2.2《声音的特性》 教案--------2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

授课教师

徐敏

授课时间

2025.9.25

教    具

听诊器、音叉、钢尺、皮筋等

学    具

钢尺、皮筋等

课    时

1

课    型

新课

教材分析

  《声音的特性》是初中物理声学部分的重要内容，它是在学生学习了声音的产生与传播的基础上，进一步对声音进行深入探究。通过本节课的学习，学生将了解声音的三个特性——音调、响度和音色，知道它们分别与哪些因素有关，这不仅有助于学生解释生活中与声音有关的现象，还为后续学习噪声的控制等知识奠定基础。

教学目标

1.了解声音的特性，知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关，响度跟发音体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。

2.能够根据声音的特性区分不同的声音。

3.经历探究决定声音音调、响度因素的实验过程，学习运用控制变量法研究物理问题。

教学重点

让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色声音的性质。

通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。

教学难点

理解音调、响度和音色的区别。

领会音调与频率、响度与振幅的关系。

教    法

实验探究法、讲授法、讨论法相结合。通过实验探究，让学生亲身体验和观察，获取感性认识；讲授法用于讲解重点知识，帮助学生理解概念；讨论法促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力。

学    法

自主学习法、合作学习法、探究学习法。学生在教师的引导下，自主进行实验探究，通过小组合作交流，共同总结归纳实验结论，培养自主探究和合作交流的能力。

其    它

程    序

教师活动

学生行为

设计意图

新课导入

播放一段包含鸟鸣声、流水声、钢琴声、鼓声等多种声音的音频，让学生闭上眼睛聆听，并思考这些声音有哪些不同之处。然后邀请学生分享自己听到的声音以及感受。

认真聆听音频，积极思考并举手发言，描述自己听到的声音特点，如有的声音高，有的声音低，有的声音大，有的声音小等。

通过播放丰富多样的声音，创设生动的课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲，让学生直观地感受声音的差异，为引入声音的特性做铺垫。

讲授新课

1. 音调

给每个小组发放梳子和钢尺，引导学生利用手中的器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同。巡视各小组的实验情况，给予指导和

分组进行实验，尝试用不同的方式划动梳子、改变钢尺伸出桌面的长度，使它们发出不同音调的声音，并仔细观察发声