期末模拟卷（有情境）三年级语文上册（统编版）（1）

期末模拟卷（有情境）三年级语文上册（统编版）（1） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 情境总览 秋天的森林里要举办“自然探秘嘉年华”，小松鼠乐乐要完成一系列闯关任务才能拿到嘉年华勋章。让我们跟着乐乐一起出发，在闯关过程中展现语文本领吧！ 一、请用心书写古诗《山行》的后两句，加标点，不用空格。 周末，你跟着老师参加“秋日寻诗”研学活动，漫步在铺满落叶的山间小路上，红枫似火、霜叶如霞，正好对应了《山行》中描绘的绝美秋景。请你用心书写这首诗的后两句，加标点，不用空格，把眼前的秋意藏进笔墨里。（14分） 二、下列加点字的读音完全正确的一项是（　　 ）（3分） 学校要举办“汉字读音小达人”挑战赛，评委老师准备了几组容易读错的词语，需要你当小裁判，找出其中加点字读音完全正确的一组，帮班级在挑战赛中抢占先机哦！ A．宣布（xuān） 　处罚（chù）　 舔一下（tiǎn） B．诱人（xìu）　 毅力（yì）　 　禁令（jìn） C．跺脚（duò）　 聚集（jù）　 　可惜（xī） D．稍息（shāo） 　犯法（fàn） 　犹豫（yù） 三、有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，对下面词语展开的想象不正确的一项是（　　 ）（3分） 班级正在开展“词语魔法秀”活动，老师说有新鲜感的词语能召唤出奇妙的画面。请你判断下面对词语展开的想象哪一项不正确，看看谁的想象力最贴合词语本意。 A．咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音） B．绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花） C．急急忙忙（想起同学们早上起晚了，往学校跑的样子） D．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里十分安静的样子） 四、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　 ）（3分） 语文课上，老师带大家走进“修辞王国”，这里的句子都藏着神奇的表达技巧。请你当小侦探，找出没有使用任何修辞手法的句子，揭开它的“真面目”。 A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着…… B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 五、有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着 ；有的周身像插着 ，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（　　 ）（3分） 在“海底世界博览会”上，你看到了各种各样形态奇特的鱼儿，它们的样子和《富饶的西沙群岛》中描写的一模一样。请你根据课文内容，选出正确的词语填空，还原鱼儿们可爱的模样。 A．很多扇子 一簇红缨 B．一簇红缨 好些扇子 C．好些扇子 一丛红缨 D．一丛红缨 好些扇子 六、关于《大自然的声音》一文中描述错误的一项是（　　 ）（3分） “大自然声音博物馆”开馆啦！馆内陈列着风、水、植物等发出的声音展品。请你结合《大自然的声音》一课的内容，判断关于展品描述错误的一项，做合格的小小讲解员。 A．水，也是大自然的音乐家。 B．风是大自然的音乐家。 C．植物是大自然的音乐家。 D．大自然有许多美妙的声音。 七、对“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”理解不正确的一项是（　　 ）（3分） 你正在收听“自然之声广播”，里面播放着小雨滴从山间流向大海的声音特写，还配上了“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”这句解说。请你判断对这句话理解不正确的一项，感受声音的奇妙变化。 A．说明小雨滴的力量是巨大的，他会变魔术。 B．“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流，在山间流动发出的动人声音。 C．“海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。 D．小溪流的声音是在不断变化的，时而轻快，时而壮阔。 八、在括号里填入合适的拟声词。（6分） “天气变化体验馆”里还原了不同的天气场景，你需要根据场景中听到的声音，在括号里填入合适的拟声词，让体验报告变得生动形象，和小伙伴一起分享真实的感受。 1.西北风( )地刮着，外面可真冷啊！ 2.突然，乌云密布，大雨( )地下了起来。 3.邻居( )地敲着门，吵醒了正在睡觉的乐乐。 九、根据阅读积累填空。（14分） “诗词与自然”分享会上，大家轮流展示积累的知识。望着满池亭亭玉立的荷花，你忍不住吟诵起王昌龄的诗句；谈到大自然的奇妙声音，你更是滔滔不绝，把课文中描写风、雨的精彩内容娓娓道来，请你完成填空，让分享更精彩。 望着满池荷花，不禁吟诵起王昌龄的诗句：“乱入池中看不见， 。” 大自然有许多奇妙的声音，你听：当微风拂过， ，好像呢喃细语， ；当狂风吹起， ，合奏出一首雄伟的乐曲， ，令人感受到大自然的威力；下雨的时候，他喜欢 。小雨滴敲敲打打， 。 十、现代文阅读。（19分） （一）课内阅读。（5分） 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1.选段是围绕哪句话来写的？用“ ”在选段中画出来。（1分） 2.下面对选段内容的理解不正确的一项是（   ）。（2分） A．选段画横线的句子中的“他”指的是风，“歌手”指的是树叶。 B．我们在朗读这段话时，应该用忧愁、伤感的语气。 C．微风拂过时，森林里的声音的特点是轻轻柔柔的；狂风吹起时，森林里的声音的特点是雄伟的、充满力量的。 3.读选段中画“ ”的句子时，你会想到图（   ）中的画面。（2分） A． B． （二）类文阅读，完成练习。（13分） _________ ①一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” ②小蚂蚁听了很（满意  得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服  打败）了，我多伟大！我得赶快回去，向伙伴们（荣耀  炫耀）一番！”于是，它掉头向大树下的巢里爬去。 ③不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得它腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了。男孩一边伸过一根枯枝，带它脱险，一边叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！” ④小蚂蚁一边喘气，一边疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？” ⑤面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 1.给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分） 2.读第2自然段，用“√”标出括号内恰当的词语。（3分） 3.小蚂蚁为什么“疑惑不解”？请你在文中用“ ”画出小蚂蚁困惑的原因。（2分） 4.小蚂蚁觉得自己很“伟大”的原因是（    ）（2分） A．小蚂蚁爬上了地图。 B．小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋。 C．小蚂蚁以为自己真的登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋。 D．小蚂蚁比别的小蚂蚁长得高大。 5.读完这篇短文，你明白了什么道理？（用文中的语句作答）（4分） 十一、书面表达。（30分） “生活美景好物展”正在征集作品，要求大家分享生活中值得记录的景或物。它可能是清晨窗边的第一缕阳光，可能是奶奶种的一盆多肉，也可能是放学路上常看到的街角小花。请你拿起笔，把它介绍给大家，让更多人发现生活中的美好。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【知识点】汉字书写、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查诗词默写与汉字书写。 解答此题时，应注意每个字在田字格中的书写工整，其中“坐”“枫”“晚”“霜”“爱”笔画复杂，易写错，需注意。 二、C 【知识点】字音 【详解】此题考查生字字音。 判断生字的字音，要做好平时的积累。1．学好普通话的发音。我们有语言使用习惯，包括方言对我们的影响，会存在某些常用字的错音，而且还不知道是读错了。2．平时积累多音字。除了拼音准确读音的考查，字词读音还会考多音字，多音字是比较难记的。3．勤用工具书字典，生僻字、易错的，遇到即查，字典不离手。总之，对于字词读音的准确把握，归根结底还是注意在日常讲话的普通话发音标准，熟练掌握多音字和字词组合。 A．处罚（chù）——chǔ，意思是：惩罚犯错误或犯罪的人，使之在政治、经济等方面受到损失，并有所警戒。 B．诱人（xìu）——yòu，意思是：诱导人，对人有吸引力。 D．稍息（shāo）——shào，意思是：1．一种军事或体操稍作休息的动作。双脚约与肩同宽，两手交置于背后腰间，为站立休息的姿势。 2．略微停止。 3．略微休养生息。 故选C。 三、A 【知识点】理解句子含义 【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 BCD正确。 B．有误。咿咿呀呀：想起小儿学语或低哭声。 四、C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。 首先需要正确判断选项的句子的修辞手法，再根据具体的知识点思考最后选择正确的答案。 A这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟,运用了比拟中的拟物修辞手法。 B“松柏穿上衣裳”“树妈妈”这句话运用了拟人的修辞手法。 C虽然有“像”字，但是没有没有构成比喻中的本体喻体，没有运用修辞手法。 D三个“在”的分句运用了排比的修辞手法。 根据ABD选项中，都运用了修饰手法对句子进行了修饰，而C选项并没有运用修饰手法对句子进行修饰，故选择C。 五、B 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查根据课文内容补充句子。 在课文《富饶的西沙群岛》里，原句为“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”。 “头上长着”搭配“一簇红缨”，形象描绘出头上红缨的形态；“周身像插着”搭配“好些扇子”，展现周身类似扇子的外观。所以依次应填“一簇红缨”“好些扇子”。 故选B。 六、C 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查对课文的理解。 《大自然的声音》，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。通过课文内容“大自然有许多美妙的声音”“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴””水，也是大自然的音乐家“可知选项A、B、D正确。选项C没有体现。 七、A 【知识点】理解句子含义、课内文章理解 【详解】本题考查对句子的理解。 对句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大唱”进行分析可知，“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪流入河流，在山间流动发出的动人声音，“海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。小溪流的声音是在不断变化的，时而轻快，时而壮阔。因此此可知说明了小雨滴由山溪汇聚成江河，力量是巨大的，但不是会变魔术，而是慢慢汇聚的力量。 故选A。 八、1.呼呼 2.哗哗 3.咚咚 【知识点】拟声词 【详解】本题考查拟声词填空。 呼呼:状声词：形容风声或鼾声。 哗哗:当雨水落在地面或其他物体上时，发出的连续而有节奏的声音可以用“哗哗”来形容。 咚咚:当有人轻轻或有节奏地敲门时，发出的声音可以用“咚咚”来形容。 1.第一题说西北风刮着，外面可真冷呀！形容风声的用呼呼，所以第一题填“呼呼”。 2.第二题说突然，乌云密布，大雨就下了起来。形容雨声用“哗哗”，所以第二空填“哗哗。” 3.第三题说邻居的敲门声吵醒了正在睡觉的乐乐。形容敲门声用咚咚，所以第三空填“咚咚”。 九、闻歌始觉有人来 那声音轻轻柔柔的 让人感受到大自然的温柔 整座森林都激动起来 那声音充满力量 玩打击乐器 一场热闹的音乐会便开始了 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查了积累应用。 “乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。 全诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。 课文默写选自《大自然的声音》第二自然段和第三自然段部分内容。 原文“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。” 十（一）1.风，是大自然的音乐家。 2.B 3.B 【知识点】散文 【导语】这篇节选以“风是大自然的音乐家”为核心，用鲜活比喻串联全文：将风拟作演奏者、树叶比作歌手，赋予自然现象人格化温度。又以“微风”与“狂风”对比，从“轻轻柔柔”到“充满力量”，用精准叠词与动态描写，让声音可感可触。文字简洁却层次分明，既保留孩童视角的纯真，又以诗意表达唤醒读者对自然声响的细腻感知，短短数语便勾勒出自然之美的生动图景。 1.本题考查找关键句。 关键句需具备“总领全段”的作用，即全段内容均围绕其展开。选段中“风，是大自然的音乐家”是开篇总起句：后文“演奏手风琴”“翻动树叶”呼应“音乐家”的身份；“微风拂过的轻柔声音”“狂风吹起的雄伟乐曲”，则是对“音乐家演奏不同音乐”的具体举例。因此“风，是大自然的音乐家”是全段的中心，统领所有细节描写。 2.本题考查文章内容理解。 A．“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”中，“他”承接前文主语“风”，上下文逻辑连贯；“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”用比喻，明确将“树叶”比作“歌手”，表述与原文完全一致。故该选项说法正确。 B．选段情感基调是喜爱与赞叹。写微风时强调“大自然的温柔”，写狂风时突出“大自然的威力”，均传递积极感受。“忧愁、伤感”的语气与原文情感不符。故该选项说法错误。 C．“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的”“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量”，选项内容是对原文信息的精准提炼。故该选项说法正确。 故选B。 3.本题考查句子分析。 “那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”这句话用生动的比喻与叠词，将微风拂叶的声音具象化。“轻轻柔柔”以叠词精准捕捉声音的轻柔质感，让读者仿佛能直接触摸到这份细腻；“好像呢喃细语”则把抽象的声音比作人在耳边轻声说话的模样，既赋予自然声响亲切感，又唤起读者对“温柔交流”的生活体验，让无形的声音变得可感、可亲近，凸显出大自然柔和的一面。 A．这幅图展现的是放鞭炮的情景，声音应该是响亮、热闹的，与画线句子的意境不符。 B．这幅图展现的是妈妈照顾孩子的情景，声音是温柔、亲切的，与画线句子的意境相符。 故选B。 （二）1.一只蚂蚁 2.得意  征服  炫耀 3. 小蚂蚁一边喘气，一边疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？” 4.C 5.面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】1.本题考查拟写标题。 短文的题目就是短文主要内容的体现，这篇短文主要写了一只蚂蚁听到一位小男孩的赞美之词，以为自己能够征服地球上最高的山和最大的洋了，得意非凡，却不料被一阵风吹得腾空而起，才知道自己原来连一个小水洼都跨不过去。文章告诉我们，面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。根据短文内容，短文的题目可以以这篇文章的主人公做题目：《一只蚂蚁》。 2.本题考查词语辨析。 满意：因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。 得意：称心如意；感到非常满意。 征服：用力量制服或战胜。 打败：战胜敌人或对手。 荣耀：光荣。 炫耀：夸耀显示。 根据文章第②段“我多伟大”可知，小蚂蚁很自得，由此可知，第一个空应选“得意”，表现小蚂蚁的骄傲自满； 根据文章第②段“地球上最高的山和最大的洋”可知，小蚂蚁觉得自己靠自己的力量制服了地球上最高的山和最大的洋，而不是战胜了敌人，由此可知，第二个空应选“征服”； 根据文章第②段“向伙伴们”“一番”可知，这里应选动词“炫耀”，表示小蚂蚁要向伙伴们夸耀显示。 3.本题考查找关键句的能力。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 根据短文第④自然段中“小蚂蚁一边喘气，一边疑惑不解：‘什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？’”可知，小蚂蚁的困惑源于它之前以为自己已经战胜了地球上最高的山和最大的洋，但现在却连小土堆和小水洼都过不去，这种巨大的反差让它感到疑惑不解，这就是它困惑的原因，画出“小蚂蚁一边喘气，一边疑惑不解：‘什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？’”这一句即可。 4.本题考查文章内容理解。 根据短文第①、②自然段中“一个男孩看见了，惊喜地欢呼：‘哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！’‘哟！小蚂蚁越过太平洋啦！’”和“小蚂蚁……心想：‘啊！地球上最高的山和最大的洋都被我……我多伟大！”小蚂蚁听到男孩的赞美后，误以为自己真的征服了地球上最高的山和最大的洋，因此觉得自己很“伟大”。选项C最符合这个意思。 故选C。 5.本题考查文章主旨理解。 这篇短文主要写了一只蚂蚁听到一位小男孩的赞美之词，以为自己能够征服地球上最高的山和最大的洋了，得意非凡，却不料被一阵风吹得腾空而起，才知道自己原来连一个小水洼都跨不过去。结合第⑤段“面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实”可知，这句话总结了文章的中心思想，劝诫人们要自审，不能骄傲自大。由此可知，文章的最后一句话揭示了文章道理，写出“面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？”这句话即可。 十一、例文： 我的小闹钟 我有一个小闹钟，是爸爸从日本给我带回来的，我把它放在书桌上，真是可爱！ 这个小闹钟是长方形的，红色的外壳。钟面上有一层透明的玻璃盖，钟里面有两个指针。 闹钟里住着三个兄弟，分别是时针、分针、秒针，兄弟三人中秒针走得最快，然后是分针，接着是时针。每天他们三人都马不停蹄地不停地跑着，一圈又一圈。 小闹钟每天都陪伴在我的身边，早晨提醒我吃饭，晚上催促我睡觉。临睡前，给它上好发条，让它尽量吃饭。第二天早晨，它就会准时发出嘟嘟的信号，不停地呼唤我。一旦我醒来，轻轻地按它一下，它立刻就变得安静了。 小闹钟成了我的好伙伴，每天都陪伴在我的身边，我越来越离不开它了。 【知识点】话题作文 【详解】本次习作考查话题作文。 要求介绍在你的是生活中值得记录的景或物。无论写什么，都要将事物介绍清楚，先要观察事物，以便在写作时有内容可写，在介绍外形特点时，要注意按一定顺序，有重点的介绍；然后深入了解物品的用途、特性，在介绍特品特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。 开头：开门见山式开头或形象比喻式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要介绍这个事物的样子和特点、用途。在介绍用途时可通过叙事的方式。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $