专题03 古代诗歌阅读（期末真题汇编，北京专用）高二语文上学期

专题03古代诗歌阅读 （2024-2025北京东城高二上期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 注释：①叶梦得：南宋文学家，作此诗时正致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 2．陆游的《书愤》中有“衰鬓”，叶梦得的《雨后为山亭独卧》中有“白头”，两位诗人都写到了自己的白发，请结合相关诗句，分析两位诗人借此所表达的情感有何异同。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【答案】1．C 2．相同点：两位诗人都借白发抒发了年华已逝、壮志未酬的感慨。 不同点：陆游在抒发壮志未酬的感慨时，还表达了对诸葛亮北伐中原、忠心报国的仰慕之情，以及对朝廷不能重用人才的愤懑不平；而叶梦得则更多的是表达了对自己年迈体弱、无力再为国效力的惭愧与无奈。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“浮想联翩”“惊扰了他的思绪”错误，“几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣”意思是诗人几次看到月亮从窗前经过，又惊奇地发现秋虫绕着台阶鸣叫。没有“浮想联翩”，也没有“惊扰了他的思绪”，颔联通过月光和虫鸣的描写，进一步渲染了山亭的静谧。 故选 C。 2．本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。 相同点： 两位诗人都借白发抒发了年华已逝、壮志未酬的感慨。 陆游在《书愤》中写道：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”这里，“衰鬓已先斑”直接表达了诗人年岁已高，两鬓斑白，却仍未能实现收复中原的壮志。诗人早年满怀收复中原的壮志，但现实却是“塞上长城空自许”，他自比为守卫边疆的塞上长城，然而这只不过是一场空自期许，未能如愿。这里的“衰鬓”与“空自许”形成了鲜明的对比，表达了诗人壮志未酬的悲愤。 叶梦得在《雨后为山亭独卧》中写道：“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。”这里，“白头心事今如许”表达了诗人年华已逝，但心中抗金复国的愿望却仍未实现。诗人曾有志于抗金复国，但如今已年迈体弱，无力再为国效力，因此感到惭愧。这里的“白头”与“心事今如许”相结合，表达了诗人对未能实现壮志的无奈与遗憾。 不同点： 陆游在《书愤》中不仅表达了自己壮志未酬的悲愤，还通过“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”表达了对诸葛亮北伐中原、忠心报国的仰慕之情。他借诸葛亮的《出师表》来抒发自己的爱国情怀，感叹自己虽有壮志，却未能像诸葛亮那样得到朝廷的重用，实现自己的抱负。 叶梦得在《雨后为山亭独卧》中则更多地表达了对自己年迈体弱、无力再为国效力的惭愧与无奈。他通过“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨”来表达这种情感。诗人曾有志于抗金复国，但如今已年迈体弱，无力再为国效力，因此当听到儿童谈论请缨报国时，他感到惭愧和无奈。这里的“惭愧”不仅是对自己未能实现壮志的惭愧，也是对自己年迈体弱、无力再为国效力的无奈。 （2024-2025北京西城高二上期末）阅读下面唐诗，完成各题。 秋日赴阙题潼关驿楼① 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随山迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙：指长安，也即下文的“帝乡”。②太华：即西岳华山。③中条：山名。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人独坐长亭饮酒，那缤纷灿烂的深秋景色，让人心驰神往。 B．颔联对仗工整，表达灵活生动，“归”“过”展现出云收雨散的过程。 C．颈联从声和色着手，写诗人登楼远眺的所见所闻，境界雄浑而阔大。 D．尾联以“帝乡”呼应诗题中的“赴阙”，同时导引出诗人内心的想法。 4．尾联流露出诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容作简要分析。 【答案】3．A 4．尾联写自己第二天即可抵达帝乡，然而心中仍然难忘渔樵梦想，既有对即将开始的仕途的期待，又有对隐逸生活的流连。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“缤纷灿烂”“让人心驰神往”错误。首联中“红叶晚萧萧”景象虽然美丽，但因诗人此刻远离家乡独坐长亭饮酒，这样的景象反而营造出的是一种萧瑟、凄凉的氛围，并非“缤纷灿烂”“让人心驰神往”。 故选A。 4．本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。 “帝乡明日到”表明诗人即将到达朝廷，开启仕途生活。在古代，奔赴帝乡、投身仕途通常是士子们的追求，这背后有着实现抱负、功成名就的期待，但同时也可能伴随着对未知官场的忐忑，这种复杂情绪隐含在这简单的表述中。 “犹自梦渔樵”，“梦”字直接体现出诗人对渔樵生活的深深向往。渔樵生活代表着远离尘世喧嚣、自由自在的隐逸生活，尽管即将步入仕途，诗人内心深处仍眷恋着这种宁静、闲适的生活状态，表现出他对世俗名利的淡泊以及对自然、自由生活的追求。 （2024-2025北京怀柔高二上期末）阅读下面诗歌，完成各题。 望蓟门 祖咏（唐） 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏①，论功还欲请长缨②。 【注】①投笔吏：汉人班超为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间？”后来在处理边事上立了大功，功封定远侯。②请长缨：汉人终军向汉武帝请求出使南越说服其归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，意谓用它捆绑南越王，结果却被南越相所杀，年仅二十余。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联的“客心惊”是指诗人初到“燕台”，因见到战争形势不明，所以感到震惊和忧虑。 B．“万里寒光生积雪”一句，既显出边关境地积雪皑皑、寒冷彻骨，又含寥阔与肃穆之感。 C．在诗人的笔下，“烽火”遮掩“胡月”，“云山”簇拥“蓟城”，其意境独具边关特色。 D．本诗写景充分，同时融情于景，用所闻、所见寄寓了诗人的爱国热情及为国立功的壮志。 2．下列对诗歌所用典故理解不正确的一项是（    ） A．诗人认为自己虽不像班超投笔从戎，但其报国建功之事也激励着自己。 B．终军最终没有实现报国之志，作者认为其言过其实，自己要引以为戒。 C．诗人通过两个典故的历史人物和事件，含蓄表达了自己的情感和志向。 D．班超和终军两个典故连用，意蕴相通，内涵丰富，增强了诗歌表现力。 3．清代吴煊称赞此诗格调“雄浑”，请结合诗歌具体内容对此进行赏析。 【答案】1．A 2．B 3．①意象选取和意境营造上，选择“燕台”“笳鼓”“汉将营”“三边”“危旌”“沙场烽火”“胡月”“蓟城”等边塞典型的意象，雄伟壮丽，营造出雄浑开阔的意境。 ②人物塑造上，诗歌通过描绘笳鼓喧闹、旌旗高扬、烽火直冲云霄的沙场景象，展现军队严整的军容军纪，以及将士戍边卫国、斗志昂扬的精神面貌。 ③情感抒发上，尾联借豪迈的典故抒发豪壮的报国之志。“投笔吏”“请长缨”借典抒怀，抒发诗人渴望投身军旅，安边报国，建功立业的豪情壮志。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的理解和分析的能力。 A.“因见到战争形势不明，所以感到震惊和忧虑”错误。首联“燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营”，“客心惊”并非因战争形势不明而震惊忧虑。诗人初到燕台，看到的是汉将营中笳鼓喧天，展现出军队的严整和士气高昂，此处“惊”更多是因见到雄壮的军容而内心震撼，为眼前所见的壮观景象所触动，并非对战争形势不明的担忧。 故选A。 2．本题考查学生对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。 B.“作者认为其言过其实”错误。诗人用终军请长缨的典故，并非认为终军言过其实，而是以终军自比，表达自己渴望像终军一样主动请缨，为国立功的决心，即使知道可能面临困难甚至牺牲，也毫不退缩。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①意象选取和意境营造上：这是一首边塞征战诗，诗人初来闻名已久的边塞重镇，游目纵观，眼前看到雄伟的“燕台”，军容整齐的“汉将营”，辽阔的“三边”，迎风招展的“危旌”，“沙场烽火”，皎洁的“胡月”，边塞重镇“蓟城”，听到激荡人心的“笳鼓”，作者借助这些独具边塞特色的典型意象，描写军营中笳鼓喧喧，震天动地，边塞万里的积雪、飘扬的旌旗等雄奇伟丽的景色。虽然烽火连天，但是蓟门稳如磐石，异常雄壮，营造出雄浑开阔的意境。 ②人物塑造上：颔联“万里寒光”突出了戍边将士条件的艰苦，但“动危旌”又突出边疆将士在艰苦的条件下依然让边塞的曙光映照着旌旗飘动。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。“笳鼓喧喧”呈现出的是笳鼓喧闹的热闹场面，是意气昂扬，军威赫然，军中不断传来鼓角声，显示出汉将营中庄重的气派和严整的军容。责任如此重大的情况下，边防军队却是意气昂扬，表现将士戍边卫国的昂扬的精神面貌。 ③情感抒发上：诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），后来投笔从戎，定西域三十六国，可是登台后见此三边壮气，却也雄心勃勃，要学西汉时济南书生终军，向皇帝请发长缨，缚番王来朝，立一下奇功了。尾联连用了两个典故，第一个是“投笔从戎”：东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”：终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。诗人用这两个典故，抒发了想要像古代的英雄人物一样投身边塞，安定边防，报效国家，建立一番功业的豪情壮志。 （2024-2025北京丰台高二上期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子 苏 轼 陶渊明以正月五日游斜川，临流班坐，顾瞻南阜，爱曾城之独秀，乃作斜川诗，至今使人想见其处。元丰壬戌①之春，余躬耕于东坡②，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而叹，此亦斜川之游也。乃作长短句，以《江城子》歌之。 梦中了了醉中醒，只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣，北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城③。都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄。 注释：①宋神宗元丰五年（1082年），苏轼当年47岁，正处于贬谪黄州期间。②东坡：苏轼在此筑五间茅屋，名曰雪堂。③曾城，增城山，传说中的地名。 4．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“梦中了了醉中醒”句，写诗人在睡梦中醒来，又在清醒中沉醉。 B．“依旧却躬耕”句，写诗人历经宦海沉浮，回归田园依旧躬身耕耘。 C．“雪堂西畔”三句，描画了雪堂周围景色，营造了恬静清幽的意境。 D．“吾老矣，寄馀龄”句，写自己年老了，希望在田园山水中安度余生。 5．以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．“走遍人间”句，内涵丰富，“走”既实指“行走”，也有“经历”“品尝”之意。 B．“春雨足”三句运用视觉和听觉结合的手法，描绘出东坡春日充满生机的景象。 C．“都是斜川当日景”句，运用了夸张的手法，表达了诗人对斜川美景的感慨。 D．这首词融写景、抒情、言志于一炉，于平淡中见豪放，充满游赏田园的趣味。 6．王国维在《人间词话》中有“东坡词旷”的结论，这首词充分体现了苏轼襟怀旷达的特点，请结合全词作简要分析。 【答案】4．A 5．C 6．主要通过诗人自述、对田园生活的描绘、对自然景物的欣赏以及结尾的感慨等四个层面，充分展现其旷达的襟怀。 （1）开篇“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生”三句，通过梦与醉的情境，表达了对人生境遇超脱的态度。且将陶渊明视为自己的前生，不仅对其人高度认同，更含蓄表达了对田园生活的向往、对淡泊名利人格的追求，体现了其旷达不羁的襟怀。 （2）“走遍人间，依旧却躬耕”两句，展现苏轼历经仕途坎坷，仍心怀乐观，选择归园躬耕的生活态度。遭遇人生挫折却能随遇而安，正是他襟怀旷达的体现。 （3）“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横”几句，描绘东坡雪堂周边美景，让读者从诗人对自然的细致关注中感受到深深的喜爱之情。在自然中找到心灵的慰藉，与自然和谐共处的态度，体现了他的旷达襟怀。 （4）“都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄。”三句，诗人将眼前景与陶渊明的斜川之游相联，表达其对田园生活的向往和对人生境遇的坦然接受。即使年岁已高，他仍能在田园中找到生活的乐趣，寄托自己的余生，这种对人生的豁达态度，是其旷达襟怀的重要表现。 【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“写诗人在睡梦中醒来，又在清醒中沉醉”错误。“梦中了了醉中醒”并非写诗人在睡梦中醒来，又在清醒中沉醉。此句实际表达的是一种人生感悟，诗人在梦中清醒明白，而在醉中反而清醒，暗示了对现实世界的一种超脱与看透，并非简单的睡眠与清醒状态的描述。 故选A。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C.“运用了夸张的手法”错误。诗人只是将自己眼前东坡雪堂周边的景色与陶渊明当年斜川之游所见的景色相类比，表达对这种田园景致的喜爱以及对类似生活的向往，并非夸张。 故选C。 6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 （1）开篇“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生”，诗人以一种独特的表述，借梦与醉的情境，传达出对人生的一种超脱认知。将陶渊明视为自己的前生，表明他对陶渊明的高度认同。陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，追求田园生活的淡泊名利，苏轼追慕其人格，实则含蓄地表达了自己对田园生活的向往，以及超脱于世俗名利之外的旷达襟怀。他不执着于世俗的功名利禄，以一种豁达的态度看待人生的境遇，仿佛从陶渊明身上找到了自己心灵的归宿。 （2）“走遍人间，依旧却躬耕”，苏轼一生在仕途上历经无数坎坷，多次被贬谪，遭受政治上的打击。然而，他并未因此而一蹶不振，反而能够坦然面对，选择归园躬耕。这种在遭遇人生重大挫折后，依然能够保持乐观，随遇而安，以积极的态度投身于田园生活的做法，充分体现了他的旷达。他不抱怨命运的不公，而是以一种平和的心态接受现实，并在田园劳作中找到生活的意义，展现出一种超脱于困境的豁达胸怀。 （3）“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横”，诗人细腻地描绘了东坡雪堂周边的自然景色。春雨过后，乌鹊欢叫，暗泉流淌，北山、小溪构成一幅宁静而充满生机的画面。从这些描写中，可以感受到诗人对自然的细致观察和深深喜爱。他能够在被贬的困境中，关注并享受自然之美，从自然中获得心灵的慰藉，与自然和谐共处，这种对自然的热爱和在自然中找到快乐的态度，正是他旷达襟怀的体现。他没有被困境所束缚，而是以一种豁达的心境融入自然，领略自然之美，展现出一种超脱尘世烦恼的宽广胸怀。 （4）“都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄”，诗人将眼前的景色与陶渊明当年斜川之游的景色相联系，表明他对这种田园生活的认可和向往。即使意识到自己已经年老，依然能够坦然面对，希望在这样的田园风光中度过余生。这种对人生境遇的坦然接受，不悲叹时光的流逝，而是积极地在田园生活中寻找乐趣，寄托余生的态度，充分展现了他的旷达襟怀。他以一种豁达的心态看待人生的终点，将田园作为心灵的寄托，体现出一种超脱于生死、岁月之外的豁达与从容。 （2024-2025北京昌平高二上期末）阅读下面这首词，完成各题。 沁园春•孤馆灯青 赴密州，早行，马上寄子由① 苏轼 孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛②锦，朝露漙漙③。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 当时共客长安④，似二陆⑤初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。 注释：①苏轼任杭州通判期间，其弟子由在济南为官，为靠近亲人，苏轼向朝廷请求到密州任职。②摛chī：舒展，铺陈。③漙漙tuán：露水多的样子。④长安：代指宋都汴京。⑤二陆：西晋文学家陆机、陆云兄弟。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”三句描绘了作者旅途中清晨出发时的情景。 B．“渐月华收练”和“云山摛锦”使用了夸张的手法，强调了天地的辽阔壮丽。 C．“世路无穷”三句，是作者历经仕途变幻之后，发出的对人生的思考与感慨。 D．“当时共客长安”两句，写作者追忆过去，用“二陆”来比自己和弟弟苏辙。 2．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本词由景入情，词开篇七句以写景为主，与副标题中的“早行”二字相照应。 B．上片中的“往事千端”使词作由写景、议论转入追忆往事，虚实相生，文思连贯。 C．“用舍”两句是作者化用《论语》中“用之则行，舍之则藏”来体现人生态度。 D．全词以具体的形象描述为主，兼有抒情和议论，既以情动人又充满人生的哲理。 3．请结合词句，简要分析这首词表达的思想情感。 【答案】1．B 2．D 3．①表达了作者对弟弟的思念之情，蕴含着浓浓的兄弟情谊（由副标题“赴密州早行马上寄子由”或“当时共客长安，似二陆初来俱少年”可知）。 ②表达了作者为国效命的壮志豪情（“由笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难”可知）。 ③抒发了作者对人生遭遇的感慨和壮志难酬的苦闷（“世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢”可知）。 ④以及摆脱苦闷后内心的洒脱豁达（“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前”可知）。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 B.“使用了夸张的手法”错误。“渐月华收练”比喻月光如白色丝绸般收敛，“云山摛锦”比喻晨光下的云山如同锦缎般铺展。是比喻的手法，展现了深秋早晨的自然景象，营造出一种宁静而深远的意境。 故选B。 2．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D.“全词以具体的形象描述为主”错误。全词开篇确实通过“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”等具体形象描绘了早行的景象，但整体来看，词作更侧重于抒情与议论，尤其是上片后半部分转入对人生境遇的感慨，下片则以议论为主，表达了作者的人生态度和哲学思考。 故选D。 3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①副标题“赴密州，早行，马上寄子由”写作者赴密州，早行途中作此词给弟弟子由，突出表现了作者对弟弟的思念。“当时共客长安，似二陆初来俱少年”中“二陆”是指西晋的陆机、陆云兄弟，作者以此比喻自己和弟弟苏辙，蕴含着浓浓的兄弟情谊，也表达他们年轻时的雄心壮志和远大抱负‌。 ②‌“有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难”表达了苏轼的远大抱负和为国效命的壮志豪情，他认为只要拥有丰富的学识和才华，就能够辅佐君主成为圣明的尧舜之君，实现伟大的事业。 ③“世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢”通过对比“世路无穷”与“劳生有限”，强调了人生的短暂和无奈，展现了苏轼人生遭遇的不幸和壮志难酬的苦闷‌。 ④“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前”由往事回到现实。结拍数句表明作者已从壮志难酬的苦闷中摆脱出来，获得了内心的平静、慰安与洒脱豁达。 （2024-2025北京朝阳高二上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 司马将军歌 李白 狂风吹古月，窃弄章华台。 北落明星动光彩，南征猛将如云雷。 手中电击倚天剑，直斩长鲸海水开。 我见楼船壮心目，颇似龙骧1下三蜀。 扬兵习战张虎旗，江中白浪如银屋。 身居玉帐临河魁，紫髯若戟冠崔嵬。 细柳2开营揖天子，始知灞上为婴孩。 羌笛横吹阿蝉回3，向月楼中吹落梅。 将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓。 功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。 注释：【1】龙骧：龙骧将军王濬。晋武帝时，他自三蜀益州出发，直逼金陵，迫使吴投降。【2】细柳：指细柳营。西汉时，刘礼驻军灞上、周亚夫驻军细柳。文帝劳军，至灞上直人，至细柳持节方得人。【3】阿弹回：与下文的“落梅”，均为曲名。 4．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“窃弄”句中“窃”字点明敌人发起这场非正义的战争。 B．“我见”两句描写出龙骧大军战船高大，气势不可阻挡。 C．“江中”句描绘出白浪翻滚，汹涌澎湃的景象。 D．“身居”两句写主将身着戎装，坐镇军帐指挥。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇从风写起，以狂风呼啸的场景营造了动荡不安的氛围。 B．“手中”两句想象浪漫大胆、用语奇特，刻画了鲜明的人物形象。 C．“细柳”两句表达了诗人对西汉时刘礼、周亚夫两位将领的赞赏。 D．“羌笛”两句描写了月夜笛曲，与宏大的战争场景形成强烈反差。 6．同为边塞诗，本诗中“将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓”句，与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”句，刻画的将领形象及蕴含的情感有何不同?请简要分析。 【答案】4．B 5．C 6．①李诗塑造了一个能与士兵同娱共战，有威信和影响力的将领形象。他在战争间隙拔剑起舞，鼓舞士气，赢得士兵齐卢欢呼，表达了诗人对英武豪迈、保家卫国的英雄的赞美和向往。 ②高诗塑造了一个不顾上兵生死，贪图享乐的将领形象。战士们浴血奋战，他却无视战局，在帐中寻欢作乐，表达了诗人对身负重任却玩忽职守的将领的批判，及对苦战沙场、卫国戍边的战士的同情和赞扬。 【解析】4．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“描写出龙骧大军战船高大”错误。“我见楼船壮心目，颇似龙骧下三蜀”，这里是以龙骧将军王濬自三蜀益州出发时的战船来类比司马将军的楼船，是说司马将军的楼船如同当年王濬的战船一样壮观，而不是说龙骧大军的战船。 故选B。 5．本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。 C.“表达了诗人对西汉时刘礼、周亚夫两位将领的赞赏”错误。“细柳开营揖天子，始知灞上为婴孩”，此句用西汉周亚夫驻军细柳，文帝劳军时，细柳营纪律严明，需持节方可进入，而灞上刘礼驻军松懈，文帝可直入的典故，是为了突出司马将军治军有方，纪律严明，而非对刘礼、周亚夫两位将领的赞赏。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏文学作品的形象和诗歌思想感情的能力。 ①李诗： 将领形象：“将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓”，将军在战争间隙亲自拔剑起舞，展现出英武豪迈的姿态，同时引发壮士们呼声震天，这表明将军能与士兵同娱共战，深受士兵爱戴，在军中极具威信和影响力。 情感表达：诗人通过对这样一位将领形象的刻画，表达了对其保家卫国、英勇豪迈行为的赞美之情，同时也流露出自己对这种英雄人物的向往。 ②高诗： 将领形象：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，一边是战士们在战场上浴血奋战，生死未卜，另一边却是将领在营帐中与美人欣赏歌舞，不顾战士死活，形成鲜明对比，塑造出一个贪图享乐、不顾士兵生死的将领形象。 情感表达：诗人通过这一对比，强烈批判了这种身负重任却玩忽职守的将领，同时对苦战沙场、卫国戍边的战士们表达了深深的同情与赞扬。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （2024-2025北京东城高二上期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 注释：①叶梦得：南宋文学家，作此诗时正致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 2．陆游的《书愤》中有“衰鬓”，叶梦得的《雨后为山亭独卧》中有“白头”，两位诗人都写到了自己的白发，请结合相关诗句，分析两位诗人借此所表达的情感有何异同。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （2024-2025北京西城高二上期末）阅读下面唐诗，完成各题。 秋日赴阙题潼关驿楼① 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随山迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙：指长安，也即下文的“帝乡”。②太华：即西岳华山。③中条：山名。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人独坐长亭饮酒，那缤纷灿烂的深秋景色，让人心驰神往。 B．颔联对仗工整，表达灵活生动，“归”“过”展现出云收雨散的过程。 C．颈联从声和色着手，写诗人登楼远眺的所见所闻，境界雄浑而阔大。 D．尾联以“帝乡”呼应诗题中的“赴阙”，同时导引出诗人内心的想法。 4．尾联流露出诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容作简要分析。 （2024-2025北京怀柔高二上期末）阅读下面诗歌，完成各题。 望蓟门 祖咏（唐） 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏①，论功还欲请长缨②。 【注】①投笔吏：汉人班超为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间？”后来在处理边事上立了大功，功封定远侯。②请长缨：汉人终军向汉武帝请求出使南越说服其归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，意谓用它捆绑南越王，结果却被南越相所杀，年仅二十余。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联的“客心惊”是指诗人初到“燕台”，因见到战争形势不明，所以感到震惊和忧虑。 B．“万里寒光生积雪”一句，既显出边关境地积雪皑皑、寒冷彻骨，又含寥阔与肃穆之感。 C．在诗人的笔下，“烽火”遮掩“胡月”，“云山”簇拥“蓟城”，其意境独具边关特色。 D．本诗写景充分，同时融情于景，用所闻、所见寄寓了诗人的爱国热情及为国立功的壮志。 2．下列对诗歌所用典故理解不正确的一项是（    ） A．诗人认为自己虽不像班超投笔从戎，但其报国建功之事也激励着自己。 B．终军最终没有实现报国之志，作者认为其言过其实，自己要引以为戒。 C．诗人通过两个典故的历史人物和事件，含蓄表达了自己的情感和志向。 D．班超和终军两个典故连用，意蕴相通，内涵丰富，增强了诗歌表现力。 3．清代吴煊称赞此诗格调“雄浑”，请结合诗歌具体内容对此进行赏析。 （2024-2025北京丰台高二上期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子 苏 轼 陶渊明以正月五日游斜川，临流班坐，顾瞻南阜，爱曾城之独秀，乃作斜川诗，至今使人想见其处。元丰壬戌①之春，余躬耕于东坡②，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而叹，此亦斜川之游也。乃作长短句，以《江城子》歌之。 梦中了了醉中醒，只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣，北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城③。都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄。 注释：①宋神宗元丰五年（1082年），苏轼当年47岁，正处于贬谪黄州期间。②东坡：苏轼在此筑五间茅屋，名曰雪堂。③曾城，增城山，传说中的地名。 4．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“梦中了了醉中醒”句，写诗人在睡梦中醒来，又在清醒中沉醉。 B．“依旧却躬耕”句，写诗人历经宦海沉浮，回归田园依旧躬身耕耘。 C．“雪堂西畔”三句，描画了雪堂周围景色，营造了恬静清幽的意境。 D．“吾老矣，寄馀龄”句，写自己年老了，希望在田园山水中安度余生。 5．以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．“走遍人间”句，内涵丰富，“走”既实指“行走”，也有“经历”“品尝”之意。 B．“春雨足”三句运用视觉和听觉结合的手法，描绘出东坡春日充满生机的景象。 C．“都是斜川当日景”句，运用了夸张的手法，表达了诗人对斜川美景的感慨。 D．这首词融写景、抒情、言志于一炉，于平淡中见豪放，充满游赏田园的趣味。 6．王国维在《人间词话》中有“东坡词旷”的结论，这首词充分体现了苏轼襟怀旷达的特点，请结合全词作简要分析。 （2024-2025北京昌平高二上期末）阅读下面这首词，完成各题。 沁园春•孤馆灯青 赴密州，早行，马上寄子由① 苏轼 孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛②锦，朝露漙漙③。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 当时共客长安④，似二陆⑤初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。 注释：①苏轼任杭州通判期间，其弟子由在济南为官，为靠近亲人，苏轼向朝廷请求到密州任职。②摛chī：舒展，铺陈。③漙漙tuán：露水多的样子。④长安：代指宋都汴京。⑤二陆：西晋文学家陆机、陆云兄弟。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”三句描绘了作者旅途中清晨出发时的情景。 B．“渐月华收练”和“云山摛锦”使用了夸张的手法，强调了天地的辽阔壮丽。 C．“世路无穷”三句，是作者历经仕途变幻之后，发出的对人生的思考与感慨。 D．“当时共客长安”两句，写作者追忆过去，用“二陆”来比自己和弟弟苏辙。 2．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本词由景入情，词开篇七句以写景为主，与副标题中的“早行”二字相照应。 B．上片中的“往事千端”使词作由写景、议论转入追忆往事，虚实相生，文思连贯。 C．“用舍”两句是作者化用《论语》中“用之则行，舍之则藏”来体现人生态度。 D．全词以具体的形象描述为主，兼有抒情和议论，既以情动人又充满人生的哲理。 3．请结合词句，简要分析这首词表达的思想情感。 （2024-2025北京朝阳高二上期末）阅读下面诗歌，完成小题。 司马将军歌 李白 狂风吹古月，窃弄章华台。 北落明星动光彩，南征猛将如云雷。 手中电击倚天剑，直斩长鲸海水开。 我见楼船壮心目，颇似龙骧1下三蜀。 扬兵习战张虎旗，江中白浪如银屋。 身居玉帐临河魁，紫髯若戟冠崔嵬。 细柳2开营揖天子，始知灞上为婴孩。 羌笛横吹阿蝉回3，向月楼中吹落梅。 将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓。 功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。 注释：【1】龙骧：龙骧将军王濬。晋武帝时，他自三蜀益州出发，直逼金陵，迫使吴投降。【2】细柳：指细柳营。西汉时，刘礼驻军灞上、周亚夫驻军细柳。文帝劳军，至灞上直人，至细柳持节方得人。【3】阿弹回：与下文的“落梅”，均为曲名。 4．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“窃弄”句中“窃”字点明敌人发起这场非正义的战争。 B．“我见”两句描写出龙骧大军战船高大，气势不可阻挡。 C．“江中”句描绘出白浪翻滚，汹涌澎湃的景象。 D．“身居”两句写主将身着戎装，坐镇军帐指挥。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇从风写起，以狂风呼啸的场景营造了动荡不安的氛围。 B．“手中”两句想象浪漫大胆、用语奇特，刻画了鲜明的人物形象。 C．“细柳”两句表达了诗人对西汉时刘礼、周亚夫两位将领的赞赏。 D．“羌笛”两句描写了月夜笛曲，与宏大的战争场景形成强烈反差。 6．同为边塞诗，本诗中“将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓”句，与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”句，刻画的将领形象及蕴含的情感有何不同?请简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $