《参与家乡文化建设：让文物”活“起来——我为家乡博物馆布展提建议》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计以“让文物‘活’起来”为核心，通过西夏王陵博物馆推广月情境，引导学生参与家乡文化建设。导入从“博物馆是城市灵魂的窗户”切入，连接西夏历史与当代，以上节课调查报告为支架，支撑游学活动设计等任务。 特色为任务驱动式实践，设计游学活动（如4D电影、活字印刷）、“民族团结”标语征集、文创设计，融合文化自信与审美创造。小组合作展示成果提升思维与语言运用能力，为教师提供情境教学范例，助力学生深化家乡文化认同与参与意识。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课题 让文物“活”起来 ——我为家乡博物馆提建议 教学目标 1.了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同。 2.关注和参与当代文化生活,培养适应社会服务社会的能力。增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 教学重难点 教学重点: 1. 西夏王陵博物馆要举办推广月宣传系列活动,请同学们根据情境完成以下两项任务一项作业。 2.认识我们生活的家园,见证时代的变迁,思考家乡与自我成长之间的关系。 教学难点: 1.学习调查和实地考察等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展开专题讨论,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。 2.研读学习资源,深化对家乡认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意识。 教学过程 一.导入:从一座博物馆,读懂一座城市。文化是一座城市的灵魂,而博物馆则是感知城市灵魂的窗户。博物馆不仅讲述着城市的昨天,也连接着今天和明天。我们走进博物馆了解家乡的历史,展望创造家乡的未来。 西夏王陵历经千年,依然庄严壮阔,在雄浑的贺兰山下诉说着久远的西夏故事与历史沧桑。讲述了西夏从兴起到灭亡的过程 二.课堂任务研讨:今天我们就一起走进家乡的西夏王陵博物馆,让文物活起来。西夏王陵博物馆要举办推广月宣传系列活动,请同学们根据情境完成以下两项任务一项作业: 任务一 设计一组针对小学高年级或初中生的半日游学活动,写出简要活动流程。 任务二 请同学们了解西夏文化历史后,进行以“民族团结”为主题的标语征集活动。 作业: 请同学们以西夏王陵博物馆馆藏文物为基础,设计文创产品,写出简单的设计方案 。 首先进入任务一,上节课我们学习了调查报告,通过调查报告了解研学活动的对象和内容:包括 家乡文化遗产传承保护的重点 家乡中小学生业余文化的需求 家乡文化习俗,生活方式 下面我们结合对西夏王陵博物馆的简单了解完成任务一 西夏史 唐末,夏州党项首领拓跋思恭率部参与平定黄巢起义,因功被唐王朝封夏国公,授定难军节度使,赐李姓。北宋初期,党项首领继迁、德明父子以夏、绥、银、宥、静五州之地为根据地不断向西开拓。 1038年,嵬名元昊称帝,自号“大白高国〞,仿唐、宋制度设官制,定律令,建监军司。传十主,历190年,于1227年被蒙古所灭。 西夏文化 西夏文化是中华民族古代文化不可分割的一个组成部分,西夏文化继承唐、宋文化成就的同时,融汇吐蕃、回鹃、契丹等民族的文化元素,加以创新发展,形成了以中华传统文化为核心的多元文化。西夏文字的创制和使用、推崇儒学、佛教的传播和发扬,上承唐宋之余绪,又融入了独特的民族风格,使之浑然一体,形成了别具特色的西夏文化。 西夏陵西夏陵是西夏王朝的皇家陵园,在贺兰山东麓50余平方公里的岗阜丘陇上,9座帝陵布列有序,271座陪葬墓星罗棋布。西夏陵是中国现存规模较大、地面遗迹保存较完整的帝王陵园之一,陵墓建筑遗存从多方面反映了西夏社会的生产水平、多民族文化、建筑技术及艺术风格。 西夏陵传承与保护。西夏陵保护和利用工作受到国家、宁夏回族自治区和银川市人民政府的高度关注与支持。1988年西夏陵被国务院公布为全国重点文物保护单位、国家级风景名胜区,2006年列为中国首批自然与文化双遗产预备名录,2012年被国家文物局列入中国世界文化遗产预备名单,2017年西夏陵被评为国家考古遗址公园。 在简要了解西夏王陵博物馆的基础上请同学们结合上节课的调查报告,以小组为单位,展开讨论。 设计出适合小学高年级或初中学段同学的游学活动。以小组为单位整合成游学推荐方案。 注意可行性和趣味性。活动时间十五分钟。 三.课堂成果展示:我们一起看一下同学们的活动成果 第一组同学的游学设计:(小学高年级学段) 1 观看4D电影:从电影《西夏地宫奇幻之旅》中体验西夏地宫探险的惊险刺激,感受西夏记忆的再现。 2 参观遗址区三号陵:走进三号陵遗址,学生们近距离观摩建筑夯土结构,了解历史的沧桑巨变与区别于唐宋陵的规模建制和结构布局,让学生感受穿越千年的历史人文魅力。 3 参观西夏史话艺术馆:西夏史话艺术馆以十八个场景,一百六十组人物塑像,生动的讲述了西夏从兴起到灭亡的过程。党项族的起源地在哪?西夏开国皇帝元昊是被谁杀的?西夏是怎么灭亡的?学生们的种种疑问在这里都可以得到解答。 4 西夏文木活字印刷体验:同学们来到西夏文木活字印刷体验馆,指导老师示范、捡字、排版、刷墨、印刷的操作步骤,感受中国古代四大发明活字印刷术的魅力。 第二组同学的游学设计:(小学高年级和初中学段) 1 扎染:古人衣服上的花纹是怎么做出来的?以这个问题为切入点,对学生进行了扎染科普小讲座,并让学生们亲自动手实践。 2 穿越西夏轻徒步:行走即读书。从双陵前往四号陵,徒步在历史步道上,朝着贺兰山方向行进。可以探访到未开放陵园-四号陵。穿越荆棘丛,路过酸枣沟,看看西夏陵所处的贺兰山前冲积扇,天然形成的泄洪沟。用脚步丈量西夏陵,寻找一千年前神秘的西夏踪迹。 3 西夏文书法研习:建立于11世纪的西夏王朝也创制了属于自己本民族的文字“西夏文字”。西夏文字创立之初便被元昊立为西夏国的官方文字,并在西夏国内传播、盛行,直到西夏灭亡,西夏文才随着西夏王朝消失在了历史长河之中,西夏文字字形方正笔画繁多,如今能认识西夏文字的人少之又少,所以西夏文字又有“天书”之名。都说书法是文字的艺术,想必“天书”的书法艺术更是值得大家的期待。 第三组同学的游学活动设计:(初中学段) 1 穿越西夏骑行:贺兰山下骑行穿越西夏,从三号陵到双陵,骑行5.3公里。迎着清爽的风,视野开阔,感受贺兰山的雄浑,西夏陵的壮观。不仅可以满足旅行中酣畅淋漓地山地骑行愿望,还能将自己化成一条靓丽的风景线,在历史步道上飞驰,在骑行道路打卡拍照,赏最美的贺兰落日。 2 "西夏文物,我来守护"签名活动:凡到西夏博物馆参观的游客嘉宾都可在上面签字,助力西夏博物馆文物保护工作。由同学们穿上西夏公主、西夏武士的人偶服,现场为参与签名的游客派送自己制作的西夏博物馆文创纪念品。 3 夜间定向寻宝:贺兰山下见证最美夕阳,在浩瀚星空下前往双陵营地,分发头灯、指南针和寻宝地图等寻宝装备深入帝王陵园遗址,在探照灯的指引下在神秘的西夏陵园中手持藏宝图找寻西夏宝藏。在小伙伴的相互协作下,相伴学习,学会敬畏自然,敬畏生命,感恩亲情陪伴。 同学们的游学设计非常好,既能学习知识技能开阔视野,也锻炼了身体提高了审美,同时具有很强的趣味性。相信初中和小学的同学们会非常喜欢。 下面我们进入任务二 西夏人,早已在奔腾向前的历史长河中,从"他们"变成了"我们"。因为多元,所以强大;因为一体,所以生生不息;这,就是中华文明源远流长的根本。 文物承载着灿烂文明、传承着历史文化、维系着民族精神,是人们感悟中华文化、增强文化自信的重要资源和途径。习近平总书记在中央政治局第二十三次集体学习时强调:"我们要加强考古工作和历史研究,让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来,丰富全社会历史文化滋养。" 请同学们以“民族团结”为主题,进行标语创作活动。 先进行五分钟的讨论,再进行五分钟的语言整合。 我们一起来看看同学们完成的标语: 华夏子孙心连心,石榴籽籽一家亲 石榴花开,籽籽同心。民族团结,聚力凝心。 微微石榴籽,颗颗团结心 民族团结众志成城 ,和谐宁夏魅力无限 弘扬优秀传统 推动团结进步 同学们写的非常好,在今后的学习生活中,我们要身体力行,为家乡的民族团结做出贡献。 四.布置作业:请用以下文物为原型,进行文创设计,写出简单的设计方案。 参考文物介绍:西夏灰陶鸱吻,高92.4厘米,宽65厘米,厚22.5厘米。修复完整。2007年西夏陵区6号陵南门遗址出土。2013年定为三级文物。鸱吻是正脊两端的装饰构件,汉朝时建造宫殿,为防止起火就在屋顶正脊两端安装形状类似鸭尾的吞脊兽构件,唐代以后这种构件因其形状逐渐称为鸱吻。整体器型呈龙首鱼身形,张口吞脊,腮部刻鳞片纹,两眼长圆鼓凸,两条粗壮的蚕卧式眉毛平置于双眼之上。西夏陵出土的鸱吻有绿釉陶和交陶两种质地,都是西夏陵建筑构件的精品之作。 今天同学们通过对西夏王陵博物馆布展提建议的课堂活动,了解了家乡文化历史的传承。请同学们开动脑筋发挥想象,创造出丰富多彩的文创设计,为推广家乡文化历史,建设美丽家乡做出自己的贡献。 今天的课就到这里,谢谢大家,再见 学科网(北京)股份有限公司 $