Unit 3 Sports Lesson 1 I like sports.（教学设计）-2025-2026学年四年级英语上册（冀教版（三起））

千里之行 始于足下 Unit3 Lesson 1 I like sports. 教学设计 年级： 四年级上册 科目： 英语 一、语篇研读 单元主题范畴：该主题属于“人与社会”范畴，涉及“常见的体育运动项目，运动与健康”和 “团队活动与集体生活，参与意识与集体精神”。 学习内容：Lesson 1 I like sports。 What:本课为本单元的第一课时，本课为小学生日常对话语篇，属于“人与社会”范畴，涉及“常见的体育运动项目，运动与健康”和 “团队活动与集体生活，参与意识与集体精神”。本课内容介绍了Li Ming，Danny ,Jenny讨论体育运动，提到篮球，足球，乒乓球三种球类运动，詹妮最喜欢篮球，李明最喜欢乒乓球，丹尼也喜欢乒乓球，本语篇旨在引导学生了解常见运动的英文表达，用英语交流日常所做运动和最喜欢的运动。 Why:本课通过三人的对话，本语篇旨在引导学生了解常见运动的英文表达，用英语交流日常所做运动和最喜欢的运动。鼓励同学们参与体育运动。 How:本课语篇为对话语篇，语篇通过主人公交替式问答的方式呈现，涉及问句，如“What sports do you play ?”以及回应的语句“I play .....”通过这样的对话和配图，让学生了解常见运动的英文表达。 二、学情分析 本课时教学对象为四年级学生，经过一年的学习，学生在学习本课前接触过一些简单的运动类词汇与句式，能简单进行交流，根据图片理解语篇主题，提取主要信息。能在教师的指导下积极参与课堂活动、按要求完成学习任务、同学合作完成学习任务。 三、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1．在看、听、说、读活动中，获取、梳理李明、詹妮和丹尼日常所做的运动或最喜欢的运动；（学习理解） 2．在图片引导下，分角色表演对话；（应用实践） 3．在小组活动中，了解小组成员日常做的运动和最喜欢的运动，完成调查表，并向全班汇报。（迁移创新） 完成本课目标所需的核心语言如下。 【核心词汇】 运动：sport，basketball，football，ping-pong 【核心句式】 谈论日常运动： -What sports do you play? -I play... -What sports does...play?-He/She plays... -Do you play any sports? -Yes./ No. 谈论最喜欢的运动： -What's your favourite sport? -My favourite sport is.../ I like... -What's...'s favourite sport? -His /Her favourite sport is... 四、教学重难点 教学重点 在看、听、说、读活动中，获取、梳理李明、詹妮和丹尼日常所做的运动或最喜欢的运动； 教学难点 在小组活动中，了解小组成员日常做的运动和最喜欢的运动，完成调查表，并向全班汇报。 五、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1．在看、听、说、读活动中，获取、梳理李明、詹妮和丹尼日常所做的运动或最喜欢的运动。 Step1 Warm-up 1．Let’s move 2.Watch and talk 教师请学生看单元页图并回答问题：“Where are the students？”，之后观察图中人物进行的体育活动，教师呈现出更多关于体育运动的图片，引出单元主题Sports，导入本课。助学生学习并理解单词sport。参考语言： Look at the picture. Where are the students? Yes. They are on the playground. Look!Some boys are running. A boy is jumping..... They are playing sports on the playground. Li Ming, Jenny and Danny are talking about sports, too. What sports do they play? 1．学生观察图片并回答问题，感知单元主题，学习单词sport。 设计意图：本阶段活动旨在激活学生已有的知识，通过图片引导，启发学生思维，推进语言学习。 1．在看、听、说、读活动中，获取、梳理李明、詹妮和丹尼日常所做的运动或最喜欢的运动。 Step2 Presentation 3．Watch and answer 教师请学生观看视频，回答问题：How many kinds of balls can you see ?（视频中出现了多少种球类？） 4. Read and circle T:So , what are they ? 教师请学生Read and circle the names of the balls .（圈出球的名称。）学生圈出三种球类的名称。教师教授三种球类单词。 5. Look and talk 学生观看图片中老师做的运动，教师教授句型I play...;并且提问学生：What sports do you play?让学生运用提示的句型I play ...来进行回答。 6. Listen and match 学生听录音并且根据问题：What sports do they play?来连线。 7. Read and underline 学生自读语篇并回答以下两个问题：What's Jenny's favourite sport？ What’s Li Ming’s favourite sport？ 8. Ask and answer 学生上台与AI 人物互动，对AI人物进行提问。Who can come to the stage and ask Jenny about her favourite sport? （上台与Jenny 互动，并提问Jenny 她最喜欢的运动是什么。） Who can come to the stage and ask Li Ming about his favourite sport? （上台与李明 互动，并提问李明他最喜欢的运动是什么。） 9. Read think and talk 学生自读语篇并回答问题： 1. How does Danny play sports？(丹妮是如何做运动的？) 2. Why ？(为什么Danny 用乒乓球打篮球呢？) 3. Is it a sport？ 在此过程中引导学生学习短语：play basketball with a ping-pong ball，并思考丹尼这样做的原因，帮助学生理解单词heavy和light 10. Think and talk 通过AI生成多张Danny的图片，并不断提问学生Is it a sport？之后请学生思考为什么这不能被称为运动。最后总结出提示语：Play sports in the right way！（正确的方式做运动！） 11. Ask and answer 学生与AI人物Danny 互动并且提问：“-What sports do you play?” 12. Let’s chant 师生一起互动，拍手TPR方法来一起chant. 13. Watch and Imitate. 教师播放课文音频或视频，请学生跟读模仿，关注学生的语音语调，并及时给予指导。 14. Read by yourself 学生自读进行语言内化。 2．学生观看视频，获取信息，在此过程中学习理解单词和短语： ping-pong、basketball、heavy、light、play basketball with a ping-pong ball。 3．学生细读文本，在教师引导下，通过回答问题获取并梳理詹妮和李明最喜欢的运动，学习并理解常见运动项目的英文表达、交流日常所做运动和最喜欢的运动。 4．学生跟读模仿，关注语音语调。 设计意图：在学习理解类活动中，帮助学生整体感知课文，理解课文内容。学生通过细读文本、观察图片等，从大意到细节理解课文内容。学生通过细致模仿，进行准确性和流畅性练习，为形成良好的语音意识和语用能力奠定基础。 2.在图片引导下，分角色表演对话。（应用实践） 3.在小组活动中，了解小组成员日常做的运动和最喜欢的运动，完成调查表，并向全班汇报。（迁移创新） Step3 Practice 15．Role-play 教师请学生佩戴头饰，分角色表演对话，根据学生表现给予必要的提示和指导，也可请其他学生从语音语调、动作表情等方面简要评价。。 16．Group work 教师请学生调查组员的日常运动及最喜欢的运动。 a．教师呈现活动 b.引导学生通过读金和丹的对话了解活动形式，之后请学生运用所学语言交流并记录组员参与的运动，在此过程中观察小组活动情况并及时给予指导；教师提供必要的语言支架：-What sports do you play? -I play... -What's your favourite sport? -My favourite sport is / I like... c.教师请学生在全班展示，随后就展示内容提问或请学生评价，提升班级学生的参与度。 17.Watch and think 教师让学生观看视频，并让学生思考分享观后感。 5．学生佩戴头饰分角色表演对话，其他学生可简要评价。 6．学生调查组员日常做的运动及最喜爱的运动。a．学生读活动3对话，理解活动内容和形式，之后运用所学语言调查并记录组员参与和最喜欢的运动，发展语用能力； b.学生在全班展示，其他学生评价同伴表现或回答教师问题。 设计意图：本阶段活动属于应用实践和迁移创新，旨在引导学生运用所学语言介绍自己和同伴喜欢的运动，激发学生对运动的热爱，同时培养学生用英语交流运动相关话题的能力。 Step4 Summary What have you learnt today? 课堂小结。教师带领学生回顾本课所学内容。 Step 5 Homework Need to do.(必做) 1. Read the text twice. 2. Draw and say 画出你喜欢的球类，并运用所学语言进行介绍吧。 Choose to do.(选做) 1. Try to read the English picture book : I like sports .(读英文绘本： I like sports ) 学科网（北京）股份有限公司 $