作惊险刺激，他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力”可知，对高台狮舞的描述，体现了邻水民间文化的传承。据此可概括为：底蕴深厚的人文历史（仁人志士事迹与民间文化传承）。 根据第⑤段中“邻水脐橙，果大色鲜，皮薄汁多，入口香甜，那浓郁的果香仿佛是阳光与土地的馈赠，是邻水味道的代表”可知，介绍了邻水脐橙这一特色美食。根据“鼎锅饭也别具特色，柴火慢煮，米饭粒粒饱满，锅巴金黄酥脆，搭配上农家自制的咸菜，简单却又让人回味无穷，满满都是家的味道”可知，描述了鼎锅饭的特点。根据“还有麻辣鲜香的邻水羊肉粉，滚烫的汤汁，爽滑的米粉，鲜嫩的羊肉，撒上一把翠绿的香菜和葱花，每一口都是对味蕾的极致诱惑”可知，对邻水羊肉粉的描写，展现了邻水独特的美食风味。据此可概括为：风味独特的特色美食（脐橙、鼎锅饭、羊肉粉等地域饮食）。 根据第⑥段中“如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力”可知，体现了邻水工业园区企业蓬勃发展的活力。根据“城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升”可知，描述了城市建设的发展变化。根据“乡村振兴战略稳步推进，田野间的特色农业产业生机勃勃，一幅产业兴旺、生态宜居的美好画卷正在徐徐展开”可知，展现了乡村振兴的成果，体现了邻水紧跟时代发展的活力。据此可概括为：紧跟时代的发展活力（工业园区、城市建设、乡村振兴的新貌）。 2．本题考查句子赏析。 根据第⑥段中“工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升”可知，这句话运用了多种描写手法。 “机器轰鸣”从听觉角度出发，让读者仿佛听到了工业园区内机器运作的声音，这种声音渲染出工业园区一片繁忙的景象，凸显出工业发展的活力，展现了邻水在经济发展方面的蓬勃态势。 “高楼大厦拔地而起”“基础设施日益完善”等内容则是从视觉角度进行描写，描绘出城市建设中高楼林立、设施不断完备的画面，使读者能够直观地感受到城市建设的快速变化，呈现出邻水在城市化进程中的巨大发展。 “机器轰鸣”是动态描写，表现出工业生产的活跃；“高楼大厦拔地而起”等是静态描写，展现了城市建设的成果。动静相互映衬，立体化地展现了邻水的现代化进程，使邻水的发展画面更加生动形象地呈现在读者眼前。 句中“为邻水的经济腾飞注入强大动力”“居民的生活品质不断提升”等表述，不仅客观地说明了邻水的发展成果，还暗含了作者对家乡发展的自豪与欣喜之情，让读者能够深切感受到邻水在时代发展浪潮中的蓬勃生机和无限活力。 3．本题考查标题含义。 标题运用了比喻的手法，将邻水比作“川东明珠”，形象地突出了邻水在川东地区的独特魅力和重要地位。 根据第②段这个“华蓥山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，仿佛是大自然挥毫泼墨绘就的山水画卷。清晨，第一缕阳光穿透薄雾，洒在古老的石林上，光影交错间，尽显岁月的沧桑与厚重”可知，华蓥山的奇峰、怪石、石林等自然景观，是经过漫长岁月的洗礼才形成如今灵秀独特的风貌，岁月雕琢出了它的沧桑之美。根据第③段“御临河蜿蜒而过，河水清澈见底，波光粼粼。河畔，垂柳依依，绿草如茵……这条河，不仅滋养了两岸的生灵，更孕育了邻水独特的水乡风情”可知，御临河历经岁月，河水滋养着万物，孕育出独特的水乡风情，展现出岁月赋予的灵秀之美。所以在自然层面，岁月雕琢出了邻水的自然景观，使其拥有独特的自然风光。   根据第④段中“邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严”可知，李准等爱国志士在历史的长河中涌现，他们的事迹成为邻水历史的一部分，是岁月赋予邻水的精神财富。根据“而邻水的民间文化更是熠熠生辉，高台狮舞便是其中的一颗璀璨明珠。表演时，舞狮者在高台上辗转腾挪，动作惊险刺激，他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力，每一次跳跃、每一个眼神都饱含着对生活的热爱与对传承的坚守”可知，高台狮舞等民间文化在岁月的传承中，积淀出了厚重的人文底蕴，展现出邻水独特的文化魅力。因此，在人文层面，岁月雕琢出了邻水丰富的人文历史，使其拥有深厚的文化内涵。 根据第⑥段中“如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升；乡村振兴战略稳步推进，田野间的特色农业产业生机勃勃”可知，从过去到现在，邻水在时代的变迁中不断发展，无论是工业园区的发展、城市建设的变化，还是乡村振兴的推进，都体现了岁月见证了邻水的发展历程，它在岁月的雕琢下不断创新，充满活力。标题整体表达了对邻水自然之美、人文之韵与时代活力的赞美，凸显出邻水如明珠般璀璨的地域魅力，它在岁月的长河中不断被雕琢，愈发闪耀着独特的光芒。 4．本题考查内容理解。 （选《济南的冬天》） 主题关联：本文和《济南的冬天》都以特定地域为描写对象，借地域风物抒发对故土的深情。根据第①段“邻水，这座坐落于川东大地的小城，像一首悠扬的诗篇，每一处都写满故事，散发着独有的韵味”可知，表达出对邻水的喜爱与赞美，作者通过描述邻水的自然景观、人文历史、特色美食和发展活力等方面展现家乡的魅力。《济南的冬天》中“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，老舍先生通过描写济南“温晴”的气候、山景、河水等，展现出北方城市济南的温情，两篇文章核心都是表达一方水土的独特气质以及作者对其的情感认同。 内容呼应：两篇文章都是记叙文，都注重场景描写与生活气息的融合。根据第③段中“河畔，垂柳依依，绿草如茵。夏日，孩童们在浅滩嬉戏，溅起朵朵欢乐的水花；傍晚，老人们在岸边悠然垂钓，享受着宁静的时光”可知，将御临河的自然景观与孩童嬉戏、老人垂钓的生活场景相结合，体现出景中有人、人景相融。根据《济南的冬天》里“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，作者描写了薄雪覆盖的矮松等自然景观，还写了“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，将自然景色与生活中的阳光相结合，同样体现了这种融合。两者对地域特色都有细腻刻画。根据第②段中“华蓥山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕”可知，展现邻水山川的灵秀。《济南的冬天》用“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”来描写济南像摇篮般的小山，用“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”描写冒着热气的河水，通过生动的语言传递出济南冬天的温晴这一独特美感。 情感共鸣：两篇文章都以抒情笔调表达对地域的偏爱。根据第⑦段“邻水，这座融合了自然之美、人文之韵、美食之香与发展活力的小城，等待着更多人去探寻它的魅力，感受它的温度”可知，流露出作者对邻水的自豪与热爱之情。《济南的冬天》以“济南真得算个宝地”直抒胸臆，表达出对济南的喜爱与赞美，共同诠释了故土之美在于其承载的记忆与情感这一主题。 （选《灯笼》） 主题关联：两篇文章均围绕“地域记忆与文化传承”展开。根据第④段中“邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严”可知，通过历史人物展现邻水的历史底蕴，还介绍了高台狮舞等民间文化，根据“他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力，每一次跳跃、每一个眼神都饱含着对生活的热爱与对传承的坚守”可知，体现了文化的传承。《灯笼》以“灯笼”为线索，根据“提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐”可知，串联起家乡的习俗、历史记忆以及抗战岁月，承载着作者对故乡和传统文化的深切眷恋，二者核心都是地域文化的坚守与延续。 内容呼应：本文“人文厚土，薪火相传”部分对李准事迹的叙述，“他的事迹激励着无数邻水儿女奋勇向前”，将邻水的历史人物与民族精神勾连。根据《灯笼》中“唐明皇在东宫结绘彩为灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹”可知，通过历史联想，将灯笼这一文化符号与历史文化相联系，都通过具体人物或事物将地域文化与民族精神相勾连。本文对高台狮舞“对传承的坚守”的描写，体现了民间文化对地域精神的凝聚作用。《灯笼》中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，表达出灯笼这一文化符号对作者记忆和情感的凝聚，二者都体现了文化符号对地域精神的凝聚作用。 情感共鸣：两篇文章都在时代变迁中追寻地域文化的根脉。根据第⑥段中“如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展……乡村振兴战略稳步推进”可知，展现出邻水在现代社会中传统与现代的融合。根据《灯笼》写“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”可知，体现出灯笼从民俗符号到精神象征的升华，在抗战岁月中的意义。二者都通过“地域切片”，表达了对文化传承中“变与不变”的思考，以及对故土深沉的爱。据此回答即可。 二、（2025·海南省直辖县级单位·一模）阅读选文，按要求完成下面小题。 外婆的谎言 ①“糖糖，外婆带你去看萤火虫！”外婆总是这样笑眯眯地拉着我的手。我记得那年夏天，她用竹编小灯笼罩住十几只萤火虫，说这是“会发光的星星”。 ②其实我知道，外婆的眼睛看不见了。她总说“老眼昏花”，可妈妈偷偷告诉我，外婆是视网膜病变。每次我问起，外婆就用粗糙的手掌捂住眼睛：“瞎说！外婆能看见你扎的羊角辫呢。” ③我们住在长江边的小镇。外婆常说：“江对岸有座金山，藏着会唱歌的贝壳。”她让我趴在窗台，指着模糊的江面：“看，那片金光就是金山在眨眼。”我踮着脚尖使劲张望，只看到浑浊的江水和偶尔驶过的货轮。 ④去年冬天，外婆突然住院了。妈妈红着眼眶说要带她去大城市治疗，我偷偷跟着去了医院。在走廊，我听见医生说：“老人家的情况不乐观……”外婆却笑着对医生说：“我这把年纪怕什么？能多活一天都是赚的。” ⑤出院那天，外婆坚持要回小镇。她摸着我的头说：“糖糖，外婆教你扎灯笼吧。”我们在老屋后院砍竹子，外婆的手被竹篾划破了，鲜血染红了新削的竹条。我吓得直哭，她却笑着把伤口藏进衣袖：“老茧太厚，这点疼算什么。” ⑥端午节前，外婆说要带我去金山。清晨的薄雾里，她背着竹篓走在前头，拐杖点地的声音像古老的歌谣。我看着她佝偻的背影，突然发现她的蓝布衫空荡荡的，仿佛一阵风就能把她吹倒。 ⑦“到了！”外婆突然转身，竹篓里的贝壳叮当作响。我蹲下身，摸到冰凉的鹅卵石和湿润的水草。“听见了吗？贝壳在唱歌。”外婆把一枚海螺放在我耳边，真的有“呜呜”的声音。后来我才知道，那是江风穿过螺壳的回响。 ⑧中秋节那天，外婆说要教我做桂花糖。她颤巍巍地爬上木梯摘桂花，我吓得在树下直跺脚。“别怕，外婆稳着呢。”话音未落，她脚下一滑摔了下来。妈妈连夜送她去医院，我抱着装萤火虫的玻璃瓶蹲在走廊，看月光把影子拉得老长。 ⑨外婆临终前，把我叫到床边。她枯瘦的手指划过我的手背：“糖糖，金山是假的，贝壳不会唱歌……”我哭着摇头：“外婆骗人！我明明听见了！”她笑着闭上眼睛：“傻孩子，只要你相信，谎言也能变成星星。” ⑩料理后事时，我在衣柜深处发现个铁皮盒。里面装着褪色的诊断书、泛黄的汇款单，还有张泛黄的照片——年轻的外婆站在长江边，眼睛明亮得像两汪清泉。 ⑪现在，每当我点亮竹编灯笼，就会想起外婆说的萤火虫。江风拂过海螺，仿佛真的有贝壳在唱歌。我终于明白，那些善意的谎言里，藏着比金山更珍贵的宝藏。 （有删改） 5．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。 “谎言”内容 事实真相 外婆形象 ① 外婆视网膜病变 ③ 江对岸有金山 金山是假的，不存在 贝壳会唱歌 ② 6．结合语境，从描写或修辞的角度赏析下列句子。 我看着她佝偻的背影，突然发现她的蓝布衫空荡荡的，仿佛一阵风就能把她吹倒。 7．有人建议将标题改为《善意的谎言》，你认为哪个标题更好？请结合文章内容说明理由。 8．文末说“善意的谎言里藏着比金山更珍贵的宝藏”，结合生活实际谈谈你的理解。 【答案】 5．【内容梳理】外婆能看见羊角辫 是江风穿过螺壳的回响 坚强隐忍、乐观豁达 6．【句子赏析】通过外貌描写（“佝偻的背影”“空荡荡的蓝布衫”）或夸张修辞（“一阵风就能吹倒”），既写出外婆年老体衰，又暗示她即将离去的命运，表达“我”对外婆的心疼与担忧。 7．【★标题选择】示例：原题更好。“外婆的谎言”既点明核心情节，又设置悬念，引发读者对真相的探寻；而《善意的谎言》过于直白，削弱了文章的含蓄之美。 8．【词句理解 + 拓展延伸】示例：外婆用谎言守护了“我”的童真，这种爱超越了真相本身。生活中父母也常说“不累”“不饿”，这些谎言背后是无私的付出，教会我们珍惜身边人的善意。 【解析】 这篇《外婆的谎言》以细腻温情的笔触，通过“萤火虫”“金山”“贝壳”等意象，构建了一个充满童真与诗意的谎言世界。作者巧妙运用对比手法（如外婆失明与“看见羊角辫”的细节），在虚实交织中塑造了一位用善意谎言守护孙辈童心的老人形象。文中多处细节描写（如空荡荡的蓝布衫、染血的竹条）既暗示外婆的病痛，又凸显其坚韧乐观。结尾“谎言变星星”的隐喻，升华了亲情的深刻内涵——最珍贵的不是现实真相，而是爱的传递方式。 5．本题考查文章内容理解和概括。 ①空，根据文章第②段“每次我问起，外婆就用粗糙的手掌捂住眼睛：‘瞎说！外婆能看见你扎的羊角辫呢。’”的内容分析可知，“我”知道外婆视网膜病变（看不见），但外婆却以“能看见羊角辫”回应，这是她为了不让“我”担心而编造的谎言。此处“谎言”直接对应外婆对视力问题的隐瞒，体现了她对外孙女的慈爱和不愿表露脆弱的性格。据此概括为：外婆能看见羊角辫； ②空，根据文章第⑦段“‘听见了吗？贝壳在唱歌。’外婆把一枚海螺放在我耳边，真的有‘呜呜’的声音。后来我才知道，那是江风穿过螺壳的回响”的内容分析可知，外婆告诉“我”贝壳会唱歌，并通过海螺让“我”听到“呜呜”声，但事实上这一声音是“江风穿过螺壳的回响”，并非贝壳本身发出的歌声。此处“事实真相”揭露了外婆“谎言”的本质——用自然现象创造美好的幻想，体现了她的慈爱与智慧。据此概括为：是江风穿过螺壳的回响； ③空，根据第②段“外婆就用粗糙的手掌捂住眼睛：‘瞎说！外婆能看见你扎的羊角辫呢。’”可知，她以谎言掩盖失明的脆弱，体现坚强隐忍；她虚构“江对岸有金山”“贝壳会唱歌”，实则金山不存在、声音是江风穿过螺壳的回响，根据第③段“看，那片金光就是金山在眨眼”和第⑦段“外婆把一枚海螺放在我耳边，真的有‘呜呜’的声音”可知，她用幻想为“我”创造美好世界，展现乐观豁达的生活态度。据此概括为：坚强隐忍、乐观豁达。 6．本题考查词句理解和赏析。题干要求从描写和修辞角度赏析该句。 句子通过外貌描写，以“佝偻的背影”“空荡荡的蓝布衫”细致勾勒出外婆年老体衰的模样，“佝偻”一词直观展现其腰背弯曲的体态，“空荡荡”则借衣物的空荡暗示外婆身形的消瘦单薄，与前文她视网膜病变、住院治疗的情节相呼应，让读者真切感受到她的健康状况已每况愈下。同时，“仿佛一阵风就能把她吹倒”运用夸张修辞，极言外婆身体的脆弱程度，通过放大这种衰弱感，不仅强化了人物形象的悲剧色彩，也隐隐暗示了她即将离去的命运。结合第⑥段中外婆在薄雾中背着竹篓、拄拐前行却坚持带“我”去“金山”的语境，这些描写和修辞中蕴含着“我”突然意识到外婆衰弱时的心疼与担忧，以及对即将失去亲人的不安与哀伤，为后文外婆的离世埋下情感伏笔，也让外婆即便身形佝偻却仍用爱陪伴“我”的形象更加立体，深化了文中亲情无私而深沉的主题。 7．本题考查标题的理解和赏析。题目要求比较《外婆的谎言》和《善意的谎言》哪个标题更好，需结合文章内容说明理由，给出观点并举例分析。开放性试题，言之有理皆可。 观点一：《外婆的谎言》更好 理由分析 人物情感更聚焦：标题明确指向“外婆”这一核心人物，强调谎言的主体是外婆，突出祖孙间的情感联结。根据第①段“‘糖糖，外婆带你去看萤火虫！’外婆总是这样笑眯眯地拉着我的手”的内容分析可知，开篇便以外婆的主动陪伴展现其形象，全文围绕外婆的言行展开，如第②段她谎称“能看见羊角辫”、第③段虚构“金山”等，标题直接锚定人物，让读者快速聚焦于外婆的爱与温暖。 悬念与亲切感并存：“外婆的”作为定语限定“谎言”，既隐含“为何说谎”的悬念（如第④段外婆对医生说“能多活一天都是赚的”，看似豁达实则隐忍），又赋予“谎言”私人化的温度，像拉家常般拉近与读者的距离，符合文中回忆性叙事的抒情基调。 主题表达更含蓄深刻：结尾第⑪段“那些善意的谎言里，藏着比金山更珍贵的宝藏”点明“谎言”的善意本质，但标题未直接揭示“善意”，而是通过全文情节让读者自行感悟，更具回味空间。 示例：《外婆的谎言》更好。标题聚焦外婆，如第①段外婆带“我”看萤火虫、第③段讲“金山”，直接体现人物主体。“谎言”设悬念，结合后文她隐瞒病情、用幻想陪伴“我”，让读者透过具体情节感受祖孙情，比直白的“善意”更含蓄动人。 观点二：《善意的谎言》更好 理由分析 主题揭示更直接：“善意”一词直接点明谎言的性质，让读者快速把握文章主旨。根据第⑨段外婆临终前说“只要你相信，谎言也能变成星星”的内容分析可知，全文谎言的核心是“善意”——是外婆为守护“我”的童真、传递乐观而编织的美好幻想，如第⑦段用海螺声冒充“贝壳唱歌”，标题直接凸显这一本质。 情感共鸣更广泛：“善意的谎言”是普遍的情感符号，可引发读者对生活中类似温暖谎言的联想（如父母的鼓励、长辈的宽慰）。第⑤段外婆手被竹篾划破却笑称“这点疼算什么”，第⑧段爬梯时摔落仍安慰“我”“稳着呢”，这些情节中的谎言均源于关爱，标题能让读者更快代入“爱与善意”的情感共鸣场。 结构呼应更紧密：文中谎言均围绕“善意”展开，标题与结尾“善意的谎言里藏着比金山更珍贵的宝藏”形成直接呼应，使文章结构更紧凑，主题表达更集中。 示例：《善意的谎言》更好。标题直接点明谎言本质，如第⑨段外婆说“谎言也能变成星星”、第⑪段“善意的谎言里藏着宝藏”，紧扣主旨。文中外婆谎称能看见、虚构金山等，均是为守护“我”的童真，“善意”二字让情感内核更鲜明，易引发共鸣。 8．本题考查词句理解和拓展延伸。题目要求结合文末“善意的谎言里藏着比金山更珍贵的宝藏”及生活实际谈理解，需先解析文中该句含义，紧扣原文、逻辑清晰。再联系现实举例，开放性试题，做到言之有理即可。 文中含义分析：根据第⑪段“现在，每当我点亮竹编灯笼……藏着比金山更珍贵的宝藏”的内容分析可知，外婆的“谎言”（如第①段“萤火虫是星星”、第③段“金山藏贝壳”）并非欺骗，而是用爱编织的美好幻想，“珍贵的宝藏”指外婆对“我”的慈爱、陪伴与乐观精神，这些情感远比虚构的“金山”更具价值。 生活实际联系：现实中，善意的谎言常是亲人、朋友为守护他人情感而说的温暖假话。如父母隐瞒自己的辛苦，谎称“工作不累”；老师对紧张的学生说“你一定行”，实则是为给予信心。这些谎言背后是关怀与担当，是无法用物质衡量的情感财富。 示例：生活中，妈妈总说“我不喜欢吃鱼肉”，把鱼肚留给我，这谎言藏着母爱，比金山更珍贵。教会了我母爱的无私和伟大。 三、（2025·安徽滁州·三模）阅读下文，回答问题。 意外的收获 一翎 刘德福 ①当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子系在一起，还在上面别了一支笔！批评他还不承认错误！真不知道哪有这么难教的孩子！” ②我顿时也有了火冒三丈的感觉，这个张辰，几乎每天都有任课老师或学生向我告状，实在让我头痛不已。 ③同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光，近段时间里，我想了很多种教训他的方法，他还是好话坏话油盐不进，看他那泰然自若的神态就明白，像他这种“久经沙场”的“高手”根本就“刀枪不入”！ ④等到只剩下我俩的时候，我把他叫到了教室外，他低着头随我一起站在暮色里。他的个子很矮，刚到我胸前第二个纽扣，小平头正对着我，背着手，站得直直的。这已经是给我面子了，听说有一次，别的老师刚要训他，他胳膊一甩，竟抬腿走了。我看着他的平头，心里盘算着怎样开始我们的“交战”。 ⑤想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢？这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。 ⑥我干硬地咳了咳嗓子，为河东狮吼作充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。 ⑦那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。 ⑧出乎我意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。 ⑨我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗？”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用，我妈妈还没有下班。”我明白了，他是怕我家访，他的父母会打他。我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。 ⑩路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。感觉他的手，轻轻地拉着我的衣服，我说：“抓紧点，好好坐着。”他回了一声。按照他的指点，我送他到家不远的地方停下。“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。 ⑪很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。 ⑫开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰的父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……这孩子命苦，他妈妈早早就不要他了，他说从没有老师像你对他这么好……” ⑬我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠惭愧……我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背，他矮矮的个子，只比我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高…… （选自《意林》，有删改） 9．【内容及艺术特色辨析】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．张辰劣迹斑斑，导致任课老师们都束手无策，却唯独给“我”面子。 B．学生急急忙忙报告“我”同学的自行车钥匙不见了，是张辰拿的。 C．张辰的冥顽不化与后来换了个人形成鲜明的对比，突出老师的关爱感化了他。 D．爷爷的话是插叙，解释说明了张辰叛逆的原因，为后文老师的惭愧作铺垫。 10．【情节及心理梳理】梳理文章，填写下列表格。 故事情节 “我”的心理 孙老师怒气冲冲地诉说张辰调皮难教 ① ② 心里盘算着怎样开始我们的“交战” “我”为学生排忧解难好久，他还站在寒风里 ③ ④ 忍住泪，为自己曾经的冷漠惭愧 11．【句子赏析】请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。 12．【人物形象对比】请结合文章和课文内容，说说文中的“我”和藤野先生有哪些共同之处？请写出两点来。 13．【标题含义】请简要分析文章标题《意外的收获》的含义。 【答案】 9．B 10．顿时也有了火冒三丈的感觉 张辰和“我”对峙，一脸的倔强和漫不经心 心动了动，怒气随之烟消云散了，升起了一股温情 感受张辰的进步，得知他的家境和感恩之心 11．运用比喻的修辞手法，把点亮的“路灯”比作列阵的“星星”，生动形象地写出了远方点亮路灯的夜晚很美，烘托“我”用真诚的沟通和爱改变张辰后的愉快心情，师生间关系变得融洽和谐。 12．①富有爱心：看到张辰在寒风中打寒战，心中升起温情；慢慢骑车，怕夜风冻着他；等等。②教学有方：对“倔强和漫不经心”的张辰，“近段时间里，我想了很多种教训他的方法”；尝试用“温情”代替“教训”，收到成效；等等。③工作负责：对“刀枪不入”的张辰想方设法进行挽救；赶紧跑去为丢自行车钥匙的学生排忧解难；天黑主动骑车将张辰送回家；等等。 13．①表层含义指“我”一个无意的举动让学生发生了转变，得到进步；②深层含义指“我”在这个事件中认识得到了提高，明白了怎样去教育学生、感化学生；③表达出“心是需要真诚的沟通和爱”“爱是教育的良方”的主题。 【解析】 《意外的收获》以教师视角展开，讲述“我”意外用温情感化顽劣学生张辰的故事。通过细腻的心理描写和情节转折，展现教育中真诚与爱的力量。文中环境描写烘托氛围，插叙交代学生家庭背景，深化主题。故事虽小，却深刻揭示了教育的真谛，引发对师生关系的思考。 9．本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，结合⑥段“就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开”可知，文章并没有任何语句或情节暗示学生自行车钥匙不见是张辰拿的。仅说“有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开”，没有任何关于钥匙丢失原因及与张辰关联的表述。由此可知，“学生急急忙忙报告‘我’同学的自行车钥匙不见了，是张辰拿的”属无中生有，表述有误； 故选B。 10．本题考查内容及人物心理理解。 结合第②段“我顿时也有了火冒三丈的感觉，这个张辰，几乎每天都有任课老师或学生向我告状，实在让我头痛不已”可知，孙老师向“我”诉说张辰调皮难教后，“我”因张辰一贯的不良表现而愤怒。由此可知，①处应填“顿时也有了火冒三丈的感觉”。 结合第③段“同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光……心里盘算着怎样开始我们的‘交战’”可知，“我”在等同学们走光的过程中，看到张辰与自己对峙时的神态，开始思考如何教训他。由此可知，②处应填“张辰和‘我’对峙，一脸的倔强和漫不经心”。 结合第⑧段“出乎我意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的……那一刻，我心里突然升起了一股温情”可知，“我”帮学生解决完问题后，发现张辰仍在寒风中等待，“我”的态度因此发生转变。由此可知，③处应填“心动了动，怒气随之烟消云散了，升起了一股温情”。 结合第⑪段“很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中……期中考试的成绩竟然前进了十多名”和第⑫段“开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰的父母离婚了……孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……他说从没有老师像你对他这么好……”可知，“我”看到张辰的进步，并从他爷爷口中了解到他的家庭情况以及他对“我”的感恩。由此可知，④处应填“感受张辰的进步，得知他的家境和感恩之心”。 11．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美”可知，此句将亮着的路灯比作排列整齐的星星，运用了比喻的修辞手法。“星星列阵”生动地描绘出路灯在夜色中整齐而明亮的画面，展现出夜晚景色的美丽。此时，“我”送张辰回家，张辰对“我”的态度也有了转变，不再像之前那样倔强。由此可知，这一优美的景色描写，烘托出“我”用真诚对待张辰并取得一定效果后内心的愉快，也暗示着师生之间的关系开始变得融洽和谐。 12．本题考查人物形象理解。 结合第⑧段“我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情”和第⑩段“我慢慢地骑车，怕夜风冻着他”可知，“我”因张辰在寒风中的状态心生怜悯，送其回家时还体贴地放慢车速。由此可知，“我”富有爱心，这与藤野先生为鲁迅添改讲义、关心其学习细节的爱心一致。 结合第③段“近段时间里，我想了很多种教训他的方法”和第⑧—⑩段“我”用温情送张辰回家并使其转变的情节可知，“我”面对顽劣的张辰，不断尝试教育方法，最终以温情替代教训取得成效。由此可知，“我”教学有方，这与藤野先生耐心纠正鲁迅解剖图、鼓励其大胆质疑的教学智慧相通。 结合第⑤段“我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了”和第⑥段“赶紧跑去为他们排忧解难去了”可知，“我”对张辰的教育不放弃，还主动为学生解决车锁问题。由此可知，“我”工作负责，这与藤野先生跨越国籍关心鲁迅学业、认真对待教学工作的责任感一致。 13．本题考查标题理解。 结合第⑩段“我慢慢地骑车，怕夜风冻着他……‘谢谢老师！’他一边大声说着，一边飞快地跑了”和第⑪段“张辰再没出现在没做作业的名单中……成绩竟然前进了十多名”可知，“我”送张辰回家这一无意之举，意外让他转变，成绩进步。由此可知，标题表层含义是“我”的无意举动让学生进步。 结合第⑬段“我背过身，忍住欲夺眶而出的泪……而是为自己曾经的冷漠惭愧”可知，“我”从事件中意识到以往教育方式的问题，明白要用真诚与爱感化学生，认知得到提升。由此可知，标题深层含义是“我”在事件中获得教育认知的成长。 结合全文“我”用温情替代教训，最终改变张辰的情节可知，文章通过这一故事，揭示出“真诚沟通与爱”是教育良方的主题。由此可知，标题表达了“心需要真诚沟通和爱”“爱是教育良方”的主旨。 四、（2025·四川达州·一模）阅读下文，回答问题 白雪红灯的年 迟子建 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出来，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。（A）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那副烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真像一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞、玫瑰百合，可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红底黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜我就把米色的窗帘换回去，这才心胸舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己的时候，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫，可婚礼一过，就把它压在箱底了。我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的“下下签”，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。就连我妈妈和姐姐看我穿了红衣服后，也会摇着头说：“不好看，不好看！” ④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的、茸茸的，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作。我动心了。但因为它是红色的，我还是心存警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，我把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，我觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联，又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍。 ⑧从我家到弟弟家，是由城东到城西。塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，兴安岭的天空都是蓝的。这种透明的无瑕的蓝，对于久居都市、为烟尘所困扰的我来说，就是福音书。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒，街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑨我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，等于领受了新年的“憨福”。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了。 ⑩除了理发店，大多店铺都关门了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。 ⑪我在寒风中步行了半个多小时，只看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。（Ｂ）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，却是“红颜薄命”的——前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑫弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，而变得暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊。看来，夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？ 14．【内容概括】通读全文，用四字短语概括文章所写的除夕之事。 ①             ②        ③ 15．【句段作用】第⑨段叙述自己在街头碰到两个人，有何用意？请简要分析。 16．【句子赏析】从文中划线的A、B两句中任选一句，进行赏析。 我选 句，赏析： 17．【语言特点分析】有人评价迟子建的散文“自然质朴，深沉内敛”。请结合③至⑨段的内容，谈谈你的看法。 18．【★标题含义】本文的标题用“白雪红灯”来修饰“年”，独特新颖，富有深意。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 14．晨起赏景 街头遇人 望灯悟红 15．除夕街头遇到的痴傻之人自得其乐，寒风中为生活奔波的男人吹着口哨，表现了人们即使身处生活的严冬，也依然充满对生活的热爱，为下文揭示红色衣服的内涵的议论抒情做铺垫。 16．A 运用拟人、比喻、排比的修辞手法，把霞光比作老天贴的春联，还说这春联是老天用云彩做砚台，用银河之水做墨汁，用彩虹做笔管写就的，形象生动地写出了霞光明丽脱俗，充满朝气的特点，表达了作者看见霞光映红雪地，雪地、天空、霞光浑然一体的美景时内心的喜悦、兴奋以及对大自然美景的热爱与赞叹之情。B句运用拟人的修辞手法，将糖葫芦、鞭炮色彩亮丽却转眼消融、消散说成是姿容灿烂却红颜薄命的女子，形象生动地写出了它们虽美好却短暂易失的特点，议论中饱含情感，既表达了作者对美好事物的赞美与向往，也隐含了对美好的事物易逝的惋惜与惆怅。 17．“自然质朴”体现在：①描写的场景是生活中极普通、极常见的，如写妈妈给“我”的卧室挂红底窗帘，朋友告诉“我”命运的变故与服饰颜色有关，逛商场看见枣红羊绒衫等日常琐事，贴近生活；②语言平实朴质：如“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。”没有华丽的辞藻，不是雕琢，就如日常说话般自然简洁。 “深沉内敛”体现在：表达含蓄，情感深挚，意蕴深刻。如“每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”简短的记叙和议论之中，透露出作者对母亲深深的依恋和爱。又如描写街头所遇见的衣衫褴褛、有些痴傻却自得其乐的人与在寒风中辛苦奔波的中年男人，有所节制地展现了两种截然不同的人生，含蓄地表达了作者对人生、对生活的思考。 18．“白雪”是大兴安岭冬天的典型环境，“白”是其主色调，体现了年寒冷、洁净、苍茫的特点；“红灯”是过年时特有之物，代表着喜庆、温暖、光明。抓取“白”“红”两种色彩，形成对比/给人以强烈的视觉冲击，凸显了过年时寒而不冷，美而不俗的特点。文中写到北方的人们用穿红衣、贴年红、点红灯等方式来驱散寒冷与黑夜，这“红”充满象征意味，它象征着光明、激情、生机，以此来修饰“年”，表达了对在苍凉的天地间始终保有激情、希望和光明的北方人民的讴歌与赞美，表现作者已走出生活的阴霾，拥有了对未来的热望。 【解析】 迟子建的《白雪红灯的年》以细腻的笔触描绘了北方小城除夕的独特韵味。文章通过“贴春联”“穿红衣”“挂灯笼”等生活片段，将个人情感与民俗传统巧妙融合。作者对红色的矛盾心理（抗拒到接纳）折射出对生命热力的追寻，而街头偶遇的平凡人物则为“年”增添了人间烟火气。“白雪红灯”的意象对比既凸显地域特色，又象征严寒中不灭的温情。全文在质朴叙述中蕴含深沉思考，展现了对传统节日的诗意解读。 14．本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“喜帖年红”确定在文章第②段； 结合第①段“除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。……霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了”可知，“我”在除夕的清晨起来，欣赏窗外的景象。可概括为：晨起赏景 结合第⑨段“我在除夕街头碰见的第一个人，……他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了”可知，“我”在除夕街头碰到的人很少。可概括为：街头遇人。 结合第⑫段“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，……而变得暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”可知，“我”站在阳台上望见满街的红灯笼，感悟到红灯笼就是北方的报春花。可概括为：望灯悟红。 15．本题考查句段作用。 联系第⑨段“我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨”“接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了”可知，作者写除夕街头遇到的两类人，痴傻之人在困苦处境（衣衫褴褛、天寒地冻）中仍能自得其乐、打着口哨，为生活奔波的男人也带着一种对生活的韧性。他们展现出即便身处艰难（像“生活的严冬”），也依旧保有对生活的热爱与积极态度。而这种普通人身上的生命热忱，和后文作者领悟到红色“烧碎暗夜、驱散苍凉”，人们用红色传递对生活的激情相呼应，为下文揭示红色于北方年、于人们精神层面的内涵（用火焰般颜色对抗寒冷、苍凉，传递春的气象），做了生活实例的铺垫，让读者从真实的人间烟火里，感受与“白雪红灯”相呼应的生命温度，使“红色是生活热情的使者”这一感悟更具说服力与感染力。 16．本题考查赏析句子。 A句“想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管”，此处运用比喻手法，把窗外的霞光比作老天贴的春联，把天上的云彩比作砚台，把银河之水比作墨汁，把彩虹比作笔管，生动形象地表现窗外的景色优美，霞光很明艳。“老天贴的春联”这里也运用了拟人手法，把老天爷赋予人的动作，表现窗外霞光照耀在雪地上的情景。表现作者看到太阳的光芒照耀在雪地上时，雪地、天空、霞光浑然一体构成一幅美丽的景象，表现作者对眼前美景的热爱之情。 B句“虽然姿容灿烂，却是‘红颜薄命’的”“前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散”，在此“红颜薄命”“取悦”运用拟人的手法。把糖葫芦和鞭炮赋予人的特点。“红颜薄命”表现它们短暂而灿烂的生命。“取悦”表现糖葫芦样子美丽，因为其味道甜美，很快被人吃掉，而消失影踪。鞭炮其色彩夺目，在燃烧的一刻就消逝在人们的眼内。鞭炮在绽裂时却焕发出“一瞬千年之美”。作者通过这种对比，表达了对短暂美好的珍惜与赞美，同时也暗示了生活中那些转瞬即逝的美好瞬间，虽然短暂，却能在人们心中留下永恒的记忆，在此也隐含了对美好的事物易逝的惋惜与惆怅。 17．本题考查文章的语言特点。 结合第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服”“前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红底黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑”“每年除夕，家人大红大紫地装扮自己的时候，……我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了”，第④段“我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。……有气质，不张扬，不造作。我动心了”，可知：作者描述了自己对红色的复杂情感，作者的语言自然质朴，没有过多的修饰，却能准确传达出内心的情感。例如，作者对红色的态度从最初的排斥到逐渐接受，再到最终穿上红色羊绒开衫，这一过程描写得十分真实，展现了作者内心的变化。“我”和朋友的谈话也是生活中极普通、极常见的。 第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼”，第⑤段“虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的”，第⑥段“我锁上自家的门，下楼，去弟弟家”，文章语言没有华丽的语句，朴实无华，就如口语一般质朴自然，体现语言的自然质朴。 第⑥段“每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”，作者用简洁的语言表现她对母亲的依恋之情，情感深挚； 第⑧段“年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，……为烟尘所困扰的我来说，就是福音书”“街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明”，描写了除夕街上所见的景色，虽然很冷，人流稀少。“我”在街上行走感受到大自然的鲜活。作者在描写除夕街头的景象时，笔触平实，语言深沉内敛，却能准确传达除夕时节的寒冷与清新，语句既简洁又富有画面感，给人以深刻的视觉和情感冲击。 第⑨段“我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。……等于领受了新年的‘憨福’”“是一个骑着自行车的中年男人，……想必在寒风中奔波很久了”，可知：作者运用白描手法来描写两类人，一类虽然衣衫褴褛，但自得其乐；另一种在风雪中为生活奔波劳累。作者对此没有任何评论，有所节制地展现了两种截然不同的人生，含蓄地表达了作者对人生、对生活的思考。 18．本题考查题目的含义。 结合第⑧段“到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。……白雪红灯，格外分明”，第⑫段“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，……在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”，可知：题目“白雪红灯的年”中“白雪”指的是兴安岭到了冬天，到处都被白雪覆盖，天气寒冷，街道上很冷清，给人一种寒冷荒凉的感觉。而“红灯”则是指过年时家家户户挂的红灯笼，营造出喜气洋洋的气氛，题目抓取兴安岭过年时“白”“红”两种色彩，形成对比，既写出了北方过年时独有的色彩对比，也凸显出人们在漫长寒冬里对新春和温暖的热切盼望。 结合第⑬段“人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，……北方的年，又怎能有春的气象呢”，红色也象征着光明和激情，雪夜是寒冷的，但是终将会冲破寒冷，迎来春天，迎来温暖，表现出作者对美好生活的向往和追求。用“红”来修饰“年”，表达了作者对在生活在荒凉寒冷的北方人们，他们虽然生活在苦寒之地，但内心始终对生活充满激情、希望的赞美。 结合第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来”“我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了”，第④段“我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，我把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，我觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关”，可知：“我”对红色由原来的抗拒到后来的接纳，暗示“我”依然走出生活的低谷，用激情迎接生活的挑战，对未来充满希望。 五、（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《种种有情》，完成下面小题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出一片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命， ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个岔道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对幸福的母子，以及他们怎样在满地绿阴里对坐，编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在出租车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，另一个忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来。不知道他们的主意是什么，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游、或许去图书馆，亦或去访问一个学者大家，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了：我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 19．【内容理解辨析】下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B．第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C．文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D．作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 20．【句段作用】文章以“饺子——落叶——吊篮——陌生人的欢呼”四个场景串联全文，第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 21．【句子赏析】从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 22．【★标题选择】文章标题“种种有情”能否改为“处处有情”？为什么？ 23．【拓展表达】“情”是生命与生命之间千丝万缕的温暖羁绊，它既藏在血脉相连的深情里，也闪烁在陌生人的善意中，更流淌于对世间万物的共情里，请阅读链接材料《我与地坛》选段，回答问题。 【链接材料】 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说，母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程，她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么，每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车、看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一次与一个老人聊天，他问我：“你母亲还好吗？”我说：“还好。”他说：“我仿佛记得有一回她来这儿找你，站在那棵树下。”他又说：“看见你了，她就转身回去，转身时差点被树根绊倒。” 史铁生笔下的母亲没有惊天动地的举动，只是用目光编织守护的网，用脚步丈量担忧的距离，在儿子看不见的角落，把爱酿成了岁月的琥珀。《种种有情》中母子编篮的沉默互动，与《我与地坛》中母亲“不敢问出口”的寻找，都未直接言明情感，却更显深刻。这种爱或许不常说“我爱你”，却用日复一日的守护，把“情”写成了岁月里最厚重的诗。 请细心观察的你，举例说说生活中你感受到的这种细微深沉的爱意（至少运用一种写作手法）。 【答案】 19．C 20．承上启下（过渡） 21．拟人，将叶子的芳香赋予“复活”这一人类才有的行为，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 22．不能。“种种”强调情感的多样性（亲情、自然情、陌生人之情）和场景的碎片化（饺子、落叶等具体事物），贴合文章通过多个微观视角展现“有情”的写法；“处处”更侧重普遍性，削弱了“有情”需用心捕捉的细腻感，与文章“于细微处见真意”的基调不符。 23．言之成理即可 【解析】 《种种有情》以散文笔触，串联饺子、落叶、编篮、陌生人欢呼等生活片段，从亲情、自然情、陌生人之情等角度，细腻捕捉生活中细碎的温暖。文章以小见大，通过微观视角展现“有情”世界，语言质朴而饱含深情，在日常琐碎中挖掘出生命与生命间真挚动人的羁绊。 19．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第①—③段“除夕夜，饺子端上来的时候……亲情如此温馨”可知，文章开篇写除夕夜的饺子，展现亲情温暖。结合第④—⑤段“校车反正是每天都要坐的……爱恋着重生的生命”可知，接着写坐校车时落叶掉在书上，引发对生命的感悟。结合第⑥—⑧段“暑假里到中部乡下去……编那织满了蝉声的吊篮”可知，再写暑假在乡下见到母子编吊篮，体现幸福生活场景。结合第⑨段“元旦的清晨……我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，最后写元旦清晨遇年轻人因好主意欢呼，展现陌生人的喜悦。由此可知，四件事虽按“除夕夜—日常—暑假—元旦”的时间顺序排列，但都围绕“生活中的有情瞬间”这一主题，并非“毫不相干”； 故选C。 20．本题考查句段作用。 结合第①—②段“除夕夜，饺子端上来的时候……指纹美如古陶器上的雕痕”可知，前文详细描写了除夕夜饺子上的指纹，以及指纹中蕴含的亲情温暖，属于对“亲情”场景的具体叙述。结合第③段“‘手泽’为什么一定要拿来形容书法呢？……我忽然感到万物的有情”可知，此句由饺子指纹的“手泽”引申到对“万物有情”的感悟，既总结了前文对亲情的描写，又通过“万物的有情”引出后文落叶、吊篮、陌生人欢呼等其他“有情”场景的叙述。由此可知，该句在结构上起到承上启下的过渡作用，将前文的“亲情之有情”与后文的“自然与人间之有情”串联起来，使文章从具体场景过渡到主题升华，衔接自然。 21．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活”可知，“复活”本指生命重新苏醒，是人类或生物才具有的行为。此处将“芳香”赋予“复活”的动作，把叶子散发香气的自然现象拟人化，仿佛叶子在揉碎后重新获得了生命活力。由此可知，拟人手法的运用，生动形象地描绘出揉碎叶子时芳香四溢的瞬间，突出了作者对这片落叶的独特感受，进而表达出对生命重生的惊喜与珍视之情。 22．本题考查标题赏析。 结合第③段“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”可知，前文详细描绘了除夕夜饺子皮上的指纹，将其比作“古陶器上的雕痕”，此处“亲情”直接点明这一场景的情感内核，属于具体的家庭温情。结合第⑤段“它的芳香在我的两掌复活……爱恋着重生的生命”可知，校车中落叶的描写以“复活”赋予自然物生命感，展现对自然的细腻体察，属于自然之趣的情感。结合第⑧段“我一直怀念那条乡下无名的小路……编那织满了蝉声的吊篮”可知，乡下母子编吊篮的场景中，“满地绿阴”“蝉声”等细节构成生活化的温情画面，属于人际间的朴素情感。结合第⑨段“我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，陌生人的欢呼场景以“石破天惊的欢呼”“阳光无邪的笑意”传递偶然相遇的温暖，属于陌生人之间的情感共鸣。由此可知，文章通过四个碎片化场景分别承载“亲情、自然情、人际温情、陌生喜悦”等多样情感，“种种”一词精准对应“饺子指纹、落叶芳香、吊篮蝉声、陌生人欢呼”等具体且零散的场景，契合文章“从微观细节捕捉有情”的写法。而“处处”隐含“普遍存在”的意味，会模糊“指纹、落叶”等细节中“有情需用心发现”的细腻感，与文章“于细微处见真意”的基调相悖，故不能替换。 23．本题考查主观表达。 作答此题，明确需结合生活实际，举例体现细微深沉的爱意，且至少运用一种写作手法。可从家庭、校园、社会等场景入手，选取如父母默默的关怀、老师无声的鼓励、陌生人不经意的善意等事例。可运用比喻、拟人、细节描写、对比等手法，将抽象的情感具象化，突出爱意的细微与深沉。 示例：每天清晨，厨房总会飘来阵阵粥香。睡眼惺忪时，总能瞥见妈妈踮着脚，轻手轻脚地揭开锅盖，用勺子小心搅拌着锅里的粥，生怕吵醒还在熟睡的我。那氤氲的热气中，仿佛藏着妈妈温柔的絮语。她将皮蛋瘦肉细细切碎，就像把对我的爱一点点揉进食材里。这无声的清晨粥香，恰似春日的细雨，看似悄无声息，却滋润着我成长的每一寸时光，让我在平凡岁月里，感受到最温暖、最细微深沉的爱意。 六、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ ①从五斗渠到大渠之间，浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里内，那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵，什么时候又蔓延了这么一大片。 ②我七岁时，一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。 ③我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。 ④姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。其实那会儿刚入秋，可我的赤脚在鞋子里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。 ⑤从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我从来没在晚上一个人去过。真正的一个人，过了后河桥连一个人影都没看到。出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那个夜晚。它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走，抱紧了母亲的衣服。 ⑥真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡。我得说，真是像海，它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认为的那么猛烈，只是田野过于平坦辽阔，风可以像旗帜一样从远处卷来，而那片芦苇又过于惹眼，它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我看见从第一棵开始，风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起，涌过去又退回来。恐惧终于降临，我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前，听到它在黑夜里粗重又狂乱地呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰缓缓裂开。 ⑦因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上，贴着远离芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来，也就是从那次起我知道，恐惧时不能跑，越跑越害怕。我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海，我听到风声、芦苇声、庄稼声和我的心跳声，感觉自己是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定。 ⑧那大概是我有记忆以来走的最长的一段路，好像怎么也走不完。边走边想，直到走到大渠上的老柳树下我才停下来，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得两腮生疼。 ⑨我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了。但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我，我一声不吭，进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话，晚饭也没吃就睡了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风，浩浩荡荡的黑夜之声贯穿了整个梦境。 （徐则臣/文，有删改） 24．【内容概括和分析鉴赏】下列对文本相关内容的概括和分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“我”小时候十分依赖母亲，每次母亲出门回来晚了，“我”都会到家门口甚至村头去张望。 B．母亲在地里干活很晚没回来，姐弟俩都很着急，但姐姐要喂猪，便叫“我”独自去找妈妈。 C．“我”七岁时的一个夜晚，第一次真切感受到大风席卷芦苇荡的恐怖，后悔自己出门找妈妈。 D．以儿童视角写儿时的寻母经历，“我”感悟到走过黑夜里的芦苇荡，已经绝对不再害怕任何恐怖的东西。 25．【情节梳理】请以第一人称的视角，梳理本文故事情节。 26．【句子赏析】阅读下面的句子，请从人物描写的角度鉴赏。 可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。 27．【人物心理分析】第⑨段作者先是认为“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可为什么走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”？揣摩作者这样安排的用意。 28．【标题选择及理由】有人认为本文的标题可以用“蒹葭苍苍”，也有人认为可以用“走过那片芦苇荡”。请说出你的选择及理由。 【答案】 24．A 25．（1）担心母亲，决定独自去找她。（2）走过芦苇荡，坚持战胜恐惧/产生恐惧。 26．心理描写/动作描写，流露出“我”内心焦急等待和对母亲的担心，为下面写我穿过芦苇荡找母亲做铺垫。 27．因为两次经历从未经历的恐惧，所以感觉任何的恐惧都无所谓了，写出了“我”敢于直面恐惧了，战胜了自我，也写出了儿时的我对母亲的依恋；可“我”毕竟是一个七岁的孩子，刚刚从黑暗的环境中走出，走进村庄看到灯光，内心立刻有了依靠和温暖，所以忍不住哭了。这样安排，真实体现了一个七岁孩子的心理。 28．示例一：我选择“蒹葭苍苍”。“苍苍”形容芦苇茂盛的样子。以“蒹葭苍苍”为题，符合文中描写的芦苇荡浩浩荡荡的情景；点明了故事发生的背景，渲染黑夜找母亲的恐怖氛围，暗示文章主旨，“我”最终战胜了自我；“蒹葭苍苍”出自《诗经》，以此为题，增添了文字丰富的文化意蕴和感染力。 示例二：我选择“走过那片芦苇荡”。概括了文章的主要内容，写“我”独自黑夜穿过芦苇荡寻找母亲；交代了故事发生的背景；揭示了本文的主旨：“我”战胜了芦苇荡带给“我”的恐惧，收获人生的成长，不管遇到怎样的挫折，都能够勇敢面对它，战胜它。 【解析】 文章以细腻的笔触描绘了七岁孩童夜寻母亲的经历。作者通过“我”的视角，将孩童对母亲的依恋、独自夜行的恐惧、面对芦苇荡时的震撼，以及最终见到灯光时的情感宣泄，刻画得淋漓尽致。文中对黑夜、风声、芦苇的描写极具画面感，营造出紧张而诗意的氛围。这不仅是一次寻母之旅，更是孩童面对恐惧、挑战自我的成长历程。作者用质朴的语言，展现了童年记忆中那份纯粹而深刻的情感。 24．本题考查概括和分析鉴赏文章内容。 B. “便叫‘我’独自去找妈妈”的概括分析不正确。结合第③段“母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了”，第④段“姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。可是我等不下去，我要去湖地里找”可知，母亲在地里干活很晚没回来，姐弟俩都很着急，但姐姐让“我”再等等，可“我”等不下去，决定自己去找妈妈； C. “后悔自己出门找妈妈”的概括分析不正确。结合第⑦段“因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测”“我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来”可知，“我”七岁时的一个夜晚，第一次真切感受到大风席卷芦苇荡的恐怖，“我”后悔出门过于轻率，并不是“后悔自己出门找妈妈”； D.“已经绝对不再害怕任何恐怖的东西”的概括分析不正确。结合第⑨段“我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”可知，以儿童视角写儿时的寻母经历，“我”感悟到走过黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对“我”来说都无所谓了，并不是说“已经绝对不再害怕任何恐怖的东西”； 故选A。 25．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了”，第④段“我等不下去，我要去湖地里找”“姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门”可知，母亲下地干活，天很晚了没回家来，“我”决定去找她，据此概括为“担心母亲，决定独自去找她”； 第二空：结合第⑥段“真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡”，第⑦段“芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖”“我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看”可知，写的是“我”走过芦苇荡时十分恐惧，但最终战胜恐惧心理走过去了，据此概括为“走过芦苇荡，产生恐惧”或“走过芦苇荡，坚持战胜恐惧” 26．本题考查赏析语句。 结合“可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来”分析，“可是我等不下去”运用心理描写，直接表达了“我”内心的焦急和不耐烦，表现出“我”对母亲的强烈依赖和担心；“我想，母亲一定也很冷”也是心理描写，进一步通过“我”的想象，展现了“我”对母亲的关心和体贴，体现了“我”对母亲的情感深度； “我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷”通过动作和感受的描写，表现了“我”内心的不安和焦虑，同时也营造了一种孤寂的氛围，增强了读者对“我”当时心境的共鸣。“我要去湖地里找”则直接表现了“我”的行动决心，突出了“我”对母亲的迫切寻找，进一步强化了“我”的焦急和责任感； 结合第⑦段“因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼”可知，这个句子还为下面写“我”穿过芦苇荡找母亲做铺垫。 27．本题考查理解人物心理变化及作者写作意图。 结合第⑨段可知，作者先是认为“我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可是走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”，是作者真实的心理变化； 结合第⑦段“因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来”可知，“我”在穿过芦苇荡的过程中，经历了极度的恐惧，自认为已经战胜了最大的恐惧，有了面对其他恐怖事物的勇气，这勇气是因为要找回母亲的决心而产生的，因此“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”； “但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里”，是因为当“我”在经历了黑夜中的恐惧后，认为自己已经无所畏惧，但是走进村庄看到灯光时，感受到了家的温暖和安全，之前独自在黑夜中寻找母亲、面对恐惧所压抑的紧张、害怕、委屈等情绪瞬间爆发出来。作者当时毕竟只是一个七岁的孩子，这种由自认为不再恐惧到不由地哭出声来的情感变化，是真实的情感反应，展现了人在经历巨大恐惧后，面对安全时的情感释放，增强了文章的感染力，使读者更能体会到作者的情感变化。这种情感变化，使文章情节有起伏，更真实地展现了“我”的心理变化过程，突出了这段经历对“我”的深刻影响，也让读者更能体会到“我”当时复杂的情感。 28．本题考查理解和赏析文章标题。对“蒹葭苍苍”“走过那片芦苇荡”两个标题，可任选其一，结合文章环境描写、人物的心理变化等内容进行分析，言之有理即可。 示例一：选择“蒹葭苍苍”。“蒹葭苍苍”出自《诗经》，具有浓厚的文学意境，能够引发读者对自然和人生的深刻思考。“蒹葭”即芦苇，与文章中描写的芦苇荡相呼应，点明了故事发生的自然环境。“苍苍”描绘出芦苇茂盛的样子，暗示了“我”在芦苇荡中的经历充满未知和挑战的恐惧感，也营造出一种苍茫、悠远的意境，引发读者的阅读兴趣。芦苇在文中象征着恐惧和挑战，“蒹葭苍苍”能够更好地体现这种象征意义，增强文章的文学性和哲理性。“蒹葭苍苍”能够唤起读者对自然和人生的共鸣，使文章更具感染力和艺术性。同时“蒹葭”在传统文化中有特定的意象，可引发读者的联想，使文章更具内涵。 示例二：选择“走过那片芦苇荡”。文章主要讲述了“我”在黑夜中独自走过芦苇荡的经历，标题“走过那片芦苇荡”直接点明了文章的核心事件，简洁明了，让读者一目了然；“走过”一词强调了过程，突出了“我”在穿越芦苇荡过程中的心理变化和成长，是文章的叙事线索，贯穿全文。标题“走过那片芦苇荡”能够更好地传达出“我”在经历恐惧和孤独后的成长和感悟。结合第⑨段“我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”可知，“走过那片芦苇荡”揭示了文章主题：战胜了芦苇荡带给“我”的恐惧，收获人生的成长，不管遇到怎样的挫折，都能够勇敢面对它，战胜它。这个标题更能体现这段经历对“我”的重要意义，使文章中心更突出。 七、（2025·辽宁盘锦·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 ________________ 王军 ①春风拂柳，友人老汪向我发出盛情邀请，“这么好的天气，我带你活动活动筋骨吧……” ②今年51岁的老汪，是令我羡慕的运动达人。但凡有空闲时间，必约三五好友徜徉于山林溪水间，他对运动的热爱几乎到了痴迷的程度。每当有人质疑他这样做有何乐趣，他总是文绉绉地来上那么一句：“子非鱼，安如鱼之乐？”上次朋友聚会，我向他表达了追求健康生活方式的愿望，希望他带我同去体验，于是有了此次出游。 ③登高是老汪的最爱，周边有点名气的山岭都留下了他的足迹。曾经听他规划过退休后的生活，他要游遍祖国的名山大川。他要效仿徐霞客写一本《老汪旅行记》。考虑到我是首次远足，他说先爬爬棋盘山体验一下。 ④初春的祺盘山格外隽秀，空气中弥漫着植被萌生的清新。眼前的生机、自由和神奇，召唤我一定要登临绝顶一览究竟。 ⑤“登山方能体会登高的乐趣。登山过程中听我安排，走起……”老汪没有更多的解释，动身拾级而上，我也紧随其后，信心十足。 ⑥我抬头望去，台阶蜿蜒曲折，消失在高处尽头。原来这并不巍峨的棋盘山，竟然也有看不见的深邃。 ⑦一路上，老汪的随身音响播放着歌曲《我是一只鱼》。可我却似一条离了水的鱼。汗如雨下、口干舌燥，被汗水打湿的裤子紧紧箍住了双腿。我不禁叹息，有些畏惧，这就是所谓的“鱼之乐”吗？ ⑧老汪嘿嘿一乐，反而向我讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背，“喝点吧，盐糖水，带你份儿了……”听罢，我不禁为老汪的专业点赞。 ⑨我们停下小憩。老汪开始摆弄起手机，并郑重地说道“棋盘山位于沈阳市东北部，棋盘山属长白山系哈达岭余脉，处于辽东低山丘陵地带向西延伸地段，属构造剥蚀丘陵地貌，海拔高度在100-266米之间，地形坡度10-30度不等，平均坡度15度左右，呈东北向西南走向。这里曾举办国际女子世界象棋冠军争夺赛而闻名国内外。”我一边忙于拍照留念，一边惊叹他怎么知道的这么详尽。他向我摆摆手机，他手机里有一个相册图，里面全是他走过的地方的相关介绍。原来，老汪已经养成了习惯，走到哪就要了解到哪。 ⑩老汪说，从小最为恐惧的就是登山，那种累到极限的崩溃无法用言语表达。但是随着年龄的增长、经历的丰富，不断登高的磨砺，他终于找到了登山锻炼的乐趣。 ⑪在攀登的半途中，老汪的一番肺腑之言仿佛一道光，映照在我前行的每块阶石上，我这条小鱼仿佛又回到水中。 ⑫棋盘山峰顶斜下方有一大石，又光又滑，四四方方，宛如棋盘，传说是吕洞宾和铁拐李于此下棋得名。唯有勇者一路攀登而上，抵达至此，方能目此景。所幸在这春天的绿意里，在老友的鼓励下，我也体会到登临顶峰的乐趣，收获“鱼之乐”的葱郁。 ⑬终于登临顶峰，群峰跃入眼帘那一刻，变成一声悠长的呐喊，面对这大美之境，我第一次醉了。极目眺望，旧站河、仁境河、中马河、泗水河、蒲河、满堂河、浑河蜿蜒流淌。尤其是在高处俯瞰秀湖，只见一湖碧水盈于群山环抱之中，甚是壮观。人们常说的“秀湖烟雨”怕是真的能够和江南水乡媲美呢！ ⑭“一览众山小”的豪情，立刻驱散了所有疲惫，此时恍然而悟老汪所说的“鱼之乐”：“登山，看似寻常，其实藏着不寻常，关键在于发现的眼光和足够的耐心。很多人认为棋盘山普通，我可不这么认为。一条路，即使走过多次，四季之景仍然不同；一草一木，即使熟识，四时之内亦有变化。熟悉的地方依然有风景，熟悉的一切更会让人眷恋……”某一瞬间，我真的幻化成了一条鱼。 ⑮重回起点，回望那令人意气风发的山，突然明白，人生之路何尝不是如此呢？再看眼前的老汪，陡升几许敬意。 （选自《辽宁日报》，有改动） 29．【内容及心理梳理】阅读选文，填写下面的表格 老汪是运动达人 望见美景 A 身体疲惫 B 登临顶峰 再看老汪 羡慕 期待 信心 畏惧 振作 C D 30．【句子赏析】请从描写角度，赏析选文第⑧段画线句子。 31．【句子赏析】请从修辞角度，赏析选文第⑪段画线句子。 32．【词句理解】选文结尾说“突然明白，人生之路何尝不是如此呢？”结合全文说说，“我”到底明白了什么？ 33．【★标题选择及理由】从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A．爱登高的老汪      B．鱼之乐 【答案】 29．动身登山 得到鼓励 陶醉 敬意 30．神态描写、语言描写，生动形象地写出老汪在运动方面很专业、经验丰富和对“我”的关照，表现老汪的朴实、细心及“我”对他的佩服。 31．比喻，把老汪的一番肺腑之言比作一道光，生动形象地写出老汪的话对“我”的激励使“我”振作，表现老汪的话对“我”的积极影响。 32．人生之路如登山，我们既要承受登临过程的磨砺，也要用发现的眼光和足够的耐心去享受生活、热爱生活。 33．选A.爱登高的老汪。理由：这个标题，交代了主人公老汪，概括老汪的兴趣爱好；表现老汪对运动的热爱及积极乐观的生活态度；表达对老汪的敬佩和赞美点明了主题。 选B.鱼之乐。理由：这个标题，化用古文“子非鱼，安知鱼之乐”，激发读者阅读兴趣，增添文学色彩；暗示主题，表现老汪登临顶峰的乐趣，也体现老汪登山获得的人生感悟（我们要有发现的眼光和足够的耐心去享受生活、热爱生活）；体现老汪积极乐观生活态度；含蓄表达对老汪的敬佩和赞美。 【解析】 这篇散文以登山为线索，通过“我”与运动达人老汪的互动，展现了从身体挑战到心灵感悟的完整历程。文章巧妙运用“鱼之乐”的意象贯穿始终，将登山体验与人生哲理自然融合。作者通过细腻的环境描写（如初春山色）、生动的细节刻画（如汗湿的裤子）和富有哲思的人物对话，层层递进地揭示了“熟悉处亦有风景”的生活真谛。结尾处的人生顿悟水到渠成，使一次普通的登山活动升华为对生命姿态的思考。 29．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑤段“‘登山方能体会登高的乐趣。登山过程中听我安排，走起……’老汪没有更多的解释，动身拾级而上，我也紧随其后，信心十足”的内容可知，老汪发出登山邀请并率先动身，“我”紧随其后，此时内心充满信心。据此得知：A处对应“动身登山”。 根据文章第⑦段“我却似一条离了水的鱼。汗如雨下、口干舌燥……我不禁叹息，有些畏惧”以及第⑧段“老汪嘿嘿一乐，反而向我讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背，‘喝点吧，盐糖水，带你份儿了……’”和第⑪段“老汪的一番肺腑之言仿佛一道光，映照在我前行的每块阶石上，我这条小鱼仿佛又回到水中”的内容可知，“我”登山时身体疲惫产生畏惧，老汪不仅分享专业知识、提供盐糖水，还通过言语鼓励“我”，让“我”重新振作。据此得知：B处对应“得到鼓励”。 根据文章第⑬段“终于登临顶峰，群峰跃入眼帘那一刻，变成一声悠长的呐喊，面对这大美之境，我第一次醉了”和“极目眺望……秀湖烟雨怕是真的能够和江南水乡媲美呢”的内容可知，“我”在顶峰望见群山、河流、秀湖等美景，被眼前的壮阔之景深深吸引，内心感到陶醉。据此得知：C处对应“陶醉”。 根据文章第⑮段“重回起点，回望那令人意气风发的山，突然明白，人生之路何尝不是如此呢？再看眼前的老汪，陡升几许敬意”的内容可知，“我”从登山经历中感悟到人生哲理，联想到老汪对运动的热爱与坚持，不禁对他产生了敬意。据此得知：D处对应“敬意”。 30．本题考查词句理解和赏析。 从描写角度赏析第⑧段画线句，可抓住神态与语言描写分析。根据文章第⑧段“老汪嘿嘿一乐，反而向我讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背，‘喝点吧，盐糖水，带你份儿了……’”的内容可知，“嘿嘿一乐”是神态描写，展现老汪面对“我”的疲惫时轻松自然的状态；“讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背”及递盐糖水的话语是语言描写，直接体现他对登山细节的熟悉，凸显其专业与经验丰富。联系上文第⑦段“我却似一条离了水的鱼。汗如雨下、口干舌燥”中“我”的狼狈处境，老汪的言行既照应了“我”的需求，又通过具体关照细节（如准备盐糖水），生动展现他的细心与朴实，也让“我”不禁产生佩服之情，使人物形象更立体。 31．本题考查词句理解和赏析。 从修辞角度赏析第⑪段画线句，可明确其运用比喻修辞。根据文章第⑪段“老汪的一番肺腑之言仿佛一道光，映照在我前行的每块阶石上，我这条小鱼仿佛又回到水中”的内容可知，前一句将“老汪的一番肺腑之言”比作“一道光”，后一句把“我”比作“回到水中的小鱼”。联系上文第⑦段“我却似一条离了水的鱼。汗如雨下、口干舌燥……我不禁叹息，有些畏惧”中“我”登山时的疲惫与畏惧，这一比喻生动展现出老汪的话语如光芒般驱散“我”的消极情绪，让“我”重新获得前进的力量与信心，形象地突出老汪的话对“我”的激励作用，体现其话语的积极影响与“我”内心的转变。 32．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑩段“老汪说，从小最为恐惧的就是登山，那种累到极限的崩溃无法用言语表达。但是随着年龄的增长、经历的丰富，不断登高的磨砺，他终于找到了登山锻炼的乐趣”的内容可知，老汪曾因登山的疲惫而恐惧，却在持续的磨砺中收获乐趣。这表明登山需经历过程的艰辛，而人生之路同样需要直面挑战与磨砺。据此得知：人生如登山，需承受过程中的磨砺。 根据文章第⑭段老汪所说“登山，看似寻常，其实藏着不寻常，关键在于发现的眼光和足够的耐心。很多人认为棋盘山普通，我可不这么认为……熟悉的地方依然有风景，熟悉的一切更会让人眷恋”的内容可知，老汪以发现的眼光看待寻常的登山之路，感悟到四季风景的不同。这类比人生，意味着即便平凡的生活，也能通过耐心与发现的眼光感受美好。据此得知：人生需以发现的眼光和耐心热爱生活，从熟悉中发现风景。 综上，“我”明白人生之路如同登山，既要在磨砺中坚持，又要用积极的心态发现生活的美好。 33．本题考查对文章标题的理解与赏析能力。题目要求从给定的两个标题中选择一个并说明理由，需结合文章内容分析标题在人物塑造、主题表达、文学效果等方面的作用。开放性试题，言之有理即可。 选择A.《爱登高的老汪》 根据文章第③段“登高是老汪的最爱，周边有点名气的山岭都留下了他的足迹。他要效仿徐霞客写一本《老汪旅行记》”的内容分析可知，标题直接点明主人公老汪及其“爱登高”的核心爱好，与文中老汪规划游遍名山大川的细节呼应；从第⑧段“老汪讲述起登高时水如何喝、衣如何穿、包如何背”可看出其登山的专业性，体现对运动的热爱；再结合第⑮段“再看眼前的老汪，陡升几许敬意”，标题既概括了人物行为，又通过老汪积极规划生活的态度，暗含对其乐观人生态度的赞美，精准点明文章主题。 示例：选A.爱登高的老汪。理由：标题直接点明主人公老汪及其登高爱好，文中老汪不仅遍历周边山岭、规划退休登山计划，还在登山时展现专业素养，字里行间流露其对生活的热爱，也让“我”心生敬意，标题与内容、主题高度契合。 选择B.《鱼之乐》 根据文章第②段“每当有人质疑，他总是文绉绉地来上一句：‘子非鱼，安知鱼之乐？’”的内容分析可知，标题化用古文，既增添文学韵味，又以老汪的口头禅设置悬念，激发阅读兴趣；第⑭段老汪解释“鱼之乐”时说“关键在于发现的眼光和耐心”，将登山乐趣升华为人生哲理，而第⑦段“我却似一条离了水的鱼”与第⑪段“我这条小鱼仿佛又回到水中”的比喻，贯穿“我”从疲惫到振作的心理变化，暗示主题——人生需如登山般以积极心态发现美好，含蓄表达对老汪的敬佩。 示例：选B.鱼之乐。理由：标题化用“子非鱼”的典故，既借老汪的口头禅增添文学色彩，又以“鱼之乐”象征登山与人生的乐趣——需用发现的眼光感受美好。文中“我”的心理转变与老汪的人生感悟，让标题成为主题的隐喻，韵味深长。 八、（2025·江苏盐城·三模）阅读下文，回答问题 雪峰下的向日葵 许惜萍 ①阿依古丽的指尖掠过额前散落的发丝，那根曾经编织着少女心事的长辫如今垂在腰间，随着她轻盈的舞步轻轻摆动。她是喀纳斯湖畔最耀眼的明珠，每一个旋转都牵动着巴图都塔尔琴的弦音。 ②“再来一段木卡姆，阿依古丽！”牧民们围坐在篝火旁，醇香的手抓羊肉香气与野莓酒的芬芳在空气中交织。 ③巴图拨动琴弦，悠扬的都塔尔小调在山谷间回荡。阿依古丽踮起脚尖，裙摆如飞云逐浪般翻飞，她的眼眸勾魂摄魄，仿佛能将人的灵魂□（A．带 B．吸）入那深邃的绿意中。 ④“你跳得像风一样自由，”老牧人阿迪力递给她一碗热腾腾的奶茶，“但风不会永远自由，它终将找到归属。” ⑤远处，雪峰在夕阳下泛着金光，白桦林随风轻摇，像是在向这位少女诉说着千年的秘密。 ⑥北疆的秋天是一幅流动的画卷。草绿、雪白、湖蓝、林翠，还有哈萨克族少女服饰上棉花银般的刺绣，共同点缀着这片神奇的土地。 ⑦阿娜尔支起画架，捕捉着光影变幻的瞬间。她的画布上，金黄色的向日葵迎着夕阳绽放，就像村中那些圆脸蛋的姑娘们，总是巴巴地围着她，讲述着古老的故事。 ⑧“姐姐，你为什么总是画我们？”一个扎着小辫的哈萨克女孩问道。 ⑨“因为你们是这片土地上最动人的风景，”阿娜尔回答，“比雪山还要纯洁，比湖水还要深邃。” ⑩巴图调试着古老的冬不拉，琴声中既有雪山的坚毅，又有草原的温柔。 ⑪旅游公司的老板带来诱人的合同，承诺将这片土地推向世界。但阿迪力老人在村口久久徘徊，他的皱纹里藏着岁月的智慧。 ⑫“外面的世界很精彩，但我们的根在这里，”老人对阿依古丽说，“就像这棵白桦树，无论风怎么吹，它的根永远深扎在这片土地上。” ⑬当开发商提出要改建传统毡房为现代化酒店时，村里的姑娘们陷入了沉思。阿依古丽站在湖边，看着水中倒映的雪峰，突然明白了什么。 ⑭“我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光。” ⑮阿娜尔的画作《雪峰下的向日葵》在自治区艺术展上引起了轰动。画中，哈萨克少女们在金色阳光下起舞，她们的裙摆与远处的雪山相映成趣，湖面上的倒影仿佛另一个世界。 ⑯“我想把这些画带回去，让更多人看到真实的北疆，”阿娜尔对村民们说，“不是作为商品，而是作为遗产。” ⑰巴图修复了那把祖传的冬不拉，在一个月光如水的夜晚，他弹奏了一首从未听过的曲子。琴声中，有雪山的呼唤，有草原的呼唤，也有对未来的期许。 ⑱阿依古丽站在村口，长发在风中飞扬。她不再是那个只会在篝火旁跳舞的少女，而是成为了文化的传承者。她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些几乎被遗忘的故事。 ⑲三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 ⑳“这副重担，我交给你了。”老人临终前的话语回响在她耳边。如今，她将这责任传递给了村里的新一代。 ㉑巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦，阿娜尔的妹妹拿起了画笔，村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路。 ㉒北疆依然保持着它的本色，因为这里的人们懂得，真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与世界的对话方式。 ㉓当阿依古丽再次跳起木卡姆时，她的每一个动作都在诉说着一个真理：北疆之所以值得一看，就因为有少女之美：世界之所以还看得下去，就因为有个北疆。 ㉔就像爱少女那样爱北疆，这是做人最神圣的责任。今天，阿依古丽将这责任交给了未来，希望他们不要辜负少女，一定要对得起美。 （摘自2025年4月29日《华文原创微刊》） 34．【内容梳理】根据文章内容，完成表格。 核心要素 具体内容 文本关键依据/象征 主要人物 阿依古丽：热爱舞蹈，成长为文化传承者。 阿娜尔：画家，记录北疆风情。 （1） ：音乐传承者（都塔尔、冬不拉）。 阿迪力老人：智慧的守护者。 “而是成为了文化的传承者” “阿娜尔支起画架” “巴图拨动琴弦” “阿迪力老人在村口久久徘徊” 核心事件/冲突 现代化冲击：旅游开发公司带来商业合同，提议改建传统毡房为现代化酒店。 村民的抉择：（2） “承诺将这片土地推向世界” “村里的姑娘们陷入了沉思” 村民的选择与行动 选择守护文化根脉。具体行动： 1．阿依古丽：教授孩子们木卡姆舞蹈，讲述故事。 2．阿娜尔：（3） ，将北疆文化作为“遗产”而非“商品”展示。 3．巴图：修复祖传冬不拉，弹奏蕴含传统的乐曲。 …… “我们不能失去自己” “作为遗产。而非商品” “修复了那把祖传的冬不拉” 结果 在坚守核心文化的前提下，实现了与外部世界的对话与发展。 “三年后的春天……她将这责任传递给了村里的新一代”、（4） 、“北疆依然保持着它的本色” 35．【词句理解】按要求回答下列问题。 （1）第③段划线句□处应该选哪个字？为什么？ （2）【★标题含义】标题中的“向日葵”有丰富的象征意义，结合下面这句话，简要分析它的一个象征义。 “我们不能失去自己，”她坚定地说，“就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光。” 36．【语句衔接】下面两句话摘自第⑩⑪这两段的开头，请你判断它们分别该放在哪一段，从上下文语意连贯的角度说明理由。 A．变化的风正在吹拂北疆。 B．傍晚时分，九点的阳光依然黏人，恋恋不舍地洒在雪峰上。 A( )B( )。理由： 37．【朗读设计】请从情感基调、重音处理两个方面，为以下句子设计朗读方案。 三年后的春天，当第一缕阳光洒在喀纳斯湖面上时，阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方。 38．【主题探究】文中多处明显体现“传承”这一主题。请你从原文中找出两处（避开题目中出现过的语句），并分别说明理由。 【答案】 34．巴图 面临是否改变传统生活与文化换取发展的困境。 创作《雪峰下的向日葵》 “村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路” 35．（1）吸。吸是吸引、吸入的意思，文中指阿依古丽的眼眸将人的灵魂紧紧吸引住，突出了阿依古丽眼神的深邃迷人、摄人心魄的力量，极具感染力。而“带”则没有这样的表达效果。 示例一：象征北疆土地上的人们少女们 示例二：象征北疆的文化、传统与精神。两个“就像”将“向日葵”与“我们”“木卡姆”并置，体现向日葵和少女们一样向阳而生，纯真、质朴、充满生命力，是北疆最动人的风景；同时体现了向日葵与木卡姆所代表的传统文化一样，作为北疆精神的象征。（答“北疆的美丽/生命力”等与象征人物或文化精神相关的表述，意对即可。） 36． ⑪ ⑩ A句中“变化的风”喻指“旅游公司的老板带来诱人的合同”这现代化冲击，内容紧密相关。B句渲染的温馨氛围与下文巴图调试冬不拉，雪山的坚毅、草原的温柔所营造的氛围一致。 37．（1）情感基调：庄重感（时间跨越的仪式感）；使命感（阿依古丽接替传承责任）；希望感（“第一缕阳光”象征新的开始） （2）重音处理：三年后的春天——强调时间跨度，突出变迁与传承的契机。/第一缕阳光——象征希望与新生，需读得明亮轻柔。/洒——动词重读，表现阳光倾泻的动态美感。/站过——强调空间重合，暗示文化责任的传递（阿依古丽与阿迪力的精神交接）（答到两个方面，并写出其中任意一点即可） 38．文化技艺的传承 （1）舞蹈传承：“她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些被遗忘的故事。”理由：阿依古丽从舞者转变为传授者，主动将哈萨克传统舞蹈（木卡姆）和口头故事教给下一代。 （2）音乐传承：“巴图修复了那把祖传的冬不拉”“巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦”理由：父子两代共同守护民族音乐——父亲修复古乐器，儿子学习演奏技艺，体现乐器与技艺的代际传承。 （3）绘画传承：“阿娜尔的妹妹拿起了画笔”理由：画家阿娜尔用艺术记录北疆文化，其妹妹接续这一使命，延续以绘画传承民族之美的传统。 （4）故事讲述：“讲述那些几乎被遗忘的故事”理由：口头文学是文化记忆的载体，阿依古丽通过叙述防止传统故事湮灭。 精神与责任的传承 （5）阿迪力的嘱托：“这副重担，我交给你了”（老人临终对阿依古丽说）理由：老人将守护文化根基的“重担”（象征责任）郑重传递给年轻一代。 （6）阿依古丽的践行：“她将这责任传递给了村里的新一代”“站在当年阿迪力老人站过的地方”理由：阿依古丽复现老人的行为（空间重合），并将责任进一步扩展至全村儿童，形成责任传递链。 （7）价值观延续：“真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与世界的对话”理由：揭示传承的本质——在守护文化根基中寻求发展，而非全盘接受外来文化。 【解析】 这篇散文诗般的作品以喀纳斯湖畔的哈萨克族生活为画卷，通过舞蹈、音乐、绘画三重艺术载体，展现传统文化与现代文明的碰撞。作者以“向日葵—阳光”的共生关系为隐喻，巧妙构建了“坚守文化根脉”的叙事核心，在诗意的场景描写中完成对文化传承命题的文学化表达。 34．本题考查内容理解。 （1）根据第⑩段“巴图调试着古老的冬不拉，琴声中既有雪山的坚毅，又有草原的温柔”，第⑰段中“巴图修复了那把祖传的冬不拉，在一个月光如水的夜晚，他弹奏了一首从未听过的曲子”可知，从这些语句可以看出巴图与冬不拉这一传统乐器紧密相连，冬不拉是北疆传统音乐文化的重要象征，巴图调试、修复冬不拉并弹奏，表明他是北疆传统音乐文化的传承与践行者，所以巴图是音乐传承者。故填写：巴图。 （2）根据第⑪段中“旅游公司的老板带来诱人的合同，承诺将这片土地推向世界”，第⑬段中“当开发商提出要改建传统毡房为现代化酒店时，村里的姑娘们陷入了沉思”可知，旅游公司带来商业合同以及开发商提议改建传统毡房为现代化酒店，这代表着现代化商业开发对北疆传统生活与文化的冲击，而村民们面临是否接受这些改变，用传统生活与文化换取发展的艰难抉择，即面临是否改变传统生活与文化换取发展的困境。故填写：面临是否改变传统生活与文化换取发展的困境。 （3）根据第⑯段中“‘我想把这些画带回去，让更多人看到真实的北疆，’阿娜尔对村民们说，‘不是作为商品，而是作为遗产’”可知，此句直接表明阿娜尔要将代表北疆真实风貌的画作带回去展示，并且强调是把北疆文化作为“遗产”而非“商品”来展示，这体现了她选择守护文化根脉的具体行动。故填写：创作《雪峰下的向日葵》。 （4）根据第㉑段中“巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦，阿娜尔的妹妹拿起了画笔，村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路”可知，该句描述了巴图的儿子和阿娜尔的妹妹分别继承了都塔尔琴演奏和绘画这些北疆传统文化技艺，说明村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路，传承了北疆的文化。故填写：“村里的孩子们在传统与现代之间找到了自己的路”。 35．本题考查词句理解及标题含义。 （1）“吸”有吸引、吸入的意思，在文本语境中，用来描述阿依古丽的眼眸对人的影响。它形象地传达出阿依古丽的眼眸仿佛有一种无形的力量，能把人的灵魂紧紧抓住，就像一个强大的磁场吸引着铁屑一般。使用“吸”字突出了阿依古丽眼神的深邃迷人以及摄人心魄的力量。让读者能够真切地感受到她眼神所具有的独特魅力，这种魅力极具感染力，能让读者在脑海中迅速勾勒出阿依古丽那令人难以忘怀的眼神形象。与“带”字相比，“带”仅仅表示一种简单的引领、携带动作，比较平淡和常规，无法传达出那种强烈的吸引力和震撼感。而“吸”字则赋予了文字更丰富的内涵和更强烈的情感色彩，使描写更加生动、鲜活，更能吸引读者的注意力。所以，从表达效果和情感传达等多方面来看，“吸”字是更合适的选择。据此回答即可。 （2）根据第⑭段中“就像向日葵不能离开阳光”可知，这句话所在的语境中，阿依古丽说“我们不能失去自己”，并将自己及北疆的人们与向日葵相类比。从“就像向日葵不能离开阳光”以及前文提到的哈萨克族少女们巴巴地围着阿娜尔讲述古老故事等描述可知，向日葵在这里象征着北疆土地上的人们（少女们）。向日葵向阳而生，展现出纯真、质朴且充满生命力的特点。北疆的少女们同样如此，她们有着如向日葵般的纯真，像阿依古丽在篝火旁自由舞蹈，展现出质朴的魅力；她们充满生命力，如同向日葵在阳光下茁壮成长，是北疆最动人的风景，就如阿娜尔所说“因为你们是这片土地上最动人的风景，比雪山还要纯洁，比湖水还要深邃”。 根据第⑭段中“‘我们不能失去自己，’她坚定地说，‘就像木卡姆不能没有都塔尔的伴奏，就像向日葵不能离开阳光’”可知，将“向日葵”与“木卡姆”并置表述。木卡姆代表着北疆的传统文化，向日葵与木卡姆一同被提及，体现了向日葵与北疆传统文化之间的紧密联系。向日葵离不开阳光，就如同北疆的文化、传统与精神需要坚守和传承。北疆的人们坚守着自己的文化，如阿依古丽成为文化传承者，教会村里孩子们跳木卡姆；阿娜尔将北疆文化作为“遗产”展示；巴图修复祖传冬不拉弹奏乐曲等，这些都体现了北疆的文化、传统与精神如同向日葵般，在坚守中保持着独特的魅力和生命力，是北疆精神的象征。 36．本题考查内容理解。 根据第⑩段“巴图调试着古老的冬不拉，琴声中既有雪山的坚毅，又有草原的温柔”可知，描绘的是傍晚时分北疆宁静、柔和的氛围。 B句通过“傍晚阳光洒在雪峰”的景物描写，与“琴声中的雪山坚毅、草原温柔”形成视听结合的画面——阳光的“黏人”“恋恋不舍”对应琴声的“温柔”，为巴图调试冬不拉的场景铺垫了温馨、静谧的环境，二者在氛围上高度契合。故B句“傍晚时分，九点的阳光依然黏人，恋恋不舍地洒在雪峰上”应置于⑩段。 根据⑪段中“旅游公司的老板带来诱人的合同”“阿迪力老人在村口久久徘徊”可知，标志着现代化冲击开始介入北疆传统生活。 A句“变化的风正在吹拂北疆”中，“变化的风”运用了比喻的修辞手法，形象地喻指旅游公司带来合同所代表的现代化冲击。将A句放在⑪段开头，能够自然地引出下文关于现代化冲击以及阿迪力老人对此的思考等内容，使上下文语意连贯，逻辑清晰。故A句“变化的风正在吹拂北疆”应置于⑪段。 37．本题考查朗读。 （1）情感基调：根据“三年后的春天”可知，明确了时间的跨越，从阿迪力老人对文化的坚守到如今阿依古丽站在同样的地方，这个过程充满了时间的沉淀和意义，带有一种庄重的仪式感，仿佛是在见证一个重要的文化传承时刻。 阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方，暗示着她接过了老人传承文化的责任，肩负起了守护北疆文化的使命，这种使命感贯穿在句子的情境之中。“第一缕阳光”通常象征着希望、新生和新的开始。阳光洒在喀纳斯湖面上，营造出一种充满希望和美好的氛围，预示着北疆文化在传承中迎来新的发展。 （2）重音处理：根据“三年后的春天”可知，强调时间跨度，突出从过去到现在所经历的变迁，以及这个时间节点作为传承契机的意义。通过重读，让听众更能感受到时间的沉淀和这一时刻的重要性。 “第一缕”突出了阳光的初始和珍贵，“阳光”象征着希望与新生。读得明亮轻柔，能够更好地传达出那种充满希望和美好的感觉，让听众仿佛能看到阳光洒在湖面上的温暖画面。 “洒”作为动词，重读可以表现出阳光倾泻在湖面上的动态美感，增强画面的生动性，使读者更能身临其境地感受到当时的场景。 “站过”强调空间的重合，暗示了阿依古丽与阿迪力老人之间的精神交接和文化责任的传递。重读这个词，能让听众更深刻地理解阿依古丽所肩负的使命和传承的意义。 38．本题考查内容理解。 文化技艺的传承： 根据第⑱段中“她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些几乎被遗忘的故事”可知，阿依古丽之前是能在篝火旁自由舞蹈的少女，如今她主动承担起传授者的角色，将哈萨克传统舞蹈木卡姆以及那些几乎被遗忘的故事教给村里的孩子们。这体现了舞蹈文化从她这一代向下一代的传承，让传统舞蹈和故事得以延续，避免文化的流失。 根据第⑰段中“巴图修复了那把祖传的冬不拉”，第㉑段中“巴图的儿子学会了都塔尔琴的每一根弦”可知，巴图修复祖传的冬不拉，这是对传统乐器的珍视和维护，而他的儿子学会都塔尔琴的每一根弦，意味着年轻一代掌握了传统音乐的演奏技艺。父子两代的行为共同体现了对民族音乐的守护，父亲从器物层面修复乐器，儿子从技艺层面学习演奏，实现了乐器与技艺在代际间的传承。 根据第㉑段中“阿娜尔的妹妹拿起了画笔”可知，阿娜尔用画作记录北疆文化，在自治区艺术展上引起轰动，并将北疆文化作为“遗产”展示。其妹妹拿起画笔，延续了以绘画记录和传承民族之美的传统，使绘画这一文化传承方式得以在家族中延续。 根据第⑱段中“她教会村里的孩子们跳木卡姆，讲述那些几乎被遗忘的故事”可知，口头文学是文化记忆的重要载体，阿依古丽通过向孩子们讲述那些几乎被遗忘的故事，防止传统故事湮灭在历史长河中，让这些故事所承载的文化内涵得以传承下去。 精神与责任的传承： 根据第⑳段中“这副重担，我交给你了”可知，老人阿迪力将守护文化根基的“重担”郑重地交给阿依古丽，这里的“重担”象征着守护北疆文化、传承民族精神的责任。这一嘱托体现了老一辈对年轻一代的信任和期望，将文化传承的责任进行了传递。 根据第⑳段中“她将这责任传递给了村里的新一代”，第⑲段中“阿依古丽站在当年阿迪力老人站过的地方”可知，阿依古丽复现了老人站过的行为，站在当年阿迪力老人站过的地方，并且在之后将责任进一步扩展至全村儿童，形成了责任传递链。她不仅自己承担起责任，还积极将责任传递给更多的人，确保文化传承能够持续下去。 根据第㉒段中“真正的进步不是改变自己，而是在坚守中寻找与世界的对话”可知，这句话揭示了传承的本质，强调在守护文化根基的基础上寻求发展，而不是全盘接受外来文化而改变自己。这种价值观的延续是文化传承的重要内涵，它指导着北疆人们在面对现代化冲击时，如何坚守自己的文化并与之与世界对话。 九、（2025·重庆九龙坡·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 客厅梦语 谢冕 ①阳光从窗口无遮拦地投进来。寒冬，外面是冰天雪地，这里却是暖洋洋的一派春日景象。一套布纹沙发，茶几上一盆鲜花，我很喜欢这客厅，墙上是一幅画——秋日金黄的白桦林。客厅面积不大，尽管还堆了杂物，但我有信心再行清理，腾出更多的空间，好在这里接待朋友。说起来有点不好意思，先前这客厅被我当成了“康复病房”——一张床占了多半的空间，它帮我度过了一段艰难的日子。三个月前，我下了决心，撤“病床”，搬回沙发，我要释放伤情的压抑，恢复这里原先的敞亮和舒适！现在，我终于又能在此与友人闲话江湖了。除了原先的布置，现在又多了一架圆形的旋转书架，我可以在此随便翻书，也可以陪同朋友喝杯咖啡。 ②我是二十多年前搬到此地的。因为原先蜗居窄狭，初搬来新居，霎时间眼前变得明艳了。当日普遍住房紧张，内心自是欣喜。因为久受书籍的“压迫”，为“保卫”这得来不易的空间，当时曾对书籍下过无情的“逐客令”。我曾设想把它营造成一个浪漫的环境，殊不知好景不长，幻想很快就破灭了。没多久，空间又被侵占，堆满了书籍和杂物。再后来，更是无奈地搭起单人床，临时做成了“康复病房”！现在好了，客厅部分地恢复了原样，我终于又可以在这里会友了。 ③对于文人而言，不言而喻，客厅是多么重要！文人若没有客厅，犹如小鸟没有巢。我记得文坛曾有著名的“太太的客厅”，即指林徽因在北京总布胡同的客厅，这客厅当时和后来都令人神往。在诗人兼学者的林徽因周围，聚集了诸多当日的社会名流，学者、作家、诗人、艺术家。他们利用周末或者其他的工余时间在此定期或不定期地聚会，喝咖啡、喝茶、谈文、论诗，也议论流行的话题。这里的气氛是自由的，很随意，似乎只是为了友情，并无正事。兴至而来，兴尽而往，无拘无束，传为美谈。 ④这种文人的雅集，可能是兰亭旧韵的延续，保留了名士风流，颇有古风。犹记民国年间，鲁迅先生周围，也时有聚会，多是一般的饭局，场所少在客厅，往往移位于酒店。但即此而言，酒店也似乎不如客厅那般有韵味。大雅自此顿失！嗣后国事频仍，人心忐忑，风雅绝迹。经数十载，世情稍显宽舒，国门敞放，文史事兴，雅聚复萌。那时坊间盛行笔会诸事，但高标若“太太的客厅”者，依然寥落。诚知文人雅致不仅在乎周遭舒适的环境，更在于境界与修养的和谐，难以仿袭。幸而我的念想终因“九叶”诗人的劫后重逢而得以实现。 ⑤清华园中，郑敏先生的客厅聚会象征了客厅余韵的延续。我曾有幸应邀列席“九叶”诗人的雅聚，当日与会者来自各地：辛笛来自上海，唐湜来自温州，唐祈来自兰州，加上在京的杜运燮、曹辛之、袁可嘉、陈敬容和郑敏。除了穆旦，“九叶”中健在的八位都带着累累的伤痕到场了。郑敏先生头梳发髻，以红酒和咖啡迎客，西餐，冷盘，一如昔日布朗大学风尚。 ⑥席间言谈多涉及个人经历和诗坛旧事，亦有时闻及朦胧诗之兴起者。郑敏客厅的聚会，因为这些人的身份属于诗人，内容较为单纯，一缕浓浓的书卷气。论辈分，我属晚辈，于中获得诸多的教益。岁月不居，“九叶”往事已是云烟凄迷，而师友情深，却是历久不忘。 ⑦我依然怀着深深的客厅梦。友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界。除了友情，更有知识和时闻，我珍惜这难得的机会，而客厅是实现夙愿的理想环境。友朋来聚，询及亲朋故旧，念及当下文事，举凡坊间传闻，求知殷切，总想借以获益。我的住处偏远，远客到达时总是时近中午，一般情况谈不了多久便急着饭局。每当此时，我往往劝说众人： “不急。” ⑧客厅对于我而言是另一个课堂，是我除了报章和手机之外诸多信息的另一个源头，询问、聆听、交流、解惑，甚至碰撞，我怎能轻易放过！我总告知众人：“吃饭不急，聊天重要。”这方世界，好生惬意！这是我“知天下”的一个诀窍。客厅是我的另一个课堂。我的书本之外的知识，多半来自客厅。 （来源《光明日报》，有删改） 39．【内容梳理】梳理文章内容，补全下列表格。 客厅 来访者 聚会活动 环境氛围 林徽因的客厅 社会名流 （1） （2） 郑敏的客厅 （3） 谈论个人经历和诗坛旧事 浓浓书卷气，深深师友情 “我”的客厅 朋友 交流友情，获取知识和时闻 （4） 40．【句子赏析】请按要求赏析文中画横线的句子。 （1）因为久受书籍的“压迫”，为“保卫”这得来不易的空间，当时曾对书籍下过无情的“逐客令”。（从修辞的角度） （2）友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界。（从句式的角度） 41．【句段作用】有人认为，本文第④段没有具体写某个客厅，应删去，你赞同吗？简述理由。 42．【★标题选择】与“客厅回忆”这个标题相比，本文的标题好在哪里？请结合文章内容阐述。 43．【词句理解】文章结尾段写道：“客厅对于我而言是另一个课堂。”结合全文，谈谈“我”在“课堂”上有哪些收获。 【答案】 39．（1）喝咖啡、喝茶、谈文、论诗，也议论流行的话题（2）自由随意，无拘无束（3）“九叶”诗人与“我”（4）敞亮舒适，悠闲惬意 40．（1）运用了夸张、拟人的修辞手法，“压迫”“逐客令”等词将书籍人格化，生动形象地展现了“我”想要清理书籍以重获自由空间的迫切心情，语言生动幽默。 （2）四字短句，句式整齐，语言典雅，描绘了与友朋在客厅相聚时饮茶品酒、谈天说地的自由惬意，表达了作者对理想客厅的美好追求与向往之情。 41．不赞同。本段先评价了鲁迅先生周围时有酒店聚会而不及客厅雅致的事，再介绍了文人雅集的变迁，表达了作者对如今文人雅集寥落的遗憾，同时引出下文对“九叶”诗人雅聚的叙述。所以不能删去。 42．两个标题都概括了文章的主要内容，即作者对过去的文人客厅的回忆；而“客厅梦语”这一标题突破单纯回忆的写实性，既表达了对文人客厅雅集传统的追慕之情，又表达了对重现客厅风采、拥有理想客厅的向往之情，同时“梦语”一词更典雅，更有情韵，更能引人联想。 43．①汲取知识与信息。“我”通过与友人的交流碰撞，获取书本之外的知识，客厅成为“我”“知天下”的诀窍。②交流友情。客厅是友情的港湾，“我”与友人在此相聚，通过“一杯清茗，半盏浊酒”的闲谈，共享时光。③享受自由与惬意。当客厅从“康复病房”恢复原样后，这里变得敞亮舒适，“我“可以在此释放伤情的压抑，重回以前的惬意生活。④传承文化与历史。客厅承载着文人雅集的传统，“我”曾参与过“九叶”诗人的聚会，了解了他们的个人经历和诗坛旧事，这种书卷气的熏陶使人获益颇多。 【解析】 谢冕的《客厅梦语》以“客厅”为核心意象，串联个人经历与文人记忆。从自家客厅的空间变迁，到林徽因“太太的客厅”的名流雅聚、郑敏客厅的“九叶”诗会，文本兼具个人叙事与文化反思。字里行间藏着对文人雅集传统的追慕，对客厅承载的友情、知识与惬意的珍视，更以“梦语”寄寓对理想交流空间的向往。行文质朴却含深情，将个人生活与文化情怀融于一体，韵味悠长。 39．本题考查内容理解概括。 （1）结合第③段“他们利用周末或者其他的工余时间在此定期或不定期地聚会，喝咖啡、喝茶、谈文、论诗，也议论流行的话题”可知，此句明确描述了林徽因客厅中社会名流聚会时的具体活动，涵盖饮品、文学交流及话题讨论等内容。由此可知，林徽因客厅的聚会活动应填“喝咖啡、喝茶、谈文、论诗，也议论流行的话题”。 （2）结合第③段“这里的气氛是自由的，很随意，似乎只是为了友情，并无正事。兴至而来，兴尽而往，无拘无束，传为美谈”可知，该句直接点明了林徽因客厅的环境氛围核心为“自由”“随意”“无拘无束”，体现出聚会时轻松自在的状态。由此可知，林徽因客厅的环境氛围应填“自由随意，无拘无束”。 （3）结合第⑤段“我曾有幸应邀列席‘九叶’诗人的雅聚，当日与会者来自各地：辛笛来自上海，唐湜来自温州，唐祈来自兰州，加上在京的杜运燮、曹辛之、袁可嘉、陈敬容和郑敏。除了穆旦，‘九叶’中健在的八位都带着累累的伤痕到场了”可知，郑敏客厅的来访者包括“九叶”诗人群体（八位健在诗人）及列席的“我”。由此可知，郑敏客厅的来访者应填“‘九叶’诗人与‘我’”。 （4）结合第①段“恢复这里原先的敞亮和舒适”“现在，我终于又能在此与友人闲话江湖了”，及第⑧段“这方世界，好生惬意”可知，“我”的客厅经整理后恢复了“敞亮和舒适”，且与朋友在此交流时呈现出“惬意”的状态。由此可知，“我”的客厅的环境氛围应填“敞亮舒适，悠闲惬意”。 40．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“因为久受书籍的‘压迫’，为‘保卫’这得来不易的空间，当时曾对书籍下过无情的‘逐客令’”可知，句中“压迫”一词将书籍赋予人的动作，把书籍堆积带来的空间挤压感，拟作“人施加的压迫”；“逐客令”本是针对人的指令，此处用于书籍，同样是拟人手法，赋予书籍“被驱逐的客人”的人格化属性。同时，“久受书籍的‘压迫’”用夸张的方式，突出书籍堆积对空间的占据程度之深。两种修辞结合，生动幽默地展现出“我”因住房曾狭窄、受书籍挤占空间的困扰，急于清理书籍、夺回整洁空间的迫切心情。 （2）结合第⑦段“友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界”可知，句子由“友朋来聚”“一杯清茗”“半盏浊酒”“天南地北”“四海波涛”多个四字短句构成，句式整齐凝练。“一杯清茗”“半盏浊酒”勾勒出聚会时的闲适场景，“天南地北”“四海波涛”以简练的语言概括出交流话题的广阔。整齐的四字短句让语言富有节奏感与典雅韵味，精准描绘出“我”理想中与友朋在客厅相聚、品茶饮酒、畅聊天下的惬意画面，充分表达了“我”对这种自由闲适的客厅聚会境界的向往与追求。 41．本题考查句段作用。 首先明确观点：不赞同删去第④段。结合第④段“犹记民国年间，鲁迅先生周围，也时有聚会，多是一般的饭局，场所少在客厅，往往移位于酒店。但即此而言，酒店也似乎不如客厅那般有韵味。大雅自此顿失”可知，作者通过对比鲁迅先生的酒店聚会与客厅聚会，点明客厅聚会更具“韵味”与“大雅”，突出了客厅对文人雅集的特殊意义。再结合“嗣后国事频仍，人心忐忑，风雅绝迹。经数十载，世情稍显宽舒，国门敞放，文史事兴，雅聚复萌。那时坊间盛行笔会诸事，但高标若‘太太的客厅’者，依然寥落”可知，这段文字梳理了文人雅集从民国到后来的变迁，表达了作者对当下难寻如“太太的客厅”般高水准文人雅聚的遗憾。最后结合“幸而我的念想终因‘九叶’诗人的劫后重逢而得以实现”可知，此句自然引出下文对郑敏先生客厅中“九叶”诗人雅聚的叙述，起到了承上启下的过渡作用。 综上，第④段虽未具体写某个客厅，但通过对比、梳理变迁和表达情感，既深化了“客厅对文人雅集的重要性”这一核心，又衔接了上下文内容，因此不能删去。 42．本题考查标题赏析。 首先，“客厅回忆”与“客厅梦语”均能概括文章核心内容——结合第③段对林徽因“太太的客厅”雅聚的回忆、第⑤⑥段对郑敏客厅“九叶”诗人聚会的记述可知，文章包含对过往文人客厅场景的回忆，两标题均贴合这一内容。 但“客厅梦语”更具深意：结合第④段“但高标若‘太太的客厅’者，依然寥落”“诚知文人雅致不仅在乎周遭舒适的环境，更在于境界与修养的和谐，难以仿袭”可知，作者对如今难寻往昔文人客厅雅集的遗憾，暗含对文人客厅雅集传统的追慕；结合第⑦段“我依然怀着深深的客厅梦。友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界”、第⑧段“客厅对于我而言是另一个课堂……我怎能轻易放过”可知，“梦语”还承载着作者对打造理想客厅、重现雅聚风采的向往。 此外，“梦语”一词相较于“回忆”更显典雅，既包含对过往的追忆，又融入对未来的憧憬，比单纯写实的“客厅回忆”更富情韵，能引发读者对文人雅趣与理想生活的联想。 综上，“客厅梦语”在概括内容的同时，兼具情感深度与文学韵味，优于“客厅回忆”。 43．本题考查内容理解。 结合第⑧段“客厅对于我而言是另一个课堂，是我除了报章和手机之外诸多信息的另一个源头，询问、聆听、交流、解惑，甚至碰撞，我怎能轻易放过！我总告知众人：‘吃饭不急，聊天重要。’这方世界，好生惬意！这是我‘知天下’的一个诀窍。客厅是我的另一个课堂。我的书本之外的知识，多半来自客厅”可知，客厅为“我”提供了除书本、报章、手机外的信息渠道，通过与友人的询问、交流、碰撞等，“我”能获取书本之外的知识，实现“知天下”。由此可知，“我”在这个“课堂”上收获了知识与信息，客厅成为“我”拓宽认知的重要途径。 结合第⑦段“友朋来聚，一杯清茗，半盏浊酒，天南地北，四海波涛，这是我梦想的境界。除了友情，更有知识和时闻，我珍惜这难得的机会，而客厅是实现夙愿的理想环境”可知，客厅是“我”与友朋相聚的重要场所，在“一杯清茗，半盏浊酒”的轻松氛围中，“我”与友人畅聊天下，深化情谊。由此可知，“我”在这个“课堂”上收获了友情，客厅成为维系和增进友情的港湾。 结合第①段“说起来有点不好意思，先前这客厅被我当成了‘康复病房’——一张床占了多半的空间，它帮我度过了一段艰难的日子。三个月前，我下了决心，撤‘病床’，搬回沙发，我要释放伤情的压抑，恢复这里原先的敞亮和舒适！现在，我终于又能在此与友人闲话江湖了”可知，客厅从“康复病房”恢复为原本的样子后，“我”摆脱了伤情带来的压抑，重新拥有了敞亮舒适的环境，还能与友人在此闲谈。由此可知，“我”在这个“课堂”上收获了自由与惬意，重拾了轻松自在的生活状态。 结合第⑤段“我曾有幸应邀列席‘九叶’诗人的雅聚……郑敏先生头梳发髻，以红酒和咖啡迎客，西餐，冷盘，一如昔日布朗大学风尚”、第⑥段“席间言谈多涉及个人经历和诗坛旧事，亦有时闻及朦胧诗之兴起者。郑敏客厅的聚会，因为这些人的身份属于诗人，内容较为单纯，一缕浓浓的书卷气。论辈分，我属晚辈，于中获得诸多的教益”可知，“我”参与郑敏客厅的“九叶”诗人雅聚，了解到诗人们的个人经历、诗坛旧事，感受着文人雅集的书卷气，得到了诸多教益，接触并传承了文人雅集的文化传统。由此可知，“我”在这个“课堂”上收获了文化熏陶与历史认知，传承了文人雅集的文化脉络。 十、（2025·江西抚州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 烟雨龙虎山 ①早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟。刚有些许返绿的座座山体倒映在清澈的河水里，竹筏缓缓掠过，像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷。 ②这观感和我三十年前的夏天第一次到访龙虎山完全不一样。那年我刚收到大学录取通知书，踌躇满志，特意买了一双登山鞋，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。 ③那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远，因此心中不免失望。 ④第二次到龙虎山是十年前的晚秋，气候宜人，感受也更深刻。我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的“象鼻子”深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ⑤今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、静谧、悠远和神秘的气息刻入记忆。 ⑥位于江西鹰潭的龙虎山，有着典型的丹霞地貌。一条明净的泸溪河，玉带般串起沿岸的山峰。天气乍暖还寒，又不是周末，泸溪河上只有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。 ⑦河畔，苍黄色野草不紧不慢地吸吮着雨水，颜色越来越鲜嫩。从仙人城乘坐天梯到达山顶后，远眺泸溪河及岸边峰林波浪般的向前翻涌，山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。 ⑧这次来龙虎山，我已做过功课，知道丹霞地貌也是在不断发育演变的。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为疏散。独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出当年早期丹霞地貌的轮廓。 ⑨这些我年少时看不上的、大石头般的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾“鲜衣怒马”。如今，它们像看尽世事沧桑的老者，将多少故事深藏在沉默里。《水浒传》开篇就写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵。而我花了三十年的时间，才有些读懂了“龙虎天下绝”这句话，除了惊叹，我不知道用什么才能形容此时的感受了。 ⑩我离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望。 （选自《人民日报》，有删改） 44．【内容梳理】作者三次来到龙虎山，每一次来龙虎山所见之景和观赏的感受都不大相同，请认真阅读文章，完成梳理。 次数 作者所见龙虎山之景 作者的感受 第一次 （1） 不免失望 第二次 （2） 惊叹遗憾，对龙虎山有了更多理性的认同 第三次 一幅绝美的由水墨绘就的烟雨江南画卷 （3） 45．【句子赏析】本文语言生动优美，请揣摩文中画横线的语句，从修辞的角度品析其表达效果。 46．【★标题选择】读完这篇文章，同学们围绕这篇文章的标题展开了讨论，请你积极参与。（提示：对标题的分析，可以从标题含义，作用等方面入手） 刘盈：我觉得这篇文章标题完全可以用“龙虎山烟雨”呀，为什么要用“烟雨龙虎山”呢？ 你： 。 刘盈：听你这么说，确实是“烟雨龙虎山”这个标题更好。 47．【内容理解辨析】下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文通过描述作者三次游览龙虎山的经历，展现了作者对自然等的感悟。 B．作者着重写了第三次游龙虎山的情形，描绘了龙虎山的自然美景。 C．文中画波浪线句子生动形象地展现了野草在春雨的滋润下的鲜嫩。 D．文中引用《水浒传》中关于龙虎山的描绘内容，旨在突出龙虎山历史悠久的特点。 【答案】 44．大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸 龙虎山中的大自然鬼斧神工，如象鼻山等景观 惊叹于龙虎山的山水之美和内涵，感叹自己花了三十年的时间才有些读懂“龙虎天下绝”这句话 45．这句话通过比喻手法，将雨水浸湿后的龙虎山山体颜色变化比作色彩丰富而厚重的油画，生动地展现了山体的深邃和壮美，增强了语言的生动性和形象性。 46．“烟雨龙虎山”将“烟雨”置于“龙虎山”之前，强调了烟雨这一核心情境对龙虎山整体风貌的独特塑造，赋予其“舒缓、静谧、悠远和神秘”的意境（如第①段“水墨江南画卷”）；而“龙虎山烟雨”侧重描写烟雨现象，未能突出烟雨与龙虎山山水之美、文化内涵的深度关联，以及作者在烟雨中获得的感悟。 47．D 【解析】 文章以三次游览龙虎山的时间为轴，串联起不同人生阶段的感悟。早年因山体不符“高耸入云”的期待而失望，再访时忙于应酬难静赏，如今春雨中细品，方懂丹霞老年期的疏散之美与沧桑底蕴。文字借烟雨景致勾勒山水灵秀，融地质知识与《水浒传》文脉，以景衬情、由表及里，既写龙虎山的自然与人文之韵，更道时光沉淀下的认知成长，意蕴悠长。 44．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第②段“满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势”可知，年少的作者满心期待见识语文课本中“高耸入云”的山，而龙虎山的山体呈现出圆滚滚的形态，缺乏陡峭险峻的气势，与他对“山”的固有认知相差甚远，这让刚收到大学录取通知书、踌躇满志的他心生失望。 第二空，根据第④段“我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工”可知，象鼻山的“象鼻子”造型逼真，天然形成的奇特形态超出预期，让作者感受到大自然造物的精妙。此次游览虽因忙于招呼客人未能静心体会，但这一景观让他对龙虎山的自然景观产生了理性认同，打破了初次到访的负面印象。 第三空，根据第⑨段“而我花了三十年的时间，才有些读懂了‘龙虎天下绝’这句话，除了惊叹，我不知道用什么才能形容此时的感受了”可知，经过三次游览，作者结合丹霞地貌的地质知识、《水浒传》中的相关描述，读懂了龙虎山老年期丹霞的疏散之美、亿万年时光沉淀的沧桑，也领悟了其蕴含的文化内涵。三十年的时光让他从单纯关注山体外形，到深入理解山水背后的底蕴，最终被龙虎山的独特魅力折服，生出由衷的惊叹。 45．本题考查修辞手法及其表达效果分析。 根据第⑦段“山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重”可知，语句将雨水浸润后的山体颜色变化比作“油画色彩”，精准捕捉了两者的共性——色彩层次丰富且质感厚重。“红褐色”到“深沉的黑褐色”的色彩转变，本是自然景观的细微变化，经比喻修辞的转化，既具象化地呈现出山体颜色的浓郁与饱满，又赋予自然景观艺术美感，让读者能直观感受到雨中山体的深邃韵味，极大增强了语言的感染力与画面感。 46．本题考查文章标题含义与作用分析。 根据第①段“早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟……像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷”可知，“烟雨”并非单纯的天气现象，而是赋予龙虎山“舒缓、静谧、悠远和神秘”气质的核心元素，标题将“烟雨”前置，直接强调其对龙虎山景色的塑造作用——正是烟雨让圆钝的丹霞峰林呈现出“水墨江南画卷”的独特美感，而非普通的山石景观。   根据第⑤段“今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、静谧、悠远和神秘的气息刻入记忆”可知，“烟雨”更是作者情感与认知的触发点：前两次到访或因无烟雨而失望，或因应酬未静心，唯有此次烟雨场景，让他读懂了丹霞地貌“老年早期”的沧桑内涵，标题以“烟雨”开篇，明确了这份感悟的核心场景，使主题更聚焦。   根据第⑨段“这些我年少时看不上的、大石头般的山包……如今，它们像看尽世事沧桑的老者”可知，“烟雨龙虎山”的语序还强化了意境融合：烟雨的朦胧与龙虎山亿年演变的厚重形成呼应，如“山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重”，而“龙虎山烟雨”仅指向“龙虎山的一种天气景观”，无法体现烟雨与山体气质、作者感悟的深度关联，所以“烟雨龙虎山”更优。 47．本题考查散文内容及艺术特色分析。 D.根据第⑨段“《水浒传》开篇就写到龙虎山：‘千峰竞秀，万壑争流……恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。’想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵”可知，引用《水浒传》的内容，是为了佐证龙虎山兼具山水之美与深厚内涵，并非“突出龙虎山历史悠久的特点”。 故选D。 十一、（2025·广东惠州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 冰湖上那抹红 郑茂琦 ①沿着兴凯湖的环湖公路前行，穿过一个个热闹的集镇，我终于抵达了湖畔那座寂静的营盘。一路上，松树绿得发黑，雪白得发青，松雪连同夕阳一起映染着海一样辽阔的兴凯湖。冰面一望无垠，与天相接，构成一片冰的世界。 ②据说，“兴凯”为满语，意为水从高处向低处流。同时，兴凯湖也是中俄的界湖。巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务。 ③刚走上冰湖，我就清晰地听到湖底涌动的水流拍打冰面的声响，用脚轻扫一下积雪，露出晶莹光亮的冰面，如同站立在裂纹密布的玻璃上。不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。忽然，远处传来一阵撼人心魄的声响，如同晴天霹雳。我的心也跟着猛惊了一下。 ④一旁的分队指导员张惠钧神色淡然，解释说：这是湖面龙口碰撞发出的爆裂声。所谓龙口，就是冬季湖面上出现的大裂缝，是湖水散发热量的地方。指导员看我神色紧张，接着说：“我们脚下的冰有一米多厚，不用担心，只要不靠近龙口就是安全的。这裂响，中队官兵早就习惯了，待久了，还能根据冰裂声音的大小、闷脆判断冰裂处的远近和方向。”我听后不禁由衷地感佩，但想到第二天的界湖巡逻，心中也隐隐升起一丝担忧。 ⑤第二天早上天空灰蒙蒙一片，湖上的雾织起薄纱，一轮红日浮在雾里，隐约透出朦朦胧胧的曙色。 ⑥走上气垫船，舱内处处透着寒气，玻璃上凝着一层厚厚的白霜。艇长刘锐正带着下士王培珩站在甲板上清理霜雪。过了一会儿，宁静的湖面上响起了发动机的轰鸣。我回头望向营区，一行行树影渐渐消失在雾气里。远处，清亮亮的冰面像美丽的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。气垫船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的轻盈飞鸟。 ⑦刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标、手不停地转舵。龙口的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况。他的双手稳健地操控着船舵，无论是转向还是加速，都显得从容不迫。 ⑧回来的路上，刘锐让王培珩坐到驾驶位上开船。开气垫船最难的是走直线，气垫船靠的是后置的两个空气螺旋桨推进，所以受风的影响因素很大。王培珩握着船舵，不断地修正方向。忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫“大烟炮”。 ⑨此时，王培珩面色有些慌张，双手开始忙乱地转舵。刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车。刘锐告诉我，偌大的气垫船并没有像汽车一样高效的刹车装置，这是他们自己摸索出来的冰面制动方式。 ⑩气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及斜刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌。紧接着，龙口又传来一阵阵巨大的裂响，紧紧揪住每个人的心。 ⑪刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去。绕过龙口后，渐渐地，太阳升得更高了，冰面变幻出奇异的光彩。风吹着气垫船前行，越来越快。 ⑫远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到。刘锐凭着记忆为他指路，当走到跟前时，才发现那杆红旗原来是被风吹倒了。他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来。 ⑬远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了。我走出船舱，望着那抹热烈的红，看得入神了，渐渐忘记了风雪严寒。 ⑭等他们缩着手回到船舱，我问他们冷不冷，郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：“冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！” ⑮我听后心里不由得升起敬意。正如“兴凯”两字的含义，所有人都知道水往低处流，而这里的官兵却选择日复一日地向高处、难处攀爬。在不论多么寒冷的世界里，他们都拥有一颗燃烧着的心！ ⑯船艇靠岸，走在回中队的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉。 （选自2025年2月24日《解放军报》“长征副刊”版，有删改） 48．【内容梳理】请通读全文，完成下面的表格。 阶段 发生的险情/意外 巡逻艇中队的反应 刚走上冰湖 看到巨大冰凌，听到冰裂巨响 指导员神色淡然地解释 回来的路上 遇到暴风雪 ① 待风雪过后 ② ③ 已望见营区 ④ 官兵冒严寒固定被吹倒的红旗 49．【句子赏析】结合语境，赏析文中画线句子的表达效果。 （1）不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。（修辞角度） （2）他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标，手不停地转舵。（描写角度） 50．【★标题含义】标题“冰湖上那抹红”有多重含义，请结合全文简要分析。 51．【主题对比】本文中边防官兵与《谁是最可爱的人》中志愿军战士都体现了“以生命守护家园”崇高情怀。请结合两文内容，从提供的支架中任选两个短语，分析这种情怀的具体内涵。 链接： 魏巍《谁是最可爱的人》采访事件 事件一：松骨峰战斗中，志愿军战士以寡敌众，顽强战斗至最后，成功阻敌。 事件二：战士马玉祥不顾个人安危，冲进火海救出朝鲜儿童。 事件三：防空洞中，志愿军战士向作者表达虽环境艰苦但内心充实的真挚情感。 支架：①直面艰险的勇气        ②默默奉献的坚守          ③对国家的无限忠诚 【答案】 48．刘锐迅速做漂移甩尾，加大油门急刹车 发现不远处有一处龙口以及斜刺着的高大冰凌 沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，寻到平缓处加速越过 标记龙口平缓处的红旗被风吹倒，找不到绕行标记 49．（1）运用比喻，将“冰凌”比作“凸出的利刃”，形象写出冰凌的锋利与密集，侧面烘托冰湖环境的险峻，表达“我”的担忧之情。 （2）运用动作描写，“前倾”“凑”“观察”“转舵”等动词，细致刻画刘锐观察航标、操控船舵的连贯动作，展现其专注谨慎的工作状态。 50．①“红”是一抹鲜艳的亮色，指冰湖上晚霞、国旗的绚丽颜色。②“红”指边防官兵如同那抹红一样，面对各种危险和困难，表现出守护边境的炽热之情。③“红”也是爱国情怀的一种象征，表达了作者对战士们的热情礼赞。 51．①直面艰险的勇气：志愿军在枪林弹雨中冲锋，边防官兵在冰裂风雪中航行，均展现了不怕牺牲、迎难而上的钢铁意志。 ②默默奉献的坚守：志愿军“蹲防空洞就着雪吃炒面”却心怀“祖国人民的幸福”，边防官兵“守着中国的北门”甘受孤寂严寒，都将个人理想融入家国大义，在平凡坚守中彰显崇高。 ③对国家无限忠诚：志愿军战士马玉祥在烈火中勇救朝鲜儿童，松骨峰战斗中战士们与敌人殊死搏斗，用热血与生命践行保家卫国的誓言；边防官兵面对“大烟炮”风雪和龙口险情毫不退缩，甚至冒风险扶起被吹倒的红旗，都诠释对国家的忠诚。 【解析】 这篇散文以“冰湖巡逻”为叙事主线，通过细腻的环境描写（如冰凌、暴风雪）与生动的动作刻画（如操舵、扶旗），展现了边防官兵在极寒环境中的坚守。标题“那抹红”既是实指红旗，又象征军人炽热的报国之心。作者巧妙运用对比手法（严寒环境与火热情怀）、细节描写（冰裂声辨识、应急操作）和象征意象（红旗、龙口），讴歌了边防军人“水往低处流，人往高处攀”的精神境界，延续了军旅文学“最可爱的人”的书写传统。 48．本题考查文章内容概括。 根据“刚走上冰湖阶段”发生的险情/意外对应第③段“刚走上冰湖，我就清晰地听到湖底涌动的水流拍打冰面的声响……不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。忽然，远处传来一阵撼人心魄的声响，如同晴天霹雳”可知，险情是“看到巨大冰凌，听到冰裂发出的巨响”。巡逻艇中队的反应根据据第④段“一旁的分队指导员张惠钧神色淡然，解释说：这是湖面龙口碰撞发出的爆裂声……”，反应是指导员神色淡然地向“我”解释冰裂声的由来及冰面安全情况。故可知“回来的路上阶段”对应段落第⑧-⑨段，发生的险情/意外根据第⑧段“回来的路上……忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫‘大烟炮’”，可知险情是遇到名为“大烟炮”的暴风雪。巡逻艇中队的反应根据第⑨段“此时，王培珩面色有些慌张……刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车”可知，反应是刘锐迅速采取行动，扶稳船舵、漂移甩尾并加大油门急刹车，化解危险。故①空填写“刘锐迅速做漂移甩尾，加大油门急刹车”。 “待风雪过后阶段”对应第⑩-⑪段，发生的险情/意外可根据第⑩段“气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及斜刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌”，可知险情是发现不远处有龙口和高大冰凌。巡逻艇中队的反应可根据第⑪段“刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去”，可知反应是刘锐指挥沿冰凌绕行，找到平缓处后加速越过龙口。故②空填写“发现不远处有一处龙口以及斜刺着的高大冰凌”③空填写“沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，寻到平缓处加速越过”。 “已望见营区阶段”对应第⑫段，发生的险情/意外可根据第⑫段“远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到……才发现那杆红旗原来是被风吹倒了”，可知险情是标记龙口平缓处的红旗被风吹倒。巡逻艇中队的反应可根据第⑫段“他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去……直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来”，可知反应是官兵们冒严寒，通过扶旗杆、堆雪、浇热水等方式，固定好被吹倒的红旗。故④空填写“标记龙口平缓处的红旗被风吹倒，找不到绕行标记”。 49．本题考查词句赏析和描写方法。 （1）根据第③段画线句子“不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃”的内容可知，作者运用比喻，将“冰凌”比作“凸出的利刃”，兴凯湖冰面危险，冰凌“像利刃”形象展现出冰凌尖锐、危险的特点，让读者直观感受到冰湖环境的恶劣；这样的环境衬托出边防官兵巡逻时面临的危险，凸显他们坚守岗位的勇敢，让读者体会到他们工作的艰辛，表达“我”的担忧之情。 （2）根据第⑦段画线句子“他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标、手不停地转舵”的内容可知，这里运用动作描写，“前倾”“凑”“观察”“转舵”等动词，体现出刘锐驾驶气垫船巡逻时的专注、认真，他时刻关注界湖航标，谨慎操作，展现出作为边防官兵专业、负责的形象；突出巡逻工作的严谨性，也侧面反映出冰湖巡逻任务的难度，因为需要时刻留意航标、调整方向，才能确保巡逻顺利，守护好边境。 50．本题考查标题含义。 ①“红”是冰湖上的具体色彩，指冰湖上晚霞、国旗的绚丽颜色。根据第⑬段“远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了”和第⑯段“气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉”可知，晚霞与国旗的红色在冰湖背景下格外醒目。 ②“红”象征着边防官兵守护边境的炽热之情。根据第⑭段“兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢”可知，官兵们在寒冷艰苦的环境中坚守岗位，如那抹红色般热烈，展现出对祖国边境的守护之情。 ③“红”是爱国情怀的象征，表达了作者对战士们的热情礼赞。文中边防官兵在冰湖恶劣环境中巡逻，克服诸多困难，如第⑫段中他们不顾风雪扶起被吹倒的红旗，体现了对国家的忠诚，“那抹红”代表着他们的爱国精神，也饱含着作者对他们的敬意。 51．本题考查文章内容概括。 ①直面艰险的勇气：根据第⑦段“刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标、手不停地转舵。龙口的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况”可知，他们在冰湖巡逻时，面对位置多变的龙口、锋利的冰凌等危险，毫不畏惧，谨慎操作，展现出不怕困难、迎难而上的勇气。 ②默默奉献的坚守：根据第②段“巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务”以及第⑭段“郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：‘冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！’”可知，边防官兵“守着中国的北门”，在偏僻寒冷的兴凯湖常年驻守，甘受孤寂严寒，将个人坚守融入家国大义；志愿军“蹲防空洞就着雪吃炒面”却心怀“祖国人民的幸福”，也是把个人奉献融入家国，二者都在平凡坚守中彰显崇高。 ③对国家无限忠诚：根据第⑫段“他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来”可知，边防官兵面对“大烟炮”风雪和龙口险情毫不退缩，甚至冒风险扶起被吹倒的红旗，诠释对国家的忠诚；志愿军战士马玉祥在烈火中勇救朝鲜儿童，松骨峰战斗中战士们与敌人殊死搏斗，用热血与生命践行保家卫国的誓言，同样体现对国家的无限忠诚。 十二、（原创）阅读《清风自在，衣襟带花》一文，回答 1~4 题。（15 分） 清风自在，衣襟带花 麦淇琳 ①去年初夏，我在一座处处花香的南方小镇居住过一段时间。 ②某日清晨，我去附近的创意市集闲逛，一个少年的摊上，摆了些鹅卵石，我 拿起一块石头欣赏着。其上，是紫色、钛白、酞菁蓝、石绿的莲。少年笑起来干净 爽朗，他的眼睛像两丸黑水晶养在泉中，黑白分明。大概是发现我在看他，他给了 我一个灿烂的笑容，说这是他模仿莫奈《睡莲》画的鹅卵石。 ③傍晚时分，夕阳丝丝缕缕地洒在路边的凤凰枝叶上，投下羽毛般的阴影。河 岸有漂亮的林带，不宽，但长。我走着走着，眼前出现一片椭圆形的水面，在水面 上，出现了一些睡莲。有淡黄色的、白色的、粉红色的，还有几朵，像葡萄一样的 颜色，优美，闪闪发光。 ④与此同时，我还闻到了一种奇特的、淡淡的香气。那种香气是洁净的，若有 若无的，能让人感觉着了一股花香。我听见一个男人的声音：“谁让你摘我睡莲的， 走走走，再来别怪我不客气了。”这时又有另外一个声音：“大叔，我只要一朵， 我妈妈病了，这朵睡莲对她意义非凡。” ⑤男人的声音：“要是人人都像你一样，这个摘一朵，那个也摘一朵的，那我 这莲塘还能是莲塘吗？”我发现和男人说话的正是创意市集里卖鹅卵石的少年。少 年说：“小时候，母亲曾经不远千里带我去看有香气的睡莲，而这池里的白莲也是 有香气的，我找了许多年，终于找到了。” ⑥我笑道：“难道睡莲不都是有香气的吗？” ⑦少年摇头说道：“不，睡莲有很多种，有的有香气，有的没有香气。这个莲 塘里只有白莲是有香气的，还很浓郁。花农说这个品种的白莲是耐寒型大花睡莲， 他取名为‘内心之光’。母亲生病后，我一直在寻找有香气的莲，希望她能越过重 重障碍，感受人生动人的时刻。” ⑧有人问他：“我胖胖的，能给我画一个胖胖的抱着睡莲的小人儿吗？” ⑨也有人问他：“我妹妹三岁生日快到了，能画一个长发圆脸抱着睡莲的女孩 吗？”还有人问他：“可以画一个手捧着睡莲的老人吗？我奶奶有阿尔茨海默病， 经常忘记东西，我有时怕她哪一天就不在了。” ⑩于是，少年利用午休的时间画各种睡莲，作画时，他先用针管笔细细勾勒出 人物，再用荧光笔涂亮睡莲。当他画满 1000 幅睡莲图的时候，少年突然从大家的视 线里消失了。 ⑪有人说少年的妈妈病重他忧伤过度自己躲起来了，也有人说少年带他妈妈去 看有香气的睡莲了，而我也无从知晓少年的下落。 ⑫在之后的许多日子，我看见睡莲就会想起少年。有一日我吃早餐时，看到一 个专画睡莲的插画师新闻，新闻的主角正是少年和他的妈妈。 ⑬影像中，可以看到少年挽着妈妈的手臂，站在一池白色睡莲旁。少年的容颜 并没有多少改变，依然是俊俏祥和的一张脸。他身后的白莲，正是富有清香的“内 心之光”。 ⑭或许，生命旅程中总有些黯淡的时光，但我始终相信，即便受到世事过度的 折腾，总还有人会用一颗天真的心拨动生命的琴弦，更欢欣地活着，所能抵达的地 方，一定是清风自在，衣襟带花。 （刊载于《思维与智慧》2024.9） 1.【内容比较】请结合文章内容，比较下面的原稿和改定稿并分析改定稿好在哪里。（3 分） 原稿 少年笑起来很自然，他的眼睛很明亮，眼珠和眼白分明，显得非常清晰。 改定稿 少年笑起来干净爽朗，他的眼睛像两丸黑水晶养在泉中，黑白分明。 2.【段落作用】将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明 理由。（4 分） 那阵子少年的妈妈因患有阿尔茨海默病走失过两次。之后少年以睡莲为素材，画了一系列怀抱睡莲的小人儿，并配文“送你”分享到网络平台。这些造型迥异，却又充满生机和希望的手绘睡莲引起了大家的关注。 3.【★题目含义】文章中的“内心之光”有何含义？请结合文章内容进行分析。（4 分） 4.【句子赏析】文章结尾“但我始终相信，即便受到世事过度的折腾，总还有人会用一颗天真的心拨动生命的琴弦，更欢欣地活着”这句话给你什么启示？请结合文章内容进行分析。（4 分） 【答案】 1.（3 分）改定稿运用了比喻的修辞手法，将少年的眼睛比作“两丸黑水晶养在泉 中”，生动地描绘出少年眼睛的清澈明亮和黑白分明的特点，同时“养在泉中”的 比喻也赋予了少年眼睛以灵动和生命力，进一步突出了少年笑容的干净爽朗，形象 生动地展现了少年的青春活力和纯真无邪。 2.（4 分）在第⑦段和第⑧段之间。这段文字承上启下；承接上文少年寻找有香气 的睡莲的原因，又引出了下文少年以睡莲为主题创作手绘作品并分享到网络平台， 从而引发社会关注和温暖人心的故事。它不仅在内容上起到了过渡作用，还通过少 年的行为转变和情感表达，为后文少年消失又再次出现等情节埋下了伏笔。 3.（4 分）从表层含义上看，是白色耐寒型大花睡莲的品种名称。从深层含义上看，它象征着少年对母亲深深的爱和希望，是少年多年寻找的目标，当少年最终找到这 种睡莲并与母亲一同站在池旁时，“内心之光”睡莲成为他们母子情感交流的媒介， 也象征着他们共同经历了生活的风雨后，内心所散发出的光芒和温暖。（表层含义 1 分，深层含义 3 分） 4.（4 分）无论生活中遇到多少困难和挫折，我们都应该保持一颗纯真的心，积极面对生活，寻找生命中的美好和希望。就像文章中的少年一样，他用自己的纯真和 善良感动了周围的人，也最终找到了自己内心的平静和美好。因此，我们应该学会在逆境中坚持自我，用乐观的态度去迎接生活的挑战。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $