期末模拟卷（有情境）三年级语文上册（统编版）（2）

期末模拟卷（有情境）三年级语文上册（统编版）（2） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 情境总览 秋天的森林里要举办“语文魔法派对”，只有通过所有关卡的小动物，才能获得派对专属徽章！让我们跟着小松鼠乐乐一起闯关，解锁语文知识，冲刺徽章吧～ 一、写字。（6分） 学校即将举办“汉字之美”书写展览，要求每位同学提交工整美观的汉字作品。下面这几个字是展览必备的基础字，快来认真临摹，注意笔画顺序和结构匀称，把“匆”“取”“离”写得规范又美观，争取在展览中脱颖而出吧！ 二、下列有关修辞手法说法错误的是（    ）（3分） 语文课上，老师带大家开展“修辞魔法屋”探秘活动，告诉大家不同修辞手法能让句子变得生动有趣。下面四个句子分别运用了不同的修辞，其中有一个说法判断错误，快来当小小侦探，找出这个错误选项吧！ A．“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”一句是比喻句。 B．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”一句是拟人句。 C．“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”一句是反问句。 D．“春天花儿开了，有的含苞欲放，有的争奇斗艳，有的芬香四溢。”一句是排比句。 三、下列加点字读音全对的一项是（    ）（3分） 班级组织“拼音小达人”挑战赛，关卡要求准确判断加点字的读音。下面四个选项中，只有一组加点字的读音全部正确，快来仔细辨析，顺利闯过这一关，赢得“拼音小达人”的称号吧！ A．尽头（jìn）   增加（zēng） B．粘贴（nián）   凌乱（líng） C．棕色（zhōng）  脚印（yìn） D．混乱（luàn）   水晶（jīn） 四、通过学习本课，我知道了可以一边读文一边用（　　　）的方法展开预测。（5分）（多选） 阅读课上，老师教大家“预测小技巧”，告诉大家学会预测能让阅读更有乐趣。结合课文学习的经验，想一想哪些方法能帮助我们展开预测，把正确的选项都选出来吧！ A．借助文章的题目 B．结合生活经验 C．借助文中的插图 D．结合文章内容里的线索 五、王葆担心大家听不懂句中加点的词语，就换了词，其中换词有误的一项是（    ）（3分） 王葆在给同学们分享故事时，发现有些词语大家可能不太熟悉，就试着换了相近的词。不过其中有一个词语换得不太合适，快来帮王葆检查一下，找出换词有误的那一项吧！ A．我声明此事与我无关。（发布） B．我对着一道算术题发愣。（发呆） C．我希望这不是我的幻想。（空想） D．张三劈面撞见了一位神仙。（迎面） 六、下面是众众在PPT中对小兴安岭的描述，其中加点词语使用有误的是（    ）（3分） 众众要在班级“美丽中国”主题分享会上，用PPT介绍小兴安岭的四季美景。可是PPT里有一个加点词语用得不太恰当，快来帮众众修改完善，让他的分享更加精彩吧！ A．春天的小兴安岭，积雪融化，雪水汇成淙淙的小溪，流淌在山涧。 B．冬天的小兴安岭，地上的雪厚厚的，非常柔和。 C．美丽的小兴安岭有鹿茸等多种名贵的药材。 D．夏天的小兴安岭，草地上会盛开各种各样的野花。 七、对句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”理解正确的是（    ）（3分） 音乐老师带大家欣赏了一首描绘自然的乐曲，乐曲里藏着小雨滴汇聚成溪流、河流奔向大海的声音。下面对这句描写声音的句子理解，哪一个最准确？快来选一选，感受语言与音乐结合的美好吧！ A．说明小雨滴的力量是巨大的，他会变魔术。 B．“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流，在山间流动发出的动人声音；“海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。 C．小溪流的声音是在不断变化的，时而轻快，时而紧急。 八、下列情境中，乐乐应该分别用哪个词来表述？帮他选一选。（9分） 乐乐的表姐是医院的实习护士，今天她给乐乐讲了医院里的三个忙碌场景，每个场景都需要用到“陆续”“继续”“连续”中的一个词。快来帮乐乐准确选择，让表姐的场景描述更通顺吧！ 陆续  继续  连续 1.手术室里，主刀医生要不时停下来让护士擦擦额头的汗珠，再( )投入手术中。 2.( )有就诊患者从王医生的诊室出来，脚步轻快地走出医院。 3.儿科医生刘奶奶已经( )工作了15个小时，真担心她的身体会吃不消。 九、基础知识综合。（9分） 学校新教学楼的“成长乐园”里，有一面特别的“姓名墙”，上面贴着同学们的名字，每个名字都藏着家人的美好期望或特殊含义。快来一起解密这些名字的秘密，完成下面的题目吧！ 【解密姓名墙】墙上贴了很多名字，请解密名字的含义或来历。 郑志强  王安乐  程若松  龙辰  刘静思  李善言 1.看到“王安乐”这个名字，我想到了成语 ；我还对“ ”这个名字感兴趣，我猜它的含义或来历是： 。（6分） 2.同学们的名字往往寄托着丰富的寓意。如，小明阅读好友的名字“李善言”会想到好友的名字可能出自名言（   ）（3分） A．不迁怒，不贰过。 B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 C．爱人若爱其身。 D．仁者爱人，有礼者敬人。 十、现代文阅读。（26分） （一）课内阅读，《总也倒不了的老屋》（节选）（13分） ①老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ②小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ③“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ④“没有，没有！”小蜘蛛（    ）忙着补网，（    ）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑤老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑥小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1.给文中的括号里选择正确的关联词语（    ）。（3分） A．因为……所以…… B．一边……一边…… 2.短文是 和 的对话，体现了老屋是一个 的老屋。（6分） 3.老屋最终会倒吗？请你预测，并写出预测依据。（4分） 预测结果： 预测依据： （二）方头蟋蟀也有自己的苦恼，读下面的文章完成练习吧！（13分） 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？” ③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！” ④方头蟋蟀有点纳闷，它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都是忙碌着的。 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“早啊，蚂蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗？” ⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！” ⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。 ⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。 ⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？” 读到这里，我预测报信鸟会说：_________我的依据是：___________ ⑪方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。 ⑫“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只大橘猫迎面走来。 ⑬“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……” ⑭“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 第一种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。 第二种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。 1.读故事，预测情节，我会把自己的预测内容和依据填在表格中。（4分） 2.读画线句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是__________的，语速要_________（   ）（2分） A．开心 快 B．生气 慢 C．伤心 慢 D．惊喜 快 3.我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。（3分） 你们能停下来听我唱首歌吗？ 搬食物 纳闷 沮丧 4.故事的结局可能会是怎样？请讲讲你选择这个结局的理由。（4分） 我选择第 种结局，理由是 。 十一、书面表达。（30分） 周末，老师布置了一项特别的“秋日探秘”任务，邀请家人一起走进大自然，寻找秋天的踪迹。请你把探秘过程中看到的绚烂景色、听到的动听声音、想到的美好感受，写在日记本上吧！注意要符合日记的书写格式，让大家一起分享你的秋日收获！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 【知识点】汉字书写 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“匆”“取”“离”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法运用。 A．比喻：是一种常用的修辞手法，‌通过用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，‌从而达到形象化、‌生动化的效果。‌比喻的基本结构包括本体（‌被比喻的事物）‌、‌喻词（‌表示比喻关系的词语）‌和喻体（‌打比方的事物）‌。‌本句没有喻体，故不是比喻句。 故选A。 三、A 【知识点】字音 【详解】本题考查字音的辨析。 B．粘贴（nián）——（zhān）； C．棕色（zhōng）——（zōng）； D．水晶（jīn）——（jīng）。 故选A。 四、ABCD 【知识点】阅读策略和方法 【详解】本题主要考查对课文预测的掌握。 通过学习，预测内容可以一边读文一边借助文章的题目、结合生活经验、借助文中的插图、结合文章内容里的线索进行预测。 五、A 【知识点】近义词 【详解】本题考查近义词运用。 A．“声明”指公开表明态度或说明情况，核心是“表明立场”；而“发布”指宣布（命令、指示、新闻等），核心是“传递信息”。二者搭配对象和语义侧重不同，“声明”不能替换为“发布”。 故选A。 六、B 【知识点】词语搭配 【详解】本题考查词语搭配。 B．柔和：多形容质地柔软、光线温和、态度温和等，而“厚厚的雪”的核心特点是松软、蓬松，而非“柔和”，此处搭配不当，可改为“松软”。 故选B。 七、B 【知识点】理解句子含义、课内文章理解 【详解】本题考查对句子的理解。 原句是：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流，在山间流动发出的动人声音；“海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。这里运用了拟人和顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出它们各自不同的声音。 故选B。 八、继续 陆续 连续 【知识点】选字、选词填空 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示有先有后，时断时续。 继续：表示（活动）连下去；延长下去；不间断。 连续：表示一个接一个，不间断。 （1）根据题意可知，主刀医生停下擦汗后，不间断地接着投入手术。“继续”强调动作的不间断延续，符合语境，所以填“继续”。 （2）根据题意可知，就诊患者有先有后、时断时续地从诊室出来。“陆续”体现了动作的先后间隔性，符合语境，所以填“陆续”。 （3）根据题意可知，刘奶奶工作的15个小时是一个接一个、不间断的。“连续”突出时间或动作的不间断性，符合语境，所以填“连续”。 九、1.安居乐业 程若松 希望他像青松一样坚韧不拔 2.B 【知识点】词语解释 【解析】1.本题考查名字的内涵。 “王安乐”中“安”“乐”对应成语“安居乐业”，该成语表生活安定、工作愉快，与名字用字匹配。分析其他名字时，需结合字的象征义，如“若松”的“松”常喻坚韧，由此推导名字寄托的期望，确保含义与用字相关联。 如：“若松”取自松树，松树耐寒坚韧，名字寄托着希望此人如松树般品格坚强、不惧困难。 2.本题考查名言警句的理解。 先看选项与“李善言”的关联：“善言”指友善的话语。A项讲不迁怒、不重复犯错，C项讲关爱他人如自己，D项讲仁与礼，均不涉及 “善言”；B项中 “与人善言，暖于布帛”直接提到 “善言”，与名字“李善言”的“善言”完全对应。 故选B。 十、（一）1.B 2.老屋 小蜘蛛 乐于助人 3.老屋不会倒。 课文题目是《总也倒不了的老屋》，所以我预测老屋不会倒。 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】《总也倒不了的老屋》节选以细腻的对话和生动的情节，塑造了善良、有爱的老屋形象。文中老屋因小蜘蛛的需求多次驻足，小蜘蛛则以故事回馈，二者的互动充满温情。段落间逻辑连贯，从老屋允诺停留，到小蜘蛛织网、讲故事，再到老屋持续倾听，层层推进中尽显童话的温暖底色。这种以角色品质驱动情节、用日常互动传递善意的叙事，既契合儿童文学的纯真风格，又在潜移默化中传递了乐于助人的价值观，是一篇充满人文关怀的佳作。 1.本题考查选词填空。 结合第④段“小蜘蛛（ ）忙着补网，（ ）回答”可知，“忙着补网”和“回答”是小蜘蛛同时进行的两个动作，“一边……一边……”用于表示并列的动作同时发生；而“因为……所以……”表示因果关系，不符合此处语境。 故选B。 2.本题考查文章内容理解。 结合第①段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”第③段“‘小蜘蛛，你吃饱了吗？’老屋问。”第④段“‘没有，没有！’小蜘蛛……回答，‘老屋老屋，我给你讲个故事吧！’”可知，短文是老屋和小蜘蛛的对话。 结合短文第①段老屋回应小蜘蛛的请求，第③段主动关心小蜘蛛是否吃饱，第④段愿意倾听小蜘蛛讲故事，这些内容均体现了老屋是一个善良、乐于助人的老屋。 3.本题考查阅读策略和方法。 预测的依据有：根据文章题目；文章的内容、插图；生活经验和生活常识；阅读经验等。 首先说明预测结果，根据结果说明预测依据，注意语言通顺，言之有理。 示例：预测结果：老屋不会倒。 预测依据：结合前文老屋多次帮助小动物的行为，可能后续还会帮助其他需要帮助的小动物，所以老屋不会倒。 （二）1.示例：“早啊，不好意思！我赶着去报信呢！”前面蜜蜂和蚂蚁都是这样拒绝的。 2.C 3.采蜜 报信 委屈 4.二 大橘猫提醒了它可以唱给自己听，最后蟋蟀很高兴 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】《爱唱歌的方头蟋蟀》以生动的童话笔触，塑造了渴望分享歌声的方头蟋蟀形象。通过它向蜜蜂、蚂蚁、报信鸟邀歌却遭拒的情节，展现其心情变化，最后借大橘猫的话，传达出自我欣赏的积极意涵，故事充满童趣且富有启发性。 1.本题考查对文章内容的理解与预测能力。 要预测报信鸟的话，需看前文情节。第③段蜜蜂说“不好意思，我们要去采蜜呢”，第⑦段蚂蚁说“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢”，都因忙碌拒绝了方头蟋蟀。所以按照这个规律，第⑩段方头蟋蟀请报信鸟听歌，可预测报信鸟会说“早啊，不好意思！我赶着去报信呢！”，依据就是前面蜜蜂和蚂蚁都以忙碌为由拒绝了方头蟋蟀。 2.本题考查对句子含义的理解与朗读语气。 看画线句子所在的第⑬段，方头蟋蟀说“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”，结合前文，蜜蜂、蚂蚁、报信鸟都没听它唱歌，它的“神曲”没法展示，所以心情是伤心的。伤心的时候，说话往往会比较缓慢，所以语速要慢，故选C。 3.本题考查对文章内容的理解与人物心情。 从第③段“不好意思，我们要去采蜜呢”，可知蜜蜂要去采蜜，对应①采蜜；从第⑧段“方头蟋蟀有点委屈”，可知方头蟋蟀面对蚂蚁的拒绝，心情是委屈的，对应③委屈；从第⑩段方头蟋蟀请报信鸟听歌，结合前文蜜蜂、蚂蚁的拒绝模式，可推测报信鸟会以报信为由拒绝，对应②报信。 4.本题考查开放性作答。 解答此题可以根据自己对故事内容的理解，选择其中的一个结局，然后写出选择的理由。 示例：我会选择第二种结局，理由：从第⑭段“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫提醒了方头蟋蟀，再结合第二种结局“方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：‘对啊，我可以唱给自己听！’想到这里，它不由得高兴起来”，能看出大橘猫的话让方头蟋蟀明白唱歌不一定需要别人听，自己也能欣赏，最后蟋蟀很高兴，所以选择第二种结局更符合故事情节发展逻辑。 十一、 　 2021年8月11日    星期六    天气：晴   秋天来了。   原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。 　　纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么地明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。   秋天的校园，原来是如此之美！ 【知识点】日记、周记、写信 【详解】本题为写日记作文，秋天是一个多彩的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天是……亲爱的同学们，快邀请家人一起去大自然中感受秋天的美好吧。把你看到的、听到的、想到的写在下面的日记本上，注意日记的格式。 提纲： 第一行写日记的日期、星期、天气。 1．开篇点题，直接写我最喜欢瓜果飘香，五彩缤纷的秋天。 2．中间部分为主要部分，要详细去写，重点写秋天果实飘香，再写五彩缤纷。注意运用修辞方法使描写生动。 3．结尾可表喜爱之情。 4．注意运用平时积累的好词佳句。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $