精品解析：河南省南阳市桐柏县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年秋期期中学情调研 九年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共22分） 小文为此准备了一篇演讲稿。阅读下面的文字，根据要求完成任务。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍（娉）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù），是梁启超的诗意人生；________________。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应A.扭怩作态，不应B.（矫）揉造作；为了人生的诗意，我们应该C.附庸风雅，使诗意与人生D.相得益彰。 1. 括号里的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 骄 pīn 鹜 jiǎo B. 娇 pīn 骛 jiāo C. 娇 pīng 鹜 jiāo D. 骄 pīng 骛 jiǎo 2. 语段中的加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 扭怩作态 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 请你仿照文中划波浪线句子在横线处补写一句话。 4. 语段中下列句子有一处语病，请提出修改意见。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。 修改意见：________________________________________________________ 古诗文默写。（6分） 5. 为了更好地理解古诗文并感受作者的情怀，小默同学受文学沙龙启发，创作“月”与“情思”联想图（下图），请你运用课内知识，协助他完成联想图。 6. “天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 __________ 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 __________ （2）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 【采访问题】： ①_____________________________________________ ②_____________________________________________。 （3）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 二、现代文阅读（共28分） （一）（17分） 你等着，我去给你买橘子 肖 遥 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开，我至今还记得紧张中被穿反了的外套……还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物，舍不得吃的蛋糕被压扁。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。【甲】 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥姥就敢4点蹲守厨房。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，也都会看见厨房里透出的微微光亮——灶台底下的火苗早就一蹿一蹿地舔着锅底了。【乙】 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新一轮的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥拎过来一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气。我妈说：“你看看行李还能装下不？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”几轮过后，我妈背着行李，提上一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。【丙】 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。【丁】我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交，辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜都不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予，成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地那样强烈，因为他们在劳作时没少受伤；摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可无论你再怎么阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种。而我现在才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪耀的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里的良苦用心和爱意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当美食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能。 ⑧经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 （选自《读者·原创版》，有删改） 7. 把下面的句子还原到文中，恰当的一项是（ ） 我很是惊慌，疾步追上去，紧紧揪住她的衣角 A. 【甲】处 B. 【乙处】 C. 【丙】处 D. 【丁】处 8. 文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。 第一集（第①～③段）：_____________________________________________________________。 第二集（第④～⑥段）：我将妈妈给我准备好的、亲手种的菜全都带回，并精心呵护。 第三集（第⑦段）：_________________________________________________________________。 9. 离开姥姥家时，我和妈妈“生怕惊动了姥姥”的原因是什么？ 10. 赏析文中画线语句。 （1）几轮过后，我妈背着行李，提上一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。（从人物描写的角度） （2）这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。（从修辞手法的角度） 11. 读完这篇文章，你对亲情有了怎样的认识？请说说你的感悟。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 文本一】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知，”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成，”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》。作者：梁启超》 【文本二】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球；______……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业·职业·精业》，作者：唐宋） 12. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）。 A. 文本一因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 两个文本的首段都是直接提出该篇文章的论点，都论述了敬业的重要性。 C. 文本一论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 文本一第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”的论证。 E. 文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 13. 比较阅读文本一第①段和文本二第④段的画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 14. 下面两则材料，你觉得哪一则用在文本二第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面三篇文段，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 仆在徐州，王子立、子敏皆馆于官舍，而蜀人张师厚来过，二王方年少，吹洞箫饮酒杏花下。明年余谪黄州对月独饮，尝有诗云：“去年花落在徐州，对月酣歌美清夜。今日黄州见花发，小院闭门风露下。”盖忆与二王饮时也。张师厚久已死，今年子立复为古人，哀哉！ （苏轼《忆王子立》） 15. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 率妻子邑人来此绝境 B. 是日更定矣 湖中焉得更有此人 C. 是金陵人 不知木兰是女郎 D. 名之者谁 山不在高，有仙则名 16. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）余强饮三大白而别。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 17. 下面对三则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文在描写景物时，视野由远及近，由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。 B. 【甲】文“独往湖心亭”是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现。 C. 【乙】文在描写景物上，概括与具体结合，用了移步换景的手法，写出了醉翁亭周围的环境之美，引人入胜。 D. 【甲】文写湖心亭邂逅金陵客，【丙】文写聚散离合、人事变迁，叙事都很简洁。 18. 甲、乙、丙三文的作者都在酒宴或者饮酒时流露了自己的情感，请分别谈谈他们当时都流露了怎样的情感。 （二）（4分） 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 《行路难》开头以夸张的笔法领起，写“①______”“玉盘珍羞”营造欢乐的宴饮气氛，以此衬托诗人内心的②______。 20. 本诗划线句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都用到了“会”字，请你结合诗句说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 四、名著阅读（共5分） 21. 走访艾青故乡，研读诗歌艺术。 以下是艾青文化公园中心广场主题雕塑——光的赞歌，该雕塑是否能反映诗歌《光的赞歌》的主题？请结合节选诗歌加以分析。 雕塑图 诗歌 说明：雕塑由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。 《光的赞歌》》（第七节） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 一九七八年八月一十二日 五、作文（50分） 22. 请以《破茧成蝶》题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限； ②内容积极向上，600字左右； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期中学情调研 九年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共22分） 小文为此准备了一篇演讲稿。阅读下面的文字，根据要求完成任务。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍（娉）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù），是梁启超的诗意人生；________________。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不应A.扭怩作态，不应B.（矫）揉造作；为了人生的诗意，我们应该C.附庸风雅，使诗意与人生D.相得益彰。 1. 括号里的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 骄 pīn 鹜 jiǎo B. 娇 pīn 骛 jiāo C. 娇 pīng 鹜 jiāo D. 骄 pīng 骛 jiǎo 2. 语段中的加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 扭怩作态 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 请你仿照文中划波浪线句子在横线处补写一句话。 4. 语段中下列句子有一处语病，请提出修改意见。 诗意的人生并非不是可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。 修改意见：________________________________________________________ 【答案】1. D 2. C 3. 示例：把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 4. 删掉“并非”或“不是”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形字音。 天骄：tiān jiāo，原指汉朝人称匈奴单于为天之骄子，意思是上天所骄纵宠爱的人，常用来形容非常出众、卓越、具有非凡才能或地位的人，多含褒义。 娉婷：pīng tíng，形容女子姿态美好；借指美女。 心无旁骛：xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，故意做作，不自然，常用来形容人的行为、言语、姿态等显得虚假、刻意； 故选D。 【2题详解】 本题考查成语的应用。 A.忸怩作态：形容不自然，不大方，含羞做作的样子。虽为贬义词，但与“不应”搭配，符合语境； B.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。虽为贬义词，但与“不应”搭配，符合语境； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交友人，参加有关文化活动。含贬义，与句子的语境不符，使用有误； D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。褒义词，符合语境； 故选C。 【3题详解】 本题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……，……，……，是……的诗意人生”前面短语是人物的性格特点，后面加人物名字。仿写的句子要和例句保持一致，且语意连贯。 示例：不以物喜，不以己悲，忧国忧民，是范仲淹的诗意人生。 【4题详解】 本题考查病句修改。 “诗意的人生并非不是可望而不可即”中的“并非”“不是”否定不当，删除其中一个即可。 古诗文默写。（6分） 5. 为了更好地理解古诗文并感受作者的情怀，小默同学受文学沙龙启发，创作“月”与“情思”联想图（下图），请你运用课内知识，协助他完成联想图。 【答案】5. 鸡声茅店月 6. 但愿人长久 7. 千里共婵娟 8. 皓月千里 9. 月是故乡明 10. 思乡念亲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、婵、娟、皓”等字词容易写错。 （6）考查诗歌情感。 根据题目要求，（6）空对应的是杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”中“月”承载的情感。杜甫《月夜忆舍弟》以“月”起兴，借“月是故乡明”抒发对弟弟的思念、对故乡的眷恋，因此（6）对应的情感是思乡怀亲（或“思念亲人”）。 6. “天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 __________ 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 __________ （2）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 采访问题】： ①_____________________________________________。 ②_____________________________________________。 （3）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 【答案】（1） ①. 名言名句：胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②. 名人故事：司马迁 发愤著书 （2） ①. 采访对象：袁隆平 ②. 采访问题：①您在研究杂交水稻的过程中遇到过哪些困难？怎么克服的呢？ ②您在学生时代学习成绩并不是很好，但您现在功成名就，您怎么看待这样的变化呢？又想跟当代中学生说些什么？ （3）莎莎，我认为你要努力进取，自强不息。得过且过是行为的懒惰，也是思想的懒惰，积极进取才是我们中学生应有的少年意气；而且与优秀者竞争，会让我们变得更优秀，你没有努力拼搏过，怎么知道自己不行呢?“君子以自强不息”，不要轻易给自己定义一个平庸的未来，乾坤未定，你我皆是黑马。所以，让我们一起自强不息，努力进取吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。结合自己的积累，选择体现自强不息精神和风骨的名句名人作答即可。 示例： 名言名句 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 自强为天下健，志刚为大君之道。——清·康有为 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清·郑燮 名人故事： 勾践卧薪尝胆：勾践，春秋时期的越国国君，越国被吴国打败后，他卧薪尝胆，立志图强，最终复国。 孙敬头悬梁：孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。 苏秦锥刺骨：苏秦锥刺股的故事‌发生在战国时期，苏秦为了发奋读书，常常读书到深夜，疲倦时就用锥子刺自己的大腿以保持清醒，继续读书。 【小问2详解】 本题考查采访词。首先，需要从给定的中国共产党自强不息代表人物中选择一位作为采访对象。这些人物都具有鲜明的时代特征和卓越的贡献，因此选择时应考虑自己对这些人物的了解程度以及他们事迹的代表性。其次，设计的第一个问题应聚焦于该人物的生平经历或重要贡献，旨在了解他们是如何在特定历史时期发挥作用的，引出被采访者对自己经历或成就的回顾，从而展现其自强不息的精神风貌。第二个问题应关注该人物在面对困难或挑战时的态度和行动，以揭示其坚韧不拔、勇往直前的品质。这个问题可以引导被采访者分享自己克服困难的经验或感悟，进一步体现其自强不息的精神。 示例：【采访对象】：邓稼先 【采访问题】： ①您在研制中国第一颗原子弹的过程中遇到了哪些困难和挑战？您是如何克服这些困难的？ ②您认为是什么力量支撑您在艰苦的条件下坚持科研，最终为中国核武器事业做出巨大贡献？ 【小问3详解】 本题考查劝说词。首先，需要认真倾听莎莎的想法，理解她对于当前学习状态和未来规划的看法。莎莎认为自己成绩不差，且已经付出努力，但感觉竞争压力大，认为读技校或成为网红是可行的选择。接着，要阐述自强不息精神在当今社会的重要性。强调在知识技能日新月异的时代，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。指出莎莎虽然目前成绩不错，但满足于现状、缺乏进取心可能会限制她未来的发展。然后，分析莎莎提到的读技校或成为网红的规划。指出这些选择虽然看似可行，但存在不确定性。技校教育虽然实用，但竞争激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。强调这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。最后，针对莎莎的情况，提出具体的建议和鼓励。鼓励她继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。建议她多参加课外活动、拓宽视野，培养自己的兴趣爱好和特长。同时，提醒她不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。 示例：莎莎，我理解你现在的学习状态和对未来的规划。你觉得自己成绩不差，且已经付出努力，这是值得肯定的。但是，在知识技能日新月异的当今社会，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。你提到的读技校或成为网红的选择，虽然看似可行，但存在很大的不确定性。技校教育虽然实用，但竞争同样激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。而且，这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。我建议你继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。你可以多参加一些课外活动，拓宽自己的视野和兴趣爱好。这样不仅能提升自己的综合素质，还能在未来的竞争中占据更有利的地位。不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。记住，强者容易坚强，弱者容易软弱。只有不断自强不息，才能在未来的道路上走得更远、更稳。我相信你一定能够做到！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（17分） 你等着，我去给你买橘子 肖 遥 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开，我至今还记得紧张中被穿反了的外套……还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物，舍不得吃的蛋糕被压扁。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。【甲】 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥姥就敢4点蹲守厨房。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，也都会看见厨房里透出的微微光亮——灶台底下的火苗早就一蹿一蹿地舔着锅底了。【乙】 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新一轮的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥拎过来一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气。我妈说：“你看看行李还能装下不？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”几轮过后，我妈背着行李，提上一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。【丙】 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。【丁】我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交，辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜都不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予，成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地那样强烈，因为他们在劳作时没少受伤；摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可无论你再怎么阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种。而我现在才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪耀的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里的良苦用心和爱意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当美食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能。 ⑧经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 （选自《读者·原创版》，有删改） 7. 把下面的句子还原到文中，恰当的一项是（ ） 我很是惊慌，疾步追上去，紧紧揪住她的衣角 A. 【甲】处 B. 【乙处】 C. 【丙】处 D. 【丁】处 8. 文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。 第一集（第①～③段）：_____________________________________________________________。 第二集（第④～⑥段）：我将妈妈给我准备好、亲手种的菜全都带回，并精心呵护。 第三集（第⑦段）：_________________________________________________________________。 9. 离开姥姥家时，我和妈妈“生怕惊动了姥姥”的原因是什么？ 10. 赏析文中画线语句。 （1）几轮过后，我妈背着行李，提上一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。（从人物描写的角度） （2）这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。（从修辞手法的角度） 11. 读完这篇文章，你对亲情有了怎样的认识？请说说你的感悟。 【答案】7. C 8. ①. 我和妈妈鬼鬼祟祟地离开姥姥家，却被姥姥和她做的早餐成功拦截； ②. 我送女儿去机场，送给她一小包橘子，被女儿嗔怪。 9. (1)姥姥倾尽所有的给予，成了我妈的心理负担。 (2)姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 10. (1)这句话运用动作描写和神态描写，写妈妈和姥姥博弈失败后的样子，表现了姥姥和妈妈之间相爱相怜的情感。 (2)这句话运用夸张的修辞手法，写出了女儿防守之严，同时也从侧面表现“我”对女儿深深的爱。 11. 示例：(1)父母对孩子的爱是无私的，我们要懂得感恩。 (2)父母在疼爱孩子时，要注意方式，不给孩子增添心理负担。 (3)身为人类，谁都无法摆脱情感的重量。 (4)亲情可贵，我们要善于接纳。(答出其中三点即可) 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解与还原句子。 “惊慌”的原因是由于她们“母女俩都憋着气”，“疾步追上去，紧紧揪住她的衣角”对应“我妈背着行李”“气呼呼地走了”。 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合第②段“那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是‘看谁起得早’。我妈能5点起来，我姥姥就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了”可以概括出：妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了。 结合第⑦段“她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中一句话，‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪‘你咋跟姥姥一样’一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣”可以概括出：我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却是接受了。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 作答时，结合原文内容分析。由第④段“与其说姥姥倾尽所有的给予，成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚”可知，首先是因为姥姥自己舍不得吃，却倾尽所有的给予，反而成了我妈的心理负担。其次，姥姥的这种无意识的爱的表达，总让我妈感到愧疚。据此回答即可。 【10题详解】 本题考查对文章重要语句的赏析。 （1）“背着”“提上”“走了”这是动作描写，“气呼呼”是神态描写，这里的“热腾腾”写出食物刚出锅的样子，说明了姥姥是匆匆带来的，表现出姥姥对女儿的疼爱；“气呼呼”写出妈妈生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼。 （2）“连颗瓜子也休想给她塞进去”运用夸张手法，与前面第⑦段“临行时她对我‘严防死守’，说‘行李都多得夸张了’”相照应，表明女儿不想让“我”塞许多东西，也间接表现了“我”作为母亲对女儿的爱。 【11题详解】 本题考查对文章主旨的把握与感悟。 文章通过“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。 结合第⑧段“经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量”，可知“我”妈妈、“我”、女儿所表现出的无论是生气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入到中华民族血脉中的文化基因。据此整理出答案。 感悟示例：可怜天下父母心，长辈对后辈的呵护关爱，是中华儿女代代相传的美德，我们要善于体会。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知，”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成，”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》。作者：梁启超》 【文本二】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球；______……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业·职业·精业》，作者：唐宋） 12. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）。 A. 文本一因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 两个文本的首段都是直接提出该篇文章的论点，都论述了敬业的重要性。 C. 文本一论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 文本一第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”的论证。 E. 文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 13. 比较阅读文本一第①段和文本二第④段画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 14. 下面两则材料，你觉得哪一则用在文本二第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 【答案】12. BE 13. 文本一第①段的画线句将“没有职业的懒人”比喻成“蛀米虫、盗贼”，证明没有职业、不劳作的人是要被谴责的，从而论证“有业”的必要；文本二第④段的画线句分别将“敬业又精业的人”“不敬业又不精业的人”比喻为“抢手货”“处理品”，从正反两种情况证明敬业、精业的重要性。两文的画线句都使用比喻论证的论证方法，更形象具体地形容被比喻对象的特点，鲜明地表达作者的论述态度。 14. 示例一：材料一所写梅兰芳苦练眼功的例子，与第③段“敬业不易，精业更难”的观点，及邓亚萍刻苦训练取得成功的事例契合，所以选材料一作论据更合适。 示例二：材料二所写为火箭焊接心脏的高凤林的事例，其勤奋刻苦达到技艺巅峰的工匠精神，与前文的观点及事例比较一致，而且从两个事例的时间角度，年代接近，贴合读者生活，所以选材料二作论据更合适。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.错误，因为文本一的首段并没有直接提出论点，而是引用了儒门、佛门的观点，并以此为引子来阐述人人都要有正当职业和不断劳作的重要性，最后才引出“敬业”这一论题。 E.错误，文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言主要是为了论证敬业的重要性，而不是强调“有业”的重要性。而文本二第②段引用俗语主要是为了说明敬业、专业、精业这三种职业态度的不同结果，也并未强调“有业”的重要性。 因此，选项B和E是对文本一和文本二理解与分析不正确的两项。 故选BE。 【13题详解】 本题考查论证方法。 文本一第①段的画线句使用了比喻论证的方法，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“掠夺别人勤劳结果”的“盗贼”。这种比喻生动形象地揭示了这类人的消极状态和行为特征，他们就像蛀米虫一样侵蚀社会的健康，又像盗贼一样剥夺他人的劳动成果。通过这样的比喻，作者强烈地谴责了这种不劳而获的行为，并强调了“有业”的必要性。这种论证方式不仅通俗易懂，而且能够深入人心，引起读者的共鸣和反思。 文本二第④段的画线句同样采用了比喻论证的手法，将“敬业又精业的人”比作“供不应求的‘抢手货’”，而将“既不敬业又不精业的人”比作“常常成为被淘汰的‘处理品’”。这种比喻通过鲜明的对比，突出了敬业和精业在职场上的重要价值。敬业又精业的人因为他们的专业精神和卓越表现而备受青睐，成为职场的佼佼者；而那些缺乏敬业精神和专业能力的人则往往被边缘化，甚至被淘汰出局。这种生动的比喻使得论证更加形象直观，易于被读者理解和接受。 综上所述，这两段画线句都通过比喻论证的方式，将抽象的概念具体化、形象化，增强了论证的说服力和感染力。它们以生动贴切的比喻语言，揭示了不同职业态度和行为对个体和社会的影响，引导读者深入思考并树立正确的职业观念。这种论证方法不仅符合逻辑思维的规律，而且能够激发读者的情感共鸣，使文章更具吸引力和说服力。 【14题详解】 本题考查论据补充。本题旨在要求考生根据文本二第③段的主题，从两则材料中选取更合适的一则作为论据，并简述理由。这要求考生首先明确文本段落的主题，即“敬业与精业”的重要性，然后分析两则材料的内容，看哪一则更能有效地支持文本段的观点。注意：（1）理解文本段落的观点：首先，要仔细阅读文本二第③段，理解其中心思想，即敬业与精业的重要性及其难度。（2）分析材料内容：接着，逐一分析两则材料的内容，看它们分别展示了怎样的敬业与精业精神。（3）比较与选择：将两则材料与文本段的观点进行比较，看哪一则更能体现或支持文本段的观点。（4）简述理由：最后，要清晰、简洁地阐述选择该材料的理由，理由可以包括材料内容与文本段观点的契合度、材料的普遍性或代表性等。 示例一：我选择材料一中的梅兰芳苦练眼功的事例作为论据，因为它与文本二第③段强调的敬业与精业精神高度契合。梅兰芳作为京剧表演艺术家，通过每天放飞鸽子、极目苍穹的方式苦练眼功，使眼神在舞台上顾盼生辉，这充分展示了他对演艺事业的敬业态度和对技艺精益求精的追求。这一例子既符合文本段关于敬业不易、精业更难的论述，也通过具体的人物和事件增强了论证的生动性和说服力。因此，我认为材料一更适合用在文本二第③段的横线处。 示例二：我选择材料二中的高凤林事例作为论据，因为它同样能够有力地支持文本二第③段关于敬业与精业的观点。高凤林作为火箭“心脏”焊接师，30年如一日地专注于焊接技术，即使指纹被磨平，也坚持让技艺达到极致。这种对职业的敬畏和对技艺的执着追求，正是敬业与精业的最好体现。此外，高凤林的事例发生在现代，更贴近读者的生活背景，容易引发读者的共鸣。因此，我认为材料二同样适合用在文本二第③段的横线处。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面三篇文段，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 仆在徐州，王子立、子敏皆馆于官舍，而蜀人张师厚来过，二王方年少，吹洞箫饮酒杏花下。明年余谪黄州对月独饮，尝有诗云：“去年花落在徐州，对月酣歌美清夜。今日黄州见花发，小院闭门风露下。”盖忆与二王饮时也。张师厚久已死，今年子立复为古人，哀哉！ （苏轼《忆王子立》） 15. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 率妻子邑人来此绝境 B. 是日更定矣 湖中焉得更有此人 C. 是金陵人 不知木兰是女郎 D. 名之者谁 山不在高，有仙则名 16. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）余强饮三大白而别。 （2）醉翁之意不酒，在乎山水之间也。 17. 下面对三则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文在描写景物时，视野由远及近，由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。 B. 【甲】文“独往湖心亭”是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现。 C. 【乙】文在描写景物上，概括与具体结合，用了移步换景的手法，写出了醉翁亭周围的环境之美，引人入胜。 D. 【甲】文写湖心亭邂逅金陵客，【丙】文写聚散离合、人事变迁，叙事都很简洁。 18. 甲、乙、丙三文的作者都在酒宴或者饮酒时流露了自己的情感，请分别谈谈他们当时都流露了怎样的情感。 【答案】15. C 16. （1）我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （2）醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水之间的美景。 17. B 18. 甲文：作者在酒宴中流露出对西湖雪景的喜爱和对知音的赏识，同时也蕴含着对人生渺茫的感慨。乙文：作者通过酒宴表达了与民同乐的豁达情怀。 丙文：作者在回忆饮酒往事时，抒发了对友人逝去的哀悼和对人事变迁的感慨。 【解析】 【导语】三篇皆以酒为媒，寄情山水人生。张岱雪夜独饮显孤高，欧阳修醉翁亭宴抒闲适，苏轼忆旧独酌叹聚散。笔墨简淡而意境深远，俱见文人雅士超然物外之趣与生命感怀。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，消失/形容词，与世隔绝的； B.名词，古代夜间计时单位（一夜分五更）/副词，还； C.判断动词，是/判断动词，是； D.动词，命名/动词，出名，有名气； 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）强：尽力；白：酒杯；别：道别。 （2）意：这里指情趣。乎：相当于“于”。 【17题详解】 本题考查内容理解。 B.根据【甲】文第①段“独往湖心亭看雪”可知，作者“独往”是在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的深夜，此时万籁俱寂，他选择独自前往看雪，体现的是对雪景的痴迷、不随流俗的雅趣，以及文人特有的孤高情怀，而非“目中无人”。根据第②段中“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，写湖心亭遇人时，对方“见余大喜”，作者也“强饮三大白而别”，可见其并非傲慢待人，而是沉浸在自己的精神世界中； 故选B。 【18题详解】 本题考查情感主旨。 甲文：根据第①段中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪封湖、人鸟声俱绝的夜晚，作者独自前往湖心亭看雪，这种行为本身就体现出他对西湖雪景的痴迷与喜爱。根据“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者用白描的手法，描绘出西湖雪后一片银白、万物皆白的纯净世界，以及那如一幅水墨画般的湖中影子，进一步展现了他对这绝美雪景的欣赏。根据第②段中“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”可知，作者在湖心亭遇到同样有雅兴来此赏雪的人，对方惊喜的言语和热情的邀请同饮，让作者感受到了知音的存在。根据“余强饮三大白而别”可知，作者痛快地饮下三大杯酒，也体现出他对这份知音之遇的珍视。根据第②段中“问其姓氏，是金陵人，客此”可知，金陵是明朝旧都，作者张岱生活在明亡之后，此时遇到金陵人，难免会引发他对往昔的回忆和对人生无常、世事变迁的感慨，有一种人生渺茫的惆怅蕴含其中。及下船后舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，更增添了一种孤独与对人生境遇的无奈之感。 乙文：根据“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，太守欧阳修与客人在醉翁亭饮酒，他虽饮少辄醉，但醉意并不完全在酒上，而是在于欣赏山水之美。结合《醉翁亭记》整体语境，太守的“醉”不仅因酒，更因“与民同乐”，此处流露出为政一方、与百姓共享山水之乐的豁达与责任感。 丙文：根据“仆在徐州，王子立、子敏皆馆于官舍，而蜀人张师厚来过，二王方年少，吹洞箫饮酒杏花下”可知，作者回忆在徐州时与友人王子立、子敏以及张师厚在杏花下吹洞箫饮酒的欢乐场景，充满了对往昔美好时光的怀念。根据“明年余谪黄州对月独饮”可知，从欢乐的聚会到被贬黄州后的独自饮酒，形成了鲜明的对比。根据“张师厚久已死，今年子立复为古人，哀哉”可知，如今友人相继离世，作者在回忆这些饮酒往事时，不禁抒发了对友人逝去的深切哀悼和对人事变迁、时光流逝的感慨。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢。” 【乙】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（水流）从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，那是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山里的僧人智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。 【丙】我在徐州的时候，王子立、王子敏都住在官舍里，蜀地人张师厚来拜访，当时二王还年轻，（我们）在杏花树下吹洞箫、饮酒。第二年，我被贬到黄州，对着月亮独自饮酒，曾写过一首诗：“去年花落在徐州，对月酣歌美清夜。今日黄州见花发，小院闭门风露下。”大概是回忆和二王饮酒的时光啊。张师厚早已去世，今年王子立又成了古人，可悲啊！ （二）（4分） 阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 《行路难》开头以夸张的笔法领起，写“①______”“玉盘珍羞”营造欢乐的宴饮气氛，以此衬托诗人内心的②______。 20. 本诗划线句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都用到了“会”字，请你结合诗句说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 【答案】19. ①. 金樽清酒 ②. 苦闷、茫然 20. 示例：青年杜甫通过写我定要（或终将）登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山，表达自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。被赐金放还的李白通过写相信乘风破浪的时机终会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海，表达自己的理想抱负总有实现的一天的自信与乐观。 【解析】 【导语】李白的《行路难》融合了豪放与忧愤，通过奢华的宴饮场景反映内心的茫然和困惑。诗中前面对理想受阻的渲染，突显出身陷困境的无奈；而尾句则借“长风破浪”的豪情表达对未来的坚定信念，展现了李白特有的不屈精神。 【19题详解】 本题考查赏析诗歌表现手法。 ①空，诗歌开头“斗十千”、“直万钱”，运用夸张手法，益见酒之美与肴之佳。“金樽清酒”、“玉盘珍羞”，表明朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行，营造出一派欢快的宴饮气氛。 ②空，首联意为：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。“斗十千”与“直万钱”直言酒菜之好，极力描绘了隆重而丰盛的宴会场面。联系后句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，面对如此美酒佳肴，作者却“不能食”，却“心茫然”，再联系作者在官场上很不得意，不得不离京出走的写作背景可知，前两句的“乐景”是为了烘托后句的哀情，反衬作者内心的郁闷与茫然之情。 【20题详解】 本题考查情感主旨。 首先，理解“会”字在古汉语中的含义通常有“应当”“终将”“一定” 等意思，表示一种对未来情况的判定或期望。 对于杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，要结合整首诗的创作背景及诗歌所描绘的情境来分析情感。这首诗是杜甫青年时期的作品，展现了他的豪情壮志。诗中描绘了泰山雄伟磅礴的景象，而“会当凌绝顶”一句则是诗人表达自己内心的渴望与决心。从对泰山的仰望到决心登上绝顶，这里的“会”字体现出诗人不畏惧攀登过程中的艰难险阻，对自己能够站在泰山之巅有着强烈的信念，这种信念背后是其胸怀大志、积极进取、勇于挑战自我的雄心与豪迈气概，想要俯瞰众山，以一种宏观的视角看待世间万物，暗示其对自己未来能够在人生道路上、在文学和政治等领域取得非凡成就的自信与期待。 对于李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，需考虑到李白创作此诗时正处于被赐金放还的境遇，仕途遭遇重大挫折。前几句诗中，他描绘了自己面对美酒佳肴却难以下咽，拔剑四顾满心茫然，以及渡河登山受阻等艰难处境，表达了人生道路的坎坷与内心的苦闷。然而，“长风破浪会有时”一句笔锋一转，这里的“会”字传达出他在困境中依然坚信自己不会被挫折打倒。尽管当下艰难，但未来总有一天能够像宗悫那样乘风破浪，扬起船帆顺利渡过沧海，实现自己的理想抱负，体现出他对自身才华和命运的乐观态度，以及在逆境中不屈不挠、对未来充满希望的精神品质，相信自己终能冲破重重阻碍，在更广阔的天地中施展才华、实现政治理想或文学追求等。 示例：杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，此句处于描绘泰山雄伟的语境之中。当时年轻气盛的杜甫，面对巍峨泰山，“会”字彰显其志在必得之心。他以攀登泰山绝顶为目标，这一目标背后是其远大抱负的映射。在他眼中，泰山象征着人生的高峰与挑战，而他坚信自己必然能够跨越艰难，登上绝顶，以高瞻远瞩之姿俯视群山。这其中蕴含着杜甫积极入世、渴望建功立业的决心，以及对自身能力的高度自信，那种不畏险阻、勇往直前的豪迈气魄尽显无遗。李白在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”里，因遭赐金放还，仕途困厄。前诗描绘了诸多困境，使其陷入苦闷迷茫。但“会”字如一道曙光，表明他虽处逆境，却笃定未来定有转机。他借宗悫“乘风破浪”之典故，坚信自己终能突破困境，扬帆远航于沧海之上。此“会”字传递出李白在挫折面前毫不气馁，始终怀揣理想，深信自己的才华与抱负不会被埋没，终有一日能冲破藩篱，于广阔天地间成就一番大业的乐观信念与顽强斗志，展现出其豁达超脱、不屈于命运的高尚情怀。 四、名著阅读（共5分） 21. 走访艾青故乡，研读诗歌艺术。 以下是艾青文化公园中心广场的主题雕塑——光的赞歌，该雕塑是否能反映诗歌《光的赞歌》的主题？请结合节选诗歌加以分析。 雕塑图 诗歌 说明：雕塑由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。 《光的赞歌》》（第七节） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 一九七八年八月一十二日 【答案】诗歌通过蜡烛、火柴等比喻形象地传达微不足道的个体也有存在的价值，也要为追求光明贡献自己的力量；雕塑将“光”具象化，通过光的形象展现人们追求光明的美好愿望，传达一种积极向上的精神力量。该雕塑能反映诗歌《光的赞歌》的主题。 【解析】 【详解】本题考查名著主题与语言表达。 分析雕塑：从雕塑的构成来看，它由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。这些石柱的排列和高度变化可能象征着一种力量的积聚或者是一种向上的趋势；石柱给人一种坚实、挺拔的感觉，就像生命中蕴含着的力量，等待着爆发或者释放； 分析诗歌主题：诗歌主题强调生命的燃烧和发光。如从“我们在运转中燃烧，我们的生命就是燃烧”，可以看出表达了生命应该是充满活力、积极向上的，要像火焰一样燃烧自己；从“我们在自己的时代，应该像节日的焰火，带着欢呼射向高空，然后迸发出璀璨的光”，可以看出这里把生命比作焰火，在特定的时刻要释放出最耀眼的光芒；从“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’，即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀，即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，提到即使是蜡烛、火柴，甚至死后变成磷火也要燃烧发光，可知强调了生命无论处于何种状态都要发光发热的主题； 结合两者分析：雕塑中的石柱可以看作是生命力量的象征，就如同诗歌中所表达的生命蕴含着燃烧发光的力量。石柱的高度渐变排列，从低到高，仿佛是生命从积聚力量到最终爆发发光的过程，这与诗歌中生命要燃烧发光的主题相呼应；从整体上看，雕塑的坚实、挺拔以及向上的排列趋势，能够反映出诗歌中积极向上、充满力量、渴望燃烧发光的主题； 所以，该雕塑能反映诗歌《光的赞歌》的主题。 五、作文（50分） 22. 请以《破茧成蝶》为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限； ②内容积极向上，600字左右； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 破茧成蝶 在漫长的人生旅途中，我们都在不断地经历着成长与蜕变。如同那小小的毛毛虫，在历经无数的艰难险阻后，最终破茧成蝶，绽放出属于自己的美丽光彩。 破茧成蝶，是一个充满痛苦与挑战的过程。毛毛虫在茧中，独自承受着黑暗与孤独，努力挣脱着束缚自己的茧壳。这个过程漫长而艰辛，需要极大的勇气和毅力。它可能会无数次地感到绝望，想要放弃，但心中那对美丽的向往，对自由的渴望，始终支撑着它不断前行。我们的成长之路又何尝不是如此呢？在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历失败的痛苦和迷茫。但正是这些磨难，让我们变得更加坚强，更加勇敢。 破茧成蝶，需要有坚定的信念和不懈的努力。毛毛虫深知自己的目标是成为一只美丽的蝴蝶，它为此付出了巨大的努力。它在茧中不断地挣扎、蠕动，一点一点地突破茧壳的束缚。我们也应该像毛毛虫一样，明确自己的目标，并为之努力奋斗。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃自己的信念。只有坚持不懈地努力，我们才能实现自己的梦想，迎来属于自己的辉煌。 破茧成蝶，是一种美丽的重生。当毛毛虫终于冲破茧壳，展开那绚丽多彩的翅膀时，它迎来了全新的生命。它不再是那个丑陋的毛毛虫，而是一只美丽的蝴蝶，自由自在地在花丛中飞舞。我们在经历了成长的痛苦和磨砺后，也会迎来属于自己的重生。我们会变得更加成熟、自信，更加懂得珍惜和感恩。我们会用全新的视角看待世界，用更加积极的态度面对生活。 在人生的道路上，我们每个人都是一只渴望破茧成蝶的毛毛虫。让我们勇敢地面对挑战，坚定地追求梦想，用努力和汗水书写属于自己的精彩人生。相信在不久的将来，我们都能破茧成蝶，绽放出最美丽的光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“破茧成蝶”是一个非常形象的表达，茧代表着束缚、困境、挑战等，而蝶则象征着美丽、自由、成长和蜕变。这个题目寓意着在经历了一系列的困难和挑战后，实现了自我的成长和蜕变。立意方向：①成长与蜕变，可以讲述自己或他人在面对困难、挫折时，如何勇敢地突破自我，实现成长和蜕变。例如，从一个胆小怕事的人变成一个勇敢自信的人，从一个学习困难的学生变成一个成绩优异的学生等。②挑战与突破，强调在面对各种挑战时，要有勇气去突破自我，超越极限。可以讲述自己在参加某项比赛、完成某项任务时，如何克服困难，实现突破。③困境与希望，在困境中寻找希望，通过努力和奋斗，最终走出困境，实现梦想。可以讲述自己或他人在遭遇困境时，如何不放弃，坚持不懈地努力，最终迎来了希望和成功。④奋斗与成就，强调只有通过不懈的奋斗，才能实现自己的梦想和成就。可以讲述自己或他人为了实现某个目标，付出了巨大的努力，最终取得了成功。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以选择自己在学习、生活、成长过程中的一次重要经历，如克服学习困难、战胜疾病、挑战自我等。例如，自己曾经因为学习成绩不好而感到自卑，但是通过努力学习，不断进步，最终取得了好成绩，实现了自我成长。还可以讲述身边的人，如家人、朋友、老师等的成长故事，从中汲取力量和启示。例如，讲述自己的朋友在面对家庭变故时，如何坚强地面对，最终走出困境，实现了自己的梦想。如写成议论文，可这样构思，开头：提出论点，可以用一个问题、一个现象或一个故事来引出“破茧成蝶”的主题，然后明确提出自己的观点。中间：运用论据进行论证，可以采用并列式、递进式或对比式等结构，分别从不同的角度来论证自己的观点。在论证过程中，要注意对论据进行分析和阐述，使论据与论点紧密结合。结尾：总结全文，重申论点，可以用一些简洁明了的话语来总结自己的观点，强调“破茧成蝶”的重要性和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $