期末模拟卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（3）

期末模拟卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（3） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 奇妙的校园探险之旅 新学期的校园里藏着许多惊喜，今天我们要开启一场充满挑战的校园探险！从教学楼到百草园，从图书馆到操场，每完成一项任务，就能解锁一个校园小秘密。让我们带着好奇和认真，出发吧！ 一、看拼音，写汉字。（8分） 语文课堂上，老师正在带领大家回顾本学期学过的重点词语。这些词语有的描绘了奋斗的成果，有的表达了满心的愉悦，有的指向明确的目标，还有的关联着生活中的事物。现在，就请你认真拼读拼音，把对应的汉字工整地写下来吧！ chéng jì mǎn yì mù biāo chē lún （ ）（ ）（ ）（ ） jìn bù chéng gōng xiàng yǔ guǐ xióng （ ）（ ）（ ）（ ） 二、下面加点字读音全部正确的一组是（　 　）（3分） 探险小队要进入“字音秘境”啦！秘境里的每一个词语都藏着正确的读音密码，只有读对所有加点字，才能顺利通关。请你仔细辨析每个选项，找出读音全部正确的一组，帮小队解锁下一关吧！ A．污浊（zhuó）   劈开（pǐ）    劳累（lèi） B．血液（yè）    轰隆（lōng）    翻身（fǎn） C．投奔（bèn）    混沌（hún）    斧头（fǔ） D．咔嚓（chā）    四肢（zhī）    躯干（qū） 三、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是哪一项？（　 　）（3分） 森林里正在举办“拟人魔法大赛”，小动物们和植物们都拿出了自己的看家本领，把事物当作人来描述，让世界变得更生动。请你当一回评委，找出没有使用拟人修辞手法的句子，看看谁不小心违规啦！ A．鸟儿临走时尽管是倦了，还不停地唱着歌儿。 B．你看，你看，那如雪的云已经霸占了半个天。 C．田间的那头小花牛，正把小尾巴甩得滴溜溜。 D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 四、填入下面句子中的词语最恰当的一项是（　 　）（3分） 周末的早晨，你推开窗户，阳光迫不及待地涌进房间。这是一段多么惬意的时光，不同的词语能描绘出这份美好不同的模样。请你挑选最恰当的词语填入句子，让这段场景描写更生动贴切吧！ ________的阳光洒进窗子，光线是那样________，像母亲的手________地抚摸着我的脸颊，我感到浑身________了许多。 A． 温暖  柔和  温柔  暖和 B．暖和  柔和  温暖  温柔 C.暖和  温暖  温柔  柔和 D．温暖  温柔  柔和  暖和 五、回忆一下爬山虎是怎样往上爬的？下面的动词顺序正确的是（　 　）（3分） 学校的围墙边种满了爬山虎，它们顺着墙壁努力向上生长，仿佛在进行一场“攀爬比赛”。细心的你曾经观察过它们攀爬的过程，那些小小的脚有着神奇的力量。请你回忆课文内容，选出爬山虎往上爬的正确动词顺序吧！ A．触——贴——巴——贴 B．触——巴——拉——贴 C．贴——触——拉——巴 D．触——贴——巴——拉 六、下面句子中，不能体现“我们”惧怕鹅的句子是（　 　）（3分） 村口的池塘边住着一群大白鹅，它们性格凶猛，总爱伸长脖子追赶路人，“我们”每次路过都小心翼翼。请你阅读下面的句子，找出其中不能体现“我们”惧怕鹅的一项，看看谁对鹅的态度与众不同吧！ A．要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。 B．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 C．有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 D．在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 七、下列句子中的关联词使用不正确的一项是（　 　）（3分） 作文课上，老师要求大家用关联词把句子变得更有条理。关联词就像句子的“桥梁”，能让前后意思衔接更紧密。请你仔细检查每个选项，找出关联词使用不正确的一项，帮同学们纠正错误吧！ A．我们既要热爱和平，也要用实际行动来维护和平。 B．我们无论做什么事，都要讲究认真、实在。 C．即使扁鹊几次指出蔡桓侯病在何处，蔡桓侯也坚信自己没有病。 D．因为纪昌成了百发百中的射箭能手，所以他勤学苦练。 八、按要求改写句子。（8分） 语文王国里有许多“句子魔法”，修改病句能让句子更准确，仿写设问句能让表达更有趣，转述句子能传递他人的话语，缩句能抓住句子的核心。现在就请你挥动魔法棒，完成下面的句子改写任务吧！ 1.《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。（修改病句） 2.是谁来呼风唤雨呢？当然是现代科学技术。（仿写设问句） 3.小女孩对妈妈说：“我今天想到窗台边坐一下。”（改为转述句） 4.清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点。（缩句） 九、给下列句子排序。（12分） 森林里发生了一个温暖的故事，老虎曾经是最软弱无助的动物，狮王和其他小动物们都伸出了援手。请你按照故事发展的顺序，给下面的句子排序，让这个互帮互助的故事完整地呈现出来吧！ ( )动物们给老虎送来很多好吃的。 ( )那就是教老虎练壮了身体，并教会了他捕食的本领。 ( )当初，老虎是动物中最软弱、最没本领的一个。 ( )让老虎家里里外外都挂满了好吃的东西。 ( )狮王召集百兽，要帮老虎渡过难关。 ( )猫却送给老虎一件永远也吃不完的礼物。 十、现代文阅读。（24分） 课内阅读，完成下列各题。（10分） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.这段话选自《 》，作者是( )。（2分） 2.第①自然段介绍爬山虎的 ，先写 ，再写 ，最后写叶子的动态美。第②自然段细致介绍了爬山虎脚的位置、 和 。（3分） 3.第③自然段中“巴住墙”的“巴”可以将它换成“粘”“挨”吗？说说理由。（3分） 4.文中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等词语，表示作者不仅要细致观察爬山虎，而且还要在不同的 对爬山虎进行 （填序号）（A．连续观察B细致观察），才能看到了爬山虎的脚不断变化的过程。（2分） （二）拓展阅读。（14分） 井蛙之志 ①有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮  嘲）笑我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，这太不公平了！画眉姐姐，这回我（立下  树下）雄心壮志：在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概由于过分（感动  激动）吧，小井蛙（的  得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一（番  场）事业呢！ ②画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好消息。”说完就飞走了。 ③小井蛙爱不释手地看着自己的（红  宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借  惜）来了几本厚厚的书，心想这一回当上学者就有把握啦！ ④第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分  充沛）了，（在  再）来啃这本厚书也不迟。 ⑤一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早呢，先去玩，明天再看书吧！ ⑥从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊，蹬蹬腿，感到身上有点儿酸，不过精神却是挺不错。他坐下来正准备看书，抬头一望，（园园  圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ ⑦这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡着懒觉，蒙眬中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你还没起床啊！”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1.把文中括号内不正确的字、词用“\”划去。（5分） 2.小井蛙“张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”，这句话是小井蛙的 描写和 描写，这种样子可以用一个成语来形容： 。（3分） 3.小井蛙的“雄心壮志”是 ，他没能实现自己的梦想，那是因为 。（3分） 4.通过这则寓言，你明白了什么道理？（3分） 十一、书面表达。（30分） 生活中总有一些人，用他们的言行温暖着我们，让我们感受到满满的幸福和美好。这个人可能是细心照顾你的爸爸、妈妈，可能是耐心教导你的老师，可能是互帮互助的同学，也可能是热心肠的邻居……请你把题目“ 真好”补充完整，通过具体事例写出这个人好在哪里，把事情的经过写清楚、写具体，让读者也能感受到这份美好吧！ 要求：1．把题目补充完整。横线上可填爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等。2．通过具体事例写出这个人好在哪里。要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。3．写字正确工整，语句通顺，不写错别字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、成绩 满意 目标 车轮 进步 成功 项羽 鬼雄 【知识点】看拼音写汉字 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 二、D 【知识点】字音 【详解】本题考查辨析字音。 A．劈开（pǐ）——pī ，用刀斧或强力破开。 B．翻身（fǎn）——fān，转动身体。比喻从受压迫的情况下解放出来，彻底改变困境。 C．混沌（hún）——hùn，我国传说中指世界开辟前的模糊一团的状态，形容无知无识的样子。 三、C 【知识点】修辞手法 【详解】考查修辞手法。 A.“唱着歌儿”把鸟儿当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B.“霸占”把云当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C.写出了小花牛的可爱，没有运用修辞手法。 D.“偷渡”把太阳当作人来写，没有运用修辞手法。 四、A 【知识点】近义词、选字、选词填空 【详解】本题考查词语解释及选词填空。 温暖：（形）暖和。 柔和：指温顺；温和。 温柔：指一个人的性情温和柔软，出处《管子·弟子职》。通常用来形容一个人的性格或行为。 暖和：（气候、环境等）不冷也不太热。 结合语境，“的阳光洒进窗子”句子描写阳光暖和，应选“温暖”。 结合语境，“光线是那样”句子描写光线温和，应选“柔和”。 结合语境，“像母亲的手抚摸着我的脸颊”句子描写母亲的手温和柔软的抚摸，应选“温柔”。 结合语境，“我感到浑身了许多”句子描写环境带来身体的暖和，应选“暖和”。 故分别填上“温暖”、“柔和”、“温柔”、“暖和”。 故选A。 五、B 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查课文内容理解。 《爬山虎的脚》作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 结合文章内容“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”可知爬山虎向上爬的过程是触——巴——拉——贴。 故选B。 六、C 【知识点】理解句子含义 【详解】本题主要考查对句子的理解。 A．从“绕个大圈子才敢走”可知，句子写出了我们因怕鹅，所以绕着走。 B．从“马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走”可知，句子写出了我们非常害怕鹅。 C．从“顽皮的孩子故意要引它们来”可知，句子写出了孩子很调皮，不能体现怕鹅。 D．从“书包掉了，鞋子也弄脱了”可知，句子写出了我因害怕鹅的追赶，把书包、鞋子都跑掉了。 故选C。 七、D 【知识点】关联词 【详解】本题考查关联词语。 D．“纪昌成了百发百中的射箭能手”是结果，“射箭能手”之间是原因，句子要改为：之所以纪昌成了百发百中的射箭能手，是因为他勤学苦练。 故选D。 八、1.《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生。/《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是安徒生写的。 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 原句存在句式杂糅的问题，“作者是……”和“……写的”两种表达方式不能同时使用，删除其中一种即可。 修改后的句子为：《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生。或：《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是安徒生写的。 2.是谁教我们识字？当然是辛勤的老师。 【知识点】仿写句子、设问 【详解】本题考查的是仿写设问句。 设问句是“自问自答”的句式，原句先提出“谁呼风唤雨”的问题，再直接给出“现代科学技术”的答案，突出强调答案。据此仿写设问句。 示例：是谁在深夜守护城市？当然是辛勤的环卫工人。 3.小女孩对妈妈说，她今天想到窗台边坐一下。 【知识点】引述句与转述句的互换 【详解】本题考查引述句转为转述句。 将引述句改为转述句方法：一、标点：把冒号、引号改为逗号。二、人称：第一人称“我”改为第三人称“她”（因原句说话者是“小女孩”，为女性）。 原句中“小女孩”是说话人，“妈妈”是听话人，转换时去掉引号和冒号，把“我”换成“她”，就完成了从直接引语到间接引语的转换，保证了意思的一致性，同时符合转述句的语法规范。 示例：小女孩对妈妈说，她今天想到窗台边坐一下。 4.夜空出现亮点。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。句子“清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点”中，“清朗的”是用来修饰“夜空”的定语，“一红一绿的”“两个”是用来修饰“亮点”的定语，把这些修饰成分去掉即可。 故缩写后的句子为：夜空出现亮点。 九、3 6 1 4 2 5 【知识点】句子排序 【详解】本题考查句子排序。 “当初，老虎是动物中最软弱、最没本领的一个”，这一背景使老虎面临生存危机，也为后续故事发展提供了缘由。由于老虎的困境，“狮王召集百兽，要帮老虎渡过难关”，狮王的召集体现了群体的凝聚力与互助意识，开启了帮助老虎的行动序幕。接着，“动物们给老虎送来很多好吃的”，这是动物们最直接的援助方式，通过提供食物解决老虎的温饱问题，且“让老虎家里里外外都挂满了好吃的东西”，进一步强调了动物们给予食物的丰富程度，从侧面反映出大家对老虎帮助的热忱。然而，“猫却送给老虎一件永远也吃不完的礼物”，此句与动物们送食物形成鲜明对比，制造悬念，吸引读者好奇。最后“那就是教老虎练壮了身体，并教会了他捕食的本领”，解开悬念，说明猫的礼物是赋予老虎生存技能，这与动物们送食物的帮助相互补充，共同推动老虎从软弱无能走向强大自立，使整个故事在情节上层层递进，逻辑连贯，展现出动物们在面对同伴困境时多样且有效的互助模式，凸显了团结与智慧的力量。 故句子排序为：3、6、1、4、2、5。 十、（一）1.爬山虎的脚 叶圣陶 2.叶子 颜色的变化 形态 颜色 形状 3.不可以。“巴”是牢固贴合的意思，“粘”和“挨”都不足以表现附着的牢固程度。 4.时间 A 【知识点】说明文 【导语】这篇描绘爬山虎的文字，通过细致观察与生动文字，展现了植物爬附墙面的自然现象。作者首先以色彩的变化引入，描绘了爬山虎叶子的视觉美感，再通过对爬山虎“脚”的描摹，揭示其攀爬机制，细致地描述了其根须的颜色、形态和功能的变化。这种细腻的观察不仅展现了自然美，也引人思考生命的韧性与力量，作者细腻的笔触和拟人的描写让整个过程栩栩如生。 1.本题考查作家作品。 这段话选自《爬山虎的脚》，作者是叶圣陶。这是一篇说明文，作者细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，字里行间流露出作者对爬山虎的喜爱之情。 2.本题考查文章内容理解。 在第①自然段中“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”写出了叶子颜色的变化；“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙” 描述了叶子的形态；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”体现了叶子的动态美。第②自然段中，“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”分别介绍了脚的位置、形状和颜色。 3.本题就考查字词分析。 “巴”有紧紧附着、抠住的意思，在文中生动地表现出爬山虎的脚触着墙时，那种牢牢抓住墙面的状态；“粘”通常是借助胶水、黏液等黏性物质附着，是一种相对被动的附着方式，给人一种借助外物的黏着性才贴在墙上的感觉；“挨”只是表示靠近、接触，没有体现出爬山虎的脚与墙之间那种有力的附着关系，无法突出爬山虎的脚抓住墙从而实现向上攀爬的关键动作。所以，“巴”字在文中用得非常精准，换成“粘” 或 “挨”都不能很好地体现爬山虎攀爬的特点，不能准确传达作者想要表达的意思。 4.本题考查文章内容理解。 “不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等都是表示时间的词语，清晰地展现出作者观察并非一时之举，而是在一段较长时间内持续进行，随着时间推移去记录爬山虎脚的不同状态和变化过程，这体现的是连续观察。细致观察侧重于对事物当下状态的精细、全面的查看，而这些词语主要强调的是时间线和观察的持续性。 故选A。 （二）1.潮 树下 感动 得 场 红 惜 充分 在 园园 2.动作 神态 张口结舌 3.在两年内一定要成为一位知识渊博的学者 他每次都不能按计划做事，而把事情推到明天去做 4.今日事今日毕。我们要学会抓住每一个今天，只有把握今天，才能够真正实现梦想。 【知识点】寓言故事 【导语】这篇文章通过小井蛙立志成为学者却因拖延而一事无成的故事，生动地揭示了拖延的危害。小井蛙虽有目标和计划，但总是明日复明日，最终让时间白白流逝。文章语言简洁明快，情节贴近生活，寓意深刻，警示人们要珍惜时间，避免拖延，否则再美好的计划也会落空。 1.本题考查同音字近义词辨析及匹配。 ①“潮”有“涌向岸边的海浪”“湿”等意思，而“嘲”有“讥笑、嘲笑”的意思。结合语境，这里描述的是朋友们对小井蛙的讥讽和嘲笑，因为小井蛙坐井观天，孤陋寡闻，所以“嘲”更符合语境。故划去“潮”； ②“立下”表示确定目标、做出决定，强调主动设定某种决心或计划；“树下”则是指在树的下方，是一个表示位置的词语。结合语境，这里小井蛙是在表达自己要下定决心，设定一个成为知识渊博学者的目标，因此“立下”更符合语境。故划去“树下”； ③“感动”是指受到外界情感的影响而内心产生共鸣，通常是因为某件事情或某个人的行为而触动情感；“激动”则是指情绪上的强烈波动，通常是由于内心的兴奋、振奋或热情而产生的。结合语境，小井蛙制定了学习计划，内心充满了对未来的期待和热情，因此“激动”更符合语境，表示小井蛙因为有了计划而感到非常兴奋和振奋。故划去“感动”； ④“的”是助词，用于形容词或名词后，表示修饰关系；“得”是助词，用于动词或形容词后，表示补充说明状态或程度。结合语境，这里描述的是小井蛙因为激动而肚子鼓起来的状态，是形容词“激动”对“肚皮”的修饰，所以应该用“的”来连接，表示“激动的肚皮一鼓一鼓的”。故划去“得”； ⑤“番”在这里表示次数、回数，也可以表示一番事业、一番作为，强调的是事物的范围或整体；“场”则通常指具体的活动场合或一次具体的事件，比如一场演出、一场球赛等。结合语境，小井蛙要发愤去做的事情是一段时期内的整体努力和计划，是一番事业，而不是指某一个具体的场合或事件，所以“番”更符合语境。故划去“场”； ⑥“红”表示颜色，通常指红色，也可以引申为繁荣、热闹等意思；“宏”表示广大、巨大、壮丽等意思。结合语境，这里描述的是小井蛙对计划的重视和期待，强调计划的规模和重要性，因此“宏”更符合语境，表示“宏伟的计划”。故划去“红”； ⑦“借”是指暂时取得原物的使用权，通常用于物品的临时获取；“惜”则表示爱惜、惋惜或舍不得。结合语境，小井蛙为了实现成为学者的目标，需要获取学习的资料，因此“借”更符合语境，表示小井蛙从别处借来了几本厚厚的书，以帮助自己学习。故划去“惜”； ⑧“充分”表示足够、完备，强调数量或程度的充足；“充沛”则表示旺盛、充足，更侧重于精力、精神等的饱满状态。结合语境，这里描述的是小井蛙希望等精力旺盛、饱满之后再开始学习，因此“充沛”更符合语境，表示精力旺盛、饱满的状态。故划去“充分”； ⑨“在”表示位置或时间点，强调处于某个状态或位置；“再”则表示重复或继续，强调动作的再次发生。结合语境，小井蛙计划等精力充沛之后继续去学习，这里强调的是一个动作的延续或重复，因此“再”更符合语境，表示精力充沛之后再次去啃书。故划去“在”； ⑩“园园”是叠词，通常用于形容形状像园子或者事物的形态比较圆润，但并不是一个标准的形容词；“圆圆”是形容词，表示形状非常圆，常用来形容月亮、球体等圆形物体。结合语境，这里描述的是月亮的形状，月亮是圆形的，所以“圆圆”更符合语境，表示月亮的形状非常圆。故划去“园园”。 2.本题考查人物描写方法及词语解释。 “张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”这句话出现在第⑦自然段，小井蛙“张着嘴巴，摊开双手”是动作描写，表现出他的惊讶和无言以对；“半天说不出一句话来”是神态描写，表现出他的尴尬和失落。从文章内容来看，小井蛙原本信心满满地立志要在两年内成为知识渊博的学者，还制定了学习计划，但最终因为拖延和懈怠，两年的时间白白流逝，一无所成。画眉鸟来祝贺他成为学者，而他却什么都没有做成，这种巨大的反差让他感到非常尴尬和无言以对。综上分析，这句话是小井蛙的动作和神态描写，这种样子可以用成语“哑口无言”“张口结舌”来形容。 3.本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 文章第①段提到小井蛙立下雄心壮志“在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！”，制定了学习计划，表现得信心满满。然而，从第④段开始，小井蛙在面对学习任务时，先是觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。就这样，小井蛙一天天拖延，直到两年的时间不知不觉溜走，他依然一事无成。综上分析，小井蛙的“雄心壮志”是在两年内成为一位知识渊博的学者。他没能实现自己的梦想，是因为他总是拖延，没有真正付诸行动。 4.本题考查文章内容理解概括及主旨情感。 小井蛙在第①段中立下了雄心壮志，制定了学习计划，表现得信心满满，甚至让画眉鸟都对他充满期待。然而，从第④段开始，小井蛙的拖延行为逐渐暴露：他觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。这些拖延行为最终导致两年的时间不知不觉溜走，小井蛙依然一事无成。文章最后通过画眉鸟的歌声“明日推明日，万事推明日，时光空消磨”进一步强调了拖延的危害。这则寓言警示我们，只有真正付诸行动，才能实现自己的目标，否则再美好的计划也会落空。综上分析，通过这则寓言，让我明白了“拖延是成功的大敌，只有付诸行动才能实现目标”的道理。 十一、例文： 爸爸真好 我觉得在我这个家中，爸爸真好。爸爸能让我开心，不怕费钱，还能做我们不能做的事，所以我觉得爸爸真好。 爸爸能让我开心，经常带我玩。有一次，去大连玩碰碰车，爸爸让我玩了一次又一次，一直玩到我累了才停下来。可是我不知道，爸爸的腿都撞青了，这让我非常感动。 有时候，爸爸不怕浪费钱。以前，爸爸每个月都给我买一个大玩具，每个玩具都一百多元钱，很不怕费钱，但是爸爸自己却舍不得买瓶水，我觉得我的爸爸真好。 有一次，爸爸做了一件我们不能做的事。那天，我们家的电视坏了，我和妈妈左弄弄，右碰碰都没弄好。可是爸爸回来之后，几下就把电视修好了。 有一次，我学会了省钱。我在超市看到了一个很好的玩具，我很喜欢。但是我一看价钱一百元，我就决定不买了，替爸爸省点钱。正好爸爸看到我喜欢它，爸爸就问我：“你想要买这个玩具吗？”我特别想买，但是我说我不买，我和爸爸回家了。 虽然我没买到那个玩具，但是我觉得爸爸真好，我爱我的爸爸。 【知识点】半命题作文 【详解】半命题作文，将题意读懂后需先将作文题目补充完整。题目：       真好写人的记叙文，写清六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。谁好，为什么好，发生了什么事你觉得他好，依次写清即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $