鲁教版九年级化学9.1《常见的金属材料》教学设计

《常见的金属材料》教学设计  一、教材分析 金属和金属材料属于一类常见的重要化学物质，作为初中化学新课程的核心内容之一，这个单元所涉及的知识要点虽然不多，命题方向集中在金属材料在生活应用、金属化学性质、金属资源利用与保护等几个方面，     了解常见金属的典型物理性质，知道物质的重要用途由物质的性质、资源、价格、使用是否便利美观、废料是否易于回收利用、对环境影响等因素所决定。 二、教学目标  知识与技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。  过程与方法：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。  情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理 的解释。  科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 四、教学重难点分析 重点  1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 难点  1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 三、教学方法  采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品  铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛 有关的资料和新型的合金的资料。  四、教学过程    教师活动 学生活动 设计意图 通过抛硬币创设情境来引出这节课的内容，引导学生了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，让学生说出日常生活中接触到的金属制 品。 在教师指导下观看课件内容，有目的的查阅资料，展示他们收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等。 设置背景，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。 让学生分组实验，实验过程中指导 学生观察实验现象。       学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色 状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试 它们的导电性。 培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法